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教師個人的自我評價

時(shi)間：2023-03-08 08:20:25 自我評價我要投稿

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教師個人的自我評價

　　在學習、工(gong)作乃至生(sheng)活中，我們會經常(chang)用到(dao)自(zi)(zi)我評(ping)價(jia)(jia)，自(zi)(zi)我評(ping)價(jia)(jia)不(bu)僅影響社(she)(she)會中人與人的(de)(de)交(jiao)往方式(shi)，而且(qie)影響社(she)(she)會中人的(de)(de)心理健康程度(du)，影響人的(de)(de)價(jia)(jia)值觀(guan)和人生(sheng)觀(guan)的(de)(de)合(he)理程度(du)。你知道自(zi)(zi)我評(ping)價(jia)(jia)怎(zen)樣才能寫(xie)的(de)(de)好嗎？下(xia)面是小(xiao)編整理的(de)(de)教(jiao)師個人的(de)(de)自(zi)(zi)我評(ping)價(jia)(jia)，希望能夠幫助到(dao)大家。

教師個人的自我評價

　　教師個人的自我評價篇1

　　一年(nian)以(yi)來，本人(ren)熱(re)(re)愛教育(yu)事業，熱(re)(re)愛黨，熱(re)(re)愛人(ren)民，認(ren)真貫(guan)徹落實黨的(de)(de)(de)教育(yu)方針、政策，自覺(jue)遵守《教師法》，努力學(xue)習教育(yu)教學(xue)理論，結合當前的(de)(de)(de)社會(hui)發展，教育(yu)改革的(de)(de)(de)形勢以(yi)及(ji)學(xue)生的(de)(de)(de)實際，努力提高自己的(de)(de)(de).教研(yan)、教育(yu)、教學(xue)的(de)(de)(de)潛力。構成良好的(de)(de)(de)師德，樹立良好的(de)(de)(de)形象，思想(xiang)端正，作(zuo)風正派，服從(cong)領(ling)導，團結同志，關心(xin)學(xue)生。

　　嚴格遵守國家法律和勞動(dong)紀(ji)律，不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退(tui)、不(bu)曠(kuang)工(gong)，愛崗敬業，勤奮工(gong)作，孜(zi)孜(zi)不(bu)倦，精益求精。

　　在教(jiao)學工作(zuo)中(zhong)，做(zuo)到(dao)(dao)認真(zhen)備課(ke)、上課(ke)，認真(zhen)批(pi)改(gai)作(zuo)業(ye)，對個別的差生(sheng)，能悉(xi)心(xin)輔導，經常面批(pi)作(zuo)業(ye)，找出(chu)知識的薄弱環節，及(ji)時進(jin)行補(bu)漏，力爭做(zuo)到(dao)(dao)考試之后滿分，批(pi)改(gai)之后全對。教(jiao)學中(zhong)用(yong)心(xin)構建高效課(ke)堂(tang)，采用(yong)多提(ti)問，多檢(jian)查，及(ji)時疏導，及(ji)時反饋的形式，讓學生(sheng)自主參與(yu)、合作(zuo)探究。

　　透過個人不懈的(de)努力，課(ke)堂教學水平不斷提(ti)高，取得了(le)顯(xian)著(zhu)的(de)教學效果(guo)，學生的(de)學習成績也大幅(fu)度地提(ti)高了(le)，深受領(ling)導和(he)學生家長(chang)和(he)社會各(ge)界的(de)好(hao)評

　　盡管取得了一點成績，但是(shi)和優秀的教師比起(qi)來，還(huan)存在必須差距，今后我要不斷(duan)地挑戰自我，努力(li)向上，再(zai)接再(zai)厲，埋頭苦干(gan)，爭取更大的進步。

　　教師個人的自我評價篇2

尊敬的各位領導、親愛的各位教師(shi)：

　　首先感激(ji)你們把(ba)xxx校今年唯一的這次升職的機會給了我，現將(jiang)我的述(shu)職報告簡(jian)述(shu)如下：

　　本人(ren)xxx年(nian)x月投身xxxx教育事(shi)業(ye)，分別在xxx的三賢、光明(ming)、花(hua)房子、涼風等xx任教。xxxx年(nian)調(diao)至xxxxx中學，分別從事(shi)過xx、xx、xx的教學，后因工作需(xu)要，學校安排我從事(shi)了xx教學至今。

　　從教(jiao)(jiao)以(yi)來我(wo)一(yi)(yi)向嚴格要求自我(wo)，刻(ke)苦學(xue)習，努力工作(zuo)(zuo)，兢(jing)兢(jing)業業，在德、能、勤、績四個方面(mian)表現良好(hao)，能真正做到為人師表、教(jiao)(jiao)書(shu)育人，較好(hao)的完(wan)成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)任(ren)務，盡到了(le)一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)師應有的職(zhi)責，受到上級(ji)、同行和學(xue)生的認(ren)可和好(hao)評(ping)。

　　在政(zheng)治(zhi)思想(xiang)上(shang)，堅持黨的四(si)項基本原則。能認真學(xue)(xue)習黨的路線、方針和(he)政(zheng)策(ce)，熱(re)愛(ai)本職工(gong)(gong)作，忠(zhong)于職守(shou)，追求提高(gao)(gao)，團結同志。我積極參加各級組織(zhi)的一系列學(xue)(xue)習活動，將學(xue)(xue)到(dao)的理(li)論知識切實(shi)運用(yong)到(dao)工(gong)(gong)作實(shi)踐中，做到(dao)學(xue)(xue)高(gao)(gao)為師(shi)、身正為范，熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)，真誠對(dui)待學(xue)(xue)生(sheng)，受到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的好評(ping)。

　　在工作(zuo)中勤勤懇懇，任勞任怨，認真備課、上課、實驗，不(bu)計(ji)個人得失(shi)，忘(wang)命工作(zuo)，20xx年病倒在講臺上，經過華西(xi)開膛(tang)破肚手術，花了(le)(le)6萬元(yuan)，我從(cong)死神(shen)手中逃了(le)(le)出來，雖然從(cong)新認識了(le)(le)生命的(de)可貴，但為了(le)(le)工作(zuo)，在沒有完(wan)全(quan)康復的(de)情景下(xia)，參加(jia)了(le)(le)到漁水村小(xiao)的(de)支教工作(zuo)，受(shou)到了(le)(le)好(hao)評，也使自我收(shou)獲了(le)(le)不(bu)少東西(xi)。

　　在(zai)教育教學(xue)中，服從(cong)安排，積極(ji)探索教學(xue)方法，努(nu)力(li)提高(gao)自身的(de)業務水平，自學(xue)了有關專業技術(shu)、教學(xue)科研等(deng)方面(mian)知識。積極(ji)參加了一系列的(de)業務培訓，使我(wo)在(zai)教學(xue)基本功上了有了較大(da)的(de)提升(sheng)，能很好的(de)完成各(ge)項工作任務，在(zai)大(da)家的(de).關愛(ai)下取(qu)得(de)過不少的(de)成績，質量評估的(de)一、二、三等(deng)獎幾乎年年都(dou)有，并(bing)多次取(qu)得(de)任現職的(de)職稱優秀(xiu)。

　　在教研工作中，我長期擔任xx教研組組長，我積極(ji)組織xx組的(de)活動，參與講(jiang)課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)、學(xue)習新(xin)課(ke)(ke)標、探(tan)究升學(xue)命題的(de)規律、安排(pai)xx教學(xue)計劃、布(bu)置試題探(tan)究、組織團體備課(ke)(ke)等活動。曾有多(duo)篇(pian)教學(xue)論(lun)文(wen)獲(huo)xxx課(ke)(ke)改優秀(xiu)論(lun)文(wen)一等獎(jiang)。

　　總之，我(wo)做一行愛一行，在教(jiao)育教(jiao)學的(de)園(yuan)地中，認真耕耘，以上是我(wo)任(ren)現(xian)職以來的(de)主要(yao)工作(zuo)情景(jing)。雖然在任(ren)職期間取得了一些成(cheng)(cheng)績，這是大家的(de)關懷，領導的(de)關心(xin)所至(zhi)，但這些都已(yi)成(cheng)(cheng)為(wei)了過去。在今后的(de)工作(zuo)中，我(wo)將一如(ru)既往地努力工作(zuo)，不(bu)斷地從各方面提高自我(wo)，爭取把(ba)工作(zuo)做得更好，使(shi)自我(wo)無愧于人民教(jiao)師這個光榮稱號。

　　回(hui)顧(gu)過(guo)去，可(ke)圈可(ke)點;有成(cheng)功，有失(shi)敗(bai)。再次感激(ji)(ji)在座的(de)各(ge)位領導對我的(de)關心和(he)指導，感激(ji)(ji)教師們在工作中給予的(de)巨大的(de)幫忙和(he)支持!我的(de)述職(zhi)報告完了。

　　教師個人的自我評價篇3

　　有職(zhi)責(ze)心、有愛心、有親(qin)(qin)和(he)力，身心健(jian)康，性(xing)格外向，普通話標準(zhun)。重視自身學習，熱愛幼教工(gong)作(zuo)。細談——思想上(shang)(shang)進取(qu)要求上(shang)(shang)進，為(wei)人誠懇老實(shi)，性(xing)格開朗善于交際，能吃苦耐(nai)勞，有良好的親(qin)(qin)和(he)力，有耐(nai)性(xing);工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)有較強的組織管理和(he)實(shi)踐本(ben)事，團體觀念(nian)強，具有團隊協(xie)作(zuo)精神和(he)創(chuang)新意識。

　　具(ju)有扎實的(de)學前(qian)教育(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)知識，掌握學前(qian)教育(yu)(yu)學、幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)研究方(fang)法、學前(qian)教育(yu)(yu)史、幼(you)兒(er)心理學、聲(sheng)樂基(ji)(ji)礎(chu)、繪(hui)畫基(ji)(ji)礎(chu)等學科的(de)基(ji)(ji)本理論和(he)(he)基(ji)(ji)本技能，具(ju)備編(bian)制具(ju)體(ti)教育(yu)(yu)方(fang)案和(he)(he)實施方(fang)案的(de)初步本事，掌握觀察幼(you)兒(er)、分(fen)析幼(you)兒(er)的(de)基(ji)(ji)本本事以及對幼(you)兒(er)實施保育(yu)(yu)和(he)(he)教育(yu)(yu)的(de)技能;具(ju)有必(bi)須的(de)幼(you)兒(er)園管理知識和(he)(he)本事，能獨立(li)對幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)活(huo)動進行設(she)計(ji)、組織及評(ping)價。

　　為人正(zheng)直，誠(cheng)實且熱情、大方、自信，能吃苦耐勞，待人真(zhen)誠(cheng)熱忱，具有(you)很強的(de)(de)職(zhi)責心，有(you)較強的(de)(de)團隊合作精神和較強的(de)(de)學習(xi)、實踐(jian)、創新本(ben)事(shi)并具有(you)必(bi)須(xu)的(de)(de)'組織領(ling)導(dao)本(ben)事(shi)，是個(ge)敢(gan)于(yu)理解挑戰的(de)(de)人。

　　教師個人的自我評價篇4

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺一(yi)年(nian)的(de)(de)時間就(jiu)這(zhe)樣過去了，在(zai)這(zhe)一(yi)年(nian)里，我(wo)在(zai)院(yuan)領(ling)導、部門領(ling)導及同(tong)事們的(de)(de)關心與(yu)幫助下圓滿的(de)(de)完(wan)成了各項工作，在(zai)思想覺悟方面有(you)了更進一(yi)步的(de)(de)提高(gao)。

　　在思想政治(zhi)(zhi)表(biao)現、品德素質修(xiu)養及(ji)職(zhi)業(ye)道(dao)德上。本人通(tong)過報(bao)紙、雜志、書籍積極(ji)學習政治(zhi)(zhi)理(li)論；遵紀(ji)守法(fa)，認(ren)真學習法(fa)律知(zhi)識；愛崗敬業(ye)，具(ju)有強(qiang)烈(lie)的責任感和事業(ye)心，積極(ji)主動認(ren)真的學習專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，工作態度端(duan)正，認(ren)真負責。

　　在專業(ye)知識、工(gong)作(zuo)能(neng)力上。我不怕麻煩，向(xiang)領導請教、向(xiang)同事學(xue)習、自己(ji)摸(mo)索(suo)實踐，在很(hen)短的(de)(de)時(shi)間內(nei)便熟悉了(le)(le)(le)(le)學(xue)院的(de)(de)工(gong)作(zuo)，明確了(le)(le)(le)(le)工(gong)作(zuo)的(de)(de)程序(xu)、方向(xiang)，提高了(le)(le)(le)(le)工(gong)作(zuo)能(neng)力，在具體的(de)(de)工(gong)作(zuo)中形成了(le)(le)(le)(le)一個清晰的(de)(de)工(gong)作(zuo)思路，能(neng)夠順利(li)的(de)(de)開展工(gong)作(zuo)并(bing)熟練(lian)圓滿地完成本職工(gong)作(zuo)。為了(le)(le)(le)(le)學(xue)院工(gong)作(zuo)的(de)(de)順利(li)進行及(ji)部門之間的(de)(de)工(gong)作(zuo)協(xie)調(diao)，除了(le)(le)(le)(le)做好本職工(gong)作(zuo)，我還積極配合(he)其他同事做好工(gong)作(zuo)。

　　在工(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度和勤奮敬(jing)業方面。本人熱(re)愛自己的本職工(gong)(gong)作(zuo)，能(neng)夠(gou)正(zheng)確認(ren)真的對(dui)待每一項工(gong)(gong)作(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)投入，熱(re)心為大(da)家服(fu)務(wu)，認(ren)真遵守勞動紀律，按時(shi)出勤，有效利用工(gong)(gong)作(zuo)時(shi)間，堅守崗位(wei)，保證工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)按時(shi)完成(cheng)。

　　在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)質量(liang)(liang)成(cheng)績、效益和貢獻方(fang)面。本人在開展(zhan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)之前做好(hao)個人工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃，有主次的(de)(de)(de)先后及時的(de)(de)(de)'完成(cheng)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，達到預期的(de)(de)(de)效果，保質保量(liang)(liang)的(de)(de)(de)完成(cheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)效率高，同時在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)學習了(le)(le)很多東西，也(ye)鍛煉了(le)(le)自己，經過不懈(xie)的(de)(de)(de)努(nu)力，使(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)水平有了(le)(le)長(chang)足的(de)(de)(de)進步，開創了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)新局面，為學院(yuan)及部門工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做出(chu)了(le)(le)應有的(de)(de)(de)貢獻。

　　在過去一(yi)年的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，雖(sui)說(shuo)是有(you)了一(yi)定(ding)的(de)進(jin)步和成(cheng)績，但在一(yi)些方面(mian)還(huan)(huan)存在著(zhu)不足。比如個(ge)別(bie)工(gong)(gong)作(zuo)做的(de)還(huan)(huan)不夠完善，這有(you)待于在今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中加以(yi)改進(jin)。在新的(de)一(yi)年里，我(wo)將認(ren)真學習各項政策規(gui)章制度，努力使思想覺(jue)悟和工(gong)(gong)作(zuo)效率全面(mian)進(jin)入一(yi)個(ge)新水平(ping)，為學院(yuan)的(de)發展做出更大更多的(de)貢獻。

　　教師個人的自我評價篇5

　　時光荏苒，從踏上三尺講(jiang)臺至今已(yi)近一年(nian)，拋去(qu)以前(qian)初(chu)入(ru)社(she)會的(de)稚氣(qi)，回(hui)想以前(qian)的(de)幾(ji)分期待，幾(ji)分擔(dan)憂(you)，而今這些(xie)似乎都已(yi)成為值得緬懷的(de)回(hui)憶。通過一年(nian)來努力地工作(zuo)和(he)持續(xu)的(de)學習，我(wo)持續(xu)進步、持續(xu)成長(chang)，獲益良多(duo)。

　　一、思想品德

　　教師作為(wei)人類靈魂(hun)的(de).工(gong)程師，需要良好(hao)的(de)師德。所以一年來我堅持實(shi)行(xing)品德修(xiu)養的(de)學習，提升(sheng)自身(shen)的(de)思(si)想(xiang)覺悟，形成自身(shen)準確的(de)人生觀價值(zhi)觀。我深(shen)知(zhi)具(ju)有人格魅力的(de)重要性(xing)，并一直(zhi)努力去做到。平時，我虛心(xin)向學校老(lao)師學習教學經(jing)驗，共同進步。

　　二、教學工作

　　要成(cheng)為一名合格的教(jiao)師，不(bu)但要懂(dong)得“教(jiao)書”，更要懂(dong)得“育(yu)

　　人(ren)”。七年級(ji)學生(sheng)剛由小學進入初中，很多方面(mian)還(huan)處于(yu)很懵懂的階段(duan)，班中有很多學生(sheng)吵鬧(nao)、調皮乃至(zhi)執(zhi)拗，所以任(ren)務更是艱(jian)巨。

　　教師個人的自我評價篇6

　　時間(jian)一(yi)晃而過，本學(xue)期(qi)即將(jiang)(jiang)結束。在本學(xue)期(qi)之中，我(wo)擔任的(de)是五年級一(yi)班(ban)語文兼班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)。工(gong)作(zuo)(zuo)中我(wo)處處以(yi)一(yi)名人(ren)民(min)教(jiao)師的(de)標準嚴格要求自(zi)我(wo)，以(yi)教(jiao)書育人(ren)為(wei)準繩，以(yi)教(jiao)好(hao)學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)全面發展為(wei)己任，踏踏實(shi)實(shi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。現將(jiang)(jiang)自(zi)我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)總結匯報如下：

　　一(yi)、加(jia)強對學生(sheng)的(de)(de)思(si)(si)想道德工作(zuo)，培(pei)養學生(sheng)良好的(de)(de)品質，凈化學生(sheng)的(de)(de)心靈，努力培(pei)養又紅又專(zhuan)的(de)(de)合格人(ren)才。為了配(pei)合學校少先隊大隊部和政教(jiao)處的(de)(de)工作(zuo)，我們班積極開展了許多有益于學生(sheng)身(shen)(shen)心健康發(fa)展的(de)(de)活(huo)動(dong)。例如，“積極參與感恩父(fu)母活(huo)動(dong)”、“‘為中華之崛起(qi)而(er)讀書(shu)’的(de)(de)主題(ti)班會(hui)”、“‘美化學校、保護環境從我做起(qi)’的(de)(de)實踐活(huo)動(dong)”、“黑板報的(de)(de)創辦”等。同時，我也經(jing)常利用(yong)班會(hui)課對學生(sheng)進(jin)行身(shen)(shen)心教(jiao)育，幫忙學生(sheng)澄清思(si)(si)想上(shang)的(de)(de)模糊認識，及時對學生(sheng)進(jin)行針對性(xing)的(de)(de)教(jiao)育。

　　二(er)、加強班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理，培養(yang)(yang)(yang)優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)、班(ban)(ban)(ban)風(feng)，深(shen)入全(quan)面(mian)地(di)了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，努力培養(yang)(yang)(yang)“求(qiu)知(zhi)、立志、活(huo)潑、團(tuan)(tuan)結(jie)”的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)團(tuan)(tuan)體(ti)。在這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期里，一方(fang)(fang)面(mian)，我慎重(zhong)地(di)選拔和(he)(he)培養(yang)(yang)(yang)班(ban)(ban)(ban)委(wei)成(cheng)(cheng)員：第一.大(da)力表(biao)(biao)揚班(ban)(ban)(ban)委(wei)優點，宣(xuan)傳(chuan)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)先進事(shi)跡，幫忙(mang)小班(ban)(ban)(ban)委(wei)樹立威信;第二(er).在鼓勵班(ban)(ban)(ban)委(wei)大(da)膽工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，指點他(ta)們(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)同時(shi)，更嚴格要(yao)求(qiu)班(ban)(ban)(ban)委(wei)個(ge)(ge)人在知(zhi)識、本事(shi)上(shang)(shang)取得更大(da)提高，在紀律上(shang)(shang)以身作(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)，力求(qiu)從(cong)各方(fang)(fang)面(mian)給全(quan)班(ban)(ban)(ban)起到模范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，亦(yi)即以點帶面(mian);第三.培養(yang)(yang)(yang)班(ban)(ban)(ban)委(wei)團(tuan)(tuan)結(jie)協作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)精神，經過班(ban)(ban)(ban)委(wei)這(zhe)個(ge)(ge)小團(tuan)(tuan)體(ti)建(jian)立正確、健全(quan)的(de)(de)(de)輿論，帶動整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)團(tuan)(tuan)體(ti)開展批(pi)評與自(zi)我批(pi)評，構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)團(tuan)(tuan)體(ti)的(de)(de)(de)組(zu)織性(xing)、紀律性(xing)和(he)(he)積極心，亦(yi)即以面(mian)帶面(mian)。另一方(fang)(fang)面(mian)，我有(you)(you)效(xiao)地(di)利用(yong)好每(mei)周一的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)課開展一些專(zhuan)題性(xing)的(de)(de)(de)活(huo)動，扎實有(you)(you)效(xiao)地(di)加強一個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)訓(xun)練。訓(xun)練的(de)(de)(de)資(zi)料(liao)包括(kuo)《小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》和(he)(he)《小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行為規(gui)(gui)范》要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)、課堂(tang)常(chang)規(gui)(gui)、集會(hui)和(he)(he)出操常(chang)規(gui)(gui)、衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)常(chang)規(gui)(gui)、勞(lao)動常(chang)規(gui)(gui)等等諸多方(fang)(fang)面(mian)。務(wu)必使每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)具有(you)(you)服從(cong)團(tuan)(tuan)體(ti)，服從(cong)命令的(de)(de)(de)思想，具有(you)(you)自(zi)我約(yue)束力，構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)習慣，保證整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)團(tuan)(tuan)體(ti)隨時(shi)表(biao)(biao)現(xian)出活(huo)而不亂，嚴而不死的(de)(de)(de)良好班(ban)(ban)(ban)風(feng)班(ban)(ban)(ban)貌。

　　三(san)、根據學(xue)校工(gong)作(zuo)安排(pai)和(he)本班實際(ji)情景，擬定了(le)全(quan)班與小(xiao)組在知識、本事、情感等方面的(de)遠、近(jin)期目標(biao)，讓每一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)明確到我(wo)們(men)全(quan)班和(he)小(xiao)組正在努(nu)力(li)奮斗(dou)的(de)目標(biao)是什么，避(bi)免了(le)盲目、低效地學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)，從而(er)增強了(le)團(tuan)體的(de)凝聚力(li)和(he)動力(li)。同時(shi)積極(ji)抓好(hao)后進生(sheng)(sheng)的(de)轉(zhuan)化(hua)工(gong)作(zuo)，盡可能創造條件和(he)機會讓后進生(sheng)(sheng)表現(xian)其優點和(he)長處，使他們(men)品嘗到成功的(de)歡(huan)樂(le)和(he)喜悅，努(nu)力(li)幫(bang)忙他們(men)消除或(huo)減輕種.種心理擔憂(you)，讓他們(men)認(ren)識到自(zi)我(wo)的(de)位置和(he)學(xue)習方向。

　　四(si)、積(ji)極(ji)開(kai)展好文(wen)體(ti)活動(dong)，做好課間操、眼保健操，保護(hu)學生(sheng)(sheng)視(shi)力(li)，增強學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)體(ti)質，提高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de).學習效(xiao)率。五年級學生(sheng)(sheng)學習任務比較繁重，進(jin)行適當的(de)(de)(de)體(ti)育(yu)活動(dong)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)有(you)利于學生(sheng)(sheng)身(shen)體(ti)素質的(de)(de)(de)提高，并且(qie)也有(you)利于學習效(xiao)率的(de)(de)(de)提高，每次活動(dong)我都(dou)親(qin)臨現場與學生(sheng)(sheng)一(yi)齊活動(dong)并適當予(yu)以技術性(xing)的(de)(de)(de)指導，這樣不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)能夠(gou)防止意(yi)外事故(gu)的(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)，并且(qie)也能夠(gou)加(jia)深與學生(sheng)(sheng)感(gan)情的(de)(de)(de)交(jiao)流。

　　五、積極主(zhu)動地(di)和各(ge)科(ke)教(jiao)師(shi)(shi)聯(lian)系，協(xie)(xie)調學校各(ge)方面(mian)的(de)教(jiao)育(yu)力量，發(fa)揮好紐(niu)帶作用。在(zai)與任課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)交往中，我尊重(zhong)他們(men)的(de)地(di)位，尊重(zhong)他們(men)的(de)意(yi)見，同時(shi)(shi)又把他們(men)當(dang)作班(ban)級的(de)主(zhu)人，視為(wei)自我的(de)良伴、知己。凡事(shi)都主(zhu)動地(di)同任課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)協(xie)(xie)商(shang)，傾聽、采納(na)他們(men)的(de)意(yi)見。能夠慎(shen)重(zhong)地(di)處(chu)理(li)學生(sheng)(sheng)和任課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)關(guan)系，在(zai)處(chu)理(li)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)矛盾時(shi)(shi)，盡量避免(mian)了激化矛盾，在(zai)這方面(mian)，我平時(shi)(shi)注意(yi)到多教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)，讓學生(sheng)(sheng)懂禮貌，尊重(zhong)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)勞動，樹立教(jiao)師(shi)(shi)的(de)威信，增(zeng)進師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)情誼。

　　在今后的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學實(shi)踐(jian)中，我會(hui)以(yi)積極主(zhu)動的(de)學習態度，密切聯系學生的(de)實(shi)際，不(bu)斷改善自我的(de)教(jiao)(jiao)學方法(fa)。同時，做一名真摯的(de)良師，慈愛的(de)長者，知心的(de)朋友，不(bu)但要看(kan)到學生的(de)此刻，更要關注(zhu)學生的(de)將來(lai)。在愛的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)中獲得自我價值的(de)實(shi)現。

　　教師個人的自我評價篇7

　　我(wo)叫xxx，x年(nian)(nian)(nian)7月(yue)畢業于工(gong)業學校音師專業，9月(yue)份被分(fen)配到大好故事(shi)小(xiao)(xiao)學擔任(ren)(ren)語文(wen)教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)x年(nian)(nian)(nian)7月(yue)加入中(zhong)國共產黨。x年(nian)(nian)(nian)取得專科(ke)學歷。x年(nian)(nian)(nian)被聘為學區(qu)中(zhong)心校語文(wen)兼職教(jiao)研(yan)員。20xx年(nian)(nian)(nian)8月(yue)調到鎮小(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)，現擔任(ren)(ren)教(jiao)科(ke)研(yan)副主任(ren)(ren)職務(wu)，主要(yao)負責(ze)學區(qu)中(zhong)心校時(shi)事(shi)報道工(gong)作(zuo)(zuo)，至今在教(jiao)育(yu)網上(shang)發表了7篇基(ji)層速遞(di)。

　　我能堅(jian)持(chi)四項基本(ben)原則，擁護中(zhong)國共產黨(dang)的(de)(de)領導，熱愛(ai)黨(dang)的(de)(de)教育事業(ye)，堅(jian)持(chi)貫徹落實黨(dang)的(de)(de)教育路(lu)線和方針政(zheng)(zheng)(zheng)策，以(yi)身作(zuo)則，為人師表，敬業(ye)愛(ai)崗(gang)，樂(le)于奉獻，深受校領導及師生的(de)(de)好評。x年(nian)5月被(bei)(bei)評為旗(qi)級(ji)教學能手(shou)，7月代表八仙(xian)筒教辦參加(jia)鎮政(zheng)(zheng)(zheng)府組織(zhi)的(de)(de)黨(dang)知識問答比賽(sai)，獲團體第一名(ming)，9月被(bei)(bei)鎮政(zheng)(zheng)(zheng)府評為“優(you)秀教師”。20xx年(nian)所(suo)帶班(ban)級(ji)被(bei)(bei)評為旗(qi)級(ji)先(xian)進(jin)班(ban)集體，x年(nian)8月在八仙(xian)筒鎮保持(chi)共產黨(dang)員先(xian)進(jin)性教育活(huo)動“我為黨(dang)旗(qi)添(tian)光彩”演講(jiang)(jiang)比賽(sai)中(zhong)獲一等(deng)獎(jiang)，之后代表鎮政(zheng)(zheng)(zheng)府參加(jia)旗(qi)委組織(zhi)的(de)(de)演講(jiang)(jiang)比賽(sai)獲優(you)勝(sheng)獎(jiang)。x年(nian)6月參加(jia)旗(qi)教育局組織(zhi)的(de)(de)慶(qing)祝建黨(dang)多少周年(nian)“知榮辱，樹新風”演講(jiang)(jiang)比賽(sai)獲得二等(deng)獎(jiang)。x年(nian)9月被(bei)(bei)鎮政(zheng)(zheng)(zheng)府評為優(you)秀教育工作(zuo)者，本(ben)人擔(dan)任的(de)(de)四年(nian)級(ji)語文教學在全鎮質(zhi)量檢(jian)測中(zhong)獲得第一名(ming)。

　　我愛好文藝，曾參與過八(ba)仙筒(tong)孟(meng)家(jia)段那達慕大會(hui)，與40人一起為(wei)大會(hui)起舞(wu)助興，參與過奈曼廣場文化周(zhou)活動，并和(he)兩位(wei)老(lao)師演唱了歌(ge)曲《為(wei)內蒙(meng)古喝彩(cai)》。

　　我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)是(shi)這樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)普(pu)普(pu)通通的教師,我(wo)(wo)(wo)的`內在就(jiu)(jiu)像(xiang)我(wo)(wo)(wo)的外表一(yi)(yi)樣(yang)，敦厚和(he)實(shi)在是(shi)我(wo)(wo)(wo)對自(zi)己(ji)最好的概(gai)括。我(wo)(wo)(wo)不飄，不浮，不躁，不懶。我(wo)(wo)(wo)內心(xin)充(chong)實(shi)，物質享樂(le)和(he)精神刺激都不是(shi)我(wo)(wo)(wo)的嗜好。我(wo)(wo)(wo)待人誠實(shi)，從沒(mei)有花言巧語，但真誠和(he)厚道使我(wo)(wo)(wo)總能(neng)(neng)贏(ying)得朋友的信賴。我(wo)(wo)(wo)專業扎實(shi)，做(zuo)事踏實(shi)，再小的事情我(wo)(wo)(wo)也要一(yi)(yi)絲不茍地完成。我(wo)(wo)(wo)希望我(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)默默無聞(wen)地、悄無聲(sheng)息地給我(wo)(wo)(wo)的團隊裝一(yi)(yi)點點綠色。

　　請(qing)您相信我,給我一(yi)個機會,我一(yi)定用我的(de)實際能力(li)給你帶來驚喜(xi)。

　　教師個人的自我評價篇8

　　教師的(de)我們要擁有一種“化繁為簡，見素抱樸(pu)的(de)心態。當我們遇到困難、挫折的(de)時候，可以從(cong)以下(xia)三點著手：

　　繼續努(nu)力，這是最常(chang)見的一種應對(dui)方式，也是一般人遭受挫折后的首選反應。’

　　調整目(mu)標(biao)。這(zhe)是(shi)(shi)一種理性的反應方式。在現實(shi)生(sheng)活中我(wo)們(men)之所以做事半途而(er)(er)廢，往往不是(shi)(shi)因為(wei)難度較大。而(er)(er)是(shi)(shi)覺(jue)得成功離我(wo)們(men)太(tai)遠(yuan)，確切地說我(wo)們(men)不是(shi)(shi)因為(wei)失敗(bai)(bai)而(er)(er)放棄，而(er)(er)是(shi)(shi)因為(wei)倦怠而(er)(er)失敗(bai)(bai)。

　　替(ti)代行為，這是尋(xun)求新的目(mu)標(biao)來替(ti)代原來的目(mu)標(biao)，借以(yi)補償原目(mu)標(biao)未能實現所造成(cheng)的心理(li)壓力。

　　美國康奈大學的威克教(jiao)授(shou)做(zuo)了這樣一個實驗(yan)：

　　他(ta)把一(yi)個(ge)瓶(ping)子平放，瓶(ping)底沖著光(guang)源(yuan)，然后抓了(le)(le)幾只蜜(mi)蜂放了(le)(le)進(jin)去，蜜(mi)蜂一(yi)個(ge)勁地(di)朝著光(guang)源(yuan)的方向(xiang)飛(fei)(fei)，不(bu)(bu)斷地(di)碰壁(bi)，最(zui)后累得奄(yan)奄(yan)一(yi)息停在瓶(ping)底一(yi)側(ce)。他(ta)又抓了(le)(le)幾只蒼蠅(ying)放了(le)(le)進(jin)去，但(dan)(dan)沒過幾分鐘蒼蠅(ying)都飛(fei)(fei)出來(lai)了(le)(le)，因為蒼蠅(ying)不(bu)(bu)僅向(xiang)著光(guang)源(yuan)的方向(xiang)飛(fei)(fei)，而且它們各種方向(xiang)都去嘗試，雖然免不(bu)(bu)了(le)(le)多次碰壁(bi)，但(dan)(dan)最(zui)終還是殺開一(yi)條(tiao)血路飛(fei)(fei)出來(lai)了(le)(le)。在日常工作、生活、學(xue)習中，人不(bu)(bu)能(neng)一(yi)條(tiao)道跑到(dao)黑，因為三百六十(shi)行(xing)(xing)，行(xing)(xing)行(xing)(xing)出狀(zhuang)元。

　　在這個世界上，不知道該(gai)怎么辦的(de)(de)時(shi)候，選(xuan)擇順其自(zi)然也(ye)許是最佳的(de)(de)選(xuan)擇。同樣地(di)，人在生活中無所適從的(de)(de)時(shi)候，選(xuan)擇順其本性也(ye)許不失為聰明(ming)之(zhi)舉。再者(zhe)，就是莫讓小(xiao)事成負(fu)擔。在日(ri)常(chang)生活中，有些小(xiao)事，若不在意(yi)也(ye)就無事，如果過于(yu)留意(yi)，它們(men)反而會成為問題，成為我(wo)們(men)生活的(de)(de)負(fu)擔，凡事應順其自(zi)然，不必過于(yu)苛求。

　　2．面對壓(ya)力(li)或挫折，采取(qu)合(he)理(li)宣泄的方式進行自我保健卡(ka)耐基說(shuo)過：

　　“生活就(jiu)像一(yi)面鏡子，你對它哭，它就(jiu)對你哭，你對它笑(xiao)，它就(jiu)對你笑(xiao)。”同時(shi)，心理學研(yan)究也表明，如(ru)果自己的情緒長期得不到合理宣(xuan)泄(xie)的話，日積月累形(xing)成了潛在

　　的(de)(de)能(neng)(neng)量即“情(qing)感(gan)勢能(neng)(neng)”，這(zhe)種能(neng)(neng)量一但超越(yue)個體(ti)所能(neng)(neng)承受的(de)(de)限度，就會(hui)出現(xian)‘零存整取(qu)”的(de)(de)后果。而教(jiao)師(shi)面(mian)對繁重的(de)(de)工(gong)作、復雜多(duo)變的(de)(de)教(jiao)育對象(xiang)、迅速變化的(de)(de)世界，難免(mian)會(hui)產生(sheng)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)消極情(qing)緒，如不及時(shi)(shi)疏導，不僅影響(xiang)自(zi)(zi)身(shen)，而且(qie)還會(hui)投射到學(xue)生(sheng)身(shen)上。但教(jiao)師(shi)角色(se)要求我們不能(neng)(neng)將煩(fan)躁、沖(chong)動的(de)(de)情(qing)緒帶入課(ke)(ke)堂，以(yi)(yi)免(mian)傳(chuan)遞給學(xue)生(sheng)，影響(xiang)師(shi)生(sheng)之間(jian)的(de)(de)正常交(jiao)往。假如走(zou)出課(ke)(ke)堂，為(wei)什么不可(ke)以(yi)(yi)暫時(shi)(shi)去(qu)掉“教(jiao)師(shi)”這(zhe)個標簽，隨意(yi)揮(hui)灑(sa)一下(xia)(xia)(xia)自(zi)(zi)己的(de)(de)'喜(xi)怒哀樂呢?!情(qing)緒的(de)(de)宣(xuan)泄可(ke)以(yi)(yi)從“身(shen)”和“心(xin)”兩個方面(mian)著手。“心(xin)”的(de)(de)方面(mian)如在(zai)適(shi)當的(de)(de)環境下(xia)(xia)(xia)找人傾訴。將心(xin)中的(de)(de)煩(fan)惱和委屈向(xiang)親朋好友訴說(shuo)后，會(hui)使人感(gan)到心(xin)里(li)輕(qing)松多(duo)了。或者(zhe)在(zai)適(shi)當的(de)(de)環境下(xia)(xia)(xia)放聲大(da)哭或大(da)笑、大(da)喊，或者(zhe)給自(zi)(zi)己寫日(ri)記或寫信。“身(shen)”的(de)(de)方面(mian)如劇(ju)烈的(de)(de)體(ti)力(li)勞動，縱情(qing)高(gao)歌，逛逛街買點自(zi)(zi)己喜(xi)歡的(de)(de)東西等等。還可(ke)以(yi)(yi)出門旅游，在(zai)大(da)自(zi)(zi)然中使自(zi)(zi)己的(de)(de)情(qing)操得到陶冶。你會(hui)發(fa)現(xian)：

　　生活中(zhong)并不是缺(que)少美，對于我們的(de)眼(yan)睛，只(zhi)是缺(que)少發(fa)現。 3．自我放松

　　可以聊天，沒(mei)有(you)(you)固定(ding)話題的(de)(de)(de)聊天可以營造一種輕松的(de)(de)(de)氣氛(fen)，從而使(shi)緊張的(de)(de)(de)心情得到(dao)放松。也可以上網聊天，有(you)(you)則手機短(duan)信說得好：

　　出東海，落(luo)西山，愁(chou)也(ye)一天(tian)(tian)，喜也(ye)一天(tian)(tian)，遇事不(bu)鉆牛角尖，人也(ye)舒(shu)坦，心也(ye)舒(shu)坦，常與知己聊天(tian)(tian)，古也(ye)談談，今也(ye)談談，不(bu)是(shi)(shi)神仙似神仙，但愿(yuan)你快樂每(mei)一天(tian)(tian)。這就是(shi)(shi)聊天(tian)(tian)的功效。還可以看電影或聽音(yin)樂，進(jin)行體(ti)育鍛煉等等，如散步(bu)、慢跑、游泳和(he)騎車等，呼吸新鮮(xian)空

　　氣，會(hui)讓人信心倍增，精力充沛(pei)，從而消(xiao)除(chu)緊張(zhang)焦慮的心情(qing)，與(yu)其(qi)將不滿(man)的情(qing)緒深埋心底，不如(ru)用有效的途徑(jing)使自己忘記煩惱(nao)。你甚(shen)至可以閉上眼睛(jing)，想像一下在明月清(qing)風中散步，花香襲(xi)來，微風拂面(mian)的感覺，想像著(zhu)你正駕著(zhu)一葉輕舟，輕輕地飄蕩在明凈的湖水中，此時此刻，你會(hui)頓(dun)覺安詳、寧靜與(yu)平和(he)。采取適合自己的方(fang)式來進行自我(wo)放松(song)、自我(wo)減(jian)壓(ya)。

　　4．要學會放棄，要知道放棄有時候也是一種美(mei)古人說道：

　　“君子有(you)(you)所(suo)(suo)為(wei)有(you)(you)所(suo)(suo)不(bu)(bu)為(wei)”。人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)歷程(cheng)就是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)斷選(xuan)擇(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，選(xuan)擇(ze)(ze)就要有(you)(you)所(suo)(suo)取舍，選(xuan)擇(ze)(ze)與(yu)放(fang)棄是(shi)(shi)(shi)同時(shi)(shi)并存的(de)(de)(de)(de)(de)。人(ren)生(sheng)有(you)(you)太(tai)多讓(rang)我們(men)(men)心(xin)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，讓(rang)我們(men)(men)想去追逐。但(dan)實際上(shang)我們(men)(men)不(bu)(bu)能全(quan)部擁有(you)(you)它，假如我們(men)(men)偏(pian)偏(pian)不(bu)(bu)愿(yuan)正視這(zhe)個(ge)現實，就必(bi)然(ran)會引起許多不(bu)(bu)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)煩惱。像先進(jin)、模范、評職、提干等(deng)等(deng)，有(you)(you)時(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)(yi)定會全(quan)滿(man)足我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)意(yi)，為(wei)什么(me)我們(men)(men)有(you)(you)時(shi)(shi)候就是(shi)(shi)(shi)提不(bu)(bu)起放(fang)不(bu)(bu)下呢(ni)?原因(yin)就是(shi)(shi)(shi)我們(men)(men)還沒有(you)(you)學會放(fang)棄，還沒有(you)(you)體(ti)(ti)(ti)會到放(fang)棄也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種美。有(you)(you)這(zhe)樣一(yi)(yi)則小笑話，不(bu)(bu)妨(fang)來看一(yi)(yi)看，是(shi)(shi)(shi)否可以給(gei)我們(men)(men)一(yi)(yi)些啟示(shi)。有(you)(you)一(yi)(yi)只狐(hu)(hu)貍(li)，看圍墻(qiang)里有(you)(you)一(yi)(yi)株葡(pu)萄(tao)，枝上(shang)結滿(man)了(le)(le)(le)誘人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)葡(pu)萄(tao)，狐(hu)(hu)貍(li)饞涎欲(yu)滴，它四處尋找進(jin)口，終于發(fa)現一(yi)(yi)個(ge)小洞(dong)，可是(shi)(shi)(shi)洞(dong)太(tai)小了(le)(le)(le)，它的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)(ti)無(wu)法(fa)進(jin)入(ru)，于是(shi)(shi)(shi)它在圍墻(qiang)外(wai)絕(jue)食六天餓瘦了(le)(le)(le)自己(ji)，終于穿過小洞(dong)，幸福(fu)地(di)吃上(shang)了(le)(le)(le)葡(pu)萄(tao)。可是(shi)(shi)(shi)后來它發(fa)現吃得(de)飽飽的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)(ti)，讓(rang)它無(wu)法(fa)鉆到圍墻(qiang)外(wai)，于是(shi)(shi)(shi)，又絕(jue)食六天，再次餓瘦了(le)(le)(le)身體(ti)(ti)(ti)，結果(guo)回到圍墻(qiang)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)狐(hu)(hu)貍(li)仍舊是(shi)(shi)(shi)原來的(de)(de)(de)(de)(de)那只狐(hu)(hu)貍(li)。其實，在生(sheng)活當中。該有(you)(you)多少(shao)人(ren)為(wei)了(le)(le)(le)“得(de)”而無(wu)謂地(di)失去呢(ni)?得(de)與(yu)失是(shi)(shi)(shi)互為(wei)辯證的(de)(de)(de)(de)(de)：

　　得多少(shao)，相應也就失(shi)去多少(shao)。說到(dao)(dao)底，吃到(dao)(dao)了與沒吃到(dao)(dao)的都是那只狐(hu)貍。人也如此，享受(shou)到(dao)(dao)與沒享受(shou)到(dao)(dao)都是你自己(ji)。現實點講，無(wu)論

　　干什么都(dou)要適可而止，把握有度，干力所能(neng)及(ji)的事，不要過于(yu)(yu)強求自己(ji)，力不能(neng)及(ji)也要為之(zhi)，于(yu)(yu)人(ren)無益又不利己(ji)。伺必(bi)給(gei)自己(ji)增添不必(bi)要的煩(fan)惱和壓力呢?

　　有(you)人比(bi)喻說：健(jian)康(kang)是(shi)

　　1，聰明(ming)、財富、地(di)位、權勢、嬌妻等等都(dou)(dou)是0，當l存在(zai)時，0越多則數字越大，而(er)(er)當l不存在(zai)時，0再多也是0而(er)(er)已。這(zhe)說明(ming)了(le)(le)(le)，有了(le)(le)(le)健康，你(ni)(ni)才能擁有其余(yu)的一切(qie)所有，你(ni)(ni)若(ruo)失(shi)去了(le)(le)(le)健康，一切(qie)都(dou)(dou)是空談。美國哈佛(fo)醫學院的班森(sen)教授(shou)曾研究指出：

　　人體上(shang)的疾(ji)病(bing)，有百(bai)分之六十(shi)至九十(shi)都是起自于心(xin)理上(shang)的焦慮(lv)與緊張不安(an)，一個人如(ru)果經常不開心(xin)，經常感到煩惱(nao)(nao)、憂郁、猜疑(yi)、嫉妒(du)，就很容易誘發心(xin)血(xue)管與消(xiao)化系統、神經系統的疾(ji)病(bing)，因此，應該學(xue)會放(fang)棄。讓我們以平(ping)和的心(xin)態面對工件、生活和學(xue)習(xi)，拋卻所(suo)有的煩惱(nao)(nao)與困(kun)擾，

　　正確地面對所發生的(de)(de)和沒有發生的(de)(de)一切(qie)不如意的(de)(de)事，精神(shen)百倍地在(zai)人生的(de)(de)煉獄中錘打自己。沒有登不上的(de)(de)山峰(feng)，也(ye)沒有趟(tang)不過去的(de)(de)河!“良田千畝，日僅三餐；華(hua)廈萬棟，夜宿一席。”對待人、事、物時如果能做到“晴(qing)(qing)天即愛晴(qing)(qing)，雨天也(ye)愛雨”，你(ni)的(de)(de)心情還會不快樂嗎?

　　教師個人的自我評價篇9

　　本人自(zi)20xx年6月于xx大學(xue)xx專(zhuan)業畢業至今在xx小學(xue)擔任(ren)老師，經過這一年的努力工作(zuo)和(he)不斷(duan)學(xue)習，我獲(huo)益良多。在此對任(ren)教(jiao)期間的表現進行(xing)簡短的自(zi)評(ping)。

　　任(ren)教期(qi)間思想積(ji)極，要求(qiu)進步(bu)，愛(ai)崗敬業，無私奉(feng)獻，積(ji)極參與學校安(an)排的任(ren)何學習和活動。一直以愛(ai)國心(xin)，事業心(xin)，責任(ren)心(xin)“三心(xin)”為(wei)動力，全身心(xin)投入教育(yu)教學工(gong)作(zuo)，以良(liang)好(hao)的師德形象，獨(du)具特色的教育(yu)教學方法(fa)，贏得同事和學生(sheng)的認可。

　　任(ren)教(jiao)(jiao)的(de)同時(shi)并(bing)擔任(ren)xx班主任(ren)工作，積極探(tan)索班級管(guan)理新(xin)路(lu)子，所帶班級班風純正，學(xue)(xue)風較端正，倡(chang)導“嚴(yan)謹、求實、啟(qi)智(zhi)、育人(ren)”的(de)教(jiao)(jiao)風，不(bu)斷(duan)加(jia)強自身(shen)師德，提高業(ye)務素質(zhi)，努力把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養成(cheng)為熱(re)愛(ai)(ai)國家(jia)、愛(ai)(ai)社會、愛(ai)(ai)他人(ren)的(de)時(shi)代青年。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中我認(ren)真(zhen)的(de)調查研(yan)究，虛心向同仁(ren)學(xue)(xue)習，不(bu)斷(duan)吸收別人(ren)的(de)經驗(yan)，以豐富自己，使自己成(cheng)長進(jin)步的(de)速(su)度加(jia)快，注重研(yan)究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律(lv)，精心組織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，受到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)普遍好評(ping)。

　　“學(xue)(xue)為(wei)(wei)人(ren)師，行為(wei)(wei)世范”，是(shi)每(mei)個(ge)老師都應該遵循的(de)(de)`，是(shi)對老師行為(wei)(wei)的(de)(de)一(yi)個(ge)規范。這一(yi)年來，我(wo)很注意自身的(de)(de)品(pin)德行為(wei)(wei)，努(nu)力給學(xue)(xue)生樹立一(yi)個(ge)良好的(de)(de)榜樣。我(wo)仍(reng)(reng)然(ran)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習，絲毫不(bu)(bu)敢松(song)懈。因為(wei)(wei)我(wo)知道要想成為(wei)(wei)一(yi)名優(you)秀的(de)(de)老師必須不(bu)(bu)斷的(de)(de)增加知識(shi)的(de)(de)深度和廣度，與(yu)時俱進，要更好的(de)(de)把(ba)理論和現(xian)實結合在一(yi)起，這一(yi)年里，我(wo)努(nu)力擴展(zhan)自身的(de)(de)知識(shi)面(mian)，也(ye)不(bu)(bu)斷往(wang)深度鉆研，自己(ji)覺得收獲很多。對于學(xue)(xue)生，遵循授(shou)人(ren)以(yi)魚不(bu)(bu)如授(shou)人(ren)以(yi)漁原(yuan)則，培養學(xue)(xue)生全面(mian)發展(zhan)。當然(ran)，這一(yi)些仍(reng)(reng)然(ran)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠，學(xue)(xue)海(hai)無涯，還有更多需要學(xue)(xue)習和完(wan)善的(de)(de)。

　　4月(yue)份起擔任實習帶隊老(lao)師，受學校委托(tuo)在(zai)xx對實習生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)管理(li)和(he)幫助。工(gong)(gong)作(zuo)期間盡(jin)心盡(jin)責(ze)，及(ji)時保(bao)質地完成(cheng)學校給(gei)予的任務和(he)工(gong)(gong)作(zuo)，深入學生(sheng)(sheng)(sheng)，了(le)解(jie)(jie)學生(sheng)(sheng)(sheng)，定期進行(xing)安全(quan)自(zi)我保(bao)護教育，在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活工(gong)(gong)作(zuo)中給(gei)予的關心和(he)幫助，當實習生(sheng)(sheng)(sheng)與用人單位(wei)出現矛(mao)盾沖(chong)突時及(ji)時進行(xing)溝通(tong)和(he)調解(jie)(jie)，引導學生(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)正確的就業觀(guan)、價值觀(guan)和(he)人生(sheng)(sheng)(sheng)世(shi)界觀(guan)，促進學生(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)快速的成(cheng)長，并定期對學生(sheng)(sheng)(sheng)情況進行(xing)總(zong)結向學校匯(hui)報(bao)，以便學校及(ji)時了(le)解(jie)(jie)學生(sheng)(sheng)(sheng)實習情況。

　　經過(guo)一年的(de)工作(zuo)與學(xue)習，我自(zi)感收獲頗豐但(dan)還(huan)是有很多不(bu)足的(de)地方等待我去提高。比如可(ke)能(neng)是年輕氣(qi)盛(sheng)吧，在處理教學(xue)中有些事情時還(huan)過(guo)于急躁，需要有更多的(de)耐心。我相(xiang)信(xin)在今后(hou)的(de)工作(zuo)和學(xue)習中，經過(guo)磨練，我會改善自(zi)己的(de)不(bu)足，越做(zuo)越好，全面(mian)而不(bu)失(shi)風格。

　　教師個人的自我評價篇10

　　時光飛逝(shi)，一學期很快即將(jiang)過去，回望這(zhe)半年可(ke)以說緊(jin)張忙碌而收獲多多。感謝(xie)學校各(ge)領(ling)導(dao)及老師的關心和(he)幫助(zhu)，使我(wo)在各(ge)方(fang)面都有進步(bu)和(he)提高。接下(xia)來(lai)，我(wo)從以下(xia)幾個方(fang)面對過去半年的工作做一簡要評價。

　　一、工作能力方面

　　1、在教學(xue)過(guo)程中始終貫徹新(xin)課程改(gai)革的(de)(de)教育理念。準確的(de)(de)理解和牢牢的(de)(de)把(ba)握(wo)新(xin)課程的(de)(de)核(he)心理念，讓(rang)課堂(tang)走向生(sheng)活(huo)，面向學(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活(huo)世界和社(she)會實踐。以自主，合(he)作(zuo)，探究(jiu)的(de)(de)學(xue)習方式，讓(rang)學(xue)生(sheng)參(can)與教學(xue)，讓(rang)課堂(tang)充滿新(xin)活(huo)力。

　　2、嚴格(ge)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，發揚教(jiao)學(xue)(xue)(xue)民(min)主，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)有所得，不斷(duan)提高，從而不活(huo)，面(mian)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活(huo)世界和社會實踐。以自(zi)主，合(he)作，探究的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，讓課堂充滿新(xin)活(huo)力。

　　2、嚴格要求學(xue)生(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)，發揚教(jiao)學(xue)民主，使學(xue)生(sheng)學(xue)有(you)所得(de)，不斷提(ti)高，從而不斷提(ti)高自己的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)和思想覺悟，順利地完(wan)成了教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務(wu)。

　　3、把教(jiao)(jiao)學過(guo)程(cheng)視為師生合(he)作，共同發展的互動過(guo)程(cheng)，實現了教(jiao)(jiao)師的角(jiao)色轉換、課程(cheng)與(yu)教(jiao)(jiao)學的整合(he)，有效的提(ti)高了教(jiao)(jiao)學能(neng)力。

　　二、業務學習方面

　　1、加強理(li)(li)(li)論，經(jing)驗文章以及(ji)綱要(yao)的學(xue)(xue)(xue)習。多學(xue)(xue)(xue)習，廣泛(fan)學(xue)(xue)(xue)習教育教學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論知(zhi)識(shi)(shi)，努力形成比較完整的理(li)(li)(li)論知(zhi)識(shi)(shi)結構。

　　2、認真(zhen)參加每一次的教研(yan)活(huo)動(dong)，并認真(zhen)做好記錄(lu)。

　　3、觀摩校內優秀(xiu)教(jiao)師(shi)的(de)課(ke)程，并認真做好記錄和(he)分析。在教(jiao)學過程中所涉及到的(de)`問題要積(ji)極主動(dong)的(de)向有經驗(yan)的(de)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)請教(jiao)和(he)學習，取長補短。

　　4、多專(zhuan)研，做到(dao)了認(ren)真備好(hao)每(mei)節課，并鉆研教(jiao)材(cai)(cai)，努(nu)力(li)上好(hao)每(mei)一節課。在備課過程中認(ren)真地分析教(jiao)材(cai)(cai)，根據教(jiao)材(cai)(cai)的(de)特點及學生(sheng)的(de)實(shi)際情況設(she)計教(jiao)案。在課堂上，努(nu)力(li)調(diao)動學生(sheng)的(de)積極性，盡可能(neng)使每(mei)個學生(sheng)都參與到(dao)課堂中來。

　　5、認(ren)真做好(hao)教(jiao)學反思(si)，做到了學習-實踐-交流-總(zong)結(jie)。并(bing)認(ren)真的做好(hao)反思(si)記錄(lu)(lu)，記錄(lu)(lu)自己的不(bu)足之處(chu)和待提高的部分，及時(shi)的改正(zheng)，使我在教(jiao)學過程中(zhong)能做到揚長避短，爭取一(yi)次比一(yi)次有進步，以夯實基礎(chu)。

　　6、增加了閱讀(du)時間，多讀(du)書，多記錄。

　　教師個人的自我評價篇11

　　我是一(yi)個活潑開(kai)朗的女生(sheng)，今年21歲畢業(ye)于xxx五(wu)中，曾增在xx幼兒(er)園工作了一(yi)年，我個人(ren)認為我的工做態度還(huan)可以，老(lao)師們對我的評價也(ye)比較(jiao)高。

　　我(wo)很喜歡小朋(peng)友與她們(men)在(zai)一起我(wo)找到了童年(nian)時(shi)的.天(tian)真美(mei)好(hao)，在(zai)期間要離園我(wo)有中(zhong)不舍(she)(she)，舍(she)(she)不得可愛的小朋(peng)友們(men)，舍(she)(she)不得充滿朝氣的幼兒園

　　我是一個(ge)適合幼(you)兒園工作的女孩，雖然(ran)我比(bi)較矮，但是這樣不正好(hao)能(neng)夠拉近(jin)我與小朋友的距離嗎(ma)?

　　只有更(geng)好(hao)沒(mei)有最好(hao)，我相信通(tong)過努力與園長的(de)栽(zai)培我一定能夠把(ba)小朋友教的(de)更(geng)好(hao)

　　教師個人的自我評價篇12

　　教(jiao)(jiao)師(shi)個人(ren)的自我評價一作為一名語文教(jiao)(jiao)師(shi)，本人(ren)能認真參(can)加(jia)學(xue)校(xiao)組織的政治學(xue)習，積極響應黨的號召，模范(fan)(fan)遵(zun)守(shou)《中小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)道德規范(fan)(fan)》，愛崗敬業(ye)，關心集體(ti)，樂于助(zhu)人(ren)。在(zai)工作上兢兢業(ye)業(ye)，備好(hao)(hao)每一節(jie)課(ke)，上好(hao)(hao)每一堂(tang)課(ke)，批好(hao)(hao)每一份作業(ye)，教(jiao)(jiao)育好(hao)(hao)每一個學(xue)生(sheng)，努力去(qu)做一個深受學(xue)生(sheng)尊重和信賴的老(lao)師(shi)。

　　一、做一個學習型教師

　　教(jiao)師的從教(jiao)之日，正是(shi)重新(xin)學習之時(shi)。本人(ren)能認真學習教(jiao)育教(jiao)學理論，積極(ji)投身于教(jiao)科(ke)研工(gong)作(zuo)，大(da)膽(dan)進行現代教(jiao)育技(ji)術與(yu)語(yu)文(wen)教(jiao)學整合(he)的教(jiao)改嘗試。在每(mei)上完一篇課文(wen)后，我都(dou)會寫下自(zi)(zi)己(ji)的反思，以不斷(duan)督促(cu)自(zi)(zi)己(ji)進步。工(gong)作(zuo)之余，我盡(jin)量每(mei)天(tian)擠一點(dian)時(shi)間閱讀專業類的'書籍，不斷(duan)給自(zi)(zi)己(ji)充電，努(nu)力豐富自(zi)(zi)己(ji)的文(wen)學內涵。

　　二、做一個富有愛心的教師

　　愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，就必須善于走進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)情感世界(jie)，就必須把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當作朋友，去感受(shou)他(ta)(ta)們的(de)喜怒哀樂。愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)以(yi)尊重和依(yi)賴為前提，要(yao)做(zuo)做(zuo)到(dao)嚴中有(you)愛(ai)、嚴中有(you)章(zhang)、嚴中有(you)信、嚴中有(you)度。我(wo)經常從小處(chu)著手(shou)，從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)心(xin)的(de)事尋(xun)求(qiu)最佳(jia)教(jiao)育(yu)時機，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)春風沐浴般的(de)教(jiao)育(yu)。作為班(ban)主任，我(wo)主動做(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)想工作，經常找一些不同(tong)(tong)層次(ci)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)，努力進(jin)入每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)內心(xin)世界(jie)，了解他(ta)(ta)們真正需要(yao)的(de)是什么(me)。其次(ci)，我(wo)和家(jia)長也積(ji)極共同(tong)(tong)探(tan)討教(jiao)育(yu)孩子的(de)方法，或上門家(jia)訪或主動打電(dian)話給家(jia)長，使家(jia)長的(de)教(jiao)育(yu)更(geng)具理性。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前，新(xin)一(yi)輪的(de)基(ji)(ji)礎教(jiao)育改革已經全面推開(kai)，在(zai)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)程(cheng)理(li)念的(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，結合(he)(he)(he)自己所教(jiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，積極(ji)探索有效的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法。在(zai)英語課(ke)上(shang)，我把英語知(zhi)識(shi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)相結合(he)(he)(he)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設一(yi)個富有生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)氣息的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)境，同時注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)探究(jiu)發(fa)現(xian)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會合(he)(he)(he)作交流，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)知(zhi)識(shi)來源不只(zhi)是老師，更多的(de)是來自對書本的(de)理(li)解和與(yu)同伴(ban)的(de)交流，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　回顧(gu)一(yi)年來的工作(zuo)，在(zai)得與失中(zhong)(zhong)思索，自(zi)己一(yi)直奉行踏實工作(zuo)、虛心學習的原(yuan)則，而這或喜(xi)或憂、或得或失的點(dian)點(dian)滴滴必(bi)將成為我(wo)生命中(zhong)(zhong)的絢麗色彩，點(dian)綴著我(wo)的人生，在(zai)今后的工作(zuo)中(zhong)(zhong)我(wo)將揚長避短，爭取百尺竿(gan)頭更進一(yi)步！

　　教師個人的自我評價篇13

　　在教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)，我(wo)(wo)始終抱(bao)著一顆(ke)全(quan)心(xin)全(quan)意為學生，為家長服務的心(xin)來做(zuo)好(hao)學校交給我(wo)(wo)的任務，我(wo)(wo)想，就(jiu)從以(yi)下幾個方面來作(zuo)一下自我(wo)(wo)評(ping)價。

　　一、思想(xiang)理解方面。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作中，我(wo)始(shi)終堅持黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，面向全體學(xue)生，教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人，為人師表;在思想(xiang)上嚴(yan)于律己，熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業，時時以一個教(jiao)(jiao)(jiao)師的身份來約束自(zi)己，鞭策自(zi)己;我(wo)還(huan)積極參加各(ge)類政(zheng)治業務學(xue)習，努(nu)力(li)提升自(zi)己的政(zheng)治水平和業務水平。服從學(xue)校(xiao)的工作安排，配合領導和老師們做好校(xiao)內外的各(ge)項(xiang)工作。

　　二、教(jiao)學工作(zuo)方面。

　　每(mei)上一(yi)節課，我都做好充分(fen)(fen)的(de)(de)準備(bei)，我的(de)(de)信(xin)念(nian)是絕不打無(wu)準備(bei)的(de)(de)仗。在(zai)備(bei)課過程中認(ren)真分(fen)(fen)析教(jiao)(jiao)(jiao)材，吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材，積極開拓(tuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學思(si)路，把(ba)一(yi)些先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)論(lun)，科學的(de)(de)'教(jiao)(jiao)(jiao)學方法及先進(jin)的(de)(de)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)學手段靈活使用于(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學中，努(nu)力培養學生(sheng)的(de)(de)合作交(jiao)流，自主探究，勇于(yu)創新等(deng)水平。另(ling)外，在(zai)搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作的(de)(de)同時，我還很注重教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗的(de)(de)積累(lei)，有了心得體會就即時記下(xia)來與同事交(jiao)流。

　　三、遵(zun)守紀律方(fang)面。

　　本人(ren)嚴(yan)格(ge)遵守學(xue)校的各項規章制度，不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早(zao)退、有(you)事(shi)主(zhu)動(dong)請假。在工作中，尊敬領導、團結同事(shi)，能準確處理好與領導同事(shi)之間(jian)的關系。平時，勤儉(jian)節約、任(ren)勞(lao)任(ren)怨、對人(ren)真誠(cheng)、熱(re)愛(ai)學(xue)生、人(ren)際關系和諧(xie)融洽，從不(bu)(bu)鬧無原(yuan)則的糾(jiu)紛，處處以一(yi)名人(ren)民教(jiao)師的要(yao)求來規范自(zi)己的言(yan)行(xing)，毫不(bu)(bu)松(song)懈(xie)地培養自(zi)己的綜合素質和水(shui)平。

　　四、科研方面。

　　我(wo)和同事(shi)經常(chang)互相學(xue)(xue)(xue)習(xi)，探討(tao)一(yi)些在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中所遇到(dao)的(de)困惑和解(jie)決的(de)策(ce)略。我(wo)從不輕易放棄任何一(yi)次外出(chu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)機(ji)會(hui)，把握(wo)每次的(de)報(bao)告講座(zuo)機(ji)會(hui)，空余(yu)時(shi)間(jian)便見縫插針地翻閱一(yi)些教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)雜志，這使我(wo)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平得到(dao)了較大(da)的(de)提升。

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