個人學期自我總結(15篇)
總(zong)結(jie)(jie)是指社會團(tuan)體、企業(ye)單(dan)位和個(ge)人在自身的(de)某(mou)一時(shi)期、某(mou)一項目或某(mou)些(xie)(xie)工作告一段落(luo)或者全部完成后(hou)進(jin)行回顧(gu)檢查、分析評(ping)價，從而(er)肯定成績，得到(dao)經驗，找出(chu)差距，得出(chu)教訓(xun)和一些(xie)(xie)規律(lv)性認識(shi)的(de)一種書(shu)面材料，它能(neng)使我們(men)及時(shi)找出(chu)錯誤并改正，我想(xiang)我們(men)需要寫一份(fen)總(zong)結(jie)(jie)了吧(ba)。你想(xiang)知道總(zong)結(jie)(jie)怎么(me)寫嗎？以下是小編整理的(de)個(ge)人學期自我總(zong)結(jie)(jie)，歡迎大家分享。
個人學期自我總結1
時(shi)光飛逝，斗轉(zhuan)(zhuan)星移。轉(zhuan)(zhuan)眼成為初二的(de)(de)(de)(de)(de)一員(yuan)已(yi)半(ban)(ban)年多了(le)(le)。回首這(zhe)(zhe)(zhe)半(ban)(ban)年的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)滴(di)滴(di)，朝(chao)朝(chao)暮暮，心中頓生(sheng)了(le)(le)許(xu)多感觸(chu)。這(zhe)(zhe)(zhe)半(ban)(ban)年中經歷的(de)(de)(de)(de)(de)每一天(tian)，都已(yi)在(zai)我(wo)心中留下了(le)(le)永久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)印記(ji)，因為這(zhe)(zhe)(zhe)些印記(ji)見證我(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)樣一個新生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。在(zai)過去(qu)半(ban)(ban)年的(de)(de)(de)(de)(de)內，通過不(bu)斷(duan)地學(xue)習，我(wo)收獲了(le)(le)很多。時(shi)間(jian)(jian)就(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)么無情頭也(ye)(ye)(ye)不(bu)回的(de)(de)(de)(de)(de)向前(qian)走(zou)著(zhu)(zhu)，而我(wo)們卻在(zai)為了(le)(le)不(bu)被它丟(diu)下死命的(de)(de)(de)(de)(de)追趕著(zhu)(zhu)。是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，誰(shui)都不(bu)想被時(shi)間(jian)(jian)丟(diu)下。而我(wo)們也(ye)(ye)(ye)隨(sui)著(zhu)(zhu)時(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)流逝一點(dian)(dian)(dian)一點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。而美好的(de)(de)(de)(de)(de)純(chun)真(zhen)(zhen)隨(sui)著(zhu)(zhu)風(feng)雨的(de)(de)(de)(de)(de)磨滅(mie)化成了(le)(le)成熟。或許(xu)這(zhe)(zhe)(zhe)正是(shi)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)代價。回想自己還(huan)是(shi)考(kao)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)段日子，顯得是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)遙遠。我(wo)在(zai)憧(chong)憬(jing)中懂得了(le)(le)來之(zhi)不(bu)易的(de)(de)(de)(de)(de)珍惜；在(zai)思索中了(le)(le)解(jie)了(le)(le)醞釀已(yi)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)理；在(zai)收獲后(hou)(hou)才知(zhi)道努力的(de)(de)(de)(de)(de)甜美。突然覺得自己似乎明(ming)白了(le)(le)許(xu)多事情，但(dan)是(shi)仔細琢磨后(hou)(hou)又不(bu)盡(jin)然……原來過去(qu)所見所識都是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)偏見而又膚淺，以前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)真(zhen)(zhen)似乎在(zai)一瞬間(jian)(jian)幻化成無知(zhi)和可笑，我(wo)想誰(shui)又不(bu)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)呢？或許(xu)在(zai)以后(hou)(hou)也(ye)(ye)(ye)回嘲笑現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)渺小……我(wo)們不(bu)得不(bu)笑著(zhu)(zhu)回首我(wo)們所走(zou)過的(de)(de)(de)(de)(de)路。：
我(wo)(wo)(wo)有過(guo)(guo)許多(duo)(duo)的(de)(de)計劃，有過(guo)(guo)許多(duo)(duo)的(de)(de)想(xiang)法，做了(le)很多(duo)(duo)，看(kan)了(le)很多(duo)(duo)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)仍然有很多(duo)(duo)遺憾。我(wo)(wo)(wo)曾經(jing)想(xiang)過(guo)(guo)當個班干部、進入學(xue)生會、做兼職……做一(yi)(yi)些以前沒有做過(guo)(guo)的(de)(de)事情，讓自己(ji)忙一(yi)(yi)點、再(zai)忙一(yi)(yi)點。但是(shi)(shi)大多(duo)(duo)都沒有能夠實(shi)(shi)現，由于我(wo)(wo)(wo)自己(ji)的(de)(de)怯(qie)懦，我(wo)(wo)(wo)失去了(le)一(yi)(yi)次(ci)又(you)(you)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)機會……于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)獲得(de)了(le)很多(duo)(duo)的(de)(de)空(kong)(kong)余時(shi)間，于是(shi)(shi)去圖書(shu)館看(kan)書(shu)、在(zai)家看(kan)電影成為(wei)我(wo)(wo)(wo)新的(de)(de)嗜好。我(wo)(wo)(wo)閱讀(du)了(le)大量的(de)(de)書(shu)籍，歷史、哲學(xue)、神(shen)話、詩詞、童(tong)話……有的(de)(de)時(shi)候甚至去看(kan)一(yi)(yi)些食(shi)譜(pu)和(he)旅游雜記。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)發(fa)現無論(lun)我(wo)(wo)(wo)看(kan)了(le)多(duo)(duo)少(shao)(shao)東西(xi)，心中(zhong)仍然覺得(de)空(kong)(kong)虛。因為(wei)書(shu)本上的(de)(de)東西(xi)永遠都只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)些理論(lun)指導性質的(de)(de)東西(xi)――我(wo)(wo)(wo)缺少(shao)(shao)的(de)(de)是(shi)(shi)實(shi)(shi)際(ji)行動，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種“沖動”。如果說“說”的(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)誰(shui)都很會說，誰(shui)都說都頭頭是(shi)(shi)道，但是(shi)(shi)實(shi)(shi)際(ji)落(luo)實(shi)(shi)到(dao)“做”上面卻(que)是(shi)(shi)少(shao)(shao)之又(you)(you)少(shao)(shao)，而且在(zai)做的(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)我(wo)(wo)(wo)們又(you)(you)會體會到(dao)“變化(hua)”
出勤情況(kuang)：請(qing)了(le)一次病假(jia)。拉下兩節課希望下學(xue)期爭取做到(dao)全勤本學(xue)期沒有(you)遲到(dao)的情況(kuang)。
學習問題：我(wo)最大的問題就是上課(ke)(ke)(ke)思想不(bu)能集中容易走神(shen)上課(ke)(ke)(ke)時(shi)我(wo)總(zong)會想其他的事情。為此媽說了(le)我(wo)很(hen)多(duo)次了(le)但(dan)我(wo)卻總(zong)是改不(bu)過來(lai)上課(ke)(ke)(ke)時(shi)也不(bu)提(ti)問更不(bu)回答(da)問題只有老師叫才(cai)會回答(da)幾句。
所以比(bi)別人(ren)少學(xue)(xue)了(le)(le)很多成績也因此區分開(kai)來(lai)。雖然在(zai)(zai)(zai)上半個(ge)學(xue)(xue)期(qi)中(zhong)我(wo)取得(de)(de)了(le)(le)班里(li)第(di)十名的成績單這(zhe)(zhe)是我(wo)出(chu)生(sheng)到現(xian)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)直(zhi)沒出(chu)現(xian)過的好(hao)(hao)成績但我(wo)并(bing)不滿足我(wo)必須取得(de)(de)更好(hao)(hao)的成績這(zhe)(zhe)樣才對得(de)(de)起(qi)我(wo)自(zi)(zi)己(ji)這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)正(zheng)是給這(zhe)(zhe)個(ge)專(zhuan)業以后的學(xue)(xue)習打基礎(chu)所以我(wo)很苦惱(nao)因為這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)不得(de)(de)不承認我(wo)并(bing)沒有(you)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)我(wo)知道這(zhe)(zhe)是我(wo)的學(xue)(xue)習態度出(chu)了(le)(le)問題(ti)。人(ren)生(sheng)第(di)一(yi)(yi)關。我(wo)們(men)(men)不能(neng)(neng)(neng)到了(le)(le)第(di)一(yi)(yi)關就被(bei)打得(de)(de)不敢(gan)承認自(zi)(zi)己(ji)。曾經在(zai)(zai)(zai)雜志(zhi)上看到了(le)(le)一(yi)(yi)段話，很經典，也很形(xing)象：畢業就像一(yi)(yi)面面玻璃，我(wo)們(men)(men)義無(wu)返顧(gu)地往前走，不能(neng)(neng)(neng)回頭，不能(neng)(neng)(neng)后退。淚水(shui)和(he)血水(shui)交雜在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)，因為來(lai)不及(ji)擦，所以我(wo)們(men)(men)變得(de)(de)血肉模糊(hu)。不能(neng)(neng)(neng)丟微笑，它能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)我(wo)最(zui)無(wu)助的時(shi)候讓(rang)我(wo)看到光明；不能(neng)(neng)(neng)丟自(zi)(zi)信，它能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)我(wo)最(zui)迷惑的時(shi)候讓(rang)我(wo)得(de)(de)到肯定的回答(da)……丟了(le)(le)這(zhe)(zhe)些，會變得(de)(de)血肉模糊(hu)。最(zui)鼓動人(ren)心的話，我(wo)一(yi)(yi)直(zhi)記(ji)著(zhu)(zhu)，一(yi)(yi)輩子都會記(ji)得(de)(de)：“小(xiao)弟弟，你得(de)(de)加油了(le)(le)……”一(yi)(yi)直(zhi)記(ji)著(zhu)(zhu)。對了(le)(le)，新的一(yi)(yi)年(nian)，還有(you)一(yi)(yi)個(ge)不會變——我(wo)會一(yi)(yi)直(zhi)努(nu)(nu)力！努(nu)(nu)力的形(xing)容詞是一(yi)(yi)直(zhi)。
我希(xi)望下學(xue)期(qi)我能(neng)(neng)做到(dao)能(neng)(neng)夠做到(dao)上課認真聽講不(bu)與同學(xue)交頭接耳不(bu)做小(xiao)動作(zuo)自覺遵守課堂(tang)(tang)紀律對老師布置的課堂(tang)(tang)作(zuo)業能(neng)(neng)夠當堂(tang)(tang)完成對不(bu)懂的問(wen)題(ti)主動和同學(xue)商量或(huo)者向老師請教。
學習(xi)方(fang)(fang)法為了改進(jin)學習(xi)方(fang)(fang)法，我(wo)給(gei)自(zi)己訂(ding)了一個學習(xi)計劃(hua)：
（1）做好課前預習。也就是(shi)要擠出(chu)時間，把(ba)(ba)老師還沒有講過(guo)的(de)內(nei)容先看一遍。尤(you)其是(shi)語文(wen)課，要先把(ba)(ba)生字認會，把(ba)(ba)課文(wen)讀熟；對(dui)(dui)課文(wen)要能分清層(ceng)次，說出(chu)段意，正確理(li)解課文(wen)內(nei)容。（2）上課要積(ji)極發言(yan)。對(dui)(dui)于沒有聽懂的(de)問題，要敢于舉手提問。
（3）每(mei)天的'家庭(ting)作業，做(zuo)完后先讓家長檢查一(yi)遍，把做(zuo)錯了的和不(bu)會做(zuo)的，讓家長講(jiang)一(yi)講(jiang)，把以前做(zuo)錯了的題目，經(jing)常(chang)拿出來看一(yi)看，復習復習。
（4）要(yao)多讀一些課外書。每(mei)天中午吃(chi)完飯，看(kan)半(ban)個小時課外書；每(mei)天晚上做(zuo)完作(zuo)(zuo)業，只要(yao)有時間，再(zai)看(kan)幾篇作(zuo)(zuo)文。
第三，課外學習不放松。能夠(gou)利(li)用(yong)星期(qi)天和節假日，去(qu)參加一些補習班來是自己更加充實
雖然取得了比(bi)較好的成績(ji)，但我(wo)決不(bu)驕傲，還(huan)要(yao)繼續努(nu)力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學(xue)期還(huan)要(yao)取得更好的成績(ji)。
在思想方面我(wo)做(zuo)到(dao)了(le)(le)每天都(dou)看(kan)(kan)新聞(wen)聯播熟知國家(jia)(jia)大(da)事(shi)。為(wei)了(le)(le)了(le)(le)解(jie)國家(jia)(jia)當(dang)前(qian)形勢(shi)我(wo)上網或者看(kan)(kan)報時(shi)都(dou)會(hui)(hui)注(zhu)意到(dao)國家(jia)(jia)形勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)報道在社會(hui)(hui)中(zhong)我(wo)時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)都(dou)記得(de)我(wo)是(shi)團員(yuan)就要(yao)(yao)團員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)樣子。看(kan)(kan)到(dao)有人(ren)需(xu)要(yao)(yao)幫(bang)助(zhu)我(wo)會(hui)(hui)盡(jin)我(wo)所能(neng)得(de)去(qu)(qu)幫(bang)助(zhu)別人(ren)看(kan)(kan)到(dao)有人(ren)亂(luan)貼廣告我(wo)會(hui)(hui)把廣告撕下來雖然我(wo)能(neng)做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)多但只要(yao)(yao)是(shi)我(wo)看(kan)(kan)見了(le)(le)我(wo)便會(hui)(hui)盡(jin)我(wo)所能(neng)去(qu)(qu)做(zuo)我(wo)不(bu)(bu)會(hui)(hui)放著(zhu)不(bu)(bu)管我(wo)認(ren)為(wei)這不(bu)(bu)僅是(shi)一(yi)名(ming)團員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)責任更(geng)是(shi)一(yi)名(ming)公(gong)民應該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)認(ren)為(wei)做(zuo)一(yi)名(ming)團員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎首先是(shi)你必(bi)須(xu)是(shi)一(yi)名(ming)好公(gong)民。家(jia)(jia)庭方面做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)如何就更(geng)能(neng)體現(xian)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)素質與(yu)道德涵養首先尊老(lao)愛(ai)幼是(shi)每個(ge)人(ren)都(dou)應遵守的(de)(de)(de)(de)(de)道德規范我(wo)們(men)不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)尊老(lao)愛(ai)幼更(geng)要(yao)(yao)懂得(de)體貼父(fu)母不(bu)(bu)耍小(xiao)姐或少爺(ye)脾氣。這一(yi)點我(wo)想我(wo)做(zuo)到(dao)了(le)(le)。為(wei)了(le)(le)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)提高思想認(ren)識時(shi)刻(ke)準(zhun)備著(zhu)走入黨的(de)(de)(de)(de)(de)殿(dian)堂。
關于本學期的(de)體會：我(wo)想(xiang)，有些事情沒(mei)有必(bi)要去(qu)(qu)勉強自(zi)己(ji)去(qu)(qu)迎合，說不(bu)(bu)定那就是(shi)(shi)最(zui)適(shi)合自(zi)己(ji)的(de)東西(xi)，我(wo)沒(mei)有必(bi)要去(qu)(qu)刻意去(qu)(qu)讓自(zi)己(ji)容入其中(zhong)。我(wo)覺得(de)老師在(zai)教學過程中(zhong)也并沒(mei)有說要把(ba)我(wo)們塑造成哪一類人(ren)，他們也只(zhi)是(shi)(shi)引(yin)導我(wo)們打(da)開(kai)思路而已。想(xiang)不(bu)(bu)想(xiang)出與眾不(bu)(bu)同的(de)想(xiang)法并不(bu)(bu)重要，關鍵是(shi)(shi)我(wo)們去(qu)(qu)想(xiang)了(le)沒(mei)有，怎么想(xiang)的(de)。不(bu)(bu)能(neng)否認并不(bu)(bu)是(shi)(shi)每(mei)個(ge)人(ren)都會欣賞你的(de)作(zuo)(zuo)品，連自(zi)己(ji)都不(bu)(bu)欣賞的(de)作(zuo)(zuo)品誰又會喜歡呢？
很多(duo)事情不是環(huan)境(jing)將我們改變(bian)(bian)就(jiu)是我們將環(huan)境(jing)改變(bian)(bian)但是在通常(chang)的情況(kuang)下都是環(huan)境(jing)將我們改變(bian)(bian)而我們所能(neng)做到的就(jiu)是使(shi)自己(ji)越(yue)變(bian)(bian)越(yue)好而不是越(yue)變(bian)(bian)越(yue)壞。
個人學期自我總結2
一、思想方面
熱愛祖國，堅(jian)持四項基本原則，擁護中的領導，認真學習貫徹(che)黨的“三個代表”重要(yao)思想。愛崗敬業(ye)，遵守幼兒園(yuan)各項規章制度(du)，積極參加(jia)團組織(zhi)的活動。
二、工作方面
1、小(xiao)班(ban)開(kai)學第(di)一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)景是(shi)(shi)可想而知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鬧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒總(zong)免不(bu)了(le)，因(yin)為(wei)(wei)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心面臨(lin)著(zhu)全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)。為(wei)(wei)了(le)讓他們盡快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融入(ru)集體(ti)，我(wo)們也做了(le)一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作：布置環境、添置一(yi)(yi)些戶外活(huo)動玩具(ju)、開(kai)設(she)娃(wa)娃(wa)家(jia)、點心店、小(xiao)菜場等角色游戲、不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)桌面游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料。本(ben)(ben)學期，作為(wei)(wei)小(xiao)一(yi)(yi)班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，還擔任(ren)本(ben)(ben)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`語言、音(yin)樂、社會健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學工(gong)作。在(zai)教學上(shang)，我(wo)根(gen)據幼兒不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性與(yu)興趣，采取不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育方式，仔細(xi)觀察，發掘每個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點。楊嘉儀剛入(ru)園時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況是(shi)(shi)：進入(ru)班(ban)級后，不(bu)參加(jia)桌面游戲，只靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)坐著(zhu)，不(bu)與(yu)周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)伙(huo)伴(ban)交流(liu)，通過家(jia)，得(de)知(zhi)她(ta)喜歡唱唱跳跳，于是(shi)(shi)，在(zai)音(yin)樂活(huo)動和平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)中，經常(chang)鼓勵她(ta)上(shang)來(lai)表演(yan)，增加(jia)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信心，漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑容從她(ta)臉(lian)上(shang)綻放。
本學(xue)期主(zhu)要開展了(le)《上幼(you)兒(er)(er)園》、《真好玩》、《我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)》、《秋葉(xie)飄》、《我(wo)(wo)能干(gan)》、《冬天到(dao)》、《新年到(dao)》等(deng)主(zhu)題(ti)活(huo)動。并根據實際情況，及時調整教學(xue)內(nei)容，嚴格按照計劃開展活(huo)動，完成教育教學(xue)內(nei)容，在活(huo)動中讓孩子自主(zhu)地學(xue)習，給予寬松(song)、和諧的(de)(de)環境(jing)，自由發展。在我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)努力下，幼(you)兒(er)(er)開始喜(xi)歡(huan)上幼(you)兒(er)(er)園了(le)，喜(xi)歡(huan)與小朋(peng)友(you)一起游戲(xi)、學(xue)本領了(le)，也結識了(le)許多的(de)(de)朋(peng)友(you)，提高(gao)了(le)交往能力。
2、在(zai)保(bao)教(jiao)工(gong)作上，我(wo)力求從每件小事情做起，耐心(xin)細致(zhi)。小班(ban)的(de)(de)孩子(zi)剛入(ru)園，部分(fen)孩子(zi)的(de)(de)自(zi)理能力差，吃(chi)(chi)(chi)飯要老師(shi)喂，剛開始還(huan)(huan)伴(ban)有哭鬧現象(xiang)，于(yu)是利用(yong)每次飯前的(de)(de)時間，給(gei)孩子(zi)講(jiang)一些小故事，鼓勵(li)他(ta)(ta)們自(zi)己吃(chi)(chi)(chi)飯，漸(jian)漸(jian)的(de)(de)，孩子(zi)門的(de)(de)主動性就增強了(le)，回家(jia)(jia)也(ye)不用(yong)家(jia)(jia)長(chang)喂，李杰還(huan)(huan)回家(jia)(jia)告訴(su)媽(ma)媽(ma)：“媽(ma)媽(ma)，老師(shi)說我(wo)們長(chang)了(le)，要自(zi)己吃(chi)(chi)(chi)飯。”她媽(ma)媽(ma)后(hou)來笑著告訴(su)我(wo)。我(wo)也(ye)笑了(le)。孩子(zi)、家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)笑容，是對(dui)(dui)我(wo)盲作的(de)(de)鼓舞。教(jiao)孩子(zi)，先(xian)手把手的(de)(de)，在(zai)過渡到給(gei)予(yu)助(zhu)，盡(jin)量讓他(ta)(ta)們自(zi)己動手，對(dui)(dui)小朋友的(de)(de)進步給(gei)予(yu)支持肯定和表(biao)揚，讓他(ta)(ta)們從中感受到成(cheng)(cheng)功的(de)(de)喜悅;鼓勵(li)他(ta)(ta)們相互(hu)間助(zhu)，午(wu)睡(shui)前，你我(wo)拉袖子(zi)，我(wo)你脫外套等(deng)，一次，陳(chen)家(jia)(jia)宣還(huan)(huan)教(jiao)周圍的(de)(de)小朋友疊(die)衣(yi)服，形(xing)成(cheng)(cheng)良性循環。現在(zai)全班(ban)的(de)(de)自(zi)理能力有了(le)很到的(de)(de)'提(ti)高。
3、注意培養幼(you)兒(er)良好的生活(huo)習慣，如正確的睡(shui)姿、坐姿、站姿等，引(yin)導幼(you)兒(er)學會解決(jue)同伴間(jian)的糾紛。教幼(you)兒(er)了解自我保護意識的常識和行為。如用(yong)眼衛(wei)生和打噴嚏時的注意事項。
三、家長工作
幼兒(er)園(yuan)教育是一個復雜的教育，不是家(jia)(jia)(jia)(jia)庭、幼兒(er)園(yuan)可以單勝任(ren)的，它需要兩者(zhe)接個才能取得(de)好(hao)的成效。本學期進行(xing)了(le)多次家(jia)(jia)(jia)(jia)，每月發放家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系冊，向家(jia)(jia)(jia)(jia)長介紹幼兒(er)最近(jin)的情況(kuang)(kuang)(kuang)，家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)同(tong)步開展教育工(gong)作(zuo)。我們(men)還召開了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)長開放日活動，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長了(le)解(jie)孩子在園(yuan)的情況(kuang)(kuang)(kuang)，同(tong)時(shi)也讓(rang)我們(men)了(le)解(jie)孩子在家(jia)(jia)(jia)(jia)的情況(kuang)(kuang)(kuang)，相(xiang)互了(le)解(jie)，同(tong)時(shi)吸(xi)取家(jia)(jia)(jia)(jia)長對幼兒(er)園(yuan)教育和(he)(he)管理(li)工(gong)作(zuo)的意(yi)見和(he)(he)建(jian)議，努(nu)力使孩子得(de)到更全面的發展。
作為(wei)一(yi)名(ming)幼兒教師(shi)不僅要管(guan)理好班級，有一(yi)顆愛孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)心(xin)，還要不斷的(de)(de)(de)(de)提高自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)素質，不斷的(de)(de)(de)(de)完善自(zi)身(shen)修養，不斷的(de)(de)(de)(de)吸(xi)取經(jing)驗(yan)。這學期，我努力作好本職工作，但作為(wei)一(yi)名(ming)新(xin)老師(shi)，我存在(zai)著不足，對自(zi)己缺乏高要求。我會在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)工作中加以改進，繼續努力，跟上社會的(de)(de)(de)(de)步伐。
個人學期自我總結3
活動方(fang)面(mian)(mian)(mian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)表現的(de)(de)比較積極(ji)。首(shou)先，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)加入眾(zhong)多社團，豐富了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)社會經驗(yan)和與(yu)人交往的(de)(de)能力(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一共參(can)加了(le)校舞蹈團、輪滑協(xie)會、計算機協(xie)會和微軟(ruan)技(ji)術(shu)俱樂部。其中，微軟(ruan)技(ji)術(shu)俱樂部要求面(mian)(mian)(mian)試(shi)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成功的(de)(de)通過了(le)面(mian)(mian)(mian)試(shi)。縱觀上半學(xue)期，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)共參(can)加了(le)2次(ci)系學(xue)生(sheng)晚會，2次(ci)校學(xue)生(sheng)晚會，1次(ci)歌手大賽。這些活動，豐富了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)課(ke)余生(sheng)活，使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)活變得充滿快樂，并使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認識(shi)到了(le)自己在藝(yi)術(shu)方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)能力(li)。總而(er)言之，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會繼續保(bao)持在參(can)加活動方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)積極(ji)性(xing)，并將其和學(xue)習緊密地結(jie)合起(qi)來(lai)。
時(shi)間(jian)過(guo)得(de)真快，轉眼(yan)這(zhe)個(ge)學(xue)期已經到了末尾，這(zhe)個(ge)學(xue)期的(de)結束(shu)也是(shi)我大學(xue)四年生活將要(yao)說告別的(de)時(shi)刻(ke)。還(huan)記得(de)報道(dao)時(shi)的(de)炎炎夏(xia)日，還(huan)記得(de)院(yuan)長在聯歡會(hui)上語(yu)重心(xin)長的(de)話語(yu)。“你們是(shi)從東(dong)大的(de)偏門進(jin)來(lai)的(de)，四年以后我要(yao)讓你們從東(dong)大的(de)南大門走出去”。的(de)確(que)，為了他的(de)這(zhe)一句話，我為之奮斗了整整四年。這(zhe)中間(jian)有(you)喜有(you)怒有(you)哀有(you)樂。現在回首這(zhe)四年的(de)學(xue)習生活，許許多多事情(qing)還(huan)歷歷在目。
學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)天職就是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)我(wo)四年生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)主線。我(wo)由一個普通的(de)(de)(de)(de)(de)職中(zhong)(zhong)生(sheng)一躍成為(wei)重(zhong)(zhong)點大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)本科(ke)生(sheng)，這(zhe)(zhe)(zhe)對我(wo)來(lai)(lai)說是(shi)人生(sheng)中(zhong)(zhong)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)喜悅(yue)，同(tong)時如何(he)跟(gen)上(shang)重(zhong)(zhong)點大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)進(jin)度也(ye)一直是(shi)我(wo)最(zui)擔(dan)心的(de)(de)(de)(de)(de)。雖(sui)然沒(mei)有(you)表(biao)達出(chu)來(lai)(lai)，卻(que)一直在(zai)我(wo)腦(nao)子里浮現。與(yu)那(nei)些從高中(zhong)(zhong)考上(shang)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)相比，他們大多(duo)(duo)是(shi)從縣(xian)城最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)高中(zhong)(zhong)考上(shang)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)一比，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)信心幾(ji)乎完全(quan)喪失。在(zai)以前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)職中(zhong)(zhong)里我(wo)是(shi)矮子中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)將軍(jun)(jun)，充滿(man)了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)信與(yu)自(zi)(zi)(zi)豪，到了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)兒我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)身份發生(sheng)了(le)(le)顯著的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，變(bian)成了(le)(le)將軍(jun)(jun)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)矮子。這(zhe)(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)自(zi)(zi)(zi)卑了(le)(le)很長一段時間(jian)。后來(lai)(lai)在(zai)軍(jun)(jun)訓中(zhong)(zhong)與(yu)其(qi)他系的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)一起軍(jun)(jun)訓，在(zai)交談中(zhong)(zhong)，他們對我(wo)們充滿(man)了(le)(le)佩(pei)服：其(qi)一是(shi)覺得我(wo)們不容易，從那(nei)么多(duo)(duo)考生(sheng)中(zhong)(zhong)脫穎而出(chu)。其(qi)二是(shi)我(wo)們大多(duo)(duo)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者，在(zai)工作(zuo)能力(li)和自(zi)(zi)(zi)理能力(li)方面較強，善于(yu)溝通。這(zhe)(zhe)(zhe)番評論(lun)雖(sui)然讓(rang)我(wo)有(you)了(le)(le)一絲(si)安慰，但(dan)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)憂慮(lv)還沒(mei)有(you)完全(quan)消除。
院長畢竟是職教方面的(de)(de)(de)專家，不(bu)(bu)失時(shi)機的(de)(de)(de)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)打氣，從補課的(de)(de)(de)第一天到(dao)(dao)(dao)開學(xue)(xue)(xue)典禮到(dao)(dao)(dao)不(bu)(bu)定期的(de)(de)(de)見面，不(bu)(bu)斷地(di)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)打氣。在(zai)(zai)前(qian)幾屆師兄們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)事實(shi)面前(qian)，我(wo)(wo)深深地(di)感受到(dao)(dao)(dao)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上沒(mei)有(you)不(bu)(bu)可跨越(yue)的(de)(de)(de)障礙，只需(xu)要(yao)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)努力。單從思想上重視還(huan)不(bu)(bu)夠(gou)，還(huan)得從行動上著手。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)方面院里費(fei)盡了(le)心思，提前(qian)補習(xi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)欠缺的(de)(de)(de)基礎(chu)課，這(zhe)(zhe)(zhe)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)從錄取的(de)(de)(de)喜悅中(zhong)解脫出來，投入到(dao)(dao)(dao)緊(jin)張的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)去。這(zhe)(zhe)(zhe)一段(duan)時(shi)間(jian)對我(wo)(wo)從一名職中(zhong)生到(dao)(dao)(dao)重點大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)轉(zhuan)變有(you)著巨大的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。我(wo)(wo)發(fa)覺我(wo)(wo)的(de)(de)(de)差距(ju)很大，產生了(le)強烈(lie)的(de)(de)(de)緊(jin)迫感，我(wo)(wo)不(bu)(bu)能掉隊，我(wo)(wo)可以(yi)把距(ju)離縮短。在(zai)(zai)你追我(wo)(wo)趕的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍中(zhong)，漸漸地(di)增(zeng)強了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)能力，同時(shi)一種(zhong)適應大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法也漸漸地(di)形成(cheng)。后來院里又為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)安排高年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)長介紹(shao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)經(jing)驗，幫(bang)助我(wo)(wo)們(men)(men)(men)調整(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。借鑒別人的(de)(de)(de)長處，克(ke)服自己(ji)的(de)(de)(de)短處，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)少(shao)走了(le)許多摸索(suo)的(de)(de)(de)彎(wan)路。
進入(ru)正式(shi)上課(ke)后(hou)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對我們的(de)(de)(de)情況都非常(chang)了(le)(le)解，所有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容都作了(le)(le)調整(zheng)。在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)引導下(xia)，我做到(dao)課(ke)前預習、課(ke)上認真聽(ting)講，記筆記、課(ke)后(hou)系(xi)(xi)統(tong)復習，獨立完成(cheng)作業(ye)。平時(shi)一遇到(dao)問題(ti)，就勇敢(gan)地去(qu)答疑(盡(jin)管(guan)有(you)些問題(ti)問得(de)比(bi)較幼稚)。到(dao)期(qi)中考(kao)試(shi)(shi)的(de)(de)(de).時(shi)候，考(kao)試(shi)(shi)成(cheng)績不錯。雖然沒(mei)有(you)其他(ta)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)同學(xue)那(nei)么好，也總算能(neng)到(dao)自己的(de)(de)(de)期(qi)望值，加上院(yuan)長(chang)對我們的(de)(de)(de)成(cheng)績又一次(ci)進行表揚打氣，讓(rang)我的(de)(de)(de)士氣更足了(le)(le)，就象打了(le)(le)一針劑(ji)。到(dao)期(qi)末考(kao)試(shi)(shi)時(shi)我所有(you)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)都通過了(le)(le)，我這(zhe)才松了(le)(le)一口氣。
后(hou)面的(de)(de)(de)幾學(xue)期(qi)我都這么做，緊緊地(di)(di)圍繞教師(shi)的(de)(de)(de)方法和要求(qiu)，都取得了(le)(le)(le)(le)較好(hao)的(de)(de)(de)成績(ji)。尤其是大學(xue)一(yi)(yi)(yi)學(xue)年級(ji)我還(huan)獲得了(le)(le)(le)(le)獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)。獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)的(de)(de)(de)精(jing)神獎(jiang)(jiang)勵比物質(zhi)獎(jiang)(jiang)勵更讓(rang)我興奮。這是對我一(yi)(yi)(yi)年來學(xue)習的(de)(de)(de)肯定(ding)評(ping)價。到(dao)了(le)(le)(le)(le)大二(er)的(de)(de)(de)下學(xue)期(qi)，我全身心(xin)的(de)(de)(de)投入到(dao)四(si)級(ji)的(de)(de)(de)決戰中，參加了(le)(le)(le)(le)學(xue)校的(de)(de)(de)培(pei)訓班，每天(tian)都把英語作(zuo)為自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)頓(dun)飯。時(shi)刻不(bu)(bu)松(song)懈。當時(shi)我擔(dan)任班長，加之考試(shi)期(qi)間班上(shang)又出了(le)(le)(le)(le)點(dian)事(shi)，我在學(xue)習和工作(zuo)未能合理調(diao)整(zheng)，導致英語四(si)級(ji)考了(le)(le)(le)(le)57分。這個成績(ji)在我的(de)(de)(de)意料之中，我一(yi)(yi)(yi)個暑假(jia)都沒能安(an)心(xin)，總(zong)結(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)薄弱環(huan)節，堅持每天(tian)記憶單詞。到(dao)了(le)(le)(le)(le)三年級(ji)我們(men)搬到(dao)四(si)牌樓校區，參加校外(wai)輔導的(de)(de)(de)機會(hui)多了(le)(le)(le)(le)，我報名(ming)參加了(le)(le)(le)(le)恩(en)波(bo)四(si)級(ji)培(pei)訓班。在20xx年1月份(fen)的(de)(de)(de)考試(shi)中通(tong)過了(le)(le)(le)(le)，我這才安(an)心(xin)了(le)(le)(le)(le)。后(hou)來我漸漸地(di)(di)放松(song)了(le)(le)(le)(le)對自(zi)己的(de)(de)(de)要求(qiu)，主觀地(di)(di)認為都大三了(le)(le)(le)(le)，老師(shi)不(bu)(bu)會(hui)為難我們(men)，學(xue)習也(ye)沒有以前那么認真(zhen)了(le)(le)(le)(le)，結(jie)果三年級(ji)下學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)考試(shi)成績(ji)讓(rang)我后(hou)悔(hui)不(bu)(bu)已。《計算機通(tong)信網絡》不(bu)(bu)及格，這對我的(de)(de)(de)打(da)擊太大了(le)(le)(le)(le)。
第一，我為我放松對自己的(de)要求，在學習上松懈感(gan)到后悔。
第二，為即(ji)將到來的畢業找工(gong)作感到壓力(li)非常(chang)大。
個人學期自我總結4
高(gao)一(yi)前半學期結束了(le)。我已(yi)經(jing)基本(ben)適應了(le)初中的生活(huo)。我這(zhe)次期中考(kao)試成(cheng)績不(bu)理想。我對(dui)自己失敗的原因做了(le)如下總結：語文(wen)：課外閱讀題中對(dui)文(wen)章理解不(bu)夠透徹，所以丟了(le)分(fen)。作(zuo)文(wen)因為太緊張想不(bu)清楚扣了(le)7分(fen)，這(zhe)也是我語文(wen)成(cheng)績落后總分(fen)的主要科目。
數學：我不(bu)夠細(xi)心，但不(bu)該錯的(de)題都錯了，我也沒仔細(xi)找，要深刻反思自(zi)己(ji)。
中文(wen)：和數學一樣，不夠細心。而且我(wo)對一個題(ti)目的(de)(de)理解不深，所以在(zai)這(zhe)個題(ti)目上(shang)丟了(le)兩分，使得(de)本來應該滿分的(de)(de)英(ying)語沒(mei)有達到我(wo)理想的(de)(de)標準。
政史(shi)類學生(sheng)：上課注意力(li)不(bu)夠，沒(mei)有全面復習，導(dao)致地(di)理和生(sheng)物成績(ji)很多。這也是我應(ying)該反思的地(di)方(fang)。
我應該對(dui)中期失敗(bai)進(jin)行深刻(ke)反思，所(suo)以我對(dui)下(xia)半(ban)學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習(xi)提(ti)出了以下(xia)要求
1.語文(wen)要增(zeng)加(jia)閱(yue)讀量，透徹分(fen)析(xi)文(wen)章中段落、句(ju)子、單詞的意思。我們應該仔(zi)細尋找(zhao)古詩和現(xian)代漢字的區別，并深(shen)深(shen)記(ji)住(zhu)它們。
2.數學要(yao)多做(zuo)難題，才(cai)能(neng)開闊思路，養(yang)成細心的(de)'習慣。并(bing)且模仿(fang)老師的(de)解題方(fang)法和思路。
3.英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)應該培養我的語(yu)(yu)(yu)感，多讀英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)文章，以提高我對英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)法的理(li)解(jie)和(he)靈活運用。
4.政史生：認真聽講，上課好好準備(bei)。這些(xie)科(ke)目不是所謂的(de)“豆芽”。我要(yao)以正確的(de)態度去(qu)學(xue)習和理(li)解這些(xie)學(xue)科(ke)的(de)奧(ao)秘。
最(zui)后我(wo)希望(wang)自己能夠在(zai)(zai)后半期更加努力、勤奮的(de)學(xue)習(xi)。期中(zhong)的(de)失(shi)利并沒(mei)有什么大不了的(de)，只要(yao)能從中(zhong)找(zhao)到自己失(shi)利的(de)原因，我(wo)就一(yi)定能在(zai)(zai)期末考試中(zhong)大放光彩(cai)。
個人學期自我總結5
自(zi)(zi)20xx年4月份以來，我擔(dan)(dan)任(ren)了20xx級學(xue)前(qian)教育(yu)專業高一(yi)班的(de)班主任(ren)工(gong)作，這(zhe)(zhe)對于我來講是(shi)一(yi)個(ge)新的(de)考驗(yan)，自(zi)(zi)我參加工(gong)作以來，在學(xue)校(xiao)擔(dan)(dan)任(ren)過(guo)很多工(gong)作，從(cong)行政(zheng)管理到(dao)教育(yu)教學(xue)，但(dan)是(shi)從(cong)來沒有(you)擔(dan)(dan)任(ren)過(guo)班主任(ren)的(de)工(gong)作，對于我來說(shuo)，承(cheng)擔(dan)(dan)這(zhe)(zhe)份工(gong)作是(shi)一(yi)份壓力，同時也是(shi)一(yi)份動力。現將(jiang)我半學(xue)期的(de)班主任(ren)工(gong)作總結如下：
一、生源所在地集中，在管理上有利有弊
我(wo)所(suo)在(zai)的(de)班(ban)(ban)級(ji)有一定的(de)特(te)殊性，基本上均(jun)來(lai)自同(tong)一地(di)區，對于這(zhe)一點來(lai)講，有利也有弊(bi)。好處(chu)是：大部分(fen)同(tong)學(xue)是同(tong)鄉，學(xue)生之(zhi)間相互(hu)熟(shu)悉(xi)的(de)時間較(jiao)短，利于班(ban)(ban)級(ji)集體的(de)早(zao)日融合(he)，便(bian)于班(ban)(ban)級(ji)管理。弊(bi)端是：同(tong)一學(xue)校或是同(tong)一村屯來(lai)的(de)學(xue)生容(rong)易(yi)結(jie)成(cheng)(cheng)小團(tuan)體，在(zai)班(ban)(ban)級(ji)內部形(xing)成(cheng)(cheng)不(bu)(bu)穩定因素，不(bu)(bu)容(rong)易(yi)接納(na)新成(cheng)(cheng)員(yuan)，總(zong)有排斥(chi)他人的(de)現象(xiang)出現，不(bu)(bu)利于班(ban)(ban)級(ji)的(de)安(an)定團(tuan)結(jie)。
對(dui)于(yu)這一(yi)點，我采取的(de)做法(fa)是，在寢(qin)室分配(pei)方面，盡量拆散她(ta)們的(de)小團體，畢(bi)竟學生(sheng)除了在班(ban)級學習的(de)時間外，在寢(qin)室的(de)時間相對(dui)較長，對(dui)于(yu)15、6歲的(de)女孩子(zi)來(lai)講，一(yi)同生(sheng)活更能促進(jin)她(ta)們之間的(de)感情，寢(qin)室人員之間團結(jie)了，那么這種關系會(hui)逐步滲透到班(ban)級中，減少矛盾的(de)發生(sheng)，促進(jin)團結(jie)，以利于(yu)班(ban)級的(de)管理。
二、學生學習基礎較差，考試成績不理想
本(ben)學(xue)(xue)期共進行了(le)兩次(ci)(ci)大規模(mo)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)，一次(ci)(ci)是(shi)期中考(kao)(kao)試(shi)，一次(ci)(ci)是(shi)期末考(kao)(kao)試(shi)，但(dan)是(shi)兩次(ci)(ci)的(de)(de)(de)成績均(jun)不理想(xiang)。自本(ben)學(xue)(xue)期開初(chu)開始(shi)，每天上課(ke)(ke)時，幾乎我(wo)每節課(ke)(ke)都要在班(ban)級(ji)門外觀察一會(hui)(hui)(hui)兒，而且(qie)課(ke)(ke)后也會(hui)(hui)(hui)與我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)任課(ke)(ke)教師(shi)(shi)進行討論(lun)，普遍的(de)(de)(de)反映都是(shi)上課(ke)(ke)效果良好，學(xue)(xue)生均(jun)可以跟著老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)步驟走，但(dan)是(shi)，學(xue)(xue)習效果并不理想(xiang)，很多學(xue)(xue)生都是(shi)目光一直(zhi)跟著老(lao)師(shi)(shi)，但(dan)是(shi)提(ti)問時，卻答不上問題(ti)，或是(shi)老(lao)師(shi)(shi)再(zai)三強調的(de)(de)(de)問題(ti)，學(xue)(xue)生根(gen)本(ben)沒(mei)有(you)印象，而且(qie)，我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生基(ji)本(ben)是(shi)初(chu)中沒(mei)有(you)畢業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，文化課(ke)(ke)根(gen)底較(jiao)淺，這一點從數學(xue)(xue)和英(ying)語課(ke)(ke)上就能(neng)看出來，尤(you)其是(shi)數學(xue)(xue)課(ke)(ke)，基(ji)礎知(zhi)(zhi)識沒(mei)有(you)掌握，新學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識就聽不懂，老(lao)師(shi)(shi)就得從頭教起，更有(you)甚者，一個基(ji)礎概念老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)了(le)三四次(ci)(ci)還是(shi)不會(hui)(hui)(hui)。
由此(ci)可(ke)見，這(zhe)些(xie)學生并(bing)不會聽(ting)(ting)(ting)(ting)課，老(lao)師強(qiang)調的(de)都是重點內容，但是這(zhe)些(xie)學生卻(que)意識到(dao)這(zhe)些(xie)問題(ti)，只是單純的(de)聽(ting)(ting)(ting)(ting)，并(bing)沒有動(dong)腦去想(xiang)、去記，所以(yi)造成聽(ting)(ting)(ting)(ting)課效果不好，老(lao)師講(jiang)的(de)時(shi)候都能聽(ting)(ting)(ting)(ting)得懂，而到(dao)自己作題(ti)的(de)`時(shi)候卻(que)不會了。
而且，有一部份學(xue)生(sheng)在上(shang)課的(de)時(shi)候(hou)(hou)，總有小動作，這在很大程度(du)上(shang)也(ye)影響了學(xue)生(sheng)的(de)聽課效果，我也(ye)找這些同(tong)學(xue)談過，這些情況基本上(shang)都(dou)是在小學(xue)、初中的(de)時(shi)候(hou)(hou)養成的(de)，只(zhi)能(neng)逐步進(jin)行改正。
三、班主任要事無巨細促學習，班級事物要善于觀察
由于生(sheng)源的(de)特殊性，班級內部(bu)絕大部(bu)分學生(sheng)都來自農(nong)(nong)村(cun)，還有一部(bu)份學生(sheng)是單(dan)親(qin)家庭的(de)孩子(zi)(zi)(zi)，或是父母(mu)在(zai)外地(di)(di)打工，和爺爺奶(nai)奶(nai)同住(zhu)，這樣的(de)孩子(zi)(zi)(zi)缺(que)少父母(mu)的(de)關心(xin)，其中一部(bu)份比較自閉(bi)，不太愿(yuan)意與(yu)人(ren)交流，這種(zhong)情況就(jiu)需要班主(zhu)任勤(qin)與(yu)學生(sheng)溝通，很(hen)多事情可以(yi)(yi)通過家庭情況來激(ji)勵她(ta)們(men)，給(gei)她(ta)們(men)學習(xi)(xi)的(de)動力(li)。班級里(li)有個孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)清明節的(de)時(shi)候(hou)回家就(jiu)到農(nong)(nong)田里(li)干農(nong)(nong)活了，晚上給(gei)我(wo)發短信說，老師啊，我(wo)以(yi)(yi)后(hou)(hou)可不能(neng)在(zai)農(nong)(nong)村(cun)呆著，不能(neng)種(zhong)地(di)(di)，我(wo)就(jiu)和孩子(zi)(zi)(zi)說，那你(ni)就(jiu)要好(hao)好(hao)學習(xi)(xi)，掌握(wo)本領(ling)，以(yi)(yi)后(hou)(hou)靠自己(ji)的(de)能(neng)力(li)走出(chu)農(nong)(nong)村(cun)，改變(bian)自己(ji)的(de)命(ming)運。孩子(zi)(zi)(zi)聽(ting)后(hou)(hou)，也很(hen)有感觸。
自帶班以來，班級(ji)的大(da)小事情，班主任都要(yao)親自進行(xing)解決(jue)，要(yao)化解同(tong)學(xue)之間的矛(mao)盾(dun)，督(du)(du)促(cu)她(ta)們(men)的學(xue)習(xi)。由于專業的特殊性，我(wo)所(suo)在(zai)(zai)班級(ji)均為女(nv)(nv)生(sheng)，女(nv)(nv)孩子(zi)(zi)相對來講便于管理(li)一(yi)些，但是，女(nv)(nv)孩子(zi)(zi)的性格也使(shi)得班級(ji)在(zai)(zai)管理(li)上有一(yi)定的難度，現(xian)在(zai)(zai)的孩子(zi)(zi)基本都是獨(du)生(sheng)子(zi)(zi)，她(ta)們(men)的個性較強，凡(fan)事都愛拔尖，容(rong)不(bu)得其他人比她(ta)強，針對這(zhe)種(zhong)情況，就(jiu)在(zai)(zai)因事利導，避免矛(mao)盾(dun)的產生(sheng)，要(yao)利于她(ta)們(men)這(zhe)種(zhong)心理(li)，促(cu)進她(ta)們(men)的進步，起到一(yi)個積極(ji)向(xiang)上，相互(hu)督(du)(du)促(cu)著進步的作用。
在(zai)班級管(guan)(guan)理中，要(yao)善于觀(guan)察(cha)(cha)，利用好班級干(gan)部的(de)職能，往(wang)往(wang)班級里的(de)一(yi)些(xie)(xie)動向，通(tong)過一(yi)些(xie)(xie)小事就能觀(guan)察(cha)(cha)出(chu)來，同學之(zhi)間的(de)小矛盾了，一(yi)些(xie)(xie)小團體內的(de)成(cheng)員了等等現象，通(tong)過仔細(xi)的(de)觀(guan)察(cha)(cha)，往(wang)往(wang)會(hui)提前阻止一(yi)些(xie)(xie)將要(yao)發(fa)生(sheng)的(de)事件，利于班級的(de)管(guan)(guan)理。
四、工作中存在的不足
由(you)于我(wo)(wo)剛剛接(jie)手班主任的工作，現(xian)在(zai)的孩子都(dou)處(chu)(chu)在(zai)青春期，思想比較(jiao)叛逆，有時(shi)班級里發(fa)生的好(hao)多(duo)事(shi)我(wo)(wo)都(dou)不(bu)(bu)知道該如何處(chu)(chu)理或處(chu)(chu)理的不(bu)(bu)太得當，在(zai)遇到這些情(qing)況時(shi)，我(wo)(wo)就(jiu)會及時(shi)也(ye)其他的班主任交(jiao)流經驗，與學生科的于老師探討如何處(chu)(chu)理這些事(shi)情(qing)。
個人學期自我總結6
中專生學(xue)(xue)期(qi)未個(ge)(ge)人自(zi)我總結 時間(jian)(jian)(jian)過的真快，轉(zhuan)眼間(jian)(jian)(jian)又到(dao)了這個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)的最(zui)后階段，回顧(gu)一(yi)(yi)(yi)下(xia)過去，剛來(lai)(lai)(lai)到(dao)農校報道的那一(yi)(yi)(yi)天還歷歷在(zai)(zai)目(mu)(mu)，怪不(bu)得(de)人們(men)常說(shuo)(shuo)歲月入流!回首這一(yi)(yi)(yi)年(nian)的點(dian)點(dian)滴滴，朝朝暮(mu)暮(mu)，對(dui)我來(lai)(lai)(lai)說(shuo)(shuo)真是(shi)(shi)(shi)飛躍的一(yi)(yi)(yi)年(nian)，在(zai)(zai)這一(yi)(yi)(yi)年(nian)里(li)，無論(lun)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習方法還是(shi)(shi)(shi)對(dui)自(zi)己的要(yao)(yao)求都比(bi)以前更上(shang)(shang)一(yi)(yi)(yi)層(ceng)樓。上(shang)(shang)進心更強，能(neng)(neng)積(ji)極參(can)加各(ge)種(zhong)比(bi)賽(sai)，學(xue)(xue)習態度比(bi)以前更端正(zheng)，能(neng)(neng)夠(gou)做(zuo)到(dao)上(shang)(shang)課(ke)認(ren)真聽講，不(bu)與同(tong)學(xue)(xue)交頭接(jie)耳(er)，不(bu)做(zuo)小動作不(bu)曠課(ke)，自(zi)覺遵(zun)守(shou)課(ke)堂紀(ji)(ji)律(lv)(lv)，對(dui)老(lao)(lao)師布置的'作業能(neng)(neng)夠(gou)認(ren)真完成，對(dui)不(bu)懂(dong)的問題主動向老(lao)(lao)師請教，這個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)對(dui)我來(lai)(lai)(lai)說(shuo)(shuo)很充實，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)市汽(qi)車技(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)省創新大賽(sai)，還考了個(ge)(ge)汽(qi)車電工證(zheng)。在(zai)(zai)紀(ji)(ji)律(lv)(lv)方面，我可以做(zuo)到(dao)尊敬老(lao)(lao)師，與同(tong)學(xue)(xue)之間(jian)(jian)(jian)真誠相待(dai)，能(neng)(neng)遵(zun)守(shou)學(xue)(xue)校各(ge)項紀(ji)(ji)律(lv)(lv)，不(bu)遲(chi)到(dao)，不(bu)早退，不(bu)曠課(ke)，紀(ji)(ji)律(lv)(lv)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生應(ying)該(gai)遵(zun)守(shou)的，沒(mei)有(you)紀(ji)(ji)律(lv)(lv)談何(he)學(xue)(xue)習，我會再接(jie)再厲，爭取做(zuo)的更好，這學(xue)(xue)期(qi)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)結束了，但我身上(shang)(shang)還有(you)各(ge)種(zhong)不(bu)足，在(zai)(zai)下(xia)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)中要(yao)(yao)努力改正(zheng)，不(bu)斷以更加嚴(yan)格的標(biao)準要(yao)(yao)求自(zi)己，在(zai)(zai)各(ge)個(ge)(ge)方面都要(yao)(yao)突(tu)出，不(bu)求最(zui)好只求更好，以上(shang)(shang)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我對(dui)這一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)期(qi)末一(yi)(yi)(yi)些方面的個(ge)(ge)人總結，我將(jiang)結合這個(ge)(ge)小結回顧(gu)過去，確定(ding)未來(lai)(lai)(lai)的發(fa)展發(fa)展目(mu)(mu)標(biao)，應(ying)該(gai)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)(shi)早就(jiu)(jiu)有(you)了目(mu)(mu)標(biao)，我對(dui)未來(lai)(lai)(lai)充滿了信心!!!
個人學期自我總結7
兩個本學期評價
1
該生能(neng)嚴(yan)格遵(zun)守學校紀(ji)律(lv)，尊敬師長，團結同學，樂于助人，與同學相(xiang)處(chu)融(rong)洽；學習上(shang)刻(ke)苦努力，思維活躍。在課余(yu)(yu)時間，積極參(can)加體育鍛煉，增強身體素質，也熱(re)愛勞動(dong)，參(can)加社會實踐(jian)，自覺愛護環境衛(wei)生，繼承(cheng)和(he)發揚了(le)艱苦奮(fen)斗的精(jing)神，豐(feng)富了(le)課余(yu)(yu)生活，使自己(ji)在各方面都得到了(le)相(xiang)應的提(ti)高。
2.
該生能(neng)(neng)遵守學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德，有較強(qiang)的'自(zi)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力，勤鉆(zhan)研，肯思考，能(neng)(neng)合(he)(he)理安排好學(xue)(xue)習時間，善于(yu)摸索符合(he)(he)自(zi)己的學(xue)(xue)習方法(fa)，養(yang)成(cheng)良(liang)好的學(xue)(xue)習習慣，理解能(neng)(neng)力強(qiang)，思維敏捷(jie)。愛護集(ji)體榮譽，在團隊合(he)(he)作中尊重(zhong)他人的意見和觀點，積(ji)極發展實踐能(neng)(neng)力，勇于(yu)開(kai)拓新(xin)方法(fa)。
老師評價
該生遵守紀律，熱愛(ai)(ai)(ai)班集體，好愛(ai)(ai)(ai)學(xue)習(xi)，講衛生，認真做好每一節課(ke)(ke)的(de)筆記，課(ke)(ke)堂上(shang)聽講專注(zhu)!學(xue)習(xi)上(shang)，學(xue)習(xi)刻苦(ku)，遇到不懂的(de)問題能不斷地向老師請教。熱愛(ai)(ai)(ai)學(xue)校，熱愛(ai)(ai)(ai)班級(ji)，在平時尊敬師長(chang)，團結同學(xue)，樂于助人，能積(ji)(ji)極參加各項體育活動，學(xue)習(xi)上(shang)較認真，刻苦(ku)，思想積(ji)(ji)極、要求進步(bu)，有較強的(de)進取心。自(zi)制力強，能夠適當的(de)利用起自(zi)己的(de)課(ke)(ke)余(yu)時間，看自(zi)己感興(xing)趣(qu)的(de)書，發展自(zi)己多方面(mian)的(de)愛(ai)(ai)(ai)好和特長(chang)。
希望你能通過不斷地(di)學(xue)習和(he)努力，使自己成為一個有(you)(you)理想、有(you)(you)道(dao)德(de)、有(you)(you)文化、有(you)(you)紀律的(de)全面發展(zhan)的(de)人才。
個人學期自我總結8
半年的(de)(de)時間過(guo)的(de)(de)還(huan)是(shi)挺快(kuai)的(de)(de)，記得(de)剛上寫作(zuo)課的(de)(de)時候還(huan)懵懵懂懂的(de)(de)，覺(jue)(jue)得(de)以(yi)(yi)前在(zai)(zai)高中學(xue)的(de)(de)那(nei)些可能還(huan)挺受用的(de)(de)，不過(guo)老師在(zai)(zai)一系列的(de)(de)專題練(lian)習中我(wo)(wo)(wo)(wo)才明白為什么要(yao)廢掉(diao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們以(yi)(yi)前的(de)(de)“武功”，那(nei)些太整齊了，千篇一律的(de)(de)，大學(xue)是(shi)一個自(zi)(zi)由發揮(hui)的(de)(de)舞臺，尤其是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)寫作(zuo)的(de)(de)，更(geng)(geng)是(shi)要(yao)有能吸引(yin)(yin)人的(de)(de)亮點(dian)。剛開始做冥(ming)想訓(xun)練(lian)的(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)自(zi)(zi)己完全融不進去，不管(guan)是(shi)音樂引(yin)(yin)導還(huan)是(shi)語言(yan)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)關注(zhu)的(de)(de)是(shi)下一步(bu)我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)怎么回(hui)答老師的(de)(de)問(wen)題，剛開始還(huan)是(shi)有點(dian)放不開，后來(lai)自(zi)(zi)己在(zai)(zai)宿舍練(lian)習幾遍以(yi)(yi)后發現這個辦法真的(de)(de)很(hen)受用，不管(guan)是(shi)對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)寫作(zuo)還(huan)是(shi)心情放松都用很(hen)大的(de)(de)幫助，這也可以(yi)(yi)說是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)這半年來(lai)的(de)(de)第一大收獲吧。
上(shang)(shang)高中(zhong)的(de)(de)(de)(de)`時候(hou)很少有(you)時間看書，再加上(shang)(shang)我們山(shan)東的(de)(de)(de)(de)應(ying)試教育，可以說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)全(quan)校出名，所以一上(shang)(shang)大學(xue)我就覺得自己(ji)知(zhi)道的(de)(de)(de)(de)太(tai)少了(le)(le)，雖然說(shuo)(shuo)我知(zhi)道的(de)(de)(de)(de)那(nei)些應(ying)付高中(zhong)的(de)(de)(de)(de)800字綽綽有(you)余，但(dan)是(shi)(shi)上(shang)(shang)了(le)(le)大學(xue)以后才發現原來我還有(you)那(nei)么(me)多東西(xi)不(bu)知(zhi)道，真正(zheng)要寫好(hao)一篇(pian)文章需(xu)要的(de)(de)(de)(de)不(bu)止(zhi)是(shi)(shi)要有(you)豐富的(de)(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)力，還要有(you)深厚的(de)(de)(de)(de)文學(xue)功(gong)底，這是(shi)(shi)我發現的(de)(de)(de)(de)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，也(ye)是(shi)(shi)在(zai)今后會(hui)積極改進的(de)(de)(de)(de)地(di)方吧。
再就是(shi)(shi)我覺得老師講(jiang)授的(de)(de)很(hen)多自(zi)己的(de)(de)見解(jie)都對(dui)我有挺(ting)大觸動(dong)的(de)(de)，比如(ru)說對(dui)敘事核心的(de)(de)要求，對(dui)細節的(de)(de)注(zhu)重，這(zhe)些都是(shi)(shi)我們以后(hou)寫作很(hen)有幫助的(de)(de)地(di)方，一起我只是(shi)(shi)一味(wei)的(de)(de)注(zhu)重自(zi)己的(de)(de)文(wen)章夠(gou)不夠(gou)華麗，現在知道原來夠(gou)不夠(gou)好看(kan)和吸引(yin)人才(cai)是(shi)(shi)最重要的(de)(de)，作者的(de)(de)真情流露是(shi)(shi)必要的(de)(de)，但是(shi)(shi)也(ye)要從細節中(zhong)引(yin)領讀者去想象，這(zhe)學期的(de)(de)課程(cheng)中(zhong)我對(dui)細節有了(le)更深一步的(de)(de)了(le)解(jie)，所以對(dui)以前的(de)(de)文(wen)章中(zhong)出現的(de)(de)那(nei)些空話也(ye)會(hui)改進的(de)(de)。
散(san)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)小(xiao)說化。這(zhe)個詞對我(wo)來(lai)說本來(lai)是(shi)(shi)比較陌生(sheng)的(de)(de)(de)，剛開始接(jie)觸的(de)(de)(de)時候我(wo)對散(san)文(wen)(wen)沒什(shen)么概念(nian)(nian)，最(zui)多知(zhi)道形散(san)而神不散(san)之類的(de)(de)(de)概念(nian)(nian)，接(jie)觸了以后才知(zhi)道散(san)文(wen)(wen)也(ye)是(shi)(shi)要(yao)(yao)有情節的(de)(de)(de)，每篇散(san)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)背(bei)后都(dou)能讓人有所思考，能讓讀(du)者(zhe)產生(sheng)共鳴，能把你的(de)(de)(de)散(san)文(wen)(wen)當成小(xiao)說來(lai)讀(du)，能讀(du)進(jin)去這(zhe)才是(shi)(shi)一個好的(de)(de)(de)創作(zuo)者(zhe)所要(yao)(yao)達到的(de)(de)(de)境界，這(zhe)一點也(ye)是(shi)(shi)這(zhe)門(men)課開始時對我(wo)觸動比較大的(de)(de)(de)。
對于(yu)一個(ge)(ge)接近是文學(xue)系的(de)學(xue)生來說，細致(zhi)的(de)觀察是寫(xie)作的(de)基(ji)礎，你必須要(yao)深入進去，發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)想象力，去觀察你身邊的(de)每一個(ge)(ge)人，能在細微處(chu)發現問題，有敏銳的(de)洞察力和好的(de)寫(xie)作習慣(guan)，在平時建立寫(xie)作隨筆(bi)，把自(zi)(zi)己(ji)(ji)寫(xie)到的(de)用到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)作品里，習慣(guan)也是很重要(yao)的(de)。
最后我(wo)覺得這半年的(de)(de)收獲挺大的(de)(de)，對于我(wo)以(yi)前印象中寫作(zuo)(zuo)的(de)(de)概念有了(le)徹底的(de)(de)改變，個人來說(shuo)我(wo)接受新東西的(de)(de)能(neng)力還是挺慢的(de)(de)，不過我(wo)還是很喜歡這種方(fang)式(shi)，能(neng)學(xue)到東西，同時也擺脫了(le)那種枯燥(zao)無(wu)味的(de)(de)寫作(zuo)(zuo)模式(shi)，相信在以(yi)后的(de)(de)課程中會有更大的(de)(de)發現(xian)和收獲的(de)(de)。
個人學期自我總結9
珍貴的(de)(de)(de)四(si)年大學生活已接近(jin)尾聲，感覺非常(chang)有必要總結一(yi)下大學四(si)年的(de)(de)(de)得失，從中繼承(cheng)做得好的(de)(de)(de)方(fang)面(mian)改(gai)進(jin)不足的(de)(de)(de)地方(fang)，使自(zi)己回顧走過的(de)(de)(de)路，也更是為了(le)看清將(jiang)來要走的(de)(de)(de)路。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績不(bu)是(shi)非常好(hao)(hao)(hao)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻(que)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中收獲(huo)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)很多。首先(xian)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)端(duan)正了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度(du)。在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)考(kao)(kao)進大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)，腦(nao)子里(li)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)放松從重壓(ya)下(xia)(xia)解放出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)，然而很快我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)明(ming)白了(le)(le)(le)(le)(le)(le)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)仍需努力(li)(li)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。看(kan)到(dao)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)拼命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)打消了(le)(le)(le)(le)(le)(le)初衷，開始大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習旅(lv)程(cheng)。其(qi)(qi)次(ci)是(shi)極大程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)。由于(yu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授(shou)課已(yi)不(bu)再像高(gao)中時(shi)(shi)(shi)填鴨(ya)式那樣，而是(shi)一節課講(jiang)述(shu)很多知識(shi)(shi)，只靠課堂(tang)上(shang)聽講(jiang)是(shi)完全不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)求在課下(xia)(xia)練習鞏(gong)固課堂(tang)上(shang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，須自(zi)己(ji)鉆研并時(shi)(shi)(shi)常去圖書(shu)館查一些相關資(zi)料。日積(ji)月累(lei)，自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)得到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)提(ti)高(gao)。再有(you)就(jiu)是(shi)懂(dong)得了(le)(le)(le)(le)(le)(le)運用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)同(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)注(zhu)重獨立(li)(li)思考(kao)(kao)。要(yao)(yao)(yao)想(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)只埋(mai)頭苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)不(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會“方(fang)法(fa)”，做(zuo)(zuo)(zuo)事情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。古話說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)，授(shou)人(ren)以魚(yu)不(bu)如授(shou)人(ren)以漁(yu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)(lai)這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會“漁(yu)”，但(dan)說起來(lai)(lai)容易做(zuo)(zuo)(zuo)起來(lai)(lai)難(nan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)換了(le)(le)(le)(le)(le)(le)好(hao)(hao)(hao)多種方(fang)法(fa)，做(zuo)(zuo)(zuo)什么都(dou)勤(qin)于(yu)思考(kao)(kao)，遇有(you)不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)能勤(qin)于(yu)請(qing)教(jiao)(jiao)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)(shi)(shi)，以“獨立(li)(li)思考(kao)(kao)”作為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)座右(you)銘，時(shi)(shi)(shi)刻(ke)不(bu)忘(wang)警(jing)戒。隨著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)止是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)公共基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知識(shi)(shi)和(he)(he)很多專業知識(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心智也(ye)有(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)一個(ge)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍，能較快速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)一種新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術知識(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為這(zhe)對于(yu)將來(lai)(lai)很重要(yao)(yao)(yao)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習知識(shi)(shi)這(zhe)段時(shi)(shi)(shi)間里(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更與(yu)老(lao)師(shi)建(jian)立(li)(li)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生情誼。老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄諄教(jiao)(jiao)導，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體會了(le)(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)與(yu)身邊(bian)許多同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，也(ye)建(jian)立(li)(li)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習關系，互(hu)幫互(hu)助，克服難(nan)關。現(xian)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已(yi)經大四(si)，正在做(zuo)(zuo)(zuo)畢業設計(ji)，更鍛煉(lian)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)手和(he)(he)分析(xi)問題能力(li)(li)，受益匪淺。社會實踐能力(li)(li)有(you)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)很大提(ti)高(gao)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)四(si)年中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)參加了(le)(le)(le)(le)(le)(le)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校內活(huo)動(dong)(dong)和(he)(he)做(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)一些社會實踐。參加校內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).活(huo)動(dong)(dong)可以認識(shi)(shi)到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，也(ye)就(jiu)增加了(le)(le)(le)(le)(le)(le)與(yu)其(qi)(qi)他同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交流和(he)(he)向(xiang)其(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，鍛煉(lian)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交際能力(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)，認清自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)短(duan)處(chu)。此外，還(huan)一直做(zuo)(zuo)(zuo)班委(wei)和(he)(he)寢室長(chang)，對自(zi)己(ji)既是(shi)壓(ya)力(li)(li)又(you)是(shi)動(dong)(dong)力(li)(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡做(zuo)(zuo)(zuo)一些社會活(huo)動(dong)(dong)，會讓(rang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)更豐富多彩(cai)，做(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)家教(jiao)(jiao)、志愿者、推銷(xiao)員(yuan)和(he)(he)設計(ji)員(yuan)等，有(you)時(shi)(shi)(shi)會感到(dao)累(lei)些，但(dan)樂此不(bu)彼。
體(ti)育(yu)成績一(yi)(yi)向很(hen)好。我(wo)的(de)體(ti)質(zhi)優秀(xiu)并很(hen)出色，可(ke)是(shi)通過我(wo)的(de)練習和對體(ti)育(yu)項(xiang)目的(de)理解，還是(shi)能(neng)(neng)很(hen)好的(de)完成體(ti)育(yu)課的(de)教授項(xiang)目。我(wo)喜歡運動，基本對所有(you)(you)運動都感興(xing)趣，尤(you)其是(shi)足(zu)球。在四年之(zhi)后的(de)今天，我(wo)的(de)球技有(you)(you)了(le)質(zhi)的(de)提高，腳(jiao)法和意(yi)識(shi)。我(wo)是(shi)從高一(yi)(yi)開始接(jie)觸足(zu)球，起步(bu)比較遲，可(ke)進步(bu)很(hen)快，總能(neng)(neng)在同一(yi)(yi)水平的(de)伙(huo)伴中踢(ti)一(yi)(yi)段時間(jian)后脫穎而(er)出。我(wo)認為(wei)這(zhe)可(ke)能(neng)(neng)是(shi)由于抱定(ding)了(le)要踢(ti)好的(de)決心，也(ye)許還有(you)(you)那(nei)么點運動天賦。踢(ti)足(zu)球不僅鍛煉了(le)身(shen)體(ti)，而(er)且(qie)增強了(le)團(tuan)隊精神和集(ji)體(ti)榮譽感。
通過四年的(de)大學生活，學到了(le)(le)很多知識，更重要的(de)是有了(le)(le)較快掌握(wo)一(yi)種新(xin)事物(wu)的(de)能力。思想變成熟了(le)(le)許多，性(xing)格更堅(jian)毅了(le)(le)。
認識了許多(duo)同學和老師(shi)，建立起友(you)誼，并(bing)在與(yu)他們的(de)交往中提升了自身素質(zhi)，認清了自身的(de)一些短處并(bing)盡力改正。社會(hui)實踐能(neng)力也有(you)很(hen)大(da)提高，為將來走向(xiang)社會(hui)奠定基礎。
四年(nian)的大(da)學生(sheng)活是我(wo)人生(sheng)這條(tiao)線(xian)上(shang)的一小段(duan)，是閃閃發光的一段(duan)，它包含了汗(han)水和收獲，為(wei)我(wo)劃平人生(sheng)的線(xian)起著至關重要的作用。
個人學期自我總結10
大二學期自我個人總結（一）
時(shi)(shi)間很快的(de)轉過了(le)大(da)(da)(da)(da)(da)二，現(xian)在的(de)我進(jin)入大(da)(da)(da)(da)(da)三(san)一(yi)(yi)月有(you)余。其實小結(jie)工作在暑期(qi)就應(ying)進(jin)行。有(you)時(shi)(shi)候真不(bu)(bu)敢相(xiang)信自己大(da)(da)(da)(da)(da)學的(de)時(shi)(shi)光漸漸將尾聲，大(da)(da)(da)(da)(da)一(yi)(yi)的(de)那份輕(qing)松(song)瀟灑仍(reng)然在生活中隱隱約約若(ruo)隱若(ruo)現(xian)時(shi)(shi)，遙(yao)遠的(de)大(da)(da)(da)(da)(da)三(san)煩惱(nao)也(ye)已經(jing)住進(jin)了(le)我的(de)計(ji)(ji)劃(hua)中。擇業(ye)，還是考研？慚愧的(de)是，每次想到這個問題(ti)都有(you)強烈(lie)的(de)悔意，大(da)(da)(da)(da)(da)學的(de)放縱(zong)讓考級經(jing)歷并(bing)不(bu)(bu)順利(li)（英語六級、計(ji)(ji)算機(ji)(ji)二、三(san)級），在面對(dui)大(da)(da)(da)(da)(da)三(san)的(de)同時(shi)(shi)，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)背著(zhu)那些多余的(de)壓(ya)力。再看看其他人(ren)正忙著(zhu)做實驗(yan)來提高自己的(de)專業(ye)技能(neng)；在網(wang)上搜尋著(zhu)考研的(de)一(yi)(yi)系列訊息；或是為自己的(de)擇業(ye)而四處努力的(de)時(shi)(shi)候。我，卻(que)重(zhong)新拾起陳舊(jiu)的(de)計(ji)(ji)算機(ji)(ji)書，坐在教室里一(yi)(yi)遍一(yi)(yi)遍的(de)啃著(zhu)大(da)(da)(da)(da)(da)一(yi)(yi)大(da)(da)(da)(da)(da)二沒(mei)有(you)啃完的(de)東西。
不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)承認時(shi)間過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)快，對(dui)我(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)說(shuo)(shuo)這(zhe)樣(yang)結(jie)束大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涯(ya)實(shi)(shi)在(zai)(zai)落魄；時(shi)間其(qi)實(shi)(shi)很(hen)慢，那些成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)來(lai)(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，他(ta)(ta)(ta)們實(shi)(shi)在(zai)(zai)熬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)辛苦了(le)(le)(le)(le)。實(shi)(shi)在(zai)(zai)來(lai)(lai)(lai)之不(bu)(bu)易(yi)。過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西經常將我(wo)(wo)帶回抓不(bu)(bu)回的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)往事(shi)，那時(shi)候的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單純(chun)，生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕松(song)。現(xian)(xian)在(zai)(zai)才明(ming)(ming)白(bai)，輕松(song)原(yuan)來(lai)(lai)(lai)只是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)一(yi)人而已。大(da)(da)(da)家從未停止對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想而努力(li)，我(wo)(wo)卻抱著理(li)想做著其(qi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。兩(liang)年，不(bu)(bu)知是(shi)(shi)(shi)匆(cong)匆(cong)還是(shi)(shi)(shi)漫長(chang)(chang)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)虛(xu)度之。除了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)，大(da)(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)年充滿了(le)(le)(le)(le)財富，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)甘心(xin)如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距，但又不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)鼓勵自己面現(xian)(xian)實(shi)(shi)。與其(qi)說(shuo)(shuo)在(zai)(zai)為大(da)(da)(da)二下(xia)學(xue)(xue)期作(zuo)小(xiao)結(jie)，不(bu)(bu)如給(gei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)年生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)來(lai)(lai)(lai)個(ge)反省，這(zhe)樣(yang)也(ye)許更有意義(yi)。以前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)在(zai)(zai)想“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)”是(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么意思，現(xian)(xian)在(zai)(zai)，當我(wo)(wo)面對(dui)如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)不(bu)(bu)堪重負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，終(zhong)于明(ming)(ming)白(bai)“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義(yi)是(shi)(shi)(shi)如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淺(qian)顯、簡單。可惜愚蠢地我(wo)(wo)失去了(le)(le)(le)(le)才明(ming)(ming)白(bai)，可惜上天賜予我(wo)(wo)那寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)年青(qing)春(chun)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，更可惜了(le)(le)(le)(le)曾經勃(bo)發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雄(xiong)心(xin)，父母、愛，早已不(bu)(bu)敢再提，現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)更本無(wu)法用現(xian)(xian)實(shi)(shi)來(lai)(lai)(lai)回應(ying)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期待。聽說(shuo)(shuo)每年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)三都要困惑很(hen)多(duo)人，感嘆這(zhe)對(dui)我(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)遲。困惑終(zhong)于帶出了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)煩惱，同(tong)樣(yang)也(ye)讓我(wo)(wo)對(dui)腳下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路越加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)(ming)白(bai)。大(da)(da)(da)一(yi)大(da)(da)(da)二留下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)漏(lou)洞無(wu)法逃避。大(da)(da)(da)三對(dui)我(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)說(shuo)(shuo)意味著什(shen)(shen)么？該清(qing)醒了(le)(le)(le)(le)，不(bu)(bu)能(neng)再清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走出大(da)(da)(da)學(xue)(xue)校(xiao)園，這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。糊涂(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)年讓我(wo)(wo)失去了(le)(le)(le)(le)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。剩下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春(chun)其(qi)實(shi)(shi)就(jiu)一(yi)年了(le)(le)(le)(le)，大(da)(da)(da)三能(neng)給(gei)我(wo)(wo)什(shen)(shen)么？自己該清(qing)楚了(le)(le)(le)(le)。走在(zai)(zai)前(qian)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)已經給(gei)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)方(fang)向，只不(bu)(bu)過(guo)這(zhe)條路太(tai)長(chang)(chang)，我(wo)(wo)得(de)堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走完(wan)，因為再沒(mei)勇氣(qi)回頭了(le)(le)(le)(le)。
大二學期自我個人總結（二）
時(shi)間如(ru)白駒過(guo)(guo)隙(xi)，一(yi)轉(zhuan)眼大二上學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)就這樣(yang)從身邊匆匆而過(guo)(guo)。不得(de)不說，日子過(guo)(guo)得(de)確實(shi)很快，所謂的大學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)本人也早已(yi)習慣，只是在(zai)學(xue)(xue)習之余略顯無聊。對于大二上學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)，總的來說，一(yi)切還算(suan)正常、還算(suan)充實(shi)吧(ba)。
在(zai)學(xue)習上，相比大一來說(shuo)(shuo)(shuo)是(shi)(shi)有(you)很(hen)大進步的，比以(yi)前(qian)自(zi)覺了(le)很(hen)多，不(bu)(bu)能(neng)(neng)說(shuo)(shuo)(shuo)每節課都很(hen)認(ren)真的聽(ting)了(le)，但基本上每節課都去(qu)了(le)。我(wo)覺得(de)(de)能(neng)(neng)在(zai)大學(xue)里學(xue)習也是(shi)(shi)一個(ge)很(hen)好的機會(hui)，我(wo)們應該去(qu)好好珍惜、好好把握。正(zheng)是(shi)(shi)有(you)了(le)這(zhe)個(ge)信(xin)念，我(wo)才(cai)堅持下來了(le)。一節課，不(bu)(bu)能(neng)(neng)說(shuo)(shuo)(shuo)對(dui)我(wo)們的未來有(you)多么的重(zhong)要(yao)，但至少能(neng)(neng)學(xue)習到一點東西(xi)。知識，也不(bu)(bu)是(shi)(shi)一朝一夕的事情，它(ta)是(shi)(shi)要(yao)長期積(ji)累的。其(qi)實，我(wo)覺得(de)(de)上課也是(shi)(shi)挺有(you)意思的，重(zhong)要(yao)的是(shi)(shi)我(wo)們要(yao)培養(yang)對(dui)這(zhe)門(men)學(xue)科的興(xing)趣(qu)。在(zai)課余時(shi)，我(wo)經(jing)常(chang)去(qu)圖書館，也看了(le)許多自(zi)己喜歡的書，從中我(wo)學(xue)習到了(le)很(hen)多，不(bu)(bu)僅開拓視(shi)野，而且增長了(le)知識。圖書館就是(shi)(shi)一個(ge)知識的海洋，只有(you)我(wo)們暢(chang)游一番，方能(neng)(neng)感受到其(qi)中的樂趣(qu)。歸根到底，對(dui)于這(zhe)學(xue)期的學(xue)習情況(kuang)，我(wo)還是(shi)(shi)比較滿(man)意的。
在(zai)思(si)想上(shang)，我(wo)覺得整(zheng)個(ge)人(ren)成(cheng)熟(shu)(shu)了(le)(le)很(hen)多(duo)，也(ye)變得更加樂(le)觀了(le)(le)。人(ren)總(zong)(zong)是(shi)會(hui)(hui)從(cong)年少到青春到成(cheng)熟(shu)(shu)最后老去(qu)，只(zhi)是(shi)每(mei)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)經歷不同而已。一(yi)(yi)天天的(de)(de)(de)(de)`我(wo)們總(zong)(zong)會(hui)(hui)長大，也(ye)可以(yi)(yi)說，人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生就(jiu)(jiu)是(shi)在(zai)時(shi)間賽跑，在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過程中，我(wo)們不要(yao)(yao)去(qu)過多(duo)的(de)(de)(de)(de)在(zai)乎得失，重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)明白生命的(de)(de)(de)(de)目(mu)標和意義(yi)。人(ren)長大了(le)(le)，變得成(cheng)熟(shu)(shu)了(le)(le)，做(zuo)事(shi)也(ye)應該更加全面(mian)的(de)(de)(de)(de)、冷靜的(de)(de)(de)(de)去(qu)做(zuo)。在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)學期，我(wo)也(ye)為(wei)自己設(she)定(ding)了(le)(le)目(mu)標，不管是(shi)近期的(de)(de)(de)(de)還是(shi)長遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)，然后一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步去(qu)完成(cheng)。所以(yi)(yi)，我(wo)們一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)時(shi)常的(de)(de)(de)(de)為(wei)自己設(she)定(ding)目(mu)標，這(zhe)(zhe)樣我(wo)們才能更有效率(lv)的(de)(de)(de)(de)去(qu)完成(cheng)。現在(zai)很(hen)喜歡一(yi)(yi)句(ju)話：“幸福不是(shi)對(dui)往昔的(de)(de)(de)(de)回憶，而是(shi)對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)憧憬”，我(wo)覺得說的(de)(de)(de)(de)很(hen)有道理(li)，人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生也(ye)就(jiu)(jiu)幾十年，我(wo)們應該向前看。
在(zai)(zai)生活(huo)上，我覺得我還(huan)是一(yi)個比較(jiao)會生活(huo)的(de)(de)(de)(de)人，就算學習太累，還(huan)是會去(qu)享受生活(huo)的(de)(de)(de)(de)樂趣的(de)(de)(de)(de)。這個學期的(de)(de)(de)(de)高中同學聚會、專(zhuan)業一(yi)起(qi)秋游、宿舍聚餐、專(zhuan)業男生去(qu)K歌(ge)等(deng)，我都玩(wan)的(de)(de)(de)(de)非常高興。不過，貌似宿舍聚餐每(mei)次(ci)都是我們(men)三個人，你要反省了(le)，點點。其實我每(mei)天(tian)(tian)都特想早點起(qi)來去(qu)吃早餐，但是饑餓最終還(huan)是沒能戰勝我睡覺的(de)(de)(de)(de)信念。所以，現(xian)在(zai)(zai)養成了(le)一(yi)天(tian)(tian)兩頓飯的(de)(de)(de)(de)壞習慣。有(you)時放假(jia)也回(hui)家(jia)，雖然(ran)在(zai)(zai)家(jia)也很(hen)無聊，但就是喜歡(huan)宅在(zai)(zai)家(jia)里。在(zai)(zai)寢室里，室友之間也相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)非常融(rong)洽。寢室衛生方面(mian)，我也比較(jiao)滿(man)意，有(you)點遺憾的(de)(de)(de)(de)是我們(men)報(bao)的(de)(de)(de)(de)星級寢室居(ju)然(ran)沒選上，關于(yu)某某生活(huo)部(bu)的(de)(de)(de)(de)干事(shi)打電話跟我說(shuo)，恭喜你們(men)通過了(le)第(di)(di)一(yi)輪(lun)，請準備第(di)(di)二(er)輪(lun)的(de)(de)(de)(de)檢查(cha)(cha)。然(ran)后也沒人來檢查(cha)(cha)，在(zai)(zai)第(di)(di)二(er)輪(lun)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)我們(men)就直接淘汰了(le)，對于(yu)這件(jian)事(shi)，我笑(xiao)了(le)，微笑(xiao)。總之，生活(huo)不就是這樣(yang)，有(you)樂也有(you)苦。
在人際上(shang)，和同(tong)學們都能(neng)夠相處融洽。市場營銷(xiao)這個(ge)專業需要良好的(de)口才和人脈(mo)，我知道我在這方(fang)面做得還不(bu)夠，但(dan)是我會(hui)繼(ji)續努(nu)力的(de)。
關于下個(ge)學期的(de)展望(wang)，下個(ge)學期的(de)任務(wu)還是很(hen)沉重的(de)，學科(ke)的(de)增多，學習(xi)壓力也(ye)會隨(sui)之增加。不過，我會更(geng)加努力的(de)。世間本無路(lu)，走(zou)(zou)的(de)人(ren)多了便(bian)成了路(lu)，世間本有路(lu)，走(zou)(zou)的(de)人(ren)多了便(bian)成了死路(lu)一條。自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生，自(zi)己(ji)去把握，不管怎樣(yang)，要‘靈活(huo)’的(de)去走(zou)(zou)自(zi)己(ji)的(de)路(lu)，一路(lu)上自(zi)己(ji)開心(xin)就(jiu)好。
大二學期自我個人總結（三）
時(shi)光(guang)(guang)荏苒(ran)，轉(zhuan)眼間我已進入大二。回首(shou)這一年多(duo)走過的(de)時(shi)光(guang)(guang)，感覺自(zi)己還是有(you)一些收獲的(de)。
記得剛進入大學(xue)的(de)(de)時(shi)候，懷著一顆無比崇(chong)敬(jing)之(zhi)心進來，轉眼間我(wo)已經走過了(le)我(wo)的(de)(de)大學(xue)幾乎一半的(de)(de)時(shi)光，現在(zai)的(de)(de)我(wo)，已由來時(shi)的(de)(de)滿懷希(xi)望，到進來之(zhi)后的(de)(de)迷茫，最后發展成(cheng)為(wei)對學(xue)校的(de)(de)了(le)解，在(zai)了(le)解的(de)(de)過程中慢慢滋(zi)養出了(le)愛。
大一，在我(wo)們(men)充滿(man)好(hao)奇(qi)的(de)眼神中悄然而過，感(gan)覺那時的(de)我(wo)們(men)眼中盛滿(man)的(de)是疑惑和不解，時間(jian)劃過后(hou)留下的(de)又是對(dui)大二滿(man)滿(man)的(de)期待(dai)(dai)。期待(dai)(dai)新學期的(de)到來，期待(dai)(dai)更多(duo)的(de)美好(hao)。
進(jin)入大二(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習階段，我(wo)們(men)(men)不僅對(dui)校(xiao)園(yuan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑、布局、教室安排等細節有(you)了(le)(le)(le)更清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)，更是(shi)對(dui)學(xue)校(xiao)產生了(le)(le)(le)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情。我(wo)們(men)(men)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)每一(yi)階段應(ying)該進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事項，可以合理地(di)規(gui)劃自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，對(dui)應(ying)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程。當(dang)我(wo)們(men)(men)走在校(xiao)園(yuan)當(dang)中(zhong)，不會再有(you)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)恐懼，取而代之的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)熟悉感和親切感。我(wo)們(men)(men)逐(zhu)漸在一(yi)度以為(wei)枯燥無味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程中(zhong)找到了(le)(le)(le)趣味(wei)，逐(zhu)漸愛上(shang)了(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業，愛上(shang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)院，有(you)了(le)(le)(le)歸屬感。
新學(xue)(xue)(xue)期(qi)開始，我的(de)(de)(de)(de)任(ren)務也更(geng)加(jia)艱(jian)巨。這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我擔任(ren)班級(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活委員，著(zhu)(zhu)眼于為(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)服務，同(tong)時提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)交際和處世應(ying)變(bian)的(de)(de)(de)(de)能力。在學(xue)(xue)(xue)習上，這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我迎來了(le)(le)第一(yi)個(ge)對自(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)涯十分(fen)重要的(de)(de)(de)(de)考試(shi)——大學(xue)(xue)(xue)英語四(si)級(ji)考試(shi)。一(yi)整(zheng)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我都在為(wei)四(si)級(ji)積極地(di)做著(zhu)(zhu)準(zhun)備，以便在應(ying)對四(si)級(ji)考試(shi)時能保持自(zi)信(xin)心，勇敢地(di)迎接挑(tiao)戰，順(shun)利過四(si)級(ji)。此(ci)外，這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)專業課(ke)程(cheng)相(xiang)比大一(yi)明顯增多，我們將更(geng)多的(de)(de)(de)(de)精力投(tou)入到(dao)新聞理論學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)，一(yi)切(qie)既緊張又(you)充(chong)實，在忙碌的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)我充(chong)分(fen)感受到(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。這(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我也積極得參加(jia)體(ti)育(yu)和娛樂(le)活動，按規定完成了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校布置的(de)(de)(de)(de)陽光(guang)長跑任(ren)務。
這個學(xue)期我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)搬到新(xin)的宿(su)(su)舍(she)，開始了全新(xin)的生活(huo)(huo)。我(wo)(wo)(wo)和宿(su)(su)舍(she)里的同學(xue)相(xiang)處的十(shi)分融(rong)洽，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都享(xiang)受著集體(ti)帶來的歡樂。一個人的作用(yong)只有融(rong)于(yu)集體(ti)中才能(neng)發揮出來，在宿(su)(su)舍(she)的集體(ti)生活(huo)(huo)可以(yi)鍛煉我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)與人相(xiang)處的能(neng)力，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)會(hui)體(ti)諒，學(xue)會(hui)寬容，學(xue)會(hui)分擔。()
大二的(de)第一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)即(ji)將(jiang)結(jie)束，新的(de)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)即(ji)將(jiang)到來。我已(yi)經為(wei)迎接下一(yi)(yi)個(ge)充(chong)實(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)做好了充(chong)分的(de)準備(bei)。大二下學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)我的(de)目標是應戰計算機二級和大學(xue)(xue)(xue)英語六(liu)級，此外(wai)，我還打算遞交入(ru)黨申(shen)請書，順利進入(ru)黨校學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)習黨課知識(shi)，爭取早一(yi)(yi)點(dian)成為(wei)入(ru)黨積(ji)極分子(zi)。
總(zong)的來說，大學(xue)時光一(yi)晃(huang)而過(guo)，我們切(qie)莫虛度(du)。仔仔細(xi)細(xi)去學(xue)，認認真(zhen)真(zhen)去做，縱使自(zi)己不能(neng)功成名就，但也不至于(yu)給自(zi)己的青春留下遺(yi)憾(han)！
個人學期自我總結11
在(zai)孩(hai)子(zi)們的歡聲笑語中(zhong)暑期(qi)來臨了(le)。本(ben)學期(qi)的工(gong)作(zuo)也結束了(le)。回(hui)想起(qi)這一(yi)學期(qi)與(yu)孩(hai)子(zi)一(yi)起(qi)共學、共長的日子(zi)，真令人(ren)難(nan)忘。本(ben)學期(qi)，在(zai)本(ben)班教(jiao)師(shi)的配(pei)合努力下，班級的各項工(gong)作(zuo)開展的井然有(you)序(xu)。現將本(ben)學期(qi)幾個方面的工(gong)作(zuo)進行總結。
(一)班風班貌方面：
學(xue)期(qi)初(chu)(chu)，幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)(xu)較不穩(wen)定，幼(you)(you)兒(er)還存在進園情(qing)緒(xu)(xu)不穩(wen)，嬌氣、愛哭(ku)，依(yi)靠性(xing)強，霸(ba)道(dao)等現(xian)(xian)象;而且幼(you)(you)兒(er)各方面能(neng)力(li)(li)都較弱。針對(dui)這(zhe)一現(xian)(xian)狀(zhuang)，我(wo)們將班級(ji)前期(qi)工作依(yi)然放在：與(yu)家(jia)長一道(dao)培養幼(you)(you)兒(er)活(huo)(huo)(huo)潑、開朗、自(zi)信，謙虛(xu)的(de)(de)(de)個性(xing)、良好的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)(huo)習(xi)慣(guan)及(ji)生活(huo)(huo)(huo)自(zi)理(li)(li)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)進步這(zhe)幾項工作上(shang)。著重于讓家(jia)長，孩子(zi)充(chong)分熟悉到(dao)現(xian)(xian)狀(zhuang)及(ji)它所帶來的(de)(de)(de)各方面影響(xiang)。在家(jia)教文章、家(jia)園溝通本(ben)上(shang)展(zhan)示反(fan)饋(kui)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)也立足于向家(jia)長傳遞先進、科學(xue)公道(dao)的(de)(de)(de)教育理(li)(li)念及(ji)做法(fa)，在大(da)家(jia)一致(zhi)努力(li)(li)下，現(xian)(xian)在我(wo)班大(da)部分幼(you)(you)兒(er)在個性(xing)、能(neng)力(li)(li)上(shang)與(yu)學(xue)期(qi)初(chu)(chu)相比，均(jun)有明顯的(de)(de)(de)進步。參(can)與(yu)集中活(huo)(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)，自(zi)由(you)活(huo)(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)，生活(huo)(huo)(huo)活(huo)(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)，孩子(zi)們基(ji)本(ben)上(shang)能(neng)積極、主動(dong);碰到(dao)困難，能(neng)請求(qiu)老師幫(bang)助(zhu)、解決。進步較明顯的(de)(de)(de)孩子(zi)有：xxx等等。
(二)保教工作方面：
班(ban)級幼(you)(you)兒(er)(er)固然有(you)一(yi)部分(fen)幼(you)(you)兒(er)(er)已進過托兒(er)(er)所(suo)，自(zi)理能(neng)(neng)(neng)力(li)也較強，但(dan)他(ta)們(men)究竟年(nian)齡小，自(zi)我控制及(ji)自(zi)我保護能(neng)(neng)(neng)力(li)等方面(mian)與小、中(zhong)(zhong)(zhong)、大段幼(you)(you)兒(er)(er)相(xiang)比都(dou)存在很多(duo)差異(yi)，需(xu)要(yao)我們(men)教(jiao)師(shi)投(tou)進更多(duo)的(de)精力(li)，引起更全面(mian)的(de)關注，只有(you)幼(you)(you)兒(er)(er)身心(xin)均健康，他(ta)們(men)才能(neng)(neng)(neng)全身心(xin)地(di)投(tou)進到活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，不斷(duan)發(fa)展，班(ban)級教(jiao)師(shi)在意(yi)識、行(xing)動上均引起高(gao)度重視(shi)，向有(you)經驗(yan)的(de)教(jiao)師(shi)學習(xi)，及(ji)時(shi)溝通工作中(zhong)(zhong)(zhong)碰到的(de)題目，交流好的(de)經驗(yan)做法(fa)，共同注重幼(you)(you)兒(er)(er)一(yi)日生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)每個細(xi)節(jie)，及(ji)時(shi)發(fa)現他(ta)們(men)身體狀況(kuang)的(de)異(yi)常(chang)，給予特(te)別的(de)關心(xin)、照顧。在教(jiao)育教(jiao)學的(de)實(shi)施(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)，從活(huo)(huo)動內(nei)容的(de)選擇(ze)，組織形式方式的(de)采(cai)用上，都(dou)力(li)求(qiu)(qiu)突破，以“人文教(jiao)育”為出發(fa)點。幼(you)(you)兒(er)(er)逐漸(jian)積極參與、互動、探索，學習(xi)熱情較以往(wang)越發(fa)濃郁，展現出無窮(qiong)的(de)學習(xi)潛力(li)，旺盛(sheng)的(de)求(qiu)(qiu)知欲。能(neng)(neng)(neng)獨立、自(zi)信地(di)表達自(zi)己(ji)的(de)想法(fa)，會交談。
(三)班級教學方面：
1、注重常規(gui)教(jiao)育
新(xin)生進(jin)(jin)園是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)從家庭個體活(huo)(huo)動進(jin)(jin)進(jin)(jin)集(ji)體活(huo)(huo)動的開始(shi)，所以對幼(you)(you)(you)兒(er)進(jin)(jin)行常規練習(xi)是(shi)非常重要的。讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)了解(jie)(jie)什么時候做(zuo)什么，怎么做(zuo)，從而養(yang)成習(xi)慣。幼(you)(you)(you)兒(er)的常規意(yi)識要不斷的強(qiang)化、鞏(gong)固(gu)。如小便、洗手(shou)、喝水、睡覺是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)一(yi)日(ri)活(huo)(huo)動中不可(ke)缺少的環(huan)節。我不僅讓(rang)(rang)他(ta)(ta)們了解(jie)(jie)講究衛生、安靜睡眠、按時喝水對身體的好處，而且還(huan)教他(ta)(ta)們進(jin)(jin)行活(huo)(huo)動的方(fang)法。在生活(huo)(huo)中，不斷地(di)提醒使幼(you)(you)(you)兒(er)養(yang)成良(liang)好的生活(huo)(huo)習(xi)慣。在游戲時，幼(you)(you)(you)兒(er)爭(zheng)搶玩具的現象(xiang)很多，我們讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)學(xue)習(xi)用一(yi)塊，拿一(yi)塊，學(xue)會(hui)等一(yi)等、謙讓(rang)(rang)、輪(lun)流等友好交往的技(ji)能。自(zi)由活(huo)(huo)動時幾(ji)個幼(you)(you)(you)兒(er)都想玩一(yi)樣玩具我就(jiu)引導(dao)他(ta)(ta)們想辦法解(jie)(jie)決(jue)。進(jin)(jin)步他(ta)(ta)們交往能力(li)和解(jie)(jie)決(jue)題目的能力(li)。
2、創設良好的(de)環(huan)境，培養(yang)幼兒的(de).學習愛好
我(wo)們(men)(men)重視創設良好(hao)的(de)環境(jing)來(lai)培養幼兒的(de)學(xue)(xue)習愛(ai)好(hao)。向幼兒提供多種材料，師生共同制作，培養了(le)幼兒動手、動腦(nao)的(de)能(neng)力(li)。在集(ji)體教學(xue)(xue)活動中，為了(le)讓(rang)幼兒保持良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習愛(ai)好(hao)，我(wo)們(men)(men)發(fa)動孩(hai)子(zi)、家長帶來(lai)各種玩具。讓(rang)幼兒在游(you)戲中學(xue)(xue)習，激發(fa)幼兒學(xue)(xue)習的(de)熱情。
3、保持幼兒(er)持續發展(zhan)。幼兒(er)在發展(zhan)的(de)過程中(zhong)總會碰到很(hen)多新的(de)題(ti)(ti)目。班級(ji)教師共(gong)同交流、溝通、探討(tao)，將最根本(ben)最緊迫(po)的(de)題(ti)(ti)目逐一探討(tao)，想(xiang)出公道的(de)對(dui)策(ce)，共(gong)同協作，使(shi)(shi)存(cun)在的(de)題(ti)(ti)目得到根本(ben)解決，使(shi)(shi)好的(de)構(gou)想(xiang)做法要(yao)更(geng)加公道化，實(shi)用化。12
4、針(zhen)對(dui)(dui)本班幼兒(er)多數個(ge)(ge)性(xing)較(jiao)強(qiang)，生(sheng)活自理能力(li)差,學(xue)習主(zhu)動(dong)性(xing)、積極性(xing)較(jiao)差的現象，共同交流，共同學(xue)習好(hao)的文章，共同向(xiang)有經(jing)驗(yan)的老(lao)師請教;針(zhen)對(dui)(dui)個(ge)(ge)別(bie)幼兒(er)好(hao)動(dong)采取個(ge)(ge)別(bie)輔導，幫(bang)助。
(四)家長工作方面：
我(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)于(yu)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，方式(shi)方法有所熟悉。很多家(jia)長(chang)(chang)(chang)非(fei)常重視(shi)教(jiao)育，也知道從(cong)何下手，來配合教(jiao)師。因此，開(kai)學初，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)主(zhu)要是(shi)和新生的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)溝通，具體先容。同(tong)(tong)時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對(dui)(dui)所有家(jia)長(chang)(chang)(chang)先容本(ben)學期(qi)開(kai)展(zhan)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)意圖，耐心、細心地回答(da)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)迷惑，讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)全(quan)面、深(shen)刻地了解本(ben)學期(qi)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，班(ban)級(ji)、老師的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作目的(de)(de)(de)及(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)作方法;共同(tong)(tong)探討孩子在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)(tong)表現(xian)，同(tong)(tong)一(yi)教(jiao)育目的(de)(de)(de)、方法;對(dui)(dui)于(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作較忙(mang)的(de)(de)(de)雙(shuang)職工(gong)(gong)(gong)(gong)家(jia)長(chang)(chang)(chang)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)采(cai)取了定(ding)期(qi)定(ding)時(shi)與他們(men)(men)(men)交(jiao)流，將(jiang)近(jin)期(qi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作重點(dian)，幼(you)兒(er)表現(xian)反(fan)饋于(yu)他們(men)(men)(men)，使家(jia)長(chang)(chang)(chang)們(men)(men)(men)能根據不(bu)(bu)同(tong)(tong)階段(duan)幼(you)兒(er)能力(li)水平的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)(tong)對(dui)(dui)癥下藥。在(zai)(zai)充分調動家(jia)長(chang)(chang)(chang)這(zhe)一(yi)資(zi)源以來，家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)合作更加(jia)緊密，融洽，本(ben)班(ban)幼(you)兒(er)也更快地進步、持續發(fa)展(zhan)。同(tong)(tong)時(shi)還開(kai)展(zhan)家(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)活動，如(ru)：家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)(hui)、;組織家(jia)長(chang)(chang)(chang)參加(jia)親子趣味運(yun)動會(hui)(hui)，這(zhe)些活動都得到家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)支持和一(yi)致(zhi)好評。
(五)不足之處：
本學期(qi)工(gong)作(zuo)固然取得(de)了成績，但還(huan)有(you)不(bu)足(zu)之處：幼(you)(you)兒早上(shang)來(lai)園較遲(chi)，使得(de)一(yi)日活動的時(shi)間無法達到規定的要求;幼(you)(you)兒的語(yu)言有(you)待加強，特別(bie)是個(ge)別(bie)幼(you)(you)兒不(bu)夠(gou)大(da)膽與老(lao)師溝通(tong);區(qu)域活動時(shi)的常規需要不(bu)斷提醒，個(ge)別(bie)幼(you)(you)兒不(bu)夠(gou)自覺;個(ge)別(bie)幼(you)(you)兒還(huan)特別(bie)喜歡打(da)人(ren)吐(tu)口水,。
一學年來，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)還(huan)有許很多多，各個時期，不同細節的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。它們(men)(men)(men)與(yu)保教工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、家長工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、教研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之間(jian)(jian)相(xiang)輔(fu)相(xiang)成，互相(xiang)促進(jin)，我們(men)(men)(men)雖(sui)引起了重視(shi)，但(dan)在協調(diao)它們(men)(men)(men)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)關(guan)系，統籌(chou)安排好時間(jian)(jian)、主次(ci)上我們(men)(men)(men)還(huan)沒有做的(de)(de)(de)很科學、公道。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率(lv)還(huan)要進(jin)一步(bu)進(jin)步(bu)。在今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我們(men)(men)(men)將制定更(geng)加(jia)完善(shan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃，以嶄新(xin)(xin)的(de)(de)(de)面貌迎接(jie)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑,學習更(geng)多的(de)(de)(de)知識.
一份耕耘一份收獲,我們托班小朋友在我們兩個老師(shi)的關懷幫助下正在不斷的成上進步。
個人學期自我總結12
在校期間，本人一(yi)(yi)直(zhi)遵守學(xue)校的(de)(de)各項(xiang)規章制度，具(ju)有(you)良好的(de)(de)思想(xiang)道德品質，一(yi)(yi)直(zhi)勤(qin)奮學(xue)習，刻苦鉆研，通過系統地學(xue)習掌握較(jiao)為扎實的(de)(de)基礎知識(shi)。由于有(you)良好的(de)(de)學(xue)習作(zuo)風和明確的(de)(de)學(xue)習目標(biao)，曾獲得"三好學(xue)生"等榮譽，得到了老師(shi)及同學(xue)們(men)的(de)(de)肯定。
我(wo)(wo)性格開朗、辦(ban)事穩重、善于(yu)思(si)考(kao)、自學能力強(qiang)，易于(yu)接受新(xin)事物。滿(man)懷熱情與追求(qiu)，期待(dai)成(cheng)功.思(si)考(kao)、書(shu)籍和社會實踐使我(wo)(wo)不斷走(zou)向(xiang)成(cheng)熟，培養了我(wo)(wo)務實進取(qu)、認真(zhen)負責(ze)的工作作風和良好(hao)的團(tuan)隊精神。
學習上，我有較強(qiang)(qiang)的(de)(de)自學能力，勤鉆研，肯(ken)思考，能合理(li)安排(pai)好學習時間，善于摸索(suo)符合自己的(de)(de)學習方法，養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)學習習慣，理(li)解(jie)能力強(qiang)(qiang)，思維敏捷(jie)。
在合作(zuo)(zuo)與實踐中(zhong)，我愛護集體榮譽，在團隊(dui)合作(zuo)(zuo)中(zhong)尊(zun)重他(ta)人的(de)意見和觀點，積極發(fa)展實踐能(neng)力，勇于開(kai)拓新(xin)方法。
運動(dong)與健康上，我(wo)(wo)能認真完成體育鍛(duan)煉，保持(chi)樂觀積(ji)極的生活(huo)態度。提高自我(wo)(wo)審美(mei)觀點，并發現(xian)生活(huo)中的美(mei)。在未來的生活(huo)中，我(wo)(wo)將(jiang)更加努力，提高自身
在課(ke)余(yu)時間，本(ben)人積極(ji)參加體(ti)育鍛煉，增(zeng)強身體(ti)素質，也熱愛勞動，積極(ji)參加校開展的各(ge)項文體(ti)活動，參加社(she)會實踐，繼承和發(fa)揚了(le)艱苦奮斗的精神，也參加了(le)校文學社(she)和書法(fa)協會，豐富了(le)課(ke)余(yu)生活，使自己在各(ge)方面都得(de)到了(le)相(xiang)應的提高。
在這(zhe)三年的(de)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)不僅在學(xue)習(xi)(xi)水(shui)平上(shang)，還是(shi)在工作水(shui)平中(zhong)(zhong)都有了一定的(de)提高(gao)。但(dan)是(shi)我(wo)在校學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)出現需要改進的(de).地方(fang)還是(shi)比較(jiao)多的(de)，在今(jin)后的(de)大學(xue)學(xue)習(xi)(xi)生活中(zhong)(zhong)我(wo)會揚(yang)長(chang)補短，不斷(duan)向著自己人生的(de)目標以學(xue)習(xi)(xi)到的(de)知識為基礎(chu)，以謙虛(xu)謹(jin)慎為自己的(de)準繩前進！
個人學期自我總結13
一(yi)個(ge)學(xue)期很快就過(guo)去了(le)，但(dan)這(zhe)次的(de)(de)心情和(he)以前大不相同。渴(ke)望回來的(de)(de)心情長期被考試(shi)(shi)令(ling)人不滿意的(de)(de)憂郁所(suo)掩(yan)蓋。想想考不好怎(zen)么跟父母(mu)解釋(shi)。尤其是這(zhe)次，為了(le)應付四級(ji)考試(shi)(shi)，我(wo)花(hua)了(le)很多時(shi)間，以至于其他課都(dou)荒廢了(le)。所(suo)以我(wo)關(guan)于這(zhe)次考試(shi)(shi)的(de)(de)復(fu)習工作(zuo)很不充分，但(dan)是現在覺得不值這(zhe)個(ge)蠟燭(zhu)。特(te)別是，我(wo)不確(que)定(ding)我(wo)現在是否(fou)能(neng)通過(guo)四級(ji)考試(shi)(shi)。無論這(zhe)次考試(shi)(shi)的(de)(de)結果如何，下學(xue)期我(wo)都(dou)要加倍(bei)努力(li)，一(yi)定(ding)要改掉過(guo)去偏科的(de)(de)舊習慣，努力(li)踏實(shi)的(de)(de)學(xue)習每一(yi)門課程。
作(zuo)為(wei)(wei)大(da)二學生(sheng)，我(wo)(wo)們已(yi)經(jing)(jing)走出象牙塔(ta)，開始嘗試(shi)接觸(chu)社(she)會(hui)。記得(de)大(da)一(yi)(yi)的(de)(de)時候，作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)個(ge)計算(suan)(suan)機專業(ye)的(de)(de)學生(sheng)，經(jing)(jing)常會(hui)覺得(de)自己有點(dian)高(gao)人(ren)一(yi)(yi)等。此(ci)刻(ke)，它(ta)受到了(le)人(ren)才市場的(de)(de)一(yi)(yi)些反(fan)饋。此(ci)刻(ke)，我(wo)(wo)必須為(wei)(wei)我(wo)(wo)未來將要面臨的(de)(de)就業(ye)危(wei)機做好準備。本來大(da)家都知道(dao)我(wo)(wo)們學校的(de)(de)牌子不(bu)是(shi)很硬；其(qi)次，我(wo)(wo)們計算(suan)(suan)機行業(ye)的(de)(de)就業(ye)形勢越來越緊(jin)張。第三，我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)女孩，一(yi)(yi)個(ge)學計算(suan)(suan)機的(de)(de)女孩。為(wei)(wei)了(le)畢業(ye)后(hou)有一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)出路，唯(wei)一(yi)(yi)的(de)(de)解決辦(ban)法(fa)就是(shi)改善自己的(de)(de)條件。
來(lai)到(dao)學(xue)(xue)校兩年多，我已經習慣了大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)緊張和(he)(he)(he)簡單(dan)的(de)(de)`氛圍。雖然(ran)課(ke)程(cheng)安排還(huan)是(shi)(shi)很(hen)(hen)緊湊，但是(shi)(shi)業余時間明顯增加了，真(zhen)的(de)(de)感覺大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活是(shi)(shi)那么(me)豐(feng)富多彩，熟(shu)悉的(de)(de)朋友(you)早就(jiu)擺脫了剛進(jin)大(da)(da)學(xue)(xue)時的(de)(de)束(shu)縛和(he)(he)(he)障礙。到(dao)目前為(wei)止，我和(he)(he)(he)宿舍的(de)(de)人相處得很(hen)(hen)好。雖然(ran)偶爾(er)會(hui)有(you)一點假期，但很(hen)(hen)快就(jiu)能(neng)(neng)把過(guo)去拋在腦后。所以有(you)時候，我很(hen)(hen)慶幸能(neng)(neng)來(lai)淮工作，不然(ran)也(ye)不會(hui)交到(dao)那么(me)多知心朋友(you)。大(da)(da)學(xue)(xue)不僅是(shi)(shi)一個交流(liu)知識的(de)(de)地(di)(di)方，也(ye)是(shi)(shi)我們學(xue)(xue)習如何做人和(he)(he)(he)接觸(chu)社會(hui)的(de)(de)好地(di)(di)方。感覺此刻理解的(de)(de)教育是(shi)(shi)各個層面的(de)(de)，一定(ding)要(yao)好好利用(yong)這難(nan)得的(de)(de)機會(hui)，珍惜這寶貴的(de)(de)時間，嚴格要(yao)求自己(ji)，努力做一個合格的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。
個人學期自我總結14
一、師德表現：
平時積(ji)極參加校(xiao)(xiao)內(nei)活動，認真學(xue)習(xi)學(xue)校(xiao)(xiao)下達的上級文件，關(guan)心國內(nei)外(wai)大(da)事，注重(zhong)政治理論的學(xue)習(xi)。配合組(zu)里搞好教研活動。每(mei)周按時參加，從不缺勤。服從安排，人際關(guan)系融洽。盡我所能地為學(xue)校(xiao)(xiao)為學(xue)生貢獻自己的微(wei)薄之力。
二、教育教學情況：
在教(jiao)學工(gong)作中，我注意做到：
1、深入細致的備(bei)好每(mei)一(yi)節課。在(zai)備(bei)課中(zhong)，我認(ren)真研究教材，力求(qiu)準確把握(wo)難重(zhong)點(dian)，難點(dian)。并注重(zhong)參閱(yue)各(ge)種雜志，制定符合學(xue)(xue)生認(ren)知規律的教學(xue)(xue)方法及教學(xue)(xue)形式。注意弱化難點(dian)強調重(zhong)點(dian)。教案編(bian)寫認(ren)真，并不(bu)斷歸納(na)總結提高教學(xue)(xue)水平。
2、認真(zhen)上好每(mei)一節(jie)課(ke)。上課(ke)時注重學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動性的(de)(de)發(fa)揮，發(fa)散學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思(si)維(wei)(wei)，注重綜(zong)合能力的(de)(de)培養(yang)，有意(yi)識的(de)(de)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思(si)維(wei)(wei)的(de)(de)嚴(yan)謹性及(ji)邏輯性，在教學(xue)(xue)(xue)中提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思(si)維(wei)(wei)素(su)質(zhi)。保證(zheng)每(mei)一節(jie)課(ke)的(de)(de)質(zhi)量。
3、認真及時(shi)批改作業，注意聽(ting)取學(xue)生(sheng)的(de)意見，及時(shi)了解學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習情況(kuang)，并有目的(de)的(de)對學(xue)生(sheng)進行輔導。
4、堅持聽(ting)課，注(zhu)意學習其他(ta)老(lao)師的教(jiao)學經驗，努(nu)力探索適合(he)自己的教(jiao)學模(mo)式。本學年平(ping)均每(mei)周(zhou)聽(ting)課一到二節，對自己的'教(jiao)學促進很大(da)。
5、注重教育理(li)論的學習(xi)，并注意把一(yi)些先進(jin)的理(li)論應用(yong)于(yu)課堂，做(zuo)到學有所用(yong)。
三、遵守學校的規章制度方面：
本人嚴(yan)格遵(zun)守學(xue)校的(de)(de)(de)各項規章制(zhi)度，不(bu)遲到、不(bu)早退、有事(shi)主動(dong)請假(jia)。在工作中，尊敬領導(dao)、團結同(tong)事(shi)，能(neng)正確處(chu)理好與領導(dao)同(tong)事(shi)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)關(guan)系。對人真(zhen)誠、熱愛(ai)學(xue)生、處(chu)處(chu)以一名人民教(jiao)師的(de)(de)(de)要求來規范自己的(de)(de)(de)言行，毫不(bu)松懈(xie)地培養自己的(de)(de)(de)綜合素質和能(neng)力。我(wo)熱愛(ai)自己的(de)(de)(de)事(shi)業，從不(bu)因為個(ge)人的(de)(de)(de)私事(shi)耽誤工作的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)。并積極運用有效的(de)(de)(de)工作時(shi)間(jian)做(zuo)好自己分(fen)內(nei)的(de)(de)(de)工作。
以上是我一學期來的工(gong)作總結，不(bu)足之處(chu)請各位領導及老師(shi)指正。我一定再接(jie)再厲，努力(li)工(gong)作！
個人學期自我總結15
看似長期實際(ji)上是短(duan)期的。我(wo)成(cheng)功(gong)的考完了(le)(le)那場讓(rang)我(wo)害(hai)怕，讓(rang)我(wo)緊張(zhang)，讓(rang)我(wo)猶豫的期末(mo)考試，就好像一片烏云在(zai)碾(nian)壓(ya)著即將(jiang)毀滅(mie)這座(zuo)城(cheng)市的暴風云。在(zai)考場上與風雨搏斗了(le)(le)幾(ji)個小時后，風平浪靜后，彩虹終于升起了(le)(le)。
但是，彩虹——挺過(guo)風暴的(de)喜悅，總會消散(san)。永遠留(liu)下的(de)，是被大雨(yu)澆灌后(hou)，已(yi)經成熟的(de)令人印象深刻的(de)豐碩(shuo)成果。暴雨(yu)過(guo)后(hou)，努(nu)力(li)過(guo)的(de)果樹(shu)，得(de)到鮮紅飽滿的(de)果實；然而暴雨(yu)過(guo)后(hou)，草(cao)草(cao)種下的(de)果樹(shu)只剩下一(yi)個黃色的(de)苦橙(cheng)。
我的果(guo)樹就(jiu)是努力過的果(guo)樹。暴雨(yu)過后，看看我的“碩果(guo)累(lei)累(lei)”！
一共八門(men)考試，其中化(hua)學、地理、政治在(zai)班里都拿了(le)冠，而(er)歷史、英語、語文也取得了(le)前五的(de)優異成績。這樣總分前三的(de)寶座(zuo)是必然的(de).，結(jie)果證明了(le)我的(de)自信(xin)沒有錯。班級第二。
至于剩(sheng)下的(de)(de)數學和物理兩科，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)的(de)(de)感(gan)性(xing)思(si)維，也(ye)就(jiu)是形象(xiang)思(si)維極(ji)其(qi)發達(da)，相應的(de)(de)抽象(xiang)思(si)維潛能(neng)也(ye)極(ji)其(qi)薄弱(ruo)，所以沒(mei)能(neng)通(tong)過考試。我(wo)不明白這(zhe)和“吊柯南”的(de)(de)流(liu)行熱潮沒(mei)有關系。其(qi)次，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)有自知之明，我(wo)深刻的(de)(de)認(ren)識到這(zhe)兩門課很難達(da)到理想的(de)(de)效果，簡單的(de)(de)把這(zhe)些原本高投入低產出的(de)(de)資產轉移到低投入高產出可以達(da)到的(de)(de)方面。
我(wo)(wo)堅信(xin)這是聰明人的(de)行為。面對困(kun)難是勇敢的(de)人；從(cong)困(kun)難中(zhong)退縮是不被認(ren)可的(de)。但(dan)是，知(zhi)難而退，潛入黑(hei)暗(an)，才是真正(zheng)的(de)英雄(xiong)。雖然我(wo)(wo)贏不了(le)某一類(lei)敵人，但(dan)我(wo)(wo)可以選擇一個我(wo)(wo)能輕易擊(ji)(ji)敗的(de)敵人，并著(zhu)重(zhong)攻擊(ji)(ji)它。這樣做(zuo)，我(wo)(wo)不僅達(da)到了(le)同(tong)樣的(de)效(xiao)果，也減輕了(le)自己的(de)負擔和損失。俗話說(shuo)，強(qiang)者爭勇者，勇者爭智者。我(wo)(wo)承認(ren)班里比我(wo)(wo)努力的(de)同(tong)學不在少數，但(dan)我(wo)(wo)之(zhi)所以能超過(guo)他們，說(shuo)明變(bian)通比努力有用。到了(le)社(she)會上(shang)，我(wo)(wo)會比這些人有更強(qiang)的(de)競(jing)爭力。
最后(hou)一個原因。就(jiu)是(shi)(shi)因為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)這兩門課的(de)(de)(de)(de)老(lao)師都是(shi)(shi)愚(yu)蠢、笨拙、自以為(wei)(wei)是(shi)(shi)、放縱的(de)(de)(de)(de)。數學(xue)(xue)老(lao)師只(zhi)注重學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，而不注重學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，堅持讓學(xue)(xue)生努力而愚(yu)蠢地學(xue)(xue)習(xi)(xi)。我實在(zai)受不了這種愚(yu)蠢的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，拒(ju)絕向這位老(lao)師學(xue)(xue)習(xi)(xi)知識(shi)(shi)，導致(zhi)數學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績很差；物理(li)老(lao)師迂腐專制，在(zai)課堂上強迫學(xue)(xue)生單方(fang)面服(fu)從(cong)，認(ren)為(wei)(wei)自己(ji)(ji)是(shi)(shi)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師，認(ren)為(wei)(wei)自己(ji)(ji)永遠是(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)，不采納學(xue)(xue)生提出的(de)(de)(de)(de)意見和建議(yi)，抄(chao)書本，用舊知識(shi)(shi)灌輸新苗。真是(shi)(shi)張大官(guan)人殺的(de)(de)(de)(de)。他的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法深陷舊社會的(de)(de)(de)(de)泥沼(zhao)，完全不適合新世紀的(de)(de)(de)(de)社會。為(wei)(wei)了防止自己(ji)(ji)純潔的(de)(de)(de)(de)心靈被這種官(guan)僚體(ti)制玷污(wu)，我選擇(ze)了犧(xi)牲自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)，成(cheng)(cheng)全自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)道(dao)德。這就(jiu)是(shi)(shi)物理(li)成(cheng)(cheng)績差的(de)(de)(de)(de)原因。
那我(wo)們(men)來說(shuo)說(shuo)我(wo)們(men)不如狀(zhuang)元的原(yuan)因。
我和狀元相差(cha)17分左右。但(dan)他(ta)在8個科目中(zhong)的5個科目被打壓，卻(que)很難和他(ta)拉(la)開(kai)差(cha)距。另外，他(ta)的歷史、數學、物理成績(ji)都比我高(gao)很多，最終導致我沒能成為班里第一。
之所以(yi)會有(you)這(zhe)(zhe)個結果，是(shi)因為我(wo)投(tou)入(ru)學(xue)(xue)習的(de)(de)時間比他少一(yi)(yi)(yi)點(dian)。我(wo)的(de)(de)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)時間不是(shi)靠打游戲揮(hui)霍的(de)(de)，而是(shi)投(tou)身于(yu)另一(yi)(yi)(yi)件事——文(wen)學(xue)(xue)創作(zuo)。這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期我(wo)寫完了(le)一(yi)(yi)(yi)部(bu)小說，名字(zi)叫《白銀騎士》，20多萬字(zi)，已經在(zai)七電出版了(le)。有(you)4-5篇文(wen)章，如《人品(pin)論》 《駁(bo)論陽剛作(zuo)文(wen)》，發(fa)表在(zai)新浪(lang)博(bo)客(ke)上(shang)。以(yi)及新浪(lang)博(bo)客(ke)上(shang)發(fa)表的(de)(de)詩集《悲催狂想(xiang)詩》。
我想，這應該不是任何人都(dou)能做到的(de)(de)(de)。有這么(me)多(duo)可(ke)喜的(de)(de)(de)成(cheng)績同(tong)時繼續取得這么(me)高的(de)(de)(de)成(cheng)績。如果(guo)把(ba)這些(xie)作(zuo)品算作(zuo)分(fen)數(shu)，我已經躍居年(nian)級第(di)一，成(cheng)為(wei)高一之王了。如果(guo)這里是美國(guo)，老師們一定要對(dui)這些(xie)作(zuo)品的(de)(de)(de)評分(fen)進(jin)行(xing)(xing)評價，對(dui)我進(jin)行(xing)(xing)表彰。但(dan)中(zhong)國(guo)不會(hui)。因為(wei)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)教育(yu)制(zhi)度是低人一等的(de)(de)(de)，是迂(yu)腐獨(du)裁(cai)的(de)(de)(de)，只(zhi)有對(dui)聽話的(de)(de)(de)教育(yu)局的(de)(de)(de)走狗們和顏悅色(se);對(dui)那些(xie)做學(xue)習以外(wai)的(de)(de)(de)事情的(de)(de)(de)民(min)主志士們惡語相(xiang)向。
這(zhe)個教育體制(zhi)便是(shi)籠罩在整個學生世界上(shang)的揮(hui)之不(bu)去的黑(hei)暗(an)。但是(shi)我為什么(me)還要在這(zhe)個體制(zhi)中生活呢常言道：小隱(yin)隱(yin)于山，大隱(yin)隱(yin)于市。像陶(tao)淵明(ming)(ming)那樣一(yi)(yi)味消極的避世是(shi)不(bu)能改變什么(me)的。只有真正的融入(ru)到這(zhe)黑(hei)暗(an)的體制(zhi)中去，等待自(zi)己羽翼豐(feng)滿，實力(li)壯大，才能化(hua)作(zuo)一(yi)(yi)道石破天驚的閃(shan)電(dian)，撕開(kai)這(zhe)烏云，為人世間(jian)帶來光明(ming)(ming)。
總結(jie)(jie)這一整個學(xue)期(qi)取得的成就：我(wo)獲得了(le)(le)理想的成績;完結(jie)(jie)了(le)(le)諸(zhu)多(duo)文;透過(guo)學(xue)習拳擊(ji)，掌握了(le)(le)一門新的體(ti)育技(ji)能，強(qiang)健了(le)(le)體(ti)魄(po)。
就(jiu)這(zhe)樣，我們步入了新的群(qun)眾——文理(li)分班的高二。祝(zhu)愿我們在(zai)下學期取得更好的成(cheng)績吧!
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