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教師自我總結

時間(jian)：2021-09-05 20:05:21 自我總結我要投稿

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【精(jing)選】教師自我總結集(ji)合6篇

　　總結(jie)是事后(hou)對某(mou)一階段(duan)的(de)(de)學習、工(gong)作或其完成情況加以回顧和(he)分析的(de)(de)一種書面材(cai)料，它能夠給人努力工(gong)作的(de)(de)動力，快快來寫(xie)一份總結(jie)吧。我(wo)們該怎么(me)去(qu)寫(xie)總結(jie)呢？以下是小編幫大家(jia)整理的(de)(de)教(jiao)師(shi)自我(wo)總結(jie)6篇，歡迎大家(jia)借(jie)鑒與(yu)參考，希望對大家(jia)有(you)所幫助(zhu)。

【精選】教師自我總結集合6篇

教師自我總結篇1

　　xx,男，1958年(nian)生(sheng)。1978年(nian)參加工(gong)作， 1984年(nian)畢(bi)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院鳳業(ye)于(yu)于(yu)河南首鋼勞(lao)動曲阜朋友地質阜師(shi)師(shi)賀唐安(an)徽范常學(xue)(xue)(xue)伍陳學(xue)(xue)(xue)尹院院外俞廣(guang)中(zhong)(zhong)文語(yu)(yu)青年(nian)系(xi)系(xi)。醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院。1992年(nian)晉級竇定廣(guang)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院中(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)一級教(jiao)師(shi)奚陳山西工(gong)業(ye)職寧夏稱工(gong)稱河北。潘四(si)川。從1984年(nian)至(zhi)今在河南省(sheng)xx市(shi)中(zhong)(zhong)原油(you)田(tian)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)第十四(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)從上事(shi)張安(an)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文貿易北大物(wu)教(jiao)美術郵(you)電(dian)學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理與外交究安(an)徽山西工(gong)上秦作，并長期擔任過中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文教(jiao)研(yan)組長、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)年(nian)級組長、班主任等職。在從事(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)同時熱(re)心(xin)教(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究，多(duo)次(ci)承擔國家、盛市(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究課題(ti)，由于(yu)在國家“xxx”重點科研(yan)課題(ti)的(de)研(yan)究與試驗中(zhong)(zhong)作出突(tu)出成績(ji)，于(yu)XX年(nian)被聘請為中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)委員會(hui)重點課題(ti)組專題(ti)研(yan)究員。

記者期刊特邀編輯(ji)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)余堅持閱讀寫作，先(xian)后(hou)在(zai)(中學(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)參考)和(he)(新課程研(yan)究)(校本教(jiao)(jiao)研(yan))等國家及省(sheng)市(shi)(shi)(shi)級刊物上(shang)發表論(lun)文(wen)(wen)十(shi)幾篇。積極參與素質(zhi)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)與實(shi)踐活動(dong)(dong)，其中論(lun)文(wen)(wen)(學(xue)(xue)習(xi)葉圣陶(tao)教(jiao)(jiao)育思(si)想，拓展語(yu)文(wen)(wen)綜(zong)合性學(xue)(xue)習(xi))獲河南省(sheng)論(lun)文(wen)(wen)交(jiao)流(liu)一(yi)等獎。輔導的學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)國家創新作文(wen)(wen)和(he)省(sheng)市(shi)(shi)(shi)有(you)關部門組(zu)織的各(ge)種(zhong)活動(dong)(dong)中多(duo)次(ci)獲獎。積極開展校本教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)，于XX年被(bei)(bei)xx市(shi)(shi)(shi)油(you)田教(jiao)(jiao)育中心評(ping)(ping)為(wei)(wei)校本教(jiao)(jiao)研(yan)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)師。有(you)二十(shi)多(duo)年擔任(ren)初中語(yu)文(wen)(wen)循環教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)班主任(ren)工作的經(jing)歷，XX年所(suo)帶班級被(bei)(bei)油(you)田教(jiao)(jiao)育中心(xx市(shi)(shi)(shi))評(ping)(ping)為(wei)(wei)“先(xian)進(jin)班集體(ti)”，同年被(bei)(bei)油(you)田教(jiao)(jiao)育中心(xx市(shi)(shi)(shi))評(ping)(ping)為(wei)(wei)市(shi)(shi)(shi)級“先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)師”。教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)張山東學(xue)(xue)、許(xu)上(shang)、礦業科何理(li)研(yan)福成(cheng)(cheng)工學(xue)(xue)電(dian)成(cheng)(cheng)蘇潘果多(duo)工學(xue)(xue)多(duo)次(ci)獲顧服(fu)裝獲國家省(sheng)市(shi)(shi)(shi)四川柏柳浙優優王秀(xiu)地質(zhi)成(cheng)(cheng)郎湯(tang)成(cheng)(cheng)果軟件獎喻獎楊。十(shi)幾年來在(zai)平凡的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作崗(gang)位(wei)上(shang)，治學(xue)(xue)嚴(yan)謹，業務精湛(zhan)，學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)績優異(yi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果評(ping)(ping)估優秀(xiu)。

　　一在思想政治方面

　　我做為(wei)一(yi)個黨員教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)，擁(yong)護中(zhong)(zhong)(zhong)國共產(chan)黨的(de)領導，熱愛社會(hui)主義祖國，努力學(xue)(xue)(xue)習馬克思主義和(he)(he)黨的(de)路線、方針、政策，有(you)良(liang)好(hao)的(de)師(shi)德(de)，遵守(shou)法紀(ji)，品德(de)言行(xing)勘為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)表(biao)率、關心(xin)(xin)愛護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)書育人(ren)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)德(de)育、智(zhi)育、體育等(deng)(deng)方面得到全(quan)面發展(zhan)，努力做好(hao)本(ben)(ben)職工(gong)作，并(bing)在(zai)完(wan)成本(ben)(ben)職工(gong)作前提下(xia)，結(jie)合工(gong)作需要，努力進(jin)修，提高教(jiao)(jiao)育和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)術水(shui)平(ping)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)(he)教(jiao)(jiao)師(shi)心(xin)(xin)目中(zhong)(zhong)(zhong)，具有(you)較高的(de)威信和(he)(he)良(liang)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)形象。1993年(nian)被(bei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)授予“關心(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，樂于奉獻的(de)好(hao)教(jiao)(jiao)師(shi)“稱(cheng)號，1996年(nian)在(zai)第(di)二屆(jie)全(quan)國中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)日(ri)常行(xing)為(wei)規范競賽中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)優秀輔(fu)導教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)“好(hao)家長”稱(cheng)號。同年(nian)寫(xie)的(de)(談(tan)談(tan)潛(qian)能生(sheng)的(de)培養(yang))和(he)(he)(寓思想(xiang)教(jiao)(jiao)育于各項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動中(zhong)(zhong)(zhong))在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)油田(tian)中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)德(de)育研討會(hui)論(lun)文交流中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)油田(tian)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。XX年(nian)被(bei)xx市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)油田(tian)教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)黨委授予“思想(xiang)道德(de)建(jian)設(she)先進(jin)個人(ren)”榮譽稱(cheng)號。

　　二、在教學工作方面

我1984年從師范院校中文系畢業，對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，同時又積累了20多年的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)較為(wei)顯著。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中能(neng)準確把握(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱和教(jiao)(jiao)材(cai)，制定合(he)理的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，把各(ge)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)有機地結(jie)合(he)起來，充分發(fa)揮教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)導作(zuo)(zuo)用，積極倡導自主(zhu)合(he)作(zuo)(zuo)探(tan)究的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)式，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)，力求教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由簡到(dao)繁(fan)、由易(yi)到(dao)難(nan)、深入(ru)淺(qian)出(chu)、通俗易(yi)懂，本人十分注重(zhong)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技巧，講究教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)言生(sheng)(sheng)(sheng)動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，老師(shi)教(jiao)(jiao)得(de)自然。首先(xian)，作(zuo)(zuo)為(wei)一名普(pu)通的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)者，能(neng)夠(gou)嚴格(ge)要求自己(ji)，始終以(yi)(yi)一絲不茍的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度，切實抓好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)環節(jie)，特別是(shi)備、輔(fu)、反饋，拓展創新等(deng)環節(jie)，花了(le)(le)不少(shao)功夫，進行了(le)(le)深入(ru)研(yan)究與(yu)探(tan)討；備——備教(jiao)(jiao)材(cai)、備學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、備重(zhong)點、備難(nan)點、備課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)各(ge)種突(tu)發(fa)因素；輔(fu)——輔(fu)優生(sheng)(sheng)(sheng)、輔(fu)差生(sheng)(sheng)(sheng)、重(zhong)點輔(fu)“邊緣”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)；考評—開發(fa)思維(wei)、迅(xun)速反愧(kui)及時補漏。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，能(neng)根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)情況，及時調(diao)整教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃和狀態，改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，自始至終以(yi)(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)能(neng)力，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)分析、解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力為(wei)宗旨，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)差異，因材(cai)施教(jiao)(jiao)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)、特長順利發(fa)展，知(zhi)識(shi)水平(ping)明顯得(de)到(dao)提(ti)高(gao)。任現職以(yi)(yi)來所(suo)三次進行初中語(yu)文(wen)循環教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有多次送畢業班(ban)的(de)(de)(de)(de)經歷，所(suo)任班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)中考或調(diao)研(yan)統考成(cheng)績及格(ge)率(lv)95%以(yi)(yi)上、優秀率(lv)40%以(yi)(yi)上、平(ping)均分列(lie)油田同(tong)類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)前茅(mao)。

　　三、在教育科學研究方面

我多年(nian)從事中學教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學科學研究工作(zuo)，寫出不(bu)少理論(lun)聯系實際、具有一(yi)定(ding)水平(ping)的經(jing)驗總(zong)結、科研報告或(huo)論(lun)著在國家省市期刊發表交流，為培養(yang)提(ti)高教(jiao)(jiao)師的文化業務(wu)水平(ping)和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學能力方(fang)面(mian)做出顯著貢獻，取得可喜(xi)成績：

　　1、優質課(ke)優質課(ke)、觀摩課(ke)等獲獎情況

　　2、發表交流論文(wen)論文(wen)(論著(zhu))發表(出版)、獲(huo)獎情況

　　3、教(科(ke))研成果獲獎情況

　　4、教師節表彰及其它榮譽稱號(hao)

　　5、班主任工作獲獎情(qing)況

　　6、輔導(dao)學生(sheng)及個(ge)人獲獎(jiang)情況

　　四、在繼續教育方面

　　十幾年來，積極參(can)(can)(can)加(jia)各(ge)類教(jiao)(jiao)師繼續(xu)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)習(xi)培(pei)(pei)(pei)訓，參(can)(can)(can)加(jia)每學(xue)(xue)年的(de)教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法培(pei)(pei)(pei)訓學(xue)(xue)習(xi)；參(can)(can)(can)加(jia)電腦初級(ji)、中級(ji)培(pei)(pei)(pei)訓、參(can)(can)(can)加(jia)普(pu)通(tong)話培(pei)(pei)(pei)訓，測試水平達二級(ji)甲等(deng)(87分)；XX年暑(shu)期參(can)(can)(can)加(jia)北京師范大學(xue)(xue)舉辦的(de)主(zhu)有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實驗高級(ji)研修(xiu)班(ban)培(pei)(pei)(pei)訓，更新了(le)(le)(le)理念，提(ti)高了(le)(le)(le)水平，堅定了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育創新的(de)信心。

　　五、精心哺育，培養新人

　　在(zai)教師(shi)幫(bang)帶(dai)和學生(sheng)(sheng)輔導(dao)(dao)(dao)方面，精心組織(zhi)、輔導(dao)(dao)(dao)學生(sheng)(sheng)參加(jia)全國(guo)作(zuo)(zuo)文(wen)競賽(sai)，成績突出。在(zai)青(qing)年(nian)(nian)教師(shi)幫(bang)帶(dai)活動中(zhong)，我校采(cai)取(qu)“一幫(bang)一”結對(dui)子幫(bang)帶(dai)措施(shi)，我負責幫(bang)帶(dai)的(de)青(qing)年(nian)(nian)教師(shi)崔紅利(li)，成熟較(jiao)快，XX年(nian)(nian)參加(jia)市(shi)(shi)(shi)青(qing)年(nian)(nian)教師(shi)教學大賽(sai)，榮(rong)獲市(shi)(shi)(shi)一等(deng)(deng)獎(jiang)，全國(guo)作(zuo)(zuo)文(wen)輔導(dao)(dao)(dao)一等(deng)(deng)獎(jiang)。六、班主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)自參加(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)七(qi)年(nian)(nian)來，我有(you)十幾年(nian)(nian)從事班主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)經(jing)歷，也(ye)積累了(le)一定的(de)教育(yu)(yu)及(ji)管理(li)經(jing)驗，同時也(ye)對(dui)加(jia)強自身建設(she)有(you)了(le)更深(shen)沉(chen)的(de)理(li)解(jie)。這方面的(de)論文(wen)主(zhu)要有(you)：(獲(談(tan)談(tan)潛能生(sheng)(sheng)的(de)培養)獲中(zhong)原(yuan)油田(xx市(shi)(shi)(shi))德(de)育(yu)(yu)研(yan)究會德(de)育(yu)(yu)論文(wen)一等(deng)(deng)獎(jiang)。XX06(班主(zhu)任應做有(you)心人)獲中(zhong)原(yuan)油田(xx市(shi)(shi)(shi))德(de)育(yu)(yu)論文(wen)三等(deng)(deng)獎(jiang)。我輔導(dao)(dao)(dao)的(de)張(zhang)世若(ruo)的(de)(小議興趣)一文(wen)，在(zai)首屆河南中(zhong)小學生(sheng)(sheng)心理(li)健康優秀小論文(wen)評(ping)比中(zhong)獲二等(deng)(deng)獎(jiang)。輔導(dao)(dao)(dao)崔晶(jing)在(zai)中(zhong)原(yuan)油田科技活動節活動中(zhong)獲油田科技活動獎(jiang)。所帶(dai)班級多次受到上級表(biao)彰和獎(jiang)勵(li)，XX年(nian)(nian)所帶(dai)班級被油田(xx市(shi)(shi)(shi))授予“：、先進(jin)班集體”光榮(rong)稱號。

　　多年來，我(wo)一直致力于中學(xue)語(yu)文教學(xue)與(yu)研究工(gong)作(zuo)，取(qu)得了一點點成(cheng)(cheng)績。然而學(xue)海無涯，業務(wu)研究更是(shi)無限，老(lao)驥(ji)伏櫪(li)，志在千(qian)里(li)。我(wo)一定會(hui)在今后(hou)的教學(xue)和(he)工(gong)作(zuo)中努力學(xue)習實踐科學(xue)發(fa)展(zhan)觀，不斷開(kai)拓與(yu)進取(qu)，爭(zheng)取(qu)做(zuo)出(chu)更大的成(cheng)(cheng)績。

教師自我總結篇2

　　教師都有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)學識(shi)，有(you)(you)分辨是非的(de)(de)能力，但由(you)于職業(ye)，要(yao)充當教育(yu)他人(ren)的(de)(de)角色，接(jie)受他人(ren)教育(yu)則(ze)有(you)(you)一定(ding)難(nan)度。為此，我們在教師思想工(gong)作中嘗試“自我教育(yu)策略”，通過啟(qi)發(fa)自我達(da)到教育(yu)的(de)(de)最佳狀態。

　　案例：

　　我們開展(zhan)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)是“憶學童往事，看現(xian)代(dai)教師(shi)(shi)”，采取(qu)現(xian)身說(shuo)法：讓老師(shi)(shi)們談自己(ji)上小學時(shi)下面或反(fan)面的(de)(de)(de)親(qin)身經歷或感(gan)受，去評判當時(shi)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)言(yan)行(xing)的(de)(de)(de)正確與(yu)錯(cuo)誤。讓老師(shi)(shi)從(cong)(cong)自述、自悟中學習先進(jin)的(de)(de)(de)教育經驗(yan)或吸取(qu)教訓，分(fen)辨正確與(yu)錯(cuo)誤，轉變教育觀念(nian)，提高認識，從(cong)(cong)而體(ti)會(hui)出現(xian)代(dai)教育需要什(shen)么樣的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)。

　　老師們表現得積(ji)極、熱烈，情(qing)緒(xu)特別(bie)激(ji)動，一個(ge)接一個(ge)爭先恐(kong)后地(di)發言，有的是事(shi)隔十幾(ji)年(nian)，甚至于幾(ji)十年(nian)，還(huan)記憶猶(you)新，滔滔不絕———

　　“我上(shang)小學(xue)(xue)時，有(you)一次科(ke)任課(ke)同學(xue)(xue)們(men)隨便(bian)說話，紀律特別亂(luan)。回到班(ban)里，班(ban)主任就跟(gen)審犯人(ren)似(si)的(de)質問同學(xue)(xue)們(men)：‘剛才上(shang)課(ke)你們(men)干什么來著？’其(qi)實，學(xue)(xue)生(sheng)做錯了事(shi)，告(gao)訴他錯在哪兒，應(ying)該怎樣做就行了，不能(neng)這(zhe)樣蠻(man)橫。我在工作(zuo)中要(yao)特別注意應(ying)該怎樣跟(gen)學(xue)(xue)生(sheng)說話。”———提出教(jiao)師要(yao)對學(xue)(xue)生(sheng)寬容。

　　“我的(de)小學(xue)老師特(te)別厲(li)害，其實(shi)管卡(ka)壓不行，要(yao)(yao)讓學(xue)生(sheng)喜(xi)歡(huan)你(ni)，愛上你(ni)的(de)課(ke)，不能用高壓、威力。現在時代不同了，教育方法要(yao)(yao)改變。我現在要(yao)(yao)多接近學(xue)生(sheng)，了解他們。”———提出了要(yao)(yao)耐(nai)心(xin)，要(yao)(yao)以情感人。

　　“我們老(lao)師跟我們一樣(yang)愛看動畫(hua)片，有(you)時蹲下和我們說話，特親(qin)切(qie)，我有(you)了孩(hai)子(zi)(zi)后，用孩(hai)子(zi)(zi)的(de)眼(yan)睛看世界，用孩(hai)子(zi)(zi)的(de)頭(tou)腦去思考(kao)，學(xue)生喜歡我。”———提出了換位思考(kao)。

　　“我(wo)(wo)小時(shi)候(hou)是個好學生(sheng)，在表揚(yang)聲中長大，受(shou)挫(cuo)(cuo)折不(bu)夠，長大以(yi)后承受(shou)不(bu)了挫(cuo)(cuo)折，我(wo)(wo)覺得挺失(shi)敗的。現在看(kan)來，即使好學生(sheng)也要批評，提高他們受(shou)挫(cuo)(cuo)折的能力。”———提出了對學生(sheng)要有挫(cuo)(cuo)折教育。

　　“我(wo)(wo)從(cong)小自信心(xin)差，在報考中(zhong)學的(de)時候(hou)，只報了(le)普通(tong)學校，但老(lao)師了(le)解我(wo)(wo)，他(ta)鼓勵我(wo)(wo)報重點，結(jie)果真考上了(le)，我(wo)(wo)很感(gan)謝老(lao)師。”———提出了(le)教師給予(yu)學生幫(bang)助多(duo)么重要(yao)。

　　“我(wo)小時候(hou)數(shu)學不好，老師(shi)要求(qiu)我(wo)的家(jia)(jia)長陪(pei)著我(wo)做作業，但老師(shi)從來沒有指導(dao)(dao)過家(jia)(jia)長如(ru)何輔導(dao)(dao)學生。現在我(wo)一定加強(qiang)這方(fang)面的指導(dao)(dao)。”———提出教師(shi)要指導(dao)(dao)家(jia)(jia)教。

　　“有一次，我(wo)沒吃飯，老(lao)師給(gei)我(wo)買飯，把我(wo)當成他自己的孩子(zi)(zi)，很親，我(wo)記(ji)一輩子(zi)(zi)。”———提(ti)出(chu)了老(lao)師要幫學(xue)生(sheng)解決(jue)困難。

　　“我的(de)老師對每(mei)(mei)一個(ge)學生都(dou)特別好(hao)，不偏(pian)心眼，我們都(dou)喜歡他。”———提出了(le)要愛每(mei)(mei)一個(ge)學生。

　　“小(xiao)時候，我特努力，各方(fang)面也都不錯，但是沒當上大隊委，我覺得不公(gong)平(ping)，老師始終沒有找我談(tan)(tan)談(tan)(tan)。”———提出了學生在遇到問題時需要溝通(tong)。

　　“有一次，同學(xue)們(men)做錯題了，老師說(shuo)，你們(men)真笨(ben)。老師不能輕易下(xia)結(jie)論，刺激學(xue)生。”———提出尊重學(xue)生。

　　“我的(de)作業本不(bu)結實，掉頁了，老師從講臺(tai)上把本扔給我，至今覺得(de)難(nan)堪。”———提(ti)出教(jiao)師言行(xing)要(yao)文(wen)明，不(bu)歧視學生。

　　“我小時候很少考１００分，但(dan)是從老家考進(jin)城的只有我。所以，不能苛求學生，學生有可塑性。”———提出評價學生的標準。

　　“有一(yi)次，同桌故意把我(wo)(wo)(wo)(wo)的書扔(reng)在地(di)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)下(xia)位(wei)(wei)子(zi)去(qu)撿，老師看(kan)見了(le)批評(ping)我(wo)(wo)(wo)(wo)隨(sui)便下(xia)位(wei)(wei)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)委(wei)屈(qu)(qu)極了(le)，其(qi)實，根本不(bu)怪我(wo)(wo)(wo)(wo)，當時我(wo)(wo)(wo)(wo)眼圈一(yi)熱眼淚(lei)差點掉下(xia)來。現在我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)會再讓學生受委(wei)屈(qu)(qu)。”——提(ti)出教師要加強調(diao)查了(le)解等等。

　　一個個回(hui)憶，有(you)肯定，有(you)否定，有(you)的(de)慷慨激(ji)昂，有(you)的(de)低聲細語。對童(tong)年(nian)教師的(de)感激(ji)之情，是學生對良好教育的(de)渴望；對童(tong)年(nian)教師的(de)不(bu)滿，是對不(bu)良教育的(de)憎惡(e)。

　　活動之(zhi)后(hou)(hou)，我們(men)驚(jing)喜(xi)地(di)發現，老師們(men)都在(zai)默默地(di)努力改變(bian)自己(ji)(ji)，做一個(ge)曾被自己(ji)(ji)兒(er)時(shi)稱贊、喜(xi)愛的教師。尤(you)其是當學生犯(fan)了錯(cuo)誤后(hou)(hou)，注(zhu)意態(tai)度(du)、方法、語言，不讓他們(men)再體驗(yan)自己(ji)(ji)兒(er)時(shi)的不幸。

　　思考：

　　這一件件的(de)(de)切身經歷，不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)往事的(de)(de)回憶(yi)，更是(shi)(shi)深刻(ke)的(de)(de)反思。它們(men)是(shi)(shi)活(huo)生生的(de)(de)教(jiao)(jiao)育案(an)例(li)，是(shi)(shi)不(bu)同(tong)時代教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育思想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)碰撞，是(shi)(shi)師德(de)的(de)(de)再現(xian)。在贊揚、批評他人的(de)(de)同(tong)時，老(lao)師們(men)表(biao)明了自己的(de)(de)情感、態(tai)度、價值觀，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師自我認識的(de)(de)過程。此刻(ke)，教(jiao)(jiao)師既是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育者(zhe)，又是(shi)(shi)被教(jiao)(jiao)育者(zhe)。通過自己的(de)(de)語言說出(chu)了管(guan)(guan)理者(zhe)想(xiang)(xiang)(xiang)要說的(de)(de)話(hua)，提出(chu)了管(guan)(guan)理者(zhe)想(xiang)(xiang)(xiang)要提的(de)(de)要求。這正是(shi)(shi)融(rong)自我教(jiao)(jiao)育于管(guan)(guan)理中的(de)(de)成功。

教師自我總結篇3

　　我自參加(jia)工作(zuo)以(yi)(yi)來，思(si)想上積(ji)(ji)極(ji)進步，忠(zhong)誠黨(dang)的教育事(shi)業，工作(zuo)中兢(jing)兢(jing)業業，積(ji)(ji)極(ji)進取(qu)，為(wei)(wei)(wei)人師表，以(yi)(yi)黨(dang)的教育方針(zhen)為(wei)(wei)(wei)指(zhi)導，以(yi)(yi)努力提高學生(sheng)素質(zhi)為(wei)(wei)(wei)己(ji)任，以(yi)(yi) 一(yi)切為(wei)(wei)(wei)了學生(sheng) 為(wei)(wei)(wei)宗旨，以(yi)(yi)學生(sheng)的健康成長為(wei)(wei)(wei)基點，給予學生(sheng)真(zhen)誠的關懷，熱愛學生(sheng)，使他們(men)不斷進步。同時以(yi)(yi)用(yong)心鉆研(yan)、不斷創(chuang)新的理念，發揮自己(ji)的能動作(zuo)用(yong)，思(si)考工作(zuo)的改(gai)進點，積(ji)(ji)極(ji)投身學校的教學科(ke)研(yan)工作(zuo)以(yi)(yi)及(ji)認真(zhen)配合完成學校各項工作(zuo)。

　　我(wo)將從以(yi)下幾點做一(yi)總結：

　　一、思想方面。

　　教師是塑造(zao)他(ta)人(ren)(ren)靈魂的(de)人(ren)(ren)，要塑造(zao)別人(ren)(ren)，自己首先要有高尚的(de)道德(de)情操。作為教師，責任心(xin)是工作成敗(bai)的(de)關鍵(jian)，也是良好師德(de)的(de)具體體現，當然個人(ren)(ren)的(de)能力也非常重(zhong)要。但沒有高度的(de)責任心(xin)和使命感(gan)是干不好工作的(de)，這是多年來的(de)實踐經驗，也是我(wo)工作的(de)座右銘。

　　為此，一年來，本人(ren)一直嚴于律已，時刻用教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de).職業道德(de)規范來約束、鞭策自己，緊記自己是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)身份，做到(dao)以(yi)身作(zuo)則，為人(ren)師(shi)表。熱愛(ai)和關心(xin)學(xue)(xue)生。做到(dao)既教(jiao)(jiao)(jiao)書又育(yu)人(ren)。嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)種(zhong)規章制度，按時上(shang)、下(xia)班，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退，有事請假(jia)。工作(zuo)積(ji)極、主動，任勞任怨。從不(bu)斤斤計較(jiao)，具(ju)有強(qiang)烈(lie)的(de)(de)事業心(xin)和高(gao)度的(de)(de)責(ze)任感。能出色完成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)安(an)排(pai)的(de)(de)各(ge)項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)。努力使自己成(cheng)為一個(ge)新(xin)世(shi)紀的(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　二、在個人作風方面。

　　堅信“德(de)高為(wei)(wei)(wei)師，身正為(wei)(wei)(wei)范”的理(li)(li)想(xiang)信念，時時刻(ke)刻(ke)注意自(zi)己(ji)的言行(xing)舉止，同時對(dui)不(bu)(bu)足的地方(fang)加以(yi)(yi)改(gai)正，不(bu)(bu)段學習(xi)(xi)，不(bu)(bu)段進步，時時刻(ke)刻(ke)牢(lao)記自(zi)己(ji)的一名人(ren)民教(jiao)師，是社(she)會(hui)的典范和表率。同時更(geng)要遵守(shou)社(she)會(hui)公德(de)，社(she)會(hui)道德(de)，和家(jia)庭美德(de)。教(jiao)師之間(jian)要互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)信任，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)幫(bang)助，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)支持，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)學習(xi)(xi)，誠心待人(ren)。與人(ren)為(wei)(wei)(wei)善，助人(ren)為(wei)(wei)(wei)樂，互(hu)(hu)相(xiang)(xiang)理(li)(li)解(jie)，誠心誠意幫(bang)助同志解(jie)決生活、工作(zuo)(zuo)中的問(wen)題，不(bu)(bu)給別人(ren)設置障礙(ai)。教(jiao)師無小節，處(chu)處(chu)都(dou)育人(ren)。教(jiao)師要身體力行(xing)，以(yi)(yi)身作(zuo)(zuo)則，要創造性開(kai)展各項工作(zuo)(zuo)，培育創造性人(ren)才。

教師自我總結篇4

　　“世界(jie)上最廣闊(kuo)的(de)(de)是(shi)海(hai)(hai)洋，比海(hai)(hai)洋更廣闊(kuo)的(de)(de)是(shi)天(tian)空(kong)，比天(tian)空(kong)更廣闊(kuo)的(de)(de)是(shi)人的(de)(de)心靈(ling)。”每一位教師，都要用自己的(de)(de)全部愛心，細心呵護每一顆(ke)心靈(ling)！

　　師愛如水(shui)(shui)，每(mei)一位教師，都像那平凡(fan)的水(shui)(shui)滴，默(mo)默(mo)無聞；但是，師愛如水(shui)(shui)，撞擊巖石(shi)濺出美(mei)麗(li)(li)的水(shui)(shui)花，躍下(xia)懸(xuan)崖形成壯麗(li)(li)的瀑布，即使在(zai)最平坦的地(di)面，也要奉獻(xian)點滴，滋潤萬(wan)物(wu)。合肥市優秀班(ban)主任(ren)、63中學的孫菊萍老師，就是這樣一個平凡(fan)而又美(mei)麗(li)(li)的水(shui)(shui)滴。

　　水滴石穿，為(wei)了(le)學生每一(yi)點滴的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，老師(shi)們都(dou)要年(nian)(nian)復一(yi)年(nian)(nian)、日復一(yi)日地默(mo)默(mo)奉(feng)獻(xian)，甘為(wei)人(ren)梯(ti)。XX年(nian)(nian)63中(zhong)(zhong)學成立(li)，孫菊萍老師(shi)就開始擔任(ren)語(yu)文教師(shi)并兼(jian)任(ren)班(ban)主任(ren)，為(wei)了(le)組織(zhi)管(guan)理好班(ban)級，她(ta)(ta)一(yi)直是夙興夜(ye)寐，滿負荷超(chao)負荷工作著(zhu)，把全(quan)部心思都(dou)用(yong)在了(le)學生身(shen)上，執(zhi)著(zhu)著(zhu)熱情，奉(feng)獻(xian)著(zhu)真情，傾注著(zhu)心血，綻放(fang)著(zhu)自己事業上的(de)(de)(de)(de)絢麗之花(hua)。她(ta)(ta)所帶(dai)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級，語(yu)文學科有(you)多(duo)人(ren)多(duo)次在各級作文競賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)獎，其(qi)中(zhong)(zhong)站區一(yi)等獎3人(ren)，二(er)等獎8人(ren)；有(you)3人(ren)榮獲(huo)XX年(nian)(nian)度(du)市青少年(nian)(nian)英語(yu)能力大賽(sai)三等獎；在XX 年(nian)(nian)全(quan)國物(wu)理競賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)全(quan)國二(er)等獎2人(ren)，三等獎1人(ren)。XX年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級有(you)30多(duo)人(ren)取得600分以上的(de)(de)(de)(de)優(you)秀成績，其(qi)中(zhong)(zhong)有(you)11人(ren)被第一(yi)批次的(de)(de)(de)(de)合肥(fei)一(yi)、六、八中(zhong)(zhong)學聯考(kao)錄取；近30人(ren)考(kao)入第二(er)批次的(de)(de)(de)(de)省級示范(fan)高中(zhong)(zhong)。她(ta)(ta)本人(ren)也被評為(wei)XX年(nian)(nian)度(du)合肥(fei)市優(you)秀班(ban)主任(ren)。

　　水無常形(xing)，教(jiao)無定法，只有在不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)進步(bu)，在不(bu)斷(duan)進步(bu)中(zhong)成長，才能成為自(zi)由駕馭教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的能手。孫菊萍(ping)是一(yi)個好老(lao)(lao)師(shi)，更是一(yi)個好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，為了不(bu)斷(duan)的提(ti)高(gao)自(zi)身業務(wu)素質和能力(li)，她虛心地(di)向老(lao)(lao)教(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，向同(tong)事(shi)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，積(ji)極認真地(di)參加聽(ting)、評(ping)課(ke)活動(dong)，參加省骨干教(jiao)師(shi)研(yan)修與培訓，并將學(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)(dao)的優(you)秀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法與經(jing)驗(yan)靈活的應(ying)用到(dao)(dao)自(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)，在不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)積(ji)累，在不(bu)斷(duan)積(ji)累中(zhong)總(zong)結(jie)經(jing)驗(yan)。在語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科優(you)質課(ke)評(ping)選活動(dong)中(zhong)，她榮獲新(xin)站區(qu)(qu)第一(yi)名(ming)；XX、XX年(nian)連續兩年(nian)中(zhong)考中(zhong)，她的班級語(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科成績(ji)蟬聯站區(qu)(qu)第一(yi)名(ming)。三尺講臺是她勤奮耕耘的熱土，更是她不(bu)斷(duan)驗(yan)證(zheng)自(zi)我，實踐自(zi)我，提(ti)高(gao)自(zi)我的天地(di)。

　　隨風潛入夜，潤(run)物細無聲，師愛(ai)(ai)是澆(jiao)灌學(xue)(xue)生(sheng)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)甘泉，把(ba)愛(ai)(ai)悄(qiao)悄(qiao)撒(sa)進孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，讓他(ta)們(men)感受(shou)陽光(guang)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫暖(nuan)。作為班主任(ren)，她(ta)(ta)對(dui)(dui)每一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)、愛(ai)(ai)好、家庭情況了(le)如(ru)指掌。她(ta)(ta)從(cong)不放棄(qi)一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)。比如(ru)有個(ge)小男(nan)孩(hai)，先前性格(ge)內向(xiang)、自卑，對(dui)(dui)學(xue)(xue)習缺(que)乏(fa)興趣，她(ta)(ta)了(le)解到(dao)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母來自農(nong)村(cun)，又(you)沒有文化，只能(neng)靠打(da)工維持生(sheng)活(huo)，對(dui)(dui)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心很少。我(wo)就一方面(mian)申請給(gei)他(ta)減免(mian)學(xue)(xue)費，另(ling)一方面(mian)多(duo)次與他(ta)談(tan)心溝(gou)通(tong)，給(gei)他(ta)以更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)和理(li)解，他(ta)漸(jian)漸(jian)有了(le)自信，成績穩步提(ti)升。八(ba)年級(ji)起，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭情況明顯(xian)好轉，可他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父親(qin)又(you)身患絕(jue)癥(zheng)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和情緒一落千丈。她(ta)(ta)用慈母般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心，引導他(ta)堅強地面(mian)對(dui)(dui)困境、以自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅毅和行動告慰父親(qin)，重新回(hui)到(dao)了(le)正常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長軌(gui)道上。

　　汗水(shui)澆灌(guan)奮斗之(zhi)樹(shu)，淚水(shui)見證成功之(zhi)花。大(da)愛無言(yan)，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)成長成才，是老師們最大(da)的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)，再苦再累也(ye)不(bu)在乎(hu)。去(qu)年(nian)秋學(xue)(xue)期，孫(sun)菊萍(ping)老師五年(nian)內第三(san)(san)次接手畢業班，繼續著(zhu)辛勤的(de)(de)(de)(de)工作。但元旦后，她(ta)(ta)開(kai)始(shi)持續發燒，連(lian)續的(de)(de)(de)(de)頭痛讓她(ta)(ta)無法(fa)(fa)入睡。為了(le)(le)(le)不(bu)耽(dan)誤孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，她(ta)(ta)每天(tian)堅持工作，晚上(shang)再到(dao)醫院里輸液，連(lian)續十幾天(tian)后，終于被醫院強(qiang)制住院，此(ci)時病痛已讓她(ta)(ta)無法(fa)(fa)堅持站(zhan)起來(lai)。出院后，她(ta)(ta)請(qing)假靜養一年(nian)，但她(ta)(ta)放(fang)不(bu)下(xia)等(deng)待(dai)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們，又堅持回到(dao)了(le)(le)(le)課(ke)堂。今年(nian)的(de)(de)(de)(de)中考，她(ta)(ta)所帶的(de)(de)(de)(de)班級語(yu)文總成績(ji)又取得了(le)(le)(le)新站(zhan)區第一名(ming)，創造了(le)(le)(le)三(san)(san)連(lian)冠的(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌。此(ci)時，我(wo)(wo)(wo)在孫(sun)菊萍(ping)老師眼中看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)晶瑩的(de)(de)(de)(de)淚光，病痛中，我(wo)(wo)(wo)沒有(you)看(kan)到(dao)；病床上(shang)，我(wo)(wo)(wo)沒有(you)看(kan)到(dao)；在歡呼的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子面前，我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)(le)那幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)淚水(shui)，這不(bu)是完(wan)美地闡釋了(le)(le)(le)師愛如水(shui)嗎？

　　師德如山，師愛如水，一(yi)縷清(qing)風/翻閱老師的背影/一(yi)絲燭光(guang)/搖曳學生的記憶/一(yi)泓清(qing)泉/便凝成了師魂(hun)……

教師自我總結篇5

　　忙碌中xx年(nian)的(de)(de)腳步已經悄然(ran)走(zou)遠。最近一(yi)段(duan)時(shi)間無論是看電(dian)視(shi)還是瀏覽網頁抑(yi)或(huo)是聽廣播我(wo)們都能(neng)發現幾(ji)乎所有的(de)(de)媒體都在進行年(nian)終盤(pan)點。的(de)(de)確，我(wo)們在過去的(de)(de)一(yi)年(nian)當中忙碌著(zhu)(zhu)(zhu)、辛苦著(zhu)(zhu)(zhu)、奔波著(zhu)(zhu)(zhu)同(tong)時(shi)也收(shou)獲著(zhu)(zhu)(zhu)，新的(de)(de)一(yi)年(nian)即(ji)將開始我(wo)們在制定宏偉藍圖的(de)(de)同(tong)時(shi)也不要(yao)忘記回顧(gu)上一(yi)年(nian)的(de)(de)苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的(de)(de)進步。下面我(wo)就(jiu)把xx年(nian)度的(de)(de)工作做簡要(yao)的(de)(de)匯報總結(jie)。

　　一、師(shi)德表(biao)現(xian)關(guan)心(xin)(xin)(xin)集(ji)體，以校為家(jia)。響(xiang)應學(xue)(xue)校號召(zhao)，積極(ji)參加(jia)學(xue)(xue)校組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項活(huo)動，注重政治理(li)論的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，積極(ji)向黨組(zu)織(zhi)(zhi)靠攏(long)。配合組(zu)里搞好教研活(huo)動，認真負責集(ji)體備課(ke)記(ji)錄的(de)(de)(de)(de)整理(li)工作，抓住每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會提高自己的(de)(de)(de)(de)業(ye)務水平。每(mei)周(zhou)按時參加(jia)升旗(qi)儀式，從不缺勤。服(fu)從學(xue)(xue)校安排，人際關(guan)系融洽。本學(xue)(xue)年度全勤。關(guan)心(xin)(xin)(xin)、熱愛學(xue)(xue)生(sheng)，做孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)好朋友。記(ji)得王(wang)校長曾(ceng)經(jing)對(dui)我(wo)們(men)說(shuo)過：雖然你(ni)面對(dui)的(de)(de)(de)(de)是(shi)五、六十(shi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)能力(li)水平高低不等(deng)，但在家(jia)長的(de)(de)(de)(de)眼中他們(men)卻是(shi)唯一的(de)(de)(de)(de)，是(shi)完(wan)美的(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)不要(yao)在心(xin)(xin)(xin)里就給(gei)孩子(zi)劃分出(chu)等(deng)級，那樣(yang)做對(dui)孩子(zi)是(shi)不公平的(de)(de)(de)(de)。說(shuo)我(wo)們(men)教師(shi)這(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)神圣是(shi)因為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)工作完(wan)全是(shi)良心(xin)(xin)(xin)活(huo)，沒(mei)有辦法去準確地衡(heng)量(liang)！我(wo)認同王(wang)校長的(de)(de)(de)(de)話(hua)，所(suo)以我(wo)用愛心(xin)(xin)(xin)澆(jiao)灌稚嫩的(de)(de)(de)(de)花朵，課(ke)堂上嚴格要(yao)求，課(ke)下每(mei)一個(ge)孩子(zi)都是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)朋友，一年的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)換來的(de)(de)(de)(de)是(shi)孩子(zi)們(men)開心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)笑臉，我(wo)經(jing)常聽(ting)孩子(zi)們(men)說(shuo)：趙(zhao)老(lao)師(shi)，如果能每(mei)一天每(mei)一節課(ke)都是(shi)你(ni)給(gei)我(wo)們(men)上課(ke)那該多好呀！聽(ting)到孩子(zi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)話(hua)我(wo)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)付(fu)出(chu)都值得！

　　二、教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)為了(le)提高自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)認(ren)識(shi)水平，適應新(xin)(xin)形勢下的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)，我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)地(di)參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每次(ci)(ci)的(de)(de)(de)培訓活動，認(ren)真(zhen)記錄學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容。腳踏實地(di)，大膽創新(xin)(xin)是我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)(de)座右銘。本(ben)年(nian)度(du)我(wo)(wo)繼(ji)續領悟(wu)新(xin)(xin)課程標準(zhun)，以新(xin)(xin)思路、新(xin)(xin)方(fang)(fang)(fang)法(fa)來指(zhi)導自(zi)己的(de)(de)(de)工作(zuo)，認(ren)真(zhen)備課、上好每一節常規(gui)課。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)積極參(can)加(jia)了(le)百花獎的(de)(de)(de)賽(sai)課活動，在(zai)準(zhun)備公開(kai)(kai)課的(de)(de)(de)過程中我(wo)(wo)虛心向組內、組外教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)，查閱(yue)了(le)大量(liang)的(de)(de)(de)資料，最終拿出了(le)一節符(fu)合(he)自(zi)身風格(ge)、深受學(xue)(xue)(xue)生喜歡的(de)(de)(de)公開(kai)(kai)課《跳(tiao)起(qi)舞》，為本(ben)年(nian)度(du)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)添上了(le)一個美麗(li)的(de)(de)(de)音符(fu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)bbs論壇(tan)也(ye)是我(wo)(wo)經常駐足的(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)(fang)，在(zai)那里我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)其他(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)先進經驗同(tong)時也(ye)把自(zi)己好的(de)(de)(de)做法(fa)、想(xiang)法(fa)跟大家(jia)分享，這(zhe)種(zhong)方(fang)(fang)(fang)便、快捷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)(fang)式使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生活更加(jia)充實。通過多種(zhong)方(fang)(fang)(fang)式的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)積累了(le)大量(liang)的(de)(de)(de)素材，撰寫的(de)(de)(de)論文(wen)也(ye)多次(ci)(ci)在(zai)國(guo)家(jia)、省、市、區獲(huo)獎。

　　學(xue)校無小事，處(chu)處(chu)是(shi)(shi)教育。值(zhi)周教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)機(ji)會接觸更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)非常認真(zhen)地(di)對(dui)待這項工(gong)作，并且能夠富(fu)有(you)(you)創造性地(di)開(kai)展。讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣，成為(wei)講(jiang)文明、懂禮(li)貌(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。為(wei)了讓(rang)(rang)(rang)舞(wu)蹈隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)能夠學(xue)到(dao)(dao)(dao)更(geng)多、更(geng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，我(wo)(wo)(wo)放(fang)棄個人休息時(shi)間(jian)外(wai)出進(jin)修，經(jing)過不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力我(wo)(wo)(wo)又(you)在(zai)(zai)今年拿(na)到(dao)(dao)(dao)了澳大利(li)亞踢踏舞(wu)和爵士舞(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師任(ren)教資格證書(shu)，這時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)站(zhan)在(zai)(zai)課(ke)堂(tang)(tang)上無愧于自己(ji)也(ye)無愧于孩子(zi)，孩子(zi)們在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)上學(xue)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈不(bu)會是(shi)(shi)過時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)吃自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老底兒，而是(shi)(shi)把(ba)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)果實摘給孩子(zi)們，讓(rang)(rang)(rang)活力和激情(qing)(qing)在(zai)(zai)舞(wu)蹈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)上涌動(dong)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一個對(dui)集體充(chong)滿(man)了熱情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，勤勤懇懇、腳踏實地(di)使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作作風，助人為(wei)樂是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂之(zhi)本，只要是(shi)(shi)對(dui)學(xue)校對(dui)大家有(you)(you)好(hao)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)我(wo)(wo)(wo)都會不(bu)計較個人得失，把(ba)他完(wan)成好(hao)。xx年是(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年，因為(wei)在(zai)(zai)這一年當中我(wo)(wo)(wo)付出著(zhu)、收(shou)獲著(zhu)、快(kuai)樂著(zhu)、進(jin)步著(zhu)，即將(jiang)到(dao)(dao)(dao)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)xx年年我(wo)(wo)(wo)同樣會用心去(qu)面對(dui)，用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部熱情(qing)(qing)來澆灌我(wo)(wo)(wo)深(shen)愛著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業。

教師自我總結篇6

　　我于20xx年(nian)8月通(tong)過教(jiao)師(shi)統(tong)考，懷著對教(jiao)師(shi)這(zhe)一(yi)(yi)神(shen)圣(sheng)(sheng)職業的(de)向往(wang)，來到明溪縣(xian)胡(hu)坊(fang)鎮胡(hu)坊(fang)中(zhong)學任教(jiao)，踏上了這(zhe)莊嚴而(er)神(shen)圣(sheng)(sheng)的(de)三(san)尺講臺，成為一(yi)(yi)名光榮的(de)人民教(jiao)師(shi)。轉眼間，我在胡(hu)坊(fang)中(zhong)學參加工作已經一(yi)(yi)年(nian)了。回顧(gu)一(yi)(yi)年(nian)來的(de)工作，忙碌(liu)伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，既是不(bu)斷探索學習(xi)的(de)一(yi)(yi)年(nian)，也是不(bu)斷成長(chang)完(wan)善的(de)一(yi)(yi)年(nian)。

　　一、思想方面

　　俗話(hua)說得好,教(jiao)師(shi)是人類靈魂(hun)的(de)工程(cheng)師(shi).教(jiao)師(shi)自(zi)身思想道德的(de)好壞(huai),事關著(zhu)黨(dang)的(de)教(jiao)育事業(ye)的(de)成(cheng)敗(bai)。一(yi)年來(lai)(lai)，本人熱愛(ai)黨(dang)，熱愛(ai)人民，熱愛(ai)黨(dang)的(de)教(jiao)育事業(ye),忠誠于黨(dang)的(de)教(jiao)育事業(ye)。這一(yi)年多(duo)來(lai)(lai), 我定期學習黨(dang)的(de)先進理(li)(li)論知識,以黨(dang)的(de)先進理(li)(li)論知識來(lai)(lai)武裝(zhuang)自(zi)己的(de)頭腦,提高(gao)自(zi)己的(de)思想政治覺悟性,積(ji)極向黨(dang)組(zu)織靠攏.

　　學校方面:我(wo)嚴(yan)格遵守(shou)學校的各種規章制(zhi)度,積極地服從領導的工(gong)作安排，積極地參加各種會(hui)議(yi).我(wo)作風正派,辦事認真負責。同時,我(wo)積極參與教育部門組織的教師職(zhi)業道德培(pei)訓,并取得了良好(hao)的效果.

　　二、工作方面

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)方面(mian)，我深入細致(zhi)的(de)(de)備(bei)好(hao)每(mei)一(yi)節課(ke)(ke)，認(ren)真(zhen)上好(hao)每(mei)一(yi)節課(ke)(ke)。備(bei)課(ke)(ke)時(shi)(shi)，結合中學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)認(ren)知心理過程,力求(qiu)吃透教(jiao)(jiao)材，準(zhun)確(que)把握重(zhong)點、難點；參(can)閱(yue)各種資料，制(zhi)定符合本地學(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)知規律(lv)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)形式；認(ren)真(zhen)編寫(xie)教(jiao)(jiao)案(an)，并(bing)不斷(duan)歸納總結，以提高教(jiao)(jiao)學(xue)水平。上課(ke)(ke)時(shi)(shi)注(zhu)重(zhong)“知識與(yu)技能(neng),過程與(yu)方法,情感態度與(yu)價值(zhi)觀(guan)”三維目標的(de)(de)充(chong)分整合和學(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)體(ti)性(xing)的(de)(de)發揮以及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)綜合能(neng)力的(de)(de)培養，善于(yu)激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創造性(xing)思維，充(chong)分調動學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習積極(ji)性(xing);努力培養學(xue)生(sheng)(sheng)正確(que)的(de)(de)世(shi)界(jie)觀(guan),人生(sheng)(sheng)觀(guan)及(ji)價值(zhi)觀(guan)。課(ke)(ke)后(hou)認(ren)真(zhen)及(ji)時(shi)(shi)批改作業，注(zhu)意聽取學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)意見，及(ji)時(shi)(shi)了解學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習情況(kuang)，并(bing)及(ji)時(shi)(shi)制(zhi)定相應對策。

　　在班(ban)主(zhu)任(ren)工作方面，我始(shi)終(zhong)用一(yi)顆(ke)平等、博愛及寬容的心去(qu)

　　看待、教(jiao)育(yu)(yu)每(mei)一位學(xue)生(sheng)(sheng)。不(bu)斷向優(you)秀班(ban)主(zhu)任(ren)學(xue)習(xi)治班(ban)策(ce)略，結(jie)合(he)本班(ban)實際，探索出一些(xie)適合(he)本班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)特點(dian)的班(ban)級管理(li)方(fang)法(fa)。立足(zu)細(xi)節，緊抓常規(gui)。十分(fen)注重對班(ban)級學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)日常行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)的教(jiao)育(yu)(yu)、思(si)想品(pin)德教(jiao)育(yu)(yu)以及法(fa)制安(an)全教(jiao)育(yu)(yu)，從細(xi)節出發，將(jiang)每(mei)個(ge)(ge)細(xi)節落到實處，力求每(mei)個(ge)(ge)環節做到井然有序。同(tong)時也十分(fen)注重班(ban)級的班(ban)風與(yu)學(xue)分(fen)建設，努(nu)力營造良好(hao)的學(xue)習(xi)氛圍，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)良好(hao)的環境里輕松快樂(le)的學(xue)習(xi)。

　　雖然經過一(yi)年的學習實踐，我的教學水平有(you)了很大的提高，但(dan)還(huan)是存在(zai)許多不足

　　之處(chu)，比(bi)如(ru)我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)設計能力還(huan)有(you)待(dai)提(ti)高；在處(chu)理已有(you)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)與傳授知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，有(you)時還(huan)不能很好協調好兩者之間的(de)(de)(de)(de)關(guan)系；對(dui)部分教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)把握不全(quan)面等(deng)。 "路(lu)漫漫其修遠(yuan)兮,吾將上下(xia)而求(qiu)索(suo)". 在將來的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中，我(wo)將以優秀(xiu)同行(xing)為(wei)榜(bang)樣，加強自(zi)身的(de)(de)(de)(de)政治思想學(xue)習，不斷提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)素質(zhi)及能力，為(wei)提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)素質(zhi)打下(xia)堅實的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，為(wei)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)發(fa)展作出更(geng)大的(de)(de)(de)(de)努力,為(wei)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)事業奉(feng)獻自(zi)己的(de)(de)(de)(de)畢(bi)生(sheng)心(xin)血.

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教師自我總結08-21