教師實習自我總結

　　總(zong)結是(shi)在某(mou)一(yi)(yi)時(shi)期、某(mou)一(yi)(yi)項目(mu)或某(mou)些工作告一(yi)(yi)段(duan)落或者全部完成后進行回顧檢查、分析(xi)評(ping)價，從而得出教(jiao)(jiao)訓和一(yi)(yi)些規律性(xing)認識的(de)一(yi)(yi)種(zhong)書(shu)面材料，它可以(yi)促(cu)使我(wo)們思考，讓我(wo)們一(yi)(yi)起認真地寫一(yi)(yi)份總(zong)結吧。你所見(jian)過(guo)的(de)總(zong)結應該(gai)是(shi)什么樣的(de)？以(yi)下是(shi)小編為大(da)家(jia)(jia)整理的(de) 教(jiao)(jiao)師實習自我(wo)總(zong)結，歡迎大(da)家(jia)(jia)借鑒與參考，希(xi)望對大(da)家(jia)(jia)有所幫助。

　　 教師實習自我總結 篇1

　　時光流逝，轉眼(yan)間(jian)踏上(shang)工作(zuo)崗(gang)位已一(yi)(yi)年多了(le)。如(ru)今，一(yi)(yi)年的見習(xi)期即將結束，總結我(wo)這(zhe)一(yi)(yi)年內(nei)完成了(le)如(ru)下的學習(xi)和工作(zuo)任務：

　　一、思想方面。

　　從小到大一直受到家(jia)庭，學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)培(pei)養(yang)(yang)，我(wo)(wo)有(you)著(zhu)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德修養(yang)(yang)，并有(you)著(zhu)堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治方向(xiang)。在(zai)明德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年里(li)，我(wo)(wo)積極參(can)加黨支部組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治學(xue)(xue)習(xi)和黨員生活(huo)會(hui)。積極參(can)加學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“聚焦課堂(tang)”、“黨員垂范周(zhou)”等(deng)活(huo)動(dong)，并認(ren)真聽取“黨員示范課”，在(zai)各類活(huo)動(dong)中(zhong)，老黨員嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度和扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)水平給我(wo)(wo)留下了(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象，時刻激勵著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷奮進(jin)。在(zai)科(ke)學(xue)(xue)發展(zhan)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)積極為學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)獻計獻策，并進(jin)行深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)反思，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)對科(ke)學(xue)(xue)發展(zhan)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)義、核心、基本要(yao)求(qiu)、根(gen)本方法有(you)了(le)進(jin)一步理解。工(gong)作(zuo)(zuo)上，堅持用科(ke)學(xue)(xue)發展(zhan)觀來統領工(gong)作(zuo)(zuo)、指導工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)有(you)了(le)進(jin)一步增強。工(gong)作(zuo)(zuo)近一年來，本人(ren)注重自(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修養(yang)(yang)，不曾遲到、請假、曠工(gong)、早退等(deng)，以青春的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)和認(ren)真負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度完成各項工(gong)作(zuo)(zuo)。同時虛(xu)心向(xiang)前輩請教，學(xue)(xue)習(xi)人(ren)家(jia)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)經驗。

　　業務方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)盡量(liang)擴充(chong)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知識面(mian)，訂閱(yue)了各種(zhong)書籍，努力(li)(li)提高(gao)文(wen)學素養，提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學理論的(de)(de)(de)知識，為能夠扎實全面(mian)地完成教(jiao)學工作打下堅實的(de)(de)(de)基礎。此外，我(wo)認真參加新教(jiao)師培訓，做到(dao)(dao)無(wu)缺勤。從聽專(zhuan)家(jia)的(de)(de)(de)報告，學習有關法(fa)律法(fa)規、怎樣做研究(jiu)、如(ru)何開(kai)展德育工作和班(ban)級管理、班(ban)主任(ren)工作等各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)理論知識，到(dao)(dao)觀看別(bie)人的(de)(de)(de)教(jiao)學直(zhi)到(dao)(dao)自己(ji)(ji)評(ping)課，讓我(wo)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學經(jing)驗的(de)(de)(de)學習也經(jing)歷這樣一個從原先的(de)(de)(de)理論到(dao)(dao)實踐，從別(bie)人的(de)(de)(de)經(jing)驗到(dao)(dao)自己(ji)(ji)親身體驗的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。這個過(guo)程(cheng)中，我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)態穩健走(zou)向成熟，班(ban)級管理能力(li)(li)的(de)(de)(de)全面(mian)提高(gao)。

　　在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)上，我(wo)(wo)(wo)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習新(xin)課(ke)(ke)標并(bing)撰(zhuan)寫學(xue)(xue)(xue)習心得(de)，力(li)求備好每(mei)(mei)一(yi)節課(ke)(ke)，向40分鐘(zhong)要效率;在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，盡量(liang)從(cong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣、學(xue)(xue)(xue)習積極性著手，努(nu)力(li)挖掘學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛在(zai)(zai)(zai)能力(li)，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)內多(duo)(duo)(duo)精(jing)講(jiang)，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)外多(duo)(duo)(duo)拓展(zhan)(zhan)，精(jing)挑優選作(zuo)(zuo)業，從(cong)多(duo)(duo)(duo)方面、多(duo)(duo)(duo)角度去啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)生，努(nu)力(li)形成一(yi)種和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛(fen);在(zai)(zai)(zai)平(ping)時多(duo)(duo)(duo)向有(you)(you)(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)(jiao)，多(duo)(duo)(duo)聽課(ke)(ke)，多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)習有(you)(you)(you)益于提高自身教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)積極參與，每(mei)(mei)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)都認(ren)真準備，制作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)具，反復背(bei)稿(gao)，虛心請教(jiao)(jiao)(jiao)。每(mei)(mei)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專家講(jiang)座、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思、集(ji)(ji)體備課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)不遺余力(li)地學(xue)(xue)(xue)習。我(wo)(wo)(wo)執教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《荷葉圓(yuan)圓(yuan)》這一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)，受到了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致好評(ping)。在(zai)(zai)(zai)參加教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)美文(wen)朗誦比賽中(zhong)我(wo)(wo)(wo)獲(huo)(huo)(huo)得(de)了(le)二等(deng)獎。此外，我(wo)(wo)(wo)十(shi)分注重孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)(zhan)，整一(yi)學(xue)(xue)(xue)年，孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)取得(de)了(le)諸多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽。其中(zhong)，“徐杭倩”、“吳子俊”獲(huo)(huo)(huo)“勤學(xue)(xue)(xue)之(zhi)星”，林發(fa)鑫、豐嘉琦(qi)獲(huo)(huo)(huo)“感(gan)恩之(zhi)星”，杜璞(pu)、張(zhang)晨(chen)韜分獲(huo)(huo)(huo)“愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)記”接力(li)二等(deng)獎、三等(deng)獎，并(bing)獲(huo)(huo)(huo)得(de)“書香之(zhi)星”稱號(hao)，林發(fa)鑫獲(huo)(huo)(huo)科(ke)技節科(ke)技小制作(zuo)(zuo)三等(deng)獎等(deng)等(deng)。其中(zhong)最(zui)讓我(wo)(wo)(wo)自豪(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)束嬌嬌獲(huo)(huo)(huo)得(de)“書香節演(yan)講(jiang)十(shi)佳”，在(zai)(zai)(zai)每(mei)(mei)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“三項紅旗評(ping)比”中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)幾乎(hu)都能取得(de)，很少有(you)(you)(you)扣分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)。尤其是(shi)周(zhou)三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太掃除，多(duo)(duo)(duo)次得(de)到領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚，集(ji)(ji)會中(zhong)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)律也(ye)曾受到加分。

　　經(jing)過(guo)一年(nian)的(de)工作、學習，我可以說的(de)確是(shi)有所收獲。我希望自(zi)己有更多長(chang)(chang)足的(de)發展(zhan)(zhan)，尤其(qi)是(shi)能(neng)(neng)突(tu)破自(zi)己的(de)兩大瓶頸：一是(shi)能(neng)(neng)成為一位教(jiao)研結合的(de)教(jiao)師(shi)，能(neng)(neng)寫出像樣的(de)論文(wen);二(er)是(shi)能(neng)(neng)彌補自(zi)己教(jiao)學中激情泛(fan)濫，忽視(shi)學生表現的(de)不足，使自(zi)己的(de)教(jiao)學有長(chang)(chang)足的(de)發展(zhan)(zhan)。

　　“路漫(man)漫(man)其修遠兮，吾將上(shang)下而(er)求索。”在漫(man)長的教學研究(jiu)之路上(shang)，我將執著地不懈追求。也(ye)(ye)許會苦，也(ye)(ye)許會累，然而(er)，“痛，并快樂著。”

　　 教師實習自我總結 篇2

　　畢業(ye)實(shi)習(xi)帶隊教師工作(zuo)總結

　　****年(nian)*月(yue)**日，我帶領我院****08-1班(ban)的(de)(de)學生正式開始(shi)(shi)了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)畢業(ye)實習(xi)階段。整整兩天的(de)(de)前(qian)期準備，我們(men)一行**個人于*月(yue)**日下午**登上了(le)前(qian)往**的(de)(de)航(hang)班(ban)，正式開始(shi)(shi)了(le)前(qian)往內地的(de)(de)畢業(ye)實習(xi)。

　　這次實(shi)習(xi)為(wei)期四(si)周，于4月15日結束。對于我們(men)工程管理(li)專業的(de)畢(bi)業生來說，這次畢(bi)業實(shi)習(xi)尤(you)為(wei)重要。在各位領(ling)導、老(lao)師的(de)高度(du)重視與積(ji)極(ji)支持、我們(men)實(shi)習(xi)師生的(de)共(gong)同(tong)(tong)努力下(xia)，這次畢(bi)業實(shi)習(xi)進行(xing)得(de)很順(shun)利，收獲很大，但是同(tong)(tong)時也存在一些問題。現(xian)將實(shi)習(xi)情況(kuang)總(zong)結如下(xia)：

　　一、實習總體情況介紹

　　這次實習(xi)(xi)共(gong)有**名學(xue)(xue)生參加，我和(he)***老(lao)師帶隊。我們依次經(jing)過了(le)**、**、**、**四(si)座(zuo)城市，拜訪了(le)四(si)大城市的知(zhi)名高校(xiao)，主要以聽名師講座(zuo)、參觀專(zhuan)(zhuan)業實驗室(shi)、同專(zhuan)(zhuan)業學(xue)(xue)生座(zuo)談交流為主,參觀學(xue)(xue)習(xi)(xi)四(si)大城市名勝古跡、歷(li)史文物，各大名校(xiao)校(xiao)園文化為輔。內(nei)容豐富，每位(wei)同學(xue)(xue)都受益匪淺。

　　二、實習表現與效果

　　這次實習達(da)到了畢業實習的預期目的，為我們學(xue)校(xiao)做了進一(yi)步(bu)的宣傳(chuan)，同(tong)時 也為學(xue)校(xiao)贏得了良(liang)好聲譽，更重(zhong)要的是同(tong)學(xue)們對自己、對自己的專業以(yi)及對我們祖國母(mu)親(qin)的歷史文化都有了更加客觀地認識。其中主(zhu)要體現在三方面：

　　1、自身(shen)認識(shi)。在此次實(shi)習過程(cheng)中，我們分別與(yu)同濟大學(xue)、天津(jin)理工大學(xue)工程(cheng)管理專(zhuan)業畢業生(sheng)開展了激(ji)烈而有意義的(de)(de)座談(tan)交流(liu)會。在交流(liu)中，同學(xue)們各抒己(ji)見(jian)，熱情(qing)的(de)(de)探討著(zhu)自己(ji)的(de)(de)就業意向與(yu)人生(sheng)規劃，也正是通過這樣(yang)的(de)(de)交流(liu)，我們的(de)(de)學(xue)生(sheng)意識(shi)到了自己(ji)與(yu)其他各大高校學(xue)生(sheng)之間的(de)(de)差別。也正是這種意識(shi)激(ji)勵了我們的(de)(de)學(xue)生(sheng)，鼓舞(wu)著(zhu)我們的(de)(de)學(xue)生(sheng)再接再厲！

　　2、專(zhuan)業(ye)認識。在(zai)各(ge)(ge)大(da)(da)名(ming)校實(shi)習過(guo)程(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)有幸(xing)請(qing)到(dao)了(le)工程(cheng)管(guan)理專(zhuan)業(ye)的(de)知名(ming)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)為(wei)我(wo)們(men)學生開展講(jiang)座。在(zai)各(ge)(ge)位專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)介紹下，大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)清楚地認識到(dao)了(le)我(wo)們(men)專(zhuan)業(ye)在(zai)不同(tong)(tong)城市(shi)的(de)不同(tong)(tong)作用，比如(ru)在(zai)新疆我(wo)們(men)專(zhuan)業(ye)主(zhu)(zhu)要(yao)以造價(jia)方向(xiang)為(wei)主(zhu)(zhu)，而在(zai)上海則主(zhu)(zhu)要(yao)以工程(cheng)咨詢為(wei)主(zhu)(zhu)，涉(she)及(ji)造價(jia)的(de)方向(xiang)卻很少。這不僅使大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)有了(le)更(geng)全(quan)面的(de)認識，同(tong)(tong)時也為(wei)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)未來(lai)發展提(ti)供了(le)更(geng)多地選擇(ze)。

　　3、祖國(guo)文化(hua)的(de)(de)(de)認識。在此次實習過程(cheng)中我們給大家提(ti)供了(le)一部分自由活(huo)動(dong)時間，并組(zu)織學生去參(can)觀了(le)我們國(guo)家引以(yi)自豪的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)文物以(yi)及四大城市的(de)(de)(de)名勝古跡(ji)。通過這(zhe)項活(huo)動(dong)，我們學生對祖國(guo)的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)文化(hua)有了(le)進一步(bu)的(de)(de)(de)認識，意義重大。

　　三(san)、實習中(zhong)存在的問題(ti)與不足(zu)

　　本(ben)次實(shi)習進程基本(ben)順(shun)利，我(wo)們**個(ge)人互相幫助，不管(guan)是集體還是個(ge)人都取得了(le)一定的成績(ji)，但仍有(you)一些不足(zu)值得我(wo)們重視，主(zhu)要(yao)體現在以下(xia)方面：

　　1、 沒有充(chong)分發揮好(hao)班(ban)干部的作用和權(quan)限(xian)。由(you)于學生比較多，安全問題尤為重要，所以沒有過多的給班(ban)干部放權(quan)和授權(quan)，導致班(ban)里同學未能在管理能力方(fang)面(mian)得到更好(hao)的鍛煉。

　　2、 沒(mei)有(you)(you)提(ti)前建立(li)嚴格(ge)細致的管理規(gui)(gui)定。參加此次實習(xi)的學生較多，由于(yu)沒(mei)有(you)(you)提(ti)前建立(li)嚴格(ge)的考勤(qin)制度，很多活動都不能(neng)(neng)按照規(gui)(gui)定的時間照常進(jin)行(xing)，導致時間未(wei)能(neng)(neng)充分利(li)用。

　　總(zong)的(de)(de)(de)來(lai)說，通過這(zhe)次畢業(ye)實(shi)習(xi)，檢查(cha)和鞏固了(le)同(tong)學們的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)基礎(chu)知識，更(geng)(geng)重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)考(kao)察(cha)了(le)一(yi)個(ge)班(ban)集。對于大(da)部分生長(chang)(chang)在(zai)**的(de)(de)(de)孩子(zi)，這(zhe)都是(shi)(shi)他(ta)們第一(yi)次離開自(zi)(zi)己(ji)生活了(le)20多年(nian)的(de)(de)(de)家鄉，前往陌生而又充(chong)滿吸引力的(de)(de)(de)發(fa)達城市。大(da)家開拓眼界，增(zeng)長(chang)(chang)見識，不(bu)管(guan)是(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)能力方面還是(shi)(shi)自(zi)(zi)身發(fa)展方面都有(you)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)進步，總(zong)之這(zhe)對大(da)家來(lai)說是(shi)(shi)四年(nian)大(da)學生活里比較特(te)殊的(de)(de)(de)一(yi)次體驗(yan)！作為一(yi)名帶隊(dui)教師，我(wo)收(shou)獲更(geng)(geng)多，與前幾年(nian)帶隊(dui)實(shi)習(xi)相比，這(zhe)一(yi)次更(geng)(geng)讓我(wo)難(nan)忘！我(wo)會認真總(zong)結此次工(gong)作，在(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)繼(ji)續努力，不(bu)斷(duan)充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)，爭取(qu)把(ba)這(zhe)次帶隊(dui)所取(qu)得(de)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)應用(yong)到(dao)以后的(de)(de)(de)工(gong)作與學習(xi)生活中(zhong)，把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作做得(de)更(geng)(geng)好！

　　 教師實習自我總結 篇3

　　一(yi)年(nian)(nian)的見(jian)習期即將結束，作為一(yi)名新教師，在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)(nian)里，我學(xue)(xue)會了很多，使我對自己業務(wu)有(you)很多的思考和感受，現(xian)特將這(zhe)(zhe)一(yi)學(xue)(xue)年(nian)(nian)的教學(xue)(xue)工作狀況做簡(jian)要的匯(hui)報：

　　一、政治思想方面：

　　作為一(yi)名教(jiao)師(shi)，不(bu)(bu)僅僅要(yao)有(you)淵博知識，精(jing)湛(zhan)技藝，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是要(yao)有(you)高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)德。我(wo)明白(bai)作為一(yi)名新教(jiao)師(shi)，師(shi)德的(de)(de)(de)(de)修養，不(bu)(bu)能靠一(yi)朝一(yi)夕而就，也(ye)不(bu)(bu)能掛在(zai)嘴上(shang)，夸(kua)夸(kua)其談，要(yao)善于學(xue)習，用(yong)心(xin)修煉(lian)，從(cong)小事做(zuo)起(qi)，從(cong)此刻做(zuo)起(qi)，堅(jian)持不(bu)(bu)懈，持之以恒，我(wo)心(xin)里是這樣想(xiang)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)這樣去(qu)做(zuo)。一(yi)年(nian)下(xia)來我(wo)用(yong)心(xin)參(can)加校內外各(ge)種(zhong)學(xue)習和(he)培訓，為了能迅速完成(cheng)從(cong)師(shi)范生到教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)主角轉變，用(yong)心(xin)參(can)加高(gao)州市教(jiao)育(yu)(yu)局精(jing)心(xin)組織的(de)(de)(de)(de)師(shi)德教(jiao)育(yu)(yu)培訓活動(dong)，使自己在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)科研、教(jiao)育(yu)(yu)理論上(shang)都有(you)所成(cheng)長(chang)和(he)進步。教(jiao)育(yu)(yu)目的(de)(de)(de)(de)明確(que)，態(tai)度端正，鉆(zhan)研業(ye)務，熱(re)愛自己的(de)(de)(de)(de)事業(ye)，團結同(tong)事，為人師(shi)表。

　　二、教育教學方面：

　　我用(yong)心培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習的潛力(li)，科學(xue)(xue)探究的精(jing)神，教師不再將知識填鴨(ya)式的傳授，而是讓學(xue)(xue)生透過自主探究的方(fang)式提出(chu)(chu)問(wen)題(ti)，分析問(wen)題(ti)，找出(chu)(chu)方(fang)案，解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)，得出(chu)(chu)結(jie)論，驗證結(jie)論，應(ying)用(yong)結(jie)論解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)。提高了學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的興趣(qu)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)了學(xue)(xue)生的創造(zao)精(jing)神，以培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標(biao)。

　　1、認(ren)真(zhen)(zhen)備課(ke)(ke)(ke)(ke)，一切為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)帶學(xue)(xue)(xue)校三年級這個班(ban)的(de)(de)(de)語文課(ke)(ke)(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務十分(fen)重(zhong)。平時我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)(zhen)虛心的(de)(de)(de)請教(jiao)(jiao)我(wo)(wo)經(jing)(jing)驗豐富的(de)(de)(de)老師，學(xue)(xue)(xue)習(xi)他們的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗以(yi)及那種(zhong)(zhong)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)(zhen)負責的(de)(de)(de)態度，不(bu)斷的(de)(de)(de)提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)業務水平，用心參加教(jiao)(jiao)研活動。但不(bu)管怎樣，作為(wei)(wei)(wei)一名(ming)年輕的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，為(wei)(wei)(wei)了(le)把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)語文水平提(ti)高，我(wo)(wo)堅(jian)持經(jing)(jing)常(chang)看語文教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)叢書，經(jing)(jing)常(chang)從網上(shang)(shang)找一些優(you)秀的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)課(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，還爭取機會多外出聽課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)機會。為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能更(geng)直觀地(di)感(gan)受(shou)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)資(zi)料，我(wo)(wo)認(ren)真(zhen)(zhen)備課(ke)(ke)(ke)(ke)，在備課(ke)(ke)(ke)(ke)過(guo)程中(zhong)認(ren)真(zhen)(zhen)分(fen)析教(jiao)(jiao)材(cai)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)好大綱，根據教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際狀況設計教(jiao)(jiao)案(an)。認(ren)真(zhen)(zhen)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)，為(wei)(wei)(wei)了(le)上(shang)(shang)好這門課(ke)(ke)(ke)(ke)，也為(wei)(wei)(wei)了(le)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)之前我(wo)(wo)都(dou)上(shang)(shang)網查閱各種(zhong)(zhong)資(zi)料和圖片，廣泛涉獵各種(zhong)(zhong)知(zhi)識(shi)，集(ji)中(zhong)別人(ren)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)(dian)確定(ding)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路，力求吃透教(jiao)(jiao)材(cai)，找準重(zhong)點(dian)(dian)、突破難點(dian)(dian)，構成比較(jiao)完整(zheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)結構。

　　2、堅持學習，提高自己的(de)(de)專業水平。我(wo)深知新老(lao)師(shi)只有(you)多聽(ting)(ting)課(ke)才能(neng)夠逐漸積累經驗。所以對每一(yi)次(ci)聽(ting)(ting)課(ke)的(de)(de)機(ji)會我(wo)都(dou)十分珍惜。一(yi)學年(nian)來(lai)，聽(ting)(ting)課(ke)20多節，其中(zhong)有(you)語文課(ke)、數學課(ke)、品社課(ke)、綜合課(ke)。每個(ge)老(lao)師(shi)都(dou)有(you)自己獨到(dao)的(de)(de)風格(ge)，都(dou)有(you)值得我(wo)學習的(de)(de)地方(fang)。在(zai)他們的(de)(de)課(ke)堂上都(dou)體現了精心、細(xi)心、愛心。當然在(zai)過(guo)去的(de)(de)一(yi)個(ge)學期中(zhong)，還存在(zai)許多不足(zu)之處，懇請各(ge)位領導及老(lao)師(shi)批評指正(zheng)。我(wo)必須再(zai)接(jie)再(zai)厲，努(nu)力工作(zuo)。

　　3、學校(xiao)為了(le)鍛煉我(wo)的(de)(de)(de)管理(li)潛力，我(wo)除了(le)擔任(ren)三年(nian)及的(de)(de)(de)語文教(jiao)師(shi)以(yi)外，我(wo)還(huan)做三年(nian)（1）的(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)，作為見習班(ban)主任(ren)，我(wo)用心參與了(le)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)日常管理(li)。第一，我(wo)充(chong)分利(li)用班(ban)會(hui)課，了(le)解班(ban)級(ji)狀況(kuang)和學生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)心理(li)狀態，透(tou)(tou)過講座、或討論、或給(gei)他(ta)們(men)(men)講充(chong)滿人生(sheng)哲理(li)的(de)(de)(de)故事來(lai)對學生(sheng)進行思想教(jiao)學。第二，關(guan)懷(huai)后進生(sheng)、行為偏差(cha)生(sheng)。后進生(sheng)、行為偏差(cha)生(sheng)是有著強大的(de)(de)(de)自(zi)卑(bei)感難(nan)教(jiao)育的(de)(de)(de)一批。對此(ci)，我(wo)拿出了(le)極大的(de)(de)(de)耐心。透(tou)(tou)過家訪、通信、談話等形式使他(ta)們(men)(men)轉變。此(ci)刻(ke)我(wo)們(men)(men)班(ban)級(ji)已經逐步變為一個充(chong)滿團結向上風氣的(de)(de)(de)群(qun)眾(zhong)。

　　4、教育工作(zuo)(zuo)，是(shi)一(yi)項常(chang)做常(chang)新(xin)、永(yong)無止(zhi)境的(de)工作(zuo)(zuo)。我(wo)今后努力(li)的(de)方向(xiang)：第(di)(di)一(yi)、在提高自身教學(xue)水平上，爭(zheng)取(qu)多(duo)(duo)聽(ting)，多(duo)(duo)思，多(duo)(duo)寫(xie)，多(duo)(duo)交(jiao)流；第(di)(di)二、經(jing)(jing)常(chang)向(xiang)有經(jing)(jing)驗的(de)老師(shi)學(xue)習，學(xue)到(dao)更多(duo)(duo)的(de)知識，能夠獨擋一(yi)面；第(di)(di)三、繼續做好(hao)校(xiao)本培訓，在實踐(jian)中(zhong)不斷豐(feng)富自已(yi)的(de)經(jing)(jing)驗與技能。

　　這(zhe)就是我的一(yi)年來的總結，快速成(cheng)長用汗(han)水換來的充實的一(yi)年。但(dan)這(zhe)只(zhi)是一(yi)個開始，我會更加努力工(gong)作的。

　　 教師實習自我總結 篇4

　　過(guo)去(qu)總聽到學(xue)(xue)(xue)姐(jie)學(xue)(xue)(xue)長(chang)(chang)們(men)說，頂(ding)崗實習是個人(ren)自我(wo)學(xue)(xue)(xue)習自我(wo)提高的好機會(hui)，通過(guo)頂(ding)崗，能學(xue)(xue)(xue)到很多在師大學(xue)(xue)(xue)不到的東西。那(nei)時(shi)還不能理解，不就是自己站(zhan)講臺上上課嗎？大學(xue)(xue)(xue)也有教(jiao)技課呀。兩個月過(guo)去(qu)了(le)，此時(shi)的我(wo)與學(xue)(xue)(xue)姐(jie)學(xue)(xue)(xue)長(chang)(chang)們(men)有相同的感慨(kai)：頂(ding)崗是個鍛(duan)煉的好機會(hui)。

　　初到學(xue)校我(wo)們就開(kai)始接受鍛(duan)煉，面對陌(mo)生的環(huan)境，陌(mo)生的人(ren)群，我(wo)們能適應嗎(ma)(ma)？我(wo)們能順利完(wan)成(cheng)實(shi)習任務嗎(ma)(ma)？事實(shi)證明，我(wo)做到了，并且在過的很開(kai)心，當(dang)然開(kai)心的源頭(tou)有很多(duo)。

　　首先學(xue)到的(de)(de)(de)(de)是以積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)對(dui)待生(sheng)活，用審(shen)美的(de)(de)(de)(de)眼光看待事(shi)物(wu)。陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)諸多無形(xing)的(de)(de)(de)(de)壓(ya)力。我(wo)(wo)(wo)會去想(xiang)(xiang)，為(wei)什么我(wo)(wo)(wo)們要住在(zai)(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)廢置樓里(li)，為(wei)什么學(xue)校沒有(you)浴室。可想(xiang)(xiang)了又能怎(zen)樣(yang)呢？這(zhe)些(xie)想(xiang)(xiang)法對(dui)實(shi)際沒有(you)任何幫助。看著(zhu)身邊的(de)(de)(de)(de)實(shi)習同學(xue)也為(wei)這(zhe)些(xie)事(shi)苦惱著(zhu)，思念師大(da)之余(yu)，決心(xin)不(bu)再去想(xiang)(xiang)了。換個心(xin)態(tai)，認真打量身邊的(de)(de)(de)(de)環(huan)境。其實(shi)，邢(xing)臺(tai)是座有(you)歷(li)史積(ji)淀的(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)，從門(men)口(kou)那條(tiao)街(jie)(jie)就能品位出歷(li)史的(de)(de)(de)(de)痕(hen)跡。街(jie)(jie)道兩旁(pang)屹(yi)立(li)著(zhu)高高大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)樟(zhang)樹，讓一(yi)(yi)棵棵樟(zhang)樹偎依(yi)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起(qi)(qi)，每一(yi)(yi)棵都以挺傲的(de)(de)(de)(de)姿態(tai)面(mian)對(dui)世人，為(wei)世人撐起(qi)(qi)整條(tiao)街(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)陰涼。這(zhe)條(tiao)街(jie)(jie)是多變的(de)(de)(de)(de)。清晨時分，街(jie)(jie)道兩旁(pang)擺滿(man)了新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)瓜(gua)果蔬菜。沒錯，此(ci)時的(de)(de)(de)(de)他(ta)是個熱鬧(nao)的(de)(de)(de)(de)菜市(shi)(shi)場(chang)，豐城(cheng)(cheng)人民在(zai)(zai)(zai)這(zhe)街(jie)(jie)上(shang)采購一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)食物(wu)。討價還價的(de)(de)(de)(de)聲音此(ci)起(qi)(qi)彼伏(fu)，讓我(wo)(wo)(wo)不(bu)自覺地想(xiang)(xiang)起(qi)(qi)了家，想(xiang)(xiang)起(qi)(qi)家中做著(zhu)同樣(yang)事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)(de)爸爸媽媽。中午與傍(bang)晚，這(zhe)街(jie)(jie)上(shang)上(shang)演著(zhu)更溫馨(xin)的(de)(de)(de)(de)戲碼。放(fang)學(xue)了，孩(hai)子(zi)(zi)們臉上(shang)洋(yang)溢著(zhu)回家的(de)(de)(de)(de)喜悅。在(zai)(zai)(zai)外焦急等候的(de)(de)(de)(de)家長(chang)見到自家的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)那刻的(de)(de)(de)(de)笑臉更深深刻在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)頭。這(zhe)就是愛，簡(jian)單又深厚的(de)(de)(de)(de)愛。若我(wo)(wo)(wo)，一(yi)(yi)直對(dui)住宿環(huan)境，用膳(shan)條(tiao)件耿耿于懷，那直至(zhi)實(shi)習結束，我(wo)(wo)(wo)依(yi)舊發現不(bu)了邢(xing)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)美。

　　其次，學(xue)(xue)的(de)(de)是(shi)為(wei)師(shi)(shi)之道。站(zhan)上(shang)(shang)三(san)尺講臺，我(wo)(wo)(wo)(wo)就不(bu)再是(shi)個學(xue)(xue)生(sheng)，而(er)(er)是(shi)一(yi)個高中老(lao)(lao)師(shi)(shi)。臺下(xia)有一(yi)群可(ke)愛的(de)(de)孩子，我(wo)(wo)(wo)(wo)必須學(xue)(xue)會與(yu)他(ta)們打交道并且傳授知識給他(ta)們。第一(yi)天上(shang)(shang)課，緊張的(de)(de)情(qing)緒籠罩全身，害怕(pa)自(zi)己吐字不(bu)清，害怕(pa)坐在下(xia)面的(de)(de)指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)會給我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)個否定，更害怕(pa)第一(yi)次與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)見(jian)面就失去老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)威(wei)嚴。說到(dao)(dao)威(wei)嚴，理論上(shang)(shang)說老(lao)(lao)師(shi)(shi)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)關系應(ying)該(gai)是(shi)亦師(shi)(shi)亦友，這(zhe)是(shi)課本告(gao)(gao)訴(su)(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)。而(er)(er)實習班(ban)(ban)班(ban)(ban)主任第一(yi)天就明確(que)告(gao)(gao)訴(su)(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)：老(lao)(lao)師(shi)(shi)就該(gai)有師(shi)(shi)尊，要有老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)威(wei)嚴，什么老(lao)(lao)師(shi)(shi)就像學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)姐(jie)姐(jie)哥(ge)哥(ge)，那(nei)都是(shi)不(bu)可(ke)以的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)以往(wang)的(de)(de)經驗也告(gao)(gao)訴(su)(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)同學(xue)(xue)生(sheng)打交道不(bu)能太隨便，等端著點。第一(yi)節課后(hou)，指(zhi)導老(lao)(lao)師(shi)(shi)給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)好評(ping)與(yu)肯定，她放心將這(zhe)個班(ban)(ban)交到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)手上(shang)(shang)。頓(dun)時，心里松了(le)一(yi)口氣。

　　老師(shi)要學(xue)會愛(ai)學(xue)生，部分(fen)學(xue)生應得(de)到更多(duo)的愛(ai)。作為語文老師(shi)，避(bi)免不(bu)(bu)了(le)要督促學(xue)生背古詩，我(wo)要求(qiu)他(ta)們(men)放學(xue)后找家長聽(ting)寫(xie)(xie)，并(bing)簽上(shang)名字。幾天過后，我(wo)發現一個男生從不(bu)(bu)完成家庭聽(ting)寫(xie)(xie)，一問才知家長不(bu)(bu)在身邊。孩(hai)子還(huan)這(zhe)么(me)小(xiao)，就要遠(yuan)離(li)父母，寄人籬下，他(ta)身后有多(duo)少艱辛有多(duo)少寂(ji)寞。這(zhe)樣的學(xue)生班上(shang)不(bu)(bu)止一個。面對這(zhe)樣的孩(hai)子，我(wo)能逼(bi)著他(ta)們(men)完成家庭聽(ting)寫(xie)(xie)嗎？只能在課間(jian)將(jiang)他(ta)們(men)叫進辦公室，我(wo)來聽(ting)寫(xie)(xie)。看(kan)著他(ta)們(men)如(ru)釋重負的表情，就足夠了(le)。

　　老(lao)師(shi)要全能，做個知識淵博，上的(de)(de)了講(jiang)臺，下的(de)(de)了操場(chang)的(de)(de)老(lao)師(shi)。有(you)些學(xue)(xue)(xue)生，調(diao)皮的(de)(de)很(hen)，故(gu)(gu)意(yi)拿著數(shu)學(xue)(xue)(xue)題(ti)來問你(ni)(ni)(ni)。若你(ni)(ni)(ni)不知道，就(jiu)會被他(ta)們嘲笑。有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，狡詐的(de)(de)很(hen)，故(gu)(gu)意(yi)邀請你(ni)(ni)(ni)去(qu)打兵(bing)乓球(qiu)(qiu)羽毛球(qiu)(qiu)，若你(ni)(ni)(ni)拿不了球(qiu)(qiu)拍，也(ye)會被他(ta)們鄙視。猶記得兵(bing)乓球(qiu)(qiu)桌(zhuo)上他(ta)們崇(chong)拜(bai)的(de)(de)眼神：語文老(lao)師(shi)好厲(li)害啊。老(lao)師(shi)應該什么都懂點(dian)，什么都會點(dian)，這(zhe)樣才能應付(fu)古靈(ling)精怪的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生。

　　再而，學到了為(wei)人(ren)之道(dao)。陌生的(de)環境里，接(jie)觸者陌生的(de)老師。如何與(yu)這群(qun)老師相處(chu)呢！總結出來：微(wei)笑(xiao)，行動(dong),以(yi)誠(cheng)待(dai)人(ren)。與(yu)他人(ren)相處(chu)，以(yi)真誠(cheng)的(de)微(wei)笑(xiao)作為(wei)通(tong)往他人(ren)心(xin)扉(fei)的(de)敲(qiao)門磚，以(yi)實(shi)際(ji)行動(dong)筑起(qi)在他人(ren)心(xin)扉(fei)的(de)城墻。

　　將來實習(xi)結(jie)束(shu)了(le)，若有學(xue)弟學(xue)妹問我(wo)(wo)：頂(ding)崗實習(xi)累(lei)嗎？我(wo)(wo)會對他說：頂(ding)崗是個鍛煉自我(wo)(wo)的好(hao)機會，頂(ding)崗回來后，你會是個全(quan)新的自己。

　　 教師實習自我總結 篇5

　　通過一個月的實習，我(wo)得(de)到(dao)了一次較全(quan)面(mian)的、系統的鍛煉，也學(xue)(xue)到(dao)了許(xu)多(duo)書本上(shang)所學(xue)(xue)不到(dao)的知識和技(ji)能。

　　在學(xue)生心(xin)(xin)理輔(fu)導員和高一年(nian)級班主任的(de)(de)(de)實習中(zhong)，我(wo)深(shen)深(shen)地體會到我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)生如此的(de)(de)(de)渴求(qiu)有一位知(zhi)識(shi)比(bi)較豐富、能(neng)力比(bi)較全面的(de)(de)(de)、能(neng)傾聽(ting)自己心(xin)(xin)聲的(de)(de)(de)朋友。作為他們(men)(men)的(de)(de)(de)朋友，我(wo)惟有仔細傾聽(ting)、耐(nai)心(xin)(xin)詢問(wen)、認(ren)真(zhen)思考，最(zui)終(zhong)協助他們(men)(men)增強(qiang)認(ren)知(zhi)正確(que)看(kan)待和科學(xue)處理他們(men)(men)所面臨的(de)(de)(de)困難;作為語(yu)文老師，面對幾十雙渴求(qiu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)眼睛(jing)，我(wo)精(jing)心(xin)(xin)備課、認(ren)真(zhen)組(zu)織，用(yong)真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)對待每一個(ge)(ge)同學(xue)，用(yong)清晰的(de)(de)(de)話(hua)講解好每一個(ge)(ge)問(wen)題，用(yong)深(shen)切的(de)(de)(de)情表達每一個(ge)(ge)核心(xin)(xin)思想。

　　這(zhe)一(yi)個月來，我受到了老師和同學們(men)(men)的(de)熱切關注。他(ta)們(men)(men)以真(zhen)誠而友善(shan)的(de)眼(yan)神看著這(zhe)么一(yi)個身材(cai)矮小(xiao)卻能(neng)力突出的(de)老師充滿(man)自(zi)信的(de)走過，走過令我難忘的(de)實習。中(zhong)國人才指南網(wang)

　　同(tong)學們在我的講座上(shang)積(ji)極提問、仔細聽講，爾后(hou)以熱烈的掌聲(sheng)鼓(gu)勵，鞭策著我在學習和(he)工作中創新(xin)開拓(tuo)，不斷進步!

　　我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名(ming)普通教師的身份打(da)動(dong)了學校的領導、老師和親切(qie)、可(ke)愛的同學。

　　在此，我(wo)(wo)(wo)衷(zhong)心(xin)的(de)向他們表示感謝，特別感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)指導老師(shi)(shi)李老師(shi)(shi)、分管領(ling)導;同(tong)時還(huan)要感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)大學老師(shi)(shi)、關心(xin)和幫助過我(wo)(wo)(wo)的(de)同(tong)學。

　　實習完畢(bi)了，這個(ge)實習是我生(sheng)(sheng)命中最難忘的日子，一(yi)開始的時候很(hen)怕，現在(zai)想(xiang)來，日子還是過去了，而(er)且可(ke)以拿到(dao)優(you)秀(xiu)實習生(sheng)(sheng)，所以，得到(dao)一(yi)個(ge)啟示：不論遇(yu)到(dao)什(shen)么困難，不要對自己失(shi)去信(xin)心。我是學(xue)(xue)化學(xue)(xue)專(zhuan)業的，今年畢(bi)業前爭(zheng)取到(dao)了一(yi)次去化工廠實習的機(ji)會。

　　(一)、實習簡述

　　這次(ci)能有(you)機會去工廠實習(xi)(xi)，我(wo)感(gan)到非常榮(rong)幸。雖然(ran)只(zhi)有(you)一個月的(de)時間，但(dan)是(shi)在這段(duan)時間里，在老師(shi)和(he)工人(ren)(ren)師(shi)傅的(de)幫助(zhu)和(he)指導下，對于一些平常理論的(de)東西，有(you)了感(gan)性的(de)認識，感(gan)覺受益匪(fei)淺。這對我(wo)們以后的(de)學習(xi)(xi)和(he)工作有(you)很大的(de)幫助(zhu)，我(wo)在此感(gan)謝學院的(de)領導和(he)老師(shi)能給我(wo)們這樣一次(ci)學習(xi)(xi)的(de)機會，也感(gan)謝老師(shi)和(he)各位工人(ren)(ren)師(shi)傅的(de)的(de)悉心指導。

　　(二)、實習工作說明：

　　我(wo)們這(zhe)次實(shi)習，主要在(zai)(zai)重(zhong)慶長風化(hua)學工(gong)業有(you)限公(gong)司。在(zai)(zai)苯胺，n-甲(jia)基，光氣(qi)，聯苯鍋爐等四個(ge)車(che)間共八個(ge)工(gong)段(duan)都(dou)進(jin)行(xing)了(le)(le)兩天(tian)的實(shi)習，在(zai)(zai)車(che)間師傅(fu)的詳細講解和悉(xi)心指(zhi)導下(xia)，我(wo)們詳細的了(le)(le)解了(le)(le)每個(ge)工(gong)段(duan)的設(she)備和操控系統，初(chu)步了(le)(le)解了(le)(le)工(gong)廠各個(ge)工(gong)段(duan)的工(gong)藝指(zhi)標，對工(gong)廠的管(guan)理制(zhi)度也(ye)進(jin)行(xing)了(le)(le)簡單的了(le)(le)解。

　　(三)、實習單位簡介、經營理念及發展歷史：

　　重慶長風化(hua)(hua)(hua)工(gong)廠是(shi)以光氣(qi)、芳胺(an)為(wei)主(zhu)要(yao)(yao)中(zhong)間體，生產有機精細化(hua)(hua)(hua)學品和(he)(he)復(fu)雜化(hua)(hua)(hua)合(he)物，并提供光氣(qi)化(hua)(hua)(hua)反應等加工(gong)服務、擁有自營外貿(mao)進(jin)出口(kou)權的(de)專業(ye)化(hua)(hua)(hua)工(gong)企(qi)業(ye)，于1967年大(da)(da)三線(xian)建(jian)設時期由化(hua)(hua)(hua)工(gong)部定點投資，是(shi)以光氣(qi)為(wei)主(zhu)要(yao)(yao)原料生產軍、化(hua)(hua)(hua)工(gong)和(he)(he)新型(xing)(xing)高分子材料的(de)專業(ye)化(hua)(hua)(hua)工(gong)廠，現為(wei)國有大(da)(da)型(xing)(xing)企(qi)業(ye)。工(gong)廠擁有十二(er)個(ge)車間、四個(ge)分廠，現已形成高純液態光氣(qi)生產系統和(he)(he)大(da)(da)型(xing)(xing)芳胺(an)系列生產系統，是(shi)中(zhong)國特種光氣(qi)衍生物的(de)主(zhu)要(yao)(yao)生產基地。

　　工(gong)廠提(ti)供的產(chan)(chan)品(pin)包(bao)括(kuo)硝(xiao)基苯(ben)、芳胺(an)系列(lie)、n-烷基化芳胺(an)系列(lie)產(chan)(chan)品(pin)及(ji)衍生物、特種異氰(qing)酸(suan)酯系列(lie)產(chan)(chan)品(pin)、有(you)機酰(xian)氯(lv)類(lei)系列(lie)產(chan)(chan)品(pin)、噻唑類(lei)、惡唑類(lei)、有(you)機碳(tan)酸(suan)酯類(lei)、有(you)機脲類(lei)、二苯(ben)甲酮(tong)系列(lie)產(chan)(chan)品(pin)、聚(ju)(ju)碳(tan)酸(suan)酯及(ji)其合金、聚(ju)(ju)氨酯產(chan)(chan)品(pin)等。

　　聚(ju)氨酯硬質(zhi)泡沫塑料(liao)為該(gai)(gai)廠軍(jun)轉(zhuan)民一個產品(pin)，化工(gong)部(bu)于1977年10月(yue)定點在該(gai)(gai)廠開始試制生產，1978年正式投入生產，在全(quan)國率(lv)先進(jin)入保冷、保溫(wen)行業(ye)，先后在西昌衛星、雷(lei)達、冷庫、油(you)氣田、化工(gong)、電子、汽車、冰箱等行業(ye)進(jin)行全(quan)方(fang)位(wei)服務，并獲得部(bu)優(you)產品(pin)。

　　重慶(qing)慶(qing)風(feng)(feng)化(hua)工(gong)廠(chang)是全國重點化(hua)工(gong)企業之一——重慶(qing)長(chang)風(feng)(feng)化(hua)工(gong)廠(chang)所屬分廠(chang)，始(shi)建于(yu)70年代(dai)末期，是西南最(zui)大的生產(chan)聚氨(an)酯系列產(chan)品(pin)的專業廠(chang)家。

　　(四)、實習感受

　　首(shou)先、畢(bi)業(ye)實習的(de)順利進(jin)行(xing)得益(yi)于扎實的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識。

　　用(yong)人(ren)單(dan)位在招聘(pin)員(yuan)工(gong)的(de)(de)第一(yi)要看(kan)的(de)(de)就是(shi)你(ni)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能是(shi)否過(guo)(guo)(guo)硬。我(wo)們一(yi)同過(guo)(guo)(guo)去的(de)(de)幾位應聘(pin)者中有(you)來自(zi)不同學(xue)校的(de)(de)同學(xue)，有(you)一(yi)部分同學(xue)就是(shi)因為在專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)掌握(wo)上比別人(ren)遜色一(yi)點而落眩因為對于用(yong)人(ren)單(dan)位來說(shuo)如果一(yi)個(ge)人(ren)有(you)過(guo)(guo)(guo)硬的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，他在這個(ge)特(te)定(ding)的(de)(de)崗位上就會(hui)很(hen)快的(de)(de)得心(xin)應手，從(cong)而減少了用(yong)人(ren)單(dan)位要花很(hen)大的(de)(de)力氣來培訓一(yi)個(ge)員(yuan)工(gong)。另外(wai)一(yi)好(hao)專(zhuan)業(ye)技術過(guo)(guo)(guo)硬的(de)(de)員(yuan)工(gong)一(yi)定(ding)在學(xue)習上下過(guo)(guo)(guo)功夫，做(zuo)事(shi)就可(ke)能比較真。這是(shi)后來我(wo)們經(jing)理在給(gei)我(wo)們幾個(ge)通過(guo)(guo)(guo)面(mian)試的(de)(de)同學(xue)說(shuo)。

　　第二、在工作中要有良好(hao)的(de)(de)學習能(neng)力(li)，要有一套學習知識的(de)(de)系(xi)統，遇到問題(ti)自(zi)(zi)己能(neng)通過相關途徑自(zi)(zi)行解決(jue)能(neng)力(li)。

　　因為在(zai)工作(zuo)中遇到問(wen)(wen)題各(ge)種各(ge)樣，并不是(shi)每一(yi)(yi)種情況都能(neng)把握。在(zai)這個時候要(yao)想把工作(zuo)做好(hao)一(yi)(yi)定要(yao)有(you)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力，通過(guo)不斷的(de)(de)學(xue)習(xi)從而掌握相應技術，來解(jie)決(jue)工來中遇到的(de)(de)每一(yi)(yi)個問(wen)(wen)題。這樣的(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力，一(yi)(yi)方(fang)面來自向師傅們的(de)(de)學(xue)習(xi)，向工作(zuo)經驗豐富的(de)(de)人學(xue)習(xi)。另一(yi)(yi)方(fang)面就(jiu)是(shi)自學(xue)的(de)(de)能(neng)力，在(zai)沒有(you)另人幫(bang)助的(de)(de)情況下(xia)自己(ji)也能(neng)通過(guo)努力，尋找相關(guan)途徑(jing)來解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題。

　　第三(san)、良好的(de)(de)人際關系是我們順(shun)利(li)工作的(de)(de)保(bao)障。

　　在工作(zuo)之中不只是同(tong)技(ji)術(shu)、同(tong)設備打交道，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是同(tong)人的(de)(de)(de)交往。所以一定要掌握好同(tong)事之間的(de)(de)(de)交往原則和(he)社交禮儀。這也是我們平時(shi)要注意的(de)(de)(de)。我在這方(fang)面得(de)益于在學校學生會(hui)的(de)(de)(de)長期的(de)(de)(de)鍛煉，使我有一個比較和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)人際關系，為(wei)順利工作(zuo)創造了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)人際氛圍。

　　另外在工作之中自己也有(you)很多不足的(de)地(di)方。例(li)如：缺(que)乏實(shi)(shi)踐(jian)經驗，缺(que)乏對相關行(xing)業(ye)的(de)標準(zhun)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shi)(shi)的(de)理(li)論知(zhi)識的(de)同時加強實(shi)(shi)踐(jian)，做到理(li)論聯(lian)系實(shi)(shi)際(ji)。另一方面要不斷的(de)加強學(xue)習，學(xue)習新知(zhi)識、新技術更好的(de)為人(ren)民服務。

　　通過(guo)(guo)這次畢(bi)業(ye)實(shi)習(xi)，把自己在(zai)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習(xi)的到(dao)理論知識運用到(dao)社會(hui)(hui)的實(shi)踐中去(qu)。一(yi)方面鞏固(gu)所學(xue)(xue)(xue)知識，提高處(chu)理實(shi)際問(wen)題的能力。另一(yi)方面為(wei)(wei)順利(li)進行畢(bi)業(ye)設計(ji)做好準(zhun)備，并為(wei)(wei)自己能順利(li)與社會(hui)(hui)接軌做好準(zhun)備。畢(bi)業(ye)實(shi)習(xi)是我(wo)們(men)從學(xue)(xue)(xue)校走向社會(hui)(hui)的一(yi)個過(guo)(guo)渡，它為(wei)(wei)我(wo)們(men)順利(li)的走出(chu)校園，走向社會(hui)(hui)為(wei)(wei)國(guo)家、為(wei)(wei)人民(min)更好服務做好了準(zhun)備。

　　 教師實習自我總結 篇6

　　為(wei)期六周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)活彈指一(yi)(yi)揮間(jian)(jian)已(yi)經劃上句(ju)號，在(zai)這期間(jian)(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)到(dao)了身為(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)酸甜苦辣，也讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)到(dao)當一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)容易與(yu)肩負(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重任。回(hui)想(xiang)起4月(yue)16日(ri)當天，年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們捧著(zhu)一(yi)(yi)顆(ke)顆(ke)熱情、興(xing)奮而充滿(man)期盼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心來(lai)(lai)(lai)到(dao)蕪(wu)湖八(ba)中，激動不(bu)安之情油然而升(sheng)。一(yi)(yi)個(ge)個(ge)沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問號，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)腦中盤(pan)旋。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)自(zi)問：作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)實習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能做(zuo)好嗎，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能給學(xue)生(sheng)帶來(lai)(lai)(lai)一(yi)(yi)點進(jin)步嗎？如(ru)今，6個(ge)星期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)(xi)工作已(yi)結束(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們8位實習(xi)(xi)(xi)(xi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲，見證了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)(xi)畫上一(yi)(yi)個(ge)完美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)嘆號！在(zai)這一(yi)(yi)個(ge)多月(yue)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)經歷了許多，這些從未有過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)進(jin)步、不(bu)斷(duan)成長(chang)。從開始上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)羞澀拘(ju)謹到(dao)課堂(tang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)談(tan)吐(tu)自(zi)如(ru)，感(gan)覺自(zi)己在(zai)一(yi)(yi)天天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)大(da)，一(yi)(yi)步步實現從學(xue)生(sheng)到(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色轉化(hua)。蕪(wu)湖八(ba)中給與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次(ci)(ci)：第一(yi)(yi)次(ci)(ci)真(zhen)(zhen)正站在(zai)講臺上面(mian)對(dui)著(zhu)五十五張天真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)孔、第一(yi)(yi)次(ci)(ci)與(yu)學(xue)生(sheng)面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探討(tao)(tao)問題(ti)(ti)、談(tan)心、第一(yi)(yi)次(ci)(ci)以(yi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色進(jin)行監(jian)考、第一(yi)(yi)次(ci)(ci)與(yu)多位資深老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)討(tao)(tao)論交流，共同探討(tao)(tao)教(jiao)學(xue)中所遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)……現在(zai)，現將這六周來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲與(yu)感(gan)受和大(da)家分(fen)享如(ru)下：

　　一、 生活篇

　　時間(jian)如(ru)涓涓流水緩(huan)緩(huan)地流過(guo)，在這一(yi)(yi)(yi)個(ge)多(duo)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)里留下了(le)許多(duo)美好的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)細(xi)細(xi)品味。在蕪湖八中一(yi)(yi)(yi)個(ge)多(duo)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習生活過(guo)得很(hen)充(chong)實(shi)，很(hen)快樂，也讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)充(chong)分感(gan)(gan)受(shou)到(dao)了(le)人(ren)與(yu)人(ren)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)溫情與(yu)不盡的(de)(de)(de)(de)(de)光懷。盡管(guan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)八個(ge)人(ren)來自同(tong)班的(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)寢室，在實(shi)習前我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)也不是(shi)(shi)非(fei)常熟悉(xi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起度過(guo)了(le)非(fei)常難忘的(de)(de)(de)(de)(de)六(liu)周，留下了(le)非(fei)常美好的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)憶。不管(guan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起備課討論，還(huan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)起聽課評價，一(yi)(yi)(yi)起討論各自帶的(de)(de)(de)(de)(de)班級，一(yi)(yi)(yi)起在休息(xi)時的(de)(de)(de)(de)(de)歡聲笑(xiao)語等，這些(xie)都(dou)讓(rang)(rang)人(ren)感(gan)(gan)覺(jue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)溫馨團結的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)！我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導老(lao)(lao)(lao)師(shi)是(shi)(shi)黃顯林老(lao)(lao)(lao)師(shi)，班主(zhu)任(ren)是(shi)(shi)費運良老(lao)(lao)(lao)師(shi)，黃老(lao)(lao)(lao)師(shi)對人(ren)很(hen)熱(re)心(xin)，對于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)總是(shi)(shi)給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)很(hen)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導，并(bing)將他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)教(jiao)學(xue)經驗傳授給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)；費老(lao)(lao)(lao)師(shi)將班主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法、管(guan)理班級的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法、經驗都(dou)很(hen)詳細(xi)傳授給(gei)(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)很(hen)熱(re)情負責，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也很(hen)配合，生活上給(gei)(gei)予關心(xin)，工(gong)作(zuo)上給(gei)(gei)予指(zhi)(zhi)導，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成長與(yu)進(jin)步離(li)不開老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，在此特別要感(gan)(gan)謝老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，祝愿老(lao)(lao)(lao)師(shi)能夠工(gong)作(zuo)順利，事(shi)事(shi)如(ru)意。

　　二、 教學實習篇

　　在(zai)(zai)六(liu)(liu)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)時間里，我主要負責高二(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治課(ke)(ke)。高二(er)不同于其它年(nian)級(ji)(ji)，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)復雜(za)而(er)又繁瑣，而(er)且(qie)還有面臨(lin)升到(dao)高三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)。在(zai)(zai)六(liu)(liu)周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)階段，我講(jiang)了四(si)節課(ke)(ke)，在(zai)(zai)此感謝指導老(lao)(lao)師(shi)——陳慧(hui)老(lao)(lao)師(shi)。她為(wei)人親切熱情，她在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)面提供給我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導非常(chang)多，可以(yi)說“竭盡(jin)所能(neng)”，我非常(chang)感謝她！剛來蕪湖八中，她就詳細地(di)講(jiang)解他們(men)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣及學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)水平，還告訴我上課(ke)(ke)應該注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。在(zai)(zai)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)中，我個(ge)(ge)人體會很深。因(yin)為(wei)陳老(lao)(lao)師(shi)共教(jiao)2個(ge)(ge)班(ban)級(ji)(ji)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎、課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛等都有很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別，所以(yi)在(zai)(zai)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，我注意(yi)到(dao)各個(ge)(ge)班(ban)里學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同反應，作(zuo)(zuo)好記錄，思(si)考以(yi)后(hou)我該以(yi)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式在(zai)(zai)不同班(ban)級(ji)(ji)上課(ke)(ke)才能(neng)達到(dao)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。這種聽(ting)(ting)課(ke)(ke)和我們(men)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)不一樣(yang)，它并(bing)不僅僅為(wei)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)所講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，還要去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)老(lao)(lao)師(shi)怎么樣(yang)講(jiang)課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)如(ru)何(he)傳(chuan)授知識(shi)，如(ru)何(he)控制課(ke)(ke)堂氣氛，如(ru)何(he)把握授課(ke)(ke)時間，好好駕馭整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)等。聽(ting)(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我會認真做好聽(ting)(ting)課(ke)(ke)筆記，聽(ting)(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點是注意(yi)科任老(lao)(lao)師(shi)講(jiang)解過程(cheng)中與自己思(si)路(lu)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分，以(yi)吸收(shou)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點。每個(ge)(ge)老(lao)(lao)師(shi)各有特點，都有值得(de)我學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)。

　　難以忘(wang)記第一節(jie)課(ke)，剛(gang)好是(shi)周(zhou)一的第三(san)節(jie)課(ke)，由于第一次(ci)上講(jiang)(jiang)臺，雖然(ran)課(ke)前準備(bei)得比較充分，但(dan)是(shi)還(huan)是(shi)很緊(jin)張，所(suo)以感(gan)覺還(huan)是(shi)很緊(jin)，非常感(gan)謝同學(xue)們的配合，讓我最后(hou)順利的講(jiang)(jiang)下來(lai)這節(jie)課(ke)。課(ke)后(hou)黃老師(shi)和陳老師(shi)認(ren)真(zhen)的給(gei)我評課(ke)，讓我知道了哪些不足，并在以后(hou)的講(jiang)(jiang)課(ke)過程中注意這些問題。

　　雖(sui)然(ran)第一(yi)節(jie)課(ke)講(jiang)下來了，但我總擔心自己做得不好。接(jie)下來的(de)(de)時間，我準(zhun)備(bei)好后，講(jiang)課(ke)給(gei)老師(shi)聽(ting)。指(zhi)導老師(shi)聽(ting)過以(yi)后，很認(ren)真的(de)(de)為我指(zhi)出(chu)講(jiang)課(ke)中的(de)(de)缺陷，還(huan)有一(yi)些要注意的(de)(de)問(wen)題(ti)及建議，對我的(de)(de)講(jiang)課(ke)給(gei)以(yi)了很高的(de)(de)評價并鼓勵(li)我，這讓(rang)我很欣慰。從那(nei)之后，我就開始(shi)以(yi)平常的(de)(de)心態去備(bei)課(ke)、上課(ke)，不再緊張了。

　　教學工作中，我(wo)個人覺(jue)得要注意如下幾點：

　　1、 認真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)：在備(bei)課(ke)(ke)中，認真(zhen)研究教材，力求(qiu)準確把握重(zhong)(zhong)難點，并(bing)(bing)注(zhu)重(zhong)(zhong)參閱各種資料，制(zhi)定符合學生認知規律(lv)的教學方法。教案編寫詳細(xi)具體，從復習提(ti)問、新課(ke)(ke)引(yin)入到講授都精心設計，并(bing)(bing)不斷歸納借鑒優秀老師(shi)的經驗。在教學中，做到重(zhong)(zhong)點突出。

　　2、 試講：在每(mei)次正式上課之(zhi)前，我(wo)都會先進行試講，讓指(zhi)導(dao)老(lao)師聽(ting)課并評課，糾正不(bu)足之(zhi)處。然(ran)后(hou)修改教案再(zai)進行試講，主要把握時間的(de)安排，提高教學質(zhi)量。

　　3、注(zhu)重學生(sheng)能(neng)力的(de)培養：上課時(shi)注(zhu)重與(yu)學生(sheng)為主，重視發揮學生(sheng)的(de)積極(ji)性(xing)以及綜(zong)合能(neng)力的(de)培養，有意(yi)識地培養學生(sheng)思維的(de)嚴謹性(xing)、邏(luo)輯性(xing)和(he)相互(hu)協作(zuo)的(de)能(neng)力。

　　4、 認真(zhen)及時(shi)批(pi)改(gai)作(zuo)業(ye)：布(bu)置(zhi)作(zuo)業(ye)力(li)求做到精練，有針對性(xing)，有層次(ci)性(xing)。同(tong)時(shi)對學生的作(zuo)業(ye)及時(shi)而認真(zhen)地批(pi)改(gai)，給以及時(shi)的反(fan)饋

　　5、 做好課(ke)(ke)后輔導工作：課(ke)(ke)余時(shi)間與學生交流并幫(bang)助(zhu)答疑，有助(zhu)于他們對當天所學知識的(de)掌握(wo)和鞏固，彌補(bu)課(ke)(ke)堂時(shi)間倉(cang)促等不足。

　　三，班主任工(gong)作篇

　　做(zuo)一名好(hao)(hao)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)確很難。不(bu)但教(jiao)學(xue)工作(zuo)復雜(za)而又(you)繁瑣，而且(qie)還(huan)(huan)要管理好(hao)(hao)整(zheng)個集體，提高整(zheng)體教(jiao)學(xue)水(shui)平，同時又(you)要顧及班(ban)中每一名學(xue)生。這(zhe)就(jiu)要求教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)能只為(wei)了完成教(jiao)學(xue)任(ren)務，而且(qie)還(huan)(huan)要多關心留意(yi)學(xue)生，經常(chang)與學(xue)生交流(liu)，給予(yu)學(xue)生幫助，讓(rang)他們(men)感覺老師(shi)(shi)是在關心他，照顧他。如何形成亦師(shi)(shi)亦友，積極健康的(de)(de)學(xue)習氛圍和(he)團結的(de)(de)集體關系，對于實習的(de)(de)新班(ban)主(zhu)任(ren)來(lai)說是具(ju)有(you)很大的(de)(de)挑戰的(de)(de)。

　　剛到蕪湖八(ba)中(zhong)時，原(yuan)任班主任費(fei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)就給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)大概的(de)講(jiang)了一(yi)下班上學生的(de)整體情況，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)只(zhi)是大概的(de)了解了一(yi)下，后來在費(fei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)安排下，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)第一(yi)次與學生們(men)(men)(men)正是認識了，學生們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)很熱情，對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)工作(zuo)也(ye)很配(pei)合，經過將(jiang)近(jin)一(yi)周的(de)跟(gen)班與相處，我(wo)(wo)逐(zhu)漸和班上的(de)學生熟絡(luo)起來，對班主任工作(zuo)也(ye)逐(zhu)漸得(de)心(xin)應手。

　　日常工作(zuo)方面：在這短短的幾個星期里(li)，我主(zhu)要的是監督學生(sheng)的學習、紀律以及(ji)衛生(sheng)，具體(ti)安排(pai)為(wei)：

　　1、1，每天堅持(chi)7：30之前到(dao)教室督(du)促學生讀書和(he)做(zuo)衛生，監督(du)早(zao)讀紀律及(ji)做(zuo)好考(kao)勤工作。

　　2、在課(ke)間操和做(zuo)眼保健(jian)操時，到班上監督(du)學生做(zuo)操。

　　3、 每天(tian)中午到(dao)教(jiao)室(shi)與(yu)學(xue)(xue)生聊天(tian)解答(da)疑難問題，了(le)解學(xue)(xue)生的(de)情(qing)況，并指對學(xue)(xue)生的(de)問題進行輔導，鼓勵學(xue)(xue)生。

　　4 、大(da)掃除期(qi)間(jian)，安排，監督學生做(zuo)好大(da)掃除工作(zuo)。

　　5、班(ban)(ban)會期間(jian)去看班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)組(zu)織班(ban)(ban)會，學習班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)如(ru)何組(zu)織班(ban)(ban)會，并組(zu)織一(yi)次主(zhu)題班(ban)(ban)會

　　班級活動(dong)方(fang)面： 在班主任費老師的支持(chi)下(xia)，我們(men)策(ce)劃了一個主題班會。通(tong)過(guo)組(zu)織一次融知識、趣(qu)味于一體的活動(dong)，使(shi)學(xue)生在快樂中學(xue)到知識，在知識中收獲快樂。

　　當實習(xi)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任的(de)期間，我(wo)意識到，作(zuo)為一名班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)管理(li)好(hao)日常秩(zhi)序，提(ti)供一個(ge)良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)環境，而且要(yao)(yao)(yao)時刻關注學(xue)生的(de)思想動態、內心(xin)情感世界，這些并不(bu)容(rong)易(yi)做(zuo)到。對學(xue)生要(yao)(yao)(yao)貫注了班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任濃濃的(de)愛(ai)心(xin)。“愛(ai)”是做(zuo)好(hao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任工作(zuo)的(de)唯一秘訣，只要(yao)(yao)(yao)用(yong)心(xin)去(qu)做(zuo)，沒有做(zuo)不(bu)好(hao)的(de)。在這里也要(yao)(yao)(yao)感謝(xie)費老(lao)師，他讓我(wo)明(ming)白了很多(duo)做(zuo)人(ren)的(de)道理(li)，教書育人(ren)，真的(de)是要(yao)(yao)(yao)用(yong)自身去(qu)感化別人(ren)，不(bu)是單憑課堂四十(shi)五(wu)分鐘的(de)功夫。

　　四、調研工作篇

　　在蕪湖八中(zhong)實(shi)習期(qi)間(jian)，我們(men)(men)(men)通過和學生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)的(de)接(jie)觸中(zhong)，發現學生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)的(de)思(si)想觀(guan)念(nian)各異并存在一些問題，借助08級學弟(di)學妹(mei)見習的(de)機會，以(yi)蕪湖八中(zhong)為例，做了一次《90后高中(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想觀(guan)念(nian)狀況(kuang)調查報(bao)告》，在這次調查期(qi)間(jian)，我們(men)(men)(men)得到了蕪湖八中(zhong)領導及老師、學生(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)還有院指導老師的(de)支(zhi)持與幫助。

　　在這次調查活(huo)動中，我認識到蕪湖八中學(xue)生(sheng)在政治觀(guan)、娛樂觀(guan)、消費觀(guan)、道德觀(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)、學(xue)習觀(guan)以及心(xin)理狀況等方面的初步(bu)認識，這為以后我們(men)教學(xue)，了解學(xue)生(sheng)的思想特點(dian)以及蕪湖八中引導(dao)學(xue)生(sheng)等工(gong)作提供了第一(yi)手資料。

　　五、 結語

　　臨近結束時 ，很舍不(bu)得(de)(de)和學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)分開，一(yi)(yi)(yi)個多月的(de)(de)(de)時間里他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)已經(jing)成(cheng)為(wei)了(le)(le)我(wo)(wo)生(sheng)活的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部分，每(mei)天與他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)談話(hua)聊天，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)很多歡笑，我(wo)(wo)也(ye)從他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)身上學(xue)(xue)到了(le)(le)很多，在(zai)這里，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)給(gei)我(wo)(wo)留下了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)段一(yi)(yi)(yi)段美(mei)好的(de)(de)(de)回憶(yi)。最后(hou)一(yi)(yi)(yi)節(jie)班會課時，我(wo)(wo)很激動(dong)，說(shuo)了(le)(le)很多自(zi)(zi)己(ji)在(zai)中(zhong)學(xue)(xue)時的(de)(de)(de)經(jing)歷，希望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)可(ke)(ke)以(yi)好好讀(du)書，少(shao)走(zou)(zou)些彎路，將來(lai)(lai)考(kao)(kao)上好的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)，還(huan)說(shuo)自(zi)(zi)己(ji)有空會回來(lai)(lai)看望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)。這一(yi)(yi)(yi)個多月的(de)(de)(de)時間里，我(wo)(wo)經(jing)常幫他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)克服在(zai)學(xue)(xue)習(xi)，與同學(xue)(xue)相(xiang)處中(zhong)遇(yu)到的(de)(de)(de)困(kun)難，還(huan)和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起分享自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)成(cheng)長經(jing)歷。經(jing)常和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)聊天，有時和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起打羽毛球，融入了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活，學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)也(ye)很愿意和我(wo)(wo)分享他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)情。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)我(wo)(wo)帶(dai)(dai)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)生(sheng)，無論(lun)以(yi)后(hou)自(zi)(zi)己(ji)是(shi)不(bu)是(shi)做一(yi)(yi)(yi)名人民教師，我(wo)(wo)都(dou)會記得(de)(de)在(zai)自(zi)(zi)己(ji)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候曾(ceng)經(jing)有過這樣一(yi)(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)生(sheng)，給(gei)我(wo)(wo)帶(dai)(dai)來(lai)(lai)那么大(da)的(de)(de)(de)觸(chu)動(dong)，讓(rang)我(wo)(wo)再一(yi)(yi)(yi)次(ci)體會到天真爛漫(man)，再一(yi)(yi)(yi)次(ci)經(jing)歷心(xin)靈的(de)(de)(de)沖刷。我(wo)(wo)真心(xin)地希望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)可(ke)(ke)以(yi)快樂成(cheng)長，學(xue)(xue)業有成(cheng)，將來(lai)(lai)考(kao)(kao)上自(zi)(zi)己(ji)理想的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)。真心(xin)希望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)人生(sheng)的(de)(de)(de)旅途中(zhong)，希望(wang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)可(ke)(ke)以(yi)走(zou)(zou)得(de)(de)順利一(yi)(yi)(yi)些，我(wo)(wo)只能陪(pei)你們(men)(men)走(zou)(zou)一(yi)(yi)(yi)程，以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)路，就要靠(kao)你們(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)把握。

　　六周的時間很快(kuai)(kuai)就過去了，實習(xi)中的點點滴(di)滴(di)，快(kuai)(kuai)樂歡笑，每時每刻在我的心頭(tou)縈繞，回(hui)味(wei)！搭(da)上回(hui)校的路程，我感覺我是那(nei)么的不舍！

　　一(yi) 聲(sheng)(sheng)道別、一(yi)聲(sheng)(sheng)珍重(zhong)、一(yi)臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福！

　　別了！可愛(ai)的(de)學(xue)生！愿你們學(xue)業有(you)成，考上理想的(de)學(xue)校！ 別了！敬愛(ai)的(de)老(lao)師！愿你們工(gong)作順利，桃李(li)滿天下！

　　 教師實習自我總結 篇7

　　不(bu)知從什么時候(hou)起，我(wo)已經開(kai)始覺(jue)(jue)得心里有些不(bu)安了。當(dang)實(shi)習日期(qi)漸(jian)漸(jian)接近(jin)的時候(hou)，我(wo)懷著一顆期(qi)待(dai)的心情等待(dai)著，但(dan)當(dang)日子(zi)真正(zheng)來臨的時候(hou)，我(wo)覺(jue)(jue)得有些留(liu)戀不(bu)舍，甚至感到心痛。

　　時(shi)光如白駒過隙(xi)一(yi)(yi)(yi)般匆(cong)匆(cong)走過，每(mei)天清晨伴著丁香花(hua)的香味出發，一(yi)(yi)(yi)直到它的隕(yun)落，這四個(ge)月就這樣結束了(le)，再回(hui)首與孩子(zi)在一(yi)(yi)(yi)起(qi)的日(ri)子(zi)，我真(zhen)的很開心(xin)，和他們(men)在一(yi)(yi)(yi)起(qi)做(zuo)游戲，在一(yi)(yi)(yi)起(qi)唱歌、跳舞。

　　頂崗實習對于我們來說真的(de)是一個很好的(de)機會，不(bu)僅可以看清楚自己(ji)的(de)能力，更可以找(zhao)到和書本上完全不(bu)一樣的(de)知識(shi)面，古人(ren)常說：聽不(bu)如看，看不(bu)如做。在(zai)本次長達四(si)個月左右的(de)實習期間(jian)，我們從各個方面了解了自己(ji)將來的(de)工作(zuo)性質、義(yi)務和責(ze)任。

　　四個(ge)月的實習(xi)，讓(rang)我第一(yi)次(ci)與(yu)幼(you)兒有了親密(mi)的接觸(chu)，這次(ci)真槍(qiang)實彈的練習(xi)，讓(rang)我受益匪淺，讓(rang)我逐漸愛上了幼(you)兒教(jiao)師(shi)這個(ge)光榮的職(zhi)業，同時也親自嘗到了在一(yi)線奮戰的幼(you)兒教(jiao)師(shi)們的辛苦。

　　實(shi)習讓(rang)我第一次置身(shen)于(yu)社會(hui)活(huo)動(dong)中(zhong)，與不同的人打交道。和小(xiao)朋友搞好關(guan)系，讓(rang)他們對你(ni)又愛(ai)又怕。所謂愛(ai)就(jiu)是讓(rang)小(xiao)朋友都喜歡(huan)你(ni)，喜歡(huan)你(ni)組織的活(huo)動(dong)，喜歡(huan)聽你(ni)講的課(ke)。怕呢，就(jiu)是讓(rang)小(xiao)朋友聽你(ni)的要求，和你(ni)一起活(huo)動(dong)。這次我也掌(zhang)握(wo)了(le)一些與幼兒相(xiang)處的方法，這也是一筆難得(de)的財(cai)富。

　　實習讓(rang)我(wo)的(de)思(si)想逐漸成熟，為人處事也學到了許(xu)多，在今后的(de)日子里，我(wo)將會繼續努力，不斷(duan)完(wan)善自己的(de)不足，提高技能水平。

　　這四(si)個月不僅(jin)是我(wo)人生(sheng)(sheng)(sheng)中一段珍貴的回憶，更是我(wo)另一段人生(sheng)(sheng)(sheng)的起點(dian)，我(wo)相信(xin)在未來的教育生(sheng)(sheng)(sheng)涯中我(wo)會做得更好。

　　實(shi)(shi)習中(zhong)我(wo)第一次懂得了(le)理解、喜歡孩子，要(yao)有很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)的(de)耐心、細心和(he)愛心，這正是我(wo)們學習和(he)努力的(de)方向，回顧(gu)這些日子，我(wo)學到了(le)許多(duo)(duo)幼兒園的(de)實(shi)(shi)際(ji)操作(zuo)經驗，這為(wei)我(wo)以(yi)后的(de)工作(zuo)打下了(le)堅實(shi)(shi)的(de)基礎，成(cheng)為(wei)我(wo)珍視(shi)的(de)寶貴財富。在這段(duan)時(shi)間里，我(wo)嘗試(shi)了(le)許多(duo)(duo)人生(sheng)的(de)不同際(ji)遇，它(ta)教會(hui)了(le)我(wo)執著，堅持，奮(fen)斗，理解和(he)珍惜。這是我(wo)在學校里學不到的(de)。剛剛進入幼兒園，才(cai)知道(dao)原(yuan)來在學校里學到的(de)理論知識和(he)實(shi)(shi)踐結合是多(duo)(duo)么(me)困難的(de)一件(jian)事，盡管如此，也要(yao)努力在實(shi)(shi)踐中(zhong)嘗試(shi)和(he)運(yun)用(yong)。

　　這次實習(xi)，我才真正的(de)(de)(de)(de)(de)知道(dao)了保(bao)育(yu)員的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作也(ye)(ye)很(hen)(hen)辛苦(ku)，也(ye)(ye)很(hen)(hen)重要，也(ye)(ye)總(zong)結出一(yi)些(xie)經驗。首先，整理好(hao)(hao)本班(ban)教室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)，減少幼(you)(you)(you)兒(er)與細菌接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)機會。堅持(chi)每日(ri)用(yong)(yong)消(xiao)毒(du)毛(mao)巾將幼(you)(you)(you)兒(er)能接(jie)觸到的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方擦拭一(yi)遍，特別是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)飲水柜，容易滋生(sheng)細菌，發生(sheng)交叉感染。對于幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)玩具、桌(zhuo)椅(yi)、坐墊、餐桌(zhuo)、餐椅(yi)都(dou)定期用(yong)(yong)消(xiao)毒(du)液(ye)進行消(xiao)毒(du)。教室(shi)、洗(xi)刷間的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)板(ban)隨(sui)(sui)臟隨(sui)(sui)擦，避(bi)免地(di)(di)面有水使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)滑到。給幼(you)(you)(you)兒(er)創造(zao)一(yi)個清潔、講衛(wei)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境，做好(hao)(hao)晨(chen)檢、午檢工(gong)作。同時(shi)培養(yang)幼(you)(you)(you)兒(er)注意保(bao)持(chi)個人和(he)生(sheng)活場所衛(wei)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)習(xi)慣，要不定期地(di)(di)檢查(cha)(cha)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)指甲。保(bao)育(yu)工(gong)作是(shi)(shi)很(hen)(hen)辛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)也(ye)(ye)要很(hen)(hen)細心，這樣才能做好(hao)(hao)保(bao)育(yu)工(gong)作，要時(shi)刻檢查(cha)(cha)衛(wei)生(sheng)情況，廁(ce)所地(di)(di)面要保(bao)持(chi)干凈。防(fang)止幼(you)(you)(you)兒(er)滑倒(dao)。

　　我(wo)在實習(xi)中增長(chang)了(le)見識(shi)，我(wo)才(cai)知(zhi)道，做(zuo)老師難，做(zuo)幼(you)兒教(jiao)師更難;也(ye)知(zhi)道了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)不足(zu)。我(wo)們(men)要(yao)回到學(xue)校來(lai)(lai)充(chong)實知(zhi)識(shi)，彌補缺口。每個(ge)孩子(zi)(zi)都有自(zi)己(ji)的(de)(de)內心世界，他們(men)好比(bi)一把把鎖，老師就是(shi)開啟(qi)那(nei)把鎖的(de)(de)主人。真(zhen)正走進孩子(zi)(zi)的(de)(de)世界，去發現(xian)(xian)(xian)他們(men)，改變(bian)他們(men)，教(jiao)育他們(men)，這(zhe)個(ge)世界就是(shi)天才(cai)的(de)(de)世界。經過(guo)實習(xi)，我(wo)才(cai)發現(xian)(xian)(xian)，要(yao)想(xiang)當一名(ming)真(zhen)正合格的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)師還真(zhen)不容易，光靠現(xian)(xian)(xian)在學(xue)的(de)(de)知(zhi)識(shi)是(shi)遠遠不夠的(de)(de)。和孩子(zi)(zi)們(men)在一起的(de)(de)喜怒哀(ai)樂，現(xian)(xian)(xian)在回想(xiang)起來(lai)(lai)就像一串(chuan)串(chuan)冰糖葫蘆(lu)，緊(jin)緊(jin)的(de)(de)串(chuan)在一起，甜甜的(de)(de)。

　　我愿用我的熱心(xin)(xin)，換(huan)取孩(hai)(hai)子們的安心(xin)(xin);我愿用我的真心(xin)(xin)，換(huan)取孩(hai)(hai)子們的開心(xin)(xin);我愿用我的實心(xin)(xin)，換(huan)取所有人的認同。

　　幼教(jiao)本來就是一(yi)(yi)門需要具有愛心的(de)(de)專(zhuan)業。面對一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)天(tian)真的(de)(de)孩子，我(wo)們(men)(men)更應該用(yong)母親般的(de)(de)心去呵護他們(men)(men)。短(duan)暫的(de)(de)實(shi)(shi)習，我(wo)更加堅定了自己(ji)的(de)(de)選(xuan)擇。通(tong)過(guo)實(shi)(shi)習，使我(wo)更深刻(ke)地了解到(dao)了一(yi)(yi)個(ge)(ge)幼兒(er)教(jiao)師的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo);更深刻(ke)地了解和(he)掌握了大班這一(yi)(yi)年(nian)齡階段的(de)(de)幼兒(er)的(de)(de)身(shen)心發展(zhan)特點(dian)。作(zuo)為一(yi)(yi)個(ge)(ge)幼兒(er)教(jiao)師，除了做(zuo)好(hao)幼兒(er)的(de)(de)教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)外，還需要不(bu)斷(duan)學習，不(bu)斷(duan)進步。在工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，要不(bu)斷(duan)提高(gao)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學業務水(shui)平(ping)，平(ping)時(shi)遇到(dao)什么額外任務，只要自己(ji)力(li)所能及，都要盡量去完成。

　　在實(shi)習期間，最大的(de)感受就是理想與現實(shi)的(de)差(cha)距很(hen)大。當我(wo)寫(xie)好(hao)一(yi)份(fen)教案，認真地(di)在腦海模擬幾(ji)次上課的(de)流程和情景后(hou)，我(wo)以為那節課可以上的(de)很(hen)好(hao)了，但事實(shi)卻不是這樣。上課時間的(de)把握，各個步驟(zou)的(de)銜接，幼兒(er)情緒的(de)調動，課堂秩序的(de)維持等不確定(ding)的(de)因素，對教師(shi)的(de)組織能力和控制能力提出了比我(wo)想象(xiang)中更高的(de)要求(qiu)。而這些也是我(wo)以后(hou)要注意和提高的(de)方面。

　　我(wo)把在(zai)實習(xi)期間的(de)(de)點點滴(di)滴(di)串聯起來，在(zai)這(zhe)四個月時間里，我(wo)的(de)(de)觀(guan)念，我(wo)的(de)(de)心態(tai)，我(wo)的(de)(de)能(neng)力在(zai)逐漸地發(fa)生(sheng)變(bian)化，從中也領悟到作為(wei)一個新(xin)教師，一定(ding)要戒驕戒躁，要時刻一種學習(xi)的(de)(de)態(tai)度來對(dui)待自己(ji)的(de)(de)工(gong)作，注重經驗的(de)(de)積累，注重觀(guan)察有經驗的(de)(de)老師是如(ru)何上課的(de)(de)，并借鑒她們好的(de)(de)方(fang)面，不斷提(ti)升自己(ji)的(de)(de)能(neng)力。這(zhe)是一個成(cheng)長的(de)(de)過(guo)程(cheng)，也是必經的(de)(de)過(guo)程(cheng)，如(ru)果(guo)自己(ji)的(de)(de)態(tai)度謙虛，觀(guan)察仔細，吸收得當，那么(me)，就一定(ding)能(neng)夠取得進步(bu)，得到提(ti)高和發(fa)展。

　　本次的(de)(de)實(shi)習，有(you)苦有(you)甜(tian)，有(you)高興也有(you)悲傷，但它帶來的(de)(de)不只是給了我(wo)們在實(shi)際(ji)的(de)(de)教(jiao)學活動能夠有(you)實(shi)際(ji)的(de)(de)經(jing)驗，更讓我(wo)們有(you)一種將(jiang)要成(cheng)為一名幼兒教(jiao)師的(de)(de)自(zi)覺與壓力。人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)種子已(yi)然種植在我(wo)們的(de)(de)心頭，我(wo)想以后當我(wo)能夠自(zi)如(ru)的(de)(de)面對自(zi)己的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)，自(zi)然地教(jiao)授學生(sheng)(sheng)(sheng)，自(zi)由地與家長交談時(shi)，就是種子開始生(sheng)(sheng)(sheng)長開花繁盛之(zhi)時(shi)。

　　在這里我(wo)很感謝(xie)園領導對我(wo)的(de)關(guan)懷和信(xin)任(ren)，給(gei)了我(wo)一次(ci)次(ci)鍛煉自己的(de)機會，還(huan)要感謝(xie)我(wo)的(de)帶班老師、指導老師，她(ta)們把我(wo)當(dang)朋友一樣(yang)，教會我(wo)很多(duo)不知道的(de)東西，還(huan)為(wei)我(wo)開導心事。

　　為什么(me)我(wo)(wo)的(de)(de)眼里常含淚水(shui)?因為我(wo)(wo)真的(de)(de)不舍得那些天真的(de)(de)孩子們(men)，他們(men)的(de)(de)笑臉總是映在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)腦海，和他們(men)在(zai)(zai)一(yi)起(qi)漸漸地找到了(le)丟失的(de)(de)稚氣。

　　最后希望他們(men)能(neng)夠(gou)在自己的一片(pian)天空中(zhong)自由翱翔，健康、茁(zhuo)壯成長。

　　 教師實習自我總結 篇8

　　回顧一學期(qi)的(de)教(jiao)學工作(zuo)，在(zai)校各(ge)級領導(dao)的(de)大(da)力支(zhi)持(chi)下，在(zai)高二數學組全體(ti)教(jiao)師的(de)團結協作(zuo)和奮力拼搏下，圓滿完成了(le)各(ge)項(xiang)任務，達到了(le)預期(qi)的(de)目的(de).有成功的(de)喜悅，也(ye)有不(bu)足(zu)的(de)遺憾。下面就本學期(qi)的(de)工作(zuo)總結如下：

　　1.加強集體備課，優化課堂教學。

　　新的(de)課改形勢下(xia)，高(gao)二數學(xue)怎(zen)么去(qu)教(jiao)，學(xue)生怎(zen)么去(qu)學(xue)?無論是(shi)教(jiao)師(shi)還是(shi)學(xue)生都感到(dao)壓(ya)力很(hen)大，針對這一問題備(bei)(bei)課組(zu)制定(ding)了嚴(yan)密(mi)的(de)教(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)，提出了優化(hua)課堂教(jiao)學(xue)，強化(hua)集體備(bei)(bei)課，培養(yang)學(xue)生素質的(de)具體要求。即優化(hua)課堂教(jiao)學(xue)目標，規范教(jiao)學(xue)程序，提高(gao)課堂效(xiao)率，全面發展(zhan)、培養(yang)學(xue)生的(de)能(neng)力，為(wei)其(qi)自身的(de)進一步發展(zhan)打下(xia)良好(hao)的(de)基礎(chu)。在集體備(bei)(bei)課中，注重充分發揮各位教(jiao)師(shi)的(de)長處，集體備(bei)(bei)課把(ba)握住了正確的(de)方(fang)向和統一了教(jiao)學(xue)進度，對于各位教(jiao)師(shi)來講，又能(neng)發揮自己的(de)特長，因(yin)材(cai)施(shi)教(jiao)。

　　2.立足課本，夯實基礎。

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，不(bu)僅要展(zhan)(zhan)現教(jiao)師的(de)分析思(si)維，還要充(chong)分展(zhan)(zhan)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)考(kao)思(si)維，把教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)體現為思(si)維活(huo)動(dong);同時還適(shi)當(dang)增加難(nan)度(du)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)起點總體要高，注(zhu)重提(ti)(ti)優(you)補差(cha)，新課(ke)改將(jiang)更加注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力(li)的(de)考(kao)查，適(shi)當(dang)增加教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)難(nan)度(du)，為更多優(you)秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)脫穎而出提(ti)(ti)供了更多的(de)機會和空間，有利(li)于(yu)優(you)秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)限度(du)發揮自己的(de)潛能，取得更好的(de)成績(ji);對于(yu)基礎差(cha)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)分利(li)用輔導課(ke)的(de)時間幫助他(ta)(ta)們分析學(xue)(xue)(xue)習上存在的(de)問(wen)題，解決他(ta)(ta)們學(xue)(xue)(xue)習上的(de)困(kun)難(nan)，培(pei)養他(ta)(ta)們學(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)的(de)興趣，激勵他(ta)(ta)們勇于(yu)迎接挑戰(zhan)，不(bu)斷(duan)挖掘潛力(li)，限度(du)提(ti)(ti)高他(ta)(ta)們的(de)數學(xue)(xue)(xue)成績(ji)。

　　3.因材施教，全面提高。

　　由(you)(you)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)整體情(qing)況不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣，同(tong)(tong)一(yi)(yi)班(ban)級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，層次(ci)差別(bie)也(ye)較大(da)，給教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)帶來很大(da)的(de)(de)(de)難度，這就要(yao)求自己要(yao)從整體上把握(wo)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，又要(yao)根據各班(ban)實際情(qing)況制(zhi)定出具體要(yao)求，對(dui)不(bu)(bu)同(tong)(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，應區別(bie)對(dui)待，這樣，對(dui)課(ke)(ke)前預(yu)習、課(ke)(ke)堂(tang)訓練、課(ke)(ke)后作業的(de)(de)(de)布(bu)置和課(ke)(ke)后的(de)(de)(de)輔導的(de)(de)(de)內容也(ye)就因人(ren)而異，對(dui)不(bu)(bu)同(tong)(tong)班(ban)級、不(bu)(bu)同(tong)(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)出不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)要(yao)求。在課(ke)(ke)堂(tang)提(ti)問(wen)(wen)上也(ye)要(yao)分層次(ci)，基(ji)礎(chu)題(ti)一(yi)(yi)般由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來做(zuo)，以增強(qiang)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)信心，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣，對(dui)能(neng)(neng)力(li)(li)較強(qiang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)把知識點擴展開來，充分挖掘他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)潛力(li)(li)，提(ti)高他(ta)(ta)們(men)邏輯(ji)思(si)維能(neng)(neng)力(li)(li)和分析問(wen)(wen)題(ti)、解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。課(ke)(ke)后作業的(de)(de)(de)布(bu)置，既有全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)必做(zuo)題(ti)也(ye)有針(zhen)對(dui)較強(qiang)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思(si)考題(ti)，課(ke)(ke)后對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)輔導的(de)(de)(de)內容也(ye)因人(ren)而異，讓(rang)所(suo)有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)能(neng)(neng)有所(suo)收獲，使不(bu)(bu)同(tong)(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)都(dou)能(neng)(neng)得到提(ti)高。

　　4.優化練習，提高練習的有效性。

　　知識的(de)(de)(de)(de)鞏固，技能的(de)(de)(de)(de)熟練(lian)(lian)，能力的(de)(de)(de)(de)提高(gao)都需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)通過適(shi)當而有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)練(lian)(lian)習(xi)(xi)才能實現;首先，練(lian)(lian)習(xi)(xi)題要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)精選，題量(liang)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)適(shi)度，注(zhu)意題目的(de)(de)(de)(de)典型性和層次(ci)性，以適(shi)應不(bu)同層次(ci)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng);對練(lian)(lian)習(xi)(xi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)全批全改(gai)，做好學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)題統計(ji)，對于錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)較多的(de)(de)(de)(de)題目，找出錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因。練(lian)(lian)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)評是高(gao)二數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)一個重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)環節(jie)，為了(le)限度地發(fa)揮課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)益(yi)，課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)評要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)科學(xue)(xue)化，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注(zhu)重教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，不(bu)該講(jiang)的(de)(de)(de)(de)就不(bu)講(jiang)，該點撥的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)點撥，該講(jiang)的(de)(de)(de)(de)內容一定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)講(jiang)透;對于典型問題，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)讓學(xue)(xue)生(sheng)板演，充分暴露學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思維過程，加強教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)針對性。多做練(lian)(lian)習(xi)(xi)，有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)應試能力。

　　5.加強考法、心理等方面的指導，培養非智力因素。

　　充(chong)分利(li)用每一(yi)次練習(xi)、測試(shi)的(de)(de)機會(hui)，培養學(xue)生的(de)(de)應試(shi)技巧，提高學(xue)生的(de)(de)得分能(neng)力(li)，如對選(xuan)擇題(ti)、填空(kong)題(ti)，要注意尋求(qiu)合(he)(he)理、簡(jian)潔的(de)(de)解(jie)題(ti)途經(jing)，要力(li)爭“保準(zhun)求(qiu)快”，對解(jie)答(da)題(ti)要規范做(zuo)答(da)，努力(li)作到(dao)“會(hui)而對，對而全”，減(jian)少(shao)無謂失分，指導(dao)學(xue)生經(jing)常總結審題(ti)答(da)題(ti)順(shun)序、技巧，力(li)爭找(zhao)到(dao)適合(he)(he)自(zi)己的(de)(de)心理調節(jie)方式和(he)臨(lin)場審題(ti)、答(da)題(ti)的(de)(de)具體方法，逐步提高自(zi)己的(de)(de)應試(shi)能(neng)力(li);幫(bang)助學(xue)生樹立信心、糾正不(bu)良的(de)(de)答(da)題(ti)習(xi)慣、優(you)化答(da)題(ti)策略、強化一(yi)些注意事項。

　　在(zai)這一學(xue)期中，雖然(ran)取得了(le)一些成(cheng)績，但還(huan)有很(hen)多不足(zu)，在(zai)今后的(de)工作中還(huan)要努力向各位(wei)學(xue)習(xi)，不斷提高自己的(de)教育教學(xue)水(shui)平。

　　 教師實習自我總結 篇9

　　一聲(sheng)道別，一聲(sheng)珍重，一臉不舍，紅紅的眼眶，默(mo)默(mo)的祝福……

　　離別(bie)的(de)(de)傷感(gan)(gan)隨著汽車的(de)(de)啟動，化(hua)作(zuo)(zuo)幾多(duo)感(gan)(gan)動，幾行淚水。緊(jin)張而(er)快樂的(de)(de)教(jiao)育實(shi)(shi)習(xi)結束啦。想(xiang)想(xiang)烈(lie)日(ri)當頭的(de)(de)那天(tian)，我(wo)(wo)(wo)捧著一(yi)(yi)顆年輕(qing)熱(re)情而(er)充(chong)滿(man)期盼的(de)(de)心來(lai)到厚田中(zhong)(zhong)學(xue)，激動不安(an)之情油然而(er)升。都說"教(jiao)師是(shi)天(tian)底(di)下最陽光的(de)(de)職業"，我(wo)(wo)(wo)能給實(shi)(shi)習(xi)學(xue)校，給老師學(xue)生帶來(lai)陽光嗎？我(wo)(wo)(wo)能做好管(guan)理工作(zuo)(zuo)嗎？一(yi)(yi)個(ge)個(ge)沉甸甸的(de)(de)問號，在我(wo)(wo)(wo)腦中(zhong)(zhong)盤(pan)旋。如今(jin)，一(yi)(yi)個(ge)多(duo)月的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)(zuo)結束了，見(jian)證了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)成長，為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)畫上一(yi)(yi)個(ge)完美(mei)的(de)(de)感(gan)(gan)嘆號！在此(ci)我(wo)(wo)(wo)把我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)收獲拿(na)出來(lai)跟(gen)大家一(yi)(yi)起(qi)分享。

　　一辛酸教學路

　　厚田(tian)中學(xue)(xue)(xue)是一(yi)(yi)所(suo)鎮屬中學(xue)(xue)(xue)，生(sheng)源一(yi)(yi)般，由于學(xue)(xue)(xue)校原有(you)的(de)(de)配(pei)置都很(hen)差，電腦機房配(pei)置很(hen)低，98系統(tong)，經常死機，極差的(de)(de)配(pei)置影(ying)響了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)(ke)質量。很(hen)多教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)都不(bu)能(neng)正常開(kai)展，大(da)部分老師采用傳統(tong)教學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣不(bu)高。認真(zhen)聽完指(zhi)(zhi)導老師的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)后，我(wo)(wo)給自己定下一(yi)(yi)個教學(xue)(xue)(xue)目標：一(yi)(yi)定要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對我(wo)(wo)的(de)(de)電腦課(ke)(ke)感(gan)興趣，學(xue)(xue)(xue)會用電腦學(xue)(xue)(xue)習(xi)。依據新課(ke)(ke)標的(de)(de)要求，我(wo)(wo)認認真(zhen)真(zhen)寫了第(di)一(yi)(yi)個教案：《香港迪仕尼樂園(yuan)之旅——獲(huo)取信息(xi)的(de)(de)一(yi)(yi)般流程》。指(zhi)(zhi)導老師對我(wo)(wo)的(de)(de)教案非常滿意，稱贊我(wo)(wo)很(hen)熟悉教材。第(di)一(yi)(yi)關就這樣(yang)順利通(tong)過啦！激(ji)動而緊張地期待第(di)一(yi)(yi)節課(ke)(ke)的(de)(de)到來，想著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)定會很(hen)喜歡香港迪仕尼樂園(yuan)，一(yi)(yi)定會有(you)所(suo)收獲(huo)，我(wo)(wo)就甜滋滋的(de)(de)暗暗開(kai)懷(huai)。

　　我第一次深(shen)入課堂時，我就遇(yu)到(dao)了(le)許(xu)多(duo)師(shi)范學(xue)校里沒學(xue)過、沒想(xiang)過的(de)(de)(de)難(nan)題。我剛問：同學(xue)們(men)，想(xiang)去(qu)香港(gang)迪仕(shi)尼樂園玩嗎？"不想(xiang)！"全班(ban)學(xue)生異口同聲地(di)回答，我先是(shi)一愣，怎么(me)講(jiang)下去(qu)？怎么(me)辦？下面的(de)(de)(de)學(xue)生開(kai)始(shi)(shi)發難(nan)啦(la)！要給實習老師(shi)一個下馬威。有的(de)(de)(de)開(kai)始(shi)(shi)大聲說(shuo)話，有的(de)(de)(de)干脆(cui)拿出手機來(lai)玩，有的(de)(de)(de)居然打起籃球來(lai)……

　　學(xue)生在試探我(wo)的(de)能力，指導老師也(ye)在看(kan)我(wo)怎么(me)處理，看(kan)著(zhu)亂(luan)轟轟的(de)課堂，我(wo)只能臨場應變，"大家為什么(me)不喜(xi)歡香港迪(di)仕尼樂園？請一個(ge)同學(xue)來說(shuo)說(shuo)。"……

　　下課(ke)的(de)鈴聲救(jiu)了我(wo)，之前(qian)的(de)激(ji)情和期望一(yi)下子從(cong)珠(zhu)穆郎瑪(ma)峰跌(die)進(jin)太(tai)平(ping)洋，當老(lao)師原來這么辛苦(ku)！即當自任口才(cai)出(chu)眾的(de)我(wo)繪聲繪色地講完一(yi)節課(ke)后，我(wo)問學(xue)生："你(ni)們聽完課(ke)，印象最深的(de)是什么？"學(xue)生面(mian)面(mian)相覷，只(zhi)冒出(chu)一(yi)句(ju)，"老(lao)師，你(ni)講得比(bi)原來的(de)老(lao)師好！"接著(zhu)都無(wu)語(yu)了。學(xue)生何以(yi)如此呢？在(zai)我(wo)看來主(zhu)要是由于學(xue)生沒有學(xue)習的(de)興趣。

　　古(gu)人云(yun)："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"興(xing)趣(qu)對(dui)于一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)來說是(shi)一(yi)(yi)個至關重要的(de)條件(jian)。興(xing)趣(qu)是(shi)學(xue)習(xi)入門的(de)階梯興(xing)趣(qu)孕育著愿(yuan)望，興(xing)趣(qu)溢生(sheng)動力。那么如何才能激發學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)呢(ni)？

　　由于(yu)指導老(lao)師(shi)把10個班都(dou)給我帶，我鍛煉的(de)(de)(de)機會更多了，上課前我主動(dong)和各班的(de)(de)(de)科任(ren)老(lao)師(shi)溝通，了解學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興趣愛好(hao)，然后根據學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興趣愛好(hao)，設計(ji)課程。在(zai)這短短的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個多月中，我設計(ji)了《旅行計(ji)劃(hua)》、《師(shi)生(sheng)(sheng)認識，獲(huo)取信息》、《小(xiao)小(xiao)偵探家(jia)》、《制作小(xiao)禮物》等教案，不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)班用不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)教案，重復課多了，對(dui)教材內容也越來越熟悉，講起來也越順，每(mei)節課每(mei)個班的(de)(de)(de)形式也不(bu)完全相同(tong)，喜(xi)歡(huan)聽歌的(de)(de)(de)班級，我就播(bo)一(yi)(yi)些學生(sheng)(sheng)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)歌，喜(xi)歡(huan)看動(dong)畫的(de)(de)(de)班，我盡量在(zai)講課中，涉及多一(yi)(yi)點動(dong)畫的(de)(de)(de)知識……同(tong)時，每(mei)節課下課，我都(dou)會問一(yi)(yi)些學生(sheng)(sheng)，對(dui)我的(de)(de)(de)課是否滿意，再根據學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)意見再做調整。

　　這樣(yang)一(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣提高了(le)不少，還經(jing)常問了(le)很多(duo)課(ke)外的(de)(de)知識，科組內的(de)(de)老(lao)師見到(dao)我就問："今天又用了(le)什么新(xin)方式上課(ke)啊？"，老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)認同，讓我感(gan)動(dong)了(le)良久，課(ke)前(qian)為(wei)了(le)做(zuo)(zuo)網站，做(zuo)(zuo)課(ke)件，熬的(de)(de)幾個(ge)通宵，十多(duo)節課(ke)后(hou)聲音的(de)(de)沙啞，都化在開心一(yi)(yi)笑，我開心，因為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認為(wei)我是(shi)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)老(lao)師，我很自豪(hao)，因為(wei)老(lao)師說我有創意。

　　教(jiao)育實習(xi)令我感受頗(po)多(duo)。知識學(xue)(xue)(xue)問浩如煙海(hai)，我不得(de)不晝夜(ye)苦讀補充(chong)知識，同時我也深(shen)(shen)深(shen)(shen)地體會到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相(xiang)(xiang)長的(de)深(shen)(shen)刻內(nei)涵。電腦更(geng)新日薪月異，只有發揚共享精神(shen)，互(hu)相(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，師生(sheng)共同進步，才能學(xue)(xue)(xue)到更(geng)多(duo)知識。在這段實習(xi)過程中，我充(chong)分應(ying)用了(le)很多(duo)現代技術，如論壇討論，課(ke)后QQ聊天討論學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法等，通過多(duo)種途徑和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)通，互(hu)相(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，共同進步。

　　二、付出真心，收獲真情

　　班主任工作和(he)教(jiao)學工作一樣，需要付(fu)出真心(xin)實意。如何形成亦(yi)師亦(yi)友，積極健康的學習氛圍和(he)團結的集體關系(xi)，對于(yu)一個新集體來說并不容易。

　　實(shi)習(xi)前，我在圖書(shu)館借了(le)很多書(shu)補(bu)充(chong)營(ying)養，深入了(le)解中學生(sheng)的心(xin)理特征和工作(zuo)策略，實(shi)習(xi)的第一天，我接到了(le)初一3班(ban)，為了(le)給學生(sheng)留下(xia)深刻的印象，我通(tong)過一個小游(you)戲(xi)作(zuo)自我介紹，于(yu)是消除了(le)師生(sheng)的陌生(sheng)感，接下(xia)來的工作(zuo)就好辦多啦。在和學生(sheng)相(xiang)處的第一個星期內(nei)，我復(fu)制(zhi)了(le)學生(sheng)校(xiao)卡的照片，三天內(nei)記(ji)住(zhu)

　　所(suo)有(you)學生(sheng)，并把名字(zi)和(he)人聯系起(qi)來(lai)，同時通過和(he)科任(ren)老師多方面(mian)接觸，特別(bie)是原班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)王老師的介紹，我初步掌(zhang)握了班(ban)(ban)(ban)(ban)里學生(sheng)的特點：新集體還(huan)不夠團結，集體凝(ning)聚力不夠，打掃衛生(sheng)斤斤計較。基于這些(xie)特點，我擬定(ding)了一份《班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)計劃》和(he)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會的概要，為接下來(lai)的工作(zuo)

　　所有學(xue)生，并把名(ming)字和(he)人聯系(xi)起來，同時通(tong)過(guo)和(he)科(ke)任老師(shi)多(duo)方面接觸，特別(bie)是原班(ban)主任王(wang)老師(shi)的介紹，我初步掌握了(le)班(ban)里學(xue)生的特點：新集(ji)體還不(bu)夠團結(jie)，集(ji)體凝聚力不(bu)夠，打(da)掃衛生斤(jin)斤(jin)計較。基(ji)于這些(xie)特點，我擬定了(le)一份《班(ban)主任工作計劃》和(he)主題班(ban)會的概要(yao)，為接下來工作的開展做好準備。

　　每天早(zao)晚(wan)到(dao)(dao)教室，看(kan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打掃衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不擺老師(shi)架(jia)子，能(neng)幫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做的，就(jiu)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起搞衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，晚(wan)上(shang)(shang)到(dao)(dao)班里輔導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)功課，由于我(wo)(wo)初中的基礎知(zhi)識扎實(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的問題我(wo)(wo)都(dou)能(neng)給(gei)予解(jie)答，這樣學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完全對我(wo)(wo)放開戒備心，把(ba)我(wo)(wo)當知(zhi)心朋友，很(hen)多(duo)事情都(dou)肯(ken)跟(gen)(gen)我(wo)(wo)說。下(xia)午第(di)八節(jie)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)運動的時(shi)間，我(wo)(wo)一(yi)有(you)空就(jiu)拿著(zhu)數碼相機跟(gen)(gen)著(zhu)去運動場，拍下(xia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開心一(yi)刻，然(ran)后做成flash動畫，上(shang)(shang)電腦課的時(shi)候(hou)，播給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看(kan)，每每看(kan)到(dao)(dao)自(zi)己的鏡頭上(shang)(shang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)興(xing)奮(fen)不已。有(you)時(shi)候(hou)也會跟(gen)(gen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打打羽毛(mao)球、乒(ping)乓球，踢踢鍵子，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)球賽勝利加油(you)喝彩(cai)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的失敗鼓勁(jing)，真正融入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中。下(xia)了晚(wan)自(zi)習，我(wo)(wo)一(yi)有(you)空就(jiu)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿舍，跟(gen)(gen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談談生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活問題，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)解(jie)決(jue)宿舍內(nei)的衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分配(pei)，和舍友間相處出現的摩擦(ca)，用(yong)心和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流(liu)，用(yong)心為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)著(zhu)想。

　　基(ji)于新(xin)(xin)班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)凝聚力(li)不夠這(zhe)種(zhong)事實，我(wo)設計了一(yi)個主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會《我(wo)是班(ban)(ban)(ban)(ban)里的一(yi)分子》，把學(xue)生(sheng)(sheng)帶出課(ke)堂(tang)，到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)大堂(tang)舉行，師生(sheng)(sheng)一(yi)起(qi)玩游戲《一(yi)個也(ye)不能(neng)少(shao)(shao)》《看看誰(shui)的腳最(zui)少(shao)(shao)》，通過游戲，從中得(de)出感受體(ti)(ti)會。學(xue)生(sheng)(sheng)對這(zhe)種(zhong)新(xin)(xin)的主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會形(xing)式都很好奇，參與積極，都體(ti)(ti)會到(dao)，我(wo)們是一(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)，每個人都是不可(ke)缺少(shao)(shao)的，要團結(jie)，一(yi)起(qi)努力(li)。原班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任王老(lao)師還拍攝(she)了很多照片，對這(zhe)次主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會很滿(man)意。

　　作為班主(zhu)任(ren)，還有(you)一(yi)項工作就是(shi)聆聽學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)聲(sheng)，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)解(jie)決生(sheng)(sheng)(sheng)活和學(xue)(xue)(xue)習上(shang)的(de)困難。厚田(tian)中學(xue)(xue)(xue)有(you)個別學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)高價生(sheng)(sheng)(sheng)，這些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成績比較差，自卑，不敢和其他同學(xue)(xue)(xue)交(jiao)流(liu)。基于這一(yi)點，我(wo)(wo)(wo)經常主(zhu)動(dong)和這些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談(tan)心(xin)，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加我(wo)(wo)(wo)們實習隊(dui)和校團委組(zu)織的(de)"主(zhu)持人(ren)(ren)大賽(sai)"，鼓勵(li)重在(zai)參(can)與，在(zai)賽(sai)前(qian)還給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)了簡單(dan)的(de)培(pei)訓。通過主(zhu)持人(ren)(ren)大賽(sai)，原來(lai)自卑不敢上(shang)講臺的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)偷(tou)(tou)偷(tou)(tou)跟我(wo)(wo)(wo)說："老師，我(wo)(wo)(wo)再也不害(hai)怕在(zai)大家面(mian)前(qian)說話了。"我(wo)(wo)(wo)很(hen)興慰，老師不就是(shi)要教(jiao)書又育人(ren)(ren)嗎？我(wo)(wo)(wo)做(zuo)到(dao)了！

　　三、"我們都是一家人！"

　　或許我(wo)不(bu)是(shi)最(zui)優秀的(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)絕對(dui)認認真(zhen)真(zhen)履行我(wo)的(de)(de)(de)(de)職責，經常和(he)負(fu)責內務的(de)(de)(de)(de)麥主任溝通，改(gai)善實(shi)習隊(dui)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活問題，及時傳達葚主任對(dui)我(wo)們(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活方(fang)面的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。安排(pai)督促宿舍衛生(sheng)(sheng)(sheng)，保證全隊(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)活環境干凈整潔(jie)。規范(fan)隊(dui)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)息時間，對(dui)喜歡睡懶覺(jue)隊(dui)員(yuan)(yuan)，我(wo)堅(jian)持早上叫她起床(chuang)，爭取不(bu)影響實(shi)習工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行。每天開(kai)(kai)門鎖(suo)門，每周公開(kai)(kai)財務開(kai)(kai)銷(xiao)，每天督促值日(ri)，工(gong)作(zuo)盡(jin)管(guan)非常瑣碎，但(dan)我(wo)做得很(hen)開(kai)(kai)心(xin)，因(yin)為"我(wo)們(men)(men)都是(shi)教學工(gong)作(zuo)者，都是(shi)一家(jia)人，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)形象就是(shi)師(shi)范(fan)的(de)(de)(de)(de)形象"，盡(jin)管(guan)環境惡劣(lie)，大家(jia)都毫無(wu)怨言，開(kai)(kai)開(kai)(kai)心(xin)心(xin)，團結互助，一起生(sheng)(sheng)(sheng)活了(le)一個多(duo)(duo)月，很(hen)多(duo)(duo)隊(dui)友(you)都說這段實(shi)習是(shi)大學最(zui)珍貴最(zui)開(kai)(kai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)時候。國(guo)慶節后，師(shi)大加入了(le)我(wo)們(men)(men)實(shi)習隊(dui)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理工(gong)作(zuo)就更加重要(yao)(yao)了(le)。剛好是(shi)我(wo)和(he)他(ta)們(men)(men)隊(dui)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一人生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)，利(li)用(yong)這個機會，我(wo)和(he)師(shi)大的(de)(de)(de)(de)隊(dui)友(you)進(jin)行聯誼(yi)，通過(guo)聯誼(yi)，互相(xiang)認識，增進(jin)感情，在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)相(xiang)處中(zhong)(zhong)，也就沒有(you)出現(xian)矛盾。

　　在實習后期(qi)，我和(he)學(xue)生(sheng)拍了很多照片(pian)，這些照片(pian)寄托著師生(sheng)間(jian)的(de)感情，對學(xue)生(sheng)，對老師都有(you)紀念價值。利用專業知識，幫照片(pian)做成電子(zi)小禮物，同(tong)時把照片(pian)帶到電腦課上。和(he)學(xue)生(sheng)們一(yi)起(qi)看看我們走過的(de)歲月。

　　這就是我(wo)的(de)教學(xue)(xue)總結，在教他們(men)的(de)同(tong)時我(wo)也(ye)學(xue)(xue)到了很多(duo)。在以后的(de)生活中我(wo)會更加努力，用心一定能贏得精彩(cai)！

　　 教師實習自我總結 篇10

　　我是郴(chen)州師(shi)范(fan)初等教育系08級大五班楊薇，從20xx年9月(yue)3日在棲鳳渡學校(xiao)(xiao)進(jin)行了(le)為(wei)期(qi)一年的(de)實習(xi)。在實習(xi)期(qi)間深受校(xiao)(xiao)領(ling)導的(de)照顧和(he)關(guan)懷，并在指(zhi)導老師(shi)的(de)帶領(ling)下，認(ren)(ren)真負責(ze)做好各項(xiang)業務(wu)工作，完成(cheng)任務(wu)要求。在實習(xi)過程中，認(ren)(ren)真備課積極參與各項(xiang)活動，指(zhi)導老師(shi)和(he)校(xiao)(xiao)領(ling)導給(gei)予了(le)幫助和(he)指(zhi)導，指(zhi)出(chu)不足和(he)學習(xi)經驗。

　　光陰(yin)似箭，歲月如梭。一(yi)晃一(yi)年的實(shi)習生(sheng)活已經過(guo)去了，在(zai)(zai)實(shi)習過(guo)程(cheng)中，我(wo)有(you)著(zhu)許(xu)多(duo)收獲和(he)歡樂，但也有(you)著(zhu)苦澀和(he)教訓。這(zhe)些成功的經歷將(jiang)激勵著(zhu)我(wo)在(zai)(zai)以后的人生(sheng)路(lu)上取(qu)得(de)更大成績，失敗的經歷將(jiang)使我(wo)努力去改變自己不完美(mei)的地方，讓自己在(zai)(zai)以后的日子里(li)做好，這(zhe)一(yi)切將(jiang)成為(wei)我(wo)生(sheng)命(ming)中最寶貴的財富。

　　我(wo)的(de)實習(xi)生活是從9月(yue)3日開始，我(wo)所在班級的(de)由于(yu)老師，由于(yu)個(ge)人原(yuan)因需要(yao)請(qing)假一段時間，這(zhe)使我(wo)有機會在剛(gang)進(jin)入學(xue)校(xiao)的(de)初期基本了(le)解(jie)學(xue)生的(de)情況及(ji)學(xue)校(xiao)的(de)管理模式外(wai)，能更多地走進(jin)教學(xue)的(de)課(ke)堂，豐富(fu)了(le)我(wo)的(de)實習(xi)工(gong)作。

　　通過這(zhe)一年(nian)的實習，使我收獲了(le)很(hen)多：

　　1、課(ke)前一定要認識到進行扎實的(de)(de)備課(ke)和(he)精心準備的(de)(de)必要性，這樣上(shang)課(ke)才會得(de)心應(ying)手，有(you)條不紊，不緊張(zhang)。

　　2、課堂上要注意教(jiao)學秩(zhi)序和(he)教(jiao)學效率，如果課堂秩(zhi)序很亂，就算是再精美的(de)課前準備也達(da)不到想要達(da)到的(de)教(jiao)學目(mu)標。而且課堂組(zu)織能力(li)恰(qia)恰(qia)也是一個新教(jiao)師最(zui)欠缺(que)的(de)能力(li)。所以在實(shi)習(xi)期間，我苦惱最(zui)

　　多(duo)的也是怎樣(yang)組織(zhi)課(ke)堂(tang)，如(ru)何(he)讓(rang)學(xue)生(sheng)跟著我的教學(xue)環節上課(ke)。所以(yi)在課(ke)后，和老教師討教最(zui)多(duo)的就是課(ke)堂(tang)組織(zhi)了，從中學(xue)會(hui)了許多(duo)組織(zhi)課(ke)堂(tang)的小妙招。比(bi)如(ru)有學(xue)生(sheng)在下面講(jiang)(jiang)小話的時(shi)候(hou)絕對(dui)(dui)不(bu)(bu)能縱容，一定要通(tong)過某種方式讓(rang)他知道上課(ke)講(jiang)(jiang)笑話是不(bu)(bu)對(dui)(dui)的，不(bu)(bu)過最(zui)好還是不(bu)(bu)要當著全班同學(xue)的面批評他，可以(yi)叫他回(hui)答問題或者用眼神告訴他該如(ru)何(he)做(zuo)。

　　3、上課時態(tai)度要(yao)從容大(da)方鎮靜(jing)，采取恰當(dang)的(de)(de)姿態(tai)語言幫(bang)助說話，從而(er)使教者(zhe)更(geng)加具有(you)激情(qing)，調動課堂氣氛，使學(xue)生(sheng)在快(kuai)樂的(de)(de)輕松(song)氛圍中學(xue)習。而(er)且作為一個語文(wen)(wen)老(lao)師(shi)，朗讀(du)能力(li)是必須過關的(de)(de)，因為語文(wen)(wen)本(ben)身(shen)就是教學(xue)生(sheng)如何(he)感受、欣賞(shang)語言文(wen)(wen)字之(zhi)美(mei)，新課程標準中也(ye)強調讓學(xue)生(sheng)在讀(du)中感悟，所以這就要(yao)求語文(wen)(wen)老(lao)師(shi)有(you)過硬的(de)(de)朗讀(du)能力(li)，能把學(xue)生(sheng)帶(dai)進課文(wen)(wen)中，親身(shen)感受語文(wen)(wen)帶(dai)給他們的(de)(de)奇妙體驗。

　　4、注(zhu)意運用啟發式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)鞏固性原(yuan)則，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，啟發和(he)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)去探究(jiu)和(he)思索，從(cong)(cong)而完成本節課的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，而不(bu)是以(yi)(yi)往的(de)“注(zhu)入式”和(he)“填鴨(ya)式”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式。著名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家葉圣陶說過(guo)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)是為(wei)了不(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)“，所以(yi)(yi)我們一定(ding)要準(zhun)確地給老(lao)(lao)師(shi)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)定(ding)位，不(bu)再(zai)是以(yi)(yi)前的(de)以(yi)(yi)老(lao)(lao)師(shi)一人為(wei)主(zhu)，而是“以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)導(dao)”，重在引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)如何思考(kao)，從(cong)(cong)哪些(xie)方(fang)面(mian)思考(kao)，建立屬于學(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)的(de)思維(wei)方(fang)式。

　　5、在課后要(yao)主(zhu)動虛心(xin)地(di)征(zheng)求(qiu)指(zhi)導老(lao)師(shi)(shi)的意見(jian)，以及重視(shi)學生的信息反饋，認真(zhen)地(di)做(zuo)好自(zi)我分(fen)析、評(ping)價和總結，對指(zhi)導教師(shi)(shi)的意見(jian)進(jin)行(xing)改(gai)進(jin)，為下一節課做(zuo)好準備。

　　6、每一(yi)節(jie)課后，都精心(xin)選擇份量適(shi)當的(de)(de)、難度(du)適(shi)中(zhong)的(de)(de)習題，并(bing)著眼于鞏固學生知識培養技能，尤(you)應注意發展學生的(de)(de)智力和創造才能的(de)(de)布(bu)置(zhi)作業(ye)，對布(bu)置(zhi)的(de)(de)作業(ye)及時檢查，認真批改并(bing)分析研究學生完(wan)成作業(ye)的(de)(de)優(you)缺點，批改作業(ye)時要給學生寫批語(yu)，態度(du)要慎重，保護(hu)學生學習的(de)(de)積極性。

　　7、作為(wei)一個新(xin)教(jiao)師，需要學(xue)習(xi)的(de)東(dong)西太多太多。在(zai)實習(xi)期間我(wo)在(zai)老教(jiao)師身上收獲了(le)很(hen)多教(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)，同(tong)時我(wo)也明白了(le)這些經驗(yan)(yan)是(shi)不可復制的(de)，因為(wei)每個人為(wei)人處事方式的(de)不同(tong)，導致了(le)我(wo)們(men)(men)只能(neng)借鑒并吸收其(qi)中對自己有效的(de)那部分經驗(yan)(yan)，所以我(wo)們(men)(men)不能(neng)急(ji)于求成而對老教(jiao)師的(de)教(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)“照單(dan)全收”。我(wo)覺得(de)我(wo)們(men)(men)需要做(zuo)的(de)就是(shi)做(zuo)自己心目中認定的(de)那位教(jiao)師。

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)體會到做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)名老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)與辛苦，同(tong)時它使(shi)我(wo)(wo)(wo)在課堂上(shang)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)理論變為(wei)(wei)實(shi)踐(jian)，使(shi)虛擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變為(wei)(wei)真正的(de)(de)(de)(de)面對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。真是“實(shi)踐(jian)出(chu)真知(zhi)”啊(a)！我(wo)(wo)(wo)也通過自己的(de)(de)(de)(de)親身體驗和觀察，深切地感覺到：做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個小學(xue)(xue)老(lao)師(shi)并不是想(xiang)象(xiang)中的(de)(de)(de)(de)那么(me)簡單，美國的(de)(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)雷夫也說“做(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)育本身就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個很艱辛的(de)(de)(de)(de)過程”，但是我(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)能夠勝(sheng)任這個職業，因為(wei)(wei)它給我(wo)(wo)(wo)帶來了很多(duo)快樂。而且(qie)與此同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)也深深地覺得孩子是真可(ke)愛(ai)、真單純(chun)。與他們相處多(duo)了，真的(de)(de)(de)(de)可(ke)以讓(rang)自己永葆一(yi)(yi)(yi)(yi)顆(ke)年輕的(de)(de)(de)(de)心。雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)離教(jiao)(jiao)師(shi)這個標(biao)尺還有一(yi)(yi)(yi)(yi)段距離，盡(jin)管在教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)道路上(shang)，充滿了艱難險阻，我(wo)(wo)(wo)依然(ran)堅(jian)定著自己的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)：做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師(shi)。做(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)師(shi)，不再是單純(chun)地完成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)個兒時的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)，更多(duo)的(de)(de)(de)(de)是承擔一(yi)(yi)(yi)(yi)份社會的(de)(de)(de)(de)使(shi)命感。

　　 教師實習自我總結 篇11

　　我(wo)們(men)可以(yi)通過頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)給自己一(yi)個明(ming)確(que)的(de)定(ding)位，頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)自我(wo)鑒定(ding)總結(jie)。在實(shi)(shi)踐中(zhong)接觸(chu)與本(ben)專業(ye)相(xiang)關的(de)實(shi)(shi)際工作，增強(qiang)了專業(ye)技(ji)能(neng)，鍛煉我(wo)們(men)綜(zong)合運用(yong)所學的(de)基礎理論去(qu)獨立分析和解決實(shi)(shi)際問題的(de)能(neng)力，把理論和實(shi)(shi)踐結(jie)合起來(lai)提高實(shi)(shi)踐動(dong)手能(neng)力，為以(yi)后(hou)走上社會打下了一(yi)定(ding)基矗通過實(shi)(shi)習(xi)(xi)我(wo)們(men)可以(yi)把實(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)遇到的(de)問題、困難和自身的(de)不足在以(yi)后(hou)的(de)學習(xi)(xi)中(zhong)有(you)針對性地(di)解決。我(wo)想這(zhe)就是學校安排我(wo)們(men)大三實(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)目的(de)，我(wo)很幸運成為XX師范大學頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)大軍中(zhong)的(de)一(yi)份子!

　　實(shi)習(xi)的(de)兩個月(yue)很快接(jie)過(guo)去了，回憶(yi)實(shi)習(xi)過(guo)程(cheng)我(wo)的(de)心情此起彼伏，現將實(shi)習(xi)報告(gao)總結如下(xia)：

　　在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)：在(zai)教法上(shang)注重(zhong)啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)生，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生思維的(de)(de)(de)(de)發散性，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)想象力(li)，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)知識，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創新的(de)(de)(de)(de)精(jing)神。在(zai)教課(ke)(ke)過程中抓好課(ke)(ke)堂紀(ji)律，加強(qiang)對(dui)紀(ji)律和(he)組(zu)織性較差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)教育等(deng)。我(wo)(wo)們(men)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起實習的(de)(de)(de)(de)幾個同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)還經常坐在(zai)一(yi)(yi)(yi)起討(tao)論教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法和(he)經驗，取(qu)(qu)他之(zhi)長補己(ji)(ji)之(zhi)短。作為一(yi)(yi)(yi)個美(mei)術老師(shi)，我(wo)(wo)要收集很多素(su)材和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)用具(ju)，不能(neng)只用一(yi)(yi)(yi)支筆。我(wo)(wo)虛(xu)心聽(ting)取(qu)(qu)老師(shi)和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)，盡我(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)認真上(shang)好每(mei)一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)。我(wo)(wo)很慶幸我(wo)(wo)和(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系很融洽(qia)。同(tong)時(shi)我(wo)(wo)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中也發現(xian)自己(ji)(ji)很多的(de)(de)(de)(de)不足。比如：授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)邏輯性不強(qiang)，解釋(shi)性語言(yan)太(tai)多，對(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)問題有(you)時(shi)自己(ji)(ji)知道是什(shen)么但是表達不到位，對(dui)于(yu)授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)節奏把握不是很好，有(you)時(shi)三十分鐘的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)不到二(er)十分鐘就結(jie)束了。此外，語速也有(you)點快(kuai)。

　　在(zai)生活(huo)方面(mian)：我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)幾(ji)個(ge)人在(zai)一(yi)(yi)(yi)起吃飯(fan)(fan)、打飯(fan)(fan)、打水……我(wo)(wo)(wo)(wo)從來沒(mei)有(you)想到雖(sui)然幾(ji)個(ge)不認(ren)識的(de)人在(zai)這么(me)短的(de)時(shi)間里(li)能(neng)熟識到這種程度。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)經(jing)常(chang)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起說笑，談(tan)談(tan)在(zai)學校(xiao)的(de)時(shi)候的(de)事情，說我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)第一(yi)(yi)(yi)次(ci)見面(mian)時(shi)的(de)印象等。我(wo)(wo)(wo)(wo)和這里(li)的(de)老(lao)師關系(xi)也(ye)非常(chang)好，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)經(jing)常(chang)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起打籃球、聊天等。這的(de)學生也(ye)很有(you)禮貌(mao)，即(ji)使我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)教他們(men)(men)，可見面(mian)后仍很客(ke)氣得(de)打招呼。跟我(wo)(wo)(wo)(wo)教的(de)那關系(xi)就更(geng)好了。雖(sui)然這樣但我(wo)(wo)(wo)(wo)還是有(you)時(shi)跟他們(men)(men)保(bao)持一(yi)(yi)(yi)定的(de)距離，記得(de)老(lao)師說過我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)既要有(you)親(qin)和力又(you)要有(you)威嚴感。這次(ci)實(shi)習(xi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)社會經(jing)驗(yan)、人際關系(xi)也(ye)有(you)很大的(de)幫助。

　　在(zai)學(xue)(xue)習方(fang)面：我(wo)的(de)(de)課程安(an)排地較滿，每(mei)天都(dou)要給學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課，尤其(qi)是(shi)(shi)初三的(de)(de)畢業生(sheng)。他(ta)們(men)(men)面臨(lin)的(de)(de)是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次轉折，這需要提(ti)高繪畫(hua)技能(neng)(neng)。我(wo)想他(ta)們(men)(men)和我(wo)一(yi)(yi)(yi)樣：一(yi)(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)畫(hua)畫(hua)為了(le)(le)升學(xue)(xue)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)想找到(dao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)工作。每(mei)天我(wo)都(dou)和學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)畫(hua)畫(hua)，給同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)改畫(hua)。這樣不(bu)僅能(neng)(neng)幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)，同(tong)時也能(neng)(neng)提(ti)高鞏固我(wo)自己的(de)(de)基(ji)礎能(neng)(neng)力。在(zai)給初一(yi)(yi)(yi)上(shang)課的(de)(de)時候，我(wo)也經常看一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)東(dong)西希望(wang)能(neng)(neng)緊跟學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思維方(fang)式，從中我(wo)得到(dao)了(le)(le)很多寶貴的(de)(de)東(dong)西。課余時間(jian)我(wo)會看一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)從學(xue)(xue)校帶來的(de)(de)專業書籍(ji)等。

　　在(zai)短短的(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)(ge)月里，我(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)很多(duo)東西。這(zhe)比在(zai)學(xue)校這(zhe)么(me)長的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)里學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)更(geng)精彩、更(geng)豐富。但同時(shi)(shi)也(ye)讓我(wo)(wo)感到(dao)自己以前學(xue)習得不(bu)夠認(ren)真等一(yi)(yi)些(xie)問(wen)題(ti)，回校后一(yi)(yi)定要(yao)認(ren)真總結為以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習做一(yi)(yi)個(ge)(ge)系(xi)統而縝密的(de)(de)(de)(de)計劃和安排。這(zhe)次實習使我(wo)(wo)加深了(le)對(dui)教(jiao)師(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)和了(le)解，進一(yi)(yi)步鞏固與發(fa)展了(le)專(zhuan)業(ye)理(li)論知識(shi)，培養了(le)獨立從事美術教(jiao)學(xue)及(ji)教(jiao)育研究(jiu)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de).能力，堅定了(le)我(wo)(wo)從事教(jiao)育工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)理(li)念。我(wo)(wo)希望我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)院以后能多(duo)與中學(xue)聯系(xi)并和他們(men)(men)建(jian)立長期的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)有利于開展一(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)。包括課題(ti)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)開發(fa)、教(jiao)學(xue)設(she)計、學(xue)科資源網(wang)站的(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)等等，并把這(zhe)些(xie)任務(wu)都布(bu)置(zhi)給我(wo)(wo)們(men)(men)，這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)們(men)(men)才能更(geng)好地學(xue)以致用，同時(shi)(shi)也(ye)可(ke)以為我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)育技術做一(yi)(yi)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳。總之，要(yao)給我(wo)(wo)們(men)(men)實踐的(de)(de)(de)(de)機會，我(wo)(wo)會在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)里認(ren)真總結，為將(jiang)自己塑(su)造成一(yi)(yi)個(ge)(ge)符合(he)時(shi)(shi)代(dai)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)而不(bu)懈努力!

　　 教師實習自我總結 篇12

　　一、 實(shi)習時間：

　　20xx年2月23日~20xx年5月末

　　二、 實習目的：

　　1、使學(xue)生(sheng)了解和(he)掌(zhang)握本專業基(ji)本的(de)實踐知(zhi)(zhi)識，印(yin)證、鞏(gong)固(gu)和(he)豐富已(yi)學(xue)過的(de)專業知(zhi)(zhi)識，以(yi)達(da)到理論聯系實際的(de)目的(de)，為以(yi)后繼續學(xue)習(xi)專業課程，進行畢(bi)業設計等教學(xue)環(huan)節打(da)下理論基(ji)礎。

　　2、了解(jie)實(shi)習企(qi)業(ye)對客服(fu)務的(de)全過程，培養學生分析問(wen)題、解(jie)決問(wen)題的(de)能(neng)力(li)，為學生以后獨立從事旅游服(fu)務工(gong)作打下良好的(de)實(shi)踐基礎。 3、了解(jie)企(qi)業(ye)系(xi)統的(de)實(shi)際運行過程，基本(ben)掌握組織企(qi)業(ye)系(xi)統的(de)計劃、

　　組織、控制、指(zhi)揮等方(fang)面(mian)的(de)(de)知識(shi)，樹(shu)(shu)立正(zheng)確的(de)(de)企業(ye)觀(guan)。 4、培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)調(diao)查(cha)、分析、研究解決實(shi)(shi)際問題的(de)(de)技能，學(xue)(xue)習企業(ye)管理人員豐富的(de)(de)實(shi)(shi)踐經(jing)驗，樹(shu)(shu)立兢兢業(ye)業(ye)、踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)并能靈活處理問題的(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)。

　　三、實習內容：

　　旅(lv)(lv)游(you)(you)公司和(he)旅(lv)(lv)行社業務(wu)(wu)：（1）了(le)解(jie)我(wo)國(guo)旅(lv)(lv)游(you)(you)行業的(de)(de)現(xian)狀和(he)發展方向(xiang)、國(guo)際國(guo)內旅(lv)(lv)游(you)(you)改革方向(xiang)等方面(mian)的(de)(de)實(shi)施情(qing)況；（2）了(le)解(jie)國(guo)家有關(guan)旅(lv)(lv)游(you)(you)管理的(de)(de)現(xian)行規定，熟(shu)(shu)悉重(zhong)要的(de)(de)涉外旅(lv)(lv)游(you)(you)法(fa)規和(he)政策等；（3）熟(shu)(shu)悉并掌握旅(lv)(lv)游(you)(you)業務(wu)(wu)的(de)(de)基(ji)本程序(xu)和(he)主(zhu)要操作技(ji)能。在實(shi)習單位(wei)工作人員(yuan)的(de)(de)指導(dao)下(xia)，學習從事旅(lv)(lv)游(you)(you)實(shi)務(wu)(wu)中業務(wu)(wu)函(han)電的(de)(de)草擬(ni)、組(zu)團(tuan)報價及(ji)核(he)算、地接和(he)帶團(tuan)導(dao)游(you)(you)的(de)(de)實(shi)踐及(ji)相關(guan)文件的(de)(de)制(zhi)作與審核(he)；（4）學習運用英語進行導(dao)游(you)(you)服(fu)務(wu)(wu)及(ji)處(chu)理旅(lv)(lv)游(you)(you)往來函(han)電、簽訂合同和(he)制(zhi)作報價單證；（5）了(le)解(jie)旅(lv)(lv)游(you)(you)公司的(de)(de)機構設置和(he)有關(guan)管理制(zhi)度。

　　四、實習成績

　　五、實習總結

　　1． 通(tong)過本(ben)(ben)次(ci)實習學生能將(jiang)課本(ben)(ben)學到的理(li)論知識轉(zhuan)化為實際(ji)操(cao)作，同時增(zeng)強了自(zi)己(ji)的社會經驗和與人溝通(tong)的技巧。

　　2． 我(wo)所指(zhi)導的(de)(de)實習(xi)(xi)生(sheng)都(dou)能(neng)及時的(de)(de)向我(wo)匯(hui)報實習(xi)(xi)情(qing)(qing)(qing)況和論文的(de)(de)寫作情(qing)(qing)(qing)況，為順利畢(bi)業奠定了良(liang)好的(de)(de)基(ji)礎。本次實習(xi)(xi)整體上表現良(liang)好，學生(sheng)絕大部分能(neng)認真實習(xi)(xi)、服從(cong)安排、聽從(cong)指(zhi)揮，通過本次實習(xi)(xi)學生(sheng)鞏固了相關的(de)(de)專業領(ling)域知識、提高了實踐(jian)動手能(neng)力、培(pei)養(yang)了學生(sheng)的(de)(de)吃(chi)苦耐勞的(de)(de)職業道德(de)(de)情(qing)(qing)(qing)操和思想品德(de)(de)、鍛煉了學生(sheng)的(de)(de)毅力、發揚了團隊(dui)協作的(de)(de)企業精神，為學生(sheng)走向社會打下了堅實的(de)(de)基(ji)礎。

　　3． 從企業的(de)(de)反饋來看，大(da)多(duo)數學(xue)生能夠遵守用人(ren)單(dan)位的(de)(de)規章制度(du)，服從企業的(de)(de)管理，用人(ren)單(dan)位反饋的(de)(de)效(xiao)果良好；但個別同學(xue)存在對(dui)公司抱怨的(de)(de)情(qing)況，對(dui)目前的(de)(de)就業形(xing)勢不滿，因此工作更換(huan)頻繁(fan)，針對(dui)這(zhe)樣的(de)(de)情(qing)況我們(men)加以了心(xin)理疏(shu)導，另外也應該在今后的(de)(de)教學(xue)中輔以心(xin)理教育，讓學(xue)生在走(zou)出校門之前就能有較好的(de)(de)分(fen)析和判斷的(de)(de)能力(li)，提高他(ta)們(men)的(de)(de)就業幾率。

　　存在的問題：

　　1． 在(zai)實習中暴露(lu)出學(xue)(xue)生的在(zai)日(ri)常教學(xue)(xue)過程(cheng)中，基礎理論(lun)掌握(wo)不好、專(zhuan)業素質(zhi)和(he)實踐能力的訓練與培養不夠，有待(dai)提高；學(xue)(xue)生的語言表達能力有待(dai)提高。

　　2． 部(bu)分(fen)實習指導(dao)(dao)教師專業實踐(jian)能(neng)力較(jiao)差，在(zai)指導(dao)(dao)學生實習中力不從心。

　　3． 學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)習的綜合評(ping)價缺乏量化。對學(xue)生(sheng)(sheng)的教(jiao)學(xue)實(shi)習做出客觀(guan)、公正(zheng)的評(ping)價缺乏相關的評(ping)價標準，對優秀(xiu)、良好、中等(deng)(deng)、及格(ge)和不(bu)及格(ge)等(deng)(deng)各等(deng)(deng)次評(ping)定(ding)缺乏具體的評(ping)價指標和具體要求(qiu)，成績的評(ping)定(ding)存在模糊(hu)性、片面(mian)性等(deng)(deng)方面(mian)的問題(ti)。

　　4． 實(shi)習(xi)報告(gao)的(de)質量不夠高(gao)。有些(xie)老師對實(shi)習(xi)報告(gao)的(de)撰(zhuan)寫(xie)要求不高(gao)，影響(xiang)實(shi)習(xi)質量和效果。 五、加(jia)強實(shi)習(xi)指(zhi)導工作的(de)一(yi)些(xie)意見

　　1． 加強實(shi)習(xi)指(zhi)導(dao)教(jiao)師的(de)(de)培養(yang)，提(ti)高(gao)實(shi)習(xi)指(zhi)導(dao)教(jiao)師綜合運用理論知識解決實(shi)際問題的(de)(de)能力，通過到企(qi)事業(ye)單位(wei)進(jin)行(xing)實(shi)踐(jian)(jian)鍛煉，熟(shu)悉與(yu)本專業(ye)有(you)關的(de)(de)企(qi)業(ye)生產過程或(huo)各(ge)種經濟、社(she)會活(huo)動的(de)(de)運行(xing)過程，從而提(ti)高(gao)教(jiao)師的(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)能力，以便在學(xue)生實(shi)習(xi)教(jiao)學(xue)中，勝任實(shi)習(xi)指(zhi)導(dao)工作，提(ti)高(gao)實(shi)習(xi)教(jiao)學(xue)的(de)(de)效(xiao)果。要努力爭取接受(shou)實(shi)習(xi)的(de)(de)單位(wei)選派政(zheng)治思想好(hao)、實(shi)踐(jian)(jian)經驗豐富、有(you)一(yi)定業(ye)務水平(ping)的(de)(de)人員擔(dan)任實(shi)習(xi)指(zhi)導(dao)工作，配(pei)合教(jiao)師對學(xue)生進(jin)行(xing)思想政(zheng)治教(jiao)育和業(ye)務學(xue)習(xi)指(zhi)導(dao)，配(pei)合學(xue)校共同(tong)做好(hao)考核(he)工作。

　　2． 進(jin)一步加(jia)(jia)強(qiang)分散實(shi)(shi)習的(de)管理(li)。各專(zhuan)業要積極增加(jia)(jia)固定(ding)實(shi)(shi)習基(ji)地的(de)建設，爭(zheng)取更多的(de)學(xue)生參加(jia)(jia)集(ji)中實(shi)(shi)習。對于需(xu)要分散進(jin)行(xing)實(shi)(shi)習的(de)學(xue)生，各學(xue)院必(bi)須加(jia)(jia)強(qiang)管理(li)，要制定(ding)詳細的(de)管理(li)辦(ban)法，對學(xue)生提出的(de)

　　申(shen)請，要(yao)逐個審查，對接(jie)受單位(wei)的實習(xi)(xi)條件、指導能力要(yao)認(ren)真審查，要(yao)通過書(shu)面形式向學生和實習(xi)(xi)單位(wei)講明(ming)實習(xi)(xi)的目的要(yao)求、實習(xi)(xi)內容、考核辦法、聯系(xi)方法等事項，要(yao)求實習(xi)(xi)單位(wei)在實習(xi)(xi)結束(shu)時寫(xie)(xie)出(chu)實習(xi)(xi)鑒定(ding)，學生要(yao)寫(xie)(xie)出(chu)實習(xi)(xi)報告（要(yao)規定(ding)報告的內容與最(zui)少字數）。

　　 教師實習自我總結 篇13

　　一年來，憑著(zhu)對(dui)工(gong)(gong)作更深的認識和感悟，我執著(zhu)地對(dui)待每一項工(gong)(gong)作的挑戰，也努(nu)力(li)的想把(ba)工(gong)(gong)作做的更好，現將一年做個(ge)回顧(gu)和了結。

　　1.新的洗滌

　　所謂“活到老，學到老!”一年來，我(wo)堅(jian)持多看(kan)新聞，多看(kan)報紙，讓(rang)自己(ji)跟(gen)上(shang)社會(hui)的(de)腳步，使自己(ji)不落伍。熱愛(ai)生活、熱愛(ai)工作、熱愛(ai)孩子(zi)、熱愛(ai)同事、熱愛(ai)家長，五大熱愛(ai)，讓(rang)我(wo)的(de)心變得很(hen)充實。

　　認真參加學(xue)校組織的每一次(ci)政治學(xue)習，并(bing)做(zuo)好筆記，帶著一顆思(si)考的心，并(bing)能(neng)做(zuo)到積極發言。服從領(ling)導的安排，及時完成領(ling)導交(jiao)給的任(ren)務，并(bing)努(nu)力做(zuo)到。

　　2.新的發展

　　這(zhe)一年(nian)來(lai)，我(wo)始(shi)終(zhong)把教科研放在首位，多(duo)思考、多(duo)動筆、多(duo)嘗(chang)試(shi)，這(zhe)就成了我(wo)成長的(de)一大策(ce)略。我(wo)認(ren)為，沒有(you)(you)不會，只有(you)(you)不學。所以，我(wo)努力嘗(chang)試(shi)，每節課我(wo)都做好豐富的(de)課前準備，例如：音樂課做到先(xian)熟悉鋼琴，語言(yan)課做到熟練故(gu)事，有(you)(you)相應豐富的(de)物質(zhi)材(cai)料(liao)。

　　無論再忙，都(dou)準時(shi)高效(xiao)地提(ti)前一周，根據(ju)班級(ji)實際情況(kuang)，備好周計劃(hua)等各項本(ben)職(zhi)工作。及時(shi)更(geng)(geng)換主(zhu)題內容，讓主(zhu)題墻(qiang)變(bian)得更(geng)(geng)生動性，孩子的參與(yu)力度更(geng)(geng)強(qiang)些。結合自己做的課題，我(wo)早(zao)落實、早(zao)行(xing)動，制(zhi)定每(mei)月(yue)計劃(hua)、每(mei)月(yue)活(huo)動安排，讓課題更(geng)(geng)實在(zai)，讓班級(ji)內真正融入音樂，浸(jin)潤孩子的一日生活(huo)。平日多(duo)去博(bo)園轉(zhuan)轉(zhuan)，多(duo)看看幼(you)教(jiao)前沿的一些文章等，有針對(dui)性地選(xuan)擇(ze)文章去思(si)考(kao)、去反思(si)。

　　3.新的家園

　　這一年來，我送走(zou)了x老師(shi)，迎來了x老師(shi)，卻始終減退不(bu)了我對家長(chang)工作的(de)熱情(qing)。一連串的(de)活動，家園聯系密(mi)切(qie)，歷歷在目，讓(rang)我們回想走(zou)過的(de)歷程。幸(xing)虧(kui)有照(zhao)相機(ji)的(de)功能(neng)，幫(bang)我及時整理和收(shou)集(ji)我們的(de)美(mei)好記憶(yi)。

　　在六一節(jie)(jie)上，班級的(de)親子童話劇《白(bai)雪公主(zhu)》引得了很好(hao)的(de)口碑，并在乍浦鎮首屆(jie)社區文(wen)化藝(yi)術節(jie)(jie)的(de)家庭才藝(yi)比賽中(zhong)喜獲金獎(jiang)。

　　在中班(ban)的親子(zi)運動會上，由于(yu)家長的極力(li)(li)配合(he)，我(wo)們又(you)賽出(chu)(chu)了(le)水平、賽出(chu)(chu)了(le)風格，賽出(chu)(chu)了(le)屬于(yu)班(ban)級(ji)的凝聚(ju)力(li)(li)，獲得團體總分第一(yi)(yi)名(ming)，二(er)項集體獎(jiang)第一(yi)(yi)名(ming)，一(yi)(yi)項集體獎(jiang)第二(er)名(ming)的好成績。結(jie)合(he)園課(ke)題、班(ban)級(ji)特色等，我(wo)們又(you)相應開展了(le)很(hen)多活動，例如：小班(ban)時候的當湖公園半日游(you)，結(jie)合(he)親子(zi)閱讀、親子(zi)表(biao)演、親子(zi)游(you)戲，親子(zi)游(you)玩，讓活動呈現良好的狀態。這個(ge)學期我(wo)們又(you)去(qu)了(le)杭州動物園秋游(you)，家長的參與力(li)(li)度比去(qu)年有(you)了(le)很(hen)大的提高，這也(ye)說明了(le)班(ban)級(ji)的整體面(mian)貌，讓我(wo)感受到“可(ke)愛(ai)的家、可(ke)貴的情”的深刻含義。

　　在(zai)班(ban)級開(kai)展的(de)(de)“音(yin)(yin)樂無限美，快樂講(jiang)故事(shi)”講(jiang)故事(shi)比賽中，活動前，家長就(jiu)(jiu)利(li)用了很(hen)多的(de)(de)休息時間，讓(rang)孩(hai)子在(zai)家多練習，并讓(rang)家長選(xuan)擇適(shi)合(he)的(de)(de)背(bei)景(jing)音(yin)(yin)樂配(pei)故事(shi)，活動的(de)(de)精彩，我(wo)都一(yi)一(yi)用攝影機拍錄(lu)，在(zai)拍錄(lu)的(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)真(zhen)的(de)(de)很(hen)欣慰(wei)，看見他們從小班(ban)到現在(zai)的(de)(de)變化，我(wo)覺得這就(jiu)(jiu)是所謂班(ban)主任的(de)(de)幸(xing)福感，并一(yi)一(yi)傳給家長，設置了很(hen)多獎項和背(bei)景(jing)音(yin)(yin)樂獎等。

　　當然，家長(chang)的(de)(de)工作還沒落幕，從(cong)家長(chang)朋友寫的(de)(de)活(huo)動感受中，從(cong)家長(chang)寫的(de)(de)選擇(ze)背景(jing)音(yin)樂的(de)(de)好處等文章中，你可以一一發現，教(jiao)育(yu)正迎面一起同行。

　　4.新的挑戰

　　當然，除(chu)了(le)教(jiao)科研，我(wo)也(ye)執著地面對我(wo)的(de)一(yi)點興趣與愛(ai)好吧!在上學(xue)期xx開展的(de)的(de)首屆xx鎮(zhen)文(wen)化(hua)藝術節活動(dong)中(zhong)，我(wo)都一(yi)一(yi)組(zu)織(zhi)、發(fa)動(dong)、帶頭參加各項活動(dong)，代表幼兒(er)園參加了(le)一(yi)系列演出，做好前前后(hou)后(hou)的(de)大量工(gong)作，聯絡到(dao)位。在秧歌(ge)(ge)舞比(bi)賽(sai)中(zhong)我(wo)們喜獲金獎，與xx老師(shi)一(yi)起編排(pai)的(de)幼兒(er)歌(ge)(ge)舞劇《大樹和(he)小鳥》精彩亮相于xx市政(zheng)廳(ting)，運(yun)動(dong)會(hui)編排(pai)隊形(xing)，得到(dao)領(ling)導良好的(de)印象等。

　　5.新的收獲

　　努(nu)力了未(wei)必有(you)收獲，但是重要的(de)(de)是享受那(nei)個艱苦的(de)(de)過程，那(nei)是一種磨練(lian)。一年來，我的(de)(de)論文(wen)《音樂有(you)聲，浸(jin)潤無聲》獲得xx市(shi)一等獎，xx市(shi)三等獎;在沿海(hai)片(pian)舉(ju)行的(de)(de)家長工(gong)作新舉(ju)措征文(wen)活動(dong)中(zhong)，獲得“優(you)勝獎”并榮(rong)幸(xing)地(di)參加家長工(gong)作新舉(ju)措交流;論文(wen)《趨于價(jia)值(zhi)共生的(de)(de)班級(ji)“家委會”的(de)(de)建構(gou)》送(song)平參評，陶行知(zhi)隨筆《將“生活教(jiao)育”堅(jian)持到底》送(song)xx參評，“讀(du)書求知(zhi)增女性風(feng)采，創先(xian)爭優(you)建巾幗(guo)新功”征文(wen)活動(dong)《讓我輕輕地(di)告訴你》送(song)平參評;課題正式立項，xx杯演講賽三等獎等。

　　 教師實習自我總結 篇14

　　時間過得飛快，在疲勞與充實(shi)(shi)中，我順利地完成了兩個月的(de)教(jiao)育實(shi)(shi)習。

　　從小以來(lai)，在我(wo)的(de)(de)心里(li)，老(lao)師(shi)(shi)猶如(ru)蠟燭(zhu)，燃燒(shao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)照亮別人；老(lao)師(shi)(shi)猶如(ru)雨(yu)露，孕(yun)育含苞待放的(de)(de)花骨朵；老(lao)師(shi)(shi)是傘，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遮風(feng)擋(dang)雨(yu)；老(lao)師(shi)(shi)是虹，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搭(da)起(qi)走向(xiang)成功彼岸的(de)(de)橋梁。對于老(lao)師(shi)(shi)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成功就(jiu)(jiu)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)成功，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)進(jin)步就(jiu)(jiu)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)進(jin)步；對于老(lao)師(shi)(shi)，酸甜苦辣才是真正的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。教育實習(xi)，可(ke)以說讓我(wo)更近一步地(di)接(jie)近了這個職業，也更深(shen)刻(ke)地(di)認識了這個職業。

　　實(shi)習(xi)期(qi)間，和(he)每一(yi)個實(shi)習(xi)生(sheng)一(yi)樣(yang)，經歷了(le)(le)(le)(le)(le)許多的(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)次(ci)：第(di)(di)一(yi)次(ci)面對(dui)一(yi)個班(ban)四十多張陌生(sheng)而又熱情的(de)(de)(de)臉龐(pang)；第(di)(di)一(yi)次(ci)走上(shang)講(jiang)臺，拿(na)起粉(fen)筆，從學生(sheng)到(dao)(dao)教師角色(se)的(de)(de)(de)轉換(huan)；第(di)(di)一(yi)次(ci)批改作(zuo)(zuo)(zuo)業；第(di)(di)一(yi)次(ci)聽到(dao)(dao)有人對(dui)我(wo)喊：“老師好！”的(de)(de)(de)聲音，這些嘗試使我(wo)的(de)(de)(de)成長有了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)個新的(de)(de)(de)飛躍(yue)。教育實(shi)習(xi)是我(wo)們大學生(sheng)將(jiang)理(li)(li)論知識付諸于實(shi)踐的(de)(de)(de)必(bi)需環節。通過實(shi)習(xi)，接觸了(le)(le)(le)(le)(le)與本(ben)專業相(xiang)關的(de)(de)(de)實(shi)際工作(zuo)(zuo)(zuo)，增強感性認識，綜(zong)合(he)(he)運用所學的(de)(de)(de)理(li)(li)論知識、基本(ben)技(ji)(ji)能(neng)和(he)專業技(ji)(ji)能(neng)，把(ba)理(li)(li)論與實(shi)踐結合(he)(he)起來，提高實(shi)際操作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)。這三個月的(de)(de)(de)體驗，我(wo)收獲了(le)(le)(le)(le)(le)很多，綜(zong)合(he)(he)素質得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)較大提高，體會了(le)(le)(le)(le)(le)作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名老師的(de)(de)(de)艱辛(xin)與勞累，也明白(bai)了(le)(le)(le)(le)(le)作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)名老師的(de)(de)(de)光榮與責任(ren)。

　　現將基本(ben)情(qing)況總結如下：

　　一、學(xue)科教學(xue)實習(xi)

　　（一）聽課

　　因為(wei)初到實(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)校，對(dui)(dui)(dui)學(xue)生的(de)知識(shi)(shi)(shi)水平、接受(shou)(shou)能力等(deng)細(xi)節情況不熟悉，實(shi)習(xi)(xi)(xi)學(xue)校首先安(an)排(pai)聽(ting)(ting)課。此(ci)時此(ci)地的(de)聽(ting)(ting)課和在大學(xue)課堂(tang)上的(de)聽(ting)(ting)課是不同(tong)的(de)，因為(wei)這種(zhong)聽(ting)(ting)課的(de)重點(dian)是學(xue)習(xi)(xi)(xi)老師(shi)怎樣(yang)備課、講(jiang)課，學(xue)習(xi)(xi)(xi)怎樣(yang)傳授知識(shi)(shi)(shi)，怎樣(yang)駕馭(yu)課堂(tang)。我(wo)積極(ji)聽(ting)(ting)課學(xue)習(xi)(xi)(xi)，并(bing)試著備課、試寫教案，并(bing)與(yu)指導教師(shi)的(de)備課教案，進行對(dui)(dui)(dui)比學(xue)習(xi)(xi)(xi)，積極(ji)與(yu)指導教師(shi)交流想法以(yi)及(ji)心得體會(hui)，并(bing)請老師(shi)給(gei)與(yu)指導。這一(yi)舉措，使我(wo)受(shou)(shou)益匪淺(qian)。與(yu)此(ci)同(tong)時，我(wo)還(huan)積極(ji)了(le)解學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)狀態、學(xue)習(xi)(xi)(xi)成績、個人喜好、性格特(te)點(dian)等(deng)，其中以(yi)了(le)解學(xue)生對(dui)(dui)(dui)數(shu)學(xue)學(xue)科的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)狀況為(wei)重中之(zhi)重。同(tong)時還(huan)要批改班級的(de)數(shu)學(xue)作業(ye)，批改作業(ye)使我(wo)對(dui)(dui)(dui)學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)(xi)狀況的(de)認識(shi)(shi)(shi)更加準確。

　　（二）課堂教學

　　實習(xi)期(qi)間(jian)，我(wo)一共備了70個(ge)課(ke)(ke)時的(de)教案，上(shang)了100節左(zuo)右(you)的(de)課(ke)(ke),并且經常在自(zi)習(xi)課(ke)(ke)時去給學(xue)(xue)生做課(ke)(ke)外輔導。我(wo)認(ren)真(zhen)(zhen)對(dui)待每(mei)一節課(ke)(ke)，每(mei)節課(ke)(ke)都(dou)是認(ren)真(zhen)(zhen)分析教學(xue)(xue)目標(biao)和重點(dian)難(nan)點(dian)，尋求最適(shi)合的(de)方法(fa)傳授知(zhi)識，并虛心向老(lao)師詢問(wen)(wen)細節問(wen)(wen)題。由于準(zhun)備充分，上(shang)課(ke)(ke)思路清晰，課(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛活躍(yue)，基本達到了教學(xue)(xue)目的(de)與要求。課(ke)(ke)后與指(zhi)導老(lao)師共同探討(tao)教學(xue)(xue)效果，查(cha)漏補(bu)缺，認(ren)真(zhen)(zhen)分析，努力解(jie)決學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中易錯(cuo)難(nan)懂的(de)知(zhi)識點(dian)。在教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中，也(ye)發現了自(zi)身的(de)不(bu)足，如(ru)在教材的(de)挖掘(jue)程(cheng)(cheng)度上(shang)還需努力。這反映出我(wo)的(de)理(li)論水平還有待提(ti)(ti)高，還需要積累更(geng)多的(de)經驗，不(bu)斷提(ti)(ti)升(sheng)自(zi)身素質(zhi)。

　　回想第一(yi)次登上講臺的(de)(de)(de)時候，內心(xin)的(de)(de)(de)激動無法言說。第一(yi)次站在(zai)(zai)講臺上，直視著(zhu)一(yi)雙(shuang)雙(shuang)眼(yan)睛，我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)怦怦直跳。但(dan)同學(xue)們(men)毫(hao)不懷疑的(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)，完(wan)美的(de)(de)(de)配合(he)，使我(wo)緊張的(de)(de)(de)心(xin)放松下來，輕松地(di)完(wan)成了(le)第一(yi)次講課。在(zai)(zai)同學(xue)告訴我(wo)說：“老(lao)師，我(wo)喜歡(huan)你(ni)上的(de)(de)(de)課。”的(de)(de)(de)那(nei)一(yi)刻，我(wo)感到(dao)為人師長的(de)(de)(de)驕傲(ao)。就(jiu)在(zai)(zai)那(nei)一(yi)剎那(nei)，我(wo)真正愛上了(le)教師這個職(zhi)業。指導(dao)老(lao)師評價(jia)我(wo)的(de)(de)(de)課上得較好，教學(xue)態度認真，教學(xue)基本功好，上課很受學(xue)生歡(huan)迎(ying)。

　　在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中我總結出一(yi)點，上課不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)難，上好課才難。上好一(yi)堂課，需要(yao)準備好充(chong)足的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資料，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)地試講，推敲，提煉，升(sheng)(sheng)華(hua)。社會是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)發展的(de)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)進(jin)步的(de)，所以老師為(wei)(wei)了不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)落后于時代，也要(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)充(chong)電、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)完善。我們(men)要(yao)努(nu)力(li)(li)處理好數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與現(xian)實生(sheng)活的(de)聯系(xi)，努(nu)力(li)(li)處理好應(ying)用(yong)意(yi)(yi)識與解決問題(ti)的(de)重(zhong)要(yao)性，重(zhong)視培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應(ying)用(yong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)意(yi)(yi)識和能(neng)(neng)力(li)(li)，重(zhong)視培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)探(tan)究(jiu)意(yi)(yi)識和創新能(neng)(neng)力(li)(li)，應(ying)該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好理論知識，鍛煉自(zi)己的(de)語言表(biao)達能(neng)(neng)力(li)(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)提升(sheng)(sheng)組織(zhi)能(neng)(neng)力(li)(li)與應(ying)變(bian)能(neng)(neng)力(li)(li)等，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)提升(sheng)(sheng)個人素質，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)(duan)完善各項(xiang)能(neng)(neng)力(li)(li)，為(wei)(wei)成為(wei)(wei)優秀(xiu)的(de)教(jiao)師打下堅實的(de)基礎。

　　在實(shi)習期間，指(zhi)導(dao)老(lao)師給了(le)我很大的幫助。教學方面(mian)，得到了(le)指(zhi)導(dao)老(lao)師很多的指(zhi)點(dian)和建議，特別對于基礎(chu)較薄弱的班(ban)級。首先，整個(ge)課堂(tang)知識(shi)點(dian)內(nei)(nei)容要(yao)條理(li)清晰，板(ban)書(shu)工整；其次，對自己所上內(nei)(nei)容的重難點(dian)有個(ge)準確的把握度(du)。再次，授課過程中(zhong)，一(yi)個(ge)知識(shi)點(dian)的傳授，應該以什么樣的方式(shi)讓學生(sheng)更容易接受，該值得研(yan)究。最后，批改作業(ye)是(shi)老(lao)師了(le)解一(yi)個(ge)班(ban)級學生(sheng)對當(dang)天所學知識(shi)點(dian)的掌(zhang)握情 況的最好工具(ju)，因此，在每(mei)天的批改作業(ye)中(zhong)我都很認(ren)真的完成。

　　同時，在實習(xi)期間，我也聽了很多優(you)秀教師的課，從他(ta)們身上(shang)，他(ta)們的課堂上(shang)

　　也學習到了(le)(le)很(hen)(hen)多。明白了(le)(le)要讓一節(jie)課獲得理想的(de)(de)效果，首先，內容要豐富多彩(cai)，并且對(dui)所上內容非常的(de)(de)熟(shu)悉；其次(ci)，課堂(tang)(tang)紀律的(de)(de)維持很(hen)(hen)重(zhong)(zhong)要，一旦課堂(tang)(tang)哄鬧，那(nei)么這(zhe)節(jie)課將很(hen)(hen)難順利進行下去；再次(ci)，教(jiao)師在講臺上的(de)(de)語(yu)態(tai)應該抑揚頓挫，以(yi)區分(fen)重(zhong)(zhong)難點，肢(zhi)體語(yu)言應該豐富、協調自然(ran)，語(yu)速要適(shi)中，那(nei)么課堂(tang)(tang)就會很(hen)(hen)順暢了(le)(le)；最(zui)后(hou)(hou)，老師要善(shan)于(yu)調動班級氣氛，利用(yong)邊(bian)角的(de)(de)時間(jian)，以(yi)彌補課后(hou)(hou)花(hua)更(geng)多的(de)(de)時間(jian)。

　　二、教學感受

　　這次的教育(yu)實習，我的感受頗多：

　　首(shou)先，我深(shen)(shen)感知(zhi)(zhi)識(shi)、學問(wen)浩如煙海(hai)，使(shi)我不(bu)得不(bu)刻苦(ku)鉆研(yan)。如果(guo)我們僅(jin)懂得書本上(shang)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)話，那是遠遠不(bu)夠的(de)。上(shang)好(hao)一(yi)堂課不(bu)僅(jin)要求我們能(neng)夠旁(pang)征博引，而且學生在平時(shi)也會提到(dao)一(yi)些(xie)書本上(shang)沒有涉及到(dao)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，所以(yi)自(zi)己的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)面一(yi)定要廣(guang)。雖然探索(suo)是艱苦(ku)的(de)，但是，在這(zhe)種富有成效的(de)實踐中(zhong)，內心深(shen)(shen)處的(de)喜悅和幸福深(shen)(shen)深(shen)(shen)地激勵了(le)我。

　　其(qi)次，我(wo)深刻地體會(hui)到，要想成為一(yi)(yi)名(ming)優秀的(de)教師，不僅要學識淵(yuan)博(bo)，其(qi)他(ta)各方(fang)面如語言、表達方(fang)式、心理狀態以及動作神態等也都是(shi)要有講(jiang)究的(de)。上(shang)完一(yi)(yi)節課后(hou)，我(wo)最(zui)大的(de)感受是(shi)：當好一(yi)(yi)名(ming)老師真不容(rong)易啊！在以后(hou)的(de)教育生涯中，我(wo)將更加努力(li)地完善(shan)自己，爭(zheng)取做一(yi)(yi)名(ming)真正的(de)優秀的(de)人(ren)民教師。

　　古(gu)人云：“知(zhi)(zhi)之者不(bu)如好(hao)知(zhi)(zhi)者，好(hao)知(zhi)(zhi)者不(bu)如樂知(zhi)(zhi)者。”興(xing)趣(qu)對于(yu)一個學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習來(lai)說是(shi)一個至關重要的(de)條件(jian)。興(xing)趣(qu)是(shi)學(xue)習入門(men)的(de)階梯(ti)，它孕育(yu)著愿望(wang)，溢生(sheng)動力。作為教育(yu)工作者，就要想方(fang)設(she)法(fa)地(di)創(chuang)設(she)民主(zhu)和諧的(de)教學(xue)氣氛，在教學(xue)活(huo)動中(zhong)建立平等的(de)師生(sheng)關系。而且，教師要把自己當成(cheng)活(huo)動中(zhong)的(de)一員，是(shi)學(xue)生(sheng)活(huo)動的(de)組織(zhi)者、參與者、引(yin)發者，是(shi)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習伙伴、知(zhi)(zhi)心朋友。

　　這短暫而又(you)漫(man)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個月，讓(rang)我(wo)清楚(chu)地懂得：教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責不僅僅是教書，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是育(yu)人。教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一言一行，使我(wo)想到了傳統(tong)醫學(xue)中(zhong)“望、聞、問、切(qie)”四診法(fa)。于(yu)是，我(wo)總結出四點：細心“望”其表，耐(nai)心“聞”其聲，真心“問”其想，準確(que)“切(qie)”其脈。學(xue)生需要“愛心”。一次次真心實意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)談，一句句親切(qie)入微的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語(yu)，一份份暖(nuan)意(yi)融(rong)融(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛護，學(xue)生會產生對老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親近感與仰(yang)慕心理，將(jiang)他(ta)們所信任與愛戴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)作為模仿(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)，讓(rang)他(ta)們發(fa)現愛其實很容易，愛就在(zai)身邊。要知道，每

　　個孩子(zi)都有自尊心，老師客觀(guan)公正的評價(jia)，有助于“后進生”的轉化(hua)。教(jiao)師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(dian)燃希望(wang)之火。

　　總之，教(jiao)學(xue)是一(yi)(yi)個互動的(de)過(guo)程，老師(shi)只要認(ren)真投入教(jiao)學(xue)，孩子就會積極配合(he)。這(zhe)種過(guo)程是很開心的(de)！一(yi)(yi)份(fen)耕(geng)耘，一(yi)(yi)份(fen)收獲。教(jiao)學(xue)工(gong)作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xue)、善(shan)思(si)、實干”的(de)準則，一(yi)(yi)如既往，再(zai)接再(zai)厲，把(ba)工(gong)作搞得更好。

　　通過這(zhe)次(ci)實習(xi)，我(wo)(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐技能得到(dao)(dao)明顯提高。我(wo)(wo)第一次(ci)發現自(zi)己真的(de)長大了，不是(shi)一名學(xue)生，而(er)是(shi)一名老師；第一次(ci)發現自(zi)己的(de)言行舉止在學(xue)生中(zhong)引起(qi)那樣大的(de)影響。也(ye)許(xu)，隨著歲月的(de)流逝，我(wo)(wo)會(hui)淡忘他們(men)的(de)臉孔，但(dan)(dan)這(zhe)種美(mei)好(hao)難(nan)忘的(de)師生之情將永駐我(wo)(wo)心。在這(zhe)段時光中(zhong)，我(wo)(wo)付出了很多，但(dan)(dan)得到(dao)(dao)學(xue)到(dao)(dao)的(de)更多。不管將來我(wo)(wo)是(shi)否成為(wei)一名教(jiao)(jiao)師，這(zhe)些都(dou)使我(wo)(wo)終身受用(yong)。

　　發展(zhan)也(ye)是與時俱進的，而不能沿用(yong)一個(ge)模式(shi)。指導老師給(gei)我說：“你(ni)(ni)的教育方(fang)法哪天達到一定(ding)的模式(shi)，那你(ni)(ni)的教學就是死的了。”認真來想，的確(que)，如果真的達到一定(ding)的模式(shi)，證明你(ni)(ni)是在重復(fu)你(ni)(ni)的知(zhi)識，而不是結合學生的實際情況去(qu)傳授知(zhi)識。

【 教師實習(xi)自我總(zong)結】相關(guan)文章：

教師實習自我總結10-14

實習教師自我總結10-13

教師自我總結08-21

實習自我總結06-11

教師實習總結05-17

實習教師自我總結范文集錦六篇02-20

實習教師自我鑒定07-30

教師評級自我總結06-09

教師考核自我總結08-24