【必備】教師自(zi)我總(zong)結錦集(ji)7篇

　　總(zong)結(jie)是(shi)指對某一階段的工作、學習或(huo)思想中的經驗(yan)或(huo)情(qing)況(kuang)進行(xing)分析研究，做出帶(dai)有規律(lv)性結(jie)論(lun)的書面材(cai)料，它可以促使我們(men)思考(kao)，不如我們(men)來制定(ding)一份總(zong)結(jie)吧。我們(men)該怎么去寫總(zong)結(jie)呢？下面是(shi)小編為大家(jia)收集(ji)的教師自我總(zong)結(jie)8篇，僅供參考(kao)，大家(jia)一起來看(kan)看(kan)吧。

教師自我總結 篇1

　　xx,男，1958年(nian)生。1978年(nian)參加工作， 1984年(nian)畢醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)鳳(feng)業于(yu)(yu)(yu)于(yu)(yu)(yu)河(he)南首鋼勞動(dong)曲阜朋(peng)友地質阜師師賀唐安徽(hui)范常學(xue)(xue)(xue)伍陳學(xue)(xue)(xue)尹(yin)院(yuan)院(yuan)外俞(yu)廣(guang)中(zhong)(zhong)文(wen)語(yu)青年(nian)系系。醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。1992年(nian)晉級(ji)竇定(ding)廣(guang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)一級(ji)教(jiao)(jiao)師奚陳山西工業職寧夏稱(cheng)工稱(cheng)河(he)北。潘四(si)川。從1984年(nian)至今(jin)在河(he)南省(sheng)xx市中(zhong)(zhong)原油田教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心第十四(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)從上事(shi)張安中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)貿易北大物教(jiao)(jiao)美術郵電學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)生管(guan)理與外交究安徽(hui)山西工上秦作，并長期擔(dan)任過中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研組(zu)長、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)年(nian)級(ji)組(zu)長、班主任等職。在從事(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的同時熱心教(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)研究，多次承擔(dan)國(guo)(guo)家、盛市教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究課題(ti)，由(you)于(yu)(yu)(yu)在國(guo)(guo)家“xxx”重(zhong)點科研課題(ti)的研究與試驗中(zhong)(zhong)作出突出成績，于(yu)(yu)(yu)XX年(nian)被(bei)聘(pin)請(qing)為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專業委(wei)員會重(zhong)點課題(ti)組(zu)專題(ti)研究員。

記者期刊特邀編(bian)輯，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)余堅持(chi)閱讀寫作(zuo)，先后在(zai)(中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)參(can)(can)考)和(新課程研(yan)究)(校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan))等國(guo)家及省(sheng)市(shi)級刊物(wu)上發表論(lun)文(wen)(wen)十幾篇。積(ji)極(ji)參(can)(can)與素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)與實踐(jian)活動，其中(zhong)(zhong)(zhong)論(lun)文(wen)(wen)(學(xue)(xue)習葉圣陶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想，拓(tuo)展語(yu)文(wen)(wen)綜(zong)合性學(xue)(xue)習)獲河南(nan)省(sheng)論(lun)文(wen)(wen)交流(liu)一等獎(jiang)。輔(fu)導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)國(guo)家創新作(zuo)文(wen)(wen)和省(sheng)市(shi)有(you)關(guan)部門組織的(de)各種活動中(zhong)(zhong)(zhong)多次獲獎(jiang)。積(ji)極(ji)開(kai)展校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，于XX年(nian)(nian)(nian)被xx市(shi)油(you)田教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)評(ping)為(wei)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。有(you)二十多年(nian)(nian)(nian)擔任(ren)初中(zhong)(zhong)(zhong)語(yu)文(wen)(wen)循環教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和班主任(ren)工(gong)作(zuo)的(de)經歷，XX年(nian)(nian)(nian)所(suo)帶(dai)班級被油(you)田教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xx市(shi))評(ping)為(wei)“先進(jin)班集體(ti)”，同年(nian)(nian)(nian)被油(you)田教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)(xx市(shi))評(ping)為(wei)市(shi)級“先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)張山東學(xue)(xue)、許上、礦業科(ke)何理研(yan)福(fu)成工(gong)學(xue)(xue)電成蘇潘(pan)果(guo)多工(gong)學(xue)(xue)多次獲顧服裝獲國(guo)家省(sheng)市(shi)四川柏(bo)柳(liu)浙優優王秀(xiu)地質(zhi)成郎湯成果(guo)軟(ruan)件獎(jiang)喻(yu)獎(jiang)楊。十幾年(nian)(nian)(nian)來在(zai)平(ping)凡的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)崗(gang)位上，治(zhi)學(xue)(xue)嚴謹，業務精(jing)湛，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成績優異，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)評(ping)估優秀(xiu)。

　　一 在思想政治方面

　　我做(zuo)為一(yi)個(ge)黨員教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師，擁護中國共產黨的(de)領導，熱愛社(she)會主(zhu)義祖國，努(nu)力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習馬(ma)克思主(zhu)義和(he)黨的(de)路線、方(fang)針(zhen)、政策，有良(liang)好的(de)師德(de)，遵(zun)守(shou)法紀，品德(de)言行勘為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)表率、關心(xin)愛護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)德(de)育(yu)、智育(yu)、體育(yu)等(deng)方(fang)面(mian)得(de)到全面(mian)發展，努(nu)力做(zuo)好本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，并在(zai)(zai)完(wan)成(cheng)本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)前提下，結合(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)需(xu)要(yao)，努(nu)力進修，提高教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術水平。 在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)教(jiao)(jiao)師心(xin)目(mu)中，具有較(jiao)高的(de)威信(xin)和(he)良(liang)好的(de)教(jiao)(jiao)師形(xing)象。1993年被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)授(shou)予“關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，樂(le)于奉獻的(de)好教(jiao)(jiao)師“稱號(hao)，1996年在(zai)(zai)第二屆全國中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常行為規范競賽中獲(huo)優秀輔(fu)導教(jiao)(jiao)師和(he)“好家長”稱號(hao)。同年寫的(de)(談(tan)談(tan)潛能生(sheng)的(de)培(pei)養)和(he)(寓(yu)思想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)于各項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動中)在(zai)(zai)中原(yuan)油(you)田(tian)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)育(yu)研討會論文(wen)交流中獲(huo)油(you)田(tian)一(yi)等(deng)獎。XX年被xx市(shi)中原(yuan)油(you)田(tian)教(jiao)(jiao)育(yu)中心(xin)黨委授(shou)予“思想(xiang)道(dao)德(de)建設先進個(ge)人(ren)(ren)”榮譽稱號(hao)。

　　二、在教學工作方面

我1984年從師范院校中文系畢業，對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，同時又積累了20多年的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果較為(wei)顯著。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)能(neng)準(zhun)確(que)把握(wo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱(gang)和教(jiao)材，制定合(he)理的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，把各(ge)種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法有(you)機(ji)地結合(he)起來(lai)，充分(fen)發(fa)揮教(jiao)師的(de)(de)(de)主導作(zuo)用，積極倡導自(zi)主合(he)作(zuo)探究(jiu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主體，力(li)求教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由簡到(dao)繁、由易到(dao)難、深(shen)入淺出(chu)、通俗易懂，本人十分(fen)注重提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技巧，講究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)藝術，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)言生(sheng)(sheng)動，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，老師教(jiao)得(de)自(zi)然。首先，作(zuo)為(wei)一名普通的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)者(zhe)，能(neng)夠嚴格要(yao)求自(zi)己，始(shi)終(zhong)以(yi)(yi)一絲不(bu)茍(gou)的(de)(de)(de)工作(zuo)態度，切實抓好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)各(ge)個環節，特別(bie)是備(bei)(bei)(bei)、輔(fu)、反饋，拓展(zhan)創(chuang)新等環節，花了不(bu)少(shao)功夫，進(jin)(jin)行(xing)了深(shen)入研(yan)究(jiu)與探討；備(bei)(bei)(bei)——備(bei)(bei)(bei)教(jiao)材、備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、備(bei)(bei)(bei)重點、備(bei)(bei)(bei)難點、備(bei)(bei)(bei)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)突發(fa)因素；輔(fu)——輔(fu)優(you)(you)生(sheng)(sheng)、輔(fu)差生(sheng)(sheng)、重點輔(fu)“邊(bian)緣”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；考(kao)評—開發(fa)思維、迅速反愧及(ji)時補(bu)漏。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，能(neng)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)具體情況(kuang)，及(ji)時調(diao)(diao)整教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃和狀(zhuang)態，改(gai)進(jin)(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，自(zi)始(shi)至終(zhong)以(yi)(yi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思維能(neng)力(li)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)析、解決問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)為(wei)宗旨，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性差異，因材施(shi)教(jiao)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性、特長順利發(fa)展(zhan)，知識水平明顯得(de)到(dao)提高。任現職以(yi)(yi)來(lai)所三次(ci)進(jin)(jin)行(xing)初中(zhong)語(yu)文循環教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)多次(ci)送畢業班(ban)(ban)的(de)(de)(de)經歷(li)，所任班(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)中(zhong)考(kao)或調(diao)(diao)研(yan)統考(kao)成績(ji)及(ji)格率95%以(yi)(yi)上(shang)(shang)、優(you)(you)秀(xiu)率40%以(yi)(yi)上(shang)(shang)、平均(jun)分(fen)列油田同類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)前(qian)茅。

　　三、在教育科學研究方面

我多年從事中學(xue)教育、教學(xue)科學(xue)研(yan)(yan)究工作，寫出(chu)不少理論聯(lian)系(xi)實際、具有一定(ding)水(shui)平(ping)的(de)經驗總(zong)結、科研(yan)(yan)報告或論著在國(guo)家省(sheng)市期刊發表交(jiao)流，為培養提高教師的(de)文化業務水(shui)平(ping)和教育教學(xue)能力方面(mian)做出(chu)顯著貢(gong)獻(xian)，取得可喜成績：

　　1、 優(you)(you)質(zhi)課優(you)(you)質(zhi)課、觀(guan)摩課等獲(huo)獎情況

　　2、發表(biao)(biao)交(jiao)流論(lun)文論(lun)文(論(lun)著(zhu))發表(biao)(biao)(出版(ban))、獲獎情(qing)況

　　3、 教(jiao)(科(ke))研成果(guo)獲獎情(qing)況

　　4、教(jiao)師(shi)節(jie)表彰(zhang)及其它(ta)榮譽稱號

　　5、班主任工作獲獎情況(kuang)

　　6、輔(fu)導學生及個人獲獎情況(kuang)

　　四、在繼續教育方面

　　十幾年(nian)來，積極參(can)(can)加各類教師繼續教育(yu)(yu)學(xue)習(xi)培(pei)訓，參(can)(can)加每學(xue)年(nian)的(de)(de)教材教法培(pei)訓學(xue)習(xi)；參(can)(can)加電腦初級、中級培(pei)訓、參(can)(can)加普通話(hua)培(pei)訓，測試水平達二級甲等(87分)；XX年(nian)暑期參(can)(can)加北京師范大(da)學(xue)舉辦的(de)(de)主有效教學(xue)實驗(yan)高級研修班培(pei)訓，更新了理(li)念，提高了水平，堅定了教育(yu)(yu)創新的(de)(de)信(xin)心(xin)。

　　五、精心哺育，培養新人

　　在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)幫帶(dai)(dai)和(he)(he)學生(sheng)輔(fu)導方面，精心(xin)(xin)組織(zhi)、輔(fu)導學生(sheng)參加全(quan)國作(zuo)文競賽(sai)，成績突出。在(zai)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)幫帶(dai)(dai)活動中(zhong)，我(wo)校采取“一幫一”結對子幫帶(dai)(dai)措施，我(wo)負責幫帶(dai)(dai)的(de)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)崔(cui)紅利，成熟較快，XX年(nian)(nian)參加市青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學大賽(sai)，榮(rong)(rong)獲(huo)市一等(deng)獎(jiang)，全(quan)國作(zuo)文輔(fu)導一等(deng)獎(jiang)。六、班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)自(zi)參加工(gong)(gong)作(zuo)七年(nian)(nian)來，我(wo)有十幾年(nian)(nian)從事班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)經(jing)歷，也(ye)積累了(le)一定的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)及管理(li)經(jing)驗，同時也(ye)對加強自(zi)身(shen)建(jian)設有了(le)更(geng)深沉的(de)理(li)解。這方面的(de)論文主(zhu)要有：(獲(huo)(談(tan)(tan)談(tan)(tan)潛能生(sheng)的(de)培養)獲(huo)中(zhong)原油(you)(you)田(tian)(tian)(xx市)德(de)(de)育(yu)研究會(hui)德(de)(de)育(yu)論文一等(deng)獎(jiang)。XX06(班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)應做有心(xin)(xin)人(ren))獲(huo)中(zhong)原油(you)(you)田(tian)(tian)(xx市)德(de)(de)育(yu)論文三等(deng)獎(jiang)。我(wo)輔(fu)導的(de)張世若的(de)(小(xiao)議興趣(qu))一文，在(zai)首屆(jie)河(he)南中(zhong)小(xiao)學生(sheng)心(xin)(xin)理(li)健康優秀小(xiao)論文評比中(zhong)獲(huo)二等(deng)獎(jiang)。輔(fu)導崔(cui)晶在(zai)中(zhong)原油(you)(you)田(tian)(tian)科技活動節活動中(zhong)獲(huo)油(you)(you)田(tian)(tian)科技活動獎(jiang)。所帶(dai)(dai)班(ban)(ban)(ban)級多次受到上級表(biao)彰和(he)(he)獎(jiang)勵，XX年(nian)(nian)所帶(dai)(dai)班(ban)(ban)(ban)級被(bei)油(you)(you)田(tian)(tian)(xx市)授予“：、先進班(ban)(ban)(ban)集體(ti)”光榮(rong)(rong)稱號。

　　多(duo)年(nian)來，我一(yi)(yi)直致力(li)于(yu)中學(xue)語文教學(xue)與(yu)研究工作，取(qu)得了一(yi)(yi)點(dian)點(dian)成(cheng)績。然而(er)學(xue)海無(wu)(wu)涯，業(ye)務研究更是無(wu)(wu)限，老(lao)驥伏櫪，志在(zai)千里。我一(yi)(yi)定會在(zai)今后的(de)教學(xue)和工作中努力(li)學(xue)習(xi)實踐科(ke)學(xue)發展(zhan)觀，不斷(duan)開(kai)拓與(yu)進取(qu)，爭(zheng)取(qu)做出更大(da)的(de)成(cheng)績。

教師自我總結 篇2

　　通過這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)實習，我了解了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)偉(wei)大，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)神在(zai)(zai)(zai)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)不(bu)僅僅是傳(chuan)道、授(shou)業、解惑，而(er)是要(yao)發(fa)自(zi)內心的(de)(de)(de)關心愛護學(xue)生(sheng)，幫助他們(men)成長。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)他們(men)知(zhi)識的(de)(de)(de)同時(shi)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)他們(men)如何做人(ren)，這(zhe)(zhe)才是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)最偉(wei)大的(de)(de)(de)意義所(suo)在(zai)(zai)(zai)！在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個夏末初秋(qiu)之際，也為(wei)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)工(gong)作(zuo)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)方面上簡(jian)單(dan)做出以下(xia)評價：

　　1、聽課

　　怎樣上(shang)好每一(yi)節(jie)課(ke)，是(shi)整個(ge)實習(xi)過程(cheng)的(de)(de)重點。剛(gang)開始的(de)(de)一(yi)個(ge)禮(li)拜的(de)(de)任務(wu)是(shi)聽(ting)課(ke)和自(zi)己進行試講(jiang)工(gong)作(zuo)。在(zai)這期間我(wo)聽(ting)了(le)3個(ge)課(ke)任老師共(gong)8節(jie)課(ke)。在(zai)聽(ting)課(ke)前，認(ren)真(zhen)閱(yue)讀了(le)教材(cai)中的(de)(de)相關章節(jie)，如(ru)果是(shi)習(xi)題課(ke)，則事前認(ren)真(zhen)做完(wan)題目，把做題的(de)(de)思路(lu)簡單記下，并內心盤算自(zi)己講(jiang)的(de)(de)話會怎樣講(jiang)。聽(ting)課(ke)時(shi)，認(ren)真(zhen)記好筆記，重點注(zhu)意老師的(de)(de)上(shang)課(ke)方(fang)式，上(shang)課(ke)思想及與自(zi)己思路(lu)不同(tong)的(de)(de)部分，同(tong)時(shi)注(zhu)意學(xue)生的(de)(de)反應，吸收老師的(de)(de)優點。同(tong)時(shi)簡單記下自(zi)己的(de)(de)疑惑(huo)，想老師為(wei)什么這樣講(jiang)。

　　2、備課與上課

　　一(yi)周時(shi)間轉眼(yan)即逝，在科任指導老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排下，我(wo)們(men)(men)開始進行備(bei)課。備(bei)課不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)簡單地(di)看教(jiao)材(cai)，而是(shi)(shi)(shi)認真(zhen)地(di)梳理(li)教(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容和(he)(he)(he)想方設法(fa)地(di)用自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)表述出(chu)來(lai)。單是(shi)(shi)(shi)這個重(zhong)新復(fu)述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)就(jiu)已經很考驗我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。要用嚴謹(jin)但通俗易(yi)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)來(lai)來(lai)描述枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學知識，頗(po)讓我(wo)覺得(de)頭痛。帶給我(wo)們(men)(men)最初、最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受是(shi)(shi)(shi)，講(jiang)臺下坐著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)再是(shi)(shi)(shi)與(yu)我(wo)們(men)(men)一(yi)起(qi)在微格教(jiao)室訓練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學，而是(shi)(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生。他們(men)(men)不(bu)(bu)會像自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學那樣隨意附和(he)(he)(he)、快捷地(di)回答我(wo)們(men)(men)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，而是(shi)(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)地(di)思考和(he)(he)(he)等待著我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解答。他們(men)(men)在聽不(bu)(bu)明白的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候會突然提(ti)問，或者干脆就(jiu)趴在桌子上看書和(he)(he)(he)睡覺。

　　教師既要(yao)講授知(zhi)識，又要(yao)管理課堂(tang)紀律，并且與學(xue)生進行個別(bie)交(jiao)流。剛開始時因(yin)為心情特別(bie)緊(jin)張，經驗(yan)不(bu)足和應變(bian)能(neng)力不(bu)強(qiang)，課堂(tang)出(chu)(chu)現(xian)了(le)講課重(zhong)點不(bu)突(tu)出(chu)(chu)，教學(xue)思路(lu)不(bu)流暢，師生配合不(bu)夠默契(qi)等問題。針對(dui)(dui)出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)問題，陳(chen)老師老師會細心講解哪些是重(zhong)點，怎樣突(tu)破難(nan)點，怎樣自(zi)然(ran)過度，并提議(yi)要(yao)多向經驗(yan)豐富的(de)(de)教師學(xue)習，多研究教材(cai)和其(qi)他教學(xue)資料，并且面對(dui)(dui)面地指出(chu)(chu)教案的(de)(de)不(bu)足以及上課時存在的(de)(de)缺點。他態度溫(wen)和，經常(chang)面帶笑容，即使是批評，我也能(neng)欣然(ran)接(jie)受。

　　過幾次實(shi)戰的(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)練，現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)已經基本能夠駕馭課堂，勝任(ren)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)了。雖(sui)然我(wo)還有很多做的(de)(de)(de)(de)(de)不是很好的(de)(de)(de)(de)(de)地方，但這(zhe)次實(shi)習真的(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)深深的(de)(de)(de)(de)(de)體會到教(jiao)師工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)辛勞，也深刻理(li)解(jie)了教(jiao)學相長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，使(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學理(li)論變為(wei)教(jiao)學實(shi)踐，使(shi)虛擬教(jiao)學變成真正的(de)(de)(de)(de)(de)面對面的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學。要(yao)(yao)想成為(wei)一(yi)位優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，不僅要(yao)(yao)學識淵博，其(qi)它各方面如語言、表達方式、心理(li)狀態以及動(dong)作神態等(deng)等(deng)都是很重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，站在(zai)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)最前(qian)線，真正做到傳道、授業、解(jie)惑，是一(yi)件(jian)任(ren)重(zhong)道遠的(de)(de)(de)(de)(de)事情，我(wo)更加需要(yao)(yao)不斷努力提高自身的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素(su)質和教(jiao)學水平。

教師自我總結 篇3

　　時光荏(ren)苒，從10年(nian)8月踏上(shang)三尺(chi)講臺至今已近一年(nian)，拋去曾(ceng)經(jing)初(chu)入社會的稚氣，回(hui)想(xiang)曾(ceng)經(jing)的幾分(fen)期(qi)待，幾分(fen)擔憂，而今這些(xie)似乎都已成為值得緬懷的回(hui)憶(yi)。通過(guo)一年(nian)來努力(li)地工作(zuo)和(he)不斷的學(xue)習，我不斷進(jin)步、不斷成長，獲益良多。

　　一、思想品德

　　教師(shi)(shi)作為人類靈魂的(de)(de)(de)工程(cheng)師(shi)(shi)，需要良好的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德。因此一年來我(wo)堅(jian)持進行(xing)品德修(xiu)養的(de)(de)(de)學習(xi)，提高(gao)自身(shen)的(de)(de)(de)思(si)想覺(jue)悟(wu)，形成(cheng)自身(shen)正確的(de)(de)(de)人生觀價值觀。我(wo)深(shen)知具(ju)有人格魅力(li)的(de)(de)(de)重要性，并(bing)一直(zhi)努力(li)去(qu)做到。平(ping)時，我(wo)虛心向學校(xiao)老師(shi)(shi)學習(xi)教學經驗，共同進步。

　　二、教學工作

　　作為一名新(xin)老師，我(wo)(wo)認識(shi)到不(bu)斷提高，增加知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)深度(du)和廣度(du)以(yi)(yi)及自身(shen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)識(shi)的(de)(de)(de)重要性。所(suo)(suo)以(yi)(yi)，工(gong)(gong)(gong)作以(yi)(yi)來，我(wo)(wo)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，絲毫不(bu)敢松懈，除了參加新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓，一有(you)空閑(xian)時(shi)(shi)間(jian)，我(wo)(wo)便潛心研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術，將(jiang)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐相結(jie)合(he)。雖然在這一年的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作中，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)還(huan)不(bu)是很成熟，但我(wo)(wo)已(yi)學(xue)(xue)(xue)到了很多并將(jiang)繼(ji)續(xu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在這一年里，我(wo)(wo)擔(dan)任七(qi)年級(ji)的(de)(de)(de)語文和歷史與社會(hui)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作。我(wo)(wo)積極虛心的(de)(de)(de)聽取指導師及其他(ta)同事的(de)(de)(de)意見，并進(jin)行及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)調整(zheng)。“興趣是最好的(de)(de)(de)老師。”我(wo)(wo)平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作中認真備(bei)課，并及時(shi)(shi)反思，針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生課堂(tang)上出現(xian)的(de)(de)(de)問題，進(jin)行改進(jin)，致力于營(ying)(ying)造活躍的(de)(de)(de)課堂(tang)氣氛。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中注意與學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)交流(liu)、適時(shi)(shi)的(de)(de)(de)引導學(xue)(xue)(xue)生，致力于營(ying)(ying)造“快樂語文”課堂(tang)，讓學(xue)(xue)(xue)生快樂學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并學(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)(suo)獲。

　　三、班主任工作

　　要成為一(yi)名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。七年級(ji)學(xue)生(sheng)剛由小學(xue)進(jin)入初中，很(hen)多方面還處于(yu)很(hen)懵(meng)懂的階段，班(ban)中有(you)許多學(xue)生(sheng)吵鬧、調皮乃(nai)至執拗，所以任務(wu)更是(shi)艱巨。

　　班主任(ren)(ren)的(de)日常工(gong)作有監督學生(sheng)(sheng)早(zao)讀(du)，初一(yi)就應該培養學生(sheng)(sheng)良好的(de)學習習慣。第二節課后(hou)，廣播操開始，老師(shi)也(ye)要(yao)到操場監督學生(sheng)(sheng)做操。主題班會(hui)是班主任(ren)(ren)工(gong)作的(de)重要(yao)部分。我(wo)們組織一(yi)節主題為“認識(shi)自我(wo)、寬(kuan)待他人”的(de)主題班會(hui)。經過本(ben)節班會(hui)，學生(sheng)(sheng)更加了解自己，認識(shi)自己，也(ye)開始寬(kuan)容(rong)他人，會(hui)多用禮(li)貌(mao)用語了。回(hui)顧班主任(ren)(ren)工(gong)作，我(wo)的(de)最大感觸是：對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)要(yao)有一(yi)顆包容(rong)的(de)心。犯錯(cuo)誤(wu)是學生(sheng)(sheng)的(de)不可少的(de)。每一(yi)個學生(sheng)(sheng)都在錯(cuo)誤(wu)中成長。對(dui)(dui)犯錯(cuo)誤(wu)的(de)學生(sheng)(sheng)，要(yao)加以批評(ping)，也(ye)要(yao)給予改正的(de)機會(hui)。

　　經過(guo)一年(nian)的(de)(de)工作與(yu)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)自感收獲頗豐(feng)，但還(huan)(huan)是有很(hen)多不足的(de)(de)地(di)方等待我(wo)去提高。首先我(wo)覺得我(wo)的(de)(de)教學(xue)設計能力還(huan)(huan)待高；其(qi)次，可能是年(nian)輕氣(qi)盛(sheng)吧，在(zai)處理教學(xue)中(zhong)有些事情時(shi)還(huan)(huan)過(guo)于急噪(zao)，需(xu)要有更(geng)多的(de)(de)耐心(xin)。“路漫漫其(qi)修遠兮，吾(wu)將上下而探(tan)索”便(bian)是我(wo)此刻(ke)的(de)(de)心(xin)情寫照(zhao)，相信(xin)在(zai)今后的(de)(de)工作學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)定能改善不足，發揚優(you)點，在(zai)教育的(de)(de)路上越(yue)走越(yue)好(hao)。

　　時(shi)光飛逝，不知不覺走(zou)上教師這(zhe)條道路(lu)快(kuai)一年了。在這(zhe)一年的(de)時(shi)間(jian)里，我(wo)(wo)滿(man)懷(huai)信心，努力工(gong)作和(he)不斷學(xue)習，深刻體會到了做老師的(de)艱辛和(he)快(kuai)樂，使我(wo)(wo)獲(huo)益良多(duo)。現在我(wo)(wo)總結一下(xia)近(jin)一年的(de)得(de)與失，因為回(hui)顧走(zou)過的(de)`路(lu)就可(ke)以更好的(de)看(kan)清(qing)前面的(de)路(lu)。

　　作為一(yi)名新教(jiao)(jiao)師(shi)，當然在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)方面還欠缺很多的(de)經驗(yan)，但是(shi)從(cong)走(zou)上(shang)講臺(tai)的(de)第一(yi)天(tian)開始(shi)，我(wo)就決定(ding)一(yi)定(ding)要全心全意、竭盡全力地把(ba)我(wo)的(de)學(xue)生教(jiao)(jiao)好(hao)，于是(shi)無論多么忙，在(zai)這(zhe)一(yi)年的(de)時間里我(wo)都會經常擠(ji)出(chu)時間去聽(ting)本校年長有經驗(yan)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)，還去聽(ting)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)觀摩課(ke)及講座，并(bing)且積極(ji)參加新教(jiao)(jiao)師(shi)培訓，從(cong)中(zhong)得到了很多寶貴的(de)經驗(yan)。

　　在這(zhe)一年的(de)時間里，忙碌伴隨著充實(shi)，我一共在校開過兩(liang)節公開課(ke)(ke)，到(dao)林溪鄉校開過一節新教(jiao)師匯(hui)報課(ke)(ke)，我深(shen)切(qie)的(de)感受到(dao)了公開課(ke)(ke)真(zhen)的(de)很(hen)能磨練(lian)人，前輩(bei)老師的(de)指點讓我受益(yi)很(hen)多，不管(guan)(guan)從(cong)教(jiao)學(xue)方法上還是課(ke)(ke)堂管(guan)(guan)理(li)上都有很(hen)大(da)的(de)感觸和提高。

　　四、在這一年里我努力做到以下兩點

　　第(di)一、教師(shi)(shi)的(de)(de)舉止(zhi)言行是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)榜樣，自(zi)己的(de)(de)品德(de)非常重(zhong)要(yao)。因此這一年(nian)來我(wo)(wo)堅持定期進行品德(de)修(xiu)養的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)教師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)規范，積極參加(jia)進修(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)(de)各類新教師(shi)(shi)培訓活動，積極參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)(de)各種活動。我(wo)(wo)盡量在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)面前(qian)嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己，不(bu)管在課堂(tang)上(shang)還(huan)是在課堂(tang)外我(wo)(wo)都(dou)非常注意自(zi)己的(de)(de)形象(xiang)。在工作之余我(wo)(wo)還(huan)不(bu)斷看(kan)書、不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，充實自(zi)己的(de)(de)頭(tou)腦。 第(di)二、在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)每次都(dou)很認真備課、上(shang)課、聽課，做好(hao)課后反(fan)思，及(ji)時(shi)批(pi)改作業(ye)、講評作業(ye)，做好(hao)課后輔導工作。平時(shi)我(wo)(wo)還(huan)虛心(xin)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校老師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗并及(ji)時(shi)向他們請教。在課堂(tang)上(shang)我(wo)(wo)嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己，也嚴(yan)格要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)；在課外，我(wo)(wo)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一起玩、一起笑，成為他們生(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)(de)大姐(jie)姐(jie)。我(wo)(wo)努力用一顆平等(deng)、博愛(ai)及(ji)寬(kuan)容(rong)的(de)(de)心(xin)去看(kan)待、教育每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　經過一(yi)年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)與(yu)學(xue)習，我(wo)(wo)自(zi)感收獲頗豐，但還(huan)(huan)(huan)是有(you)(you)(you)很多不(bu)足的(de)(de)(de)地方等待(dai)我(wo)(wo)去提(ti)高。首先我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)設計能(neng)力還(huan)(huan)(huan)待(dai)提(ti)高；在(zai)(zai)處(chu)理已有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)與(yu)傳授(shou)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)時候，有(you)(you)(you)時還(huan)(huan)(huan)不(bu)能(neng)很好(hao)協調好(hao)兩(liang)者之間的(de)(de)(de)關系；對部(bu)分(fen)教(jiao)材的(de)(de)(de)內(nei)容把握不(bu)全面。其次(ci)論文意識(shi)不(bu)強。最后(hou)，有(you)(you)(you)時自(zi)己的(de)(de)(de)脾氣(qi)太過孩子氣(qi)，在(zai)(zai)處(chu)理有(you)(you)(you)些事(shi)情時過于急(ji)躁，還(huan)(huan)(huan)需(xu)要有(you)(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)耐心與(yu)經驗。教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)是一(yi)項常做(zuo)常新、永(yong)無(wu)止境的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，需(xu)要不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)總結與(yu)反(fan)思(si)(si)。我(wo)(wo)相(xiang)信在(zai)(zai)反(fan)復的(de)(de)(de)總結與(yu)反(fan)思(si)(si)中(zhong)，我(wo)(wo)會不(bu)斷(duan)地完善自(zi)我(wo)(wo)和提(ti)高自(zi)我(wo)(wo)，越(yue)做(zuo)越(yue)好(hao)的(de)(de)(de)。相(xiang)信在(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)學(xue)習中(zhong)，我(wo)(wo)定能(neng)改(gai)善不(bu)足，發揚(yang)優(you)點，在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)路上越(yue)走越(yue)好(hao)。

教師自我總結 篇4

　　本(ben)(ben)人(ren)(ren)自任現(xian)職(zhi)(zhi)以來(lai)，熱愛(ai)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)，工作(zuo)兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，恪盡職(zhi)(zhi)守，吃(chi)苦耐勞，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)敢于奉(feng)獻自己(ji)的(de)(de)(de)青春，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中，本(ben)(ben)人(ren)(ren)積極搞好業(ye)(ye)務學(xue)習和進修，探(tan)索(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規律(lv)，不斷更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，探(tan)求新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，研究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)新(xin)模式，做(zuo)到(dao)(dao)了(le)既能(neng)把科學(xue)文化知(zhi)識(shi)傳(chuan)授(shou)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，又能(neng)結合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實際，鍛煉提(ti)(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)整體素質的(de)(de)(de)發展，做(zuo)到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)。與此同時，本(ben)(ben)人(ren)(ren)特(te)別重視“學(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”的(de)(de)(de)轉化工作(zuo)，關心學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健康成長，堅持以正面教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)主、啟發誘導提(ti)(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想覺悟，對他們動之以情，曉之以理，做(zuo)到(dao)(dao)不讓一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掉(diao)隊，大面積提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，辛勤的(de)(de)(de)勞動換來(lai)豐碩的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成果受到(dao)(dao)學(xue)校和社會的(de)(de)(de)一(yi)直好評(ping)。

　　學(xue)(xue)(xue)無止境，教(jiao)無盡(jin)頭。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中常(chang)(chang)年(nian)不懈(xie)的(de)(de)(de)鉆研教(jiao)材(cai)，改(gai)革教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，在新(xin)課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)要求下(xia)，深化(hua)課(ke)堂改(gai)革，努力(li)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能(neng)，常(chang)(chang)教(jiao)常(chang)(chang)新(xin)。在備課(ke)中，我特別(bie)(bie)注意(yi)群(qun)體的(de)(de)(de)優(you)勢，堅持集體備課(ke)制度(du)，倡導教(jiao)師率先垂范，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)掌握(wo)理解能(neng)力(li)客觀評價素質(zhi)，力(li)爭使(shi)每節(jie)課(ke)做到(dao)(dao)“新(xin)、活(huo)、實、真”。使(shi)師生在互動中曲徑(jing)通幽加強(qiang)溝通。此(ci)外，又(you)特別(bie)(bie)注意(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)靈活(huo)多(duo)變、因材(cai)施教(jiao)，在不斷的(de)(de)(de)改(gai)進(jin)中做到(dao)(dao)多(duo)樣化(hua)，生動活(huo)潑，富有(you)情趣(qu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生自覺的(de)(de)(de)參(can)與，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生能(neng)力(li)的(de)(de)(de)形成和提(ti)高(gao)。多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐使(shi)我深深的(de)(de)(de)認(ren)識到(dao)(dao)“作(zuo)為一名優(you)秀的(de)(de)(de)教(jiao)師，只有(you)使(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐相結合，加大(da)科研力(li)度(du)，才能(neng)跟(gen)上時(shi)代發展的(de)(de)(de)步(bu)伐。

　　面對學生那一雙雙閃動著智(zhi)慧的、渴求的眼(yan)睛，我就感覺(jue)肩(jian)上的責任重大。不斷提升自己的知識水平和業(ye)務能力(li)。從事教育多年，我始終(zhong)(zhong)堅(jian)持在三尺(chi)講臺，始終(zhong)(zhong)面對我割舍不掉的學生。

　　工作(zuo)中我團(tuan)結同事，傾身指(zhi)導、幫助年輕教師，使他們快速成為工作(zuo)積極上(shang)進、業務精棒的教學能手。 “雄關漫道真如(ru)鐵(tie)，而今邁步(bu)從頭越”，我一(yi)定更(geng)進一(yi)步(bu)嚴(yan)格要求自(zi)己，虛心學習、勤奮工作(zuo)，爭(zheng)取在各(ge)方(fang)面取得更(geng)大的進步(bu)。

教師自我總結 篇5

　　教師都(dou)有一(yi)定(ding)的學識，有分辨(bian)是非(fei)的能力(li)，但由于職業，要充當教育他人的角色，接受(shou)他人教育則有一(yi)定(ding)難度。為此，我們(men)在(zai)教師思想工作中嘗試“自我教育策略(lve)”，通過啟發(fa)自我達到教育的最佳(jia)狀態。

　　案例：

　　我們開(kai)展的(de)(de)(de)活動是“憶(yi)學童往(wang)事(shi)，看現(xian)代教師(shi)(shi)”，采取現(xian)身(shen)說(shuo)法：讓(rang)老(lao)師(shi)(shi)們談自(zi)己上小學時下面或反面的(de)(de)(de)親身(shen)經歷或感受，去評(ping)判當時教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)言行的(de)(de)(de)正(zheng)確(que)與錯誤。讓(rang)老(lao)師(shi)(shi)從自(zi)述、自(zi)悟中學習先進的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)經驗或吸(xi)取教訓，分辨(bian)正(zheng)確(que)與錯誤，轉變教育(yu)(yu)觀念，提高(gao)認識，從而體(ti)會(hui)出(chu)現(xian)代教育(yu)(yu)需(xu)要什么(me)樣的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)。

　　老師們表現得(de)積極、熱(re)烈，情緒特別(bie)激動，一個接一個爭先恐后地發言(yan)，有的是事(shi)隔(ge)十幾年(nian)，甚至于幾十年(nian)，還記憶猶(you)新，滔(tao)滔(tao)不(bu)絕(jue)———

　　“我上小學(xue)(xue)時，有一次科任課(ke)同(tong)學(xue)(xue)們隨便說(shuo)(shuo)話，紀律(lv)特(te)別亂(luan)。回到班里，班主任就跟審犯人似的質問(wen)同(tong)學(xue)(xue)們：‘剛才上課(ke)你(ni)們干什么來著？’其實，學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)錯了事，告訴他錯在哪兒，應該怎樣做(zuo)就行了，不能這(zhe)樣蠻橫。我在工作中要(yao)特(te)別注意應該怎樣跟學(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)(shuo)話。”———提出(chu)教(jiao)師要(yao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)寬容。

　　“我(wo)的小(xiao)學(xue)老師特別厲害，其實(shi)管卡(ka)壓不(bu)行，要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)喜(xi)歡(huan)你，愛(ai)上(shang)你的課，不(bu)能用高壓、威力(li)。現在時(shi)代不(bu)同了(le)，教育(yu)方法要(yao)改變(bian)。我(wo)現在要(yao)多接(jie)近學(xue)生(sheng)，了(le)解他(ta)們。”———提出了(le)要(yao)耐心，要(yao)以情感人。

　　“我們(men)(men)老師跟我們(men)(men)一樣(yang)愛看動畫片(pian)，有時蹲下和我們(men)(men)說(shuo)話(hua)，特親切，我有了(le)孩子后，用(yong)孩子的眼睛看世界，用(yong)孩子的頭腦去(qu)思考，學生喜歡(huan)我。”———提出了(le)換(huan)位(wei)思考。

　　“我小時候是個好學(xue)生(sheng)，在(zai)表揚聲(sheng)中長大，受挫折(zhe)不夠，長大以后承受不了(le)挫折(zhe)，我覺(jue)得挺失敗的。現在(zai)看來(lai)，即使好學(xue)生(sheng)也要批(pi)評，提高他們(men)受挫折(zhe)的能(neng)力。”———提出(chu)了(le)對學(xue)生(sheng)要有挫折(zhe)教育。

　　“我(wo)(wo)從小自(zi)信心(xin)差，在報(bao)考(kao)中學的時候，只報(bao)了(le)普通學校(xiao)，但(dan)老(lao)師了(le)解我(wo)(wo)，他(ta)鼓勵我(wo)(wo)報(bao)重點，結果真(zhen)考(kao)上了(le)，我(wo)(wo)很感謝老(lao)師。”———提出了(le)教(jiao)師給予學生幫助多么重要。

　　“我(wo)小時候數學不好，老(lao)師要求(qiu)我(wo)的(de)家(jia)長(chang)陪著我(wo)做作業，但老(lao)師從來沒(mei)有指導過家(jia)長(chang)如何(he)輔導學生。現在我(wo)一定加強這方面的(de)指導。”———提(ti)出教(jiao)師要指導家(jia)教(jiao)。

　　“有一(yi)次，我沒吃(chi)飯，老(lao)師給我買飯，把我當成他自己的孩(hai)子，很(hen)親，我記一(yi)輩子。”———提出了老(lao)師要幫學(xue)生解決困難。

　　“我的老師(shi)對每(mei)一個學(xue)(xue)生都(dou)(dou)特別(bie)好(hao)，不偏心眼，我們都(dou)(dou)喜歡(huan)他。”———提出了要愛每(mei)一個學(xue)(xue)生。

　　“小時(shi)候，我特努(nu)力，各(ge)方面也都不錯(cuo)，但是沒當上(shang)大隊委，我覺(jue)得(de)不公平(ping)，老(lao)師始(shi)終(zhong)沒有(you)找我談談。”———提出了學生在遇到問(wen)題時(shi)需要溝通(tong)。

　　“有一次，同學(xue)們(men)做錯題了，老師(shi)說，你們(men)真(zhen)笨。老師(shi)不能輕易下結(jie)論(lun)，刺激學(xue)生(sheng)。”———提出尊重學(xue)生(sheng)。

　　“我的作業本不(bu)結實，掉頁了，老師從講臺上(shang)把本扔給我，至今覺得難(nan)堪。”———提(ti)出教師言行要文明，不(bu)歧視學(xue)生。

　　“我小時候很少考(kao)１００分，但是從老(lao)家考(kao)進城(cheng)的只(zhi)有我。所以，不(bu)能(neng)苛求(qiu)學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)生有可塑性(xing)。”———提(ti)出評價學(xue)(xue)生的標準。

　　“有一次，同(tong)桌(zhuo)故意(yi)把我(wo)的書扔在地上，我(wo)下位子去撿(jian)，老師(shi)看見了批(pi)評(ping)我(wo)隨便下位子，我(wo)委(wei)屈極(ji)了，其實，根(gen)本不怪我(wo)，當時我(wo)眼圈(quan)一熱(re)眼淚差點掉(diao)下來。現在我(wo)不會再讓(rang)學生受委(wei)屈。”——提出教師(shi)要加強調查了解等等。

　　一個個回憶，有肯定，有否定，有的(de)慷慨激昂，有的(de)低聲細語(yu)。對(dui)童年教師(shi)的(de)感激之情，是學生對(dui)良好教育的(de)渴望(wang)；對(dui)童年教師(shi)的(de)不滿，是對(dui)不良教育的(de)憎惡。

　　活動(dong)之后，我們驚喜地發(fa)現(xian)，老師們都在默默地努力改(gai)變自己，做一個曾被自己兒(er)時(shi)稱(cheng)贊、喜愛的教師。尤其是當學生犯了錯誤后，注意態度、方法、語言，不讓他們再體驗自己兒(er)時(shi)的不幸(xing)。

　　思考：

　　這(zhe)一(yi)件件的(de)切身(shen)經歷，不僅僅是(shi)(shi)(shi)往事的(de)回憶，更是(shi)(shi)(shi)深刻的(de)反思。它(ta)們(men)是(shi)(shi)(shi)活(huo)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)案例，是(shi)(shi)(shi)不同(tong)時代教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)的(de)碰撞，是(shi)(shi)(shi)師(shi)德(de)的(de)再現。在贊揚、批評他人的(de)同(tong)時，老師(shi)們(men)表明(ming)了自己的(de)情感(gan)、態度(du)、價值觀(guan)，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)師(shi)自我(wo)認識的(de)過程。此刻，教(jiao)師(shi)既是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)者，又是(shi)(shi)(shi)被(bei)教(jiao)育(yu)(yu)者。通過自己的(de)語(yu)言說出了管(guan)理(li)者想(xiang)要說的(de)話，提出了管(guan)理(li)者想(xiang)要提的(de)要求。這(zhe)正是(shi)(shi)(shi)融自我(wo)教(jiao)育(yu)(yu)于(yu)管(guan)理(li)中的(de)成功。

教師自我總結 篇6

　　我(wo)叫xxx，1990年出生于浙江省(sheng)杭(hang)州市的(de)一個普通家庭(ting)，20xx年進入湖(hu)州師(shi)范(fan)學院，開始了(le)我(wo)四年的(de)大學生涯，在這人生關(guan)鍵的(de)四年中，我(wo)對自(zi)(zi)己嚴格要求，努(nu)力(li)(li)提高自(zi)(zi)身品德，師(shi)范(fan)生技(ji)能(neng)及各方面能(neng)力(li)(li)。

　　在思想上(shang)，我堅決(jue)擁護黨(dang)的(de)(de)方針政策(ce)，堅定正確(que)的(de)(de)政治方向，忠于(yu)祖國，忠于(yu)黨(dang)，努力提高自身的(de)(de)認知能力水(shui)平(ping)，積極(ji)向黨(dang)組織靠攏。在大學生活(huo)中，我不僅學會(hui)了學習的(de)(de)方法，學到了知識，更學習到了在集體(ti)中團結，互助，友愛的(de)(de)寶貴(gui)品質。

　　在(zai)(zai)(zai)學習上，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一個(ge)師(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)不(bu)僅(jin)嚴格要(yao)求自己學好專業知識(shi)，更(geng)注重培養自身的(de)師(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)技(ji)能(neng)。在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂上學習練習技(ji)能(neng)的(de)程度和(he)(he)時(shi)間(jian)是(shi)有限(xian)的(de)，因此，為(wei)(wei)了(le)(le)更(geng)好，更(geng)快地提(ti)高(gao)自身的(de)師(shi)范(fan)技(ji)能(neng)，我(wo)(wo)從(cong)未(wei)間(jian)斷(duan)過借閱各(ge)(ge)類(lei)教法用書，勤練粉(fen)筆字，并(bing)在(zai)(zai)(zai)教室內模(mo)擬上課(ke)(ke)，說(shuo)課(ke)(ke)；而作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一名體育師(shi)范(fan)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)不(bu)僅(jin)在(zai)(zai)(zai)文化課(ke)(ke)上努(nu)力提(ti)高(gao)自己，還不(bu)斷(duan)參(can)加各(ge)(ge)類(lei)體育技(ji)能(neng)的(de)鍛煉(lian)、比賽和(he)(he)學習，而正是(shi)因為(wei)(wei)做好了(le)(le)這些充(chong)分(fen)的(de)工作(zuo)(zuo)，才令我(wo)(wo)的(de)技(ji)能(neng)有了(le)(le)大(da)大(da)的(de)提(ti)高(gao)。

　　在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)上(shang)，我(wo)(wo)嚴(yan)格(ge)要求自己，與(yu)同學(xue)、朋(peng)友、同事和(he)(he)(he)(he)(he)諧相(xiang)處，尊敬領(ling)導和(he)(he)(he)(he)(he)長(chang)輩。多年來，我(wo)(wo)一直堅持自我(wo)(wo)檢查和(he)(he)(he)(he)(he)自我(wo)(wo)反省(sheng)，生(sheng)活(huo)上(shang)勤儉節(jie)約(yue)。在(zai)(zai)學(xue)校和(he)(he)(he)(he)(he)單位，我(wo)(wo)總是友好待人，從不和(he)(he)(he)(he)(he)同學(xue)朋(peng)友及(ji)同事爭(zheng)吵(chao)。對于領(ling)導和(he)(he)(he)(he)(he)長(chang)輩，我(wo)(wo)都十分敬重(zhong)和(he)(he)(he)(he)(he)尊重(zhong)，因為他(ta)們傳授了我(wo)(wo)知識并在(zai)(zai)我(wo)(wo)成長(chang)的歷程(cheng)中給(gei)了我(wo)(wo)指導和(he)(he)(he)(he)(he)幫助。

　　總(zong)結自(zi)(zi)己多(duo)年來的(de)(de)思想(xiang)、學習和(he)生活(huo)情況，盡管有了一定(ding)的(de)(de)進步(bu)和(he)成績，但在一些方(fang)面還存(cun)在著(zhu)不(bu)足。比(bi)如，實踐經驗(yan)仍(reng)然不(bu)足等，這就需要在今(jin)后的(de)(de)工作(zuo)中不(bu)斷(duan)加強學習，通過向領導和(he)同事求教(jiao)等方(fang)式不(bu)斷(duan)改正自(zi)(zi)己的(de)(de)缺點(dian)，提(ti)高自(zi)(zi)己的(de)(de)各項能力。

　　在(zai)今后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，我會(hui)堅(jian)(jian)持(chi)對(dui)專業知識的(de)(de)學習，盡快(kuai)熟悉(xi)單(dan)位的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)、業務(wu)(wu)(wu)；不斷加(jia)強思(si)想(xiang)(xiang)建設，從(cong)思(si)想(xiang)(xiang)上樹(shu)立(li)為(wei)(wei)人(ren)民服務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)概念；嚴格(ge)按照規定(ding)辦事，認真(zhen)、細致、高效的(de)(de)完(wan)成(cheng)任務(wu)(wu)(wu)；時刻保持(chi)積極、樂(le)觀的(de)(de)心態，主動發(fa)現問(wen)題、解(jie)決(jue)；團結協作(zuo)，與領導(dao)同(tong)事保持(chi)良(liang)好的(de)(de)人(ren)際關系(xi)，形成(cheng)和(he)(he)諧的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境，為(wei)(wei)各項工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)順利(li)開展創(chuang)造有利(li)條件(jian)；在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)中，正確處理(li)各種問(wen)題和(he)(he)矛盾(dun)，始終(zhong)堅(jian)(jian)持(chi)原則性和(he)(he)靈活(huo)性的(de)(de)統一(yi)，為(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)奠定(ding)良(liang)好基礎。總之，我會(hui)力爭做(zuo)好工(gong)(gong)作(zuo)、生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)每(mei)一(yi)個(ge)細節，出色地完(wan)成(cheng)各項任務(wu)(wu)(wu)，爭取早日成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)名政治強，業務(wu)(wu)(wu)精，思(si)想(xiang)(xiang)硬的(de)(de)人(ren)民教師。

教師自我總結 篇7

　　時光荏苒，一年時間(jian)已(yi)經從指縫間(jian)流逝，我(wo)(wo)在西海(hai)小(xiao)學見習期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作已(yi)到尾(wei)聲，回顧(gu)這(zhe)(zhe)(zhe)一年的(de)工作，我(wo)(wo)感到萬分的(de)快樂與充(chong)實，因(yin)為我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣一路踏實的(de)走(zou)來并(bing)從中(zhong)體(ti)會到快樂與神圣(sheng)的(de)責(ze)任感！并(bing)且(qie)受益良多。在這(zhe)(zhe)(zhe)一年中(zhong)。我(wo)(wo)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)工作都發生(sheng)(sheng)了(le)重大(da)的(de)改變，同時也讓(rang)我(wo)(wo)深刻的(de)體(ti)會到這(zhe)(zhe)(zhe)份工作的(de)純(chun)真與美(mei)好(hao)。人(ren)生(sheng)(sheng)最快樂的(de)事(shi)就(jiu)是(shi)做自己喜歡(huan)(huan)做的(de)事(shi)。我(wo)(wo)很慶幸(xing)能(neng)走(zou)上向往已(yi)久的(de)三(san)尺講臺。我(wo)(wo)的(de)理(li)(li)想是(shi)用(yong)我(wo)(wo)的(de)專業(ye)知(zhi)識，去教(jiao)(jiao)育一批有理(li)(li)想、有擔當(dang)、敢作敢為的(de)時代精英，要(yao)成為學生(sheng)(sheng)們永生(sheng)(sheng)難忘的(de)良師(shi)益友(you)。與孩子們相處是(shi)我(wo)(wo)每天(tian)都必須面對(dui)，也是(shi)我(wo)(wo)每天(tian)最開心的(de)事(shi)。望著那(nei)(nei)一張張天(tian)真可愛的(de)笑臉，一切(qie)的(de)煩惱(nao)與憂愁剎那(nei)(nei)間(jian)消(xiao)退，生(sheng)(sheng)活(huo)如(ru)詩(shi)如(ru)畫地(di)在眼前(qian)飛揚，使(shi)心田燦爛，溫馨甜美(mei)…… 我(wo)(wo)覺(jue)得(de)小(xiao)學教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)一個(ge)純(chun)真和(he)美(mei)好(hao)的(de)職業(ye)。有人(ren)形容做小(xiao)學教(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)份職業(ye)將永遠顯得(de)那(nei)(nei)么年輕(qing)和(he)充(chong)滿(man)朝氣。這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)形容不無道理(li)(li)。當(dang)你面對(dui)孩子那(nei)(nei)雙無比清(qing)澈(che)充(chong)滿(man)童(tong)真的(de)眼睛時，當(dang)你聆聽著他們銀鈴般的(de)笑聲時，每個(ge)人(ren)都仿佛又重新(xin)回到了(le)童(tong)年時光。這(zhe)(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)更(geng)叫喜歡(huan)(huan)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)職業(ye)，讓(rang)我(wo)(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)(zhe)(zhe)份職業(ye)如(ru)此純(chun)真美(mei)好(hao)。

　　可喜的(de)(de)是(shi)，在(zai)新教(jiao)師培(pei)訓學校一年的(de)(de)培(pei)訓下，我努(nu)力將所(suo)學知(zhi)識與實(shi)踐(jian)相(xiang)結合，積極吸收老教(jiao)師的(de)(de)經(jing)驗(yan)，通過學習和(he)實(shi)踐(jian)鍛煉掌握各項教(jiao)育技能，努(nu)力改善自己的(de)(de)不足，從而(er)使得(de)自己在(zai)教(jiao)法上日趨成熟，為(wei)此，我在(zai)見習期內完(wan)成了如(ru)下學習和(he)工作任務

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活(huo)到(dao)老(lao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)老(lao)”，本人一直在各方面嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，努(nu)力地(di)提高自(zi)(zi)己(ji)，勇于(yu)解剖(pou)自(zi)(zi)己(ji)，分析自(zi)(zi)己(ji)，正(zheng)視(shi)自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)身素(su)質。在思(si)想上(shang)嚴于(yu)律己(ji)，力爭思(si)想上(shang)和工(gong)作上(shang)在同事(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)心目中都樹立起榜樣的(de)(de)作用。積極參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織的(de)(de)各項(xiang)活(huo)動。一年來(lai)，我服從學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)工(gong)作安排(pai)，配合(he)領(ling)導(dao)和老(lao)師們做好(hao)校(xiao)(xiao)內(nei)外的(de)(de)各項(xiang)工(gong)作。無論(lun)在什么情況下，我都沒忘記“學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)人師，行(xing)為(wei)(wei)世范”，并(bing)以(yi)(yi)品德(de)至上(shang)來(lai)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)。我相信在以(yi)(yi)后的(de)(de)工(gong)作學(xue)(xue)(xue)(xue)習中，在同事(shi)們的(de)(de)幫(bang)助下，通過自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)努(nu)力，克服缺點，取得更(geng)大的(de)(de)進步。

　　二、 教育工作方面

　　作為一名新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師，又(you)面(mian)臨著新(xin)(xin)課(ke)程改革，我(wo)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作中遇到了不(bu)少困(kun)難(nan)。針對這些情況(kuang)，在(zai)(zai)我(wo)積(ji)極參加區和學(xue)校組織培(pei)訓的(de)(de)(de)同時，虛心向有(you)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師討(tao)教(jiao)(jiao)經(jing)驗(yan)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中，認真鉆研新(xin)(xin)大(da)綱(gang)、吃透教(jiao)(jiao)材，積(ji)極開拓教(jiao)(jiao)學(xue)思路，把一些先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)、科學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)及先進(jin)現代教(jiao)(jiao)學(xue)手段靈活(huo)運用于課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)中，努力(li)培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)合作交(jiao)流(liu)、自主探究、勇(yong)于創新(xin)(xin)等(deng)能力(li)。另外，本人在(zai)(zai)搞好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)同時，還很注重教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)積(ji)累，有(you)了心得體會就及時記下來與(yu)同事(shi)交(jiao)流(liu)， 不(bu)斷的(de)(de)(de)揣摩、思考、實驗(yan)、修正(zheng)，不(bu)僅(jin)對上課(ke)有(you)很大(da)幫助，對自身(shen)的(de)(de)(de)素質(zhi)也有(you)很大(da)的(de)(de)(de)提高(gao)。

　　1、積極參(can)加區教師進修學院組織的各項(xiang)培訓工作。

　　在(zai)這里非常感謝區(qu)進修(xiu)(xiu)學(xue)院為我們準備了包括師德(de)(de)教育(yu)、班主任工作、教育(yu)科研、多媒體教學(xue)等一系列(lie)的(de)培訓。在(zai)培訓中，我的(de)思想(xiang)政治修(xiu)(xiu)養(yang)、師德(de)(de)修(xiu)(xiu)養(yang)水平和實(shi)踐教學(xue)能(neng)力都得到很大的(de)提高(gao)。尤其(qi)是在(zai)法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規(gui)和班主任的(de)教學(xue)上，讓我明白了當老師，不但要關愛學(xue)生，而且還要時(shi)刻謹記(ji)法(fa)(fa)(fa)律上規(gui)定的(de)條(tiao)例，做個學(xue)生敬(jing)愛的(de)好老師。

　　2、在區教(jiao)(jiao)研員和帶教(jiao)(jiao)老(lao)師的指導(dao)下(xia)，圓滿地完(wan)成了小學二到五年級的美術教(jiao)(jiao)學工作。

　　我(wo)有幸能得到一位(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗非常豐(feng)富的(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)——鄧(deng)益(yi)柱(zhu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)指導(dao)，并在(zai)(zai)各個年(nian)級班(ban)主任的(de)指導(dao)下學(xue)(xue)(xue)習管理(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)會正確與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)流的(de)好方(fang)法(fa)，因為他們(men)，使我(wo)在(zai)(zai)課堂的(de)組織教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)有了質(zhi)的(de)提高，在(zai)(zai)與不同年(nian)齡的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行溝通(tong)方(fang)面掌(zhang)握了相(xiang)當有效(xiao)的(de)方(fang)法(fa)，還在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校與區教(jiao)研員(yuan)帶(dai)領下參加了10余次區級公(gong)開課的(de)觀摩和(he)討論會。這(zhe)些使我(wo)對(dui)美術教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有了新(xin)的(de)認(ren)識(shi)。使我(wo)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)有了一些新(xin)的(de)教(jiao)法(fa)

　　（1）抓住學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。充分(fen)認識到(dao)興(xing)趣是最好的(de)(de)(de)(de)老師，我接(jie)觸(chu)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)后(hou)并沒有給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講要求，講教材。而是多方面地引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)探索課(ke)外(wai)知(zhi)識。讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)加強(qiang)對身(shen)邊(bian)事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)(de)認識能(neng)力(li)(li)，提高學(xue)(xue)習興(xing)趣，激勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行自主探索和學(xue)(xue)會分(fen)析(xi)問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。使(shi)美術成了他們最感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)一(yi)門(men)課(ke)。

　　（2）鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)說出自己(ji)的獨(du)特體(ti)驗。四(si)、五年級的學(xue)生(sheng)已經(jing)有(you)了(le)自己(ji)獨(du)特的感受和體(ti)驗，通過自己(ji)的認(ren)識和想象(xiang)相結合，畫(hua)出來都(dou)是幅很好(hao)的作品。在我的鼓(gu)勵下，同學(xue)們(men)能完整地表(biao)現出自己(ji)的想法，并(bing)且達到(dao)預期的效(xiao)果，使繪(hui)畫(hua)水平有(you)了(le)理想的提高。改變了(le)學(xue)生(sheng)之前畫(hua)畫(hua)總要看著(zhu)什么東西才能畫(hua)出來弊端。

　　3、作為見習班主任，積(ji)極參與(yu)了(le)班級的(de)(de)日常(chang)管理(li)，并成功(gong)的(de)(de)成為學生(sheng)(sheng)心(xin)目中(zhong)敬(jing)愛的(de)(de)班主任。困生(sheng)(sheng)，及時表(biao)揚成績好的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，采(cai)用(yong)多鼓勵，多交(jiao)流的(de)(de)方(fang)式進行(xing)輔導；

　　（4）主動與學(xue)生家長(chang)交(jiao)流(liu)，達成家校合一，攜手(shou)培養孩(hai)子，關心(xin)孩(hai)子成長(chang)的(de)教育方式。

　　4、在美術(shu)教學(xue)中貫徹(che)道德教育原則。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師的職責(ze)，古(gu)人概括為“傳道(dao)、授業、解惑”，把道(dao)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)放到(dao)了首位。教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)必先育(yu)人，美術科也不例外(wai)。在小學(xue)美術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)，學(xue)生的行(xing)為習慣的養成是(shi)非常重要的，就如學(xue)生在管

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