創新(xin)創業心(xin)得體(ti)會集合15篇

　　我們在一(yi)些(xie)事情上受(shou)到(dao)啟(qi)發后，可以(yi)記(ji)錄在心(xin)得體(ti)會中，這(zhe)樣可以(yi)記(ji)錄我們的(de)思想活動。那么(me)心(xin)得體(ti)會該(gai)怎么(me)寫？想必這(zhe)讓大(da)家(jia)都很苦惱吧，以(yi)下是小編為(wei)大(da)家(jia)收集的(de)創新(xin)創業心(xin)得體(ti)會，僅供參考，歡迎大(da)家(jia)閱(yue)讀(du)。

創新創業心得體會1

　　歷時八周(zhou)的(de)《大學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)基礎》課(ke)程已經結束，心(xin)里是有點(dian)不舍的(de)。我(wo)們從一開始(shi)的(de)《創(chuang)業(ye)(ye)該從哪(na)里開始(shi)》到昨天的(de)《怎樣(yang)進行(xing)市(shi)場營(ying)銷》，已經學(xue)(xue)習(xi)了選(xuan)擇(ze)創(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目、組建創(chuang)業(ye)(ye)團隊(dui)、選(xuan)擇(ze)創(chuang)業(ye)(ye)方(fang)式(shi)、加(jia)盟、融資、拓(tuo)展(zhan)人(ren)(ren)脈、知(zhi)識產權、選(xuan)擇(ze)創(chuang)業(ye)(ye)地點(dian)、怎樣(yang)留下人(ren)(ren)才(cai)、注冊企業(ye)(ye)等十多(duo)個(ge)知(zhi)識點(dian)。除此之外，還學(xue)(xue)會如何通過一個(ge)人(ren)(ren)的(de)言行(xing)舉止判斷他(ta)的(de)性格，推測他(ta)創(chuang)業(ye)(ye)是否能(neng)順利進行(xing)。這門(men)課(ke)主要是采用翻轉課(ke)堂的(de)形(xing)式(shi)進行(xing)，先看創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)案例(li)的(de)視頻，看完(wan)后(hou)自(zi)己思(si)考，再聽專家點(dian)評，分析這個(ge)案例(li)，課(ke)后(hou)自(zi)己再整理(li)案例(li)。

　　翻轉課(ke)堂對(dui)于(yu)我(wo)而言是比較新奇(qi)的(de)，我(wo)一(yi)般都是會(hui)看(kan)視頻，仔細(xi)記錄(lu)信息，再(zai)進行思考(kao)，有把握的(de)案(an)例(li)都是會(hui)舉手發言，跟老師(shi)和同(tong)學們分(fen)享一(yi)下自(zi)己的(de)觀點(dian)。課(ke)后(hou)再(zai)結合專(zhuan)家點(dian)評(ping)及同(tong)學們的(de)一(yi)些觀點(dian)整理分(fen)析案(an)例(li)。

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這(zhe)門(men)(men)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，我(wo)收獲了(le)許(xu)多(duo)東西。人際方(fang)面：經常與身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)溝(gou)通(tong)交流，加強了(le)我(wo)們之間的(de)(de)(de)(de)(de)聯系。同(tong)時(shi)也學(xue)(xue)會更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)傾聽別人的(de)(de)(de)(de)(de)想法，知(zhi)(zhi)道了(le)許(xu)多(duo)自己(ji)平時(shi)思(si)考不(bu)(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)點。知(zhi)(zhi)識(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)面：通(tong)過(guo)(guo)翻(fan)轉課(ke)堂(tang)，我(wo)能夠(gou)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)分析一個人，一件(jian)事，切實的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)道了(le)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)到(dao)(dao)底是(shi)什(shen)么(me)。通(tong)過(guo)(guo)專家點評，學(xue)(xue)習(xi)(xi)到(dao)(dao)很(hen)多(duo)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，知(zhi)(zhi)道創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)應該(gai)在(zai)(zai)什(shen)么(me)地方(fang)選址好(hao)，怎樣(yang)籌集(ji)資金風險(xian)小，怎樣(yang)做商(shang)品營(ying)銷更好(hao)。看了(le)很(hen)多(duo)案例(li)，對(dui)于我(wo)以后(hou)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助是(shi)比較大的(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)以避開一些(xie)(xie)風險(xian)。退一步(bu)講，即使我(wo)不(bu)(bu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，這(zhe)些(xie)(xie)知(zhi)(zhi)識(shi)還(huan)是(shi)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)，于我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)。另外(wai)，我(wo)以為(wei)這(zhe)門(men)(men)課(ke)程(cheng)讓(rang)我(wo)找到(dao)(dao)了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，上(shang)大學(xue)(xue)很(hen)多(duo)東西都(dou)與高中不(bu)(bu)一樣(yang)，個人感覺(jue)上(shang)課(ke)很(hen)難也很(hen)少集(ji)中注意力(li)。但是(shi)這(zhe)門(men)(men)課(ke)不(bu)(bu)一樣(yang)，正是(shi)因為(wei)它翻(fan)轉課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)形式，我(wo)才得以集(ji)中注意力(li)，不(bu)(bu)至于浪費時(shi)間在(zai)(zai)其他(ta)事情上(shang)。

　　我(wo)(wo)一(yi)直處于一(yi)種中間(jian)層狀態(tai)，就是(shi)人們常(chang)說的(de)(de)“比上不(bu)(bu)足，比下有余(yu)。”平時的(de)(de)話是(shi)比較外向(xiang)的(de)(de)，基本上什(shen)么事(shi)情都會去參與(yu)(yu)，與(yu)(yu)同學相處也較為(wei)融洽。但(dan)是(shi)我(wo)(wo)以(yi)為(wei)我(wo)(wo)有一(yi)些(xie)(xie)點是(shi)非常(chang)不(bu)(bu)好的(de)(de)，比如(ru)我(wo)(wo)很難堅(jian)持(chi)坐一(yi)件事(shi)情，毅力不(bu)(bu)夠(gou)。平時經常(chang)忘記打卡(ka)，四級單(dan)詞也是(shi)停停背背，學習強(qiang)國也無法每(mei)天堅(jian)持(chi)。此外，我(wo)(wo)做事(shi)情不(bu)(bu)是(shi)很有規劃(hua)，說好聽一(yi)點是(shi)隨性(xing)而為(wei)。因為(wei)這些(xie)(xie)，我(wo)(wo)從來(lai)沒有往創(chuang)業(ye)這方面想(xiang)，我(wo)(wo)的(de)(de)打算就是(shi)大(da)學畢業(ye)以(yi)后找一(yi)份(fen)工作，朝九(jiu)晚五(wu)，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)。但(dan)是(shi)學習了這門(men)課程以(yi)后，我(wo)(wo)想(xiang)去嘗試一(yi)下創(chuang)業(ye)。

　　“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)”這(zhe)(zhe)個(ge)詞(ci)我(wo)(wo)(wo)相信大(da)(da)多數人(ren)一(yi)聽到就會有種很(hen)厲害(hai)的(de).感覺(jue)。如果平(ping)時聽到“誰誰誰在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，賺了(le)大(da)(da)錢”，基本上的(de)人(ren)都是(shi)(shi)羨慕(mu)贊賞(shang)。但是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)定會成功，還(huan)會失敗，會傾家蕩(dang)產，這(zhe)(zhe)也(ye)就導(dao)致很(hen)多人(ren)敢想而不(bu)(bu)敢做。我(wo)(wo)(wo)就不(bu)(bu)一(yi)樣(yang)了(le)，我(wo)(wo)(wo)之前(qian)是(shi)(shi)不(bu)(bu)敢想也(ye)不(bu)(bu)敢做。學(xue)習了(le)這(zhe)(zhe)門課(ke)程以(yi)(yi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)認為創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)件很(hen)難(nan)的(de)事情，我(wo)(wo)(wo)可以(yi)(yi)去嘗試(shi)一(yi)下(xia)，挑(tiao)戰(zhan)一(yi)下(xia)，失敗了(le)也(ye)沒有很(hen)大(da)(da)的(de)關系。

　　前幾天(tian)在(zai)宿舍剛好聽(ting)到了一(yi)(yi)些關于創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法，室(shi)(shi)友A最近(jin)心情不(bu)佳，經(jing)常垂頭喪(sang)氣，室(shi)(shi)友B就同她(ta)聊起了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。她(ta)說(shuo)(shuo)：“？？？，你不(bu)是(shi)(shi)以后想開(kai)一(yi)(yi)個化妝品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)店嗎，我(wo)(wo)(wo)看可以哎。”室(shi)(shi)友A聽(ting)到只說(shuo)(shuo)“我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啊，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就算了吧，開(kai)玩笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話你也(ye)信(xin)啊，我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺不(bu)行。”這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)身邊人對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些看法，事實(shi)上，這(zhe)是(shi)(shi)絕大多數人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法。老家那邊我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)上一(yi)(yi)輩基本都是(shi)(shi)去外面打工，這(zhe)一(yi)(yi)輩都是(shi)(shi)在(zai)讀書，未曾聽(ting)說(shuo)(shuo)過(guo)誰以后要(yao)去創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但也(ye)有(you)例(li)外，我(wo)(wo)(wo)大伯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)子自己在(zai)鎮上開(kai)了一(yi)(yi)家五(wu)金店，白(bai)手(shou)起家，到如今也(ye)有(you)十多年了，經(jing)營的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很好。故我(wo)(wo)(wo)以為(wei)作為(wei)21世紀新(xin)青年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)可以去創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)！

　　“我們(men)都是很平凡的(de)(de)人(ren)(ren)，只是一(yi)(yi)個(ge)機(ji)(ji)會看到(dao)了一(yi)(yi)些東西，堅(jian)持做(zuo)(zuo)了點東西而已，所(suo)以(yi)我們(men)每個(ge)人(ren)(ren)要(yao)(yao)有獨立的(de)(de)思考、獨立的(de)(de)眼光做(zuo)(zuo)自(zi)己熱愛的(de)(de)事情，找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)批志同道合(he)的(de)(de)人(ren)(ren)，堅(jian)持五(wu)年(nian)到(dao)十年(nian)，肯(ken)定(ding)有機(ji)(ji)會。”這是馬(ma)(ma)(ma)云在香港青(qing)年(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)交流園《創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)·問道馬(ma)(ma)(ma)云》分享會上(shang)說(shuo)的(de)(de)一(yi)(yi)段話(hua)，由(you)此即可看出馬(ma)(ma)(ma)云是鼓勵青(qing)年(nian)大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)。另外萬達集(ji)團董(dong)事長(chang)王健林也說(shuo)過類(lei)似的(de)(de)話(hua)“大學(xue)生和年(nian)輕人(ren)(ren)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)勇于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、敢于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)！”創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是一(yi)(yi)個(ge)民族(zu)的(de)(de)靈魂，我們(men)應該(gai)敢于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、勇于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，國家對大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)支持力度也是很大的(de)(de)。所(suo)以(yi)我以(yi)為我們(men)可以(yi)嘗(chang)試走創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之路。

　　寫到最(zui)后(hou)，我想說(shuo)，《大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)基礎》的老(lao)師也(ye)是極(ji)好的，很優秀。先前有(you)一(yi)節(jie)課聽老(lao)師講他年輕的事(shi)跡，我們只覺(jue)得不可思議、驚嘆(tan)以(yi)及崇拜。大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)已經(jing)是一(yi)種趨勢，我們能做(zuo)的唯有(you)好好學(xue)習，積攢經(jing)驗，以(yi)備(bei)不時之需，且看日后(hou)我們能否開創(chuang)(chuang)我們自己的天(tian)地！

創新創業心得體會2

　　短短的(de)十三天(tian)稍縱即(ji)逝，感(gan)謝(xie)(xie)市委組織部給我們(men)大學(xue)生村干(gan)部提供(gong)這次(ci)機(ji)會，也感(gan)謝(xie)(xie)創業(ye)培訓班的(de)老師們(men)，讓我感(gan)受與以往不一(yi)(yi)樣(yang)的(de)教學(xue)體驗。由于是(shi)第一(yi)(yi)次(ci)接觸(chu)siyb創業(ye)培訓，所以感(gan)觸(chu)頗多。

　　一、增強了創業意識。

　　通(tong)過這段時(shi)間的(de)培(pei)訓，我最重要(yao)的(de)收獲就是有(you)了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)意識，有(you)了(le)自己創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)想法。此(ci)次培(pei)訓讓(rang)我更系統(tong)地了(le)解siyb的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓，通(tong)過在一種(zhong)輕松玩游(you)戲的(de)環(huan)境中體(ti)驗(yan)siyb創(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓，將(jiang)道理自然而然蘊(yun)含其中，加深理解掌(zhang)握，增(zeng)強了(le)學員(yuan)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)意識，提(ti)升(sheng)了(le)學員(yuan)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力，讓(rang)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)夢想的(de)人走創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)陽光(guang)大道！

　　我(wo)以前理解的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，是(shi)有錢(qian)(qian)人(ren)拿著錢(qian)(qian)去賺(zhuan)更多的(de)錢(qian)(qian)。但現(xian)在我(wo)想說的(de)是(shi)：創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)你(ni)(ni)人(ren)生(sheng)起航的(de)開(kai)始(shi)，迎風斗浪，一往(wang)向前。不管你(ni)(ni)還是(shi)否有錢(qian)(qian)，不管你(ni)(ni)的(de)身份是(shi)什么，只(zhi)要你(ni)(ni)抓住機遇(yu)，你(ni)(ni)就(jiu)去干(gan)，而(er)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)白手起家的(de)人(ren)不在少(shao)數，我(wo)們年輕，有知(zhi)識，走在社會(hui)的(de)前沿。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，是(shi)最高境界的(de)就(jiu)業(ye)，也是(shi)當今世(shi)界社會(hui)發(fa)展的(de)大趨勢。自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，不僅是(shi)成才(cai)的(de)重要模式，更是(shi)就(jiu)業(ye)重要途徑，你(ni)(ni)無(wu)路可(ke)走或可(ke)放手一搏。

　　二、真正理解創業流程。

　　通過培訓真正(zheng)理解(jie)創(chuang)業的(de)流(liu)程(cheng)，而不是盲目(mu)沒(mei)有著手點。如果(guo)我(wo)真正(zheng)去創(chuang)辦自己(ji)的(de)公司，肯(ken)定會(hui)遇(yu)到更多(duo)問(wen)題。但通過這次培訓，使我(wo)大(da)概了(le)(le)解(jie)到，一個企業的(de)誕生(sheng)所(suo)經歷的(de)過程(cheng)，以及為(wei)了(le)(le)維持它的(de)運

　　轉，你(ni)(ni)(ni)必須在(zai)哪些(xie)方(fang)面有(you)所作為。如何(he)以(yi)最小的(de)(de)(de)成本換取(qu)最高的(de)(de)(de)收益(yi)。學(xue)習法律方(fang)面的(de)(de)(de)知識(shi)來保護自己的(de)(de)(de)利益(yi)。掌握了用(yong)swod分析法分析你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)優勢與劣勢，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)機會與威脅，你(ni)(ni)(ni)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de).可行性。創(chuang)業(ye)應該(gai)先干什(shen)么，再干什(shen)么，只有(you)各項工序有(you)條有(you)理的(de)(de)(de)進行，才能(neng)確保你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)正常運轉。任(ren)何(he)創(chuang)業(ye)都是有(you)風險，你(ni)(ni)(ni)不可能(neng)一帆風順(shun)的(de)(de)(de)走下(xia)去，或許(xu)你(ni)(ni)(ni)會今天(tian)開(kai)辦，明天(tian)破(po)產，或許(xu)你(ni)(ni)(ni)會賺得金銀滿屋。

　　三、掌握了開辦企業前期的財務預測方法

　　培訓(xun)系統(tong)地介紹了(le)(le)開辦企(qi)(qi)業所必須的(de)各種財務(wu)預(yu)測(ce)(ce)方(fang)法，如何(he)預(yu)測(ce)(ce)啟(qi)動(dong)資金(jin)、如何(he)預(yu)測(ce)(ce)銷(xiao)售(shou)和利潤、如何(he)制(zhi)定銷(xiao)售(shou)和成本計(ji)(ji)劃(hua)、如何(he)制(zhi)定現金(jin)流量計(ji)(ji)劃(hua)。這(zhe)對我幫助很大，通過(guo)預(yu)測(ce)(ce)能(neng)變被動(dong)為主動(dong)，更客觀(guan)地了(le)(le)解自己的(de)企(qi)(qi)業能(neng)否(fou)生(sheng)存？還需要(yao)什么(me)樣的(de)改進？周詳的(de)計(ji)(ji)劃(hua)、客觀(guan)的(de)預(yu)測(ce)(ce)是企(qi)(qi)業前(qian)期準備(bei)中(zhong)尤(you)其重要(yao)的(de)。避免了(le)(le)盲(mang)目投資、被動(dong)經營。

　　四、拓寬了對創業的認識。

　　在培訓過(guo)程(cheng)(cheng)中我們還學習了(le)種(zhong)植和養(yang)殖(zhi)方面的(de)知(zhi)識(shi)、又接(jie)觸到壺關(guan)縣(xian)百尺鎮大學生(sheng)村官創業園成功創業的(de)歷程(cheng)(cheng)，同時也了(le)解到關(guan)于(yu)農業創業中各(ge)種(zhong)實(shi)用的(de)知(zhi)識(shi)如法律、資金、政策及網絡(luo)，通(tong)過(guo)這一系列的(de)創業講座，讓我對創業有(you)了(le)更新更深(shen)地認識(shi)。

　　剛(gang)成(cheng)為一(yi)名大(da)學生(sheng)(sheng)村(cun)官的(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)目標(biao)就是(shi)要(yao)(yao)能(neng)(neng)夠融入(ru)村(cun)里、服務百姓，經過(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)努力(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)工作(zuo)也(ye)得(de)到了大(da)家的(de)一(yi)致(zhi)(zhi)認可(ke)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)處于這樣的(de)一(yi)個狀態中，自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)滿(man)足(zu)，停(ting)滯不前。經過(guo)(guo)培訓和(he)(he)參觀(guan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認識(shi)到和(he)(he)基層群眾相比，大(da)學生(sheng)(sheng)村(cun)干部具有現(xian)(xian)代知識(shi)、現(xian)(xian)代思(si)想、現(xian)(xian)代眼光、具有很多無可(ke)比擬的(de)優勢(shi)，是(shi)促(cu)進農(nong)村(cun)發(fa)(fa)展的(de)希望(wang)所(suo)在(zai)。而且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們可(ke)以(yi)利用網絡，及時掌(zhang)握變幻莫測的(de)市(shi)場，這是(shi)成(cheng)功創業(ye)的(de)又一(yi)大(da)優勢(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們現(xian)(xian)在(zai)扎(zha)根農(nong)村(cun)，除(chu)處理(li)好村(cun)日常事務外，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)是(shi)能(neng)(neng)夠帶(dai)領群眾致(zhi)(zhi)富(fu)。農(nong)民群眾最(zui)渴(ke)望(wang)的(de)是(shi)致(zhi)(zhi)富(fu)，最(zui)盼望(wang)的(de)是(shi)增加(jia)收入(ru)。他們檢(jian)驗我(wo)(wo)(wo)(wo)們村(cun)干部的(de)一(yi)個重要(yao)(yao)標(biao)準就是(shi)能(neng)(neng)否帶(dai)領群眾致(zhi)(zhi)富(fu)。若我(wo)(wo)(wo)(wo)們自(zi)己沒有能(neng)(neng)力(li)致(zhi)(zhi)富(fu)，就更談不上帶(dai)領群眾致(zhi)(zhi)富(fu)。同時創業(ye)致(zhi)(zhi)富(fu)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們對自(zi)身能(neng)(neng)力(li)的(de)一(yi)種培養(yang)和(he)(he)鍛煉。通過(guo)(guo)創業(ye)能(neng)(neng)夠提高大(da)學生(sheng)(sheng)村(cun)干部開拓(tuo)市(shi)場、加(jia)快發(fa)(fa)展的(de)能(neng)(neng)力(li)、駕(jia)馭(yu)農(nong)村(cun)工作(zuo)的(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　創(chuang)業(ye)是實現自(zi)我價值(zhi)的(de)重要(yao)途徑，創(chuang)業(ye)無論成功與(yu)否(fou)，你都(dou)是一個強者。

創新創業心得體會3

　　在(zai)這(zhe)八天的(de)課程中，我們(men)發(fa)生了(le)很(hen)多事情,認識了(le)很(hen)多人(ren)，更接(jie)觸到(dao)了(le)在(zai)學校學不到(dao)的(de)東西。在(zai)訓練營中，我們(men)深刻體會到(dao)創業的(de)難處(chu)。做一(yi)個(ge)路(lu)演PPT就成(cheng)了(le)對團隊的(de)巨大(da)考驗。老師說國賽的(de)團隊路(lu)演要在(zai)下面(mian)練習好幾十遍，時間掌(zhang)握的(de)要很(hen)精確，PPT做的(de)要重(zhong)點突出，簡潔明了(le)。牛老師也和(he)我們(men)分(fen)享了(le)他們(men)創業的(de)一(yi)些有事兒，有趣(qu)但也讓我有了(le)很(hen)多體會。高度(du)決定視野(ye)，細節決定成(cheng)敗。和(he)優(you)秀的(de)人(ren)在(zai)一(yi)起，你也會變得更優(you)秀。

　　在(zai)整個訓練過(guo)程中，我們跟(gen)著老師的(de)講解，了解到(dao)創(chuang)業(ye)計(ji)(ji)劃書(shu)的(de)書(shu)寫(xie)規(gui)范(fan)和基本(ben)結構(gou)，即(ji)產品研(yan)發方(fang)(fang)面(mian)要寫(xie)產品計(ji)(ji)劃，生產服務方(fang)(fang)面(mian)要寫(xie)生產計(ji)(ji)劃，市場營銷方(fang)(fang)面(mian)包(bao)括市場調研(yan)，營銷計(ji)(ji)劃兩方(fang)(fang)面(mian)，人(ren)力資(zi)(zi)源方(fang)(fang)面(mian)主要寫(xie)管理團隊，資(zi)(zi)本(ben)財務方(fang)(fang)面(mian)包(bao)括財務計(ji)(ji)劃，盈(ying)利計(ji)(ji)劃，融資(zi)(zi)計(ji)(ji)劃和風險(xian)分(fen)析(xi)四部分(fen)，戰略布局主要寫(xie)戰略構(gou)想，包(bao)括商業(ye)機會，宏觀環境和戰略規(gui)劃。有(you)了一(yi)份(fen)完美的(de)創(chuang)業(ye)計(ji)(ji)劃書(shu)才能做出一(yi)份(fen)精美的(de)路演(yan)ppt，而我們在(zai)制作ppt過(guo)程中，就面(mian)臨著巨(ju)大的(de)挑戰，讓(rang)我們深刻體(ti)會到(dao)實(shi)踐的(de)難處。理論知(zhi)識總是(shi)相對(dui)容易的(de)，而真正操作起來(lai)，就難了很多(duo)倍(bei)。這也告訴我們，紙上得來(lai)終覺淺(qian)，絕知(zhi)此事要躬行(xing)。

　　溝(gou)(gou)通(tong)是(shi)一項人際交往必不(bu)可少的(de)(de)(de)技能。有(you)(you)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)才(cai)能有(you)(you)事半功(gong)倍的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。老(lao)師告訴我(wo)們，有(you)(you)效(xiao)溝(gou)(gou)通(tong)的(de)(de)(de)六(liu)大步驟，即(ji)事前準備，確認需求(qiu)，闡(chan)述觀點，處(chu)理異議，達成協議和(he)共(gong)同實(shi)施(shi)。在(zai)老(lao)師風趣幽默的(de)(de)(de)講解中，我(wo)意識到(dao)自己溝(gou)(gou)通(tong)方(fang)面的(de)(de)(de)問(wen)題，也更加敢于去和(he)陌(mo)(mo)生人溝(gou)(gou)通(tong)交流，最(zui)后一天的(de)(de)(de)模擬經(jing)(jing)營就(jiu)(jiu)是(shi)這(zhe)樣。老(lao)師重新分組，我(wo)們彼此都不(bu)熟悉，但我(wo)們都能有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)交流想法(fa)，協作(zuo)配合(he)，到(dao)最(zui)后在(zai)團隊(dui)協作(zuo)中，我(wo)們為了(le)共(gong)同的(de)(de)(de)目標(biao)前進，一起虧損，一起盈利，享受(shou)經(jing)(jing)營過程中帶來的(de)(de)(de).快(kuai)樂。我(wo)想這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)溝(gou)(gou)通(tong)的(de)(de)(de)魅力，讓陌(mo)(mo)生人變成戰友，變成好(hao)朋(peng)友。

　　在創(chuang)(chuang)業訓練(lian)營(ying)中(zhong)，最深的(de)(de)(de)體(ti)會(hui)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)善于思考(kao)，多(duo)動(dong)手動(dong)腦，很(hen)多(duo)時候很(hen)多(duo)事(shi)情都需(xu)要(yao)(yao)(yao)自己去找文(wen)獻查資料,確(que)定(ding)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang),按(an)照這個(ge)方(fang)向(xiang)(xiang)一(yi)點點努(nu)力(li),所以每一(yi)步都需(xu)要(yao)(yao)(yao)獨立思考(kao)。在創(chuang)(chuang)新方(fang)面(mian),首先(xian)要(yao)(yao)(yao)明(ming)確(que)一(yi)個(ge)方(fang)向(xiang)(xiang)和目(mu)標(biao),方(fang)向(xiang)(xiang)和目(mu)標(biao)是(shi)(shi)貫穿整個(ge)項目(mu)的(de)(de)(de)核心(xin),只有明(ming)確(que)方(fang)向(xiang)(xiang),圍繞(rao)這個(ge)方(fang)向(xiang)(xiang)努(nu)力(li)下去,才可能有結(jie)果。創(chuang)(chuang)新點可以從很(hen)多(duo)方(fang)面(mian)著手,而(er)這些點子不(bu)是(shi)(shi)憑空(kong)想出來的(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)根據現實生活的(de)(de)(de)需(xu)求痛(tong)點，經(jing)濟發展大方(fang)向(xiang)(xiang)確(que)定(ding)的(de)(de)(de)，所以我們還是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)多(duo)讀(du)書(shu)，多(duo)看新聞(wen)，關注國(guo)家的(de)(de)(de)大事(shi)和行業發展前景，一(yi)旦形成一(yi)個(ge)有可行性(xing)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)之后，就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)為之不(bu)懈努(nu)力(li)，開創(chuang)(chuang)自己的(de)(de)(de)小事(shi)業。

　　在培訓(xun)結束后(hou)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)對(dui)自(zi)己(ji)做了一(yi)(yi)些反思，也(ye)(ye)明確(que)了自(zi)己(ji)的(de)小目標(biao)，看淡了很多事情(qing)，視野開闊(kuo)了很多，目光(guang)長遠(yuan)了很多。雖然過去的(de)已(yi)經無法(fa)挽回，我(wo)(wo)也(ye)(ye)不是(shi)最優秀的(de)那一(yi)(yi)個，但我(wo)(wo)已(yi)經有了一(yi)(yi)顆(ke)堅定(ding)的(de)心，奔(ben)著我(wo)(wo)的(de)目標(biao)前(qian)(qian)進，即便(bian)路(lu)上驚濤駭浪，我(wo)(wo)也(ye)(ye)會勇往(wang)直前(qian)(qian)。悟已(yi)往(wang)之不諫，知來者之可追，最后(hou)的(de)兩年大學時光(guang)里，我(wo)(wo)會珍惜(xi)每一(yi)(yi)天，充實自(zi)己(ji)，努(nu)力奮斗，變得更加優秀。

創新創業心得體會4

　　去年年底開始(shi)，創業熱在大陸開始(shi)迅速升溫，大學生作為(wei)國家期待的(de)創業主體，其受(shou)到(dao)的(de)關(guan)注與關(guan)照尤其明顯，這種情況，也就將擔任(ren)創新(xin)創業教(jiao)育的(de)教(jiao)師推到(dao)了勢在必(bi)行的(de)境地。

　　通過本次學習，我體會(hui)到(dao)以下幾點：

　　首先，對從事創業教育(yu)的(de)我(wo)們(men)而言(yan)，危機與挑戰并存。一般(ban)高校(xiao)的(de)創業教育(yu)幾乎一片空白，但通過此次(ci)培訓，使得我(wo)們(men)對重點高校(xiao)進行創業教育(yu)的(de)模式有了(le)(le)全面的(de)了(le)(le)解，掌握(wo)了(le)(le)一定的(de)主動性(xing)。

　　二是學(xue)(xue)(xue)習創(chuang)業知(zhi)識，要(yao)全身投入到學(xue)(xue)(xue)習當中去(qu)，學(xue)(xue)(xue)習創(chuang)業需要(yao)的條(tiao)件，學(xue)(xue)(xue)習相(xiang)關政策及法律等(deng)知(zhi)識避免在創(chuang)業過(guo)程中走彎路，減少不必要(yao)的損失，為創(chuang)業夢想插上有力的翅膀(bang)。

　　三是學習創(chuang)業(ye)的(de)技巧和(he)(he)本(ben)領。通過學習和(he)(he)交流，準(zhun)確把握社(she)(she)會發(fa)展的(de).潮(chao)流和(he)(he)方向(xiang)，運用技巧和(he)(he)本(ben)領，在越來越細(xi)的(de)社(she)(she)會分工和(he)(he)日(ri)新月異的(de)行業(ye)中追(zhui)求最(zui)合適自(zi)己(ji)的(de)創(chuang)業(ye)道(dao)路。

　　四是我們要做好創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育這件事情(qing)，應該具備互聯(lian)網(wang)思(si)維的意識，即關注(zhu)用戶(hu)(大學(xue)生)，吸引粉絲(si)(大學(xue)生、企業(ye)(ye)方(fang)面、政府等各方(fang)面人(ren)士)，眾籌思(si)維(可以是課程、更可以是創(chuang)業(ye)(ye)項目(mu))，無(wu)邊界(jie)的聯(lian)系(xi)(不必(bi)受(shou)地域(yu)的限(xian)制，通(tong)過虛擬(ni)團隊，為創(chuang)業(ye)(ye)團隊提供機會)，社會化傳(chuan)播。

　　在這次培(pei)訓當中我被(bei)老師的(de)(de)(de)(de)耐心細(xi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)精(jing)神(shen)和學(xue)(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)(de)認真積極的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度所深(shen)深(shen)感動。教(jiao)師根據每位學(xue)(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)(de)(de)不同特點(dian)手把手的(de)(de)(de)(de)指導每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)員學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)計劃書，通(tong)俗(su)易(yi)懂的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解每一(yi)個(ge)理(li)念和問題。學(xue)(xue)(xue)(xue)員們有的(de)(de)(de)(de)為(wei)了(le)(le)(le)全身心的(de)(de)(de)(de)投(tou)入(ru)到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)當中，甚(shen)至暫時放棄了(le)(le)(le)那一(yi)攤子百廢待興的(de)(de)(de)(de)工作，因為(wei)大家不想辜負培(pei)訓老師的(de)(de)(de)(de)每一(yi)滴汗水，想讓自己(ji)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)艱辛中收獲喜悅。通(tong)過(guo)培(pei)訓，大家掌握了(le)(le)(le)系統的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)知識(shi)體系，清醒(xing)地(di)看(kan)到(dao)(dao)自己(ji)所從事行業(ye)的(de)(de)(de)(de)市場形勢及創(chuang)業(ye)環境，學(xue)(xue)(xue)(xue)會去如何(he)組織、計劃、實施和做(zuo)大做(zuo)強等，更難得的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)(le)結合自身實際(ji)確定決策思維模式，創(chuang)業(ye)綜合素質有了(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)提高。

創新創業心得體會5

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺創業訓練項目已經實施了(le)一年(nian)多了(le)，回想這段時間的點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，感受最深的有以下四點(dian)：

　　1、每天努力一點點，日積夜累你就會和不努力的人拉開差距：1。01365=37。8；0。99365=0。03

　　這個公式告(gao)訴(su)我(wo)們，只要我(wo)們每(mei)天都堅持這進(jin)步，可(ke)能(neng)這個進(jin)步你(ni)(ni)覺得很少，可(ke)以忽(hu)略不計，或者你(ni)(ni)可(ke)能(neng)不覺得你(ni)(ni)有進(jin)步，但是如果給(gei)你(ni)(ni)一(yi)個時間的積(ji)累(lei)，你(ni)(ni)就會(hui)變成(cheng)37。8，而如果你(ni)(ni)的競(jing)爭(zheng)對手每(mei)天都退步一(yi)點(dian)點(dian)0。01，那么日積(ji)夜累(lei)就會(hui)變成(cheng)0。03，這就是一(yi)個巨大的差距(ju)。每(mei)天努力(li)一(yi)點(dian)點(dian)，日積(ji)夜累(lei)你(ni)(ni)就會(hui)和不努力(li)的人拉開差距(ju)，記住37。8和0。03，我(wo)們一(yi)直都在(zai)成(cheng)長進(jin)步。

　　2、目標與行動的重要性。

　　天下事，為(wei)之，難(nan)(nan)亦易(yi)，不(bu)為(wei)，易(yi)亦難(nan)(nan)。其(qi)實一(yi)個目標的完(wan)成(cheng)與實現(xian)不(bu)會是(shi)那么難(nan)(nan)的，只(zhi)要我們夠堅持，只(zhi)要團隊能一(yi)起努力，一(yi)定會解決(jue)的。

　　3、團隊與群體。

　　組建(jian)團隊，并不是把一(yi)群人簡單的放(fang)在一(yi)起就行(xing)，德(de)國(guo)科(ke)學家瑞格(ge)爾(er)曼教授的拉(la)繩試驗就能(neng)證明(ming)這一(yi)點。

　　瑞格爾曼教授把參與試驗的人分成四組，每組人數分別為一人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的49%。這個試驗證明了1+1<2的結果，即整體小于各部分之和。

　　想想我們組建團隊的目的就是要發揮團隊的整體力量，使得團隊的整體力量大于各部分之和，即1+1>2，而這個試驗卻給了我們另外一個事實及1+1<2，即整體小于各部分之和。為什么會出現這樣的情況呢？這個試驗給我們重要的一點就是組建團隊并不是把一群人簡單的放在一起就行啦，一群人簡單的放在一起他不是團隊，他只能是一個群體，團隊是為了共同的目標而在一起工作的一群人。

　　4、團隊管理。

　　管(guan)理好一個(ge)(ge)(ge)(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊是(shi)(shi)(shi)(shi)很不容易的(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)很鍛煉(lian)人的(de)(de)，我自(zi)己感觸很深。可能(neng)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊中(zhong)(zhong)的(de)(de)成(cheng)(cheng)員(yuan)，性格迥(jiong)異(yi)，互(hu)相(xiang)之間關(guan)系不夠融洽(qia)；可能(neng)在(zai)(zai)經(jing)歷了(le)(le)一段時間低谷后，團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊的(de)(de)斗志削減的(de)(de).很厲害；可能(neng)大(da)家在(zai)(zai)對(dui)待(dai)項(xiang)(xiang)目這個(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)題(ti)上，都打著自(zi)己的(de)(de)小算盤，個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)顧慮成(cheng)(cheng)為了(le)(le)項(xiang)(xiang)目成(cheng)(cheng)功道路上的(de)(de)絆腳石；可能(neng)在(zai)(zai)項(xiang)(xiang)目資金的(de)(de)花費(fei)方面，有個(ge)(ge)(ge)(ge)別成(cheng)(cheng)員(yuan)動了(le)(le)點(dian)(dian)歪心，犯了(le)(le)點(dian)(dian)原則問(wen)題(ti)；可能(neng)項(xiang)(xiang)目成(cheng)(cheng)員(yuan)面臨著項(xiang)(xiang)目與(yu)學(xue)(xue)業的(de)(de)矛(mao)盾當中(zhong)(zhong)等(deng)等(deng)。作為一個(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目負(fu)責人，你需要時時刻刻應對(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊中(zhong)(zhong)出現(xian)的(de)(de)各種(zhong)突發問(wen)題(ti)，永遠站在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊利益高于(yu)個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)立(li)場上去(qu)思(si)考(kao)問(wen)題(ti)，其(qi)實作為一個(ge)(ge)(ge)(ge)管(guan)理者(zhe)或者(zhe)說領導者(zhe)，需要學(xue)(xue)習和(he)掌握的(de)(de)能(neng)力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)通的(de)(de)。在(zai)(zai)這個(ge)(ge)(ge)(ge)方面，自(zi)己做的(de)(de)也不是(shi)(shi)(shi)(shi)太好，但是(shi)(shi)(shi)(shi)有一點(dian)(dian)經(jing)驗希(xi)望同(tong)大(da)家分享，那就是(shi)(shi)(shi)(shi)，經(jing)常(chang)同(tong)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)溝通，了(le)(le)解他們現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)思(si)想情況，方式(shi)可以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)公開(kai)的(de)(de)，也可以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)私(si)下(xia)的(de)(de)，視情況而(er)定。盡(jin)力(li)去(qu)解決(jue)他們思(si)想上的(de)(de)顧慮，讓大(da)家能(neng)夠形成(cheng)(cheng)一股凝聚力(li)，用(yong)飽滿的(de)(de)斗志去(qu)對(dui)待(dai)每(mei)一天(tian)。經(jing)常(chang)開(kai)會，去(qu)總結(jie)前一段工作中(zhong)(zhong)的(de)(de)失與(yu)得，方式(shi)可以(yi)很多樣，經(jing)常(chang)反思(si)是(shi)(shi)(shi)(shi)很有幫助的(de)(de)。同(tong)時集(ji)中(zhong)(zhong)辦公有利于(yu)培養(yang)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊的(de)(de)集(ji)體(ti)榮譽(yu)感和(he)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊精神、增強團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊的(de)(de)整(zheng)體(ti)戰斗力(li)。

　　總結：在(zai)這(zhe)次創業訓練(lian)項(xiang)目的(de)實施過程中，我(wo)的(de)收(shou)獲(huo)很大，首(shou)先(xian)使我(wo)深刻(ke)認(ren)識到的(de)是團隊力量的(de)偉大，大家在(zai)工(gong)作中分(fen)工(gong)明(ming)確，相互團結，培養了(le)一(yi)種良好的(de)工(gong)作氣氛(fen)，隨著工(gong)作的(de)順(shun)利進行，我(wo)們之間的(de)友(you)(you)誼(yi)也在(zai)步步加深，這(zhe)讓我(wo)收(shou)獲(huo)到了(le)一(yi)群志同(tong)道合的(de)朋友(you)(you)。

　　通過這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)訓練(lian)項目，我(wo)(wo)系統的(de)(de)(de)(de)學(xue)習了創(chuang)業(ye)(ye)方面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識如(ru)：戰略管(guan)(guan)理(li)、市場營銷、企業(ye)(ye)運營管(guan)(guan)理(li)、組(zu)織管(guan)(guan)理(li)、人力資(zi)源管(guan)(guan)理(li)、財務管(guan)(guan)理(li)、生產計劃(hua)與(yu)控制、供應(ying)(ying)商管(guan)(guan)理(li)、資(zi)本運作(zuo)學(xue)等(deng)；懂(dong)得(de)了當你創(chuang)業(ye)(ye)時必須要真誠，有(you)(you)恒心，有(you)(you)毅(yi)力，有(you)(you)經濟(ji)頭腦，遇到(dao)困難(nan)更(geng)應(ying)(ying)勇往(wang)直前、坦然面對它(ta)、挑(tiao)戰它(ta)及打敗它(ta)，不(bu)要做(zuo)意見或是現成(cheng)現答案的(de)(de)(de)(de)乞討(tao)者，所有(you)(you)問(wen)(wen)題(ti)(ti)都應(ying)(ying)該自(zi)己尋找答案，所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)解答都在問(wen)(wen)題(ti)(ti)里，拿著別人的(de)(de)(de)(de)地(di)圖，怎能找到(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)路。我(wo)(wo)始(shi)終堅持的(de)(de)(de)(de)觀點：在創(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)所要經歷的(de)(de)(de)(de)困難(nan)、挫(cuo)折，不(bu)會(hui)很久，只(zhi)要有(you)(you)恒心、毅(yi)力，沒有(you)(you)做(zuo)不(bu)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)事。我(wo)(wo)畢業(ye)(ye)后的(de)(de)(de)(de)希望：創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)將(jiang)來(lai)發展的(de)(de)(de)(de)目標，想有(you)(you)一(yi)次(ci)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)實戰機會(hui)，鍛煉我(wo)(wo)改變我(wo)(wo)塑造我(wo)(wo)發展我(wo)(wo)，使得(de)自(zi)己懂(dong)得(de)如(ru)何成(cheng)為(wei)一(yi)個真正的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)者。

創新創業心得體會6

　　我國正處在(zai)一個(ge)偉(wei)大的(de)(de)(de)變(bian)革的(de)(de)(de)時(shi)代，特別是在(zai)加入世界貿易組織協會(hui)以后，隨著社(she)會(hui)主義經(jing)濟市場化和(he)經(jing)濟全球化的(de)(de)(de)進一步推(tui)(tui)進，人們(men)的(de)(de)(de)生產方(fang)式(shi)、社(she)會(hui)關(guan)系(xi)、價(jia)值(zhi)觀念乃至文明形(xing)態都在(zai)發(fa)生著日(ri)益深刻的(de)(de)(de)變(bian)化，因此學(xue)校擔負著全面(mian)推(tui)(tui)進素質(zhi)(zhi)教育，培養(yang)高素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)創新型(xing)人才的(de)(de)(de)使命。為了(le)讓我們(men)更好

　　的接受創(chuang)業的基礎知識，學校開辦了(le)創(chuang)業模擬(ni)班，通過十六(liu)天短(duan)暫(zan)的課(ke)程學習(xi)，讓我們(men)能夠系(xi)統(tong)的了(le)解(jie)創(chuang)業。

　　在這十六(liu)天中，我(wo)(wo)們(men)(men)認(ren)真聆聽(ting)了周老師富(fu)有x、風(feng)趣而又貼近實際的講課(ke)，周老師鼓勵(li)我(wo)(wo)們(men)(men)要敢(gan)(gan)于(yu)在新興的領域和行(xing)業(ye)(ye)去艱苦創(chuang)業(ye)(ye)，同時也支(zhi)持(chi)我(wo)(wo)們(men)(men)要敢(gan)(gan)于(yu)自主創(chuang)業(ye)(ye)，學會自我(wo)(wo)發展，培養我(wo)(wo)們(men)(men)具有創(chuang)業(ye)(ye)的膽量、勇(yong)氣和開拓創(chuang)新精(jing)神。

　　老師(shi)讓我們(men)以(yi)自薦的(de)(de)形式出來演講(jiang)競聘總經理，然(ran)后再由總經理招聘面試選拔人才來組建(jian)自己(ji)的(de)(de)團隊(dui)(dui)與(yu)公(gong)司，我們(men)組的(de)(de)八(ba)個成員相互(hu)發揮團隊(dui)(dui)精神制作調查問卷并發放(fang)回(hui)收來定(ding)位自己(ji)的(de)(de)客戶群體(ti)，并且實地考(kao)察周邊商業(ye)區的(de)(de)情(qing)況來評估(gu)競爭(zheng)者的(de)(de)優勢與(yu)缺點從而改善自我促進本公(gong)司更好地發展(zhan)。

　　我們(men)團隊人員分工合作(zuo)制(zhi)作(zuo)商(shang)業(ye)計(ji)劃書以及實(shi)訓實(shi)崗工作(zuo)任務(wu)冊(ce)以此來更(geng)加具體(ti)的(de)了(le)解在(zai)實(shi)際創(chuang)業(ye)中所需要(yao)考慮的(de)一切程序。在(zai)這個過程中，我找(zhao)到了(le)一份創(chuang)業(ye)的(de)x與一種創(chuang)業(ye)精神，在(zai)這個團隊中，我們(men)分享了(le)創(chuang)業(ye)的(de)苦與樂。

　　作(zuo)為一名大學生(sheng)，我們首先(xian)要有(you)x生(sheng)存的自信心(xin)和不斷創新(xin)的進取心(xin)，再者要對環(huan)境有(you)主動適應能(neng)力(li)、對文化有(you)綜合學習能(neng)力(li)、為理想而奮斗(dou)的實(shi)踐能(neng)力(li)，要堅持(chi)知(zhi)識、能(neng)力(li)和素質的辯(bian)x統一。

　　經過這樣一(yi)個(ge)系統的學習，我清楚地認識(shi)到(dao)自己的不足(zu)與缺點。所謂(wei)創業，講求(qiu)的.是創新二字，創新是一(yi)個(ge)民族的靈(ling)魂，更是現在(zai)人的靈(ling)魂。要去(qu)發現新東西并(bing)且要敢于(yu)嘗試，失(shi)(shi)敗(bai)不可怕(pa)，可怕(pa)的是不能夠從失(shi)(shi)敗(bai)中吸取教訓。今(jin)天很(hen)殘酷，明天很(hen)殘酷，但后(hou)天很(hen)美(mei)好，絕大(da)數(shu)人卻死在(zai)明天晚上。

　　馬云(yun)的(de)這(zhe)句話(hua)也告(gao)訴我(wo)們(men)做任(ren)何事都(dou)要(yao)堅持(chi)，雖然創業(ye)不如(ru)我(wo)們(men)當(dang)初想的(de)那么(me)簡單，但是只要(yao)我(wo)們(men)能夠正確運用(yong)我(wo)們(men)所(suo)學的(de)知識(shi)與(yu)經驗(yan)去堅持(chi)它(ta)，相信(xin)總會有所(suo)收獲到的(de)。

創新創業心得體會7

　　受全球經(jing)濟(ji)危機影(ying)響，中國在20xx年GDP增長速度保持8%都很(hen)難了，這和國家的財富有很(hen)大關系，但是(shi)此外更重要的是(shi)，在超過10%的速度拉動下，中國每(mei)年創(chuang)造出來的工作(zuo)崗位，才能勉(mian)強滿足數(shu)(shu)量龐大的應屆畢業生的需(xu)求。低1個(ge)百分比，就(jiu)會造成巨大的失(shi)業/待業人數(shu)(shu)。

　　20xx年大(da)學生，據估計(ji)會有(you)700萬人左(zuo)右。20xx年工作(zuo)崗(gang)位(wei)，保(bao)守估計(ji)，只(zhi)有(you)150萬，剩(sheng)下的就是失業人數(shu)了。當然，這個(ge)數(shu)字是比較(jiao)悲觀(guan)的，因為從20xx年經濟衰退的趨(qu)勢(shi)來看，前景確實很悲觀(guan)。

　　此外，20xx年大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)形勢(shi)，還要考慮(lv)到20xx年的(de)(de)失(shi)業(ye)(ye)人(ren)數。畢(bi)竟20xx年的(de)(de)金融海嘯，已(yi)經讓(rang)很多人(ren)失(shi)業(ye)(ye)了，加(jia)上20xx年沒找到工作(zuo)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)，這(zhe)些人(ren)都(dou)要同(tong)20xx年應屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)去搶奪那數量不多的(de)(de)工作(zuo)崗位。所以，現在大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)形勢(shi)非常嚴峻，大(da)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)就失(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)可(ke)能性很大(da)。創業(ye)(ye)成為(wei)一個不錯的(de)(de)選(xuan)擇。

　　大學生創(chuang)業(ye)就(jiu)是改變就(jiu)業(ye)觀念，利用現有的(de)知識(shi)、才能(neng)和技術(shu)(shu)以自(zi)(zi)籌資金(jin)，技術(shu)(shu)入股(gu)、尋求合作(zuo)等方式創(chuang)立(li)新(xin)的(de)就(jiu)業(ye)崗位(wei)。大學生創(chuang)業(ye)普(pu)遍存(cun)在(zai)以下優(you)勢：文(wen)化水平(ping)較高，精力(li)旺盛，對事物有較強的(de)領悟力(li)，自(zi)(zi)主學習知識(shi)的(de)能(neng)力(li)強.接(jie)受新(xin)鮮事物快，思維(wei)普(pu)遍活躍，運用IT技術(shu)(shu)能(neng)力(li)強，能(neng)夠在(zai)互(hu)聯網絡上(shang)搜尋到許多信(xin)息，自(zi)(zi)信(xin)心較足，沒(mei)有家庭負(fu)擔，其創(chuang)業(ye)很可能(neng)獲得家庭或家族的(de)支(zhi)持。

　　但大(da)學生創業(ye)缺乏關于創業(ye)方面的知識，而目前我國大(da)學生創新創業(ye)教(jiao)育仍然存(cun)在著很大(da)的困難(nan)與問(wen)題。

　　首先，目前我國的資(zi)(zi)本市場相對落后,創業(ye)投資(zi)(zi)處于起步階段,融資(zi)(zi)困(kun)難,許多創業(ye)計劃難以付(fu)諸實踐;

　　其次,創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業文化氛(fen)圍不(bu)濃,大學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業技能(neng)(neng)欠缺。據調查,78%的(de)(de)北京(jing)高校在校大學生有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業意愿(yuan)。其中僅有(you)42%的(de)(de)學生愿(yuan)意接受(shou)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業課程(cheng)的(de)(de)指導。如此低的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業率和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業成功率,在一(yi)定程(cheng)度上(shang)對大學生的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業熱情(qing)產生了負面影(ying)響。專家指出(chu),雖然(ran)學生的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)一(yi)直(zhi)都在進(jin)行,學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)氛(fen)圍距離(li)我們設想(xiang)的(de)(de)還有(you)一(yi)段距離(li),最終能(neng)(neng)落實到(dao)行動上(shang)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業并不(bu)多。

　　第三，創(chuang)業教育意(yi)(yi)(yi)識(shi)薄弱(ruo)，對(dui)大(da)學(xue)生創(chuang)業教育的(de)重要(yao)性(xing)和(he)必要(yao)性(xing)認(ren)識(shi)不足。由于傳統教育模式的(de)影響，學(xue)生的(de)創(chuang)新意(yi)(yi)(yi)識(shi)和(he)創(chuang)業能力(li)的(de)養成在(zai)很大(da)程度(du)上受到束縛。學(xue)生缺(que)乏獨立生存的(de)能力(li)，學(xue)生的(de)自主意(yi)(yi)(yi)識(shi)和(he)創(chuang)業能力(li)比(bi)較弱(ruo)，大(da)學(xue)生對(dui)自主創(chuang)業缺(que)乏熱情,對(dui)就業問題(ti)表現(xian)出“等、靠、要(yao)”的(de)`依賴情緒。

　　第四，缺乏相應的(de)師(shi)資力(li)量。授課教師(shi)大(da)多是學(xue)術專(zhuan)家出(chu)身，從書(shu)本(ben)到書(shu)本(ben)，缺乏創業(ye)經(jing)歷(li)和實踐能力(li);沒(mei)有形成權威的(de)教材體系，已經(jing)開設(she)大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)教育課程的(de)一些高(gao)校在選擇教材方面(mian)也存在很大(da)局限性。

　　第五(wu)，大(da)學生普遍缺(que)乏資金。技術(shu)、經(jing)(jing)驗(yan)和(he)能力(li).思想準(zhun)備不足，創(chuang)業風險意(yi)識不強，缺(que)乏細致充分的調研，缺(que)乏核心(xin)技術(shu)和(he)優勢力(li)量(liang)，市場化經(jing)(jing)營運作經(jing)(jing)驗(yan)不足，資金貸(dai)款(kuan)困難重(zhong)重(zhong)，創(chuang)業帶有一點盲目性。創(chuang)業項目技術(shu)含(han)量(liang)和(he)層(ceng)次普遍不夠高，“質”與“量(liang)”不并重(zhong)。

　　因此(ci)，要想在我(wo)國(guo)發展(zhan)創新(xin)創業教(jiao)育，必須加(jia)強以下幾(ji)個(ge)方面的工作：

　　首先，在高(gao)校開(kai)(kai)展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu),培養大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識,提高(gao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力。如(ru)開(kai)(kai)設(she)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)課程，內容主(zhu)要包括(kuo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)理論、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)案例進行(xing)教(jiao)(jiao)學,同時，開(kai)(kai)展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實訓，定期舉(ju)辦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計劃大賽等,給大學生多提供模(mo)擬(ni)演練的(de)機會，高(gao)校開(kai)(kai)展科研競賽、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)交流,定期邀請(qing)一些創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功(gong)者舉(ju)辦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)現身講(jiang)座,營造全社會鼓勵創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、寬容失敗的(de)良好氛圍。

　　其次，要強化(hua)政府在(zai)高校(xiao)畢(bi)業生創業工作中的(de)責任，建立多(duo)種(zhong)形式、多(duo)種(zhong)渠道的(de)資金(jin)融通體(ti)系,為(wei)大學生創業提供資金(jin)支持(chi)。

　　地方政(zheng)府應該落實好國家(jia)鼓(gu)勵(li)畢業生自主創業的(de)小額貸款擔(dan)保、減免稅(shui)費等優惠政(zheng)策(ce)，完善(shan)勞(lao)動用(yong)工制度、人(ren)事(shi)制度、社(she)(she)會保障(zhang)制度等，制定(ding)較(jiao)為完善(shan)的(de)創業幫扶措施，不斷完善(shan)勞(lao)動社(she)(she)會保障(zhang)措施，開辟“綠色通道”。要建立(li)大(da)學(xue)生創業專(zhuan)項資金，對經專(zhuan)家(jia)論證、項目可行、技術(shu)含量較(jiao)高的(de)大(da)學(xue)生創業項目降低門檻，予以資金扶持。

　　第三，建立創(chuang)(chuang)業教育(yu)的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)基(ji)地,為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)實(shi)(shi)戰(zhan)(zhan)場所(suo)。走校(xiao)企(qi)聯合的(de)(de)模式,高校(xiao)可在企(qi)業創(chuang)(chuang)立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業實(shi)(shi)踐(jian)基(ji)地,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)本身也可以利用(yong)自身的(de)(de)優勢創(chuang)(chuang)辦一些實(shi)(shi)體,為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)創(chuang)(chuang)業實(shi)(shi)戰(zhan)(zhan)演習(xi)場所(suo),提供(gong)工商、稅(shui)收(shou)、信貸、項(xiang)目評估(gu)審(shen)批等一門式服(fu)(fu)務(wu),提供(gong)信息咨詢、資產評估(gu)、財務(wu)顧(gu)問(wen)、產權交易等各類中介服(fu)(fu)務(wu)。同(tong)時,配備由創(chuang)(chuang)業成功企(qi)業家(jia)組成的(de)(de)創(chuang)(chuang)業導(dao)師,使大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在創(chuang)(chuang)業過程(cheng)中享(xiang)受(shou)到免(mian)費(fei)的(de)(de)陪伴式輔(fu)導(dao)。所(suo)有服(fu)(fu)務(wu)措(cuo)施都為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業活(huo)動(dong)與企(qi)業之間形(xing)成良好的(de)(de)互動(dong),使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業成果盡(jin)快產業化。

　　第四(si)，大力加強創業(ye)教育師資培訓(xun)和(he)創業(ye)咨詢(xun)師隊(dui)伍建設。

創新創業心得體會8

　　從xx年3月份開(kai)始，我們(men)(men)小組三個(ge)(ge)人(ren)開(kai)始了(le)上海理工大學(xue)校級的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)訓練計劃項目：重殘者護理床，指(zhi)導老(lao)師(shi)是我校醫療器械(xie)與食品(pin)學(xue)院的(de)(de)(de)(de)趙展老(lao)師(shi)。到(dao)現在，已經(jing)(jing)過(guo)去(qu)了(le)將近(jin)10個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)時間，我們(men)(men)從剛開(kai)始的(de)(de)(de)(de)一無所知(zhi)和(he)(he)(he)(he)一籌莫展，到(dao)現在的(de)(de)(de)(de)目標(biao)明確(que)，方案(an)(an)(an)清(qing)晰，漸入(ru)佳境，這(zhe)其(qi)中(zhong)覺得發生在我們(men)(men)身上好(hao)多事情，也(ye)收獲了(le)好(hao)多。回想過(guo)去(qu)參(can)加研(yan)(yan)究(jiu)項目的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，從開(kai)始的(de)(de)(de)(de)尋找課題到(dao)申請立項撰(zhuan)寫項目申請書，到(dao)查閱相關(guan)(guan)參(can)考文(wen)獻，確(que)定(ding)實驗項目、實施方案(an)(an)(an)和(he)(he)(he)(he)尋找創(chuang)新(xin)點(dian)；并制(zhi)定(ding)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)方案(an)(an)(an)和(he)(he)(he)(he)步(bu)驟(zou)；對項目進行相關(guan)(guan)調查和(he)(he)(he)(he)研(yan)(yan)究(jiu)；到(dao)最后確(que)定(ding)項目的(de)(de)(de)(de)可行性，一步(bu)步(bu)走來(lai)，這(zhe)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦和(he)(he)(he)(he)辛(xin)酸只(zhi)有(you)經(jing)(jing)歷(li)(li)過(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)懂，其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗和(he)(he)(he)(he)成(cheng)長(chang)也(ye)只(zhi)有(you)經(jing)(jing)歷(li)(li)過(guo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)會分享和(he)(he)(he)(he)擁有(you)。這(zhe)是一次(ci)難得的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)(li)，一次(ci)讓我們(men)(men)得到(dao)鍛煉和(he)(he)(he)(he)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)(li)。

　　轉眼到了項(xiang)目(mu)中期檢查的階段，回顧(gu)這一段時間(jian)以(yi)來(lai)的努力(li)和(he)收獲，現將我們的心得體會分(fen)享如下：

　　在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)(fang)面，最(zui)深的(de)(de)(de)(de)體(ti)會就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)善于勤(qin)于思(si)考，主動(dong)動(dong)手(shou)動(dong)腦。創新(xin)創業(ye)訓練項(xiang)目不是(shi)基(ji)礎課上我(wo)們(men)(men)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗，只(zhi)要(yao)(yao)按(an)著老師講的(de)(de)(de)(de)步(bu)驟做(zuo)就(jiu)行了(le)。做(zuo)的(de)(de)(de)(de)課題對于我(wo)們(men)(men)來(lai)說(shuo)，可能是(shi)一(yi)個沒有接(jie)觸過的(de)(de)(de)(de)新(xin)領域，沒有人(ren)告(gao)訴我(wo)們(men)(men)一(yi)步(bu)步(bu)該怎(zen)么做(zuo)。需(xu)要(yao)(yao)自己(ji)(ji)(ji)去(qu)找文獻(xian)查資(zi)(zi)料，去(qu)弄明白實(shi)驗的(de)(de)(de)(de)原理，然后確定要(yao)(yao)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)，按(an)照這個方(fang)(fang)向(xiang)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)努(nu)力，所(suo)(suo)以每一(yi)步(bu)都需(xu)要(yao)(yao)獨立思(si)考。其中會遇到很(hen)多困(kun)難，這個時(shi)候(hou)除(chu)了(le)尋找幫助，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)自己(ji)(ji)(ji)思(si)考。最(zui)開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)們(men)(men)很(hen)急(ji)于求成，所(suo)(suo)以一(yi)開(kai)始(shi)就(jiu)憑著自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)像(xiang)悶著頭在(zai)(zai)實(shi)驗室里畫圖(tu)，結果前面兩個星(xing)期一(yi)事無成，以自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)像(xiang)畫的(de)(de)(de)(de)圖(tu)給老師看，老師只(zhi)要(yao)(yao)仔細一(yi)看就(jiu)漏洞百(bai)出，沒有一(yi)點(dian)(dian)可行性。后來(lai)我(wo)們(men)(men)聽了(le)老師的(de)(de)(de)(de)建議，不要(yao)(yao)著急(ji)，一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地來(lai)，先查閱文獻(xian)資(zi)(zi)料，弄明白其中原理，再勤(qin)于思(si)考，在(zai)(zai)文獻(xian)資(zi)(zi)料中獲得有用的(de)(de)(de)(de)信息，得到啟(qi)發，然后再運用到自己(ji)(ji)(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目中，一(yi)定要(yao)(yao)學會借鑒。

　　在學(xue)習知(zhi)識上(shang)我(wo)(wo)們認識到(dao)光(guang)靠學(xue)習書本(ben)(ben)知(zhi)識是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，真正(zheng)要動手做一(yi)(yi)個(ge)產(chan)品它需要各個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，而且實(shi)驗(yan)和理(li)(li)(li)論(lun)值(zhi)有差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在實(shi)驗(yan)中(zhong)我(wo)(wo)們會發現很多(duo)理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).知(zhi)識是(shi)(shi)不(bu)(bu)實(shi)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，必須要靠經驗(yan)以(yi)及不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)摸索(suo)去解(jie)決(jue)。中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生總是(shi)(shi)習慣于(yu)在教室(shi)里在課本(ben)(ben)上(shang)學(xue)習知(zhi)識，所以(yi)很缺乏(fa)創新方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維，在做這(zhe)個(ge)項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)深(shen)刻地意(yi)識到(dao)我(wo)(wo)們應該嘗(chang)試著(zhu)多(duo)動手，一(yi)(yi)些(xie)機(ji)器零(ling)部件只(zhi)有自己親自拆了(le)(le)再裝上(shang)去才能完(wan)全(quan)理(li)(li)(li)解(jie)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)構(gou)和工作原(yuan)理(li)(li)(li)，這(zhe)比在課本(ben)(ben)上(shang)對(dui)著(zhu)圖(tu)看原(yuan)理(li)(li)(li)要方(fang)便有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。說實(shi)話，剛接觸助行(xing)(xing)(xing)器這(zhe)個(ge)項目，我(wo)(wo)連助行(xing)(xing)(xing)器是(shi)(shi)什么都不(bu)(bu)知(zhi)道，更別說讓我(wo)(wo)去設計研(yan)究(jiu)出(chu)一(yi)(yi)個(ge)助行(xing)(xing)(xing)器產(chan)品了(le)(le)。后來，我(wo)(wo)查閱了(le)(le)好多(duo)有關助行(xing)(xing)(xing)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文獻，才弄明白助行(xing)(xing)(xing)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)基礎(chu)知(zhi)識，但是(shi)(shi)對(dui)于(yu)助行(xing)(xing)(xing)器的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)械機(ji)構(gou)還是(shi)(shi)不(bu)(bu)能很好地理(li)(li)(li)解(jie)，幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室(shi)有一(yi)(yi)個(ge)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)助行(xing)(xing)(xing)器，可供我(wo)(wo)們拆卸研(yan)究(jiu)用(yong)(yong)(yong)，所以(yi)我(wo)(wo)自己親自拆裝了(le)(le)幾次，這(zhe)才完(wan)全(quan)理(li)(li)(li)解(jie)了(le)(le)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)械機(ji)構(gou)，這(zhe)為我(wo)(wo)們后續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)起(qi)到(dao)了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)(yong)。

　　在創(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian)，由于我們這(zhe)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業項目(mu)(mu)，所以(yi)創(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian)是(shi)必不(bu)(bu)可(ke)(ke)(ke)少的。我覺(jue)得，創(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面(mian)首先要(yao)(yao)明(ming)確一(yi)個(ge)(ge)(ge)方(fang)(fang)向和目(mu)(mu)標，方(fang)(fang)向和目(mu)(mu)標是(shi)貫穿整個(ge)(ge)(ge)項目(mu)(mu)的核心，只有明(ming)確方(fang)(fang)向，圍(wei)繞這(zhe)個(ge)(ge)(ge)方(fang)(fang)向努力(li)下(xia)去，才可(ke)(ke)(ke)能(neng)有結果。創(chuang)新(xin)(xin)點可(ke)(ke)(ke)以(yi)從很多方(fang)(fang)面(mian)著(zhu)手，不(bu)(bu)一(yi)定要(yao)(yao)很高(gao)深很前沿的東西，只要(yao)(yao)不(bu)(bu)是(shi)照搬(ban)別人的東西在自己(ji)力(li)所能(neng)及的范圍(wei)內(nei)就(jiu)好。有時候，思維可(ke)(ke)(ke)能(neng)會出現“停滯不(bu)(bu)前”的現象，這(zhe)時候不(bu)(bu)要(yao)(yao)著(zhu)急也不(bu)(bu)要(yao)(yao)想(xiang)著(zhu)放棄(qi)，要(yao)(yao)試著(zhu)換一(yi)個(ge)(ge)(ge)角(jiao)度思考(kao)，發散思維多方(fang)(fang)位思考(kao)，作出大膽猜(cai)想(xiang)，這(zhe)時候你也許會有一(yi)種“柳(liu)暗花明(ming)又一(yi)村”的感覺(jue)。

　　其實這(zhe)段時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)對這(zhe)個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)付出(chu)和努力，讓(rang)我(wo)們(men)(men)覺得(de)收獲最大，體會(hui)最多(duo)的(de)(de)應該是(shi)(shi)團隊合(he)作(zuo)(zuo)方(fang)面。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)不(bu)(bu)管怎樣都是(shi)(shi)需要(yao)團隊協作(zuo)(zuo)才能把事(shi)情做(zuo)得(de)漂(piao)亮，也許(xu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)也能完成(cheng)，但是(shi)(shi)可能要(yao)花上十(shi)倍(bei)百倍(bei)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，而且(qie)完成(cheng)的(de)(de)可能也沒有(you)(you)那么(me)漂(piao)亮。“眾人(ren)(ren)拾柴火(huo)焰高”這(zhe)句話是(shi)(shi)有(you)(you)道(dao)理(li)的(de)(de)。團隊合(he)作(zuo)(zuo)中需要(yao)我(wo)們(men)(men)成(cheng)員(yuan)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)磨合(he)，學會(hui)傾聽(ting)大家的(de)(de)意見和分享你(ni)(ni)的(de)(de)看法(fa)，做(zuo)到尊重你(ni)(ni)得(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)組員(yuan)，開(kai)心地交流(liu)(liu)(liu)與合(he)作(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)開(kai)始(shi)，我(wo)們(men)(men)組的(de)(de)三個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)一(yi)(yi)點(dian)也不(bu)(bu)默契(qi)，甚至可以用不(bu)(bu)愉(yu)快來形容(rong)，因為我(wo)們(men)(men)之(zhi)間(jian)(jian)(jian)缺少交流(liu)(liu)(liu)，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)想法(fa)，但是(shi)(shi)都放(fang)在(zai)了心里，沒有(you)(you)及(ji)(ji)時(shi)(shi)地說出(chu)來，有(you)(you)種(zhong)自(zi)己忙(mang)自(zi)己的(de)(de)感(gan)覺，一(yi)(yi)點(dian)也沒有(you)(you)團隊合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)氛(fen)圍。直到一(yi)(yi)段時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)后，我(wo)們(men)(men)開(kai)會(hui)討論交流(liu)(liu)(liu)才發現(xian)我(wo)們(men)(men)前(qian)段時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)都在(zai)各(ge)忙(mang)各(ge)的(de)(de)，都沒有(you)(you)辦法(fa)交流(liu)(liu)(liu)到一(yi)(yi)起(qi)(qi)，整個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)(mu)也是(shi)(shi)毫無進展。這(zhe)時(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)才意識到我(wo)們(men)(men)的(de)(de)團隊合(he)作(zuo)(zuo)，人(ren)(ren)員(yuan)分配(pei)方(fang)面出(chu)了問題。所以我(wo)們(men)(men)及(ji)(ji)時(shi)(shi)調整，做(zuo)到及(ji)(ji)時(shi)(shi)交流(liu)(liu)(liu)，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)有(you)(you)想法(fa)都可以及(ji)(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)提出(chu)來我(wo)們(men)(men)大家一(yi)(yi)起(qi)(qi)討論交流(liu)(liu)(liu)，這(zhe)樣做(zuo)之(zhi)后，真的(de)(de)事(shi)半功倍(bei)，并且(qie)在(zai)做(zuo)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)過程(cheng)中也感(gan)到很開(kai)心很快樂。

　　在項(xiang)目研究過程(cheng)中，我(wo)深深感受(shou)到(dao)團(tuan)隊合(he)作的(de)重要(yao)性(xing)和必要(yao)性(xing)，同時也學(xue)到(dao)了很(hen)(hen)多東西(xi)，在一定程(cheng)度上提(ti)高了自己的(de)學(xue)習和創(chuang)新能力(li)。很(hen)(hen)感謝這個(ge)項(xiang)目給(gei)我(wo)的(de)鍛煉與成長的(de)機會(hui)。

創新創業心得體會9

　　鋼(gang)之(zhi)所以成(cheng)為(wei)(wei)有用之(zhi)才(cai)，只(zhi)因(yin)它在煉的過程中受盡(jin)了各種磨難和考驗，人要成(cheng)為(wei)(wei)有用之(zhi)才(cai)，就必(bi)須在創新中迎接挑戰，那你也(ye)會(hui)成(cheng)為(wei)(wei)一塊好“鋼(gang)”了，生命才(cai)能演繹“圓滿(man)”。_題記

　　創(chuang)新(xin)(xin)讓(rang)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)欲(yu)望有了(le)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)空間，對知識(shi)的(de)(de)(de)求(qiu)新(xin)(xin)有了(le)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)熱情，它能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)腦細胞能(neng)夠有更(geng)活(huo)(huo)(huo)躍的(de)(de)(de)因素存在，它能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)們對生(sheng)活(huo)(huo)(huo)更(geng)有幻想，更(geng)能(neng)體會到生(sheng)存的(de)(de)(de)價(jia)值。不管怎樣(yang)，我(wo)(wo)們都始終(zhong)要充滿希望的(de)(de)(de)去生(sheng)活(huo)(huo)(huo)。具有創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)意識(shi)，才(cai)(cai)能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)們在工作(zuo)(zuo)或是在生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)有所發(fa)現，才(cai)(cai)能(neng)不斷提高(gao)自(zi)己(ji)，發(fa)現自(zi)己(ji)，也能(neng)從(cong)中(zhong)培(pei)養自(zi)己(ji)多方面興趣，提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)層次。

　　創(chuang)新(xin)是(shi)一個(ge)企業(ye)、民族(zu)、甚至(zhi)是(shi)國家的希望(wang)所(suo)(suo)在。在日(ri)新(xin)月異、競爭激烈(lie)的年代(dai)里，我(wo)們(men)個(ge)人要(yao)有危(wei)機感，要(yao)有競爭的意(yi)識，而(er)(er)就必須(xu)提(ti)高(gao)自己的創(chuang)新(xin)能力(li)。在現實(shi)生活(huo)和工(gong)作(zuo)中(zhong)，很(hen)少有人將各種主意(yi)、構(gou)思(si)表(biao)露出(chu)(chu)來，并(bing)付諸于(yu)實(shi)踐，這樣做實(shi)際(ji)上埋葬了(le)許多初萌(meng)發的創(chuang)新(xin)閃光點，習(xi)慣了(le)用新(xin)思(si)維去思(si)考問題。而(er)(er)實(shi)際(ji)上激發出(chu)(chu)一些創(chuang)新(xin)構(gou)思(si)相對(dui)而(er)(er)言是(shi)比較(jiao)容易(yi)的事情，而(er)(er)真正利用這些構(gou)思(si)所(suo)(suo)做出(chu)(chu)卓(zhuo)有成效的實(shi)際(ji)創(chuang)造性工(gong)作(zuo)相對(dui)很(hen)難。在實(shi)際(ji)堅(jian)持理念工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)們(men)要(yao)堅(jian)持到底，你就一定可以嘗到成功果實(shi)的甜味。

　　創(chuang)新是(shi)(shi)重要的(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)繼(ji)承同(tong)樣是(shi)(shi)重要的(de)(de)(de)。你要想獲得(de)成功，繼(ji)承和創(chuang)新是(shi)(shi)必不可少(shao)的(de)(de)(de)。“問(wen)渠(qu)那(nei)得(de)清如(ru)(ru)許(xu)(xu)，為有(you)源頭活水(shui)來。”沒有(you)了繼(ji)承便(bian)是(shi)(shi)無(wu)源之(zhi)水(shui)，而沒有(you)了創(chuang)新便(bian)是(shi)(shi)一潭死水(shui)，只(zhi)有(you)在繼(ji)承的(de)(de)(de)基礎上創(chuang)新，才(cai)會真的(de)(de)(de)“清如(ru)(ru)許(xu)(xu)”了。

　　而(er)我(wo)(wo)也相信，任何(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)想好好生活的(de)(de)(de)人(ren)都(dou)會去(qu)考慮怎樣去(qu)創(chuang)(chuang)新，創(chuang)(chuang)新念頭也是一(yi)(yi)(yi)(yi)種力量，它(ta)能(neng)(neng)讓你(ni)(ni)淋漓盡至的(de)(de)(de)發(fa)(fa)揮(hui)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)潛力。其實任何(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)身(shen)上都(dou)有(you)優(you)勢，而(er)你(ni)(ni)怎樣為(wei)(wei)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)優(you)勢找一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)舞臺，那很重要。這(zhe)個(ge)(ge)(ge)舞臺能(neng)(neng)讓你(ni)(ni)與他們(men)拉開距離。再者，我(wo)(wo)認為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)學(xue)來(lai)的(de)(de)(de)知(zhi)識和技能(neng)(neng)是為(wei)(wei)社會服務的(de)(de)(de)'。當他不能(neng)(neng)發(fa)(fa)揮(hui)作用的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們(men)花了那么(me)(me)多的(de)(de)(de)精力所(suo)學(xue)來(lai)的(de)(de)(de)東西可(ke)能(neng)(neng)就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)種浪費。可(ke)是當一(yi)(yi)(yi)(yi)旦你(ni)(ni)有(you)了創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)這(zhe)種意識。你(ni)(ni)就(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定會被它(ta)的(de)(de)(de)魅力所(suo)吸引，你(ni)(ni)就(jiu)會行動(dong)。在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生活中，我(wo)(wo)曾經很迷茫(mang)，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)不知(zhi)道自己應該(gai)做什么(me)(me)，也不知(zhi)道自己學(xue)習的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是什么(me)(me)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)心情我(wo)(wo)根本沒(mei)(mei)有(you)辦法(fa)學(xue)進去(qu)，因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)沒(mei)(mei)有(you)目標也沒(mei)(mei)有(you)動(dong)力！我(wo)(wo)們(men)知(zhi)道任何(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)項創(chuang)(chuang)新都(dou)需要一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)過程(cheng)，當你(ni)(ni)有(you)了這(zhe)個(ge)(ge)(ge)相法(fa)以后，行動(dong)了，而(er)未能(neng)(neng)一(yi)(yi)(yi)(yi)下子(zi)成功，你(ni)(ni)需要堅(jian)持，不懈的(de)(de)(de)堅(jian)持下去(qu)，你(ni)(ni)就(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定能(neng)(neng)完成你(ni)(ni)最初的(de)(de)(de)夢想！

創新創業心得體會10

　　在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次鼓勵創新的(de)報告會上，有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位學者(zhe)畫了四種(zhong)不(bu)(bu)(bu)同的(de)圖(tu)形，讓人(ren)們在(zai)其中選(xuan)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)與(yu)其余三種(zhong)不(bu)(bu)(bu)同的(de)圖(tu)形。于(yu)是(shi)人(ren)們便根據自己(ji)對此不(bu)(bu)(bu)同的(de)認識，各(ge)抒己(ji)見。這樣(yang)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)道題得(de)出(chu)了不(bu)(bu)(bu)同答案(an)。這件事(shi)足(zu)以(yi)給我們這樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個啟示(shi)：世界是(shi)千變萬(wan)化的(de)，疑問是(shi)層出(chu)不(bu)(bu)(bu)窮的(de)，答案(an)是(shi)豐富(fu)多(duo)(duo)彩(cai)的(de)。沒有創新，答案(an)就會籠統單調(diao)；沒有創新，世界就不(bu)(bu)(bu)會豐富(fu)多(duo)(duo)彩(cai)；沒有創新，社會就不(bu)(bu)(bu)會發(fa)展進步。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新是(shi)豐(feng)富生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的手段。沒有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新，我(wo)想，世界上(shang)第(di)一盞(zhan)電燈(deng)(deng)還沒有(you)誕生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)們還要在煤(mei)油燈(deng)(deng)暗(an)淡的光(guang)下生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)一輩子(zi)；第(di)一架飛機還沒有(you)出(chu)現，人(ren)(ren)們要經過(guo)幾個月(yue)乃至幾十年的功夫歷經艱辛，長(chang)途跋涉才能(neng)到達目(mu)的地；沒有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新，社會便不會如此(ci)現代化(hua)，人(ren)(ren)們之間的'聯(lian)系也不會如此(ci)緊密。創(chuang)(chuang)(chuang)新對(dui)于我(wo)們來說是(shi)何等的重要！偉大的劇(ju)作家(jia)莎士比亞(ya)曾說過(guo)：“美(mei)是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，美(mei)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新。”這一至理名言(yan)告訴我(wo)們，應該用自己勤勞(lao)的雙手，去創(chuang)(chuang)(chuang)造，去裝飾我(wo)們的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。古之人(ren)(ren)尚知(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)造，今天我(wo)們又哪里能(neng)拋棄創(chuang)(chuang)(chuang)造，拋棄創(chuang)(chuang)(chuang)新呢？創(chuang)(chuang)(chuang)新是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)走向美(mei)好未來的重要保證，是(shi)社會發展的源泉(quan)。

　　創(chuang)新(xin)(xin)是民族振興，國(guo)家(jia)富強的動力(li)。在(zai)(zai)科(ke)學技術日新(xin)(xin)月異的今(jin)天，世(shi)界上(shang)各個(ge)國(guo)家(jia)都在(zai)(zai)爭相創(chuang)新(xin)(xin)。不創(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)會(hui)落(luo)伍(wu)，不創(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)會(hui)滯后(hou)。我國(guo)的現實狀況要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)我們(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)想求(qiu)生(sheng)存(cun)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)想使(shi)我們(men)的國(guo)家(jia)能屹(yi)立于世(shi)界民族之林，就(jiu)更(geng)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)加快創(chuang)新(xin)(xin)的腳步要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)使(shi)創(chuang)新(xin)(xin)落(luo)實到社會(hui)每個(ge)行業、每個(ge)角落(luo)。教育要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)新(xin)(xin)，改(gai)革要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)新(xin)(xin)，科(ke)技要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)新(xin)(xin)。我們(men)應當大(da)膽實踐(jian)，勇于探索(suo)，克服前邊道路上(shang)的種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)困難和挫折(zhe)，向創(chuang)新(xin)(xin)這個(ge)方向邁進。

　　我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)生(sheng)活需要(yao)創新，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)社會需要(yao)創新，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)國家(jia)和民族需要(yao)創新。沒(mei)有(you)創新就(jiu)沒(mei)有(you)豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)物質世界。我(wo)(wo)們(men)要(yao)在創新中求生(sheng)存(cun)，求發展。正如那位學者出(chu)的(de)(de)一道題(ti)會得出(chu)不(bu)同的(de)(de)有(you)理(li)有(you)據的(de)(de)答(da)(da)案那樣，其實(shi)(shi)答(da)(da)案本是(shi)(shi)豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)，若是(shi)(shi)只能得出(chu)一種(zhong)答(da)(da)案，那么我(wo)(wo)們(men)就(jiu)要(yao)從主觀方(fang)面看看我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)思想僵化，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)被(bei)局限在框(kuang)框(kuang)里了。因此，創新還應破(po)除(chu)舊(jiu)觀念，老框(kuang)框(kuang)，只有(you)這(zhe)樣，我(wo)(wo)們(men)才能邁出(chu)前進道路上堅實(shi)(shi)的(de)(de)步伐(fa)，走向新世紀(ji)。

創新創業心得體會11

　　隨著(zhu)社會經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發展，科學技術的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)，在(zai)金(jin)融危機過后(hou)，大(da)學畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)就越來越困難(nan)。雖然金(jin)融危機過去(qu)了也有一(yi)段時(shi)(shi)間了，而現在(zai)各行各業(ye)(ye)的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)也開始復蘇，可是(shi)，我們大(da)學畢業(ye)(ye)生(sheng)還是(shi)面臨著(zhu)就業(ye)(ye)困難(nan)這一(yi)個問題，因此(ci)，很(hen)多大(da)學生(sheng)都會參加(jia)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大(da)賽(sai)，以求獲得一(yi)些人士和企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)青睞，給予資金(jin)給他們進(jin)行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。在(zai)面對這么就業(ye)(ye)困難(nan)的(de)(de)(de)一(yi)個時(shi)(shi)段，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)(bu)(bu)失是(shi)一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)選擇，但并不(bu)(bu)(bu)是(shi)的(de)(de)(de)一(yi)個出路。就像投資既有回報(bao)但同(tong)時(shi)(shi)它也存在(zai)著(zhu)風險(xian)一(yi)樣，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，也有它的(de)(de)(de)兩面性。

　　很多人(ren)(ren)都知道，大學生正(zheng)是(shi)處于二(er)十來歲的(de)(de)階段，正(zheng)是(shi)青(qing)春(chun)洋溢，勇(yong)往直前的(de)(de)一個(ge)青(qing)春(chun)活(huo)力的(de)(de)階段。大學生創(chuang)業(ye)的(de)(de)優(you)點：首先，他們還沒有(you)被社會的(de)(de)一些不良風氣(qi)影響了，就好比勾心斗(dou)角，阿諛奉承，表里(li)不一等這些不良的(de)(de)風氣(qi)。仍然處在了純真的(de)(de)時候(hou)，對人(ren)(ren)和事都有(you)一種(zhong)熱情在。

　　第(di)二，大學生(sheng)創(chuang)業的好(hao)處在于能提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的能力、增長經驗，以(yi)及學以(yi)致用；的誘人之處是通過成(cheng)功創(chuang)業，可以(yi)實現自(zi)己(ji)(ji)的理想，證明(ming)自(zi)己(ji)(ji)的價值，并且在這(zhe)些的鍛(duan)煉中不(bu)斷的學習社會中的知識，吸(xi)收(shou)社會精髓，使自(zi)己(ji)(ji)不(bu)斷地(di)提高(gao)，實現更高(gao)的價值。

　　第三，現代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有創新(xin)(xin)精(jing)神(shen)，經過了(le)多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，不僅(jin)學(xue)(xue)到了(le)我們國(guo)家五千年(nian)文化(hua)沉淀下來的(de)(de)(de)精(jing)髓(sui)，也(ye)接受了(le)西方的(de)(de)(de)新(xin)(xin)鮮事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)沖擊(ji)(ji)，而且現在網(wang)絡如此(ci)(ci)的(de)(de)(de)發達(da)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每天(tian)都(dou)在網(wang)上(shang)或者身邊接受著(zhu)不同(tong)新(xin)(xin)鮮事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)沖擊(ji)(ji)，鍛造出大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無限的(de)(de)(de)想象(xiang)，因(yin)此(ci)(ci)有對傳統觀念(nian)和傳統行業(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和欲望，而這種(zhong)創新(xin)(xin)精(jing)神(shen)也(ye)往往造就了(le)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)的(de)(de)(de)動力源泉，成為成功創業(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)基礎。

　　第四，大(da)學生往往對未(wei)來充滿希(xi)望，他們有著(zhu)年(nian)輕(qing)的血液(ye)、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神(shen)，而且(qie)懷著(zhu)一種“藝高人膽大(da)”的膽識，而這(zhe)些都是一個創業者應(ying)該具備的素質。

　　第五，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)很多理論性(xing)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，而且學(xue)(xue)(xue)(xue)校也有一些專業知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校以及實訓，因此現在(zai)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生不僅具(ju)備(bei)了(le)理論的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，而且手上的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術也不會落(luo)后，而目前(qian)最有前(qian)途(tu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業就(jiu)是(shi)(shi)開(kai)(kai)辦高(gao)(gao)科(ke)技(ji)(ji)企業。技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)是(shi)(shi)不言而喻的(de)(de)(de)(de)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業從(cong)一開(kai)(kai)始有可能走向(xiang)高(gao)(gao)科(ke)技(ji)(ji)、高(gao)(gao)技(ji)(ji)術含量(liang)的(de)(de)(de)(de)領(ling)域，“用智力換資本(ben)”是(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)特色和必然之路(lu)。一些風險投資家往(wang)往(wang)就(jiu)因為(wei)看(kan)中了(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生所掌握的(de)(de)(de)(de)先進技(ji)(ji)術，還有愿意(yi)不斷(duan)嘗試的(de)(de)(de)(de)精神，而愿意(yi)對其創(chuang)業計劃進行資助(zhu)。

　　每(mei)一樣事物都有(you)它(ta)的.有(you)點和缺(que)點，講完了優點，我們(men)講一下大(da)學生(sheng)創業存在哪些缺(que)點。

　　由于(yu)大學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)剛涉(she)足(zu)(zu)社會(hui)不(bu)久，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)經驗(yan)不(bu)足(zu)(zu)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)會(hui)對(dui)事物持有(you)過于(yu)樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，并沒有(you)做好面對(dui)失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)充足(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)準(zhun)備。大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折和失(shi)敗(bai)，會(hui)感(gan)到(dao)(dao)十分痛(tong)苦茫然，心(xin)(xin)理(li)不(bu)夠強大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人甚(shen)至(zhi)沮喪消(xiao)沉，覺(jue)得失(shi)敗(bai)了這(zhe)一次以(yi)(yi)后(hou)(hou)(hou)都是失(shi)敗(bai)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚(shen)至(zhi)會(hui)自(zi)(zi)我(wo)否定。而(er)且，在大學(xue)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，課上，大家(jia)看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是以(yi)(yi)前(qian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子，心(xin)(xin)態自(zi)(zi)然都是理(li)想主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，認(ren)為(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也一定會(hui)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實(shi)，成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后(hou)(hou)(hou)還(huan)有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)，正所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)乃成功(gong)(gong)之母。我(wo)們(men)(men)在看這(zhe)些(xie)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，應(ying)該(gai)深一步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)，我(wo)們(men)(men)既看到(dao)(dao)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)，也應(ying)該(gai)看到(dao)(dao)他(ta)背后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)，這(zhe)才是真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，也只有(you)這(zhe)樣，才能(neng)使年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者們(men)(men)變得更(geng)加理(li)智，不(bu)會(hui)盲目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向前(qian)沖。居安思危(wei)，正是大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)一個必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)。

　　由于(yu)大(da)(da)學(xue)生對市(shi)(shi)(shi)場并不(bu)(bu)(bu)是(shi)很了解，很多(duo)都是(shi)通過(guo)老師(shi)或(huo)者網(wang)上書上的(de)(de)(de)(de)了解，并沒有(you)涉足在(zai)其中，所以很多(duo)大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場觀念較為(wei)淡(dan)薄，并不(bu)(bu)(bu)明白市(shi)(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要性，不(bu)(bu)(bu)少大(da)(da)學(xue)生在(zai)創業的(de)(de)(de)(de)計劃中都喜歡向投(tou)資(zi)人(ren)大(da)(da)談(tan)自己的(de)(de)(de)(de)技術如何與獨(du)特，卻很少會(hui)知道這(zhe)些(xie)技術或(huo)產品會(hui)有(you)多(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場，是(shi)否能被大(da)(da)眾(zhong)所接受。就(jiu)算談(tan)到(dao)如何把他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)產品或(huo)者公司打入(ru)市(shi)(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)時候，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)計劃上表明的(de)(de)(de)(de)也多(duo)半是(shi)只會(hui)計劃花錢做做廣告而已，而對于(yu)市(shi)(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)定(ding)位，顧(gu)客的(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)心理，營銷手段這(zhe)些(xie)重(zhong)(zhong)要方(fang)面(mian)，則全然沒有(you)概念。其實，真(zhen)正能引起投(tou)資(zi)人(ren)興趣的(de)(de)(de)(de)并不(bu)(bu)(bu)一(yi)定(ding)是(shi)那(nei)些(xie)先進得(de)不(bu)(bu)(bu)得(de)了的(de)(de)(de)(de)東西，相反(fan)，那(nei)些(xie)技術含(han)量一(yi)般，但卻是(shi)市(shi)(shi)(shi)場十分渴求，有(you)廣大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)消(xiao)費(fei)群體(ti)和市(shi)(shi)(shi)場渠道的(de)(de)(de)(de)產品，往往會(hui)得(de)到(dao)投(tou)資(zi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)青睞。因為(wei)，商(shang)家(jia)最重(zhong)(zhong)視的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)利益(yi)，有(you)多(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)回報收益(yi)，他(ta)(ta)們(men)就(jiu)會(hui)給(gei)你多(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候過于(yu)。急于(yu)求成，因(yin)為缺乏對市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)及(ji)商業(ye)管理經驗的(de)(de)(de)(de)缺乏，因(yin)此(ci)，很容易就影響大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成功(gong)創業(ye)是否成功(gong)。在大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習里，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們大(da)多(duo)數(shu)都是對理論的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，掌握了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)書本(ben)知(zhi)識，但(dan)仍然缺乏實踐和經營管理的(de)(de)(de)(de)經驗，這是影響大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)因(yin)素。此(ci)外，由于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對市場(chang)(chang)營銷(xiao)等(deng)缺乏足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，很難一(yi)(yi)下子就能把公司打入市場(chang)(chang)，并且(qie)有(you)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)收益。因(yin)此(ci)，在這段困(kun)難的(de)(de)(de)(de)時(shi)期，創業(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)耐(nai)心并且(qie)永有(you)不怕失敗的(de)(de)(de)(de)精神，耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)等(deng)待成功(gong)的(de)(de)(de)(de)碩果。

　　大(da)學生(sheng)對(dui)(dui)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)理解還(huan)(huan)停留在(zai)僅(jin)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個美妙(miao)想法與概念(nian)上。在(zai)網上或其他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)地方看(kan)到大(da)學生(sheng)提交的(de)(de)(de)相當(dang)一(yi)(yi)部分創業(ye)(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)中，許多人還(huan)(huan)試圖(tu)用一(yi)(yi)個自認為很(hen)新奇的(de)(de)(de)創意來(lai)(lai)吸引投(tou)資，但在(zai)今(jin)天(tian)這(zhe)已經是(shi)很(hen)普遍(bian)或者(zhe)是(shi)幾乎不可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)了(le)。現在(zai)的(de)(de)(de)投(tou)資商看(kan)重的(de)(de)(de)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)真正的(de)(de)(de)技術含量有(you)(you)(you)多高(gao)，并且，他(ta)(ta)(ta)們在(zai)心(xin)中已經在(zai)估(gu)量這(zhe)一(yi)(yi)個計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)能(neng)(neng)帶(dai)給他(ta)(ta)(ta)多大(da)的(de)(de)(de)利益，而這(zhe)一(yi)(yi)個計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，創新的(de)(de)(de)元素在(zai)中間又有(you)(you)(you)了(le)多少(shao)(shao)，能(neng)(neng)否被大(da)眾所接(jie)受，以及市(shi)場贏利的(de)(de)(de)潛(qian)力有(you)(you)(you)多大(da)。而對(dui)(dui)于這(zhe)些(xie)，一(yi)(yi)個創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)必(bi)須有(you)(you)(you)一(yi)(yi)整套細(xi)致周(zhou)密的(de)(de)(de)可行(xing)性論(lun)證與實施(shi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，就(jiu)像(xiang)做預算(suan)一(yi)(yi)樣，你(ni)(ni)不是(shi)憑空的(de)(de)(de)就(jiu)說一(yi)(yi)個計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)要多少(shao)(shao)的(de)(de)(de)資金(jin)，盈利又有(you)(you)(you)多可觀(guan)，這(zhe)些(xie)都是(shi)需(xu)要詳細(xi)的(de)(de)(de)報(bao)表以及市(shi)場的(de)(de)(de)調查，并且要做最(zui)壞的(de)(de)(de)打算(suan)，在(zai)最(zui)壞的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下，會怎么(me)樣，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)補(bu)救(jiu)的(de)(de)(de)方法，最(zui)后總結出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個可行(xing)的(de)(de)(de)詳細(xi)的(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，決不是(shi)僅(jin)憑你(ni)(ni)的(de)(de)(de)三言兩語(yu)說這(zhe)一(yi)(yi)個主意很(hen)好，收(shou)益有(you)(you)(you)多大(da)就(jiu)能(neng)(neng)讓人家(jia)掏錢給你(ni)(ni)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)。

　　經過(guo)了一(yi)(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育課，我覺得我們大(da)學(xue)生，趁著我們還年(nian)輕，應該每一(yi)(yi)(yi)樣(yang)事物都去試一(yi)(yi)(yi)下，出去闖(chuang)一(yi)(yi)(yi)下，而創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是一(yi)(yi)(yi)個很(hen)好的(de)(de)選擇，有(you)投資就(jiu)(jiu)有(you)風(feng)險(xian)，有(you)風(feng)險(xian)，回報(bao)(bao)才會大(da)，創(chuang)業(ye)(ye)，給你(ni)一(yi)(yi)(yi)種不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)投資，給你(ni)不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)回報(bao)(bao)！

　　本學期上(shang)完了創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)這(zhe)門課，我覺得創(chuang)(chuang)業(ye)真(zhen)的(de)太不容易了。可以用中國的(de)一(yi)句古(gu)語來形容創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)艱辛：一(yi)招不慎(shen)滿盤皆(jie)輸。事實(shi)情況(kuang)也真(zhen)是(shi)這(zhe)樣的(de)。

　　上周尹(yin)(yin)老師給我(wo)們做了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)模擬(ni)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗，我(wo)更(geng)是(shi)(shi)有了(le)(le)(le)(le)(le)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗。老師將全班分(fen)成(cheng)三(san)個(ge)小(xiao)(xiao)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加工廠，全部是(shi)(shi)生產(chan)帽(mao)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當然(ran)，資金(jin)都來(lai)源(yuan)于同(tong)一(yi)(yi)個(ge)銀行(xing)。每(mei)個(ge)企業(ye)內(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)工也(ye)很明確，分(fen)別(bie)有總(zong)經(jing)理(li)，出納員，會(hui)計(ji)，采(cai)購員，銷售員。我(wo)很榮(rong)幸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)為(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)本(ben)(ben)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出納員，負(fu)責(ze)本(ben)(ben)公(gong)司資金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入和支出。總(zong)經(jing)理(li)和會(hui)計(ji)負(fu)責(ze)計(ji)劃本(ben)(ben)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運轉。就(jiu)在我(wo)們全神貫注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙著生產(chan)帽(mao)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，尹(yin)(yin)老師突然(ran)說收(shou)房租，這(zhe)時我(wo)們才(cai)發現(xian)由于采(cai)購了(le)(le)(le)(le)(le)過多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帽(mao)子原料，已經(jing)沒有錢來(lai)交房租了(le)(le)(le)(le)(le)。無賴之下只(zhi)好宣布破產(chan)。總(zong)結(jie)失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，最(zui)主要是(shi)(shi)生產(chan)計(ji)劃沒做好，導(dao)致了(le)(le)(le)(le)(le)資金(jin)運轉不暢，從而導(dao)致了(le)(le)(le)(le)(le)最(zui)終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)。在運轉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，由于我(wo)輕信他人，少(shao)收(shou)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)小(xiao)(xiao)部分(fen)資金(jin)，雖然(ran)我(wo)想挽(wan)回，可是(shi)(shi)對方(fang)卻說“離柜(ju)不算(suan)”。我(wo)也(ye)只(zhi)好認了(le)(le)(le)(le)(le)。自我(wo)反省，生意場上萬萬不可輕信別(bie)人，否則吃虧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定是(shi)(shi)自己。幸好這(zhe)只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)模擬(ni)實(shi)(shi)驗，我(wo)會(hui)記住(zhu)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　最(zui)后(hou)(hou)的結果可想(xiang)(xiang)而知，我(wo)(wo)們(men)的工廠輸給了另外兩個(ge)。但我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)(wo)們(men)以后(hou)(hou)真正(zheng)創業，走的彎路(lu)一(yi)定比他們(men)少，所謂“吃一(yi)塹，長一(yi)智”。與此同(tong)時，一(yi)個(ge)企業的計劃實在是太(tai)重要(yao)了，可以說是企業正(zheng)常(chang)運(yun)轉的靈魂。

　　尹(yin)老師也告訴(su)我(wo)(wo)們(men)，創業也講究(jiu)“天時、地利、人(ren)(ren)和”。事(shi)實(shi)也的(de)(de)確如此。如果一(yi)個人(ren)(ren)在(zai)選(xuan)擇創業的(de)(de)時候，不能去把握天時，地利和人(ren)(ren)和，那么所取得(de)的(de)(de)成功也必(bi)將(jiang)有限。我(wo)(wo)也從課外相關的(de)(de)書籍中查(cha)找了創業成功人(ren)(ren)士創業需具備的(de)(de)條(tiao)件：

　　第一，找對項目(mu)，選(xuan)擇比努(nu)力更重(zhong)要，這事成功的第一關鍵(jian);

　　第二(er)，找對(dui)貴人(ren)，我(wo)們沒有經驗，跟(gen)對(dui)人(ren)做對(dui)事，少走很多(duo)彎路;

　　第(di)三，持(chi)(chi)續不(bu)斷的(de)(de)幫貴人做(zuo)事(shi)，成(cheng)功(gong)的(de)(de)第(di)二關(guan)鍵就是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持(chi)(chi)不(bu)斷，這(zhe)樣(yang)才(cai)有(you)成(cheng)功(gong)的(de)(de)可能，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為希(xi)望(wang)才(cai)堅持(chi)(chi)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為堅持(chi)(chi)了才(cai)有(you)希(xi)望(wang)!最后，命運掌(zhang)握在自(zi)(zi)己手中(zhong)(zhong)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在別人嘴中(zhong)(zhong)!另外，創業首先要(yao)有(you)“良好的(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)”，其中(zhong)(zhong)有(you)角(jiao)色(se)轉變的(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，歷(li)經磨難的(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，快樂創業的(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，一(yi)定(ding)會成(cheng)功(gong)的(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，這(zhe)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)創業的(de)(de)基本(ben)前(qian)提，具備了這(zhe)些心(xin)(xin)態(tai)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)選擇(ze)什么項(xiang)目(mu)，首先你(ni)要(yao)分析(xi)下自(zi)(zi)己擅長(chang)什么，適合(he)做(zuo)什么，做(zuo)自(zi)(zi)己感(gan)興趣的(de)(de)最重要(yao)，當然了還要(yao)結合(he)目(mu)前(qian)的(de)(de)市場情況(kuang)、當前(qian)的(de)(de)資(zi)金情況(kuang)而定(ding)，如(ru)果說還理不(bu)清這(zhe)些，說明(ming)還不(bu)完全(quan)具備創業的(de)(de)能力，假如(ru)資(zi)金允許可以嘗試一(yi)下品牌加盟，比如(ru)美(mei)特斯(si)邦(bang)威、森(sen)馬這(zhe)樣(yang)的(de)(de)店(dian)，還都不(bu)錯，如(ru)果是(shi)(shi)(shi)(shi)年輕人，還可以從事(shi)未來最熱門的(de)(de)行業“電子商務”,投資(zi)小回(hui)收快，也是(shi)(shi)(shi)(shi)二十一(yi)世(shi)紀國家重點倡導發(fa)展行業，很有(you)前(qian)景(jing)。具體要(yao)怎樣(yang)創業，選擇(ze)什么項(xiang)目(mu)，還要(yao)把(ba)各方面都分析(xi)透徹(che)了，不(bu)要(yao)盲(mang)目(mu)投資(zi)。我(wo)個人覺得這(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)(shi)很有(you)道理的(de)(de)。

　　創業還應該具備以下這些品質：

　　一(yi)、敢于嘗(chang)試(shi)的勇氣;這個是(shi)最為(wei)重要(yao)的，創業不(bu)僅僅需要(yao)智(zhi)慧(hui)，更需要(yao)邁出第(di)一(yi)步的勇氣。當機(ji)會(hui)來臨(lin)時(shi)，你(ni)再(zai)(zai)有智(zhi)慧(hui)，再(zai)(zai)有經驗，再(zai)(zai)聰(cong)明(ming)，不(bu)過，你(ni)就是(shi)不(bu)敢邁出第(di)一(yi)步，去(qu)(qu)嘗(chang)試(shi)他。這次機(ji)會(hui)也會(hui)離你(ni)而(er)去(qu)(qu)的。

　　二、持(chi)之(zhi)以(yi)恒(heng)的(de)(de)恒(heng)心，創(chuang)業，不(bu)是今(jin)天(tian)做(zuo)，明天(tian)就有回報的(de)(de)，他(ta)也(ye)許需要(yao)一個(ge)星期、一個(ge)月、一年甚至更長的(de)(de)時(shi)間。創(chuang)業與賺錢都是一個(ge)過程，你(ni)必須堅持(chi)下來(lai)，才有可能成(cheng)功的(de)(de)。你(ni)要(yao)給你(ni)自己一個(ge)堅持(chi)下去的(de)(de)理由，這樣(yang)，你(ni)才有可能成(cheng)功。如果中(zhong)途放棄，那只(zhi)能以(yi)失敗而告終，最大的(de)(de)失敗就是放棄。

　　三、選擇一個比較有前景的項(xiang)目。如果現(xian)在這(zhe)個項(xiang)目很火，你去做一段時間，它就沒有什么了，那(nei)不僅浪(lang)費金(jin)錢，而且(qie)浪(lang)費了時間的。

　　當然，“紙上得來終覺淺，絕知此(ci)事(shi)要(yao)躬行”。要(yao)想成(cheng)功(gong)的創(chuang)(chuang)業(ye)，還(huan)有很(hen)多的外在因(yin)素(su)，其中還(huan)有不確定(ding)因(yin)素(su)。所以說創(chuang)(chuang)業(ye)絕對(dui)不是(shi)一天(tian)兩天(tian)就能搞定(ding)的事(shi)情。作(zuo)為在校的一名(ming)大學生，要(yao)做的是(shi)不斷積累創(chuang)(chuang)業(ye)知識，為日后(hou)的成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)打下堅實的理論(lun)基礎。

創新創業心得體會12

　　在取得了(le)“當驚世界殊”的(de)驕人成績之后(hou),中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)濟如何實現提質增效升(sheng)級?如何跨(kua)越“中(zhong)等收入陷(xian)阱”進入更高(gao)水平的(de)發(fa)展階段?中(zhong)國(guo)(guo)改革開(kai)放的(de)歷史經(jing)驗和世界經(jing)濟的(de)發(fa)展趨勢表明,大眾(zhong)創(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)新(xin)將是開(kai)啟中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)濟持續健康發(fa)展的(de)“金鑰匙”。

　　抓住全球經濟再平衡的重大創新機遇期

　　從經(jing)濟(ji)(ji)學意義上(shang)來說(shuo),大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新的核心思想和(he)現實意義是探索經(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)長(chang)發(fa)展的新動(dong)力和(he)新模式,本質上(shang)符合(he)新經(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)長(chang)理論所(suo)揭(jie)示的基于知識創(chuang)(chuang)(chuang)新和(he)科技進(jin)(jin)步(bu)基礎(chu)上(shang)的收益遞增(zeng)型經(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)長(chang)的新方式,強(qiang)調決定一國經(jing)濟(ji)(ji)走向(xiang)持續穩定增(zeng)長(chang)的內(nei)在動(dong)力和(he)源泉來自知識生產(chan)、知識運(yun)用(yong)、科技進(jin)(jin)步(bu)和(he)全要(yao)素生產(chan)率。因此,提出(chu)大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新符合(he)現代經(jing)濟(ji)(ji)增(zeng)長(chang)的理論和(he)邏輯(ji)。

　　其(qi)次,大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)順應全(quan)(quan)球經(jing)(jing)濟(ji)(ji)進入后危(wei)機(ji)階段面(mian)臨的(de)重(zhong)(zhong)大(da)(da)戰(zhan)(zhan)略(lve)機(ji)遇(yu)期(qi)和(he)發(fa)(fa)展(zhan)現實,具有非常深(shen)刻的(de)國(guo)際背景(jing)。20xx年(nian)(nian)金(jin)融(rong)危(wei)機(ji)發(fa)(fa)生以來,全(quan)(quan)球經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)面(mian)臨再(zai)平(ping)衡和(he)深(shen)刻調整的(de)重(zhong)(zhong)大(da)(da)挑戰(zhan)(zhan),也(ye)面(mian)臨重(zhong)(zhong)大(da)(da)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)機(ji)遇(yu)。事(shi)實證明,從(cong)根本上還是需(xu)要(yao)(yao)激發(fa)(fa)市場活力(li)和(he)動(dong)(dong)力(li),才能真正實現經(jing)(jing)濟(ji)(ji)穩定(ding)復蘇和(he)新(xin)一輪(lun)持(chi)續(xu)增(zeng)長(chang)。從(cong)這個意義上說,我(wo)們常常講重(zhong)(zhong)大(da)(da)戰(zhan)(zhan)略(lve)機(ji)遇(yu)期(qi),其(qi)實就是重(zhong)(zhong)大(da)(da)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)機(ji)遇(yu)期(qi),核心就是通過(guo)(guo)大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin),啟動(dong)(dong)新(xin)一輪(lun)科技(ji)革命和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)驅(qu)動(dong)(dong),真正實現全(quan)(quan)球經(jing)(jing)濟(ji)(ji)轉(zhuan)型(xing)發(fa)(fa)展(zhan)和(he)再(zai)平(ping)衡。也(ye)正因為如此(ci),后危(wei)機(ji)時期(qi),許多發(fa)(fa)達國(guo)家都(dou)高度(du)重(zhong)(zhong)視(shi)推(tui)進大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye),如歐盟(meng)在(zai)20xx年(nian)(nian)啟動(dong)(dong)“20xx創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)行動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)”,英國(guo)倡導“青年(nian)(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)”、“大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項目”,法國(guo)提出(chu)“青年(nian)(nian)挑戰(zhan)(zhan)計(ji)劃(hua)”,美(mei)國(guo)20xx年(nian)(nian)啟動(dong)(dong)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)美(mei)國(guo)”計(ji)劃(hua),日本則更加強(qiang)調通過(guo)(guo)產學合作來培(pei)養創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)師資隊伍。中國(guo)同樣也(ye)需(xu)要(yao)(yao)抓(zhua)住這一輪(lun)全(quan)(quan)球經(jing)(jing)濟(ji)(ji)復蘇增(zeng)長(chang)過(guo)(guo)程中重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)機(ji)遇(yu)期(qi),大(da)(da)力(li)實施大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin),既(ji)為中國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)穩定(ding)增(zeng)長(chang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造內(nei)在(zai)動(dong)(dong)力(li),也(ye)為世界經(jing)(jing)濟(ji)(ji)復蘇和(he)穩定(ding)發(fa)(fa)展(zhan)繼續(xu)做出(chu)應有貢獻(xian)。

　　打造新常態下中國經濟趕超增長新動力

　　需(xu)要特(te)(te)別強調(diao)的(de)(de)(de)(de)是(shi),新常(chang)態(tai)下(xia)中(zhong)國經(jing)(jing)濟(ji)(ji)增長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段性特(te)(te)征、戰略(lve)任務等諸多因(yin)素決(jue)定了中(zhong)國經(jing)(jing)濟(ji)(ji)將(jiang)繼(ji)續(xu)保持從(cong)目前的(de)(de)(de)(de)中(zhong)等收入(ru)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)體向(xiang)未來高收入(ru)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)體趕超(chao)增長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)趨勢和(he)方向(xiang),這一點不會發生根本性改變;新常(chang)態(tai)下(xia)亟(ji)待改變的(de)(de)(de)(de)則是(shi)中(zhong)國經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發展的(de)(de)(de)(de)內在動力,即需(xu)要從(cong)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)要素驅(qu)動增長(chang)(chang)(chang)轉(zhuan)向(xiang)創新驅(qu)動增長(chang)(chang)(chang)。

　　大眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)、萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)正(zheng)是中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)新(xin)(xin)常態下(xia)實(shi)現中(zhong)(zhong)高(gao)速趕超增長(chang)(chang)的(de)(de)(de)內在(zai)動(dong)力(li)和(he)(he)重(zhong)要戰(zhan)略(lve)。首先,萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動(dong)發(fa)展的(de)(de)(de)源泉和(he)(he)手(shou)段。通過發(fa)揮全社(she)會(hui)的(de)(de)(de)力(li)量(liang),激(ji)發(fa)市(shi)場(chang)活力(li),動(dong)員(yuan)企(qi)業(ye)、科學家(jia)、高(gao)校科研單(dan)位以及(ji)金融機構等,形成(cheng)協同(tong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)效應(ying),促進(jin)知識研發(fa)科技化(hua)、應(ying)用化(hua)、市(shi)場(chang)化(hua)和(he)(he)商業(ye)化(hua),形成(cheng)各類(lei)充滿市(shi)場(chang)競爭力(li)的(de)(de)(de)'新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)產品、新(xin)(xin)商業(ye)模式等,進(jin)而(er)促進(jin)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)增長(chang)(chang)的(de)(de)(de)內在(zai)動(dong)力(li)轉(zhuan)換,真正(zheng)走向(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動(dong)和(he)(he)依(yi)靠全要素生產率(lv)促進(jin)增長(chang)(chang)的(de)(de)(de)道(dao)路。這一點正(zheng)是中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)新(xin)(xin)常態的(de)(de)(de)核心動(dong)力(li)所(suo)(suo)在(zai),也(ye)是中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)展的(de)(de)(de)魅力(li)所(suo)(suo)在(zai)。其次,大眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)也(ye)是中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)功跨越中(zhong)(zhong)等收(shou)入(ru)陷阱(jing)(jing)的(de)(de)(de)重(zhong)要戰(zhan)略(lve)和(he)(he)選擇。國(guo)(guo)際發(fa)展經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)驗表明(ming),中(zhong)(zhong)等收(shou)入(ru)階段之所(suo)(suo)以淪為“中(zhong)(zhong)等收(shou)入(ru)陷阱(jing)(jing)”,核心問(wen)題(ti)就(jiu)是缺(que)乏萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)基(ji)礎上實(shi)現大眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye),導致經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)結構升(sheng)級困難,大量(liang)失業(ye)問(wen)題(ti)以及(ji)由此產生的(de)(de)(de)社(she)會(hui)貧富分化(hua)、社(she)會(hui)矛盾加劇(ju)等等現象。反觀一些成(cheng)功跨越“中(zhong)(zhong)等收(shou)入(ru)陷阱(jing)(jing)”的(de)(de)(de)國(guo)(guo)家(jia)和(he)(he)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti),經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)驗之一就(jiu)是通過萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)引領(ling)大眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye),從而(er)實(shi)現了經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)正(zheng)處(chu)于爬坡過坎的(de)(de)(de)關鍵時期(qi),經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)增長(chang)(chang)速度放慢,結構調整(zheng)任務加劇(ju),增長(chang)(chang)動(dong)力(li)亟待轉(zhuan)換,因此迫切需要通過實(shi)施大眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)、萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin),培育經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)增長(chang)(chang)的(de)(de)(de)內在(zai)動(dong)力(li),積極推(tui)動(dong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)升(sheng)級轉(zhuan)型(xing),成(cheng)功邁向(xiang)高(gao)收(shou)入(ru)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體(ti)。

　　大眾創業是萬眾創新的實踐者探索者

　　大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)作(zuo)(zuo)為(wei)引(yin)領(ling)中(zhong)國(guo)經濟新(xin)(xin)(xin)常態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在動力,兩者(zhe)(zhe)在相(xiang)(xiang)互影(ying)響、相(xiang)(xiang)互促進中(zhong)共同(tong)發(fa)展。首先(xian),萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)引(yin)領(ling)大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)。萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)推動傳統產業(ye)(ye)(ye)結構調整(zheng)、促進產業(ye)(ye)(ye)升級(ji)轉型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)動力,通過科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、制(zhi)度創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)和(he)商業(ye)(ye)(ye)模(mo)式創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin),為(wei)眾(zhong)(zhong)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞動力、眾(zhong)(zhong)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)提供新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)機(ji)會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)平(ping)臺。其(qi)次,大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)推動萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)科技(ji)成果(guo)(guo)轉換和(he)應用(yong)過程中(zhong),需要(yao)(yao)通過大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)探(tan)索和(he)積(ji)(ji)極推動,大(da)(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)行為(wei)本(ben)質就是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)和(he)經驗積(ji)(ji)累基(ji)礎(chu)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種“臨(lin)界(jie)點(dian)爆發(fa)”。這個“臨(lin)界(jie)點(dian)爆發(fa)”既(ji)是(shi)(shi)(shi)科研研究、技(ji)術發(fa)明以及企業(ye)(ye)(ye)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險精神(shen)等發(fa)揮(hui)作(zuo)(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)(guo),更是(shi)(shi)(shi)成千上萬(wan)(wan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)和(he)探(tan)索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)(guo)。從這一(yi)點(dian)來說,大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)者(zhe)(zhe)、探(tan)索者(zhe)(zhe),也(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)切(qie)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)來源和(he)思想基(ji)礎(chu)。因此(ci),我(wo)們需要(yao)(yao)萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin),也(ye)需要(yao)(yao)大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye);而歸根結底,需要(yao)(yao)形成萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)、大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)互推動、相(xiang)(xiang)互引(yin)領(ling)、協(xie)調發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)系列體(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)條(tiao)件,因此(ci),大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)既(ji)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展戰略,更是(shi)(shi)(shi)一(yi)場深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革。

　　若放在(zai)(zai)十(shi)年前,再(zai)高明的(de)預言者也(ye)難以(yi)料到(dao),一群風塵(chen)仆(pu)仆(pu)的(de)快遞(di)小哥,會在(zai)(zai)日(ri)后(hou)成為(wei)中國(guo)人(ren)生活里最不(bu)可(ke)或缺的(de)人(ren)群之一。這個變化告訴我們:只要(yao)有(you)(you)適當的(de)土壤,創業和(he)(he)創新可(ke)以(yi)爆發出(chu)無(wu)窮的(de)力量!我們正處在(zai)(zai)一個偉(wei)大(da)的(de)時(shi)代(dai)(dai)。時(shi)代(dai)(dai)為(wei)大(da)眾創業、萬眾創新搭建了廣闊舞臺,要(yao)勇做弄潮兒,在(zai)(zai)實現(xian)個人(ren)夢想和(he)(he)人(ren)生價值(zhi)的(de)過(guo)程中,為(wei)實現(xian)中華民族(zu)偉(wei)大(da)復(fu)興的(de)中國(guo)夢作出(chu)應有(you)(you)的(de)貢(gong)獻。

創新創業心得體會13

　　轉(zhuan)眼(yan)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)訓練營實踐活動(dong)就(jiu)結束了，心中感(gan)想萬(wan)千。在(zai)今(jin)天(tian)這個(ge)社(she)會，大(da)(da)學(xue)生擇業(ye)(ye)面臨很(hen)大(da)(da)的(de)(de)挑戰(zhan)。創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)成了一(yi)條很(hen)好的(de)(de)出路，創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)當今(jin)社(she)會發展(zhan)的(de)(de)大(da)(da)趨勢(shi)。鼓勵創(chuang)業(ye)(ye)，不僅有利(li)于拓寬勞(lao)動(dong)者的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)門(men)路，為社(she)會創(chuang)造更(geng)多的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)崗位，而且有利(li)于實現勞(lao)動(dong)者的(de)(de)個(ge)人(ren)價值，在(zai)全社(she)會形成創(chuang)新、創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)氛圍，推動(dong)社(she)會經濟的(de)(de)持續(xu)、快速、健康(kang)發展(zhan)。大(da)(da)學(xue)生在(zai)這樣一(yi)個(ge)大(da)(da)環境(jing)中，有更(geng)多的(de)(de)優勢(shi)，但也面臨著很(hen)大(da)(da)的(de)(de)挑戰(zhan)。

　　通過(guo)這段時間的學習，我(wo)對創(chuang)業有(you)了更(geng)清晰(xi)的了解，對自(zi)身的不足也(ye)更(geng)加了解。在外出參觀時了解了當前社會較熱的創(chuang)業前景，讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)創(chuang)業更(geng)加有(you)熱情(qing)，但也(ye)明白創(chuang)業不是一(yi)蹴而就，我(wo)還需要(yao)更(geng)深的學習來幫助自(zi)己(ji)(ji)(ji)成長，也(ye)為自(zi)己(ji)(ji)(ji)的創(chuang)業做(zuo)準備。同(tong)時，那(nei)些創(chuang)業實踐(jian)家(jia)的講座(zuo)讓我(wo)明白創(chuang)業要(yao)面臨許許多多的.困難，我(wo)要(yao)有(you)很強的心理(li)承受能力去(qu)面對一(yi)切，并堅持下去(qu)。

　　最后，我(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)以后不論是(shi)創業(ye)者(zhe)還(huan)是(shi)就業(ye)者(zhe)，這次培訓(xun)課都(dou)將對我(wo)(wo)有很大(da)的幫助。在接(jie)下來的生(sheng)活中我(wo)(wo)會運用這次培訓(xun)課中學到知識(shi)知道我(wo)(wo)的人生(sheng)航向。

創新創業心得體會14

　　為了(le)培養我們(men)的(de)創新能力和實(shi)踐素質，4月(yue)，XX學院(yuan)開(kai)展了(le)“本(ben)科生(sheng)參與到導師的(de)研(yan)(yan)究(jiu)項目中”的(de)活(huo)動。在(zai)XX老(lao)師的(de)帶領(ling)下(xia)，我們(men)小組四(si)人開(kai)始了(le)對城市軌道交通線網最佳密度理論與站點規劃方法的(de)相關問題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)。9月(yue)，我們(men)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)課題(ti)《XXX》申報“國(guo)家級大學生(sheng)創新性實(shi)驗計劃項目”，11月(yue)獲批。

　　通(tong)過參加這次(ci)大(da)學生(sheng)創(chuang)新(xin)性實(shi)驗計(ji)劃(hua)項(xiang)目(mu)(mu)，我(wo)(wo)獲益頗(po)多。從(cong)確定項(xiang)目(mu)(mu)立意點，到撰寫項(xiang)目(mu)(mu)申請書；從(cong)立項(xiang)審查(cha)的(de)(de)(de)波折，到確定研(yan)究方(fang)案與(yu)尋找(zhao)創(chuang)新(xin)點；從(cong)制(zhi)定詳細的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)計(ji)劃(hua)，到項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)具體(ti)研(yan)究，一路走來，我(wo)(wo)開始了(le)解(jie)了(le)之前離(li)我(wo)(wo)們遙遠的(de)(de)(de)科研(yan)工作，我(wo)(wo)從(cong)中學到了(le)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)科研(yan)態(tai)度、堅(jian)忍不拔(ba)的(de)(de)(de)鉆研(yan)精神(shen)，敢于創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)實(shi)踐勇氣。歷(li)經了(le)近兩年時(shi)間的(de)(de)(de)查(cha)閱資料，數據(ju)采集，模型構建和(he)刻苦鉆研(yan)，使我(wo)(wo)學到了(le)很多我(wo)(wo)所(suo)感興(xing)趣的(de)(de)(de)、對我(wo)(wo)學習生(sheng)活很有用的(de)(de)(de)東西。這是(shi)一次(ci)難得經歷(li)，一次(ci)讓我(wo)(wo)得到鍛煉、得到成長的(de)(de)(de)經歷(li)，作為當(dang)代朝氣蓬(peng)勃的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)，我(wo)(wo)們不僅要努力學習，更要懂得去思考問(wen)題，解(jie)決(jue)問(wen)題。

　　在(zai)項目(mu)(mu)初期，由于知識(shi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠缺，我(wo)(wo)們(men)進度較(jiao)慢。通(tong)過(guo)詢(xun)問(wen)指(zhi)導老師、及時調整(zheng)方(fang)(fang)案，花一(yi)(yi)(yi)段時間學習相(xiang)關知識(shi)，在(zai)此過(guo)程中我(wo)(wo)理解到科(ke)研(yan)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)抓住項目(mu)(mu)所要(yao)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)問(wen)題，再對研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)案做(zuo)出合(he)乎(hu)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計，最(zui)后(hou)(hou)才能取得預期成果(guo)。我(wo)(wo)體會(hui)最(zui)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)勤于思(si)考，要(yao)善于從不同角度分(fen)析問(wen)題。每(mei)個(ge)(ge)課題研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，沒有現(xian)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)案，需(xu)要(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)去找(zhao)文獻查資料，去抓住問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質尋(xun)找(zhao)規律，然(ran)后(hou)(hou)確(que)定(ding)要(yao)創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)，不斷地努力，獨立思(si)考。在(zai)創(chuang)(chuang)新方(fang)(fang)面(mian)(mian)，首先要(yao)確(que)定(ding)創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)和目(mu)(mu)標，要(yao)始終圍繞創(chuang)(chuang)新點，不能偏離主(zhu)題，也不能隨意猜(cai)測(ce)，而要(yao)有根據有目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地做(zuo)出假設，再一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)通(tong)過(guo)實踐去論證自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜(cai)測(ce)。其實，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就都是這(zhe)樣“平凡”地一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。該項目(mu)(mu)真正做(zuo)起來才發現(xian)并不那(nei)么(me)容易，需(xu)要(yao)做(zuo)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，并且這(zhe)些工作都還需(xu)要(yao)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心和毅力。比如早期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文獻查閱、數據收集(ji)、數據計算及其分(fen)析、模(mo)型構建。整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)程中我(wo)(wo)認識(shi)到做(zuo)科(ke)研(yan)必須具(ju)有一(yi)(yi)(yi)絲不茍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹態度，要(yao)本著對科(ke)研(yan)負責，對科(ke)學負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，進行自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)。

　　項目(mu)(mu)是(shi)我們團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)共(gong)同的(de)(de)項目(mu)(mu)，大(da)家(jia)的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)一樣的(de)(de)，在團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)中難免(mian)會因為觀點(dian)的(de)(de)不同而產(chan)生摩擦，這時(shi)候需要(yao)我們以(yi)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)為重，以(yi)項目(mu)(mu)為主(zhu)，全身心投入，并充分(fen)尊(zun)重團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中成(cheng)員(yuan)的(de)(de)意見和建議。我們組從項目(mu)(mu)立項之初成(cheng)員(yuan)之間(jian)的(de)(de)不太了解到現在發展成(cheng)為很好的(de)(de)隊(dui)(dui)友(you)、很好的(de)(de)朋友(you)，這也說(shuo)明了我們的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)精神。每一個(ge)(ge)人的(de)(de)力量都是(shi)有限的(de)(de)，在團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)中我們能(neng)聚集起每個(ge)(ge)人的(de)(de)能(neng)量，將其(qi)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)作(zuo)用發揮到最大(da)。

　　這(zhe)次大(da)學(xue)生創新性實(shi)驗(yan)計劃項目給(gei)我(wo)(wo)(wo)帶(dai)來了(le)(le)很(hen)多，有(you)能(neng)力(li)上的(de)(de)(de)`提(ti)高，有(you)思(si)維上的(de)(de)(de)創新，有(you)情(qing)誼上的(de)(de)(de)收獲？？我(wo)(wo)(wo)在忙碌中充實(shi)了(le)(le)自(zi)己，學(xue)到了(le)(le)很(hen)多東西(xi)，并堅持(chi)認(ren)真細致(zhi)地完成(cheng)了(le)(le)項目的(de)(de)(de)研究內容。在實(shi)驗(yan)中，盡管困難重重，盡管工(gong)作量較大(da)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)斷鞭策(ce)鼓勵(li)(li)自(zi)己無論怎樣(yang)都要有(you)始有(you)終(zhong)，盡最(zui)大(da)努(nu)力(li)做到最(zui)好(hao)。我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信這(zhe)次實(shi)驗(yan)會對我(wo)(wo)(wo)今后的(de)(de)(de)學(xue)習、工(gong)作和生活產生很(hen)重要的(de)(de)(de)影響，真誠(cheng)地感(gan)謝學(xue)校給(gei)我(wo)(wo)(wo)們提(ti)供了(le)(le)這(zhe)樣(yang)一個鍛煉(lian)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)機會，感(gan)謝老師的(de)(de)(de)指導(dao)和鼓勵(li)(li)，感(gan)謝小組組成(cheng)員的(de)(de)(de)支持(chi)和幫助(zhu)，感(gan)謝同學(xue)提(ti)出的(de)(de)(de)寶貴意見。謝謝你們！

　　通過學(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業一課，令我對大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業有(you)(you)了不一樣的(de)看法。新(xin)(xin)世(shi)紀是一個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)世(shi)紀，未來(lai)社(she)會迫切(qie)需要的(de)是具(ju)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)的(de)人才。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)為(wei)高等教育的(de)主(zhu)體，作(zuo)為(wei)社(she)會向前發展的(de)源動(dong)力(li)，必須與知(zhi)識經濟時代發展要求相適應，具(ju)有(you)(you)較強的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)。

　　通過創業課的(de)培訓，我(wo)學到了很多。懂得了自己需(xu)要什么(me)和(he)為之奮斗。我(wo)要做一個勇敢，自信，有目標(biao)的(de)人(ren)——這就是我(wo)的(de)定義。

　　我們要(yao)養成(cheng)良好的(de)習慣：積極主動，以終為始，要(yao)是第一，雙贏思維，知己解彼，綜(zong)合綜(zong)效。做(zuo)好職業的(de)生涯規劃，并執(zhi)行。通(tong)過(guo)(guo)這次創(chuang)業課程(cheng)的(de)學習，我們掌握(wo)了一定的(de)創(chuang)業知識(shi)和(he)(he)技(ji)能。對創(chuang)業過(guo)(guo)程(cheng)中遇到的(de)各(ge)種困難和(he)(he)挫折有了初步的(de)認識(shi)和(he)(he)預(yu)測。

　　老(lao)師鼓勵我(wo)們就業(ye)，但也支持我(wo)們創業(ye)。創業(ye)的(de)路是(shi)艱難(nan)的(de)，是(shi)曲折的(de)。創業(ye)能帶來很(hen)多(duo)好處(chu)，但也存在著巨大的(de)風險。為此(ci)，在創業(ye)的(de)過程中(zhong)我(wo)們必須考慮以下問題：

　　1、確立好目標，必須在不(bu)耽誤學(xue)習(xi)(xi)的(de)情況下鍛(duan)煉(lian)自己(ji)。因(yin)為大(da)(da)學(xue)是進入社(she)會(hui)的(de)搖籃，和以前的(de)學(xue)習(xi)(xi)環(huan)境相比(bi)較，大(da)(da)學(xue)有(you)很(hen)多鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)機(ji)會(hui)。大(da)(da)學(xue)不(bu)僅(jin)是文化(hua)的(de)起(qi)源地(di)也是自我(wo)謀生的(de)聚集地(di)。因(yin)此，作為大(da)(da)學(xue)生，我(wo)們(men)有(you)很(hen)多接觸社(she)會(hui)，在大(da)(da)學(xue)里(li)我(wo)們(men)可以半(ban)工半(ban)讀，家教、服務員、各中校園代理等(deng)兼(jian)職(zhi)都是我(wo)們(men)大(da)(da)學(xue)生能勝任的(de)簡單工作。所以鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)途徑還是很(hen)多的(de)。

　　2、心態問題。擁有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)心態，尤其是對創業(ye)風(feng)(feng)險具(ju)有(you)(you)清醒(xing)的(de)認(ren)識，并(bing)充分擁有(you)(you)應對風(feng)(feng)險的(de)心理(li)準備，是創業(ye)成功的(de)必(bi)(bi)要條件(jian)。但是由于大學生(sheng)受年齡及閱歷等(deng)方面的(de)限制(zhi)，未(wei)必(bi)(bi)對創業(ye)風(feng)(feng)險具(ju)有(you)(you)清醒(xing)的(de)認(ren)識，缺乏對可能(neng)遭(zao)遇到風(feng)(feng)險的(de)必(bi)(bi)要準備。在缺乏良(liang)好(hao)心態的(de)情況下(xia)，創業(ye)前景也會受到相應不利影響。

　　3、經(jing)驗(yan)(yan)限(xian)制。由于(yu)剛步入社(she)會(hui)，大(da)學生很難擁有(you)關于(yu)創業(ye)的直接經(jing)驗(yan)(yan)與間接經(jing)驗(yan)(yan)，創業(ye)知識一(yi)般也限(xian)于(yu)“紙上談(tan)兵(bing)”，在這種情況(kuang)下(xia)大(da)學生創業(ye)及(ji)在公司運營中肯定會(hui)遇到各種不可預見的問(wen)題，以致創業(ye)困難。

　　4、知識限制。創(chuang)業需(xu)(xu)要企(qi)業注冊、管(guan)理、市場營(ying)銷與資(zi)金融通等多方(fang)面的豐富知識，在缺乏相應知識儲(chu)備的情況(kuang)下，倉(cang)促(cu)創(chuang)業不僅難以融到必(bi)需(xu)(xu)的資(zi)金，而且在殘酷的市場競爭中(zhong)也將(jiang)處于劣。

　　5、資(zi)金困(kun)境。由于大學(xue)生很難有足夠(gou)的(de)創(chuang)業資(zi)金，從社會上融資(zi)或獲(huo)取無息及(ji)貼(tie)息貸款(kuan)是必然選擇。但是大學(xue)生創(chuang)業由于風(feng)險較(jiao)大，較(jiao)難獲(huo)得必需的(de)資(zi)金。而且一般在獲(huo)取資(zi)金方面也(ye)存在兩種問(wen)題，一是急于獲(huo)得資(zi)金而不(bu)惜賤賣技術，二是過于珍惜技術而不(bu)肯做出適當的(de)讓步。這些(xie)問(wen)題都決定了在資(zi)金方面難以獲(huo)得相應(ying)的(de)資(zi)助。

　　6、技(ji)術(shu)(shu)限制(zhi)。理工類(lei)大學(xue)生(sheng)受學(xue)識的(de)限制(zhi)，擁有可(ke)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技(ji)術(shu)(shu)的(de)大學(xue)生(sheng)只可(ke)能(neng)是少(shao)數。而對于那些文(wen)科類(lei)大學(xue)生(sheng)來講(jiang)，很難擁有可(ke)以創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技(ji)術(shu)(shu)。技(ji)術(shu)(shu)的(de)缺乏直接(jie)限制(zhi)了大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)，在激烈(lie)的(de)市場競爭中大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)將遭遇(yu)較多的(de)困(kun)難。

　　創業(ye)(ye)并不(bu)是(shi)一朝一夕的(de)(de)(de)(de)(de)事，必須具(ju)備豐富的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)經驗和知(zhi)識(shi)，以及對市場的(de)(de)(de)(de)(de)洞察力(li)，并且要(yao)有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)本、技(ji)術(shu)，同時(shi)必須要(yao)有(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，因(yin)為(wei)(wei)做任何事情都會(hui)遇(yu)到(dao)挫折和困難，更何況創業(ye)(ye)也面臨著倒閉(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)危險，所(suo)以我們必須做好(hao)面對這些的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)心(xin)態。總之(zhi)，我們一定要(yao)把握(wo)好(hao)當前的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，根據自身條件合理地為(wei)(wei)自己打造一片(pian)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)天空。因(yin)為(wei)(wei)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)話題是(shi)永恒的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇須慎重。

創新創業心得體會15

　　在(zai)這一年中(zhong)，項(xiang)目組成員不僅通過(guo)調研(yan)，編制了商(shang)業計(ji)劃書、開展了可行性研(yan)究，進行了模擬企業運行和(he)參(can)加企業實踐。

　　在創(chuang)業訓(xun)練項目實施的(de)這一(yi)(yi)(yi)年(nian)多的(de)過(guo)程中，有(you)(you)(you)(you)痛苦有(you)(you)(you)(you)快樂，有(you)(you)(you)(you)付出也(ye)有(you)(you)(you)(you)成長。這一(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)(rang)我(wo)學(xue)會(hui)了(le)承擔，讓(rang)(rang)我(wo)從(cong)一(yi)(yi)(yi)個對市場一(yi)(yi)(yi)無(wu)所(suo)知(zhi)(zhi)的(de)菜鳥(niao)一(yi)(yi)(yi)步步摸索(suo)，通(tong)過(guo)分析與調研，帶領隊(dui)員探知(zhi)(zhi)未來再制(zhi)造行業的(de)巨大(da)發(fa)展前景；這一(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)(rang)我(wo)學(xue)會(hui)了(le)堅持，讓(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)面對困難(nan)除了(le)克服別無(wu)出路；這一(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)了(le)什么叫執行力，從(cong)閑(xian)散到充實，從(cong)做事(shi)拖拉到雷厲風行，我(wo)看(kan)到了(le)自己在一(yi)(yi)(yi)步步成長；這一(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)(rang)我(wo)體會(hui)了(le)什么叫團隊(dui)，一(yi)(yi)(yi)起工作，一(yi)(yi)(yi)起熬夜，相互慰藉(jie)，相互鼓勵，我(wo)感(gan)受(shou)到了(le)一(yi)(yi)(yi)個團隊(dui)真(zhen)正的(de)戰斗(dou)力；這一(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)(rang)我(wo)知(zhi)(zhi)道(dao)了(le)什么叫創(chuang)新(xin)，創(chuang)新(xin)不(bu)是天馬星空的(de)想象，創(chuang)新(xin)是創(chuang)造是改變，是為(wei)了(le)滿足社會(hui)需求獲(huo)得(de)一(yi)(yi)(yi)定有(you)(you)(you)(you)益效果而不(bu)斷探索(suo)的(de)精神。下面我(wo)將簡要介紹下我(wo)的(de)收獲(huo)：

　　1、分析、解決問題的能力得到提高

　　項目(mu)(mu)(mu)確定之后，一系(xi)列的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)就(jiu)出(chu)現在(zai)(zai)我(wo)們(men)面前，如對(dui)市(shi)場營銷、再制造核心技術、商業(ye)計劃(hua)書、工程經(jing)濟等內容都了(le)(le)解(jie)較少，我(wo)們(men)必須通過自(zi)學相關知(zhi)識，集(ji)體討論(lun)分享(xiang)資源、交流信(xin)息，尋求解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)方法。在(zai)(zai)項目(mu)(mu)(mu)實施過程中，我(wo)們(men)由(you)被動(dong)學習轉(zhuan)為(wei)積極主動(dong)的(de)(de)(de)自(zi)主求學，心態發生了(le)(le)變化，學習效(xiao)率也(ye)明顯(xian)提高(gao)(gao)，掌握新知(zhi)識的(de)(de)(de)速度明顯(xian)加快。隨著項目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)逐步推進，我(wo)們(men)查找文(wen)獻、獲取重要信(xin)息的(de)(de)(de)能力(li)，以及分析、歸納、解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)能力(li)逐步提高(gao)(gao)，得到所需信(xin)息的(de)(de)(de)時(shi)問(wen)明顯(xian)縮短。

　　2、知識系統性增強

　　參(can)與創業訓練項目之(zhi)前，我們(men)學到的(de)都只是(shi)一些理論知(zhi)識，與企業實際(ji)的(de)需求匹配度不高，所(suo)學知(zhi)識離散、小系統(tong)。在(zai)項目實施過程中，我們(men)以實際(ji)需求為導向，需綜合(he)學習(xi)創業方(fang)面(mian)的(de)各課程知(zhi)識，活學活用，以解決具(ju)體問(wen)題，專業與非專業知(zhi)識有機結(jie)合(he)，所(suo)學知(zhi)識更系統(tong)，學習(xi)效果明顯(xian)增強。

　　3、協作精神、團隊意識有所增強

　　項目的每一個環節都需要學生的通力協作與配合。項目確(que)定初

　　期，我(wo)們先分(fen)頭查閱(yue)資(zi)料，再(zai)進行集(ji)體(ti)交流討論，在較短的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)問(wen)(wen)內(nei)獲取了(le)大量信息(xi)，了(le)解了(le)再(zai)制造相關方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)`知識，制訂了(le)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)實施方(fang)案(an)，項(xiang)目申報書，順利通(tong)過(guo)了(le)申報評審環節。完成(cheng)(cheng)(cheng)項(xiang)目需(xu)要投入(ru)大量的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)問(wen)(wen)與(yu)(yu)精力(li)，這不是一個人(ren)(ren)單槍匹馬就(jiu)可(ke)以(yi)做到的(de)(de)(de)(de)(de)，需(xu)要大家相互(hu)配合(he)。每個人(ren)(ren)都要努力(li)貢獻自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量，盡可(ke)能多承擔一些工(gong)作。同時(shi)，團隊(dui)當中的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作需(xu)要我(wo)們不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)磨合(he)，學(xue)會傾聽(ting)大家的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見和分(fen)享你的(de)(de)(de)(de)(de)看法，做到尊重每一個你的(de)(de)(de)(de)(de)組員，成(cheng)(cheng)(cheng)員之間應互(hu)相幫助，高(gao)效快(kuai)速的(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)(cheng)本項(xiang)工(gong)作，以(yi)便(bian)盡快(kuai)進行下一項(xiang)工(gong)作。參與(yu)(yu)此次創業訓練項(xiang)目讓我(wo)學(xue)會了(le)合(he)理安排時(shi)問(wen)(wen)，更加理解協(xie)(xie)作精神與(yu)(yu)團隊(dui)意(yi)(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)真諦，這對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)團結(jie)意(yi)(yi)識、協(xie)(xie)作意(yi)(yi)識、個人(ren)(ren)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養提(ti)供(gong)了(le)一個寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)平臺。

　　4、對自主創業有了系統的認識

　　我(wo)認為大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就是(shi)要(yao)(yao)(yao)改變傳統的(de)(de)(de)(de)思想、觀(guan)念，利用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)技術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)新的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)投進(jin)，需要(yao)(yao)(yao)知識(shi)(shi)、更(geng)需要(yao)(yao)(yao)能(neng)(neng)(neng)力。對(dui)于(yu)想要(yao)(yao)(yao)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)生來(lai)說，在(zai)大(da)學(xue)期間就應(ying)該(gai)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)培養自己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神，為未來(lai)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打基(ji)礎。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)路(lu)很(hen)艱難，對(dui)于(yu)剛(gang)剛(gang)步(bu)進(jin)社會的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生來(lai)說，具備(bei)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)只是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)熱情，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)意識(shi)(shi)，對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)途中可能(neng)(neng)(neng)碰到的(de)(de)(de)(de)困(kun)難以(yi)及風險，缺(que)乏(fa)思想預備(bei)，尤其缺(que)乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)資金、經驗及基(ji)本思路(lu)。其實，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)是(shi)一種個(ge)(ge)性(xing)傾向，包括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)機、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)愛(ai)好、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理想、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)念和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)世界觀(guan)等(deng)心里成(cheng)分。目(mu)前就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)題目(mu)是(shi)一個(ge)(ge)全(quan)球性(xing)的(de)(de)(de)(de)題目(mu)，在(zai)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)壓力下，大(da)學(xue)生因生存、尊(zun)嚴需要(yao)(yao)(yao)以(yi)及個(ge)(ge)性(xing)特點產生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)很(hen)普(pu)遍。

　　當今的(de)社會(hui)，是科(ke)學技(ji)術突(tu)飛猛進的(de)時(shi)(shi)代，人們生活方(fang)式也發生著翻(fan)天覆地的(de)變化(hua)，機會(hui)與挑戰共存(cun)，風險(xian)與利(li)益同(tong)(tong)在，大學生在選擇自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)的(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)，也要審時(shi)(shi)度勢。一(yi)方(fang)面要客(ke)觀(guan)的(de)對自(zi)己(ji)的(de)能(neng)(neng)力進行評價(jia)，看自(zi)己(ji)是否(fou)具備(bei)創業(ye)(ye)(ye)者的(de)基本素質。這(zhe)些素質不僅包(bao)括創業(ye)(ye)(ye)意識、創業(ye)(ye)(ye)心理品質，還包(bao)括創業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力以及創業(ye)(ye)(ye)知識等(deng)。另一(yi)方(fang)面，也要了(le)解(jie)社會(hui)，了(le)解(jie)市場，了(le)解(jie)投資(zi)的(de)環境等(deng)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)要熟(shu)悉創業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)可能(neng)(neng)存(cun)在的(de)題目與風險(xian)。

　　對于面臨畢業(ye)的(de)大(da)學生來(lai)說，創業(ye)必須提前做好預備(bei)，不僅是(shi)思想預備(bei)，還包括自(zi)(zi)己的(de)資金(jin)來(lai)源；自(zi)(zi)己想要從事的(de)行業(ye)，行業(ye)的(de)現狀、遠景評估；近期(qi)以及遠期(qi)經營計劃、可能存(cun)在的(de)風險、自(zi)(zi)己對國家政

　　策法規的(de)(de)(de)了解；未來企(qi)業生(sheng)存的(de)(de)(de)資本、條(tiao)件、根(gen)基；自己抗(kang)挫折的(de)(de)(de)能(neng)力(li)、思辨能(neng)力(li)、組織協調能(neng)力(li)；未來創(chuang)業的(de)(de)(de)理念、經營方針(zhen)、經營策略；自己的(de)(de)(de)合(he)作精神、專業能(neng)力(li)、自身的(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)等。創(chuang)業不是(shi)兒戲，創(chuang)業需要(yao)思想(xiang)，還需要(yao)奮(fen)斗的(de)(de)(de)精神，堅(jian)韌的(de)(de)(de)信(xin)念，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)自己的(de)(de)(de)行(xing)動(dong)、堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)腳(jiao)步。

　　通過這次的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)訓練項目，讓我(wo)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)有了更深刻的(de)(de)認識，也讓我(wo)看到了自(zi)己(ji)的(de)(de)不足以及(ji)與隊(dui)友之間的(de)(de)差距。在以后的(de)(de)學習生活過程中，我(wo)也將不斷修正提(ti)升自(zi)己(ji)。衷心希望學校能夠多舉(ju)辦創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)一類的(de)(de)賽事，培養(yang)更多具有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素質的(de)(de)人才(cai)，提(ti)高大(da)(da)家的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)水平，鼓(gu)勵大(da)(da)家“創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，創(chuang)(chuang)(chuang)未來”。

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