大學生創業學習(xi)心得體會10篇

　　當(dang)我們積累了(le)新的(de)體(ti)(ti)會時，可以(yi)記錄在心得體(ti)(ti)會中(zhong)，這(zhe)樣(yang)有利于培養我們思(si)考(kao)的(de)習慣(guan)。應該(gai)怎么寫才合適呢？以(yi)下是小編精心整(zheng)理的(de)大學生創業學習心得體(ti)(ti)會，歡(huan)迎大家分享。

大學生創業學習心得體會1

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)項充(chong)滿挑戰(zhan)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)，一(yi)個(ge)(ge)具(ju)有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿望(wang)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)能否(fou)(fou)(fou)最(zui)終走上成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)路(lu)，與他是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)相信(xin)自己(ji)可以(yi)在激烈的(de)(de)(de)挑戰(zhan)和(he)競爭中(zhong)勝出有著直(zhi)接的(de)(de)(de)關系(xi)。實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)通過(guo)(guo)發現和(he)識(shi)別商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)，組織各種資源(yuan)提(ti)供(gong)產(chan)品和(he)服(fu)務(wu)，以(yi)創(chuang)(chuang)造價值(zhi)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)主(zhu)體是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)，客體是(shi)(shi)商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)和(he)各種為達到目的(de)(de)(de)而需要和(he)可以(yi)得到的(de)(de)(de)資源(yuan)。同時，大(da)學(xue)生(sheng)實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)不斷探索的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，在這個(ge)(ge)過(guo)(guo)程中(zhong)可能會(hui)遇到挫折(zhe)和(he)失(shi)敗(bai)，所以(yi)大(da)學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)否(fou)(fou)(fou)自信(xin)、能否(fou)(fou)(fou)在挫折(zhe)和(he)失(shi)敗(bai)中(zhong)重新振作，對于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能否(fou)(fou)(fou)成功至關重要。大(da)學(xue)生(sheng)實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)階段的(de)(de)(de)主(zhu)要任務(wu)包括了解(jie)經營常(chang)識(shi)、把握經營方向(xiang)、提(ti)高商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)能力。

　　幾(ji)堂課聽下來(lai)，受益匪淺，包括了如何更好地為人處(chu)世，更好地處(chu)理(li)好工作與學習的(de)道理(li)之外(wai)，我(wo)最大(da)的(de)感(gan)受是(shi)(shi)想到(dao)了在(zai)過不(bu)久后即將完全(quan)踏入社會的(de)我(wo)們(men)該如何去面對種(zhong)種(zhong)的(de)挑戰，特別(bie)是(shi)(shi)現在(zai)的(de)大(da)學生面臨巨大(da)的(de)競爭(zheng)壓力，我(wo)們(men)都有創(chuang)業激情(qing)，但我(wo)們(men)應該踏實(shi)認(ren)真的(de)看待這一(yi)(yi)問題。不(bu)少大(da)學生創(chuang)業把握(wo)不(bu)住方向，很容易走入誤區。其實(shi)，在(zai)就業競爭(zheng)如此激烈的(de)時代，大(da)學生應該首(shou)先樹立第(di)賺一(yi)(yi)分錢，而不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)創(chuang)業就必須挖(wa)到(dao)一(yi)(yi)桶(tong)金的(de)觀(guan)念。

　　作為當代(dai)大(da)學(xue)(xue)(xue)生，我們在學(xue)(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)(xue)到了(le)很多理論性的(de)(de)東西;我們有(you)(you)創(chuang)(chuang)新精神(shen)，有(you)(you)對傳統觀念(nian)和傳統行業挑戰(zhan)的(de)(de)信心和欲望;我們有(you)(you)著年輕的(de)(de)血(xue)液、蓬勃的(de)(de)朝氣(qi)，以及初生牛犢不怕虎的(de)(de)精神(shen)，對未來充滿希望，這些都是創(chuang)(chuang)業者應具備的(de)(de)素質，這也往(wang)(wang)往(wang)(wang)造成(cheng)為了(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業的(de)(de)動(dong)力源(yuan)泉和成(cheng)功創(chuang)(chuang)業的(de)(de)精神(shen)基(ji)礎(chu)。

　　我(wo)(wo)想大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)最大(da)(da)好處在于能提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)能力、增長(chang)經驗，以及學(xue)(xue)以致(zhi)用;最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)誘人之處是(shi)通過成(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，可以實現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理想，證明自(zi)己的(de)(de)(de)(de)價值，但是(shi)正(zheng)如講師說的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)是(shi)艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與否不一定與知識的(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正(zheng)比(bi)，關鍵是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向方(fang)式和方(fang)法。有的(de)(de)(de)(de)時候還要看準時機，找準市場的(de)(de)(de)(de)潛力。就好比(bi)比(bi)爾蓋茨(ci)，他(ta)之所以能財源滾滾，就是(shi)因為(wei)他(ta)看到了計算機在人類的(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)會起到很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)作用，這(zhe)個市場有無(wu)限的(de)(de)(de)(de)潛力，也就是(shi)需(xu)求(qiu)會無(wu)限增大(da)(da)。

　　但是(shi)在身(shen)邊(bian)一些(xie)大學生創業(ye)(ye)失敗的(de)(de)例子可以映射出，作為大學生往往急于求成，缺乏市(shi)場意識和商業(ye)(ye)管理經驗，常常盲目樂觀，對創業(ye)(ye)的(de)(de)理解(jie)還僅(jin)停(ting)留在一些(xie)美(mei)妙的(de)(de)`想法與概念上，沒有(you)做好(hao)心理準備，對于創業(ye)(ye)中的(de)(de)挫折和失敗感動茫然與痛苦。真正的(de)(de)市(shi)場是(shi)有(you)成功(gong)也有(you)失敗的(de)(de)，只有(you)這(zhe)樣，才能(neng)使(shi)年輕(qing)的(de)(de)創業(ye)(ye)者更理智。

　　就(jiu)我(wo)個(ge)人觀點，我(wo)也是(shi)(shi)(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)，提倡(chang)大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業無可厚非，但(dan)是(shi)(shi)(shi)需建(jian)立在不(bu)影響(xiang)學習的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)。很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業后(hou)就(jiu)整體只(zhi)(zhi)懂跑(pao)商家，荒(huang)廢了(le)(le)學業，這是(shi)(shi)(shi)不(bu)可取的(de)(de)(de)。比較不(bu)爽(shuang)所以(yi)的(de)(de)(de)人都是(shi)(shi)(shi)比爾(er)蓋茨。學習就(jiu)像老(lao)鷹的(de)(de)(de)飛翔練習，只(zhi)(zhi)有(you)把翅膀練硬了(le)(le)，才能(neng)(neng)飛得更(geng)高，僅靠熱情是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)，創(chuang)業意味著冒險和付出(chu)，也意味這失敗和挫折。王選(xuan)為此付出(chu)了(le)(le)十八年(nian)在實(shi)驗室里沒有(you)節假日的(de)(de)(de)艱辛，比爾(er)蓋茨苦熬了(le)(le)十七年(nian)才有(you)今(jin)天的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)。大(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業中不(bu)乏成(cheng)功者(zhe)，但(dan)肯定(ding)經歷了(le)(le)種種挫折和市場經濟大(da)潮的(de)(de)(de)考驗，在經歷了(le)(le)最初的(de)(de)(de)創(chuang)業沖動(dong)和付出(chu)之后(hou)，相信越來越多(duo)(duo)的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)走向了(le)(le)成(cheng)熟和冷靜，對創(chuang)業有(you)了(le)(le)更(geng)深的(de)(de)(de)理解。能(neng)(neng)夠擁(yong)有(you)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)資本踏入社會，不(bu)在復雜多(duo)(duo)變的(de)(de)(de)社會和創(chuang)業形(xing)勢面(mian)前望而卻步。

　　所以我(wo)們(men)大學(xue)生在(zai)(zai)卷入創(chuang)業熱(re)潮(chao)的(de)同時(shi)，也要深刻地(di)思考(kao)清楚(chu)，思考(kao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)人生方向和(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)定位，在(zai)(zai)學(xue)習和(he)工作(zuo)(zuo)中不(bu)斷充實自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)、提高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)。正確(que)估量(liang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，同時(shi)發揮自(zi)(zi)(zi)(zi)身優勢去(qu)(qu)充分適(shi)應社會對人才的(de)需(xu)求，正確(que)估量(liang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)就需(xu)要做到既不(bu)心高氣傲，認為(wei)只有最好(hao)的(de)工作(zuo)(zuo)條(tiao)件(jian)和(he)工作(zuo)(zuo)報酬才適(shi)合自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji);也不(bu)能妄(wang)自(zi)(zi)(zi)(zi)菲(fei)薄認為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)沒有能力(li)去(qu)(qu)承擔任何工作(zuo)(zuo)。正確(que)評估自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，是更好(hao)創(chuang)業的(de)前(qian)提，只有給自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)一個良好(hao)的(de)定位，就業選擇才會順利。讓我(wo)們(men)在(zai)(zai)新(xin)時(shi)代的(de)蔚藍天空下上演最好(hao)的(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)。

　　當然，時代是(shi)(shi)(shi)永遠向前發展的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)(dou)知道(dao)《誰(shui)懂了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)奶酪(lao)》這(zhe)(zhe)個寓(yu)言(yan)故事(shi)(shi)，它告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)所(suo)擁有(you)(you)的(de)(de)奶酪(lao)其實(shi)是(shi)(shi)(shi)在不(bu)斷(duan)變(bian)化(hua)的(de)(de)，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在社(she)(she)會(hui)上(shang)鎖擁有(you)(you)的(de)(de)籌碼是(shi)(shi)(shi)不(bu)斷(duan)變(bian)化(hua)的(de)(de)，不(bu)更新就(jiu)(jiu)會(hui)被用(yong)完，不(bu)注意保(bao)存就(jiu)(jiu)會(hui)變(bian)質。所(suo)以這(zhe)(zhe)也(ye)時刻提醒著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)大學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)隨(sui)時更新自(zi)己(ji)所(suo)掌握的(de)(de)知識與技(ji)能。在今后的(de)(de)生(sheng)活中要(yao)不(bu)斷(duan)的(de)(de)'學(xue)(xue)習，充實(shi)自(zi)己(ji)，增(zeng)加(jia)自(zi)己(ji)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)競爭力這(zhe)(zhe)也(ye)才(cai)有(you)(you)利于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更好(hao)地(di)立足于(yu)社(she)(she)會(hui)，更好(hao)地(di)實(shi)現我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)創(chuang)業理想(xiang)。切記，無論做什么事(shi)(shi)情都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)一個自(zi)我(wo)(wo)(wo)提升的(de)(de)過程，不(bu)管是(shi)(shi)(shi)失敗的(de)(de)或(huo)者(zhe)成(cheng)功(gong)的(de)(de)，只要(yao)從(cong)中獲得看寶貴的(de)(de)經驗，都(dou)(dou)將是(shi)(shi)(shi)你人(ren)生(sheng)的(de)(de)財富(fu)。

　　大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面(mian)向(xiang)基(ji)層創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)是大(da)(da)(da)有可為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，特別是在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校為我們提(ti)供(gong)優(you)惠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，客觀上給(gei)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)了好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)土壤(rang)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“在(zai)(zai)市場經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)潮里暢(chang)游一(yi)番”，可以(yi)將課堂上學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)運用到實(shi)際中(zhong)(zhong)(zhong)去(qu)，提(ti)高創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。提(ti)高商業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。由于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者是發現(xian)(xian)一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)創(chuang)意并(bing)將之轉變成現(xian)(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，因此創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者必須(xu)具備一(yi)些特定(ding)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，如捕捉機會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、領導及合(he)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、整合(he)資源能(neng)(neng)力(li)(li)(li)等。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是一(yi)項系統工程(cheng)，在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)(neng)否(fou)正確、高效地整合(he)各種資源對于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)否(fou)成功是很關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而在(zai)(zai)對資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整合(he)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，最為關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)又是能(neng)(neng)否(fou)與合(he)作(zuo)者融洽合(he)作(zuo)。實(shi)踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應把握方向(xiang)、堅持原則，懂(dong)(dong)得選擇(ze)、學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)放棄。在(zai)(zai)市場競爭中(zhong)(zhong)(zhong)，要懂(dong)(dong)得如何(he)進行放棄和選擇(ze)體驗(yan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、學(xue)(xue)(xue)習創(chuang)業(ye)(ye)(ye)與實(shi)踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個連續階段(duan)。事實(shi)證明(ming)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動，將會(hui)(hui)成為真正發揮(hui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才華、展(zhan)現(xian)(xian)創(chuang)新思想和個性特點(dian)以(yi)及充分認識(shi)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個大(da)(da)(da)好(hao)(hao)機會(hui)(hui)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所具有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質、素質，完全可以(yi)勝任一(yi)般情(qing)況下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)是孿生(sheng)(sheng)兄弟，能(neng)(neng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者一(yi)定(ding)可以(yi)順(shun)利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)!

大學生創業學習心得體會2

　　5月27日下午兩天半，在(zai)我(wo)區(qu)公(gong)安局三樓會議(yi)室召(zhao)開(kai)全(quan)(quan)區(qu)大學生村官創(chuang)業(ye)(ye)成果推進會，全(quan)(quan)會分為六(liu)項議(yi)程，各鄉鎮(zhen)創(chuang)業(ye)(ye)成果匯報，鄉鎮(zhen)交流，勞保(bao)局長講話(hua)，宣(xuan)讀表彰決定，市組織(zhi)部李處長講話(hua)，光部長講話(hua)。會議(yi)收獲還(huan)是(shi)很多的，一句話(hua)，要(yao)實踐(jian)、要(yao)創(chuang)業(ye)(ye)。

　　會上(shang)一些先(xian)進典型給我(wo)們很多(duo)(duo)(duo)啟(qi)發(fa)，我(wo)們也(ye)多(duo)(duo)(duo)有許(xu)多(duo)(duo)(duo)想法，但往(wang)往(wang)難以實(shi)踐。按照以往(wang)心理學家的(de)(de)(de)統計(ji)，人(ren)一天(tian)可能會產生近(jin)萬(wan)個想法，但是(shi)多(duo)(duo)(duo)數遺忘和難以實(shi)現，這是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)悲哀之處。記得當年(nian)孫中山先(xian)生曾贊譽偉大的(de)(de)(de)革命導師列寧，他言(yan)道，伊古迄今(jin)，學者百(bai)千，空言(yan)無(wu)施，誰行其實(shi)，為君特(te)立，建此大國(guo)，躋我(wo)大同(tong)。統而言(yan)之，要實(shi)踐，要不斷的(de)(de)(de)實(shi)踐。在我(wo)們的(de)(de)(de).鄉村中，空言(yan)真的(de)(de)(de)蒼白無(wu)力，也(ye)難以建設(she)真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)和諧新農村，唯有真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)創辦(ban)領辦(ban)項目，并且將項目做(zuo)大做(zuo)強才是(shi)正(zheng)(zheng)道。

　　初(chu)來(lai)之時(shi)，確實信(xin)心滿懷，時(shi)至今下，心情(qing)不減，但(dan)常感心內波(bo)瀾(lan)難(nan)定(ding)，平常工作雖(sui)能完成，但(dan)總感除此之外仍有不足之處，創業(ye)興業(ye)，匹夫(fu)有責，言之過枉，懇請批判(pan)，堅(jian)決進行徹底的自我革(ge)命，愿(yuan)期進步。

大學生創業學習心得體會3

　　創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)以新(xin)(xin)(xin)思(si)(si)維(wei)、新(xin)(xin)(xin)發明和(he)新(xin)(xin)(xin)描述為特征的(de)(de)一種(zhong)概念(nian)化過程(cheng)。起源于拉丁語(yu)，它(ta)原意有(you)三層含義(yi)，第一，更新(xin)(xin)(xin);第二，創(chuang)(chuang)造(zao)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)東西;第三，改變。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)人類特有(you)的(de)(de)認識能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)實踐能(neng)(neng)(neng)力(li)，是(shi)(shi)人類主觀能(neng)(neng)(neng)動性的(de)(de)高(gao)級表現(xian)形式，是(shi)(shi)推動民族(zu)進步和(he)社會發展(zhan)的(de)(de)不(bu)竭動力(li)。一個民族(zu)要想(xiang)走在時代前列(lie)，就一刻也不(bu)能(neng)(neng)(neng)沒有(you)理論(lun)(lun)思(si)(si)維(wei)，一刻也不(bu)能(neng)(neng)(neng)停止理論(lun)(lun)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)在經濟，商業(ye)，技術(shu)，社會學以及建筑(zhu)學這些領域的(de)(de)研究中有(you)著舉足輕(qing)重的(de)(de)分量。關于創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)有(you)很多的(de)(de)定義(yi)，我認為，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就是(shi)(shi)根據人們(men)的(de)(de)需求，然(ran)后你去做(zuo)了(le)去完成了(le)，那就是(shi)(shi)一種(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。在這過程(cheng)中無形的(de)(de)就鍛煉了(le)個人的(de)(de)動手(shou)能(neng)(neng)(neng)力(li)、思(si)(si)維(wei)能(neng)(neng)(neng)力(li)、探索精神、團隊(dui)協作等方面能(neng)(neng)(neng)力(li)，拓展(zhan)了(le)視(shi)野，為以后創(chuang)(chuang)業(ye)、就業(ye)創(chuang)(chuang)造(zao)結(jie)實基(ji)礎。

　　通(tong)過半年的(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)科(ke)技創(chuang)新(xin)的(de)(de)學習(xi)，我認為(wei)在21世紀高科(ke)技信(xin)息競爭的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)里(li)，是我們當代大(da)(da)學生(sheng)大(da)(da)展(zhan)宏圖，樹立遠大(da)(da)抱負的(de)(de)時(shi)刻。因為(wei)我覺得(de)在大(da)(da)學這個(ge)時(shi)段里(li)，有(you)屬于自己(ji)充(chong)分分配的(de)(de)空(kong)間(jian)和時(shi)間(jian)，有(you)更(geng)(geng)廣(guang)的(de)(de)知(zhi)識(shi)交流圈，還有(you)以(yi)及社(she)(she)會(hui)(hui)實踐機會(hui)(hui)。在中學的(de)(de)義務教(jiao)育里(li)，我們學習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就(jiu)是為(wei)了考取更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)大(da)(da)學而學習(xi)，為(wei)讀書而讀書。換句話來說就(jiu)是受(shou)應(ying)試教(jiao)育的(de)(de)傳統模式而讓我們的(de)(de)思(si)維(wei)能力受(shou)到了約束。創(chuang)新(xin)，往(wang)往(wang)就(jiu)是通(tong)過拋(pao)開傳統的(de)(de)思(si)維(wei)而是用獨(du)特的(de)(de)思(si)維(wei)去(qu)創(chuang)造新(xin)的(de)(de)事物，或(huo)者是突(tu)破(po)舊的(de)(de)思(si)維(wei)定勢，舊的(de)(de)常規戒(jie)律，不(bu)斷突(tu)破(po)常規，發現或(huo)產生(sheng)某種(zhong)新(xin)穎、獨(du)特的(de)(de)有(you)社(she)(she)會(hui)(hui)價值(zhi)或(huo)個(ge)人價值(zhi)的(de)(de)新(xin)事物、新(xin)思(si)想。

　　李開(kai)(kai)復(fu)老師說過(guo)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)階(jie)段就(jiu)(jiu)是(shi)一個(ge)很好的(de)科(ke)技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)機(ji)會。因為創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)基(ji)于在(zai)扎實(shi)(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識上才可(ke)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，如果(guo)對于專(zhuan)業(ye)基(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識都了(le)(le)解不透，那么談(tan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)則是(shi)空想的(de)。我(wo)覺得(de)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)階(jie)段，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)同(tong)時可(ke)以利用豐(feng)富的(de)資源去參(can)加學(xue)(xue)(xue)術(shu)論壇、科(ke)技競(jing)賽、創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)(shi)踐等(deng)探究型活動，培(pei)養求實(shi)(shi)、探索(suo)精(jing)神，掌(zhang)握與人(ren)溝通(tong)、團隊協作等(deng)方面(mian)的(de)技能(neng)，在(zai)鍛煉抗(kang)挫折能(neng)力的(de)同(tong)時也(ye)開(kai)(kai)闊了(le)(le)視野(ye)。通(tong)過(guo)活動，可(ke)以使我(wo)們形(xing)成一個(ge)獨立的(de)個(ge)體，能(neng)夠善(shan)于發(fa)現和認識有意義的(de)新(xin)(xin)知(zhi)(zhi)識、新(xin)(xin)思想、新(xin)(xin)事物、新(xin)(xin)方法，掌(zhang)握其中蘊含的(de)基(ji)本規律，具備相應的(de)能(neng)力。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)是(shi)追逐自己(ji)的(de)理想、興(xing)趣的(de)人(ren)生(sheng)關(guan)鍵階(jie)段。我(wo)覺得(de)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)里(li)培(pei)養個(ge)人(ren)的(de)興(xing)趣愛(ai)好對于個(ge)人(ren)而言就(jiu)(jiu)是(shi)一種(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)過(guo)程。在(zai)培(pei)養個(ge)人(ren)的(de)興(xing)趣愛(ai)好的(de)時候無形(xing)地就(jiu)(jiu)是(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)了(le)(le)個(ge)人(ren)獨特的(de)實(shi)(shi)現方式。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，往(wang)往(wang)就(jiu)(jiu)是(shi)在(zai)個(ge)人(ren)的(de)興(xing)

　　趣(qu)(qu)(qu)愛好(hao)基礎上實(shi)現。我(wo)國偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育家(jia)孔(kong)子說“知之(zhi)(zhi)者(zhe)不(bu)如好(hao)之(zhi)(zhi)者(zhe)，好(hao)之(zhi)(zhi)者(zhe)不(bu)如樂之(zhi)(zhi)者(zhe)。”可(ke)見他(ta)(ta)(ta)特別強調興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)重要作用。興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)是(shi)感(gan)(gan)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)體現，是(shi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)因素，事實(shi)上，只有(you)感(gan)(gan)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)才能(neng)(neng)自(zi)(zi)覺地、主(zhu)動地、竭盡全力去觀察它(ta)(ta)、思(si)考它(ta)(ta)、探究它(ta)(ta)，才能(neng)(neng)最大(da)限(xian)度地發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)(neng)動性，容易在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)產生新的(de)(de)(de)(de)(de).聯想，或進行(xing)知識的(de)(de)(de)(de)(de)移植，做出(chu)新的(de)(de)(de)(de)(de)比較，綜(zong)合出(chu)新的(de)(de)(de)(de)(de)成果。也就(jiu)是(shi)說強烈的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)是(shi)“敢(gan)于冒險、敢(gan)于闖天下、敢(gan)于參與競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)支撐(cheng)，是(shi)創新思(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)營養。如李(li)開(kai)復老師(shi)就(jiu)是(shi)一(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)例(li)證，他(ta)(ta)(ta)在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)期(qi)間，原來是(shi)就(jiu)讀(du)于法律系，可(ke)是(shi)那并(bing)不(bu)是(shi)他(ta)(ta)(ta)所(suo)感(gan)(gan)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)。偶然有(you)一(yi)天，李(li)開(kai)復老師(shi)接(jie)觸(chu)了計算機，他(ta)(ta)(ta)覺得他(ta)(ta)(ta)仿佛對這個知識很感(gan)(gan)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)，于是(shi)他(ta)(ta)(ta)毅(yi)然放棄當時熱門的(de)(de)(de)(de)(de)法律系專業(ye)而轉向無人問津的(de)(de)(de)(de)(de)計算機技術專業(ye)。也正是(shi)因為(wei)這樣，李(li)老師(shi)才有(you)了今天的(de)(de)(de)(de)(de)成就(jiu)。要不(bu)然他(ta)(ta)(ta)現在(zai)可(ke)能(neng)(neng)還是(shi)在(zai)某個律師(shi)所(suo)里面的(de)(de)(de)(de)(de)打工者(zhe)。從中(zhong)可(ke)以看出(chu)，大(da)學(xue)(xue)(xue)時追逐自(zi)(zi)己理想、興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)愛好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人生關鍵(jian)階(jie)段(duan)。

　　科技創(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個運用先進新(xin)(xin)知識和(he)(he)新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)方式(shi)和(he)(he)經營管理(li)模式(shi)，開(kai)發(fa)(fa)新(xin)(xin)產(chan)(chan)品(pin)，提(ti)高產(chan)(chan)品(pin)質量，提(ti)供新(xin)(xin)服務的(de)(de)過程(cheng)。作為(wei)(wei)21世紀當代大學生(sheng)(sheng)，我覺(jue)得我們(men)每一(yi)(yi)位(wei)大學生(sheng)(sheng)都應(ying)該具備(bei)有創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一(yi)(yi)個民族進步(bu)的(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)一(yi)(yi)個國家興旺發(fa)(fa)達的(de)(de)不(bu)竭動力(li)，在(zai)市場競(jing)爭激烈、產(chan)(chan)品(pin)生(sheng)(sheng)命周期短(duan)、技術突飛猛進的(de)(de)今(jin)(jin)天，不(bu)創(chuang)新(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)會滅亡。創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)企業(ye)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)根本，是(shi)發(fa)(fa)展的(de)(de)動力(li)，是(shi)成(cheng)功的(de)(de)保障。在(zai)今(jin)(jin)天，創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)已成(cheng)了國家的(de)(de)核心(xin)競(jing)爭力(li)，也是(shi)企業(ye)生(sheng)(sheng)存和(he)(he)發(fa)(fa)展的(de)(de)關鍵，是(shi)企業(ye)實(shi)現跨越式(shi)發(fa)(fa)展的(de)(de)第一(yi)(yi)步(bu)。同時(shi)也讓(rang)我們(men)在(zai)校(xiao)期間讓(rang)自己(ji)得到(dao)了鍛煉，為(wei)(wei)以后自己(ji)在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)、創(chuang)業(ye)的(de)(de)路途上鋪上了墊(dian)腳(jiao)石。

大學生創業學習心得體會4

　　隨著經濟的(de)(de)(de)發展(zhan)投(tou)身創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人越來越多社會上(shang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)類型有(you)很(hen)多種而作(zuo)(zuo)為一個大學生(sheng)在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中我(wo)們需要具備(bei)哪(na)些素質呢首(shou)先我(wo)們必(bi)須要有(you)誠(cheng)(cheng)信(xin)在商業(ye)(ye)(ye)交往過程中誠(cheng)(cheng)信(xin)就(jiu)(jiu)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)立業(ye)(ye)(ye)之本(ben)沒有(you)誠(cheng)(cheng)信(xin)就(jiu)(jiu)沒有(you)一切。人無信(xin)而不立誠(cheng)(cheng)信(xin)不僅(jin)反映了企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)實力、信(xin)用(yong)和形(xing)(xing)象又有(you)效地降(jiang)低企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)交易成本(ben)。作(zuo)(zuo)為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)具備(bei)誠(cheng)(cheng)信(xin)的(de)(de)(de)素質可以(yi)帶(dai)給企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)信(xin)用(yong)與信(xin)譽也是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)無形(xing)(xing)的(de)(de)(de)財富。

　　在(zai)創(chuang)業過程中我們(men)會遇到很(hen)多的情況、問(wen)(wen)題、矛盾等為(wei)了企(qi)業的發展需要(yao)我們(men)還需要(yao)有決策能力。創(chuang)業者在(zai)調研和日(ri)常的經營管理中發現問(wen)(wen)題并及時(shi)對問(wen)(wen)題進行(xing)分析做出正確的決策是很(hen)重要(yao)的。

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)需要(yao)有(you)管(guan)理(li)力(li)(li)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)層是(shi)(shi)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)。在(zai)工作過程中不(bu)僅(jin)要(yao)獲得員工的(de)(de)(de)(de)(de)支持還(huan)要(yao)不(bu)斷(duan)激(ji)勵員工激(ji)發(fa)員工的(de)(de)(de)(de)(de)工作積極性從而實現企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)還(huan)需要(yao)有(you)溝通的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)要(yao)有(you)表達能(neng)力(li)(li)互(hu)相尊重等(deng)從溝通中更好地(di)實現企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標。應(ying)變能(neng)力(li)(li)也(ye)是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必須(xu)具(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)靈活應(ying)變能(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)生存與發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)基本生命力(li)(li)所以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必須(xu)要(yao)有(you)對產(chan)品、市(shi)場營(ying)銷和管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)變能(neng)力(li)(li)才能(neng)使(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)源源不(bu)斷(duan)地(di)發(fa)展。

　　好(hao)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)條件(jian)(jian)和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環境(jing)對(dui)個人創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)來說是(shi)錦上(shang)(shang)添花但是(shi)如果說沒有(you)一流的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)條件(jian)(jian)和環境(jing)那么開動腦筋從(cong)身邊的(de)小事上(shang)(shang)創(chuang)(chuang)新同(tong)樣可(ke)以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功所以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新能力(li)也是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的(de)`重(zhong)要(yao)素質。

　　一個企業(ye)就像人(ren)一樣其生存與發展離不(bu)開(kai)社會所以良好的社會關(guan)系是(shi)很(hen)重要(yao)(yao)的這就要(yao)(yao)求創業(ye)者要(yao)(yao)具有良好的社交能力(li)了。對于(yu)創業(ye)者來說技術專長是(shi)利刃人(ren)脈是(shi)秘密武(wu)器因此開(kai)發和經(jing)營人(ren)脈資源更能為企業(ye)的發展錦上添花。

　　作為(wei)一(yi)位大(da)學生(sheng)在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)又(you)有(you)(you)那些優勢與劣勢呢(ni)第一(yi)我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)著年輕的(de)(de)(de)(de)(de)血(xue)液和(he)蓬(peng)勃的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神對未(wei)來充滿希望與激情這能幫助我(wo)(wo)們(men)在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)勇往直前。第二我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)創(chuang)新(xin)精(jing)神初出茅廬的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)著很多的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)想法這有(you)(you)利(li)于我(wo)(wo)們(men)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。第三我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)知識(shi)和(he)技術在(zai)學校學到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)我(wo)(wo)們(men)可以(yi)(yi)把(ba)它運用到(dao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)將理(li)論與實際結合起(qi)來我(wo)(wo)們(men)還(huan)可以(yi)(yi)利(li)用知識(shi)和(he)技術換取(qu)投資(zi)者的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標。第四我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境目前從(cong)中(zhong)央到(dao)地方到(dao)各(ge)個高校都熱(re)情鼓勵支(zhi)持大(da)學生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)各(ge)級政府為(wei)大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)制訂(ding)了一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)優惠政策各(ge)高校為(wei)大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)積極(ji)創(chuang)造(zao)各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)條件對有(you)(you)條件的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)來說自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)已經具(ju)備了難得的(de)(de)(de)(de)(de)機遇。

　　但(dan)由(you)于大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗不足盲目從(cong)眾沒(mei)有(you)(you)做(zuo)(zuo)好(hao)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)心理準(zhun)備也有(you)(you)創(chuang)(chuang)業失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候。成功是(shi)留(liu)給有(you)(you)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)如(ru)果我(wo)們不做(zuo)(zuo)好(hao)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)各種的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備急于求成缺乏(fa)市場意(yi)(yi)識(shi)那(nei)么創(chuang)(chuang)業是(shi)很困難的(de)(de)(de)(de)(de)雖然我(wo)們在(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)到(dao)了(le)知識(shi)但(dan)是(shi)如(ru)果不能很好(hao)地(di)運用到(dao)實際中也是(shi)白(bai)費的(de)(de)(de)(de)(de)。很多時(shi)候大學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)理解還停留(liu)在(zai)僅有(you)(you)一個美(mei)妙想法與(yu)概念上。僅僅是(shi)一個創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)概念是(shi)不能說服投資商投資的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們必須具有(you)(you)一整套細致周密的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)行(xing)性(xing)(xing)論證與(yu)實施(shi)計(ji)(ji)劃讓(rang)投資商看到(dao)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業計(ji)(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)含量和未(wei)來前(qian)景才能讓(rang)投資商相信你(ni)對(dui)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業計(ji)(ji)劃投入資金。大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)不夠(gou)高(gao)也是(shi)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)劣勢雖然我(wo)們從(cong)書(shu)本上學(xue)(xue)到(dao)了(le)知識(shi)但(dan)我(wo)們在(zai)意(yi)(yi)志品質(zhi)方面(mian)自覺(jue)性(xing)(xing)、堅毅(yi)性(xing)(xing)、自制力(li)和勇敢、果斷等不夠(gou)徹底(di)。另(ling)一方面(mian)實踐能力(li)、開拓(tuo)、組織領導(dao)、協(xie)調協(xie)作、溝通和人際交往(wang)能力(li)、創(chuang)(chuang)業、創(chuang)(chuang)造能力(li)等有(you)(you)待進一步提高(gao)。

　　把握(wo)創業機(ji)(ji)會(hui)(hui)對于創業有(you)關(guan)鍵意(yi)義機(ji)(ji)會(hui)(hui)來源(yuan)于創業者的(de)(de)主觀感和(he)客觀存在創業動機(ji)(ji)和(he)創業能力是機(ji)(ji)會(hui)(hui)識別的(de)(de)基礎。在德魯(lu)克的(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)來源(yuan)理論(lun)中(zhong)明確指(zhi)出(chu)了其中(zhong)外部環境中(zhong)潛在的(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)(hui)來源(yuan)。一、出(chu)乎(hu)意(yi)料的(de)(de)情(qing)況當外部環境中(zhong)的(de)(de)情(qing)形未預期到時(shi)就會(hui)(hui)發現(xian)機(ji)(ji)會(hui)(hui)無論(lun)事情(qing)是成(cheng)功(gong)或失(shi)敗時(shi)我們(men)都可以從中(zhong)追尋機(ji)(ji)會(hui)(hui)。二(er)、當事情(qing)與傳(chuan)統(tong)知識呈現(xian)不一致的(de)(de)時(shi)候機(ji)(ji)會(hui)(hui)就可能出(chu)現(xian)

　　了當創(chuang)業者用超(chao)越傳統和習慣(guan)的(de)思維(wei)方法(fa)進行思維(wei)的(de)時候就會(hui)發(fa)現很多潛在的(de)創(chuang)業機(ji)會(hui)。

　　三(san)、在經營活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)階段(duan)都(dou)(dou)會(hui)有(you)一(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)雖然不(bu)是大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)躍進但是在每(mei)一(yi)個(ge)環節上(shang)(shang)都(dou)(dou)會(hui)有(you)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)發生。四、技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)顧客(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)都(dou)(dou)會(hui)改變(bian)(bian)產業(ye)和(he)(he)(he)(he)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構(gou)結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)要求(qiu)(qiu)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)精(jing)神來(lai)適應(ying)這種(zhong)(zhong)變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)從中尋找創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)。五(wu)、人口統計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)通過改變(bian)(bian)客(ke)戶(hu)偏好(hao)以(yi)及購(gou)買力來(lai)影響(xiang)行業(ye)和(he)(he)(he)(he)市場(chang)在任何一(yi)種(zhong)(zhong)情況(kuang)下在預期和(he)(he)(he)(he)滿足人們需求(qiu)(qiu)方面都(dou)(dou)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)。六、認知(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)意味著(zhu)(zhu)人們對事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)和(he)(he)(he)(he)價值(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)(hua)(hua)這些(xie)也潛在著(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)。七、新知(zhi)(zhi)識(shi)是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要來(lai)源(yuan)以(yi)知(zhi)(zhi)識(shi)為基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)。綜上(shang)(shang)所述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)我們又該如何識(shi)別創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)呢創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感知(zhi)(zhi)包括感知(zhi)(zhi)感覺到市場(chang)需求(qiu)(qiu)和(he)(he)(he)(he)未得到充分利(li)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)利(li)用(yong)這些(xie)資源(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)價值(zhi)發現識(shi)別或發現特定市場(chang)需求(qiu)(qiu)和(he)(he)(he)(he)專門(men)資源(yuan)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)以(yi)商業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)一(yi)個(ge)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)與資源(yuan)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)。

　　影響(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)機(ji)會識別的(de)因素也(ye)是至關重要的(de)所(suo)以我們必須要具(ju)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)愿望(wang)和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)。沒(mei)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿望(wang)再好的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)機(ji)會也(ye)會視而不(bu)見沒(mei)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)就很難(nan)在(zai)市場中把(ba)握(wo)機(ji)會。

大學生創業學習心得體會5

　　創業(ye)并非是一個(ge)成(cheng)功者(zhe)的(de)(de)(de)(de)話語，而是一個(ge)追求成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)創業(ye)者(zhe)“在(zai)路(lu)上”的(de)(de)(de)(de)感言。作為(wei)當(dang)代大學生(sheng)，我們在(zai)學校里學到了很(hen)多(duo)理論性的(de)(de)(de)(de)東西。我們有創新(xin)精(jing)(jing)神(shen)有對(dui)傳統觀(guan)念(nian)和傳統行業(ye)挑戰的(de)(de)(de)(de)信心(xin)和欲望(wang)，我們有著年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)血(xue)液、蓬(peng)勃的(de)(de)(de)(de)朝(chao)氣以(yi)及“初生(sheng)牛(niu)犢不怕虎”的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)，對(dui)未來充(chong)滿希(xi)望(wang)，這些都是創業(ye)者(zhe)應該(gai)具備的(de)(de)(de)(de)素質，這也往(wang)往(wang)造就了大學生(sheng)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)動力源(yuan)泉，成(cheng)為(wei)成(cheng)功創業(ye)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)基(ji)矗(chu)。大學生(sheng)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)最大好(hao)處在(zai)于能(neng)(neng)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、增(zeng)長經(jing)驗，以(yi)及學以(yi)致用，最大的(de)(de)(de)(de)誘人之處是通過成(cheng)功創業(ye)，可以(yi)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想、證(zheng)明自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值。但(dan)是

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)道路是艱難的(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)與否(fou)不(bu)一(yi)定與知識的(de)(de)積累量(liang)成(cheng)(cheng)正比，沒有(you)很高的(de)(de)學歷(li)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)競爭中也(ye)一(yi)樣能立于不(bu)敗之地，關(guan)鍵是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)方(fang)向(xiang)、方(fang)式和方(fang)法。有(you)的(de)(de)時候還(huan)要看準時機，看準市場的(de)(de)潛(qian)力。

　　這次參加了(le)(le)(le)本學期創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，對(dui)(dui)于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)了(le)(le)(le)深刻的認識。以前，我(wo)所(suo)理解的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)很簡單，就是(shi)只要能賺到錢就可以了(le)(le)(le)；然而，說起來容易(yi),做起來難,往(wang)往(wang)是(shi)頭腦一(yi)片空白。通過這次的培(pei)訓，讓我(wo)茅塞頓開(kai)，對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)了(le)(le)(le)一(yi)個更(geng)清(qing)晰的了(le)(le)(le)解；逐漸改變了(le)(le)(le)原來錯誤的理解和想法，端(duan)正(zheng)了(le)(le)(le)思想態度，因此(ci)，對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的真正(zheng)意義就有(you)了(le)(le)(le)更(geng)深刻的認識。

　　老師(shi)的(de)講課(ke)嚴(yan)謹認真、內容豐(feng)富、簡明扼要，非常容易理解。從什么是(shi)(shi)創(chuang)業至(zhi)創(chuang)業的(de)實質意義(yi)，每講一段都是(shi)(shi)那(nei)樣認真、細致而透徹(che)，形(xing)容恰到好處，贏(ying)得了同(tong)學(xue)們的(de)陣陣掌聲，至(zhi)今讓我記憶(yi)猶(you)新。學(xue)習(xi)到了創(chuang)業是(shi)(shi)一種精(jing)神(shen)，一種百折不撓、頑強拼搏的(de)精(jing)神(shen)；創(chuang)業是(shi)(shi)

　　一(yi)(yi)種品質(zhi)，一(yi)(yi)種團結協作、胸懷天下的(de)品質(zhi)；創(chuang)業(ye)(ye)更是(shi)一(yi)(yi)種磨練，一(yi)(yi)種挑戰(zhan)人生、成(cheng)就夢想的(de)歷練。任何一(yi)(yi)門(men)行業(ye)(ye)，包(bao)括還不能(neng)算是(shi)一(yi)(yi)門(men)行業(ye)(ye)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)，越(yue)(yue)往(wang)深(shen)里走(zou)道路就越(yue)(yue)艱辛——做什么事情都不可(ke)能(neng)輕輕松(song)松(song)地(di)成(cheng)功。

　　經(jing)過(guo)這次的(de)學習，學到(dao)了(le)(le)很多書上無法學到(dao)的(de)知識。發現創辦(ban)(ban)企業(ye)(ye)有(you)很多因素要(yao)(yao)考慮，要(yao)(yao)是(shi)沒有(you)這次培訓(xun)，我真的(de)不會(hui)考慮到(dao)這么全面。我還(huan)了(le)(le)解到(dao)了(le)(le)創辦(ban)(ban)一(yi)個企業(ye)(ye)需要(yao)(yao)承擔的(de)責任和義(yi)務(wu)，以(yi)及創辦(ban)(ban)一(yi)個企業(ye)(ye)所(suo)需要(yao)(yao)經(jing)過(guo)的(de)法律程序。我們意識到(dao)創業(ye)(ye)并(bing)非想象中(zhong)那么容易，掌握好各(ge)方(fang)面的(de)能(neng)力(li)，吸(xi)取多方(fang)的(de)經(jing)驗(yan)才有(you)可(ke)(ke)能(neng)讓企業(ye)(ye)更(geng)好的(de)發展。當然這也(ye)離不開一(yi)個好的(de)合(he)作團隊(dui)。創業(ye)(ye)還(huan)需要(yao)(yao)社會(hui)經(jing)驗(yan)和處理人際關(guan)系的(de)能(neng)力(li)，以(yi)及良好的(de)心(xin)里承受能(neng)力(li)和風險(xian)意識。自主創業(ye)(ye)的(de)大學生有(you)成功也(ye)有(you)失敗，并(bing)不是(shi)每一(yi)個人都(dou)適合(he)自主創業(ye)(ye)。因此，我認(ren)為，大學生實踐創業(ye)(ye)也(ye)是(shi)一(yi)個不斷(duan)探索(suo)的(de)過(guo)程，在這個過(guo)程中(zhong)可(ke)(ke)能(neng)會(hui)遇到(dao)

　　挫(cuo)折和失(shi)敗，所以(yi)大(da)學生是(shi)否自(zi)信、能(neng)否在挫(cuo)折和失(shi)敗中重新(xin)振作，對于創業能(neng)否成(cheng)功至關重要(yao)。這樣，就可(ke)以(yi)間(jian)接培(pei)養(yang)到(dao)我(wo)們(men)的自(zi)覺性(xing)、堅毅性(xing)、自(zi)制力和勇敢果(guo)斷。對于我(wo)們(men)來說(shuo)，也(ye)是(shi)一件好事。以(yi)前(qian)，我(wo)所理解(jie)的創業很(hen)簡單(dan)，就是(shi)只要(yao)能(neng)賺到(dao)錢就可(ke)以(yi)了；然而，

　　說起來(lai)容易,做起來(lai)難,往往是(shi)頭(tou)腦一(yi)片空白(bai)。通過(guo)這(zhe)次的(de)(de)培訓，讓我(wo)茅塞(sai)頓(dun)開，對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)有(you)了(le)一(yi)個更清(qing)晰的(de)(de)了(le)解；逐漸改(gai)變(bian)了(le)原(yuan)來(lai)錯誤的(de)(de)理解和想(xiang)(xiang)法，端正了(le)思想(xiang)(xiang)態度，因(yin)此，對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)真正意義就有(you)了(le)更深刻的(de)(de)認識。我(wo)覺得要成為一(yi)個成功的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者必須具(ju)備好(hao)的(de)(de)項目、高(gao)的(de)(de)個人(ren)素(su)質，品德及修養(yang)，擁(yong)有(you)好(hao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力，在創(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)，我(wo)們還要懂(dong)得三個流：商(shang)品流、現(xian)金流、信息流，所以(yi)在生活中(zhong)我(wo)們要發現(xian)有(you)用信息，抓住有(you)用信息，把握有(you)用信息，最(zui)后利用信息給(gei)自己的(de)(de)企業(ye)帶(dai)來(lai)更大的(de)(de)財富。創(chuang)(chuang)業(ye)可能(neng)源于生存的(de)(de)動機，也可能(neng)源于理想(xiang)(xiang)主義的(de)(de)激情。兩者的(de)(de)區別，決定著企

　　業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)界。你(ni)想(xiang)做成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)那個偉大的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)，一定和你(ni)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)方向是(shi)(shi)(shi)一致的(de)(de)(de)(de)(de)。許(xu)多創業(ye)者(zhe)倒在理(li)想(xiang)主義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)血泊中，但問題不是(shi)(shi)(shi)由于理(li)想(xiang)主義(yi)(yi)，而往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)“完(wan)美(mei)”的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)主義(yi)(yi)。我更(geng)愿意(yi)將(jiang)“完(wan)美(mei)”留給未來(lai)，在實踐上尋求(qiu)“更(geng)好”。“更(geng)好”的(de)(de)(de)(de)(de)標準可(ke)以(yi)讓(rang)在創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路上一直(zhi)進(jin)步，別指望一次沖刺就可(ke)以(yi)成(cheng)功。即便有(you)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)幸運(yun)兒，也(ye)只是(shi)(shi)(shi)將(jiang)后面的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任交給了別人(ren)而已

　　經過了(le)近一(yi)個月的(de)創(chuang)業培訓班學習，使我(wo)對(dui)創(chuang)業有(you)了(le)更(geng)多(duo)理性的(de)認識，使我(wo)學到(dao)了(le)很(hen)多(duo)創(chuang)業準備的(de)知識，使我(wo)對(dui)創(chuang)業更(geng)有(you)激情。在沒有(you)參(can)加這次的(de)創(chuang)業培訓班之(zhi)前，我(wo)有(you)很(hen)多(duo)時(shi)(shi)候都有(you)抱著創(chuang)業的(de)沖動和想(xiang)法，常常有(you)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)想(xiang)法令我(wo)一(yi)時(shi)(shi)興(xing)奮(fen)，但是卻又被現實的(de)各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)條件限(xian)制了(le)我(wo)的(de)想(xiang)法，最后只有(you)放棄各(ge)種(zhong)創(chuang)業的(de)想(xiang)法。

　　然而經過了(le)這次系(xi)統的(de)(de)創業培(pei)訓學習后，我才清楚的(de)(de)發(fa)現(xian)，之前的(de)(de)各種(zhong)創業的(de)(de)想法，都是一時頭腦發(fa)熱的(de)(de)想出來的(de)(de)，如果當時我不被現(xian)實條(tiao)件限制的(de)(de)

　　話(hua)，真的(de)走上創(chuang)業這(zhe)條路的(de)話(hua)，估計(ji)會跌得很傷很傷，估計(ji)要走好多(duo)好多(duo)的(de)彎路。因為之前(qian)的(de)所有創(chuang)業的(de)想(xiang)法都(dou)是(shi)自己感覺能

　　行，可以做，然(ran)后就覺得(de)一定(ding)會賺錢，其實不(bu)然(ran)，真正(zheng)的(de)創業(ye)是要做好大量的(de)準備功(gong)夫的(de)。

　　在創(chuang)(chuang)業(ye)之前，首先是(shi)要科學的衡量一下自(zi)己(ji)是(shi)否(fou)(fou)真的想創(chuang)(chuang)業(ye)，還有就是(shi)自(zi)己(ji)是(shi)否(fou)(fou)適合(he)創(chuang)(chuang)業(ye)，自(zi)己(ji)是(shi)否(fou)(fou)具有激情、韌勁等創(chuang)(chuang)業(ye)所應(ying)該具備的精神等等。

　　只(zhi)有在認真的(de)想好(hao)自己(ji)是否應該創業的(de)前提下，才能夠結合市場環境以及自身(shen)條件，建立(li)一個(ge)好(hao)的(de)企(qi)業構思(si)(si)。當有了一個(ge)好(hao)的(de).企(qi)業構思(si)(si)之后(hou)，我們(men)就得馬上對自己(ji)企(qi)事業的(de)市場進行(xing)分析和評估，了解企(qi)業的(de)顧(gu)客或(huo)潛(qian)在顧(gu)客，了解企(qi)業的(de)競爭對手，制定行(xing)之有效的(de)市場營(ying)銷計劃。

　　有了市場的評估后，就必需得(de)組織企業的人員構架了。記得(de)上課時趙老師對我們這樣說過：“有德(de)有才，重用；有

　　德(de)(de)無(wu)才，留用(yong)(yong)；無(wu)德(de)(de)有才，慎用(yong)(yong)；無(wu)德(de)(de)無(wu)才，棄用(yong)(yong)。”這說明了用(yong)(yong)人(ren)(ren)要注重人(ren)(ren)的(de)(de)品德(de)(de)，然后才是人(ren)(ren)才的(de)(de)才能。還有一點，因為我們(men)大(da)學畢業(ye)(ye)生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)基本都是微(wei)型(xing)企業(ye)(ye)，降低成本是非(fei)常關鍵的(de)(de)，所以我們(men)在(zai)用(yong)(yong)人(ren)(ren)的(de)(de)時(shi)候應(ying)該盡量用(yong)(yong)臨時(shi)工或雇傭兼(jian)職人(ren)(ren)員，從而大(da)大(da)的(de)(de)減少企業(ye)(ye)的(de)(de)成本支出。

　　企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)法律形(xing)(xing)態(tai)有(you)：個體(ti)工(gong)(gong)商(shang)戶(hu)、個人獨資(zi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)、合(he)(he)伙企(qi)(qi)(qi)業(ye)、有(you)限責任公司、股(gu)份(fen)合(he)(he)作(zuo)制企(qi)(qi)(qi)業(ye)等。然后對于我們這些剛走出社會的(de)大學畢業(ye)生來說，個體(ti)工(gong)(gong)商(shang)戶(hu)這一(yi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)法律形(xing)(xing)態(tai)是最適合(he)(he)我們的(de)。其(qi)他(ta)的(de)法律形(xing)(xing)態(tai)也可以根據自身的(de)實際情況進(jin)行選(xuan)擇。當確立了(le)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)法律形(xing)(xing)態(tai)后，就得進(jin)行工(gong)(gong)商(shang)行政登(deng)記(ji)，依(yi)法納稅，與(yu)職(zhi)工(gong)(gong)兼(jian)定(ding)勞動合(he)(he)同(tong)，尊重(zhong)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)權益等。

　　當一切準(zhun)備就緒后，我(wo)們還必須預測(ce)企業的啟(qi)動資金，制定一年

　　的利潤計劃，判(pan)斷我們的企業(ye)能否(fou)生(sheng)存等等各種預測分析。

　　有許多人(ren)都這(zhe)樣說：創業(ye)是一條不歸路(lu)，當(dang)你踏(ta)上了(le)這(zhe)一條路(lu)，你就必須一直往前路(lu)，沒有回頭路(lu)。

　　經過了(le)這次(ci)系(xi)統的創(chuang)(chuang)業培訓學習之后，我對創(chuang)(chuang)業從感性慢慢向理性轉變，讓我更清晰的認識到(dao)創(chuang)(chuang)業是需要科學而系(xi)統的組(zu)織進行。創(chuang)(chuang)業的過程(cheng)(cheng)就像是一個(ge)人的生(sheng)活歷程(cheng)(cheng)，和生(sheng)活一樣(yang)，除(chu)了(le)基本(ben)的生(sheng)存技(ji)巧外，更需要真(zhen)誠、自信、奉(feng)獻和勇(yong)于拼搏。

　　這次(ci)(ci)的創業模(mo)(mo)擬實驗(yan)很有趣和也很復雜，大大考驗(yan)了(le)學(xue)生們的創業意識。此(ci)次(ci)(ci)模(mo)(mo)擬創業非(fei)常接近真實創業，老師預(yu)先(xian)設置了(le)不同的創業環節(jie)，如(ru)公司材料(liao)的購買、材料(liao)的生產(chan)、以(yi)及出售(shou)和合計(ji)。以(yi)及公司員工吃穿住(zhu)用行等各(ge)個方面的消費。每個環節(jie)環環相(xiang)(xiang)扣，都(dou)加(jia)強(qiang)了(le)對學(xue)生的考驗(yan)，讓我(wo)們培養長遠的意識、做(zuo)下一部計(ji)劃、講究團(tuan)隊精神(shen)與協作(zuo)。這次(ci)(ci)模(mo)(mo)擬中，我(wo)們組的八個成(cheng)員積極聽(ting)取相(xiang)(xiang)互(hu)的意見，細(xi)心組織生產(chan)和經營。在創業中遇到困(kun)難相(xiang)(xiang)互(hu)討論(lun)、以(yi)及

　　研究創業方案。各個部門分(fen)工細致明確、各個負責(ze)人(ren)盡職盡責(ze)，最(zui)終(zhong)使我們公司的生產有(you)盈余(yu)，企(qi)業最(zui)終(zhong)獲(huo)得良好經濟效益。在各個小組中取(qu)得了(le)不錯(cuo)的成績。

　　通過大學生創(chuang)業(ye)培(pei)訓的(de)(de)精彩實驗，讓我對創(chuang)業(ye)有(you)(you)了更加深刻的(de)(de)認(ren)識(shi)，也讓我們懂得創(chuang)業(ye)并不是簡單的(de)(de)事情，他需要創(chuang)業(ye)者有(you)(you)相(xiang)應(ying)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，以(yi)及先進(jin)的(de)(de)理念思維(wei)，創(chuang)新精神(shen)...只(zhi)有(you)(you)具有(you)(you)了創(chuang)業(ye)者相(xiang)應(ying)的(de)(de)只(zhi)是才可能創(chuang)業(ye)成功(gong)。創(chuang)業(ye)過程中(zhong)會遇到(dao)這個那個的(de)(de)困難，只(zhi)有(you)(you)堅定不移，矢志(zhi)不渝的(de)(de)努力，才會真(zhen)正(zheng)的(de)(de)創(chuang)業(ye)成功(gong)！

　　我還完成(cheng)了我們公司的第一份(fen)創業計(ji)劃書。通(tong)過填寫自己的創業計(ji)劃

　　書(shu)，我明(ming)顯感覺到(dao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)艱(jian)難(nan)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)不是簡單(dan)(dan)的(de)想，簡單(dan)(dan)的(de)做，它需要考慮到(dao)的(de)問(wen)題還很多.創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)過程(cheng)就像是一(yi)(yi)個人的(de)生活歷程(cheng)，和(he)生活一(yi)(yi)樣，除了基本的(de)生存(cun)技巧外，更需要真誠、自信、奉獻和(he)勇于拼(pin)搏。體(ti)驗創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學習創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)與實踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，是我們大(da)學生成功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)三(san)個連(lian)續階段。事(shi)實證明(ming)，大(da)學生有益

　　的(de)創(chuang)(chuang)業活動，將會成為真正發揮自己的(de)才華、展(zhan)現創(chuang)(chuang)新思(si)想和個性特點以及充分(fen)認識社會的(de)一個大(da)好機會。創(chuang)(chuang)業大(da)學生(sheng)所具有(you)的(de)品質、素(su)質，完全可以勝任一般情況(kuang)下的(de)就業需求。創(chuang)(chuang)業和就業是孿生(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)業者一定可以順利就業！

　　最后，我們大學(xue)生(sheng)在卷入創(chuang)業熱潮的同時，也要(yao)深刻地(di)思考清(qing)楚，思考自(zi)己的人生(sheng)方向和自(zi)我定位。在學(xue)習和工作中(zhong)不斷充實自(zi)己、提(ti)高(gao)自(zi)己。無論(lun)做什么事情，都(dou)是一個自(zi)我提(ti)升的過程。只要(yao)自(zi)己從中(zhong)獲得了寶貴的經(jing)驗，無論(lun)最后成功或是失敗，都(dou)是人生(sheng)的財(cai)富

大學生創業學習心得體會6

　　近日，我省(sheng)大學生(sheng)就業(ye)創業(ye)報告團深(shen)入省(sheng)內各(ge)高校巡回演講，報告團成(cheng)員用自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)經歷和(he)成(cheng)功，為(wei)即(ji)將畢業(ye)的(de)(de)(de)大學生(sheng)上了生(sheng)動的(de)(de)(de)一課，令莘(xin)莘(xin)學子深(shen)受鼓舞。在這些初嘗成(cheng)功喜悅(yue)的(de)(de)(de)大學生(sheng)身上，人(ren)們欣喜地看到，不畏艱辛、執著追(zhui)求、善抓機遇、敢(gan)闖敢(gan)干是(shi)(shi)他們可(ke)貴的(de)(de)(de)品(pin)質，也正是(shi)(shi)因為(wei)有了這閃(shan)光的(de)(de)(de)精神和(he)意志，他們的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)之(zhi)路將越(yue)走越(yue)寬(kuan)廣。縱觀(guan)歷史，凡成(cheng)大事、創大業(ye)者，無(wu)不擁有崇(chong)高的(de)(de)(de)理想信(xin)念，他們的(de)(de)(de)命運(yun)總是(shi)(shi)與祖國和(he)人(ren)民息(xi)(xi)息(xi)(xi)相(xiang)通。

　　誰都無(wu)法否認，每個人(ren)都有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，都有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活，其區別只(zhi)在于，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)心(xin)中只(zhi)有(you)他自己(ji)(ji)，想(xiang)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名利;有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)心(xin)中只(zhi)有(you)少數與己(ji)(ji)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，想(xiang)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是小(xiao)集團(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益;而(er)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)心(xin)中裝(zhuang)著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是黨和人(ren)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業、是那些渴望幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)百姓大眾。事實證(zheng)明，個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)總(zong)是在無(wu)私(si)和忘(wang)我中升華為人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同理想(xiang)，進而(er)在奮斗中熔(rong)鑄(zhu)理想(xiang)信念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，開創美(mei)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)。

　　理(li)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)實現離不開個(ge)人價值的(de)(de)(de)(de)(de)實現。愛(ai)國、成才(cai)、奉(feng)獻從(cong)來(lai)就是中(zhong)華(hua)兒女偉大理(li)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)強(qiang)核心，也是任何一個(ge)有志青年永遠追求的(de)(de)(de)(de)(de)人生價值和崇(chong)高目標。可(ke)以(yi)肯定，每個(ge)血(xue)氣方剛、才(cai)華(hua)橫溢的(de)(de)(de)(de)(de)大學生都有著自己(ji)多彩的(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)(xiang)、美好的(de)(de)(de)(de)(de).理(li)想(xiang)(xiang)，但理(li)想(xiang)(xiang)與現實的(de)(de)(de)(de)(de)對接(jie)(jie)，需(xu)要到(dao)基層、到(dao)艱苦的(de)(de)(de)(de)(de)地方、到(dao)自己(ji)熱愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)事業中(zhong)去接(jie)(jie)受實踐的(de)(de)(de)(de)(de)磨礪(li)、迎(ying)接(jie)(jie)生活的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，在揮灑汗水、奉(feng)獻智慧中(zhong)感受創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂，體味成長的(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福，開拓理(li)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)境界，堅(jian)定必(bi)勝的(de)(de)(de)(de)(de)信念。

　　理想的實現(xian)需要從一點一滴做起，在頑強拼搏中不斷超(chao)越(yue)自(zi)我。年逾九旬(xun)的老(lao)紅軍楊德千永葆青春的奧秘就是(shi)：每天(tian)接受新事物，時(shi)刻不忘(wang)忠于(yu)黨。做到天(tian)天(tian)有(you)個小目標、天(tian)天(tian)有(you)個新希望、天(tian)天(tian)進步(bu)一點點，讓生命(ming)始(shi)終處(chu)于(yu)“充電”狀態，為心靈注入(ru)鮮(xian)活的思想，孕育創新的Ji情。

　　偉大(da)的(de)(de)理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)總是在(zai)經受考(kao)驗(yan)中(zhong)(zhong)迸(beng)發(fa)出(chu)戰勝一切艱難險(xian)阻(zu)的(de)(de)巨(ju)大(da)力量。當(dang)(dang)前(qian)，國(guo)(guo)際金融危(wei)機(ji)仍在(zai)蔓延，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經濟(ji)也面臨著前(qian)所未有(you)(you)的(de)(de)挑戰，給(gei)大(da)學(xue)畢業生(sheng)就業創業帶來了不少的(de)(de)困難。但越是危(wei)難之時，越要堅定理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)信(xin)(xin)念，樹(shu)立必勝信(xin)(xin)心，在(zai)危(wei)機(ji)中(zhong)(zhong)鍛煉成才，于危(wei)機(ji)中(zhong)(zhong)發(fa)現機(ji)遇，否則，猶(you)豫和(he)(he)退(tui)縮沒有(you)(you)出(chu)路。唯(wei)有(you)(you)攻堅克難、奮勇向前(qian)，與祖國(guo)(guo)和(he)(he)人民一道爬坡過坎、迎接朝(chao)陽，在(zai)科學(xue)發(fa)展的(de)(de)偉大(da)時代建功立業，才是實現理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)創造人生(sheng)的(de)(de)必由之路，才是當(dang)(dang)代青(qing)年(nian)尤(you)其是當(dang)(dang)代大(da)學(xue)生(sheng)應有(you)(you)的(de)(de)風(feng)采和(he)(he)氣(qi)概。人們有(you)(you)理(li)(li)(li)由堅信(xin)(xin)：有(you)(you)黨和(he)(he)政府(fu)的(de)(de)關心和(he)(he)支持，有(you)(you)理(li)(li)(li)想(xiang)(xiang)信(xin)(xin)念旗幟的(de)(de)引(yin)領，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)青(qing)年(nian)一定會在(zai)這場特(te)殊的(de)(de)考(kao)驗(yan)中(zhong)(zhong)交(jiao)上一份優秀的(de)(de)答卷，為民族的(de)(de)偉大(da)復興(xing)留下燦爛的(de)(de)足跡。

大學生創業學習心得體會7

　　創(chuang)(chuang)業是一(yi)項充(chong)滿挑(tiao)戰的(de)事業，一(yi)個(ge)具有創(chuang)(chuang)業愿望的(de)大學(xue)生能否(fou)最終走上成(cheng)功創(chuang)(chuang)業之(zhi)路，與他(ta)是否(fou)相信自己可以在激烈(lie)的(de)挑(tiao)戰和(he)競爭(zheng)中(zhong)勝出(chu)有著直接的(de)關(guan)系。實踐創(chuang)(chuang)業是大學(xue)生通過發(fa)現和(he)識別商業機會，組織各種(zhong)資源(yuan)提供(gong)產品和(he)服務，以創(chuang)(chuang)造價值的(de)過程。實踐創(chuang)(chuang)業活動的(de)主體是大學(xue)生，客體是商業機會和(he)各種(zhong)為達到(dao)目的(de)而(er)需(xu)要和(he)可以得(de)到(dao)的(de)資源(yuan)。

　　同時，大學(xue)生(sheng)(sheng)實踐創業(ye)(ye)也是一個不斷探(tan)索的過程，在這個過程中可(ke)能會遇到挫(cuo)折和(he)失(shi)敗，所以大學(xue)生(sheng)(sheng)是否自信、能否在挫(cuo)折和(he)失(shi)敗中重新振作(zuo)，對于創業(ye)(ye)能否成功至關重要。大學(xue)生(sheng)(sheng)實踐創業(ye)(ye)階(jie)段的主(zhu)要任務包括了解經營(ying)常識、把握(wo)經營(ying)方向、提高(gao)商業(ye)(ye)能力.

　　個人(ren)創業應該遵循下列基本原則：

　　1.以自己的興趣(qu)為主(zhu)，做(zuo)自己最感興趣(qu)的事(shi)情(qing)。

　　2.從(cong)自己(ji)最擅長的地方切(qie)入。揚(yang)己(ji)之(zhi)長，避己(ji)之(zhi)短。

　　3.從簡單做起，起步(bu)越(yue)簡單越(yue)好。

　　4.堅(jian)定自己(ji)的信念(nian)，增強自己(ji)的信心，切忌妄(wang)自菲薄(bo)，總覺得自己(ji)的東(dong)西不如人。

　　5.不用(yong)考慮什么全面的計劃(hua)、長遠的計劃(hua)，在哪里(li)有(you)沖(chong)動(dong)就從哪里(li)起步。

　　6.說干就干，立即(ji)將(jiang)想法付諸實施，在干中摸(mo)索，逐步確(que)定(ding)發展(zhan)方向。

　　7.不(bu)要怕自己的(de)項(xiang)目(mu)與別人(ren)撞車。其實，任何人(ren)的(de)項(xiang)目(mu)都有其不(bu)足(zu)之處(chu)，你的(de)創業，就從別人(ren)的(de)不(bu)足(zu)之處(chu)下手(shou)，以此做到“標新立異”。

　　8.不(bu)要怕失敗(bai)。失敗(bai)并不(bu)恥辱(ru)。任何人都有過失敗(bai)。成功(gong)和(he)偉大建立在失敗(bai)之上。

　　9.創業之(zhi)初(chu)不要大投(tou)入(ru)。網絡創業不在于硬件(jian)，主要在于“軟件(jian)”，在于個人的智慧和勤奮。用錢之(zhi)道是創業基本(ben)功。

　　10.要長期在互(hu)聯網(wang)潛水，熟悉(xi)互(hu)聯網(wang)。至少要做到對(dui)互(hu)聯網(wang)的(de)一個(ge)(ge)方面(mian)或(huo)多個(ge)(ge)方面(mian)的(de)深入了解(jie)，建(jian)立在那個(ge)(ge)方面(mian)的(de)話(hua)語權。

　　11.原則上，互聯網(wang)的什么(me)項目都可以(yi)搞(gao)，關鍵看你怎么(me)搞(gao)。互聯網(wang)創(chuang)業最需(xu)要的是創(chuang)意，尤其在(zai)中(zhong)國。

　　12.不(bu)要(yao)追逐(zhu)所謂的.“熱門”或(huo)“冷門”。個人創業就(jiu)要(yao)盡(jin)顯個人的特色和風(feng)采，想怎(zen)么干，就(jiu)怎(zen)么干。

　　13.要(yao)有打持久戰(zhan)的(de)思(si)想(xiang)準備(bei)和(he)心理準備(bei)。尤其要(yao)堅定創業的(de)信念和(he)信心，練就排除(chu)各種干擾的(de)能力。

　　14.多絡創業成(cheng)功(gong)者(zhe)的經驗。同時要善于總結自(zi)己的經驗和教訓。善于摔倒，更善于爬起(qi)!

　　15.在網(wang)絡創業的(de)打磨中，注意結交志(zhi)趣相(xiang)投、能力互補(bu)的(de)網(wang)友(you)，做好自己事業未來大發展的(de)人才團隊儲備。

大學生創業學習心得體會8

　　在這一(yi)年多的(de)(de)時(shi)間里，有(you)(you)(you)(you)爭執，有(you)(you)(you)(you)合作，有(you)(you)(you)(you)汗水，有(you)(you)(you)(you)歡笑。但是，更(geng)多的(de)(de)是，收(shou)獲!平(ping)時(shi)的(de)(de)課堂學習，老(lao)師(shi)都(dou)會給我(wo)們強調什么是學習的(de)(de)重(zhong)點，同時(shi)又通過(guo)課下作業進(jin)行強化(hua)，把握知識相(xiang)對較容易;但是在項(xiang)目(mu)中，遇到的(de)(de)問(wen)題(ti)往(wang)往(wang)需要(yao)(yao)寬(kuan)廣(guang)的(de)(de)知識面及一(yi)定的(de)(de)開(kai)發經歷解決(jue)，沒有(you)(you)(you)(you)人能(neng)直接的(de)(de)告訴你(ni)問(wen)題(ti)原(yuan)因所在，不(bu)(bu)能(neng)及時(shi)的(de)(de)解決(jue)問(wen)題(ti)。因此(ci)，具有(you)(you)(you)(you)自主(zhu)學習的(de)(de)能(neng)力(li)顯得(de)比(bi)較重(zhong)要(yao)(yao)。在創(chuang)新(xin)方(fang)面，首先要(yao)(yao)確定創(chuang)新(xin)的(de)(de)方(fang)向(xiang)和(he)目(mu)標(biao)，要(yao)(yao)始(shi)終(zhong)圍(wei)繞創(chuang)新(xin)點，不(bu)(bu)能(neng)偏離(li)主(zhu)題(ti)，也不(bu)(bu)能(neng)隨意猜(cai)測(ce)，而要(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)根(gen)據有(you)(you)(you)(you)目(mu)的(de)(de)地做(zuo)出假設，再一(yi)步步通過(guo)實(shi)踐去論證自己的(de)(de)猜(cai)測(ce)。整個過(guo)程(cheng)中我(wo)認識到做(zuo)科(ke)(ke)研必(bi)須具有(you)(you)(you)(you)一(yi)絲(si)不(bu)(bu)茍的(de)(de)嚴謹態度(du)，要(yao)(yao)本(ben)著對科(ke)(ke)研負(fu)責(ze)，對科(ke)(ke)學負(fu)責(ze)的(de)(de)態度(du)，進(jin)行自己的(de)(de)研究。

　　通過(guo)(guo)這次項目(mu)，不僅在學習(xi)實踐(jian)方(fang)面(mian)收(shou)獲(huo)頗多，也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)們在為人處事方(fang)面(mian)更(geng)(geng)加(jia)成熟穩重。創(chuang)新項目(mu)的(de)(de)設計過(guo)(guo)程中也(ye)極(ji)大地(di)磨礪了我(wo)們的(de)(de).耐(nai)心與細(xi)心，也(ye)彌(mi)補(bu)了我(wo)們這方(fang)面(mian)的(de)(de)不足。與此同時，它也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)們感受到創(chuang)新實踐(jian)的(de)(de)樂趣，提高(gao)了擴(kuo)展思維能(neng)(neng)力增(zeng)強了合(he)作意識(shi)，在實踐(jian)方(fang)面(mian)也(ye)有(you)很大的(de)(de)提升，更(geng)(geng)重要的(de)(de)是(shi)結識(shi)了不少良師(shi)益(yi)友。希(xi)望以后還能(neng)(neng)更(geng)(geng)多地(di)參加(jia)類似的(de)(de)活動(dong)，充實我(wo)們的(de)(de)大學生(sheng)活。

　　真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感謝(xie)課題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導老(lao)師，帶給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅是(shi)他豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)經驗，還(huan)有他 對項(xiang)目(mu)(mu)敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察力，他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)次檢查都能及時地給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)反饋信息(xi)，并(bing)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)如何使(shi)得我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)進行地更(geng)有效率。沒有忘記老(lao)師在課堂(tang)上教會我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)簡(jian)(jian)化問(wen)題，無論(lun)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)還(huan)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)做人(ren)(ren)。我(wo)(wo)們(men)(men)就是(shi)照著簡(jian)(jian)化項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，將問(wen)題逐步分解，最終制定詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃而(er)確(que)定我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發。而(er)讓這一(yi)(yi)次創(chuang)(chuang)新(xin)項(xiang)目(mu)(mu)不(bu)僅僅成(cheng)為一(yi)(yi)個課程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因就是(shi)老(lao)師一(yi)(yi)直強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)，讓我(wo)(wo)們(men)(men)在做項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，不(bu)斷積累和(he)學習別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀技術(shu)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)，并(bing)不(bu)斷找(zhao)尋我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)亮點，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)直在努力用我(wo)(wo)們(men)(men)有限(xian)地技術(shu)力量使(shi)得我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)與眾不(bu)同。而(er)在這個過程中，老(lao)師一(yi)(yi)直強(qiang)調每(mei)一(yi)(yi)組都可(ke)以成(cheng)功，并(bing)給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)提出了很多可(ke)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議，給(gei)予我(wo)(wo)們(men)(men)堅持下去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心。

　　這(zhe)次創(chuang)新項目給(gei)我們(men)帶來(lai)了(le)很(hen)多，有(you)能(neng)力(li)上的(de)(de)提高，有(you)思維上的(de)(de)創(chuang)新，有(you)情誼(yi)上的(de)(de)收獲(huo)在忙碌中充實(shi)(shi)了(le)自(zi)己，學到(dao)了(le)很(hen)多東(dong)西(xi)，并堅(jian)持認真細致地完成(cheng)了(le)項目的(de)(de)研究內容。在實(shi)(shi)驗中，盡管困難重重，盡管工(gong)作(zuo)量(liang)較大，我們(men)不斷鞭策鼓勵(li)自(zi)己無論(lun)怎樣(yang)都要有(you)始有(you)終(zhong)，盡最大努力(li)做(zuo)到(dao)最好。相信這(zhe)次實(shi)(shi)驗會對我們(men)今后(hou)的(de)(de)學習、工(gong)作(zuo)和(he)生(sheng)活產生(sheng)很(hen)重要的(de)(de)影響，真誠(cheng)地感謝(xie)(xie)(xie)學校(xiao)給(gei)我們(men)提供了(le)這(zhe)樣(yang)一個(ge)鍛煉我們(men)的(de)(de)機會，感謝(xie)(xie)(xie)老師的(de)(de)指(zhi)導和(he)鼓勵(li)，感謝(xie)(xie)(xie)小組(zu)組(zu)成(cheng)員的(de)(de)支持和(he)幫助，感謝(xie)(xie)(xie)同學提出的(de)(de)寶貴意見。

大學生創業學習心得體會9

　　時間(jian)總是在(zai)不(bu)經意間(jian)流逝，昨天(tian)還在(zai)偌大的教(jiao)室參(can)加創(chuang)業(ye)的動員大會，今天(tian)卻悄無聲息(xi)地接近了尾聲。駐(zhu)足(zu)、回想(xiang)，整個創(chuang)業(ye)過程時間(jian)并不(bu)長，短暫而又充實，忙(mang)碌而又歡樂(le)......

　　曾幾(ji)何時，老師(shi)聲情并茂的(de)(de)(de)講課，富有特色的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)，至(zhi)今給我(wo)留下深刻印象(xiang)，也讓我(wo)了(le)(le)解(jie)到了(le)(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)路(lu)途的(de)(de)(de)艱辛。或許，過去你還(huan)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)諳世事的(de)(de)(de)孩子，或許你對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)還(huan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)無所知，但是(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實訓(xun)卻可(ke)以讓你成熟(shu)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實訓(xun)，雖說(shuo)是(shi)模擬，卻也涵蓋了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些正(zheng)規(gui)公(gong)司所需(xu)要(yao)準(zhun)備的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)手續與(yu)過程，在這里(li)，我(wo)們一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起成立(li)公(gong)司，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起策劃 ，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起搜(sou)集資料，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起計算成本，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起市(shi)場調研......這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)，都在告訴我(wo)們，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)事情，他(ta)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)努力付出(chu)的(de)(de)(de)人(ren)，需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)團(tuan)結一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)心(xin)的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)，需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)`是(shi)不(bu)拘小節，樂于奉獻的(de)(de)(de)人(ren)。在這里(li)，我(wo)要(yao)感謝我(wo)的(de)(de)(de)導師(shi)，是(shi)您在我(wo)們創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)路(lu)途中給了(le)(le)我(wo)們耐心(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，悉(xi)心(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)導與(yu)培訓(xun)。

　　不(bu)同(tong)的(de)模塊，不(bu)同(tong)的(de)認(ren)識，不(bu)同(tong)的(de)環節(jie)，不(bu)同(tong)的(de)感(gan)悟。也許，昨天(tian)的(de)你未曾想過創業(ye)，也許你認(ren)定自(zi)己本就不(bu)是創業(ye)的(de)料，那都沒關系，過了今天(tian)，將(jiang)是一個嶄(zhan)新(xin)的(de)你重新(xin)站在創業(ye)的(de)起跑線上，帶著大學(xue)時的(de)模擬創業(ye)經驗，帶著自(zi)己的(de)創業(ye)激情，去開拓一片屬于(yu)自(zi)己的(de)領域，讓你的(de)名字在創業(ye)的(de)舞(wu)臺上亮起!

　　加油!相(xiang)信自(zi)己，我可以，I can!

大學生創業學習心得體會10

　　20xx年9月22日-9月28日，我(wo)第一次參加了(le)(le)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)業培訓班。我(wo)來自20xx屆‘一村一名大(da)(da)學(xue)生農村服(fu)務計劃’的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生王宇，在這一周的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)時間里，我(wo)認(ren)真聆聽了(le)(le)三位主講老師富有(you)(you)激(ji)情、風趣而貼切實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)講課，也(ye)著手完(wan)成了(le)(le)我(wo)們公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業計劃書(shu)。以前，我(wo)所理(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業很簡(jian)單(dan)，只是找(zhao)到好項(xiang)目投(tou)資然后(hou)開辦(ban)、經營就可以了(le)(le)然而說起來容易,做起來難,往往頭腦空白。通(tong)過這次的(de)(de)(de)(de)(de)培訓，讓我(wo)茅(mao)塞頓開，對(dui)創(chuang)業有(you)(you)了(le)(le)一個更清晰的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)；逐(zhu)漸改變了(le)(le)原來錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)和想法，端正了(le)(le)思想態度，因此，對(dui)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)真正意義就有(you)(you)了(le)(le)更深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。

　　為了提高試驗效(xiao)率、保證(zheng)每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)學生都能用心參與(yu)創業(ye)(ye)的(de)實(shi)(shi)踐，融入(ru)創業(ye)(ye)的(de)平臺。老師(shi)把(ba)整個(ge)(ge)(ge)(ge)班級分為六個(ge)(ge)(ge)(ge)小(xiao)組(zu)進行實(shi)(shi)戰模(mo)擬訓練。激發(fa)了每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)學生的(de)積(ji)極(ji)性與(yu)創業(ye)(ye)熱情(qing)。這次的(de)創業(ye)(ye)模(mo)擬實(shi)(shi)驗富(fu)有(you)真實(shi)(shi)感(gan)也讓(rang)學生們(men)(men)實(shi)(shi)際操作(zuo)頗(po)多，，大大考驗了學生們(men)(men)的(de)創業(ye)(ye)意(yi)識。此次模(mo)擬創業(ye)(ye)非常接(jie)近真實(shi)(shi)創業(ye)(ye)，老師(shi)預(yu)先設置了不同的(de)創業(ye)(ye)環(huan)節，如公司(si)材料(liao)的(de)購買、材料(liao)的(de)生產(chan)、以及出售(shou)和合計。以及公司(si)員工吃穿住用行等各個(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)面的(de)消費(fei)。每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)環(huan)節環(huan)環(huan)相扣，都加強了對學生的(de)考驗，讓(rang)我們(men)(men)培(pei)養長遠(yuan)的(de)意(yi)識、做下(xia)一部(bu)(bu)計劃(hua)、講(jiang)究團隊精神與(yu)協作(zuo)。這次模(mo)擬中(zhong)(zhong)，我們(men)(men)組(zu)的(de)八個(ge)(ge)(ge)(ge)成員積(ji)極(ji)聽取(qu)相互的(de)意(yi)見，細(xi)心組(zu)織生產(chan)和經(jing)營。在創業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)遇到困(kun)難相互討論、以及研究創業(ye)(ye)方(fang)案。各個(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)(bu)門分工細(xi)致明確、各個(ge)(ge)(ge)(ge)負責(ze)人盡職盡責(ze)，最終(zhong)使我們(men)(men)公司(si)的(de)生產(chan)有(you)盈余(yu)，企(qi)業(ye)(ye)最終(zhong)獲得(de)良好經(jing)濟效(xiao)益。在各個(ge)(ge)(ge)(ge)小(xiao)組(zu)中(zhong)(zhong)取(qu)得(de)了不錯(cuo)的(de)成績。

　　我(wo)還(huan)完成(cheng)了我(wo)們(men)公司的(de)(de)第一份創業計(ji)劃(hua)書(shu)。通(tong)過填寫自(zi)己的(de)(de)創業計(ji)劃(hua)書(shu)，我(wo)明(ming)顯感覺到創業的(de)(de)艱難(nan)，創業不是(shi)簡單的(de)(de)想，簡單的(de)(de)做，它(ta)需要考(kao)慮到的(de)(de)問題還(huan)很多(duo)……

　　在(zai)這(zhe)一(yi)周的(de)(de)(de)(de)時間(jian)里，我過的(de)(de)(de)(de)很充實很豐富，我找到了(le)(le)(le)一(yi)份創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)'激情和一(yi)種創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精神，在(zai)這(zhe)個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊(dui)里，我們(men)分享(xiang)了(le)(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)苦與樂，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要敢(gan)想(xiang)，更要合(he)理的(de)(de)(de)(de)想(xiang)合(he)理的(de)(de)(de)(de)去付(fu)出(chu)行動，這(zhe)次培訓(xun)為我的(de)(de)(de)(de)人(ren)生歷(li)程又(you)多寫了(le)(le)(le)一(yi)筆，為以后的(de)(de)(de)(de)工作增(zeng)添了(le)(le)(le)正能量！感謝創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園的(de)(de)(de)(de)老師們(men)，感謝一(yi)起合(he)作的(de)(de)(de)(de)同學(xue)們(men)，以后我們(men)的(de)(de)(de)(de)腳步會(hui)走(zou)的(de)(de)(de)(de)更加堅定(ding)更加有力(li)！

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