個人職業規劃15篇

　　指縫(feng)很寬(kuan)，時(shi)間太瘦，悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)從指縫(feng)間溜(liu)走(zou)，你在職業(ye)發展道路上還(huan)順利嗎(ma)？我們(men)需要好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)進(jin)行職業(ye)規(gui)劃(hua)了。好(hao)(hao)(hao)的(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)是什(shen)么(me)樣的(de)呢？下面(mian)是小編(bian)為大家收集的(de)個(ge)人職業(ye)規(gui)劃(hua)，歡迎大家分享(xiang)。

個人職業規劃1

　　銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)可以(yi)說(shuo)是(shi)最廣泛、最具有挑戰性的(de)(de)職業(ye)，在市(shi)(shi)場高度開放的(de)(de)時代，沒有哪家企業(ye)敢說(shuo)我不需要銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)員(yuan)，從某種程(cheng)度上(shang)說(shuo)，銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)隊伍的(de)(de)生(sheng)命力(li)(li)決定了企業(ye)的(de)(de)生(sheng)命力(li)(li)。當然(ran)也有很特殊的(de)(de)情況，比如一些剛起步的(de)(de)小企業(ye)可能就(jiu)(jiu)沒有專職銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)和(he)市(shi)(shi)場人(ren)員(yuan)，因為老板本身(shen)就(jiu)(jiu)擔當了銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)員(yuan)的(de)(de)角色銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)個(ge)人(ren)職業(ye)規(gui)(gui)劃范文銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)個(ge)人(ren)職業(ye)規(gui)(gui)劃范文。

　　對年輕人(ren)(ren)(ren)(ren)而(er)言，銷(xiao)(xiao)售(shou)或許(xu)是(shi)最(zui)可(ke)能在短時間(jian)內獲(huo)得成功的(de)職業(ye)。銷(xiao)(xiao)售(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)作(zuo)為企(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)工中相對獨立的(de)一個群體，和財務(wu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、研(yan)發人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、生(sheng)產人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、技(ji)術人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)等崗(gang)位相比(bi)，銷(xiao)(xiao)售(shou)工作(zuo)的(de)平均崗(gang)位進入(ru)壁(bi)壘較(jiao)低。從(cong)事其他工作(zuo)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)――無(wu)論(lun)是(shi)從(cong)事技(ji)術性工作(zuo)或服務(wu)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，只(zhi)要身體健康(kang)，年齡(ling)適當，都有可(ke)能轉到銷(xiao)(xiao)售(shou)崗(gang)位上，較(jiao)低的(de)崗(gang)位進入(ru)壁(bi)壘，使銷(xiao)(xiao)售(shou)成為很多(duo)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)就業(ye)切(qie)入(ru)點。由(you)于銷(xiao)(xiao)售(shou)是(shi)一個實踐性非常(chang)強(qiang)的(de)職業(ye)，大家全憑業(ye)績說話，而(er)且業(ye)績也比(bi)較(jiao)容易衡量，所以除(chu)了一些特別專業(ye)的(de)技(ji)術銷(xiao)(xiao)售(shou)職位外，大多(duo)數銷(xiao)(xiao)售(shou)崗(gang)位對學歷要求并不是(shi)很高。

　　銷(xiao)(xiao)售(shou)人(ren)員有(you)非(fei)常(chang)明(ming)顯(xian)的(de)特(te)點(dian)：工(gong)作穩定(ding)性(xing)差、工(gong)作壓力(li)大、出(chu)差應酬成(cheng)為生(sheng)活(huo)的(de)常(chang)態。特(te)別(bie)對于直(zhi)接面向(xiang)市場的(de)基層(ceng)業務人(ren)員而(er)言，雖然(ran)工(gong)作時(shi)(shi)間比較(jiao)自由，但(dan)由于銷(xiao)(xiao)售(shou)指標的(de)壓力(li)，常(chang)常(chang)令已婚(hun)者(zhe)顧不(bu)上照顧家人(ren)，未婚(hun)者(zhe)顧不(bu)上戀(lian)愛(ai)，很長時(shi)(shi)間不(bu)能和朋友閑聊、聚會。當然(ran)，銷(xiao)(xiao)售(shou)是一(yi)個高(gao)(gao)壓力(li)、高(gao)(gao)回報的(de)職(zhi)位，除(chu)了最高(gao)(gao)決(jue)策層(ceng)外(wai)，多數(shu)企業中最容(rong)易產生(sheng)高(gao)(gao)薪的(de)職(zhi)位便是銷(xiao)(xiao)售(shou)類。和同級別(bie)的(de)財務總監(jian)、人(ren)力(li)資源經理相比，銷(xiao)(xiao)售(shou)總監(jian)、銷(xiao)(xiao)售(shou)經理的(de)收入普遍會高(gao)(gao)出(chu)一(yi)截。

　　隨著年齡的(de)(de)增(zeng)長(chang)，當沖勁和激情淡淡褪去，對(dui)家庭的(de)(de)責任和對(dui)穩定生活的(de)(de)追求，令(ling)眾多(duo)年輕的(de)(de)基(ji)層銷(xiao)售人員開始規劃自己的(de)(de)職業(ye)方向。業(ye)務銷(xiao)售人員的(de)(de)出(chu)路(lu)何在?職業(ye)發展的(de)(de)通路(lu)是(shi)什么?

　　按照所(suo)從(cong)事的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)內容，目(mu)(mu)前國內的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)可(ke)分(fen)(fen)為(wei)(wei)(wei)高(gao)(gao)級(ji)(ji)營銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(如(ru)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)經(jing)理(li))、一(yi)(yi)(yi)般銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(多為(wei)(wei)(wei)客(ke)戶(hu)代表)、推銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(包括商場售(shou)(shou)(shou)(shou)貨員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)挖掘客(ke)戶(hu)的(de)(de)(de)推銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan))和(he)兼(jian)職銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)。總體來(lai)看，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)有四種職業(ye)出(chu)路(lu)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)縱向發展成(cheng)(cheng)(cheng)長為(wei)(wei)(wei)高(gao)(gao)級(ji)(ji)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)經(jing)理(li)，不過(guo)能(neng)達到(dao)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)(wei)(wei)數很少;二是(shi)橫向發展轉(zhuan)換到(dao)管(guan)理(li)等(deng)其他崗位(wei);三是(shi)獨立發展自己創(chuang)業(ye);四是(shi)專業(ye)發展做(zuo)(zuo)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)領(ling)域的(de)(de)(de)管(guan)理(li)咨詢(xun)或培(pei)訓。可(ke)以看出(chu)，從(cong)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)隊(dui)伍中走(zou)出(chu)來(lai)遠不如(ru)走(zou)進去那(nei)樣容易，所(suo)以銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)之間(jian)的(de)(de)(de)競爭也是(shi)十分(fen)(fen)激烈的(de)(de)(de)。下面(mian)我們具(ju)體展開來(lai)談談銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)發展方(fang)向：方(fang)向一(yi)(yi)(yi)、成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)高(gao)(gao)級(ji)(ji)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)經(jing)理(li)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)職業(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)長，如(ru)果定位(wei)于(yu)一(yi)(yi)(yi)直從(cong)事銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)工(gong)(gong)(gong)作，可(ke)以肯(ken)定的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標便是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)高(gao)(gao)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)。實現這(zhe)一(yi)(yi)(yi)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)方(fang)向有兩個(ge)，首先(xian)是(shi)從(cong)"術(shu)"的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度(du)出(chu)發，不斷改進和(he)提(ti)升(sheng)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)方(fang)法和(he)能(neng)力，從(cong)低級(ji)(ji)的(de)(de)(de)非專業(ye)化(hua)的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)變成(cheng)(cheng)(cheng)職業(ye)選手(shou)。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)變化(hua)趨勢主要(yao)體現在工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)理(li)念、思(si)路(lu)、工(gong)(gong)(gong)具(ju)和(he)方(fang)法都做(zuo)(zuo)得更加專業(ye)，從(cong)靠感覺、靠沖勁做(zuo)(zuo)事轉(zhuan)變為(wei)(wei)(wei)講(jiang)求(qiu)定量數據、專業(ye)調查(cha)分(fen)(fen)析、把(ba)握市場規律性(xing);第二個(ge)方(fang)向就是(shi)從(cong)"術(shu)"提(ti)升(sheng)到(dao)"道"，從(cong)戰略層(ceng)(ceng)面(mian)和(he)組織全(quan)局高(gao)(gao)度(du)的(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度(du)進行系統(tong)思(si)維，進一(yi)(yi)(yi)步提(ti)升(sheng)和(he)轉(zhuan)換職位(wei)角(jiao)(jiao)色。要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)高(gao)(gao)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)或經(jing)理(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)必須要(yao)增加系統(tong)分(fen)(fen)析、全(quan)面(mian)思(si)考(kao)，從(cong)企業(ye)戰略高(gao)(gao)度(du)做(zuo)(zuo)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)，思(si)考(kao)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)，多挖掘一(yi)(yi)(yi)線(xian)的(de)(de)(de)信息，進行智慧加工(gong)(gong)(gong)，最終起(qi)到(dao)為(wei)(wei)(wei)高(gao)(gao)層(ceng)(ceng)決(jue)策扮(ban)演戰略顧問角(jiao)(jiao)色的(de)(de)(de)作用(yong)。

　　從具體的(de)發展途經，又(you)有如(ru)下幾個方向：上(shang)行流動(dong)：如(ru)果(guo)有在大公(gong)司(si)或集團(tuan)的(de)分(fen)支機構、片區或分(fen)公(gong)司(si)做銷售(shou)(shou)的(de)經歷，當積累一定的(de)經驗后(hou)，優秀(xiu)的(de)銷售(shou)(shou)人(ren)才可以(yi)選(xuan)擇合適的(de)機會，上(shang)行流動(dong)發展，到更(geng)上(shang)一級(ji)的(de)或公(gong)司(si)總部做銷售(shou)(shou)部門工作，或者可以(yi)帶領更(geng)大的(de)銷售(shou)(shou)團(tuan)隊、管(guan)理(li)大區市場。在處于成長期的(de)快速消費品行業(ye)，許(xu)多銷售(shou)(shou)人(ren)員都是通過(guo)上(shang)行流動(dong)而闖出自己職(zhi)業(ye)發展的(de)新天地。

　　下行流(liu)動：如果(guo)在公司(si)總部(bu)銷售(shou)部(bu)門工(gong)作(zuo)當積(ji)累一定的(de)(de)經(jing)驗后，可(ke)以(yi)根據市(shi)場(chang)發展的(de)(de)規模(mo)和(he)速度(du)，選擇合(he)適(shi)的(de)(de)機會，下行流(liu)動發展，到(dao)下一級或多級的(de)(de)分(fen)支機構去工(gong)作(zuo)，通常是(shi)帶銷售(shou)團(tuan)隊(dui)、管理省(sheng)/大區市(shi)場(chang)，或是(shi)要到(dao)某個細分(fen)市(shi)場(chang)開辟新的(de)(de)業務。這樣的(de)(de)銷售(shou)人員(yuan)，可(ke)以(yi)將在總公司(si)的(de)(de)先進的(de)(de)銷售(shou)管理理念和(he)操(cao)作(zuo)手段和(he)實際的(de)(de)市(shi)場(chang)結合(he)，在繼續(xu)鍛煉一定時間(jian)后往(wang)往(wang)成為許(xu)多企業的(de)(de)未來領軍人物或高(gao)級經(jing)理人。

　　橫(heng)向跳槽：優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售人(ren)員(yuan)往往是(shi)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)骨干，可(ke)直(zhi)接為公(gong)(gong)司帶來營業收入和(he)現金流，但如果公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)薪酬福(fu)利或(huo)績效考核(he)政(zheng)策不(bu)能有(you)效地激勵(li)他(ta)們，那么他(ta)們轉行(xing)或(huo)跳槽就在(zai)所難免。從組織的(de)(de)(de)(de)角度看來，許多公(gong)(gong)司都(dou)(dou)不(bu)惜重(zhong)金從競爭對(dui)手將一(yi)(yi)些優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售人(ren)才挖走。從個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)角度來看，水(shui)往低處流，人(ren)往高處走。只要沒有(you)違(wei)反職(zhi)業道德、勞動合同的(de)(de)(de)(de)相關條(tiao)款規定和(he)相關法律規定，銷(xiao)(xiao)售人(ren)員(yuan)在(zai)發展到一(yi)(yi)定程度后換(huan)一(yi)(yi)個(ge)環境和(he)空間都(dou)(dou)是(shi)一(yi)(yi)條(tiao)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)路(lu)子。

　　方(fang)向一、轉(zhuan)向管理崗位

　　當(dang)銷售人(ren)員做到一定的(de)時候(hou)，可以結合個(ge)人(ren)興(xing)趣和組織需(xu)求通(tong)過橫(heng)向流動即輪崗的(de)方式，轉向相(xiang)關(guan)(guan)的(de)專業化職能(neng)管(guan)理(li)(li)崗位，具體可以從三(san)個(ge)角度考慮(lv)選擇(ze)：如果還是(shi)對(dui)銷售業務或相(xiang)關(guan)(guan)的(de)工作(zuo)感興(xing)趣，不愿意完(wan)全離開市(shi)場(chang)營(ying)銷工作(zuo)，公(gong)司的(de)人(ren)力資源(yuan)安排也允許，可以選擇(ze)橫(heng)向的(de)相(xiang)關(guan)(guan)崗位如：市(shi)場(chang)分析(xi)、公(gong)關(guan)(guan)推廣、品牌(pai)建設與(yu)管(guan)理(li)(li)、渠道管(guan)理(li)(li)、供應商(shang)管(guan)理(li)(li)等。

　　如(ru)果有管(guan)(guan)(guan)理專業(ye)背景或(huo)者(zhe)對管(guan)(guan)(guan)理感(gan)興(xing)趣，可以發展的方(fang)向包括：市場信息或(huo)情報(bao)管(guan)(guan)(guan)理、行業(ye)研究、戰略規劃、人力(li)資源管(guan)(guan)(guan)理、項目管(guan)(guan)(guan)理等。

　　如果在銷(xiao)售(shou)工作中(zhong)在產品或行(xing)業的生產制造(zao)、運營(ying)、研究開發(fa)、設(she)計等(deng)技術方(fang)面積累了優(you)勢(shi)，則可以往技術含量較高的崗位(wei)流動如：運作管(guan)理、售(shou)前技術支持(chi)、產品測試、售(shou)后技術服(fu)務等(deng)。

　　方向二(er)、個(ge)人創業(ye)

　　有過(guo)銷售背景的人出來(lai)創(chuang)業(ye)(ye)，可以(yi)說是最適合不過(guo)的。企(qi)業(ye)(ye)要生存，首先要有市場(chang)，做(zuo)好業(ye)(ye)務工(gong)作(zuo)是很多(duo)創(chuang)業(ye)(ye)者必須自己先行解決的難題。許多(duo)令人羨慕的成(cheng)功人士都(dou)是從銷售人員(yuan)開始做(zuo)起，在積累一定的資(zi)金、經驗(yan)和資(zi)源后(hou)進行獨立創(chuang)業(ye)(ye)而(er)獲(huo)得成(cheng)功的。

　　銷售人員進行創業(ye)(ye)最(zui)大的(de)(de)優勢(shi)是經(jing)驗和(he)資(zi)(zi)源(yuan)優勢(shi)。一個有著豐富銷售經(jing)驗的(de)(de)人士比起其他創業(ye)(ye)者，對行業(ye)(ye)的(de)(de)理解、對企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)運作、對市(shi)場變化的(de)(de)感知(zhi)都會有很大的(de)(de)優勢(shi)。同(tong)時，他們(men)很可(ke)能(neng)積累(lei)了資(zi)(zi)金和(he)良好的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)鏈上下游的(de)(de)人際資(zi)(zi)源(yuan)，了解行業(ye)(ye)的(de)(de)運作模式(shi)和(he)成功關鍵，甚至(zhi)于合理合法地把握了穩定的(de)(de)客戶關系資(zi)(zi)源(yuan)。

　　方向(xiang)三、轉做(zuo)管理咨詢(xun)和培訓(xun)

　　如果離開(kai)(kai)本行(xing)業，重新(xin)開(kai)(kai)始新(xin)的(de)事業空間，也是(shi)(shi)一(yi)種新(xin)的(de)職業方向選擇。比如有經驗的(de)銷(xiao)(xiao)售人員改做管理(li)(li)咨(zi)(zi)詢(xun)和(he)培訓(xun)也是(shi)(shi)不錯的(de)選擇，許多管理(li)(li)咨(zi)(zi)詢(xun)公(gong)司的(de)咨(zi)(zi)詢(xun)顧(gu)問、培訓(xun)師(shi)都(dou)是(shi)(shi)從營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)實踐(jian)中轉過(guo)來的(de)，有些還是(shi)(shi)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)老總、總監、大區經理(li)(li)等，因為他們(men)有豐富(fu)的(de)銷(xiao)(xiao)售經驗和(he)行(xing)業背景，更理(li)(li)解企業實踐(jian)的(de)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)環境，在做相關(guan)行(xing)業的(de)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)管理(li)(li)咨(zi)(zi)詢(xun)、戰(zhan)略咨(zi)(zi)詢(xun)和(he)專業培訓(xun)時，尤其顯得有優勢(shi)。

個人職業規劃2

　　歲月流轉，時光飛(fei)逝，轉眼間20xx年(nian)(nian)的(de)(de)工作(zuo)又接近尾聲，我于20xx年(nian)(nian)7月19日來(lai)到學孚以來(lai)，也(ye)將近1年(nian)(nian)半(ban)的(de)(de)時間了，回顧這1年(nian)(nian)半(ban)來(lai)的(de)(de)工作(zuo)，在公司領導及各位同事的(de)(de)大力支持與幫助下，在思想意(yi)識、業務能(neng)力等各方面都取得(de)了一定的(de)(de)成績，在這里表(biao)示感謝(xie)，所(suo)以在個(ge)人(ren)感覺(jue)上像保爾(er)說的(de)(de)話一樣“當他回首往事的(de)(de)時候，不會因(yin)為覺(jue)得(de)自己虛度年(nian)(nian)華(hua)而(er)悔”。

　　在這(zhe)一(yi)年半里，面對過去生活中(zhong)的(de)人和事，一(yi)直要求(qiu)自(zi)(zi)己不斷從失敗教訓中(zhong)總(zong)結自(zi)(zi)身存在的(de)毛(mao)病(bing)，棄去糙(cao)粕，取之精華。也(ye)(ye)得(de)(de)到(dao)了一(yi)些寶貴經驗，隨(sui)之也(ye)(ye)改變了少許(xu)個性、價值觀，包括從前那么多(duo)原(yuan)則(ze)性的(de)東西。回顧這(zhe)一(yi)年來的(de)工(gong)作，看(kan)到(dao)了成績也(ye)(ye)發(fa)現了不足(zu)，力求(qiu)認真總(zong)結今(jin)年的(de)工(gong)作，使明年做得(de)(de)更好。以下是我在學(xue)孚這(zhe)一(yi)年里各個方面的(de)表現：

　　一：在(zai)(zai)工(gong)作上、品德方面(mian)，圍繞公司(si)“精(jing)誠立(li)人、精(jing)心立(li)事、精(jing)品立(li)業(ye)”的(de)企(qi)業(ye)精(jing)神，嚴(yan)以(yi)律己(ji)，嚴(yan)格要求(qiu)，較好的(de)完(wan)成各項(xiang)工(gong)作任(ren)(ren)務。平時(shi)遵(zun)章(zhang)守紀、團結同事、樂觀上進，始終保持嚴(yan)謹認(ren)真(zhen)的(de)工(gong)作態度和一絲不茍(gou)的(de)工(gong)作作風，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨。在(zai)(zai)生活中發(fa)揚艱苦樸素、勤(qin)儉耐勞(lao)、樂于助人的(de)優良傳(chuan)統，始終做到老(lao)老(lao)實(shi)(shi)實(shi)(shi)做人，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)做事，勤(qin)勞(lao)簡樸的(de)生活。時(shi)刻牢記學習管(guan)理師的(de)責任(ren)(ren)和義務，嚴(yan)格要求(qiu)

　　自己，在任(ren)何(he)時(shi)候都要(yao)起(qi)到模范帶(dai)頭作用。

　　二：在成績方面：也(ye)許(xu)我(wo)(wo)沒有像其(qi)他咨詢師那樣能夠簽(qian)7萬以(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)的(de)(de)單，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)單筆也(ye)是(shi)不小，每(mei)個(ge)月(yue)(yue)都能保持在20000以(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)，最高的(de)(de)一(yi)個(ge)月(yue)(yue)目(mu)前是(shi)7月(yue)(yue)份(fen)和12月(yue)(yue)份(fen)，上(shang)(shang)了(le)40000多，因此我(wo)(wo)是(shi)很開(kai)心的(de)(de)，因為(wei)我(wo)(wo)現(xian)在每(mei)個(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)工(gong)資(zi)都能再(zai)2100元(yuan)以(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)，雖(sui)然不是(shi)很高，尤其(qi)這后(hou)面的(de)(de)3個(ge)月(yue)(yue)里，都是(shi)3000以(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)。當(dang)然以(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)絕對不是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)目(mu)標(biao)，我(wo)(wo)的(de)(de)目(mu)標(biao)是(shi)：爭取(qu)再(zai)20xx年里簽(qian)80000以(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)的(de)(de)單，每(mei)個(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)工(gong)資(zi)也(ye)必須在3000以(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)，因此我(wo)(wo)的(de)(de)努力遠遠是(shi)不夠的(de)(de)，我(wo)(wo)會(hui)在新(xin)的(de)(de)一(yi)年里朝(chao)著這個(ge)目(mu)標(biao)繼續(xu)加油、繼續(xu)努力。

　　三：在(zai)出(chu)勤方面，我從來(lai)不(bu)(bu)請假，從來(lai)不(bu)(bu)曠(kuang)工，就連生病的(de)第二(er)天也是一(yi)直堅持到最后。所以我希望(wang)自己在(zai)新的(de)一(yi)年里，也能夠保持這樣好的(de)出(chu)勤狀態。

　　以上就(jiu)是我各個方面(mian)的(de)情況(kuang)， 今(jin)后努(nu)力的(de)方向隨著(zhu)公司新的(de)管(guan)理制(zhi)度的(de)實行，不斷有新的(de)客戶，工作將(jiang)更加繁重，要求(qiu)也更高(gao)，需掌握(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)知識、職(zhi)業(ye)素質及職(zhi)業(ye)能(neng)力也更高(gao)更廣，為此(ci)，我將(jiang)更加勤奮的(de)工作，刻苦的(de)學習(xi)，努(nu)力提高(gao)文(wen)化(hua)素質和工作技能(neng)。雖然(ran)在生活中，在工作上，不可能(neng)每件事都(dou)一帆(fan)風順、稱(cheng)心如意，要學會以一種“容”的(de)心態(tai)對待(dai)別

　　人、對(dui)(dui)待(dai)自己(ji)、對(dui)(dui)待(dai)事情。這個世(shi)界沒(mei)有“完美”，但有“完善(shan)”，達不(bu)到不(bu)代表不(bu)能做，我(wo)必須以一種(zhong)盡(jin)心盡(jin)責(ze)、愛(ai)崗敬業去工作；不(bu)可(ke)(ke)能樣樣順利，但可(ke)(ke)以事事盡(jin)心。

　　20xx年(nian)就(jiu)這(zhe)樣(yang)(yang)結束，在(zai)(zai)未來(lai)新的(de)(de)(de)一年(nian)里(li)，我(wo)決定運用我(wo)在(zai)(zai)公(gong)司(si)所學到的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)學管師(shi)這(zhe)個崗位(wei)上，來(lai)更(geng)(geng)出色更(geng)(geng)快(kuai)的(de)(de)(de)完成我(wo)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一項工作，每(mei)(mei)一個領(ling)導下達(da)的(de)(de)(de)任務。就(jiu)像(xiang)在(zai)(zai)培訓時，董老(lao)師(shi)所說的(de)(de)(de)：做好自己的(de)(de)(de)本分工作，做公(gong)司(si)里(li)管家，沒有(you)什么“那不(bu)是我(wo)的(de)(de)(de)事情(qing)”這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)情(qing)況。做好公(gong)司(si)及學生的(de)(de)(de)后勤部隊(dui)，為公(gong)司(si)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一份文件高度保密，為每(mei)(mei)位(wei)學生，每(mei)(mei)位(wei)家長及老(lao)師(shi)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)服務。

　　我(wo)相信(xin)20xx就是一個(ge)嶄新的(de)(de)未來，所以我(wo)一定會好好的(de)(de)努力(li)(li)，努力(li)(li)跟上公司(si)發展的(de)(de)步(bu)伐，與公司(si)一同成長，我(wo)一直(zhi)堅信(xin)沒有最好，只有更好！

個人職業規劃3

　　我的(de)(de)同(tong)學(xue)是(shi)XX年的(de)(de)應屆畢業(ye)生，畢業(ye)到現在(zai)已經找了好(hao)幾(ji)十分工作(zuo)了，但都(dou)(dou)失(shi)敗而歸，其實他(ta)的(de)(de)成績和實力還算(suan)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)，為(wei)什么(me)面(mian)試(shi)屢屢失(shi)敗呢？經過總結，結合當(dang)代很多大學(xue)生的(de)(de)特點(dian)，我認為(wei)，現在(zai)的(de)(de)大學(xue)畢業(ye)生在(zai)求職中(zhong)存在(zai)著(zhu)很多誤區，而這些都(dou)(dou)是(shi)直接(jie)導(dao)致自(zi)己求職失(shi)敗的(de)(de)原因。

　　一、對企業一無所知

　　很(hen)多(duo)畢業生(sheng)應(ying)聘企業很(hen)隨意，在一次招(zhao)聘會上，一家化妝品公(gong)司(si)(si)的(de)招(zhao)聘主管讓應(ying)聘大學生(sheng)說出(chu)幾款該公(gong)司(si)(si)代理的(de)品牌名(ming)字，沒想到求(qiu)職者一個都答(da)不出(chu)來。這位(wei)招(zhao)聘主管說：對公(gong)司(si)(si)這么陌生(sheng)，在求(qiu)職前不去了解該公(gong)司(si)(si)，很(hen)難想像他對自己的(de)職業生(sheng)涯有所規(gui)劃。這樣不負(fu)責的(de)人，我們肯定不會用。記者了解到，這種(zhong)情況招(zhao)聘單位(wei)遇到很(hen)多(duo)。

　　二、應聘太盲目

　　不(bu)少大學生(sheng)并不(bu)知(zhi)道某個職位(wei)的(de)職責分(fen)工是什么，只(zhi)會(hui)從(cong)字(zi)面上去理解(jie)。一(yi)(yi)家公司營(ying)業服(fu)(fu)務部下(xia)屬的(de)商品企劃(hua)室招聘(pin)(pin)人(ren)，結果(guo)許多(duo)大學生(sheng)看(kan)到服(fu)(fu)務二字(zi)，就(jiu)以為是做服(fu)(fu)務工作無人(ren)應聘(pin)(pin)。而當公司把服(fu)(fu)務兩字(zi)去掉后，馬上就(jiu)有(you)很(hen)多(duo)人(ren)投簡歷。人(ren)事(shi)主管告誡說，如果(guo)對職位(wei)不(bu)明白可以詢問用人(ren)單(dan)位(wei)，不(bu)要單(dan)從(cong)字(zi)面上去片面理解(jie)，這(zhe)樣很(hen)可能會(hui)錯(cuo)過一(yi)(yi)個好機會(hui)。

　　三、自以為是

　　對于一(yi)(yi)些大學生而言(yan)，并(bing)非找不到(dao)任(ren)何工(gong)作(zuo)(zuo)，而是由于對工(gong)作(zuo)(zuo)的期望值過高(gao)，對一(yi)(yi)些低檔次的工(gong)作(zuo)(zuo)不屑一(yi)(yi)顧，盲(mang)目地追求(qiu)一(yi)(yi)些脫離(li)自身實際(ji)的高(gao)工(gong)資、高(gao)待(dai)遇的理想工(gong)作(zuo)(zuo)。這種半吊子(zi)型的人才(cai)，在就(jiu)業壓力(li)日益增大的今天必(bi)然要走(zou)向失(shi)業。

　　四、不愿到基(ji)層(ceng)去吃苦

　　大學(xue)生(sheng)剛(gang)剛(gang)踏(ta)入社會，剛(gang)進入企業(ye)，很(hen)難立刻(ke)進入角色。一(yi)(yi)些公司(si)規(gui)定(ding)所(suo)有新參(can)加工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的大學(xue)生(sheng)都要到一(yi)(yi)線去鍛煉一(yi)(yi)年(nian)(nian)，有的同學(xue)一(yi)(yi)看不能馬上(shang)搞設計、搞管理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，要吃(chi)一(yi)(yi)年(nian)(nian)的苦(ku)，就打(da)退堂鼓(gu)不愿(yuan)意干了(le)，白(bai)白(bai)丟掉了(le)很(hen)好的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　五、獨立性欠缺

　　不少大學生在學習中(zhong)只知死啃書本，沒(mei)有(you)足(zu)夠的(de)(de)社會(hui)實(shi)踐，每次應(ying)聘都要父母(mu)參與求職，自己(ji)則(ze)缺乏主(zhu)見。還有(you)的(de)(de)畢業生筆試、面試通過(guo)后，在與公(gong)司簽約的(de)(de)時候，父母(mu)到場與用人單位說長(chang)道短談條件(jian)。對于這種(zhong)行為，多家公(gong)司的(de)(de)人事(shi)(shi)主(zhu)管都表示反感。找工(gong)作的(de)(de)前提是，你是一個獨立的(de)(de)人，有(you)自己(ji)的(de)(de)判斷能力，能對自己(ji)負責。一位人事(shi)(shi)經理說。

個人職業規劃4

　　姓名：郭凱

　　學校：集美大學

　　專業(ye)：信息與計算科學專業(ye)

　　前言(yan)：無(wu)論黑夜多么漫(man)長，也擋不(bu)住光明的到來(lai)。

　　在大學里，孤獨，迷茫(mang)甚至(zhi)稍微(wei)的(de)放縱都是(shi)很正常的(de)。但如果我(wo)(wo)們(men)一(yi)直沉浸其中，那(nei)(nei)就(jiu)不(bu)對了，我(wo)(wo)們(men)可以摸索，可以探尋，但一(yi)定要越(yue)早(zao)(zao)越(yue)好，因為早(zao)(zao)一(yi)分鐘(zhong)確(que)立目(mu)標(biao)，就(jiu)早(zao)(zao)一(yi)分鐘(zhong)接(jie)近它，也(ye)就(jiu)早(zao)(zao)一(yi)分鐘(zhong)打造屬(shu)于我(wo)(wo)們(men)自(zi)己的(de)那(nei)(nei)片天。

　　一、個人簡介

　　姓名：郭凱

個人職業規劃5

　　在今天這個(ge)人才競爭(zheng)的時代，個(ge)人職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)書開始成(cheng)為在人爭(zheng)奪(duo)戰中的另一(yi)重要利器。對(dui)每個(ge)人而言(yan)，職(zhi)業(ye)生(sheng)命是有限的，如果不(bu)進行有效的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，勢必會造成(cheng)生(sheng)命和時間的浪費。接下來我(wo)將分幾方(fang)面陳(chen)述我(wo)自(zi)己(ji)的認知(zhi)、為自(zi)己(ji)制定一(yi)個(ge)規(gui)劃(hua)。

　　自我認識：

　　剛剛工(gong)作沒幾(ji)年的(de)(de)(de)我(wo)，工(gong)作經驗缺乏，走上(shang)工(gong)作崗位初始(shi)也(ye)未(wei)參加過專業(ye)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，很(hen)(hen)(hen)多專業(ye)知(zhi)識對我(wo)來(lai)說雖然極具(ju)吸(xi)引力，但(dan)還是非常(chang)陌生(sheng)，和(he)(he)其他同事(shi)相比自知(zhi)存在著太大的(de)(de)(de)差距。而我(wo)也(ye)知(zhi)道自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)最(zui)大缺點之一就是急躁粗心，很(hen)(hen)(hen)多事(shi)情(qing)太急于完成(cheng)就導致了(le)(le)不(bu)少的(de)(de)(de)錯誤(wu)。再(zai)加上(shang)雖然在現場施(shi)工(gong)，但(dan)是很(hen)(hen)(hen)多事(shi)情(qing)我(wo)卻心有余而力不(bu)足。所以隨著這些擔心，初來(lai)時的(de)(de)(de)興(xing)奮逐漸(jian)被壓力所取代(dai)。在通過大家(jia)的(de)(de)(de)幫助(zhu)和(he)(he)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)學習，逐漸(jian)進入(ru)工(gong)作狀態后，不(bu)安(an)與緊張慢慢得到了(le)(le)平(ping)復，自己(ji)(ji)也(ye)有了(le)(le)自信和(he)(he)做好工(gong)作的(de)(de)(de)決心。

　　職業分析：

　　作為一(yi)個普通的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)人員，現階(jie)段只是(shi)負(fu)責工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)項(xiang)目資(zi)料(liao)、圖紙、施工(gong)(gong)(gong)、預算等檔(dang)案的(de)(de)(de)(de)收集、管理(li)(li)，參加(jia)分部分項(xiang)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)驗收工(gong)(gong)(gong)作，負(fu)責計劃、施工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作，負(fu)責工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)內(nei)業管理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)作，完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)領導(dao)交(jiao)(jiao)辦的(de)(de)(de)(de)其他(ta)任(ren)務(wu)。初入公司(si)這段時間是(shi)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要階(jie)段，所(suo)以剛來公司(si)時，在工(gong)(gong)(gong)地現場(chang)陪著同事質檢(jian)、測量和整理(li)(li)資(zi)料(liao)，通過他(ta)們(men)認真(zhen)詳細的(de)(de)(de)(de)講解，我(wo)也學習(xi)了涉及工(gong)(gong)(gong)作內(nei)容的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識。整理(li)(li)資(zi)料(liao)和質檢(jian)工(gong)(gong)(gong)作看(kan)似一(yi)成(cheng)(cheng)不變，但是(shi)耐心和細心卻是(shi)不可缺少的(de)(de)(de)(de)，而這一(yi)點我(wo)就做的(de)(de)(de)(de)很不夠。在今后的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作中我(wo)應多加(jia)強專(zhuan)業方面的(de)(de)(de)(de)學習(xi)。除此之(zhi)外，配合同事工(gong)(gong)(gong)作、認真(zhen)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)交(jiao)(jiao)辦的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)任(ren)務(wu)也是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要工(gong)(gong)(gong)作之(zhi)一(yi)，雖然工(gong)(gong)(gong)作有些(xie)繁瑣，但我(wo)仍(reng)會(hui)以積極的(de)(de)(de)(de)心態去對待(dai)，不折不扣的(de)(de)(de)(de)去完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)。

　　職(zhi)業生涯目標(biao)的(de)確(que)立：

　　從(cong)我的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)與興趣的(de)(de)(de)(de)角度(du)來(lai)看(kan)，我的(de)(de)(de)(de)目標是(shi)成(cheng)為一個工(gong)程公司的(de)(de)(de)(de)高(gao)層管理人員。中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑行業(ye)(ye)(ye)還有很(hen)大的(de)(de)(de)(de)發展空間，目前很(hen)多的(de)(de)(de)(de)新(xin)技術(shu)、新(xin)工(gong)藝、新(xin)材料(liao)、新(xin)設備(bei)很(hen)少接觸(chu)，只能從(cong)外地的(de)(de)(de)(de)大型企(qi)業(ye)(ye)(ye)觀摩學(xue)習。這也是(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)缺少高(gao)端(duan)人才的(de)(de)(de)(de)原因。我清楚的(de)(de)(de)(de)知道以(yi)我現在所學(xue)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格來(lai)看(kan)，我以(yi)后的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)情況不容樂觀。

　　在(zai)自我認(ren)知部(bu)分(fen)，我就(jiu)認(ren)為一(yi)級建(jian)造師是符合我的價值(zhi)觀的，同時(shi)由于(yu)我喜歡發現問題，改(gai)進工藝(yi)，研究(jiu)管理理念，正(zheng)好(hao)適合這份工作(zuo)。通過職(zhi)業認(ren)知，我發現各項目高(gao)級技術性人(ren)才存在(zai)斷層，這正(zheng)是我的一(yi)個機會，當(dang)然同時(shi)也(ye)是一(yi)個不小的挑戰。我將一(yi)級建(jian)造師作(zuo)為目標職(zhi)業就(jiu)更加實際可行(xing)了。

　　第一(yi)年我會踏(ta)實地做好(hao)技術員，學習和(he)熟(shu)悉(xi)自己的(de)(de)崗位職責(ze)，具體(ti)包括負(fu)(fu)責(ze)工(gong)程項目(mu)資(zi)料、圖(tu)紙、施(shi)工(gong)、預算等檔案的(de)(de)收(shou)集、管理(li)，參加分部分項工(gong)程的(de)(de)驗收(shou)工(gong)作(zuo)，負(fu)(fu)責(ze)計劃、施(shi)工(gong)的(de)(de)管理(li)工(gong)作(zuo)，負(fu)(fu)責(ze)工(gong)程項目(mu)的(de)(de)內業管理(li)工(gong)作(zuo)，完(wan)成公(gong)司(si)領導(dao)交(jiao)辦的(de)(de)其他任務(wu)等。

　　第二(er)年在熟悉了施(shi)工管(guan)理的(de)業務工作后，努力提(ti)高自己(ji)的(de)知識和(he)專(zhuan)業水平，在學習上面積極的(de)參(can)加(jia)專(zhuan)業培訓，并選擇參(can)加(jia)專(zhuan)升本的(de)考(kao)試，提(ti)高自己(ji)的(de)學歷(li)，同時參(can)加(jia)二(er)級(ji)建造師的(de)職(zhi)業資格考(kao)試。

　　第三年更加勤奮的(de)(de)工作(zuo)，刻苦的(de)(de)學習，努力(li)提高各種工作(zuo)技(ji)能(neng)(neng)，充(chong)分(fen)發揮自己的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，讓自己真正(zheng)走上管(guan)理道路。如果(guo)未能(neng)(neng)取得二級建(jian)造師(shi)(shi)的(de)(de)職業資(zi)格(ge)，我將(jiang)繼續(xu)參加二級建(jian)造師(shi)(shi)的(de)(de)考(kao)試，爭取早日取得二級建(jian)造師(shi)(shi)職業資(zi)格(ge)。

　　第(di)四年除(chu)了努(nu)力(li)提高自己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)能力(li)外，更要讓(rang)自己(ji)成為一個管理型人才。對自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)方法(fa)積極(ji)改善，加強協調(diao)溝通(tong)能力(li)，營造和諧進(jin)取的(de)企業(ye)(ye)文化氛圍。而學習方面，在取得本科(ke)學歷的(de)基礎上(shang)，參加一級建造師的(de)職業(ye)(ye)資格考試。

　　第五年努(nu)力加(jia)強自己的管(guan)理能力和專業能力，且(qie)取得建(jian)造師職業資(zi)格后(hou)，希望自己有能力成為工(gong)程公(gong)司的中高層管(guan)理人員(yuan)，能單(dan)獨的管(guan)理一(yi)個(ge)或多個(ge)項目工(gong)作。且(qie)為成為更高級的職業資(zi)格和管(guan)理人員(yuan)繼續努(nu)力。

　　我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)自(zi)己在(zai)職業認(ren)(ren)知(zhi)上(shang)還不是很完(wan)善。我(wo)(wo)想我(wo)(wo)在(zai)今(jin)后(hou)的工作中，有更多(duo)的機會進一(yi)步(bu)對(dui)自(zi)己的目(mu)標職業進行認(ren)(ren)識。

　　行動方(fang)案的制(zhi)定(ding):

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在前面對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)、潛能、職業性(xing)(xing)向(xiang)等等都作了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)分析，我(wo)應如何根(gen)據自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)條件，制定適合自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)行動方案呢，首先利(li)用現在的(de)(de)(de)(de)(de)大好(hao)時(shi)光(guang)努(nu)力學(xue)習專業知識(shi)，將學(xue)識(shi)付(fu)諸于實際工(gong)作行動中，作到理論與實踐向(xiang)結合。認識(shi)到自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)長處和不足，積極發揚自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)長處，擬(ni)補自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)不足，積極培(pei)養(yang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)獨立性(xing)(xing)，努(nu)力調整自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，當自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)憂(you)郁(yu)時(shi)學(xue)會適當的(de)(de)(de)(de)(de)發泄(xie)，控(kong)制自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)變的(de)(de)(de)(de)(de)沉(chen)穩，不急噪。努(nu)力改進自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)性(xing)(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)不足之處，在以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中維持自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)對本職業的(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好(hao)，確立自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業目標，在工(gong)作中不斷的(de)(de)(de)(de)(de)為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)充電，不斷提高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)修養(yang)，讓自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)迅速成長起(qi)來。

　　結束語：

　　人生是無(wu)止境的(de)(de)(de)(de)(de)長河，沒有目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)在(zai)河的(de)(de)(de)(de)(de)這頭變得如次(ci)蒼白無(wu)力(li)。唯有有把握的(de)(de)(de)(de)(de)人生才能(neng)激流勇進，到達生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)彼岸(an)。為了不讓我的(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)在(zai)無(wu)知中(zhong)流失，我分析了自我，制定了以上職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)實施計劃，相(xiang)信在(zai)此(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃之后，通(tong)過我自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，定能(neng)在(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)青春(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)畫冊里描繪出絢麗的(de)(de)(de)(de)(de)圖畫。那扇能(neng)夠(gou)看到未來絢麗風景的(de)(de)(de)(de)(de)窗戶我定能(neng)開啟。

　　人(ren)無點(dian)滴量(liang)的(de)積累，難成(cheng)大氣候！沒(mei)有(you)(you)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)的(de)辛(xin)苦(ku)付出(chu)，哪(na)里(li)來(lai)(lai)甘(gan)甜(tian)歡暢的(de)成(cheng)功(gong)的(de)喜悅？沒(mei)有(you)(you)勤勤懇懇的(de)刻(ke)苦(ku)鉆研，哪(na)里(li)來(lai)(lai)震撼人(ren)心的(de)累累碩果？只(zhi)有(you)(you)付出(chu)，才(cai)能有(you)(you)收獲。未來(lai)(lai)，掌握(wo)在自己(ji)手(shou)中。

個人職業規劃6

　　一、自我認知

　　1．自我興趣愛好：

　　業(ye)余愛好：讀書、聽(ting)音樂、旅行、做小手(shou)工(gong)、看(kan)動漫

　　喜歡的書刊(kan)：《悲慘世界》、《簡(jian)·愛》、《傲(ao)慢與偏(pian)見(jian)》、《水滸傳》、《西(xi)游記》、《明朝那些事兒》等

　　心中偶(ou)像：于丹、王立群、易中天、韓寒

　　2．自我的優點：

　　有(you)耐心(xin)(xin)，對(dui)生活(huo)充滿(man)信(xin)心(xin)(xin)，認定(ding)的事情會全力(li)以赴去做，用心(xin)(xin)的感受生活(huo)，對(dui)新(xin)事物充滿(man)好(hao)奇心(xin)(xin)，做事仔(zi)細認真(zhen)、踏實，友善待人。

　　做事前有(you)準(zhun)備，有(you)計劃，有(you)條理(li)，擅長合理(li)安排時間，做完(wan)事后會自(zi)身檢討，在改(gai)善中精益求精。

　　求(qiu)知欲強(qiang)，有好奇心，動(dong)手(shou)潛力(li)強(qiang)。

　　3．自我的缺點：

　　性格偏內向，交(jiao)際潛(qian)力(li)(li)較差，固(gu)執，膽小，思想上(shang)屬保守派，缺(que)乏(fa)自信心(xin)和冒險精神，用心(xin)主動性不(bu)夠，自制力(li)(li)不(bu)夠強，沒有壓力(li)(li)就沒有行動，社(she)會實踐潛(qian)力(li)(li)欠缺(que)。

　　信心不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)敢(gan)(gan)去嘗(chang)試一些(xie)新(xin)事物，對(dui)(dui)(dui)失敗和沒有把握的事感到(dao)緊張和壓力，對(dui)(dui)(dui)于別人對(dui)(dui)(dui)自我的異議不(bu)(bu)服輸，在公眾場合(he)不(bu)(bu)敢(gan)(gan)展(zhan)現自我，有些(xie)害羞(xiu)。

　　4．解決自我認知中缺點(dian)：

　　加強與他人(ren)的(de)交(jiao)流溝通，用(yong)心(xin)參與各種有益(yi)的(de)活動，鍛(duan)煉自我了(le)；在(zai)開(kai)始一份工作(zuo)的(de)時候(hou)必須要(yao)進行(xing)比較(jiao)詳實的(de)計劃，并且堅持(chi)按照計劃來完成定(ding)下的(de)任務(wu)，不能放縱自我懶惰。

　　5．職業(ye)興(xing)趣和潛(qian)力

　　我的職(zhi)(zhi)業興趣(qu)屬(shu)于常規(gui)(gui)型，尊重權(quan)威和規(gui)(gui)章制(zhi)度，喜歡有秩序、安穩的職(zhi)(zhi)業，細心有條理，可是較少發揮想(xiang)象力(li)(li)。透過大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)，已(yi)經初步(bu)掌握了會計就(jiu)應具有的專業潛(qian)(qian)力(li)(li)，同時(shi)具有較強的學(xue)(xue)習(xi)潛(qian)(qian)力(li)(li)、文字和語言運用潛(qian)(qian)力(li)(li)、數(shu)學(xue)(xue)運用潛(qian)(qian)力(li)(li)等，可是人際交往潛(qian)(qian)力(li)(li)欠佳(jia)。

　　6．職業價值觀

　　在職業生涯中最(zui)看重的是(shi)(shi)保健(jian)因素(su)，包(bao)括(kuo)工資高、福利好、保險全、職業穩定、工作(zuo)環境舒適、交通便捷、生活(huo)方便等(deng)等(deng)；其次是(shi)(shi)發(fa)(fa)展因素(su)，包(bao)括(kuo)貼合興趣愛(ai)好、機會(hui)均等(deng)、公平競(jing)爭、工作(zuo)有挑(tiao)戰性(xing)(xing)、能發(fa)(fa)揮自(zi)身(shen)才能、工作(zuo)自(zi)主性(xing)(xing)大、能帶給培訓機會(hui)、晉(jin)升(sheng)機會(hui)多(duo)、專(zhuan)業對口(kou)、發(fa)(fa)展空間(jian)大、出(chu)國機會(hui)多(duo)等(deng)等(deng)；最(zui)后(hou)是(shi)(shi)聲望因素(su)，包(bao)括(kuo)單位知名度、單位規模和權(quan)力大、行政級別和社會(hui)地(di)位高等(deng)等(deng)。

　　二、社會環境和職業環境分析

　　1．社會環境分析

　　目前我國經(jing)濟發展飛(fei)速，人(ren)民的生(sheng)活水平逐(zhu)步提升，面臨(lin)社會(hui)競爭越來越多，大學生(sheng)就(jiu)業壓力大，供大于求，對求職者的素質要求越來越高。

　　2．職業環境分(fen)析

　　行業(ye)分析：會計行業(ye)人(ren)才的(de)需求量(liang)還是很(hen)大(da)的(de)，會計工作(zuo)是一(yi)項(xiang)政策(ce)性、專業(ye)性很(hen)強的(de)技術(shu)工作(zuo)，會計人(ren)員(yuan)的(de)專業(ye)知(zhi)識水平和業(ye)務潛力如何，直接影響會計工作(zuo)的(de)質量(liang)。

　　職業(ye)(ye)(ye)分析(xi)：我國(guo)現階段，每(mei)年都(dou)有成千上萬的(de)會計(ji)專業(ye)(ye)(ye)大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生涌上人(ren)才市(shi)場，雖(sui)說(shuo)會計(ji)是熱門職業(ye)(ye)(ye)，在(zai)這種現狀下普通和(he)初級財務人(ren)員也明顯(xian)供大于求。但(dan)高(gao)端財務人(ren)才卻千金(jin)難覓(mi)。作(zuo)為專業(ye)(ye)(ye)技術(shu)性很(hen)強和(he)個人(ren)素(su)質相(xiang)對要(yao)求較高(gao)，且是企(qi)事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位最重要(yao)的(de)經濟信息(xi)系統和(he)控(kong)制系統的(de)財務會計(ji)工(gong)作(zuo)。越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)開始(shi)對其(qi)從業(ye)(ye)(ye)人(ren)員有了新的(de)期望(wang)和(he)要(yao)求。

　　目(mu)前，具(ju)有幾年會計工(gong)作(zuo)實踐經驗(yan)，并且取得會計職稱如注冊會計師、ACCA、AIA等的(de)(de)中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些現狀(zhuang)使其就(jiu)(jiu)業市場競爭日益激烈(lie)。面臨(lin)這種(zhong)現狀(zhuang)作(zuo)為當代(dai)大(da)學(xue)(xue)生更就(jiu)(jiu)應好(hao)好(hao)籌謀(mou)自(zi)我的(de)(de)前途(tu)，做(zuo)好(hao)合理的(de)(de)規(gui)劃。會計就(jiu)(jiu)業不(bu)擇性(xing)別，女生不(bu)會像學(xue)(xue)工(gong)科(ke)的(de)(de)女生那樣(yang)遭(zao)到很嚴重的(de)(de)性(xing)別歧視。

　　三、職業定位

　　1．確定職業(ye)目標：

　　職業類型：注冊會計師

　　典型特(te)征：經濟(ji)類高層主(zhu)管

　　成功標準：在企業中(zhong)做財務主管，或者在會計師事務所任職。

　　主要職業(ye)領域：審計(ji)，稅收，會計(ji)

　　個人(ren)職業通路設計：成功考取注冊會計師或在一家經濟(ji)效益及發展前(qian)景都還不錯的公司(si)就(jiu)業，不斷積(ji)累(lei)經驗，拓(tuo)展人(ren)際關系(xi)，最后到達自我的成功標準。

　　2．未來(lai)人生職業總規劃：

　　依據可能的職業發展道路，對未(wei)來十年(nian)作初步規劃，如(ru)下：

　　20xx-20xx年，拿到(dao)畢業(ye)文憑，會計從(cong)業(ye)資格證書，初級會計專業(ye)技術資格證，英語(yu)四(si)六級證書，同時(shi)為注冊會計師考(kao)試做(zuo)準備；

　　20xx-20xx年，進(jin)入公司鍛煉，在此(ci)期間拿到(dao)中級會(hui)計(ji)師證同(tong)時積(ji)累工(gong)作(zuo)經驗，透(tou)過注(zhu)冊(ce)會(hui)計(ji)師考試；

　　20xx-20xx年，進入會計師(shi)事務所，有三年工(gong)作經驗后轉為正式注冊會計師(shi)。

　　3．大學在校期間總體規劃(hua)：

　　學(xue)業方面：以(yi)優異成(cheng)(cheng)績(ji)完(wan)成(cheng)(cheng)大學(xue)學(xue)業，拿到初級會計(ji)師資格證書，在大四(si)簽約適宜的公司。

　　個性發展方面：在最后一(yi)年盡量(liang)把自(zi)我(wo)(wo)想(xiang)干(gan)的事都干(gan)了，看自(zi)我(wo)(wo)想(xiang)看的書，學自(zi)我(wo)(wo)想(xiang)學的東西，盡量(liang)不留下遺憾。

　　身(shen)(shen)體素質(zhi)方面：每天保(bao)證充足的睡眠，不(bu)熬夜。經常參與體育鍛煉，提升自(zi)身(shen)(shen)素質(zhi)。

　　4．大三(san)大四具(ju)體規劃：

　　大(da)三：英語過六級(ji)，注(zhu)冊會(hui)計師考(kao)試透過至少一門。

　　大四：簽(qian)約一家適宜發(fa)展的.公司。

　　四、評估調整

　　我(wo)們(men)周圍的(de)(de)(de)環境隨時在變(bian)(bian)動(dong)，自(zi)我(wo)隨著(zhu)生活(huo)經驗的(de)(de)(de)不斷累積也(ye)會變(bian)(bian)得成熟起來，因此職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃也(ye)是一向變(bian)(bian)動(dong)的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)要做(zuo)好職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)評(ping)估和(he)調整，及時了解狀況的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)，透過對實(shi)際狀況和(he)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)實(shi)現程度分析，做(zuo)好職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)考核，修改和(he)調整，重新制(zhi)定(ding)適合自(zi)身發展的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)，確保可行性，才能完成職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)實(shi)現。

　　1．評估的資料：

　　職業(ye)目(mu)標(biao)評估——假(jia)如(ru)我(wo)(wo)(wo)發(fa)現我(wo)(wo)(wo)并不(bu)適合(he)從事(shi)會(hui)計工作時，我(wo)(wo)(wo)會(hui)思考重新選取職業(ye)，并制定新的職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃；在中后期工作中，假(jia)如(ru)我(wo)(wo)(wo)發(fa)現我(wo)(wo)(wo)并不(bu)適合(he)從事(shi)管(guan)(guan)理工作，爭取機會(hui)，進修(xiu)MBA課程，增(zeng)加(jia)自我(wo)(wo)(wo)的管(guan)(guan)理潛力；

　　職業路徑評估——當我在公(gong)司內一(yi)向不被其(qi)看(kan)重(zhong)，一(yi)向被排擠時，我會重(zhong)新選取(qu)公(gong)司；當公(gong)司的(de)管(guan)理理念與我自身的(de)理念不相適應甚(shen)至(zhi)是矛盾時，我會選取(qu)離開該公(gong)司，尋求新的(de)公(gong)司；

　　實施策略評估(gu)——如果短期內工作過(guo)于勞(lao)累(lei)或者(zhe)壓(ya)力偏(pian)大時，我會(hui)選(xuan)取休(xiu)假，到外地(di)散心修(xiu)養；如果長時間處于過(guo)度勞(lao)累(lei)或者(zhe)壓(ya)力過(guo)大時，我會(hui)選(xuan)取其他公司；

　　其它(ta)因(yin)素評估——假(jia)如(ru)(ru)身體出現重大疾(ji)病時(shi)，我會選(xuan)取辭(ci)職，待調理(li)好身體之后，再(zai)度(du)就(jiu)業；假(jia)如(ru)(ru)家庭(ting)發生重大變(bian)故，如(ru)(ru)需要(yao)超多資金時(shi)，我會酌(zhuo)情選(xuan)取工資較高的(de)工作就(jiu)職，如(ru)(ru)需要(yao)長時(shi)間陪伴家庭(ting)時(shi)，我會選(xuan)取辭(ci)職，陪伴家庭(ting)度(du)過(guo)難關(guan)；假(jia)如(ru)(ru)經濟狀況不足以維持整個家庭(ting)的(de)開支時(shi)，我會盡量(liang)縮減開支，同時(shi)尋(xun)找(zhao)第二份職業填補家用。

　　2、評估(gu)的(de)時間：

　　一(yi)般(ban)狀況下，我(wo)定期一(yi)年(nian)評估規劃；當出現特殊狀況時，我(wo)會隨時評估并進(jin)行相應的調(diao)整。

　　3、規劃(hua)調整的原則：

　　職業(ye)規(gui)劃的目標(biao)務必明晰，實現目標(biao)的步驟要思(si)(si)考周到；因時(shi)(shi)而(er)動(dong)，隨(sui)機(ji)應變；思(si)(si)考生涯發展(zhan)的整個歷(li)程，作(zuo)全程思(si)(si)考；生涯規(gui)劃各階(jie)段的路線劃分與(yu)安(an)排務必具體(ti)可(ke)行；規(gui)劃的設計要有明確的時(shi)(shi)間(jian)限(xian)制或標(biao)準，容易(yi)評估檢查(cha)，方便自我隨(sui)時(shi)(shi)掌握執行狀況。

　　五、結束語

　　這就是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)(hua)。人生的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)至關重要，職(zhi)(zhi)業是(shi)跨越一(yi)個人一(yi)生的(de)(de)(de)(de)事業，規劃(hua)(hua)職(zhi)(zhi)業其(qi)實也就是(shi)在規劃(hua)(hua)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生，有了(le)目標(biao)，就有了(le)動力，定下計(ji)劃(hua)(hua)，就要努力使(shi)之成為(wei)現實。我(wo)相信，只要肯(ken)下功夫就必須能到達(da)我(wo)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)！

個人職業規劃7

　　引言

　　不少(shao)人都曾經這樣(yang)問過自己：“人身之路到底該(gai)如何去走。”記得有一位哲學家(jia)這樣(yang)說(shuo)過：

　　“走好每一(yi)(yi)(yi)步，這(zhe)就是你的(de)(de)人(ren)生。”是啊(a),人(ren)生之路(lu)(lu)說長也長，為(wei)這(zhe)是你一(yi)(yi)(yi)生意義的(de)(de)詮釋;人(ren)生之路(lu)(lu)說短(duan)也短(duan)，因為(wei)你度(du)過的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)天都是你的(de)(de)人(ren)生。每個人(ren)都在(zai)計(ji)劃自(zi)己的(de)(de)人(ren)生。都在(zai)實現自(zi)己的(de)(de)夢想;夢想是一(yi)(yi)(yi)個百草(cao)園(yuan)，我只是百草(cao)園(yuan)里(li)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)根小(xiao)草(cao)，可是小(xiao)草(cao)也有一(yi)(yi)(yi)個大理(li)想，是我在(zai)這(zhe)里(li)暢想一(yi)(yi)(yi)下自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業生涯。

　　中(zhong)國(guo)人常說；盡人事(shi)，聽天命(ming)。對于(yu)我(wo)們(men)(men)可以控(kong)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)，理(li)當全力(li)(li)以赴(fu)，因為(wei)操之(zhi)在我(wo)；對于(yu)不(bu)可控(kong)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)應當養成(cheng)坦然(ran)接受的(de)(de)(de)(de)胸(xiong)懷和(he)氣度(du)，要(yao)(yao)(yao)抱著一(yi)種信念，那就是(shi)不(bu)做則已，要(yao)(yao)(yao)做就要(yao)(yao)(yao)做到(dao)最好(hao)。在工作(zuo)中(zhong)努力(li)(li)奮斗.自動自發(fa).精益求精，這(zhe)樣，才能贏得(de)收獲。一(yi)個人，一(yi)生(sheng)當中(zhong)不(bu)知道要(yao)(yao)(yao)遇到(dao)多少困難，很(hen)多困難是(shi)不(bu)可預見的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)就要(yao)(yao)(yao)靠(kao)我(wo)們(men)(men)自己處事(shi)時隨機應變的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。面對突如(ru)其(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)麻(ma)煩事(shi)情，臨(lin)危不(bu)亂.保(bao)持冷靜的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，急(ji)中(zhong)生(sheng)智想出好(hao)辦(ban)法(fa)來(lai)。睿智的(de)(de)(de)(de)人，善于(yu)分析事(shi)物的(de)(de)(de)(de)發(fa)展情況(kuang)，能夠抓住事(shi)物的(de)(de)(de)(de)特點，成(cheng)竹在胸(xiong).料事(shi)如(ru)神(shen)，成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)預測(ce)事(shi)情發(fa)展方(fang)向，決策(ce)與千里之(zhi)外，談笑間檣櫓灰(hui)飛煙滅(mie)。

　　一、自我分析

　　本人(ren)(ren)(ren)平(ping)性(xing)端(duan)正；謙虛(xu)謹(jin)慎.吃(chi)苦耐勞的(de)(de)(de)(de)素質較好，學習能(neng)力較強，求知欲強，愛好運動。待人(ren)(ren)(ren)溫(wen)和不(bu)會(hui)經常發脾氣，具有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)隱忍性(xing)，會(hui)和認識的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)保(bao)持(chi)較好的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，是(shi)(shi)那種別(bie)人(ren)(ren)(ren)敬我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)尺我(wo)(wo)(wo)(wo)敬別(bie)人(ren)(ren)(ren)一(yi)丈的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。對我(wo)(wo)(wo)(wo)好的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)加倍(bei)的(de)(de)(de)(de)對他好。別(bie)人(ren)(ren)(ren)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)性(xing)格(ge)外(wai)向，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)具有(you)兩(liang)面性(xing)，我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)時候也喜(xi)歡(huan)安(an)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)環境，喜(xi)歡(huan)一(yi)個人(ren)(ren)(ren)安(an)靜(jing)的(de)(de)(de)(de)看書(shu).聽歌。不(bu)過我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)喜(xi)歡(huan)熱鬧，和朋(peng)友一(yi)起聊(liao)天，給(gei)彼此帶來(lai)快樂(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)感覺很(hen)開(kai)心。

　　我(wo)(wo)(wo)喜歡運(yun)動(dong)，尤其是田徑(jing)和羽毛(mao)球(qiu)，也(ye)喜歡旅游，開闊眼界(jie)，陶冶情(qing)操。另外我(wo)(wo)(wo)有很強的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心，具有一定(ding)的(de)(de)(de)(de)領導能力(li)和團隊精神(shen)，比(bi)較強的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新意(yi)識.動(dong)手實(shi)踐能力(li)及自(zi)學(xue)(xue)能力(li)。但我(wo)(wo)(wo)又一個(ge)缺(que)點就(jiu)是有時(shi)候(hou)過(guo)于看淡很多東西，生(sheng)活有時(shi)沒目標，沒方(fang)向(xiang)總是在(zai)(zai)茫(mang)然中(zhong)虛度時(shi)光，不能很好的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)利用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)。 高中(zhong)是搞(gao)體(ti)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)，大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)也(ye)是報的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)體(ti)育(yu)(yu)專(zhuan)業。我(wo)(wo)(wo)熱愛體(ti)育(yu)(yu)對體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師和健身教(jiao)練有很大的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。而(er)且我(wo)(wo)(wo)有一定(ding)的(de)(de)(de)(de)領導能力(li)和隱忍能力(li)，我(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)己在(zai)(zai)畢(bi)業后能勝任體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師和健身教(jiao)練，所以我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)努(nu)力(li)學(xue)(xue)好專(zhuan)業知(zhi)識向(xiang)這個(ge)方(fang)向(xiang)發(fa)展。

　　二、職業分析

　　社會體(ti)育(yu)(yu)這個專業主要是從事體(ti)育(yu)(yu)教師和健身教練這類職位。

　　在(zai)(zai)家是一個獨生子(zi)(zi)，家里(li)(li)就只(zhi)有(you)我(wo)一個小(xiao)孩，我(wo)在(zai)(zai)家無論是爸媽(ma)還(huan)是爺爺奶奶都很寵我(wo)，不過(guo)我(wo)從(cong)小(xiao)就知道自己(ji)所處的(de)位置，我(wo)自己(ji)以(yi)后會步入社會那(nei)個時候(hou)就不能和在(zai)(zai)家一樣了，所以(yi)我(wo)從(cong)小(xiao)就很懂事，沒有(you)因為家里(li)(li)的(de)條(tiao)件而嬌(jiao)生慣養(yang)，而且(qie)我(wo)在(zai)(zai)學校在(zai)(zai)家都是一個很聽話(hua)懂事的(de)孩子(zi)(zi)。

　　我(wo)一般學習什么或者做什么事(shi)只要不(bu)是壞事(shi)家(jia)(jia)里(li)人都(dou)會很(hen)支持我(wo)，就像我(wo)高中(zhong)搞體育(yu)和學健美操家(jia)(jia)里(li)人都(dou)很(hen)支持。

　　高中畢業(ye)我填志(zhi)愿(yuan)選擇了這個美麗的城市，被譽為(wei)體操之鄉的仙桃(tao)，來到學校發(fa)現(xian)學校的風景很好(hao)，同(tong)學們在學校關系處理的很融洽， 上了很久的課了，覺得(de)在學校的老師也很好(hao)很和藹可親(qin)，而且專業(ye)知識知道的很懂，在大(da)學三(san)年能(neng)教(jiao)給我很多(duo)的東西，足夠我們以后步入社(she)會實踐。

　　我相信自己在這個學校能夠讓我學到(dao)足夠的專業知識(shi)。

　　我(wo)們這個專業(ye)——社(she)會體育，以后(hou)畢(bi)(bi)業(ye)了就(jiu)(jiu)業(ye)方面就(jiu)(jiu)只有體育教師(shi)和(he)健身(shen)教練，在這個學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)這個專業(ye)的(de)人很(hen)少，在仙(xian)桃(tao)市這樣的(de)職位很(hen)多，只要我(wo)們在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)好(hao)了專業(ye)知識，以后(hou)就(jiu)(jiu)業(ye)也會很(hen)好(hao)的(de)所以我(wo)相(xiang)信自己能夠在畢(bi)(bi)業(ye)后(hou)找到一個很(hen)好(hao)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)位置(zhi)

　　三、給自己的職業定(ding)位

　　我自己學習的是社(she)會體(ti)育專業，就(jiu)業發(fa)展方(fang)向是體(ti)育教(jiao)師和健身(shen)教(jiao)練。

　　我自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的職業(ye)目(mu)標是(shi)健身教練，面對這(zhe)個職位，在仙桃或者是(shi)在全省(sheng)乃(nai)至(zhi)全國都有很好的發展(zhan)空間，只(zhi)要(yao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)把自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)學好了，我相信我自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能夠勝任這(zhe)份(fen)工作。

　　健(jian)(jian)身(shen)教(jiao)(jiao)練(lian)這(zhe)(zhe)個(ge)職業發(fa)展前(qian)景(jing)很(hen)好(hao)，因(yin)為現(xian)在(zai)國(guo)家提倡全名健(jian)(jian)身(shen)，全國(guo)人民都對運動(dong)有很(hen)高的熱情和興趣，而且我學的社會體育專業是面對所有的運動(dong)項目的很(hen)適合現(xian)在(zai)的人群，所以(yi)這(zhe)(zhe)個(ge)健(jian)(jian)身(shen)教(jiao)(jiao)練(lian)有很(hen)大(da)的就業前(qian)景(jing)。

　　我的目標是先進入一(yi)(yi)家(jia)俱樂(le)部當場(chang)地教練(lian)，然后(hou)虛心(xin)的想別人請教向別人學習一(yi)(yi)些(xie)教學經(jing)驗，然后(hou)一(yi)(yi)步(bu)步(bu)的向上走，最后(hou)依靠(kao)自(zi)己的家(jia)庭和人際關系自(zi)己創建一(yi)(yi)家(jia)健(jian)身俱樂(le)部。

　　我會努力(li)讓(rang)自己做到(dao)最好。

　　四、計劃與實施

　　我對自己(ji)的大學還(huan)有畢業后五年有這樣一個簡短的計劃

　　大(da)學一年級; 1、努力調(diao)整(zheng)好(hao)(hao)(hao)自己，使自己充分(fen)的(de)(de)適應大(da)學生活，把自己從高中到大(da)學的(de)(de)現實落差和(he)心理(li)落差處理(li)好(hao)(hao)(hao)，擁有良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)心態。2、養(yang)成良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)生活習(xi)(xi)(xi)慣(guan)和(he)學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)會使我(wo)在今后(hou)的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)中受益匪淺，使自己學 起來更加輕松。3、認(ren)真學習(xi)(xi)(xi)好(hao)(hao)(hao)專業(ye)知識和(he)其他基(ji)礎(chu)學科，堅信基(ji)礎(chu)的(de)(de)東(dong)西一定是最重要的(de)(de)，注(zhu)意(yi)提高自身的(de)(de)基(ji)礎(chu)素質。

　　大(da)學二(er)(er)年(nian)級(ji)(ji)；1、通過(guo)參加(jia)各(ge)種(zhong)(zhong)社團組(zu)織鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)能(neng)力，同(tong)時檢驗自(zi)己(ji)的(de)(de)知識(shi)技能(neng)。2、做一(yi)(yi)些兼職.社會實(shi)踐活動(dong)，同(tong)時在課余時間從事一(yi)(yi)些與自(zi)己(ji)未來(lai)職業有關的(de)(de)專業工作，進一(yi)(yi)步提高自(zi)己(ji)的(de)(de)責任感.主動(dong)性(xing)。3、證書大(da)突(tu)破；考取英語三級(ji)(ji)證書.全(quan)國計算機二(er)(er)級(ji)(ji)等(deng)級(ji)(ji)考試.全(quan)國普通話等(deng)級(ji)(ji)考試。

　　大學(xue)三年級；1、開(kai)始嘗試(shi)(shi)并(bing)(bing)學(xue)習些簡介.求職信(xin)，了解社會需求，收集與本(ben)人目標工作(zuo)有(you)關的(de)信(xin)息(xi)(xi)，并(bing)(bing)通(tong)過(guo)信(xin)息(xi)(xi)渠(qu)道嘗試(shi)(shi)和以畢業的(de)校友交流思想，開(kai)始畢業前的(de)申請(qing)，積(ji)極參加招聘，在(zai)實踐(jian)中校驗(yan)(yan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)知識積(ji)累。2、在(zai)學(xue)校分配的(de)工作(zuo)地點檢驗(yan)(yan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)專業知識和社會實踐(jian)能力，努力進(jin)取，積(ji)極向上。

　　畢業后一年；進(jin)入公司或者是俱樂部和學(xue)習(xi)，進(jin)入社(she)會(hui)，讓自己適應社(she)會(hui)，努(nu)力工作努(nu)力學(xue)習(xi)別(bie)人的教育經(jing)驗.社(she)會(hui)實踐的方法，融(rong)入集體。

　　畢業(ye)后兩年；努力進(jin)取(qu)，在單位擔任(ren)一定職位，和(he)同時又(you)良好的(de)關系，有良好的(de)社會實踐能力。

　　畢(bi)業(ye)后(hou)三年；努(nu)力學習別人的教(jiao)育經驗，和管理(li)能(neng)力，為創建(jian)一個俱樂部去創造條件，去學習社會的一切(qie)處理(li)方法。

　　畢(bi)業后四年；利用(yong)家庭(ting)條件和社會(hui)人際關(guan)系創建一(yi)個俱樂部，學習一(yi)切有關(guan)的管理方法(fa)。

　　畢(bi)業后五(wu)年(nian)；維(wei)持一個俱(ju)樂(le)部的正(zheng)常(chang)發展(zhan)，試著讓(rang)俱(ju)樂(le)部去盈利，創造財富(fu)，為自(zi)己的以后做打(da)算。

　　五、評估與調查

　　我的職(zhi)業(ye)目標是(shi)健(jian)身教(jiao)練，這(zhe)個職(zhi)業(ye)有很好(hao)的發(fa)展(zhan)前景(jing)，不過(guo)估計會有很大的困難。

　　來自(zi)學(xue)(xue)校的困難，比如自(zi)己(ji)的專(zhuan)業(ye)知識(shi)的學(xue)(xue)習，所以(yi)我會努力的學(xue)(xue)習好自(zi)己(ji)的專(zhuan)業(ye)知識(shi)，在課余(yu)時(shi)間向老師多多學(xue)(xue)習，有什么(me)不懂得(de)問老師或者(zhe)上(shang)網查資料(liao)。

　　來(lai)自家庭的困(kun)難(nan)，比如家里人不(bu)支持或者是(shi)什么別(bie)的原(yuan)因(yin)，自己可(ke)以將計劃(hua)推遲(chi)幾年或者是(shi)想別(bie)的原(yuan)因(yin)。

　　來(lai)自社會(hui)的(de)困難，比如社會(hui)上的(de)人們對健(jian)身不感興(xing)趣(qu)了(le)，有或者是人們家里都有條件(jian)了(le)不需要在去健(jian)身俱樂部了(le)，我可以換成別的(de)，可以去賣健(jian)身器材有說這事別的(de)啊。

　　不管(guan)以后遇見什么困難我(wo)都會努力的化解困難努力實現(xian)自己的目標。

　　結束語

　　計劃固(gu)然好，但最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)在于付(fu)出(chu)實施并取得成效，時時刻刻都不(bu)能(neng)忘記。任(ren)何(he)目(mu)標只(zhi)說不(bu)做(zuo)到(dao)頭(tou)(tou)來只(zhi)是(shi)一(yi)場空，路漫漫其修(xiu)遠兮，吾將上下而求(qiu)索。不(bu)經歷(li)風(feng)雨(yu)怎能(neng)見彩虹。我們要(yao)(yao)時刻保持一(yi)顆清(qing)醒的(de)頭(tou)(tou)腦。其實每個人心中(zhong)都有(you)一(yi)座山(shan)，雕刻著(zhu)理想.信(xin)念.追求(qiu).抱(bao)負；每個人心中(zhong)都有(you)一(yi)片森林(lin)，承載著(zhu)收獲.芬芳.失意.磨礪。一(yi)個人若要(yao)(yao)獲得成功必須拿出(chu)勇氣(qi)，付(fu)出(chu)努力.拼(pin)搏.奮斗。

　　機遇(yu)不(bu)相信(xin)(xin)(xin)眼淚；不(bu)相信(xin)(xin)(xin)頹(tui)廢；不(bu)相信(xin)(xin)(xin)幻影，只相信(xin)(xin)(xin)愛打拼(pin)的(de)(de)(de)人(ren)。一(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)，人(ren)生能(neng)有(you)幾回搏(bo)，此時不(bu)搏(bo)何時搏(bo)。我們要(yao)(yao)抓(zhua)住我們身邊的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個機會來實現自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生價值，一(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生一(yi)(yi)定要(yao)(yao)過的(de)(de)(de)有(you)意義，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)讓(rang)自(zi)己有(you)限(xian)的(de)(de)(de)年華里有(you)回味。一(yi)(yi)個人(ren)活(huo)著就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)做有(you)意義的(de)(de)(de)事(shi)，而做有(you)意義的(de)(de)(de)事(shi)就(jiu)是(shi)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)活(huo)著。

個人職業規劃8

　　一、自我感言：

　　作(zuo)為一個正處(chu)活力(li)青春(chun)的(de)(de)20歲青年，腦子里有(you)著一股子的(de)(de)干勁(jing)，在現(xian)(xian)實社會(hui)面前表現(xian)(xian)得非常(chang)的(de)(de)自(zi)信(xin)，那種(zhong)渴望成功(gong)的(de)(de)欲望十(shi)分(fen)的(de)(de)強烈，這也源于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)強好(hao)勝的(de)(de)性格(ge)，一旦是自(zi)己(ji)認定的(de)(de)事(shi)，就一定會(hui)下定決心努力(li)去做好(hao)。但我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)身也明白自(zi)己(ji)現(xian)(xian)用的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，也僅僅還(huan)是個學(xue)生，經濟方面還(huan)是得依靠父(fu)母，我(wo)(wo)(wo)(wo)只會(hui)做那些(xie)實際(ji)一點的(de)(de)事(shi)，而不(bu)去追(zhui)求那些(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)力(li)所無能(neng)(neng)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)一個人的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)是一步步積(ji)(ji)累(lei)(lei)出(chu)來的(de)(de)，是從實際(ji)事(shi)情中(zhong)積(ji)(ji)累(lei)(lei)總(zong)結(jie)出(chu)來的(de)(de)一種(zhong)經驗。

　　優勢——劣(lie)勢分析(xi)

　　自我分析

　　優勢：很(hen)容(rong)易培養自(zi)己(ji)對(dui)待(dai)事物(wu)的(de)(de)興趣，愛好廣泛，對(dui)自(zi)己(ji)感興趣的(de)(de)事情總會持(chi)懷滿(man)腔(qiang)熱(re)情的(de)(de)投入。自(zi)身的(de)(de)綜合(he)能(neng)(neng)(neng)力還不(bu)(bu)錯，學習(xi)成(cheng)績不(bu)(bu)亞于(yu)別人，各樣的(de)(de)課(ke)余活動(dong)也(ye)少不(bu)(bu)了自(zi)己(ji)的(de)(de)身影，在英語方面有(you)(you)著(zhu)一(yi)定(ding)的(de)(de)功底和(he)很(hen)大的(de)(de)潛力。有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)自(zi)學能(neng)(neng)(neng)力，能(neng)(neng)(neng)很(hen)快(kuai)的(de)(de)理解，接受知(zhi)識;劣勢：沒(mei)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)處理人際交往關系(xi)，要么就是(shi)幾個(ge)很(hen)要好的(de)(de)朋(peng)友，要么就是(shi)一(yi)個(ge)沒(mei)有(you)(you)朋(peng)友也(ye)沒(mei)有(you)(you)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)夠融入到(dao)同學當中，所以(yi)時常的(de)(de)會感到(dao)寂寞，而空虛……做(zuo)事情喜歡(huan)單獨做(zuo)，而不(bu)(bu)意愿的(de)(de)去邀請別人，渴望一(yi)種屬于(yu)個(ge)人成(cheng)功的(de)(de)成(cheng)就感。生(sheng)活有(you)(you)時沒(mei)有(you)(you)目標，沒(mei)方向，總是(shi)在茫然中虛度時光，不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)有(you)(you)效率(lv)的(de)(de)利用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)時間。

　　家庭分析

　　優(you)勢(shi)：在(zai)親人(ren)的(de)(de)(de)心(xin)里是一個懂事(shi)而聰(cong)明(ming)的(de)(de)(de)孩子(zi)，有著親人(ren)們(men)的(de)(de)(de)關懷(huai)與支持，特別是父(fu)(fu)母(mu)在(zai)我(wo)身上寄托了很(hen)高的(de)(de)(de)厚(hou)望，將他們(men)一身的(de)(de)(de)心(xin)血(xue)都(dou)(dou)投資到了我(wo)的(de)(de)(de)身上，我(wo)覺得自己是一個幸運的(de)(de)(de)人(ren)。劣勢(shi)：有點(dian)驕傲，當(dang)取得一點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)成(cheng)績就自我(wo)滿(man)意(yi)，做事(shi)情有些急躁，不能冷靜的(de)(de)(de)思考問題，所以都(dou)(dou)那么(me)大了，父(fu)(fu)母(mu)對我(wo)做什么(me)事(shi)還是不怎(zen)么(me)的(de)(de)(de)放(fang)心(xin)，自我(wo)控(kong)制能力差。

　　朋友、老師、同(tong)學分析

　　優(you)勢(shi)：具有一(yi)定的(de)個人能力(li)，不落后與其(qi)它同(tong)學，有自己的(de)一(yi)個學習方法(fa)和生(sheng)活方式，基(ji)本能做(zuo)到老師(shi)的(de)要求。劣勢(shi)：不能夠融入到同(tong)學當中去，積極主(zhu)動性太差，有點的(de)害羞(xiu)，缺少(shao)與老師(shi)主(zhu)動交流的(de)機會(hui)。

　　機會(hui)：利用大學(xue)的機會(hui)，積(ji)極參加各(ge)種社團活動，主動表現(xian)(xian)自己(ji)，鍛煉自己(ji)，真正的將(jiang)自己(ji)能力展現(xian)(xian)出來，在即將(jiang)到來的大學(xue)英語四(si)級考試中，向老師同學(xue)證(zheng)明我的英語水平。生活上不(bu)讓(rang)父母(mu)擔心(xin)，也向他們(men)證(zheng)明，我已經長大了。

　　威脅：大學里是(shi)一個競爭激烈的(de)地方，關系也十分的(de)復雜，感覺同學們都在(zai)(zai)向我遠去(qu)，是(shi)我沒有跟(gen)上(shang)他們的(de)腳步，還是(shi)他們在(zai)(zai)冷漠我，我得去(qu)思考!

　　二、目標規劃

　　總(zong)體目標：能(neng)說一口流利的(de)英語，做一個電腦(nao)高手(shou)。

　　階段目標：21~22歲(sui)將理論知(zhi)識學好，將基礎(chu)打牢;22~25歲(sui)在專業科目上拔尖，取得(de)一定的(de)成果;25~32歲(sui)，運用自(zi)己(ji)的(de)才(cai)能在社會(hui)上打拼，創造屬(shu)于(yu)自(zi)己(ji)是空間，屬(shu)于(yu)自(zi)己(ji)的(de)財富;38歲(sui)擁(yong)有自(zi)己(ji)的(de)一家公司，自(zi)己(ji)做董(dong)事長(chang)。

　　學(xue)習目標：大三(san)之前過全國英語的4、6級的考(kao)試(shi)和計算機(ji)四級考(kao)試(shi);畢業時順利(li)拿(na)到學(xue)士學(xue)位(wei)，然(ran)后一鼓作氣(qi)攻讀研究生，并(bing)順利(li)拿(na)到碩(shuo)士學(xue)位(wei)。

　　家庭目(mu)標：26~28歲(sui)結(jie)婚，和自己(ji)的(de)愛人一起努力構(gou)建一個溫暖的(de)家;35歲(sui)之(zhi)前要(yao)擁(yong)有車、房(fang)，40歲(sui)要(yao)賺足足夠(gou)的(de)錢，養老婆孩(hai)子，好好的(de)孝順(shun)父母長(chang)輩。

　　健(jian)康(kang)(kang)目標(biao)：經常鍛(duan)煉，要擁有強壯的身體，還有就是家人(ren)也健(jian)康(kang)(kang)平安!

　　個(ge)人(ren)(ren)理(li)念 ：一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)是有(you)(you)限的(de)，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)能有(you)(you)幾回博(bo)，此(ci)時不(bu)博(bo)何時博(bo)，我們要(yao)抓住(zhu)我們身邊(bian)的(de)每一(yi)個(ge)機(ji)會，來實現自己(ji)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)一(yi)定要(yao)過(guo)得有(you)(you)意義，一(yi)定要(yao)讓自己(ji)有(you)(you)限的(de)年華里有(you)(you)所回味。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)活著就是要(yao)做(zuo)有(you)(you)意義的(de)事(shi)，而做(zuo)有(you)(you)意義的(de)事(shi)就是好好的(de)活著。生(sheng)(sheng)活的(de)本(ben)質不(bu)是索取而在(zai)于奮斗!

個人職業規劃9

　　序言

　　時間是縱軸，理(li)想是橫軸，人生的目標(biao)就在這個坐標(biao)上移動(dong)。因此，要使自己的人生精彩(cai)些，首先應該(gai)給自己一個明確的理(li)想，它(ta)有足夠(gou)的難度，又(you)有足夠(gou)的吸引力。

　　身為大學生(sheng)的(de)(de)我(wo)們，一(yi)代(dai)天之驕子，正處于(yu)人生(sheng)中(zhong)最(zui)美(mei)好的(de)(de)時期。面對現在過于(yu)激(ji)烈的(de)(de)社會競爭壓力，我(wo)們應該要(yao)有充分地準備，為將來畢業后來實現自(zi)己美(mei)好的(de)(de)夢(meng)想。人生(sheng)是(shi)短暫而又漫長的(de)(de)，在這有限的(de)(de)生(sheng)命中(zhong)我(wo)們必須規劃好目標，及(ji)時實施(shi)，使我(wo)們走上正確的(de)(de)道路而不(bu)會虛度光陰。

　　青春是(shi)一(yi)首歌，生命是(shi)一(yi)段路生活(huo)是(shi)一(yi)種(zhong)享受。在這花樣年華中，讓我們一(yi)起規劃自己的(de)未來，開創屬于自己的(de)理想。為了高(gao)效(xiao)的(de)利用時間，實現自己的(de)人生價值，特作以下個人職業(ye)生涯規劃。

　　一 自我探索

　　1.職業興趣：

　　自我評估的結果

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)平時(shi)喜(xi)歡(huan)看書，尤(you)其小說一類的(de)故事性較強的(de)書;我(wo)(wo)(wo)(wo)還喜(xi)歡(huan)聽音(yin)樂(le)，對流行類和古(gu)典中國民樂(le)興趣濃厚;上(shang)網沖浪也(ye)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)愛好，假期(qi)回(hui)家后我(wo)(wo)(wo)(wo)每天都會上(shang)網看新聞，聊(liao)天等;我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)喜(xi)愛動漫，對其有(you)較廣泛(fan)的(de)涉獵(lie)。

　　職業測評的結果

　　在霍(huo)蘭德(de)職業興趣測評中測出的結果(guo)如下(xia)：

　　社(she)會(hui)型social (s)：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友(you)、善言談(tan)、愿意(yi)教(jiao)導別(bie)人。關心社(she)會(hui)問題、渴望發揮自己的社(she)會(hui)作用。尋求(qiu)廣(guang)泛的人際關系，比較看重(zhong)社(she)會(hui)義務和社(she)會(hui)道德。

　　常規型conventional (c)：尊重權(quan)威和規章制度，喜歡(huan)按計劃(hua)辦事，細(xi)心、有條理，習慣接受他人(ren)的指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡(huan)關注實際和細(xi)節情況，通常較為謹慎(shen)和保守，缺乏(fa)創造(zao)性，不喜歡(huan)冒險和競爭。

　　藝術型artistic(a)：想(xiang)象力豐富、理想(xiang)的(de)(de)，直覺的(de)(de)，沖(chong)動(dong)的(de)(de)，獨創的(de)(de)，但(dan)是無秩序的(de)(de)，感(gan)情豐富，但(dan)缺乏(fa)事務性辦(ban)事能力等特征。

　　職(zhi)業興趣(qu)探(tan)索小(xiao)結

　　我(wo)的(de)(de)興(xing)趣是與人(ren)(ren)交往(wang)，善于寫作。我(wo)對人(ren)(ren)和新(xin)的(de)(de)事物(wu)都十分(fen)感興(xing)趣，善于觀察周圍的(de)(de)事物(wu)，喜歡有形(xing)的(de)(de)東西，適(shi)應能力(li)強且(qie)隨遇而(er)安，有很強的(de)(de)表現欲望。自尊(zun)心比較(jiao)強，做事力(li)求完美。我(wo)執著(zhu)，腳(jiao)踏實(shi)地，善于處(chu)理人(ren)(ren)際關系，富(fu)有同情心，愿意以(yi)實(shi)際的(de)(de)方(fang)式去幫(bang)助別(bie)人(ren)(ren)，另一方(fang)面能讓別(bie)人(ren)(ren)接受自己的(de)(de)意見。

　　2.職業能力

　　自我評估的結果

　　掌握計算機基礎技能，邏輯思(si)維(wei)、理(li)性思(si)維(wei)較強(qiang);喜歡唱歌，寫作(zuo)，在文(wen)學方(fang)面比較出色。擁(yong)有會(hui)計從業資格證，具備初級(ji)會(hui)計師的能力與要求，獲(huo)得英語四級(ji)證書。欠缺的地(di)方(fang)：文(wen)字(zi)功底不太強(qiang)，寫作(zuo)水平不高;與不熟悉的人(ren)相處不夠大方(fang)，與人(ren)交流(liu)方(fang)面需加(jia)強(qiang)。

　　職業測評的結果

　　在(zai)霍蘭德職業能力(li)測(ce)評中測(ce)出的結果(guo)如下(xia)：

　　社會型social (s)：喜歡要求與(yu)人打交(jiao)道的工(gong)作(zuo)，能夠(gou)不斷結交(jiao)新朋友，從事提(ti)供信息(xi)、啟迪、幫助、培(pei)訓、開發等事物，并具備相應(ying)能力。如：教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)者(zhe)(教(jiao)(jiao)室，教(jiao)(jiao)師(shi)行(xing)政人員)，社會工(gong)作(zuo)者(zhe)(咨詢人員，公關人員)。

　　常規型conventional (c)：喜歡(huan)要求注意(yi)細節(jie)、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔(dang)、據特(te)定要求或程序組織數據和文字(zi)信(xin)息(xi)的職業(ye)，并具備相應能力。如：秘書(shu)、辦公室人員(yuan)(yuan)、記事員(yuan)(yuan)、會計、行(xing)政(zheng)助理、圖書(shu)館(guan)管理員(yuan)(yuan)、出納(na)員(yuan)(yuan)、打字(zi)員(yuan)(yuan)、投資(zi)分析員(yuan)(yuan)。

　　藝術型artistic:喜歡的工(gong)作(zuo)要求具備藝術修養、表(biao)達能力(li)和直覺，并(bing)將其(qi)用于語言，行為，具備相應(ying)的能力(li)，不善(shan)于事務性工(gong)作(zuo)。如(ru)：藝術方(fang)面(導(dao)演(yan)，建筑師，攝(she)影家(jia)(jia)，廣告制(zhi)作(zuo)人)，音樂方(fang)面(歌唱(chang)家(jia)(jia)，作(zuo)曲家(jia)(jia)，樂隊指揮)，文學方(fang)面(小(xiao)說家(jia)(jia)，劇作(zuo)家(jia)(jia))。

　　360度評估(gu)結(jie)果

　　自我評價

　　優點： 做事(shi)負責，仔(zi)細耐心，比(bi)較乖，樂于(yu)助(zhu)人(ren)，堅持自己的原則，比(bi)較有(you)愛心，做事(shi)有(you)條理，。

　　缺點：有(you)些固(gu)執己見，有(you)時也會有(you)點懶惰(duo)，。意志力(li)不強，動手能力(li)差，說話比較直接(jie)。

　　家人評價

　　優(you)點： 大部(bu)分時候乖巧聽話，很(hen)孝順，不太需要(yao)為她操心，自(zi)理能力很(hen)強(qiang)。善解人意，做事認真。

　　缺點(dian)(dian)(dian)：有點(dian)(dian)(dian)內向，有點(dian)(dian)(dian)嬌(jiao)生慣養(yang)，應該多吃點(dian)(dian)(dian)苦，多鍛煉一下(xia)自(zi)己。

　　親密朋友評價

　　優點(dian)： 聰明、有向進(jin)心(xin)、有目(mu)標 、乖巧(qiao)。很貼心(xin)，講義氣對(dui)朋友很好。

　　缺點：缺少社會經驗，太單純，有(you)點嬌氣(qi)，意志(zhi)力(li)不強。

　　同學評價

　　優點： 樂(le)(le)觀開朗，對熟悉(xi)的(de)人(ren)很貼(tie)心，樂(le)(le)于助(zhu)人(ren)，有較強(qiang)的(de)工作(zuo)能(neng)力 ，有一定的(de)管理(li)能(neng)力和學習能(neng)力。

　　缺點(dian)：有(you)時(shi)固(gu)執己見(jian)，應該多聽取(qu)別人的意見(jian)，有(you)時(shi)候說話(hua)也要含(han)蓄(xu)點(dian)。

　　職業能力探索小結

　　自(zi)我(wo)感覺自(zi)己能(neng)力的(de)潛力比較強，具有(you)信(xin)息收集和篩選能(neng)力，準確的(de)自(zi)我(wo)評(ping)價能(neng)力和接受他人(ren)評(ping)價的(de)承受力，并能(neng)夠從成(cheng)(cheng)敗經(jing)歷(li)中有(you)效地(di)吸取(qu)經(jing)驗教訓。在工作上(shang)能(neng)夠協同他人(ren)共同完成(cheng)(cheng)，對人(ren)比較公正寬容(rong)，注意細節，在平時(shi)(shi)的(de)生活(huo)中十分注意人(ren)際交(jiao)往。一個人(ren)應(ying)該(gai)學會取(qu)長(chang)補短。精力旺(wang)盛(sheng)、熱情、性(xing)情平和、樂(le)于(yu)助人(ren)、忠誠、責任心強、富于(yu)創新精神(shen)、工作和生活(huo)井然有(you)序是我(wo)的(de)優(you)點;可(ke)也(ye)存在著有(you)時(shi)(shi)過于(yu)理想(xiang)話，我(wo)會不(bu)斷的(de)去完善(shan)自(zi)己。

　　3.職業價值觀

　　職業(ye)價值觀測評結果

　　結合測驗得出(chu)我最突出(chu)的職業價值觀注(zhu)重(zhong)關系(xi)、贊譽賞(shang)識和家庭。

　　職業價值觀小結

　　注重關(guan)系、贊譽賞識價值觀(guan)取向：

　　(1)我期望的(de)工作內容是能夠(gou)給(gei)予別人幫(bang)助(zhu)，并(bing)在這樣的(de)職位上(shang)同事(shi)之間(jian)相處融洽，大家(jia)都有積極的(de)道德觀念和社(she)會服務意識。

　　(2)我對職業的追求，是能夠使自(zi)己獲(huo)得充(chong)分的領導力，以給自(zi)己創造提升的機會。

　　(3)希望自(zi)己能夠后的(de)一定(ding)的(de)權威，能夠對他人的(de)工(gong)作(zuo)提供一定(ding)的(de)指導，能夠以自(zi)我監督的(de)方式使自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)按照(zhao)自(zi)己的(de)計劃順利進(jin)行。

　　家庭(ting)價值觀取向：

　　(1)渴望十分(fen)平淡而又(you)安定的生活，珍重同家人的團聚，為(wei)人踏實(shi)，生活態度保守不敢冒險。

　　(2)有較高(gao)的穩(wen)定度(du)(du)和忠誠度(du)(du)，做(zuo)事勤奮(fen)踏實，重(zhong)視(shi)同事之間的感(gan)情，但進(jin)取(qu)心不夠，出事比(bi)較保(bao)守。

　　4.個性特征

　　個性特征小結

　　(1)喜(xi)歡寧靜(jing)致遠(yuan)，集中思考問(wen)題(ti)，不受干擾，即使(shi)將(jiang)問(wen)題(ti)與(yu)別(bie)人商談，仍滿足于自(zi)己解決問(wen)題(ti)。

　　(2)喜歡按(an)計劃辦事(shi)與(yu)關(guan)注細節，喜歡運(yun)用(yong)自己已(yi)有的技能(neng)，不(bu)喜歡學習新技能(neng)與(yu)研(yan)究新問題，只習慣于使用(yong)標準解決問題的方法。

　　(3)對日常工作有耐心(xin)，做事(shi)準(zhun)確，注重(zhong)邏輯性，在組織生活中，專(zhuan)心(xin)執(zhi)行(xing)任務，照章(zhang)辦事(shi)。

　　(4)在(zai)應對人際沖突時，敏感性強(qiang)，對遲(chi)遲(chi)未(wei)能解(jie)決的問題感到(dao)焦慮不安，如果事情變得復雜了，會覺(jue)得不耐煩(fan)，不喜歡(huan)創新。

　　二 職業探索

　　1.職業目標一

　　銀行專員

　　2.職業目標二

　　會計人員

　　3.職業目標三

　　自己創業

　　三 決策與應對

　　1.首選職業目標

　　銀行專員

　　swot分析

　　(1)我(wo)的(de)優勢：(strength)銀行專員的(de)工(gong)作客觀(guan)要求從(cong)業者有細心、責任心和對數字比較(jiao)敏感，而我(wo)是一個性格(ge)嚴謹(jin)的(de)人，有較(jiao)強的(de)責任感、有耐心，有一定的(de)邏(luo)輯思(si)維能(neng)力的(de)人，而且(qie)我(wo)對銀行轉院工(gong)作有著濃厚(hou)的(de)興趣。

　　(2 我的(de)(de)弱(ruo)勢(shi)：(weakness)經驗少，同(tong)期畢業人(ren)數多，同(tong)等(deng)水(shui)平或比(bi)自己更高水(shui)平的(de)(de)人(ren)大有人(ren)在，競爭和就業壓力大。比(bi)較懶，不太(tai)有上進心，應該(gai)好好鍛煉(lian)自己。

　　(3) 我的機會：(opportunity)社會經濟發展速度(du)較快，銀(yin)行的數(shu)量也在不斷增(zeng)多，對銀(yin)行專(zhuan)員的招聘也較多，可(ke)以好好利用(yong)這一優勢。

　　(4)我面臨的(de)(de)挑戰：(threat)學習(xi)成(cheng)(cheng)績不夠優(you)秀而(er)且競爭(zheng)激烈，將來我面臨的(de)(de)競爭(zheng)對手是全國各大高校(xiao)的(de)(de)優(you)秀畢業(ye)生(sheng)。她們背景比我厚(hou)，社會閱歷(li)比我多(duo)，實力比我強(qiang)……很多(duo)優(you)秀的(de)(de)人才在和(he)我競爭(zheng)，我必(bi)須不斷的(de)(de)完善(shan)自(zi)己，努力成(cheng)(cheng)為一(yi)個優(you)秀的(de)(de)大學畢業(ye)生(sheng)。

　　(2)決策分析

　　雖然現(xian)在距離目標還(huan)有一定的(de)(de)距離，但我相信，只要(yao)認真學習專(zhuan)業知識再加(jia)上自(zi)(zi)己對工作的(de)(de)熱情與執著,不斷(duan)充實自(zi)(zi)己.堅持發展,未來還(huan)是美好的(de)(de).前途(tu)會(hui)是光明(ming)的(de)(de)，天道酬勤，總會(hui)實現(xian)理(li)想，成功。

　　2.備選職業目標一

　　會計人員

　　swot分析

　　(1) 我的(de)優勢：(strength)在大學(xue)期間，有假期從事相關方面工(gong)作的(de)經驗(yan)。我是一個性格(ge)嚴(yan)謹(jin)的(de)人(ren)，有較(jiao)(jiao)強的(de)責任感、有耐(nai)心，有較(jiao)(jiao)高的(de)學(xue)習能力(li)。

　　(2)我的(de)弱(ruo)勢：(weakness)社(she)會經(jing)驗不足，實(shi)際操作(zuo)能力不強，同期畢業人(ren)數多，同等水平或(huo)比自己(ji)更高水平的(de)人(ren)大有人(ren)在，企事業單位要(yao)求(qiu)不一定全(quan)部符合(he)等。

　　(3) 我的(de)(de)機會：(opportunity)大三(san)有一年的(de)(de)實習機會，社會對會計的(de)(de)需求(qiu)較多，畢業前的(de)(de)各種招聘面(mian)試，能人(ren)得志(zhi)的(de)(de)社會。

　　(4) 我面臨的(de)挑戰 ：(threat) 國際金融危(wei)機(ji)導致企事(shi)業(ye)單位招收會(hui)計(ji)人(ren)數的(de)減(jian)少;社(she)會(hui)競(jing)爭激烈，企業(ye)需(xu)要高級會(hui)計(ji)管理人(ren)員

　　(2)決策分析

　　生活總是充滿不(bu)斷的(de)變動，不(bu)管遇(yu)到什么樣的(de)改變，我們都(dou)要冷(leng)靜思考。根(gen)據實際情況分(fen)析(xi)自(zi)己，不(bu)斷調(diao)整自(zi)己，這樣才能做出最(zui)好(hao)的(de)自(zi)己。雖(sui)然達(da)到目標有一定的(de)難(nan)度，但(dan)我勢(shi)在必得，相信自(zi)己。

　　3.備選職業目標二

　　自己創業

　　(1)我的(de)優勢：(strength)一方(fang)面(mian)具(ju)有敢想敢做，勇于拼(pin)搏(bo)，不怕失敗(bai)的(de)潛質;另(ling)一方(fang)面(mian)文化知識水平(ping)和智力水平(ping)較高，因(yin)此很容易接受新事(shi)物，對事(shi)物具(ju)有較強的(de)領悟能力，善于獨立自主的(de)學習。

　　(2)我的弱勢：(weakness)缺(que)乏創(chuang)業(ye)經驗，在(zai)創(chuang)業(ye)過程中實踐經驗不足，缺(que)少經營管理經驗和市場觀念，會急(ji)于(yu)求成，而面對創(chuang)業(ye)中的挫折與失敗時，容易消沉(chen)、放(fang)棄。

　　(3) 我的(de)(de)機會(hui)：(opportunity)為(wei)了緩(huan)解高校畢業生(sheng)就業壓力，國(guo)家對大(da)學畢業生(sheng)創(chuang)業實行優惠政策，這(zhe)是(shi)大(da)學生(sheng)創(chuang)業的(de)(de)最好機遇。為(wei)社會(hui)做(zuo)出貢(gong)獻，而又實現(xian)自我的(de)(de)價值。

　　(4) 我(wo)面臨的(de)挑戰 ：(threat) 首(shou)先就(jiu)是(shi)父母的(de)反對，因為父母都(dou)會(hui)希望(wang)孩子有一(yi)個穩定(ding)的(de)好(hao)工(gong)作，而(er)不是(shi)一(yi)直(zhi)的(de)在外拼搏。其次，缺乏創業資(zi)(zi)(zi)金(jin)，因為創業都(dou)會(hui)需要一(yi)定(ding)的(de)資(zi)(zi)(zi)金(jin)，可(ke)對于(yu)大學畢業不久(jiu)的(de)我(wo)們來(lai)說，資(zi)(zi)(zi)金(jin)缺乏是(shi)一(yi)個不小(xiao)的(de)“瓶頸”。

　　(二)決策分析

　　創(chuang)業(ye)，雖然是很有難度(du)的一(yi)個職業(ye)，但也會是在我經過思(si)考才(cai)得(de)出的結果(guo)。如果(guo)一(yi)旦選(xuan)擇(ze)了這(zhe)個目標，我就一(yi)定會盡自(zi)己最大(da)的努(nu)力去完成它，從(cong)而成就出最出色的自(zi)己。有難度(du)，才(cai)會有挑戰(zhan)，才(cai)會更加精彩，我會努(nu)力。

　　4.行動計劃

　　(1)大學期間的(de)行動計劃

　　在接下來的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)中，一方(fang)(fang)面(mian)(mian)穩(wen)定自(zi)己的(de)(de)(de)基礎(chu)，另一方(fang)(fang)面(mian)(mian)要(yao)把重心轉(zhuan)移到專(zhuan)業(ye)課(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)上，力(li)爭在專(zhuan)業(ye)方(fang)(fang)面(mian)(mian)達到最(zui)好的(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)，重點以英(ying)語四級(ji)，計(ji)(ji)算機二級(ji)，初級(ji)會(hui)計(ji)(ji)師為準，主動(dong)參加對專(zhuan)業(ye)課(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，多(duo)家(jia)鍛煉相(xiang)關方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)技能，如：記賬，開發(fa)票，打字練習(xi)等。假期中從(cong)事會(hui)計(ji)(ji)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)實習(xi)工作，因為現(xian)在的(de)(de)(de)工作單位都講究工作經(jing)驗，所以可以再空余時間兼職，參加社會(hui)實踐活(huo)動(dong)去增強(qiang)自(zi)己的(de)(de)(de)社會(hui)經(jing)驗，體(ti)驗掙錢的(de)(de)(de)樂趣，提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)責任感，從(cong)受挫中總結原因，學(xue)(xue)會(hui)做人。

　　(2)職(zhi)場適應計(ji)劃

　　剛(gang)開始工(gong)作時必須(xu)先適應企業的(de)(de)(de)(de)文(wen)化，必須(xu)要(yao)(yao)使自己(ji)(ji)去了(le)解文(wen)化，處事方式，使自己(ji)(ji)盡快(kuai)成為其中的(de)(de)(de)(de)一份子。多聽(ting)少(shao)說，對于(yu)不熟(shu)(shu)悉不明白的(de)(de)(de)(de)東西，應該想辦法(fa)去驗證，比(bi)如向老員(yuan)工(gong)請教等方法(fa)。在(zai)熟(shu)(shu)悉了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作之后，要(yao)(yao)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)積(ji)累自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作經驗，培養自己(ji)(ji)吃苦耐勞的(de)(de)(de)(de)精神(shen)，成熟(shu)(shu)穩重的(de)(de)(de)(de)工(gong)作作風，認真嚴謹的(de)(de)(de)(de)工(gong)作態度，創新的(de)(de)(de)(de)工(gong)作理念。

　　(3)長期發展(zhan)計劃

　　通過幾年的(de)實際工作(zuo)經(jing)驗(yan)，建立廣(guang)泛的(de)社交范圍。具備應付突(tu)發事(shi)件的(de)能(neng)力和更(geng)深(shen)更(geng)廣(guang)的(de)視野，也必須建立敏銳的(de)危機處理(li)能(neng)力，以(yi)應付琢磨不定(ding)的(de)價格變動或流動性風(feng)險。在(zai)快速掌(zhang)握市(shi)場的(de)波動情況外，要更(geng)能(neng)理(li)解(jie)客戶的(de)財務狀況、風(feng)險，在(zai)了解(jie)了公司的(de)運行操作(zuo)之后，可(ke)以(yi)適(shi)當的(de)向(xiang)管理(li)層發展，向(xiang)著更(geng)高的(de)職位進軍。

　　四 自我監控

　　1.評估的時間

　　在一般情況下，每年(nian)年(nian)初，我(wo)會為自己(ji)定制好一年(nian)的(de)總(zong)目(mu)標，每月月末進行(xing)總(zong)結。實(shi)際(ji)過程中若有變(bian)(bian)動，按實(shi)際(ji)情況逐漸(jian)變(bian)(bian)動，修改或重(zhong)新(xin)制定相關計(ji)劃，確保(bao)自己(ji)的(de)規劃有效實(shi)施。

　　2.評估的內容

　　實施策略評估 ：計劃(hua)往往趕不上變化快(kuai)，我必須對自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職業(ye)進(jin)行合(he)理的(de)(de)定位，并(bing)不斷加以調整，致力(li)于自(zi)(zi)(zi)(zi)己能夠實現的(de)(de)工作。通過實情(qing)了解情(qing)況，熟悉并(bing)快(kuai)速熟悉周圍的(de)(de)事(shi)物，確保自(zi)(zi)(zi)(zi)己規劃(hua)的(de)(de)可(ke)行性，才能更好的(de)(de)實現自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)理想。

　　職業路徑評估

　　(1) 在工作初期，若(ruo)我沒(mei)有找(zhao)到(dao)合適的工作，我會從出納，記賬等基礎職業做(zuo)起，慢(man)慢(man)積累經驗;

　　(2) 當工(gong)作后，若我(wo)發(fa)現自(zi)己不適(shi)合自(zi)己所從事的(de)(de)工(gong)作，我(wo)會果斷(duan)的(de)(de)選(xuan)擇其(qi)他職業方向(xiang)發(fa)展(zhan)。

　　(3) 在工(gong)作之(zhi)后，若(ruo)我不能很好的適應公司的環境與管理，我會(hui)選擇(ze)自己(ji)創業。

　　職業目標評估

　　我(wo)個人覺得(de)自己的(de)職業目標還是(shi)比(bi)較可行(xing)的(de)，一方面我(wo)的(de)專業與它有(you)密(mi)切相(xiang)關性(xing);另一方面，我(wo)對這個職業還是(shi)比(bi)較感興(xing)趣的(de)。我(wo)會好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)努(nu)力。可計劃定好(hao)(hao)(hao)固然重要，但更重要的(de)是(shi)要具體實施并取(qu)得(de)成效，只說不做到(dao)頭來只是(shi)一場空。

　　結束語

　　古人(ren)說：知(zhi)人(ren)者(zhe)智，自(zi)(zi)知(zhi)者(zhe)明;圣人(ren)者(zhe)有(you)(you)力(li)，自(zi)(zi)勝者(zhe)強。職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)是人(ren)生進城的一部(bu)分，只有(you)(you)制(zhi)定了(le)(le)良好的規(gui)劃(hua)，才能比(bi)別人(ren)少走彎(wan)路(lu)。在這(zhe)份職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)之前，我(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)將(jiang)來(lai)到底有(you)(you)什么(me)打算都只是有(you)(you)一個模糊的框架，通(tong)過規(gui)劃(hua)，我(wo)(wo)理(li)清了(le)(le)思路(lu)，看清了(le)(le)前方(fang)的道(dao)路(lu)，知(zhi)道(dao)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)該往哪些方(fang)面(mian)努(nu)力(li)。制(zhi)定了(le)(le)這(zhe)份職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)，我(wo)(wo)將(jiang)以此為新的起點，不(bu)斷充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己(ji)，做好迎接(jie)挑(tiao)戰的準備(bei)。夢想(xiang)，將(jiang)從這(zhe)里開始。我(wo)(wo)始終堅(jian)信：有(you)(you)志者(zhe)，事(shi)竟成!

個人職業規劃10

　　自我的人生(sheng)價值(zhi)和(he)角(jiao)色定(ding)位(wei)、人生(sheng)主要目標(biao)的設定(ding)等等，簡單的說就(jiu)是(shi)：你準備(bei)做一個什么樣(yang)的人，你的人生(sheng)準備(bei)達成哪些目標(biao)。

　　個人(ren)職業規劃第一(yi)步：明晰職業規劃，確(que)定職業目(mu)標——價值觀和人(ren)生(sheng)定位

　　這些(xie)看似與具體壓力無關的(de)(de)(de)東西其實對我們的(de)(de)(de)影響卻總是(shi)十分巨大，對很多(duo)壓力的(de)(de)(de)反思最(zui)后往往都要(yao)歸結到這個方(fang)面。卡耐基說：“我非常(chang)相信，這是(shi)獲(huo)得(de)心理平靜的(de)(de)(de)最(zui)大秘密之(zhi)一——要(yao)有(you)正確的(de)(de)(de)價值(zhi)觀(guan)念。而我也相信，只要(yao)我們能定出一種個人的(de)(de)(de)標準(zhun)來(lai)——就是(shi)和我們的(de)(de)(de)生活比(bi)起(qi)來(lai)，什么樣的(de)(de)(de)事情才值(zhi)得(de)的(de)(de)(de)標準(zhun)，我們的(de)(de)(de)憂慮有(you)50%可以立(li)刻消除。”

　　個人職業(ye)規劃第二步：心態調(diao)整(zheng)——以(yi)積極樂觀的心態擁抱壓力

　　法國作家雨果(guo)曾說過：“思(si)想可(ke)以使(shi)天(tian)堂(tang)變(bian)成地獄，也可(ke)以使(shi)地獄變(bian)成天(tian)堂(tang)。”

　　我(wo)們(men)要認識(shi)到(dao)危機(ji)即是(shi)轉(zhuan)機(ji)，遇到(dao)困難，產生壓力(li)，一(yi)(yi)方面(mian)可(ke)能(neng)(neng)是(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)不(bu)足，因(yin)(yin)此整個問題(ti)(ti)處理(li)過程，就(jiu)成(cheng)為增強自己(ji)能(neng)(neng)力(li)、發(fa)展成(cheng)長重要的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會；另外也(ye)可(ke)能(neng)(neng)是(shi)環境或他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)(yin)素，則(ze)可(ke)以(yi)理(li)性溝(gou)通解決，如果(guo)無法解決，也(ye)可(ke)寬恕一(yi)(yi)切，盡量以(yi)正(zheng)(zheng)向(xiang)(xiang)樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)去面(mian)對每一(yi)(yi)件(jian)事。如同有人(ren)(ren)(ren)研究所(suo)謂樂觀(guan)系數(shu)，也(ye)就(jiu)是(shi)說一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)常(chang)保持正(zheng)(zheng)向(xiang)(xiang)樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)心，處理(li)問題(ti)(ti)時，他就(jiu)會比一(yi)(yi)般(ban)人(ren)(ren)(ren)多(duo)出20%的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會得到(dao)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)。因(yin)(yin)此正(zheng)(zheng)向(xiang)(xiang)樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)不(bu)僅會平息由壓力(li)而(er)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)紊亂情(qing)緒，也(ye)較能(neng)(neng)使問題(ti)(ti)導向(xiang)(xiang)正(zheng)(zheng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)。

　　個人職業規劃第(di)三步：理性反思(si)——自我(wo)反省和(he)壓(ya)力日記

　　對(dui)于一(yi)個(ge)積極(ji)進取的(de)(de)(de)人(ren)而言，面(mian)(mian)對(dui)壓力(li)時可以(yi)自(zi)問，“如果(guo)沒做成又(you)如何？”這樣的(de)(de)(de)想法并非找借(jie)口，而是(shi)一(yi)種有(you)效疏解壓力(li)的(de)(de)(de)方(fang)式。但如果(guo)本(ben)身個(ge)性較容(rong)易趨向于逃避(bi)，則應(ying)該要求自(zi)己(ji)以(yi)較積極(ji)的(de)(de)(de)態度(du)面(mian)(mian)對(dui)壓力(li)，告訴自(zi)己(ji)，適度(du)的(de)(de)(de)壓力(li)能夠幫(bang)助(zhu)自(zi)我成長(chang)。同時，記(ji)壓力(li)日記(ji)也(ye)是(shi)一(yi)種簡單有(you)效的(de)(de)(de)理性反思方(fang)法。它可以(yi)幫(bang)助(zhu)你確(que)定(ding)是(shi)什(shen)么刺激(ji)引起了壓力(li)，通過檢查(cha)你的(de)(de)(de)日記(ji)，你可以(yi)發現你是(shi)怎么應(ying)對(dui)壓力(li)的(de)(de)(de)。

　　個人(ren)職(zhi)業規劃第四步(bu)：建立平衡——留出(chu)休整的空間，不(bu)要把工作上的壓力帶回(hui)家

　　我們要主動(dong)(dong)管理自己的情緒，注重業余(yu)生活，不(bu)要把工作上的壓力(li)帶回家。留出休整的空間：與(yu)他人共享時光，交談、傾(qing)訴、閱讀(du)、冥想(xiang)、聽音樂、處理家務、參與(yu)體(ti)力(li)勞動(dong)(dong)都是(shi)獲得內心安(an)寧(ning)的絕好方(fang)式(shi)，選擇(ze)適宜的運動(dong)(dong)，鍛煉忍耐(nai)力(li)、靈敏度(du)或體(ti)力(li)……持之以恒地(di)交替(ti)應(ying)用你(ni)喜(xi)愛的方(fang)式(shi)并建立理性的習慣，逐漸體(ti)會(hui)它對(dui)你(ni)身心的裨益。

　　個人(ren)職業規劃(hua)第五(wu)步：時間管理——關鍵是不要(yao)(yao)讓你(ni)(ni)的(de)安(an)(an)排(pai)(pai)左右(you)你(ni)(ni)，你(ni)(ni)要(yao)(yao)自己(ji)安(an)(an)排(pai)(pai)你(ni)(ni)的(de)事

　　工作壓力(li)的(de)(de)產生(sheng)往往與時(shi)間的(de)(de)緊(jin)(jin)張感(gan)相(xiang)生(sheng)相(xiang)伴，總是(shi)(shi)(shi)覺得(de)很多事情十分(fen)緊(jin)(jin)迫，時(shi)間不(bu)夠用。解(jie)決這種緊(jin)(jin)迫感(gan)的(de)(de)有(you)(you)效(xiao)方(fang)法是(shi)(shi)(shi)時(shi)間管(guan)理，關鍵是(shi)(shi)(shi)不(bu)要讓(rang)你的(de)(de)安(an)排(pai)左右你，你要自己安(an)排(pai)你的(de)(de)事。在進行時(shi)間安(an)排(pai)時(shi)，應權衡(heng)各種事情的(de)(de)優(you)先順序，要學(xue)會“彈(dan)鋼(gang)琴”。對(dui)工作要有(you)(you)前瞻能(neng)力(li)，把重要但不(bu)一定(ding)緊(jin)(jin)急的(de)(de)事放到首位(wei)，防患(huan)于未(wei)然，如果總是(shi)(shi)(shi)在忙于救火，那將使(shi)我們的(de)(de)工作永遠處于被動之中。

　　個(ge)人(ren)職業(ye)規劃(hua)第六步：加(jia)強溝通——不要試(shi)圖一個(ge)人(ren)就把所有壓力承擔下來(lai)

　　平時要(yao)(yao)(yao)積極改善人(ren)際關系，特(te)別是要(yao)(yao)(yao)加強(qiang)與上(shang)級、同(tong)事及下(xia)屬(shu)的(de)溝通，要(yao)(yao)(yao)隨(sui)時切記，壓力(li)過大時要(yao)(yao)(yao)尋求(qiu)(qiu)主管的(de)協助，不要(yao)(yao)(yao)試圖一個人(ren)就把所有壓力(li)承擔下(xia)來。同(tong)時在壓力(li)到來時，還可采取主動尋求(qiu)(qiu)心理援助，如與家人(ren)朋友傾訴交流、進行(xing)心理咨詢等方式來積極應對。

個人職業規劃11

　　俗(su)話說“凡(fan)事(shi)預(yu)則(ze)立，不(bu)預(yu)則(ze)廢”。為了更(geng)好(hao)的(de)貫徹“素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)”的(de)要求，把握好(hao)新世紀學校體育(yu)教(jiao)育(yu)正確的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方向，培(pei)養出(chu)高素(su)質(zhi)的(de)人才，圓滿的(de)完成好(hao)體育(yu)教(jiao)學任務(wu)，我運用專業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)理(li)論結合(he)自(zi)身的(de)實際(ji)情況，特制(zhi)定了個人專業五(wu)年(nian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)劃，用以指導今后的(de)體育(yu)教(jiao)學工作。

　　一、外部環境的分析

　　1、從社會和教育事業環境的角度來看。

　　隨著(zhu)科(ke)技進步和社會的(de)(de)(de)(de)不斷向(xiang)(xiang)前發展，學(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)課程體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系(xi)更加完善，逐(zhu)漸向(xiang)(xiang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)化(hua)、生活(huo)化(hua)、個性(xing)化(hua)調(diao)整(zheng)，面向(xiang)(xiang)終身體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)，面向(xiang)(xiang)全民健(jian)身計劃(hua)，面向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)現代化(hua)，已(yi)成為(wei)(wei)一種必然(ran)趨(qu)勢。受此(ci)影響，學(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)也應(ying)該發生相(xiang)應(ying)變化(hua)，不應(ying)再(zai)單純將體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)作為(wei)(wei)調(diao)節腦力(li)勞動(dong)(dong)，強(qiang)(qiang)身健(jian)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)工具存在(zai)，而(er)(er)應(ying)視為(wei)(wei)未(wei)來(lai)一生體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)入門(men)階(jie)段或一個重(zhong)要(yao)(yao)環節，并(bing)相(xiang)應(ying)提高學(xue)(xue)(xue)生運動(dong)(dong)娛樂興趣。21世(shi)紀(ji)學(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)不僅要(yao)(yao)考慮增強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)質，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生終身體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)能力(li)，而(er)(er)且要(yao)(yao)考慮培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)素(su)質，使(shi)他們對作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)組(zu)成部分的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)有(you)一個正確(que)的(de)(de)(de)(de)認識。所以(yi)，把握好新世(shi)紀(ji)學(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)正確(que)的(de)(de)(de)(de)發展方(fang)向(xiang)(xiang)，培(pei)養出(chu)高素(su)質的(de)(de)(de)(de)人(ren)才以(yi)迎接新世(shi)紀(ji)的(de)(de)(de)(de)挑戰，是我們每一個教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作者(zhe)義不容辭的(de)(de)(de)(de)責任。

　　2、從社區和學校環境來看。

　　我們九(jiu)中是南開區的體(ti)育傳統(tong)校(xiao)，在田(tian)徑、乒乓球、體(ti)操等方(fang)面(mian)均有(you)很強的優勢，曾(ceng)多次在市、區舉行的體(ti)育競(jing)賽中取得了優異(yi)的成績。雖然學(xue)校(xiao)場地、器材等還不夠完(wan)善，但是我們有(you)一(yi)支團結奮斗(dou)、協同作戰的師生(sheng)隊伍。

　　3、從家庭環境來看。

　　我(wo)的(de)家庭是(shi)(shi)一個老、中、小相結合的(de)有(you)機整體。公、婆(po)都是(shi)(shi)六十來歲(sui)，身(shen)體不太好(hao)但(dan)是(shi)(shi)能夠自理，還(huan)能夠幫(bang)我(wo)照顧(gu)兒子，先生(sheng)在(zai)政府部門工作(zuo)，愛好(hao)體育運動，閑暇之余，也能給我(wo)的(de)教(jiao)學方面提出一些(xie)好(hao)的(de)建議(yi)。.

　　4、綜上所述，我(wo)認為對(dui)我(wo)有利的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)包括(kuo)：社(she)會和(he)教育事業的(de)(de)(de)(de)(de)大環(huan)境很(hen)好(hao)，為體(ti)育教育事業指(zhi)明了(le)前進的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，并提供了(le)理論上的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi);學(xue)(xue)校(xiao)在軟件建(jian)設(she)(she)方(fang)面(mian)(mian)，領導非常重視，支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)并鼓勵年輕教師多參(can)加培訓學(xue)(xue)習、多交流，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)提高了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)水平;家(jia)(jia)庭方(fang)面(mian)(mian)，沒有后(hou)顧之憂，全家(jia)(jia)老(lao)少(shao)都很(hen)支(zhi)(zhi)(zhi)持(chi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工作。不利的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)包括(kuo)：從個人角度來講，對(dui)大環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)發展變化把(ba)握的(de)(de)(de)(de)(de)不是很(hen)準(zhun)確(que)，工作中難免出現偏頗的(de)(de)(de)(de)(de)現象;學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)硬件建(jian)設(she)(she)方(fang)面(mian)(mian)因歷(li)史原因，沒有更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)育設(she)(she)施(shi)和(he)場地，不利于體(ti)育教學(xue)(xue)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)(mian)實施(shi)。

　　二、自身成長歷程和素質的分析

　　1、成長的過程和現在所處的階段。

　　我(wo)出身于一(yi)(yi)個純樸的(de)(de)農民(min)家(jia)庭，從父母身上我(wo)學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)勤懇(ken)耐勞、踏(ta)實(shi)(shi)做人、待人友善、永不(bu)服輸的(de)(de)精神。上大學(xue)(xue)(xue)以(yi)后(hou)，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)文(wen)化知識，刻苦(ku)鉆研專(zhuan)業理論(lun)，細心(xin)揣摩教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，為現在(zai)更好的(de)(de)從事教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作打下了(le)(le)堅實(shi)(shi)的(de)(de)理論(lun)基(ji)礎(chu)。現在(zai)作為一(yi)(yi)名青年體(ti)育教(jiao)師，我(wo)非(fei)常(chang)熱愛我(wo)的(de)(de)本職工(gong)作，在(zai)工(gong)作過程中，虛(xu)心(xin)向老同志們學(xue)(xue)(xue)習(xi)請(qing)教(jiao)，定期和同事們交(jiao)流教(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)會，從而不(bu)斷(duan)的(de)(de)提高自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。

　　2、專業知識方面。

　　我畢業(ye)于天(tian)津體(ti)(ti)育學(xue)院體(ti)(ti)育系，學(xue)習體(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)育專業(ye)。在大學(xue)期(qi)間，系統(tong)的(de)學(xue)習了專業(ye)體(ti)(ti)育知(zhi)(zhi)識(shi)、體(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)育理論知(zhi)(zhi)識(shi)和心理學(xue)等相關課程。畢業(ye)以后(hou)又參加(jia)了“體(ti)(ti)育教(jiao)(jiao)育研修班”的(de)學(xue)習，并以優(you)異(yi)的(de)成績(ji)結業(ye)。現在又參加(jia)繼續教(jiao)(jiao)育的(de)學(xue)習，不斷(duan)充實(shi)自己的(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，為以后(hou)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工作奠定(ding)了堅實(shi)的(de)理論基(ji)礎。

　　3、教育教學能力方面。

　　工作幾年來(lai)，通過(guo)自己的理(li)論(lun)實(shi)踐(jian)和老教師們的悉心指(zhi)導，我在教育教學能力方(fang)面有(you)了(le)(le)很大的提(ti)高，并形成了(le)(le)自己的特色。參加區(qu)(qu)里(li)的說課、雙優(you)課、育才杯的比賽(sai)分獲二、三等獎。所(suo)撰寫的論(lun)文共四篇分獲市(shi)一等獎、區(qu)(qu)級一、二、三等獎。所(suo)帶體操運(yun)動隊多(duo)次(ci)獲市(shi)級一等獎。

　　4、職業道德及個性特點。

　　愛崗敬業是最基本的(de)(de)(de)(de)職業道(dao)德。體(ti)(ti)(ti)育教(jiao)學(xue)(xue)是中學(xue)(xue)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)重要組成部分，其主要任務是使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)掌握體(ti)(ti)(ti)育基本知(zhi)識、技術、技能(neng)和(he)(he)鍛煉身(shen)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，提高(gao)生(sheng)(sheng)理(li)、心理(li)機能(neng)能(neng)力。通(tong)過教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐，我(wo)形成了以下(xia)幾(ji)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)特點：作為(wei)一(yi)名青年體(ti)(ti)(ti)育教(jiao)師(shi)，首先，我(wo)確立素(su)質教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)思(si)想，充(chong)分發揮教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)主導(dao)作用(yong)。其次(ci)，正(zheng)確把握分寸，不斷改(gai)進教(jiao)法(fa)和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)。在體(ti)(ti)(ti)育教(jiao)學(xue)(xue)中，光靠強(qiang)制性的(de)(de)(de)(de)練習(xi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必然會產生(sheng)(sheng)逆反心理(li)，俗話說：學(xue)(xue)習(xi)有法(fa)，教(jiao)無定(ding)法(fa)。無論采取哪(na)種教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)，有兩點必須(xu)明(ming)確，一(yi)是“引趣”，因為(wei)“引趣”可以激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)求知(zhi)欲。二是“學(xue)(xue)習(xi)”和(he)(he)“練習(xi)”中進行練習(xi)指導(dao)，并采用(yong)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)(ti)(ti)素(su)質強(qiang)化手段，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在有意或無意中進行大(da)(da)強(qiang)度(du)、大(da)(da)運動的(de)(de)(de)(de)素(su)質練習(xi)，既提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)(ti)(ti)能(neng)，而又(you)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不覺得(de)疲勞和(he)(he)枯躁。

　　5、身體及其他方面。

　　多(duo)年的體(ti)育訓練和教學，在我的身上留下了(le)(le)(le)(le)些許(xu)的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了(le)(le)(le)(le)不同(tong)(tong)程度(du)的傷(shang)痛(tong)，但也培(pei)養了(le)(le)(le)(le)我鋼鐵(tie)般的意(yi)志和自控(kong)能(neng)(neng)力。為了(le)(le)(le)(le)讓學生更好(hao)的領會動(dong)作(zuo)要(yao)領，每一個(ge)動(dong)作(zuo)細(xi)節我都(dou)親(qin)自多(duo)次的重復示(shi)范，直到(dao)大(da)多(duo)數學生都(dou)能(neng)(neng)熟(shu)練掌握(wo)為止。課后(hou)雖然累得腰酸(suan)腿痛(tong)，但是看到(dao)同(tong)(tong)學們掌握(wo)技巧后(hou)那(nei)種滿(man)足(zu)的笑(xiao)臉，我早就把傷(shang)痛(tong)拋到(dao)了(le)(le)(le)(le)腦后(hou)。

　　6、結論。

　　以上是對(dui)我(wo)自身成(cheng)(cheng)長歷程和(he)素質的(de)(de)(de)(de)分析。我(wo)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長過程教(jiao)(jiao)會了我(wo)投身工作踏(ta)實肯干的(de)(de)(de)(de)態度;專業的(de)(de)(de)(de)知識和(he)教(jiao)(jiao)學能力(li)(li)為我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學提供了充(chong)分的(de)(de)(de)(de)理論基礎和(he)強(qiang)勁的(de)(de)(de)(de)動力(li)(li);愛崗(gang)敬業的(de)(de)(de)(de)職業道德決(jue)定(ding)了我(wo)對(dui)工作的(de)(de)(de)(de)忘(wang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)投入(ru);現在所(suo)處的(de)(de)(de)(de)階段(duan)表明(ming)我(wo)還(huan)年(nian)輕，在教(jiao)(jiao)育戰線上還(huan)是一個新(xin)兵，我(wo)還(huan)有很(hen)多(duo)需要學習、努力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)空間(jian)和(he)目標。

　　三、自我定位及總目標

　　作為一(yi)名青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，必須以現代的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念為指導(dao)，以先(xian)進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想、科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)原則，正確的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法為前提(ti)，盡快由(you)技能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)型向(xiang)科研(yan)型轉變(bian)，更新知識(shi)，提(ti)高(gao)體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)科研(yan)能(neng)力。體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，從傳統技能(neng)傳授(shou)課(ke)轉到研(yan)究體(ti)(ti)質、提(ti)高(gao)健康水平選擇(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手(shou)段方法的(de)(de)(de)(de)運動處方課(ke)。為實現這(zhe)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標，我計劃(hua)通(tong)過(guo)五年的(de)(de)(de)(de)時間，力爭達到思(si)想素質高(gao)、敬業精神強、具有較高(gao)科研(yan)工作能(neng)力、專項結構(gou)齊全(quan)、專項特長突(tu)出、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)訓(xun)練能(neng)力水平高(gao)、能(neng)夠適應中學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平發展需要的(de)(de)(de)(de)青年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)水平。

　　四、分項目標和任務

　　1、教學方(fang)面的目標。在教學方(fang)面盡快實現思想上的轉變，認真學習體育與(yu)健康新課標，并(bing)以新的理念指導學生(sheng)使其(qi)主動參與(yu)并(bing)養成(cheng)終生(sheng)鍛煉的意識。

　　2、教(jiao)育科(ke)研方面(mian)的(de)(de)(de)目標。以現代的(de)(de)(de)教(jiao)育思想，教(jiao)育理念為指導，以先進的(de)(de)(de)教(jiao)育思想、科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)原則，正確的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法為前(qian)提，盡快由技能教(jiao)育型(xing)向科(ke)研型(xing)轉變(bian)，力爭每年(nian)完成一到兩篇(pian)高質量、高水平的(de)(de)(de)論(lun)文或和(he)課題研究。

　　3、學(xue)(xue)習和(he)(he)其他(ta)方面(mian)的(de)(de)目標。在(zai)搞好體育教學(xue)(xue)的(de)(de)同(tong)時，繼續《學(xue)(xue)生心(xin)理學(xue)(xue)》的(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)研(yan)究，以(yi)便更好的(de)(de)與學(xue)(xue)生溝通交流，為今后的(de)(de)教學(xue)(xue)工作打下堅實的(de)(de)基礎。

　　五、措施和條件

　　1、保(bao)障(zhang)措(cuo)施(shi)。為了(le)(le)(le)更(geng)好的(de)實(shi)(shi)施(shi)教(jiao)師個(ge)(ge)人專業五(wu)年發展規(gui)劃，實(shi)(shi)現即定(ding)(ding)(ding)的(de)教(jiao)學及科研方面(mian)的(de)目標，把發展規(gui)劃的(de)每一個(ge)(ge)細項都能(neng)落到實(shi)(shi)處，我(wo)在(zai)制定(ding)(ding)(ding)五(wu)年發展規(gui)劃的(de)基礎上，設定(ding)(ding)(ding)了(le)(le)(le)一些切實(shi)(shi)可行的(de)短期目標，并(bing)制定(ding)(ding)(ding)了(le)(le)(le)詳細的(de)計劃和(he)保(bao)障(zhang)措(cuo)施(shi)。一個(ge)(ge)規(gui)劃的(de)實(shi)(shi)施(shi)能(neng)否(fou)成功，既(ji)取決(jue)于個(ge)(ge)人自身的(de)努力，也在(zai)于學校的(de)大力支持(chi)和(he)老(lao)(lao)教(jiao)師們的(de)悉心指(zhi)導和(he)幫(bang)助，所(suo)以還請校領(ling)導和(he)老(lao)(lao)教(jiao)師們多多幫(bang)助我(wo)，使我(wo)能(neng)夠真正實(shi)(shi)現教(jiao)師個(ge)(ge)人專業五(wu)年發展規(gui)劃。

　　2、客觀(guan)條(tiao)件的(de)(de)改(gai)善。對于實現規劃(hua)不(bu)利方面(mian)最(zui)主要的(de)(de)就是客觀(guan)條(tiao)件的(de)(de)落后，因場(chang)地的(de)(de)限制，很(hen)多教學(xue)內(nei)容(rong)都不(bu)能得(de)到很(hen)好(hao)的(de)(de)實施，希望領導們能夠給予更(geng)(geng)多的(de)(de)關注，盡可能的(de)(de)為(wei)我們體育教學(xue)創造(zao)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)教學(xue)環境。

　　3、預期的(de)成果(guo)及評(ping)價。我(wo)計劃通過(guo)五年的(de)時間，力(li)爭達到思想素質高、敬(jing)業(ye)精神強、具(ju)有較高科研工作能(neng)力(li)、專項結(jie)構齊全(quan)、專項特(te)長突(tu)出、教(jiao)(jiao)學(xue)訓練能(neng)力(li)水平(ping)高、能(neng)夠(gou)適應中學(xue)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)發展需要(yao)的(de)青年骨(gu)干教(jiao)(jiao)師的(de)水平(ping)。

個人職業規劃12

　　我喜(xi)歡規劃(hua)(hua)(hua)(hua)自己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)活。從月(yue)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、年(nian)度(du)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、人生(sheng)的(de)(de)(de)五年(nian)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)到(dao)床(chuang)頭的(de)(de)(de)作(zuo)息時(shi)間表，到(dao)長期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部工作(zuo)中寫(xie)(xie)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)、寫(xie)(xie)策劃(hua)(hua)(hua)(hua)書…不知(zhi)不覺，與(yu)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)已結下不解之緣。江蘇省第(di)二屆(jie)職業規劃(hua)(hua)(hua)(hua)大賽，我將它當作(zuo)為(wei)一次學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)機(ji)會。希望借此機(ji)會認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)職業規劃(hua)(hua)(hua)(hua)知(zhi)識(shi)，結合平時(shi)已有的(de)(de)(de)對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)夢想制(zhi)作(zuo)出我的(de)(de)(de)《個人書》，并把它作(zuo)為(wei)今后職業生(sheng)涯的(de)(de)(de)指導用(yong)書。

　　目錄:

　　一、自我分析

　　二、職業分析

　　三、職業定位

　　四、計劃實施

　　五、評估調整

　　(一(yi))自(zi)(zi)我分析:在完成職業測評后收獲很(hen)大，對自(zi)(zi)己有(you)了(le)更(geng)深的了(le)解……1.測評結果(1).性格探(tan)索報告：智多星型——總有(you)一(yi)些(xie)新點子

　　1)優點：喜(xi)歡(huan)挑(tiao)戰(zhan)和(he)讓自(zi)己興奮的(de)事情，聰慧，許(xu)多事情都比較拿手，致力(li)于自(zi)己才干和(he)能(neng)力(li)的(de)增長;有(you)很強(qiang)的(de)創造性(xing)(xing)和(he)主(zhu)動性(xing)(xing)，絕(jue)大多數是事業型的(de)。好奇心強(qiang)，喜(xi)歡(huan)新鮮(xian)事物，關注事物的(de)意義和(he)發展的(de)可能(neng)性(xing)(xing)。通常把靈(ling)感看得比什么都重要，多才多藝，適應性(xing)(xing)強(qiang)且知識(shi)淵博，很善于處理挑(tiao)戰(zhan)性(xing)(xing)的(de)問題(ti)。

　　善于快速抓住事物的(de)本(ben)質，喜歡從(cong)新的(de)角(jiao)度和獨到的(de)方式思(si)考(kao)問(wen)(wen)題，對問(wen)(wen)題經常有自己獨到的(de)見解。機警(jing)而坦率，有杰出(chu)的(de)分析(xi)能力，并(bing)且是優秀(xiu)的(de)策略家。不喜歡條(tiao)條(tiao)框(kuang)框(kuang)的(de)限制和因循守舊的(de)工作方式，習(xi)慣便捷(jie)的(de)問(wen)(wen)題解決方法(fa)。

　　喜歡自由的(de)生(sheng)活并善于發現其中(zhong)的(de)樂趣和(he)變化;認為“計劃趕(gan)不上變化”，并以實際(ji)行(xing)動證明大部分(fen)規定和(he)規律都是(shi)有彈性(xing)，可伸縮的(de)，通(tong)常會超出被認可和(he)期望的(de)限度。

　　善于理解，而非判斷他(ta)人(ren)。樂觀，善于鼓舞他(ta)人(ren)，能用自己的熱情感染他(ta)人(ren)。

　　2)可(ke)能(neng)的盲(mang)點: 總是充滿(man)熱情的尋找(zhao)新鮮(xian)事物(wu)，但行(xing)事缺少穩定的計劃(hua)和流程(cheng)，經常依靠臨場發揮，可(ke)能(neng)因為忽視必(bi)要的準備工(gong)作，而草率(lv)地身陷其中。注意力(li)容易(yi)游移(yi)，對目標的韌性(xing)和堅持性(xing)不夠，缺乏足夠的耐心，有時不能(neng)貫徹始終。一旦主要問題被(bei)解(jie)決(jue)了，就會(hui)轉移(yi)到下一個(ge)目標，而不能(neng)堅持將(jiang)一件事完(wan)完(wan)整(zheng)整(zheng)地結(jie)束。

　　非常(chang)注(zhu)重創造力和革新，容易忽略(lve)簡(jian)單、常(chang)規的方(fang)法(fa)和一些(xie)重要的細(xi)節，不愿遵守規則(ze)和計劃。建(jian)議多關注(zhu)解決(jue)問(wen)題(ti)的常(chang)規方(fang)法(fa)。

　　通常同時(shi)展(zhan)開多項任務(wu)與活動，不(bu)愿丟掉(diao)任何一種可(ke)能性，致力于尋找新(xin)的(de)變(bian)化，可(ke)能使別人的(de)計劃和時(shi)間安排受到(dao)影響。要(yao)好好考(kao)慮一下自己的(de)行動給他(ta)人帶來的(de)影響，這有助使自己變(bian)得更可(ke)靠。

　　有天(tian)生(sheng)的(de)(de)直覺和預知能力，會誤(wu)認為(wei)知道了別(bie)人的(de)(de)想(xiang)法。應(ying)當(dang)認真傾(qing)聽他人，避免表現(xian)的(de)(de)不耐(nai)煩。

　　(2).職業興(xing)趣(qu)探索報告(gao)：職業興(xing)趣(qu)前(qian)三項是(shi)企業型(xing)(8.0)、藝(yi)術型(xing)(8.0)、社會型(xing)(6.1)。

　　1)有明顯的藝術趣味，喜歡(huan)和人打交(jiao)道，對經營(ying)性活動很(hen)感(gan)興趣，樂于(yu)施展(zhan)自(zi)己的口(kou)才，喜歡(huan)去影響(xiang)別人，喜歡(huan)創造性活動，性格外向、冒險、抱(bao)負心強。

　　2)在(zai)工作中，有(you)熱情，喜(xi)(xi)歡在(zai)工作自由展開想象，做事傾向(xiang)于追求完美，但(dan)也追求新(xin)意;膽大，愛冒險，希望有(you)獨立主見;對過程(cheng)和(he)目的都有(you)興(xing)趣(qu)，但(dan)對教條的制度并(bing)不(bu)感興(xing)趣(qu)，喜(xi)(xi)歡隨機應變(bian)，往往根據(ju)環境變(bian)化而變(bian)化個人的策略，具有(you)強烈的內心感受性和(he)言語表達能(neng)力;喜(xi)(xi)歡出入公共(gong)社(she)交(jiao)場所，喜(xi)(xi)歡說服和(he)勸導他人的活動(dong)。

　　3)適(shi)應的工(gong)作環(huan)境(jing)：有創造性、要求人(ren)際交往、有自由度而不過分約束的環(huan)境(jing)，能發揮個人(ren)智(zhi)慧和支(zhi)配(pei)性。

　　(3)學習風(feng)格探索(suo)報告：行動型(xing)(9.2，非(fei)常強烈的偏好(hao))

　　1)能(neng)從新(xin)(xin)體驗、新(xin)(xin)問題、新(xin)(xin)機(ji)遇中(zhong)學習(xi)，在以(yi)下(xia)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)學習(xi)效(xiao)果(guo)最(zui)佳：全神(shen)貫注于(yu)短時間、當時當地的活(huo)(huo)動(dong)，諸如商業游戲、競(jing)賽型的團隊任務等練習(xi);能(neng)引人注目，如主持(chi)會議(yi)，主導討論或(huo)進行陳述(shu);思維(wei)活(huo)(huo)躍，適合嘗(chang)試一下(xia)。2)在以(yi)下(xia)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)學習(xi)效(xiao)果(guo)最(zui)差(cha)：聽講座，閱(yue)讀，分析及(ji)解釋(shi)雜亂的數據等。

　　(4)技能報告(最(zui)擅長的(de)五項技能)：人員管理 積極傾聽 監測 時間管理 口頭表(biao)達

　　(5)職(zhi)業價(jia)值觀(guan)：崇(chong)尚獨立(li)，注重關系

　　1)期望在工作中(zhong)能夠(gou)(gou)獨立(li)工作、獨立(li)決策，而且能夠(gou)(gou)表現(xian)出自(zi)(zi)己的創(chuang)新，發揮自(zi)(zi)己的責(ze)任感、自(zi)(zi)主性(xing)。而且能夠(gou)(gou)以自(zi)(zi)我監(jian)督的形式使自(zi)(zi)己的工作按照自(zi)(zi)己的計劃順利進行。

　　2)期望(wang)工作(zuo)的內容(rong)是能(neng)夠給予(yu)別(bie)人幫助，并(bing)希(xi)望(wang)在這樣的職位上同事之間關系融洽，大家都有積極的道德觀念和(he)社會服務(wu)意識。

個人職業規劃13

　　選(xuan)擇(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)是(shi)人生(sheng)大事(shi)，因為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)決定了(le)一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)未來。所以(yi)(yi)說，選(xuan)擇(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，就(jiu)是(shi)選(xuan)擇(ze)將來的(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)。“你(ni)今天站(zhan)在(zai)(zai)哪里并不重要，但是(shi)你(ni)下一(yi)步(bu)邁向哪里卻很重要”！凡事(shi)預則(ze)立，不預則(ze)廢。人生(sheng)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)秘(mi)密在(zai)(zai)于機會(hui)來臨時，你(ni)已經準備好了(le)！20xx年(nian)全國本科畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)將達到380萬人再加(jia)上(shang)20xx年(nian)以(yi)(yi)前未就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)有及(ji)全球金(jin)融危(wei)機的(de)(de)(de)(de)影響，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)更加(jia)嚴峻。邁入社會(hui)，走向職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)前充分認識自(zi)我，做好人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)份職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)設計(ji)顯(xian)得(de)非常必要。領先(xian)(xian)百步(bu)先(xian)(xian)領先(xian)(xian)半步(bu)，好的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)設計(ji)讓你(ni)贏在(zai)(zai)起跑線上(shang)，避免"就(jiu)業(ye)(ye)(ye)錯位"，也只有學與(yu)用更加(jia)緊密結(jie)合，才(cai)能(neng)使(shi)得(de)人才(cai)效(xiao)益、社會(hui)效(xiao)益得(de)以(yi)(yi)彰(zhang)顯(xian)。通過(guo)系列的(de)(de)(de)(de)測評(ping)和自(zi)我評(ping)估，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)探(tan)索，求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)分析，最(zui)終使(shi)得(de)我確立了(le)明確了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標，制定了(le)合理的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)，并將會(hui)取得(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)最(zui)終的(de)(de)(de)(de)成功(gong)。

　　一、職業生涯規劃之自我認知（對自己進行全方位、多角度的的分析）、職業興趣—酒店管理。

　　我(wo)(wo)給人的(de)感覺總(zong)是那樣的(de)精力充沛，有自信。一直(zhi)以(yi)來我(wo)(wo)都(dou)有個(ge)遠(yuan)大的(de)目(mu)標，有抱負(fu)。或許(xu)從小開始(shi)，我(wo)(wo)在伙(huo)伴中(zhong)都(dou)是一個(ge)佼佼者，我(wo)(wo)擔任過班或者校學(xue)生干部，組織大家開展(zhan)某項(xiang)活動(dong)。相信在職業生涯(ya)中(zhong)，我(wo)(wo)的(de)領導(dao)才(cai)能會(hui)進(jin)一步得到(dao)鍛煉和展(zhan)示。同時各(ge)色各(ge)樣的(de)酒(jiu)店環境吸引著我(wo)(wo)向(xiang)著酒(jiu)店方(fang)向(xiang)發展(zhan)。

　　二、職業能力—英語、專業。

　　對挫(cuo)折的(de)承(cheng)受能(neng)力比(bi)較(jiao)強，堅持(chi)原則，通(tong)過英語(yu)四級(ji)、在全國(guo)大學生英語(yu)競賽中獲得(de)省級(ji)優秀(xiu)獎、計算機基礎技能(neng)、旅行社管(guan)理和酒店管(guan)理基礎知識，在大學期(qi)間長(chang)期(qi)擔任學生干部，有較(jiao)強的(de)組織協(xie)調能(neng)力，大三上半學期(qi)已經通(tong)過了全國(guo)導游資格考試。

　　三、職業價值觀—尊重團隊精神。

　　我認為(wei)個體既獨立(li)于(yu)集(ji)(ji)體，又從屬(shu)于(yu)集(ji)(ji)體。在(zai)自己所負責的(de)(de)(de)(de)工作領域(yu)中，要(yao)有主策；而(er)在(zai)工作具體的(de)(de)(de)(de)實施過程中，離(li)不開其(qi)他工作者的(de)(de)(de)(de)指導(dao)和協(xie)助。teamwork是(shi)所有公(gong)司倡導(dao)和追求的(de)(de)(de)(de)，一(yi)個有凝聚力的(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體，是(shi)獲得成功的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　四、綜合評價（結合老師、同學和朋友的綜合評價）。

　　（1）、自身優(you)點(dian)：a、工(gong)作方面：做(zuo)事認真(zhen)且有責任心，工(gong)作起來認真(zhen)投入，做(zuo)什么工(gong)作都要求完美，有一(yi)定的組織能(neng)力(li)和(he)領(ling)導(dao)力(li)。b、學(xue)習方面：自學(xue)能(neng)力(li)強，學(xue)習興趣濃厚，觀(guan)察(cha)能(neng)力(li)強。c、生活方面：待(dai)人(ren)熱情，樂觀(guan)活潑(po)，凡事比較細(xi)心。

　　（2）、自身缺(que)點：a、工(gong)作方面：脾氣比較(jiao)急躁，耐心不夠(gou)，做事(shi)容(rong)易受到外界因素的(de)干擾，做事(shi)不夠(gou)果斷。b、學(xue)習方面：自控能(neng)(neng)力較(jiao)差(cha)，學(xue)習不夠(gou)努力，學(xue)習范圍太廣而且(qie)不深(shen)入(ru)。c、生活方面：凡事(shi)過于(yu)追求完美，情緒控制力差(cha)，過于(yu)計較(jiao)一些瑣事(shi)，缺(que)乏一定(ding)的(de)交際能(neng)(neng)力。

　　自(zi)(zi)我(wo)認知小結：本人(ren)做事(shi)比較認真(zhen)且有(you)很(hen)強的(de)責(ze)任心(xin)，有(you)一(yi)(yi)定的(de)組織能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)領導力(li)(li)，但是有(you)很(hen)多時候都過于要求完美，給自(zi)(zi)己(ji)和(he)他(ta)人(ren)都帶(dai)來(lai)一(yi)(yi)定的(de)干(gan)擾；凡(fan)事(shi)比較細心(xin)，觀察能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)自(zi)(zi)學能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)強，但是還(huan)是缺(que)乏(fa)相當程度的(de)耐心(xin)，情緒控制力(li)(li)較差(cha)；雖然我(wo)有(you)很(hen)濃厚的(de)學習興(xing)趣(qu)，但是學習的(de)東西過于繁雜且不夠深入。在性格方(fang)面，和(he)熟悉的(de)人(ren)能(neng)(neng)(neng)夠很(hen)好(hao)的(de)交(jiao)往，待人(ren)熱(re)情，樂觀活(huo)潑，但是一(yi)(yi)點小事(shi)就能(neng)(neng)(neng)令自(zi)(zi)己(ji)情緒波動，過于計較一(yi)(yi)些(xie)瑣事(shi)，缺(que)乏(fa)一(yi)(yi)定的(de)與陌生(sheng)人(ren)交(jiao)際(ji)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。

個人職業規劃14

　　(1)客(ke)觀(guan)性(xing)原則對自(zi)(zi)己(ji)進行(xing)觀(guan)察、分析、評價(jia)要以客(ke)觀(guan)事實為基(ji)礎(chu)和依(yi)據。不客(ke)觀(guan)的(de)評價(jia)就是過(guo)(guo)高或(huo)過(guo)(guo)低的(de)評價(jia)。過(guo)(guo)高會使(shi)自(zi)(zi)己(ji)脫離(li)現實，過(guo)(guo)低又往(wang)往(wang)會忽視自(zi)(zi)己(ji)的(de)長(chang)處，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)缺(que)乏(fa)自(zi)(zi)信，過(guo)(guo)于自(zi)(zi)卑。

　　(2)全面性原則自我(wo)評價(jia)應當全面，既要看到自己(ji)(ji)的(de)優點和長(chang)處，又要看自己(ji)(ji)的(de)缺點和不(bu)(bu)足。既要看到自己(ji)(ji)某一方面的(de)特殊素質，又要看到自己(ji)(ji)全面整體因素。反之，任何一種片(pian)面、孤立、不(bu)(bu)分主次的(de)自我(wo)評價(jia)都是不(bu)(bu)全面的(de)。

　　(3)發(fa)(fa)展(zhan)性原則自我(wo)評價時應(ying)以發(fa)(fa)展(zhan)變化(hua)(hua)的(de)眼光看待(dai)自己的(de)現實(shi)素(su)質，作出客觀、全面的(de)評價，而(er)且應(ying)當著眼于未來發(fa)(fa)展(zhan)變化(hua)(hua)，預見自己將(jiang)來的(de)發(fa)(fa)展(zhan)潛力和(he)前景。

　　3、評(ping)價(jia)的基本途徑主要(yao)包(bao)括：自(zi)(zi)己(ji)與自(zi)(zi)己(ji)的比較，自(zi)(zi)己(ji)與他人的比較，自(zi)(zi)己(ji)與自(zi)(zi)己(ji)行為結果的比較，自(zi)(zi)己(ji)與社會(hui)需求之間(jian)的比較。

　　4、評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)方法主要(yao)包括自我分析(xi)、聽取(qu)他人的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)、進(jin)行心理測(ce)試等。作為(wei)處于擇業期間(jian)的(de)(de)(de)中職生來說(shuo)，應當注(zhu)意使用正確的(de)(de)(de)自我評(ping)價(jia)方法。既要(yao)重(zhong)視反省(sheng)，又要(yao)廣泛聽取(qu)他人的(de)(de)(de)評(ping)價(jia);既要(yao)重(zhong)視心理測(ce)量結(jie)果的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)參(can)照作用，又不(bu)應對其(qi)迷信。總之，不(bu)論采(cai)取(qu)何(he)種方法，都要(yao)注(zhu)意相互之間(jian)的(de)(de)(de)參(can)照和綜合，這樣才有利(li)于對自己做出準(zhun)確、全面的(de)(de)(de)自我評(ping)價(jia)。

　　就業決策與(yu)職業選擇

　　一、就(jiu)業(ye)是人生中的一項重要選(xuan)擇

　　所(suo)謂就業決(jue)策(ce)(ce)，是(shi)指(zhi)中(zhong)職(zhi)(zhi)畢業生為實(shi)現(xian)個(ge)人理(li)想(xiang)而進行職(zhi)(zhi)業取(qu)舍的(de)過程，是(shi)中(zhong)職(zhi)(zhi)生在擇(ze)業過程中(zhong)做出生選(xuan)擇(ze)的(de)一個(ge)重要環(huan)節。因此(ci)，對每一個(ge)畢業生來說，了(le)解就業決(jue)策(ce)(ce)知識(shi)，培養和掌握(wo)科學的(de)就業決(jue)策(ce)(ce)能力和技巧，在職(zhi)(zhi)業選(xuan)擇(ze)過程中(zhong)將會事半功倍，否則(ze)就會多(duo)走彎路(lu)，影響(xiang)擇(ze)業目標的(de)順利實(shi)現(xian)。

　　二、影(ying)響中職(zhi)生就業決策的因素

　　1、政(zheng)策因素的(de)(de)(de)(de)影響不同(tong)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策，體(ti)現著不同(tong)時期(qi)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，是人才(cai)(cai)資源配(pei)(pei)置的(de)(de)(de)(de)具體(ti)準則(ze)，也是畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)過程中所(suo)遵循的(de)(de)(de)(de)基本(ben)規范。我國畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)改(gai)革，總的(de)(de)(de)(de)來說基本(ben)經(jing)歷了“統包統配(pei)(pei)”和“雙向(xiang)選(xuan)擇(ze)、自(zi)主擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)”兩個階段。自(zi)主擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)從本(ben)質上說仍然是雙向(xiang)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)體(ti)現，而不是擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)一(yi)廂情愿或隨心所(suo)欲。比如：地區和城(cheng)市的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)政(zheng)策、用人單位的(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)制(zhi)(zhi)度(du)等都(dou)將對畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)生(sheng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)約作(zuo)用。

　2、經濟因素的影響首先，區域性經濟發展的不平衡，經濟發展速度快的地區往往會成為中職生擇業的熱點。另外，從職業的特點來說，經濟的發展促進了社會職業門類的增加和分化，職業的專業性越來越強。同時，職業開始向多元化方向發展，職業不再有相對固定的范圍。

　　3、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)因(yin)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)(xiang)社會(hui)上一切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動都(dou)會(hui)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)產生某種積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)或消極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)(xiang)。這(zhe)些教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)因(yin)素(su)包括：家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等，另外社會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)自我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)也會(hui)對(dui)(dui)中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)生擇(ze)業(ye)決策造(zao)成影(ying)(ying)響(xiang)(xiang)。我(wo)們(men)應(ying)當認(ren)識到中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)生所受(shou)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)具(ju)有互補性(xing)。各種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)互交叉和(he)滲透，可以(yi)促進中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)生整體素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。因(yin)此，中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)生應(ying)當自覺認(ren)識自己成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境與受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件對(dui)(dui)個性(xing)形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)(xiang)，并通過主(zhu)觀努(nu)力，改變自身不利因(yin)素(su)，全(quan)面提(ti)高(gao)素(su)質，為求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)擇(ze)業(ye)創造(zao)更加有利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件。

　　4、社(she)會(hui)(hui)(hui)因素(su)的(de)影(ying)響影(ying)響中(zhong)職生擇業的(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)因素(su)一般包括：社(she)會(hui)(hui)(hui)價值觀，家庭意(yi)見、傳(chuan)統觀念等(deng)。身(shen)處市場(chang)經濟條件下的(de)中(zhong)職生，雖然在擇業問(wen)題上受社(she)會(hui)(hui)(hui)因素(su)影(ying)響較多，但應(ying)確立起主體(ti)意(yi)識，養成科學的(de)思維方式，對自身(shen)條件和社(she)會(hui)(hui)(hui)需求作出(chu)明智的(de)判斷，擺(bai)脫對父母(mu)的(de)依賴(lai)關系，逐漸(jian)樹立自主、自立、自助等(deng)適應(ying)市場(chang)經濟的(de)新觀念。

　　三、職業的選擇

　　中職生通過(guo)自我評估、職業(ye)素質的評估，認識自己(ji)、分(fen)析(xi)形(xing)勢，形(xing)成就(jiu)業(ye)決策，做(zuo)出自己(ji)的職業(ye)選擇。在職業(ye)選擇中要做(zuo)到：

　　1、學(xue)以(yi)致(zhi)用所(suo)謂學(xue)以(yi)致(zhi)用，狹(xia)義上是指“專(zhuan)業(ye)對(dui)口(kou)”，廣(guang)義上則是指畢業(ye)生無論(lun)從事何種類型的(de)(de)職業(ye)，其(qi)工作性質(zhi)與(yu)所(suo)學(xue)專(zhuan)業(ye)有密(mi)切的(de)(de)聯(lian)系(xi)。可(ke)以(yi)是本(ben)專(zhuan)業(ye)范圍內的(de)(de)工作，也可(ke)以(yi)是相(xiang)近專(zhuan)業(ye)的(de)(de)工作。學(xue)以(yi)致(zhi)用，可(ke)以(yi)充分發揮自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)特長，使自己在工作中如魚得水，脫穎而出，取得事業(ye)上的(de)(de)成功，同時也避免(mian)了人才(cai)浪費。

　　2、揚長避短(duan)首先，畢業(ye)生應結合自己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)特(te)(te)長、性格特(te)(te)征和(he)(he)興趣(qu)愛(ai)好選(xuan)擇自己(ji)(ji)的(de)(de)就業(ye)單位;其次，畢業(ye)生在自薦和(he)(he)應聘(pin)過程中，要充分展示(shi)自己(ji)(ji)的(de)(de)特(te)(te)長，如學習(xi)成績、獲獎(jiang)記錄(lu)、實習(xi)和(he)(he)實踐(jian)經歷以(yi)及社會工作能(neng)力等(deng)。還(huan)要知(zhi)己(ji)(ji)知(zhi)彼(bi)，通過與競(jing)爭(zheng)對手的(de)(de)比較，對自己(ji)(ji)的(de)(de)優勢和(he)(he)不(bu)足有(you)一個比較客(ke)觀的(de)(de)認(ren)識。無論應聘(pin)何種職(zhi)位，都要考慮自己(ji)(ji)所學專業(ye)知(zhi)識適合該(gai)職(zhi)位，在競(jing)爭(zheng)時是否有(you)一定優勢。

　　同時還要看(kan)自(zi)己(ji)是(shi)否具(ju)備相應的(de)性(xing)格特(te)點(dian)以及是(shi)否與該職(zhi)位所(suo)要求(qiu)的(de)氣質傾向一致(zhi)。如果舍己(ji)之長，盲目(mu)應聘(pin)與自(zi)己(ji)所(suo)學專業毫不(bu)相干或與個人(ren)的(de)興趣愛好(hao)和性(xing)格特(te)征(zheng)不(bu)相一致(zhi)的(de)職(zhi)位，則成功(gong)的(de)可(ke)能(neng)性(xing)較校

　　3、成(cheng)(cheng)功(gong)就(jiu)業(ye)就(jiu)業(ye)的(de)最(zui)低目標(biao)(biao)(biao)是找到一個能(neng)接收自(zi)己(ji)(ji)的(de)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei);較(jiao)高目標(biao)(biao)(biao)是工作單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)適合自(zi)己(ji)(ji)的(de)長遠發展，自(zi)己(ji)(ji)的(de)自(zi)身(shen)(shen)條件也適合單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)需求。如果畢業(ye)生(sheng)應(ying)聘(pin)的(de)用人(ren)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)不能(neng)最(zui)大限(xian)度地發揮自(zi)己(ji)(ji)的(de)作用，那么，即使單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)條件再(zai)好(hao)，也不能(neng)說是成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)就(jiu)業(ye)。要(yao)確保(bao)成(cheng)(cheng)功(gong)就(jiu)業(ye)，首(shou)先(xian)需要(yao)根(gen)據自(zi)身(shen)(shen)的(de)條件確定一個適當的(de)擇業(ye)目標(biao)(biao)(biao)，并(bing)置(zhi)于優先(xian)考慮的(de)范(fan)圍;其次，還應(ying)考慮應(ying)聘(pin)首(shou)選目標(biao)(biao)(biao)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)幾率，并(bing)預先(xian)準(zhun)備(bei)相(xiang)應(ying)對策，一旦首(shou)選目標(biao)(biao)(biao)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)應(ying)聘(pin)失敗，必須及時做出調整，降低某一方面的(de)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)，重新應(ying)聘(pin)適合自(zi)己(ji)(ji)并(bing)最(zui)有(you)可能(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)就(jiu)業(ye)的(de)目標(biao)(biao)(biao)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)，直到成(cheng)(cheng)功(gong)。

　　我(wo)(wo)喜(xi)歡和(he)別人共同工作，樂(le)于參加或組(zu)織各種社團活(huo)動。和(he)陌生人初次(ci)見面時，也很能(neng)和(he)對方聊得來(lai)。在集體中我(wo)(wo)傾向于承擔責(ze)任(ren)(ren)和(he)擔任(ren)(ren)領(ling)導。

　　我想我在(zai)優(you)勢職(zhi)業選(xuan)擇上會偏向于社會性，適合從事為(wei)他人(ren)服務和(he)教育他人(ren)的工(gong)作。同時(shi)我喜歡與(yu)人(ren)打交道，也可(ke)以做一(yi)些社會交往較多的工(gong)作。我非常看重人(ren)與(yu)人(ren)之間的關(guan)系，愿意幫(bang)助照顧周圍的人(ren)，喜歡參加集體活動，適合咨詢等幫(bang)助別人(ren)解(jie)決人(ren)際方面的問(wen)題(ti)的工(gong)作。由(you)測試(shi)中我也了解(jie)到，在(zai)職(zhi)業發展過(guo)程中，具有我這(zhe)樣社會性職(zhi)業傾向的人(ren)可(ke)以充分發揮自己人(ren)際交往方面的能力(li)、在(zai)團(tuan)隊或(huo)集體活動中積極主動地扮(ban)演組(zu)織(zhi)協調者;此外(wai)，也會注意在(zai)工(gong)作中通(tong)過(guo)有意識的鍛煉增強(qiang)自己獨立工(gong)作的能力(li)。

　　職業價值觀

　　我是一個希望自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)能受(shou)到他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，對工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)和挑(tiao)戰(zhan)成(cheng)功感到滿足(zu)。在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中，我有(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，有(you)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展和提升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)。我會盡力挖掘(jue)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，施展自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本領(ling)，追(zhui)求(qiu)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現和他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定。但同(tong)時，我也(ye)希望希望工作(zuo)(zuo)(zuo)以團隊合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式進行(xing)，大多數(shu)同(tong)事和領(ling)導在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中有(you)融洽(qia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際關系，相(xiang)處在(zai)一起感到愉快、自(zi)然，我認(ren)為(wei)這就是很有(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，是一種極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿足(zu)。所以我想我是十分重視工作(zuo)(zuo)(zuo)中人(ren)與人(ren)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，希望能建立良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)事關系。

　　我認(ren)為自己具有(you)較強的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際交往能(neng)力(li)(li)。和(he)(he)(he)陌生人(ren)(ren)(ren)(ren)打交道并(bing)不會(hui)讓我覺得(de)不愉快(kuai)。工(gong)作(zuo)積(ji)極活(huo)(huo)躍，有(you)雄心(xin)和(he)(he)(he)志向，魄力(li)(li)強，有(you)韌(ren)性，在困(kun)境中不輕(qing)易(yi)放棄，也能(neng)和(he)(he)(he)他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)建立起友好(hao)和(he)(he)(he)睦的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際關系(xi)，喜(xi)歡組(zu)織眾人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)(he)(he)控制形(xing)勢，可以(yi)與他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)合力(li)(li)圓滿又按時地完成任(ren)務，善于培養(yang)和(he)(he)(he)幫(bang)助(zhu)(zhu)他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)，對于別人(ren)(ren)(ren)(ren)良好(hao)的(de)行為舉止能(neng)夠給予贊揚，并(bing)使他(ta)們(men)更(geng)加發揚光(guang)大，對細節(jie)和(he)(he)(he)事實(shi)有(you)出色的(de)記憶力(li)(li)，果斷堅決、工(gong)作(zuo)勤奮(fen)、富有(you)效(xiao)率、認(ren)真(zhen)負責(ze)(ze)，有(you)靈活(huo)(huo)的(de)組(zu)織技能(neng)和(he)(he)(he)明(ming)確的(de)工(gong)作(zuo)道德，注(zhu)重(zhong)并(bing)能(neng)很(hen)好(hao)地遵守社會(hui)規范，忠于自己的(de)職責(ze)(ze)，并(bing)愿(yuan)意超(chao)出自己的(de)責(ze)(ze)任(ren)氛圍做一些對別人(ren)(ren)(ren)(ren)有(you)幫(bang)助(zhu)(zhu)的(de)事。

　　我的劣勢

　　我(wo)是(shi)個對(dui)失敗(bai)和(he)沒(mei)有(you)(you)把握的(de)(de)事情(qing)(qing)感(gan)到(dao)(dao)緊張和(he)壓力的(de)(de)人，沒(mei)有(you)(you)得到(dao)(dao)表揚和(he)欣賞的(de)(de)時候可(ke)(ke)能會(hui)變得失望、泄(xie)氣，競爭和(he)沖突會(hui)讓我(wo)感(gan)覺(jue)到(dao)(dao)不(bu)愉(yu)快，可(ke)(ke)能過于情(qing)(qing)緒化而不(bu)能客(ke)(ke)觀(guan)理(li)智(zhi)地(di)分析(xi)，在有(you)(you)些時候可(ke)(ke)能會(hui)變得焦躁不(bu)安，在掌握的(de)(de)信息和(he)資(zi)料還(huan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)情(qing)(qing)況下，倉促作(zuo)決(jue)定(ding)，不(bu)考慮其他的(de)(de)選擇，習慣(guan)根據經驗做出決(jue)定(ding)，可(ke)(ke)能缺(que)少(shao)客(ke)(ke)觀(guan)理(li)智(zhi)地(di)分析(xi)。

　　就自(zi)身而言，我(wo)認(ren)為自(zi)己的(de)(de)興(xing)趣(qu)與愛好(hao)其實是比較(jiao)廣泛的(de)(de)，具(ju)體的(de)(de)講自(zi)己對(dui)電腦、軍事文學(xue)以及(ji)音(yin)樂方(fang)面比較(jiao)感興(xing)趣(qu)，同(tong)時還(huan)比較(jiao)關心體育方(fang)面的(de)(de)新聞。而我(wo)的(de)(de)愛好(hao)也是基于這(zhe)些興(xing)趣(qu)之上的(de)(de)喜(xi)歡玩電腦，喜(xi)歡看書(shu)，喜(xi)歡聽音(yin)樂。喜(xi)歡交朋友

　　(二)認(ren)識自己的職業性格

　　(1)性格的(de)態度特征我的(de)性格是比較誠(cheng)實、正直的(de)，相對謙虛但(dan)不乏張狂，在(zai)做(zuo)事情時(shi)認真勤奮(fen)責任心強，同時(shi)有一(yi)定的(de)創新意識(shi)。在(zai)自己的(de)生活與(yu)同學(xue)及其他人的(de)交往中是比較大方的(de)，同時(shi)自己做(zuo)事情雖然細(xi)心但(dan)還是比較馬虎的(de)，這是山東人的(de)性格與(yu)豪(hao)放在(zai)我身上的(de)體現。

　　同時自己比(bi)較大方，喜歡交朋友。

　　(2)性格的情緒特征我的性格在情緒上是(shi)典型的北方的那種(zhong)，比較容(rong)易沖(chong)動，情緒欠(qian)穩定易波動。

　　(3)性格(ge)的意志特征我的性格(ge)在(zai)意志方面是比較果斷(duan)、頑強(qiang)有點倔強(qiang)、堅(jian)持(chi)對一(yi)些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在(zai)意志力控制方面做的不是很(hen)好(hao)。

　　這或許是我的一(yi)個比(bi)較大的缺點，在對事物的預(yu)知上是屬于樂(le)觀但同時有比(bi)較強(qiang)的憂患意識。

　　(4)性(xing)格的(de)理智特征(zheng)在(zai)感知(zhi)注意方(fang)面，我(wo)是屬(shu)于那種主(zhu)動(dong)觀察的(de)類(lei)型(xing)(xing);在(zai)想(xiang)象(xiang)方(fang)面，我(wo)是屬(shu)于主(zhu)動(dong)想(xiang)象(xiang)的(de)類(lei)型(xing)(xing)，是那種發散型(xing)(xing)的(de)類(lei)型(xing)(xing)，同(tong)時我(wo)認(ren)為自己在(zai)做事情的(de)時候是現實(shi)主(zhu)義與幻想(xiang)主(zhu)義的(de)結(jie)合。

　　如果按(an)照美國(guo)霍蘭德的職業興(xing)趣理論的分析，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)是屬于企(qi)業型(xing)的職業興(xing)趣者，按(an)照美國(guo)人(ren)才(cai)專(zhuan)家把人(ren)們的職業定位類型(xing)的五(wu)種劃分方法的話，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)是管理型(xing)或者是創造型(xing)的人(ren)。

　　(三(san))自(zi)己(ji)的職業能力

　　在一(yi)般能(neng)(neng)力(li)(li)上(shang)，我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)的(de)智(zhi)力(li)(li)還是(shi)(shi)中(zhong)等(deng)偏上(shang)的(de)，在注(zhu)意(yi)力(li)(li)上(shang)比較集(ji)中(zhong)，善于觀察(cha)，記憶力(li)(li)較強，思維比較開闊，想象力(li)(li)較強。在特殊能(neng)(neng)力(li)(li)，也(ye)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)特長上(shang)，我(wo)(wo)認為(wei)自(zi)己并沒有(you)什么特長，只(zhi)是(shi)(shi)自(zi)己的(de)興趣所到對一(yi)些(xie)東西投入(ru)了，或(huo)許會做(zuo)的(de)較好一(yi)點，比如：計(ji)算機(ji)的(de)掌握與控制，計(ji)算能(neng)(neng)力(li)(li)等(deng)，在語(yu)言(yan)表達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)及動作協調能(neng)(neng)力(li)(li)上(shang)我(wo)(wo)做(zuo)的(de)還不是(shi)(shi)很(hen)好，空(kong)間(jian)判(pan)斷能(neng)(neng)力(li)(li)也(ye)不是(shi)(shi)很(hen)突出(chu)。

　　(四)自我潛能

　　(1)我(wo)的個人能力(li)(li)(li)(li)在(zai)能力(li)(li)(li)(li)上(shang)我(wo)自知自身能力(li)(li)(li)(li)還(huan)是比(bi)較欠缺的，可能與(yu)其他幾位師兄、師姐有(you)差距，但是通過大學近一年(nian)的學習(xi)生(sheng)活與(yu)鍛煉，我(wo)認為我(wo)的社會交際能力(li)(li)(li)(li)比(bi)較強，具有(you)一定的組織領導能力(li)(li)(li)(li)，實(shi)踐能力(li)(li)(li)(li)較強。具有(you)較好的計算機控制能力(li)(li)(li)(li)和(he)英語翻譯(yi)寫作能力(li)(li)(li)(li)。

　　(2)我的相關經歷我相信我在大(da)一里面(mian)，在社會(hui)實踐(jian)方面(mian)還是(shi)比較強的，我利(li)用周末時(shi)間(jian)參(can)加聯想手機的促銷;在今年4月9日(ri)至14日(ri)，參(can)加國際貿易見習;五一期(qi)間(jian)參(can)加海爾空調及中國萬(wan)景(jing)旅游網的促銷。同(tong)時(shi)也為同(tong)學提(ti)供過一些(xie)實踐(jian)機會(hui)。

　　在(zai)學校里面(mian)，我積極參加學校活動，現在(zai)是大學生(sheng)就業(ye)創業(ye)協(xie)會社會實(shi)踐部(bu)干事(shi)，在(zai)班級(ji)里面(mian)，我擔任(ren)班級(ji)學習委員。

　　(3)相關(guan)知識我們現在大一(yi)沒有開設專業課，但(dan)我通過自我學習，對專業知識有一(yi)定的(de)(de)(de)了解，同時，對報關(guan)、報檢的(de)(de)(de)知識進行學習。在基(ji)本的(de)(de)(de)課程(cheng)上(shang)，我的(de)(de)(de)英語(yu)成績較好，有一(yi)定的(de)(de)(de)寫作翻譯能力(li)，但(dan)是口語(yu)較差。

　　(4)個人(ren)(ren)品質在個人(ren)(ren)品質方面(mian)，我的(de)(de)道德還是可以的(de)(de)，擁有強烈的(de)(de)同情心。

　　自己也沒有不好的個人習慣。同時，會比較考慮他人感受。

　　(5)人生格(ge)言知識(shi)成(cheng)就命運，夢想鑄(zhu)造未來!

　　總的(de)(de)來說(shuo)，我(wo)認(ren)為我(wo)的(de)(de)潛能還是比較大的(de)(de)，因為我(wo)相(xiang)信自(zi)(zi)己可以的(de)(de)，我(wo)一直對自(zi)(zi)己有很(hen)強的(de)(de)自(zi)(zi)信心，相(xiang)信自(zi)(zi)己在(zai)以后(hou)會有比較大的(de)(de)發展空間，當然(ran)這是建立在(zai)自(zi)(zi)身努力的(de)(de)基礎上的(de)(de)。

　　(五)自己的職業性(xing)向

　　前(qian)面(mian)我(wo)也說過，按照美國(guo)霍蘭德的(de)(de)職業興趣理(li)論，我(wo)是(shi)屬于那種企業型(xing)的(de)(de)職業性(xing)向。因為(wei)通(tong)過前(qian)面(mian)的(de)(de)自我(wo)認識(shi)，我(wo)認為(wei)自己(ji)在(zai)組織(zhi)領導能(neng)力上、交際能(neng)力上還(huan)是(shi)可以的(de)(de)，同時(shi)我(wo)所學習(xi)的(de)(de)專業是(shi)國(guo)際貿易實務，這與企業型(xing)的(de)(de)職業性(xing)向是(shi)比較(jiao)接(jie)近的(de)(de)，最主要的(de)(de)是(shi)自己(ji)有著方面(mian)的(de)(de)理(li)想，我(wo)的(de)(de)理(li)想是(shi)有一天擁(yong)有自己(ji)的(de)(de)公(gong)司!

　　“金無(wu)足赤，人(ren)無(wu)完人(ren)”沒有一個人(ren)是(shi)十全十美的，我們都有自(zi)(zi)己(ji)的優缺(que)點，我當然(ran)也不例外，所(suo)以我對必(bi)須自(zi)(zi)己(ji)的優缺(que)點有清醒的認識。

　　我的優點：

　　(1)我的(de)興(xing)趣比較廣泛，對事物的(de)接受能力強;

　　(2)社會實踐能(neng)力以及(ji)組織協調(diao)能(neng)力較強;

　　(3)對人誠懇(ken)，大方(fang)，喜(xi)歡(huan)與(yu)人交(jiao)流社會交(jiao)際能力強(qiang);

　　(4)特(te)長雖然沒(mei)什么特(te)別突出的(de)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)(wo)開朗的(de)性(xing)格以及交際、實踐能力(li)(li)就是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)特(te)長，同時在電(dian)腦方面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)也有一定的(de)能力(li)(li);

　　(5)在學(xue)識(shi)(shi)上我喜歡看一些歷(li)史、軍事、地(di)理之類(lei)的(de)書，對我們(men)中國的(de)歷(li)史文化有較強(qiang)的(de)認識(shi)(shi)，對國外的(de)知(zhi)識(shi)(shi)有較多的(de)了(le)解，同時還喜歡看一些感情色(se)彩較濃的(de)散文;

　　(6)在(zai)專(zhuan)業知識(shi)上雖然(ran)沒有開始正(zheng)式上課，但是(shi)自己已經(jing)在(zai)自我(wo)學習并通過社會實踐了解到一(yi)些;

　　(7)憂患意(yi)識較強(qiang)，做事情計劃性(xing)較強(qiang);

　　(8)我(wo)自問不是什么聰明的人，但(dan)(dan)相信我(wo)的智商是中(zhong)等偏上的;在道德上雖然不是高尚(shang)的人，但(dan)(dan)起碼我(wo)認為(wei)自己不會(hui)破壞(huai)社會(hui)道德，我(wo)的同情心是很(hen)大(da)的。

　　我的缺點：

　　(1)我的缺點(dian)還是比(bi)較(jiao)多的，自己最(zui)大(da)的缺點(dian)就是有(you)時候做事情會比(bi)較(jiao)粗心，有(you)時可能會丟三落四，做事情有(you)時候會比(bi)較(jiao)沖(chong)動，考慮(lv)問題不全面。

　　山東人(ren)的性格的原因(yin)把;

　　(2)由于(yu)性格比(bi)較(jiao)直，所(suo)以有的時(shi)候或許會(hui)得罪一些人(ren);

　　(3)我的字寫的不好，這也(ye)是一個缺點;

　　(4)我(wo)的另(ling)一(yi)個大缺點(dian)是脾(pi)氣有(you)點(dian)倔強，認定(ding)的事情就一(yi)定(ding)要做(zuo)到而(er)且要做(zuo)好

　　(5)雖然是(shi)(shi)山東人，但我卻(que)并不(bu)高大，但這并不(bu)是(shi)(shi)一個很重要的缺點。

　　(6)社會實踐的(de)(de)經驗(yan)還不(bu)豐富，對許多方面的(de)(de)知識了解不(bu)夠，且沒有積極的(de)(de)去學習(xi)。

　　所謂(wei)江山易改，本性難(nan)移，雖然目(mu)標堅難(nan)，但可憑借那份積極向上的熱(re)情鞭策自(zi)己，久而久之(zhi)，就會慢(man)慢(man)培(pei)養起來，充分利用一(yi)直(zhi)關心支持我(wo)的龐大親(qin)友團的優(you)勢，真心向同學(xue)、老(lao)師、朋友請教，及(ji)時指出(chu)自(zi)存存在(zai)的各種(zhong)不同并制定出(chu)相應計(ji)劃以(yi)針對改正。經常(chang)鍛煉，增強(qiang)體質，以(yi)彌補海拔不夠(gou)帶(dai)來的負面影(ying)響。

個人職業規劃15

　　個(ge)人(ren)(ren)職(zhi)業(ye)規劃，是(shi)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)簡稱，是(shi)指一(yi)個(ge)人(ren)(ren)對其一(yi)生(sheng)中(zhong)所承擔職(zhi)務相(xiang)繼歷程的(de)(de)(de)預期和計劃。是(shi)個(ge)人(ren)(ren)發(fa)展與組織(zhi)發(fa)展相(xiang)結合，在(zai)對個(ge)人(ren)(ren)和內外環境因(yin)素進行分析的(de)(de)(de)基礎(chu)上，確定一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)事業(ye)發(fa)展目標(biao)，并(bing)最終確定實現事業(ye)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)或崗(gang)位。

　　而個人職業(ye)(ye)規劃書則是根據(ju)實現這一(yi)事業(ye)(ye)目標的(de)(de)職業(ye)(ye)或崗位，編制相應的(de)(de)工作(zuo)、教育(yu)和(he)培訓(xun)行動計劃，對每一(yi)步驟的(de)(de)時間、項目和(he)措施(shi)作(zuo)出(chu)合理的(de)(de)安(an)排，是對職業(ye)(ye)生(sheng)涯乃至(zhi)人生(sheng)進行持續的(de)(de)系統(tong)的(de)(de)計劃過(guo)程。

　　因此，個(ge)(ge)人職業(ye)規劃書(shu)要包(bao)含以下幾(ji)個(ge)(ge)方面的內(nei)容(rong)：

　　1、個人的(de)職(zhi)(zhi)業性格特點(dian)，職(zhi)(zhi)業興趣分析(xi)

　　2、個(ge)性特長及(ji)個(ge)人優缺點(dian)、專業(ye)技(ji)能及(ji)工(gong)作經(jing)驗分析;

　　3、職業(ye)環境、崗位工作內容、職業(ye)發(fa)展前景及行業(ye)發(fa)展前景分析

　　4、自(zi)身職業(ye)發(fa)展(zhan)方向及職業(ye)發(fa)展(zhan)目標確定

　　5、職(zhi)業發(fa)展目標分解，職(zhi)業生涯發(fa)展路線(xian)及執(zhi)行實施計劃

　　6、職(zhi)業規劃實施后的評(ping)估反饋措(cuo)施