美國留學申請推薦信

　　隨著(zhu)人們(men)自身素質(zhi)提升(sheng)，越來越多地方需(xu)要用到(dao)推(tui)薦(jian)信(xin)，不(bu)同種類的推(tui)薦(jian)信(xin)具有不(bu)同的用途。那么你有了解(jie)過(guo)推(tui)薦(jian)信(xin)嗎？以下是小編幫大家整理的美國留學申請(qing)推(tui)薦(jian)信(xin)，希望(wang)能(neng)夠幫助到(dao)大家。

美國留學申請推薦信1

Dear Colleagues：

　　As a teacher in Department of Biology, Nankai University, a leading university in China, I am very pleased to take this opportunity to recommend one of my favorite students to your PhD program.

　　In September, 20xx, Miss Zhang was my students in General Biology, the first professional course they take in the field. She likes it very much. I teach her in an open and interactive manner, she is active and passionate about answering class questions. Miss Zhang is bright, energetic and enthusiastic girl who loves speaking out her own ideas. She never escapes from those points of which she is skeptical. Apart from that, she often puts forward her ideas upon questions and exchanges all of her innovate ideas with me after class.

　　Upon ending of General Biology course, I asked my students to write an essay upon their understanding of biology. I discovered Miss Zhang’s essay was so impressive and persuasive; her careful essay comes from dozens of references to Biology literatures. In essay Miss Zhang stretched out her creative thinking upon status quo of biological research and branches in the field of biology. All of this speaks to her creative and logical and scientific thinking capability. I am gladly to say that Miss Zhang has a clear understanding about General Biology, that comprehension has been reflected fully in her essay. Therefore Miss Zhang got a full point for her essay in her class, and other students took it as model essay for granted.

　　I believe Miss Zhang’s industriousness, passion and dedication will make her an ideal candidate you are seeking for your program, so I highly recommend her without any hesitation to you. And I will greatly appreciate it if you could accept her into your program.

　　Sincerely yours,

　　Prof. ×××

美國留學申請推薦信2

　　I am pleased to write this letter for my former student Miss Nan Li, who graduated from this College with an L.B. degree in June 1978.Miss Li was admitted to the Department of Law of this College in 1974 through highly competitive entrance examination which is conducted annually and is open to the whole nation. Even in such a selective group. Miss Li made herself distinguished. As professor and dean of the College, I have access to her records of academic work and moral conduct, In her fourth year study, I instructed her in Anglo-American Laws on Trespass. So I have known her quite well. Miss Li's performance, like that in many other courses she taken, was excellent with a superior grade of 86 for the first semester, and 84 for the second semester. In our university and in other university here, 80 is considered "A" , the highest level. As far as I know, Miss Li wishes to continue her study in Law for an advanced

　　degree. I am sure she has had sufficient prerequisite knowledge for the subject and certainly has the ability to undertake the study. I recommend Miss Li without reservation and shall appreciate your

　　favorable consideration of her application.

美國留學申請推薦信3

　　一、推薦信的重要性

　　其實目前很(hen)多(duo)在(zai)準備20xx年秋(qiu)季課程的同學都注(zhu)意(yi)到了(le)推(tui)(tui)薦信，而且今(jin)年申請的人(ren)多(duo)，所以學生們(men)都希望能(neng)利(li)用推(tui)(tui)薦信讓(rang)自(zi)己(ji)在(zai)所有申請者里更亮(liang)眼。而且美國在(zai)今(jin)年的報考(kao)里也確(que)實會更看重(zhong)推(tui)(tui)薦信。

　　以往都是標化考試屬于比較重要的(de)(de)(de)因素，但其實光是通過學生(sheng)的(de)(de)(de)分數，時(shi)很難看得出來(lai)學生(sheng)個(ge)人(ren)更真實的(de)(de)(de)情(qing)況，但推薦(jian)信恰恰就能傳達出學生(sheng)的(de)(de)(de)這種個(ge)人(ren)觀點(dian)。所以在(zai)今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)報考中，大(da)家最好是能獲得三封(feng)推薦(jian)信，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學科老師來(lai)寫兩份，剩余的(de)(de)(de)一份可(ke)以讓學校比較熟悉(xi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)管理(li)人(ren)員來(lai)寫。

　　但因為最近很(hen)多學校都(dou)是(shi)網上的(de)(de)課程，這也(ye)給師(shi)(shi)生關系(xi)的(de)(de)建立(li)造成了一些(xie)障礙，使得老師(shi)(shi)對于學生沒(mei)有那么的(de)(de)熟(shu)悉。而且(qie)上課時(shi)大(da)多是(shi)老師(shi)(shi)面(mian)對黑(hei)屏(ping)來講課，很(hen)難判斷(duan)學生此刻是(shi)什么狀態。這就(jiu)需(xu)要學生們掌握有效的(de)(de)與老師(shi)(shi)建立(li)和諧(xie)聯系(xi)的(de)(de)技巧了。

　　二、如何獲得推薦信

　　1、在課程外(wai)建立社交關系

　　遠程上課與(yu)傳(chuan)統(tong)的(de)上課方(fang)式(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)自(zi)然(ran)是社交(jiao)活動(dong)方(fang)面。傳(chuan)統(tong)的(de)上課方(fang)式(shi)，學(xue)生(sheng)在上完(wan)課后都(dou)能(neng)與(yu)同學(xue)或(huo)者是老師溝通。但網課其實不(bu)管(guan)課前課后，學(xue)生(sheng)之間(jian)，或(huo)者是與(yu)老師之間(jian)基(ji)本(ben)沒(mei)有交(jiao)流(liu)。那(nei)么在這(zhe)種情況想要拿到推薦信，就必須得在課外時(shi)間(jian)去找機會跟老師交(jiao)流(liu)，可以(yi)定期與(yu)老師討論一(yi)些跟課堂(tang)內容(rong)有關(guan)的(de)話題，或(huo)者是聊聊自(zi)己在留學(xue)上的(de)計劃。只有通過這(zhe)樣的(de)交(jiao)流(liu)，老師才(cai)能(neng)了解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習還有生(sheng)活等等都(dou)是怎樣的(de)狀態，自(zi)然(ran)也就能(neng)夠寫出高效的(de)推薦信。

　　2、組(zu)織網(wang)上的課(ke)外活動

　　雖然網課(ke)的(de)(de)形式(shi)是(shi)的(de)(de)很多活動沒法實施，但還是(shi)一些網上課(ke)外活動是(shi)學生能(neng)(neng)夠參加(jia)甚至是(shi)自己組織(zhi)的(de)(de)。學生也能(neng)(neng)邀請老師(shi)這(zhe)些網上活動，通過(guo)這(zhe)些活動也是(shi)能(neng)(neng)夠得到高效的(de)(de)推薦信。

美國留學申請推薦信4

　　一、簡歷包含的基本信息

　　1.個人信息

　　個人簡(jian)歷(li)需要(yao)包括的信息如下：姓名(ming)、性別、生日、永久(jiu)居住地(di)址、國(guo)籍、聯系方式等。其中，申請人姓名(ming)要(yao)突出；所有信息注意(yi)與其他證明(ming)和材(cai)(cai)料保持一(yi)致，如果改過名(ming)字，要(yao)附相應說明(ming)材(cai)(cai)料。

　　2.教育背景

　　教育背景包(bao)括本科就讀學校(xiao)(xiao)、學習年限、所學專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業、攻讀學位、成(cheng)績(ji)績(ji)點、排名(ming)(ming)等。其中，GPA不錯的(de)話(hua)，尤其大三(san)大四的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業成(cheng)績(ji)更好的(de)話(hua)，就分別把(ba)綜合GPA和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業GPA呈現出來，如果不是很占優勢的(de)話(hua)，可(ke)以(yi)暫(zan)時略(lve)過不寫(xie)，因為學校(xiao)(xiao)已經要(yao)求申(shen)請人的(de)成(cheng)績(ji)單了；如果申(shen)請人年級排名(ming)(ming)非常(chang)靠前，也可(ke)以(yi)列出排名(ming)(ming)。

　　3.論(lun)文/專利、項(xiang)目(mu)經(jing)歷和實習經(jing)歷

　　是CV的主(zhu)體，也(ye)是學校(xiao)最關注(zhu)的部分(fen)。

　　這里的(de)論(lun)文，不是說一定要發表知(zhi)名刊(kan)物上(shang)的(de)，如刊(kan)登在校內(nei)報紙上(shang)，或者自己寫的(de)未發表的(de)優(you)秀論(lun)文也(ye)可算上(shang)。項(xiang)目(mu)經歷可以說是簡歷里占據(ju)篇幅(fu)最大的(de)一部分(fen)，不僅(jin)僅(jin)要寫出項(xiang)目(mu)名稱，擔當職位，更要表達申請(qing)人在項(xiang)目(mu)中做出的(de)貢(gong)獻及成果。

　　實習經歷(li)要有實習單位(wei)名(ming)稱、職位(wei)及(ji)實習期(qi)限，最好挑選(xuan)和申請(qing)專(zhuan)業(ye)最相關的(de)，不求多，一(yi)到兩個即可；一(yi)個長久(jiu)的(de)實習遠勝于幾(ji)個一(yi)星期(qi)的(de)實習。

　　4.活動經歷

　　包括在(zai)學校參加的(de)社團、校內的(de)各(ge)種比(bi)賽，志(zhi)愿者(zhe)活動，體育活動等，簡(jian)單陳列即可(ke)。

　　二、美國留學需要的材料

　　1. 中英文成績單(dan)/在讀證明/畢業證

　　中文件(jian)(jian)及英文翻(fan)譯(yi)件(jian)(jian)均(jun)蓋(gai)(gai)學(xue)校章(zhang)，每份(fen)上面應包含具體課程的學(xue)分(fen)或學(xue)時(shi)，最(zui)好提供學(xue)校的評分(fen)體系（比如滿(man)分(fen)為(wei)100，合格分(fen)數為(wei)60）。每份(fen)（一份(fen)原(yuan)件(jian)(jian)及翻(fan)譯(yi)件(jian)(jian)）裝入有學(xue)校字樣的信封再封口蓋(gai)(gai)章(zhang)。

　　中(zhong)文版高(gao)中(zhong)畢(bi)(bi)業證復(fu)印件，英文版高(gao)中(zhong)畢(bi)(bi)業證復(fu)印件，中(zhong)英版的每份都要學(xue)校教(jiao)務處蓋章。

　　如學生尚(shang)未畢(bi)業，提供(gong)中英(ying)文(wen)在讀證(zheng)明即(ji)可(ke)。（范例如Attachment Chapter4-1）

　　2.英文考試成(cheng)績報告(gao)復(fu)印件（TOEFL/IELTS/SAT），在選好學校后，學生還需要與考試中心聯系，向所選學校增送正(zheng)式成(cheng)績報名。

　　3、推薦(jian)信。推薦(jian)信通常包括3封，一份是(shi)School Report，是(shi)你的(de)(de)學(xue)校給(gei)你出具的(de)(de)官方推薦(jian)，國(guo)外一般有Counselor即升學(xue)顧問(wen)來完成，國(guo)內可以(yi)找校長、年(nian)級組長、班主任(ren)來完成，或者你指定某個(ge)老師擔任(ren)你的(de)(de)Counselor來完成；另外兩(liang)封叫做Teacher Evaluation，是(shi)任(ren)課老師（一定要教(jiao)你課）對你的(de)(de)評價(jia)和推薦(jian)。由(you)于(yu)你高二的(de)(de)表(biao)現也(ye)至關重(zhong)要，因(yin)此聯系推薦(jian)人的(de)(de)事情也(ye)等(deng)到高二結束以(yi)后才可以(yi)開始辦理(li)。如果某些學(xue)生還(huan)有額外的(de)(de)推薦(jian)信也(ye)是(shi)可以(yi)的(de)(de)，但通常不能替代以(yi)上的(de)(de)School Report和Teacher Evaluation。

　　4、父母工作(zuo)收入證(zheng)明和銀行存款證(zheng)明。這些也一般(ban)在(zai)申(shen)請開(kai)始的時(shi)候辦理即可。

　　5、TOEFL和SAT成績單(dan)(dan)。一般TOEFL和SAT成績單(dan)(dan)是要求由考(kao)試機構直(zhi)接寄給學(xue)校。

　　三、材料遞交的方式

　　比(bi)如美國本科的通用(yong)申請(qing)(qing)系統(tong)(tong)Common Application，交了申請(qing)(qing)費(fei)以后還(huan)要重新登錄系統(tong)(tong)走一(yi)遍submit流程(cheng)，同時如果學校有supplement essay，也是要單獨(du)遞(di)交的。

　　Check一遍所有的(de)網申，確(que)保申請真的(de)都順利遞交了。

　　比如美國本科的通用申請(qing)系(xi)統Common Application，交了(le)申請(qing)費以(yi)后還要重新登(deng)錄系(xi)統走一遍submit流程(cheng)，同時如果學校有supplement essay，也(ye)是要單獨遞交的。

　　時刻關注自己的申(shen)請狀(zhuang)態

　　遞交申請一段時間后，學校都(dou)會發(fa)來(lai)郵(you)件提醒申請人創建(jian)查(cha)詢系統(tong)的賬號密碼(ma)。有了這(zhe)個系統(tong)，可以清晰的看(kan)見你的材(cai)料(liao)狀(zhuang)態。保持每周至少查(cha)一次郵(you)件和狀(zhuang)態系統(tong)的頻率(lv)，如果發(fa)現有材(cai)料(liao)缺失，需要(yao)及時補上。

美國留學申請推薦信5

　　一、推薦信寫作要素

　　被推薦人的全名

　　為了便于校方查閱，必(bi)須提到被(bei)推薦者的(de)全名。推薦者的(de)身(shen)份不(bu)重要(yao)，當然你(ni)要(yao)是(shi)請(qing)院士(shi)來(lai)寫也(ye)不(bu)錯，但最(zui)關(guan)鍵是(shi)要(yao)說(shuo)服招生(sheng)委員(yuan)會相信推薦人是(shi)真(zhen)正了解(jie)被(bei)推薦人的(de)。

　　推薦(jian)人(ren)與被推薦(jian)人(ren)的(de)認識時間和關系

　　必(bi)須交待與被推薦者的認(ren)(ren)識期間（何(he)時(shi)開(kai)始認(ren)(ren)識或(huo)認(ren)(ren)識多久），認(ren)(ren)識程度（偶爾(er)見面或(huo)密切接觸）及(ji)關系（師生關系，上下級關系，同事(shi)等(deng)）。

　　介紹(shao)推薦人的優(you)點(dian)并作出(chu)評價

　　對被推薦(jian)者的(de)優點介紹(shao)及評價，這是(shi)推薦(jian)信的(de)核心。主要包括被推薦(jian)者的(de)天賦，學習成(cheng)績，研究能力，工作經驗，學習精神，組織能力，品行及個(ge)(ge)性方面。注意說辭(ci)應與其他申請材料如成(cheng)績單(dan)、獲(huo)獎(jiang)證書等相(xiang)呼(hu)應，不要出現矛(mao)盾而(er)使人(ren)誤會。人(ren)無完人(ren)，所以(yi)同時也應提及其缺點，以(yi)做到(dao)公正客觀(guan)。最好通過(guo)實(shi)例說明。教授們(men)要的(de)不是(shi)完人(ren)，而(er)只是(shi)學生，一個(ge)(ge)普通但(dan)足(zu)夠優秀的(de)學生。

　　明確表現出推薦人態度

　　必須表明(ming)推薦人的態度，是(shi)極力推薦還是(shi)有保留(liu)地(di)推薦。

　　要有推薦人的簽名

　　最(zui)好(hao)(hao)要(yao)求推(tui)薦人在信封封口(kou)處(chu)簽名，以確保其真實性。最(zui)好(hao)(hao)在“是否保留(liu)日后(hou)審閱(yue)推(tui)薦信的權利”一欄(lan)填“NO”。

　　推(tui)薦信(xin)與申請(qing)分開寄出(chu)

　　最后別圖(tu)省(sheng)事，除非(fei)對方明文要求與申(shen)請一(yi)起寄。否則推薦(jian)(jian)信應分開寄出。一(yi)些學(xue)校出于各種原因，設計了(le)推薦(jian)(jian)表格，由(you)推薦(jian)(jian)人(ren)填寫，但(dan)其主要內容也和(he)推薦(jian)(jian)信涉及(ji)的相同。

　　二、如何和推薦人溝通

　　在(zai)確定(ding)推(tui)薦人人選之(zhi)后，下(xia)一(yi)步就是(shi)盡(jin)早(zao)的(de)聯(lian)(lian)系推(tui)薦人。一(yi)方面每年出國(guo)留(liu)學的(de)學生非常多，可能(neng)每個老師都會收(shou)到許多的(de)學生寫(xie)推(tui)薦信(xin)的(de)請求。早(zao)聯(lian)(lian)系確保老師會答應(ying)幫自己寫(xie)推(tui)薦信(xin)。并且，在(zai)實習的(de)過(guo)程中就要和自己的(de)上司溝通，自己要申請美(mei)國(guo)研究生，請幫忙(mang)寫(xie)一(yi)封(feng)推(tui)薦信(xin)，這(zhe)樣可以避免申請的(de)時(shi)候再(zai)聯(lian)(lian)系推(tui)薦人，推(tui)薦人忘記(ji)你做過(guo)了什(shen)么，或者完全沒有印(yin)象。

　　同樣和(he)(he)(he)推(tui)(tui)薦人溝通的(de)(de)方(fang)式也很重(zhong)要。提倡(chang)各位(wei)同學和(he)(he)(he)推(tui)(tui)薦人面談。面對面的(de)(de)請求推(tui)(tui)薦人幫忙寫推(tui)(tui)薦信，表(biao)現熱情和(he)(he)(he)積(ji)極。和(he)(he)(he)推(tui)(tui)薦人談談自己(ji)的(de)(de)成績，申校專業和(he)(he)(he)目標，未來的(de)(de)規(gui)劃發展。讓推(tui)(tui)薦人對自己(ji)和(he)(he)(he)申請的(de)(de)專業有(you)進一步的(de)(de)了(le)解。

　　面談的(de)(de)時候記得帶上自己(ji)的(de)(de)簡(jian)歷和個(ge)人(ren)陳述(shu)。一(yi)方面讓(rang)推(tui)(tui)薦人(ren)更(geng)加的(de)(de)了解自己(ji)；另外一(yi)方面也讓(rang)推(tui)(tui)薦人(ren)在(zai)寫推(tui)(tui)薦人(ren)的(de)(de)時候更(geng)加有(you)針(zhen)對性。如果沒有(you)機(ji)會，發郵件也可以(yi)(yi)。可以(yi)(yi)深思熟(shu)慮，組(zu)織(zhi)好語言，避免與(yu)教授面對面的(de)(de)緊(jin)張和尷尬(ga)。

　　在申請之后(hou)，及時(shi)(shi)得(de)和推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人聯系也是非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)。通知推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人學校(xiao)發送推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信邀請的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間和截止時(shi)(shi)間，和推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人明確推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信需要(yao)提交(jiao)的(de)(de)(de)(de)期限，這樣既不會(hui)耽(dan)誤同學們的(de)(de)(de)(de)申請，也會(hui)留給推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人有充足的(de)(de)(de)(de)提交(jiao)時(shi)(shi)間。

　　三、推薦信寫作須知

　　要選熟悉自己的牛人

　　在選擇推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人的(de)(de)時候，切忌找與自己無關的(de)(de)大(da)牛。推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人跟學(xue)生接觸的(de)(de)途徑越(yue)多(duo)，對學(xue)生越(yue)了解，可以推(tui)(tui)薦(jian)(jian)的(de)(de)點就(jiu)越(yue)多(duo)，推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信力度就(jiu)越(yue)大(da)。比如既任課又指導項(xiang)目的(de)(de)老師就(jiu)比只任課的(de)(de)老師推(tui)(tui)薦(jian)(jian)力度大(da)。

　　推薦點要做區分

　　不同的推薦人最好能(neng)推薦不同的點，這樣能(neng)夠說明學生全面發展，各方面都很(hen)優秀。

　　比如任課(ke)老(lao)師(shi)可以(yi)就學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)認真、學(xue)(xue)習主(zhu)(zhu)動性(xing)強(qiang)做(zuo)推(tui)薦；項(xiang)目指導(dao)(dao)老(lao)師(shi)可以(yi)就學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手能力強(qiang)、團隊(dui)合(he)作(zuo)精神和做(zuo)科研(yan)能力強(qiang)等方面推(tui)薦；班(ban)主(zhu)(zhu)任或系主(zhu)(zhu)任可以(yi)就學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)中(zhong)的(de)領導(dao)(dao)能力做(zuo)推(tui)薦。

　　要有技(ji)巧的說明劣勢

　　如果(guo)學(xue)生有(you)一些劣勢，比如GPA、TOEFL和GRE不高，推薦人可以(yi)對這些劣勢做一些彌(mi)補說(shuo)明，合理解釋一下(xia)GPA不高的原因(yin)， 并且說(shuo)明學(xue)生的潛力和在其他方面的優勢足以(yi)彌(mi)補這一劣勢。

　　推(tui)薦點要用(yong)實例說明

　　推(tui)薦(jian)人在推(tui)薦(jian)學生的(de)(de)某(mou)些品質(zhi)時，最好能舉(ju)一(yi)些具體的(de)(de)例(li)子，而不是用大堆(dui)的(de)(de)形容詞堆(dui)砌。

　　比如舉例(li)子證明學生的(de)領導(dao)能(neng)力和語言表達能(neng)力。因為沒有(you)事例(li)的(de)形(xing)容可以適(shi)用于任(ren)何學生，而(er)有(you)了事例(li)作支(zhi)持就會有(you)個性化(hua)地進行推(tui)薦。

美國留學申請推薦信6

　　美國留學申請中，關于推(tui)薦信(xin)的(de)準備與其他留學文(wen)書(shu)材(cai)料的(de)準備有所不(bu)同，其他留學文(wen)書(shu)材(cai)料同學們都可以自行撰寫(xie)，推(tui)薦信(xin)則需(xu)要找到合(he)適的(de)推(tui)薦人(ren)來撰寫(xie)，因(yin)此比(bi)其他留學文(wen)書(shu)材(cai)料的(de)準備更為復雜(za)。同學們應該先(xian)選好合(he)適的(de)推(tui)薦人(ren)。

　　推(tui)(tui)薦人(ren)最好是(shi)既很了解(jie)自己同時(shi)有一定(ding)發(fa)言(yan)(yan)權(quan)(quan)的人(ren)。如果是(shi)申(shen)請美國(guo)高中和(he)(he)本(ben)科，那么各科目(mu)的老師(shi)就是(shi)有一定(ding)發(fa)言(yan)(yan)權(quan)(quan)的人(ren);如果是(shi)申(shen)請美國(guo)碩(shuo)士(shi)和(he)(he)博士(shi)，那么，在自己所申(shen)請的學(xue)科領(ling)域有一定(ding)成就的老師(shi)或(huo)者項目(mu)負責人(ren)更有發(fa)言(yan)(yan)權(quan)(quan)一些。有發(fa)言(yan)(yan)權(quan)(quan)可(ke)以讓(rang)招生官更為重(zhong)視，而推(tui)(tui)薦人(ren)很了解(jie)自己則更有說服(fu)力。同學(xue)們不要(yao)一味追(zhui)求(qiu)名推(tui)(tui)薦人(ren)，如果名推(tui)(tui)薦人(ren)并不了解(jie)自己，只是(shi)寫一堆套話，那么是(shi)沒有用(yong)處的。

　　一般來說，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)需要(yao)提(ti)交三封(feng)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信，這(zhe)就(jiu)需要(yao)同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)選好至少(shao)三位推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人。同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)需要(yao)提(ti)前就(jiu)和推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人打好招呼(hu)，如有必要(yao)可確定幾(ji)位備選推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人，這(zhe)樣(yang)才能保(bao)證(zheng)萬無一失。同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)在于(yu)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人聯系的(de)(de)過程中(zhong)，要(yao)將自己(ji)的(de)(de)申請策(ce)略以及其他(ta)文書材(cai)料的(de)(de)籌備工作也(ye)盡量告(gao)知(zhi)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人，這(zhe)樣(yang)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信與其他(ta)留學(xue)(xue)文書就(jiu)能構成一個整體，更有利(li)于(yu)獲得招生官的(de)(de)青睞。此(ci)外，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)要(yao)將一些推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信的(de)(de)撰(zhuan)寫(xie)規則，比如寫(xie)清楚推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人與自己(ji)之間的(de)(de)關系等(deng)，告(gao)知(zhi)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人。

　　一篇(pian)優(you)秀的留(liu)學推(tui)薦信(xin)往往比(bi)考(kao)試成績更重要，因為(wei)考(kao)官們可以從中看到申(shen)請者的專(zhuan)業背景(jing)程度、社會(hui)實踐能(neng)力及興趣愛好等，通過這些(xie)來判斷申(shen)請者的綜合能(neng)力并影響到最終(zhong)的錄(lu)取。那么一篇(pian)好的推(tui)薦信(xin)，要從哪幾方面著重把握(wo)呢?

　　一、正確使用英文

　　不(bu)論教(jiao)授們的(de)(de)(de)學(xue)識多(duo)么淵博，都要(yao)通過(guo)為申請(qing)者(zhe)撰寫留學(xue)推(tui)薦(jian)信(xin)，以合(he)理的(de)(de)(de)表達方(fang)式向考官們展現申請(qing)者(zhe)的(de)(de)(de)才能(neng)。也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)說連(lian)接著國內教(jiao)授和國外考官的(de)(de)(de)唯一渠道(dao)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)文字。如果留學(xue)推(tui)薦(jian)信(xin)寫的(de)(de)(de)一塌糊涂，甚至出(chu)現用詞(ci)不(bu)準(zhun)確、語(yu)法錯誤(wu)等低級失(shi)誤(wu)，給人家的(de)(de)(de)第(di)一印象(xiang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)(de)英語(yu)水平不(bu)過(guo)硬，也(ye)就(jiu)不(bu)會重視(shi)這(zhe)封信(xin)了。

　　二、全面的、毫無保留(liu)的展示申請者的才能

　　考官(guan)(guan)們(men)(men)在(zai)申請(qing)(qing)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)推薦信中(zhong)最想看的(de)(de)(de)(de)是(shi)申請(qing)(qing)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)背景(jing)程度。包括：對專(zhuan)業(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)程度、是(shi)否有相關的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)經歷、在(zai)申請(qing)(qing)專(zhuan)業(ye)上有突出成績(ji)和建樹。教授們(men)(men)請(qing)(qing)注意，在(zai)具體的(de)(de)(de)(de)敘述中(zhong)不(bu)要(yao)(yao)直截了當的(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)出來，要(yao)(yao)表達出申請(qing)(qing)者(zhe)為什么要(yao)(yao)選擇該(gai)專(zhuan)業(ye)、申請(qing)(qing)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)到底是(shi)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)、申請(qing)(qing)者(zhe)是(shi)怎樣(yang)取(qu)得的(de)(de)(de)(de)成績(ji)等，要(yao)(yao)注重過程的(de)(de)(de)(de)描寫(xie)(xie)，這樣(yang)才會讓考官(guan)(guan)覺得真實自(zi)然。

　　三、全(quan)面提(ti)升(sheng)自己(ji)的(de)專(zhuan)業背景(jing)

　　教授(shou)們在撰(zhuan)寫推薦(jian)信(xin)時(shi)，尤其是在對(dui)(dui)(dui)申請者的(de)(de)專(zhuan)業(ye)背(bei)(bei)景進行介紹時(shi)，必然會(hui)用(yong)到一些專(zhuan)業(ye)術語的(de)(de)概念和(he)(he)解釋(shi)，如(ru)果術語的(de)(de)運用(yong)和(he)(he)解釋(shi)出現錯誤難免貽笑(xiao)大方。對(dui)(dui)(dui)方會(hui)認為你(ni)(ni)不專(zhuan)業(ye)，也就不會(hui)重視你(ni)(ni)的(de)(de)推薦(jian)信(xin)了。因此(ci)教授(shou)在把(ba)推薦(jian)信(xin)教給學(xue)(xue)生前，要反(fan)復閱(yue)讀，查漏補缺;同時(shi)繼續強化自身專(zhuan)業(ye)背(bei)(bei)景，尤其是對(dui)(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)前沿(yan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。

美國留學申請推薦信7

　　一、留學推薦信寫作

　　1、對申請人有較深(shen)入了解(jie)

　　所(suo)謂(wei)的(de)有較(jiao)深入的(de)了解，是(shi)指推(tui)薦(jian)人(ren)一定要跟申請人(ren)有學術上(shang)，或(huo)(huo)工(gong)作實習方面的(de)較(jiao)長時間的(de)接觸和聯系。所(suo)以，推(tui)薦(jian)人(ren)一般(ban)是(shi)任課(ke)老(lao)(lao)師，實驗室老(lao)(lao)師，比(bi)賽指導老(lao)(lao)師，或(huo)(huo)工(gong)作實習上(shang)司等(deng)等(deng)。假如一個人(ren)是(shi)某個公司的(de)老(lao)(lao)總，但(dan)是(shi)他(ta)(ta)跟你之前沒有任何(he)學術上(shang)或(huo)(huo)工(gong)作實習方面的(de)接觸和聯系，那么(me)他(ta)(ta)不是(shi)一個合適的(de)推(tui)薦(jian)人(ren)選(xuan)。

　　這(zhe)是(shi)選擇美國本科申(shen)請文書推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)推(tui)薦(jian)(jian)人的第一原(yuan)則。

　　2、推薦(jian)人的身份要合理

　　一(yi)般錄取(qu)委員會(hui)(hui)通過推(tui)薦信(xin)(xin)(xin)，時想了解(jie)申(shen)請(qing)去美(mei)國讀本(ben)(ben)科的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)術水平(ping)和專業能(neng)(neng)力等。所以，為保(bao)證具(ju)備評判申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和資(zi)格，選擇的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)薦人必須要(yao)有(you)比(bi)美(mei)國本(ben)(ben)科申(shen)請(qing)者(zhe)更多的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)識，而且背景(jing)一(yi)定要(yao)與(yu)申(shen)請(qing)專業領(ling)域、申(shen)請(qing)所需的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件相(xiang)關。比(bi)如，要(yao)推(tui)薦申(shen)請(qing)人出眾的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習能(neng)(neng)力，那么實習單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)薦信(xin)(xin)(xin)就會(hui)(hui)遜(xun)色于授課(ke)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)薦信(xin)(xin)(xin)；要(yao)推(tui)薦學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手能(neng)(neng)力，那么實驗課(ke)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)薦信(xin)(xin)(xin)就會(hui)(hui)比(bi)授課(ke)教授的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)薦信(xin)(xin)(xin)有(you)力。

　　二、如何寫推薦信

　　推(tui)薦信的(de)份量直接關系(xi)到能否出國留學，能否獲得獎學金(jin)等，作為對外(wai)聯系(xi)的(de)材料，是其(qi)中一份較為重要的(de)文件。

　　推(tui)薦(jian)信的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是通過國內專(zhuan)家向對方(fang)介紹申請(qing)人的(de)(de)(de)工作、學習和(he)專(zhuan)業方(fang)向等情況。在(zai)出國申請(qing)是否成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)諸多要(yao)素中，有力的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信是錄(lu)取(qu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)條件之一，其(qi)份量僅次于于本科成(cheng)(cheng)(cheng)績單(dan)(dan)和(he)標準化考(kao)試(shi)（GRE、GMAT、TOEFL）成(cheng)(cheng)(cheng)績。多數學校都(dou)要(yao)求申請(qing)人提交兩封到三封的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信，由教授、系主(zhu)任或工作主(zhu)管直接寄給指(zhi)定的(de)(de)(de)單(dan)(dan)位。

　　1、被推薦人(ren)的(de)基本情況(kuang)介紹。側重于個人(ren)的(de)畢業時(shi)間、學校、所獲學位(wei)以及個人(ren)的(de)專業經歷。

　　2、推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)對被(bei)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)的(de)(de)基本評(ping)價。側重于被(bei)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)的(de)(de)專(zhuan)業基礎、個性、特點、工(gong)作態度和(he)(he)在學術上的(de)(de)前途(tu)估計。若是推(tui)薦(jian)(jian)研究(jiu)(jiu)生，推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)還(huan)需進一步說明其(qi)深造學習的(de)(de)基礎和(he)(he)當前所具備(bei)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)能(neng)力(li)。顯然，恰如(ru)其(qi)分地評(ping)價被(bei)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)的(de)(de)基礎、能(neng)力(li)和(he)(he)前途(tu)，比言過(guo)其(qi)實的(de)(de)贊譽更令人(ren)信(xin)服，更具有實際意(yi)義。

　　3、推薦人(ren)可以著重介(jie)紹被推薦人(ren)曾經(jing)獲(huo)得的(de)獎勵，發(fa)表(biao)過(guo)的(de)論(lun)文(wen)，參(can)加過(guo)的(de)重要學(xue)術會議，以及(ji)曾在學(xue)生組織或(huo)學(xue)術團(tuan)體中的(de)任(ren)職(zhi)等(deng)來(lai)支持自己的(de)評價(jia)。

　　4、推薦人還必須清(qing)楚(chu)地表明(ming)被推薦人留學的身份是(shi)研(yan)(yan)究(jiu)生還是(shi)訪問學者，專業領域和研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)向是(shi)什么。

　　5、如(ru)果大學(xue)提供了現(xian)成(cheng)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦表格，則必須按這類表格認真逐項(xiang)填寫。推(tui)(tui)薦表格中一般有(you)學(xue)生綜合評(ping)估(gu)的(de)(de)(de)一項(xiang)，即要(yao)求推(tui)(tui)薦人說明(ming)該生在所(suo)教的(de)(de)(de)學(xue)生中應(ying)列(lie)為前5%，10%或25%等(deng)。這種評(ping)估(gu)是指教授的(de)(de)(de)個(ge)人評(ping)價(jia)，可(ke)以稍高(gao)一點。另外，推(tui)(tui)薦表格上常有(you)許多(duo)難以填寫的(de)(de)(de)項(xiang)目，遇到(dao)這種情形可(ke)填“I don’t know”，亦(yi)不致(zhi)對該生的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)有(you)何嚴重(zhong)影響。

　　三、美國留學材料

　　1、證(zheng)件照（按照學校的尺(chi)寸要(yao)求提供6張白底背景的照片）

　　2、申請人護照(zhao)的首(shou)頁和最后一頁復印(yin)件（不要(yao)(yao)忘記了最后一頁的簽名，如果護照(zhao)曾經延期或者更(geng)換(huan)過護照(zhao)，需(xu)要(yao)(yao)把護照(zhao)第二頁注明護照(zhao)延期和更(geng)換(huan)的頁面(mian)清楚(chu)復印(yin)）

　　3、出(chu)生(sheng)公(gong)證(zheng)（先到戶口所在的派出(chu)所開好出(chu)生(sheng)證(zheng)明，然(ran)后到公(gong)證(zheng)處進行(xing)公(gong)證(zheng)）

　　4、在讀證(zheng)明和(he)成績(ji)單（已經畢(bi)業的同學們可以提供畢(bi)業證(zheng)，成績(ji)單中英文各一(yi)套，畢(bi)業證(zheng)也需(xu)要(yao)提供公(gong)證(zheng)件）

　　5、語言(yan)(yan)成績證明（根(gen)據不同階段(duan)和不同院校(xiao)類型選(xuan)擇合(he)適的(de)語言(yan)(yan)成績，一般是由考試機(ji)構直接寄送給學(xue)校(xiao)，為了(le)保證學(xue)校(xiao)可(ke)(ke)以按時審理，可(ke)(ke)以加帶一張語言(yan)(yan)成績的(de)復印件）

　　6、高考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)認證（對(dui)于承認中(zhong)國高考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)的院校，可以提供(gong)一份認證過的高考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)(ji)證明）

　　7、個(ge)人(ren)簡歷（一般(ban)都有頁(ye)數限(xian)制，要寫的簡介(jie)明了，突出個(ge)人(ren)優勢和加分(fen)的社會活動）

　　8、申(shen)請文(wen)(wen)書（文(wen)(wen)書最好找有經驗的(de)老師進行(xing)輔導(dao)幫助，對于是(shi)否能被錄取(qu)有時候文(wen)(wen)書能起(qi)到決定性的(de)作用(yong)）

　　9、推薦(jian)信（郵寄材料需要填寫學校的(de)推薦(jian)表格，網申的(de)話需要確認推薦(jian)人是否幫你完(wan)成了(le)推薦(jian)步驟(zou)，選擇主(zhu)課的(de)老(lao)師做推薦(jian)人會更好）

　　10、體檢表和健康(kang)證明（一(yi)般(ban)是由(you)指定級別的醫(yi)院開具）

美國留學申請推薦信8

　　什么是推薦信?

　　推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)(Recommendation Letter)：在出國留學(xue)(xue)申(shen)請(qing)過程中，學(xue)(xue)校通常會要求2～4封來(lai)自申(shen)請(qing)者工(gong)作主(zhu)管或(huo)者教授(shou)的推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)函。推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)是申(shen)請(qing)文書中非常重要的組成部分(fen)。因為推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)是申(shen)請(qing)材(cai)料中唯一的一個從第三者的角度(du)對申(shen)請(qing)人學(xue)(xue)習成績、學(xue)(xue)術科研能力、研究潛質(zhi)和性(xing)格特點的評(ping)價(jia)。

　　推薦信的用途?

　　推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)份量直接關系到(dao)能否(fou)出國(guo)留學，能否(fou)獲得獎(jiang)學金等。MBA申請的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)，如果學校是(shi)以很多問題形(xing)式來問推(tui)薦(jian)(jian)人，請推(tui)薦(jian)(jian)人物(wu)必要針對每個(ge)問題做回答，而非只(zhi)是(shi)附上傳(chuan)統那(nei)種一封式的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)，而是(shi)必須(xu)要像是(shi)問與答形(xing)式的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)。

　　推薦信怎么寫?

　　學校方面

　　首(shou)先，必(bi)須先了解申請專業(ye)的(de)特(te)點(dian)(推薦信(xin)內(nei)容可以強調(diao)此特(te)點(dian));整理各校對推薦信(xin)內(nei)容的(de)要求，即可得到關(guan)(guan)于評估(gu)的(de)基本要求(例如(ru)，學術(shu)研(yan)究能力、創造力等(deng))，以及特(te)殊要求(例如(ru)，對研(yan)究領域(yu)的(de)適(shi)應(ying)度等(deng))。試想：你認為錄取委員會希望由推薦信(xin)獲取那些關(guan)(guan)于你的(de)信(xin)息(xi)。

　　個人方面

　　分析自己(ji)的(de)(de)優缺(que)點(dian)，在校成(cheng)績以及工作表(biao)現，有無(wu)特殊經歷(li)可以展(zhan)現自己(ji)在此研(yan)究領域的(de)(de)潛力，或擁(yong)有那些特殊的(de)(de)能(neng)力,依(yi)此作為選擇老師寫推薦(jian)信及提(ti)供了(le)解你(ni)的(de)(de)基礎(chu)。并以明確具體的(de)(de)證據來支持證明自己(ji)的(de)(de)特殊能(neng)力和個(ge)人特點(dian)(例如，試驗成(cheng)果、研(yan)究計劃、學術出(chu)版物、課(ke)外(wai)活動等(deng))。

　　推薦者方面

　　推(tui)薦信是(shi)了解申請(qing)人的(de)重要依據(ju)，在研究(jiu)生(sheng)課程中尤其(qi)如(ru)此。申請(qing)人可(ke)以選擇(ze)現在或(huo)以前的(de)老師、教授或(huo)雇(gu)主(zhu)。推(tui)薦人必(bi)須熟悉學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)情況(kuang)，了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)目的(de)是(shi)否(fou)明(ming)確，在學(xue)(xue)術(shu)上是(shi)否(fou)有前途，以及學(xue)(xue)生(sheng)的(de)適(shi)應能(neng)力(li)、創造能(neng)力(li)、品行(xing)和特(te)長。書寫推(tui)薦信的(de)最理(li)想的(de)人選是(shi)一封(feng)由(you)系主(zhu)任(ren)寫，一封(feng)由(you)專(zhuan)業課教授寫，一封(feng)由(you)自己的(de)導師寫。

　　推薦信注意事項

　　1、RL長度：一封成功的(de)推薦(jian)信最(zui)好不超過1頁。

　　2、RL目的(de)：推(tui)(tui)薦信是錄取委員會除想借著(zhu)推(tui)(tui)薦者的(de)文字描述了(le)解(jie)申(shen)請人(ren)客觀的(de)背(bei)景狀況的(de)申(shen)請材(cai)料。

　　3、RL內(nei)容(rong)：推薦信的內(nei)容(rong)包括但不限于：

　　1)申請人與推薦人的關系、認識時間;

　　2)申請(qing)人的長處和不足;

　　3)申請人的關鍵品質(zhi)和獨特個性，如智力、創造力、自信心、人格魅力及(ji)在(zai)其所屬群體中的突(tu)出程度。

美國留學申請推薦信9

　　一、什么是“好”的推薦信?

　　一(yi)封(feng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)薦信，能夠通(tong)過列舉真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，具有啟發性的(de)(de)(de)(de)(de)事例或(huo)者描述申(shen)請(qing)(qing)(qing)人在(zai)某方面具備的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)和特(te)長，與其余申(shen)請(qing)(qing)(qing)材(cai)(cai)料配合(he)，進而(er)支撐(cheng)整(zheng)個(ge)申(shen)請(qing)(qing)(qing)定位。使申(shen)請(qing)(qing)(qing)人在(zai)眾多(duo)與自己(ji)條件相當，甚至比(bi)自己(ji)條件更優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)請(qing)(qing)(qing)群體(ti)中脫(tuo)穎(ying)而(er)出。但要(yao)注意，單(dan)單(dan)靠(kao)一(yi)封(feng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)薦信，很(hen)難達到被美國優秀(xiu)大(da)學(xue)錄取的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)，推(tui)薦信講(jiang)究的(de)(de)(de)(de)(de)是“與其余申(shen)請(qing)(qing)(qing)材(cai)(cai)料的(de)(de)(de)(de)(de)呼(hu)應和配合(he)”。

　　舉例(li)：申請(qing)者a和(he)(he)b具有(you)同樣優秀(xiu)的成績(ji)和(he)(he)背(bei)景，但(dan)c大學(xue)面臨(lin)只能從a和(he)(he)b中(zhong)錄取一名學(xue)生的窘境。a和(he)(he)b都(dou)將自(zi)己定位為“善于觀察，樂于助人并且具有(you)領導才能的人”，并且都(dou)在申請(qing)短文(wen)中(zhong)做出(chu)了體現。這(zhe)時候，輪到推薦(jian)信出(chu)場(chang)了。

　　a的(de)推薦(jian)信如下：“做為校長(chang)，我(wo)可以肯定的(de)告訴(su)您，a是我(wo)見(jian)過的(de)秀(xiu)的(de)學(xue)生之一，她不(bu)僅成績優異，而(er)且善(shan)于(yu)觀察(cha)，時常幫助需要她的(de)同學(xue)，她還(huan)是我(wo)見(jian)過的(de)非(fei)常有潛(qian)力(li)的(de)學(xue)生。”

　　b的(de)(de)推薦信如(ru)下(xia)：“通過(guo)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)標準化成(cheng)績，我想各位已(yi)經清楚的(de)(de)看(kan)到(dao)他(ta)(ta)(ta)在學(xue)(xue)習上多么(me)優秀(xiu)，我在此(ci)不(bu)再累述。我想告(gao)訴錄取委員會(hui)(hui)一(yi)件b給(gei)我留下(xia)深刻印象的(de)(de)事情。XX年，我們(men)學(xue)(xue)校舉辦50周年校慶晚(wan)會(hui)(hui)，做為(wei)最值得信任的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)干部，老師(shi)們(men)都(dou)(dou)同意(yi)(yi)此(ci)次活(huo)動交(jiao)給(gei)b來組織，但(dan)是令(ling)我驚訝的(de)(de)是：b主動跑(pao)來找我，告(gao)訴我這(zhe)(zhe)件事情應該交(jiao)給(gei)x同學(xue)(xue)。在我眼中，x向來是一(yi)個不(bu)善言辭的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。但(dan)b說服了(le)我，告(gao)訴我說：“x同學(xue)(xue)其(qi)實非(fei)常(chang)有創意(yi)(yi)，但(dan)因為(wei)他(ta)(ta)(ta)天性內斂，所以不(bu)敢(gan)表達自(zi)己，時常(chang)顯的(de)(de)不(bu)自(zi)信，這(zhe)(zhe)次活(huo)動，是重(zhong)塑x同學(xue)(xue)自(zi)信的(de)(de)大好機會(hui)(hui)。”我聽取了(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)意(yi)(yi)見，晚(wan)會(hui)(hui)舉辦的(de)(de)非(fei)常(chang)成(cheng)功。我知道，在這(zhe)(zhe)個過(guo)程中，b投入了(le)大量的(de)(de)精(jing)力，在幕(mu)后做了(le)大量的(de)(de)工作，但(dan)他(ta)(ta)(ta)把榮譽(yu)都(dou)(dou)給(gei)了(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)同學(xue)(xue)。這(zhe)(zhe)是一(yi)個多么(me)善于觀察，樂于助人而且有領導才能的(de)(de)孩子啊!

　　孰(shu)優(you)孰(shu)劣(lie)，已(yi)分高下。各位，如果(guo)您(nin)是大學招生官，您(nin)會(hui)錄(lu)取a還是b呢?

　　二、大學錄取材料里為什么必須包含推薦信?招生官希望從推薦信里得到什么信息?

　　自己(ji)對于(yu)自己(ji)的(de)(de)'評價難免不夠(gou)(gou)“客(ke)觀”，推薦(jian)信(xin)的(de)(de)作用，在于(yu)招生官希(xi)望(wang)(wang)能夠(gou)(gou)從(cong)第(di)三(san)方的(de)(de)角度，客(ke)觀的(de)(de)了解申請(qing)者的(de)(de)情(qing)況。通常來(lai)說，招生官希(xi)望(wang)(wang)從(cong)推薦(jian)信(xin)里(li)了解到的(de)(de)信(xin)息包括(kuo)但不限于(yu)：

　　◆你在申請(qing)材料里講述的是否都是事(shi)實

　　如果(guo)你的活(huo)(huo)動(dong)(dong)列表里完全沒(mei)有(you)任何參加公(gong)益活(huo)(huo)動(dong)(dong)的內(nei)容，你的推薦信(xin)里卻提到你是(shi)一個(ge)熱衷公(gong)益，十(shi)分有(you)社會(hui)責(ze)任感的人，這就不免讓(rang)招生官(guan)產生疑惑;如果(guo)你從來沒(mei)有(you)提到你在音(yin)樂方(fang)面(mian)有(you)天賦，你的推薦信(xin)卻告訴招生官(guan)你的鋼琴比莫扎特(te)彈的還好，這就是(shi)個(ge)笑(xiao)話。

　　◆你的(de)成就是否足以給別人留下深(shen)刻的(de)印(yin)象

　　有(you)些話自己說(shuo)(shuo)合適，有(you)些話則是(shi)別人說(shuo)(shuo)合適。“謙遜”一直是(shi)中華民族的傳統美德，我(wo)想很(hen)少(shao)有(you)學生(sheng)會在申請文書(shu)里讓自己鋒芒(mang)畢露。推薦信則提供了塑(su)造你(ni)形象的大好機會。別人對你(ni)的褒獎(jiang)往(wang)往(wang)更客(ke)觀(guan)，更可信

　　◆為申請材料中的“疑點”提供解釋的機(ji)會

　　張同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在gre考(kao)試(shi)中(zhong)取得了1500分(fen)(fen)的(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)績(ji)，可他在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)平均成(cheng)績(ji)只(zhi)有80分(fen)(fen)，這不免(mian)會讓招(zhao)生(sheng)官(guan)覺得張同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不過(guo)是(shi)(shi)在考(kao)試(shi)中(zhong)運氣好(hao)而已(yi)。可是(shi)(shi)如果(guo)他的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老師(shi)在推薦(jian)信中(zhong)告訴招(zhao)生(sheng)官(guan)，張同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)選修的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)都(dou)是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)里開設的(de)(de)(de)最難(nan)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程，而他又是(shi)(shi)整個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校給(gei)分(fen)(fen)最嚴的(de)(de)(de)老師(shi)，在他的(de)(de)(de)課(ke)(ke)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)平均分(fen)(fen)只(zhi)有60。那么情況則(ze)完全(quan)不一樣(yang)了。

美國留學申請推薦信10

　　一、關于美國本科推薦信的推薦人

　　當然(ran)不可否定(ding)的(de)是，一(yi)個很(hen)牛的(de)推(tui)薦(jian)(jian)人會讓(rang)你的(de)申請更(geng)具競爭力。因此建議(yi)各位在選擇推(tui)薦(jian)(jian)人上(shang)考慮幾個方面(mian)：

　　1、對申請人有較深入(ru)了(le)解

　　只有經過一(yi)定的(de)(de)接觸，才能正確客觀地評判一(yi)個人(ren)。同理，推薦(jian)人(ren)只有了(le)解(jie)申請去美國讀本科(ke)的(de)(de)朋友，才能寫(xie)出(chu)真實可(ke)信的(de)(de)推薦(jian)信。因(yin)為(wei)申請者的(de)(de)能力必(bi)須通過一(yi)定的(de)(de)事例來(lai)表現，如果推薦(jian)人(ren)跟你不熟悉，就不容(rong)易找到推薦(jian)你的(de)(de)點，那寫(xie)出(chu)的(de)(de)內容(rong)一(yi)定是空洞乏味(wei)的(de)(de)。這種虛(xu)假的(de)(de)文字(zi)，怎么可(ke)能讓(rang)錄取委員會信服呢(ni)？

　　2、職稱問題

　　根(gen)據國外(wai)對(dui)推薦信(xin)的重視程度排序，推薦人首選考慮教授(shou)和(he)副教授(shou)級別(bie)，只要(yao)在(zai)這兩(liang)種級別(bie)的老師都(dou)實(shi)在(zai)找(zhao)不到的情況下，才會考慮講師。在(zai)合(he)適的教授(shou)和(he)副教授(shou)人選中(zhong)，如(ru)果對(dui)方剛好(hao)在(zai)國際上或學術界具有(you)很高的名氣(qi)，或者曾(ceng)經(jing)(jing)有(you)海(hai)外(wai)學習或交流背景(jing)經(jing)(jing)歷，也可以成為優(you)先考慮人選。對(dui)于工作(zuo)實(shi)習推薦信(xin)，推薦人職位高一點也會好(hao)一點。無(wu)論是(shi)教授(shou)還(huan)是(shi)工作(zuo)實(shi)習上司，都(dou)要(yao)滿足對(dui)你有(you)較(jiao)深入了解這個條件。

　　二、關于美國本科推薦信的內容

　　第一段：點名推(tui)薦人的(de)身份(fen)，以及和你(ni)的(de)關系，你(ni)們是如何認識的(de)

　　推(tui)薦人(ren)對你(ni)的(de)(de)總(zong)體印象是什(shen)么（也可以不寫）。（這里要(yao)注意，第一段提及到(dao)的(de)(de)推(tui)薦人(ren)對你(ni)的(de)(de)總(zong)體印象在后面的(de)(de)推(tui)薦信正文中最好(hao)都(dou)有具體的(de)(de)內容來支持。否(fou)則這些內容就都(dou)是空(kong)洞的(de)(de)，不足以叫人(ren)信服(fu)。

　　第(di)二(er)段：著手(shou)介紹申請者的(de)(de)學(xue)業成績，在課堂上的(de)(de)表現(xian)

　　主要針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)術潛力(li)(li)(li)(li)進(jin)行描(miao)述。在描(miao)述學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)業(ye)表現的(de)時候，推薦(jian)(jian)人最好(hao)就具體的(de)事件來說明該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所具有的(de)能力(li)(li)(li)(li)以及(ji)潛力(li)(li)(li)(li)，要盡量避免(mian)空泛的(de)來談(tan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)表現。比如說一個(ge)(ge)某個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與了(le)推薦(jian)(jian)人組織的(de)某個(ge)(ge)科研項目(mu)。那么(me)這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在你(ni)的(de)項目(mu)里具體做了(le)什(shen)么(me)工作(zuo)，提(ti)出了(le)什(shen)么(me)建設性的(de)解(jie)決(jue)方案(an)，或(huo)是在哪個(ge)(ge)環(huan)節有所創新(xin)，甚至是對(dui)這(zhe)個(ge)(ge)項目(mu)的(de)某個(ge)(ge)環(huan)節提(ti)出質疑都可以算作(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)及(ji)科研能力(li)(li)(li)(li)的(de)體現。對(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)業(ye)成(cheng)績優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，推薦(jian)(jian)人可以將(jiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)優異成(cheng)績和排名一并(bing)寫進(jin)推薦(jian)(jian)信的(de)內容里。然而(er)對(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)業(ye)成(cheng)績一般的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，推薦(jian)(jian)人也不(bu)要夸大其辭(ci)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力(li)(li)(li)(li)，而(er)是將(jiang)寫作(zuo)重心轉移到該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，持之(zhi)不(bu)懈的(de)努力(li)(li)(li)(li)，或(huo)獲得的(de)進(jin)步(bu)等方面。

　　第三段：說說學生的綜(zong)合(he)素質

　　學生的綜合素(su)質包含很多方(fang)面(mian)（這里列舉三個）

　　學(xue)生具備(bei)的能(neng)力(li)（ability & capability），領(ling)導能(neng)力(li)（leadership ability），溝通能(neng)力(li)（communicational skill），人際交(jiao)往(wang)能(neng)力(li)（interpersonal skill），組(zu)織能(neng)力(li)（organizational capability），動手能(neng)力(li)（hands—on skills），創(chuang)新能(neng)力(li)（innovative ability）等等。

　　學生(sheng)的性格及特質(zhi)（personality & personal quality）

　　這個范疇就更廣了。誠實（honesty），樂于助人(ren)的（helpful），有責任感（responsible），樂觀的（optimistic），勤奮(fen)的（industrious），細(xi)致(zhi)的（detail—orientated），堅(jian)持不懈的（persevering），上進的（self—motivated）等都算作個人(ren)品質(zhi)。當然推(tui)薦人(ren)可以(yi)提及一(yi)到兩(liang)個方面，并加以(yi)具體例子說明(ming)。

　　學生的興趣(qu)和愛(ai)好（Interests & Hobbies）

　　很(hen)多(duo)學生(sheng)有(you)很(hen)多(duo)課余愛好(hao)，這些個(ge)人(ren)愛好(hao)和興趣(qu)也(ye)從側(ce)面反映(ying)出了(le)你不(bu)是(shi)一(yi)個(ge)只(zhi)知(zhi)道(dao)啃書本的(de)學生(sheng)。如果你是(shi)個(ge)興趣(qu)愛好(hao)廣(guang)泛而且學有(you)專長的(de)學生(sheng)，大可(ke)以在這里讓你的(de)推薦(jian)人(ren)為你的(de)特長做一(yi)下廣(guang)告。當(dang)然如果你是(shi)課余活(huo)動(dong)豐富(fu)的(de)學生(sheng)，你也(ye)可(ke)以在推薦(jian)信中適當(dang)的(de)提及你參(can)與的(de)一(yi)些有(you)意義的(de)活(huo)動(dong)。

　　三、關于美國本科申請文書推薦信的注意事項

　　（1）這份美國(guo)本(ben)科留(liu)學(xue)文書不(bu)(bu)要(yao)手(shou)寫，以免被學(xue)校視作是對推薦申請(qing)者這件事不(bu)(bu)嚴肅不(bu)(bu)認真，影響推薦效果。

　　（2）盡量使用(yong)正(zheng)式的信(xin)(xin)(xin)簽紙(zhi)，即印有推(tui)薦者工(gong)作單位抬頭的信(xin)(xin)(xin)紙(zhi)，信(xin)(xin)(xin)的最后(hou)要(yao)簽名，信(xin)(xin)(xin)封的封口處要(yao)簽名。

　　（3）信的長(chang)短(duan)要(yao)(yao)控制(zhi)好，基本(ben)上500字以內比(bi)較合(he)適，即使你對推(tui)薦(jian)該(gai)申請(qing)者有(you)極大(da)的熱情，也要(yao)(yao)注意措辭不要(yao)(yao)把(ba)信寫(xie)的過(guo)長(chang)，這樣也會對推(tui)薦(jian)效果(guo)有(you)所(suo)影(ying)響。

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