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留學美國推薦信
在(zai)人(ren)們素養不斷提高的(de)今天，在(zai)很多情況(kuang)下我們需要用到推薦信，我們在(zai)寫(xie)(xie)推薦信的(de)時候(hou)需要使用一些基(ji)本的(de)標(biao)準。寫(xie)(xie)起推薦信來就毫(hao)無頭(tou)緒？下面是(shi)小編整理(li)的(de)留學(xue)美國(guo)推薦信，希望能夠(gou)幫助(zhu)到大家。
留學美國推薦信1
一、推薦信寫作要素
被推薦人的全名
為了(le)便于校(xiao)方查閱，必(bi)須提到被推(tui)薦(jian)者(zhe)的(de)全名(ming)。推(tui)薦(jian)者(zhe)的(de)身份不重要(yao)(yao)(yao)，當然你要(yao)(yao)(yao)是請(qing)院士來寫(xie)也不錯，但最關鍵(jian)是要(yao)(yao)(yao)說服招生委(wei)員會相(xiang)信推(tui)薦(jian)人(ren)是真正了(le)解被推(tui)薦(jian)人(ren)的(de)。
推薦(jian)人與(yu)被(bei)推薦(jian)人的(de)認識時間和關系
必須交待與被(bei)推薦者的(de)認識期間（何時開始(shi)認識或(huo)認識多久），認識程度(du)（偶爾見面或(huo)密切接觸）及關系（師生(sheng)關系，上(shang)下級關系，同事(shi)等）。
介紹推薦人的優點并作出評價(jia)
對被推(tui)薦者(zhe)的(de)優點介紹(shao)及評(ping)價，這是(shi)推(tui)薦信的(de)核(he)心。主要包括被推(tui)薦者(zhe)的(de)天賦，學(xue)習成績，研(yan)究能力(li)，工作(zuo)經(jing)驗，學(xue)習精(jing)神，組織能力(li)，品行及個性(xing)方面。注(zhu)意說(shuo)辭應與其他(ta)申請材(cai)料如成績單(dan)、獲獎證書等相呼應，不要出現矛(mao)盾(dun)而(er)使人誤會。人無完人，所(suo)以同時也應提及其缺點，以做(zuo)到公正客觀。最好通(tong)過實例(li)說(shuo)明。教授(shou)們要的(de)不是(shi)完人，而(er)只(zhi)是(shi)學(xue)生(sheng)，一(yi)個普通(tong)但足(zu)夠優秀的(de)學(xue)生(sheng)。
明確表現出推薦人態度(du)
必(bi)須表明(ming)推薦人(ren)的態度，是極力推薦還是有保(bao)留地(di)推薦。
要有推薦(jian)人的簽名
最好(hao)要求推(tui)薦(jian)人在信封(feng)封(feng)口(kou)處簽名，以確保其真(zhen)實性(xing)。最好(hao)在“是否保留日后審閱推(tui)薦(jian)信的權利”一(yi)欄填(tian)“NO”。
推薦信與申請(qing)分(fen)開寄出
最后別圖(tu)省事(shi)，除非對(dui)方(fang)明文要(yao)求與申請一起(qi)寄。否則推(tui)薦信應分開寄出。一些學(xue)校(xiao)出于(yu)各種原因(yin)，設計了(le)推(tui)薦表格，由推(tui)薦人填寫，但其(qi)主要(yao)內容也和推(tui)薦信涉及的(de)相同。
二、如何和推薦人溝通
在(zai)確定推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人人選之后，下一(yi)步就是盡早的聯(lian)系(xi)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人。一(yi)方(fang)面每年出國(guo)留學的學生(sheng)(sheng)非常多，可(ke)能(neng)每個老師都會收到許多的學生(sheng)(sheng)寫推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信的請(qing)求。早聯(lian)系(xi)確保老師會答應(ying)幫自己寫推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信。并且(qie)，在(zai)實習的過程中就要和自己的上司(si)溝(gou)通，自己要申(shen)請(qing)美國(guo)研究(jiu)生(sheng)(sheng)，請(qing)幫忙寫一(yi)封(feng)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信，這樣可(ke)以(yi)避(bi)免申(shen)請(qing)的時候(hou)再聯(lian)系(xi)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人忘記你做過了什么，或(huo)者完全沒有印象。
同(tong)樣和推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)溝通(tong)的(de)方式也很重要。提倡各位同(tong)學和推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)面(mian)談(tan)。面(mian)對面(mian)的(de)請(qing)求推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)幫(bang)忙寫推(tui)(tui)薦(jian)信，表(biao)現熱情和積極。和推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)談(tan)談(tan)自己的(de)成績，申(shen)校(xiao)專(zhuan)業和目(mu)標，未來(lai)的(de)規劃(hua)發(fa)展。讓推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)對自己和申(shen)請(qing)的(de)專(zhuan)業有進一(yi)步的(de)了解。
面(mian)(mian)談的時(shi)候(hou)記得帶上自己(ji)的簡(jian)歷和(he)個(ge)人(ren)陳述(shu)。一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)讓推薦(jian)人(ren)更(geng)加(jia)的了解自己(ji)；另(ling)外(wai)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)也讓推薦(jian)人(ren)在寫(xie)推薦(jian)人(ren)的時(shi)候(hou)更(geng)加(jia)有針對(dui)性。如果沒有機會，發郵(you)件(jian)也可(ke)(ke)以。可(ke)(ke)以深(shen)思(si)熟慮，組織好語(yu)言，避(bi)免與(yu)教授面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)的緊張和(he)尷(gan)尬。
在申請(qing)(qing)之后，及時得和(he)(he)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)聯系也是非常(chang)重(zhong)要的。通知(zhi)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)學(xue)校發送推(tui)薦(jian)(jian)信邀請(qing)(qing)的時間和(he)(he)截止(zhi)時間，和(he)(he)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)明確推(tui)薦(jian)(jian)信需(xu)要提(ti)交(jiao)(jiao)的期(qi)限，這樣(yang)既不(bu)會(hui)耽誤同學(xue)們(men)的申請(qing)(qing)，也會(hui)留給推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)有充(chong)足的提(ti)交(jiao)(jiao)時間。
三、推薦信寫作須知
要選熟悉自己的牛(niu)人
在選擇推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)的(de)時候，切忌(ji)找與自己無關的(de)大(da)牛。推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)跟學生接觸的(de)途徑越多(duo)，對學生越了(le)解，可(ke)以推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)點就越多(duo)，推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)力度就越大(da)。比如既(ji)任課又(you)指導項目的(de)老師(shi)就比只任課的(de)老師(shi)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)力度大(da)。
推薦點要做區分
不同的推薦(jian)人最好能(neng)推薦(jian)不同的點(dian)，這樣(yang)能(neng)夠說明學生全面發展，各方面都很優秀(xiu)。
比如任(ren)課老師可以(yi)就學(xue)生(sheng)上課認真、學(xue)習主動性(xing)強(qiang)做(zuo)(zuo)(zuo)推薦(jian)；項目指導老師可以(yi)就學(xue)生(sheng)動手能(neng)力強(qiang)、團隊合(he)作精神(shen)和做(zuo)(zuo)(zuo)科研能(neng)力強(qiang)等方(fang)面推薦(jian)；班主任(ren)或系主任(ren)可以(yi)就學(xue)生(sheng)在學(xue)生(sheng)工作中的領導能(neng)力做(zuo)(zuo)(zuo)推薦(jian)。
要有技巧的說明(ming)劣勢
如(ru)(ru)果學生有一(yi)些劣(lie)勢(shi)，比如(ru)(ru)GPA、TOEFL和GRE不高(gao)，推(tui)薦人可以對這(zhe)(zhe)些劣(lie)勢(shi)做一(yi)些彌(mi)補說明，合理解釋(shi)一(yi)下GPA不高(gao)的(de)原因(yin)， 并且說明學生的(de)潛(qian)力和在其他方面(mian)的(de)優勢(shi)足以彌(mi)補這(zhe)(zhe)一(yi)劣(lie)勢(shi)。
推薦點要用實例說明
推薦(jian)人在推薦(jian)學生的(de)某些(xie)品質時，最(zui)好能舉一(yi)些(xie)具體的(de)例(li)子，而不(bu)是用大堆(dui)的(de)形(xing)容詞(ci)堆(dui)砌(qi)。
比如舉例子證明學(xue)(xue)生的領導能力和語言表達能力。因(yin)為沒有(you)(you)事(shi)例的形(xing)容(rong)可以適用于任何學(xue)(xue)生，而有(you)(you)了事(shi)例作支持就會有(you)(you)個(ge)性(xing)化(hua)地進(jin)行推薦(jian)。
留學美國推薦信2
美國留學推薦信寫作注意事項
1、推薦信的格式要到位。
推薦(jian)信(xin)(xin)的(de)格式與一般(ban)書信(xin)(xin)基本無異(yi)，包括(kuo)信(xin)(xin)頭、發(fa)信(xin)(xin)日期、收信(xin)(xin)人(ren)姓名(ming)(ming)、稱呼、正文、信(xin)(xin)尾謙稱、簽(qian)名(ming)(ming)、推薦(jian)人(ren)姓名(ming)(ming)、職稱、工作(zuo)單(dan)位、聯(lian)系方(fang)式等部分(fen)。推薦(jian)信(xin)(xin)內容中(zhong)提到的(de)關于申請(qing)(qing)者的(de)信(xin)(xin)息(xi)注意要與其他申請(qing)(qing)材料相匹配。
2、推薦人與申請者關系講清楚。
推(tui)薦(jian)信(xin)正(zheng)文(wen)中，要(yao)交代清楚(chu)推(tui)薦(jian)人與被推(tui)薦(jian)人的認識(shi)時(shi)間（什(shen)么時(shi)候認識(shi)的&認識(shi)了多久），認識(shi)地點(dian)和認識(shi)途徑（彼此是什(shen)么關系，師生or上下級or同時(shi)）。只(zhi)有推(tui)薦(jian)人對申請者(zhe)足夠了解，推(tui)薦(jian)信(xin)才(cai)更可信(xin)才(cai)有的推(tui)薦(jian)。
3、推薦信貴精也貴多。
留學申(shen)請(qing)時，學校通(tong)常會要求(qiu)2-4封(feng)來申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)(de)學校導師或者(zhe)教授或者(zhe)實習單位領導的(de)(de)推薦信。在(zai)學校沒有強制限定(ding)篇數的(de)(de)情況下，建(jian)議你提供足夠的(de)(de)3篇。一般，每封(feng)推薦信至(zhi)少能對申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)(de)2-3個特質(zhi)作(zuo)出推薦，那么(me)3封(feng)推薦信差不多(duo)可(ke)以推薦申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)(de)方方面(mian)面(mian)，從學習潛力到(dao)研究能力，從個人性(xing)格到(dao)綜合素質(zhi)。
4、推薦的要有理有據，忌空口無憑。
對于研(yan)究生申請所作的(de)(de)推薦(jian)(jian)，一般側重于申請者(zhe)的(de)(de)天(tian)賦、科研(yan)潛力(li)、學習(xi)能力(li)、創新意識，工作態度、個人品行等，這是推薦(jian)(jian)信的(de)(de)核心內容。尤其注(zhu)意的(de)(de)是推薦(jian)(jian)的(de)(de)“度”，恰(qia)如其分并(bing)結合(he)實(shi)際事例的(de)(de)評價申請者(zhe)的(de)(de)基礎(chu)、能力(li)和(he)未來(lai)前途，比言過(guo)其實(shi)的(de)(de)贊美更讓錄取(qu)委員會信服。
5、推薦人態度要明確。
推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)是(shi)極力(li)推(tui)(tui)薦(jian)還是(shi)有保留的(de)推(tui)(tui)薦(jian)呢？當然，推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)如果是(shi)極力(li)而(er)毫無保留的(de)推(tui)(tui)薦(jian)申請者(zhe)的(de)話，那么說明(ming)申請者(zhe)是(shi)足(zu)夠的(de)優(you)秀(xiu)啊！校(xiao)方能(neng)感受到(dao)學生的(de)人(ren)(ren)氣和實(shi)力(li)，maybe會對(dui)你另眼相待哦(e)。有些學校(xiao)的(de)推(tui)(tui)薦(jian)表格(ge)中要求推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)對(dui)學生進(jin)行綜合評(ping)估，即說明(ming)該申請人(ren)(ren)在(zai)其所(suo)教學生中的(de)評(ping)比。由于這(zhe)個評(ping)估是(shi)推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)的(de)個人(ren)(ren)評(ping)價，所(suo)以可以相對(dui)偏高一(yi)些。
6、推薦信要表現其“真實”性。
推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)尾部必須有推(tui)(tui)薦(jian)人的親筆簽(qian)名；推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)提交與(yu)“學生無(wu)關”：推(tui)(tui)薦(jian)人直接(jie)把推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)提交到學校指定的網址或系統，如果是紙推(tui)(tui)，推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)要確保密封(feng)簽(qian)字(zi)的推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)，并在信(xin)封(feng)封(feng)口處也簽(qian)上名字(zi)，信(xin)封(feng)正(zheng)面寫上表(biao)明信(xin)封(feng)類別“推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)”。
美國留學推薦信提交步驟
第一步： 確認推薦信遞交方式。
網(wang)上(shang)遞交(jiao)(jiao)電(dian)子(zi)版還(huan)是(shi)郵(you)寄(ji)(ji)紙(zhi)(zhi)質版根據學校(xiao)的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求而定。一(yi)般在學校(xiao)碩士申(shen)請要(yao)(yao)(yao)求介紹里面以(yi)及開通網(wang)申(shen)后的(de)(de)推薦(jian)信(xin)(xin)一(yi)欄(lan)學校(xiao)都會(hui)清楚的(de)(de)注明。為(wei)了節(jie)省材料(liao)審理時(shi)間(jian)，目前幾乎所有(you)(you)學校(xiao)都接(jie)受網(wang)上(shang)提交(jiao)(jiao)推薦(jian)信(xin)(xin)的(de)(de)這(zhe)種提交(jiao)(jiao)方(fang)式(shi)。只有(you)(you)極個別(bie)學校(xiao)要(yao)(yao)(yao)求申(shen)請者將(jiang)(jiang)紙(zhi)(zhi)質的(de)(de)推薦(jian)信(xin)(xin)郵(you)寄(ji)(ji)到(dao)學校(xiao)指定的(de)(de)地(di)(di)址。當然還(huan)有(you)(you)一(yi)種情況，就是(shi)當你網(wang)推這(zhe)種方(fang)式(shi)因(yin)為(wei)某些未知原因(yin)而無法(fa)完成時(shi)，學校(xiao)給出的(de)(de)解決(jue)辦法(fa)一(yi)般有(you)(you)兩種，一(yi)種是(shi)將(jiang)(jiang)推薦(jian)信(xin)(xin)發到(dao)指定郵(you)箱； 另一(yi)種就是(shi)把紙(zhi)(zhi)質推薦(jian)信(xin)(xin)郵(you)寄(ji)(ji)到(dao)給定的(de)(de)地(di)(di)址。
第二步： 推送推薦人信息，需在網申系統中完成。
目前都(dou)需(xu)要網上(shang)先將推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)信(xin)(xin)息發送給(gei)學(xue)校(xiao)，由學(xue)校(xiao)系(xi)(xi)統統一給(gei)對(dui)應推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)發送上(shang)傳推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)鏈接或寄送推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)地址(zhi)。所(suo)以在(zai)推(tui)(tui)送推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)信(xin)(xin)息之前，需(xu)提前準備好(hao)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)相關信(xin)(xin)息：姓名、頭(tou)銜、職(zhi)務、工作單(dan)位、郵箱(xiang)、聯系(xi)(xi)方式以及(ji)含郵編的地址(zhi)，與申請者關系(xi)(xi)，認識時(shi)間(jian)等準備在(zai)word文檔里。一般建(jian)議(yi)在(zai)網申開通后(hou)，截止(zhi)日期(qi)前1個月(yue)內，就建(jian)議(yi)首選推(tui)(tui)送推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)信(xin)(xin)息給(gei)學(xue)校(xiao)，以便留夠(gou)充足的時(shi)間(jian)給(gei)相關推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)老師及(ji)時(shi)上(shang)傳推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)。避免因為推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)不全，即使是(shi)截止(zhi)日期(qi)后(hou)，學(xue)校(xiao)也不會(hui)開始審(shen)理材料，而錯過審(shen)理時(shi)間(jian)。
第三步：上傳或郵寄推薦信。
申請(qing)者需要盡快聯系推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人，請(qing)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人確認是否收(shou)到申請(qing)學(xue)校的(de)(de)郵(you)(you)件(jian)，并安排(pai)時間，建(jian)議(yi)在截止(zhi)日期前完成推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)的(de)(de)上(shang)(shang)傳或(huo)郵(you)(you)寄。請(qing)申請(qing)者提醒推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人準備(bei)一(yi)份(fen)PDF版和(he)word版的(de)(de)該(gai)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人的(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)，打印在帶有推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人工作單位抬頭的(de)(de)空白信(xin)紙上(shang)(shang)，并有推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人手(shou)簽(qian)的(de)(de)正式的(de)(de)文件(jian)，另外部分學(xue)校網推(tui)(tui)(tui)(tui)中(zhong)對于申請(qing)者各(ge)方(fang)面能(neng)(neng)力或(huo)素質的(de)(de)評(ping)(ping)估要根(gen)據推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)中(zhong)對申請(qing)者相(xiang)(xiang)關能(neng)(neng)力的(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)，兩相(xiang)(xiang)結(jie)合來填寫；推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)中(zhong)沒(mei)有提及(ji)的(de)(de)其他能(neng)(neng)力的(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)可以填的(de)(de)略低(di)些或(huo)者無(wu)法(fa)評(ping)(ping)價(jia)；不要都是過分高的(de)(de)評(ping)(ping)分。
第四步：檢查推薦信是否完成。
確認學(xue)校是否收到推薦(jian)信，避免(mian)由于推薦(jian)信不全(quan)學(xue)校無法審(shen)理材料。
溫馨(xin)提醒：請同學們務必重視推(tui)薦信的作用，為美國碩士申(shen)請做充足的準備(bei)！
留學美國推薦信3
推(tui)薦(jian)信是國(guo)(guo)(guo)外學(xue)(xue)(xue)校(xiao)了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)重(zhong)要依據，在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)課程中(zhong)尤其(qi)如(ru)此。國(guo)(guo)(guo)外高等(deng)院校(xiao)不僅注(zhu)意申請人(ren)的(de)(de)考(kao)試(shi)成績(ji)，也很注(zhu)意申請人(ren)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習和專業工作(zuo)中(zhong)反映出來的(de)(de)多方面的(de)(de)特(te)點，這在(zai)(zai)很大程度上(shang)要依賴于推(tui)薦(jian)信，各大學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)院都自行(xing)規(gui)定推(tui)薦(jian)信的(de)(de)數(shu)目(mu)，一(yi)般大多數(shu)國(guo)(guo)(guo)外研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)院要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提交(jiao)三(san)封推(tui)薦(jian)信，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可選(xuan)擇現在(zai)(zai)或以前的(de)(de)老師、教授或雇主作(zuo)為推(tui)薦(jian)人(ren)。推(tui)薦(jian)人(ren)須熟悉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情況，應了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是否(fou)明(ming)確(que)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)術(shu)上(shang)是否(fou)有前途，以及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)適應性、創(chuang)造性、個性和特(te)長。一(yi)般情況下要注(zhu)意以下幾點：
1、要早點聯系推薦人。如果你早就決定(ding)出國學(xue)習，而(er)且(qie)專業方(fang)向定(ding)下的話(hua)，在你幫助一(yi)(yi)位教(jiao)授(shou)(shou)完成一(yi)(yi)個項(xiang)目而(er)你的表現也不(bu)錯(cuo)的時(shi)候，及時(shi)地請(qing)(qing)教(jiao)授(shou)(shou)寫(xie)一(yi)(yi)封(feng)推薦(jian)信當然是(shi)最好了(le)。或(huo)者是(shi)你申請(qing)(qing)教(jiao)育學(xue)，而(er)又剛(gang)剛(gang)在一(yi)(yi)所中學(xue)做(zuo)了(le)兩(liang)個月的實習教(jiao)師(shi)，為(wei)什(shen)么不(bu)馬上請(qing)(qing)該校(xiao)的校(xiao)長(chang)或(huo)教(jiao)導(dao)主任給(gei)你寫(xie)一(yi)(yi)封(feng)推薦(jian)信呢?這樣至(zhi)少(shao)(shao)能保證到申請(qing)(qing)時(shi)推薦(jian)人不(bu)會忘(wang)了(le)你做(zuo)過什(shen)么。如果你已經著手申請(qing)(qing)，至(zhi)少(shao)(shao)要提前(qian)一(yi)(yi)兩(liang)個月和(he)教(jiao)授(shou)(shou)打招呼，給(gei)教(jiao)授(shou)(shou)留充足的時(shi)間為(wei)你寫(xie)推薦(jian)信，無論對于(yu)你趕申請(qing)(qing)期(qi)限，還(huan)是(shi)減輕推薦(jian)人壓(ya)力都是(shi)很(hen)有利的。
2、主動給推薦人提供自己的詳細信息。爭取在推(tui)薦人著手寫(xie)推(tui)薦信之前和(he)(he)推(tui)薦人詳談(tan)一(yi)次，哪怕只有(you)10分鐘，主要談(tan)談(tan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學業(ye)成績和(he)(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)目標，申請(qing)專(zhuan)業(ye)和(he)(he)方向。同時最好提供(gong)一(yi)份(fen)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)詳細簡(jian)歷，當然(ran)，如果你的(de)(de)自(zi)(zi)述信已(yi)經成稿或有(you)草稿的(de)(de)話，可(ke)以(yi)(yi)一(yi)并(bing)提供(gong)。這樣便既可(ke)以(yi)(yi)使推(tui)薦人在推(tui)薦你時有(you)的(de)(de)放矢，針對你申請(qing)的(de)(de)課程推(tui)薦，又可(ke)以(yi)(yi)避免(mian)推(tui)薦信過于泛(fan)泛(fan)而無實(shi)例的(de)(de)弊(bi)端。
3、推薦表VS推薦信。很(hen)多學(xue)校(xiao)都(dou)有固定格式的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)表(biao)，雖然是(shi)為(wei)了方便推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)，但(dan)實際上(shang)卻給(gei)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)大部(bu)(bu)分(fen)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)帶(dai)來很(hen)多麻煩。如果你一(yi)下子申(shen)請(qing)20所學(xue)校(xiao)，光(guang)填表(biao)也夠教授累的(de)(de)。對于(yu)一(yi)些特別聲(sheng)明用推(tui)(tui)薦(jian)(jian)表(biao)的(de)(de)學(xue)校(xiao)，你盡量用推(tui)(tui)薦(jian)(jian)表(biao)，另外附(fu)上(shang)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信即(ji)可(ke)。而對于(yu)大部(bu)(bu)分(fen)學(xue)校(xiao)，你都(dou)可(ke)以把自己要(yao)填的(de)(de)一(yi)部(bu)(bu)分(fen)，即(ji)申(shen)請(qing)方向或/和(he)放棄閱讀的(de)(de)權利聲(sheng)明，簽(qian)上(shang)字(zi)即(ji)可(ke)。而只要(yao)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信中(zhong)(zhong)包含(han)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)表(biao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)內容，就可(ke)以直接附(fu)上(shang)簽(qian)過字(zi)的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信即(ji)可(ke)。
推薦(jian)信應(ying)盡量避免使用人人都適用的(de)(de)評語(yu)，要力求反映出被推薦(jian)者的(de)(de)特點(dian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)可以根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特點(dian)判斷(duan)其是否適宜選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)某個專(zhuan)業。比如：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理類(lei)課程，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)就比較注意(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)領導才能(neng)和溝通人際關(guan)系(xi)的(de)(de)能(neng)力;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)性(xing)較強的(de)(de)研究項目，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)傾向(xiang)于接受那(nei)些理論(lun)基礎良(liang)好并且有攻關(guan)精神的(de)(de)申請者，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)的(de)(de)，滲透性(xing)強的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)則考慮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)求知(zhi)欲，對新(xin)事物(wu)的(de)(de)反映及適應(ying)能(neng)力。
推薦信最(zui)好能舉例說明學(xue)生的(de)(de)特點、能力和成(cheng)就(jiu)，例如，曾(ceng)經獲(huo)得的(de)(de)獎勵，發表過的(de)(de)論文，參加過的(de)(de)重要(yao)學(xue)術會議，以(yi)及曾(ceng)在學(xue)生組(zu)織事教學(xue)組(zu)織是的(de)(de)任職等(deng)等(deng)。
對(dui)外(wai)國學(xue)校招生辦官員來說(shuo)(shuo)，恰如其分地評份申請(qing)人的能力(li)(既(ji)指出優點又指出缺點)的推薦(jian)信比一(yi)味贊揚(yang)更(geng)有(you)說(shuo)(shuo)服力(li)，因(yin)而也(ye)更(geng)有(you)價值。
推薦人在寫推薦信時應注意以下幾點：
(1)推薦人(ren)應對學(xue)生的(de)學(xue)習或專業工作情(qing)況比較熟悉;
(2)實事(shi)求(qiu)是，既不(bu)要夸張(zhang)其辭，也不(bu)要低估(gu)學生的能力(li);
(3)不要用套語(yu)，介紹(shao)學生的(de)情況要具體、詳細(xi)，不要過(guo)于單調，泛(fan)泛(fan)而談。
(4)學生在教學活動(dong)以外的其(qi)他表(biao)現和成(cheng)就也可(ke)作簡(jian)略(lve)介紹(shao)
(5)如國外大學提供了推薦(jian)表格，則必(bi)須使用這類表格、并認真填寫各項內容;
(6)學生在任(ren)何(he)情況下不得弄(nong)虛作假，不得冒名寫推薦信;
(7)推(tui)(tui)薦(jian)信必須有推(tui)(tui)薦(jian)人親(qin)筆簽名，最好直接由(you)推(tui)(tui)薦(jian)人寄難學校招(zhao)生辦官員。
(8)要用外語寫推薦信，否則應(ying)附有翻譯件。
留學美國推薦信4
推薦信內容
推薦信(xin)(xin)的(de)基本構成要素除信(xin)(xin)頭（學校信(xin)(xin)紙的(de)信(xin)(xin)頭或(huo)推薦人住址）、發信(xin)(xin)日期、收信(xin)(xin)人姓名(ming)、地址、稱(cheng)呼(hu)、信(xin)(xin)尾謙稱(cheng)、親筆簽(qian)名(ming)、推薦人姓名(ming)、職(zhi)務(wu)等(deng)必(bi)要部份外(wai)，本文內容應包含下列各(ge)項(xiang)：
1.被推薦者(zhe)全(quan)名：不(bu)可全(quan)文(wen)中(zhong)都只(zhi)寫Mr. Qiao或Miss Li，需(xu)明確寫出(chu)被推薦者(zhe)的全(quan)名至(zhi)少一次。英文(wen)名字拼法需(xu)與其它文(wen)件相(xiang)同(tong)。
2.認識期間(jian)：何時開始認識？或(huo)認識多(duo)久？
3.認識(shi)程度：偶爾見面或(huo)密切接(jie)觸，例如教過(guo)一年或(huo)擔任過(guo)導(dao)師(shi)。
4.與申請人之關系：師生關系，工作主管等。
5.學(xue)業成績：討論申(shen)請人的(de)擅長(chang)與不擅長(chang)的(de)學(xue)習領域，對申(shen)請研(yan)究(jiu)生(sheng)的(de)人來說，提及其特殊的(de)學(xue)術(shu)成績和研(yan)究(jiu)能力是十分重要的(de)。
6.個人成就：在學(xue)校、工作或(huo)家庭中的特殊表現。如(ru)曾獲(huo)某種(zhong)獎勵、工作中的杰出(chu)表現等，應清楚敘述使(shi)學(xue)校了解(jie)其(qi)重(zhong)要性
7.特殊(shu)才能：特殊(shu)之(zhi)語言、藝術、體育、技藝等(deng)才能的表(biao)現。不會因此缺點(dian)而被拒的缺點(dian)。
寫作須知
1，盡(jin)量使用正式的信(xin)簽紙(zhi)：即印有推薦者工作(zuo)單位(wei)抬頭的信(xin)紙(zhi)，學校公文(wen)紙(zhi)，以(yi)免被學校視作(zuo)是對推薦申請(qing)者這件事(shi)不嚴肅不認真，影響推薦效果。落款處親筆(bi)簽名或電子簽名均可。
2，信(xin)的(de)(de)(de)長短要(yao)(yao)控制(zhi)好：控制(zhi)在A4一頁紙之(zhi)內(nei)比較合適。即使對該申(shen)請者有(you)極大的(de)(de)(de)熱情(qing)，也要(yao)(yao)注(zhu)意措辭(ci)，不要(yao)(yao)把信(xin)寫的(de)(de)(de)過長，這樣也會對推薦效果(guo)有(you)所影(ying)響。
3，避免夸夸其談、缺(que)(que)乏實際內容(rong)：也(ye)許是(shi)習慣了國內中(zhong)學老師的期(qi)末評語(yu)，很多推薦信雖然占了很大的篇幅，但實際上只是(shi)一(yi)堆缺(que)(que)乏邏輯的形容(rong)詞的堆積，放誰身上而(er)皆準，讓人(ren)讀(du)完(wan)以后(hou)對申請(qing)者無法留下任何深刻的印(yin)象。列舉一(yi)個實例遠比堆砌滿篇的華麗(li)辭藻更有用！
4，過分(fen)夸張申(shen)請者(zhe)的(de)能(neng)力：一(yi)個(ge)本科申(shen)請者(zhe)最(zui)重要的(de)不是(shi)過去的(de)成(cheng)績而(er)是(shi)將(jiang)來的(de)潛質，而(er)作為一(yi)個(ge)高中畢(bi)業生大(da)多數也不具(ju)備超強的(de)學業成(cheng)績。
5，推(tui)薦信內容與推(tui)薦人(ren)身份不(bu)(bu)符：一(yi)個(ge)純粹(cui)的高中數學老師(shi)是永遠不(bu)(bu)可能知(zhi)道你以秘(mi)密的筆名發表在(zai)雜志上的散(san)文的，或者你的學校老師(shi)也(ye)并(bing)不(bu)(bu)會詳細(xi)地(di)知(zhi)道你在(zai)課余(yu)學習鋼琴的細(xi)節。
6，推(tui)(tui)薦信(xin)中信(xin)息(xi)(xi)重(zhong)復(fu)(fu)、多(duo)余：幾封推(tui)(tui)薦信(xin)或者推(tui)(tui)薦信(xin)與其他材(cai)料(liao)之間沒有區分好層(ceng)次，造成很多(duo)信(xin)息(xi)(xi)被重(zhong)復(fu)(fu)提(ti)及而(er)有的學校關心的信(xin)息(xi)(xi)卻被忽略了。
7，提(ti)交的(de)推(tui)(tui)薦信(xin)數量并非越(yue)多越(yue)好：比如，有些(xie)大學明確要求申請者(zhe)只(zhi)需提(ti)供2封，“為了節省時間，也為了對其(qi)它學生(sheng)公(gong)平，我(wo)們沒有多余時間去閱讀(du)那些(xie)額(e)外的(de)。”于是，他們往(wang)(wang)往(wang)(wang)隨便(bian)挑選兩封來看，隨便(bian)之下，可能你那些(xie)說服力(li)的(de)推(tui)(tui)薦信(xin)未(wei)被選中。
【溫馨提示(shi)】：老(lao)師(shi)們都很(hen)忙(mang)，給你寫推(tui)薦信只是義務幫忙(mang)，因此(ci)，除(chu)了電(dian)話、郵件請求老(lao)師(shi)外(wai)，一定要親(qin)自見面(mian)溝通(tong)解釋說(shuo)明(ming)。
推薦人選擇
1.在(zai)合理的(de)(de)時間線上有(you)過一定的(de)(de)交集（最(zui)近(jin)1-2年左右），對你(ni)在(zai)所申請(qing)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)領域方(fang)面有(you)一定程度的(de)(de)了(le)解（你(ni)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)課程任課老師(shi)；你(ni)的(de)(de)科研課題(ti)指導老師(shi)；你(ni)的(de)(de)實習部門直接領導），以(yi)及比較(jiao)重(zhong)要(yao)的(de)(de)是，你(ni)可以(yi)在(zai)需要(yao)的(de)(de)時候(hou)聯系到(dao)他（能有(you)一定的(de)(de)溝通頻(pin)率并保(bao)持(chi)聯系是最(zui)好的(de)(de)）。
2.在和推薦(jian)(jian)人的(de)交集(ji)事(shi)件（比如課程成績，做(zuo)項目的(de)表現(xian)，實習工(gong)作中的(de)表現(xian)）中表現(xian)良好（優異的(de)話(hua)就最好了），與推薦(jian)(jian)人關系融洽，相信推薦(jian)(jian)人會給一個(ge)比較(jiao)積極(ji)正面的(de)評價。
3.在滿足前面(mian)兩(liang)個條件(jian)時，推(tui)薦人(ren)的頭銜越(yue)高越(yue)好(hao)(hao)，影響力越(yue)大越(yue)好(hao)(hao)。
留學美國推薦信5
一、留學推薦信找誰寫
1、找相(xiang)對來說了解你的老師
所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)有較深入的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，是指(zhi)推薦人(ren)一(yi)定要跟申請人(ren)有學(xue)(xue)術上(shang)，或(huo)工作(zuo)實習方(fang)(fang)面(mian)較長時間的(de)(de)(de)(de)接觸和(he)聯(lian)系。通常來說(shuo)，推薦人(ren)一(yi)般是任課老師，實驗室(shi)老師，比賽指(zhi)導老師，或(huo)工作(zuo)實習上(shang)司等等。假如一(yi)個人(ren)是某個公司的(de)(de)(de)(de)老總，但是他(ta)跟你之前沒有任何(he)學(xue)(xue)術上(shang)或(huo)工作(zuo)實習方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)接觸和(he)聯(lian)系，那么(me)他(ta)不是一(yi)個合適(shi)的(de)(de)(de)(de)推薦人(ren)選。
這是選擇美(mei)國(guo)本科申請文書推(tui)薦(jian)信推(tui)薦(jian)人的第一原則。
2、推薦人的身(shen)份要合理(li)
一般錄取(qu)委(wei)員會(hui)(hui)通(tong)過推(tui)(tui)薦信(xin)，時想了解申(shen)請(qing)去美國讀本(ben)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術水平和(he)專業能力(li)(li)(li)等。所以，為保證具備(bei)評判申(shen)請(qing)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)和(he)資格(ge)，選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦人(ren)必(bi)須要(yao)有(you)比美國本(ben)科申(shen)請(qing)者(zhe)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)識(shi)，而且背景一定要(yao)與申(shen)請(qing)專業領域、申(shen)請(qing)所需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件相關。比如，要(yao)推(tui)(tui)薦申(shen)請(qing)人(ren)出眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能力(li)(li)(li)，那么實習單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦信(xin)就(jiu)會(hui)(hui)遜色于授(shou)(shou)課老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦信(xin)；要(yao)推(tui)(tui)薦學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手能力(li)(li)(li)，那么實驗課老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦信(xin)就(jiu)會(hui)(hui)比授(shou)(shou)課教授(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦信(xin)有(you)力(li)(li)(li)。
3、推薦人的頭銜(xian)
在(zai)兼顧前面兩者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)職位越高(gao)越好，影響力(li)越大越好。因為(wei)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)必須(xu)要比被(bei)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)有更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)職位或(huo)(huo)者(zhe)(zhe)更(geng)多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)識，這樣(yang)才有資格和能力(li)來評價被(bei)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)。卡(ka)內基(ji)(ji)梅隴大學(xue)(xue) CS教(jiao)授(shou)按照(zhao)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)力(li)度來排(pai)序(xu)：我們(men)認(ren)識的(de)(de)(de)教(jiao)授(shou)>教(jiao)授(shou)>研究(jiu)院>授(shou)課老師、系(xi)統科學(xue)(xue)家、雇主或(huo)(huo)博士(shi)后。推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)如(ru)果(guo)(guo)能把你(ni)于目前的(de)(de)(de)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)或(huo)(huo)者(zhe)(zhe)博士(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)比，錄取委(wei)員會能更(geng)加直觀地了解你(ni)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)。另外還提醒我們(men)不要找研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)或(huo)(huo)博士(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)給(gei)你(ni)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)。據(ju)云(yun)學(xue)(xue)教(jiao)育集團(tuan)介紹，如(ru)果(guo)(guo)你(ni)是(shi)(shi)跟著(zhu)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)或(huo)(huo)者(zhe)(zhe)博士(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)科研，可(ke)以向他們(men)的(de)(de)(de)老板(ban)或(huo)(huo)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)請(qing)求(qiu)他們(men)和老板(ban)合作來寫一封推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)。因為(wei)讀推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)授(shou)，他們(men)有可(ke)能還認(ren)識其他的(de)(de)(de)教(jiao)授(shou)。如(ru)果(guo)(guo)有工作經歷，最多一封實(shi)習或(huo)(huo)者(zhe)(zhe)工作推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)。
二、推薦人數量
三封推薦信：
1、如果是在校學(xue)(xue)生，我們(men)建(jian)議：2位學(xue)(xue)術(shu)推薦(jian)人+1位工作推薦(jian)人，如果沒有相關(guan)的實習(xi)經(jing)歷(li)，也可(ke)以出具3封(feng)學(xue)(xue)術(shu)推薦(jian)信。
2、如果是已經工(gong)作很多年(nian)的申請者：2位學術(shu)推(tui)薦人(ren)(ren)+1位工(gong)作推(tui)薦人(ren)(ren)，或者2位工(gong)作推(tui)薦人(ren)(ren)+1位學術(shu)推(tui)薦人(ren)(ren)，需(xu)要(yao)根據學生的具體(ti)背景(jing)進(jin)行最優選擇。
二封推薦信：
1、如果是(shi)在校(xiao)生，沒(mei)有特別(bie)好的實習經歷(li)：2位學術推(tui)薦人(ren)；如果是(shi)在校(xiao)生，有比較(jiao)不(bu)錯的實習經歷(li)：1位工(gong)作推(tui)薦人(ren)+1位學術推(tui)薦人(ren)。
2、已經工作的申請者：1位工作推薦(jian)人+1位學術(shu)推薦(jian)人，這樣能夠更(geng)加(jia)全面的體現申請者的綜合能力。
一封推薦信：
這(zhe)種(zhong)情況下(xia)，可根據所申請(qing)的(de)專業更看重申請(qing)者的(de)哪方(fang)面素質來進行選擇。
如果學(xue)校更傾向于錄取學(xue)術方面比(bi)較強(qiang)的申請者，那我們可以(yi)考慮(lv)出具一封學(xue)術推薦信；
如果學校(xiao)對于(yu)學生的(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗、領導(dao)能(neng)力(li)、團隊協作(zuo)能(neng)力(li)、創新(xin)能(neng)力(li)考(kao)查較多(duo)，可(ke)以(yi)考(kao)慮(lv)出具一(yi)封工(gong)作(zuo)推薦(jian)信(xin)。
三、推薦信寫作技巧
1、邀請(qing)三個不同身份的老(lao)(lao)師(shi)(shi)推薦(jian)，如：系主任(ren)、老(lao)(lao)板、任(ren)課老(lao)(lao)師(shi)(shi)、實驗(yan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)等。能找(zhao)到(dao)學術上的牛人推薦(jian)當然最好，要(yao)(yao)是找(zhao)不到(dao)也不要(yao)(yao)緊，事實證明，對于中國大陸的申(shen)請(qing)者而言一般差別不大。
2、一般自己寫，教授稍做修改。要(yao)體現(xian)推薦人與你之(zhi)間的(de)關系，有多(duo)了解，認(ren)識你多(duo)長(chang)時(shi)間，你的(de)表現(xian)有多(duo)好，著重突出研究能(neng)力和(he)做過的(de)工作。可(ke)以(yi)重現(xian)PS中的(de)’一些內容，以(yi)教授口吻(wen)證明PS屬實。內容要(yao)非常(chang)非常(chang)具體，要(yao)能(neng)從這些具體的(de)小事看出你的(de)能(neng)力以(yi)及潛力。
3、三封美(mei)國大學推(tui)薦(jian)信(xin)風格、排版、格式(shi)、抬頭不(bu)同(tong)(tong)(tong)。如(ru)，系主任(ren)的(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)使用院系抬頭的(de)(de)信(xin)紙，老板的(de)(de)推(tui)薦(jian)信(xin)使用實驗室抬頭的(de)(de)信(xin)紙；使用不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)字(zi)體(ti)，如(ru)Times、Arial；以及(ji)段(duan)落格式(shi)不(bu)同(tong)(tong)(tong)，行間(jian)距(ju)不(bu)同(tong)(tong)(tong)，段(duan)間(jian)距(ju)不(bu)同(tong)(tong)(tong)等。
4、不(bu)(bu)需(xu)要寫得非常(chang)完美，寫成這樣反而(er)讓學校懷疑推(tui)薦信(xin)的(de)真實性，因為，中國(guo)老師的(de)英文(wen)一(yi)般都不(bu)(bu)怎么好的(de)。
留學美國推薦信6
一、推薦信為什么重要？
想要(yao)(yao)寫(xie)好推(tui)薦信就先要(yao)(yao)充分(fen)了解它的(de)意(yi)義，這實際(ji)上是為學校提供一(yi)種(zhong)高效的(de)選拔制度。
首先(xian)，推薦信(xin)(xin)能夠直(zhi)觀地(di)展示(shi)申(shen)請人的相關信(xin)(xin)息。幫助招生官做出正確的判斷(duan)。其次，對(dui)于校(xiao)方來說，推薦信(xin)(xin)還是校(xiao)方提高申(shen)請人篩選(xuan)效率(lv)的重要(yao)(yao)途(tu)徑之(zhi)一。在(zai)GPA、科(ke)研水平等硬件(jian)條件(jian)大致相同的條件(jian)下(xia)，推薦信(xin)(xin)也為校(xiao)方提供了一種擇(ze)優錄取的重要(yao)(yao)標準。
二、推薦信的內容與推薦人
1、推薦信內容
很多學生(sheng)和家長都對推薦信(xin)寄(ji)予厚望，希望能找大牛來寫(xie)推薦信(xin)，然而事實上，推薦信(xin)的(de)內容才是最重要的(de)。
推薦信最重要的是要讓(rang)招生官會(hui)更全方位地(di)了解到(dao)學生的資質、求學心態甚至于一些自(zi)己都(dou)不會(hui)發覺的閃(shan)光點。
一封好的(de)(de)推薦信的(de)(de)內(nei)容是(shi)能反映學(xue)生的(de)(de)兩個層面(mian)：一是(shi)課(ke)(ke)內(nei)，二是(shi)課(ke)(ke)外。課(ke)(ke)內(nei)要能夠通過具體課(ke)(ke)堂(tang)事例描(miao)述你的(de)(de)學(xue)術(shu)能力，課(ke)(ke)外要能夠通過與你的(de)(de)溝通交流描(miao)述你的(de)(de)人格魅力。
2、推薦(jian)人與(yu)你的(de)關(guan)系
不(bu)(bu)要迷信“大(da)牛(niu)”，特別是不(bu)(bu)要選擇不(bu)(bu)太熟(shu)(shu)悉的“大(da)牛(niu)”，不(bu)(bu)然你很可能會收到(dao)一封內容空洞的推(tui)薦信。且招(zhao)生官(guan)或許對(dui)你心中(zhong)的所謂“大(da)牛(niu)”其(qi)實并不(bu)(bu)了解，真正的“大(da)牛(niu)”也不(bu)(bu)會輕易(yi)答應為一個(ge)不(bu)(bu)熟(shu)(shu)悉的學生做推(tui)薦。
所以推(tui)薦信的首選最好是熟悉你的任課老(lao)師(shi)，熟悉你的老(lao)師(shi)既(ji)能夠寫出真材(cai)實料的推(tui)薦信，也會在(zai)遞交申(shen)請時(shi)更(geng)加配合你的申(shen)請，如及時(shi)簽字、轉(zhuan)發(fa)學校(xiao)的推(tui)薦邀(yao)請郵(you)件、配合學校(xiao)的核實工作(zuo)等(deng)。
3、推薦人的聲望(wang)
至于推薦人的聲(sheng)望到(dao)底重不(bu)重要呢？當然(ran)是(shi)(shi)重要的，但必(bi)須符合上述的條件才行。前提是(shi)(shi)要熟悉你，這樣才能寫出對招生(sheng)官有價值的推薦信。
通常而(er)言，一(yi)封(feng)美國(guo)教(jiao)授的推薦(jian)信就(jiu)要比中國(guo)教(jiao)授的推薦(jian)信更有說服力。學生(sheng)如有國(guo)外交(jiao)流機會(hui)一(yi)定要好好珍惜，與教(jiao)授多(duo)互動，保持良好關系，爭取獲得(de)其(qi)推薦(jian)的機會(hui)。
三、有價值的推薦信是什么樣的？
1、核(he)心原則：值得(de)信任
推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)本質(zhi)上是一種(zhong)信(xin)任(ren)背書。這里(li)有(you)(you)2個(ge)要素：首先(xian)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)可信(xin)。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)本人(ren)具備(bei)已被認可的(de)聲望，成就，地位，在相(xiang)關領域知名。這個(ge)方面，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)自帶信(xin)任(ren)度直接影(ying)響推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)效果。其次推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)內容可信(xin)。一封推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)，至(zhi)少應當包含以(yi)下3個(ge)方面：相(xiang)識原(yuan)因（產生(sheng)關聯(lian)的(de)原(yuan)因），學術(shu)成就，個(ge)人(ren)品質(zhi)，中間要細節展示，而不(bu)是籠統(tong)的(de)給(gei)出(chu)評價。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)一定要和(he)我們是有(you)(you)比較緊密的(de)關聯(lian)的(de)，因為聯(lian)系不(bu)夠(gou)緊密意味著了解深度廣度不(bu)夠(gou)，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)內容的(de)可信(xin)程度自然難以(yi)讓招生(sheng)官(guan)相(xiang)信(xin)。
2、黃(huang)金法則：大(da)牛推薦人+硬(ying)核(he)經歷+強烈推薦
大牛推薦(jian)人：申請(qing)專(zhuan)業的知(zhi)名(ming)人士（任職機構(gou)知(zhi)名(ming)、職稱高、成就高……）。
硬核經(jing)(jing)歷(li)：雙方(fang)有(you)(you)過(guo)緊密(mi)學(xue)習(xi)或者(zhe)工(gong)作共事經(jing)(jing)歷(li)，且該經(jing)(jing)歷(li)有(you)(you)能力要求，有(you)(you)成果(guo)產出。典型經(jing)(jing)歷(li)：科研項目(mu)，論(lun)文發表
強(qiang)烈推薦(jian)：推薦(jian)人(ren)基于(yu)申(shen)請人(ren)專業能(neng)力和(he)總體(ti)素質，給出客(ke)觀評價并強(qiang)烈推薦(jian)。
四、推薦信內容要求
1、對被(bei)推薦人進行(xing)高(gao)度贊(zan)揚
推(tui)薦信的(de)(de)內容(rong)必須對(dui)申請者(zhe)的(de)(de)品質高度(du)贊揚，措辭可以夸(kua)張一些，不要不痛(tong)不癢(yang)。推(tui)薦的(de)(de)用詞舉例：extraordinary，exceptional，remarkable等，這些表達顯然(ran)比一般程度(du)的(de)(de)用詞例如：good、nice等更容(rong)易讓人印象深刻，擺脫平庸(yong)的(de)(de)措辭，和中(zhong)規中(zhong)矩的(de)(de)推(tui)薦信拉(la)開差距是推(tui)薦信的(de)(de)基(ji)本要求(qiu)。
2、注意細節
推薦信細節(jie)(jie)要(yao)(yao)(yao)具體(ti)，推薦信要(yao)(yao)(yao)闡述清(qing)楚(chu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)經歷和(he)優勢，這就(jiu)需要(yao)(yao)(yao)具體(ti)的(de)(de)細節(jie)(jie)來支(zhi)撐。例如：張(zhang)三是高等數學(xue)(xue)考(kao)試年級唯一的(de)(de)滿分(fen)獲(huo)得者；李四根據統(tong)計分(fen)析做出的(de)(de)數據模型(xing)比其他所有(you)人做出的(de)(de)模型(xing)預測率都要(yao)(yao)(yao)準確。這些專(zhuan)業的(de)(de)素材內容能直接打(da)動招生(sheng)官(guan)，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)錄(lu)取概率。
3、篇幅(fu)不宜過短
推薦(jian)信(xin)篇(pian)幅(fu)(fu)不(bu)(bu)宜過短，要詳細闡述學生(sheng)的(de)特(te)點，以(yi)及(ji)介紹清楚推薦(jian)學生(sheng)的(de)原(yuan)因，推薦(jian)信(xin)需(xu)要把過程和來龍去脈說明清楚，也(ye)可以(yi)利(li)用一些小故事來填充(chong)。整體的(de)篇(pian)幅(fu)(fu)不(bu)(bu)宜超(chao)過一頁(ye)半，也(ye)不(bu)(bu)要低于四分(fen)之三頁(ye)。
4、運用(yong)對比和(he)數(shu)據
使用(yong)比較級的方式(shi)來(lai)做推(tui)(tui)薦(jian)，鑒(jian)于(yu)美國招生官對(dui)于(yu)中國國情和學(xue)校了解信(xin)息較局限，很多招生官其(qi)實缺(que)乏整體概念，這個(ge)時(shi)候推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)就可以采(cai)取比較級的方式(shi)來(lai)解決(jue)問題，例如：張三(san)是(shi)本(ben)專業100名學(xue)生中的前3名；李四的綜合能(neng)力(li)是(shi)我過往十(shi)年教學(xue)經驗(yan)中最突(tu)出的那一個(ge)。總之，推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)要(yao)利用(yong)數據化的分析對(dui)比，在對(dui)比中幫學(xue)生背書，達到良好的推(tui)(tui)薦(jian)效果。
5、推(tui)薦(jian)內容要(yao)與申請方向匹配
推薦(jian)信的內(nei)(nei)容(rong)和申請(qing)方向要(yao)(yao)(yao)匹(pi)配(pei)，這個(ge)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)其(qi)實可(ke)以拆分(fen)為兩點，第一是(shi)推薦(jian)信要(yao)(yao)(yao)有具(ju)體內(nei)(nei)容(rong)支撐，不能泛泛而(er)談，研究生階段的學(xue)習都是(shi)劃分(fen)比(bi)較(jiao)精確的窄域，推薦(jian)信中需要(yao)(yao)(yao)把這部(bu)分(fen)內(nei)(nei)容(rong)作介(jie)紹，讓學(xue)校(xiao)迅(xun)速找到重點；第二是(shi)這部(bu)分(fen)具(ju)體內(nei)(nei)容(rong)需要(yao)(yao)(yao)和申請(qing)的方向一致或(huo)高度(du)相關(guan)，投(tou)學(xue)校(xiao)所(suo)好，這就需要(yao)(yao)(yao)學(xue)生在申請(qing)前就做好規劃，最大(da)程(cheng)度(du)利(li)用自己的優勢。
留學美國推薦信7
什么是推薦信?
推(tui)(tui)薦(jian)信(Recommendation Letter)：在出國(guo)留(liu)學申(shen)請(qing)(qing)過程中(zhong)，學校通常會要求2～4封來自申(shen)請(qing)(qing)者工作(zuo)主管或者教(jiao)授的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)信函。推(tui)(tui)薦(jian)信是申(shen)請(qing)(qing)文書中(zhong)非常重要的(de)(de)組成(cheng)部(bu)分。因(yin)為推(tui)(tui)薦(jian)信是申(shen)請(qing)(qing)材料中(zhong)唯一的(de)(de)一個從第三(san)者的(de)(de)角度對申(shen)請(qing)(qing)人學習(xi)成(cheng)績(ji)、學術科研(yan)(yan)能力、研(yan)(yan)究(jiu)潛質(zhi)和性格(ge)特點的(de)(de)評價。
推薦信的用途?
推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)份量(liang)直接關(guan)系到(dao)能否出(chu)國留學(xue)，能否獲(huo)得獎學(xue)金等。MBA申請的(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)，如果學(xue)校是(shi)以(yi)很多問題形(xing)式(shi)(shi)來問推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人，請推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人物必要針對每個(ge)問題做回答，而非只是(shi)附上傳統那(nei)種一封(feng)式(shi)(shi)的(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)，而是(shi)必須要像是(shi)問與(yu)答形(xing)式(shi)(shi)的(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)。
推薦信怎么寫?
學校方面
首先，必須先了解申請專業的特點(推薦信(xin)內容可(ke)以強調此特點);整理各校對(dui)(dui)推薦信(xin)內容的要(yao)求，即可(ke)得到關于評估(gu)的基本要(yao)求(例(li)如(ru)，學術研(yan)究能(neng)力、創造力等)，以及(ji)特殊(shu)要(yao)求(例(li)如(ru)，對(dui)(dui)研(yan)究領域的適應度等)。試想(xiang)：你認為錄(lu)取(qu)委員會希望由推薦信(xin)獲取(qu)那些(xie)關于你的信(xin)息。
個人方面
分析自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優缺點(dian)，在(zai)校成績以(yi)及(ji)工作表現，有無特(te)殊經(jing)歷可(ke)以(yi)展現自(zi)己(ji)在(zai)此研究(jiu)領域的(de)(de)(de)潛力，或擁有那(nei)些特(te)殊的(de)(de)(de)能力,依此作為選擇老師寫推薦信及(ji)提供了(le)解(jie)你的(de)(de)(de)基礎。并(bing)以(yi)明確(que)具體(ti)的(de)(de)(de)證據(ju)來支持(chi)證明自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)特(te)殊能力和個人(ren)特(te)點(dian)(例如(ru)，試驗成果、研究(jiu)計劃、學術(shu)出版物、課外活動等)。
推薦者方面
推薦信是了解申(shen)請(qing)人的(de)(de)重要依據，在(zai)研究生(sheng)課程中尤其如此。申(shen)請(qing)人可(ke)以選擇現(xian)在(zai)或以前的(de)(de)老(lao)師、教授或雇主。推薦人必須(xu)熟(shu)悉(xi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習情況(kuang)，了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習目(mu)的(de)(de)是否明確，在(zai)學(xue)(xue)術上是否有前途，以及學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)適應能(neng)力(li)、創造能(neng)力(li)、品行(xing)和特長(chang)。書寫(xie)推薦信的(de)(de)最(zui)理想的(de)(de)人選是一(yi)封由系(xi)主任寫(xie)，一(yi)封由專業課教授寫(xie)，一(yi)封由自己的(de)(de)導師寫(xie)。
推薦信注意事項
1、RL長度：一封成功的推薦信(xin)最好(hao)不超過(guo)1頁。
2、RL目的(de)：推薦信是錄(lu)取委員會(hui)除想借(jie)著推薦者的(de)文字描(miao)述了(le)解(jie)申(shen)請人客觀(guan)的(de)背景狀況(kuang)的(de)申(shen)請材(cai)料。
3、RL內容(rong)(rong)：推薦(jian)信的(de)內容(rong)(rong)包括但不限于：
1)申請人與推薦人的關系、認識時間;
2)申請人的(de)長處和不(bu)足;
3)申請人(ren)的關鍵品(pin)質和獨(du)特個性，如(ru)智力(li)、創造力(li)、自信(xin)心、人(ren)格魅力(li)及在其所屬群體中的突出程度。
留學美國推薦信8
一、基本要求
1、知己知彼
（1）申請學校
推薦信是(shi)要(yao)作(zuo)為申請材料郵寄給你所申請的(de)學校的(de)，所以我們在寫推薦信的(de)時候(hou)就要(yao)充分地(di)考慮到(dao)收信人方(fang)面的(de)因(yin)素(su)。教授主攻的(de)學術方(fang)向、學校的(de)人文氛圍、學校喜歡什么樣的(de)學生等都是(shi)需要(yao)我們格外注意的(de)部分，只有恰到(dao)好處地(di)把握了這些(xie)才能夠更(geng)有針(zhen)對性地(di)創造(zao)一封優秀(xiu)的(de)推薦信
（2）自身特點
在(zai)寫推薦信(xin)時一(yi)定(ding)要(yao)做到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對(dui)自(zi)(zi)己(ji)有(you)一(yi)個(ge)全面(mian)(mian)深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，知(zhi)道自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)是什(shen)么(me)、自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點有(you)哪些(xie)、自(zi)(zi)己(ji)會給學(xue)校帶來(lai)什(shen)么(me)、你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)師錄取你(ni)(ni)(ni)之(zhi)后(hou)你(ni)(ni)(ni)可以對(dui)導(dao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研(yan)起一(yi)個(ge)什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。這(zhe)些(xie)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容都很有(you)可能成(cheng)為申請過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)分項起到改變(bian)命運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。但(dan)是需(xu)要(yao)注(zhu)意(yi)，在(zai)這(zhe)些(xie)內容需(xu)要(yao)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推薦人真正了(le)解你(ni)(ni)(ni)才能夠寫得(de)出來(lai)，所(suo)以這(zhe)也就(jiu)意(yi)味著對(dui)于推薦人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇一(yi)定(ding)要(yao)慎(shen)之(zhi)又慎(shen)。這(zhe)些(xie)內容一(yi)定(ding)要(yao)是真實可信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)定(ding)不(bu)可以過分夸大自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點和能力，因為這(zhe)些(xie)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夸大你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)師一(yi)定(ding)是在(zai)短(duan)時間(jian)內就(jiu)可以察覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)申請沒(mei)有(you)任何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)處(chu)。
2、推薦人
關于推薦(jian)人的選(xuan)擇一直(zhi)是讓(rang)同學們(men)很(hen)頭痛的一件事(shi)。我認識一些很(hen)牛的人可以讓(rang)他們(men)幫(bang)我寫(xie)推薦(jian)信嗎(ma)—我的導(dao)師(shi)不是特別(bie)牛，可以讓(rang)他幫(bang)我寫(xie)推薦(jian)信嗎(ma)—我應該(gai)找哪位(wei)老(lao)師(shi)幫(bang)我寫(xie)推薦(jian)信呢—關于推薦(jian)人的選(xuan)擇，有(you)以下(xia)幾點建(jian)議：
（1）VS熟悉
當然了選(xuan)擇一個在業(ye)界十大牛并且熟(shu)(shu)悉你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)來(lai)(lai)寫你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)推薦(jian)信(xin)是(shi)最為理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)，但是(shi)如(ru)果(guo)不(bu)存在這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)一個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，只能選(xuan)擇牛人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)或者熟(shu)(shu)悉你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)其中之一的(de)(de)(de)(de)話，小編推薦(jian)你(ni)(ni)選(xuan)擇一個熟(shu)(shu)悉你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)來(lai)(lai)幫你(ni)(ni)寫推薦(jian)信(xin)。牛人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)固然影(ying)響(xiang)力更(geng)大，但是(shi)對你(ni)(ni)不(bu)熟(shu)(shu)悉的(de)(de)(de)(de)話推薦(jian)信(xin)就會很容易(yi)給人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)一種假大空的(de)(de)(de)(de)感覺，這(zhe)對你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)申請是(shi)非常(chang)不(bu)利的(de)(de)(de)(de)。
（2）國內VS國外
尋(xun)找一個(ge)與申(shen)(shen)請(qing)(qing)學(xue)校(xiao)有著較(jiao)近地理、文化關系的(de)(de)(de)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人當然更有可能增加申(shen)(shen)請(qing)(qing)的(de)(de)(de)成功率。但是在國內上大學(xue)的(de)(de)(de)同學(xue)一般比(bi)較(jiao)難找到這樣的(de)(de)(de)一位熟悉(xi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)推薦人，所以如果是大學(xue)就在美國讀(du)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)同學(xue)這時就非常推薦你(ni)(ni)找到你(ni)(ni)們學(xue)校(xiao)你(ni)(ni)申(shen)(shen)請(qing)(qing)方向的(de)(de)(de)與你(ni)(ni)比(bi)較(jiao)熟悉(xi)的(de)(de)(de)老師來做你(ni)(ni)的(de)(de)(de)推薦人。
二、注意事項
1、一(yi)般(ban)而言，推(tui)(tui)薦函需三封(feng)，限于對申請者有了解(jie)的人所寫，講師以(yi)(yi)上皆有資格為推(tui)(tui)薦人。三封(feng)各有其強調主(zhu)題，以(yi)(yi)完全(quan)展現自(zi)己的特質及(ji)專才，并(bing)且能與讀書計劃相互呼應者為佳。寫推(tui)(tui)薦函時，依個(ge)人特質、明確事(shi)跡(ji)或成就來(lai)表現自(zi)己，而不是許多模糊、空洞美(mei)麗(li)的詞句、且以(yi)(yi)誠(cheng)信為原則，稍微夸大并(bing)無所謂，但嚴禁說謊及(ji)欺騙(pian)。
2、推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)的(de)(de)基本構成要素除(chu)信(xin)(xin)頭（學校信(xin)(xin)紙的(de)(de)信(xin)(xin)頭或推(tui)薦(jian)人住(zhu)址）、發(fa)信(xin)(xin)日期、收信(xin)(xin)人姓名、地址、稱(cheng)呼、信(xin)(xin)尾謙稱(cheng)、親(qin)筆簽(qian)名、推(tui)薦(jian)人姓名、職務(wu)等必(bi)要部份外，本文內容(rong)應包含下列(lie)各項：
被推薦者全名(ming)：不可全文(wen)中都只寫或(huo)MissLi，需明確寫出被推薦者的全名(ming)至少一次。英文(wen)名(ming)字拼(pin)法需與其它文(wen)件相同。
認(ren)識(shi)期(qi)間：何時(shi)開始認(ren)識(shi)—或認(ren)識(shi)多(duo)久
認識程(cheng)度：偶(ou)爾見面或密切接觸，例(li)如教過一年(nian)或擔任過導師。
與申請人之關(guan)系(xi)：師生(sheng)關(guan)系(xi)，工作(zuo)主(zhu)管等。
學(xue)業成(cheng)績(ji)：討論申請人的擅(shan)長與不(bu)擅(shan)長的學(xue)習領(ling)域，對(dui)申請研究生的人來(lai)說，提及其特殊的學(xue)術(shu)成(cheng)績(ji)和研究能力(li)是十(shi)分(fen)重要的。
個人(ren)成就：在學校、工作或家庭中的特殊表現。如曾獲(huo)某種獎勵、工作中的杰出表現等，應清楚(chu)敘(xu)述使學校了解其重(zhong)要性(xing)。
特殊才能：特殊之(zhi)語言(yan)、藝術、體(ti)育、技藝等才能的(de)表(biao)現(xian)。不會因此(ci)缺(que)點而被拒的(de)缺(que)點。
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一、推薦信的重要性
其實目前很(hen)多在準(zhun)備20xx年(nian)秋季(ji)課程的同(tong)學都(dou)注意到了推(tui)薦(jian)信，而(er)且(qie)今年(nian)申(shen)請的人(ren)多，所以學生們(men)都(dou)希(xi)望能利用推(tui)薦(jian)信讓自己在所有申(shen)請者里更(geng)亮眼。而(er)且(qie)美國在今年(nian)的報考里也確實會更(geng)看重推(tui)薦(jian)信。
以(yi)(yi)往(wang)都是(shi)標化考(kao)試屬于比較重要的(de)(de)(de)因(yin)素，但(dan)其實(shi)光是(shi)通過學生(sheng)的(de)(de)(de)分數(shu)，時(shi)很難看得出來學生(sheng)個(ge)人(ren)更真實(shi)的(de)(de)(de)情況，但(dan)推(tui)薦(jian)信(xin)恰恰就能(neng)傳達出學生(sheng)的(de)(de)(de)這種(zhong)個(ge)人(ren)觀(guan)點。所(suo)以(yi)(yi)在今年(nian)的(de)(de)(de)報(bao)考(kao)中，大(da)家最好是(shi)能(neng)獲得三封推(tui)薦(jian)信(xin)，讓自己(ji)的(de)(de)(de)學科老師(shi)來寫兩(liang)份，剩余的(de)(de)(de)一(yi)份可以(yi)(yi)讓學校比較熟悉自己(ji)的(de)(de)(de)管理人(ren)員來寫。
但因為最近(jin)很多學(xue)校都是(shi)網上的課(ke)程，這也給師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)關(guan)系的建立造成了(le)一些(xie)障礙(ai)，使得老(lao)師(shi)(shi)對(dui)于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)沒(mei)有(you)那(nei)么的熟悉。而且上課(ke)時大(da)多是(shi)老(lao)師(shi)(shi)面對(dui)黑屏來講課(ke)，很難判斷學(xue)生(sheng)(sheng)此刻(ke)是(shi)什(shen)么狀態(tai)。這就需(xu)要學(xue)生(sheng)(sheng)們掌握有(you)效(xiao)的與老(lao)師(shi)(shi)建立和諧聯系的技巧了(le)。
二、如何獲得推薦信
1、在課程(cheng)外建立社交關系(xi)
遠程上課與(yu)傳統(tong)的(de)(de)(de)上課方式(shi)不一樣的(de)(de)(de)自(zi)然是(shi)社交(jiao)活動方面。傳統(tong)的(de)(de)(de)上課方式(shi)，學(xue)生在(zai)(zai)上完課后(hou)(hou)都能與(yu)同學(xue)或(huo)者是(shi)老(lao)(lao)師溝通。但(dan)網課其(qi)實不管課前課后(hou)(hou)，學(xue)生之間，或(huo)者是(shi)與(yu)老(lao)(lao)師之間基(ji)本沒有(you)交(jiao)流。那(nei)么在(zai)(zai)這種情況想要拿到(dao)推(tui)(tui)薦信，就(jiu)必須得(de)在(zai)(zai)課外時(shi)間去找(zhao)機會(hui)跟老(lao)(lao)師交(jiao)流，可以(yi)定期與(yu)老(lao)(lao)師討論(lun)一些跟課堂內容有(you)關的(de)(de)(de)話題，或(huo)者是(shi)聊聊自(zi)己在(zai)(zai)留學(xue)上的(de)(de)(de)計劃(hua)。只有(you)通過這樣的(de)(de)(de)交(jiao)流，老(lao)(lao)師才能了解(jie)學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習還有(you)生活等等都是(shi)怎樣的(de)(de)(de)狀(zhuang)態，自(zi)然也就(jiu)能夠寫出高(gao)效的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦信。
2、組織網上(shang)的(de)課(ke)外活(huo)動
雖然(ran)網(wang)課的形式是(shi)的很多(duo)活動(dong)(dong)(dong)沒法(fa)實施，但還是(shi)一些(xie)網(wang)上(shang)課外活動(dong)(dong)(dong)是(shi)學(xue)生能夠參加(jia)甚(shen)至是(shi)自己組織的。學(xue)生也(ye)能邀請老師這些(xie)網(wang)上(shang)活動(dong)(dong)(dong)，通過這些(xie)活動(dong)(dong)(dong)也(ye)是(shi)能夠得到高效的推(tui)薦(jian)信。
留學美國推薦信10
美國留學推薦信推薦人的(de)身(shen)份可以是(shi)曾經教你(ni)的(de)教授，或是(shi)現（曾）職工作(zuo)單位(wei)主(zhu)管，推薦人的(de)職務，并(bing)不一(yi)定愈(yu)(yu)(yu)高愈(yu)(yu)(yu)有利，相反地，認(ren)識你(ni)愈(yu)(yu)(yu)久而職稱不高，內容又適當地表(biao)達(da)你(ni)的(de)個(ge)性(xing)（Personality），才是(shi)上乘的(de)推薦信。下(xia)面(mian)上美國研究生(sheng)推薦信寫作(zuo)要(yao)點(dian)。
（一）不要拖時間，盡快起草：
美國留學推(tui)(tui)(tui)薦信(xin)(xin)需要時間(jian)寫(xie)，何況又得(de)配合老師的(de)(de)時間(jian)。所以盡(jin)快起草你的(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦信(xin)(xin)，以便使你的(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦者有充裕的(de)(de)時間(jian)，為你的(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦信(xin)(xin)效力。
（二）提供充份的信息給推薦者：
如(ru)果你(ni)要推(tui)(tui)薦(jian)者能掌握你(ni)的(de)優點(dian)，你(ni)得(de)提供充份的(de)信息(xi)。自然，要盡量具體避免空洞地(di)陳述。同時，你(ni)也該提供你(ni)申請學(xue)校截止(zhi)日期給(gei)推(tui)(tui)薦(jian)者參(can)考，以免推(tui)(tui)薦(jian)者耽(dan)誤了你(ni)的(de)申請。
（三）各推薦信的打字書信字體，宜選不同的型式，以示不同的推薦者。
屬需要圈(quan)選的表格者，可以(yi)直接以(yi)手(shou)稿填入(ru)。
（四）在邏輯推理下，推薦者不可能知道或了解你的特質，請勿提及。
譬如說，學(xue)生課外活動的(de)表現(xian)(xian)就不適于平常教授(shou)正式科(ke)目的(de)教授(shou)提及(ji)(ji)，除(chu)非(fei)教授(shou)也(ye)參與其(qi)中。又(you)如其(qi)它課堂的(de)表現(xian)(xian)，除(chu)非(fei)其(qi)它教授(shou)曾經提及(ji)(ji)過，否則不適合此(ci)科(ke)教授(shou)評論學(xue)生在(zai)其(qi)它科(ke)目的(de)表現(xian)(xian)。再如，學(xue)生如何(he)在(zai)圖書館查(cha)數據、寫報(bao)告花費的(de)時間，一般老(lao)師是不可能知之甚(shen)詳，除(chu)非(fei)實在(zai)太(tai)特殊(shu)而(er)略(lve)有耳聞(wen)，故也(ye)不適合在(zai)推(tui)薦信中提及(ji)(ji)。
（五）美國留學推薦信的內容盡量簡短有力：
不(bu)要虛(xu)無空洞(dong)的形(xing)容詞，例如他任職于(yu)某公司時，勤(qin)勞、負責、認真、為(wei)人謙虛(xu)、誠懇等語(yu)句，不(bu)宜多引(yin)用(yong)，最好講出具體事(shi)實，才(cai)不(bu)流于(yu)形(xing)式，尤其(qi)不(bu)要抄(chao)襲市面的書信(xin)范例，以(yi)免流于(yu)陳腔濫調，落入俗(su)套(tao)。
（六）如果可能的話，推薦者最好與你修的科目或學校相關。
譬如(ru)說(shuo)：如(ru)果你將(jiang)來計劃主修英文(wen)，最好推薦(jian)人之一是英文(wen)老(lao)師。又如(ru)，如(ru)果你申(shen)請(qing)常春(chun)藤(teng)名校(xiao)（IVYLEAGUESCHOOL），推薦(jian)者若也是常春(chun)藤(teng)名校(xiao)出身(shen)，則其推薦(jian)信將(jiang)更有力。
（七）適當提及自己的“缺點”。
一封推薦(jian)信(xin)如(ru)果(guo)闡述的完全是(shi)被(bei)推薦(jian)的同學(xue)的優(you)點，不免(mian)讓(rang)人覺得有粉飾(shi)之嫌(xian)，如(ru)果(guo)能恰當地(di)加入(ru)一些“缺(que)點”，不僅能令推薦(jian)信(xin)真實，還(huan)會(hui)通過“似貶實褒”，反(fan)而(er)突出了(le)被(bei)推薦(jian)人的特殊氣質。
留學美國推薦信11
留學推薦信包含的主要題材
1.與申請者的關系(xi)
表達清楚何種(zhong)方式認識。譬如說(shuo)是(shi)(shi)老師、指導教授，老板等。說(shuo)明(ming)交往多(duo)久，如果是(shi)(shi)教授學生關系，對(dui)教授的科目做(zuo)一(yi)個簡(jian)短的說(shuo)明(ming)，如果推薦信者是(shi)(shi)你的老板(主管)，請詳細說(shuo)明(ming)你的工作(zuo)職責。
2.推薦者(zhe)對申請人人格個性特征的印象
比(bi)如(ru)學習精(jing)神、工(gong)作態度、與同事(同學)相處的情形、組織領導能力(li)、學術(shu)專長、研究(jiu)能力(li)、有(you)無工(gong)作經驗與否，并加注(zhu)評語。
3.推薦者(zhe)對你能否順利完成學位的看法
比如(ru)說，描述你(ni)對特別分配職務上的(de)表現(xian)，以表現(xian)你(ni)的(de)應變能力(li)。又(you)如(ru)，申(shen)(shen)請者(zhe)是否有(you)其它潛力(li)未(wei)發(fa)揮(hui)如(ru)果申(shen)(shen)請者(zhe)的(de)成(cheng)績未(wei)盡(jin)理(li)想(xiang)，評述你(ni)對申(shen)(shen)請者(zhe)的(de)看(kan)法。解釋(shi)申(shen)(shen)請者(zhe)雖然形式上的(de)成(cheng)績未(wei)盡(jin)理(li)想(xiang)，卻有(you)極深厚的(de)潛力(li)尚未(wei)發(fa)揮(hui)。如(ru)果申(shen)(shen)請者(zhe)轉系，也可(ke)以強調(diao)申(shen)(shen)請者(zhe)有(you)強烈的(de)學(xue)習動(dong)機，根據推(tui)薦者(zhe)的(de)觀察，相信以申(shen)(shen)請者(zhe)的(de)表現(xian)，一定可(ke)以成(cheng)功完(wan)成(cheng)學(xue)業。
4.推薦者對申請人(ren)人(ren)格個(ge)性特征(zheng)的印象
比如學(xue)習精(jing)神、工(gong)作態(tai)度、與同事(同學(xue))相處的情形、組織領導能力、學(xue)術專長、研究能力、有無工(gong)作經驗與否，并加注評語。
5.重(zhong)述推薦者(zhe)對申請人的支持及能力的確認
以再次肯定(ding)對申請人的支持與(yu)推薦。
留學推薦信的結構
推薦信的結構形式(shi)是比較統一的，尤其是開(kai)頭和(he)結尾兩段大概表現的意思基(ji)本(ben)上是一樣(yang)的。
第一段首先應該介紹一下推(tui)薦(jian)(jian)人與(yu)申(shen)請人的關系(xi)，在什么(me)情況(kuang)下認識(shi)(shi)，相識(shi)(shi)多久；并且應該明確在第一段中(zhong)表現出(chu)推(tui)薦(jian)(jian)人非常愿(yuan)意推(tui)薦(jian)(jian)申(shen)請人到這個(ge)學校就讀。
第(di)二段就是推薦(jian)(jian)人(ren)對申(shen)請(qing)人(ren)的評估情況，也可(ke)以表現一下推薦(jian)(jian)人(ren)為(wei)(wei)何對申(shen)請(qing)人(ren)印象深(shen)刻，然后舉例證實一下推薦(jian)(jian)人(ren)對于(yu)申(shen)請(qing)人(ren)的評估結構。如果所表達的東(dong)西比(bi)較多，這一部分也可(ke)以分為(wei)(wei)兩(liang)段來寫。
第(di)三段內(nei)容主要是(shi)對申(shen)請人(ren)特質的(de)一些概括，或者是(shi)推薦人(ren)認為申(shen)請人(ren)在這個專(zhuan)業(ye)以后(hou)的(de)發(fa)展潛(qian)力做一下描(miao)述，還可寫(xie)一些對學校評審(shen)委員的(de)感謝(xie)之類(lei)的(de)話。
留學美國推薦信12
某(mou)同學，于某(mou)年(nian)某(mou)月考入某(mou)中學高(gao)中部，在精英(ying)薈(hui)萃的一班就讀，我有幸(xing)成了她(ta)(ta)高(gao)中階段第(di)一任班主任、第(di)一任語文老師、第(di)一任年(nian)級(ji)組長，得以(yi)熟悉并了解她(ta)(ta)。
她(ta)(ta)(ta)有著(zhu)強烈的(de)(de)進(jin)(jin)取心(xin)和(he)(he)(he)求知欲，并且很獨(du)立(li)、很主動地設計著(zhu)自己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)。她(ta)(ta)(ta)不喜歡輕易跟(gen)著(zhu)別人(ren)(ren)轉。在(zai)中(zhong)考結束(shu)后大(da)多數學(xue)生(sheng)都去狂歡放松的(de)(de)時候，她(ta)(ta)(ta)選擇(ze)了暑期語言進(jin)(jin)修。這使她(ta)(ta)(ta)后來的(de)(de)中(zhong)文成(cheng)績、英文成(cheng)績在(zai)年級近(jin)千名(ming)學(xue)生(sheng)中(zhong)一直遙遙領先(xian)。她(ta)(ta)(ta)很擅長(chang)寫作，這除了得益于(yu)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)想象力和(he)(he)(he)創造力，更多依(yi)賴于(yu)她(ta)(ta)(ta)思(si)維的(de)(de)個性(xing)和(he)(he)(he)深度。她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)隨筆有一種獨(du)特的(de)(de)韻(yun)味(wei)和(he)(he)(he)有別于(yu)常人(ren)(ren)的(de)(de)思(si)考，她(ta)(ta)(ta)不喜歡寫空話，無論是寫自己(ji)生(sheng)活的(de)(de)瑣屑，還是發表對(dui)他人(ren)(ren)、對(dui)時事的(de)(de)看法，她(ta)(ta)(ta)絕(jue)對(dui)說真話。
所以她的(de)(de)文章總是(shi)吸引很(hen)多人，大家還(huan)常(chang)常(chang)被她文章中的(de)(de)悲憫情懷所打動，一(yi)個被辭退的(de)(de)教師(shi)，一(yi)位(wei)答不上(shang)題的(de)(de)同學，一(yi)只流(liu)浪的(de)(de)貓等(deng)等(deng)，都會讓她頓生(sheng)惻隱(yin)之心。更難(nan)得(de)的(de)(de)是(shi)，她還(huan)剖析(xi)這些事件背后的(de)(de)文化意(yi)義，這就使(shi)得(de)她身上(shang)散發著一(yi)種(zhong)古老的(de)(de)人文精(jing)神，和(he)她的(de)(de)獨(du)立態度和(he)自由精(jing)神一(yi)樣，這是(shi)她超越同屆學生(sheng)們(men)的(de)(de)地方。作為一(yi)名熱愛讀書的(de)(de)女生(sheng)，她有很(hen)敏感的(de)(de)心，對(dui)語言(yan)尤其有一(yi)種(zhong)細膩而透徹的(de)(de)悟性，這使(shi)得(de)她的(de)(de)文字溫婉(wan)而不失一(yi)種(zhong)張力(li)。
她(ta)熱(re)愛團(tuan)隊，有較強的(de)(de)合作能(neng)力(li)和(he)組(zu)織能(neng)力(li)。她(ta)是學生(sheng)會(hui)社(she)團(tuan)部(bu)部(bu)長，曾策劃了社(she)團(tuan)一系列活(huo)動(dong)，這也顯示出她(ta)潛藏的(de)(de)領導(dao)才華(hua)；另外，興趣(qu)的(de)(de)廣泛和(he)知(zhi)識的(de)(de)豐富，以及對工作、對生(sheng)活(huo)的(de)(de)熱(re)情，也使得她(ta)在(zai)同學群中頗受歡迎。
因為(wei)讀書(shu)和隨筆的(de)原因，我們走(zou)得較近(jin)，她的(de)聰(cong)慧(hui)、熱情以及誠實、勤勉，給我留下了很好的(de)印象；并且教(jiao)(jiao)學(xue)相(xiang)長，她在(zai)某種程度(du)上也促進了我教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)發展。所(suo)以在(zai)此我誠摯推薦她入貴校學(xue)習，并期(qi)待著(zhu)她的(de)學(xue)業(ye)、她的(de)人生在(zai)更大的(de)空間里有著(zhu)更大的(de)發展。
留學美國推薦信13
據了解，許多推薦信(xin)把被推薦者(zhe)的成(cheng)(cheng)就(jiu)和(he)水平捧(peng)得過高，反倒幫(bang)了倒忙。其(qi)實，靜下心來想一想，申請留學的目(mu)的不(bu)(bu)(bu)就(jiu)是為了深造和(he)發展(zhan)自(zi)己嗎(ma)?如果推薦信(xin)把你捧(peng)成(cheng)(cheng)了大師，又何必要(yao)去留學呢?推薦信(xin)與個人自(zi)述一樣，沒(mei)有(you)必要(yao)刻意回避事(shi)業上(shang)的挫折和(he)能(neng)力(li)上(shang)的不(bu)(bu)(bu)足(zu)。關鍵是以什(shen)么角度來看待這些挫折和(he)不(bu)(bu)(bu)足(zu)。一個不(bu)(bu)(bu)怕困難、百折不(bu)(bu)(bu)撓的人是最具有(you)成(cheng)(cheng)功(gong)品(pin)質的人。
推薦(jian)信(xin)(xin)在申請(qing)材料(liao)中的(de)作用(yong)是不言而(er)喻的(de)，其(qi)他材料(liao)和數字是反映申請(qing)者自(zi)己的(de)能力和素質(zhi)的(de)，而(er)推薦(jian)信(xin)(xin)則(ze)是從熟悉(xi)申請(qing)者的(de)`第(di)三者的(de)角度對于申請(qing)者進行評(ping)論，是每個學校都需要(yao)的(de)一(yi)類文書。
推薦信從第(di)三(san)者(zhe)的(de)(de)角度去(qu)客觀(guan)的(de)(de)評價(jia)高中(zhong)生申請者(zhe)的(de)(de)學(xue)習水平、學(xue)習能(neng)(neng)力和潛在發(fa)展(zhan)方向，以及待人處事的(de)(de)能(neng)(neng)力、主觀(guan)能(neng)(neng)動性、適應(ying)能(neng)(neng)力等(deng)等(deng)。這(zhe)有(you)點類似(si)我國漢朝時期作(zuo)為青年通往(wang)仕途重要渠道的(de)(de)"舉孝廉".每一(yi)個(ge)學(xue)習階(jie)段(duan)(duan)，體現著(zhu)一(yi)個(ge)人的(de)(de)潛在學(xue)習能(neng)(neng)力。都是(shi)前一(yi)階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)繼續和提升，又是(shi)后一(yi)階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)基(ji)礎(chu)和鋪(pu)墊。于是(shi)，從最直接觀(guan)察和發(fa)掘這(zhe)一(yi)能(neng)(neng)力的(de)(de)推薦者(zhe)(一(yi)般都是(shi)班主任(ren)或任(ren)課老師(shi))這(zhe)個(ge)角度去(qu)證明申請人的(de)(de)背(bei)景條件有(you)著(zhu)相當的(de)(de)說(shuo)服力。而結構緊湊、邏輯鮮明的(de)(de)推薦信，會對申請人的(de)(de)背(bei)景有(you)著(zhu)良好的(de)(de)襯托作(zuo)用。
美(mei)國高中考(kao)察一個學生的(de)情況都是從(cong)綜合(he)角度來(lai)衡(heng)量的(de)。除了(le)個人陳述——這一申請人站在自我的(de)角度介紹(shao)自己、推銷自己的(de)文件外，推薦(jian)信則(ze)從(cong)第(di)三者的(de)立(li)場來(lai)認識、了(le)解(jie)、介紹(shao)申請人的(de)綜合(he)素(su)質以及(ji)突出特點，這對于(yu)學校(xiao)錄取(qu)是非常重要(yao)的(de)。
推薦(jian)(jian)(jian)信(xin)是除自述外最重要(yao)的(de)(de)(de)學校申請文件，起(qi)著從側面介紹、證明的(de)(de)(de)作用(yong)。由于其客(ke)觀(guan)性，推薦(jian)(jian)(jian)信(xin)能起(qi)到自述所(suo)起(qi)不到的(de)(de)(de)作用(yong)。因(yin)而，推薦(jian)(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)內容(rong)更應客(ke)觀(guan)具體，不能虛夸粉飾。
申請(qing)文書怎么寫?
一、申請動機 專業志向
個人(ren)陳述(shu)開頭一(yi)定要強調(diao)自己的(de)亮點，寫些(xie)老外有(you)概念的(de)東西;如果(guo)你的(de)學(xue)業真的(de)非常優(you)秀，可以(yi)用一(yi)句話帶過;然后(hou)寫自己的(de)申(shen)請目的(de)和動(dong)機，你也可以(yi)為了迎合老外的(de)想法而(er)寫自己的(de)申(shen)請事項，但是(shi)一(yi)定要結合實際(ji)情(qing)況(kuang);千萬(wan)不能抄(chao)襲別人(ren)的(de)個人(ren)陳述(shu)。
二、兒童時代 家庭環境
申請者可(ke)根據自(zi)(zi)己的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)、父母(mu)以(yi)及自(zi)(zi)身獨(du)特(te)的(de)(de)地(di)方來寫，突(tu)出別(bie)人沒有(you)的(de)(de)方面(mian);如(ru)果自(zi)(zi)己的(de)(de)兒童時代沒有(you)獨(du)特(te)的(de)(de)地(di)方，你可(ke)以(yi)換種(zhong)角度來寫，或許就(jiu)變成了一種(zhong)優勢，比如(ru)兒童時代喜歡折紙(zhi)、制作模型等(deng)，這(zhe)些就(jiu)可(ke)以(yi)突(tu)出你的(de)(de)天賦和(he)創造(zao)能力(li);或者自(zi)(zi)己的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)特(te)殊(shu)，也可(ke)以(yi)彰顯你的(de)(de)獨(du)立和(he)自(zi)(zi)主(zhu)能力(li)。
三、學校學習
很多申(shen)請者一張口就是自己TOP多少(shao)多少(shao)或者成(cheng)績(ji)如(ru)何如(ru)何，那(nei)又怎樣呢(ni)，老外根本不(bu)關心這(zhe)些，學習能(neng)力(li)(li)才是最(zui)重要(yao)的(de)，比如(ru)學生汲取知識的(de)能(neng)力(li)(li)、另辟(pi)蹊徑的(de)創(chuang)造(zao)力(li)(li)等;如(ru)果你是剛畢業的(de)學生，學業成(cheng)績(ji)不(bu)一定要(yao)寫(xie)進去，有進步(bu)的(de)成(cheng)績(ji)可以(yi)寫(xie)，太空虛或者不(bu)實際的(de)就不(bu)要(yao)浪(lang)費紙張了。
留學美國推薦信14
一、推薦信要求
1、推薦信數量
按(an)不(bu)同(tong)(tong)專業(ye)和不(bu)同(tong)(tong)學位來劃分，PhD申請一般(ban)(ban)都需(xu)(xu)要(yao)三(san)個推薦人提供三(san)封推薦信；理工科(ke)Master一般(ban)(ban)需(xu)(xu)要(yao)2-3封推薦信；文商科(ke)Master一般(ban)(ban)也需(xu)(xu)要(yao)2-3封推薦信。
2、推薦信書寫前需要考(kao)慮(lv)哪些問題(ti)？
a、所要申請(qing)的(de)專業是什么(me)，以及這(zhe)個專業需要申請(qing)者具備哪些(xie)素(su)質。
b、申(shen)請(qing)者(zhe)有什么主要(yao)經歷，就申(shen)請(qing)本(ben)科學位(wei)的(de)申(shen)請(qing)者(zhe)來(lai)說主要(yao)是本(ben)人有哪些特長，競賽經歷，課外活(huo)動及(ji)獲(huo)獎經歷等。
c、申請者的主要特質、性(xing)格特征等，有什么優點和(he)缺點。
d、申請者是否有什么(me)特殊的情況需要在(zai)這封信(xin)中體現出來。
在動筆之前把這(zhe)些問題考慮清楚可以更有(you)條理地對推薦(jian)信做(zuo)出一(yi)個合理規劃(hua)。
3、推薦信主題內(nei)容應該寫哪(na)些(xie)？
推薦(jian)信的基本構(gou)成要(yao)素除信頭（學校信紙的信頭或推薦(jian)人(ren)住址(zhi)）、發信日期、收(shou)信人(ren)姓名、地址(zhi)、稱(cheng)呼、信尾(wei)謙(qian)稱(cheng)、親(qin)筆簽(qian)名、推薦(jian)人(ren)姓名、職(zhi)務等必要(yao)部份外，本文內容(rong)應包含下列各項：
a、被推(tui)薦者全(quan)名：不可(ke)全(quan)文(wen)(wen)中(zhong)都只寫Mr.Qiao或Miss Li，需明確寫出被推(tui)薦者的全(quan)名至少一次。英文(wen)(wen)名字(zi)拼法需與其(qi)它文(wen)(wen)件相同。
b、認(ren)(ren)識(shi)期(qi)間(jian)：何時開始認(ren)(ren)識(shi)？或認(ren)(ren)識(shi)多久？
c、認識(shi)程度(du)：偶爾見面或密切接觸，例如教過(guo)一年或擔任過(guo)導師。
d、與(yu)申請人之(zhi)關(guan)系(xi)：師(shi)生關(guan)系(xi)，工作主管等。
f、學(xue)(xue)業成績：討論申請人的(de)(de)擅長與不(bu)擅長的(de)(de)學(xue)(xue)習領(ling)域，對申請研究(jiu)生的(de)(de)人來說，提及其特(te)殊的(de)(de)學(xue)(xue)術成績和研究(jiu)能力是(shi)十(shi)分重要的(de)(de)。
g、個人(ren)成就(jiu)：在學(xue)校、工作或(huo)家(jia)庭(ting)中的特殊表現。如曾(ceng)獲某(mou)種(zhong)獎勵、工作中的杰(jie)出表現等，應清楚敘述使學(xue)校了(le)解其重要(yao)性(xing)
h、特殊才(cai)能：特殊之語言(yan)、藝術、體育、技藝等才(cai)能的表現(xian)。不會因(yin)此(ci)缺(que)點而被拒的缺(que)點。
4、申請美國留(liu)學(xue)推(tui)薦(jian)信格式是？
一般來說(shuo)，推薦信字數(shu)A4紙(zhi)用5號(hao)字寫占(zhan)3/4張紙(zhi)即可，沒有具體要求，結構(gou)多以(yi)總(zong)分總(zong)。
a、開(kai)頭(tou)部分：長度控制在一段，主要用(yong)于(yu)陳(chen)述推薦(jian)信的目的，以什么樣的方(fang)式同申(shen)請(qing)(qing)人(ren)認(ren)識(shi)，同申(shen)請(qing)(qing)人(ren)認(ren)識(shi)了(le)多久，申(shen)請(qing)(qing)人(ren)的基本素質(zhi)(zhi)和特質(zhi)(zhi)是怎樣的，表達出(chu)推薦(jian)人(ren)與(yu)申(shen)請(qing)(qing)者之(zhi)間很(hen)熟(shu)悉；
b、中間內(nei)容部分：長度一(yi)般(ban)為2 ~ 6段，每段4 ~ 6句話，這部分需要描述出申請人(ren)是個什么樣(yang)的人(ren)，結合(he)一(yi)些(xie)具體的事例(li)來支撐Opening中申請人(ren)的優點和特質(zhi)，解釋申請者(zhe)想(xiang)要謀求更遠發展的原因；
譬(pi)如(ru)，如(ru)果推薦(jian)者是教授(shou)，解(jie)釋學生在(zai)他門下(xia)所修的(de)課程。接下(xia)來(lai)，教授(shou)寫一些有關申請人在(zai)課堂(tang)上的(de)表現，如(ru)完成的(de)研究(jiu)計劃、實驗(yan)室研究(jiu)、研究(jiu)報告、考(kao)試的(de)成績、課堂(tang)態(tai)度、討論課的(de)參與等，舉出實例。
如(ru)果(guo)推(tui)薦人(ren)是工作主(zhu)管，首(shou)先一定要仔細陳述申請人(ren)的(de)工作職(zhi)責(ze)，并對申請者工作表(biao)現作一評估。如(ru)果(guo)可能的(de)話盡量列舉(ju)實例。
c、結尾(wei)部分：長度通常在(zai)1 ~ 2段，需要表達出推薦(jian)人對申請者的支持(chi)和(he)信心，解釋(shi)為(wei)何(he)認為(wei)申請者非常適合這個(ge)學校和(he)專(zhuan)業。
二、推薦人選擇
1、專業課老師
考(kao)試成績好，專業知識面廣(guang)，思考(kao)問題思路開(kai)闊/積(ji)極性高；
興趣強/學習態(tai)度好，作業完(wan)成質量高；
主(zhu)動(dong)學習能力(li)強，有創(chuang)新思維、創(chuang)造能力(li)；
質疑探究的(de)意識(shi)和能力(li)較強。
2、課題研究(jiu)導師
幫助他(ta)做RA，在(zai)研究中看到你的某一個或多個能力；
能獨自完(wan)(wan)成一(yi)個部(bu)分研究/很好(hao)的協助導師完(wan)(wan)成項目/提出過一(yi)些設想或建議；
完成工作(zuo)質量高并且速度快/專業基(ji)礎好，上手快/悟性高，思維(wei)開闊，善(shan)于(yu)動(dong)腦。
3、專門負(fu)責學(xue)生(sheng)學(xue)習和生(sheng)活工作的(de)輔導員或班主任(ren)
學習優秀(xiu)，成績好(hao)/老師評價(jia)高；
積(ji)極幫助他人/集體榮譽感(gan)強/學(xue)校(xiao)活動參(can)與積(ji)極，為(wei)班爭光；
擔任(ren)學(xue)生組(zu)織(zhi)或班級領導，能力(li)突出(chu)；
團隊凝聚力、溝通協(xie)調能力；志愿者；
綜合(he)素質高，管理才能強、追求全面發展。
4、系主任或院(yuan)長
積極參(can)加學校活動/組織(zhi)或參(can)與社團活動；
活(huo)動中(zhong)表現出色。
5、工作(zuo)實習的領導
完成工(gong)(gong)作質量(liang)高，速度快，善于總結工(gong)(gong)作方法；
與(yu)同事(shi)合作(zuo)愉(yu)快(kuai)，得到大家(jia)喜愛；
學習新(xin)事(shi)物快(kuai)，適應能力(li)強。
留學美國推薦信15
一、推薦信格式和內容
推(tui)薦信的(de)(de)正文(wen)內容(rong)是(shi)至關重要的(de)(de)。一般來講，推(tui)薦信的(de)(de)內容(rong)，同(tong)學們是(shi)不能看到的(de)(de)。但(dan)是(shi)在和(he)推(tui)薦人詳(xiang)談時(shi)可以先交代下(xia)推(tui)薦人所申(shen)請的(de)(de)學校注(zhu)重什么樣的(de)(de)特質(zhi)。比方(fang)說(shuo)，有(you)的(de)(de)學校注(zhu)重學術(shu)和(he)研究能力，有(you)的(de)(de)學校會看重學校的(de)(de)領導能力和(he)組織能力。
希望自己的推薦人可以(yi)多寫這些方面的內容。而且(qie)，通篇都是溢(yi)美(mei)之(zhi)詞而沒有實(shi)例佐證的推薦信也不是錄(lu)取委(wei)員希望看到(dao)的。
因此，推薦信要由以下幾項(xiang)基本構成(cheng)。
1.推薦人(ren)和被推薦人(ren)的關系，是任課教(jiao)授？還(huan)是實(shi)習的mentor？
2.熟悉(xi)程度：比如任(ren)課的教授教過(guo)2-3門課，而且是課程論(lun)文(wen)的指(zhi)導老師(shi)。
3.被推薦(jian)人的優(you)(you)(you)勢和長處；優(you)(you)(you)秀(xiu)的學術成績和研究能(neng)力；工作中(zhong)的杰出(chu)表現；特殊(shu)才能(neng)：比如語言、藝術、體(ti)育、技藝等才能(neng)的表現。重中(zhong)之重，這些特質都(dou)需要(yao)有(you)實(shi)(shi)例(li)的支撐，列舉了(le)一些具(ju)體(ti)數據(ju)，事例(li)給(gei)出(chu)了(le)細節，能(neng)讓(rang)錄取委員會(hui)是從這些實(shi)(shi)例(li)當(dang)中(zhong)看到(dao)申請人的優(you)(you)(you)秀(xiu)的特質。可(ke)以采用(yong)適當(dang)的對(dui)比，通(tong)過同平級的人相比，來突出(chu)被推薦(jian)人的優(you)(you)(you)勢。
二、推薦人確定
確定合適的推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)是成功推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信的第一步(bu)。通常來(lai)說，研究(jiu)生申請要求2-3個(ge)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)。這三(san)個(ge)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)應該如何安排呢？
首先要思考的是錄取委員會對合格的推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人有(you)什么樣(yang)的要求。推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人必(bi)須(xu)要非常熟悉被(bei)(bei)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人，是從比較全面(mian)的角度了解(jie)被(bei)(bei)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人，這樣(yang)才(cai)能(neng)賦予(yu)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人客觀和透徹的立場來評價(jia)被(bei)(bei)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人。再次要考慮怎(zen)么搭配(pei)這三個(ge)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人。全方(fang)位(wei)多角度搭配(pei)的方(fang)針，任務形象豐滿是搭配(pei)的目標。
三、推薦信中的優點怎么寫
客觀評價申(shen)請人的(de)成就，避免贊美(mei)過(guo)度
推(tui)薦人(ren)應(ying)該表明推(tui)薦人(ren)對于申(shen)(shen)請人(ren)的(de)(de)目的(de)(de)、學習成績、科研能力等方面有一(yi)定了(le)(le)(le)解，并能解釋申(shen)(shen)請人(ren)進一(yi)步深造的(de)(de)需要。很多推(tui)薦信把申(shen)(shen)請人(ren)吹成了(le)(le)(le)一(yi)個甚至比教(jiao)授還牛(niu)的(de)(de)專家，就失去(qu)(qu)了(le)(le)(le)推(tui)薦信的(de)(de)意義(yi)，既然已經是大師級人(ren)物(wu)了(le)(le)(le)，還用(yong)去(qu)(qu)留學嗎？
插(cha)入申請人的一些具體實例，避免泛(fan)泛(fan)的贊美之詞
推薦信(xin)中對(dui)于申請(qing)人(ren)(ren)的(de)重要(yao)素質(zhi)和(he)能力要(yao)有(you)實例(li)(li)的(de)支持。作為(wei)推薦教授，總(zong)是可(ke)以(yi)講述申請(qing)人(ren)(ren)在做一(yi)(yi)(yi)些科(ke)研項目時的(de)責任和(he)表現。作為(wei)申請(qing)人(ren)(ren)的(de)老板，總(zong)是能說出申請(qing)人(ren)(ren)某一(yi)(yi)(yi)項具(ju)體(ti)成就。就像寫自(zi)(zi)述信(xin)時一(yi)(yi)(yi)樣，拿出一(yi)(yi)(yi)張紙，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)(bian)寫出自(zi)(zi)己(ji)的(de)品質(zhi)，優點，在另一(yi)(yi)(yi)邊(bian)(bian)注明至少一(yi)(yi)(yi)個(ge)實例(li)(li)。
轉換(huan)語言風格和思維(wei)角度，增加推薦可信度
自(zi)己(ji)給自(zi)己(ji)寫推(tui)薦信(xin)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是擺事(shi)實的問題，還有一個口吻，行文問題。首先是內(nei)(nei)容上，除了補充自(zi)己(ji)自(zi)述(shu)(shu)中所沒有的方(fang)面外，對于一些重(zhong)(zhong)要(yao)的成就和(he)優點進行論(lun)述(shu)(shu)時，要(yao)從推(tui)薦人的角度考(kao)慮(lv)，切勿簡(jian)單(dan)重(zhong)(zhong)復自(zi)述(shu)(shu)信(xin)或簡(jian)歷中的內(nei)(nei)容；其次是語言風格(ge)上，用詞上要(yao)注意變換(huan)，不(bu)(bu)要(yao)出現你自(zi)述(shu)(shu)信(xin)中常用的習語等，最后(hou)在推(tui)薦信(xin)用的紙張、信(xin)封(feng)、字體、字號、段落等方(fang)面盡(jin)量避免(mian)雷同。
四、推薦信的重要性
出(chu)國(guo)留學(xue)推薦信(xin)的(de)目(mu)(mu)的(de)是通過國(guo)內專(zhuan)家向對方(fang)介紹申(shen)請人的(de)工作、學(xue)習和專(zhuan)業方(fang)向等(deng)情況。在出(chu)國(guo)申(shen)請是否成(cheng)功的(de)諸多要(yao)素中，有力的(de)推薦信(xin)是錄取的(de)重要(yao)條(tiao)件之一，其份量僅次(ci)于(yu)于(yu)目(mu)(mu)前的(de)成(cheng)績單和標(biao)準(zhun)化考試成(cheng)績。
出國留學推(tui)(tui)薦信(xin)怎樣(yang)寫直接關系到(dao)能(neng)否出國留學，能(neng)否獲(huo)得獎學金等，作為對外的(de)材(cai)料，是(shi)(shi)其中一(yi)份較為重要(yao)(yao)的(de)文件。大多數學校都要(yao)(yao)求(qiu)申請(qing)人提供二至三封推(tui)(tui)薦信(xin)。有力(li)的(de)推(tui)(tui)薦是(shi)(shi)錄取的(de)重要(yao)(yao)條件之一(yi)。
推薦(jian)信的(de)作用有三個：
一(yi)是(shi)(shi)從第三者角度對(dui)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)自述信(xin)及成(cheng)(cheng)績的(de)(de)確(que)認和(he)重新解(jie)釋；二是(shi)(shi)對(dui)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)的(de)(de)陳(chen)述和(he)成(cheng)(cheng)績進行補充；三是(shi)(shi)以(yi)專家同行的(de)(de)身份向錄取(qu)委(wei)員會(hui)(hui)的(de)(de)教授提(ti)供自己的(de)(de)看(kan)法，包括申(shen)(shen)請(qing)人(ren)的(de)(de)素質，動(dong)機以(yi)及申(shen)(shen)請(qing)人(ren)是(shi)(shi)否能從該(gai)課(ke)程(cheng)獲益等。作(zuo)為錄取(qu)委(wei)員會(hui)(hui)對(dui)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)的(de)(de)考察標準之一(yi)，推薦(jian)信(xin)的(de)(de)作(zuo)用(yong)是(shi)(shi)不可(ke)忽視的(de)(de)，好的(de)(de)推薦(jian)信(xin)會(hui)(hui)幫助申(shen)(shen)請(qing)人(ren)拿(na)到學校的(de)(de)取(qu)錄和(he)獎學金，而差的(de)(de)，尤其是(shi)(shi)那(nei)些泛(fan)泛(fan)而論的(de)(de)，內容混亂的(de)(de)推薦(jian)信(xin)往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)(hui)導致(zhi)申(shen)(shen)請(qing)功(gong)虧一(yi)簣(kui)，甚(shen)至(zhi)會(hui)(hui)造成(cheng)(cheng)致(zhi)命傷害。
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