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尊師的名言
在平平淡淡的學(xue)習、工作、生(sheng)活中，大(da)家(jia)對(dui)名(ming)言(yan)都再熟(shu)(shu)悉不過了吧，熟(shu)(shu)記(ji)名(ming)言(yan)有助(zhu)于加深對(dui)知(zhi)(zhi)識理解(jie)類題(ti)目的理解(jie)。你知(zhi)(zhi)道什么樣的名(ming)言(yan)才(cai)能稱之為經典嗎？下面是小編(bian)幫(bang)(bang)大(da)家(jia)整理的尊師的名(ming)言(yan)，歡迎大(da)家(jia)借鑒與(yu)參考，希望對(dui)大(da)家(jia)有所幫(bang)(bang)助(zhu)。
尊師的名言1
關于尊師的名言(經典版)
1) 您用火一(yi)般的(de)情感(gan)溫暖著每一(yi)個同學的(de)心房，無數(shu)顆(ke)心被您牽(qian)引激蕩(dang)，連(lian)您的(de)背影也凝聚著滾燙的(de)目光……
2) 您(nin)的思想，您(nin)的話(hua)語，充溢著詩意，蘊(yun)含著哲理，又顯得那(nei)么神奇――呵，在我的腦海里(li)，它(ta)們曾激起(qi)過多少美妙的漣(lian)漪!
3) 尊師(shi)則不論其貴賤貧(pin)富矣。——《呂氏(shi)春秋·勸學》
4) 事(shi)師之猶事(shi)父(fu)也(ye)。——《呂氏(shi)春秋勸學》
5) 片言之賜(si)，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研(yan)究法·自序》
6) 教師不僅是知識(shi)的傳播者(zhe)，而且是模范。 ——布魯納
7) 教師(shi)不僅是知識的傳播(bo)者，而且是模范。——布(bu)魯(lu)納
8) 做老師的只要有一(yi)次向(xiang)學(xue)生撒謊撒漏了(le)底，就可能使他的全部(bu)教(jiao)育成果從此為之毀滅(mie)。——盧梭
9) 善之本在教(jiao)，教(jiao)之本在師(shi)。——李覯《廣潛書》
10) 師者，所以傳(chuan)道，授業，解惑也(ye)。——韓愈《師說》
11) 為學(xue)莫重于尊師。——譚嗣(si)同《瀏(liu)陽算學(xue)館增訂章程(cheng)》
12) 君子隆(long)師而親友(you)。——《荀子修身》
13) 您是園丁，為祖國山(shan)川(chuan)添(tian)秀色(se);您如春雨，潤(run)育(yu)桃李，神(shen)州大地(di)盡芳菲(fei)。在這喜(xi)慶的節(jie)曰里，讓我獻上一支心靈(ling)的鮮花，向您表達衷(zhong)心的祝愿。
14) 古之學者必有(you)師。
15) 教(jiao)師是太(tai)陽底下再優越沒有(you)的職務了(le)。——夸美紐斯(si)
關于尊師的名言(最新版)
1) 疾學(xue)在于(yu)尊師。——《呂氏春秋(qiu)勸學(xue)》
2) 為學莫重于尊師。——譚嗣同
3) 尊師則不論其(qi)貴(gui)賤(jian)貧富(fu)矣(yi)。——《呂氏春秋·勸(quan)學》
4) 師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說(shuo)》
5) 使學生對教(jiao)師(shi)尊敬的(de)惟一(yi)源泉在于(yu)教(jiao)師(shi)的(de)德和才。——愛因斯坦
6) 身教重于(yu)言傳。——王夫之
7) 敬教勸學，建國之大本;興(xing)賢(xian)育才，為(wei)政之先務。
8) 您推崇(chong)真(zhen)誠和廉潔，以(yi)此視作為人處世的準則(ze)。您是我(wo)們莘莘學(xue)子心目中的楷模。
9) 教師是人類(lei)靈(ling)魂的工(gong)程師。——斯(si)大林(lin)
10) 動(dong)人以言(yan)者(zhe)(zhe)，其感不(bu)深;動(dong)人以行者(zhe)(zhe)，其應必速。——李贄
11) 刻在(zai)木板上(shang)的名(ming)字未必不(bu)朽，刻在(zai)石頭上(shang)的名(ming)字也未必流芳百世;老師，您的名(ming)字刻在(zai)我們心靈(ling)上(shang)，這才(cai)真正(zheng)永(yong)存(cun)。
12) 國將興(xing)，心(xin)貴師而重傅(fu)。——《荀(xun)子·大略》
13) 師(shi)道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在(zai)浙之(zhi)演說》
14) 要學生做的事，教職員躬(gong)做;要學生學的知(zhi)識，教職員躬(gong)學;要學生守的規則，教職員躬(gong)守。——陶行知(zhi)
15) 教師的人(ren)格就是教育工作者的一切，只有健(jian)康的心靈才(cai)有健(jian)康的行(xing)為(wei)。——烏申斯基
關于尊師的名言(熱門版)
1) 假如我(wo)(wo)(wo)能搏擊藍天，那是(shi)您(nin)給(gei)(gei)(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)騰飛的(de)(de)(de)翅膀(bang);假如我(wo)(wo)(wo)是(shi)擊浪的(de)(de)(de)勇士，那是(shi)您(nin)給(gei)(gei)(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)弄潮的(de)(de)(de)力量;假如我(wo)(wo)(wo)是(shi)不滅的(de)(de)(de)火炬，那是(shi)您(nin)給(gei)(gei)(gei)了(le)我(wo)(wo)(wo)青春的(de)(de)(de)光亮!
2) 您(nin)不是演員(yuan)，卻(que)吸引著我(wo)(wo)們饑(ji)渴的目光;您(nin)不是歌唱(chang)家，卻(que)讓知識的清(qing)泉叮(ding)咚作響，唱(chang)出迷人的歌曲;您(nin)不是雕塑家，卻(que)塑造著一批(pi)批(pi)青年人的靈魂……老師(shi)啊(a)，我(wo)(wo)怎能把您(nin)遺忘!
3) 您對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)嚴格要求，并以自(zi)己的行(xing)動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令(ling)，一(yi)經提出，便要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)定做到(dao)，然(ran)而又總(zong)使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)心(xin)悅誠服，自(zi)覺行(xing)動。這就是您留在我(wo)(wo)(wo)心(xin)中的高(gao)大(da)形(xing)象(xiang)。
4) 要想學(xue)(xue)(xue)(xue)生好學(xue)(xue)(xue)(xue)，必須先(xian)生好學(xue)(xue)(xue)(xue)。惟有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)而不厭的先(xian)生才能教(jiao)出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)而不厭的學(xue)(xue)(xue)(xue)生。——陶行(xing)知
5) 三人行，必有我師焉擇其(qi)善(shan)者(zhe)而從之，其(qi)不善(shan)者(zhe)而改之。——《論(lun)語(yu)》
6) 一日(ri)之師，終身為父(fu)。——關漢卿
7) 老師(shi)，在(zai)今天我們身上散發的智(zhi)慧(hui)光芒(mang)里，依然閃爍著(zhu)您當年點燃的火花!
8) 海(hai)水退潮的(de)時候，把五彩的(de)貝殼留在沙灘(tan)上。我們畢業(ye)的(de)時候，把誠摯(zhi)的(de)祝愿獻給老(lao)師。
9) 您(nin)推崇真(zhen)誠(cheng)和廉(lian)潔(jie)，以此視作為人處世的準則。您(nin)是我們(men)莘莘學子心目(mu)中的楷模。
10) 我(wo)崇拜偉人(ren)、名(ming)人(ren)，可是我(wo)更(geng)急切(qie)地把我(wo)的敬意和贊美獻給一位普通(tong)的人(ren)――我(wo)的老師您(nin)。
11) 您在學生的(de)心目中，是(shi)“真的(de)種子，善(shan)的(de)信使，美的(de)旗幟”。
12) 在(zai)生活的大(da)海(hai)上，老師(shi)，您就像高(gao)高(gao)的航標燈，屹立(li)在(zai)遼闊的海(hai)面上，時時刻刻為我們指引(yin)著前(qian)進(jin)的航程(cheng)!
13) 其身正(zheng)，不(bu)(bu)令而行;其身不(bu)(bu)正(zheng)，雖令不(bu)(bu)從。——孔(kong)子
14) 師(shi)道既尊，學風自善。--康有(you)為《政(zheng)論集·在浙之演說(shuo)》
15) 學(xue)之(zhi)(zhi)經，莫速乎好其人，隆禮次之(zhi)(zhi)。——《荀子·勸學(xue)》
16) 在我(wo)的心目中(zhong)，您是(shi)最嚴厲的父親，又(you)是(shi)最慈祥的媽媽;您是(shi)無名英雄，又(you)是(shi)教壇名師(shi)。
17) 刻在木板上的名(ming)字(zi)未必不朽，刻在石頭上的名(ming)字(zi)也(ye)未必流芳百世(shi);老(lao)師，您的名(ming)字(zi)刻在我們(men)心靈上，這才真(zhen)正(zheng)永存。
18) 您因材施教，善啟心靈(ling)。我們捧著優異的(de)成績，來(lai)祝賀您的(de)勝(sheng)利!
19) 我不是您最出色的(de)學(xue)生(sheng)，而您卻是我最尊敬的(de)老(lao)師(shi)。在您的(de)節曰里(li)，我要把一份崇高(gao)的(de)敬意獻給您。
20) 毫(hao)不吝惜地燃燒(shao)自(zi)己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量(liang)。老師，您像紅(hong)燭(zhu)，受人愛戴，令人敬仰!
尊師的名言2
1、師友貴隆親(qin)，古學(xue)當自反。
2、古之學者(zhe)必嚴其(qi)師，師嚴然后道尊。歐(ou)陽修
3、無(wu)(wu)貴無(wu)(wu)賤，無(wu)(wu)長無(wu)(wu)少，道之(zhi)所存，師(shi)之(zhi)所存也。韓愈
4、三人行必有我師焉;擇其(qi)善者而(er)從(cong)之(zhi)，其(qi)不善者而(er)改(gai)之(zhi)。孔子
5、一日(ri)為師，終身為父。關漢卿
6、學貴得師(shi)，亦貴得友。唐(tang)甄
7、為學莫重于尊師(shi)。譚嗣同
8、疾(ji)學在(zai)于尊師。
9、古之學(xue)者必有(you)師。
10、古(gu)之圣王(wang)，未有(you)不尊師者也(ye)。呂不韋
11、教師是人類(lei)的(de)靈魂工程師。斯大林(lin)
12、舉世不(bu)師，故道益離。柳宗元(yuan)
13、學(xue)者必求(qiu)師，從師不可(ke)不謹也(ye)。程頤
14、師(shi)以(yi)質疑，友以(yi)折(zhe)疑。師(shi)友者，學問之資(zi)也。
15、君子之(zhi)學也，說義必(bi)稱師以(yi)論道，聽從必(bi)盡力(li)以(yi)光(guang)明。
16、敬(jing)教勸學(xue)，建(jian)國之(zhi)大本;興賢(xian)育才，為政之(zhi)先務。
17、人(ren)不可以不就師矣。
18、人非生(sheng)而知之(zhi)，孰能無惑(huo)?惑(huo)而不從師，其為惑(huo)也，終不解矣。
19、人冀子孫賢，而(er)不敬其師(shi)，猶欲養(yang)身而(er)反損(sun)其衣(yi)食也。
20、若要好，問(wen)三老(lao)。
21、師者(zhe)，所(suo)以傳道，授業，解惑也。唐韓愈《師說》
22、一日(ri)之師，終身為父。元關漢卿
23、為學莫(mo)重于尊師。譚嗣(si)同《瀏陽算學館(guan)增訂章(zhang)程》
24、君子隆(long)師而親友。《荀子修身》
25、疾學(xue)在于尊(zun)師(shi)。《呂氏春秋勸學(xue)》
26、事師之猶事父也。《呂(lv)氏(shi)春秋勸學》
27、尊(zun)師(shi)則不論其貴賤(jian)貧富矣。《呂氏春秋勸(quan)學》
28、學(xue)之(zhi)經，莫速乎好其人，隆禮次之(zhi)。《荀子勸學(xue)》
29、明(ming)師(shi)之恩，誠為過于(yu)天(tian)地，重于(yu)父母多矣。晉葛洪《勤求》
30、國將興，心貴師而重傅。《荀子大略》
31、三人行，必(bi)有我師焉擇(ze)其善(shan)者而從(cong)之(zhi)(zhi)，其不善(shan)者而改之(zhi)(zhi)。《論語(yu)》
32、片言之賜，皆事師也。梁啟超《中(zhong)國歷(li)史(shi)研究法自序》
33、師道既尊，學風自善。康有為(wei)《政論集在浙之演說》
34、善之本(ben)在(zai)教，教之本(ben)在(zai)師。宋李覯《廣(guang)潛書(shu)》
35、人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其(qi)為惑也，終不解矣。韓愈
36、務(wu)(wu)學不如務(wu)(wu)求師(shi)。楊雄
37、圣人無常師。韓(han)愈
38、經師(shi)易遇，人(ren)師(shi)難遇。司馬光(guang)
39、師者，人之模范也。楊雄
40、經師易求，人師難(nan)得。《北周書》
41、疾學(xue)在于(yu)尊師。《呂氏春秋》
42、古(gu)之學者必(bi)有師(shi)。師(shi)者，所以(yi)傳道、授業(ye)、解(jie)惑也。韓愈
43、為(wei)學莫重于尊師。譚(tan)嗣同
44、不師者(zhe)，廢學之漸也(ye)。
45、國將興，必貴師而(er)重(zhong)傅。
46、千(qian)(qian)教萬(wan)教教書(shu)求真，千(qian)(qian)學(xue)(xue)萬(wan)學(xue)(xue)學(xue)(xue)做真人。
47、傾注心血的愛能(neng)使孩子們早日鮮花(hua)綻(zhan)放!
48、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
49、師(shi)生之間心與心的交(jiao)匯之處是愛的圣地。
50、是(shi)寬容(rong)而(er)不是(shi)縱容(rong)，是(shi)誘導而(er)不是(shi)命(ming)令。
尊師的名言3
一、經師易(yi)求，人師難(nan)得。——《北周書》
二、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》
三、古之學(xue)者(zhe)必有師。師者(zhe)，所以傳(chuan)道(dao)、授業、解惑也。——韓愈
四、為學莫重(zhong)于(yu)尊(zun)師。——譚嗣同
五、你(ni)是(shi)我二十年前的(de)先生，你(ni)現在仍然是(shi)我的(de)先生，你(ni)將來(lai)必定還是(shi)我的(de)先生。——毛澤東
六、學之經，莫速乎好其人(ren)，隆禮次之。——《荀子·勸學》
七、明師之恩，誠為過于天地(di)，重(zhong)于父(fu)母多(duo)矣。——晉·葛洪《勤求(qiu)》
八、師道既尊，學(xue)風(feng)自善(shan)。——康有為《政(zheng)論集·在浙之演(yan)說》
九(jiu)、善(shan)之(zhi)本在教(jiao)，教(jiao)之(zhi)本在師(shi)。——〔宋〕李覯《廣(guang)潛書》
十、為學莫重于尊(zun)師。——譚嗣(si)同(tong)《瀏陽算學館增(zeng)訂章程》
十一、師(shi)者，所以傳道，授業，解惑也(ye)。——唐·韓愈(yu)《師(shi)說》
十二、一日之師，終身為父(fu)。——元·關漢卿
十三、君子隆師而(er)親(qin)友。——《荀子修身》
十四(si)、疾(ji)學(xue)在于(yu)尊師(shi)。——《呂(lv)氏春秋勸(quan)學(xue)》
十五、事師(shi)之猶事父也。——《呂(lv)氏春秋勸學(xue)》
十(shi)六(liu)、尊師則不論其(qi)貴賤貧富(fu)矣。——《呂氏春秋(qiu)·勸學》
十七、師者，人(ren)之模范也。——楊雄
十八、三人(ren)行，必有(you)我師(shi)焉(yan)擇其善(shan)者而從之，其不(bu)善(shan)者而改(gai)之。——《論語》
十九(jiu)、片言之賜，皆(jie)事師也。——梁啟(qi)超《中國歷史研(yan)究法·自序》
二十(shi)、國將興，心(xin)貴師而重傅。——《荀子·大略》
二十(shi)一、師(shi)道既尊，學風自善。——康有為(wei)《政論集。在浙之演說》
二(er)(er)十(shi)二(er)(er)、三人行，必有我師焉；擇其善(shan)(shan)者而從之，其不善(shan)(shan)者而改之。——《論(lun)語》
二十三(san)、師(shi)(shi)者(zhe)，所以傳道授業解惑也。——唐(tang)。韓愈《師(shi)(shi)說》
二(er)十四、一日之師，終身為(wei)父(fu)。——元。關漢卿
二十五(wu)、君(jun)子隆(long)師(shi)而(er)親友。——《荀(xun)子·修身(shen)》
二(er)十六(liu)、疾學在于尊師。——《呂(lv)氏春秋·勸(quan)學》
二十七、事師之猶(you)事父也。——《呂氏春秋(qiu)·勸學(xue)》
二(er)十八、學之經，莫(mo)速(su)乎好其人，隆禮(li)次之。(經：途(tu)經。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮(li)：尊崇(chong)禮(li)義)——《荀子·勸學》
二十九(jiu)、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣(yi)。——晉(jin)。葛洪《勤求》
三十、三人行，必有我師焉，擇其善者而(er)(er)從之，其不善者而(er)(er)改之。——《論語(yu)》
三(san)十一、教師(shi)是(shi)人類靈魂的工程(cheng)師(shi)。——斯大(da)林
三十二、師(shi)者，所以(yi)傳道，授業，解(jie)惑也(ye)。——韓愈
三(san)十三(san)、善之(zhi)本(ben)在教(jiao)，教(jiao)之(zhi)本(ben)在師(shi)。——李覯
三十四、古(gu)之(zhi)圣王(wang)，未有不(bu)(bu)尊師者也。——呂不(bu)(bu)韋
三十五、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況(kuang)
三十六、要記(ji)住(zhu)，你不(bu)僅是教(jiao)課的教(jiao)師(shi)，也(ye)是學生的教(jiao)育者，生活的導(dao)師(shi)和道德的引路人。——蘇霍姆林斯(si)基(ji)
三十(shi)七、片言(yan)之賜，皆(jie)事(shi)師也。——梁啟超
三十八(ba)、與其找糊(hu)涂導師，倒不如(ru)自(zi)己走，可(ke)以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道(dao)。——魯迅
三十九、沒有(you)比人生(sheng)更(geng)難的(de)藝術，因(yin)為其他的(de)藝術和(he)學問(wen)，到處(chu)都(dou)可以找到老師(shi)。——塞涅(nie)卡
四十(shi)、春蠶到(dao)死絲方盡(jin)，蠟炬成灰(hui)淚始干。——李(li)商(shang)隱(yin)
四十一、一日為師，終身(shen)為父。——關漢卿(qing)
四十二(er)、對于一切來說，只有熱愛才是(shi)最好的老師。——愛因(yin)斯坦
四十三、我(wo)所遇見的(de)每(mei)一個(ge)人，或多(duo)或少都是(shi)我(wo)的(de)老師，因為我(wo)從他們身上學到了東西。——愛默生(sheng)
四十四、不管一(yi)個(ge)人(ren)取得多么(me)值(zhi)得驕傲(ao)的成就，都應該(gai)飲水思(si)源，應當記(ji)住(zhu)自己的老師為他的成長播下最初等種子。——居里(li)夫人(ren)
四十五、尊師(shi)則不論其貴(gui)賤貧富矣。——《勸學》
四十六、疾學在于尊師。——《勸學》
四十七(qi)、明師之恩，誠(cheng)為過(guo)于天(tian)地，重于父母(mu)多矣(yi)。——葛洪
四十八(ba)、經師易遇(yu)，人師難遇(yu)。——司馬(ma)光
四十九、身(shen)教(jiao)重(zhong)于言傳。——王夫之
五十、教師不(bu)僅是(shi)知識的傳(chuan)播者，而且是(shi)模范。——布魯納
尊師的名言4
1、為了生活中努力發揮自(zi)己(ji)的(de)作用，熱愛人生吧(ba)。——羅丹(dan)
2、善之本在(zai)教，教之本在(zai)師。——〔宋(song)〕李(li)覯《廣潛書》
3、路是腳踏出來的(de)(de)，歷史是人寫(xie)出來的(de)(de)。人的(de)(de)每(mei)一步行動都在書寫(xie)自己的(de)(de)歷史。——吉鴻昌
4、生活(huo)就是戰斗。——柯(ke)羅(luo)連科
5、明師之恩(en)，誠為過于天地，重于父母(mu)多(duo)矣。——葛洪《勤求(qiu)》
6、經師(shi)易遇(yu)，人師(shi)難遇(yu)。——司馬光
7、師者(zhe)，所以傳(chuan)道，授業，解惑(huo)也。——唐(tang)·韓愈《師說》
8、明師(shi)之恩誠(cheng)為過于天地重于父(fu)母多矣(yi)。——晉葛洪《勤(qin)求》
9、春蠶到死絲方盡，蠟(la)炬成灰(hui)淚(lei)始干。——李(li)商隱
10、吾(wu)愛(ai)吾(wu)師，吾(wu)更(geng)愛(ai)真理。——亞里士多德
11、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川(chuan)
12、三人(ren)行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
13、教師個人(ren)(ren)的(de)范例，對于(yu)青年人(ren)(ren)的(de)心靈，是(shi)任何東西都(dou)不可能代替(ti)的(de)最(zui)有用(yong)的(de)陽光。——烏申斯基
14、為別人照亮(liang)道(dao)路，自己必須放出(chu)光芒——這就是(shi)人的最大幸福(fu)。——捷爾任斯基(ji)
15、一日之師(shi)，終身為父。——元·關漢卿
16、您的(de)思想(xiang)，您的(de)話語(yu)，充(chong)溢著詩意，蘊(yun)含著哲理，又顯得(de)那(nei)么神奇――呵(he)，在我(wo)的(de)腦海里(li)，它們曾激起過多少美妙的(de)漣漪(yi)！——佚名
17、君子之學也，說義必稱師以論道(dao)，聽(ting)從必盡力以光明(ming)。——《呂氏春秋》卷四(si)《尊師》
18、教師是太(tai)陽底下再優越沒有的職務了。——［捷克］夸(kua)美紐斯
19、為(wei)別人(ren)照(zhao)亮道路，自己必須(xu)放(fang)出光芒(mang)——這(zhe)就是人(ren)的最大幸福。——［前蘇聯］捷爾任斯基
20、師道(dao)既，學風自善。——康有為
21、故立志者，為學(xue)之心也(ye)(ye)；為學(xue)者，立志之事也(ye)(ye)。——佚名(ming)
22、希望是(shi)附麗于存在的(de)，有存在，便有希望，有希望，便是(shi)光明。——魯迅
23、當一個(ge)人用工作去(qu)迎接光(guang)明(ming)，光(guang)明(ming)很快就(jiu)會來(lai)照耀(yao)著(zhu)他。——馮學峰
24、教師(shi)不僅是知識的傳(chuan)播(bo)者，而且(qie)是模范。——［美(mei)國］布魯納
25、蕓蕓眾生(sheng)，孰不愛生(sheng)·愛生(sheng)之(zhi)極，進而愛群。——秋瑾
26、充滿著歡(huan)(huan)樂(le)(le)與(yu)斗爭(zheng)精神的人(ren)們，永遠帶著歡(huan)(huan)樂(le)(le)，歡(huan)(huan)迎雷霆與(yu)陽光。——赫胥黎
27、教師是太陽底下再(zai)優越沒有的(de)職務了。——夸美紐斯(si)
28、一(yi)個沒有(you)受到獻身(shen)的(de)熱情(qing)所(suo)鼓(gu)舞的(de)人，永遠不會做出什么偉大的(de)事情(qing)來。——車爾尼雪夫斯基
29、師道既尊學風自善(shan)。——康有為《政論集(ji)在浙之演說》
30、教師不僅(jin)是知(zhi)識(shi)的(de)傳播者，而且是模(mo)范。——布魯納
31、尊師則不(bu)論其貴賤貧富矣(yi)。——《呂氏春秋·勸學》
32、教師(shi)的春風，日日沐我心(xin)。——佚(yi)名(ming)
33、太陽底下最光輝的職業，人(ren)類靈魂的工程(cheng)師。——佚名
34、但愿每(mei)次回(hui)憶，對生活(huo)都(dou)不感到負疚——郭小川
35、沒(mei)有(you)大(da)陸，世上任何(he)一件(jian)偉大(da)的事業都不(bu)能完成。——黑格爾(er)
36、教師(shi)是太(tai)陽(yang)底下再優越沒(mei)有的職(zhi)業了。——夸美紐(niu)斯
37、古之圣(sheng)王(wang)，未有不尊(zun)師(shi)者也。——呂不韋
38、古之(zhi)立大事者，不(bu)惟(wei)有超世之(zhi)才，亦必有堅忍不(bu)拔之(zhi)志。——蘇軾(shi)
尊師的名言5
1.尊師則不論其(qi)貴(gui)賤貧富矣(yi)。——《呂氏春秋·勸學》
2.事師之猶事父也(ye)。——《呂氏春秋勸學》
3.尊師(shi)則不論(lun)其貴(gui)賤貧富矣。——《呂氏春(chun)秋·勸學》
4.師者，人之(zhi)模范(fan)也。——楊(yang)雄(xiong)
5.經師易求，人師難得。——《北周(zhou)書》
6.疾學在于尊(zun)師。——《呂氏(shi)春(chun)秋》
7.古(gu)之(zhi)學者(zhe)必(bi)有師。師者(zhe)，所以傳道(dao)、授業、解(jie)惑也。——韓愈
8.為學莫(mo)重于尊師。——譚嗣同
9.你是(shi)(shi)我二(er)十年前的(de)先(xian)生(sheng)(sheng)，你現在仍然是(shi)(shi)我的(de)先(xian)生(sheng)(sheng)，你將來必定還是(shi)(shi)我的(de)先(xian)生(sheng)(sheng)。——毛(mao)澤東
10.尊師則不論(lun)其貴賤貧(pin)富矣。——《呂氏春秋勸學(xue)》
11.善之(zhi)本在教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)之(zhi)本在師。——李覯
12.學者必求師，從(cong)師不可不謹也。——程頤
13.片言(yan)之(zhi)賜(si)，皆事(shi)師也。——梁啟超
14.師道既尊，學風自善。——康(kang)有為(wei)
15.古之圣王(wang)，未有不尊師者也。——呂(lv)不韋
16.三人行，必(bi)有(you)我(wo)師(shi)焉(yan);擇其善者(zhe)而從之，其不善者(zhe)而改之。——《論語》
17.一日(ri)之師，終身為父(fu)。——關漢卿
18.師者(zhe)，所(suo)以傳(chuan)道，授業，解惑也。——韓愈
19.沒有激(ji)情，世上(shang)任(ren)何一件偉大的事業都不能完成。——黑格爾
20.教(jiao)師是人類的靈魂工程師。——斯大林
尊師的名言6
1、教師的職(zhi)業就是一種責任(ren)，最光榮的職(zhi)業。這一職(zhi)業的作用和意義(yi)必將日益提(ti)高和增加。——前蘇聯·克(ke)魯普斯卡婭
2、一(yi)日之師(shi)，終身(shen)為父。——關漢卿
3、古之學者必有師。師者，所以傳道(dao)授業解惑(huo)也。——韓愈
4、我以(yi)為好的先生不是(shi)教書(shu)，不是(shi)教學(xue)生，乃是(shi)教學(xue)生學(xue)。——葉圣陶
5、一(yi)日為師(shi)，終身為父。——關漢(han)卿(qing)
6、提(ti)高教(jiao)師(shi)的(de)(de)威信，應該用教(jiao)育全體居民(min)的(de)(de)辦法，使他們對教(jiao)師(shi)表示極端尊(zun)重，在教(jiao)師(shi)周圍(wei)形成一種普(pu)遍尊(zun)敬的(de)(de)氣氛(fen)。——加里(li)寧
7、教(jiao)師就是人(ren)類(lei)靈魂(hun)的工程師。——斯(si)大(da)林(lin)
8、學校之設，固治(zhi)國化民之本也。——田況
9、而(er)且就是藝術事(shi)業。——前蘇(su)聯：加里寧(ning)
10、務(wu)學不如務(wu)求(qiu)師。——楊雄(xiong)
尊師的名言7
1、凡就(jiu)是教師(shi)缺泛(fan)愛的(de)地方，無論品格(ge)還(huan)就(jiu)是智慧都(dou)不能充(chong)分(fen)地和自(zi)由地發展。——英國·羅素
2、師以質疑(yi)，友(you)以折疑(yi)。師友(you)者，學(xue)問(wen)之資(zi)也(ye)。——李惺《西漚外集·冰言補》
3、善者一(yi)日不教(jiao)(jiao)，則失而入于惡(e)；惡(e)者勤而教(jiao)(jiao)之，則可(ke)至于善。——宋(song)朝：歐陽修
4、君子(zi)之(zhi)學(xue)也，說義(yi)必(bi)(bi)稱師(shi)以論道，聽從(cong)必(bi)(bi)盡力以光明。——《呂氏春秋》
5、應當把(ba)我(wo)們人民教(jiao)師提高(gao)到從(cong)未有過(guo)的(de)，在資產(chan)階(jie)級(ji)社(she)會沒有也不可能有的(de)崇(chong)高(gao)地位，這就是用不著證明的(de)真理(li)。——前：列寧
6、一切學科(ke)本質上應(ying)該從(cong)心智啟(qi)迪(di)時開始。——盧梭
7、學校(xiao)，王政(zheng)之本(ben)也。——宋朝：歐陽修
8、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
9、尊師就是一個民族(zu)文明的標志。——曲嘯
10、疾學(xue)在于尊師。——《呂氏春秋》
尊師的名言8
缺少(shao)知識就(jiu)無法思(si)考，缺乏思(si)索就(jiu)不會有知識。
該教的(de)是(shi)(shi)思(si)考(kao)的(de)方(fang)法，而不是(shi)(shi)思(si)考(kao)的(de)結果。
真正(zheng)的學校(xiao)乃是一個積極思考的王國。
涉淺水者(zhe)得(de)魚(yu)蝦，涉深水者(zhe)得(de)蛟龍(long)。
目(mu)不能兩視而明，耳不能兩聽(ting)而聰(cong)。
左(zuo)手畫圓(yuan)，左(zuo)手畫方，不(bu)能(neng)兩成。
不要企圖無所不知，否則(ze)你將一無所知。
學到很多(duo)東西(xi)的訣(jue)竅，就(jiu)是不(bu)要一下子學很多(duo)東西(xi)。
與(yu)其花很多(duo)時間和精力去(qu)鑿(zao)許多(duo)淺井，不如花同(tong)樣(yang)的時間和精力去(qu)鑿(zao)一口深井。
天才意味著心智的光芒(mang)集中在(zai)、固(gu)定在(zai)某些特殊的焦點上(shang)。
猶如(ru)凸(tu)透鏡可以(yi)使萬千條陽(yang)光集中到一個焦點，從而引起燃燒一樣，精神(shen)智慧(hui)的(de)光芒也只(zhi)有在聚(ju)焦效應之下，才能形成突破性的(de)成材能量(liang)。
學必(bi)求其(qi)心得，業必(bi)貴于專精。
天才——首先是不知疲(pi)勞(lao)的、目標明確的勞(lao)動，在一定事物(wu)上集中(zhong)注意力的能力。
天才就(jiu)是連續不斷地注意。
科學是非常愛(ai)妒嫉的(de)，科學只把最高的(de)恩典賜給專心(xin)致志地(di)獻身(shen)于它的(de)人。
偉人(ren)(ren)只學(xue)習自己想學(xue)習的東西，凡人(ren)(ren)學(xue)習別人(ren)(ren)認為(wei)該學(xue)習的東西。
讀書之法(fa)，在循序(xu)而(er)漸(jian)進(jin)，熟讀而(er)精(jing)思。
為學(xue)有本(ben)末先后，其進有序，不容躐(lie)等(deng)。
在(zai)一(yi)切(qie)日常瑣事上，聰明不在(zai)于(yu)知道應(ying)該做什么(me)，而在(zai)于(yu)知識(shi)應(ying)道先做什么(me)，后做什么(me)。
幻想是詩人的翅膀，假設是科學(xue)家的天梯。
不會思考(kao)的人(ren)是白癡，不肯思考(kao)的人(ren)是懶漢，不敢思考(kao)的人(ren)是奴才。
我們不應該像螞(ma)蟻，單只(zhi)收集；也不可像蜘蛛，只(zhi)從(cong)自己(ji)的肚中抽絲；而應像蜜(mi)(mi)蜂，既(ji)采(cai)集，又整理，這樣(yang)才(cai)能釀出香甜的蜂蜜(mi)(mi)來。
學而(er)不思則(ze)罔，思而(er)不學則(ze)殆。
人生的最終價值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。
整(zheng)個科學不過是(shi)日常(chang)思維(wei)的一種提煉(lian)。
知(zhi)識，只有當它靠(kao)積極的(de)(de)思維得(de)來(lai)而不是(shi)(shi)靠(kao)記憶得(de)來(lai)的(de)(de)時候，才是(shi)(shi)真正的(de)(de)知(zhi)識。
尊師的名言9
1. 要(yao)學生(sheng)做(zuo)的事，教職員躬親共(gong)(gong)做(zuo);要(yao)學生(sheng)學的知(zhi)識，教職員躬親共(gong)(gong)學;要(yao)學生(sheng)守(shou)的規則，教職員躬親共(gong)(gong)守(shou)。——陶行知(zhi)
2. 傳播知識就是播種(zhong)幸福。——瑞典：諾貝爾
3. 把完(wan)善(shan)的教育留(liu)給，就是最(zui)佳的遺產。——司(si)各特
4. 教(jiao)育(yu)不僅教(jiao)人知(zhi)道他們(men)所(suo)不知(zhi)道的事(shi)情(qing)，而且教(jiao)他們(men)做沒有做過的事(shi)情(qing)。——羅斯(si)金
5. 刻在木板上的(de)名字未(wei)必不朽，刻在石頭上的(de)名字也(ye)未(wei)必流芳百世;老師，您(nin)的(de)名字刻在我們心靈上，這才真正(zheng)永存。
6. 擇師(shi)，不可不慎也(ye)。——《禮記·學記》
7. 學之經(jing)，莫速(su)乎好其人(ren)，隆禮(li)次之。（經(jing)：途經(jing)。好其人(ren)：愛戴教授(shou)自己的(de)人(ren)，虛心(xin)向他(ta)們求教。隆禮(li)：尊崇禮(li)義）——《荀子·勸學》
8. 一個沒有(you)受(shou)到(dao)獻身的熱情所鼓舞的人(ren)，永遠(yuan)不會做出(chu)什么偉大(da)的事情來。——車爾尼雪夫(fu)斯(si)基(ji)
9. 人冀子孫賢，而(er)不敬(jing)其(qi)師(shi)，猶欲養(yang)身而(er)反損其(qi)衣食也。——（清）王卓《今世說》
10. 使(shi)學生對教師尊敬的(de)惟一源泉在于教師的(de)德(de)和才(cai)。——愛因(yin)斯(si)坦
11. 一(yi)個能思想的人，才真(zhen)是一(yi)個力量無(wu)邊的人。——巴爾扎克
12. 尊師(shi)則不論(lun)其貴(gui)賤貧富矣(yi)。——《呂氏春秋勸學》
13. 生活就是戰斗(dou)。——柯羅連(lian)科
14. 名副(fu)其實的教育(yu)，本(ben)質(zhi)上(shang)就(jiu)是(shi)品格教育(yu)。——布貝爾
15. 古之學者(zhe)必嚴(yan)其師，師嚴(yan)然后(hou)道尊。——歐(ou)陽修(xiu)
16. 但愿每次回(hui)憶，對(dui)生活(huo)都不感到(dao)負疚——郭小川(chuan)
17. 要(yao)記住，你不僅是(shi)教(jiao)課的教(jiao)師(shi)，也是(shi)學生的教(jiao)育者，生活的導師(shi)和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
18. 師以(yi)(yi)質疑，友(you)以(yi)(yi)折疑。師友(you)者，學問之(zhi)資也。——（清）李惺(xing)《西漚外集·冰言補》
19. 師道(dao)既，學風(feng)自善。——康有為(wei)
20. 一(yi)個好的(de)教師，是一(yi)個懂得心(xin)理學和教育學的(de)人。——蘇霍姆林(lin)斯基(ji)
21. 動(dong)人以言者(zhe)，其(qi)感不深(shen);動(dong)人以行者(zhe)，其(qi)應必速。——李贄
22. 沒有(you)教育(yu)，就(jiu)沒有(you)人才；沒有(you)人才，就(jiu)啥也沒有(you)。——柏楊
23. 善莫大于大學(xue)教育，惡莫大于無教育之大學(xue)。——鮑克
24. 生(sheng)當作人杰，死亦為鬼(gui)雄，至今思項羽，不肯過(guo)江東(dong)。——李清照
25. 國將興，心貴師而重傅。——荀子
26. 把(ba)你(ni)的孩子培(pei)養成崇高的人，只(zhi)有這(zhe)樣(yang)，才能使他幸福。這(zhe)是(shi)財富所不(bu)能及的事。我是(shi)憑經(jing)驗這(zhe)樣(yang)說的。——貝多(duo)芬
27. 每教(jiao)育好一(yi)個(ge)孩子，就減少一(yi)個(ge)敗類。——法(fa)國：雨果
28. 師哉！師哉！桐(tong)子(zi)之命也。——（漢）楊雄《法言·學行》
29. 社會猶如一條船(chuan)，每個人都要有掌舵(duo)的準備。——易卜(bu)生(sheng)
30. 凡是教師缺泛(fan)愛的(de)地(di)方，無論品格還是智慧都不能(neng)充分地(di)和自由地(di)發展。——英國：羅素
31. 圣人無常師。——韓愈
32. 人(ren)生(sheng)的價值(zhi)，即以其人(ren)對于當代所做(zuo)的工作(zuo)為(wei)尺度。——徐瑋
33. 人只(zhi)有靠(kao)教(jiao)育才能成人，人完全是(shi)教(jiao)育的結果。——德國：康德
34. 片(pian)言之賜，皆事師也。——梁(liang)啟超(chao)
35. 成人(ren)的個性(xing)在(zai)童(tong)年成長(chang)。——華(hua)茲華(hua)斯(si)
36. 明師之(zhi)恩(en)，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》
37. 一(yi)個人(ren)的(de)價值，應(ying)該看(kan)他貢獻什么(me)，而不應(ying)當看(kan)他取得什么(me)。——愛(ai)因斯坦
38. 愛親者(zhe)不敢(gan)惡于人，敬親者(zhe)不敢(gan)慢于人。
39. 生(sheng)活真象這杯濃酒，不經三番(fan)五次的提煉(lian)呵，就不會這樣可口！——郭小川
40. 無貴無賤，無長(chang)無少，道(dao)之所存，師之所存也。——韓愈
41. 教育不應(ying)當是(shi)從智力上著(zhu)眼，必須力求使受教育者變得(de)更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。——泰戈爾
42. 教育，是(shi)民族最偉大的(de)生(sheng)存原則(ze)，是(shi)一切社會把(ba)惡(e)的(de)數(shu)(shu)量減少，把(ba)善的(de)數(shu)(shu)量增加的(de)唯一手(shou)段。——巴爾扎(zha)克(ke)
43. 希望(wang)是附麗于(yu)存(cun)在(zai)的，有存(cun)在(zai)，便有希望(wang)，有希望(wang)，便是光明。——魯迅
44. 吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
45. 人的一(yi)生可能燃燒也(ye)可能腐(fu)朽，我(wo)不能腐(fu)朽，我(wo)愿意燃燒起(qi)來！——奧斯特洛夫斯基
46. 冰山在海(hai)里移動(dong)很(hen)威嚴(yan)壯(zhuang)觀，這(zhe)是因為它只有八分之一(yi)露出水面(mian)。——海(hai)明威
47. 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dong)都在書寫自己(ji)的歷史。——吉鴻昌
48. 要想學(xue)(xue)生好學(xue)(xue)，必須先生好學(xue)(xue)。惟有學(xue)(xue)而(er)不(bu)厭的先生才(cai)能教出學(xue)(xue)而(er)不(bu)厭的學(xue)(xue)生。——陶行知
49. 人生(sheng)的價值，并(bing)不是用(yong)(yong)時間，而是用(yong)(yong)深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰
50. 人只(zhi)有獻(xian)身(shen)于社會，才能找出(chu)那短暫而有風險(xian)的生(sheng)命的意義。——愛(ai)因斯坦
尊師的名言10
1、師生之間(jian)心(xin)與心(xin)的(de)(de)交匯之處是愛的(de)(de)圣地。
2、古之學者必有師。師者，所(suo)以(yi)傳道授業解惑(huo)也。——韓愈
3、知識不(bu)存在的地方，愚昧就(jiu)自命為科學，教師不(bu)存在的地方，無知就(jiu)變成了聰(cong)慧。
4、古之圣(sheng)王(wang)，未有不尊師者也(ye)。——呂不韋(wei)
5、教(jiao)師的威信首先(xian)建立(li)在責任心(xin)上。——馬卡連柯
6、讓你(ni)的(de)理想高(gao)于你(ni)的(de)才干，你(ni)的(de)今天(tian)(tian)(tian)有可能超過昨天(tian)(tian)(tian)，你(ni)的(de)明天(tian)(tian)(tian)才有可能超過今天(tian)(tian)(tian)。——紀伯(bo)倫
7、愛(ai)，首(shou)先意味著奉獻(xian)，意味著把(ba)自己心靈的力量獻(xian)給(gei)所愛(ai)的人，為(wei)所愛(ai)的人創造幸福。——蘇霍姆林(lin)斯基
8、生命不可能從謊言(yan)中開出燦爛(lan)的鮮花(hua)。——海涅
9、凡事以理想(xiang)為(wei)因，實行為(wei)果(guo)。——魯(lu)迅
10、人冀子孫賢，而(er)不敬(jing)其師，猶欲養(yang)身而(er)反損其衣食也(ye)。——王卓(zhuo)《今世說》
11、“學校(xiao)的(de)目(mu)標應當是培養(yang)有獨立(li)行動和獨立(li)思考(kao)的(de)個(ge)人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的(de)最高目(mu)標。”——愛(ai)因斯坦
12、教育者(zhe)應(ying)當深(shen)刻了解正(zheng)在成長的(de)人(ren)的(de)心(xin)靈(ling)……只有在自(zi)己(ji)整個教育生(sheng)涯(ya)中(zhong)不(bu)斷地(di)研究學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理，加深(shen)自(zi)己(ji)的(de)心(xin)理學(xue)(xue)知識，才能夠成為教育工作的(de)真(zhen)正(zheng)的(de)能手。——蘇霍(huo)姆林斯(si)基
13、精神空(kong)虛，思想枯竭(jie)，志趣低下，愚昧無知等，絕不會(hui)煥發和(he)孕育出(chu)真正的愛。——蘇(su)霍姆林斯基
14、教師(shi)個人的范例，對于(yu)青年人的心靈，是(shi)任何東西都不可(ke)能代替的最(zui)有(you)用的陽光。——烏申(shen)斯基
15、國將(jiang)興，心(xin)貴師而重傅。——《荀子》
16、只要(yao)能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。——魯迅
17、明師之恩，誠為過(guo)于(yu)天地，重于(yu)父母(mu)多矣。——晉·葛洪(hong)《勤求》
18、錯(cuo)誤在所難(nan)免，寬恕就是神圣。——波普
19、有人把教師比喻(yu)成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我(wo)認為(wei)只有此時，我(wo)們才(cai)真正擁有了一切。
20、“因為道德是做人(ren)的根本(ben)。根本(ben)一(yi)壞，縱然(ran)使你有一(yi)些學問和(he)本(ben)領，也無甚用處(chu)。”——陶行知
21、學(xue)之經，莫速乎(hu)好其人(ren)，隆(long)禮次(ci)之。——《荀子(zi)》
22、和藹可(ke)親的態(tai)度，永遠是教師良好教態(tai)的注腳。
23、只有愛(ai)才是最好的教師(shi)，它遠(yuan)遠(yuan)超過責任感。——愛(ai)因斯坦
24、一(yi)個好(hao)的教師，是一(yi)個懂得心理學(xue)和教育學(xue)的人(ren)。——蘇霍姆林斯基
25、用千(qian)百倍的耕耘(yun)，換來桃李滿園香。
26、思(si)想是(shi)(shi)根基(ji)，理想是(shi)(shi)嫩(nen)綠的(de)芽胚，在這上(shang)面(mian)生長出人類的(de)思(si)想活(huo)動行為熱情(qing)激(ji)情(qing)的(de)大樹。——蘇霍姆(mu)林斯基(ji)
27、師者，所以傳(chuan)道，授業，解(jie)惑也。——唐(tang)·韓愈《師說(shuo)》
28、要尊重兒童(tong)，不要急于對他作出或(huo)好或(huo)壞的評判。——盧梭(suo)
29、尊師則不論其(qi)貴賤貧(pin)富矣。——《呂(lv)氏(shi)春秋·勸(quan)學(xue)》
30、你是我二十(shi)年前的(de)先(xian)(xian)生(sheng)，你現在(zai)仍然是我的(de)先(xian)(xian)生(sheng)，你將來必定還是我的(de)先(xian)(xian)生(sheng)。——毛澤(ze)東
31、感(gan)人肺腑(fu)的(de)談話，能醫治(zhi)學生心靈的(de)創(chuang)傷。
32、才須學(xue)(xue)也(ye)。非學(xue)(xue)無以(yi)廣才，非志(zhi)無以(yi)成(cheng)學(xue)(xue)。——孔明
33、“先生(sheng)不(bu)應該專教(jiao)書，他(ta)的(de)責任(ren)是教(jiao)人(ren)做(zuo)人(ren)；學生(sheng)不(bu)應該專讀書，他(ta)的(de)責任(ren)是學習(xi)人(ren)生(sheng)之道。”——陶行知
34、師(shi)者，所以(yi)傳道，授業(ye)，解惑也。——韓愈《師(shi)說》
35、疾學在(zai)于尊(zun)師(shi)。——《呂氏春秋》
36、沒有(you)愛，就沒有(you)教育。——蘇霍姆林斯基
37、教師的(de)(de)最(zui)大幸福就(jiu)是把(ba)一群群孩子(zi)送(song)往(wang)理想的(de)(de)彼岸。
38、美的事(shi)物在人心(xin)中(zhong)喚起的那(nei)種感(gan)覺，是類似我們當著親(qin)愛的人的面前時，洋溢于我們心(xin)中(zhong)的喜悅——車爾尼(ni)雪夫斯(si)基
39、其身正，不(bu)令(ling)而行；其身不(bu)正，雖(sui)令(ling)不(bu)從。——孔子
40、圣人無常師。——韓愈
41、在集體(ti)中，要盡可能(neng)多地(di)要求(qiu)每位同學(xue)，也(ye)要盡可能(neng)多地(di)尊重每位同學(xue)，讓每位同學(xue)對自己都有(you)信心。
42、“師也(ye)者，教之以事而喻諸德也(ye)。”——《禮(li)記》
43、刻在(zai)木(mu)板(ban)上的名(ming)字未(wei)必不朽，刻在(zai)石頭上的名(ming)字也未(wei)必流芳百世；老(lao)師(shi)，您的名(ming)字刻在(zai)我們心靈(ling)上，這(zhe)才真正永(yong)存(cun)。
44、十年樹木(mu)，百年樹人。
45、要(yao)想學(xue)生好學(xue)，必(bi)須先生好學(xue)。惟有學(xue)而(er)不(bu)厭的先生才(cai)能教出(chu)學(xue)而(er)不(bu)厭的學(xue)生。——陶行知
46、老師，是美的(de)耕(geng)耘者，美的(de)播種(zhong)者。是您(nin)用美的(de)陽(yang)光普照，用美的(de)雨露滋潤，我們的(de)心田才(cai)綠(lv)草如茵，繁花似錦。
47、理(li)想是指路明燈。沒(mei)有(you)理(li)想，就沒(mei)有(you)堅(jian)定的方向(xiang)；沒(mei)有(you)方向(xiang)，就沒(mei)有(you)生活。——列夫·托爾(er)斯泰
48、道(dao)德(de)教育成功的(de)(de)“秘訣(jue)”在于，當一(yi)個(ge)人還(huan)在少年時代的(de)(de)時候(hou)，就(jiu)應(ying)該在宏偉(wei)的(de)(de)社會生(sheng)活背景上給他展示整(zheng)個(ge)世(shi)界個(ge)人生(sheng)活的(de)(de)前景。——蘇霍姆(mu)林斯基
49、敬教(jiao)勸(quan)學，建國之(zhi)大本；興賢育才，為政之(zhi)先務。
50、為學莫重于(yu)尊師。——譚嗣同
51、明師(shi)之恩，誠(cheng)為過于(yu)天(tian)地，重于(yu)父母多(duo)矣。——葛洪《勤求》
52、教師的(de)人(ren)格(ge)就是教育(yu)工作者的(de)一切，只(zhi)有(you)健康(kang)(kang)的(de)心靈才有(you)健康(kang)(kang)的(de)行為。——烏(wu)申斯基
53、“在教師(shi)手(shou)里操(cao)著幼年人的命運(yun)，便操(cao)著民(min)族和人類的命運(yun)。”——陶(tao)行知
54、學(xue)校要求教師在他的本(ben)職工(gong)作上成為一種藝(yi)術(shu)家。——愛(ai)因斯坦
55、“教(jiao)育工作中的(de)百(bai)分之(zhi)一的(de)廢品，就(jiu)會使(shi)國家遭受(shou)嚴重的(de)損失。”——馬卡(ka)連柯
56、三(san)人行必有我師(shi)焉；擇其(qi)善者而(er)從之，其(qi)不善者而(er)改(gai)之。——孔子
57、愚蠢的(de)教(jiao)師只會傳授真(zhen)理，聰明的(de)教(jiao)師應教(jiao)學生發(fa)現真(zhen)理。
58、舉世不師，故道益離。——柳宗元
59、疾(ji)學在于(yu)尊師。——《呂氏春秋勸學》
60、教師(shi)的(de)愛是滴滴甘(gan)露，即(ji)使枯萎(wei)的(de)心靈也能(neng)蘇(su)醒；教師(shi)的(de)愛是融融春風(feng)，即(ji)使冰凍了的(de)感情(qing)也會消融。——巴特爾
61、學貴(gui)得(de)師，亦貴(gui)得(de)友(you)。——唐甄
62、為學(xue)(xue)莫重于(yu)尊師。——譚(tan)嗣(si)同《瀏(liu)陽算學(xue)(xue)館(guan)增(zeng)訂章程》
63、教(jiao)師之所(suo)以(yi)偉大，在于(yu)他（她）永遠消耗自(zi)己，照亮別人。
64、尊師則不論其貴賤貧富(fu)矣(yi)。——《呂氏春秋勸(quan)學》
65、教師是人類的靈魂(hun)工程師。——斯大(da)林
66、人冀子孫賢，而(er)不敬其(qi)師，猶欲養身而(er)反損其(qi)衣食也。
67、熱愛孩子是教師(shi)生活中最(zui)主要的東西(xi)。——蘇霍姆林斯基
68、人不可以(yi)不就師矣(yi)。
69、老師，我們身上散發的(de)智(zhi)慧(hui)之光，永(yong)遠閃爍(shuo)著您親手(shou)點燃的(de)火花(hua)。
70、古(gu)之學(xue)者必有師。
71、沒有(you)(you)信仰(yang)，則(ze)沒有(you)(you)名(ming)副其實(shi)的品行和生命；沒有(you)(you)信仰(yang)，則(ze)沒有(you)(you)名(ming)副其實(shi)的國土(tu)……——惠特(te)曼
72、師(shi)者，人之模范也。——楊雄(xiong)
73、教師總是希望學生將(jiang)來(lai)超過自(zi)己。
74、您(nin)的愛，太陽一(yi)般(ban)溫(wen)暖(nuan)，春風一(yi)般(ban)和(he)煦，清泉一(yi)般(ban)甘甜。您(nin)的愛，比(bi)父愛更(geng)(geng)嚴峻，比(bi)母愛更(geng)(geng)細膩，比(bi)友(you)愛更(geng)(geng)純潔。您(nin)——老師的愛，天下最(zui)偉(wei)大，最(zui)高潔。
75、“我確(que)實相信：在我們的(de)教(jiao)育(yu)中，往往只是為著實用和實際的(de)目的(de)，過(guo)分強調單純智育(yu)的(de)態(tai)度，已經(jing)直接導致(zhi)對倫理教(jiao)育(yu)的(de)損害。”——愛因斯坦
76、尊重(zhong)和愛護(hu)學生的自尊心，要小心得像對待(dai)一朵玫瑰(gui)花上(shang)顫動欲墜的露(lu)珠。
77、片言(yan)之賜，皆事(shi)師也。——梁啟超《中國歷(li)史研(yan)究法》
78、人類(lei)的精神與動物的本(ben)能區別在(zai)(zai)于(yu)，我們在(zai)(zai)繁(fan)衍后(hou)代的同時，在(zai)(zai)下一代身(shen)上留(liu)下自己的美理想和對于(yu)崇高(gao)而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯(si)基
79、使學生對(dui)教師尊敬的惟(wei)一源泉在于教師的德和(he)才。——愛因斯坦
80、愛(ai)親(qin)者(zhe)不敢惡于人(ren)(ren)，敬親(qin)者(zhe)不敢慢于人(ren)(ren)。
81、要(yao)有生(sheng)活(huo)目(mu)標(biao)，一(yi)(yi)輩子(zi)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，一(yi)(yi)段時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，一(yi)(yi)個階段的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，一(yi)(yi)個月的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，一(yi)(yi)個星(xing)期(qi)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，一(yi)(yi)個小(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，一(yi)(yi)分鐘(zhong)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。——列夫·托爾(er)斯泰
82、在教育(yu)的百花園(yuan)中，百花吐艷離不開園(yuan)丁愛的奉獻。
83、做老(lao)師的只要(yao)有一次向學生撒(sa)(sa)謊撒(sa)(sa)漏了底，就可能(neng)使他的全(quan)部教育成果(guo)從此為(wei)之毀滅。——盧梭(suo)
84、事師(shi)之猶事父也(ye)。——《呂(lv)氏春(chun)秋勸學》
85、生(sheng)活的理想需(xu)要廣博(bo)的哲理。——泰戈爾
86、要學生(sheng)做的事，教職員(yuan)(yuan)躬親(qin)共做；要學生(sheng)學的知識，教職員(yuan)(yuan)躬親(qin)共學；要學生(sheng)守(shou)的規則，教職員(yuan)(yuan)躬親(qin)共守(shou)。——陶(tao)行知
87、“教(jiao)師的職(zhi)務是(shi)‘千教(jiao)萬(wan)教(jiao)，教(jiao)人求真(zhen)’；學(xue)生的職(zhi)務是(shi)‘千學(xue)萬(wan)學(xue)，學(xue)做真(zhen)人’。”——陶行知
88、君子(zi)之學也，說(shuo)義(yi)必稱(cheng)師以論道(dao)，聽從必盡力以光明。
89、師道(dao)既尊(zun)，學風(feng)自善。——康有為《政論(lun)集·在浙之演說》
90、“學校(xiao)的目標始終應當是：青年人在離(li)開學校(xiao)時(shi)，是作為一個(ge)和諧的人，而不是作為一個(ge)專家。”——愛因斯坦(tan)
91、要把(ba)學生(sheng)造就成一種什么人(ren)(ren)，自己就應當是什么人(ren)(ren)。——車爾尼雪(xue)夫(fu)斯(si)基(ji)
92、教師是學生的鏡子。
93、若(ruo)要好，問三老(lao)。
94、智慧是(shi)寶(bao)石，如果用謙虛(xu)鑲邊，就會更(geng)加璀璨過(guo)目。——高爾基
95、動人以言(yan)者，其感不深；動人以行(xing)者，其應必速。——李贄
96、教(jiao)師是(shi)克服(fu)人(ren)類(lei)無知和(he)惡(e)習(xi)的(de)(de)(de)大機構中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)個活(huo)躍(yue)而積極的(de)(de)(de)成員，是(shi)過去(qu)(qu)歷史所有高尚而偉大的(de)(de)(de)人(ren)物跟新(xin)一(yi)代人(ren)之間的(de)(de)(de)中(zhong)介人(ren)，是(shi)那些爭取真(zhen)理和(he)幸福(fu)的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)神圣遺訓的(de)(de)(de)保存者，……是(shi)過去(qu)(qu)和(he)未來(lai)之間的(de)(de)(de)一(yi)個活(huo)的(de)(de)(de)環節。——烏申斯基
97、師道(dao)既尊，學風自善(shan)。——康有(you)為《政論集(ji)》
98、師友貴(gui)隆親，古學(xue)當(dang)自反。
99、在(zai)金秋的(de)碩果園里，碩果累(lei)累(lei)離不開耕耘(yun)者心的(de)澆灌(guan)。
100、國將興，心貴(gui)師而重傅(fu)。——《荀(xun)子(zi)·大略(lve)》
101、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——荀子
102、語言作為(wei)工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的(de)'重要。
103、課(ke)堂(tang)教(jiao)學成功與否，在(zai)于作為騎士的(de)教(jiao)師駕馭駿馬的(de)能力高低。
104、老師就像蠟燭(zhu)，燃燒自(zi)己，照亮別(bie)人。
105、教師是(shi)(shi)學(xue)生的鏡子，學(xue)生是(shi)(shi)老師的影子。
106、今天(tian)的(de)(de)積(ji)蘊，是為了明天(tian)的(de)(de)放(fang)飛，還有(you)什么比看著自(zi)己的(de)(de)學(xue)生(sheng)飛得更高更快更遠，更令(ling)教師欣慰的(de)(de)呢？
107、學生(sheng)沒有(you)教(jiao)師，就象生(sheng)活沒有(you)陽光(guang)。
尊師的名言11
1、明(ming)師之恩，誠為過(guo)于天地(di)，重(zhong)于父母多矣。——葛洪《勤(qin)求(qiu)》
2、教(jiao)育對于(yu)人的(de)靈魂(hun)，如同雕(diao)刻之于(yu)大理(li)石。哲(zhe)學家圣(sheng)人英(ying)雄(xiong)智者善人或其他偉(wei)大人物，往往以一個庶民身份(fen)埋沒(mei)著，經過適宜的(de)教(jiao)育而(er)被捕發(fa)掘(jue)出(chu)來。——美國(guo):愛迪(di)生(sheng)
3、教育，是民族(zu)最偉大的生存原則，是一(yi)切(qie)社會把(ba)惡(e)的數(shu)量減(jian)少，把(ba)善的數(shu)量增加(jia)的唯一(yi)手段(duan)。——法(fa)國:巴爾扎克
4、善(shan)之(zhi)(zhi)本在(zai)教，教之(zhi)(zhi)本在(zai)師(shi)。——李覯《廣潛(qian)書》
5、片言(yan)之賜(si)，皆事師也。——梁啟超(chao)《中國(guo)歷史研究法自序》
6、明師之恩(en)，誠(cheng)為過于(yu)天(tian)地，重于(yu)父母多矣。——晉葛洪《勤求》
7、教(jiao)育之最終(zhong)目的是培養人(ren)格。——伯克
8、師(shi)者，所以傳(chuan)道(dao)，授業，解惑(huo)也(ye)。——韓愈(yu)《師(shi)說(shuo)》
9、教育是(shi)廉(lian)價的(de)國防。——古(gu)希(xi)臘(la):亞(ya)里士(shi)多德
10、教育(yu)的目的在于品德的構成。——英國:斯賓塞
11、把(ba)你的(de)(de)(de)孩子培養成(cheng)崇高的(de)(de)(de)人(ren)，只有這樣，才能使他幸福(fu)。這是財(cai)富所不能及的(de)(de)(de)事。我(wo)是憑(ping)經驗這樣說的(de)(de)(de)。——德(de)國(guo):貝多(duo)芬
12、學校，王政之本也(ye)。——宋朝:歐陽修
13、為(wei)學(xue)(xue)莫(mo)重于尊師。——譚嗣同《瀏(liu)陽算學(xue)(xue)館增訂章程》
14、師(shi)道既(ji)尊(zun)，學風自善。——康(kang)有為(wei)《政論集在浙之演說(shuo)》
15、疾(ji)學(xue)在于尊師。——《呂氏春秋勸(quan)學(xue)》
16、人只有(you)靠(kao)教育才能成人，人完全是(shi)教育的結果。——德國:康德
17、師(shi)者，人之模范也(ye)。——楊雄(xiong)
18、片(pian)言之(zhi)賜，皆事師(shi)也。——梁啟超(chao)《中(zhong)國歷史(shi)研究法·自序》
19、學(xue)校之設，固治(zhi)國(guo)化民之本也。——田況
20、人非生(sheng)而知之，孰(shu)能無惑(huo)(huo)?惑(huo)(huo)而不從師，其為惑(huo)(huo)也，終不解(jie)也。——唐代:韓愈
21、教(jiao)育是偉大(da)的事業，人類(lei)的命運決定于教(jiao)育。——前蘇聯(lian):別林斯基
22、夫民(min)，衣食不足，則(ze)不暇(xia)治禮儀;而飽(bao)暖無教，則(ze)又近于(yu)禽(qin)獸。——宋(song)朝:朱熹
23、君子(zi)隆師而親友。——《荀子(zi)修(xiu)身》
24、學(xue)校是造就人才的工廠。——捷克:夸美紐斯
25、傳播知識就是(shi)播種幸福。——瑞(rui)典:諾貝爾(er)關于尊師(shi)重教的名人名言
26、經師(shi)易求，人(ren)師(shi)難得。——《北周書》
27、每教育好一個(ge)孩(hai)子，就減少一個(ge)敗類(lei)。——法國:雨果
28、師者，所以傳道授業(ye)解惑也。——唐朝:韓愈
29、教(jiao)師是太陽底(di)下再優(you)越沒有的(de)職業了。——夸美紐斯(si)
30、教師的(de)職業是一(yi)種職責(ze)最大，最光榮(rong)的(de)職業。這(zhe)一(yi)職業的(de)作用和好處(chu)必將日(ri)益提(ti)高和增加(jia)。——前蘇(su)聯:克魯普斯(si)卡婭
31、為(wei)學(xue)莫重于尊(zun)師(shi)。——譚嗣(si)同(tong)
32、國將興(xing)，心貴師而(er)重傅。——《荀子大略》
33、教化之本，出(chu)于學校(xiao)。——宋朝:蘇(su)洵名人名言
34、人行，必(bi)有我師焉(yan)擇(ze)其(qi)善者(zhe)而(er)從之，其(qi)不善者(zhe)而(er)改之。——《論語》
35、你是(shi)(shi)我年前的先生，你此刻仍然是(shi)(shi)我的先生，你將來必定還是(shi)(shi)我的先生。——毛澤東
36、把(ba)完善的教育留給，就是(shi)最佳(jia)的遺產。——英國:司(si)各(ge)特
37、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸(quan)學》
38、國家的(de)命運(yun)有(you)賴于對青(qing)年的(de)教育。——古希臘:亞(ya)里(li)士多德
39、致天下(xia)之(zhi)治者(zhe)在人才(cai)，成天下(xia)之(zhi)才(cai)者(zhe)在教化，教化之(zhi)所本者(zhe)在學校。——胡瑗
40、學之(zhi)經，莫(mo)速(su)乎好其人，隆禮次之(zhi)。——《荀子·勸(quan)學》
41、我們對于(yu)國家的貢獻，哪里還(huan)有比教(jiao)導青(qing)年和教(jiao)育青(qing)年更好(hao)更偉大的呢?——捷克:夸(kua)美紐斯
42、人(ren)之(zhi)初(chu)生，不(bu)食則死，人(ren)之(zhi)幼稚，不(bu)學則愚。——王夫之(zhi)
43、凡(fan)是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智(zhi)慧都(dou)不能充分(fen)地和(he)自由地發(fa)展。——英國:羅素
44、教化之本，出于學校。——宋朝:蘇洵
45、國(guo)將興(xing)，心(xin)貴(gui)師而重傅(fu)。——《荀子·大略(lve)》
46、沒(mei)有教育(yu)，就沒(mei)有人才(cai);沒(mei)有人才(cai)，就啥也沒(mei)有。——柏楊(yang)
47、教育(yu)不應當只從(cong)智力(li)(li)上(shang)著眼，必須力(li)(li)求使受教育(yu)者變得更(geng)加(jia)敏(min)銳禮貌更(geng)加(jia)寬容仁慈。——印度:泰(tai)戈爾
48、教(jiao)育之最(zui)終目的是培養人(ren)(ren)格。——伯克(ke)關于尊師重(zhong)教(jiao)的名人(ren)(ren)名言(yan)
49、我不知道有什么(me)比教育一個孩子成人(ren)更神圣的職責了。——德國:貝(bei)多芬
50、學之經，莫速乎好其人(ren)，隆禮(li)次之。——經:途(tu)經好其人(ren):愛(ai)戴教授自己的人(ren)，虛心向他們求教。隆禮(li):尊(zun)崇(chong)禮(li)義——《荀子(zi)勸學》
51、尊(zun)師則不論其(qi)貴賤貧富矣。——《呂氏春(chun)秋·勸(quan)學》
52、成人的個性在童(tong)年成長(chang)。——英國:華茲華斯
53、日之師，終身為(wei)父。——關(guan)漢卿
54、古之學者必(bi)有師。師者，所以傳(chuan)道授業解惑也。——韓愈
55、善莫大于大學(xue)教(jiao)育，惡莫大于無教(jiao)育之大學(xue)。——鮑克
56、疾學在于尊(zun)師。——《呂(lv)氏(shi)春秋》
57、名副(fu)其實的(de)教(jiao)育，本質上就是品格教(jiao)育。——布(bu)貝(bei)爾
58、教(jiao)育是(shi)一種艱巨的(de)事(shi)業(ye)。優(you)秀(xiu)的(de)教(jiao)育家們認為，教(jiao)育不僅僅是(shi)科學(xue)事(shi)業(ye)，而(er)且(qie)是(shi)藝術事(shi)業(ye)。——前蘇聯:加(jia)里(li)寧
尊師的名言12
1、學校，王政之本也。（宋朝：歐(ou)陽(yang)修）
2、成人的個(ge)性在童年成長(chang)。（英(ying)國：華茲華斯）
3、學校之(zhi)設，固治(zhi)國化民之(zhi)本也。（田況）
4、善莫大(da)(da)(da)(da)于大(da)(da)(da)(da)學(xue)教育，惡(e)莫大(da)(da)(da)(da)于無教育之大(da)(da)(da)(da)學(xue)。（鮑(bao)克）
5、人(ren)之初生，不食(shi)則死，人(ren)之幼稚，不學(xue)則愚。（王夫之）
6、教育(yu)不應當只(zhi)從(cong)智力(li)上(shang)著(zhu)眼，必須力(li)求(qiu)使受教育(yu)者變得(de)更加(jia)敏銳。
7、凡是教師缺泛愛的(de)地(di)方，無論品格還是智慧(hui)都(dou)不能充分地(di)和(he)自由地(di)發展(zhan)。（英國：羅素）
8、應(ying)當把我們(men)人民教師提高到從未有(you)(you)過的，在資產階級社(she)會沒有(you)(you)也(ye)不可能(neng)有(you)(you)的崇高地位，這是用不著證明的真理。（前：列寧）
9、把你的孩子培(pei)養成(cheng)崇(chong)高的人(ren)，只有這(zhe)樣(yang)，才能使他幸福。這(zhe)是財富所不能及的事。我是憑經驗這(zhe)樣(yang)說(shuo)的。（德(de)國：貝多芬(fen)）
10、學校是造就(jiu)人才(cai)的工(gong)廠。（捷(jie)克：夸美(mei)紐斯）
11、人只(zhi)有(you)靠教育(yu)才(cai)能成人，人完全是教育(yu)的(de)結果。（德國：康德）
12、只(zhi)有受過一種合(he)適的教育之(zhi)后，人才能成為一個人。（捷克：夸(kua)美紐斯）
13、教化(hua)之本，出于學(xue)校(xiao)。（宋(song)朝(chao)：蘇(su)洵）
14、致天下之(zhi)治者在人才(cai)，成天下之(zhi)才(cai)者在教化(hua)，教化(hua)之(zhi)所本者在學校。（胡瑗）
15、夫民，衣食不(bu)足，則不(bu)暇治禮儀；而飽暖無教，則又(you)近于禽(qin)獸。（宋朝：朱熹）
16、教(jiao)育(yu)之(zhi)最終目(mu)的(de)是培養人(ren)格。（伯克）關于(yu)尊師(shi)重教(jiao)的(de)名(ming)人(ren)名(ming)言
17、教育，是民族最偉大(da)的生存原則(ze)，是一切社會(hui)把惡的數量(liang)減少，把善的數量(liang)增加(jia)的唯一手段。（法國：巴爾扎克(ke)）
18、明(ming)、更加(jia)寬容仁慈。（印度：泰戈爾）
19、沒(mei)有(you)教育，就沒(mei)有(you)人才；沒(mei)有(you)人才，就啥也沒(mei)有(you)。（柏楊）
20、人(ren)非生而(er)知之，孰能無(wu)惑？惑而(er)不從(cong)師(shi)，其為惑也(ye)，終(zhong)不解也(ye)。（唐代：韓(han)愈）
21、傳播(bo)知識就(jiu)是播(bo)種幸福(fu)。（瑞典：諾(nuo)貝爾）
22、教(jiao)(jiao)育是一種艱巨的事業(ye)。優秀的教(jiao)(jiao)育家們(men)認為(wei)，教(jiao)(jiao)育不僅是科學事業(ye)，而且是藝術事業(ye)。（前(qian)蘇(su)聯：加里(li)寧）
23、教師的職業(ye)(ye)是一(yi)種責任最大(da)，最光榮的職業(ye)(ye)。這一(yi)職業(ye)(ye)的作(zuo)用(yong)和意義必將日(ri)益提高和增加。（前蘇聯：克魯普斯卡婭）
24、每教育(yu)好一個孩子(zi)，就減少一個敗類。（法國：雨果）
25、善者一(yi)日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之(zhi)，則可至于善。（宋朝：歐(ou)陽(yang)修）
26、我不知道有什么比教育一個孩(hai)子成人(ren)更神圣的職責了(le)。（德國：貝多(duo)芬）
27、國家的(de)命運有賴于對(dui)青年(nian)的(de)教育。（古希臘：亞里士多德）
28、師者(zhe)，所以傳道、授業(ye)、解(jie)惑也(ye)。（唐朝：韓愈）
29、我們對于國家的貢獻，哪里還有比(bi)教導青年和教育青年更(geng)好、更(geng)偉大的呢？（捷克：夸美紐(niu)斯(si)）
30、教(jiao)師是太陽底(di)下再優越沒有的(de)職業(ye)了。（夸(kua)美紐斯）
31、教(jiao)育(yu)是偉大的事業(ye)，人類的命(ming)運(yun)決(jue)定于教(jiao)育(yu)。（前蘇聯：別(bie)林(lin)斯基(ji)）
32、把完(wan)善的教育留(liu)給，就(jiu)是最(zui)佳(jia)的遺產(chan)。（英國：司各特）
33、教(jiao)育是(shi)廉價的國防。（古希臘：亞里士多(duo)德）
34、教(jiao)育的(de)目的(de)在(zai)于(yu)品(pin)德(de)的(de)形成。（英國：斯(si)賓塞(sai)）
35、名副其實的(de)教育(yu)(yu)，本質上(shang)就(jiu)是品(pin)格教育(yu)(yu)。（布(bu)貝爾）
36、教育對于人(ren)的靈魂，如同雕(diao)刻之于大理(li)石。哲學家、圣人(ren)、英雄(xiong)、智者、善(shan)人(ren)或其他偉大人(ren)物(wu)，往(wang)往(wang)以一個(ge)庶民身份埋沒著，經過適宜的教育而被捕(bu)發掘出來。（美國：愛迪生）
尊師的名言13
1) 愿(yuan)我這小溪的(de)樂音，永遠在您深邃的(de)山谷中回響(xiang)。
2) 海水退潮的(de)(de)時候(hou)(hou)，把五彩的(de)(de)貝(bei)殼留在(zai)沙灘上。我們畢業的(de)(de)時候(hou)(hou)，把誠摯的(de)(de)祝愿獻(xian)給(gei)老師。
3) 不(bu)管一個人取(qu)得(de)多么值得(de)驕傲的成就(jiu),都應該飲水思源,應當記住(zhu)自己的老師為他的成長播(bo)下最初等種子. --居(ju)里夫人
4) 您(nin)(nin)用火(huo)一般的情感(gan)溫暖著每一個(ge)同(tong)學的心房，無數顆(ke)心被(bei)您(nin)(nin)牽引激蕩，連您(nin)(nin)的背影也凝聚著滾(gun)燙的目(mu)光……
5) 您不是演員，卻(que)吸引(yin)著我們饑渴(ke)的目光;您不是歌唱家，卻(que)讓知識的清泉叮(ding)咚作響(xiang)，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑(su)(su)家，卻(que)塑(su)(su)造著一批(pi)批(pi)青年人的靈魂……老師啊，我怎(zen)能把(ba)您遺忘!
6) 刻(ke)(ke)在(zai)木板上(shang)的名字未必(bi)(bi)不(bu)朽，刻(ke)(ke)在(zai)石頭上(shang)的名字也未必(bi)(bi)流芳百世(shi);老師，您的名字刻(ke)(ke)在(zai)我們(men)心靈上(shang)，這才真正永存。
7) 您(nin)的思想，您(nin)的話(hua)語，充(chong)溢著詩(shi)意(yi)，蘊(yun)含著哲(zhe)理，又顯(xian)得那么神奇――呵(he)，在我的腦(nao)海里，它們曾激起過多(duo)少(shao)美妙的漣(lian)漪(yi)!
8) 您(nin)推崇真誠和廉潔(jie)，以(yi)此視作為人(ren)處世的準則。您(nin)是(shi)我們莘(xin)莘(xin)學子(zi)心(xin)目中(zhong)的楷模。
9) 我崇(chong)拜偉人、名人，可是(shi)我更急切地(di)把(ba)我的敬意和贊美獻給(gei)一位普通的人――我的老師您。
10) 您對(dui)我(wo)們嚴格(ge)要(yao)求(qiu)，并以(yi)自己的(de)行(xing)(xing)動為榜樣(yang)。您的(de)規勸、要(yao)求(qiu)，甚至命令，一(yi)經(jing)提(ti)出(chu)，便要(yao)我(wo)們一(yi)定做到，然而(er)又總使我(wo)們心悅誠服，自覺行(xing)(xing)動。這就是您留(liu)在(zai)我(wo)心中(zhong)的(de)高大形象(xiang)。
11) 在我的心目中，您是最(zui)嚴厲(li)的父親，又(you)是最(zui)慈祥的媽(ma)媽(ma);您是無名(ming)英(ying)雄，又(you)是教(jiao)壇名(ming)師。
12) 您的音容(rong)笑貌(mao)，時時閃現在我(wo)的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我(wo)記憶的深處。
13) 啊，老師(shi)――人類靈魂的工(gong)程師(shi)，唯有(you)這光輝(hui)的名字，才(cai)有(you)著像大海(hai)一(yi)樣豐富、藍天一(yi)樣深湛的內涵!
14) 老(lao)師(shi)，這個光彩奪(duo)目的名稱，將像一(yi)顆(ke)燦爛的明星，永遠高(gao)懸在我(wo)們(men)的胸中。
15) 即使我兩鬢斑白，依然會由衷(zhong)地呼喚(huan)您一聲――老師!在這個神圣而崇高的(de)字眼面前，我永遠是一個需(xu)要啟蒙(meng)的(de)學(xue)生!
16) 在生活(huo)的(de)(de)大海上(shang)，老師，您就像高高的(de)(de)航標燈，屹立(li)在遼闊的(de)(de)海面上(shang)，時時刻(ke)刻(ke)為(wei)我們指(zhi)引著(zhu)前進(jin)的(de)(de)航程!
17) 毫(hao)不吝惜地燃燒自己，發出(chu)全(quan)部的(de)(de)熱，全(quan)部的(de)(de)光，全(quan)部的(de)(de)能量。老師，您像紅燭(zhu)，受人(ren)愛戴，令人(ren)敬仰!
18) 有(you)人(ren)說，師恩如山(shan)，因為高(gao)山(shan)巍(wei)巍(wei)，使人(ren)崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量(liang)。
19) 您在學生(sheng)的(de)(de)心目中(zhong)，是“真的(de)(de)種子(zi)，善的(de)(de)信(xin)使，美(mei)的(de)(de)旗幟”。
20) 您是(shi)(shi)嚴(yan)冬(dong)里的炭火，是(shi)(shi)酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是(shi)(shi)霧海(hai)中的航(hang)標(biao)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘(wang)!
尊師的名言14
1) 老(lao)師，祝(zhu)您(nin)教(jiao)育的學(xue)生，人才濟(ji)濟(ji)，精英(ying)輩出(chu)。
2) 園(yuan)丁，崇高的稱號，祝您(nin)桃李滿天下，春暉遍四方。
3) “教師(shi)是太陽(yang)底下最光(guang)輝的(de)職業,教師(shi)是靈魂的(de)工(gong)程師(shi)”。
4) 新(xin)竹高于(yu)舊竹枝，全憑(ping)老干為扶持。明(ming)年再有(you)新(xin)生(sheng)者(zhe)，十萬(wan)龍孫繞(rao)鳳(feng)池。――〖清〗鄭燮
5) 不管一個(ge)人(ren)取(qu)得(de)多么值得(de)驕(jiao)傲的成(cheng)就，都應該飲水思源(yuan)，應當記住自己的老師為他的成(cheng)長播下最(zui)初等種子。 --居里夫人(ren)
6) 教師不(bu)僅是知識(shi)的(de)傳播者，而(er)且是模范。 ——[美國]布(bu)魯納...
7) 其(qi)身(shen)正(zheng)(zheng)，不令而行(xing);其(qi)身(shen)不正(zheng)(zheng)，雖令不從。
8) 加減乘除，算不(bu)盡(jin)您(nin)作出的(de)(de)奉(feng)獻(xian)!詩詞歌賦，頌不(bu)完對(dui)您(nin)的(de)(de)崇敬!您(nin)用(yong)知(zhi)識甘露，澆開我(wo)們(men)理想的(de)(de)花朵;您(nin)用(yong)心靈清泉，潤育我(wo)們(men)情(qing)操的(de)(de)美果(guo)。在這(zhe)不(bu)尋常的(de)(de)節(jie)曰(yue)里(li)，獻(xian)上我(wo)們(men)深深的(de)(de)祝福!
9) 每年(nian)，我(wo)把(ba)第(di)一(yi)縷春(chun)光(guang)和賀(he)年(nian)卡(ka)一(yi)起寄給您;我(wo)親(qin)愛的老師(shi)，愿春(chun)天永遠(yuan)與您同(tong)在!
10) 園丁--崇(chong)高的(de)(de)稱號。看那枝頭綻放的(de)(de)鮮花，是您(nin)辛勤的(de)(de)汗水灌(guan)澆(jiao)。祝福您(nin)：桃(tao)李(li)滿天下，春暉遍(bian)四方!
11) 陽光普照，園丁心(xin)坎春意(yi)暖;雨(yu)露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅(hong)。--祝您(nin)教(jiao)師(shi)節愉快。
12) 您是園丁，為祖國山川添(tian)秀色;您如春雨，潤育(yu)桃(tao)李，神(shen)州大地盡(jin)芳(fang)菲。在這喜慶(qing)的節曰里，讓(rang)我獻(xian)上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
13) 老(lao)師(shi)就像(xiang)蠟(la)燭，燃燒(shao)自(zi)己，照亮別人
14) 三尺(chi)講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李
15) 十(shi)年樹木(mu)，十(shi)載(zai)風，十(shi)載(zai)雨，十(shi)萬棟(dong)
尊師的名言15
師者，人之模范也。——楊雄
經師易求(qiu)，人師難得(de)。——《北周書》
疾學在于尊師(shi)。——《呂氏春秋》
古之學(xue)者必有師。師者，所以傳(chuan)道、授業、解惑也(ye)。——韓愈
為學莫重(zhong)于尊師。——譚嗣同
愛親者不(bu)敢(gan)惡于(yu)人，敬親者不(bu)敢(gan)慢于(yu)人。
意思是：愛自(zi)己的老人(ren)(ren)(ren)，就不敢對別人(ren)(ren)(ren)的老人(ren)(ren)(ren)不好；敬愛自(zi)己的老人(ren)(ren)(ren)，就不敢怠慢別人(ren)(ren)(ren)的老人(ren)(ren)(ren)。出(chu)自(zi)《孝(xiao)經。天子章》
不師者，廢學之漸也。
意思(si)是：不向老師學習，這等于開始漸漸地放棄對學問的追求。出自《呂衡州(zhou)文集與族兄皋請學春秋書(shu)》。
國將興，必貴師而重(zhong)傅。
意思是：國家想(xiang)要振興，必須尊敬教師(shi)，重視傳授專(zhuan)長技術的師(shi)傅。出自《茍(gou)子》。
古之學者必有師。
意思是：古來學習的人必須有老師教導。出自韓愈(yu)《韓昌黎集(ji)師說》。
疾學在于尊師。
意思是：要很快學得知識(shi)才干，首先在于尊敬老(lao)師(shi)。出自《各氏春秋勸(quan)學》。
君子(zi)隆(long)師而親友。
意(yi)思(si)是：品德高尚的(de)人(ren)尊敬(jing)老師并和善(shan)地對待朋友。出自(zi)“《荀(xun)子修(xiu)身篇》。
君子之學也，說義必(bi)稱師以論道(dao)，聽從必(bi)盡(jin)力以光明(ming)。
意思是：品(pin)德(de)高尚(shang)的(de)人研究學問、說明道(dao)理時必稱老師(shi)是如何教導的(de)，并努力發揚光大。出(chu)自《呂(lv)氏春秋》卷四《尊師(shi)》。
敬(jing)教(jiao)勸學，建國之(zhi)大本；興賢育才，為政之(zhi)先務(wu)。
意(yi)思是：重視教育(yu)是建國的根本，培(pei)養人才是治理國家(jia)的首要任務。出(chu)自《朱(zhu)舜(shun)水集勸(quan)興》。
人(ren)不可以(yi)不就師矣。
意思是：人不能沒有老(lao)師指導學習(xi)。出(chu)自（漢）王符《潛夫論贊學》。就(jiu)：靠(kao)近。
人(ren)非生而知之，孰能無(wu)惑惑而不從(cong)師，其為惑也，終不解矣。
意思是：人不是生下來就有(you)知識(shi)的，怎(zen)能沒有(you)疑難問題呢有(you)了(le)疑問不向老師請教，最后還是不明白到底是怎(zen)么回事。出自〔唐〕韓(han)愈(yu)《師說》。
人冀子孫賢，而不敬其師(shi)，猶(you)欲養身而反損其衣(yi)食也(ye)。
意思是：人希望(wang)自(zi)己(ji)的(de)(de)子孫有作為，卻不(bu)知道重視老師(shi)的(de)(de)作用，這就好比(bi)想保(bao)養自(zi)己(ji)的(de)(de)身體。但又不(bu)穿衣，不(bu)吃飯似的(de)(de)。出自(zi)（清）王卓《今世說》卷一(yi)。冀：希望(wang)。敬：重視；人雖有性質美而(er)心辨(bian)知，必將求賢(xian)師(shi)而(er)事之，擇良友而(er)友之。
意思是(shi)：人即使本(ben)質很好，又有聰明才智，但也要向老師學習，這擇高(gao)尚的朋(peng)友(you)互相幫(bang)助。出(chu)自《荀子性(xing)惡》。辨：慧。
若要(yao)好，問(wen)三(san)老(lao)。
意(yi)思是：要想把事情辦好，要向有經驗的老(lao)年人請教。見(jian)于（明）唐海《中山狼》第三出(chu)。
師(shi)以(yi)質疑，友以(yi)折疑。師(shi)友者，學問之資也(ye)。
意思是：拜(bai)師解答疑(yi)難(nan)，交友(you)辨析疑(yi)難(nan)，師、友(you)對做學問很有(you)幫助。出(chu)自（清）李惺《西漚外集冰言(yan)補》。
師(shi)友貴隆(long)親(qin)，古學當自反。
意(yi)思是：師友(you)之間(jian)貴在尊(zun)敬和親(qin)熱，考察古代文(wen)化應當反躬自問(wen)。出自（宋）劉過《湖學別(bie)蘇(su)召(zhao)叟》。
師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。
意思是：教(jiao)師得到敬重，然后知識才有(you)較(jiao)高的地位，百姓才能重視學問。出自（漢）韓(han)嬰(ying)《韓(han)詞(ci)外傳(chuan)》。
師者，人之模范也。
意思是；當(dang)老(lao)師的人，是人們學(xue)習的榜樣。出自（漢）楊雄《法言學(xue)行》。
師(shi)(shi)哉！師(shi)(shi)哉！桐(tong)子之命也。
意思是：老(lao)師(shi)呀(ya)老(lao)師(shi)，簡直是兒童的生(sheng)命，致(zhi)力于求學，不如下功夫去找尋(xun)好的老(lao)師(shi)。出自（漢）楊雄(xiong)《法(fa)言學行(xing)》。
師道立則善人多。
意思是：形成尊師重教的(de)(de)風氣，則具有良好(hao)行為的(de)(de)人(ren)就(jiu)多。出自(zi)《海瑞集贈(zeng)陳元(yuan)山任古田(tian)司訓序》。
三人(ren)行，必有我師焉。擇(ze)其善者而從之(zhi)，其不善者而改之(zhi)。
意思是：三個人同路(lu)走，其中(zhong)一定有可以當我(wo)師長的人。我(wo)選擇他(ta)們(men)的優點(dian)加(jia)以學習，把他(ta)們(men)的缺點(dian)作(zuo)為自己的借鑒而(er)改(gai)掉。出自《論語述(shu)而(er)》。
善學者師(shi)逸而(er)功倍(bei)，又(you)從而(er)庸之；不(bu)善學者，師(shi)勤而(er)功半，又(you)從而(er)怨之。
意思是：善于學(xue)習的(de)(de)人，不用(yong)老師(shi)費(fei)大(da)勁就能收到雙倍的(de)(de)效果，并(bing)感謝老師(shi)的(de)(de)功勞；不善于學(xue)習的(de)(de)人，老師(shi)辛勤地教(jiao)，結果卻(que)事倍功半，他(ta)不檢查自己，反而埋怨(yuan)老師(shi)。出自《禮記學(xue)記》。逸(yi)：安(an)逸(yi)；輕松。庸：功勞。
為學莫重于尊師。
意(yi)思(si)是：學習最主要的是尊重(zhong)老(lao)師。出自(zi)（清）譚嗣同(tong)《劉陽算學館增(zeng)訂章程(cheng)》。
務學不如務求(qiu)師。
意思是：努力求學不如努力找位好(hao)老師(shi)。出自（漢(han)）楊雄《法言學行篇》。
學貴得師，亦貴得友。
意思(si)是(shi)；學習要(yao)有(you)老(lao)師講授，也(ye)要(yao)有(you)朋(peng)友間(jian)的切磋(cuo)。出自（明）唐甄《潛(qian)書講學》。
學莫便乎近其人。
意思(si)是：為學之道，再沒有比接近良師(shi)更便利的了。出自《荀子勸學》。
尊人共(gong)客(ke)語(yu)，側立在(zai)傍聽。莫(mo)相前頭鬧，喧(xuan)亂作(zuo)亞鳥鳴(ming)。
意思是(shi)：長輩同(tong)客人(ren)說(shuo)話，應站(zhan)在旁(pang)邊聽(ting)，不要跑(pao)到人(ren)前去嬉鬧(nao)喧叫。出自《全唐詩(shi)補逸》卷(juan)二（王梵志詩(shi)）。
擇師，不可不慎也。
意思是：選(xuan)擇老(lao)師不可不慎重。出自《禮記(ji)學記(ji)》
底下再優越沒有的職務了(le)。 ——[捷克]夸美紐斯(si)
教師(shi)不僅是(shi)(shi)知識的傳(chuan)播者，而且(qie)是(shi)(shi)模范。 ——[美國]布魯納
你(ni)若喜愛自己的價(jia)值，你(ni)就得(de)給世界創造(zao)價(jia)值。 ——[德國]歌德
沒有激(ji)情，世上任何(he)一(yi)件偉大的事業(ye)都(dou)不能完成。 ——[德國]黑格爾
為別人照亮道路，自己必(bi)須放出光芒——這就是(shi)人的最大幸(xing)福。 ——[前蘇聯]捷(jie)爾任(ren)斯基
只有(you)一門(men)學科(ke)是(shi)(shi)必須要教給(gei)孩子的(de)(de)，這門(men)學科(ke)就是(shi)(shi)做(zuo)人(ren)的(de)(de)天職。……我寧愿把有(you)這種知識的(de)(de)老師(shi)稱為導師(shi)而(er)不稱為教師(shi)，因為問題不在于(yu)要他拿什(shen)么東西去教孩子，而(er)是(shi)(shi)要他指導孩子怎樣做(zuo)人(ren)。 ——[法國]盧梭
冰山在海里移(yi)動很威(wei)嚴壯觀(guan)，這是(shi)因(yin)為它(ta)只(zhi)有八分(fen)之一露出水面。 ——[美(mei)國]海明(ming)威(wei)
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