2023年精選教育的(de)語錄合(he)集58條

　　看(kan)到了么，這個(ge)世界的(de)地獄。以下是關于教育(yu)的(de)語(yu)錄58條,供大家(jia)參(can)考借鑒，希望可以幫(bang)助到有需(xu)要的(de)朋友(you)。

1、見有(you)見，聞有(you)聞，念有(you)念，識(shi)(shi)有(you)識(shi)(shi)，睹無(wu)著，亦無(wu)識(shi)(shi)。一切舍(she)，為得際，除身想(xiang)，滅受(shou)行(xing)，識(shi)(shi)已盡，為苦(ku)竟。《法句經》卷下，泥洹品(pin)(pin)任(ren)何痛(tong)苦(ku)產(chan)生(sheng)的(de)根(gen)源是諸識(shi)(shi)。滅寂諸識(shi)(shi)，痛(tong)苦(ku)就不(bu)再產(chan)生(sheng)。《經集》第三品(pin)(pin)，第十二(er)章《二(er)重觀經》

2、如果我(wo)們(men)(men)足夠(gou)善(shan)良，足夠(gou)完美，還(huan)有人對我(wo)們(men)(men)冷嘲熱諷，還(huan)有人緊抓著(zhu)我(wo)們(men)(men)卑微的過(guo)去取笑(xiao)我(wo)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)可以不必在(zai)意，只須丟掉那些壞臉．色，壞的評價，淡然地面對一(yi)切是非功過(guo)，我(wo)們(men)(men)會過(guo)得(de)很快樂。

3、佛日："大悲無淚，大悟無言(yan)，大笑(xiao)無聲。"每(mei)個(ge)人都渴 望過得快(kuai)(kuai)樂，然而卻(que)總因為一些瑣(suo)事郁郁寡歡。快(kuai)(kuai)樂是(shi)一種(zhong)(zhong) 能力，一個(ge)人在任何時候(hou)都能保(bao)持一種(zhong)(zhong)快(kuai)(kuai)樂的心情(qing)需要(yao)智 慧。多(duo)一些付出，少一些計較(jiao)和要(yao)求，放下憎恨，避免憂 慮(lv)，簡(jian)簡(jian)單單地(di)生活(huo)，快(kuai)(kuai)樂自然會(hui)與(yu)你形影不離。

4、物資生活要往下比，人格品(pin)德向(xiang)上提(ti)升。

5、一(yi)個偶然的(de)(de)機會，我走進了(le)(le)凡(fan)(fan)心齋坊(fang)，聽了(le)(le)一(yi)堂了(le)(le)凡(fan)(fan)先生關于"生命重建"的(de)(de)課程，聽完后便有種醍醐灌頂茅(mao)塞頓(dun)開(kai)的(de)(de)感覺，這(zhe)是(shi)一(yi)種全(quan)新(xin)生命的(de)(de)體驗，也(ye)是(shi)了(le)(le)凡(fan)(fan)先生經過多年的(de)(de)研習(xi)，對生命與自然的(de)(de)特(te)別解讀。而(er)最近，我也(ye)一(yi)直(zhi)在研究(jiu)關于生命本真的(de)(de)課題，于是(shi)就有了(le)(le)與了(le)(le)凡(fan)(fan)先生合作此(ci)書的(de)(de)想(xiang)法。

6、寧(ning)舍身(shen)命(ming)，終不為惡。不為養身(shen)，邪(xie)命(ming)自活。寧(ning)舍身(shen)命(ming)，不惱(nao)于他。《集一(yi)切(qie)福德(de)三昧(mei)經》卷上

7、人總是(shi)習慣于(yu)把所有的(de)(de)東西都(dou)(dou)具體化，于(yu)是(shi)打著(zhu)"追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)幸(xing)福"的(de)(de)旗(qi)號到處追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)理想(xiang)的(de)(de)生(sheng)活，追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)刻骨銘心(xin)的(de)(de)愛情，追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)金錢，追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)名譽，追(zhui)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)地位。一切都(dou)(dou)擁有之后，人卻被復雜而(er)奢(she)侈的(de)(de)生(sheng)活蒙(meng)上了雙眼(yan)，看(kan)不(bu)見最簡單的(de)(de)幸(xing)福。

8、對(dui)他人(ren)友愛，才能(neng)收(shou)獲愛。

9、眾(zhong)生不(bu)解修道(dao)，便欲(yu)遣(qian)除煩(fan)惱(nao)，不(bu)知煩(fan)惱(nao)本(ben)空，將道(dao)更(geng)欲(yu)覓道(dao)。一念之心即是，何(he)須別處(chu)研討。（梁）寶志《道(dao)體不(bu)二歌》

10、有求(qiu)皆苦(ku)，無欲則(ze)剛。

11、以無勤(qin)為方便圓滿進度，身心勤(qin)怠不可得故。《大般(ban)若經》卷(juan)三，初分學觀品(pin)

12、嘗觀世(shi)之(zhi)(zhi)百工技藝之(zhi)(zhi)精，而造(zao)乎(hu)妙者，不可(ke)以言傳(chuan)。效之(zhi)(zhi)者，亦不可(ke)以言得。況大道之(zhi)(zhi)妙，可(ke)以口耳(er)授受(shou)，語言文字而致哉？蓋在心(xin)悟之(zhi)(zhi)妙耳(er)。——《憨山老人(ren)夢(meng)游(you)全集(ji)》

13、人們常說"隨(sui)(sui)(sui)喜(xi)(xi)心(xin)(xin)處世，自在(zai)心(xin)(xin)為人"。一個"隨(sui)(sui)(sui)"字，蘊涵許多(duo)(duo)(duo)人生學問(wen)，一個"喜(xi)(xi)"字，是多(duo)(duo)(duo)好(hao)的(de)(de)(de)結果啊。它給人的(de)(de)(de)是吉(ji)祥和喜(xi)(xi)氣——凡事別難為自己(ji)(ji)，要(yao)開心(xin)(xin)和爽朗。其實，人的(de)(de)(de)一生"不如意事常八九"，也正(zheng)因(yin)如此我們才更(geng)需(xu)要(yao)"隨(sui)(sui)(sui)喜(xi)(xi)"。只要(yao)我們肯換個角度去想，人的(de)(de)(de)一生讓我們隨(sui)(sui)(sui)喜(xi)(xi)的(de)(de)(de)事太(tai)多(duo)(duo)(duo)太(tai)多(duo)(duo)(duo)了(le)。隨(sui)(sui)(sui)時隨(sui)(sui)(sui)地都(dou)可(ke)以(yi)隨(sui)(sui)(sui)喜(xi)(xi)。隨(sui)(sui)(sui)喜(xi)(xi)像快(kuai)樂(le)一樣(yang)可(ke)以(yi)自得其樂(le)，當然(ran)快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)情也可(ke)以(yi)傳(chuan)遞給親(qin)戚朋友和家人，但是快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)情需(xu)要(yao)自己(ji)(ji)去營造(zao)。

14、靜慮(lv)能(neng)生(sheng)智(zhi)，定(ding)復從智(zhi)生(sheng)。佛果大(da)(da)菩(pu)提，定(ding)慧(hui)為根(gen)本。《大(da)(da)乘理(li)趣(qu)般若經》卷八

15、愛"美"之(zhi)心，人(ren)皆有之(zhi)。尤(you)其是小孩(hai)子，更愿意受到大人(ren)的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)揚與(yu)夸獎。但在教育(yu)教學(xue)的(de)(de)(de)(de)過程中，我們總是將更多贊美的(de)(de)(de)(de)言(yan)辭(ci)獎勵給表(biao)(biao)現好的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，而往(wang)往(wang)忽略(lve)了(le)對(dui)差生的(de)(de)(de)(de)鼓勵與(yu)表(biao)(biao)揚。從心理學(xue)的(de)(de)(de)(de)角度看，越是各方面(mian)都表(biao)(biao)現差的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，對(dui)贊美的(de)(de)(de)(de)渴望(wang)就(jiu)越強(qiang)烈，因為他們受表(biao)(biao)揚的(de)(de)(de)(de)機會太少了(le)。所以，對(dui)于他們來說(shuo)，一(yi)次(ci)表(biao)(biao)揚就(jiu)是一(yi)點進(jin)步的(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)，一(yi)句贊許就(jiu)是一(yi)份信(xin)心的(de)(de)(de)(de)提升(sheng)。

16、[由(you)(you)奶(nai)奶(nai)帶(dai)大(da)(da)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)更有潛(qian)力(li)]心(xin)理學(xue)專(zhuan)家塔季揚娜·季霍米羅娃(wa)經研究所(suo)得(de)結(jie)果使她(ta)大(da)(da)吃一(yi)驚(jing)：凡是由(you)(you)奶(nai)奶(nai)帶(dai)大(da)(da)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，其創造潛(qian)力(li)要高(gao)出40％。他們的(de)(de)(de)思(si)維方式更奇特(te)，遇(yu)事容易(yi)得(de)出別出心(xin)裁(cai)的(de)(de)(de)解(jie)決辦法，更容易(yi)得(de)出新的(de)(de)(de)解(jie)決途徑，這些正是天才們所(suo)具備的(de)(de)(de)特(te)點。由(you)(you)奶(nai)奶(nai)帶(dai)大(da)(da)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)出來得(de)瑟一(yi)下(xia)。

17、你(ni)花時間和(he)你(ni)的(de)(de)家人(ren)(ren)在一起嗎？我當然有(you)，很(hen)好！不照(zhao)顧(gu)家人(ren)(ren)的(de)(de)男人(ren)(ren)，根本算不上是個男人(ren)(ren)！

18、當你說不時，你要使不聽上去象(xiang)是一樣好聽。

19、別人(ren)也得到了應得的一分利益，各方(fang)都(dou)不(bu)吃(chi)虧。

20、信息不(bu)對(dui)稱導(dao)致道德風(feng)險(xian)，道德風(feng)險(xian)導(dao)致逆向選擇(ze)。"

21、黨的問(wen)題是(shi)：官員的待(dai)遇(yu)終身制；工人的待(dai)遇(yu)市(shi)場制；老師(shi)的待(dai)遇(yu)不平等制。"

22、人不要在春分得(de)意(yi)的時(shi)候(hou)忘(wang)乎(hu)所(suo)以。"

23、任何(he)人都扮演(yan)三種(zhong)角色(se)：時代的犧牲品、建設者(zhe)、受(shou)益者(zhe)。"

24、任(ren)何(he)事情沒有真正的對和錯，只是所站的角度，所處(chu)的環境，所在的人生階(jie)段，代表的階(jie)級(ji)，利益集團不同而(er)已。"

25、對革命(ming)黨來(lai)說，窮人(ren)越多越好；對執政黨來(lai)說，小康家(jia)庭越多越好。"

26、不斷拿來為(wei)我所用就是(shi)創新。

27、三(san)(san)分(fen)(fen)(fen)之一的(de)(de)家長積極行動，步步緊跟(gen)；三(san)(san)分(fen)(fen)(fen)之一的(de)(de)家長虎頭蛇尾，勉強(qiang)應付(fu)；三(san)(san)分(fen)(fen)(fen)之一家長基本沒有能力跟(gen)得上。而這，就是及格、良(liang)好、優秀(xiu)拉開檔(dang)次的(de)(de)主(zhu)要原因。

28、孩子(zi)需要你的(de)扶(fu)(fu)助——今(jin)天(tian)的(de)扶(fu)(fu)，正(zheng)是(shi)為了將來(lai)的(de)不扶(fu)(fu)或(huo)者少扶(fu)(fu)，否則(ze)問題越(yue)積累越(yue)多，差距越(yue)拉越(yue)大，孩子(zi)和你將不堪其苦。

29、體寂湛然(ran)，無有(you)去來，不離世流(liu)，世流(liu)不能流(liu)，坦(tan)然(ran)自在。

30、般若非心外新生(sheng)，智性乃本來具足。

31、語默不(bu)失玄微(wei)，動(dong)靜豈(qi)離法界。

32、大道(dao)不在言也(ye)，非言無(wu)以顯道(dao)，佛(fo)法(fa)不在學也(ye)，非學無(wu)以明法(fa)。

33、凡圣情(qing)盡，體露真(zhen)常。

34、無(wu)住心似何物？不(bu)青不(bu)黃，不(bu)赤不(bu)白，不(bu)長不(bu)短，不(bu)去不(bu)來，非垢(gou)非凈(jing)，不(bu)生不(bu)滅，湛然(ran)常寂。

35、心不厭(yan)(yan)細(xi)，功不厭(yan)(yan)繁，事不厭(yan)(yan)周，法不厭(yan)(yan)備。

36、然迷悟(wu)更依(yi)真(zhen)妄相(xiang)持。若(ruo)求真(zhen)去妄，如避影以勞形，若(ruo)體妄即真(zhen)，似處陰(yin)而(er)影滅。若(ruo)無(wu)心妄照，則萬累都捐(juan)，若(ruo)任運寂知(zhi)，則眾圓起。

37、法身自在無方，觸(chu)目無非正覺。

38、積聚皆銷散，崇高(gao)必墮落，合會終別離，有命(ming)咸歸(gui)死。

39、若能觀心(xin)，知心(xin)無起，即得隨順入真如門。

40、隨著幼(you)兒動(dong)作的不(bu)斷發展，特別是詞的概念功能(neng)形成，這(zhe)時候就出現了思維(wei)形式，對(dui)事物有了概括的認識，如把女性叫(jiao)做(zuo)"阿姨"，把男性叫(jiao)做(zuo)"叔叔"。

41、聽人勸，吃飽飯，沒錯(cuo)。但是(shi)主意要你(ni)自己(ji)拿，別讓(rang)別人給(gei)你(ni)拿主意。

42、有(you)些道理沒到一定(ding)時候(hou)你(ni)不(bu)懂，沒關系，都(dou)是(shi)這么從傻孩子(zi)過(guo)來的(de)。關鍵是(shi)能把人人都(dou)貌似(si)懂的(de)道理做好(hao)，就是(shi)很難得的(de)事情了(le)。

43、如(ru)果你曾經深(shen)信不(bu)(bu)疑(yi)的(de)一切在(zai)現實中讓你頭破血流(liu)，大多(duo)時候你要反省自己之前想(xiang)的(de)是不(bu)(bu)是太絕對了，不(bu)(bu)必因此轉而不(bu)(bu)相(xiang)信美好。

44、如果你還在為了不(bu)公平而郁郁寡歡，覺得你明(ming)明(ming)比(bi)別人強卻得到不(bu)公正的(de)待(dai)遇，那說明(ming)你還沒有強到毫不(bu)費(fei)力(li)的(de)避免(mian)這些(xie)爛事的(de)地步。

45、樂(le)觀是不是天生的(de)？也許對有的(de)人不是。如果是經(jing)過了冷靜(jing)的(de)思(si)索，甚至長(chang)期的(de)悲觀之后建立起(qi)來的(de)，也許更加堅固。

46、人生是一(yi)場(chang)馬拉(la)松(song)，每一(yi)步(bu)都是起點！

47、學校是知識(shi)的(de)海洋，家庭是成功的(de)保(bao)障。

48、家長往(wang)往(wang)在不經意間就給(gei)孩子做了不真誠、撒謊和欺騙的榜樣(yang)！

49、教(jiao)育(yu)要從娃娃抓起(qi)，抓什么？怎么抓，真的需要好(hao)好(hao)落實(shi)，好(hao)好(hao)落實(shi)就是要像重視大學一樣的重視幼兒教(jiao)育(yu)！

50、每(mei)個(ge)孩(hai)子都(dou)是(shi)(shi)天使，每(mei)個(ge)孩(hai)子都(dou)是(shi)(shi)第一名(ming)，每(mei)個(ge)孩(hai)子都(dou)是(shi)(shi)冠軍(jun)，如果不是(shi)(shi)，他（她）就來不到這個(ge)世(shi)界(jie)上！可(ke)是(shi)(shi)為什么后來孩(hai)子與孩(hai)子之間的差距(ju)那么大(da)呢？拉開差距(ju)最大(da)的環節就在家庭教育(yu)！

51、媽媽就(jiu)差拿著菜刀(dao)站在彈鋼(gang)琴的(de)孩子身邊了，孩子哭的(de)鼻涕一把淚一把的(de)還在那(nei)彈"兩只(zhi)老虎(hu)，兩只(zhi)老虎(hu)，跑(pao)的(de)快，跑(pao)的(de)快"…音(yin)樂是(shi)什么？音(yin)樂是(shi)讓(rang)人愉悅(yue)、開心和快樂的(de)！可是(shi)，我們(men)今天還有音(yin)樂嗎？

52、文(wen)(wen)學(xue)和科學(xue)相比，的(de)確沒什么用處，但文(wen)(wen)學(xue)最大的(de)用處，也許就是它沒有用處。教(jiao)育也如此，所謂的(de)分數(shu)、學(xue)歷、甚至知識(shi)都不是教(jiao)育本質，教(jiao)育本質是：一棵(ke)(ke)樹搖動(dong)(dong)另(ling)一棵(ke)(ke)樹，一朵云(yun)推動(dong)(dong)另(ling)一朵云(yun)，一個靈魂(hun)喚(huan)醒另(ling)一個靈魂(hun)。

53、我已經好幾次申請當中國(guo)隊主(zhu)教(jiao)練(lian)了，人(ren)家就(jiu)是不(bu)批，中國(guo)隊為什么不(bu)行？不(bu)會(hui)過人(ren)，不(bu)會(hui)高等數學(xue)！——西安交(jiao)大黃慶(qing)懷

54、將快樂傳遞(di)給每(mei)一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)的世(shi)界變得更加美麗精彩。一(yi)切為(wei)了孩(hai)(hai)子(zi)，為(wei)了一(yi)切孩(hai)(hai)子(zi)。桃李(li)滿園競芳(fang)菲，碧(bi)血丹心寫(xie)未來！老老實實做人(ren)，踏踏實實工作。教師——黑(hei)夜中的明燈引領學生(sheng)駛向成(cheng)功的彼岸(an)。

55、有誰這樣大膽，敢(gan)欺侮(wu)你？是任我行嗎(ma)？你叫(jiao)他進來(lai)。

56、疼得(de)厲害嗎？"又道："只(zhi)是斷了腿骨，不(bu)要(yao)緊的，你放心好啦，我(wo)立刻(ke)給你接好。

57、任(ren)教主，這(zhe)部《葵花寶典》是(shi)你傳給我的。我一直(zhi)念著(zhu)你的好(hao)處。

58、家長要善于(yu)細心地(di)觀察孩(hai)子，從(cong)孩(hai)子的一(yi)舉一(yi)動和支言片語中去(qu)發(fa)現孩(hai)子的求知欲(yu)。――木村久(jiu)一(yi)

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