關于教師工作心得體會范文匯總8篇

　　當我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的教師工作心得體會8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作心得體會 篇1

　　對于包保學生這項工作,我覺得一定要報有“精誠所至，金石為開”的信心去做。下面是半學期以來對包保學生工作的一些總結：

　　一、 情感溝通

　　所謂:親其師，信其道。教師一定要成為學生可以信賴、無話不談的朋友。學生才有可能接受你的觀點和幫助。教育才有可能實現。

　　二、適時教育

　　教育學生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發生矛盾的轉折點以適時教育。在學生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，教師要用師愛去溫暖和幫助他；在學生困難時，教師應及時鼓勵并給以具體援助；在學生受挫時，教師應引導學生看到光明從錯誤中吸取教訓；在學生激動時，教師要抓住這種情感波動，把他從行為過錯中轉化過來。我在學習中，多方面激發其學習興趣，培養其積極獨立思維能力和合作意識。

　　三、捕捉閃光點

　　能不能看到學生的閃光點，是能否積極主動做好包保學生工作的一個根本性問題。教師應堅持一分為二的辨證觀點，細心捕捉學生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。

　　四，抓反復，反復抓包保學生要溫水泡茶慢慢濃。

　　盡管這些學生都有不同程度的進步，但由于其思想水平的提高還要有一個過程，有時在這個過程中因外界因素干擾和心理情緒波動而出現反復時，也不應心灰意冷，要及時找到出現反復的病原因，對癥下藥。這樣循序漸進，持之以恒，包保工作才有成效。

　　每個學生的心理活動都是十分復雜而又充滿矛盾的，所以，包保工作并非一次就可以完成，轉化的過程是有反復的，這就要求我們抓住反復點，促進其飛躍。

教師工作心得體會 篇2

　　本月主要工作：教師資格首次注冊順利結束，保存一學期的教師資格證終于可以還給老師們了；12月18日，開展了家長開放日活動，并舉行一月一兩人三足比賽。通過此次活動，家校有了進一步的溝通，受到家長的肯定；6位老師上交了小課題。

　　我的收獲：家長開放日那天，原本不是我上課，結果搭班老師有事外出，還是我去上課，并接受代理班主任一職，突然感覺對班級學生的情況了解的不全面。這一點讓我深刻反思到自己對學生的關心不夠，在以后的學習生活中多與孩子交流。

　　教學工作：這個月結束了新授課程，下個月進入全面復習階段。在后兩單元的教學中，發現劉炳淦學得很吃力，學習接受力比較弱，要在后半段對其進行個別輔導。這學期發現劉炳淦能夠耐下心來學習了，盡管有時候作業還是一塌糊涂，但是更多的我能夠從中體會到他有用心去做，有對一兩題，甚至能說出個所以然來。最令我感到欣慰的是，這個月他有打我三個電話詢問作業。這和去年故意不帶作業，不做作業還撒謊的他完全不一樣了。從他奶奶口中得知，劉同學現在自覺了很多，能夠花時間完成作業，有時候還和家長說自己能夠完成老師布置的作業，不需要去家教老師那做作業了。無論是家長還是我們作為老師的都為他的懂事感到高興。

教師工作心得體會 篇3

　　20xx年7月，我于西安電子科技大學畢業獲得機械電子專業的工學博士學位，并按時入職西華大學數學與計算機學院，成為高等學校人民教師的一員。教師是一個神圣的職業，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學校的工作環境，獲得教師的職業技能，做一個好的工作定位，本年7月西華作為送培學院，將本年新進的教師送往四川師范大學，參加了為期一個月的新進教室集中培訓。

　　首先在培訓報道時，一條醒目的標語映入我的眼簾‘再做一個月學生，做一名合格的教師’.這條標語讓我認識到，來到川師，其目的是學習作為一名合格教師的職業技能。這也是集中培訓最終目的。作為一名讀了11年大學（本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年）的應屆畢業生，在感嘆終于身份轉變的時候，突然再次走進校園，繼續做學生，走進那個無比熟悉的教室，心中的感情有些復雜。唯一不同的是接受的知識不再是技術理論，而是如何成為一名合格的大學教師，如何順利的過度從學生到教師的身份，如何穩穩的站在大學教室的講臺上。

　　我本科是一名師范生，具有高級中學教學的教師資格。在本科的四年中也學習過學生心理學、教育學和相關的師范技能。本來以為新進教師的培訓應該是已經獲得知識的一次重復學習。然而在培訓期間，反思自己，我深刻的發現，培訓的內容和我的想象有本質上的不同。自己也不完全具備高等學校教師的職業技能。首先，即將面對的學生主體是大學生，他們和中學生在思維、交流方式、教學目標和學生心理等方面完全不同。其次教學方法和教學策略相比中學也有很大區別。這使得我的師范知識和熟知的教學理論面在大學生面前似乎顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。培訓讓我學習到很多頗為珍貴的大學環境教學經驗，讓我明白了教師在教學和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。

　　在這里，我要感謝在暑假這個特殊的時間段仍然認真職教的老師。作為教材的編者或各個學校師范教育領域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓的內容，以教育理論為基礎，輔以教師各自的經驗與寶貴的現實案例，從大學內涵、高等教師職業生涯規劃、高等教師教學策略、教學方法、大學生常見心理問題及對策、教師自身心理健和高等教育法律法規等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導師潘洪義老師在培訓指導過程中，以自己豐富的教學經驗為我們分析和總結了實際教學需要注意的問題，并傳授我們實用和得體的教學放法，教會我如何面對如今90后和00后學生的教學和管理。他的經驗非常實際地幫助我解決了很多問題。教學試講和維格訓練極好的訓練了學員的實際教學能力。通過試講和觀看別的學員試講，我看到了自己教學的不足，和可能沒有注意到的教學缺陷。這樣的專業訓練使我們能夠有目標的，有針對的去改正和修訂自己在教學過程中包括站姿等細節上的不足之處。

　　對于其他方面，現將自己的心得體會總結如下：

　　1）本次的崗前培訓最重要的是讓我對大學的內涵和大學教師這個職業有了全面的認識。

　　在崗培的過程中，老師為我們26班講述了我們即將面對的單位‘大學’的內涵。讓我理解到大學并不僅僅是一所學校，讓我更深刻的體會到了大學教師職業的崇高和職責。并且用各個國家名校名人的解釋讓我明白了，大學的發展過程是人們不斷追尋大學理想的過程。大學的主要功用在于教學而非科研，大學應是傳授普遍知識進行科學教育的場所，大學就是為傳授知識而設，就是為學生而設。同時大學也是生產新知識的工廠和社會的服務站。

　　大學教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實學，自己懂得的知識越豐富，越精深才能夠擔負起授業的職責。教書育人是教師的職業特點。就我從事的計算機科學的教學和科研任務，最主要的工作任務就是教授計算機專業或工科學生計算機編程語言，系統結構，算法以及一切用于軟硬件開發的實用工具和技術，讓他們能夠能成為一名合格的計算機工作者和科研人員。這也就是傳道、授業。

　　然而對于計算機專業的大學教師，不同于其他學科教師最顯著的一點是知識的時效性。舉個例子，即使是操作系統這一門課程，我們將面臨講授，操作系統歷史、Dos系統、Windows系統、Linux系統、Unix和蘋果獅子系統等不同的系統。僅僅是Windows系統也包含了常用的Windows XP，Vista，7，8等等不同的版本，每個版本組件，構成均有不同。計算機的課程大部分具有時效性，更新換代極快，這要求我必須不停的更新自己腦海中的知識庫，學習新的知識，熟悉

　　并和運用相關軟件，發現區別。為了增加學生的學習興趣，必須找到學生感興趣的知識點切入點。因此和其他科目的高校教師相比，計算機教師會花費大量的時間在學習新知識上。為了能夠教師真正成為計算機學科學生的引路人。自己需要協調和克服知識時效性較短的缺點。要有較強的新知識接受能力、理解能力和講解能力，才能使計算機教學更有效率，更能促進學生的發展。使學生能夠更好的和社會需求，企業需求接軌。

　　2. 一個最重要的心得體會是我明白了一個優秀的教師應該知道什么，了解什么。

　　首先一個杰出的高校教師都應該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領域內最求重要的智力和科學的發展。能夠從事調查研究，對自己所教的學科有獨到的見解，并且廣泛涉獵其他領域，也就是應該有寬泛的知識背景。在對待學生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學生去做的任何事。

　　在高校老師面對大學生的時候，能夠應用自己知識來開發各種技能，便于學生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學生能夠使用這些原理概念去構筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡化和解釋復雜的學科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質，能夠考慮他們自己對所教學科的看法，分析其特征，評價其質量。總的來說，我知道了，作為一名高校教師，應該并且必須有對自己的思想進行思考的能力。

　　3. 高校教師應注重和協調教學與科研兩個重點

　　不同于其他中小學教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學、科研；社會服務等基本職責，達到一定的思想專業高度。對于我們科研型的教師而言，通過培訓課程。我深刻的了解了科學研究是大學的生命力所在，也是大學教師的生存方式和價值所在。然而，在我們西華大學，即使是科研型的教師也必須參與本科教學。在科研成果作為高校績效評判標準的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會有較高的待遇。然而不能做老師。反過來，科研需要靜心，需要時間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應該找到適合自己的一個科研和教學的平衡點，保證上課的質量，同時有足夠的經歷做科研。

　　除了以上的體會，在我們26班，由班導師所主持的教學法，這一點我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。

　　本次培訓不僅僅設計教學和科研相關的內容。此次崗前培訓讓我對未來的工作充滿信心。幾乎所有的培訓指導老師在傳授職業技能的過程中，都充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識高校教師的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權利義務和相關法律法規。也教會了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關的權益。

　　總之，培訓短短的一個月，我充實了教育知識的相關內容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規，深入思考了做為高校教師應有的教師職業道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發光發彩。

教師工作心得體會 篇4

　　曾有人說過：“人的幸福就是有一個安樂窩。”還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩”總算定了。可時隔不久，我就發現這個“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負擔，已經一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情；其次，隨著時間的推移，我漸漸發現在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環境中我深深感到：要想得到別人的`信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我的“安樂窩”。

　　我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發向上，在幼教事業上干出一番成績來，在教育教學中創出一條路子來。我一邊工作一邊自學大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的課；晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學習業務知識；

　　每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學習，取經，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。

　　以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業業搞好本質工作，不斷探索科學育兒的道路，經常撰寫幼教經驗，堅持加強自身素質，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態展示新的面貌，創造新的業績。

教師工作心得體會 篇5

　　今年我畢業二十年了，從一個不諳世事的小女孩成長為一個高級教師、學校的名師、市B類培訓對象、區A類培訓對象，既是同事、領導的幫助，也是自已的努力的結果。受學校領導委托，下面我談談自已的成長經歷。

　　一、關于備課

　　一直以為我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現在，備課備詳細教案是我的習慣，原因有三：

　　①高中化學三年一輪回，我覺得經過了三年，有些知識層次、知識點已有些模糊，所以我需要認真備課。

　　②如果教材不變，課本中的知識點就不太改變，但是在教法上、知識點的落實上應有所變化，如新課的引入、例題的選編、課內練習的選擇及排序、實驗的改進等，均要“與時俱進”，最近幾年發生的化學事件、高考常考的題型等，都應該融入平時的教學中，以適應新形勢的要求。如果你保留好上一輪的教案，再備新教案時進行參考，既可以去粗存精，又可以加以改進，你就會在原來的基礎上進步，就如爬梯子，一級一級往上，套用人家的一句話，就是“想不進步都難啊”。

　　③每一輪面對的學生基礎是不太一樣的，教學的對象改變了，我們的教案就要有所不同，主要體現在選題和舉例上，這樣才能因材施教。

　　二、關于聽課

　　有些教師總覺得聽課無聊，也聽不出什么新意，所以認為聽課對自已幫助不大，只有名師的課才有聽的意義，我卻不如此看，我覺得聽課很有意思，有時候我聽課比講課的教師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫即時感想，一邊還要想是他對教材處理得好還是我自已處理得好，所以一節課很快就過去了。聽課到底應該怎么聽呢？一聽教師對教材的處理方法，二聽教師的教法與自已有何不同，三聽教師知識點的落實是否恰當和全面，四聽教師的選題與自已有何不同。一個新教師如果常聽課，那么用不了幾年，你就會成為一個熟練的教師。

　　三、關于研討課和賽課

　　我們學校正常的要求是每個教師一年均要上一次以上的研討課，年青教師有機遇的話還要參加賽課，部份教師總覺得上研討課很累，讓人評來評去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認為，因為研討課也好，賽課也好，每一次你都會去苦思苦想，認真應對，這樣一來，每完成一次這種課，自已就會又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會按要求去上，并且還常常要接待課、小組內研討課等，畢業二十年來，我參加過各種賽課共7次，由三等獎至二等獎、一等獎均獲得過，研討課和接待課、示范課更是數不勝數了。上研討課或賽課，不論成功與否，其實自已都收獲很多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑。

　　四、關于資料的編寫與收集

　　收集資料和編寫資料，是我最喜歡做的事情之一。我雖然興趣也不少，也很想去玩，但畢竟呆在家里的時間是最多的，而我如果是在家里，當家務活做完以后，我就喜歡呆在電腦前，收集資料或編寫課件、練習、測試題，直到晚上十一點半，這已經是我的一個習慣了。我收集的資料比較全面的，93年以來我自已寫的教案、20xx年以來各年的高考題、廣西競賽題、我自已編寫過的測試題和課件等，我全都保存著，三年前我家的電腦中過一次很嚴重的毒，電腦中所有的資料全都沒了，我難過傷心了一場，但我只用了幾個月的時間，又把這些重要的資料全找齊了。

　　也許有人要問，收集這些資料有什么用？嘿，用處可大了，高考備考，作為教師，你必須要熟悉高考題；輔導學生競賽，你必須要熟悉競賽題，編寫各期的段期考題，你也必須參考它們，它們是我的寶，是我在教學中最需要的東西，有了這些素材，就方便了我的知識積累和教學，也樹立起了我的學生中的威信。

　　五、與名師的交流

　　我的導師是一位很負責任的特級教師，對我們這些學員也很友善，一有機會我就去聽他的課，從他的課里捕捉他的思想，我想學他的在課堂上的收放自如、學他的豪邁、學他的睿智、他的風趣、他的機智……所以我很樂意去聽他的課，甚至還在他的課堂上上過幾次課，我也很虛心接受他的教誨，同時通過他，也認識了另幾位名師，在與他們的交流中，我收益非淺。在我對教材的處理有疑問的時候，我也常常與他們交流看法，這也是我進步的一股強大的推力。

　　六、關于教研和科研

　　教學與科研其實并不矛盾，研從教中來，研能促教長，所以我從不停止對教學感悟的寫作，我對自已的最低要求是每年至少寫一篇論文并參加優秀論文評比，力爭獲得區級三等獎以上，最近五年我都做到了并且超額完成了我自已定下的任務；至于科研課題，目前是我比較簿弱的地方，但我也嘗試著去做了，目前參與了一個區級課題、一個市級課題的研究，并且自已作為主要負責人，正在進行著一個校級課題的研究，我相信幾年以后，在科研這個領域上，我會有所進步。

　　回想走過的路，雖然艱辛，但也充滿了樂趣。當然我自已的進步離不開同事和領導的幫助，離不開“天時、地利、人和”的機遇，離不開家人的理解和支持，今后我仍將心懷感激，踏踏實實地走好每一步。

教師工作心得體會 篇6

　　家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我特別不明白：我們現如今的通信那樣發達，特別多時候我們都通過電話……

　　家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我特別不明白：我們現如今的通信那樣發達，特別多時候我們都通過電話交流，有些小事則能夠在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭履行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意批準嗎?通過3個學期的家訪工作，現如今我感覺家訪是特別有必要的，它能夠減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：

　　今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，然而家長們關于我們家訪反響不一：有的驚奇，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴峻的毛病，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地點小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機遇和老師好好交流呢，關于我們的到來特別的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不可能因此而造成負面的阻礙，給家長們帶來額外的累贅?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次懂得、溝通的機遇，對小孩，對家長，對我們自個兒，都將會是一次尋釁。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊敬與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園啥時候開始教寫字算數?關于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年紀特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超越幼兒的批準能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長懂得了幼兒的興趣愛好，性格專長及家庭結構、成長經歷、健康狀態、學習環境、在家表現、行為適應，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反響幼兒在園的表現，確信幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒毛病，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們安排了寒假作業，一定是讓家長寒假多抽出時間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學一學。

　　這次家訪給我留下了特別多深入的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個可貴的經驗。在學期馬上結束的那個星期，我們班發生了一件令我特別難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這但是我從教以來發生的最嚴峻的事故了，關于葉文偉和他的家長我感到特別的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現出了關于這件事的懂得，說這是個意外，沒有關系，文偉自個兒平時也特別淘氣，還說文偉經常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興，家長那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有特別多家長會著小孩在路口接我們等等，這些都特別讓我們激動，也讓我們在嚴寒的冬夜感受到了溫暖。

　　通過家訪，我們不僅懂得到了平時不懂得的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共鳴，更大領域地取得了社會對教師工作的尊敬與認同，也使得我們自個兒再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動和可貴的經驗，家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，小孩們交流的話題都是同一個內容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的激動：“老師，感謝你如此過細!”教師對小孩日常言行的細微介紹，對小孩個性的詳細分析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養小孩還有那樣多的道理!

教師工作心得體會 篇7

　　不知不覺中,加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間.作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對于新的教學環境,新的教學內容還感到有些陌生.有太多的東西等著我去學習,等著我去探討.

　　剛剛入園的第一天,張園長帶我熟悉園內的環境,讓我消除了對陌生環境的不適應.在我感到力不從心時,園長給我一次次的鼓勵.在我對如何上課感到困惑時,教研組長認真的為我講解.在我面對課堂上不受控制的孩子們時,保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位老師都毫無保留的幫助我這個 “新手”.

　　漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識.

　　愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時， 快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。

　　一天又一天，我感到孩子們已經喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴格按一名優秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。

　　此時此刻寫到這里,我的心情非常激動.幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業，我要投入全部的身心熱愛這個職業，無愧于這個職業。

教師工作心得體會 篇8

　　首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。

　　記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞。

　　以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。

　　孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。

　　生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

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