跟崗實習心得體會

　　當我們受到啟發(fa)，對(dui)(dui)生活有了(le)新的感悟時，通常就可以寫(xie)一篇心(xin)得(de)體會(hui)將其(qi)記下來，這樣我們就可以提高對(dui)(dui)思維的訓練(lian)。那么好的心(xin)得(de)體會(hui)是(shi)什么樣的呢？以下是(shi)小編幫(bang)大家整理的跟崗(gang)實習心(xin)得(de)體會(hui)，僅供(gong)參考，希望能夠幫(bang)助到大家。

跟崗實習心得體會1

　　數(shu)九寒冬，東風(feng)凜冽，迎著(zhu)初升的太(tai)陽，明亮的陽光(guang)(guang)在樹葉上(shang)涂了一(yi)圈又一(yi)圈金色(se)銀色(se)的光(guang)(guang)環(huan)，我踏著(zhu)愉快與激動的步伐來到了散(san)發著(zhu)書香氣息的實驗小學，在這里即(ji)將(jiang)完成我三天的跟崗實習生活(huo)。

　　第一天(tian)，我(wo)們(men)集體觀(guan)摩了(le)實驗小學(xue)(xue)(xue)的升旗(qi)儀式(shi)(shi)及少年強則國強的誦讀活動，孩子們(men)在寒(han)冷(leng)的東風里(li)顯得格外可(ke)愛(ai)，動聽(ting)的聲音在校園里(li)久(jiu)(jiu)久(jiu)(jiu)回蕩。接下來(lai)的開(kai)班儀式(shi)(shi)，讓我(wo)們(men)對這(zhe)所(suo)學(xue)(xue)(xue)校更是(shi)充滿了(le)憧憬與向往！三(san)天(tian)的時間收獲了(le)太多，從做一名(ming)(ming)認真(zhen)備課的好老師(shi)開(kai)始，還要做一名(ming)(ming)會上課的好老師(shi)、愛(ai)反思、好學(xue)(xue)(xue)習的好老師(shi)，深(shen)度學(xue)(xue)(xue)習了(le)本校的“融(rong)愛(ai)文化”，了(le)

　　解了“1+N”的教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)。被(bei)導(dao)學(xue)、共(gong)學(xue)、經典、趣習的課堂模(mo)式(shi)所深深吸(xi)引，被(bei)文玉燕老師那超脫的氣(qi)質(zhi)與談吐所折服。

　　第二天，認真觀摩與(yu)學(xue)習了(le)(le)(le)數(shu)學(xue)課堂和語文課堂，知(zhi)道了(le)(le)(le)數(shu)學(xue)課的廣(guang)度(du)和深度(du)，明白了(le)(le)(le)語文課的延伸與(yu)拓展，有幸參與(yu)了(le)(le)(le)老師們的.讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活動，才(cai)知(zhi)道原來還(huan)有那么多書(shu)(shu)(shu)(shu)都(dou)(dou)未曾涉(she)獵(lie)，原來讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)筆(bi)記還(huan)可以寫幾萬字(zi)，每一位老師都(dou)(dou)自信從容地走上講臺侃侃而談，自己不由得感到羞愧，在(zai)心里暗(an)暗(an)告訴自己一定(ding)要多讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，正(zheng)如(ru)“書(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)自有黃金屋，書(shu)(shu)(shu)(shu)中(zhong)自有顏(yan)如(ru)玉”描述的那樣(yang)，就像(xiang)陳輝(hui)主任說(shuo)的那樣(yang)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)是成本(ben)最低的貴族(zu)生活。

　　雖(sui)然天(tian)氣(qi)寒冷，但是實驗小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)升(sheng)旗(qi)儀式還是那么的(de)(de)(de)(de)豐富多彩。接(jie)下來(lai)是迎接(jie)我們(men)的(de)(de)(de)(de)跟崗培訓啟動會，然后在(zai)張超主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)帶領下，我們(men)觀摩了實驗小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)大課(ke)間(jian)的(de)(de)(de)(de)活(huo)動。下午的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)有文于燕(yan)老師(shi)、馮瑩瑩老師(shi)和孫婷(ting)婷(ting)老師(shi)分別(bie)為我們(men)做(zuo)了“融(rong)愛(ai)文化”關照下的(de)(de)(de)(de)高效課(ke)堂(tang)初探、研究數學(xue)教(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)(de)深度和廣度以及(ji)教(jiao)學(xue)實踐與信息化應用的(de)(de)(de)(de)專題，還有班會、經驗交流會等(deng)活(huo)動。

　　第三天，‘蘇格拉底曾經說(shuo)過“教育不是(shi)灌溉，而是(shi)點(dian)燃火(huo)焰”那就(jiu)要(yao)求身為教師(shi)的我們(men)要(yao)不斷充實自己(ji)才(cai)有底氣和(he)動力來點(dian)燃學生。

　　第三(san)天的(de)(de)課(ke)堂(tang)展示，體育組的(de)(de)老(lao)師(shi)們在(zai)早上 8 點鐘左右(you)就(jiu)忙著幫我(wo)(wo)帶(dai)學生，幫我(wo)(wo)準備道具，提(ti)音響，在(zai)寒冷的(de)(de)早上站了一節(jie)(jie)課(ke)，講完課(ke)李俠(xia)老(lao)師(shi)又耐心地給我(wo)(wo)評課(ke)，教我(wo)(wo)怎(zen)樣解決重難點，各個環節(jie)(jie)之間(jian)怎(zen)樣連(lian)接，密(mi)密(mi)麻(ma)麻(ma)的(de)(de)評課(ke)記錄讓(rang)我(wo)(wo)頗受感(gan)(gan)動，使我(wo)(wo)受益(yi)匪淺，又讓(rang)我(wo)(wo)十分的(de)(de)感(gan)(gan)激(ji)。

　　三(san)天的(de)學(xue)(xue)習讓我從從內到(dao)外地(di)充實了自己，回到(dao)學(xue)(xue)校之后我要(yao)積極落實和吸收(shou)所學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，“紙上(shang)得(de)來終覺淺，絕知(zhi)此事要(yao)躬行”我們(men)要(yao)努(nu)力(li)做(zuo)到(dao)學(xue)(xue)以(yi)致用，把責任心(xin)體現到(dao)工作中去，一(yi)(yi)切工作都需要(yao)時間來證明(ming)，作為(wei)新時代(dai)的(de)教師我們(men)要(yao)嚴格要(yao)求自己，不(bu)斷豐富和提高自身素質(zhi)，給學(xue)(xue)校注入新的(de)血液，要(yao)關愛每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生，以(yi)最大的(de)善(shan)意去面對他們(men)，不(bu)忘初(chu)心(xin)，相擁而舞。

跟崗實習心得體會2

　　不知(zhi)不覺(jue)已經(jing)(jing)在(zai)(zai)大三的(de)(de)暑假里了(le)，再過一(yi)年我們就要(yao)踏上工作崗位了(le)。所以，這(zhe)個暑假也(ye)是我們為(wei)一(yi)年后的(de)(de)工作積累經(jing)(jing)驗的(de)(de)時候了(le)。作為(wei)一(yi)名即將畢(bi)業的(de)(de)英語(yu)師(shi)(shi)范(fan)班的(de)(de)學生(sheng)，在(zai)(zai)這(zhe)個暑假最(zui)好的(de)(de)實習(xi)崗位當然還是老師(shi)(shi)。經(jing)(jing)過多方的(de)(de)考(kao)慮和研究，最(zui)后我選擇了(le)去(qu)一(yi)個英語(yu)輔導班當實習(xi)老師(shi)(shi)，跟(gen)著(zhu)有經(jing)(jing)驗的(de)(de)老師(shi)(shi)學習(xi)。

　　在即將上(shang)崗做(zuo)實(shi)(shi)習老(lao)師(shi)時，我(wo)是躊(chou)躇滿(man)志，滿(man)懷著希望和(he)憧憬盼(pan)望上(shang)課(ke)的(de)(de)一(yi)天(tian)，希望自己的(de)(de)實(shi)(shi)習道路精彩，美麗。可是老(lao)話說的(de)(de)好(hao)“事與愿違(wei)”啊。這(zhe)一(yi)個(ge)多月的(de)(de)實(shi)(shi)習生活(huo)，讓我(wo)真正的(de)(de)體會到了(le)做(zuo)老(lao)師(shi)不(bu)容易(yi)，做(zuo)一(yi)名好(hao)老(lao)師(shi)就更不(bu)容易(yi)了(le)。

　　首先，如何安排好自己的上(shang)課內(nei)容？

　　作為一名優(you)秀的教(jiao)師(shi)，首要的任務就(jiu)是把合適的知識用最(zui)有效的方法傳授給學(xue)生，并(bing)引導學(xue)生去發現學(xue)習(xi)(xi)，探索學(xue)習(xi)(xi)。

　　在我經過這短短的(de)一個多月(yue)里，我通過實踐和詢問，終于(yu)稍微摸索出(chu)了幾條自己小小的(de)經驗(yan)。

　　1、在安排(pai)上(shang)課(ke)內(nei)容時，應該嚴格的按照大綱和(he)(he)考慮學(xue)生(sheng)的現(xian)有(you)(you)知識能力水(shui)平、內(nei)容不(bu)宜太簡(jian)單(dan)也(ye)不(bu)宜太難。太易則回讓學(xue)生(sheng)覺得學(xue)習是(shi)一件太簡(jian)單(dan)的事情，也(ye)會讓學(xue)生(sheng)在心理上(shang)產生(sheng)一種(zhong)老師也(ye)不(bu)過如此的想(xiang)法，不(bu)利于老師和(he)(he)學(xue)生(sheng)之間的良好(hao)關(guan)系的形成。但是(shi)如果知識太難，又回讓學(xue)生(sheng)感到(dao)有(you)(you)無比的壓力，甚至產生(sheng)厭學(xue)情緒(xu)、所以在上(shang)課(ke)內(nei)容的安排(pai)上(shang)還是(shi)要考慮到(dao)多方因素(su)的。

　　2、在(zai)上課內容(rong)的組織和編(bian)排上，還是要考慮到(dao)知識的趣(qu)味和乏味性在(zai)里面(mian)，甚至(zhi)還要順應時(shi)代(dai)(dai)的發展(zhan)。我們現代(dai)(dai)社會是一個高速發展(zhan)的時(shi)代(dai)(dai)，教師(shi)在(zai)上課時(shi)，也要充分考慮到(dao)時(shi)代(dai)(dai)的因素，對(dui)課堂和知識做出(chu)適當的改變。

　　其次，是(shi)教師(shi)如(ru)何指導學生(sheng)學習？

　　在(zai)這(zhe)個(ge)告訴發(fa)展的時代(dai)，作為(wei)老師，不是把知識(shi)“填鴨式”地輸送給學生，而是指(zhi)導(dao)學生如(ru)(ru)(ru)何搞好學習，并把知識(shi)轉化為(wei)能力(li)。在(zai)知識(shi)的海(hai)洋中，教師如(ru)(ru)(ru)燈塔如(ru)(ru)(ru)舵手，引導(dao)學生如(ru)(ru)(ru)何“揚波擊(ji)水”，只有這(zhe)樣，學生畢業后才(cai)能適應激烈競爭(zheng)的時代(dai)。以下是我在(zai)前人(ren)的基礎上，經過(guo)自(zi)己的實(shi)踐(jian)，得到的一些(xie)方(fang)法。

　　一、用快樂方法把學習的快樂傳授給學生

　　知識(shi)是人類的(de)(de)精(jing)神財(cai)富。讀書學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是一種(zhong)(zhong)(zhong)美好(hao)的(de)(de)精(jing)神享(xiang)受。身為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師，在傳(chuan)授知識(shi)的(de)(de)同時(shi)，要把(ba)這種(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)帶來的(de)(de)快(kuai)樂(le)(le)和享(xiang)受傳(chuan)遞給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、特別是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績不(bu)佳的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，往往把(ba)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)當成(cheng)(cheng)一種(zhong)(zhong)(zhong)很無奈、很勞累、很痛苦的(de)(de)事情(qing)(qing)，所(suo)以對于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)不(bu)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)我們作(zuo)為(wei)一名教(jiao)(jiao)(jiao)師就(jiu)更應該去幫助(zhu)他們，用(yong)快(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)方法把(ba)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)快(kuai)樂(le)(le)傳(chuan)授給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。所(suo)以作(zuo)為(wei)老師要精(jing)通教(jiao)(jiao)(jiao)材，對書本知識(shi)進(jin)行(xing)深加工，改(gai)變傳(chuan)統的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，借助(zhu)形象(xiang)有(you)趣的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)具，傾注于(yu)(yu)感情(qing)(qing)，聲情(qing)(qing)并茂、靈(ling)活(huo)多樣地進(jin)行(xing)授課(ke)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)書成(cheng)(cheng)為(wei)有(you)趣的(de)(de)事情(qing)(qing)。然后(hou)把(ba)這種(zhong)(zhong)(zhong)樂(le)(le)趣傳(chuan)遞給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)好(hao)奇心，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣，在學(xue)(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)同時(shi)，體驗到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)樂(le)(le)趣，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)會越學(xue)(xue)(xue)越想學(xue)(xue)(xue)，越學(xue)(xue)(xue)越愛學(xue)(xue)(xue)。

　　二、在適當的時候給學生適當的贊揚

　　贊揚(yang)是(shi)“老師(shi)”的(de)“老師(shi)”。當活(huo)(huo)動的(de)結(jie)果得(de)到(dao)肯(ken)定(ding)時(shi)(shi)，人(ren)會興(xing)趣(qu)更濃(nong)、干(gan)勁更足，從而越(yue)干(gan)越(yue)好(hao)，走上(shang)“干(gan)得(de)好(hao)──得(de)到(dao)肯(ken)定(ding)──干(gan)得(de)更好(hao)”的(de)良性(xing)循(xun)(xun)環軌道(dao)。相反，因(yin)為活(huo)(huo)動而受到(dao)責罵或貶(bian)低時(shi)(shi)，則會使(shi)人(ren)心沮喪(sang)，興(xing)趣(qu)索(suo)然(ran)，步入“越(yue)干(gan)越(yue)差(cha)、越(yue)干(gan)越(yue)不想(xiang)干(gan)”的(de)惡性(xing)循(xun)(xun)環。教師(shi)對于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)習中取得(de)的(de)進步和成(cheng)績要給予(yu)肯(ken)定(ding)和及(ji)時(shi)(shi)表揚(yang)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)榮譽感。對于(yu)落后的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，教師(shi)更要細心挖(wa)掘其優點，發(fa)揮(hui)其長處，經常(chang)給以鼓勵；對于(yu)取得(de)的(de)點滴進步，都(dou)要及(ji)時(shi)(shi)給予(yu)贊揚(yang)。所以，當一(yi)個老師(shi)在批評學(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)(shi)，應該多多的(de)考慮一(yi)下，是(shi)不是(shi)真的(de)非要批評他呢(ni)，常(chang)常(chang)要提醒自己多多的(de)給與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)贊揚(yang)。

　　三、幫助學生變被動學習為主動學習

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)提高了(le)，學(xue)(xue)(xue)習樂趣濃厚(hou)了(le)，知識豐富了(le)，視(shi)野開闊了(le)，就會產生(sheng)(sheng)自(zi)己學(xue)(xue)(xue)習愿望(wang)，此時(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習是盲(mang)目的(de)，這就要求教師(shi)及(ji)時(shi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)確(que)定(ding)方向，設定(ding)目標。目標越具體越清晰，實施越容易，也越容易見成(cheng)績(ji)，成(cheng)績(ji)不斷累積(ji)的(de)總和就是目標的(de)實現。變被動(dong)學(xue)(xue)(xue)習為(wei)主動(dong)學(xue)(xue)(xue)習是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)從量的(de)積(ji)累到質的(de)飛躍的(de)轉折點。

　　最后，是(shi)如(ru)何管好(hao)一群精力充沛的青春期(qi)學生？

　　這是一個看似簡單，其(qi)實卻(que)是一個最困(kun)難的(de)(de)問題。學(xue)生的(de)(de)情緒并不(bu)再我們(men)的(de)(de)控(kong)制范(fan)圍內。例(li)如當說(shuo)(shuo)到如何安排教學(xue)內容(rong)時，我們(men)老(lao)師(shi)是有主動權的(de)(de)，我們(men)可以根(gen)據需要來安排合適的(de)(de)內容(rong)。但是，這一群正處于青(qing)春期的(de)(de)學(xue)生來說(shuo)(shuo)，他們(men)有時連自(zi)(zi)己(ji)都左右不(bu)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)情緒。作為老(lao)師(shi)，要管(guan)教好他們(men)，確(que)實是一件困(kun)難得事(shi)情。

　　我經(jing)過了這(zhe)短短的實習(xi)期，也有了一些自己(ji)的看法。

　　1、用輕松活潑的教學方(fang)式教學生們

　　用輕(qing)松(song)活潑的(de)(de)教(jiao)學方式(shi)教(jiao)學生(sheng)們(men)，讓學生(sheng)接受(shou)你(ni)，然后你(ni)再(zai)教(jiao)學的(de)(de)過程中，漸(jian)漸(jian)注(zhu)入做人(ren)(ren)的(de)(de)道理和學習的(de)(de)重(zhong)要性元素。相信(xin)沒有一個學生(sheng)能不喜(xi)歡一個既好(hao)玩近人(ren)(ren)又善良正直的(de)(de)老(lao)師(shi)。這樣(yang)的(de)(de)老(lao)師(shi)應(ying)可以感染到學生(sheng)們(men)。

　　2、要作好學生(sheng)的(de)心理工作

　　現在青(qing)春(chun)期學生(sheng)面臨著許(xu)多心理(li)問題，諸如：學習壓力、人際關系、青(qing)春(chun)期煩惱、“早戀”、家庭（師(shi)生(sheng)）代溝(gou)。所以(yi)在如何管(guan)教好學生(sheng)時，也要考慮(lv)到這(zhe)些學生(sheng)的心理(li)方面。

　　在這實(shi)習(xi)的(de)一個多月里(li)(li)，我發現雖說他們(men)都是在暑假里(li)(li)上(shang)英(ying)語(yu)輔導(dao)班，可(ke)是這對于他們(men)來說并不是一件(jian)輕松的(de)事，并沒(mei)有(you)(you)比在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)(li)輕松多少，有(you)(you)些學(xue)(xue)(xue)生反而(er)是有(you)(you)更(geng)(geng)大的(de)壓力。有(you)(you)的(de)是為了能(neng)在好的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里(li)(li)更(geng)(geng)好的(de)適應他們(men)以前沒(mei)有(you)(you)接觸(chu)過(guo)的(de)'學(xue)(xue)(xue)習(xi)，而(er)有(you)(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)生目標就更(geng)(geng)明確，為了上(shang)名校(xiao)(xiao)才選擇這個注重(zhong)教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)英(ying)語(yu)輔導(dao)班的(de)。

　　所以很(hen)多的(de)學生也會經常在空余的(de)時間(jian)和我傾訴(su)一(yi)下他(ta)們(men)的(de)情緒，把(ba)他(ta)們(men)的(de)想法告(gao)訴(su)我。有(you)人就有(you)很(hen)到來自(zi)家(jia)長的(de)壓(ya)力和學習的(de)壓(ya)力，有(you)人就常常抱怨和同學的(de)關系相處不好等(deng)等(deng)。當然有(you)些(xie)學生并不愿(yuan)意把(ba)他(ta)真實的(de)想法告(gao)訴(su)你，我就通(tong)過(guo)(guo)平時的(de)接(jie)觸，慢(man)慢(man)的(de)找(zhao)到了(le)他(ta)們(men)存在的(de)一(yi)些(xie)問題。經過(guo)(guo)我上網查詢和對指導(dao)老師的(de)請教，我也幫一(yi)些(xie)同學做(zuo)了(le)疏導(dao)，也得到了(le)一(yi)些(xie)自(zi)己的(de)經驗(yan)。

　　首先要(yao)(yao)做到(dao)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)前(qian)提是了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)要(yao)(yao)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)歷史、家(jia)庭背(bei)景和現狀(zhuang)。同時(shi)(shi)，要(yao)(yao)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)要(yao)(yao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)接觸，多(duo)聽聽學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)聲，只有(you)(you)做學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)知心(xin)(xin)朋友(you)，才能知道學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)想(xiang)法。其(qi)次，老(lao)師(shi)要(yao)(yao)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)尊重和信任(ren)。當老(lao)師(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表達(da)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)尊重和信任(ren)時(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)會感覺到(dao)老(lao)師(shi)對(dui)(dui)自己(ji)還死很(hen)有(you)(you)信心(xin)(xin)的(de)(de)(de)，無(wu)形中促進(jin)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)積極(ji)向上(shang)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)。而(er)如果教(jiao)師(shi)認為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)無(wu)可救藥(yao)、其(qi)問題(ti)(ti)(ti)(ti)不可解(jie)決，在態度(du)(du)上(shang)難免(mian)有(you)(you)所表露，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)接收(shou)到(dao)這樣的(de)(de)(de)信息，他們對(dui)(dui)自身的(de)(de)(de)評價也會傾向于消極(ji)，失(shi)去進(jin)步的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)和勇(yong)氣，進(jin)而(er)破(po)罐子破(po)摔。最(zui)后(hou)，老(lao)師(shi)在處理問題(ti)(ti)(ti)(ti)時(shi)(shi)，有(you)(you)時(shi)(shi)也要(yao)(yao)站在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)角度(du)(du)來考(kao)慮問題(ti)(ti)(ti)(ti)。這樣才能公平公正(zheng)的(de)(de)(de)處理好問題(ti)(ti)(ti)(ti)，做到(dao)全面的(de)(de)(de)考(kao)慮問題(ti)(ti)(ti)(ti)。

　　最后(hou)，雖然(ran)說在實習的(de)(de)(de)(de)(de)過程中遇到(dao)了很多的(de)(de)(de)(de)(de)困難，但(dan)是其(qi)中還(huan)(huan)是帶給了我(wo)(wo)無限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)趣。作(zuo)為一(yi)群還(huan)(huan)沒(mei)有(you)長大的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)真(zhen)和(he)無邪深(shen)深(shen)地感(gan)動了我(wo)(wo)，也快樂(le)(le)了我(wo)(wo)，讓我(wo)(wo)體(ti)會(hui)到(dao)久違(wei)了的(de)(de)(de)(de)(de)童年的(de)(de)(de)(de)(de)歡笑。還(huan)(huan)有(you)，學生把握(wo)當(dang)成(cheng)了他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，每天(tian)把快樂(le)(le)和(he)悲傷都與我(wo)(wo)分享(xiang)，真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)到(dao)了一(yi)個成(cheng)功(gong)老師的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)趣。

　　通過這短短的(de)(de)一個多月的(de)(de)實習，我(wo)才真正的(de)(de)體會到了(le)作為一名教(jiao)師的(de)(de)快樂和煩惱，也(ye)找到了(le)作為一名教(jiao)師是多么光榮和自豪的(de)(de)事情。

跟崗實習心得體會3

　　參與(yu)到實習里，對于這份工(gong)作(zuo)(zuo)，自(zi)(zi)己(ji)也(ye)是(shi)(shi)(shi)挺覺(jue)得合適自(zi)(zi)己(ji)的(de)，而且也(ye)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)專業所對口的(de)，同(tong)(tong)事帶著(zhu)我熟悉公(gong)司，了(le)解(jie)了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)，然后手把(ba)手的(de)教我，也(ye)是(shi)(shi)(shi)讓(rang)我感受(shou)到在這大家(jia)都是(shi)(shi)(shi)團結的(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)喜歡實習的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境，而自(zi)(zi)己(ji)也(ye)是(shi)(shi)(shi)不斷的(de)努力去(qu)進(jin)步，在崗位也(ye)是(shi)(shi)(shi)能(neng)立足，而此次的(de)實習我也(ye)是(shi)(shi)(shi)收(shou)獲很大，不但是(shi)(shi)(shi)收(shou)獲到一份工(gong)作(zuo)(zuo)，同(tong)(tong)時(shi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)讓(rang)我對于今后的(de)發展(zhan)有了(le)更清晰的(de)目標，同(tong)(tong)時(shi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)在這積累了(le)一些經驗，得到了(le)鍛煉。

　　作(zuo)為學生，以前(qian)其實(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)利用過假期的(de)(de)時間去(qu)做過兼職，這類的(de)(de)工作(zuo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)做過的(de)(de)，可能(neng)也(ye)是(shi)(shi)(shi)兼職，所(suo)以要求(qiu)也(ye)是(shi)(shi)(shi)不(bu)太高，就是(shi)(shi)(shi)要我(wo)(wo)(wo)們(men)完(wan)成工作(zuo)的(de)(de)任務(wu)(wu)就夠了，也(ye)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)想過把我(wo)(wo)(wo)們(men)留下來，或者教我(wo)(wo)(wo)們(men)太多的(de)(de)東西，很多時候都是(shi)(shi)(shi)要靠我(wo)(wo)(wo)們(men)自(zi)(zi)己去(qu)學，而實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)崗(gang)位(wei)卻(que)是(shi)(shi)(shi)有(you)些(xie)不(bu)同(tong)，畢(bi)竟自(zi)(zi)己也(ye)是(shi)(shi)(shi)要畢(bi)業了，其實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)完(wan)合適也(ye)是(shi)(shi)(shi)可以留下來，而公司(si)對于我(wo)(wo)(wo)們(men)這些(xie)新人也(ye)是(shi)(shi)(shi)很重(zhong)視，有(you)能(neng)力的(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)希望我(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)留下來，特別是(shi)(shi)(shi)進步快的(de)(de)更是(shi)(shi)(shi)如此(ci)，而我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)感受到這種氛圍和之前(qian)是(shi)(shi)(shi)很不(bu)一(yi)樣，自(zi)(zi)己也(ye)是(shi)(shi)(shi)會(hui)更加(jia)的(de)(de)主動(dong)(dong)，而不(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)完(wan)成任務(wu)(wu)拿到薪資就夠了，而是(shi)(shi)(shi)更多的(de)(de)想在這學到很多，讓自(zi)(zi)己的(de)(de)成長更大，社會(hui)的(de)(de)'工作(zuo)想要做好也(ye)是(shi)(shi)(shi)不(bu)輕(qing)松，而有(you)一(yi)個(ge)崗(gang)位(wei)的(de)(de)機會(hui)在這，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)要珍惜，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)里(li)同(tong)事們(men)也(ye)是(shi)(shi)(shi)愿(yuan)意(yi)幫我(wo)(wo)(wo)，有(you)時候也(ye)是(shi)(shi)(shi)很主動(dong)(dong)讓我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)感動(dong)(dong)，同(tong)樣的(de)(de)自(zi)(zi)己也(ye)是(shi)(shi)(shi)積極(ji)的(de)(de)來做好自(zi)(zi)己實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)該做的(de)(de)一(yi)個(ge)事情(qing)。

　　實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)而今雖然結(jie)(jie)束了(le)(le)(le)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)依舊是(shi)(shi)留在(zai)了(le)(le)(le)崗(gang)位上(shang)，回到(dao)(dao)(dao)學校(xiao)去(qu)把(ba)畢業的(de)(de)(de)(de)事情解決(jue)掉也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)能回來繼(ji)續的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，這(zhe)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)最大的(de)(de)(de)(de)收獲，而不(bu)是(shi)(shi)說實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)結(jie)(jie)束就離開了(le)(le)(le)，還要繼(ji)續的(de)(de)(de)(de)找工作(zuo)(zuo)，那(nei)(nei)樣競爭也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)更(geng)(geng)大，而在(zai)這(zhe)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)很感(gan)激同事們幫了(le)(le)(le)我(wo)(wo)很多(duo)，讓我(wo)(wo)很快適應了(le)(le)(le)崗(gang)位，做(zuo)好(hao)了(le)(le)(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，自(zi)己學到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，不(bu)但是(shi)(shi)把(ba)理(li)論的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)理(li)解的(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)為通(tong)透，同時通(tong)過(guo)工作(zuo)(zuo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)意識(shi)到(dao)(dao)(dao)，這(zhe)個(ge)專(zhuan)業，這(zhe)個(ge)所(suo)處的(de)(de)(de)(de)行業發(fa)(fa)展(zhan)前景又是(shi)(shi)怎么(me)(me)樣，自(zi)己該如何努(nu)力(li)，要怎樣的(de)(de)(de)(de)去(qu)努(nu)力(li)，這(zhe)些都是(shi)(shi)有(you)了(le)(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)一個(ge)想法，對(dui)于職業以后(hou)的(de)(de)(de)(de)規劃，也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)更(geng)(geng)加的(de)(de)(de)(de)清楚，認清了(le)(le)(le)自(zi)己目前的(de)(de)(de)(de)能力(li)，知(zhi)道該如何的(de)(de)(de)(de)去(qu)做(zuo)好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)相(xiang)信，只(zhi)要在(zai)崗(gang)位繼(ji)續的(de)(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)工作(zuo)(zuo)而不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)累積經驗，自(zi)己也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)多(duo)去(qu)思考，那(nei)(nei)么(me)(me)我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)相(xiang)信會變得更(geng)(geng)加的(de)(de)(de)(de)優(you)秀，而通(tong)過(guo)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)對(dui)于自(zi)己以后(hou)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)更(geng)(geng)有(you)信心了(le)(le)(le)。

跟崗實習心得體會4

　　轉眼之間，大(da)半年的(de)實習生活過去了，回顧(gu)這段時間的(de)點(dian)點(dian)滴滴，說不上激(ji)情(qing)澎湃，學(xue)習，生活，工(gong)(gong)作(zuo)都是平平淡淡的(de)，卻也(ye)付出了我們(men)辛勤的(de)勞動和心(xin)血(xue)，心(xin)里難免有點(dian)激(ji)動。作(zuo)為(wei)醫務工(gong)(gong)作(zuo)者，第一次走在(zai)前線的(de)經(jing)歷，會(hui)讓我們(men)銘記(ji)一生。

　　實(shi)習(xi)(xi)是(shi)對(dui)理論學習(xi)(xi)的鞏固與加強，也(ye)是(shi)對(dui)基本技能操作(zuo)的培養和鍛煉，同時(shi)(shi)也(ye)是(shi)我們走上工作(zuo)崗位(wei)，成為一(yi)名正式(shi)醫(yi)務(wu)工作(zuo)者前(qian)的最佳訓練。盡管這段時(shi)(shi)間很短(duan)，但對(dui)我們每個人都很重(zhong)要(yao)，我們倍加珍惜(xi)(xi)這段時(shi)(shi)間，珍惜(xi)(xi)每一(yi)天的鍛煉和自我提高的機會。

　　實(shi)習階段的(de)(de)(de)(de)第一個(ge)收獲是學會適應新(xin)的(de)(de)(de)(de)環境，學會在新(xin)的(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)成長。剛到科(ke)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)時候，總有一種茫然(ran)的(de)(de)(de)(de)感覺，對于(yu)(yu)(yu)科(ke)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)各種工(gong)作(zuo)都處于(yu)(yu)(yu)一種陌生的(de)(de)(de)(de)狀態，也對于(yu)(yu)(yu)自己(ji)能否(fou)在這樣的(de)(de)(de)(de)新(xin)環境中(zhong)順利進入學習工(gong)作(zuo)狀態抱有懷疑，對整個(ge)科(ke)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)總體情況沒有一種成型的(de)(de)(de)(de)概(gai)念。慶幸的(de)(de)(de)(de)是，老師們(men)(men)為我(wo)們(men)(men)詳細而耐心的(de)(de)(de)(de)介紹各科(ke)室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)情況、一些(xie)規章(zhang)制度和注意事項等，而他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)豐富經驗(yan)，使我(wo)們(men)(men)很快地適應并且很好的(de)(de)(de)(de)融(rong)入檢驗(yan)科(ke)各科(ke)的(de)(de)(de)(de).工(gong)作(zuo)中(zhong)。能夠盡快地適應醫(yi)院(yuan)環境，為我(wo)們(men)(men)在醫(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)學習和工(gong)作(zuo)打下了良好的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　實習(xi)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)點學(xue)會(hui)在(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中如何學(xue)習(xi)和怎樣最大限度地(di)去吸取老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)、知(zhi)(zhi)識精華。在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)“放(fang)(fang)手不(bu)(bu)(bu)放(fang)(fang)眼(yan)(yan)，放(fang)(fang)眼(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)放(fang)(fang)心”的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教原則下，我們(men)積(ji)極努(nu)力爭取每一(yi)次的(de)(de)(de)(de)鍛煉機會(hui)，同時(shi)還不(bu)(bu)(bu)斷豐富臨床(chuang)理論(lun)知(zhi)(zhi)識，積(ji)極主(zhu)動地(di)思(si)(si)考各(ge)類問題，對不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)問題虛心向(xiang)老(lao)(lao)師(shi)請(qing)(qing)教，作好知(zhi)(zhi)識筆(bi)記(ji)。遇(yu)到老(lao)(lao)師(shi)沒空(kong)解答時(shi)，我們(men)會(hui)在(zai)(zai)工(gong)作之余查找書籍，或向(xiang)老(lao)(lao)師(shi)及更多(duo)的(de)(de)(de)(de)人請(qing)(qing)教，以更好地(di)加強理論(lun)知(zhi)(zhi)識與臨床(chuang)相結(jie)合。實習(xi)的(de)(de)(de)(de)最大及最終(zhong)目的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是熟悉掌握各(ge)種檢(jian)驗(yan)儀器(qi)的(de)(de)(de)(de)操作技能，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是培(pei)養獨(du)立思(si)(si)考問題的(de)(de)(de)(de)能力和臨床(chuang)思(si)(si)維分析(xi)能力。

　　作為一(yi)(yi)(yi)名實習(xi)生(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)實習(xi)期間，不僅僅要學會如何(he)學習(xi)，工(gong)作，還有更重要的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點是如何(he)在(zai)(zai)繁忙(mang)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)保護(hu)(hu)好(hao)自己，避免發生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)物安(an)(an)全事(shi)故。我(wo)們(men)剛到(dao)科室不久，陸主任(ren)就專(zhuan)門(men)為我(wo)們(men)舉(ju)行(xing)了一(yi)(yi)(yi)次“生(sheng)(sheng)物安(an)(an)全防護(hu)(hu)知(zhi)識”講座，反復強調要有高度(du)的(de)(de)生(sheng)(sheng)物安(an)(an)全意識，做(zuo)好(hao)安(an)(an)全防護(hu)(hu)措(cuo)施，在(zai)(zai)平時的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)定要嚴格按照相關(guan)規(gui)章(zhang)制度(du)做(zuo)好(hao)防護(hu)(hu)工(gong)作，任(ren)何(he)時候都不能掉以(yi)輕心，把(ba)發生(sheng)(sheng)安(an)(an)全事(shi)故的(de)(de)可(ke)能性降到(dao)最低(di)。

　　半年(nian)的(de)(de)(de)(de)時間很短暫，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)收獲(huo)卻很多很多。這(zhe)些收獲(huo)將為我(wo)們(men)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作和(he)學(xue)習打下良好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。總之(zhi)很感謝醫(yi)院對我(wo)們(men)點點滴滴的(de)(de)(de)(de)培(pei)養，無論(lun)(lun)是在剩下的(de)(de)(de)(de)半年(nian)時間里，還是以后(hou)走上各自的(de)(de)(de)(de)工(gong)作崗位，我(wo)們(men)將以更積極(ji)主動(dong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作態度，更扎(zha)實牢固的(de)(de)(de)(de)操作技能，更豐(feng)富(fu)深厚的(de)(de)(de)(de)理論(lun)(lun)知識，提(ti)高臨床工(gong)作能力，對衛生(sheng)事業盡(jin)心盡(jin)責！

跟崗實習心得體會5

　　xx有(you)(you)限公司(si)成立于(yu)20xx年，有(you)(you)著(zhu)50多年的服裝制(zhi)造經驗。是(shi)擁有(you)(you)上(shang)千人的大型國有(you)(you)企業。是(shi)廣州市有(you)(you)關部門批準組建的以國有(you)(you)股(gu)為主體，吸納社(she)會法人和自然人入股(gu)的股(gu)份有(you)(you)限公司(si)，注(zhu)冊(ce)資本金8000萬元，擁實習時間(jian)：20xx年xx月—xx月

　　單位名稱：xxx公司

　　實習單位介紹：

　　xx有(you)(you)(you)(you)(you)限公(gong)司(si)成立于20xx年(nian)，有(you)(you)(you)(you)(you)著(zhu)50多年(nian)的(de)服裝(zhuang)制造經驗。是擁有(you)(you)(you)(you)(you)上(shang)千人(ren)(ren)的(de)大(da)型國(guo)有(you)(you)(you)(you)(you)企業(ye)。是廣州市有(you)(you)(you)(you)(you)關部門批準(zhun)組建的(de)以(yi)國(guo)有(you)(you)(you)(you)(you)股為(wei)主(zhu)體，吸(xi)納社會法(fa)人(ren)(ren)和(he)自然(ran)人(ren)(ren)入股的(de)股份有(you)(you)(you)(you)(you)限公(gong)司(si)，注冊資本金8000萬元，擁有(you)(you)(you)(you)(you)75000多平(ping)方米的(de)廠房(fang)，5000多人(ren)(ren)的(de)勞動工人(ren)(ren)，擁有(you)(you)(you)(you)(you)eRP系(xi)統管理和(he)先進的(de)生產設備。公(gong)司(si)連續(xu)多年(nian)被評為(wei)全國(guo)出口最大(da)500家企業(ye)和(he)廣州市出口50強企業(ye)之(zhi)一，擁有(you)(you)(you)(you)(you)時裝(zhuang)、女裝(zhuang)、休閑、褲(ku)業(ye)、運動等五(wu)個(ge)聯系(xi)在一起的(de)分公(gong)司(si)。

　　主(zhu)要經營服(fu)裝出口加工生意(yi)，主(zhu)要從事各類服(fu)裝、服(fu)飾制(zhi)(zhi)品、紡(fang)織(zhi)制(zhi)(zhi)成品的(de)生產(chan)、銷售和進出口業(ye)務。經營品種包括(kuo)各種優質棉(mian)布、棉(mian)滌綸、毛呢、化纖、混(hun)紡(fang)織(zhi)物、絲綢、裘(qiu)皮等(deng)面料制(zhi)(zhi)成的(de)70余(yu)個品種的(de)服(fu)裝以(yi)及床上用品、旅(lv)游用品及雜(za)品等(deng)。市場遍及美國(guo)、加拿大、澳大利(li)亞、日(ri)本、韓國(guo)、南(nan)美洲等(deng)國(guo)家。

　　實習目的：

　　實習在(zai)于培養實踐動(dong)手能力，使(shi)所(suo)學的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業理(li)(li)論知識(shi)與實踐相結(jie)合(he)，為更好(hao)的(de)(de)適應社會(hui)的(de)(de)需求打下良好(hao)的(de)(de)基礎。通過(guo)到服(fu)裝(zhuang)企業生產(chan)一(yi)線(xian)實踐的(de)(de)方式，對服(fu)裝(zhuang)生產(chan)從設計(ji)、裁剪、工藝制作到檢驗、整理(li)(li)、包裝(zhuang)的(de)(de)整個(ge)過(guo)程中所(suo)需的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業技能與生產(chan)管理(li)(li)能力得(de)到系統的(de)(de)、強化(hua)的(de)(de)、實戰的(de)(de)訓練。

　　實習內容：

　　實習(xi)的主(zhu)要內(nei)容是圍繞服(fu)裝專業高(gao)級技術崗位實用性(xing)人才所必備(bei)的基礎技能(neng)制定的，分(fen)為四個部(bu)分(fen)：

　　l、服裝頂崗實習cAD，包(bao)括(kuo)效果圖(tu)cAD、紙樣cAD、放縮cAD、排料cAD。

　　2、服(fu)裝頂崗(gang)實習制(zhi)(zhi)板，包括服(fu)裝制(zhi)(zhi)板（凈樣、里料、輔料、毛樣）、工業制(zhi)(zhi)板

　　3、服裝頂(ding)崗實(shi)習(xi)工(gong)(gong)藝(yi)，熟練掌握不同款式服裝從(cong)準備工(gong)(gong)作(zuo)開始到(dao)縫制(zhi)的整(zheng)個過程(cheng)以及后整(zheng)理(li)的整(zheng)個工(gong)(gong)藝(yi)流程(cheng)的`每一(yi)個環節的技(ji)術要求(qiu)。

　　4、服裝(zhuang)生產(chan)(chan)管(guan)理，做(zuo)到了(le)解(jie)整(zheng)個企業(ye)的(de)生產(chan)(chan)特點，生產(chan)(chan)線的(de)組(zu)織，各個階段質量的(de)控制方法等(deng)等(deng)。

　　實習體會：

　　我們實(shi)習所在的(de)工(gong)廠是(shi)廣(guang)州歐(ou)雅服(fu)裝公(gong)(gong)司有限公(gong)(gong)司下(xia)屬的(de)時(shi)裝分公(gong)(gong)司，具有所加工(gong)的(de)產品(pin)種類繁多，變(bian)化快，且(qie)產品(pin)完成質量好，工(gong)藝(yi)規范等諸多優勢(shi)，非常適合作(zuo)為我們學(xue)(xue)習觀摩的(de)服(fu)裝企(qi)業。這是(shi)我第(di)一次(ci)正(zheng)式與(yu)社會接軌，踏(ta)上工(gong)作(zuo)崗位，開始(shi)與(yu)以往(wang)完全不(bu)一樣的(de)生活，從學(xue)(xue)校到社會，環(huan)境的(de)轉變(bian)，身邊接觸的(de)人(ren)也完全換了(le)角色，老(lao)師變(bian)成老(lao)板，同(tong)學(xue)(xue)變(bian)成同(tong)事(shi)，相處之后完全不(bu)同(tong)，一切都處在巨大的(de)轉變(bian)中。

　　剛一到廠的(de)(de)時(shi)候，我們(men)先(xian)是(shi)整體的(de)(de)參觀了(le)整個(ge)(ge)(ge)廠區布(bu)局，對(dui)公司有了(le)一個(ge)(ge)(ge)整體的(de)(de)認識，工廠雖然規模龐大卻(que)也并不是(shi)我們(men)所(suo)想象(xiang)的(de)(de)那樣復雜，各(ge)個(ge)(ge)(ge)生產部門都是(shi)有條(tiao)理的(de)(de)，安排(pai)的(de)(de)方式都是(shi)有效率(lv)的(de)(de)，這些是(shi)我們(men)以后需要去深入了(le)解(jie)的(de)(de)，畢竟學校對(dui)于我們(men)的(de)(de)培養得方向是(shi)高級技術崗(gang)位實用性人才(cai)(cai)，除了(le)對(dui)技術的(de)(de)精(jing)益求(qiu)精(jing)外，更要對(dui)整個(ge)(ge)(ge)服裝(zhuang)產業(ye)做到一目了(le)然，才(cai)(cai)能從根本上推動服裝(zhuang)行業(ye)的(de)(de)發(fa)展。

　　我(wo)(wo)們的(de)日程安排根據實習內容(rong)規(gui)定的(de)四(si)個方面(mian)，實行的(de)是分組輪換制，每(mei)一個階段約為四(si)周(zhou)左右，在第(di)一階段，我(wo)(wo)被分到了公司技術(shu)部的(de)制板(ban)室，這(zhe)(zhe)讓我(wo)(wo)心中一陣暗喜(xi)(xi)，我(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡打板(ban)師這(zhe)(zhe)個職業，因(yin)為我(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡思考，對數字(zi)敏感，對服裝(zhuang)(zhuang)的(de)變化好奇，制板(ban)這(zhe)(zhe)門技術(shu)把服裝(zhuang)(zhuang)款(kuan)式設計的(de)感性(xing)思維上升到了理性(xing)分析的(de)層(ceng)次(ci)。

　　可是在(zai)第一天的時候(hou)我(wo)就開始(shi)犯難了(le)，一個難題(ti)擺在(zai)了(le)我(wo)們(men)的眼前(qian)，公(gong)司(si)的制版方法與課堂(tang)上的理論有很大的差異：

　　1公司比例制圖(tu)方法(fa)與學(xue)校原型制圖(tu)法(fa)的差別。

　　2因為公司(si)是(shi)以(yi)外(wai)貿(mao)服裝(zhuang)(zhuang)加工為主(zhu)，所(suo)以(yi)版型的(de)(de)(de)(de)設計是(shi)以(yi)客戶訂(ding)單(dan)和(he)樣衣為標準的(de)(de)(de)(de)，外(wai)貿(mao)服裝(zhuang)(zhuang)嚴格(ge)的(de)(de)(de)(de)數據(ju)精確度如：前浪(lang)18.5，后浪(lang)30、袖籠高26.5……而且有許多專業名(ming)詞(ci)使我(wo)們(men)從未使用(yong)過(guo)的(de)(de)(de)(de)。3訂(ding)單(dan)上(shang)所(suo)提供(gong)的(de)(de)(de)(de)尺(chi)(chi)寸都是(shi)成衣尺(chi)(chi)寸，不需要(yao)再(zai)在考慮原型法里所(suo)說的(de)(de)(de)(de)放松量，4訂(ding)單(dan)上(shang)所(suo)使用(yong)的(de)(de)(de)(de)尺(chi)(chi)寸都是(shi)以(yi)英寸為單(dan)位(wei)計算，等等。這就(jiu)使得我(wo)們(men)必須(xu)要(yao)迅(xun)速(su)的(de)(de)(de)(de)適應這一轉變，換一種(zhong)思維(wei)和(he)方法制作出符(fu)合訂(ding)單(dan)尺(chi)(chi)寸且外(wai)形美觀的(de)(de)(de)(de)紙(zhi)樣。

　　其(qi)(qi)次(ci)，國(guo)外服(fu)(fu)裝與(yu)(yu)國(guo)內服(fu)(fu)裝在(zai)板型尺寸上(shang)有(you)相(xiang)當大(da)的(de)差異：1服(fu)(fu)裝中休(xiu)閑服(fu)(fu)居多(duo)，在(zai)尺碼上(shang)較國(guo)內的(de)大(da)，及其(qi)(qi)寬松。2褲子不分(fen)男女以低腰為(wei)主(zhu)。3除(chu)夏裝外，服(fu)(fu)裝面料較厚，衣袖普遍較長4在(zai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩的(de)選擇上(shang)一般以灰、黑(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)、墨綠色(se)(se)(se)(se)(se)(se)、石頭色(se)(se)(se)(se)(se)(se)、米色(se)(se)(se)(se)(se)(se)為(wei)主(zhu)，也有(you)少量的(de)純白色(se)(se)(se)(se)(se)(se)。與(yu)(yu)我(wo)們(men)國(guo)內的(de)服(fu)(fu)裝習慣用(yong)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)、搭配都不大(da)相(xiang)同。5衣服(fu)(fu)上(shang)基(ji)本(ben)上(shang)都有(you)口袋，數(shu)量相(xiang)對來說比(bi)較多(duo)，并且許多(duo)都是立體(ti)口袋。

　　在連(lian)續試(shi)打了兩個(ge)款式的樣衣板后(hou)，才慢慢琢磨出(chu)一些滋味，其(qi)實(shi)，在制板的時(shi)候無論“原型法(fa)”還是(shi)“比例法(fa)”，各有各的優勢所在，要融(rong)會貫(guan)通綜(zong)合運(yun)用，才能做出(chu)更精確，更美觀的紙樣。

　　在這期間，我們還參(can)觀了尼彼歐(ou)的cAD中心，尼彼歐(ou)使(shi)用(yong)的法(fa)國進口的力克cAD系(xi)統，在這里我第(di)一次見(jian)到(dao)了完整地服裝。

跟崗實習心得體會6

　　從9月21日至今，我(wo)作為20xx年國培英語學員進入到了(le)學習的(de)(de)(de)(de)一(yi)個新階段：到成都七中育才(cai)學道(dao)分校跟(gen)崗實(shi)習。雖然(ran)只有(you)短短的(de)(de)(de)(de)十幾天，但我(wo)感(gan)(gan)到特別榮(rong)幸，能夠有(you)機會(hui)向如(ru)此多的(de)(de)(de)(de)優秀的(de)(de)(de)(de)老師學習。首(shou)先要感(gan)(gan)謝七中領導的(de)(de)(de)(de)熱情接(jie)待和(he)安排(pai)，另外也要感(gan)(gan)謝我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)導師們(men)給我(wo)的(de)(de)(de)(de)關心和(he)幫助，正是有(you)了(le)大家的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持才(cai)讓我(wo)能順利獲得如(ru)此之多教學和(he)管理(li)方面的(de)(de)(de)(de)知識。下面，就將我(wo)在(zai)這段時間中的(de)(de)(de)(de)點(dian)滴體會(hui)，些(xie)許(xu)收獲和(he)大家共同分享。

　　一、 工作環境優美，校園文化氛圍濃厚：

　　七中(zhong)校園面積不大(da)，但是環境(jing)干凈整潔，學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)樓間(jian)(jian)的(de)廣場地面上設計了一(yi)(yi)個(ge)以(yi)(yi)“學(xue)(xue)道”二字(zi)為主體的(de)圖案，為學(xue)(xue)校增添了一(yi)(yi)種別樣風采。大(da)廳中(zhong)的(de)鋼琴每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課間(jian)(jian)都可以(yi)(yi)去彈一(yi)(yi)彈，音(yin)樂(le)響起(qi)整個(ge)校園顯得更(geng)加美(mei)好(hao)。樓梯(ti)間(jian)(jian)也裝有(you)放滿課外(wai)書籍(ji)和(he)報刊的(de)書架，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)可以(yi)(yi)自由的(de).翻看，感(gan)受(shou)不同(tong)知識的(de)洗禮。每一(yi)(yi)層樓的(de)走廊墻上貼有(you)大(da)量的(de)具有(you)教(jiao)育(yu)意義的(de)故(gu)事(shi)和(he)名人名言，甚至不起(qi)眼的(de)消防栓門上也有(you)，七中(zhong)這種潛移默化的(de)教(jiao)育(yu)給我留(liu)下(xia)了深刻的(de)印象。相信學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)素質在(zai)(zai)這些文化滲透的(de)過程中(zhong)將會越來越高(gao)。我拍下(xia)了很多(duo)(duo)照片，希望(wang)回到學(xue)(xue)校也能有(you)時間(jian)(jian)和(he)機會分(fen)享(xiang)給我們(men)學(xue)(xue)校的(de)老師和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。七中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課間(jian)(jian)活(huo)動豐富多(duo)(duo)彩，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)在(zai)(zai)安全有(you)序的(de)規(gui)則要(yao)求下(xia)快樂(le)地開展課外(wai)活(huo)動，他們(men)積極向(xiang)上的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)態度隨時都感(gan)染(ran)著我們(men)。

　　二、 英語課堂內容豐富，教學效率讓人驚嘆

　　七中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)和知(zhi)識(shi)面確(que)實比我們(men)(men)農村中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)孩子們(men)(men)更(geng)高一(yi)(yi)些(xie)，針(zhen)對這(zhe)一(yi)(yi)點老師(shi)為學(xue)(xue)(xue)生提供了(le)一(yi)(yi)套英(ying)文原版(ban)閱讀(du)書籍——《典范英(ying)語(yu)》，這(zhe)些(xie)書籍自(zi)(zi)成一(yi)(yi)個系列，還(huan)配有純正(zheng)英(ying)語(yu)朗讀(du)。可以(yi)滿(man)足不(bu)同(tong)年級(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生興趣和知(zhi)識(shi)訴(su)求。老師(shi)們(men)(men)要求學(xue)(xue)(xue)生在(zai)課外讀(du)完(wan)并把生詞的(de)(de)(de)意(yi)思(si)等標(biao)注到書上(shang)，之后還(huan)會安排一(yi)(yi)節課來講(jiang)講(jiang)。這(zhe)節課不(bu)講(jiang)文中(zhong)知(zhi)識(shi)點，主(zhu)要是安排學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)以(yi)小組(zu)(zu)為單位，運用閱讀(du)材(cai)料進(jin)行(xing)角(jiao)色扮演或(huo)朗讀(du)比賽，甚(shen)至還(huan)有高一(yi)(yi)層次(ci)的(de)(de)(de)辯(bian)論(lun)活(huo)動。根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生表現給小組(zu)(zu)加分，最后進(jin)行(xing)評(ping)比和自(zi)(zi)由挑選座位的(de)(de)(de)權利。孩子們(men)(men)在(zai)這(zhe)樣豐富的(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)積極思(si)考，氣氛熱烈，下課鈴響了(le)都不(bu)愿意(yi)結束。另外，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習課本中(zhong)的(de)(de)(de)文章(zhang)時，學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)輕易就拿下了(le)。我認為平時英(ying)語(yu)原文閱讀(du)訓(xun)練(lian)提高了(le)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)理解能(neng)力(li)。我打算也購買一(yi)(yi)套看看，選取適合我的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)文章(zhang)，提高他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)。

　　三、教師隊伍整體素質高，工作態度嚴謹

　　這(zhe)次(ci)跟崗實習(xi)我(wo)(wo)(wo)除了(le)跟著導(dao)師(shi)(shi)聽(ting)課(ke)以外(wai)還有(you)(you)幸參加了(le)七(qi)中(zhong)七(qi)八年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)。看(kan)到(dao)了(le)許(xu)多(duo)(duo)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態。特別是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)師(shi)(shi)白(bai)承霞，她不僅把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上得(de)(de)有(you)(you)聲(sheng)有(you)(you)色(se)，還組織八年級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開展教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)。工作(zuo)強度雖高，但她依然態度嚴謹，要求(qiu)參加教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)注重課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯性(xing)和(he)(he)(he)學(xue)生能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)，集思廣益，對主要設計(ji)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)方案提(ti)意見。我(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距與不足，增強了(le)危機感(gan)(gan)和(he)(he)(he)急迫(po)感(gan)(gan)，增強了(le)主動(dong)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)性(xing)。因為在我(wo)(wo)(wo)看(kan)來，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生大多(duo)(duo)剛(gang)接觸英語(yu)(yu)，他(ta)們要學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太多(duo)(duo)，根(gen)本(ben)無(wu)法忽視任何一個小知識。我(wo)(wo)(wo)甚(shen)至認為搞(gao)“地毯式”講解最為安全。然而(er)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候學(xue)期時(shi)(shi)間較(jiao)短，我(wo)(wo)(wo)又必須刪減(jian)部分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)材內容。這(zhe)時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)會(hui)陷(xian)入取與舍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題旋渦中(zhong)。最后還是(shi)只能緊張地過完余下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)期。在這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中(zhong)，白(bai)老師(shi)(shi)告訴我(wo)(wo)(wo)要相信學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，你給了(le)他(ta)們你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望，放手放他(ta)們去表現，一定有(you)(you)驚喜收獲。從老師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)和(he)(he)(he)經驗之談當中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)許(xu)多(duo)(duo)有(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點和(he)(he)(he)理念，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)非(fei)常具有(you)(you)可行(xing)性(xing)。

　　跟崗學(xue)習活動是(shi)短暫的(de)，但影響是(shi)深遠(yuan)的(de)。在當前鼓舞人(ren)心的(de)教(jiao)(jiao)育改革背景下，我們都面臨著不(bu)(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)學(xue)生數量和需要(yao)所帶來的(de)巨大挑(tiao)戰。雖然(ran)形勢嚴峻(jun)，但我們仍樂觀自信。總而言之，作為(wei)一名教(jiao)(jiao)師，只有不(bu)(bu)斷(duan)地(di)學(xue)習、充電，才(cai)不(bu)(bu)會落伍。走出(chu)去，就能開闊(kuo)視野，學(xue)有所得，為(wei)我所用(yong)。我迫不(bu)(bu)及待地(di)想獲得更多更好的(de)提高自己教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平的(de)方法(fa)，為(wei)我的(de)學(xue)生提供(gong)更好的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效果，幫助他們真(zhen)正領(ling)略知(zhi)識的(de)魅力。

跟崗實習心得體會7

　　1、實習目地

　　按照(zhao)專(zhuan)業教(jiao)學計劃(hua)的(de)要(yao)求(qiu)，我(wo)在(zai)浙(zhe)江(jiang)省湖州市安吉縣湖州新三和(he)服飾有(you)限公司為(wei)期2周的(de)實(shi)習。通過(guo)這次(ci)短期的(de)實(shi)習，我(wo)對服裝企業的(de)一(yi)些(xie)基本知識有(you)了一(yi)定的(de)了解，同(tong)時，我(wo)通過(guo)實(shi)習的(de)各(ge)個環節加深了職業道德觀的(de)理(li)解，培養(yang)了敬(jing)業精(jing)神(shen)和(he)團(tuan)隊精(jing)神(shen)。

　　2、實習時間

　　我于20xx年8月(yue)13至8月(yue)25日為期2周的實習。

　　3、實習單位

　　3.1實習單(dan)位地點及規模

　　湖(hu)(hu)州新三和服飾有限公司在(zai)浙江(jiang)省湖(hu)(hu)州市安吉(ji)縣天荒坪鎮山河村。它是(shi)中外合資(zi)企業，是(shi)生產加工(gong)的經營(ying)模式。它擁有7625平方米的服裝(zhuang)大樓，熟(shu)練員工(gong)200名，設備齊全，有完整的生產管(guan)理體系，年生產能力可(ke)達30萬(wan)件單棉服裝(zhuang)。該(gai)公司堅持“質量第一，客戶至(zhi)上”的服務方針，精品(pin)意(yi)識貫穿(chuan)于生產全過程(cheng)，產品(pin)質量穩定，在(zai)同(tong)行業中有著(zhu)良好的信譽。

　　3.2實習(xi)單(dan)位主(zhu)要業務

　　主營行業服裝(zhuang)服飾(shi)女上裝(zhuang)，主要生(sheng)產面(mian)里料(liao)，輔(fu)料(liao)，羽絨(rong)，晴棉(mian)，床上用品，棉(mian)裝(zhuang)，職業防護(hu)衣(yi)帽，單(dan)衣(yi)，羽絨(rong)服裝(zhuang)等。主要市場，華(hua)(hua)東地區，華(hua)(hua)南(nan)(nan)地區，華(hua)(hua)北地區，西南(nan)(nan)地區，海(hai)外市場（歐美、中亞、日本、韓國(guo)）。

　　3.3實(shi)習(xi)單位的歷(li)史與發展

　　湖州(zhou)新三和服飾有(you)限公(gong)司是在xx年(nian)12月注冊成(cheng)立的(de)，至今(jin)已(yi)快六年(nian)。在期間該公(gong)司遇到(dao)了(le)不少的(de)困難，經(jing)(jing)過經(jing)(jing)營者與員工的(de)不懈努力克服了(le)困難，讓公(gong)司制度越來越完(wan)善，經(jing)(jing)營越來越好，知名度也在提高。

　　4、實習過程

　　我是(shi)在(zai)8月12號去湖州新三和有(you)限(xian)公司實習的(de)(de)，首先(xian)潘師傅(fu)對我大致介(jie)紹了一(yi)下公司的(de)(de)情況，也讓我跟后整理車間(jian)(jian)同(tong)事(shi)做(zuo)自(zi)我介(jie)紹，這是(shi)我要工(gong)作(zuo)的(de)(de)車間(jian)(jian)，同(tong)事(shi)看(kan)起來都比較和善(shan)，這讓我比較寬心。潘師傅(fu)跟我講了要做(zuo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)并(bing)且讓旁邊的(de)(de)'同(tong)事(shi)教我這么做(zuo)，我時(shi)常(chang)犯錯(cuo)誤同(tong)事(shi)們并(bing)沒有(you)表現(xian)出不(bu)耐煩還很熱心的(de)(de)寬慰我，讓我很感動。漸漸的(de)(de)我慢慢熟(shu)悉清剪線頭，把臟(zang)污，畫粉(fen)清洗(xi)干凈、掛(gua)吊牌(pai)、備用扣等工(gong)作(zuo)。

　　經過2周的實習我了(le)解了(le)服裝廠的工廠管理制度(du)是(shi)責任控制制度(du)，該公司要分(fen)為以下部門：

　　（1）廠長辦公(gong)室

　　（2）業務部

　　（3）質管部

　　（4）管理部

　　（5）裁剪車間

　　（6）縫制車間

　　（7）后整(zheng)理（輔工(gong)車間、整(zheng)燙、檢查、包裝）

　　（8）廠部辦公室

　　（9）設備部

　　（10）餐廳部

　　（11）后勤部

　　（12）倉庫。

　　各個部(bu)門(men)都有其自身的(de)(de)職責，比(bi)如，廠長工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作職責是：一抓人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，深(shen)入(ru)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)隊伍，了解員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)心聲，在溝通中(zhong)加(jia)(jia)強(qiang)老員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)穩定(ding)。多渠道(dao)加(jia)(jia)強(qiang)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)招收(shou)，設專(zhuan)人(ren)負責新工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)培訓，保證(zheng)車間(jian)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)所需(xu)(xu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。加(jia)(jia)強(qiang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)教育，提高整體(ti)素質。加(jia)(jia)強(qiang)技術骨干的(de)(de)挑選(xuan)與(yu)培養，儲備企(qi)業長期發展所需(xu)(xu)人(ren)才。二是抓貨(huo)源，承接工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)廠正(zheng)常(chang)及外(wai)(wai)放(fang)所需(xu)(xu)貨(huo)源，并掌控(kong)業務實際(ji)操作流程(cheng)。跟蹤落實原輔(fu)材料，保證(zheng)車間(jian)的(de)(de)正(zheng)常(chang)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)，減(jian)少誤工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)浪費(fei)。深(shen)入(ru)車間(jian)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)，及時調(diao)整生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)計劃(hua)，壓縮工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)時，提高有效產(chan)(chan)(chan)出(chu)。將內銷和(he)外(wai)(wai)銷定(ding)單合(he)理銜(xian)接，盡最大量(liang)的(de)(de)處(chu)理庫存面輔(fu)料。三是抓管(guan)理，根(gen)據個人(ren)特長，對管(guan)理人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行合(he)理分工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，營造(zao)每個人(ren)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作積(ji)極性(xing)。分解各項指標計劃(hua)，帶領全體(ti)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)努力完成。明確(que)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作職責按iso9000標準控(kong)制(zhi)產(chan)(chan)(chan)品質量(liang)。加(jia)(jia)強(qiang)執行力度，做到獎(jiang)罰(fa)分明。加(jia)(jia)強(qiang)各項費(fei)用的(de)(de)核算，控(kong)制(zhi)不必(bi)要的(de)(de)費(fei)用支(zhi)出(chu)。加(jia)(jia)強(qiang)伙(huo)房(fang)、宿舍、保衛等(deng)后勤部(bu)門(men)管(guan)理，為員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)創造(zao)舒適的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作、生(sheng)(sheng)活環境。利用晨(chen)會檢(jian)查上日工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作情況，布置當日工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作計劃(hua)。

跟崗實習心得體會8

　　在這(zhe)短短的(de)實(shi)習(xi)時(shi)間中，我學(xue)到(dao)了很多，也(ye)鍛煉了自(zi)己。從(cong)前在學(xue)校里面只接觸了書本上的(de)知識(shi)，從(cong)來沒有實(shi)際的(de)在現實(shi)中運用(yong)(yong)過(guo)。就(jiu)算偶爾會有一(yi)些實(shi)訓(xun)過(guo)程，但是都不需要結合(he)實(shi)際去(qu)做(zuo)，只要把(ba)(ba)想法通過(guo)文字(zi)表(biao)達(da)出來，讓老師(shi)明白你想做(zuo)的(de)是什(shen)么就(jiu)可以(yi)了。所以(yi)這(zhe)可以(yi)說是我第一(yi)次把(ba)(ba)學(xue)到(dao)的(de)知識(shi)結合(he)實(shi)際，在實(shi)際的(de)場景中運用(yong)(yong)出來。

　　學(xue)校組織我(wo)(wo)們(men)實(shi)習的(de)(de)目的(de)(de)就是為(wei)了讓我(wo)(wo)們(men)把書本上的(de)(de)知(zhi)識理(li)解的(de)(de)更(geng)(geng)加的(de)(de)透(tou)徹，然后(hou)(hou)運(yun)用到實(shi)際當中去，從而避免我(wo)(wo)們(men)畢業(ye)之后(hou)(hou)去工(gong)作的(de)(de)時候(hou)什么(me)都不會，像從來沒有學(xue)過(guo)一樣(yang)。幫助我(wo)(wo)們(men)在畢業(ye)之后(hou)(hou)更(geng)(geng)好的(de)(de)適應工(gong)作的(de)(de)節奏，不要跟(gen)實(shi)際脫節。因(yin)為(wei)老師也只是根據書本上的(de)(de)東西在傳授我(wo)(wo)們(men)知(zhi)識，老師也沒有實(shi)際的(de)(de)操作過(guo)，所(suo)以難免會跟(gen)現(xian)實(shi)脫節。通過(guo)實(shi)習，能夠(gou)讓我(wo)(wo)們(men)看(kan)到理(li)想與現(xian)實(shi)之間的(de)(de)差(cha)距，在以后(hou)(hou)的(de)(de)工(gong)作中，更(geng)(geng)好的(de)(de)上手。

　　在經過這(zhe)次實(shi)(shi)習(xi)之后(hou)，我發現(xian)我之前在實(shi)(shi)訓的時候的那些想法(fa)是真的太不切實(shi)(shi)際了，根本(ben)不可(ke)能完成(cheng)。我的那些想法(fa)就(jiu)像是凌駕于空中的一樣，根本(ben)就(jiu)落不到地面。我想的那些活動也是根本(ben)不可(ke)能完成(cheng)的.，就(jiu)算能夠實(shi)(shi)現(xian)，付(fu)出跟回報(bao)根本(ben)不成(cheng)正比，只能夠給公司帶來(lai)損失，不能帶來(lai)利益。

　　通過實際的(de)(de)(de)(de)接(jie)觸這些東西(xi)，能(neng)(neng)夠(gou)讓自己感受(shou)到差距，能(neng)(neng)夠(gou)知(zhi)道到底要如(ru)何做才是(shi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)。雖(sui)(sui)然(ran)實習的(de)(de)(de)(de)時候公司(si)不(bu)(bu)(bu)會讓我(wo)(wo)(wo)們接(jie)觸到核心的(de)(de)(de)(de)、重要的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，但是(shi)光一(yi)些淺顯的(de)(de)(de)(de)、表面的(de)(de)(de)(de)東西(xi)就夠(gou)我(wo)(wo)(wo)消化很久了(le)，也能(neng)(neng)夠(gou)讓我(wo)(wo)(wo)學到很多(duo)。至少在(zai)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)，一(yi)些基礎的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤我(wo)(wo)(wo)是(shi)不(bu)(bu)(bu)會再犯(fan)了(le)的(de)(de)(de)(de)，也會減少挨(ai)罵(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)次數。在(zai)這次實習中(zhong)我(wo)(wo)(wo)可以(yi)(yi)說(shuo)是(shi)挨(ai)罵(ma)(ma)著度過的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)覺得挨(ai)罵(ma)(ma)是(shi)一(yi)件(jian)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)事情，這樣才代表著領導看(kan)好(hao)(hao)你。如(ru)果(guo)他根(gen)(gen)本不(bu)(bu)(bu)看(kan)好(hao)(hao)你，認為你以(yi)(yi)后沒有發展的(de)(de)(de)(de)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)性(xing)的(de)(de)(de)(de)話，他根(gen)(gen)本都不(bu)(bu)(bu)會理你，看(kan)都懶得看(kan)一(yi)眼，更別(bie)說(shuo)指出你的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤讓你改正(zheng)了(le)。雖(sui)(sui)然(ran)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)領導經常說(shuo)我(wo)(wo)(wo)，但是(shi)他會邊(bian)罵(ma)(ma)邊(bian)告訴(su)(su)我(wo)(wo)(wo)要怎么(me)改，這樣的(de)(de)(de)(de)方式對我(wo)(wo)(wo)一(yi)個(ge)職場新人(ren)來(lai)說(shuo)很有用。如(ru)果(guo)只一(yi)味的(de)(de)(de)(de)讓我(wo)(wo)(wo)改，不(bu)(bu)(bu)告訴(su)(su)我(wo)(wo)(wo)要改哪里，那我(wo)(wo)(wo)下次還是(shi)會犯(fan)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)，也根(gen)(gen)本不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道要怎么(me)改。

　　在這(zhe)短短的實(shi)習的時間里(li)，我(wo)學到了很多(duo)知識，也(ye)成(cheng)長了很多(duo)。我(wo)不再是用一個學生(sheng)的眼光來(lai)看待(dai)這(zhe)些(xie)問(wen)題，而是以(yi)職場人(ren)的身(shen)份看待(dai)這(zhe)些(xie)問(wen)題。

跟崗實習心得體會9

　　通過兩個月的實(shi)(shi)(shi)習，我發(fa)現(xian)了理(li)論(lun)與實(shi)(shi)(shi)際(ji)的差(cha)距：像其他專(zhuan)業的學(xue)生一樣，剛(gang)踏(ta)上(shang)社會的我躍躍欲試，大有氣吞山(shan)河之(zhi)勢，因為(wei)我平時學(xue)了好(hao)多(duo)(duo)好(hao)多(duo)(duo)的自己(ji)認為(wei)出(chu)去能(neng)用的東西。但后(hou)來實(shi)(shi)(shi)踐發(fa)現(xian)實(shi)(shi)(shi)際(ji)上(shang)我們看的只(zhi)是(shi)基本理(li)論(lun)學(xue)，尚未具有發(fa)展潛力，未能(neng)容入企業。

　　學(xue)校主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)通過學(xue)習，掌握(wo)觀察問題、分析問題、解決問題的(de)(de)思路和方法。根據各種資料我了解到人(ren)(ren)力(li)資源管理(li)業務范圍將會愈(yu)(yu)來愈(yu)(yu)寬(kuan)，專(zhuan)業分工也有細(xi)化(hua)(hua)的(de)(de)趨勢，但人(ren)(ren)事(shi)行政(zheng)、事(shi)務操作和戰略管理(li)在企(qi)業是(shi)少(shao)不(bu)了的(de)(de)。走進企(qi)業才發現作為人(ren)(ren)力(li)資源工作者一要(yao)(yao)熟(shu)悉國家(jia)人(ren)(ren)事(shi)勞動及其(qi)他法律(lv)法規政(zheng)策，二(er)要(yao)(yao)掌握(wo)最(zui)新的(de)(de)人(ren)(ren)力(li)資源管理(li)技術，三要(yao)(yao)具備戰略家(jia)的(de)(de)某些素質，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)根據外界(jie)環境的(de)(de)變化(hua)(hua)和企(qi)業實際把學(xue)到的(de)(de)知識具體(ti)化(hua)(hua)。因為知識老(lao)化(hua)(hua)速度(du)已加(jia)快，企(qi)業外部環境變化(hua)(hua)更快更復雜，到社會上繼續學(xue)習才是(shi)理(li)論與實際的(de)(de)最(zui)佳結合辦法，大學(xue)學(xue)的(de)(de)都是(shi)理(li)論知識，很多(duo)案例(li)的(de)(de)分析其(qi)實也都不(bu)夠真(zhen)實，工作中的(de)(de)HR工作，很多(duo)方案如果用大學(xue)的(de)(de)理(li)論知識來做(zuo)，最(zui)后都實行不(bu)通的(de)(de)，甚至會被全(quan)盤否(fou)定掉。

　　在斯誠實習期間我(wo)有了以下幾點感受(shou)：

　　1、走到社會工作(zuo)，一(yi)定要(yao)懂得靈(ling)活應(ying)用，社會沒(mei)我們想象(xiang)的(de)復雜，但也沒(mei)大學里那(nei)么(me)單純，更(geng)重要(yao)的(de)是(shi)隨(sui)機(ji)應(ying)變，根據實際情況把決策(ce)或計劃改變。

　　2、剛出社會不(bu)能把自己要求太高，因為期(qi)望越大，失望可能會越大，但適(shi)當(dang)的期(qi)望與渴望是非常必要的。

　　3、時(shi)間(jian)是靠自己擠(ji)出(chu)來的，很多情(qing)況下(xia)我(wo)們的時(shi)間(jian)總覺得不夠用，但(dan)是如果(guo)把自己逼下(xia)，是可(ke)以(yi)擠(ji)出(chu)時(shi)間(jian)，或者說(shuo)我(wo)們可(ke)以(yi)在同一(yi)時(shi)間(jian)里做更多的.事情(qing)。

　　4、有效地溝通是(shi)促(cu)進自己(ji)成長的(de)有效方式，因為只有經過溝通才(cai)能發(fa)現問題(ti)(ti)，然后找出問題(ti)(ti)的(de)根源，最后去解決(jue)問題(ti)(ti)，所以(yi)說溝通才(cai)是(shi)解決(jue)問題(ti)(ti)的(de)橋(qiao)梁(liang)。

　　5、工作中，我(wo)們(men)要做到積極(ji)和主動，只有這樣我(wo)們(men)才(cai)能(neng)更(geng)(geng)快的進步，才(cai)能(neng)更(geng)(geng)快的融入工作中去，才(cai)能(neng)不(bu)被淘汰，因為工作中時時刻(ke)刻(ke)都存(cun)在(zai)著競爭(zheng)和壓力。

　　在(zai)(zai)上海斯誠實(shi)習(xi)(xi)期間學到(dao)許多(duo)書本上學不到(dao)的(de)(de)(de)知識(shi)，比(bi)如在(zai)(zai)人格魅(mei)力(li)方面的(de)(de)(de)鍛(duan)煉、在(zai)(zai)與人處世方面的(de)(de)(de)謙恭、做事(shi)(shi)要事(shi)(shi)無(wu)巨細，親自(zi)躬行、在(zai)(zai)做事(shi)(shi)前后(hou)的(de)(de)(de)思考和(he)(he)探索(suo)、向各位領(ling)導學習(xi)(xi)到(dao)了(le)(le)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)組織和(he)(he)協調(diao)能(neng)力(li)，團隊意識(shi)的(de)(de)(de)提高及時(shi)常懷有感(gan)恩之心，這(zhe)都對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)人格成(cheng)長起(qi)到(dao)了(le)(le)很好的(de)(de)(de)作(zuo)用，并且(qie)對(dui)我(wo)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)和(he)(he)學習(xi)(xi)有了(le)(le)很強(qiang)的(de)(de)(de)實(shi)踐基礎(chu)。當然我(wo)在(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)過(guo)程中也看到(dao)了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)不足，這(zhe)會努力(li)讓我(wo)發現自(zi)己，剖析自(zi)己，百尺竿頭更進一步。

跟崗實習心得體會10

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了兩年中(zhong)醫(yi)(yi)課程之后，我(wo)(wo)漸漸意識到中(zhong)醫(yi)(yi)基礎理(li)論是(shi)講(jiang)述(shu)中(zhong)醫(yi)(yi)如(ru)何(he)思(si)考的(de)(de)(de)(de)，中(zhong)醫(yi)(yi)診(zhen)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)講(jiang)述(shu)中(zhong)醫(yi)(yi)如(ru)何(he)看(kan)病的(de)(de)(de)(de)，中(zhong)藥學(xue)(xue)(xue)(xue)和方劑學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)講(jiang)述(shu)中(zhong)醫(yi)(yi)如(ru)何(he)治病的(de)(de)(de)(de)，這四(si)門(men)課程理(li)法方藥環環相扣，構(gou)(gou)成(cheng)一個(ge)中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生對中(zhong)醫(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)完整認知(zhi)，也構(gou)(gou)成(cheng)一個(ge)中(zhong)醫(yi)(yi)醫(yi)(yi)生看(kan)病的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)全過(guo)程。思(si)考可以(yi)是(shi)多角(jiao)度、多層次的(de)(de)(de)(de)、多廣度的(de)(de)(de)(de)，診(zhen)斷可以(yi)是(shi)多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)，中(zhong)西結合(he)似乎是(shi)現代臨床(chuang)。的(de)(de)(de)(de)趨勢，而(er)治療更(geng)可以(yi)是(shi)多種的(de)(de)(de)(de)。針灸(jiu)推拿作(zuo)為(wei)一種在(zai)國際上(shang)更(geng)為(wei)被認可和廣泛通行，更(geng)有甚者認為(wei)扎針就(jiu)是(shi)中(zhong)國。除了在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)之外，我(wo)(wo)更(geng)希望可以(yi)實際操作(zuo)一下(xia)，通過(guo)實踐加(jia)深(shen)理(li)解，以(yi)豐富(fu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)醫(yi)(yi)素養。于是(shi)，我(wo)(wo)到我(wo)(wo)們當地中(zhong)醫(yi)(yi)院(yuan)針灸(jiu)科見習(xi)(xi)三周。

　　到(dao)針灸(jiu)科的(de)第一天(tian)，這與我在學校(xiao)所(suo)(suo)見到(dao)的(de)針法有(you)所(suo)(suo)不同(tong)。我在學校(xiao)所(suo)(suo)看(kan)到(dao)的(de)只有(you)下針，過20分(fen)鐘之(zhi)后(hou)起針。而在這里(li)，我了(le)解到(dao)醫(yi)生會根據病(bing)(bing)(bing)情的(de)不同(tong)，選(xuan)穴組方，如(ru)同(tong)我所(suo)(suo)熟悉的(de)組藥成方一般，再一一施針，同(tong)時(shi)要配(pei)合(he)上電療(liao)(liao)機以代替醫(yi)生間斷行針來給病(bing)(bing)(bing)人持續有(you)效刺激，再加(jia)上烤燈給針扎處強有(you)力(li)的(de)滲透治療(liao)(liao)。此外還會根據病(bing)(bing)(bing)情的(de)不同(tong)，加(jia)以或推(tui)拿按摩、或艾灸(jiu)、或拔(ba)罐等來輔助治療(liao)(liao)，以使病(bing)(bing)(bing)人盡快緩解病(bing)(bing)(bing)痛，達(da)到(dao)康復的(de)目(mu)的(de)。

　　在實際(ji)操作(zuo)中，我在老師的(de)(de)(de)(de)指導下(xia)學會(hui)了(le)電療機的(de)(de)(de)(de)連(lian)接(jie)。根據不(bu)(bu)(bu)同病(bing)情給(gei)予不(bu)(bu)(bu)同波形，如一(yi)般(ban)情況(kuang)下(xia)是(shi)連(lian)續波，而(er)對于初期面(mian)癱、腹部(bu)因肚涼二(er)扎(zha)(zha)針者就(jiu)不(bu)(bu)(bu)需要(yao)(yao)用(yong)電療機，中后期的(de)(de)(de)(de)面(mian)癱患者則需要(yao)(yao)給(gei)予疏(shu)密波；根據施針部(bu)位(wei)(wei)不(bu)(bu)(bu)同給(gei)予不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)連(lian)接(jie)方式(shi)，如上肢(zhi)、脖子、背(bei)部(bu)、腰部(bu)一(yi)般(ban)同側連(lian)接(jie)，不(bu)(bu)(bu)可跨越心臟，而(er)下(xia)肢(zhi)可以在同一(yi)條(tiao)腿上橫(heng)向連(lian)接(jie)，是(shi)膝關節疼(teng)痛處更應如此連(lian)接(jie)；根據病(bing)人對針跳(tiao)動的(de)(de)(de)(de)耐受程度(du)給(gei)予不(bu)(bu)(bu)同大小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)電流刺激，如年老體(ti)弱者、女(nv)性、小(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)一(yi)般(ban)用(yong)較小(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)電流，而(er)體(ti)格強(qiang)壯(zhuang)之(zhi)人或疼(teng)痛部(bu)位(wei)(wei)日久麻木者就(jiu)要(yao)(yao)給(gei)予較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)刺激，電流大小(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)以病(bing)人可以耐受為好，不(bu)(bu)(bu)可太大以使扎(zha)(zha)針處感到疼(teng)痛而(er)不(bu)(bu)(bu)可忍受，也(ye)不(bu)(bu)(bu)可太小(xiao)(xiao)(xiao)已起不(bu)(bu)(bu)到治療效果。

　　此(ci)外，還應間(jian)(jian)隔一段時間(jian)(jian)詢問一下病人感受(shou)來(lai)調(diao)整(zheng)電(dian)流大(da)小。同樣(yang)，烤燈(deng)的(de)擺放也(ye)需要根據施針部位、病人耐受(shou)程(cheng)度來(lai)靈活調(diao)整(zheng)。看到老(lao)師們(men)的(de).治療(liao)過程(cheng)，我也(ye)深切感受(shou)到要一病人為中心，以病人為學習對(dui)象，不斷調(diao)整(zheng)自己的(de)治療(liao)方式手(shou)段。

　　除此之外，我也學會(hui)了一些推拿手法(fa)，經過練習，在爸媽身上(shang)得(de)到(dao)較好(hao)的效果，使其疼痛減(jian)輕(qing)，身體(ti)輕(qing)松。拔火罐、熏艾條等這些我早已熟(shu)識的方(fang)法(fa)也有機會(hui)大展身手。大椎放血、梅(mei)花針放血，耳穴壓豆等只聽過沒(mei)見過的治(zhi)療手法(fa)也得(de)以見識，可(ke)以說在針灸(jiu)科的見習讓我對(dui)中醫有了更加(jia)立體(ti)豐富的感(gan)知。

　　暑假見習期間正(zheng)值三(san)伏天(tian)，是冬病夏治的(de)好(hao)時間，我(wo)也有幸(xing)參與到三(san)伏天(tian)的(de)貼(tie)(tie)敷(fu)工作(zuo)中。早上不(bu)到六點鐘，科室還沒有開門，已(yi)有不(bu)少病人來準(zhun)備貼(tie)(tie)敷(fu)。我(wo)們立即(ji)展開工作(zuo)，把一卷卷醫用(yong)膠布撕(si)成分別(bie)適合大(da)人小(xiao)孩(hai)兩(liang)種(zhong)大(da)小(xiao)的(de)正(zheng)方(fang)形(xing)，準(zhun)備待用(yong)，根據每(mei)一次貼(tie)(tie)敷(fu)位置(zhi)的(de)不(bu)同(tong)，依次選(xuan)穴，扎梅花(hua)針(zhen)(zhen)，拔罐(guan)放(fang)血，再(zai)放(fang)上小(xiao)藥丸，貼(tie)(tie)上膠布，就可以了。如有鼻炎，還要帶(dai)上兩(liang)個藥丸，每(mei)晚各貼(tie)(tie)印堂一次，連貼(tie)(tie)兩(liang)天(tian)。小(xiao)孩(hai)一般(ban)不(bu)用(yong)扎梅花(hua)針(zhen)(zhen)，身體強壯的(de)、年齡(ling)較(jiao)大(da)的(de)可以拔罐(guan)，年齡(ling)較(jiao)小(xiao)的(de)可以直接放(fang)藥丸貼(tie)(tie)膠布。

　　有(you)(you)些(xie)病(bing)人對醫用(yong)膠(jiao)布(bu)(bu)過敏，可以用(yong)麝香壯骨膏等膏藥代(dai)替，貼(tie)敷24~48小(xiao)(xiao)時(shi)就可以撕(si)下(xia)來，期間盡量少出汗，以防止(zhi)膠(jiao)布(bu)(bu)不(bu)粘而掉下(xia)來。三伏貼(tie)用(yong)于治療鼻炎(yan)、哮喘、氣管(guan)炎(yan)、支氣管(guan)炎(yan)、等呼吸系統疾(ji)病(bing)，以及(ji)小(xiao)(xiao)兒體質(zhi)弱易感冒，一般(ban)三年(nian)為(wei)一個療程。有(you)(you)些(xie)病(bing)人三年(nian)就好(hao)了，好(hao)了之后也(ye)可以再(zai)貼(tie)以加以鞏固效(xiao)果，而有(you)(you)的(de)病(bing)人甚(shen)至貼(tie)了一年(nian)就病(bing)愈，不(bu)再(zai)復發(fa)，不(bu)少小(xiao)(xiao)朋友貼(tie)了之后冬(dong)季(ji)感冒次數也(ye)大大減少，這(zhe)些(xie)都證明三伏貼(tie)是有(you)(you)確(que)確(que)實實的(de)療效(xiao)的(de)。

　　在見習(xi)(xi)期間，通過閱讀一(yi)(yi)些與(yu)醫學(xue)(xue)(xue)相關的(de)(de)書(shu)籍，我了(le)解到中(zhong)國(guo)最頂尖(jian)的(de)(de)醫學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)國(guo)協和醫科大(da)學(xue)(xue)(xue)就一(yi)(yi)直堅持醫教研三位一(yi)(yi)體模式，醫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)入協和后要經過八年學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，十余年住院(yuan)醫師的(de)(de)培養才可能成(cheng)為獨當一(yi)(yi)面的(de)(de)合格醫生(sheng)(sheng)(sheng)。而現在，我正(zheng)處于醫這一(yi)(yi)階段，應該不斷加(jia)強學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，向(xiang)(xiang)(xiang)書(shu)本學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，向(xiang)(xiang)(xiang)老(lao)師學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，向(xiang)(xiang)(xiang)臨床(chuang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，向(xiang)(xiang)(xiang)病人學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，已得到知識(shi)、能力，形成(cheng)自然科學(xue)(xue)(xue)與(yu)人文科學(xue)(xue)(xue)雙方(fang)面的(de)(de)素養，努力進(jin)步爭取早日成(cheng)為一(yi)(yi)名合格的(de)(de)臨床(chuang)中(zhong)醫生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　中醫是有(you)用的(de)，它帶給人們以(yi)健康(kang)，幫助人們減少病痛，并(bing)且在(zai)在(zai)現代社(she)會中做出了適應(ying)性的(de)改變(bian)，我(wo)相信(xin)這樣的(de)科學(xue)不(bu)會消(xiao)失，因(yin)為(wei)有(you)一代代的(de)學(xue)子(zi)在(zai)學(xue)習、教(jiao)授、研究它，有(you)越來越多的(de)病人在(zai)選擇相信(xin)中醫，這也激勵(li)著我(wo)們更(geng)好的(de)傳承它，發(fa)揚它。

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