急診科護士實習心得

　　有了一些收(shou)獲以后(hou)，馬上將其記錄下(xia)來，這樣能(neng)夠培養人思(si)考(kao)的習(xi)慣(guan)。那(nei)么心(xin)(xin)得(de)體會到底應該怎么寫(xie)呢？下(xia)面是小編幫(bang)大(da)家整理(li)的急(ji)診科護(hu)士實習(xi)心(xin)(xin)得(de)，歡(huan)迎閱讀與(yu)收(shou)藏。

急診科護士實習心得1

　　剛進入臨(lin)床，總有一種茫然的(de)(de)感覺，對于護(hu)理的(de)(de)工作處于比較陌(mo)生的(de)(de)狀態，也對于自己在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)新(xin)環(huan)境中(zhong)能夠做的(de)(de)事還(huan)是沒(mei)有一種成型(xing)的(de)(de)概(gai)念(nian)。慶幸的(de)(de)是，我的(de)(de)帶教老師為(wei)我詳細介紹科室結構(gou)，介紹各班工作職責，有了帶教老師的(de)(de)豐富經驗，讓(rang)我較快(kuai)地適應(ying)了科室的(de)(de)護(hu)理工作。能夠盡快(kuai)地適應(ying)醫(yi)院環(huan)境，為(wei)在(zai)醫(yi)院實(shi)習和(he)工作打定了良好的(de)(de)基(ji)矗。

　　讓在這極其(qi)(qi)短(duan)暫的(de)三周(zhou)時(shi)(shi)間(jian)里(li)，最大的(de)體會就是(shi)急(ji)診室護理工(gong)作(zuo)特點：我(wo)們都必須分(fen)秒必爭，迅速處理，爭取搶救時(shi)(shi)間(jian)。急(ji)診病(bing)人(ren)來診時(shi)(shi)間(jian)、人(ren)數及危重程(cheng)度難以(yi)預料，隨(sui)機性(xing)大，可控性(xing)小，尤其(qi)(qi)是(shi)發生意外(wai)災害、事故、急(ji)性(xing)中毒、傳染病(bing)流行時(shi)(shi)，就更顯得(de)工(gong)作(zuo)繁忙。因此，平時(shi)(shi)要做到(dao)既有分(fen)工(gong)，又(you)有合(he)作(zuo)，從而使工(gong)作(zuo)忙而不亂。我(wo)看(kan)到(dao)搶救室的(de)護士們在病(bing)人(ren)進(jin)入搶救室的(de)第(di)(di)一時(shi)(shi)間(jian)沖過去大家分(fen)工(gong)合(he)作(zuo)為病(bing)人(ren)立即實施搶救流程(cheng)常規：吸氧(yang)，開放氣道，開放靜(jing)脈通路，備血，心電監(jian)護等，充分(fen)體現了團隊合(he)作(zuo)！這是(shi)我(wo)在急(ji)診室的(de)第(di)(di)二個收獲。

　　在(zai)(zai)急(ji)(ji)診(zhen)實(shi)(shi)習(xi)期間(jian)，我(wo)積極主(zhu)動(dong)，遵守急(ji)(ji)診(zhen)各(ge)項規章制(zhi)度，熟(shu)練掌(zhang)握各(ge)項急(ji)(ji)診(zhen)護(hu)理(li)(li)操(cao)作(zuo)技能(neng)，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)完(wan)(wan)成(cheng)各(ge)項護(hu)理(li)(li)工(gong)作(zuo)，細心聽取各(ge)位老師的(de)(de)(de)教誨，努(nu)力完(wan)(wan)善自己(ji)的(de)(de)(de)`不足之(zhi)處。在(zai)(zai)急(ji)(ji)診(zhen)實(shi)(shi)習(xi)期間(jian)，通過(guo)各(ge)位老師的(de)(de)(de)熱(re)情指導，耐心言傳(chuan)身教，使(shi)我(wo)更深刻地(di)體會到了到護(hu)士(shi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)藝術性和專業性。急(ji)(ji)診(zhen)是搶(qiang)救(jiu)病(bing)人(ren)生命，照顧危(wei)重病(bing)患(huan)的(de)(de)(de)第(di)一線。作(zuo)為一名急(ji)(ji)診(zhen)護(hu)士(shi)，不僅要熟(shu)悉各(ge)科專業的(de)(de)(de)理(li)(li)論，更要熟(shu)練掌(zhang)握各(ge)項急(ji)(ji)救(jiu)操(cao)作(zuo)，還要具備(bei)常人(ren)所沒有的(de)(de)(de)耐心和愛心；要在(zai)(zai)緊急(ji)(ji)情況下，動(dong)用自己(ji)的(de)(de)(de)聰明才智，以(yi)真(zhen)(zhen)心真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)態(tai)度對(dui)待病(bing)人(ren)，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)地(di)做(zuo)好與病(bing)人(ren)家(jia)屬的(de)(de)(de)溝(gou)通。這些(xie)工(gong)作(zuo)看(kan)似(si)簡單，但絕非一朝一夕能(neng)完(wan)(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)。通過(guo)在(zai)(zai)急(ji)(ji)診(zhen)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)這段(duan)時間(jian)，使(shi)我(wo)對(dui)護(hu)士(shi)工(gong)作(zuo)有了進(jin)一步的(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)識，我(wo)將(jiang)牢(lao)記急(ji)(ji)診(zhen)嚴謹(jin)(jin)求(qiu)實(shi)(shi)，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)(zhen)謹(jin)(jin)慎(shen)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)地(di)做(zuo)好每一項工(gong)作(zuo)，爭取早日成(cheng)為一名優秀(xiu)的(de)(de)(de)臨床護(hu)士(shi)。

　　本人在急診(zhen)科(ke)實(shi)習(xi)期間，遵(zun)守醫院(yuan)及(ji)科(ke)室(shi)各項規章制度(du)，尊敬(jing)老師，工作(zuo)積極，認真負責。基(ji)本掌(zhang)握了急診(zhen)科(ke)常見病的護理(li)常規及(ji)鼻(bi)飼(si)，吸痰(tan)，給氧，洗胃，皮下注射，肌肉注射，靜脈注射，心電監護等技術操作(zuo)規程。

　　時間(jian)這么快，轉眼間(jian)我(wo)(wo)(wo)已經在急診科實(shi)(shi)習(xi)一個月了。在這一個月實(shi)(shi)習(xi)中，所學(xue)的(de)知(zhi)識(shi)是受益匪淺的(de)。我(wo)(wo)(wo)在急診科實(shi)(shi)習(xi)期間(jian)，遵守醫院及醫院各(ge)科室的(de)各(ge)項規章(zhang)制度，尊敬師長，團結(jie)同志，嚴(yan)格要求自(zi)(zi)己，做(zuo)到(dao)了不遲到(dao)、不早退(tui)、不無(wu)故曠工(gong)及擅(shan)自(zi)(zi)離開工(gong)作(zuo)崗位。在老師的(de)帶(dai)領(ling)和(he)指導下，嚴(yan)格“三(san)查七對(dui)”及無(wu)菌操作(zuo)，努(nu)力將所學(xue)理論(lun)知(zhi)識(shi)和(he)基本技(ji)(ji)能用于實(shi)(shi)踐，在此過程中我(wo)(wo)(wo)不斷(duan)總結(jie)學(xue)習(xi)方(fang)法和(he)臨床(chuang)經驗(yan)，初步(bu)學(xue)會(hui)了對(dui)病人進行(xing)分(fen)診，熟悉(xi)了急診常(chang)見疾病的(de)護理、危重癥患者(zhe)的(de)搶救配合和(he)初步(bu)掌握(wo)了洗胃、心(xin)肺復蘇(su)、除顫、吸痰、心(xin)電監護等急診專業技(ji)(ji)術和(he)急救儀器的(de)操作(zuo)。現(xian)在我(wo)(wo)(wo)感覺(jue)自(zi)(zi)己的(de)目標更(geng)加明確了，動力更(geng)足了。我(wo)(wo)(wo)希望，通過我(wo)(wo)(wo)的(de)努(nu)力，做(zuo)得更(geng)好，幫(bang)助更(geng)多(duo)的(de)患者(zhe)。

急診科護士實習心得2

　　一個月急診(zhen)實習(xi)的(de)(de)時間轉瞬即逝，這(zhe)其中(zhong)由一開始的(de)(de)不(bu)熟悉以(yi)及(ji)甚至有(you)點抵觸到(dao)現在明(ming)白了(le)老(lao)師的(de)(de)嚴格管教是真的(de)(de)讓我認識到(dao)了(le)自己的(de)(de)差距，讓我明(ming)白該(gai)如何在各個比賽以(yi)及(ji)講(jiang)課(ke)之中(zhong)提升自己，修正(zheng)自己。

　　在急診(zhen)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)(yi)帶(dai)教的(de)(de)(de)(de)形式，以及(ji)由總帶(dai)教老(lao)(lao)(lao)師管理(li)我們，讓我感受(shou)到很大(da)不同的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我幾乎(hu)都(dou)跟我的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教老(lao)(lao)(lao)師一(yi)(yi)(yi)起上(shang)班，這(zhe)很好的(de)(de)(de)(de)便于老(lao)(lao)(lao)師了解我們，我們自己也能夠(gou)及(ji)時(shi)掌(zhang)握(wo)不會的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和操(cao)作。而總帶(dai)教老(lao)(lao)(lao)師嚴格負責(ze)的(de)(de)(de)(de)態度(du)也讓我感受(shou)到了真(zhen)誠(cheng)以及(ji)許多時(shi)候帶(dai)給我的(de)(de)(de)(de)溫暖，在我操(cao)作完成的(de)(de)(de)(de)不夠(gou)好時(shi)，能細心(xin)的(de)(de)(de)(de)指導，在講課方面(mian)(mian)提(ti)出了建議，讓我認(ren)識到自己的(de)(de)(de)(de)不足，我覺得實(shi)習(xi)不僅僅是(shi)(shi)掌(zhang)握(wo)操(cao)作與(yu)理(li)論的(de)(de)(de)(de)過程，如(ru)何在眾多老(lao)(lao)(lao)師面(mian)(mian)前從容的(de)(de)(de)(de)展現(xian)自己，更需(xu)要(yao)我多練(lian)習(xi)。

　　在(zai)(zai)搶救室度過的(de)(de)(de)時(shi)間是(shi)(shi)最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)，一開始我(wo)(wo)可能以為我(wo)(wo)已經(jing)轉過科室了，會的(de)(de)(de)也挺多(duo)了，但是(shi)(shi)通過實習，發(fa)現許多(duo)地方是(shi)(shi)不一樣的(de)(de)(de)，急診在(zai)(zai)操作時(shi)，更(geng)講究一個快、穩、準，但是(shi)(shi)大的(de)(de)(de)原(yuan)則是(shi)(shi)不會改變的(de)(de)(de)，也發(fa)現我(wo)(wo)的(de)(de)(de)'操作和理論的(de)(de)(de)欠缺，經(jing)歷了幾個病人的(de)(de)(de)搶救，知道了應該(gai)如何(he)配(pei)合醫生搶救以及(ji)如何(he)記錄生命體征。

　　趙老師(shi)(shi)總說(shuo)無論(lun)比(bi)賽還是(shi)講課就是(shi)一個(ge)發現別(bie)人優點、調整自(zi)己、修正自(zi)己的(de)(de)過程(cheng)，在我(wo)們(men)美好(hao)的(de)(de)青春里(li)，就應該把握機(ji)會(hui)，展現自(zi)己，不管是(shi)有沒有好(hao)的(de)(de)結果，至(zhi)少奮斗過。雖然趙老師(shi)(shi)嚴格(ge)的(de)(de)管理我(wo)們(men)，但是(shi)在急(ji)診短(duan)短(duan)的(de)(de)四周下來，可以說(shuo)是(shi)我(wo)最受益匪淺的(de)(de)一個(ge)科室(shi)，每(mei)個(ge)老師(shi)(shi)的(de)(de)言(yan)行都(dou)深深的(de)(de)讓我(wo)體會(hui)到了溫(wen)暖。我(wo)也(ye)一定(ding)會(hui)在以后的(de)(de)時間里(li)把握機(ji)會(hui)，提升自(zi)己。

急診科護士實習心得3

　　相信(xin)大(da)家對急(ji)(ji)(ji)診(zhen)科有個(ge)新(xin)認識(shi)，面對危(wei)重急(ji)(ji)(ji)癥病人(ren)的(de)(de)(de)首診(zhen)和搶(qiang)救，急(ji)(ji)(ji)診(zhen)病人(ren)又往(wang)往(wang)診(zhen)斷不(bu)(bu)明、病情不(bu)(bu)清、變化迅(xun)速，若處理不(bu)(bu)當(dang)，就容(rong)(rong)易發(fa)生醫療糾紛。而病人(ren)及(ji)(ji)家屬(shu)容(rong)(rong)易產生急(ji)(ji)(ji)躁、憂慮、恐懼(ju)的(de)(de)(de)情緒，急(ji)(ji)(ji)診(zhen)不(bu)(bu)同于病房(fang)，醫護(hu)人(ren)員(yuan)有充足的(de)(de)(de)時間(jian)與(yu)患者(zhe)及(ji)(ji)家屬(shu)溝(gou)通，及(ji)(ji)時了解患者(zhe)的(de)(de)(de)需(xu)求，建(jian)立良好的(de)(de)(de)護(hu)患關(guan)系(xi)。在(zai)急(ji)(ji)(ji)診(zhen)，患者(zhe)及(ji)(ji)家屬(shu)在(zai)與(yu)醫護(hu)人(ren)員(yuan)較短的(de)(de)(de)接觸時間(jian)內，還未(wei)建(jian)立良好的(de)(de)(de)信(xin)任感(gan)，對醫護(hu)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)每一個(ge)細微環節都十分敏(min)感(gan)，醫護(hu)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)言談舉(ju)止(zhi)對病人(ren)心(xin)理都會產生很大(da)影響。造成醫護(hu)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)救治(zhi)行為(wei)不(bu)(bu)被理解，患者(zhe)及(ji)(ji)家屬(shu)留下不(bu)(bu)被重視、急(ji)(ji)(ji)診(zhen)不(bu)(bu)急(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)錯覺(jue)。所以我越發(fa)覺(jue)得溝(gou)通在(zai)急(ji)(ji)(ji)診(zhen)是最容(rong)(rong)易忽略而最重要(yao)的(de)(de)(de)東西。

　　南(nan)丁格爾說(shuo)：護理(li)工作不僅需(xu)要(yao)(yao)精湛的技術(shu)，更需(xu)要(yao)(yao)藝術(shu)。首先，要(yao)(yao)學會(hui)觀察，才善于(yu)發(fa)現問題的存在，包(bao)括對病人病情、心(xin)理(li)、需(xu)求及(ji)家(jia)屬(shu)的觀察。例如：有些患(huan)者(zhe)家(jia)屬(shu)對護士的行為百般挑剔，卻(que)對自己患(huan)者(zhe)液(ye)體(ti)(ti)輸完都渾然不知，像這樣的家(jia)屬(shu)我們(men)就應該在每次(ci)更換液(ye)體(ti)(ti)時(shi)都耐心(xin)的提醒他液(ye)體(ti)(ti)輸至什(shen)么(me)地方時(shi)應該叫護士，與(yu)此同時(shi)我們(men)也應該按(an)時(shi)巡視病房，多觀察液(ye)體(ti)(ti)的進(jin)展，這樣就可以(yi)在很大程度上(shang)避免因(yin)為液(ye)體(ti)(ti)沒(mei)有及(ji)時(shi)更換了與(yu)患(huan)者(zhe)家(jia)屬(shu)產(chan)生(sheng)矛(mao)盾。其次(ci)，要(yao)(yao)學會(hui)溝(gou)(gou)通，人與(yu)人的相互尊重和信(xin)任(ren)是建立在溝(gou)(gou)通的基礎上(shang)。對于(yu)來急診就診的病人，我們(men)應該積(ji)極主動地詢問，熱情的為其引導(dao)。例如：對

　　于行動不(bu)便(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)(huan)者(zhe)我們(men)可(ke)以(yi)(yi)予以(yi)(yi)攙(chan)扶(fu)或協助其用推車送(song)至診(zhen)室，為(wei)其測量生(sheng)命體征，交予診(zhen)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護士(shi);對(dui)于需(xu)(xu)要并可(ke)以(yi)(yi)去病(bing)房(fang)治療的(de)(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)(huan)者(zhe)，我們(men)可(ke)以(yi)(yi)為(wei)其細(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)明(ming)病(bing)房(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置，避免患(huan)(huan)者(zhe)跑冤枉(wang)路(lu)。而(er)(er)(er)對(dui)于患(huan)(huan)病(bing)時(shi)間(jian)長而(er)(er)(er)并不(bu)危重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)人(ren)我們(men)可(ke)以(yi)(yi)建議他去門(men)診(zhen)就醫(yi)，耐心而(er)(er)(er)細(xi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)告(gao)知(zhi)其門(men)診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置和(he)(he)就醫(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，便(bian)于患(huan)(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排。雖(sui)然，一(yi)個(ge)(ge)微(wei)笑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表情，一(yi)個(ge)(ge)攙(chan)扶(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)解決不(bu)了患(huan)(huan)者(zhe)身體上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疼痛(tong)，但是，卻能迅速縮短護患(huan)(huan)距離，有效滿足病(bing)人(ren)需(xu)(xu)要被照顧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)需(xu)(xu)求，從而(er)(er)(er)便(bian)于我們(men)開(kai)展下面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護理(li)工作(zuo)。最后，通過(guo)觀(guan)察和(he)(he)溝通學會判斷，對(dui)病(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)情和(he)(he)需(xu)(xu)求有一(yi)個(ge)(ge)準確(que)地了解和(he)(he)判斷，有利于醫(yi)護人(ren)員(yuan)救治工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展開(kai)，也為(wei)病(bing)人(ren)爭取了時(shi)間(jian)。例如：受外(wai)傷(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)(huan)者(zhe)可(ke)以(yi)(yi)通過(guo)觀(guan)察和(he)(he)大致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詢問(wen)了解其受傷(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部位和(he)(he)嚴重程度，第一(yi)時(shi)間(jian)為(wei)其找到接診(zhen)醫(yi)生(sheng)為(wei)其救治，而(er)(er)(er)掛號等手續可(ke)以(yi)(yi)稍候補齊。以(yi)(yi)上(shang)只是我在急診(zhen)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淺(qian)談，要學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西還很多很多。

　　當然(ran)，想做(zuo)好一名(ming)急(ji)診科的(de)護士，只(zhi)會溝通是遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)的(de)，還需要扎實理論基礎、豐富的(de)搶救經(jing)驗(yan)、快(kuai)速的(de)反應、麻利(li)的(de)動作，這才是在(zai)遇到緊急(ji)情況時禁得起考(kao)驗(yan)的(de)保證在(zai)手(shou)術室的(de)實習中(zhong)，強化了(le)我的(de)無(wu)菌觀念，增加了(le)無(wu)菌原則意識，讓我對(dui)洗手(shou)護士和巡(xun)回護士的(de)工(gong)作任務(wu)有了(le)深刻地認識和了(le)解(jie)，使我更加懂得工(gong)作之(zhi)間與護士地配合(he)，與醫生配合(he)的(de)重要性。

　　急(ji)(ji)診(zhen)科護(hu)理實習(xi)心(xin)得篇2我在急(ji)(ji)診(zhen)科實習(xi)期間，遵守醫院及科室的(de)規章制度(du)，實習(xi)態度(du)端正，實習(xi)動機明確(que)，工作主觀能動性(xing)強。在老師(shi)的(de)帶領和指導下，嚴格三(san)查七對及無(wu)菌操(cao)作，現已了解了預檢(jian)分診(zhen)和院前急(ji)(ji)救的(de)流程，熟悉(xi)了急(ji)(ji)診(zhen)常(chang)見疾病(bing)的(de)護(hu)理、危重癥患者的(de)搶救配合，掌(zhang)握了洗(xi)胃、心(xin)肺復蘇、除顫等(deng)急(ji)(ji)診(zhen)專業技術和xxxxxxxxxx急(ji)(ji)救儀器的(de)操(cao)作、維護(hu)。

　　在(zai)(zai)急(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)個(ge)月實習中，無論(lun)是(shi)在(zai)(zai)前(qian)急(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)，還是(shi)在(zai)(zai)后(hou)急(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)，所學的(de)(de)(de)知識是(shi)受益(yi)匪(fei)淺的(de)(de)(de)，急(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)科(ke)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)悠關病(bing)(bing)人生命(ming)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)線，尤其是(shi)在(zai)(zai)搶(qiang)救(jiu)室(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。當病(bing)(bing)人被(bei)從120的(de)(de)(de)車上送往搶(qiang)救(jiu)室(shi)時，這(zhe)時提高十二萬分精(jing)神是(shi)萬倍(bei)的(de)(de)(de)，高度(du)(du)的(de)(de)(de)投入對病(bing)(bing)人的(de)(de)(de)搶(qiang)救(jiu)之中，在(zai)(zai)此，我親眼目睹了(le)在(zai)(zai)搶(qiang)救(jiu)室(shi)里搶(qiang)救(jiu)過好多個(ge)生命(ming)危在(zai)(zai)旦夕(xi)的(de)(de)(de)病(bing)(bing)人，如(ru)心臟驟(zou)停，室(shi)顫，腦出血(xue)等患者，總(zong)之，總(zong)結一(yi)句，急(ji)診(zhen)(zhen)(zhen)科(ke)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)千(qian)鈞一(yi)發的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，你速度(du)(du)的(de)(de)(de)敏(min)捷意味著病(bing)(bing)人的(de)(de)(de)`一(yi)條(tiao)生命(ming)吶(na)!

　　同樣，在(zai)預檢臺的(de)(de)工(gong)作(zuo)，初步學會了對(dui)何種(zhong)病人(ren)進行(xing)何種(zhong)分(fen)診(zhen)，在(zai)監護室(shi)的(de)(de)時候，跟著(zhu)陳老師(shi)學會了如何抽(chou)血(xue)氣，并(bing)實(shi)踐的(de)(de)了解了靜(jing)脈(mo)血(xue)與動脈(mo)血(xue)的(de)(de)區分(fen)，在(zai)急(ji)診(zhen)科的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，也(ye)使(shi)(shi)我掌握了最(zui)基本的(de)(de)搶(qiang)救(jiu)病人(ren)措施(shi)以及洗胃技術(shu)的(de)(de)流程，拉心(xin)電圖等。各種(zhong)儀器的(de)(de)使(shi)(shi)用，如除顫儀、呼吸機的(de)(de)使(shi)(shi)用、吸痰技術(shu)及人(ren)工(gong)呼吸機的(de)(de)使(shi)(shi)用，胸外按壓等。

　　離實習(xi)結束(shu)還有短暫(zan)的四(si)個(ge)月，我會盡我最大的努力，給各(ge)位老(lao)師及病人們留下更(geng)好的印象，希望我能(neng)達(da)我所愿。

　　時間這么快，轉眼間我(wo)(wo)已經在(zai)急(ji)診科實習(xi)一(yi)個月了。在(zai)這一(yi)個月實習(xi)中，所(suo)學的(de)(de)知(zhi)識(shi)是受益匪淺的(de)(de)。我(wo)(wo)在(zai)急(ji)診科實習(xi)期間，遵守醫院及(ji)醫院各科室的(de)(de)各項(xiang)規(gui)章制度(du)，尊敬(jing)師長，團結同志，嚴格(ge)要求自(zi)己，做到了不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早退(tui)、不(bu)(bu)無(wu)故曠工及(ji)擅自(zi)離開工作(zuo)崗位。在(zai)老師的(de)(de)帶領和(he)指導下，嚴格(ge)三查七對(dui)及(ji)無(wu)菌操作(zuo)，努力將所(suo)學理論知(zhi)識(shi)和(he)基本技能用(yong)于實踐，在(zai)此過程中我(wo)(wo)不(bu)(bu)斷總結學習(xi)方(fang)法和(he)臨床(chuang)經驗(yan)，初步學會了對(dui)病(bing)人進行分診，熟悉了急(ji)診常見疾(ji)病(bing)的(de)(de)護理、危重(zhong)癥(zheng)患(huan)者的(de)(de)搶救配合和(he)初步掌握了洗胃、心(xin)肺復蘇(su)、除(chu)顫、吸(xi)痰(tan)、心(xin)電監(jian)護等急(ji)診專業技術和(he)急(ji)救儀器的(de)(de)操作(zuo)。現在(zai)我(wo)(wo)感覺自(zi)己的(de)(de)目(mu)標更(geng)加(jia)明確(que)了，動力更(geng)足了。我(wo)(wo)希望(wang)，通過我(wo)(wo)的(de)(de)努力，做得(de)更(geng)好，幫助更(geng)多的(de)(de)患(huan)者。

急診科護士實習心得4

　　離開學(xue)(xue)校再次(ci)重(zhong)返醫(yi)(yi)院(yuan)穿上(shang)潔白(bai)的(de)護(hu)士服和在(zai)學(xue)(xue)校上(shang)實(shi)(shi)訓(xun)課的(de)感(gan)覺是不(bu)同(tong)的(de)，在(zai)醫(yi)(yi)院(yuan)讓我感(gan)覺到了(le)理(li)論(lun)與臨床(chuang)的(de)結合，帶(dai)著這份(fen)轉(zhuan)變(bian)(bian)開始了(le)我的(de)實(shi)(shi)習生活(huo)。帶(dai)著一(yi)份(fen)希冀和一(yi)份(fen)茫然，身份(fen)由(you)(you)一(yi)名學(xue)(xue)生變(bian)(bian)成一(yi)名實(shi)(shi)習護(hu)生，生活(huo)環境由(you)(you)學(xue)(xue)校轉(zhuan)變(bian)(bian)為(wei)醫(yi)(yi)院(yuan)，接觸對象由(you)(you)老師(shi)同(tong)學(xue)(xue)轉(zhuan)變(bian)(bian)為(wei)醫(yi)(yi)生護(hu)士患(huan)者。

　　一、思想認識

　　剛進入病房有一種迷茫的(de)(de)感(gan)覺，對于(yu)護理(li)工作處于(yu)一個(ge)比(bi)較陌生的(de)(de)狀況。我實(shi)習的(de)(de)第(di)一站是急(ji)診(zhen)科病區(qu)實(shi)際工作中我們感(gan)到患(huan)(huan)者的(de)(de)救(jiu)治中，比(bi)普通(tong)病房具(ju)有更(geng)大的(de)(de)優越性(xing)。同時(shi)(shi)由于(yu)其集中了多種先進的(de)(de)儀(yi)器(qi)設備，患(huan)(huan)者的(de)(de)病情又(you)復雜(za)多變，因(yin)而對護理(li)人員(yuan)的(de)(de)要(yao)求及(ji)對設備的(de)(de)管理(li)是非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)。南丁格爾說：護理(li)工作不僅需要(yao)精(jing)湛(zhan)的(de)(de)技術，更(geng)需要(yao)藝(yi)術。首先，要(yao)學(xue)(xue)會觀(guan)察(cha)，才善于(yu)發現問題(ti)的(de)(de)存在，包括對病人病情、心(xin)理(li)、需求及(ji)家(jia)(jia)屬(shu)的(de)(de)觀(guan)察(cha)。例如：有些患(huan)(huan)者家(jia)(jia)屬(shu)對護士的(de)(de)行為百(bai)般挑剔，卻對自(zi)己患(huan)(huan)者液(ye)體(ti)輸(shu)完都渾然不知，像這(zhe)樣的(de)(de)家(jia)(jia)屬(shu)我們就應該(gai)在每次更(geng)換液(ye)體(ti)時(shi)(shi)都耐心(xin)的(de)(de)提(ti)醒(xing)他液(ye)體(ti)輸(shu)至什么地(di)方時(shi)(shi)應該(gai)叫護士，與此同時(shi)(shi)我們也(ye)應該(gai)按時(shi)(shi)巡視病房，多觀(guan)察(cha)液(ye)體(ti)的(de)(de)進展(zhan)，這(zhe)樣就可以在很大程(cheng)度上避免因(yin)為液(ye)體(ti)沒有及(ji)時(shi)(shi)更(geng)換了與患(huan)(huan)者家(jia)(jia)屬(shu)產生矛盾(dun)。其次，要(yao)學(xue)(xue)會溝通(tong)，人與人的(de)(de)相互尊重(zhong)和信任是建立在溝通(tong)的(de)(de)基(ji)礎上。

　　對于來急診就(jiu)診的(de)病(bing)(bing)人(ren)(ren)，我們應該(gai)積極(ji)主動(dong)地詢(xun)問(wen)，熱情的(de)為其(qi)引導。雖(sui)然(ran)，一(yi)個(ge)(ge)微笑(xiao)的(de)表情，一(yi)個(ge)(ge)攙(chan)扶的(de)動(dong)作解決不了(le)患者身體上的(de)疼痛，但是，卻(que)能迅速縮短護(hu)患距離，有效滿足病(bing)(bing)人(ren)(ren)需要被照顧的(de)心理(li)需求，從而便于我們開展(zhan)下面的(de)護(hu)理(li)工(gong)作。最(zui)后，通過(guo)觀察和(he)溝通學會(hui)判斷(duan)，對病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)病(bing)(bing)情和(he)需求有一(yi)個(ge)(ge)準(zhun)確地了(le)解和(he)判斷(duan)，有利于醫護(hu)人(ren)(ren)員救治工(gong)作的(de)展(zhan)開，也為病(bing)(bing)人(ren)(ren)爭(zheng)取了(le)時間(jian)。

　　二、學習內容的把握

　　與其他病區(qu)不同其主要(yao)要(yao)配(pei)備(bei)最(zui)直接有(you)效的搶救器(qi)械。每個工作(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)要(yao)正確使(shi)用(yong)定(ding)期檢(jian)查，用(yong)后要(yao)及(ji)時清洗整(zheng)理(li)備(bei)用(yong)。護(hu)理(li)這個行(xing)業(ye)每天都要(yao)接觸各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)的人(ren)(ren)，老(lao)師教育我要(yao)學(xue)會(hui)和他們交(jiao)流溝(gou)通(tong)，要(yao)學(xue)習交(jiao)流技巧注意說話方式。做任何(he)一項護(hu)理(li)操作(zuo)之前必須向患(huan)者及(ji)家屬(shu)解釋并核對，做好(hao)溝(gou)通(tong)取得(de)他們的配(pei)合(he)才能(neng)更好(hao)的實施(shi)護(hu)理(li)操作(zuo)，各(ge)種設置安

　　排在病人的一側使其(qi)全方位的監護病。

　　病區(qu)的大(da)型儀器(qi)要(yao)認真管理，造冊登記，嚴格交接(jie)班，對一般用(yong)(yong)物(wu)未經主任、護士長許可不(bu)得外(wai)借，以免影響搶救使用(yong)(yong)。病區(qu)要(yao)嚴格管理急救柜藥(yao)品(pin)，要(yao)班班交接(jie)，做到定量定位，取用(yong)(yong)準確，補充及時，定時檢查藥(yao)品(pin)的有效期及搶救車內物(wu)品(pin)配置。

　　病(bing)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護士不但要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)本領，還要(yao)(yao)(yao)具(ju)備良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫德，吃苦耐(nai)勞精神，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗豐富，操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)麻利，動作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)規范，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技能，很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無菌觀念(nian)，老師給我們(men)(men)介紹病(bing)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構和(he)功能及(ji)醫院規章制度了(le)解職業暴露及(ji)防護了(le)解基礎護理(li)(li)服務項(xiang)目內容熟悉各班護士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)范圍及(ji)職責，掌握六步洗手法，體溫(wen)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪制，晨晚間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護理(li)(li)。在(zai)急(ji)診工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)耐(nai)心(xin)，細心(xin)，愛心(xin)；要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)法律(lv)知(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)懂(dong)得心(xin)理(li)(li)知(zhi)識(shi)(shi)，當(dang)然最重要(yao)(yao)(yao)是要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)(shi)，熟練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)，掌握多種醫療(liao)技能，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨床(chuang)經(jing)驗；要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)敏銳(rui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察(cha)力，反應(ying)要(yao)(yao)(yao)機伶，動作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)麻利；要(yao)(yao)(yao)學會掌握常見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)急(ji)診知(zhi)識(shi)(shi)，掌握急(ji)診的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方向，我們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)自已果斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)，救人于分秒之(zhi)間(jian)。我們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)敢于面對，要(yao)(yao)(yao)拿出我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業特(te)長，急(ji)診搶救，藥物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)存放位置，醫療(liao)廢(fei)物垃圾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)，利器(qi)盒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)，輸液卡(ka)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫，床(chuang)尾卡(ka)及(ji)腕帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫，患者(zhe)高熱時怎(zen)樣溫(wen)水擦(ca)浴及(ji)擦(ca)浴部(bu)(bu)位和(he)禁忌(ji)部(bu)(bu)位。吸(xi)痰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意事項(xiang)及(ji)吸(xi)痰瓶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清洗，血糖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)測定，特(te)殊(shu)口腔護理(li)(li)、會陰擦(ca)洗、翻身拍背、鼻飼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意事項(xiang)、生命體征測量和(he)記錄、床(chuang)頭交接班。

　　三、基礎與(yu)臨床(chuang)相結(jie)合(he)法

　　臨床離不(bu)開基(ji)礎(chu)醫學(xue)的(de)(de)指導，因此(ci)，在(zai)臨床見習時別忘了及時地將臨床和基(ji)礎(chu)結合起來學(xue)習，這種結合學(xue)習，不(bu)僅能夠鞏固(gu)以前學(xue)到的(de)(de)知識，而且有利于(yu)對(dui)疾病的(de)(de)認(ren)識和了解。臨床和基(ji)礎(chu)相(xiang)結合學(xue)習的(de)(de)內容，主要(yao)在(zai)以下方面：

　　①用基礎的(de)(de).理(li)論解(jie)釋疾(ji)病(bing)的(de)(de)發病(bing)機(ji)理(li)上，加深對疾(ji)病(bing)的(de)(de)本(ben)質的(de)(de)認(ren)識(shi)；

　　②用基礎理(li)論分析(xi)解釋臨(lin)床癥狀、體征(zheng)；

　　③用基礎理(li)論解(jie)釋輔助(zhu)檢查的結(jie)果。

　　同時當病人(ren)轉入(ru)急診(zhen)科病區首(shou)先連(lian)接的(de)是(shi)心(xin)電監護儀及時觀察生命體征(zheng)，這就需要(yao)我(wo)們(men)掌(zhang)握(wo)機器(qi)的(de)使(shi)(shi)用連(lian)接，血壓的(de)測定(ding)，呼吸(xi)測定(ding)，溫度的(de)監測，脈(mo)搏血氧(yang)飽和度的(de)監測。必(bi)要(yao)時使(shi)(shi)用呼吸(xi)機。立(li)即迅速(su)建(jian)立(li)靜脈(mo)通路，快速(su)補液(ye)抗休克治(zhi)療，這就要(yao)求我(wo)們(men)的(de)護士不但要(yao)有一針(zhen)針(zhen)見血的(de)穿刺本(ben)

　　領而且能(neng)承擔(dan)起(qi)組織搶(qiang)救(jiu)分(fen)工及配合。

　　對于骨折(zhe)和氣管(guan)插管(guan)脫管(guan)的(de)患者要注意優(you)先解決(jue)危及生(sheng)命(ming)的(de)緊急問題(ti)，在整(zheng)個(ge)過程中應遵循(xun)生(sheng)命(ming)第(di)一(yi)，功能第(di)二，解剖完整(zheng)性第(di)三的(de)原則。熟(shu)記疾病(bing)的(de)搶救(jiu)程序，認真學(xue)習，不斷更新知識，使所有(you)的(de)工(gong)作(zuo)人員(yuan)都能做到(dao)正(zheng)確及時有(you)效的(de)救(jiu)治(zhi)(zhi)，以(yi)免因各(ge)項(xiang)護(hu)(hu)理(li)(li)治(zhi)(zhi)療操作(zuo)不當加(jia)重病(bing)情。護(hu)(hu)士要學(xue)習掌握的(de)東西很(hen)多，只要我們留心認真發現，共同提高(gao)，因為處處留心皆(jie)學(xue)問。除各(ge)項(xiang)基(ji)礎護(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)精益求精外(wai)，對各(ge)項(xiang)護(hu)(hu)理(li)(li)常規(gui)、治(zhi)(zhi)療原則也要熟(shu)練(lian)掌握以(yi)達到(dao)“一(yi)切為病(bing)人，為病(bing)人的(de)一(yi)切服務”的(de)宗(zong)旨。

　　四(si)、寫好實習筆記

　　通(tong)過(guo)寫筆(bi)記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方式，記(ji)錄自己實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷。寫實(shi)(shi)習(xi)筆(bi)記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)內容廣泛，它(ta)可(ke)以記(ji)我每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)收獲以及不(bu)足，也可(ke)記(ji)對某一(yi)(yi)病人的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，對某一(yi)(yi)癥狀體征的(de)(de)(de)(de)(de)理解，在(zai)臨(lin)床(chuang)中遇到的(de)(de)(de)(de)(de)難以解決的(de)(de)(de)(de)(de)問題，還可(ke)以是發生(sheng)在(zai)臨(lin)床(chuang)上的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)件(jian)事(shi)情。記(ji)筆(bi)記(ji)至(zhi)少有以下好處：第(di)一(yi)(yi)，使(shi)得我每(mei)天(tian)有時間思(si)考自己的(de)(de)(de)(de)(de)收獲或不(bu)足，有利(li)于(yu)自己不(bu)斷(duan)地改進；其(qi)次，是積累臨(lin)床(chuang)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個很好的(de)(de)(de)(de)(de)途徑；第(di)三，有利(li)于(yu)培養自己勤于(yu)思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)好習(xi)慣，有利(li)于(yu)提高事(shi)物觀察(cha)和分析(xi)能(neng)力，這種(zhong)能(neng)力對于(yu)臨(lin)床(chuang)醫(yi)生(sheng)來說，將是十(shi)分重要的(de)(de)(de)(de)(de)；第(di)四，通(tong)過(guo)筆(bi)記(ji)，可(ke)以看出自己成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程；

　　在急(ji)診科老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下我(wo)(wo)覺得，自己在工(gong)作(zuo)(zuo)上能(neng)做到(dao)上班不(bu)遲(chi)到(dao)不(bu)在退，熟練掌握(wo)護理(li)(li)(li)技(ji)術(shu)操(cao)作(zuo)(zuo)規程(cheng)，做好(hao)基(ji)礎(chu)護理(li)(li)(li)，而且(qie)要(yao)理(li)(li)(li)解每(mei)一(yi)步驟的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論基(ji)礎(chu)和(he)(he)(he)(he)原(yuan)理(li)(li)(li)，掌握(wo)和(he)(he)(he)(he)評(ping)估(gu)患(huan)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)各種基(ji)本(ben)需要(yao)所需的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)知識和(he)(he)(he)(he)技(ji)能(neng)并(bing)(bing)切實將(jiang)基(ji)礎(chu)護理(li)(li)(li)融合到(dao)臨(lin)床護理(li)(li)(li)中，樹立熱(re)愛生命，關愛生命，為病人服務的(de)(de)(de)(de)信念。嚴(yan)格無菌(jun)操(cao)作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)(he)三(san)查(cha)七對(dui)制度(du)，輸血時的(de)(de)(de)(de)三(san)查(cha)八對(dui)制度(du)發現問題報告老(lao)(lao)師并(bing)(bing)及(ji)時解決。實習是理(li)(li)(li)論聯系實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)同時要(yao)提醒我(wo)(wo)們(men)培養(yang)思考評(ping)判(pan)性(xing)思維和(he)(he)(he)(he)能(neng)力(li)總結，是個(ge)適應的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，讓我(wo)(wo)們(men)邊學(xue)習邊觀察，在實踐(jian)中總結經驗，在實踐(jian)中體驗職(zhi)業情感，培養(yang)執業行為規范。在實習過程(cheng)中很(hen)多不(bu)足之處需要(yao)改進(jin)，這(zhe)是學(xue)習的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，不(bu)過在急(ji)診實習的(de)(de)(de)(de)這(zhe)段時間，使(shi)我(wo)(wo)對(dui)護士(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)了進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)認識，我(wo)(wo)將(jiang)牢記急(ji)診嚴(yan)謹(jin)求實，認真謹(jin)慎的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，踏(ta)踏(ta)實實地做好(hao)每(mei)一(yi)項工(gong)作(zuo)(zuo)。為促進(jin)病人的(de)(de)(de)(de)健康(kang)和(he)(he)(he)(he)維持人們(men)最佳的(de)(de)(de)(de)健康(kang)打下堅實的(de)(de)(de)(de)知識技(ji)術(shu)和(he)(he)(he)(he)能(neng)力(li)基(ji)礎(chu)。

　　感謝這段時間來老師對我(wo)的(de)教導，我(wo)會改正(zheng)不足發揮其優(you)勢，不枉費(fei)老師的(de)苦心(xin)。

急診科護士實習心得5

　　兩(liang)周(zhou)(zhou)的(de)(de)爭診科(ke)實習就要結束了，抱(bao)著(zhu)初次實習所燃起的(de)(de)熊熊熱情，兩(liang)周(zhou)(zhou)來(lai)，幾乎是(shi)整天呆在急診科(ke)里，總是(shi)近至午夜才托著(zhu)仍舊興奮(fen)的(de)(de)身軀(qu)，在盞(zhan)盞(zhan)星光下，呼著(zhu)夜里澈亮(liang)的(de)(de)寒(han)風，充實的(de)(de)踱至宿舍。

　　感到了自(zi)己(ji)的(de)(de)成(cheng)長(chang)。從最初入科(ke)時(shi)只敢靜(jing)靜(jing)的(de)(de)躲在(zai)老(lao)師背后，到開始用(yong)自(zi)己(ji)理解(jie)的(de)(de)通俗易懂的(de)(de)語言將老(lao)師認為不至(zhi)多講但患(huan)者卻不曾理解(jie)的(de)(de)東(dong)西傳達過去，到開始在(zai)老(lao)師繁(fan)忙時(shi)初步接(jie)診病人，直(zhi)到現在(zai)可以從患(huan)者來送至(zhi)患(huan)者滿(man)意離開，中途只需要拿著開好的(de)(de)處方找老(lao)師審閱簽字。

　　像小時候的(de)(de)作文中(zhong)經(jing)常用到的(de)(de)第一次那樣，實習的(de)(de)兩周同(tong)樣經(jing)歷(li)了好多初(chu)體(ti)驗。從第一次為(wei)患者寫病例，做接(jie)診記錄，到開始門診查(cha)體(ti)，直(zhi)到最后的(de)(de)外科清(qing)創縫合。都經(jing)歷(li)了從稚嫩到自(zi)信的(de)(de)`過程。

　　特(te)別是在一次(ci)將懷疑有食物中(zhong)毒的(de)患者，在沒有很明顯(xian)的(de)臨床體(ti)征，并且(qie)血象也不高的(de)情況下，經我的(de)仔細(xi)查(cha)體(ti)后大膽診(zhen)斷為急性闌尾炎，并在幾個小(xiao)時候(hou)后被專(zhuan)科醫生確診(zhen)的(de)時候(hou)，真的(de)有種說不出的(de)幸福。

　　過(guo)來的(de)(de)學(xue)長說(shuo)，現(xian)在是最(zui)初的(de)(de)激情，激情過(guo)后就將(jiang)對這些失(shi)去現(xian)有的(de)(de)憧憬(jing)和熱情。我覺得自己不會，因為我很難想象(xiang)對這么(me)一份每時每刻(ke)都會有挑戰的(de)(de)工作怎么(me)會沒有熱情。特別是短暫的(de)(de)實習年，每科(ke)的(de)(de)輪轉時間(jian)更是急促，怎么(me)會忍心喪失(shi)那僅(jin)有的(de)(de)短短幾天的(de)(de)機會。

　　科里病人實際加(jia)書本相關理論，我正在以(yi)自(zi)認(ren)為行(xing)之有效的(de)(de)方法來貪婪的(de)(de)吸收著(zhu)(zhu)浩如煙海的(de)(de)醫學(xue)知識，來壯(zhuang)大著(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)，也在利用這(zhe)個麻痹著(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)不是很快樂的(de)(de)生活。

急診科護士實習心得6

　　如果說醫院是(shi)(shi)一個生與死較量的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)場(chang)，那(nei)么急(ji)診(zhen)科(ke)(ke)就是(shi)(shi)這個戰(zhan)場(chang)最激烈(lie)的(de)(de)(de)(de)前沿，急(ji)診(zhen)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)醫生和(he)(he)護士(shi)(shi)就是(shi)(shi)那(nei)些沖(chong)鋒(feng)陷陣的(de)(de)(de)(de)勇士(shi)(shi)。他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)步履永遠是(shi)(shi)匆忙的(de)(de)(de)(de)，不論多(duo)么的(de)(de)(de)(de)勞(lao)累和(he)(he)疲倦，始終憑(ping)借著(zhu)高尚的(de)(de)(de)(de)醫德和(he)(he)精(jing)湛的(de)(de)(de)(de)醫術，憑(ping)借對(dui)本職(zhi)工作的(de)(de)(de)(de)滿腔熱忱，憑(ping)借著(zhu)對(dui)生命的(de)(de)(de)(de)無(wu)限敬畏，他(ta)(ta)們(men)每天不分(fen)晝夜，爭分(fen)奪(duo)秒地戰(zhan)斗著(zhu)。從(cong)(cong)前很喜歡看影視節目中關于急(ji)診(zhen)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)故事(shi)，覺得故事(shi)中的(de)(de)(de)(de)醫生和(he)(he)護士(shi)(shi)是(shi)(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)果斷和(he)(he)干(gan)練(lian)，具有魅力，讓我(wo)羨慕不已。沒想到(dao)我(wo)有幸能在這里進行實習，雖然(ran)短暫卻甚是(shi)(shi)珍貴。一個月(yue)的(de)(de)(de)(de)光陰(yin)在悄無(wu)聲息(xi)之中流逝了，靜下(xia)心來回(hui)憶，發現自己學(xue)到(dao)了很多(duo)，至少從(cong)(cong)一開始的(de)(de)(de)(de)手忙腳亂到(dao)漸(jian)漸(jian)找到(dao)規律，我(wo)也體會到(dao)了想做好一名急(ji)診(zhen)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)護士(shi)(shi)談何容易！

　　在(zai)這(zhe)(zhe)極其短暫的(de)一(yi)個月(yue)時(shi)間里，最(zui)大的(de)體(ti)會(hui)就是(shi)急(ji)(ji)診(zhen)科的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點：“急(ji)(ji)”、“忙”、“雜”。急(ji)(ji)診(zhen)病(bing)(bing)人發病(bing)(bing)急(ji)(ji)，變化(hua)快，因(yin)此，我(wo)們都必(bi)須分(fen)(fen)秒必(bi)爭，迅(xun)速(su)處理，爭取搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)時(shi)間。想(xiang)想(xiang)自己實習過程(cheng)中(zhong)出現過無數次手忙腳(jiao)亂，就充(chong)分(fen)(fen)體(ti)現這(zhe)(zhe)一(yi)點。急(ji)(ji)診(zhen)病(bing)(bing)人來診(zhen)時(shi)間、人數及危重程(cheng)度難以預料，隨機(ji)性(xing)大，可控性(xing)小，尤(you)其是(shi)發生意外災害、事(shi)故(gu)、急(ji)(ji)性(xing)中(zhong)毒、暈厥時(shi)，就更顯得工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)繁(fan)忙。因(yin)此，平時(shi)要做到(dao)既有(you)分(fen)(fen)工(gong)(gong)，又有(you)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，從而使工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)忙而不(bu)亂。有(you)一(yi)次搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)一(yi)個休(xiu)克的(de)病(bing)(bing)人，我(wo)看到(dao)搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)室我(wo)周圍的(de)醫生、護(hu)(hu)士們在(zai)病(bing)(bing)人進入(ru)搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)室的(de)`第一(yi)時(shi)間沖過去大家分(fen)(fen)工(gong)(gong)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)為病(bing)(bing)人立即實施搶(qiang)(qiang)救(jiu)(jiu)流程(cheng)常規(gui)：吸氧，開(kai)放氣道，開(kai)放靜脈通路，備血，心電監護(hu)(hu)等，個個分(fen)(fen)工(gong)(gong)明細(xi)，充(chong)分(fen)(fen)體(ti)現了團隊合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)！我(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)些過程(cheng)中(zhong)，也(ye)會(hui)學(xue)呼吸機(ji)的(de)應用、CPR以及其他的(de)一(yi)些院外急(ji)(ji)救(jiu)(jiu)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　在(zai)老(lao)師們的(de)帶(dai)領我(wo)學會了如何(he)接診病人，如何(he)處理危機的(de)患者，如何(he)配藥，如何(he)分診等等。同時在(zai)趙(zhao)亞鋒老(lao)師的(de)帶(dai)領下(xia)我(wo)們在(zai)心(xin)肺復蘇和(he)做小(xiao)講課方面有了很大的(de)提升。

　　我有(you)幸看到(dao)了洗(xi)(xi)胃。自動洗(xi)(xi)胃機，又省事又方便(bian)。首(shou)先要向病(bing)(bing)人(ren)解釋取得其合(he)作，安置(zhi)臥位(wei)(wei)(wei)，意識清醒的(de)病(bing)(bing)人(ren)采(cai)用坐位(wei)(wei)(wei)、中毒較重的(de)病(bing)(bing)人(ren)采(cai)用左側(ce)臥位(wei)(wei)(wei)、昏(hun)迷病(bing)(bing)人(ren)采(cai)用仰(yang)臥位(wei)(wei)(wei)頭(tou)偏(pian)向一側(ce)。接下(xia)來插胃管，證實胃管在胃內后(hou)用膠布固定。開動吸引(yin)器(qi)，將(jiang)胃內容物吸出，必(bi)要時送(song)檢。夾住引(yin)流(liu)(liu)管，開放(fang)輸液(ye)管，使洗(xi)(xi)胃液(ye)流(liu)(liu)入300～500ml后(hou)夾住，再開放(fang)引(yin)流(liu)(liu)管，開動吸引(yin)器(qi)，吸出灌注液(ye)，如此反復灌洗(xi)(xi)，直至吸出液(ye)澄清、無味為止。灌注完畢后(hou)，迅速拔出胃管，協助病(bing)(bing)人(ren)漱口，整理用物。

　　時間(jian)實(shi)在(zai)是太短(duan)暫了(le)，我才剛(gang)剛(gang)熟悉急(ji)診(zhen)室(shi)的(de)(de)(de)(de)環境結(jie)構以及工(gong)作職責就(jiu)要(yao)走了(le)。有點依依不舍之情(qing)(qing)，以上(shang)只(zhi)是我在(zai)急(ji)診(zhen)短(duan)暫工(gong)作的(de)(de)(de)(de)淺談，要(yao)學的(de)(de)(de)(de)東(dong)西還(huan)很多(duo)很多(duo)。在(zai)急(ji)診(zhen)每個人都(dou)是我的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，每件事都(dou)是我的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，教會(hui)我很多(duo)東(dong)西，無論(lun)做人還(huan)是做事。當(dang)然，想做好一名急(ji)診(zhen)科的(de)(de)(de)(de)護士，只(zhi)會(hui)溝通是遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)，還(huan)需要(yao)扎實(shi)理論(lun)基礎、豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)搶救經(jing)驗(yan)、快速的(de)(de)(de)(de)反應(ying)、麻(ma)利(li)的(de)(de)(de)(de)動作，這(zhe)才是在(zai)遇(yu)到緊急(ji)情(qing)(qing)況時經(jing)得起考驗(yan)的(de)(de)(de)(de)保證。我會(hui)永(yong)遠記住(zhu)這(zhe)美好、短(duan)暫而珍貴(gui)的(de)(de)(de)(de)急(ji)診(zhen)回憶！

急診科護士實習心得7

　　在(zai)(zai)急診(zhen)，患者及(ji)家屬在(zai)(zai)與醫(yi)(yi)患人員(yuan)較短的(de)(de)(de)接觸時間內，還未建(jian)立(li)良好的(de)(de)(de)信(xin)任感，對(dui)醫(yi)(yi)護(hu)(hu)人員(yuan)的(de)(de)(de)每一個細微環(huan)節都十分敏(min)感，醫(yi)(yi)護(hu)(hu)人員(yuan)的(de)(de)(de)言談舉止對(dui)病人心理都會(hui)產生(sheng)很大影響。造成醫(yi)(yi)護(hu)(hu)人員(yuan)的(de)(de)(de)救治行(xing)為不被(bei)理解，患者及(ji)家屬留下"不被(bei)重視"、"急診(zhen)不急"的(de)(de)(de)錯覺。所以(yi)我(wo)覺得溝通在(zai)(zai)急診(zhen)是(shi)最容(rong)易忽略而最重要(yao)的(de)(de)(de)東西。南丁(ding)格爾說:"護(hu)(hu)理工作不僅需(xu)要(yao)精湛(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)技(ji)術，更需(xu)要(yao)藝(yi)術。首先，要(yao)學(xue)會(hui)觀察，才善于(yu)發(fa)現問題(ti)的(de)(de)(de)存(cun)在(zai)(zai)，包括對(dui)病人病情(qing)、心理、需(xu)求(qiu)及(ji)家屬的(de)(de)(de)觀察。例如：有些患者家屬對(dui)護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)行(xing)為百般挑剔，確對(dui)自己患者液體(ti)輸完都渾然不知，像這樣的(de)(de)(de)家屬我(wo)們(men)就應該在(zai)(zai)每次更換(huan)液體(ti)時都耐說:"護(hu)(hu)理工作不僅需(xu)要(yao)精湛(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)技(ji)術，更需(xu)要(yao)藝(yi)術。

　　首先，要學(xue)會(hui)(hui)觀(guan)察，才善于(yu)發現問題的(de)(de)'存在，包(bao)括對病人病情、心理(li)、需求及家(jia)(jia)屬(shu)(shu)的(de)(de)觀(guan)察。例如(ru)：有些患者家(jia)(jia)屬(shu)(shu)對護(hu)士的(de)(de)行為(wei)(wei)百(bai)般挑剔(ti)，確對自己患者液(ye)(ye)體(ti)(ti)輸(shu)(shu)(shu)完都渾(hun)然不知，像這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)家(jia)(jia)屬(shu)(shu)我們(men)就(jiu)應(ying)該(gai)(gai)在每(mei)次更換液(ye)(ye)體(ti)(ti)時(shi)都耐心的(de)(de)提醒(xing)他液(ye)(ye)體(ti)(ti)輸(shu)(shu)(shu)至什么(me)地方時(shi)應(ying)該(gai)(gai)叫(jiao)護(hu)士，與(yu)此(ci)同時(shi)我們(men)也(ye)應(ying)該(gai)(gai)按時(shi)去巡視病房，多觀(guan)察液(ye)(ye)體(ti)(ti)的(de)(de)進展(zhan)，這(zhe)樣(yang)(yang)就(jiu)可(ke)以(yi)在很大(da)程度(du)上(shang)避免因為(wei)(wei)液(ye)(ye)體(ti)(ti)沒(mei)有及時(shi)更換了與(yu)患者家(jia)(jia)屬(shu)(shu)產生矛盾。其次要學(xue)會(hui)(hui)與(yu)患者溝(gou)通，人與(yu)人的(de)(de)相互(hu)尊(zun)重和信任是(shi)建立(li)在溝(gou)通的(de)(de)基礎上(shang)。對于(yu)急(ji)診就(jiu)診的(de)(de)心的(de)(de)提醒(xing)他液(ye)(ye)體(ti)(ti)輸(shu)(shu)(shu)至什么(me)地方時(shi)應(ying)該(gai)(gai)叫(jiao)護(hu)士，與(yu)此(ci)同時(shi)我們(men)也(ye)應(ying)該(gai)(gai)按時(shi)去巡視病房，多觀(guan)察液(ye)(ye)體(ti)(ti)的(de)(de)進展(zhan)，這(zhe)樣(yang)(yang)就(jiu)可(ke)以(yi)在很大(da)程度(du)上(shang)避免因為(wei)(wei)液(ye)(ye)體(ti)(ti)沒(mei)有及時(shi)更換了與(yu)患者家(jia)(jia)屬(shu)(shu)產生矛盾。

　　其(qi)(qi)次要學會(hui)與患(huan)者(zhe)(zhe)溝通(tong)，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互(hu)尊重和信任是建立在溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上。對(dui)于(yu)急診(zhen)就(jiu)診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)(ren)，我們(men)(men)應該積極(ji)主動地詢問，熱情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)為其(qi)(qi)引(yin)導(dao)。例如(ru)：對(dui)于(yu)行動不(bu)便(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)我們(men)(men)可以攙扶或(huo)協助其(qi)(qi)用(yong)推車送至(zhi)診(zhen)室，為其(qi)(qi)測生命體(ti)征，交予診(zhen)室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)士;對(dui)于(yu)需要并(bing)(bing)可以去病(bing)(bing)房治療的(de)(de)(de)(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)，我們(men)(men)可以為其(qi)(qi)細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指明病(bing)(bing)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，避免患(huan)者(zhe)(zhe)跑冤(yuan)枉(wang)路;。而(er)(er)對(dui)不(bu)患(huan)病(bing)(bing)時間長而(er)(er)并(bing)(bing)不(bu)危重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)(ren)我們(men)(men)可以建議他去門診(zhen)就(jiu)醫(yi)(yi)，耐心而(er)(er)細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)告(gao)知(zhi)其(qi)(qi)門診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)身(shen)和就(jiu)醫(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，便(bian)于(yu)患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)。雖(sui)然，一個微笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)，一個攙扶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作解(jie)決不(bu)了患(huan)者(zhe)(zhe)身(shen)體(ti)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疼痛，但是確(que)能迅(xun)速縮短護(hu)患(huan)距(ju)離，有效(xiao)滿(man)足病(bing)(bing)人(ren)(ren)需要被照顧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理需求，從而(er)(er)便(bian)于(yu)我們(men)(men)開展下面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理工作。

　　最后(hou)(hou)通過觀察和(he)(he)溝通學會判(pan)(pan)斷，對病(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)情(qing)和(he)(he)需(xu)求有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)和(he)(he)判(pan)(pan)斷，有(you)(you)利于醫護人員(yuan)就治(zhi)工作的(de)(de)(de)(de)(de)展開(kai)(kai)(kai)，也為(wei)病(bing)人爭取了時(shi)(shi)間。在(zai)(zai)(zai)(zai)急診科我(wo)學到了很(hen)(hen)多(duo)在(zai)(zai)(zai)(zai)學校學不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，首(shou)先(xian)(xian)，我(wo)學會了寫輸(shu)液(ye)(ye)(ye)卡，其次就是(shi)(shi)(shi)配藥(yao)。在(zai)(zai)(zai)(zai)急診皮(pi)試液(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)最常用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)有(you)(you)好多(duo)種，我(wo)們不(bu)可能把每(mei)(mei)一(yi)(yi)種藥(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)配制都記住(zhu)(zhu)，況且死記的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西容易忘，其實(shi)配藥(yao)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)規(gui)律可循的(de)(de)(de)(de)(de)，只要(yao)(yao)掌(zhang)(zhang)握好規(gui)律，操作起來也就簡單了很(hen)(hen)多(duo)，當(dang)然特殊的(de)(de)(de)(de)(de)配制是(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)記的(de)(de)(de)(de)(de)，再次是(shi)(shi)(shi)輸(shu)液(ye)(ye)(ye)了。打(da)(da)(da)針(zhen)(zhen)、輸(shu)液(ye)(ye)(ye)這(zhe)些也是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)方法有(you)(you)技(ji)巧的(de)(de)(de)(de)(de)，先(xian)(xian)說說打(da)(da)(da)針(zhen)(zhen)，打(da)(da)(da)針(zhen)(zhen)前(qian)要(yao)(yao)消毒皮(pi)膚，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)常用(yong)(yong)(yong)碘伏，需(xu)要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)皮(pi)試時(shi)(shi)不(bu)可用(yong)(yong)(yong)碘伏，以免(mian)影(ying)響到結(jie)果的(de)(de)(de)(de)(de)判(pan)(pan)斷，所以皮(pi)試可以用(yong)(yong)(yong)酒(jiu)精，如果病(bing)人對酒(jiu)精過敏(min)就不(bu)用(yong)(yong)(yong)酒(jiu)精了，還(huan)(huan)要(yao)(yao)掌(zhang)(zhang)握進(jin)針(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)，皮(pi)內(nei)(nei)注(zhu)射與(yu)(yu)皮(pi)膚呈5度(du)角進(jin)針(zhen)(zhen)，肌內(nei)(nei)注(zhu)射與(yu)(yu)皮(pi)膚呈90度(du)進(jin)針(zhen)(zhen)、皮(pi)下注(zhu)射與(yu)(yu)皮(pi)膚呈30度(du)～40度(du)角進(jin)針(zhen)(zhen),還(huan)(huan)有(you)(you)就是(shi)(shi)(shi)進(jin)針(zhen)(zhen)、拔針(zhen)(zhen)速度(du)要(yao)(yao)快(kuai)，推藥(yao)時(shi)(shi)要(yao)(yao)慢(man)(man)，稱之(zhi)為(wei)"兩(liang)快(kuai)一(yi)(yi)慢(man)(man)"這(zhe)樣(yang)可以分(fen)(fen)散(san)病(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意(yi)力以便(bian)減輕病(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)疼痛。輸(shu)液(ye)(ye)(ye)，首(shou)先(xian)(xian)要(yao)(yao)選擇(ze)穿(chuan)刺靜脈，要(yao)(yao)選擇(ze)粗直(zhi)、彈性好的(de)(de)(de)(de)(de)血管(guan)(guan)(guan)、要(yao)(yao)避(bi)開(kai)(kai)(kai)關(guan)節和(he)(he)靜脈瓣，然后(hou)(hou)在(zai)(zai)(zai)(zai)穿(chuan)刺點上方約6Cm處(chu)扎止血帶，進(jin)針(zhen)(zhen)時(shi)(shi)與(yu)(yu)皮(pi)膚呈15度(du)～30度(du).見回血后(hou)(hou)將(jiang)針(zhen)(zhen)頭再平送少許;最后(hou)(hou)還(huan)(huan)要(yao)(yao)調節滴(di)數，小兒每(mei)(mei)分(fen)(fen)鐘20～40滴(di)，成人每(mei)(mei)分(fen)(fen)鐘40～60滴(di)，最后(hou)(hou)我(wo)有(you)(you)幸看(kan)到了洗(xi)胃(wei)(wei)(wei)(wei)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)科技(ji)發達了，洗(xi)胃(wei)(wei)(wei)(wei)都用(yong)(yong)(yong)自動(dong)(dong)洗(xi)胃(wei)(wei)(wei)(wei)機，又省(sheng)事又方便(bian)。首(shou)先(xian)(xian)要(yao)(yao)像病(bing)人解(jie)釋(shi)取得(de)合作，安置臥位(wei)，意(yi)識清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)人采用(yong)(yong)(yong)坐位(wei)、中毒較重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)人采用(yong)(yong)(yong)左側臥位(wei)、昏(hun)(hun)迷病(bing)人采用(yong)(yong)(yong)仰(yang)臥位(wei)頭偏向一(yi)(yi)側，接下來插胃(wei)(wei)(wei)(wei)管(guan)(guan)(guan)，證實(shi)胃(wei)(wei)(wei)(wei)管(guan)(guan)(guan)在(zai)(zai)(zai)(zai)胃(wei)(wei)(wei)(wei)內(nei)(nei)后(hou)(hou)用(yong)(yong)(yong)膠布(bu)固定，開(kai)(kai)(kai)動(dong)(dong)吸(xi)引(yin)(yin)(yin)器(qi)，將(jiang)胃(wei)(wei)(wei)(wei)內(nei)(nei)容物吸(xi)出(chu)，必(bi)要(yao)(yao)時(shi)(shi)送檢。夾住(zhu)(zhu)引(yin)(yin)(yin)流(liu)管(guan)(guan)(guan)，開(kai)(kai)(kai)放(fang)輸(shu)液(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)，使(shi)洗(xi)胃(wei)(wei)(wei)(wei)液(ye)(ye)(ye)流(liu)入300ml～500ml后(hou)(hou)夾住(zhu)(zhu),在(zai)(zai)(zai)(zai)放(fang)開(kai)(kai)(kai)引(yin)(yin)(yin)流(liu)管(guan)(guan)(guan)，開(kai)(kai)(kai)動(dong)(dong)吸(xi)引(yin)(yin)(yin)器(qi)，吸(xi)出(chu)灌(guan)洗(xi)液(ye)(ye)(ye)，如此反復灌(guan)洗(xi)，直(zhi)至(zhi)吸(xi)出(chu)昏(hun)(hun)迷病(bing)人采用(yong)(yong)(yong)仰(yang)臥位(wei)頭偏向一(yi)(yi)側，接下來插胃(wei)(wei)(wei)(wei)管(guan)(guan)(guan)，證實(shi)胃(wei)(wei)(wei)(wei)管(guan)(guan)(guan)在(zai)(zai)(zai)(zai)胃(wei)(wei)(wei)(wei)內(nei)(nei)后(hou)(hou)用(yong)(yong)(yong)膠布(bu)固定，開(kai)(kai)(kai)動(dong)(dong)吸(xi)引(yin)(yin)(yin)器(qi)，將(jiang)胃(wei)(wei)(wei)(wei)內(nei)(nei)容物吸(xi)出(chu)，必(bi)要(yao)(yao)時(shi)(shi)送檢。夾住(zhu)(zhu)引(yin)(yin)(yin)流(liu)管(guan)(guan)(guan)，開(kai)(kai)(kai)放(fang)輸(shu)液(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)，使(shi)洗(xi)胃(wei)(wei)(wei)(wei)液(ye)(ye)(ye)流(liu)入300ml～500ml后(hou)(hou)夾住(zhu)(zhu),在(zai)(zai)(zai)(zai)放(fang)開(kai)(kai)(kai)引(yin)(yin)(yin)流(liu)管(guan)(guan)(guan)，開(kai)(kai)(kai)動(dong)(dong)吸(xi)引(yin)(yin)(yin)器(qi)，吸(xi)出(chu)灌(guan)洗(xi)液(ye)(ye)(ye)，如此反復灌(guan)洗(xi)，直(zhi)至(zhi)吸(xi)出(chu)。

急診科護士實習心得8

　　從(cong)前很(hen)喜歡看(kan)影視節目中(zhong)關于急診(zhen)科的(de)故事，覺得故事中(zhong)的(de)醫生和(he)護(hu)士(shi)是那(nei)么的(de)果(guo)斷和(he)干練，具(ju)有魅力，讓(rang)我羨慕不(bu)已。沒(mei)想到(dao)多(duo)年后長大(da)學成(cheng)的(de)我現在也有幸成(cheng)為一(yi)名急診(zhen)科的(de)護(hu)士(shi)，從(cong)開始(shi)的(de)手忙腳(jiao)亂到(dao)漸漸找到(dao)規律，這才(cai)真(zhen)正(zheng)體(ti)會到(dao)想做(zuo)好一(yi)名急診(zhen)科的(de)護(hu)士(shi)談何(he)容易！

　　急(ji)診(zhen)科是醫院(yuan)最重要的(de)(de)(de)窗口之一，我所在的(de)(de)(de)醫院(yuan)是省里(li)名列(lie)前茅的(de)(de)(de)綜(zong)合性三級甲(jia)等醫院(yuan)，不僅接診(zhen)正常的(de)(de)(de)急(ji)重病(bing)人(ren)(ren)，還要收治從地縣上轉的(de)(de)(de)危重病(bing)人(ren)(ren)，有著急(ji)、忙、雜的(de)(de)(de)特性。面對危重急(ji)癥病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)首診(zhen)和(he)搶救，急(ji)診(zhen)病(bing)人(ren)(ren)又往(wang)(wang)往(wang)(wang)診(zhen)斷不明、病(bing)情不清、變化迅速(su)，若處(chu)理不當，就容易(yi)發生醫療糾(jiu)紛。而病(bing)人(ren)(ren)及家屬容易(yi)產生急(ji)躁、憂慮、恐懼(ju)的(de)(de)(de)情緒(xu)，急(ji)診(zhen)不同于(yu)病(bing)房，醫護人(ren)(ren)員有充足的(de)(de)(de)時間與患者及家屬溝通，及時了解患者的(de)(de)(de)需(xu)求，建(jian)立良好的(de)(de)(de)護患關系。

　　在急(ji)診(zhen)，患者及(ji)家(jia)屬在與醫(yi)護(hu)人(ren)員較短的(de)(de)接(jie)觸時(shi)間內(nei)，還未建立良好的(de)(de)信任感，對醫(yi)護(hu)人(ren)員的(de)(de)每一(yi)個細微環節都(dou)十分(fen)敏感，醫(yi)護(hu)人(ren)員的(de)(de)言(yan)談舉止對病人(ren)心(xin)理都(dou)會產生很大(da)影響。造(zao)成醫(yi)護(hu)人(ren)員的(de)(de)救(jiu)治行(xing)為(wei)不(bu)被(bei)理解，患者及(ji)家(jia)屬留(liu)下“不(bu)被(bei)重視”、“急(ji)診(zhen)不(bu)急(ji)”的(de)(de)錯覺。所以我越發覺得(de)溝通在急(ji)診(zhen)是最(zui)容易忽略而最(zui)重要的(de)(de)東西。

　　南(nan)丁格爾(er)說：護(hu)理(li)工作不僅需要(yao)精湛(zhan)的(de)(de)(de)技(ji)術，更(geng)需要(yao)藝(yi)術。首先，要(yao)學(xue)會(hui)觀察(cha)(cha)，才(cai)善(shan)于(yu)發現問(wen)題的(de)(de)(de)存在，包括對(dui)(dui)(dui)病(bing)(bing)人病(bing)(bing)情、心(xin)(xin)理(li)、需求(qiu)及家屬(shu)的(de)(de)(de)觀察(cha)(cha)。例(li)如：有些患(huan)(huan)者家屬(shu)對(dui)(dui)(dui)護(hu)士的(de)(de)(de)行為(wei)百般(ban)挑剔，卻對(dui)(dui)(dui)自己患(huan)(huan)者液(ye)體(ti)(ti)輸完都(dou)(dou)渾然(ran)不知(zhi)，像(xiang)這樣(yang)的(de)(de)(de)家屬(shu)我(wo)們就應(ying)該在每次(ci)更(geng)換液(ye)體(ti)(ti)時都(dou)(dou)耐心(xin)(xin)的(de)(de)(de)提(ti)醒他液(ye)體(ti)(ti)輸至(zhi)什么地方時應(ying)該叫護(hu)士，與(yu)(yu)此同時我(wo)們也應(ying)該按時巡視病(bing)(bing)房，多觀察(cha)(cha)液(ye)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)進展，這樣(yang)就可以(yi)在很大(da)程度上避(bi)免因為(wei)液(ye)體(ti)(ti)沒有及時更(geng)換了與(yu)(yu)患(huan)(huan)者家屬(shu)產生矛盾。其次(ci)，要(yao)學(xue)會(hui)溝通，人與(yu)(yu)人的(de)(de)(de)相(xiang)互尊(zun)重和信任是(shi)建(jian)立在溝通的(de)(de)(de)基礎(chu)上。對(dui)(dui)(dui)于(yu)來急診就診的(de)(de)(de)病(bing)(bing)人，我(wo)們應(ying)該積(ji)極主動地詢(xun)問(wen)，熱情的(de)(de)(de)為(wei)其引導(dao)。

　　例如：對(dui)(dui)于行動不(bu)便的(de)(de)(de)患(huan)者(zhe)(zhe)我(wo)們(men)可以(yi)予以(yi)攙扶或協助(zhu)其用推車送(song)至診(zhen)室(shi)，為其測量(liang)生命體征，交(jiao)予診(zhen)室(shi)的(de)(de)(de)護士；對(dui)(dui)于需要(yao)并可以(yi)去病房治療的(de)(de)(de)`患(huan)者(zhe)(zhe)，我(wo)們(men)可以(yi)為其細致的(de)(de)(de)指明(ming)病房的(de)(de)(de)位置(zhi)，避免患(huan)者(zhe)(zhe)跑“冤枉路”。而(er)對(dui)(dui)于患(huan)病時(shi)間(jian)長而(er)并不(bu)危(wei)重的(de)(de)(de)病人(ren)我(wo)們(men)可以(yi)建(jian)議(yi)他(ta)去門(men)診(zhen)就醫，耐心而(er)細致的(de)(de)(de)告知其門(men)診(zhen)的(de)(de)(de)位置(zhi)和就醫的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，便于患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)安排。

　　雖(sui)然，一個微笑的(de)表情(qing)，一個攙扶的(de)動作(zuo)解決不了(le)(le)患者身體(ti)上(shang)的(de)疼痛，但(dan)是(shi)，卻能迅速縮短(duan)護(hu)患距離(li)，有(you)(you)效(xiao)滿足病(bing)人(ren)需要被照顧的(de)心理需求(qiu)，從而(er)便于我們開展下面(mian)的(de)護(hu)理工作(zuo)。最后，通(tong)過觀(guan)(guan)察和溝(gou)通(tong)學會(hui)判(pan)斷，對病(bing)人(ren)的(de)病(bing)情(qing)和需求(qiu)有(you)(you)一個準(zhun)確地了(le)(le)解和判(pan)斷，有(you)(you)利于醫(yi)護(hu)人(ren)員救治(zhi)工作(zuo)的(de)展開，也為(wei)病(bing)人(ren)爭取了(le)(le)時間。例如：受外傷的(de)患者可(ke)以通(tong)過觀(guan)(guan)察和大致的(de)詢問(wen)了(le)(le)解其受傷的(de)部(bu)位和嚴重程度，第一時間為(wei)其找到接診醫(yi)生為(wei)其救治(zhi)，而(er)掛(gua)號等手續(xu)可(ke)以稍候補(bu)齊。

　　以上只(zhi)是(shi)(shi)我在(zai)急(ji)(ji)(ji)診短暫(zan)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淺(qian)談，要(yao)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)還很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)。在(zai)急(ji)(ji)(ji)診每個人都(dou)是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，每件事都(dou)是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷，教會我很多(duo)(duo)東西(xi)，無(wu)論做(zuo)(zuo)人還是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)事。當(dang)然，想做(zuo)(zuo)好(hao)一名急(ji)(ji)(ji)診科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護士，只(zhi)會溝通是(shi)(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還需要(yao)扎實理(li)論基(ji)礎、豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搶救經驗、快速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反應、麻利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)，這才是(shi)(shi)在(zai)遇到緊急(ji)(ji)(ji)情況時(shi)禁得起考驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)證。

急診科護士實習心得9

　　本人通過20xx年x個月的(de)(de)護理(li)畢業實習，在(zai)帶教老師的(de)(de)悉心(xin)指(zhi)導與耐心(xin)帶教下，認(ren)真學習各項管理(li)制度和《醫(yi)療事故(gu)處理(li)條例》及其相(xiang)關的(de)(de)法律(lv)法規，多次參加(jia)護理(li)人員學習，通過學習使(shi)我意(yi)識(shi)到現(xian)代護理(li)質量觀念是全(quan)方位全(quan)過程的(de)(de)讓病人滿意(yi)，努力把理(li)論(lun)知識(shi)和臨床實踐有機的(de)(de)`結(jie)合在(zai)一起，思想認(ren)識(shi)水(shui)平也有了一定的(de)(de)提高。

　　在實習(xi)(xi)(xi)期間嚴格(ge)遵守(shou)醫(yi)(yi)院規(gui)章(zhang)制度(du)，認真履行實習(xi)(xi)(xi)護(hu)士職責，嚴格(ge)要(yao)求自己尊敬師長，團結同學，不遲(chi)到不早(zao)退，踏實工作(zuo)努力做到護(hu)理工作(zuo)規(gui)范化，技能服(fu)務優質化，基礎(chu)護(hu)理靈(ling)活化，并做到理論學習(xi)(xi)(xi)有(you)計劃有(you)重點，護(hu)理工作(zuo)有(you)措(cuo)施有(you)記錄，。實習(xi)(xi)(xi)期間始終(zhong)以“愛心，細心，耐(nai)心”為基本，努力做到“眼勤(qin)，手(shou)勤(qin)，腳勤(qin)，嘴勤(qin)”，想(xiang)(xiang)病人之所想(xiang)(xiang)，急別病人之所急，全(quan)心全(quan)意為患者提供(gong)優質服(fu)務，樹立良好(hao)的醫(yi)(yi)德醫(yi)(yi)風。

　　在科室(shi)實習中，我嚴格(ge)(ge)遵守科室(shi)制(zhi)度，按時參加護理查房，熟悉(xi)(xi)病(bing)人病(bing)情，能正確回答帶教(jiao)老師的(de)(de)提(ti)問(wen)(wen)，規范熟悉(xi)(xi)進行(xing)各(ge)項專(zhuan)科操作(zuo)及(ji)基礎操作(zuo)，嚴格(ge)(ge)執行(xing)三查八對，在工作(zuo)中嚴格(ge)(ge)執行(xing)無菌(jun)操作(zuo)，發現問(wen)(wen)題能認真分(fen)析及(ji)時解決，在搶救(jiu)工作(zuo)中一絲不勾，有條不紊，得(de)到老師的(de)(de)認可(ke)患(huan)者的(de)(de)信賴和好評(ping)。

　　同(tong)時本人還參(can)加(jia)了醫(yi)療機(ji)構的(de)(de)下鄉體檢(jian)活動，不斷豐富自己的(de)(de)業務知識。通過(guo)實(shi)習本人理論和實(shi)踐水(shui)平都有所提高(gao)(gao)，在今后(hou)的(de)(de)工作中我(wo)將繼續努力，牢記護士職責，不斷加(jia)強思(si)想學(xue)(xue)習與業務學(xue)(xue)習，全面提高(gao)(gao)自身(shen)綜(zong)合水(shui)平，為患者(zhe)提供優質服務。在這里我(wo)忠心的(de)(de)感(gan)謝每位老師對我(wo)的(de)(de)支持，使我(wo)圓滿地完成我(wo)的(de)(de)實(shi)習計劃(hua)。

急診科護士實習心得10

　　我(wo)在(zai)急(ji)診(zhen)(zhen)科(ke)實(shi)(shi)習(xi)期間(jian)，遵守醫院及(ji)科(ke)室的(de)(de)(de)，實(shi)(shi)習(xi)態度端正，實(shi)(shi)習(xi)動(dong)機明確，工作(zuo)(zuo)主觀能動(dong)性強。在(zai)老師的(de)(de)(de)帶領(ling)和指導下，嚴格(ge)“三查七對”及(ji)無菌操作(zuo)(zuo)，現已了解了預檢分診(zhen)(zhen)和院前急(ji)救(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)流程，熟悉(xi)了急(ji)診(zhen)(zhen)常見疾病的(de)(de)(de)護理、危重(zhong)癥患(huan)者的(de)(de)(de)搶(qiang)救(jiu)(jiu)配(pei)合！在(zai)急(ji)診(zhen)(zhen)科(ke)得(de)到老師的(de)(de)(de)肯(ken)定，今(jin)后會更(geng)加努力？首先急(ji)診(zhen)(zhen)實(shi)(shi)習(xi)護士不能及(ji)時進入搶(qiang)救(jiu)(jiu)角色(se)，輔助老師進行搶(qiang)救(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)問題已成為搶(qiang)救(jiu)(jiu)工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)主要矛盾。為發揮實(shi)(shi)習(xi)護士在(zai)搶(qiang)救(jiu)(jiu)中的(de)(de)(de)最大作(zuo)(zuo)用，提高(gao)出科(ke)考核成績，我(wo)們采用情景模擬帶教的(de)(de)(de)進行帶教。

　　通過更改帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)方(fang)法，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)出科(ke)(ke)考(kao)核(he)合格率明顯上升。由(you)(you)此可知，采用新的帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)方(fang)法，可增強(qiang)老師(shi)(shi)(shi)的學(xue)習(xi)動力，提高(gao)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)整體水(shui)平，并(bing)能(neng)使實習(xi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)盡快(kuai)(kuai)適(shi)應(ying)搶(qiang)救(jiu)角色，發(fa)揮更大潛能(neng)。急診(zhen)科(ke)(ke)是一個(ge)(ge)綜合科(ke)(ke)室，有多種疾(ji)病混雜的特點，因(yin)此，急診(zhen)科(ke)(ke)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)必須是一個(ge)(ge)全(quan)面了解各種疾(ji)病特點的全(quan)能(neng)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)，而(er)急診(zhen)實習(xi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)由(you)(you)于(yu)急救(jiu)少(shao)、護(hu)(hu)(hu)(hu)理技能(neng)差，加之老師(shi)(shi)(shi)帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)方(fang)法不(bu)(bu)當，因(yin)而(er)急救(jiu)經驗(yan)不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)能(neng)較快(kuai)(kuai)進(jin)入搶(qiang)救(jiu)角色以分擔搶(qiang)救(jiu)任務。為使實習(xi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)縮短帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)周期，增強(qiang)帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)效果，盡快(kuai)(kuai)適(shi)應(ying)急診(zhen)工(gong)作(zuo)，我們對(dui)其行(xing)為進(jin)行(xing)分析(xi)并(bing)制訂合理，科(ke)(ke)學(xue)帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)。帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)方(fang)法不(bu)(bu)得(de)當實習(xi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)入科(ke)(ke)報到(dao)后，即分組跟班，行(xing)花班制，由(you)(you)工(gong)作(zuo)滿2年(nian)以上的老師(shi)(shi)(shi)，一對(dui)一帶(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)。學(xue)生所學(xue)內容據老師(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)人經驗(yan)、本(ben)班工(gong)作(zuo)量及老師(shi)(shi)(shi)講解技巧強(qiang)弱而(er)定，如老師(shi)(shi)(shi)講解技巧差，個(ge)(ge)人經驗(yan)不(bu)(bu)豐富，加之本(ben)班所見病種少(shao)，則實習(xi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)所學(xue)內容不(bu)(bu)全(quan)面。

　　實習(xi)護士(shi)分診(zhen)評估(gu)(gu)能(neng)力低實際工作(zuo)中(zhong)，急(ji)(ji)診(zhen)科接診(zhen)的(de)(de)(de)多數是急(ji)(ji)、危、重癥病(bing)人，患者及(ji)家(jia)屬都(dou)很(hen)著急(ji)(ji)，由于實習(xi)護士(shi)評估(gu)(gu)判斷(duan)病(bing)情(qing)的(de)(de)(de)能(neng)力較(jiao)低，還像常規一(yi)(yi)樣(yang)要求病(bing)人掛號、候(hou)診(zhen)等，而(er)(er)不(bu)(bu)是立即進行一(yi)(yi)些(xie)診(zhen)前護理工作(zuo)，這(zhe)樣(yang)會使(shi)病(bing)人及(ji)其(qi)家(jia)屬產生(sheng)反感，引起沖突。對(dui)急(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)流(liu)程不(bu)(bu)熟(shu)悉大部分實習(xi)護士(shi)對(dui)搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)程序(xu)不(bu)(bu)熟(shu)悉，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)護士(shi)應對(dui)措施。因而(er)(er)心中(zhong)恐懼，不(bu)(bu)能(neng)盡快進入搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)角色，較(jiao)早完成搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)任務。對(dui)各(ge)類藥(yao)品用法和儀(yi)器性能(neng)不(bu)(bu)熟(shu)悉在急(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)程中(zhong)，由于對(dui)急(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)藥(yao)品的(de)(de)(de)'劑(ji)量、用法、作(zuo)用不(bu)(bu)熟(shu)悉，不(bu)(bu)了解各(ge)種急(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)儀(yi)器的(de)(de)(de)放置情(qing)況和操(cao)作(zuo)規程，易忙中(zhong)出錯，從而(er)(er)延誤時(shi)間，失去最佳搶(qiang)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)時(shi)機。急(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)知(zhi)識(shi)及(ji)操(cao)作(zuo)技能(neng)差急(ji)(ji)診(zhen)急(ji)(ji)救(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)恰(qia)當與否，直接影(ying)響著病(bing)人的(de)(de)(de)安危及(ji)其(qi)對(dui)醫院的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)印象。

　　工作(zuo)中常出(chu)現(xian)由于實習(xi)護士(shi)的(de)急(ji)(ji)救知識(shi)及操作(zuo)技能較差，而引起患者對醫院不(bu)(bu)(bu)信任，要求(qiu)轉院或引起糾紛的(de)情況(kuang)。心(xin)(xin)理素質不(bu)(bu)(bu)過硬(ying)，遇事慌亂急(ji)(ji)診病人，病情千奇(qi)百怪(guai)，場面(mian)觸目驚心(xin)(xin)，如遇到(dao)不(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉的(de)病種或目不(bu)(bu)(bu)忍睹的(de)局(ju)面(mian)時，實習(xi)護士(shi)會內心(xin)(xin)緊張、動作(zuo)變(bian)形、丟(diu)三落四，影(ying)響急(ji)(ji)救工作(zuo)的(de)順利開展(zhan)。態(tai)度生硬(ying)，缺(que)乏耐(nai)心(xin)(xin)，言語(yu)欠妥面(mian)對病人提出(chu)的(de)疑問不(bu)(bu)(bu)能給予(yu)科(ke)學合(he)理、耐(nai)心(xin)(xin)全面(mian)的(de)解釋，且態(tai)度粗(cu)暴，言語(yu)生硬(ying)造成不(bu)(bu)(bu)必要的(de)糾紛。

　　急(ji)診(zhen)科(ke)(ke)學(xue)到太多的東西，在(zai)其他專科(ke)(ke)病(bing)區見不到的急(ji)診(zhen)科(ke)(ke)都見了(le)(le)，心電(dian)圖(tu)心電(dian)監護(hu)生命體征是對每(mei)個病(bing)人護(hu)理(li)的最基本原則，有機(ji)磷中(zhong)毒以及其他一(yi)些農藥的中(zhong)毒心肺復蘇電(dian)除顫等等統統都見了(le)(le)，雜病(bing)疑癥全有。一(yi)個月收獲(huo)可佳。

急診科護士實習心得11

　　來(lai)到醫院時間不長(chang)，但也(ye)有(you)大半年(nian)的(de)時間了，如今我的(de)實習即(ji)將(jiang)結束，不過(guo)在參加完學校的(de)畢(bi)業答辯后，我還是(shi)會(hui)回來(lai)這里(li)的(de)。

　　作為一名急(ji)診科的(de)護士(shi)，每(mei)天的(de)工(gong)作就是負責照顧那些病危(wei)的(de)病人。見慣了生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)死死，內心難免(mian)還是有(you)些嘆(tan)息(xi)，人的(de)生(sheng)(sheng)命既堅(jian)強又脆(cui)弱無比。

　　護士(shi)，被人(ren)們稱作白衣天(tian)(tian)使，可是(shi)(shi)(shi)只有(you)我們自己才知道，我們哪是(shi)(shi)(shi)什么天(tian)(tian)使，也只不(bu)過是(shi)(shi)(shi)一(yi)個在(zai)工作崗位上忙碌無比(bi)的(de)(de)普通人(ren)。每天(tian)(tian)幫難(nan)以動彈的(de)(de)病(bing)人(ren)換尿布，或是(shi)(shi)(shi)換廁盆(pen)。最(zui)初(chu)的(de)(de)時(shi)候(hou)，要忍受那(nei)種刺鼻的(de)(de)味道，心里翻江倒(dao)海的(de)(de)，惡(e)心的(de)(de)想吐，有(you)時(shi)候(hou)一(yi)整天(tian)(tian)都(dou)吃(chi)不(bu)下飯，根(gen)本(ben)(ben)沒有(you)什么胃口(kou)。有(you)時(shi)守(shou)夜班，醫院(yuan)里空蕩(dang)蕩(dang)的(de)(de)，病(bing)人(ren)們都(dou)睡著了(le)。我還(huan)要堅(jian)守(shou)在(zai)崗位上，查看病(bing)房，看看病(bing)人(ren)的(de)(de)情(qing)況，又沒有(you)病(bing)情(qing)惡(e)化的(de)(de)問題(ti)。這些都(dou)是(shi)(shi)(shi)小case了(le)，如今的(de)(de)我已經鍛煉的(de)(de)基本(ben)(ben)不(bu)受影響了(le)。

　　急(ji)癥科的(de)護(hu)士(shi)，不(bu)止是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要照顧病(bing)人，有時還有跟著(zhu)(zhu)上手(shou)(shou)術臺。大晚(wan)上的(de)急(ji)診是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最麻煩的(de)，這(zhe)樣的(de)病(bing)人多半是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一些心血管疾(ji)病(bing)，隨著(zhu)(zhu)救護(hu)車一路呼嘯而來。每個(ge)人都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)緊繃著(zhu)(zhu)臉(lian)，嚴肅以待。治病(bing)救人，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我們(men)醫(yi)生的(de)職責，不(bu)管每個(ge)醫(yi)生的(de)`人品，素質如何，也不(bu)管送來的(de)病(bing)人是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)普通人還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)亡(wang)命(ming)(ming)之徒，當(dang)走上手(shou)(shou)術臺的(de)那一刻，目的(de)只(zhi)有一個(ge)，那就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)盡自己最大的(de)能力去(qu)挽回(hui)一條生命(ming)(ming)。

　　人(ren)是堅強(qiang)的(de)(de)，有時候(hou)垂危的(de)(de)病人(ren)，像(xiang)是黑夜里即(ji)將熄滅的(de)(de)燭(zhu)火，但卻始終(zhong)照亮周圍。人(ren)也是脆弱的(de)(de)，我(wo)們不是神，我(wo)們只是懂得一些(xie)醫術的(de)(de)普通人(ren)，也有我(wo)們無法做到的(de)(de)事情。

　　當白布(bu)蓋在那個(ge)人的(de)(de)臉上，當我們拿下自(zi)己的(de)(de)口(kou)罩(zhao)，每個(ge)人都(dou)會(hui)默默給(gei)他鞠(ju)躬，以(yi)示尊敬。這(zhe)是(shi)生者對(dui)逝者的(de)(de)寬容(rong)，這(zhe)是(shi)生者對(dui)逝者的(de)(de)哀悼(dao)。

　　我(wo)喜歡這(zhe)個職業，從小如此。是它讓我(wo)感受(shou)到，生命(ming)所帶來的(de)意義(yi)。

急診科護士實習心得12

　　在實習的日子中(zhong)，我深刻的認識(shi)到(dao)關(guan)愛生命，爭分(fen)奪秒是急(ji)診科努力的方向，也(ye)是做(zuo)好“急(ji)”字文(wen)章的承諾。如(ru)XX年11月7日送到(dao)急(ji)診科的高處(chu)墜落傷(shang)的患者(zhe)，既(ji)無(wu)陪人(ren)而且(qie)神志不清，躁動不安，呼(hu)之(zhi)不應，口(kou)腔內(nei)血性(xing)液體溢出，雙下肢開(kai)放性(xing)骨折。當(dang)班護士見狀(zhuang)即給氧、靜(jing)脈注射，并果斷(duan)采(cai)用氣管插管，氣管內(nei)吸(xi)痰，吸(xi)氧等處(chu)理，同(tong)時開(kai)通(tong)(tong)綠色通(tong)(tong)道，為搶救患者(zhe)贏得寶貴(gui)時間。

　　以上只(zhi)是我(wo)在(zai)急(ji)診(zhen)短暫工(gong)作(zuo)的(de)(de)淺談，要學的(de)(de)`東(dong)西還(huan)很(hen)多很(hen)多。在(zai)急(ji)診(zhen)每(mei)個人都是我(wo)的(de)(de)老師，每(mei)件事都是我(wo)的(de)(de)經(jing)歷，教會(hui)我(wo)很(hen)多東(dong)西，無論做人還(huan)是做事。當然，想做好一名急(ji)診(zhen)科的(de)(de)護士，只(zhi)會(hui)溝通是遠遠不夠(gou)的(de)(de)，還(huan)需要扎實理(li)論基礎、豐富的(de)(de)搶救(jiu)經(jing)驗、快速(su)的(de)(de)反應、麻(ma)利的(de)(de)動(dong)作(zuo)，這才是在(zai)遇到(dao)緊急(ji)情況時禁得起考驗的(de)(de)保證。

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