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小學教師全員培訓心得體會

時間:2023-03-09 14:52:31 心得體會 我要投稿

小學教師全員培訓心得體會

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的小學教師全員培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。

小學教師全員培訓心得體會

小學教師全員培訓心得體會1

  xxxx年澄邁縣小學教師全員能力升培訓,7月27日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座,使我受益匪淺,

  在學習期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面,引發我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法的成長,而更多的是他們執著于事業、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的'挑戰,思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任,意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量,意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。

  專家的講座引發了我的思考,二十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得,徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;吃老本念頭多,終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無意義的耗費時間多,有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

  在這次的培訓中,兩位老師不但給我知識,給我指引了方向,更多的是給我動力。我一直認為學生能出成績的教師就是好教師。所以,工作上,很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業,每天在重復著這樣的“三步曲”。尤其對于備課,手拿一本課本和教參,再加上自己對于數學的理解,這就叫充分備課,而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓,讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學科專業知識、教育學心理學知識、實踐性知識”。總之,這次的研修班學習給我是受益匪淺的,為我提升了更多的發展潛力,激起我更宏偉的目標以致實現。

小學教師全員培訓心得體會2

  為期兩天的新教師培訓已經畫上了圓滿的句點,很慶幸能夠有這樣的機會,讓我對自己的教育事業、教師生涯有了新的認識,也在如何得體有效教學,提高教學效果上有了新的體會。然而,我更明白,教育是一門藝術,是一門學問,值得我用一生去鉆研,去解讀。下面我就談一些自己對于這兩天教師培訓的體會。

  1、為師者要明道信道

  “師者,所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的,而要傳道,首先自己要明道、信道。黃主任、彭股長以及兩位優秀的師范生代表用自己的言行做出他們的詮釋。教育的本質就是用一顆心去喚醒另一顆心。作為“傳道者”,我們只有自己有理想、有信仰,才能用自己的理想去點燃學生的理想,用自己的信仰去引領學生的信仰。只有自己有夢想,才能幫助學生筑夢、追夢、圓夢。成為一名真正合格的教師。

  2、為師者要立德垂范

  立德垂范是教師最基本的職業道德,它要求教師為人師表,在言論、行為、生活作風、思想意識等各個方面都要給學生以積極向上的影響,做學生的楷模。鄧局長在這次培訓發言中,多次提到為人師表的師德要求。“不能正己,焉能正人?”世界上沒有任何職業像教師這樣要求嚴格,也沒有人能像教師一樣對學生整體的思想和行為產生深遠的影響。一日為師,一世楷模。以身作則,立德垂范,為人師表,是“人師”的固有之義,是教師職業道德最基本的要求。

  3、為師者要業精善學

  學高為師,教師既要做“人師”,也要做“經師”。聽完梁校長的講座,讓我深刻認識到,只有終身學習能使教師永葆活力,更有魅力。而終身學習我認為最重要的是持之以恒,想要成為一位好的老師,不但要掌握基礎理論和專業知識,還須具備多方面的知識和技能。只有做到持之以恒的終身學習,這樣才能真正的吸引學生,成為一個有魅力的教師。

  4、為師者要敬業愛生

  師愛是師德的靈魂,沒有師愛就沒有師德,更沒有教育。賀國平老師與曹樂樂老師告訴我們要做一個有愛的`智慧型老師。樂樂老師主張,要嚴慈相濟。老師光有一顆熱愛學生的心還不夠,還要在思想上、學習上嚴格要求他們,不遷就,不放松,寬嚴相濟、張弛有度,曉之以理、動之以情,才能讓學生“親其師”“信其道”。其次,要一視同仁。熱愛學生就要公平對待每一個學生,愛心要能滋潤每一個心靈,不附帶任何條件,不摻雜任何偏見。讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。再其次,理解尊重。熱愛學生就要尊重學生的人格,包容學生的個性,信任學生的能力,讓學生在寬容、平和與充滿期待的氛圍中成長進步。

  短短兩天的培訓學習,沒有太多的華麗詞匯,卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業的工作態度,他們以鮮活的實例、豐富的知識、幽默的語言、獨到的教育觀念及精湛的理論闡述,深深地吸引著我們、感染著我們、引領著我們。讓我心生敬佩,讓我時刻回味。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念,新方法,運用到教學中去。不忘初心,砥礪前行。我會用五彩的畫筆為學校培育更多的藝術之花,用自己的的努力去點亮一盞盞希望之燈,為雙峰的教育奉獻終生,無怨無悔……

小學教師全員培訓心得體會3

  今天,我有幸參加了__進修校組織的"四新"研討展示活動總結匯報會小學數學學科現場會。認真聆聽了__希望小學三年組數學團隊展示的《小數的認識》和元寶學校展示的《折線統計圖》,8位老師從說課、講課、反思、評課四個方面對本節課進行分析說明,從研磨過程中,讓我深深的感受到成果的來之不易,正如劉福娜主任所說:“磨課、研磨的過程是痛苦并快樂著的”。還有祝冬梅老師的“小學數學試卷講評課教學策略”的講座,使我對講評課有了重新的認識,讓我受益匪淺。反思這次教研活動,我感到自己有如下的體會:

  一、創設生動的問題情境,激發學生學習的熱情和探究的欲望。

  古人云:"學起于思,思起于疑",有疑問才能思考和探究。課堂上教師是教學活動的'組織者,教師只有精心設計貼近學生生活、有意義和富有挑戰性的問題,讓學生在心里產生一種懸念,從而達到以疑激學的目的。希望小學的程老師在本課開始利用淘寶購物,聯系生活實際引入新課,激發學生的學習興趣。讓學生利用學習單,在線段圖上和長方形的紙上探究0.4的大小,從而獲得小數與分數之間的關系。

  二、利用"四研互助"這一教學模式,搭建體驗探索的平臺,開展有序、有效的實踐活動。

  《數學課程標準》指出:"有效的數學活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方法"。元寶學校的王磊教師在《折線統計圖》這節課設計了一系列有序的學習活動。例如:自研和組研活動:學生依據"導學案"自主學習,以小組為單位探究畫折線統計圖的方法。展研活動:讓學生充分展示活動成果,激起了學生動手操作的興趣和欲望。

  三、走近小學數學試卷講評課

  祝冬梅老師《小學數學試卷講評課教學策略》的講座,從五個方面講述了試卷講評課的意義,試卷講評課的基本原則,數學試卷講評課的"三段六層",教學策略以及教學建議,使我明白了試卷講評課的重要,如何上好試卷講評課,以及試題的設計,試卷講評課的時間安排,試卷講評課的時效性等,從中收獲很多。

  總之,這次培訓是學習,是提高,是鞭策,我們將爭做一名優秀的教師,不斷提高,不斷完善。我們有信心通過自己的不懈努力,做出應有的貢獻,在亞布力鎮第二小學全體師生員工的共同努力下走向一個新的輝煌。

小學教師全員培訓心得體會4

  聽完蔡老師的講座,我不由自主地反思起自己在教學過程中的'種種不足!其實一個教師教學成績的好壞,教育質量的高低是由多方面因素決定的,但教師能否及時地、有效地與學生進行情感溝通,也是決定教學成功與否的一個重要方面,或說是一個不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實現與學生的情感溝通呢?

  一、理解和尊重學生。

  二、建立平等師生關系。

  三、用真心與學生溝通。

  四、多一些激勵,少一些批評。

  總之,教師只有與學生進行良好的溝通,才能順利完成教育教學工作,才能建立一種健康、和諧的師生關系,才能教學相長,師生共同成長,共同進步。

小學教師全員培訓心得體會5

  1、理清不同學段目標要求,做個熟悉教材的教師。

  在小學數學四個學習領域中,“數與代數”這一學習領域約占50%,可以見得它在義務教育階段的數學課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座,圍繞三大目標,結合數學教材的三個課例實例,分析了數學教學中存在的誤區以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時,以同分母分數加減法為例,引領我們如何熟悉小學數學科整套教材的編排,如何揣摩編者的意圖,從而準確地區分第一學段與第二學段不同的目標要求,明確課堂教學的知識點是在什么基礎知識上進行教學的,又為今后什么知識做哪些準備。培訓學習將影響我今后的教學觀念,不能只參考教案“見書教書”,應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。

  2、改變教育教學方式,做個幸福的教師。

  《小學數學課程標準》中指出:“教師應激發學生的`學習積極性,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者”。可是長期以來,以知識傳授為主的應試教育方式,嚴重束縛了學生自主學習能力的培養。因此,有效激發學生的學習興趣,讓學生主動參與數學學習活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思考”講座,以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入,分別從學習價值、核心概念、教學內容、教學要求、教學思考五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。特別是她始終以學生的已有的知識經驗為基礎,站在學生的思維角度去組織數學教學活動,充分體現了教師是數學學習的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學,學生的學習成績就是得不到提高,通過這次培訓學習,今后將借鑒陳雪輝老師的成功經驗,以學生的現實為組織教學依據,靈活地運用教材實施數學課堂教學,這樣的數學學習使得學生在輕松的學習氛圍中獲得必需的數學知識,在學生感到學習數學的成功喜悅時,教師也從不同學生在數學上得到不同發展中獲取當老師的幸福。

  總之,這次培訓學習留給我很多思考,讓我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個學段內容的關系,也深深體會到培訓學習的必要性和繼續教育的重要性,今后我的教育教學生涯一定要不斷地學習,努力提升自己的專業知識與教學能力,帶著收獲與感悟,在自己的教學崗位上創出屬于自己的一片天地。

小學教師全員培訓心得體會6

  很榮幸參與了本次暑假全員教師培訓的學習機會,本次培訓中王飛副校長與曾蕊老師以他們深刻、睿智的見解和指導讓我有豁然開朗的感悟,使我的教育觀念進一步得到更新。

  加樂中心學校王飛副校長主要圍繞“返璞歸真,提高語文課堂教學實踐”開展以下幾方面的內容拓展:

  (一)、語文課的怪現象。

  (二)、小學語文課堂教學實踐性的有效策略。

  (三)、組織形式和教學方法的選擇。

  (四)、教師綜合素養。

  (五)、有效的課堂教學實施策略。

  (六)、有效的課堂評價。

  (七)、怎樣閱讀教學。

  其中,令我印象最深刻的是王副校長強調,在語文教學中,讀是最為重要的。要注重讀的訓練,采用多種方式讀,讀的訓練要多種,根據不同的學習階段選擇不同的讀的'方法。從中,我聯系個人的教學經驗,我認為,不同的課文,運用齊讀會更有魅力。例如在學習人教版五年級下冊的課文《橋》時,面對洪水襲來時的咆哮,黨員老漢對兒子鐵面無私那一聲吼叫的環節,讓全班齊讀更能感受到當時情況的緊急,從而是自己身臨其境的去感悟人物的情感。當孩子們磅礴的讀書聲環繞于教室時,這篇課文比任何時候都具有震撼力。總之,要根據不同的課文,不同的情景去選擇合適的讀的形式和方法。

  其次是王飛副校長所說的“有效的課堂評價“,王校長指出一系列教師評價語的誤區及對策,例如,有些評價過于浮夸失真、過早終結、語言含糊等等,這些看似小事卻在教學過程中極其重要,總之,教師通過合適的評價語,能讓學生品嘗成功的喜悅,增強學習的自信心,同時,發現自己的不足,明確努力的方向。

  金江中心學校的曾蕊老師講述的主題為“主題單元整合教學實踐“,曾蕊老師以新穎的方式,以一句“在原地打轉,走得再多也不是路。

  ”進入主題,并提出兩個問題:

  第一,“怎樣解決語文課堂教學高耗低效的問題?”

  第二,“為什么每天教閱讀,孩子們卻不會閱讀?”

  曾老師所說的教學即研究,語文教學分為四大方面:

  (一)、集中識字。

  (二)、單元導讀。

  (三)、課文學習。

  (四)、主題研究。

  曾老師給我們分享了她的教學方法與技巧,例如每周一節讀書課,單元復習卡,單元手抄報、等等,令我印象最深的是,她所教的班級每一堂課前必讀由她自編的一首詩,以培養學生的讀,其中最為成功的一個案例是該班的一名男同學,成績一般般,但通過班級詩的學習,自己寫了一篇詩歌。我想這是最能體現出曾老師的用心了。

  有時間一定要拜讀曾老師所推薦的書籍:薛瑞萍的《給我一個班,我就心滿意足了》,韓興娥的《讓孩子踏上閱讀的快車道》。多學習一些資深教師的教學方法與技巧。

  最后,曾老師展示了一系列的作業批改,最讓我感觸深刻的是一份數學作業分數,100分的兩零多了兩點,一橫變彎,形成了一個小笑臉,一個小細節卻體現了這位教師的用心之處,看似一個小笑臉卻涌現出一份暖暖的愛意。

  通過這次培訓,我深感受到作為一名新教師還有許多需要學習的地方。努力提高自己的專業知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格的小學教師。

小學教師全員培訓心得體會7

  xxxx年7月27日下午,澄邁縣師訓中心與學校組織我們到澄邁縣思源高中報告廳參加小學數學新課標的暑期培訓,使我受益頗多。這次培訓中有兩個專題講座,第一個專題由澄邁縣加樂中心小學馮有茂主講《基于目標的第二學段數與代數課例解讀》,第二個專題由澄邁縣實驗小學陳雪輝主講《《圖形的運動》課標解讀及教學思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓學習談一下自己的體會。

  針對第一個專題,馮老師給我印象深刻的是,講到同分母分數相加差的課例時,得出的一句名言:“老師不要什么都要親力親為,要讓學生自主去觀察、分析,最后得出結論。”是的,平時老師們的授課就是不能“滿堂灌”,沒有給學生留有思考的時間,直接給答案,讓學生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術,那更應該放手讓學生去實踐、探究,感悟知識的產生過程,他們才是課堂的'主人,是教學的主體,而老師所充當的角色,只是組織者,啟發者,促進者。一個好老師,上一節好課,就是讓學生學會學習,使學生樂學、會學,從做中學。

  在講座中還提到教師專業成長的五條通道:

  1.把別人的智慧借過來;

  2.把看懂的東西做出來;

  3.把困惑的問題擺出來;

  4.把研究的成果寫出來;

  5.把成功的經驗傳出來。我讓慢慢品味這其中的東西,認識到此次培訓的落腳點是什么,除了感動、心動,剩下的就讓我付諸行動吧!

  針對第二個專題,陳老師給我印象深刻的是,把整個小學所有有關“圖形的運動”的知識系統的整理出來,利用PPT進行處理與加工,通過網絡搜集精美、符合主題的圖形直觀呈現出來,借助多媒體信息技術輔助教學、講座,我對此是很敏感的,這可能是與我所學所教的課程有關,我想,我們老師就應該與時俱進,學會利用現代教學手段輔助教學,才能符合現時代教師所具有的專業發展要求。最后,陳老師還給我們提出了教學建議,并借用一位名人的話:“聽過了,會忘記的;看過了,會記住的;做過了,變真正掌握了。”讓我們在教學中如何去想、去做,才能達到教學最優化,實現教學的有效性。

  總之,這次學習我收益很大,我一定要加強學習,努力做一名合格的人民教師。

小學教師全員培訓心得體會8

  8月10-17日,我參加了市教育局組織的小學教師教學技能全員培訓第二批學習,在培訓的過程中,我所遇到的每一個老師都表現出積極樂觀向上的心態。不怕辛苦,酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學習的腳步。我認為保持積極樂觀向上的心態,對每個人的工作和生活都是至關重要的,這將深深地影響著我,激勵著我對今后的工作態度;在培訓班里與學員共同學習交流,我相信自己是有所收獲的。下面是我學習培訓的總結體會:

  1、關于師德

  劉局長的講話給我們提出幾點意見:

  (1)明確培訓目的,充分認識提高自身素質和技能水平的重要性。

  (2)善于學習:在提高自身素質上下狠功夫。

  (3)錘煉師德師風,造就高素質的教師隊伍。劉局長特別強調了師德師風。

  重點強調

  (1)教師敬業精神要強要為具有事業獻身。

  (2)不要有較重的攀比之風,廉政從教。

  (3)師表意識高,對學生有愛心。

  (4)端正工作作風,有職業使命感。

  劉局長的講話列舉了許多身邊的案例。比如優秀教師(包括代課教師)的成長案例,并進行深入的剖析,發人深思,他們責任心強,工作踏實、刻苦。對工作一絲不茍,成績突出,他們是我學習的榜樣。我更明確了自己教書育人的職責和任務,我爭取做一名合格的人民教師。

  2、培訓學習有成效

  在培訓班中我們分別聽取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六年級數學教材分析,他們結合自己的教學實踐,具體地分析教材,使我進一步認識教材,吃透教材的特點,理解教材編寫意圖,把握新課程的教學理念。通過學習教材,重新認識教材,改變原有的教學觀念。在課堂上通過觀看教學實錄,寫評課稿、觀場備課,說課,相互交流、互動。不斷提高自己的'業務水平,進一步感悟新課程理念,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入生機與活力。通過學習、互動使我認識到這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的觀念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學民主,學生的學習熱情高漲,師生關系融洽,才能充分體現素質教育的根本目標。

  3、有效教學,永遠的“流行曲”

  這是林景教研員報告的一句話,在這次培訓中,我們聽了林景教研員《關于有效課堂的思考》,講得相當精彩,使我獲得很大的收益,“有效的課題教學活動沉淀下來的是一種思維方式和精神”,就像林教研員所說,我們的課堂受益的將是孩子們的未來。林教研員帶領著我們的老師走進有效的課堂。有效課堂要有“三有”,有效果——教學活動的結果與預期的教學目標趨于一致;有效率——師生投入最少的時間獲得最大的教學效益;有效益——教學活動價值的實現。怎么有效的備課、如何確定有效的教學目標、如何設計有效的練習和如何進行有效的教學過程,他一一給我們的老師做了指導,我們要改變過去的教學模式,教師角色的根本性變化,課堂教學,教師的行為使學生由被動學習變為我要學,我想學;引導學生進行自主探究學習,合作交流。自己發現問題,歸納解決問題的方法、規律,努力促進課堂教學的有效。我們要努力改變自己的教學行為,進行有效的備課,改變備課上的習慣,做出有效的學期計劃、學期備課、單元備課、課時備課。領悟有效的理念。我想,只有繼續不斷努力學習豐富自己的知識,才能適應于當今的課堂。每教一課要做到胸有成竹,更有科學和更有針對性,避免進行盲目教學。怎么做到有效?也是我今后努力的方向。

  通過培訓使我深刻意識到:自己的知識能力還不能很好的駕駛當今的課堂,有一定的差距。人只有不斷地學習,不斷充實,不斷地覺醒,才能適應新課改的要求,我們應繼續學習,提高自己的業務素質,把學到的理論知識運用到自己教學活動中,使自己的教學更有成效。

小學教師全員培訓心得體會9

  7月27日上午,我在縣xx高中參加了xxxx年xx縣小學教師全員能力提升的培訓,本次培訓旨在提高我縣小學教師的師德修養、專業知識、課堂教學能力、課題研究能力等,切實提高我縣小學教師教育教學理論、教學技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優秀教學能手曾蕊教師的精彩講座,我受益匪淺。針對王飛專家的有效提高語文課堂教學實效的關鍵在于返璞歸真這一課題,我有如下的啟發與思考。

  當今的小學語文教學改革在促進教師專業發展、增強學生語文綜合素養全面提升等方面所取得的成效,應該說是有目共睹的。但是由于諸多原因,小學語文新課程實施過程中所出現的不符合語文新課標精神、偏離語文學科性質和特點的教學行為也是比較多的。而作為一線小學語文教師的我們在課程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色,做好真正意義的語文教學呢?只有注意語文學科的特點,準確把握語文課程的性質,才能使語文課堂教學返璞歸真,實現真正意義上的語文本色。

  1、立足文本,明確目標,方顯本色。

  語文教學離不開字、詞、句、段、篇,離不開聽、說、讀、寫,離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課,需要師生共同關注文本,讓學生和文本零距離接觸,通過閱讀去感受語言文字的魅力,通過對語言文字的咀嚼品味來積淀知識、傳承民族文化,通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字里行間體會人物心情,深入地理解文本,從而促進言語能力的提高。

  因此,把握好語文教學固有的本色,展現真實、有效的課堂,教什么,怎么教,學什么,怎么學,都應要回歸到對文本的閱讀體驗中來,緊扣文本這個重點確定教學目標,以學生對文本的閱讀體驗為著眼點扎扎實實地教,給學生充分的識、寫、讀、背的時間,讓學生理解、掌握、積累和運用字、詞、句、段等最基礎的語文知識技能。這樣才不失語文課堂教學固有的本色,實現真正意義上返璞歸真的語文課堂教學。

  2、以讀為主,讀中感悟,盡現本色。

  《語文課程標準》明確指出:“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”這個“對話”的主體是學生,讀書是閱讀教學的主體環節,是語文課堂教學的“本”,應該占有課堂教學的主要板塊。因而,語文教學應該重視朗讀,讓朗朗書聲回歸課堂,回歸校園!應該讓學生學會享受朗讀,用心吟誦,讓自己的心與文本產生共鳴。朗讀,要成為學生語文學習的日常功課。因為讀是學習語文的有益方法,“書讀百遍,其義自見”,只有反復朗讀,才加深理解與體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。可以說,朗讀是語文課堂教學的首要任務,也是還語文課堂教學的本色,提高語文教學質量的一條重要路徑。也許,有人會說我們在語文課堂教學過程中不少讓學生讀書,可也沒見成效。那么我們是否該反思一下,這是為什么呢?在一些公開課中我們會看到老師讓學生用各種方式去讀書,有齊讀,小組讀,開火車讀,分男女讀等等,形式多樣,五花八門,課堂上可謂是書聲瑯瑯,余音繞梁。可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求,學生沒有明確讀書的目的,那么像這樣沒有明確目的的朗讀,豈不是一種“走過場”的形式?因此,語文課堂教學中,讀是關鍵,但不可盲目地讀,教師要對學生進行有針對性的讀書訓練,既要從教材特點出發,又學生的實際出發安排學生讀書,努力做到:首先有明確的目標。讀書的方法很多,什么時候該用哪種,教師應給予引導。訓練學生在讀中感知、感悟,培養語感,受到熏陶;在讀中積累語言,即“初讀感知――精度領悟――品讀玩味――誦讀積累”。其次要給學生留有足夠多的讀書時間。一般情況下,時間和效率是成正比的,課堂上安排學生讀書時間的多少,往往會影響著到閱讀教學的質量,所以課堂上要給學生充分讀書的時間,切忌“走過場”。

  3、加強語言文字的訓練,突現本色。

  語文課就是教師引導學生學習語文的課,是學生學習理解和運用祖國語言文字的課,是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課,是引導學生提高語文綜合素養的課。語文課堂特別強調要加強語言文字訓練。扎實的訓練在課堂上閃光,同時使學生能力的`得到提高。例如:練習說文章的主要內容,這個能力不是與生俱來的,而概括文章的主要內容又是學生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓練學生掌握這種能力,訓練的方式多樣,教師可訓練學生用抓住文章重點詞語進行說話的方式概括文章主要內容,把理解內容和語言訓練合二為一。而且在我們的課堂中,應努力讓訓練成為課堂主旋律,讓學生在字里行間去尋覓去探索,使我們的課堂真正成為學生的“學堂”,還語文課堂教學的本色。

  4、運用真實有效的評價語言,更現本色。

  新課標理念下的語文課堂教學倡導激勵性評價。但不知從何時起,原本富有真情和激勵性的評價變得虛偽了許多。公開課上,我們經常看到這樣的場景:一位學生剛回答完一個很簡單的問題,或剛結束一段課文朗讀,老師馬上說,“你真棒”、“你真聰明”等等,如此單調重復的評價,并沒有引起學生的興奮。他們對于此類的評價漠然置之,這樣的課堂評價豈不就是一種形式嗎?

  課堂評價不僅僅表現為一些鑒定行的語言式評價,更多的應該是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種贊同、一個微笑等等,以此給學生激勵和贊許,激發學生強烈的學習欲望,保持旺盛的學習精神,提高自己發展的信心。

  “教學有法,教無定法”,隨著新課程改革的進程,我們在教學過程中,既要注重新方法新思維的運用,還要不忘語文學科的自身特點,把握好語文課程的性質,還原語問味兒,回歸語文本色,返璞歸真,簡簡單單,扎扎實實,才能切實有效提高語文課堂教學。

小學教師全員培訓心得體會10

  我參加了中小學教師全員遠程繼續教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:

  一、對遠程教育有了更進一步的領會

  剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。

  首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現形式形象生動,提高了遠程教育質量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發揮,啟發創新意識,提高教學效果。

  其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式,受教育者可以根據自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統的以”教”為主的教學方式,改變為以”學”為主,體現了自

  主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據教育對象的不同需要和特點,及時調整教學內容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統教育方式時間固定的限制。

  二、教學理念的提升,新程認識的深入

  在這短時間里,通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,《感受新程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用,有理論依據更有典型事例。在學習之后,我會聯系專家所講的內容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質的飛躍。

  新程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和發展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。

  通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業的理想,更進一步了解和掌握了新改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

  這次培訓讓我了解到初中生物教育發展的最新動態、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師,就要懂得尋找規律,掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質的飛躍。

  主要有以下幾個方面:

  1、真正的融入到學生當中去

  首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩定,持續的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

  2、注重培養學生的學習興趣

  教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節的開始創設懸念情境,激發學生主動探究的興趣。教師導入新的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的'注意力,觸發學生的興奮點,激發學生學習的情趣。傳統的章回小說,或評書藝人,常在講到關鍵時

  刻,突然停住:”欲知后事如何,且聽下回分解。”這是賣關子,也就是設置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創設”問題情境”,使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中,教師要著重創設問題情境,具有恰當的提問語,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。

  3、立足堂,培養學生的思維能力

  我注重優化生物教學方式,從數量上說,堅持少講;從質量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統傳授,又給學生思維以充分的”自由度”。

  一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發學生的學習動機。

  二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發展,教師不替代學生的思維。

  三是提供給學生必要的啟發引導,事先設計好有利于學生繼續展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規律嗎?等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉動起來,促進思維的深入發展。

  4、加強學習,不斷上研修,自覺走進新程

  作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入堂。

  對于一個教師,通過這次上研修,讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法,研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的生物問題,在堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。

  通過這樣的資料互動形式把堂教學與社會生活聯系起來,體現數學于社會又應用于社會的一面。隨著絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發生了變化。聽了許校長的絡教研培訓,使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化,學生也在發生著變化,一種新的以學生”學”為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現代教育技術、研究教學的各個環節,才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產生一定的影響,通過基于互聯絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用,利用絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。

小學教師全員培訓心得體會11

  很高興我在今年繼續參加了中國華文教育基金會《華文教師完美遠程培訓》的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學理論方法和教學技能技巧方面的課程中,給我們華文教師在實際教學中提供了很多參考和幫助。比如我通過學習了《學生問題處理專題微課》中關于“學習漢字“這一課題后深有體會,下面我簡單談一下漢字教學方法在日常課堂上的應用。

  目前我們學校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學。很多字是象形字,比如在學習“馬、牛 、 魚 、鳥“ 等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓學生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學生知道了漢字構字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學生學習漢字的興趣。

  在學生學習了一段時間后,接觸到了很多筆畫數多,結構復雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進行描寫的。這對已經掌握了書寫規則和筆劃順序的學生來說,這種方式比較枯燥,同時產生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學生們準備一個田字格練習本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習漢字的書寫。

  都說字不離詞,詞不離句,每當學習新的漢字時,我都會列舉相關的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學生學會在生活中準確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學生掌握字詞的運用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了學生對學習漢字的興趣。

  當學習了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關形聲字進行比較來讓學生進行識記。比如學習了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學生找出這些字的相同的部件,讓學生了解到漢字的`又一構字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學習形聲字。

  根據漢字的特點進行不同策略的教學,使學生對學習漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學漢字時經常用到的一些方法。

  今后我會繼續關注華文教師的培訓課程,不斷提升自己的教學水平。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程, 感謝德國文德書院對德國華文教師的支持。謝謝大家!

小學教師全員培訓心得體會12

  暑假馬上就要結束了,同樣中小學教師全員遠程培訓也接近了尾聲。

  通過這次遠程培訓,傾聽了各位專家和學者的精彩講解,從中學習到了很多知識。執教幾十年,在通過遠程學習,深刻體會到人要活到老學到老的深刻意義。專家提出的教育理念是每一個老師都應該掌握和遵循,專家例舉的一些教學設計讓人耳目一新,張麗莉老師讓人敬佩的.不僅僅是她的壯舉,更是體現了一個人民教師的深厚仁愛之情……

  作為人民教師,關愛學生是根本。平等的愛、尊重的愛、理解的愛、信任的愛都是師愛的真諦。對任何學生都要給與愛的滋養。作為人民教師,夯實的專業知識是根基。老師要有一桶水才能給與學生一碗水,用豐富的知識去開啟孩子的智慧。

  作為數學老師,便要抓住數學的本質進行教學,注重數學思維能力的滲透,引導學生通過觀察、動手操作、討論等過程來學習數學,讓學生體會到學習數學的樂趣,真正愛上數學。

小學教師全員培訓心得體會13

  我參加了中小學教師全員遠程繼續教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:

  一、對遠程教育有了更進一步的領會

  剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。

  首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體課件,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現形式形象生動,提高了遠程教育質量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發揮,啟發創新意識,提高教學效果。

  其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式,受教育者可以根據自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統的以"教"為主的教學方式,改變為以"學"為主,體現了自主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據教育對象的不同需要和特點,及時調整教學內容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統教育方式時間固定的限制。

  二、教學理念的提升,新課程認識的深入

  在這短時間里,通過對《感受初中新課程--與課程實施者的對話》,《感受新課程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!

  在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用,有理論依據更有典型事例。在學習之后,我會聯系專家所講的內容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質的飛躍。

  新課程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和發展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。

  通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

  這次培訓讓我了解到初中生物教育發展的最新動態、趨勢;深刻領會了生物教育的'理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師,就要懂得尋找規律,掌握學生的認知發展規律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質的飛躍。主要有以下幾個方面:

  1、真正的融入到學生當中去

  首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩定,持續的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

  2、注重培養學生的學習興趣

  教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節課的開始創設懸念情境,激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發學生的興奮點,激發學生學習的情趣。傳統的章回小說,或評書藝人,常在講到關鍵時刻,突然停住:"欲知后事如何,且聽下回分解。"這是賣關子,也就是設置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創設"問題情境",使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中,教師要著重創設問題情境,具有恰當的提問語,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。

  3、立足課堂,培養學生的思維能力

  我注重優化生物教學方式,從數量上說,堅持少講;從質量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統傳授,又給學生思維以充分的"自由度"。

  一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發學生的學習動機。

  二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發展,教師不替代學生的思維。

  三是提供給學生必要的啟發引導,事先設計好有利于學生繼續展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規律嗎?

  等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉動起來,促進思維的深入發展。

  4、加強學習,不斷上研修,自覺走進新課程

  作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

  對于一個教師,通過這次上研修,讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法,研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,體現數學于社會又應用于社會的一面。

  隨著絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發生了變化。聽了許校長的絡教研培訓,使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化,學生也在發生著變化,一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現代教育技術、研究教學的各個環節,才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產生一定的影響,通過基于互聯絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用,利用絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。

  以學生為中心,強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景,把創設情境看作是意義建構的必要前提,而互聯絡則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離,擴展了學生的學習空間,在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。學生在互聯絡上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中,學生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學生的知識與意義的主動建構,同時對于原始資料的整理與分析,為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺,所以基于絡的學習活動有利于建構新型的教學模式,有利于建構全方位的學習情境。

  自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式,其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性,充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。基于絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,這是傳統課堂教學所不能辦到的。在絡的教學中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學生自主進行查找,從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時絡上非線性方式,不同于傳統課堂上的線性方式,更適合學生按需所取,按需所學,為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件,有助于學生自主學習能力的培養。

  在以后的工作中,我要更加努力地絡知識,應用到教育教學當中,爭取取得更大的成績。

小學教師全員培訓心得體會14

  xxxx年7月25日,我參加了這次培訓活動,在培訓學習中,我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,使我感受到思想火花的沖擊,進一步提升我的教育教學水平,促進了我專業化發展水平的提高,使我的教育觀念進一步得到更新。從中學到了很多東西,真是受益匪淺。下面談談我的培訓體會:

  一、精心鉆研、打造高效課堂

  課堂教學是教學的主陣地,課堂教學是教育教學工作中的一個重要環節,課堂效率是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真備課、精心設計課堂教學,才能取得良好的教學效果。

  為了提高課堂教學效率,我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導,應精心準備、認真分析教材,并結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子,對教學進程進行精心編排,設計中堅持在課堂上以學生為主,全方位、多渠道為學生創造學習條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的環節引導下,調動她們的積極性、主動性,激發學生的想象力、創造力,發展她們的發散思維,順利完成教學任務,讓學生確實學到了知識并提升了能力。

  高效課堂的實現,不光靠教師自己設計,這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時改進,以使設計達到最優。另外,課下還應及時收集反饋信息,并及時結合自己的反思,不斷優化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節課,實現高效課堂,完成“三維”目標。

  二、樹立終身學習理念,永葆教師職業活力

  時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應不斷學習,不斷完善知識結構,不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的,通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應手。

  記得最早的說法是“要給學生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應堅持“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”的終身學習的理念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現,要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學習,從中總結更多經驗,發揚優點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學方法和教學手段,提高教學質量,取得更好成績。

  現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境,使我們的學習可以在社會的.任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇,樹立終身學習的新觀念.要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現實的社會。

  通過半天的培訓,我有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。“在原地打轉,走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師,我還體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。

小學教師全員培訓心得體會15

  8月28、29兩日我校進行了教師全員培訓,培訓的內容很豐富,給我的啟發也很大,讓我受益良多,總結一下,可以用嚴格、發展、安全三個詞語來概括。

  一、嚴格

  這兩天的培訓中“嚴格”一詞出現的頻率特高,美女闞老師在講座中特別強調了“嚴明的紀律”和“嚴格的常規”是課堂教學和提高教學質量的重要基礎。說句實話我們都知道這個道理,關鍵是怎么個“嚴”法,為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢,是他不知道該“嚴”嗎,不是,是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴”。從闞老師的一些教學方法中我找到了答案,就是“落實”。闞老師總能把一些規定、細節落到實處。

  二、發展

  本來心想工作都接近二十年了,還談什么專業發展呀,每天就好好地備課、上課、改改作業就行了,聽了王主任的講座后,才深深地感覺到,這種思想狀態是何等的可怕,自己的專業素養急需提升,如果一味地滿足于現狀,可能連一個“教書匠”都做不好,可能也將面臨被淘汰的'可能。是的,專業發展不是年輕老師的專利,每個人都不能停止專業發展的腳步,我們應從課堂教學、教育科研、讀書學習三個方面全方位地努力,在專業發展的道路上昂首前行。

  三、安全

  28日下午觀看的視頻,讓我觸目驚心,安全的警鐘在每個人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線,也絕不會像視頻中個別老師那樣變態,但學生的安全隱患仍處處存在,比如學生的追逐推擠,學生課間偷偷通過柵欄購買零食,學生自我救護意識弱……這就需要每個老師對學生要有愛心、責任心,做事要細心,每天都要對學生進行安全教育。此外,現在的孩子心理都比較脆弱,我們教師應走進學生的內心世界,了解學生,做好學生的心理健康教育工作。

  新的學期已經向我們走來,希望我們每一天都能愉悅地工作,學生在校的每一刻都能平安、快樂!

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