信息檢索心得體會

　　當(dang)我們(men)備受啟迪時，馬上將其記錄下來，這么(me)做可以讓我們(men)不斷思考不斷進步(bu)。怎樣寫好(hao)心得體(ti)會呢？下面是小編收集整理(li)的信息檢索(suo)心得體(ti)會，希望對大家有所幫助。

信息檢索心得體會1

　　關于信息(xi)(xi)檢索(suo)，我認為就(jiu)(jiu)是搜(sou)索(suo)、查找(zhao)(zhao)、并且對查找(zhao)(zhao)到的信息(xi)(xi)分(fen)析鑒別、處理(li)然后挑揀出對自己(ji)有用的信息(xi)(xi)資料。這就(jiu)(jiu)需要我們(men)每個人都務必要培養信息(xi)(xi)獲取和利用的潛力。

　　信(xin)息(xi)是一種資源(yuan)(yuan)(yuan)，在(zai)當代(dai)社(she)會(hui)信(xin)息(xi)化(hua)的(de)(de)進程(cheng)中，信(xin)息(xi)對(dui)我們(men)生活的(de)(de)影響(xiang)日顯重要(yao)，人們(men)將信(xin)息(xi)資源(yuan)(yuan)(yuan)，能(neng)量資源(yuan)(yuan)(yuan)，物質(zhi)資源(yuan)(yuan)(yuan)統稱為當代(dai)社(she)會(hui)的(de)(de)三大(da)資源(yuan)(yuan)(yuan)。開發利用信(xin)息(xi)資源(yuan)(yuan)(yuan)需要(yao)有科學的(de)(de)方法(fa)，完整的(de)(de)過程(cheng)包括信(xin)息(xi)檢索、分析與鑒別、處理以(yi)及信(xin)息(xi)發布等環(huan)節(jie)。

　　在(zai)“信息爆炸”的(de)(de)(de)(de)現(xian)今(jin)，如(ru)果按此刻(ke)的(de)(de)(de)(de)信息量(liang)衡量(liang)，我(wo)們(men)一(yi)生閉門苦讀也只能了解有(you)限的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分。所以(yi)，我(wo)們(men)務必(bi)要(yao)(yao)(yao)有(you)獲取和(he)利用信息的(de)(de)(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)，這(zhe)是(shi)十分重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)大學生潛(qian)(qian)力(li)結(jie)(jie)構的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)，并且，要(yao)(yao)(yao)掌握一(yi)套較完整的(de)(de)(de)(de)開發(fa)、利用信息資源的(de)(de)(de)(de).方法(fa)。學習好對信息獲取和(he)利用潛(qian)(qian)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養，能夠提(ti)高我(wo)們(men)大學生的(de)(de)(de)(de)各種潛(qian)(qian)力(li)，比如(ru)，很(hen)實用的(de)(de)(de)(de)適應(ying)、學習潛(qian)(qian)力(li)。然后在(zai)實用的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上，培養應(ying)用潛(qian)(qian)力(li)，比如(ru)實踐、管理、表達、分析、觀察等等。在(zai)這(zhe)個基(ji)礎(chu)上，在(zai)潛(qian)(qian)力(li)結(jie)(jie)構的(de)(de)(de)(de)最(zui)高層，就是(shi)培養我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)研究創(chuang)新潛(qian)(qian)力(li)。在(zai)這(zhe)些(xie)(xie)潛(qian)(qian)力(li)中，在(zai)獨(du)立作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)同時(shi)又互(hu)相作(zuo)用、互(hu)相制約、互(hu)相促進。從而組成有(you)機聯(lian)系(xi)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)結(jie)(jie)構。有(you)了這(zhe)些(xie)(xie)潛(qian)(qian)力(li)結(jie)(jie)構的(de)(de)(de)(de)綱領，我(wo)們(men)就要(yao)(yao)(yao)根據這(zhe)些(xie)(xie)步驟，來(lai)完成對信息檢索課與信息潛(qian)(qian)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養。

　　有了(le)這(zhe)些明確的(de)(de)框架(jia)結構，我(wo)們就很有目標性的(de)(de)學習。這(zhe)能夠培養我(wo)們的(de)(de)實用、應(ying)用甚(shen)至研究潛(qian)力、。這(zhe)些潛(qian)力在我(wo)們今后的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，工作(zuo)中至關重(zhong)要，不但是(shi)我(wo)們的(de)(de)一門課程，還是(shi)我(wo)們人生(sheng)(sheng)遠航(hang)的(de)(de)帆(fan)船(chuan)。

　　在(zai)信(xin)(xin)息(xi)爆炸式增(zeng)長的(de)(de)(de)年代(dai)，如(ru)果我(wo)(wo)們(men)(men)(men)所(suo)學專業(ye)知識(shi)只是來自課(ke)本(ben)或(huo)課(ke)堂筆記，那么我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)知識(shi)將永遠不會超過(guo)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)所(suo)用的(de)(de)(de)課(ke)本(ben)和老師教案的(de)(de)(de)水(shui)平(ping)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)想(xiang)成(cheng)長為參天大樹，務必要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)前人的(de)(de)(de)基(ji)礎上，爭(zheng)取(qu)創新，提高自身(shen)獲(huo)取(qu)信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)潛(qian)力，集思廣益(yi)，獲(huo)取(qu)百家之精(jing)要(yao)(yao)(yao)(yao)，然(ran)后對其做(zuo)處理，就比如(ru)說(shuo)對一(yi)些文獻，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不明白哪些對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)此(ci)刻有用，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)利用一(yi)些高科(ke)技工具，能(neng)夠(gou)對信(xin)(xin)息(xi)、知識(shi)、情報和文獻做(zuo)處理，選出我(wo)(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)并(bing)且有實用的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。對一(yi)些資料價值的(de)(de)(de)衡量，務必要(yao)(yao)(yao)(yao)透(tou)過(guo)這(zhe)門課(ke)程來學習(xi)，并(bing)且熟練的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)才能(neng)把如(ru)海水(shui)般的(de)(de)(de)文字、音像、圖畫、符號等等超多(duo)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)，多(duo)化少，粗化精(jing)，精(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)，選出我(wo)(wo)們(men)(men)(men)最需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)核心，這(zhe)都少不了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對這(zhe)門檢索課(ke)的(de)(de)(de)學習(xi)，而且務必掌握(wo)(wo)。

　　現(xian)今是多(duo)元化信(xin)(xin)息(xi)爆炸年代，對于分(fen)析現(xian)有信(xin)(xin)息(xi)是一門(men)(men)必(bi)修課(ke)，不但是在課(ke)程(cheng)，在人生(sheng)也是一樣，我們(men)(men)要(yao)分(fen)析做一件(jian)事的(de)好與(yu)壞，價值(zhi)是多(duo)少(shao)(shao)，都需要(yao)我們(men)(men)查閱超多(duo)的(de)資料，對于各(ge)個(ge)方(fang)面(mian)都要(yao)做很細心(xin)的(de)分(fen)析，思考，如果沒掌握這(zhe)門(men)(men)檢(jian)索課(ke)程(cheng)，對于我們(men)(men)以后(hou)人生(sheng)的(de)生(sheng)活也會有很大的(de)影(ying)響。為了以后(hou)的(de)路(lu)(lu)能夠更加平坦，少(shao)(shao)一些曲折，崎嶇(qu)，盡量少(shao)(shao)走(zou)彎路(lu)(lu)，務必(bi)對社會上各(ge)個(ge)方(fang)面(mian)的(de)，不論是經濟，政(zheng)治，或者是實事，生(sheng)活方(fang)面(mian)都有所了解認識，搜索必(bi)不可(ke)少(shao)(shao)的(de)核心(xin)信(xin)(xin)息(xi)，就能夠省時省力。

　　兵法都將，天時(shi)地利(li)人(ren)和，我們學會(hui)了(le)(le)信(xin)息檢(jian)索，學會(hui)了(le)(le)分析各個(ge)方面的信(xin)息，就掌握了(le)(le)天時(shi)、地利(li)，對于人(ren)和，這(zhe)就需(xu)要(yao)自身的修養(yang)，仍然需(xu)要(yao)借鑒古人(ren)那博大精深的文化內(nei)涵。由(you)此可(ke)(ke)見，信(xin)息檢(jian)索不(bu)但(dan)對于學習，生活有(you)必不(bu)可(ke)(ke)少的作(zuo)用，還對我們修身養(yang)性(xing)也有(you)不(bu)可(ke)(ke)缺的重要(yao)性(xing)。

信息檢索心得體會2

　　前(qian)言(yan)：時(shi)(shi)代(dai)在前(qian)進，時(shi)(shi)間永不(bu)停止，歷史的(de)頁碼一頁頁的(de)翻過(guo)，記(ji)錄(lu)(lu)著(zhu)人類發(fa)(fa)展歷程。在中國(guo)古代(dai)有司馬遷替(ti)我們記(ji)錄(lu)(lu)古老的(de)歷史，到了現代(dai)，時(shi)(shi)代(dai)逐步發(fa)(fa)展成信(xin)息時(shi)(shi)代(dai)，什么事(shi)情(qing)都用網(wang)絡(luo)完成。這個(ge)時(shi)(shi)候文獻誕生了，文獻是(shi)這個(ge)時(shi)(shi)代(dai)的(de)產物(wu)，并隨著(zhu)人類文化的(de)不(bu)斷發(fa)(fa)展而發(fa)(fa)展，是(shi)記(ji)載(zai)人類知識的(de)重要手段(duan)，是(shi)人與人進行(xing)信(xin)息交流的(de)重要媒(mei)介，它為傳(chuan)遞、交流知識成果帶(dai)給了必(bi)要條件。

　　摘要(yao)(yao)：時代在進步，信(xin)息獲(huo)得(de)(de)潛力變成現代社(she)會人才素(su)質的(de)基本(ben)要(yao)(yao)素(su)，同樣也(ye)是(shi)人才競爭(zheng)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)表現。文獻(xian)檢(jian)索(suo)作(zuo)為人類獲(huo)得(de)(de)信(xin)息的(de)重(zhong)要(yao)(yao)手段與技(ji)術(shu)，在人類的(de)知識(shi)傳播和科(ke)學研(yan)究(jiu)中(zhong)具有(you)承上啟(qi)下的(de)作(zuo)用。科(ke)技(ji)文獻(xian)檢(jian)索(suo)是(shi)獲(huo)得(de)(de)科(ke)技(ji)文獻(xian)資源最(zui)直接、最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)手段并貫穿(chuan)于整個研(yan)發過程。

　　關(guan)鍵詞:文獻信息檢(jian)索、認知、重要性(xing)、心得體會(hui)

　　正文(wen)：由剛開始的(de)(de)(de)(de)用不(bu)(bu)正確的(de)(de)(de)(de)態度對(dui)待，到隨著學(xue)習的(de)(de)(de)(de)深(shen)入意識到文(wen)獻的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。透過將近半學(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)習對(dui)這門課有(you)了(le)深(shen)入的(de)(de)(de)(de)了(le)解。文(wen)獻，名詞解釋(shi)是(shi)記錄知識的(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)載體(ti)，其(qi)并不(bu)(bu)必須指的(de)(de)(de)(de)是(shi)指紙質書籍(ji)，隨著環(huan)境(jing)發展，電子書籍(ji)代(dai)替了(le)紙質書籍(ji)，并取(qu)得(de)了(le)領導(dao)地位。由于這種局(ju)勢變化，文(wen)獻檢索(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)地位道高水漲，現代(dai)的(de)(de)(de)(de)人們只有(you)掌握了(le)文(wen)獻信息檢索(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)方法、知識，才能(neng)夠(gou)適(shi)應時代(dai)的(de)(de)(de)(de)變遷。

　　科技文獻(xian)(xian)檢索是獲(huo)得(de)科技文獻(xian)(xian)資源(yuan)最直接、最重要的手段。在(zai)知(zhi)識(shi)經濟的這天，我們不可(ke)能要求(qiu)大(da)家去(qu)記憶所(suo)(suo)有(you)的知(zhi)識(shi)，但務必(bi)要求(qiu)大(da)家學會如何尋(xun)找(zhao)知(zhi)識(shi)。無怪乎美國所(suo)(suo)有(you)的大(da)學門(men)口寫著“知(zhi)識(shi)的一(yi)半就(jiu)是明白在(zai)哪里(li)尋(xun)找(zhao)它(ta)”。文獻(xian)(xian)檢索就(jiu)是在(zai)眾多(duo)的文獻(xian)(xian)中迅速、準(zhun)確(que)地查找(zhao)貼合(he)研究需要的信息的方法，是一(yi)種尋(xun)找(zhao)知(zhi)識(shi)、獲(huo)取知(zhi)識(shi)的途徑。

　　此刻如何檢索和(he)利用(yong)信息資源，是(shi)(shi)一門學(xue)問，是(shi)(shi)現代(dai)人才的(de)必備素質，也(ye)是(shi)(shi)一個人知(zhi)識和(he)潛力可(ke)持續發展的(de)重要(yao)(yao)條件。信息在社會(hui)生活中越來(lai)越重要(yao)(yao)，信息檢索與利用(yong)這門課的(de)作用(yong)也(ye)日(ri)益重要(yao)(yao)。

　　應對(dui)這(zhe)種(zhong)局面，如何努力尋求(qiu)一(yi)(yi)種(zhong)更有效的(de)查找文(wen)(wen)獻(xian)和(he)(he)情(qing)報的(de)技術和(he)(he)方(fang)法，便成(cheng)為一(yi)(yi)個亟待解(jie)決的(de)問題。文(wen)(wen)獻(xian)檢(jian)索(suo)(suo)，是(shi)以科(ke)學(xue)的(de)方(fang)法，利(li)用(yong)檢(jian)索(suo)(suo)工具和(he)(he)檢(jian)索(suo)(suo)系統(tong)，從有序的(de)文(wen)(wen)獻(xian)集合中(zhong)檢(jian)出(chu)所需的(de)信(xin)(xin)息的(de)一(yi)(yi)種(zhong)方(fang)法。它在科(ke)學(xue)交流中(zhong)是(shi)傳遞(di)信(xin)(xin)息的(de)一(yi)(yi)種(zhong)重(zhong)要手段，是(shi)人類(lei)為了合理地分發(fa)情(qing)報和(he)(he)充分地利(li)用(yong)情(qing)報而(er)采(cai)取的(de)一(yi)(yi)種(zhong)重(zhong)要的(de)交流方(fang)式(shi)。文(wen)(wen)獻(xian)檢(jian)索(suo)(suo)不(bu)僅僅能夠促進信(xin)(xin)息資源的(de)迅速開發(fa)和(he)(he)利(li)用(yong)，而(er)且能夠幫(bang)忙科(ke)研人員(yuan)繼承和(he)(he)借鑒前人的(de)成(cheng)果。

　　文(wen)獻檢索(suo)有以(yi)下幾(ji)點好處及重(zhong)要性：

　　1、能(neng)夠(gou)全面掌(zhang)握(wo)(wo)有關必(bi)要(yao)(yao)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，增強(qiang)(qiang)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)性(xing)。掌(zhang)握(wo)(wo)必(bi)須(xu)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)要(yao)(yao)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，是(shi)(shi)進行研(yan)究(jiu)、搞好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首(shou)要(yao)(yao)條件(jian)(jian)，也是(shi)(shi)進行正確決策(ce)必(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)(ti)(ti)條件(jian)(jian)。因此，信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)檢(jian)(jian)索會使國家、部門、單位和(he)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)建(jian)立在(zai)科學(xue)基(ji)礎之上，大(da)(da)大(da)(da)增加了(le)(le)決策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)性(xing)，減少了(le)(le)決策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盲(mang)目性(xing)。2、提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)利(li)(li)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率(lv)，縮短獲(huo)(huo)取信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)檢(jian)(jian)索能(neng)夠(gou)使用(yong)戶(hu)在(zai)短時(shi)間(jian)內獲(huo)(huo)取有需(xu)求緊密(mi)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，使用(yong)戶(hu)有更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)去(qu)完(wan)成更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，從而大(da)(da)大(da)(da)提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率(lv)。3、有利(li)(li)于(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)用(yong)戶(hu)獲(huo)(huo)取所需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)檢(jian)(jian)索工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)往往依存于(yu)(yu)一(yi)(yi)個(ge)或(huo)多個(ge)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)庫，信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)庫中(zhong)存儲(chu)著很全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。透過(guo)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)檢(jian)(jian)索工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，一(yi)(yi)次就可查(cha)獲(huo)(huo)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)用(yong)戶(hu)所需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。4、提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素質和(he)科研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功率(lv)所謂信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素質，是(shi)(shi)指獲(huo)(huo)取信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)烈意識，掌(zhang)握(wo)(wo)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)檢(jian)(jian)索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術和(he)方法，擁有信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑒別利(li)(li)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力。信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)，可增強(qiang)(qiang)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)意識，熟悉(xi)檢(jian)(jian)索技(ji)巧，有利(li)(li)于(yu)(yu)科學(xue)研(yan)究(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利(li)(li)開展(zhan)，同(tong)時(shi)可提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)科研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).成功率(lv)。5、促進社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)和(he)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)和(he)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，推動(dong)了(le)(le)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)生、流通和(he)使用(yong)；反過(guo)來，信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)：、流通和(he)使用(yong)方式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變革(ge)，又將促進社(she)會和(he)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)(yi)步(bu)發展(zhan)。

　　在當代科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和(he)技術開發過(guo)程(cheng)中，一個研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)人(ren)員(yuan)查找資料和(he)了解同行工(gong)作進(jin)展(zhan)信(xin)息的(de)時間約占(zhan)(zhan)他總研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)工(gong)作時間的(de)一半以上。據(ju)美(mei)國國家(jia)基金會在化學(xue)工(gong)業部的(de)調查統計(ji)證明，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)人(ren)員(yuan)的(de)全部工(gong)作時間分配是：計(ji)劃與思考占(zhan)(zhan)7.7%，信(xin)息的(de)收(shou)集占(zhan)(zhan)50.9%；實驗研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)占(zhan)(zhan)32.1%；數(shu)據(ju)處理(li)占(zhan)(zhan)9.3%。

　　根據(ju)文獻參考資料顯(xian)示(shi)還(huan)有(you)實(shi)(shi)踐證明，信息檢索(suo)本身就(jiu)是一種具有(you)很強實(shi)(shi)用性、知識(shi)性的(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)或技(ji)(ji)術(shu)。如果(guo)(guo)掌握信息檢索(suo)技(ji)(ji)術(shu)，能(neng)夠讓(rang)此刻的(de)(de)人們以最(zui)快(kuai)(kuai)速度、最(zui)為精確(que)的(de)(de)途徑獲得(de)(de)所需要的(de)(de)信息，充分了解國內(nei)外、前人和(he)他人對擬(ni)探索(suo)和(he)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)問題已(yi)做過哪些工作(zuo)，取(qu)得(de)(de)了什(shen)么成就(jiu)，發展動向如何，還(huan)存(cun)在什(shen)么問題等。也只有(you)這樣，才能(neng)有(you)效地借鑒別(bie)人的(de)(de)勞動成果(guo)(guo)，直接進(jin)入(ru)實(shi)(shi)質性的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)階段，避免重復研(yan)(yan)究(jiu)，避免走(zou)彎路，從而(er)加(jia)快(kuai)(kuai)科研(yan)(yan)工作(zuo)的(de)(de)進(jin)展，早出成果(guo)(guo)，快(kuai)(kuai)出成果(guo)(guo)，已(yi)到達取(qu)得(de)(de)半事(shi)功倍的(de)(de)效果(guo)(guo)。

信息檢索心得體會3

　　以(yi)(yi)前(qian)生活中(zhong)雖然(ran)應用了信息檢(jian)索(suo)這方面的(de)(de)(de)(de)知識，但是(shi)不(bu)知道什么是(shi)信息檢(jian)索(suo)，自(zi)己也是(shi)稀里糊涂地(di)選了這門課(ke)(ke)(ke)。到了接觸(chu)了這門課(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)后，發(fa)現它(ta)挺(ting)有意(yi)思也挺(ting)有用處(chu)的(de)(de)(de)(de)，它(ta)伴隨(sui)著(zhu)我(wo)(wo)們生活、學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)點滴。由于我(wo)(wo)們好多人(ren)都認(ren)為它(ta)是(shi)選修課(ke)(ke)(ke)，無關(guan)重要，所以(yi)(yi)都不(bu)認(ren)真地(di)對待，在(zai)4305每(mei)次上(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)人(ren)所以(yi)(yi)就比較少。但是(shi)我(wo)(wo)認(ren)為，每(mei)一門課(ke)(ke)(ke)都有它(ta)的(de)(de)(de)(de)有用之(zhi)(zhi)處(chu)，要不(bu)然(ran)學(xue)校也不(bu)會開這門課(ke)(ke)(ke)。總之(zhi)(zhi)，我(wo)(wo)感(gan)覺它(ta)對個人(ren)信息素養的(de)(de)(de)(de)培養有很大的(de)(de)(de)(de)影響。

　　我們所處的(de)是(shi)知(zhi)識經濟(ji)和網絡(luo)信(xin)息(xi)時代。快捷準確，及時有效地(di)檢(jian)索(suo)(suo)和利用信(xin)息(xi)，是(shi)知(zhi)識經濟(ji)和網絡(luo)時代對信(xin)息(xi)檢(jian)索(suo)(suo)提出的(de)新要求，也(ye)是(shi)置身新世紀的(de)人們必須具備的(de)基(ji)本信(xin)息(xi)素養。在這個充滿機(ji)遇和挑戰的(de)時代，信(xin)息(xi)檢(jian)索(suo)(suo)對我們的(de)創(chuang)意或事(shi)業能否取勝也(ye)是(shi)關(guan)鍵所在。

　　“信息檢(jian)索能幫助人們快捷、準確、全面地獲取所需知識”，這是盧老師第一節(jie)課就(jiu)特別強調的(de)，也是學這門課的(de)目的(de)，要在最大限度地節(jie)省查(cha)找時間，使我們的(de)信息檢(jian)索過程變得(de)事半功倍，更使信息能夠(gou)得(de)到充分的(de)利用。

　　我們(men)(men)幾乎(hu)每(mei)天每(mei)時每(mei)刻都與信(xin)(xin)息打交道(dao)，可能(neng)我們(men)(men)已經(jing)感覺(jue)到有(you)(you)的(de)(de)人做(zuo)事往(wang)往(wang)容易(yi)成(cheng)(cheng)功(gong)，而有(you)(you)些人則不易(yi)成(cheng)(cheng)功(gong)，這在很大程度上是因為(wei)前者有(you)(you)較強的(de)(de)信(xin)(xin)息意識，能(neng)夠掌握較多的(de)(de)信(xin)(xin)息，對所做(zuo)的(de)(de)事情能(neng)夠做(zuo)出正確的(de)(de)判(pan)斷，因而他(ta)們(men)(men)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)率(lv)也就比較高(gao)。反之若信(xin)(xin)息意識差(cha)，不能(neng)及(ji)時收(shou)集信(xin)(xin)息，做(zuo)出的(de)(de)決策(ce)往(wang)往(wang)會(hui)有(you)(you)偏差(cha)，成(cheng)(cheng)功(gong)率(lv)也就不會(hui)很高(gao)。

　　“信(xin)息(xi)檢索是(shi)查找信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)方法和(he)手段，它(ta)能使人們在浩如煙海的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)海洋中(zhong)迅速(su)準確(que)全面(mian)(mian)地查找所需信(xin)息(xi)”。這(zhe)也是(shi)盧(lu)老師常(chang)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)，可(ke)以說(shuo)(shuo)信(xin)息(xi)檢索對于我們的(de)(de)(de)學習(xi)、生活(huo)和(he)工作等(deng)各方面(mian)(mian)都(dou)是(shi)非常(chang)有(you)(you)用的(de)(de)(de)。它(ta)可(ke)以充(chong)分發揮(hui)人類(lei)知識(shi)寶庫(ku)的(de)(de)(de)作用。，有(you)(you)利于開(kai)發智力資源；信(xin)息(xi)檢索可(ke)提高效率，節省科研(yan)人員的(de)(de)(de)時(shi)間，減少人力或投(tou)資方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)費用；獲取知識(shi)的(de)(de)(de)捷徑和(he)終身教育的(de)(de)(de)基礎知識(shi)的(de)(de)(de)不斷增(zeng)長(chang)，正逐(zhu)步加(jia)快原有(you)(you)知識(shi)的(de)(de)(de)老化程度(du)。它(ta)能幫(bang)助(zhu)研(yan)究人員繼承和(he)借鑒(jian)前人的(de)(de)(de)研(yan)究成果，避免重復研(yan)究或少走彎路。

　　認識(shi)到了信(xin)息(xi)(xi)檢索的重要性，那它也(ye)讓(rang)我產生了對(dui)信(xin)息(xi)(xi)的影響，讓(rang)我有一定的信(xin)息(xi)(xi)素養(yang)，讓(rang)我知(zhi)道(dao)面(mian)對(dui)信(xin)息(xi)(xi)我應該怎樣做。

　　信息(xi)檢索讓我有了信息(xi)觀念，信息(xi)觀念應(ying)該包括信息(xi)的價值觀及(ji)正確適應(ying)、應(ying)對(dui)信息(xi)環境的道德觀。信息(xi)伴隨人類活動(dong)、社會(hui)活動(dong)而產生(sheng)，又必(bi)定(ding)會(hui)反作用于這些活動(dong)。

　　信(xin)(xin)(xin)息(xi)檢索染發我對信(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)獲(huo)取、評價、處理、利(li)用(yong)(yong)、交(jiao)流有一定的(de)(de)(de)把握。信(xin)(xin)(xin)息(xi)主體與社會個體成員在(zai)有了(le)信(xin)(xin)(xin)息(xi)意識(shi)、信(xin)(xin)(xin)息(xi)觀念、信(xin)(xin)(xin)息(xi)知識(shi)后才(cai)能有融(rong)于人腦意識(shi)中的(de)(de)(de)對信(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)自覺、主動(dong)、預見、獨立、創(chuang)造(zao)性的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)，才(cai)能正(zheng)確(que)有效有意識(shi)的(de)(de)(de)利(li)用(yong)(yong)信(xin)(xin)(xin)息(xi)，進(jin)而實施知識(shi)創(chuang)新(xin)、科技創(chuang)新(xin)。信(xin)(xin)(xin)息(xi)有著一定的(de)(de)(de)產生(sheng)與傳(chuan)播的(de)(de)(de)方式(shi)，且(qie)隨著社會環境的(de)(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)而變化(hua)(hua)(hua)。信(xin)(xin)(xin)息(xi)技術(shu)的(de)(de)(de)飛速(su)發展，信(xin)(xin)(xin)息(xi)傳(chuan)遞(di)與獲(huo)取的(de)(de)(de)途徑、方法(fa)、速(su)度(du)也隨之有了(le)很大的(de)(de)(de).變化(hua)(hua)(hua)，掌(zhang)握先進(jin)技能、知識(shi)成為成功獲(huo)取并利(li)用(yong)(yong)信(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)先決條件。

　　在(zai)(zai)學習信(xin)息檢索(suo)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識到(dao)了什(shen)么是(shi)(shi)信(xin)息檢索(suo)，信(xin)息檢索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，信(xin)息檢索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)具及(ji)途徑(jing)，以(yi)及(ji)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)。雖然對(dui)信(xin)息檢索(suo)還不(bu)(bu)是(shi)(shi)夠了解，掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)熟悉，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)基本能(neng)運用(yong)信(xin)息檢索(suo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識來(lai)查(cha)(cha)找(zhao)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)想要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料。在(zai)(zai)每次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際課(ke)(ke)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都能(neng)夠找(zhao)到(dao)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，在(zai)(zai)實(shi)際中(zhong)有著很(hen)(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)。這(zhe)對(dui)以(yi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)寫畢業論文(wen)有很(hen)(hen)(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，甚至到(dao)了工(gong)(gong)作崗位(wei)上我(wo)(wo)(wo)(wo)們也需要(yao)用(yong)到(dao)這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。最起碼我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)夠有效利(li)用(yong)我(wo)(wo)(wo)(wo)校圖書(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源幫助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)學習。我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)(hen)喜歡信(xin)息檢索(suo)，不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)因(yin)為(wei)他(ta)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個十分重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習工(gong)(gong)具，還是(shi)(shi)一種很(hen)(hen)(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化，素質，使自(zi)己應(ying)該具備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)！它(ta)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們有目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)，有方向性(xing)地查(cha)(cha)找(zhao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們掌(zhang)握信(xin)息，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們在(zai)(zai)信(xin)息時代(dai)立于不(bu)(bu)敗之地。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)門課(ke)(ke)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)實(shi)受益匪淺！

　　我(wo)所(suo)了解(jie)的(de)(de)這(zhe)么多(duo)都是(shi)(shi)(shi)在(zai)您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)耐(nai)心教導，誨人不(bu)倦的(de)(de)精神是(shi)(shi)(shi)分不(bu)開(kai)的(de)(de)，在(zai)大學(xue)一般的(de)(de)老(lao)師都是(shi)(shi)(shi)只講課，對于學(xue)生(sheng)學(xue)得(de)如何一般注(zhu)意的(de)(de)比較少，必(bi)修(xiu)課也(ye)是(shi)(shi)(shi)，可是(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)(nin)雖然是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)選修(xiu)課，但您(nin)(nin)(nin)一直以我(wo)們(men)學(xue)到東(dong)西為目的(de)(de)耐(nai)心教導，讓我(wo)學(xue)到了很多(duo)，謝(xie)謝(xie)您(nin)(nin)(nin)，相(xiang)信所(suo)以的(de)(de)同學(xue)都會感激您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)，我(wo)們(men)會帶著您(nin)(nin)(nin)的(de)(de)精神一路(lu)向前(qian)，努力向前(qian)。

信息檢索心得體會4

　　教(jiao)學如(ru)同做人，都是(shi)一門藝術(shu)，要想做得(de)更好，就要不斷學習(xi)、反思、和(he)總結。理論指導實踐，所以要想自(zi)(zi)己(ji)在教(jiao)學上不斷進(jin)步和(he)提高，就要不停學習(xi)本(ben)專(zhuan)業的理論知識(shi)(shi)，用專(zhuan)業理論知識(shi)(shi)來指導自(zi)(zi)己(ji)的教(jiao)學行為。通(tong)過這(zhe)次培訓，我又(you)一次認真地學習(xi)了《信(xin)息技術(shu)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)標準》，使我加深了對(dui)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)改革的理解與體(ti)會。雖然(ran)是(shi)又(you)一次的學習(xi)，但還真有“溫故而知新(xin)(xin)”的感覺，讓(rang)我在教(jiao)學方面(mian)又(you)有了新(xin)(xin)的體(ti)會和(he)收獲。

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中我們(men)進行合作(zuo)探究學(xue)(xue)習，它有利于集思廣(guang)益，優(you)勢互補。但我認為過(guo)于頻(pin)繁就(jiu)會適得其(qi)反，好鋼(gang)要用在(zai)刀刃上，討論要在(zai)真正需(xu)要時候用，討論問(wen)題(ti)應該有思考價(jia)值(zhi)絕不(bu)能留于形式，以防止教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)出現(xian)“浮躁(zao)與虛假”“課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)熱熱鬧鬧，結果卻為低效”等現(xian)象。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)也是腳踏(ta)實(shi)地、不(bu)斷革新的艱辛嘗試與實(shi)踐，絕不(bu)能使(shi)“有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”成(cheng)了“面(mian)子(zi)工(gong)(gong)程”的化(hua)妝品。

　　新(xin)時代，新(xin)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，新(xin)挑戰。新(xin)教材編寫體(ti)(ti)現(xian)了“新(xin)”“實”“活(huo)(huo)(huo)”的(de)(de)(de)特(te)點。新(xin)主要(yao)(yao)表(biao)現(xian)在(zai)(zai)選材新(xin)、結(jie)構新(xin);實主要(yao)(yao)表(biao)現(xian)在(zai)(zai)更(geng)貼近學(xue)(xue)生(sheng)實際、更(geng)強(qiang)調實際運用、更(geng)突出實用效果(guo);活(huo)(huo)(huo)主要(yao)(yao)表(biao)現(xian)在(zai)(zai)活(huo)(huo)(huo)用教材，既教材需要(yao)(yao)整合(he)處理(li)和開發、教法學(xue)(xue)法要(yao)(yao)活(huo)(huo)(huo)潑(po)、為(wei)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)化學(xue)(xue)習(xi)提供范例(li)。這樣(yang)既拉近了信(xin)息(xi)技術與(yu)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)關系，更(geng)體(ti)(ti)現(xian)了信(xin)息(xi)技術本(ben)身的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)，而且也可(ke)以讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)感覺到信(xin)息(xi)技術與(yu)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)更(geng)貼近了。使學(xue)(xue)生(sheng)愿學(xue)(xue)樂(le)學(xue)(xue)一直(zhi)是我(wo)追求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)目標。在(zai)(zai)此，我(wo)只想談(tan)談(tan)對(dui)“活(huo)(huo)(huo)”的(de)(de)(de)認識(shi)，尤其是在(zai)(zai)課堂(tang)上，如何使一節(jie)課鮮活(huo)(huo)(huo)。根據新(xin)課標的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，我(wo)曾嘗試這樣(yang)做：在(zai)(zai)閱讀教學(xue)(xue)中營造(zao)寬松的(de)(de)(de)課堂(tang)氛圍，盡(jin)量讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)帶(dai)著興趣、帶(dai)著問題在(zai)(zai)探索中體(ti)(ti)驗閱讀的(de)(de)(de)快樂(le)。情景創設的(de)(de)(de)形(xing)式力求(qiu)(qiu)活(huo)(huo)(huo)潑(po)生(sheng)動，符合(he)學(xue)(xue)生(sheng)心理(li)特(te)征，能(neng)夠與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)共鳴，最好是能(neng)夠在(zai)(zai)共同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)探索中碰撞出知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)火花。

　　實(shi)踐操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程其實(shi)就是(shi)一個探索(suo)(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，一個感(gan)情體(ti)(ti)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。老師不能為(wei)完成教學(xue)(xue)任(ren)務和所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)秩序而(er)剝奪(duo)學(xue)(xue)生(sheng)探索(suo)(suo)(suo)(suo)和體(ti)(ti)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)權利，而(er)是(shi)要(yao)因勢利導，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)實(shi)踐操作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)享受探索(suo)(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)樂趣(qu)，在(zai)實(shi)踐操作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)得到(dao)高尚(shang)情感(gan)的(de)(de)(de)(de)陶冶。探索(suo)(suo)(suo)(suo)和體(ti)(ti)驗(yan)是(shi)個體(ti)(ti)生(sheng)命獨有(you)的(de)(de)(de)(de)心理過(guo)程，沒(mei)有(you)絕對的(de)(de)(de)(de)對與錯，要(yao)允許有(you)差異，不要(yao)把專家的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐操作(zuo)(zuo)體(ti)(ti)驗(yan)強(qiang)加給學(xue)(xue)生(sheng)。因此，在(zai)講課(ke)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，我總(zong)是(shi)不斷地給學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)機會，讓(rang)他們講對操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，對結(jie)果的(de)(de)(de)(de)理解(jie)，對不同問題(ti)的(de)(de)(de)(de)見解(jie)。活躍的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂氣氛，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)忘我的(de)(de)(de)(de)投入(ru)，在(zai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)充分體(ti)(ti)驗(yan)到(dao)了自信感(gan)、成就感(gan)、快(kuai)樂感(gan)，而(er)師生(sheng)互動(dong)、生(sheng)生(sheng)互動(dong)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂也使(shi)得教師的(de)(de)(de)(de)講課(ke)更富有(you)激(ji)情與活力。

　　信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)新課程標準強調(diao)信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)學習的過程與方(fang)法(fa)(fa)，具有較(jiao)強的系統性、可操作性。特別強調(diao)從問題(ti)(ti)解決(jue)出發，讓(rang)學生處理信(xin)息(xi)(xi)、開展交流相(xiang)互合(he)作的過程，讓(rang)學生在活動過程中掌(zhang)握應用信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)解決(jue)問題(ti)(ti)的思(si)想和方(fang)法(fa)(fa)，同時鼓勵學生將所學的信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)積極應用到實踐(jian)中。

　　下(xia)(xia)面以我(wo)上的的一節信息技術(shu)課為例，淺談一下(xia)(xia)我(wo)在(zai)整合(he)方面的一些體會。

　　我講的(de)(de)(de)(de)這(zhe)節課是利用搜(sou)索(suo)(suo)引擎(qing)在(zai)網(wang)上(shang)查找(zhao)信(xin)(xin)息(xi)。本(ben)節課是在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)掌握了(le)網(wang)絡的(de)(de)(de)(de)基本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)，對Internet有了(le)感性的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，能對相關信(xin)(xin)息(xi)快(kuai)速搜(sou)索(suo)(suo)，并能制(zhi)作簡(jian)單網(wang)頁的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)。考慮(lv)到大部分同學(xue)(xue)都會使用搜(sou)索(suo)(suo)引擎(qing)查找(zhao)信(xin)(xin)息(xi)，我將(jiang)這(zhe)節課的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點放到了(le)如(ru)何將(jiang)找(zhao)到的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)運用到日(ri)常的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中(zhong)，目的(de)(de)(de)(de)是讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)養成良好的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)習慣，將(jiang)網(wang)絡信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)作為輔(fu)助學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)工(gong)具，從這(zhe)一(yi)方面整(zheng)合信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)與學(xue)(xue)科課程。信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)課教學(xue)(xue)大綱中(zhong)明確(que)指出：知(zhi)識(shi)(shi)及(ji)技(ji)(ji)能的(de)(de)(de)(de)傳授應(ying)以完(wan)成典型“任務(wu)”為主(zhu)，確(que)立了(le)“任務(wu)驅動”的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)原則。這(zhe)個原則突(tu)出了(le)“在(zai)做中(zhong)學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)思想，將(jiang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)性學(xue)(xue)習與完(wan)成任務(wu)相結合。

　　針對學(xue)生平時的(de)各(ge)(ge)科進(jin)度，有目的(de)的(de)選擇(ze)一(yi)些趣(qu)味性強、與各(ge)(ge)學(xue)科知識相關的(de)內容，設置幾(ji)個任(ren)(ren)務(wu)，由學(xue)生自主學(xue)習，最終目的(de)是利用信息技術，完成任(ren)(ren)務(wu)，擴(kuo)充自己的(de)資源庫。具體做法是：

　　1。設置任務：利用所(suo)學(xue)知識(shi)，搜(sou)索相關(guan)信息(xi)，擴充到自(zi)己的(de)(de)資(zi)源庫中。語文：關(guan)于(yu)錢鐘書(shu)先生和(he)楊絳先生;物理(li)：關(guan)于(yu)聲納的(de)(de).定位(wei);歷史：對陳獨秀(xiu)的(de)(de)評價;地理(li)：對黃河(he)污(wu)染的(de)(de)研究。

　　2。完成(cheng)方(fang)法：把學生分成(cheng)若干個小組(zu)，每個小組(zu)有一兩(liang)名水平較高(gao)的(de)同學，每個成(cheng)員選(xuan)擇一科，合(he)理的(de)運用(yong)所學知識(shi)，在網絡上檢索信(xin)息，下載(zai)下來(lai)，最后由小組(zu)成(cheng)員們一起將(jiang)信(xin)息匯總，擴充到資源(yuan)庫中(zhong)，每小組(zu)在解決(jue)問題時，可以相(xiang)互討論，相(xiang)互研(yan)究，使學生積極協作，運用(yong)集體的(de)力量來(lai)完成(cheng)任務。

　　3。各組互相交換成果，互相點(dian)評。

　　4。老師總結點評：同學們(men)都做得很好，找(zhao)到的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)很新穎、豐富(fu)(fu)，極大(da)的(de)(de)(de)擴(kuo)(kuo)充了大(da)家的(de)(de)(de)知(zhi)識容(rong)(rong)量(liang)，豐富(fu)(fu)了學習網(wang)(wang)站的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)，由于時間的(de)(de)(de)關系，很多同學還有大(da)量(liang)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)沒有添加到自己(ji)的(de)(de)(de)網(wang)(wang)站，同學們(men)也可以利用(yong)課余(yu)時間再找(zhao)一些更多的(de)(de)(de)相關內(nei)容(rong)(rong)，擴(kuo)(kuo)充到自己(ji)的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)庫(ku)中(zhong)。

　　在組(zu)織的(de)這節信息技術課程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中，一方(fang)面(mian)，要根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)情(qing)況加以指導(dao)，另一方(fang)面(mian)，要把更多精力(li)放在引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展專題研究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)，交給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)方(fang)法，將(jiang)信息技術與學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)整(zheng)合起來。在活動中鍛煉和(he)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)綜合能力(li)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創造性(xing)的(de)自(zi)(zi)主發現和(he)自(zi)(zi)主探索能力(li)。

　　實施信(xin)息技術與(yu)學科課(ke)(ke)程的(de)整合(he)，是一個需要深(shen)入研究與(yu)探討的(de)課(ke)(ke)題，而且不(bu)同(tong)學科的(de)整合(he)方式(shi)不(bu)完全一樣(yang)，不(bu)可能按(an)一個模式(shi)來進(jin)行整合(he)。

　　掌握常(chang)用的(de)計算(suan)機(ji)網絡技術，養成良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，對學(xue)生(sheng)的(de)全面(mian)發展(zhan)和終身發展(zhan)起(qi)著關鍵(jian)的(de)作用，信息技術與學(xue)科學(xue)習(xi)的(de)有機(ji)整合也必能進一步促進現代(dai)技術教育的(de)發展(zhan)步伐(fa)。

　　信息技術不僅應(ying)(ying)(ying)注重(zhong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)傳授和技能的(de)(de)(de)(de)(de)訓練，而且(qie)還應(ying)(ying)(ying)重(zhong)視(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)愿(yuan)望、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)能力(li)、創新意識(shi)以(yi)及科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)精神的(de)(de)(de)(de)(de)培養，將科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)列入(ru)(ru)內容標(biao)準(zhun)，旨在將學(xue)(xue)(xue)習(xi)重(zhong)心從(cong)過(guo)分強調知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)傳承和積累向知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)過(guo)程(cheng)轉化。將科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)列入(ru)(ru)內容標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)(yao)做到知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)傳承與知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)并重(zhong)。對于初中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、特別是八年級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而言(yan)，許多探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)是需要(yao)(yao)在教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下完成的(de)(de)(de)(de)(de)，否則(ze)一(yi)(yi)節課45分鐘，總(zong)是覺(jue)得時間不夠用。對初中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)而言(yan)，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)活(huo)動是一(yi)(yi)件新事物(wu)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)應(ying)(ying)(ying)遵循由(you)淺入(ru)(ru)深的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)。起始階段應(ying)(ying)(ying)當以(yi)講(jiang)授的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)點為載體(ti)，設置各(ge)種問(wen)題(ti)情景(jing)，以(yi)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)過(guo)程(cheng)為主，從(cong)中(zhong)(zhong)滲(shen)透科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)基本要(yao)(yao)素(su)，同(tong)時可選取(qu)較簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)材讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行一(yi)(yi)些(xie)只包括(kuo)部(bu)分要(yao)(yao)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)活(huo)動，以(yi)后隨著(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積累及各(ge)方面能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)強，再有意識(shi)地指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主設計一(yi)(yi)些(xie)沒有確定(ding)答案的(de)(de)(de)(de)(de)包含(han)所有探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)要(yao)(yao)素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)放性探(tan)(tan)究(jiu)(jiu)課題(ti)，真正實現提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信息技術的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)

　　新(xin)課程下中小學(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)業評價(jia)(jia)已不(bu)再是單純檢查學(xue)(xue)(xue)(xue)生對信(xin)息技(ji)術知識(shi)、技(ji)能掌握(wo)的情況，而(er)是運用多(duo)種方法綜合(he)(he)評價(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)情感(gan)、態度、價(jia)(jia)值觀(guan)，知識(shi)與(yu)技(ji)能，創新(xin)意(yi)識(shi)和(he)實踐(jian)能力等方面的變化與(yu)進(jin)(jin)(jin)(jin)步。因此(ci)在(zai)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)業評價(jia)(jia)時應(ying)該尊重每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生的個性發展，采用多(duo)元化評價(jia)(jia)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)(jin)(jin)行綜合(he)(he)素質評價(jia)(jia)，激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生不(bu)斷進(jin)(jin)(jin)(jin)步與(yu)成(cheng)長，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)為具(ju)有信(xin)息素養的社會接(jie)班人(ren)。

信息檢索心得體會5

　　通過(guo)(guo)對(dui)(dui)“信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)檢索與(yu)利用”課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，能夠我(wo)們大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)駕(jia)馭能力。由于網絡(luo)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)更加多樣性、離散(san)性的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，作為(wei)當代(dai)大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們需(xu)要(yao)掌(zhang)握現代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)檢索方法和(he)(he)(he)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)組織的(de)(de)(de)(de)(de)技能，從而適應知識更新、終身學(xue)習(xi)和(he)(he)(he)知識再創造的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)。隨著整個社會信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)化程(cheng)(cheng)度(du)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)高(gao)(gao)，人(ren)類產生和(he)(he)(he)交流的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)量增長速(su)度(du)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)快，特(te)別是科學(xue)知識的(de)(de)(de)(de)(de)爆炸(zha)性增長，如何在浩如煙海、漫無邊際的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)中國獲取所需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)有用的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)，如何對(dui)(dui)有用信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)進行有效地加工、處理，如何利用現代(dai)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)工具高(gao)(gao)效率、高(gao)(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)漫游等，對(dui)(dui)身處信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)海洋中的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個人(ren)都至關總重要(yao)。采取措施(shi)培養(yang)和(he)(he)(he)提高(gao)(gao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)素質是信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)時代(dai)迫切需(xu)要(yao)解決的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)問(wen)題(ti)，通過(guo)(guo)對(dui)(dui)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)檢索與(yu)利用課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，來(lai)促進大學(xue)生獲取和(he)(he)(he)利用信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)能力的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)和(he)(he)(he)提高(gao)(gao)。

　　學(xue)習(xi)(xi)(xi)了信息(xi)檢索這門課程，我(wo)(wo)才發現(xian)，通(tong)過圖書館的(de)(de)(de).電子資(zi)源(yuan)，我(wo)(wo)們(men)可(ke)以(yi)(yi)查詢到許許多多的(de)(de)(de)有(you)用(yong)文獻，對我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)具有(you)相當大(da)的(de)(de)(de)作用(yong)，另外，還讓(rang)我(wo)(wo)形成了借助(zhu)這些數據(ju)(ju)庫進行(xing)自主學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，只(zhi)要有(you)需要，我(wo)(wo)就會在(zai)這些數據(ju)(ju)庫中查詢自己感興趣的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，用(yong)來豐富自己的(de)(de)(de)綜合知(zhi)(zhi)識。可(ke)以(yi)(yi)說，通(tong)過文獻檢索的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)了解到了很(hen)多我(wo)(wo)以(yi)(yi)前(qian)所不知(zhi)(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，以(yi)(yi)前(qian)在(zai)需要學(xue)習(xi)(xi)(xi)資(zi)料的(de)(de)(de)時候不知(zhi)(zhi)道(dao)在(zai)哪里找，而現(xian)在(zai)完全不用(yong)茫然無頭(tou)緒了，各種(zhong)數據(ju)(ju)庫所包含(han)的(de)(de)(de)強大(da)的(de)(de)(de)檢索功能和豐富的(de)(de)(de)信息(xi)資(zi)源(yuan)，給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)提供了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)幫助(zhu)。

　　當然，信息檢索(suo)這(zhe)(zhe)門課程很有(you)用(yong)，可是(shi)要(yao)學(xue)好也不(bu)是(shi)很容易，我(wo)(wo)們(men)必須多(duo)練習、多(duo)搜索(suo)，經常去查(cha)詢、去摸索(suo)，并(bing)且要(yao)仔細的(de)(de)(de)(de)(de)靜(jing)下心來學(xue)習，只有(you)真正熟悉了各種數據庫的(de)(de)(de)(de)(de)檢索(suo)方法(fa)，掌握正確的(de)(de)(de)(de)(de)檢索(suo)方法(fa)，才(cai)能(neng)夠快速而準確的(de)(de)(de)(de)(de)找(zhao)到自己真正所需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)獻資(zi)料。通過這(zhe)(zhe)段時間的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)要(yao)感謝老師的(de)(de)(de)(de)(de)耐心教學(xue)，要(yao)感謝同學(xue)們(men)在我(wo)(wo)不(bu)會的(de)(de)(de)(de)(de)時候的(de)(de)(de)(de)(de)熱心幫助，使我(wo)(wo)們(men)學(xue)到許(xu)多(duo)有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。

　　總(zong)而(er)言之，學習了信息(xi)檢索與利用后(hou)，我們對自(zi)己要掌握的知識來(lai)源都有了了解，這門課使我受(shou)益匪淺。

信息檢索心得體會6

　　本學期(qi)，我們學習了文獻檢索，雖然是一(yi)門選修課(ke)(ke)，但卻是一(yi)門很特(te)別而(er)且很有(you)用的(de)學科。這門課(ke)(ke)程給我帶(dai)來了不少收獲。

　　文(wen)獻(xian)(xian)檢索課程是高校教(jiao)(jiao)學中(zhong)不可缺(que)少的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)門課程， 是素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)(de)組成(cheng)(cheng)部分(fen)，是當代大學生(sheng)必(bi)(bi)須(xu)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)基本(ben)技(ji)能(neng)。文(wen)獻(xian)(xian)檢索教(jiao)(jiao)育(yu)是培(pei)養我(wo)們大學生(sheng)的(de)(de)信息(xi)意識，使我(wo)們掌(zhang)握(wo)用手工方(fang)式和(he)(he)計(ji)算機(ji)方(fang)式從(cong)各(ge)種文(wen)獻(xian)(xian)或互聯網中(zhong)獲取知(zhi)識和(he)(he)信息(xi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種科學方(fang)法學，是信息(xi)素(su)養教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)(de)組成(cheng)(cheng)部分(fen)， 是大學生(sheng)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)不可缺(que)少的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個環節(jie)。高校的(de)(de)文(wen)獻(xian)(xian)檢索課作為我(wo)國(guo)高校情報用戶教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)主要(yao)形式，是學生(sheng)學習信息(xi)知(zhi)識、掌(zhang)握(wo)信息(xi)檢索技(ji)術、普及信息(xi)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)基礎課，它和(he)(he)外語、計(ji)算機(ji)等一(yi)(yi)(yi)樣是當代大學生(sheng)必(bi)(bi)須(xu)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)基本(ben)技(ji)能(neng)。所以(yi)，對(dui)我(wo)們來說，文(wen)獻(xian)(xian)檢索十分(fen)有必(bi)(bi)要(yao)。而且我(wo)們必(bi)(bi)須(xu)好(hao)好(hao)掌(zhang)握(wo)這樣一(yi)(yi)(yi)門課程。

　　文獻檢(jian)(jian)索(suo)課程從(cong)第(di)四周開(kai)始，到(dao)十(shi)一(yi)(yi)周結(jie)束，在這期間(jian)，通過對老師制作的PPT學習(xi)，我們對計算機(ji)檢(jian)(jian)索(suo)基礎知(zhi)識、中文數據庫(ku)檢(jian)(jian)索(suo)、專利基礎知(zhi)識及專利數據庫(ku)檢(jian)(jian)索(suo)、常用英文數據庫(ku)檢(jian)(jian)索(suo)等(deng)檢(jian)(jian)索(suo)知(zhi)識和方法(fa)有了(le)一(yi)(yi)個深刻的了(le)解，從(cong)中得(de)(de)到(dao)了(le)許多心得(de)(de)與體會。下面我就談一(yi)(yi)談我的心得(de)(de)與體會。

　　一(yi)、通過對(dui)文獻(xian)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)學(xue)習，不僅讓我真正懂得了文獻(xian)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)深(shen)刻(ke)涵義，更(geng)(geng)了解到(dao)怎樣選擇(ze)正確(que)(que)的(de)(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞來構成(cheng)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)策(ce)略進行檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)。在實(shi)際檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)過程中，僅需(xu)一(yi)個檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞就(jiu)能(neng)滿足(zu)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)要(yao)(yao)求的(de)(de)(de)情況并(bing)不很多。通常我們需(xu)要(yao)(yao)使(shi)用多個檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞，構成(cheng)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)策(ce)略，以(yi)滿足(zu)由多概念(nian)組配(pei)而成(cheng)的(de)(de)(de)較為復雜課題(ti)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。對(dui)于文獻(xian)信(xin)息檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)方法，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是關鍵詞的(de)(de)(de)選擇(ze)，即(ji)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞和檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)策(ce)略的(de)(de)(de)選擇(ze)。檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞選的(de)(de)(de)精(jing)確(que)(que)，不僅可(ke)以(yi)節省時間，提高檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)速度，而且可(ke)以(yi)大(da)大(da)提高檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)結果的(de)(de)(de)質量，更(geng)(geng)容易找到(dao)自己所需(xu)數據(ju)或文獻(xian)資料。

　　二(er)、通(tong)(tong)過對(dui)(dui)文獻(xian)檢索的學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)對(dui)(dui)自己想(xiang)要(yao)掌握的知識(shi)來源(yuan)都有了(le)很(hen)大(da)的了(le)解，在生活中(zhong)能通(tong)(tong)過信(xin)息檢索查到我(wo)想(xiang)要(yao)的資料。這門課(ke)程真(zhen)的讓我(wo)受益匪(fei)淺，不僅僅因為它是一個(ge)十分重(zhong)要(yao)的學(xue)習(xi)(xi)工具，還是一種(zhong)當代(dai)大(da)學(xue)生應該(gai)具備的很(hen)好(hao)的文化素質！

　　在學(xue)(xue)(xue)習(xi)之前，我(wo)也在“百(bai)度”等搜索(suo)引擎上(shang)搜索(suo)過一些東西(xi)，認為(wei)(wei)搜索(suo)文獻(xian)很(hen)簡(jian)單(dan)，但是(shi)經(jing)過了一個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)后(hou)，我(wo)知道我(wo)先前的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法是(shi)錯誤的(de)(de)(de)。利用數據庫(ku)檢(jian)索(suo)文獻(xian)是(shi)要(yao)(yao)了解很(hen)多事情的(de)(de)(de)。例(li)如：要(yao)(yao)知道各個數據庫(ku)都有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)那些特點，要(yao)(yao)抓準(zhun)關(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)，等等。最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)抓準(zhun)關(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)，因(yin)為(wei)(wei)輸入不同的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)檢(jian)索(suo)出來的(de)(de)(de)文獻(xian)會相(xiang)差(cha)很(hen)大，關(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)選(xuan)正(zheng)確會大大提(ti)高檢(jian)索(suo)的(de)(de)(de)速度和質量，因(yin)此要(yao)(yao)快速而準(zhun)確地(di)找(zhao)到自(zi)己想(xiang)(xiang)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)文獻(xian)就(jiu)一定(ding)要(yao)(yao)選(xuan)好關(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)，所(suo)以選(xuan)好關(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)是(shi)使(shi)用數據庫(ku)首(shou)先應該學(xue)(xue)(xue)會的(de)(de)(de)。

　　三、通過對文(wen)獻(xian)檢索(suo)(suo)的(de)(de)(de)學習，我了解到(dao)在中文(wen)檢索(suo)(suo)中維(wei)普中文(wen)范(fan)圍要(yao)小一些，主要(yao)就是(shi)期刊;萬方學位論(lun)(lun)文(wen)全(quan)文(wen)數據庫，此數據庫的(de)(de)(de)論(lun)(lun)文(wen)質量(liang)都比較高，檢索(suo)(suo)結果也十(shi)分詳(xiang)細，包括：論(lun)(lun)文(wen)題目(mu)、作者、專(zhuan)業、導師、單位、分類號(hao)、關(guan)鍵詞、文(wen)摘等等;超星(xing)(xing)電子圖(tu)(tu)書(shu)是(shi)非(fei)常有用的(de)(de)(de)，很多(duo)經(jing)典的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)，都可在超星(xing)(xing)圖(tu)(tu)書(shu)館上(shang)找到(dao);中國專(zhuan)利(li)(li)信(xin)息網則(ze)是(shi)查(cha)(cha)找各項(xiang)專(zhuan)利(li)(li)的(de)(de)(de)有關(guan)內容的(de)(de)(de)非(fei)常有用的(de)(de)(de)數據庫;在中國標準全(quan)文(wen)數據庫中，使(shi)(shi)用者可以查(cha)(cha)看到(dao)所檢索(suo)(suo)內容的(de)(de)(de)全(quan)文(wen)，以便使(shi)(shi)用。

　　四、通過對文(wen)獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)的(de)(de)學(xue)(xue)習，檢(jian)(jian)索(suo)信息(xi)的(de)(de)技巧(qiao)是當(dang)代大學(xue)(xue)生(sheng)必(bi)須掌(zhang)握(wo)的(de)(de)基(ji)本技能。文(wen)獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)教育(yu)(yu)是培養我們大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)信息(xi)意識，使我們掌(zhang)握(wo)用手工方式和計算機方式從各種文(wen)獻(xian)或互聯(lian)網(wang)中(zhong)獲取知識和信息(xi)的(de)(de)一種科學(xue)(xue)方法學(xue)(xue)，是信息(xi)素養教育(yu)(yu)中(zhong)重要(yao)的(de)(de)組(zu)成部(bu)分，是大學(xue)(xue)生(sheng)素質教育(yu)(yu)中(zhong)不(bu)可(ke)缺少的(de)(de)一個環節。高(gao)校(xiao)的(de)(de)文(wen)獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)課作為我國(guo)高(gao)校(xiao)情報用戶教育(yu)(yu)的(de)(de)主要(yao)形式，是學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習信息(xi)知識、掌(zhang)握(wo)信息(xi)檢(jian)(jian)索(suo)技術、普及(ji)信息(xi)素質教育(yu)(yu)的(de)(de)基(ji)礎課，它和外(wai)語、計算機等(deng)一樣是當(dang)代大學(xue)(xue)生(sheng)必(bi)須掌(zhang)握(wo)的(de)(de)基(ji)本技能。所以(yi)，對我們來說，文(wen)獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)十(shi)分有必(bi)要(yao)。而且我們必(bi)須好好掌(zhang)握(wo)這樣一門(men)課程。

　　五(wu)、通過對(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)(jian)索的(de)學習，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)計(ji)算機檢(jian)(jian)索基(ji)礎(chu)知識、中文(wen)(wen)(wen)(wen)數據庫檢(jian)(jian)索、專利基(ji)礎(chu)知識及(ji)專利數據庫檢(jian)(jian)索、常用(yong)英文(wen)(wen)(wen)(wen)數據庫檢(jian)(jian)索等檢(jian)(jian)索知識和(he)(he)(he)方法有了(le)(le)一(yi)個深刻的(de)'了(le)(le)解。同(tong)時，學習了(le)(le)具體的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)(jian)索知識，對(dui)(dui)于我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)日常的(de)學習和(he)(he)(he)工作也很有幫助，例如(ru)，當我(wo)(wo)(wo)們(men)需(xu)要(yao)查詢專業課程(cheng)的(de)相關文(wen)(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)用(yong)以學習的(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)便可以利用(yong)這些文(wen)(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)(jian)索數據庫來搜(sou)索到我(wo)(wo)(wo)們(men)所需(xu)要(yao)的(de)論文(wen)(wen)(wen)(wen)和(he)(he)(he)書籍。另外，在(zai)必要(yao)的(de)時候，為(wei)了(le)(le)方便搜(sou)索，我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)可以在(zai)網上申請個人圖書館，專門查詢一(yi)些自己所需(xu)的(de)不易隨便下(xia)載的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)。

　　六、學習(xi)了文(wen)(wen)獻(xian)檢索這(zhe)門課程(cheng)，我(wo)(wo)才發現，通(tong)過(guo)圖書館的(de)(de)(de)電(dian)子(zi)資(zi)(zi)源，我(wo)(wo)們可以(yi)查(cha)詢到許(xu)許(xu)多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)有用文(wen)(wen)獻(xian)，對(dui)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)學習(xi)具有相(xiang)當(dang)大的(de)(de)(de)作用，另外，還讓我(wo)(wo)形成了借助(zhu)這(zhe)些數(shu)(shu)據(ju)庫(ku)進行自主(zhu)學習(xi)的(de)(de)(de)習(xi)慣，只(zhi)要(yao)(yao)有需(xu)要(yao)(yao)，我(wo)(wo)就會在(zai)這(zhe)些數(shu)(shu)據(ju)庫(ku)中查(cha)詢自己(ji)(ji)感興趣的(de)(de)(de)東西，用來豐(feng)富自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)綜合知識(shi)。可以(yi)說，通(tong)過(guo)文(wen)(wen)獻(xian)檢索的(de)(de)(de)學習(xi)，我(wo)(wo)了解到了很多(duo)(duo)我(wo)(wo)以(yi)前所(suo)不知道的(de)(de)(de)東西，以(yi)前在(zai)需(xu)要(yao)(yao)學習(xi)資(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)(de)時候(hou)不知道在(zai)哪里找，而(er)現在(zai)完(wan)全不用茫然無頭緒了，各種(zhong)數(shu)(shu)據(ju)庫(ku)所(suo)包含(han)的(de)(de)(de)強大的(de)(de)(de)檢索功能和豐(feng)富的(de)(de)(de)信息資(zi)(zi)源，給(gei)我(wo)(wo)提(ti)供了很大的(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。

　　當然，文獻檢(jian)索這門課(ke)程(cheng)很(hen)有(you)用，可是要(yao)(yao)學好也不是很(hen)容易，我(wo)們必(bi)須多(duo)練(lian)習(xi)(xi)、多(duo)搜索，經常去查(cha)(cha)詢、去摸索，并且要(yao)(yao)仔(zi)細的(de)靜下心(xin)來學習(xi)(xi)，只有(you)真正(zheng)熟(shu)悉了各種數據庫的(de)檢(jian)索方法(fa)，掌握(wo)正(zheng)確的(de)檢(jian)索方法(fa)，才能夠快速而準確的(de)找(zhao)到(dao)自己真正(zheng)所需(xu)要(yao)(yao)的(de)文獻資料。在學習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)發現自己很(hen)容易煩躁。每當查(cha)(cha)不到(dao)或不能快速掌握(wo)查(cha)(cha)閱技巧的(de)時候，我(wo)就變的(de)很(hen)不冷靜，這點要(yao)(yao)在日后的(de)學習(xi)(xi)中(zhong)慢慢加以鍛(duan)煉改(gai)善。

　　總之(zhi)，文獻檢索是一(yi)門(men)很重要(yao)(yao)(yao)很有用的(de)學(xue)問，也是一(yi)門(men)很高深的(de)學(xue)問，我(wo)現在學(xue)到(dao)了(le)很多檢索技(ji)巧(qiao)和知識(shi)，但是在知識(shi)的(de)海洋中還不(bu)過(guo)是一(yi)點(dian)皮毛，不(bu)過(guo)通(tong)過(guo)不(bu)斷的(de)學(xue)習積累，借助(zhu)老(lao)師(shi)教(jiao)過(guo)的(de)方法，我(wo)相(xiang)信自己(ji)能夠一(yi)點(dian)點(dian)的(de)進步(bu)，直到(dao)能夠很熟練的(de)掌握它。持之(zhi)以恒，就一(yi)定能學(xue)好，學(xue)精，學(xue)通(tong)！通(tong)過(guo)自己(ji)的(de)努力(li)找到(dao)需要(yao)(yao)(yao)的(de)東西，那種(zhong)喜(xi)悅的(de)心情(qing)無(wu)以言表！第(di)十(shi)一(yi)周，文獻檢索就要(yao)(yao)(yao)結課了(le)，在此，我(wo)要(yao)(yao)(yao)深深地(di)感謝(xie)老(lao)師(shi)以及同學(xue)們對(dui)我(wo)的(de)幫(bang)助(zhu)！

　　當然，文獻檢索(suo)這(zhe)(zhe)(zhe)門課程很(hen)(hen)有用，可是要(yao)學(xue)好也不是很(hen)(hen)容易，我們(men)(men)必須多練習(xi)、多搜索(suo)，經常去查(cha)詢、去摸索(suo)，并且要(yao)仔細(xi)的(de)靜下心來學(xue)習(xi)，只有真(zhen)正熟(shu)悉了各種數據庫的(de)檢索(suo)方法(fa)，掌握正確的(de)檢索(suo)方法(fa)，才能夠快速而準確的(de)找到自己真(zhen)正所需要(yao)的(de)文獻資料。通(tong)過這(zhe)(zhe)(zhe)段(duan)時間的(de)學(xue)習(xi)，我要(yao)感(gan)謝(xie)老師的(de)耐心教(jiao)學(xue)，要(yao)感(gan)謝(xie)同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)熱心指導(dao)，感(gan)謝(xie)你們(men)(men)的(de)幫(bang)助讓我順利完(wan)成了這(zhe)(zhe)(zhe)門課程，并學(xue)到許多有用的(de)東西。

信息檢索心得體會7

　　信息(xi)檢索，在看到這(zhe)個詞的時(shi)候，自(zi)己(ji)還不(bu)(bu)是(shi)很理解(jie)它所(suo)包含的內容不(bu)(bu)知(zhi)道如何去運(yun)用(yong)。之前沒(mei)聽說關于(yu)這(zhe)個，更(geng)別說運(yun)用(yong)了(le)。心(xin)想(xiang)肯定是(shi)一門很有(you)用(yong)的知(zhi)識，于(yu)是(shi)選(xuan)修了(le)這(zhe)門課程，希望學(xue)到有(you)關信息(xi)檢索的知(zhi)識，了(le)解(jie)運(yun)用(yong)信息(xi)檢索，為自(zi)己(ji)更(geng)方(fang)便檢索各(ge)方(fang)面的信息(xi)與知(zhi)識，帶著期待(dai)的心(xin)情學(xue)這(zhe)門課程。

　　剛學了幾節(jie)課(ke)(ke)我就對它(ta)產生了濃厚的興趣，在老師(shi)的悉心講解中我們學到了很(hen)多有用的知識，最起(qi)碼是(shi)我感(gan)覺很(hen)有用，相信自己一定可以在這很(hen)短(duan)暫的時間(jian)把這門課(ke)(ke)學好。

　　數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)雖然給我(wo)們提供了很多方便，但(dan)是(shi)(shi)想要(yao)熟練地使(shi)用(yong)(yong)它還是(shi)(shi)要(yao)進行認真學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)，因為我(wo)們在查找(zhao)有用(yong)(yong)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)同時還要(yao)摒(bing)棄那(nei)些無用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)信(xin)息。在學習(xi)(xi)之前，我(wo)也在“百度”等搜索(suo)(suo)引擎上搜索(suo)(suo)過一(yi)些東(dong)西，認為搜索(suo)(suo)文(wen)獻(xian)(xian)很簡(jian)單，但(dan)是(shi)(shi)經(jing)過了一(yi)個學期的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)后，我(wo)知(zhi)道我(wo)先(xian)前的(de)(de)(de)(de)想法是(shi)(shi)錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)。利用(yong)(yong)數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)檢(jian)索(suo)(suo)文(wen)獻(xian)(xian)是(shi)(shi)要(yao)了解很多事(shi)情的(de)(de)(de)(de)。例如：要(yao)知(zhi)道各個數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)都有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)那(nei)些特點，要(yao)抓(zhua)準關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)，等等。最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)要(yao)抓(zhua)準關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)，因為輸(shu)入不同的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)檢(jian)索(suo)(suo)出來的(de)(de)(de)(de)文(wen)獻(xian)(xian)會相差很大(da)，關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)選正確會大(da)大(da)提高檢(jian)索(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)速(su)度和質(zhi)量(liang)，因此要(yao)快速(su)而準確地找(zhao)到自己(ji)想要(yao)的(de)(de)(de)(de)文(wen)獻(xian)(xian)就一(yi)定要(yao)選好(hao)關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)，所(suo)以選好(hao)關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)(jian)詞(ci)是(shi)(shi)使(shi)用(yong)(yong)數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)首先(xian)應該學會的(de)(de)(de)(de)。

　　在以前(qian)，我以為文獻、信息(xi)(xi)(xi)檢(jian)索是單純(chun)的(de)(de)查找(zhao)，經過(guo)在圖書館學習(xi)，才發現以前(qian)對信息(xi)(xi)(xi)檢(jian)索是一知(zhi)半(ban)解(jie)。這里(li)，每(mei)一條(tiao)信息(xi)(xi)(xi)，每(mei)一篇文章都系(xi)統(tong)的(de)(de)歸類，劃(hua)分(fen)(fen)范圍類型，而(er)檢(jian)索的(de)(de)途徑(jing)也很多種，如有作者途徑(jing)檢(jian)索、分(fen)(fen)類途徑(jing)檢(jian)索等，檢(jian)索式更是分(fen)(fen)類齊全繁多，如我此次選的(de)(de)是“張藝謀及(ji)其電(dian)(dian)影(ying)”，如果(guo)通過(guo)分(fen)(fen)類檢(jian)索，首(shou)選要查找(zhao)J――藝術(shu)，再是J9是指電(dian)(dian)視、電(dian)(dian)影(ying)藝術(shu)，而(er)J90是關于電(dian)(dian)影(ying)、電(dian)(dian)視藝術(shu)理論的(de)(de)。

　　前(qian)幾(ji)節課里，在老師(shi)的(de)(de)引導下，我們對檢(jian)(jian)索(suo)工(gong)具進一步地熟悉和試用(yong)，對于文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)檢(jian)(jian)索(suo)的(de)(de)方法，我覺(jue)得不管是(shi)在哪個網(wang)站(zhan)檢(jian)(jian)索(suo)，最重要的(de)(de)還(huan)是(shi)關(guan)(guan)鍵詞(ci)(ci)的(de)(de)選擇。關(guan)(guan)鍵詞(ci)(ci)選的(de)(de)“關(guan)(guan)鍵”，不僅可以(yi)提(ti)高檢(jian)(jian)索(suo)速度，而且大大提(ti)高了檢(jian)(jian)索(suo)結果的(de)(de)質量，可以(yi)很容易找到自己需要的(de)(de)數據或文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)資料，總之要縮小范圍，除(chu)了關(guan)(guan)鍵詞(ci)(ci)以(yi)外(wai)，還(huan)可以(yi)檢(jian)(jian)索(suo)信息(xi)的(de)(de)外(wai)表特征，諸如(ru)：作者名、文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)出(chu)處名等(deng)。必要時還(huan)需明確所需檢(jian)(jian)索(suo)的(de)(de)文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)信息(xi)的(de)(de)類(lei)型，諸如(ru)：期刊論(lun)文(wen)(wen)、書(shu)籍文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)、專(zhuan)利(li)文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)、會議文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)、標(biao)準文(wen)(wen)獻(xian)(xian)(xian)等(deng)，以(yi)此確定檢(jian)(jian)索(suo)工(gong)具的(de)(de)類(lei)型。

　　通(tong)過對信息(xi)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)學(xue)習，不(bu)僅(jin)讓我真正懂得了信息(xi)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)深刻(ke)涵義，更了解到怎樣選(xuan)擇正確(que)的(de)(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞來構成(cheng)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)策(ce)(ce)略進(jin)行檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)。在(zai)實(shi)際檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)過程中，僅(jin)需一個(ge)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞就能滿足檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)要求的(de)(de)(de)情況并不(bu)很多(duo)。通(tong)常我們需要使用多(duo)個(ge)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞構成(cheng)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)策(ce)(ce)略，以滿足由多(duo)概念組(zu)配(pei)而(er)成(cheng)的(de)(de)(de)較為(wei)復(fu)雜課題的(de)(de)(de)要求。對于文獻信息(xi)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)方法，最重要的(de)(de)(de)是關鍵詞的(de)(de)(de)選(xuan)擇，即(ji)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞和(he)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)策(ce)(ce)略的(de)(de)(de)選(xuan)擇。檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞選(xuan)的(de)(de)(de)精確(que)，不(bu)僅(jin)可以節(jie)省(sheng)時間，提(ti)(ti)高檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)速度，而(er)且可以大大提(ti)(ti)高檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)結果(guo)的(de)(de)(de)質量，更容易找到自己(ji)所(suo)需數(shu)據(ju)或文獻資料。

　　書(shu)本檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)工具(ju)(ju)具(ju)(ju)有查閱方(fang)便的(de)(de)(de)特點，但有時(shi)受出版時(shi)間的(de)(de)(de)限制，往往不能(neng)反(fan)映(ying)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)資(zi)料(liao)(liao)。期(qi)刊式檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)工具(ju)(ju)能(neng)反(fan)映(ying)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)資(zi)料(liao)(liao)，但由于篇(pian)幅的(de)(de)(de)限制，又不能(neng)全面(mian)反(fan)映(ying)資(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)歷史內(nei)容(rong)。查找學(xue)科方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)'專題資(zi)料(liao)(liao)，首選(xuan)的(de)(de)(de)是專業性(xing)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)工具(ju)(ju)，因為它(ta)反(fan)映(ying)的(de)(de)(de)是本學(xue)科領(ling)域內(nei)的(de)(de)(de)文獻，專指性(xing)強，能(neng)節省時(shi)間和精力。但同時(shi)，也要注意(yi)配合(he)使用綜合(he)性(xing)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)工具(ju)(ju)。綜合(he)性(xing)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)工具(ju)(ju)能(neng)反(fan)映(ying)各(ge)個學(xue)科的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，開(kai)拓(tuo)知(zhi)識(shi)面(mian)和視野。

　　總之，經過(guo)這(zhe)(zhe)一個學(xue)期的(de)學(xue)習，我(wo)(wo)對信息(xi)檢索(suo)這(zhe)(zhe)個課程(cheng)有了更(geng)加深刻的(de)了解(jie)，也對如(ru)何選好關(guan)鍵詞這(zhe)(zhe)個重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)有了一定(ding)的(de)掌握(wo)。在(zai)這(zhe)(zhe)個信息(xi)爆炸的(de)時(shi)代，我(wo)(wo)們(men)必須盡可(ke)能多地掌握(wo)更(geng)多的(de)信息(xi)，盡可(ke)能地充實(shi)自己(ji)，完善自己(ji)，所以掌握(wo)數據庫(ku)的(de)應用在(zai)我(wo)(wo)們(men)今(jin)后的(de)生活中會很有好處(chu)的(de)。到圖書館借書的(de)時(shi)候更(geng)方便，更(geng)節省時(shi)間了，信息(xi)檢索(suo)的(de)用處(chu)真大。

信息檢索心得體會8

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習了一(yi)門(men)很(hen)個(ge)性而且很(hen)有用的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，名字叫文(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)索(suo)，這門(men)課(ke)程給我(wo)帶來了不少收獲。文(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)索(suo)課(ke)程是(shi)(shi)高校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中不可缺少的(de)(de)(de)一(yi)門(men)課(ke)程，是(shi)(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)組成部分，是(shi)(shi)當代(dai)大(da)學(xue)(xue)(xue)生務(wu)必(bi)掌(zhang)(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)基本(ben)技(ji)能。文(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)索(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)培養我(wo)們(men)(men)(men)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)意識，使我(wo)們(men)(men)(men)掌(zhang)(zhang)握(wo)用手工方(fang)(fang)式(shi)和(he)計算機(ji)方(fang)(fang)式(shi)從各種文(wen)(wen)獻(xian)(xian)或互聯(lian)網中獲取知(zhi)(zhi)識和(he)信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)一(yi)種科學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)學(xue)(xue)(xue)，是(shi)(shi)信(xin)息(xi)素(su)養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)組成部分，是(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中不可缺少的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)環節(jie)。高校的(de)(de)(de)文(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)索(suo)課(ke)作為我(wo)國高校情報用戶(hu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)主要(yao)形式(shi)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習信(xin)息(xi)知(zhi)(zhi)識、掌(zhang)(zhang)握(wo)信(xin)息(xi)檢(jian)索(suo)技(ji)術(shu)、普(pu)及信(xin)息(xi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)基礎課(ke)，它和(he)外語、計算機(ji)等一(yi)樣是(shi)(shi)當代(dai)大(da)學(xue)(xue)(xue)生務(wu)必(bi)掌(zhang)(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)基本(ben)技(ji)能。所以，對我(wo)們(men)(men)(men)來說，文(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)索(suo)十分有必(bi)要(yao)。而且我(wo)們(men)(men)(men)務(wu)必(bi)好(hao)好(hao)掌(zhang)(zhang)握(wo)這樣一(yi)門(men)課(ke)程。

　　文(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)課(ke)程從第五周開始，到十(shi)三周結束(shu)，在(zai)這期間，透過網絡學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)們(men)(men)對(dui)(dui)計算機(ji)檢(jian)索(suo)(suo)基礎知(zhi)識(shi)、中文(wen)(wen)(wen)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)檢(jian)索(suo)(suo)、專(zhuan)利(li)基礎知(zhi)識(shi)及專(zhuan)利(li)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)檢(jian)索(suo)(suo)、常(chang)用英(ying)文(wen)(wen)(wen)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)檢(jian)索(suo)(suo)等檢(jian)索(suo)(suo)知(zhi)識(shi)和方法有了(le)一個深刻的(de)(de)了(le)解；透過上機(ji)實驗，我(wo)們(men)(men)經(jing)過實際操作，對(dui)(dui)清(qing)華數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)、維(wei)普數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)、方正電(dian)子圖(tu)書(shu)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)以(yi)(yi)及Springer數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)、EiVillage2數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)等各類中英(ying)文(wen)(wen)(wen)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)都加深了(le)印象。同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)習了(le)具體(ti)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)索(suo)(suo)知(zhi)識(shi)，對(dui)(dui)于我(wo)們(men)(men)的(de)(de)日常(chang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和工作也很有幫忙，例如，當(dang)我(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)查詢專(zhuan)業課(ke)程的(de)(de)相(xiang)關文(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)用以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)`時候，我(wo)們(men)(men)便能夠利(li)用這些(xie)文(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)檢(jian)索(suo)(suo)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)來搜索(suo)(suo)到我(wo)們(men)(men)所需(xu)要(yao)的(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)和書(shu)籍(ji)。另外，在(zai)必(bi)要(yao)的(de)(de)時候，為了(le)方便搜索(suo)(suo)，我(wo)們(men)(men)還能夠在(zai)網上申請個人(ren)圖(tu)書(shu)館，專(zhuan)門查詢一些(xie)自(zi)己所需(xu)的(de)(de)不易隨便下載(zai)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)獻(xian)(xian)。

　　學習(xi)(xi)了文(wen)(wen)獻檢(jian)(jian)索(suo)(suo)這(zhe)門課程，我才發現(xian)，透過圖書(shu)館的(de)(de)(de)電子資(zi)源，我們能夠(gou)(gou)查(cha)詢(xun)到許許多多的(de)(de)(de)有用(yong)文(wen)(wen)獻，對(dui)我們的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)具有相當大的(de)(de)(de)作用(yong)，另外，還讓我構(gou)成了借助這(zhe)些(xie)數(shu)據(ju)庫進行(xing)自(zi)(zi)主學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，只要(yao)有需要(yao)，我就會在這(zhe)些(xie)數(shu)據(ju)庫中查(cha)詢(xun)自(zi)(zi)己感(gan)興趣的(de)(de)(de)東西，用(yong)來豐富(fu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)綜合知識。能夠(gou)(gou)說，透過文(wen)(wen)獻檢(jian)(jian)索(suo)(suo)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)，我了解到了很多我以前(qian)所(suo)不明白的(de)(de)(de)東西，以前(qian)在需要(yao)學習(xi)(xi)資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)不明白在哪里找，而(er)此刻完全(quan)不用(yong)茫然無(wu)頭緒了，各種數(shu)據(ju)庫所(suo)包含的(de)(de)(de)強(qiang)大的(de)(de)(de)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)功能和(he)豐富(fu)的(de)(de)(de)信息資(zi)源，給我帶給了很大的(de)(de)(de)幫忙。

　　當(dang)然(ran)，文獻檢(jian)(jian)索這(zhe)(zhe)門課(ke)程很有用，但(dan)是要(yao)學好(hao)也不是很容易，我們(men)務(wu)必多(duo)練習、多(duo)搜索，經常去(qu)(qu)查(cha)詢、去(qu)(qu)摸索，并(bing)且要(yao)仔細的(de)靜下心來學習，只有真(zhen)正(zheng)熟悉了(le)各種數(shu)據(ju)庫的(de)檢(jian)(jian)索方法，掌握正(zheng)確(que)的(de)檢(jian)(jian)索方法，才(cai)能夠快速而準確(que)的(de)找到自(zi)己真(zhen)正(zheng)所需要(yao)的(de)文獻資料。聽過這(zhe)(zhe)段時間的(de)學習，我要(yao)感謝老師的(de)耐心教(jiao)學，要(yao)感謝同學們(men)的(de)熱心指導(dao)，感謝你們(men)的(de)幫忙讓我順利完(wan)成了(le)這(zhe)(zhe)門課(ke)程，并(bing)學到許多(duo)有用的(de)東西。

信息檢索心得體會9

　　在開(kai)(kai)通了信息檢索(suo)(suo)這(zhe)門(men)課(ke)程(cheng)之前，就開(kai)(kai)始涉及寫論文(wen)(wen)(wen)。寫文(wen)(wen)(wen)獻綜述論文(wen)(wen)(wen)過(guo)(guo)程(cheng)中，查找資料(liao)是(shi)一項很(hen)重要的工作。剛(gang)開(kai)(kai)始，一般是(shi)在百(bai)度(du)上(shang)搜，輸入(ru)(ru)關(guan)鍵詞，然(ran)后(hou)直(zhi)接檢索(suo)(suo)，信息比(bi)較復雜，而(er)且有點亂，花費的時間(jian)比(bi)較多，而(er)且資料(liao)也(ye)不(bu)全(quan)面。而(er)且發(fa)現很(hen)多的論文(wen)(wen)(wen)下載(zai)時需要收費，后(hou)來通過(guo)(guo)介(jie)紹(shao)開(kai)(kai)始利用(yong)圖(tu)書館(guan)的資源(yuan)。在圖(tu)書館(guan)的萬方數(shu)據(ju)上(shang)搜索(suo)(suo)，萬方數(shu)據(ju)也(ye)不(bu)錯，但是(shi)就算用(yong)高級(ji)檢索(suo)(suo)還有太多雜亂的信息，在圖(tu)書館(guan)還可(ke)以(yi)在解鎖機找一些(xie)科學心理學雜志材料(liao)，也(ye)是(shi)只輸入(ru)(ru)關(guan)鍵詞，呈現的材料(liao)也(ye)相對比(bi)較有限。

　　開(kai)通了(le)信息(xi)檢(jian)索(suo)這(zhe)門課程(cheng)，學(xue)習(xi)(xi)一些信息(xi)檢(jian)索(suo)的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)，找(zhao)(zhao)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)比以(yi)前快，而且找(zhao)(zhao)的(de)(de)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)也(ye)比較有價(jia)值。我(wo)(wo)們(men)可以(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)找(zhao)(zhao)到(dao)的(de)(de)論文后面(mian)的(de)(de)相(xiang)關(guan)鏈(lian)接(jie)中(zhong)找(zhao)(zhao)到(dao)更多的(de)(de)相(xiang)關(guan)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)，這(zhe)相(xiang)關(guan)鏈(lian)接(jie)也(ye)是(shi)很(hen)(hen)有價(jia)值的(de)(de)。另外，我(wo)(wo)們(men)也(ye)可以(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)國外的(de)(de)一些網站上搜索(suo)，如果要(yao)(yao)知道最新的(de)(de)研究成果，我(wo)(wo)們(men)還是(shi)得關(guan)注相(xiang)關(guan)雜志，畢竟，有很(hen)(hen)多成果最先是(shi)發(fa)表在(zai)(zai)(zai)(zai)紙(zhi)質(zhi)雜志上，然(ran)后才被錄在(zai)(zai)(zai)(zai)電(dian)子資(zi)(zi)(zi)源里的(de)(de)。我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)查(cha)找(zhao)(zhao)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)方(fang)面(mian)，還是(shi)缺(que)少方(fang)法(fa)(fa)，效(xiao)率很(hen)(hen)低(di)，今(jin)后要(yao)(yao)多多學(xue)習(xi)(xi)來提高(gao)找(zhao)(zhao)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)(liao)的(de)(de)效(xiao)率。通過對信息(xi)的(de)(de)開(kai)發(fa)和(he)利用，根據我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)將它們(men)梳理(li)，找(zhao)(zhao)出原(yuan)來分散的(de)(de)信息(xi)間內在(zai)(zai)(zai)(zai)聯系。而在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)檢(jian)索(suo)技術和(he)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)思維方(fang)式、推理(li)能力(li)以(yi)及所需(xu)的(de)(de)相(xiang)關(guan)知識是(shi)分不(bu)開(kai)的(de)(de)。

　　通過(guo)老(lao)師的(de)(de)講解(jie)，我(wo)們還了(le)解(jie)很多(duo)(duo)以前(qian)不知道的(de)(de)網站(zhan)，通過(guo)這(zhe)些網站(zhan)我(wo)們可(ke)以學習(xi)更(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)知識，還可(ke)以搜到更(geng)(geng)多(duo)(duo)有(you)價值、更(geng)(geng)符合大學生(sheng)學習(xi)的(de)(de)'內(nei)容(rong)。同時，對(dui)(dui)以前(qian)的(de)(de)網站(zhan)也(ye)了(le)解(jie)的(de)(de)更(geng)(geng)深，比如對(dui)(dui)百度(du)和google，以前(qian)只用它們最基本的(de)(de)搜索(suo)項目，學過(guo)之后才發現原來它們有(you)那么多(duo)(duo)的(de)(de)功(gong)能，比如旅游、購物、地圖、翻(fan)譯等等。通過(guo)學習(xi)信息檢索(suo)，打破(po)了(le)我(wo)們學習(xi)的(de)(de)局限性，能夠從更(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)途徑搜索(suo)自己(ji)需要的(de)(de)信息和資料。

　　還有就是(shi)(shi)對數(shu)據庫的(de)利用(yong)(yong)，數(shu)據庫雖然給我(wo)們提(ti)(ti)供(gong)了很(hen)多(duo)方(fang)便，但(dan)是(shi)(shi)要熟練地利用(yong)(yong)它還是(shi)(shi)需(xu)要認(ren)(ren)真學(xue)習的(de)，因為我(wo)們在(zai)(zai)查找有用(yong)(yong)信息的(de)同時還要摒棄(qi)那些(xie)無用(yong)(yong)的(de)信息。在(zai)(zai)學(xue)習之前，我(wo)也在(zai)(zai)“百度(du)”等(deng)(deng)搜索(suo)引擎上搜索(suo)過一些(xie)東西，認(ren)(ren)為搜索(suo)文(wen)獻(xian)很(hen)簡單，但(dan)是(shi)(shi)經(jing)過學(xue)習信息檢索(suo)后，我(wo)發現我(wo)以前的(de)想(xiang)法是(shi)(shi)錯(cuo)誤的(de)。利用(yong)(yong)數(shu)據庫搜索(suo)文(wen)獻(xian)是(shi)(shi)要了解很(hen)多(duo)事情的(de)。例(li)如(ru)：要知道各個數(shu)據庫都有自己的(de)哪些(xie)特點，要抓(zhua)住關(guan)(guan)鍵(jian)詞(ci)(ci)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。最重要的(de)就是(shi)(shi)抓(zhua)準關(guan)(guan)閉詞(ci)(ci)，因為輸入(ru)不同的(de)關(guan)(guan)鍵(jian)詞(ci)(ci)檢索(suo)出來的(de)文(wen)獻(xian)會相差(cha)很(hen)大(da)，關(guan)(guan)鍵(jian)詞(ci)(ci)選正(zheng)確會大(da)大(da)提(ti)(ti)高檢索(suo)的(de)速(su)度(du)和質量(liang)，因此要快速(su)而準確的(de)找到自己想(xiang)要的(de)文(wen)獻(xian)就一定(ding)要選好(hao)關(guan)(guan)鍵(jian)詞(ci)(ci)，這是(shi)(shi)使用(yong)(yong)數(shu)據庫首(shou)先應(ying)該學(xue)會的(de)。

　　以(yi)前，我(wo)以(yi)為文獻(xian)、信息檢索(suo)是(shi)單純的(de)查(cha)找(zhao)，經過(guo)圖書館學習才(cai)發現以(yi)前對(dui)信息檢索(suo)是(shi)一(yi)知半解。這里，每(mei)一(yi)條(tiao)信息，每(mei)一(yi)篇(pian)文章都系(xi)統的(de)歸類(lei)(lei)，劃(hua)分(fen)范(fan)圍類(lei)(lei)型，而檢索(suo)的(de)途(tu)(tu)徑(jing)也很多種，如(ru)有(you)(you)作者途(tu)(tu)徑(jing)檢索(suo)、分(fen)類(lei)(lei)途(tu)(tu)徑(jing)檢索(suo)等，檢索(suo)式(shi)更(geng)是(shi)分(fen)類(lei)(lei)齊(qi)全(quan)繁多，如(ru)我(wo)這次選的(de)是(shi)“張藝(yi)(yi)謀及(ji)其電(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)”，如(ru)果通過(guo)分(fen)類(lei)(lei)檢索(suo)，首先要查(cha)找(zhao)J——藝(yi)(yi)術(shu)，再(zai)是(shi)J9是(shi)指(zhi)電(dian)(dian)(dian)(dian)視、電(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)藝(yi)(yi)術(shu)，而J90是(shi)關于電(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)、電(dian)(dian)(dian)(dian)視藝(yi)(yi)術(shu)理論的(de)。還(huan)有(you)(you)就(jiu)是(shi)學會了利用(yong)學校(xiao)圖書館內的(de)FTP和館藏(zang)搜索(suo)，在這里可(ke)(ke)(ke)以(yi)直接找(zhao)到(dao)自(zi)己所需(xu)要的(de)書籍(ji)是(shi)否存在、是(shi)否被(bei)借出(chu)去，以(yi)及(ji)所需(xu)書籍(ji)的(de)具體(ti)位置，并且可(ke)(ke)(ke)以(yi)有(you)(you)多種檢索(suo)方(fang)式(shi)，在輸入檢索(suo)詞后，可(ke)(ke)(ke)以(yi)選擇檢索(suo)字(zi)段，還(huan)有(you)(you)檢索(suo)模式(shi)，例如(ru)，前方(fang)一(yi)致(zhi)、精確匹配、任意匹配。還(huan)可(ke)(ke)(ke)以(yi)選擇館藏(zang)庫位以(yi)及(ji)文獻(xian)類(lei)(lei)型。不用(yong)在像以(yi)前那(nei)樣盲(mang)目的(de)去找(zhao)，費(fei)時還(huan)不一(yi)定可(ke)(ke)(ke)以(yi)找(zhao)到(dao)滿意的(de)書籍(ji)。

　　面對自(zi)己要(yao)寫的(de)(de)(de)論(lun)文或者需要(yao)的(de)(de)(de)資(zi)料(liao)，我們(men)都(dou)希望(wang)找到類似的(de)(de)(de)，學習(xi)他(ta)們(men)寫作的(de)(de)(de)格式和大概內(nei)容，這就要(yao)求我們(men)有快速(su)、及(ji)時、準確的(de)(de)(de)掌握資(zi)料(liao)和信(xin)息(xi)以及(ji)情報的(de)(de)(de)能力。有時候，自(zi)己也很困惑，經常(chang)迷失在資(zi)料(liao)堆里(li)，網(wang)絡里(li)，以及(ji)好像沒有窮盡的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)里(li)，所以很想找到一(yi)個(ge)收集(ji)資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)方(fang)法，希望(wang)能夠(gou)按圖索驥，掌握知識，而不是讓它來控制我。

　　總之，經(jing)過這(zhe)九(jiu)周的學習，我對(dui)信息檢(jian)索(suo)這(zhe)個(ge)課程有了(le)更加深(shen)刻(ke)的了(le)解，也對(dui)如何選好關鍵詞(ci)這(zhe)個(ge)重點(dian)、難點(dian)有了(le)一定的掌握。在這(zhe)個(ge)信息爆炸的時(shi)(shi)代，我們(men)必須盡可(ke)能多的掌握更多的信息，盡可(ke)能的充實自(zi)己(ji)，完善自(zi)己(ji)，所以掌握數據(ju)庫的應用在我們(men)今后的生(sheng)活中(zhong)會很有好處的。到圖書館借書的時(shi)(shi)候更方便，更節省時(shi)(shi)間(jian)，信息檢(jian)索(suo)的用處非(fei)常(chang)非(fei)常(chang)的大。

信息檢索心得體會10

　　通過本學(xue)期的文(wen)獻檢索課(ke)程(cheng)的學(xue)習，我(wo)個人覺得這是一(yi)門(men)很(hen)有現實用途意義的一(yi)門(men)課(ke)程(cheng)，這門(men)課(ke)程(cheng)雖然在(zai)課(ke)程(cheng)屬性里是一(yi)門(men)專業選修課(ke)程(cheng)，但是它的用途卻是關乎我(wo)們今后很(hen)多(duo)課(ke)程(cheng)的，認真(zhen)學(xue)習好這門(men)課(ke)將會使我(wo)們受益匪淺(qian)，它不僅(jin)僅(jin)是一(yi)個十分(fen)重要的學(xue)習工具，還(huan)是一(yi)種(zhong)當代大學(xue)生應該(gai)具備的很(hen)好的文(wen)化素質。

　　文(wen)獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)，顧名思(si)義(yi)(yi)，是指將信息(xi)(xi)按一定(ding)的(de)方式組織和存儲起來，并根據信息(xi)(xi)用戶(hu)的(de)需(xu)要找(zhao)出有關的(de)信息(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)，所(suo)以它的(de)全稱又(you)叫“信息(xi)(xi)的(de)存儲與(yu)檢(jian)(jian)索(suo)，這是廣義(yi)(yi)的(de)信息(xi)(xi)檢(jian)(jian)索(suo)。狹義(yi)(yi)的(de)信息(xi)(xi)檢(jian)(jian)索(suo)則僅(jin)指該過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)后半部(bu)分，即從(cong)信息(xi)(xi)集合中找(zhao)出所(suo)需(xu)要的(de)信息(xi)(xi)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，相當于人們通常(chang)所(suo)說(shuo)的(de)信息(xi)(xi)查尋。

　　當(dang)今(jin)社(she)會(hui)是(shi)一個高度信息(xi)化的(de)(de)(de)社(she)會(hui)，人們每(mei)天需(xu)要大量的(de)(de)(de)信息(xi)以(yi)便(bian)(bian)進(jin)(jin)行各(ge)項活動。網絡就成為(wei)一個很便(bian)(bian)捷(jie)的(de)(de)(de)信息(xi)查詢(xun)(xun)方(fang)式。就對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來說，各(ge)高校都(dou)有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)，但是(shi)只有(you)紙(zhi)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)藏書(shu)是(shi)遠遠不能滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)求的(de)(de)(de)，所以(yi)高校的(de)(de)(de).電子藏書(shu)就發揮了很大的(de)(de)(de)作用。在紙(zhi)質(zhi)(zhi)圖(tu)書(shu)和(he)(he)電子圖(tu)書(shu)兩種方(fang)式的(de)(de)(de)結合下，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)很方(fang)便(bian)(bian)地找到(dao)自己(ji)所需(xu)的(de)(de)(de)文(wen)獻(xian)。除此之外，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們可(ke)以(yi)利用很多(duo)的(de)(de)(de)網站進(jin)(jin)行相關信息(xi)的(de)(de)(de)查詢(xun)(xun)，這些(xie)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)方(fang)法都(dou)可(ke)以(yi)在文(wen)獻(xian)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)這門(men)課(ke)程(cheng)里學(xue)(xue)(xue)到(dao)，更 重要的(de)(de)(de)是(shi)通過(guo)這門(men)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我們能夠改進(jin)(jin)和(he)(he)提升我們對文(wen)獻(xian)進(jin)(jin)行檢(jian)(jian)(jian)索(suo)的(de)(de)(de)效率和(he)(he)質(zhi)(zhi)量，避免我們因為(wei)不懂檢(jian)(jian)(jian)索(suo)方(fang)式和(he)(he)檢(jian)(jian)(jian)索(suo)工(gong)具而造成的(de)(de)(de)浪(lang)費時間，資源等現象(xiang)。

　　對(dui)我(wo)個人來說，我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)查(cha)詢(xun)文(wen)獻(xian)(xian)(xian)方面有了(le)(le)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)進(jin)。以(yi)(yi)前我(wo)很(hen)少在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)校館(guan)藏數據庫里進(jin)行文(wen)獻(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)，很(hen)多(duo)情況下都是借(jie)(jie)用圖書館(guan)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紙(zhi)質資(zi)源，有時(shi)(shi)候圖書被借(jie)(jie)完(wan)，還(huan)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候根(gen)本借(jie)(jie)不(bu)到(dao)自己(ji)想(xiang)要(yao)書籍，這樣(yang)使(shi)得我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成相(xiang)關作業時(shi)(shi)很(hen)棘手。除此(ci)之外(wai)，我(wo)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也就(jiu)是網(wang)頁上(shang)尋找相(xiang)關信(xin)息，但是還(huan)是由于查(cha)找文(wen)獻(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術和方法不(bu)是很(hen)熟悉，最終導(dao)致(zhi)我(wo)自己(ji)對(dui)所(suo)查(cha)找到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)獻(xian)(xian)(xian)并(bing)不(bu)是很(hen)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)習(xi)了(le)(le)文(wen)獻(xian)(xian)(xian)檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)后，我(wo)明(ming)白(bai)了(le)(le)一個道(dao)理，在(zai)(zai)(zai)(zai)實際檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)過程中，僅(jin)需(xu)(xu)一個檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)詞就(jiu)能滿足(zu)檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況并(bing)不(bu)很(hen)多(duo)。通常我(wo)們需(xu)(xu)要(yao)使(shi)用多(duo)個檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)詞構成檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)策略，以(yi)(yi)滿足(zu)由多(duo)概念組配而成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)較(jiao)為復(fu)雜(za)課題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。對(dui)于文(wen)獻(xian)(xian)(xian)信(xin)息檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是關鍵(jian)詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，即檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)詞和檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)策略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)詞選(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精確，不(bu)僅(jin)可(ke)以(yi)(yi)節省時(shi)(shi)間(jian)，提高檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)速度，而且可(ke)以(yi)(yi)大(da)(da)大(da)(da)提高檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)結果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量，更容易找到(dao)自己(ji)所(suo)需(xu)(xu)數據或(huo)文(wen)獻(xian)(xian)(xian)資(zi)料(liao)。同時(shi)(shi)，對(dui)文(wen)獻(xian)(xian)(xian)檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，讓我(wo)形成了(le)(le)借(jie)(jie)助這些數據庫進(jin)行自主學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，只要(yao)有需(xu)(xu)要(yao)，我(wo)就(jiu)會在(zai)(zai)(zai)(zai)這些數據庫中查(cha)詢(xun)自己(ji)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，用來豐(feng)富(fu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合知(zhi)識(shi)。可(ke)以(yi)(yi)說，通過文(wen)獻(xian)(xian)(xian)檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我(wo)了(le)(le)解到(dao)了(le)(le)很(hen)多(duo)我(wo)以(yi)(yi)前所(suo)不(bu)知(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，以(yi)(yi)前在(zai)(zai)(zai)(zai)需(xu)(xu)要(yao)學(xue)習(xi)資(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候不(bu)知(zhi)道(dao)在(zai)(zai)(zai)(zai)哪里找，而現在(zai)(zai)(zai)(zai)完(wan)全(quan)不(bu)用茫然(ran)無(wu)頭緒了(le)(le)，各種(zhong)數據庫所(suo)包含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)(suo)(suo)功能和豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息資(zi)源，給我(wo)提供(gong)了(le)(le)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。

　　很(hen)明顯，文獻檢(jian)索(suo)這(zhe)門(men)課(ke)程對我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)生來(lai)說有(you)著很(hen)大的(de)(de)(de)意義，但是要(yao)(yao)(yao)學(xue)好(hao)也(ye)不是很(hen)容易。由于它更多(duo)的(de)(de)(de)是通(tong)(tong)過實踐來(lai)達到學(xue)有(you)所(suo)用的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。因(yin)此，我(wo)(wo)們(men)(men)必須多(duo)練習、多(duo)搜索(suo)，經(jing)常去(qu)查詢(xun)、去(qu)摸(mo)索(suo)，并且要(yao)(yao)(yao)仔細的(de)(de)(de)靜下(xia)心(xin)來(lai)學(xue)習，只有(you)真正熟(shu)悉了(le)各種數據庫(ku)的(de)(de)(de)檢(jian)索(suo)方法(fa)，掌(zhang)握正確的(de)(de)(de)檢(jian)索(suo)方法(fa)，才能夠快速而準(zhun)確的(de)(de)(de)找到自己真正所(suo)需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)文獻資料(liao)。通(tong)(tong)過這(zhe)段時間(jian)的(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)感謝老(lao)師的(de)(de)(de)耐心(xin)教(jiao)學(xue)，要(yao)(yao)(yao)感謝同學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)熱心(xin)指導，感謝你們(men)(men)的(de)(de)(de)幫助讓我(wo)(wo)順利完成了(le)這(zhe)門(men)課(ke)程，并學(xue)到許多(duo)有(you)用的(de)(de)(de)東(dong)西。

信息檢索心得體會11

　　剛剛接觸這(zhe)(zhe)個課(ke)(ke)的(de)(de)時候，并不明白是(shi)干什么的(de)(de)。根據句面(mian)意思，我認為是(shi)教給我們能夠快速找到所需要信息的(de)(de)途(tu)徑(jing)，尋(xun)找的(de)(de)途(tu)徑(jing)是(shi)上(shang)網(wang)或者圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)。上(shang)了課(ke)(ke)才明白，這(zhe)(zhe)門課(ke)(ke)是(shi)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)老(lao)師開設的(de)(de)一(yi)門詳(xiang)細介(jie)紹(shao)如何(he)到對應(ying)地點找尋(xun)需要的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)，以及如何(he)使用電子圖(tu)書(shu)(shu)(shu)數(shu)據庫等(deng)知識(shi)。圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)對于我們這(zhe)(zhe)個專業的(de)(de)學生，大多都(dou)是(shi)僅限于借閱書(shu)(shu)(shu)籍(ji)的(de)(de)作用，很少(shao)會在里面(mian)讀書(shu)(shu)(shu)或者學習，我們也都(dou)很少(shao)有人(ren)了解電子圖(tu)書(shu)(shu)(shu)數(shu)據庫的(de)(de)'狀況。透過前(qian)幾次課(ke)(ke)的(de)(de)初步介(jie)紹(shao)，對這(zhe)(zhe)些知識(shi)有了相對詳(xiang)細的(de)(de)了解。

　　現代的(de)(de)(de)科技(ji)(ji)發展，檢(jian)索信息的(de)(de)(de)途徑(jing)很(hen)多，不僅僅僅是限(xian)于(yu)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館的(de)(de)(de)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)，我們(men)(men)能(neng)夠透過強大的(de)(de)(de)互聯網(wang)找(zhao)到(dao)我們(men)(men)需要(yao)的(de)(de)(de)信息，甚至(zhi)此刻的(de)(de)(de)“人肉搜(sou)索”、GPS衛星(xing)導航等等先進技(ji)(ji)術(shu)都(dou)能(neng)夠追蹤到(dao)每(mei)個人的(de)(de)(de)動態信息。但是對于(yu)仍是學(xue)生的(de)(de)(de)我們(men)(men)，圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館仍然是不可小(xiao)看(kan)的(de)(de)(de)一個工(gong)具，大千世界都(dou)在(zai)(zai)書(shu)(shu)(shu)(shu)本之中(zhong)展現的(de)(de)(de)淋漓盡致(zhi)。從(cong)古(gu)至(zhi)今，我們(men)(men)都(dou)能(neng)夠在(zai)(zai)書(shu)(shu)(shu)(shu)本的(de)(de)(de)世界中(zhong)找(zhao)到(dao)縮影。在(zai)(zai)課上，老(lao)師教(jiao)授了(le)我們(men)(men)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館的(de)(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)分類方式，教(jiao)會(hui)了(le)我們(men)(men)如(ru)何在(zai)(zai)眾多的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍中(zhong)快速找(zhao)到(dao)我們(men)(men)需要(yao)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍，也教(jiao)會(hui)了(le)我們(men)(men)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館編號的(de)(de)(de)含義(yi)，讓我們(men)(men)在(zai)(zai)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館中(zhong)尋(xun)找(zhao)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍的(de)(de)(de)時候能(neng)夠更加順暢(chang)、如(ru)魚得水。

　　說實話，這門(men)課(ke)(ke)并(bing)不是(shi)我(wo)們的(de)專業課(ke)(ke)，所以上課(ke)(ke)同學們不免有(you)些散(san)漫。但(dan)是(shi)，學長們都(dou)跟(gen)我(wo)們講，這門(men)課(ke)(ke)雖然(ran)是(shi)不重要(yao)的(de)副(fu)課(ke)(ke)，但(dan)是(shi)很有(you)用，我(wo)們之前沒有(you)好(hao)好(hao)聽，在圖(tu)書館找書的(de)時候就(jiu)有(you)點摸不到門(men)道，你們還是(shi)好(hao)好(hao)聽吧。我(wo)們在上課(ke)(ke)的(de)時候便細(xi)心聽，果(guo)然(ran)解決了(le)一個(ge)現實的(de)問題，我(wo)們在電子圖(tu)書數(shu)據庫里面找到了(le)我(wo)們需(xu)要(yao)的(de)論文(wen)，充分體會到了(le)這門(men)課(ke)(ke)的(de)用處。

　　這門課我(wo)們會好(hao)好(hao)學(xue)，充分(fen)利用課上(shang)的知識(shi)，找(zhao)到我(wo)們需要的學(xue)習(xi)資(zi)料，在(zai)大學(xue)學(xue)習(xi)生活里(li)面能夠(gou)更加順利。

信息檢索心得體會12

　　通過(guo)網(wang)絡(luo)計算機(ji)課(ke)程的(de)學(xue)(xue)習，我(wo)發現自己的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)還(huan)很貧乏，需(xu)(xu)要(yao)在日后的(de)學(xue)(xue)習生活中加強。文(wen)獻檢索(suo)雖然(ran)是枯燥的(de)事情，但它同時(shi)也是一個十(shi)分重要(yao)的(de)學(xue)(xue)習搜(sou)索(suo)手(shou)段。所(suo)以我(wo)們學(xue)(xue)習檢索(suo)文(wen)獻需(xu)(xu)要(yao)耐(nai)心，需(xu)(xu)要(yao)大量(liang)時(shi)間的(de)投入，要(yao)熟悉各(ge)種數據庫的(de)使用方法(fa)，有的(de)時(shi)候(hou)還(huan)要(yao)求一點軟件方面的(de)知(zhi)識(shi)。

　　通(tong)過(guo)老師的(de)(de)介(jie)紹，了(le)解(jie)到了(le)信息檢(jian)索(suo)(suo)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)基礎知識(shi)(shi)。在如(ru)(ru)今知識(shi)(shi)激增(zeng)、新(xin)知識(shi)(shi)層出(chu)不(bu)窮的(de)(de)時代，信息資源越來越豐富，學習(xi)(xi)和研究工作成功的(de)(de)可(ke)能性就(jiu)越大。面(mian)對日益增(zeng)長的(de)(de)文(wen)(wen)獻資源，如(ru)(ru)何通(tong)過(guo)一(yi)種有效(xiao)的(de)(de)方(fang)(fang)法，以最少的(de)(de)時間與精(jing)力來獲(huo)取自己所(suo)要(yao)的(de)(de)信息？這就(jiu)需要(yao)具(ju)務(wu)文(wen)(wen)獻檢(jian)索(suo)(suo)的(de)(de)基本技(ji)能，通(tong)過(guo)文(wen)(wen)獻檢(jian)索(suo)(suo)，可(ke)以尋找(zhao)未知問(wen)題的(de)(de)答案(an)，以為滿足以后工作的(de)(de)需要(yao)。文(wen)(wen)獻檢(jian)索(suo)(suo)開辟了(le)一(yi)個新(xin)的(de)(de)空(kong)間、新(xin)的(de)(de)領(ling)域(yu)，讓我很容易得(de)到精(jing)確(que)有用(yong)的(de)(de)材料(liao)。比如(ru)(ru)，在其它課程(cheng)學習(xi)(xi)中，要(yao)查閱大量(liang)專業的(de)(de)相關(guan)(guan)，如(ru)(ru)今就(jiu)不(bu)需要(yao)到處大量(liang)的(de)(de)借閱那么多(duo)的(de)(de)書籍，只要(yao)將相關(guan)(guan)信息輸入數據庫就(jiu)能得(de)到精(jing)確(que)有用(yong)的(de)(de)資料(liao)，多(duo)么快捷方(fang)(fang)便。

　　通(tong)過圖書館的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電子(zi)資(zi)(zi)源(yuan)，我(wo)們(men)可(ke)以(yi)查(cha)詢(xun)到許許多多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)用文獻，對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)習具(ju)有(you)相當大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，另外(wai)，還讓我(wo)形成了(le)借(jie)(jie)助這(zhe)些(xie)數據庫(ku)進(jin)行自主學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣，只(zhi)要(yao)有(you)需(xu)要(yao)，我(wo)就會在這(zhe)些(xie)數據庫(ku)中查(cha)詢(xun)自己(ji)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，用來豐富自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合知(zhi)(zhi)識。可(ke)以(yi)說，通(tong)過文獻檢(jian)索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)了(le)解到了(le)很(hen)多我(wo)以(yi)前所(suo)不(bu)知(zhi)(zhi)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，以(yi)前在需(xu)要(yao)學(xue)(xue)(xue)習資(zi)(zi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)不(bu)知(zhi)(zhi)道在哪里找，而現在完全不(bu)用茫然無(wu)頭緒了(le)，各種(zhong)數據庫(ku)所(suo)包含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)索(suo)功能和豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息資(zi)(zi)源(yuan)，給(gei)我(wo)提供(gong)了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助。 文獻檢(jian)索(suo)是一(yi)(yi)(yi)(yi)門很(hen)重要(yao)很(hen)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)問(wen)，也是一(yi)(yi)(yi)(yi)門很(hen)高深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)問(wen)，我(wo)現在學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還只(zhi)是一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)皮毛。它(ta)是通(tong)過不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積累，借(jie)(jie)助老師教過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，我(wo)相信自己(ji)能夠一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，直到能夠很(hen)熟練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握它(ta)。相信持之(zhi)以(yi)恒，就一(yi)(yi)(yi)(yi)定能學(xue)(xue)(xue)好、學(xue)(xue)(xue)精、學(xue)(xue)(xue)通(tong)！

信息檢索心得體會13

　　學(xue)習(xi)(xi)網絡(luo)信息檢索這門課程(cheng)后，對其應用(yong)有了學(xue)習(xi)(xi)、熟悉的過(guo)程(cheng)，從中得到(dao)了很多體會(hui)與心(xin)得。

　　透(tou)過對信息(xi)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)的(de)學習，不(bu)僅(jin)僅(jin)讓我真(zhen)正(zheng)懂得(de)了(le)信息(xi)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)的(de)深刻涵義，更了(le)解(jie)到怎樣選(xuan)取(qu)(qu)正(zheng)確的(de)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞(ci)來構成檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)策(ce)略(lve)進行檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)。在實際檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)過程中，僅(jin)需(xu)(xu)一個(ge)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞(ci)就(jiu)能滿(man)足檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)要(yao)(yao)求(qiu)的(de)狀況并不(bu)很多。通(tong)常我們需(xu)(xu)要(yao)(yao)使用多個(ge)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞(ci)構成檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)策(ce)略(lve)，以(yi)滿(man)足由多概念組配而成的(de)較為復雜課(ke)題(ti)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)。對于文獻(xian)信息(xi)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)的(de)方法，最重要(yao)(yao)的(de)是(shi)關鍵詞(ci)的(de)選(xuan)取(qu)(qu)，即檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞(ci)和(he)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)策(ce)略(lve)的(de)選(xuan)取(qu)(qu)。檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)詞(ci)選(xuan)的(de)精確，不(bu)僅(jin)僅(jin)能夠(gou)(gou)節省時間，提高檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)速度(du)，而且(qie)能夠(gou)(gou)大大提高檢(jian)(jian)索(suo)(suo)(suo)結果的(de)質(zhi)量，更容易找到自己(ji)所需(xu)(xu)數據(ju)或文獻(xian)資(zi)料。

　　書本檢(jian)索工(gong)具(ju)具(ju)有查閱方(fang)便的(de)(de)特點，但有時受出版時間的(de)(de)限制，往往不能反(fan)映(ying)最(zui)新的(de)(de)資料。期(qi)刊式檢(jian)索工(gong)具(ju)能反(fan)映(ying)最(zui)新的(de)(de)資料，但由于篇幅(fu)的(de)(de)限制，又不能全面(mian)反(fan)映(ying)資料的(de)(de)'歷史資料。查找學科方(fang)面(mian)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題資料，首選(xuan)的(de)(de)是專(zhuan)(zhuan)業性(xing)檢(jian)索工(gong)具(ju)，因為它反(fan)映(ying)的(de)(de)是本學科領(ling)域內(nei)的(de)(de)文獻，專(zhuan)(zhuan)指性(xing)強，能節省時間和(he)精力。但同時，也要注意配合(he)使用綜合(he)性(xing)檢(jian)索工(gong)具(ju)。綜合(he)性(xing)檢(jian)索工(gong)具(ju)能反(fan)映(ying)各(ge)個學科的(de)(de)資料，開拓(tuo)知識面(mian)和(he)視野。

　　現代學科之間的(de)(de)(de)滲透很多(duo)，查閱綜(zong)合(he)(he)性檢(jian)(jian)索(suo)(suo)工(gong)具有時能得到意想(xiang)不(bu)到的(de)(de)(de)收獲，尤其是(shi)國內的(de)(de)(de)一些檢(jian)(jian)索(suo)(suo)工(gong)具，往(wang)往(wang)采用(yong)分類(lei)進行編排，一些跨(kua)學科的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)獻往(wang)往(wang)分散在不(bu)同的(de)(de)(de)類(lei)目(mu)中(zhong)，因此(ci)更要(yao)注意利用(yong)綜(zong)合(he)(he)性檢(jian)(jian)索(suo)(suo)工(gong)具。在檢(jian)(jian)索(suo)(suo)中(zhong)要(yao)注意將專題(ti)書目(mu)與(yu)綜(zong)合(he)(he)性書目(mu)、專題(ti)索(suo)(suo)引(yin)與(yu)綜(zong)合(he)(he)性索(suo)(suo)引(yin)、專業數據庫與(yu)綜(zong)合(he)(he)性數據庫等配合(he)(he)起來(lai)使(shi)用(yong)。中(zhong)文(wen)(wen)(wen)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)工(gong)具，如中(zhong)國知網、萬(wan)方數據資源系統等，只能反映國內的(de)(de)(de)研究成(cheng)果(guo)，要(yao)注意充分使(shi)用(yong)外(wai)文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)工(gong)具如EBSCOhost—外(wai)文(wen)(wen)(wen)期刊(kan)全文(wen)(wen)(wen)數據庫、Springer—Verlag，WorldSciNet（WSN）全文(wen)(wen)(wen)電子(zi)期刊(kan)，獲得世(shi)界上最新的(de)(de)(de)研究動態(tai)。只有了解國內外(wai)的(de)(de)(de)研究動態(tai)，才能使(shi)論文(wen)(wen)(wen)具有較高的(de)(de)(de)水平。

　　學了信(xin)息檢索后，我(wo)對自己(ji)想要掌握的知識來源都有了了解，在生(sheng)活中，我(wo)能透過信(xin)息檢索查到我(wo)想要的資料。這門課程真(zhen)的讓我(wo)受(shou)益匪(fei)淺(qian)，不僅僅僅因(yin)為它是一個(ge)十分重要的學習工具，還(huan)是一種(zhong)當代大學生(sheng)就應具備的很好的文(wen)化素質！

信息檢索心得體會14

　　本學(xue)(xue)期我們學(xue)(xue)習了文(wen)(wen)獻信(xin)息(xi)檢索，在(zai)沒學(xue)(xue)習這(zhe)門科目之前(qian)，我認為的(de)(de)文(wen)(wen)獻就是(shi)別人在(zai)網(wang)絡上(shang)所發(fa)的(de)(de)文(wen)(wen)章。但是(shi)學(xue)(xue)習完之后(hou)，我對文(wen)(wen)獻這(zhe)個詞語有了新的(de)(de)理解。什么是(shi)文(wen)(wen)獻信(xin)息(xi)源(yuan)？文(wen)(wen)獻信(xin)息(xi)源(yuan)是(shi)正式信(xin)息(xi)交流(liu)的(de)(de)利用(yong)對象(xiang)，是(shi)人們獲取全面系統信(xin)息(xi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)要來(lai)源(yuan)。而文(wen)(wen)獻是(shi)在(zai)空間(jian)和時(shi)間(jian)上(shang)積累(lei)和傳播信(xin)息(xi)的(de)(de)最(zui)有效的(de)(de)手段，是(shi)獲取信(xin)息(xi)最(zui)基本，最(zui)主(zhu)(zhu)要的(de)(de)來(lai)源(yuan)。

　　以前我在網(wang)(wang)絡上搜(sou)索(suo)自(zi)(zi)己(ji)想查的(de)(de)關鍵詞的(de)(de)時(shi)候都(dou)是直(zhi)接去百(bai)度，但是百(bai)度回答的(de)(de)答案也許并(bing)不專業，但是這門(men)科目教(jiao)我們如何運用中(zhong)(zhong)國(guo)中(zhong)(zhong)網(wang)(wang)。中(zhong)(zhong)國(guo)知(zhi)(zhi)網(wang)(wang)的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)(ku)有《中(zhong)(zhong)國(guo)知(zhi)(zhi)識資(zi)源總庫(ku)(ku)(ku)》《中(zhong)(zhong)國(guo)期(qi)刊全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)(ku)》《中(zhong)(zhong)國(guo)優秀博碩士(shi)學位論文(wen)(wen)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)(ku)》《中(zhong)(zhong)國(guo)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)會議論文(wen)(wen)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)(ku)》以及《中(zhong)(zhong)國(guo)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)報(bao)紙(zhi)全(quan)(quan)(quan)文(wen)(wen)數(shu)據(ju)庫(ku)(ku)(ku)》。當我們想查詢關于自(zi)(zi)己(ji)專業上問題的(de)(de)時(shi)候，我們可以用中(zhong)(zhong)國(guo)知(zhi)(zhi)網(wang)(wang)查詢。目前，CNKI的(de)(de)內容(rong)數(shu)量(liang)大于目前全(quan)(quan)(quan)世界所(suo)有中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)網(wang)(wang)頁內容(rong)的(de)(de)數(shu)量(liang)總和，堪(kan)稱(cheng)世界第一(yi)中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)網(wang)(wang)。

　　不僅如此，我們學(xue)會如何運(yun)用中國知網去查詢自己想要(yao)的(de)(de)內(nei)容(rong)，關于(yu)文(wen)(wen)(wen)獻(xian)信(xin)息(xi)(xi)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)，有(you)(you)專利(li)文(wen)(wen)(wen)獻(xian)信(xin)息(xi)(xi)檢(jian)(jian)索(suo)(suo) 標準(zhun)文(wen)(wen)(wen)獻(xian)信(xin)息(xi)(xi)檢(jian)(jian)索(suo)(suo) 學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)(wen)(wen)信(xin)息(xi)(xi)檢(jian)(jian)索(suo)(suo) 會議文(wen)(wen)(wen)獻(xian)檢(jian)(jian)索(suo)(suo) 科技報告檢(jian)(jian)索(suo)(suo)。對于(yu)我們當代大(da)(da)學(xue)生來說，我們更(geng)應該了解(jie)什么(me)是(shi)學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)(wen)(wen)信(xin)息(xi)(xi)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)。關于(yu)學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)(wen)(wen)包含了那些內(nei)容(rong)？學(xue)位(wei)內(nei)容(rong)一般分為：封面 版權(quan)聲明 題(ti)目 摘(zhai)要(yao) 關鍵詞 目錄(lu) 序言 正文(wen)(wen)(wen) 注(zhu)釋 結論(lun) 參考文(wen)(wen)(wen)獻(xian) 附錄(lu) 作(zuo)者的(de)(de)致謝 附錄(lu) 學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)(wen)(wen)原創性聲明和授權(quan)使用說明 封底(di)。論(lun)文(wen)(wen)(wen)是(shi)每個大(da)(da)學(xue)生都要(yao)寫的(de)(de)，我們只有(you)(you)了解(jie)學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)(wen)(wen)內(nei)容(rong)才知道如何根據自己的(de)(de)專業方(fang)向去抒寫自己的(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)，通過學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)(wen)(wen)檢(jian)(jian)索(suo)(suo)找(zhao)到數據庫(ku)，參考文(wen)(wen)(wen)獻(xian) 明確方(fang)向找(zhao)到自己的(de)(de).主題(ti)。

　　其實學習(xi)這門科(ke)目(mu)我認為(wei)還有讓(rang)我們了(le)解(jie)科(ke)研進展 把握科(ke)研方向 培養自己的科(ke)研思維，每個專業都有著(zhu)獨立的優勢(shi)，我們可以通(tong)過各個搜索平(ping)臺(tai)去(qu)了(le)解(jie)，學習(xi)這門課程后(hou)我更加懂得了(le)如何運用搜索引擎去(qu)尋(xun)找自己想要的答(da)案。對我們今后(hou)的生活(huo)甚至工(gong)作有了(le)很大的幫助(zhu)

　　課程(cheng)建議(yi)：我(wo)認(ren)為還可(ke)以給(gei)我(wo)們多講(jiang)講(jiang)關于文(wen)獻的擴展(zhan)知識，其實很(hen)多文(wen)獻查出來后(hou)有(you)點看不(bu)懂，可(ke)以給(gei)我(wo)們講(jiang)講(jiang)文(wen)獻。關于航空類信(xin)息檢索目(mu)前我(wo)感覺(jue)資料(liao)齊全 大部分(fen)想了解的都能了解到。沒什么(me)過多的意見。

信息檢索心得體會15

　　本(ben)次是(shi)實習(xi)應該是(shi)用超(chao)(chao)星數(shu)據庫(ku)(ku)來(lai)使(shi)用的，但是(shi)由于超(chao)(chao)星數(shu)據庫(ku)(ku)出現了(le)一(yi)些問題，時常進(jin)不去(qu)，更(geng)是(shi)使(shi)用不了(le)高級(ji)檢索等的工具，所(suo)以這(zhe)次作業我就使(shi)用了(le)之前做過的獨秀數(shu)據庫(ku)(ku)來(lai)做。

　　在這次作(zuo)業中我(wo)(wo)更(geng)加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解使用獨(du)秀(xiu)數據庫的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法與竅門，其中包(bao)括期刊，論文，圖書(shu)，知識等(deng)各(ge)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知識。第(di)二(er)個則是，獨(du)秀(xiu)數據庫還包(bao)括了(le)(le)海內外各(ge)種的(de)(de)(de)(de)(de)資源；通過(guo)這些強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)功能更(geng)加(jia)有(you)利于(yu)我(wo)(wo)們(men)現在的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)今后(hou)論文的(de)(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)，避免了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)以(yi)(yi)后(hou)去圖書(shu)館查找(zhao)各(ge)種不同的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)和(he)期刊，在茫茫書(shu)海中不知所措和(he)浪費大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)時間去尋找(zhao)。通過(guo)這次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)明白了(le)(le)有(you)了(le)(le)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)這些快捷的(de)(de)(de)(de)(de)網站，并且寫這些資料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)人也具有(you)一(yi)些權(quan)威(wei)性，可以(yi)(yi)更(geng)好地幫助我(wo)(wo)們(men)學(xue)習(xi)(xi)和(he)開拓(tuo)眼(yan)界。在以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)生活和(he)學(xue)習(xi)(xi)中，我(wo)(wo)希望通過(guo)這些強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)數據庫，可以(yi)(yi)幫助我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)更(geng)進一(yi)步。

　　Cnki是中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)知(zhi)(zhi)網(wang)(wang)，目(mu)的(de)(de)(de)是以(yi)(yi)實現全(quan)社會知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)資源(yuan)傳播共享與(yu)(yu)增(zeng)值利用(yong)為目(mu)標的(de)(de)(de)信息(xi)化(hua)建設項目(mu)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)知(zhi)(zhi)網(wang)(wang) 中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)知(zhi)(zhi)網(wang)(wang)（CNKI）是目(mu)前中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)最(zui)具(ju)權(quan)威(wei)、資源(yuan)收錄最(zui)全(quan)、文(wen)獻信息(xi)量最(zui)大的(de)(de)(de)動態(tai)更新(xin)資源(yuan)體系，是中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)最(zui)先進的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)服務平(ping)臺(tai)與(yu)(yu)與(yu)(yu)數字化(hua)學(xue)習(xi)平(ping)臺(tai)。通(tong)過這(zhe)期的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)我(wo)掌握(wo)(wo)了中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)知(zhi)(zhi)網(wang)(wang)的(de)(de)(de)使用(yong)方法，并(bing)且(qie)知(zhi)(zhi)道(dao)了中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)知(zhi)(zhi)網(wang)(wang)的(de)(de)(de)各種資源(yuan)的(de)(de)(de)范(fan)圍(wei)，如期刊，論(lun)文(wen)或者學(xue)士論(lun)文(wen)。通(tong)過這(zhe)些強大的(de)(de)(de)功(gong)能更加有利于我(wo)們現在的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和今后論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)，以(yi)(yi)及(ji)對于知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)全(quan)面性把握(wo)(wo)，更能掌握(wo)(wo)書本(ben)以(yi)(yi)及(ji)書本(ben)以(yi)(yi)外的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。

　　通(tong)過這次的(de)學習，我希望可以更好(hao)地幫助我們學習和開拓眼界。在以后(hou)的(de)生活(huo)和學習中(zhong)，我希望通(tong)過這些強大的(de)數據庫，可以幫助我的(de)學習更進一步(bu)。不僅僅局限在這一小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)書本(ben)內，而(er)是海內外的(de)不同(tong)的(de)知識與(yu)學術觀點上面。

　　這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐是綜合之(zhi)前(qian)所(suo)(suo)以所(suo)(suo)學的(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)有的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，運用(yong)了超(chao)星，中國期刊(kan)全文(wen)數(shu)據(ju)庫(ku)，和百度等數(shu)據(ju)庫(ku)，是一次(ci)綜合性的(de)(de)(de)(de)`作業。這(zhe)次(ci)我(wo)選的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題是城市霧霾(mai)的(de)(de)(de)(de)治理。在這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學習中我(wo)不斷地鞏固了之(zhi)前(qian)所(suo)(suo)學的(de)(de)(de)(de)內容，運用(yong)這(zhe)些強大的(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)庫(ku)，了解了有關霧霾(mai)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，和來自世界各(ge)地的(de)(de)(de)(de)不同的(de)(de)(de)(de)觀點的(de)(de)(de)(de)碰(peng)撞與融合。

　　在這(zhe)(zhe)時，這(zhe)(zhe)就是最后一(yi)次的(de)(de)(de)實踐了。伴隨著(zhu)最后一(yi)次課的(de)(de)(de)來臨，回看這(zhe)(zhe)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)門課程(cheng)，有(you)了太多的(de)(de)(de)回憶(yi)。從剛(gang)剛(gang)開始的(de)(de)(de)詫異有(you)這(zhe)(zhe)么多的(de)(de)(de)數據庫(ku)等(deng)等(deng)，再到中間的(de)(de)(de)課程(cheng)學(xue)習(xi)中的(de)(de)(de)不會(hui)做，讓(rang)人抓(zhua)狂的(de)(de)(de)各種作(zuo)業(ye)。現在已(yi)經習(xi)慣了每(mei)(mei)周五晚(wan)上(shang)(shang)(shang)去學(xue)校機房上(shang)(shang)(shang)課，習(xi)慣了每(mei)(mei)次上(shang)(shang)(shang)完(wan)課回來后對作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)深深的(de)(de)(de)無(wu)奈(nai)。總(zong)而言之(zhi)，通過(guo)這(zhe)(zhe)學(xue)期(qi)(qi)這(zhe)(zhe)門課程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，讓(rang)我了解和學(xue)會(hui)了各種數據庫(ku)的(de)(de)(de)使用，對我今后的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生活和畢業(ye)論文的(de)(de)(de)寫作(zuo)具有(you)巨大的(de)(de)(de)意(yi)義。

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