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班主任基本功培訓心得
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的班主任基本功培訓心得，希望能夠幫助到大家。
班主任基本功培訓心得1
在20xx年新春之際，我重溫《班主任專業基本功》，深刻認識教師就是學生們的精神關懷者，是學生的人生導師，學生發展的重要他人。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識充實自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分，收獲頗豐。在《班主任基本功》這本書上，我學到了很多先進的教育理念、獨到的心理學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面我從理性、熱情、平常心三個方面來談談班主任的溫度。
一、理性
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講科學、講創新、講藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來，班主任應提高自身素質。
新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣，班主任應該具有獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使，因為在潛移默化中班主任的德才學識、情感、人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。所以我們要理性看待自己的身份。
二、熱情
班主任應善于激勵學生，熱情地對待每一個學生。蘇霍姆林斯基曾經說過：教育藝術的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學研究也表明每個人的心靈深處最渴望得到別人的.肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，相反，如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步，因此，教育學生時少批評、少懲罰，多去發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。有位教育家講過：教育了集體，團結了集體，如加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
有人說：不變的老師，流水的學生。走過了多年的教學生涯，我要說：老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生那一點點光。總會有那么一瞬間，一顆流星，一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念，我們要用真心動真情。
在《班主任基本功》這本著作中，受益匪淺。在我工作中出現失誤時，在我遇到難題束手無措時，在我和學生關系出現矛盾時，我都會靜下心來看看這本書，有時候是茅塞頓開，有時候是虛心借鑒，有時候是另辟捷徑。比如第十章《沉迷時的呼喚學生問題行為的干預與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學生問題行為，如厭學、逃學，網絡成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費心的呢？看到這一章的時候，我很自然地就想起了我現在教的一位小男生。他是從二年級轉來的，初來乍到，蠻橫無理，膽肥拳硬拳，作業不寫，不遵守課堂紀律。喜歡拉幫結派，送小禮品賄賂小朋友，等到目的`達到，就用拳頭索要回自己的禮品。
我一年來次次都得流動紅旗的優秀班級，被他攪和著。別說學生們煩他就連其他任課老師也是反感不已。為此，我心里確是不痛快，花了近一個多月的教育收獲還是不喜人，于是我決定去家訪。當我說明來意，并簡要且含蓄地匯報孩子在校表現時，那位個頭不大的母親沖著孩子的后背就是一腳。震驚得我半天反應不過來，孩子本是天使，教育豈可如此草率。我理了理思緒，努力回憶著自己從《班主任基本功》這本著作中學到的知識，慢慢地問題分析給這位年輕的媽媽聽。沒想到這位媽媽竟流淚哭訴說：“孩子成績差，又調皮。走到哪都被人說。自己很煩。”最后我與這位媽媽達成共識，當她解決不了的文題就直接跟我聯系，每天晚上作業通過微信給我檢查，借此機會視屏輔導。一學期以來，孩子成績進步明顯。期末居然考慮88分。下一個目標就是讓他在優秀中向前，故對每一個孩子都應備一份熱情。
三、平常心
閱讀《班主任基本功》這本書上的眾多優秀事例，逐漸讓我意識到在三尺講臺上，我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感，而是一種甘于平常的心。三尺講臺，我甘于平凡。“潤物細無聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻的是一種力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心。我愿做一個真、善、美的老師，不迷茫于遠處的群山，只執著于腳底的泥沙，在賢師林立，新秀云集的校園里，我始終銘記“要照亮別人，首先自己身上要有光，要點燃別人，首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學教師的禮儀修養，銘記立德樹人是教育的根本任務。傾我所有，去欣賞明天的桃李芬芳。
班主任基本功培訓心得2
“培訓是一種福利”。的確，學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，我們的確在享受“學習”這種福利。為期五天的班主任基本功培訓內容豐富，通過學習各級教育專家的專題講座，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的五天，也是促進我們教學上不斷成長的五天。下面談一些自己參加培訓的體會。
一、樹立師魂意識，從思想上筑牢教學基本功
教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識和過硬的專業知識，而且要有熱愛教育、熱愛學生的高尚師德和良好的職業道德。永遠把學生放在第一位，把教學質量放在心里，把學生的口碑作為衡量自己業績和工作水平的重要砝碼，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學工作，才能成為一名合格的教師。
二、提高自身素養，從理論上筑牢教學基本功
只有不斷學習，才能不斷進步。在當前知識爆炸的時代，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，，是擺在我們每個教師面前最現實的問題。因此，我們不但要多讀書，從書本上學；而且要多聽課，跟老教師學；多交流，跟同事學；多總結、反思，跟實踐學。只有這樣，我們的理論和知識才能不斷豐富，不斷更新，我們的業務素質和職業能力才能不斷進步，不斷提高。我堅信，在領導的親切關懷培養下，在老師們的無私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會成為教育戰線上的精兵強將。
三、強化施教能力，從實踐上筑牢教學基本功
“打鐵還需自身硬。”上好一堂課，教師首先要有真功夫。教師的文化素養、教育理論基礎、專業知識和實踐經驗、綜合素質和教學能力，獨特的教育感悟，科學的教學設計，充分的教學準備，靈活的教學方法是上好每一節課的根基。只有這樣，每一名教師才能夠適應時代的要求，創造出精彩而富有生命的課堂。首先要認真備課試講，把教學目標定準、教學環節弄清、把教學內容吃透，提前“預演”，及時發現問題，解決問題；其次要靈活組織教學，按照教學設計精心組織教學，實時把握學生的學習狀況，及時調整教學方法和手段，有效控制教學目標的實現，確保教學質量和效果。最后要注重激勵和啟迪，要充分調動學生的`積極性、主動性和創造性，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進行“放羊式”的自由學，要有計劃、有步驟、有目的的創新教學模式，做到課前有問題、課中有討論、課后有思考，真正把一堂課講活、講精。
我深深感到，這次青年教師基本功培養是我教師生涯上的一個新的起點，進一步加強了我對教育這一職業的熱愛。作為教師的我，一定以積極的心態、堅定的信念，忘我的精神，不斷前進，提高自身素質和能力，在教育沃土上展現自己的風采。
班主任基本功培訓心得3
參加這次全員培訓，我獲得一些心得體會，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡單的談談我在這次全員培訓中上課基本功的學習心得。
在這次全員培訓中，我學習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內容呈現”“學法指導”“調控評價”四個欄目內容的學習，每學習一個模塊，都反思新課程理念下我們應該如何做好以上實施以上的四點。
一、興趣氛圍學習心得
在這次培訓中，我覺得在新課程理念下，現代的學生觀念已經和時代接軌，他們的學習方式必須發生轉變，在課程教學中，教師應該利用一切可以利用的條件，激發學生的學習興趣，創造輕松活躍的環境氛圍，要培養學生的學習興趣，物理教師從本學科的特點入手，利用好生活中的物理知識。讓學生深刻理解物理課本上的知識，來源于生活，又應用于生活。在上課的過程中，教師在每學習到一個新的知識點時，教師應該在課前備好一些生活中典型的利用這個知識點能解釋的例子。吸引學生的注意力。把學生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學科來說，在上課的過程中，還有很多可以創造興趣氛圍的例子，很多時候可以指導學生利用身邊的小物體做實驗，提高學生的學習興趣。如在研究流體流速和壓強的關系只要利用學生身邊的兩張白紙便可以完成這個實驗。學生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
二、內容呈現學習心得
在內容學習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現教學內容，三引導學生掌握重難點，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學媒體。我覺得這五點是我們教師在上課的過程中把內容呈現給學生的一個很好的學法指導。結合我在上課的過程中的一些體會，我覺得，要把內容很好地呈現給學生，教師應該要對學生有一個很好的了解，了解學生的現有的知識水平，判斷出這時學生接受知識的能力，然后才用最近發展區的理論設置課堂問題。從而激發學生的學習欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點難點的講解時，要引導學生掌握重點突破難點。在上課的過程中，對于物理這一學科來說，有效地選擇教學媒體對于呈現課程內容給學生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學媒體，通過這些器材可以很好地呈現課堂內容給學生。也體現新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會”。在教學的過程中還可以利用標準的實驗器材和多媒體直觀地呈現物理知識在學生的面前，從而很好地利用學生的'直觀動作思維。
三、工作總結、學法指導學習心得
在新課程理念下，學法指導已經發生了很大的變化，就像楊老師所說的引導學生不斷優化認知結構，指導學生掌握學習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學生的學習轉化為主動學習、合作學習和探究學習為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學的過程中必須構建良好的認知結構。為學生構建良好的認知結構，需利用好良好的認知結構的三個特點。
在教學的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學生主動學習的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學生產生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調控，最終形成良好的認知結構。
四、調控評價學習心得
教學不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學會發生很多意想不到的狀況，教師要在教學的過程中根據具體的情況，對教學過程進行調控。對學生的學習狀況和反饋的信息進行合理的評價。用高效的提問評價學生掌握知識的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學生反饋信息的情況了解學生的掌握知識情況，教師作出課堂的調整。集中精力突破重點難點。在學生掌握一定的情況下，對學生作出合理的評價。以表揚為主。
總之，這次學習讓我收獲很大，理論上有了更系統更科學的依據，我將在往后的工作中不斷加以實踐，不斷的總結再提高，為教育事業服務。
班主任基本功培訓心得4
人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識充實自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分。在這個假期里，我感覺收獲頗豐，以下就是我這一假期來讀書的心得。
一、班主任要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責任心和公正心。
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地指導每一個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納。充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅······通過學習，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生，因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情并使之升華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。
新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣，班主任應該具有獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使，因為在潛移默化中班主任的德才學識、情感、人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
三、班主任應善于激勵學生
蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界。”心理學研究也表明每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，相反，如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步，因此，教育學生時少批評、少懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，如加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的.成功。
有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那么一瞬間，一顆流星，一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
新的時代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任基本功培訓心得5
通過參加基本功訓練，收獲頗多。從中體會到一些教師自身的魅力和獨特的思維，感受到他們身上的魅力和風格。就這次活動，下面我談幾點體會：
一、確實提高我們教師的自身素質，勤練、多練、堅持練“三字一畫”。只有教師的自身素質提高了，我們的課堂教學才能充分的發揮作用，教師駕馭課堂的能力也就提高了，總而言之，教師的專業素質過硬，綜合能力強，我們的課堂教學的時效性才能得到很好的體現。
二、從課堂組織來看，教師應該加強對新的`教學理論的學習，并在教學實踐中進一步的體會與理解，課堂上用心教，用心與學生交流，真正的把握好教學目標，吃透教材，準確把握教學重點、難點，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據學生知識的掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展下去。教師著力培養學生的綜合的運用能力，切實讓學生“活”用數學，用“活”數學。
三、老師們教學內容的設計制作多媒體課件，通過教學片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應付。老師們在這次活動中也進一步得到了鍛煉和提高。
另外，校領導對此次練功活動做了點評，講授了教學中存在的問題，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。比如：教師該怎樣更新教學觀念。（教師要立足點點高一些，不要局限在上好每一節課，而是要立足于你想把學生培養成怎樣的學生。）課堂教學重在課堂常規，與教學目標的有效完成。
教師基本功有一階段了，是一個良好的開始，我們應該把自己的各種基本功融會貫通地運用到教學中，更好地為教育教學服務。我們的追求不會停止，學習更不會停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求，所以今后我會在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。
班主任基本功培訓心得6
5月16日我參加了由張校長主持的“班主任基本功講座”的學習，認真聆聽完，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一些科學、優秀的管理方法，也領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們學習了“班級常規管理”和“組織文化的建設”。通過學習。我受益匪淺、感觸頗深，培訓時間雖然短暫，但我內心卻充盈著沉甸甸的收獲。
一、認識得到了提升加強班級常規管理的重要性。
通過培訓，我更加明確班主任在加強班主任常規管理中的重要性。而要抓好班級常規管理，首先要注重“組織機構的建設”，即注意：班集體的組建、班級組織結構的設立、班干部的選拔、班干部的培養和班干部的使用。通過目標建設，使班集體具有健全的組織系統、嚴格的規章制度與紀律，強有力的領導核心、正確的輿論和良好的班風；能夠正常發揮其整體功能，有計劃地開展各項教育活動，從而使班集體達到自我提高、自我完善和自我發展的目標。
在此次培訓中，尤其強調了對班干部的培養和對班干部的的重要性。在培養的過程中，要注重對其六種意識的培養：
一、干部意識。
二、服務意識。
三、平等意識。
四、責任意識。
五、大局意識。
六、創新意識。
在班干部的使用上，要放手讓學生工作，要松緊適當，宏觀調控，微觀處理；還要教會班干部勇于承擔責任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學生的感受，足夠尊重學生，合理、公平、客觀地進行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點出發做好培養班干部的工作：
第一、教其方法，當好參謀。
第二、加強培訓，注重交流。
第三、定性考核，促其上進。
一個班的大部分班務工作都是由班干部來完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補充，然后實施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經常交換工作方法和工作經驗，如有的班干部膽大心細，有的班干部為同學做了很多實事，有的處處以身作則等等，將這些經驗進行推廣，以使班干部共同提高。對班干部的考核的內容有：工作態度、學習成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責的效果。這樣，班干部有了壓力，同時就有了動力，有了競爭意識，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養，注意并觀察他們的一舉一動，因為他們既是優秀學生的代表，又具備一般同學的共性特點，所以既要嚴格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上，我們要對班干部進行個性化的指導，適當地進行點撥，才能讓他們更快地向著更優秀的方向發展。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
二、把班主任工作做細致加強組織文化的建設。
一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。在加強組織文化建設中，要注重：班級環境、班級標識、班級制度、學生批評、學生表揚、班級目標、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
三、思想得到磨礪與升華。
培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的'教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長陸志誠和紀律委員石治國，他們都好動也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們在班里缺少公信力，管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題，去及時地幫助他們解決困難。經過對兩位學生的心理疏導和對班里其他學生的思想教育，班里的紀律有了較大的改善。
四、明確了今后的努力方向。
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，盡管它與現實之間存在著差距，但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
通過這次培訓，我得到了自己的答案：
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班……所以一個人要發展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人！
要探索自己的特色。這是我的看法。我認為我們所面臨的問題是必然存在的，不應只是一味地指責與抱怨，我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來。可以說管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經驗，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著！
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