企業領導力培訓心得

　　有了一(yi)些收獲以(yi)后，就很有必要(yao)寫(xie)一(yi)篇心(xin)得體會(hui)，這樣能夠培(pei)養(yang)人思考的(de)習(xi)慣。那么寫(xie)心(xin)得體會(hui)要(yao)注意的(de)內容(rong)有什么呢？下(xia)面是小編(bian)為大家收集的(de)企(qi)業領導(dao)力培(pei)訓心(xin)得，歡(huan)迎大家借(jie)鑒與參考，希(xi)望對(dui)大家有所幫(bang)助(zhu)。

企業領導力培訓心得1

　　一、生活做人方面

　　1、通過課(ke)程內容的(de)反省(sheng)反思主題，引起了對自(zi)(zi)己曾經(jing)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)日(ri)子進行了深刻反思。雖然楊(yang)教練(lian)反復無常的(de)再(zai)簡單不(bu)(bu)(bu)過的(de)一(yi)句(ju)到底我怎么啦(la)?，但(dan)在自(zi)(zi)己心里對這課(ke)程內容之(zhi)(zhi)一(yi)的(de)角色(se)定位問題，引申出為(wei)人處(chu)世問題。我們時(shi)常在生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中，日(ri)復一(yi)日(ri)、年復一(yi)年地(di)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，一(yi)遇(yu)到任何不(bu)(bu)(bu)愉悅(yue)、傷感(gan)、郁悶、無奈之(zhi)(zhi)事后，往往都是(shi)(shi)從(cong)外部(bu)因素進行責難，卻沒(mei)有從(cong)自(zi)(zi)己來思考(kao)和分析。在課(ke)程培(pei)訓后，深刻感(gan)受到自(zi)(zi)己才(cai)(cai)(cai)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)主人，而(er)我們在這個社會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)著(zhu)，就是(shi)(shi)扮(ban)(ban)演著(zhu)不(bu)(bu)(bu)同的(de)角色(se)，正是(shi)(shi)扮(ban)(ban)演著(zhu)不(bu)(bu)(bu)同的(de)角色(se)才(cai)(cai)(cai)使我們的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)豐富(fu)多彩，而(er)在不(bu)(bu)(bu)同的(de)角色(se)里我們得弄清楚(chu)自(zi)(zi)己是(shi)(shi)怎么樣的(de)，才(cai)(cai)(cai)不(bu)(bu)(bu)會逾越角色(se)做(zuo)人做(zuo)事，才(cai)(cai)(cai)能用適當(dang)的(de)角色(se)去面(mian)對自(zi)(zi)己的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，才(cai)(cai)(cai)能知道所謂(wei)的(de)人貴有自(zi)(zi)知之(zhi)(zhi)明的(de)道理。

　　2、通過課(ke)程(cheng)(cheng)內容的(de)(de)(de)感恩(en)珍(zhen)惜(xi)主題，確切體會到，人(ren)(ren)活(huo)在(zai)這(zhe)世上(shang)，對很多東西(xi)是(shi)無法(fa)去(qu)預見和猜測，更很難去(qu)把我，楊教練的(de)(de)(de)活(huo)在(zai)當(dang)下人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)心態(tai)，讓我們(men)重申出(chu)對生(sheng)(sheng)命(ming)與生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)感恩(en)和珍(zhen)惜(xi)。此(ci)次(ci)課(ke)程(cheng)(cheng)，啟發最(zui)大的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)對生(sheng)(sheng)命(ming)源頭的(de)(de)(de)認識。我們(men)每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)，是(shi)父母(mu)給(gei)予的(de)(de)(de)，父母(mu)是(shi)我們(men)能(neng)夠活(huo)在(zai)當(dang)下的(de)(de)(de)源頭。以前，自己從中國傳統文化中，理解體會過百(bai)善孝為先這(zhe)句話的(de)(de)(de)深刻內涵，但從生(sheng)(sheng)物進化和心態(tai)情操(cao)考量，對生(sheng)(sheng)命(ming)源頭有了更深刻的(de)(de)(de)看法(fa)，啟發出(chu)我們(men)應該用(yong)感恩(en)和珍(zhen)惜(xi)的(de)(de)(de)心態(tai)去(qu)對待自己的(de)(de)(de)父母(mu)及身(shen)邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，才能(neng)更好地活(huo)在(zai)當(dang)下。

　　二、學習方面

　　通過對課(ke)(ke)程內(nei)容理論(lun)學(xue)習(xi)和(he)(he)實踐課(ke)(ke)的操作，認識到學(xue)習(xi)對一(yi)(yi)個人的成長、發展和(he)(he)成才是(shi)多么至關(guan)重(zhong)要，同(tong)時在這次(ci)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)再次(ci)堅(jian)定了(le)自(zi)己(ji)(ji)的學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)和(he)(he)職業(ye)規劃(hua)。在課(ke)(ke)堂(tang)，同(tong)事們在談(tan)感(gan)受時，都或(huo)多或(huo)少(shao)講(jiang)(jiang)自(zi)己(ji)(ji)的下一(yi)(yi)步學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)，并(bing)通過課(ke)(ke)堂(tang)培訓講(jiang)(jiang)了(le)對自(zi)己(ji)(ji)的發現。因(yin)此，慢慢發現自(zi)己(ji)(ji)的一(yi)(yi)個興趣是(shi)學(xue)習(xi)。對于(yu)自(zi)己(ji)(ji)學(xue)法(fa)學(xue)科班出身，在職業(ye)和(he)(he)專業(ye)背(bei)景設置(zhi)上(shang)，考取法(fa)律(lv)職業(ye)證書乃是(shi)專業(ye)知識的成果。

　　在這次(ci)課程(cheng)里，楊教練(lian)和(he)同事們(men)的熏陶(tao)下，自(zi)(zi)己(ji)本(ben)(ben)已在年初要計(ji)(ji)劃(hua)再考(kao)(kao)一個(ge)職業證(zheng)書為(wei)自(zi)(zi)己(ji)將(jiang)來(lai)(lai)更大發展和(he)掌握更多(duo)的謀生手段，在課堂上(shang)的氣氛更加(jia)(jia)激發了自(zi)(zi)己(ji)堅(jian)定學習(xi)(xi)考(kao)(kao)證(zheng)計(ji)(ji)劃(hua)。因(yin)此(ci)，此(ci)次(ci)課程(cheng)，給我帶來(lai)(lai)了學習(xi)(xi)動力(li)(li)(li)和(he)堅(jian)定學習(xi)(xi)計(ji)(ji)劃(hua)，在把公司安排的任(ren)務(wu)做(zuo)好前提下，將(jiang)嚴(yan)格按學習(xi)(xi)計(ji)(ji)劃(hua)，在今(jin)年11月份準備(bei)參(can)加(jia)(jia)企業人力(li)(li)(li)資源(yuan)管理(li)師考(kao)(kao)試(shi)，這是在本(ben)(ben)次(ci)課程(cheng)過(guo)程(cheng)中，收獲(huo)的信(xin)心和(he)計(ji)(ji)劃(hua)，并做(zuo)好為(wei)沖破自(zi)(zi)己(ji)知識和(he)職業瓶頸加(jia)(jia)油努力(li)(li)(li)。

　　三、工作方面

　　通過楊教練的(de)(de)講課(ke)和(he)實踐活動設置(zhi)，并全身心的(de)(de)投入(ru)，深(shen)刻感受到：我(wo)(wo)們任(ren)何一個員工，除其他因素外，工作(zuo)(zuo)的(de)(de)效率和(he)成(cheng)果的(de)(de)好(hao)壞，更重要的(de)(de)是要有負責任(ren)的(de)(de)情操(cao)和(he)心態(tai)，要有團(tuan)隊精(jing)神和(he)實際協作(zuo)(zuo)互助行(xing)為(wei)。尤(you)其是我(wo)(wo)們在(zai)課(ke)程實踐上(shang)的(de)(de)穿越高(gao)壓線內容(rong)，直觀和(he)理性(xing)上(shang)，沖擊(ji)地啟發了在(zai)任(ren)何工作(zuo)(zuo)中團(tuan)隊精(jing)神協作(zuo)(zuo)互助重要性(xing)。因此(ci)，這(zhe)是感受最深(shen)的(de)(de)一次活動了。

　　對于(yu)下一步的(de)(de)工作(zuo)，自己(ji)在(zai)開展(zhan)任何本部(bu)門工作(zuo)中，逐步帶(dai)領我的(de)(de)'團(tuan)(tuan)伙，建設一套適(shi)應我的(de)(de)部(bu)門工作(zuo)實(shi)際(ji)的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊精神和(he)行為，并增強我的(de)(de)部(bu)門人員的(de)(de)責任心(xin)，以(yi)項(xiang)目(mu)建設、市場運(yun)營(ying)為出發點，并項(xiang)目(mu)發展(zhan)為使命感(gan)。此外，通過肖總被(bei)罰做俯臥伸的(de)(de)場景，再次引申(shen)出對責任與代價(jia)的(de)(de)認識。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)公(gong)司的(de)(de)一個(ge)(ge)(ge)部(bu)門負(fu)(fu)責(ze)(ze)人，承載(zai)著(zhu)不(bu)僅對(dui)(dui)(dui)本部(bu)門工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務得安排和執行(xing)，更為(wei)重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)承載(zai)著(zhu)帶好本部(bu)門的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，教好自(zi)己(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)人在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)事上(shang)能(neng)力(li)的(de)(de)提(ti)高(gao)，還(huan)要(yao)通過自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)軟能(neng)力(li)去(qu)感染自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，從而(er)使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)形成力(li)往一處使(shi)，心(xin)往一處想的(de)(de)局面，因此(ci)(ci)，就自(zi)然(ran)而(er)然(ran)對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)有嚴格(ge)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，除了能(neng)力(li)、知(zhi)識、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)閱歷等外，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)是(shi)對(dui)(dui)(dui)這個(ge)(ge)(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)負(fu)(fu)責(ze)(ze)，對(dui)(dui)(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)人負(fu)(fu)責(ze)(ze)，只有你這個(ge)(ge)(ge)部(bu)門負(fu)(fu)責(ze)(ze)人對(dui)(dui)(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)負(fu)(fu)責(ze)(ze)對(dui)(dui)(dui)每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)人人負(fu)(fu)責(ze)(ze)，那么這個(ge)(ge)(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)人才會(hui)對(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)每(mei)(mei)(mei)份(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)負(fu)(fu)責(ze)(ze)。同(tong)(tong)時，自(zi)己(ji)(ji)(ji)還(huan)要(yao)對(dui)(dui)(dui)這個(ge)(ge)(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)任(ren)何工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)行(xing)為(wei)付出代(dai)(dai)價，有時候這個(ge)(ge)(ge)代(dai)(dai)價是(shi)好的(de)(de)，有時候這個(ge)(ge)(ge)代(dai)(dai)價也壞的(de)(de)。因此(ci)(ci)，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上(shang)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)將本著(zhu)帶好團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)責(ze)(ze)任(ren)和使(shi)命，務實一步(bu)一步(bu)地(di)按計劃(hua)開展(zhan)(zhan)本部(bu)門工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并時刻(ke)依靠自(zi)己(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力(li)量，以(yi)堅持不(bu)懈、積極心(xin)態、協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)互助、共同(tong)(tong)發展(zhan)(zhan)、相信(xin)自(zi)己(ji)(ji)(ji)、我們會(hui)成功的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)信(xin)念(nian)，以(yi)負(fu)(fu)責(ze)(ze)任(ren)的(de)(de)心(xin)態做(zuo)好每(mei)(mei)(mei)份(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)謀(mou)求(qiu)公(gong)司發展(zhan)(zhan)，進而(er)追求(qiu)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)每(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)人能(neng)力(li)的(de)(de)提(ti)高(gao)。

企業領導力培訓心得2

　　通(tong)過20xx年(nian)昌樂市寒假校(xiao)長培(pei)訓(xun)班的學習，本人感(gan)覺受益匪淺(qian)。我深刻(ke)地領悟到新時期校(xiao)長必須(xu)具備的素質(zhi)，也看到了教育(yu)發展(zhan)的輝煌前景。在此(ci)談幾點心(xin)得體會：

　　作(zuo)為一(yi)校之長，如何在課程(cheng)提升(sheng)領導力我(wo)認為：首先(xian)，校長要有(you)自己(ji)的辦學思(si)路(lu)，學校要辦出特色和成績，讓主管部門(men)滿意，甚(shen)至欣賞(shang)，校長不要總是抱怨，關鍵是要有(you)行動，要有(you)所作(zuo)為，重要的是如何為學生們(men)辦一(yi)所理想中的好學校。

　　近幾年來，課(ke)堂改(gai)革(ge)(ge)轟(hong)轟(hong)烈烈，流派紛呈，各種教(jiao)育(yu)創新和(he)改(gai)革(ge)(ge)如跑馬燈般，你方唱(chang)罷我登(deng)場(chang)，各領風騷三五(wu)天。但到最后很少有(you)長(chang)久(jiu)生命(ming)的(de)(de)(de)東西，為什么我認為校長(chang)因(yin)(yin)為沒(mei)有(you)自己的(de)(de)(de)辦學思路(lu)，沒(mei)有(you)堅定的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)操守(shou)，所以經常忘記了(le)自己的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，反而(er)把一些用(yong)來達到目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)手(shou)(shou)段(duan)(duan)變成(cheng)了(le)目的(de)(de)(de)，比如教(jiao)材、教(jiao)法、分數、作業、考勤等都是(shi)學校幫助學生健康成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)手(shou)(shou)段(duan)(duan)。這(zhe)些手(shou)(shou)段(duan)(duan)在很多場(chang)合都自成(cheng)目的(de)(de)(de)，甚至讓培養(yang)人(ren)這(zhe)個目的(de)(de)(de)反過(guo)來為這(zhe)些手(shou)(shou)段(duan)(duan)服務，于是(shi)教(jiao)育(yu)蛻變為壓抑人(ren)、控制人(ren)、折(zhe)磨(mo)人(ren)、奴役人(ren)的(de)(de)(de)異己物，成(cheng)為剝奪學生幸福生活的(de)(de)(de)“教(jiao)育(yu)因(yin)(yin)素”。

　　試(shi)查一(yi)所好的學(xue)(xue)校(xiao)，它不(bu)在(zai)高(gao)樓大廈(sha)，不(bu)在(zai)權(quan)威講(jiang)壇，也不(bu)在(zai)那些張揚(yang)的東西，而(er)在(zai)有自己獨特的靈魂。通(tong)過討論與交流，師(shi)生共進(jin)，教(jiao)學(xue)(xue)相長，形成一(yi)種獨具特色(se)的教(jiao)學(xue)(xue)氛(fen)圍，并不(bu)斷完善和發揚(yang)，影響越來越多的學(xue)(xue)生，打造(zao)出亮點，創(chuang)辦出特色(se)。所以一(yi)定(ding)要(yao)學(xue)(xue)會用自己的腦子思考，要(yao)有自己的教(jiao)育哲學(xue)(xue)——時(shi)時(shi)刻刻想到(dao)和做到(dao)。

　　作(zuo)為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)領(ling)頭雁，校(xiao)(xiao)長必須牢牢把握“學(xue)校(xiao)(xiao)是為學(xue)生(sheng)們而(er)辦的(de)(de)”理念。山(shan)東樂陵市實驗小學(xue)李升勇校(xiao)(xiao)長得出(chu)了(le)“學(xue)會回(hui)到(dao)原點思考教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)(de)英明論斷：采用(yong)分(fen)組(zu)合作(zuo)學(xue)習(xi)，讓(rang)每一個個體生(sheng)命都能(neng)(neng)在(zai)課(ke)堂中充分(fen)成長。華師(shi)大課(ke)程與教(jiao)(jiao)學(xue)系博士(shi)生(sheng)碩士(shi)生(sheng)導(dao)師(shi)——崔允漷提(ti)出(chu)了(le)“做好自己想(xiang)做且能(neng)(neng)做的(de)(de)事”。他們以獨特的(de)(de)`視角，用(yong)別人從未嘗試的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)創造(zao)了(le)成功的(de)(de)素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)典型案例(li)。

　　由此(ci)看來，在課(ke)堂教(jiao)學(xue)中，真正(zheng)起決定(ding)作用的不是(shi)某種(zhong)特定(ding)的教(jiao)學(xue)模式(shi)，而是(shi)學(xue)生的興趣愛好、感知(zhi)能(neng)力和知(zhi)識儲備(bei)等主觀因素，教(jiao)學(xue)內容(rong)等客(ke)觀因素以及(ji)教(jiao)師(shi)的語言(yan)表達、知(zhi)識素養(yang)等綜合素質。

　　那么學校課堂改革的(de)成敗由什(shen)么決定呢？

　　一、人心問題

　　一(yi)(yi)所(suo)學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)定要(yao)有一(yi)(yi)種凝(ning)聚力，一(yi)(yi)旦失(shi)去(qu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)齊心協力，失(shi)去(qu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)信賴和支持，校(xiao)長想要(yao)有所(suo)作為(wei)很(hen)難。真正為(wei)學(xue)生負責的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，自然少不了要(yao)人(ren)文關照、人(ren)文情懷(huai)，因為(wei)有了這些靈(ling)魂的(de)(de)東(dong)西，教(jiao)(jiao)育才(cai)(cai)會真正成為(wei)學(xue)生生命(ming)(ming)未來(lai)著想的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，也才(cai)(cai)能成為(wei)潤澤(ze)學(xue)生生命(ming)(ming)，為(wei)學(xue)生生命(ming)(ming)添(tian)彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)育。

　　二、打造隊伍

　　有一支(zhi)積極(ji)進(jin)(jin)取(qu)、業務(wu)精湛(zhan)、品德高尚的優秀教師(shi)隊伍，在(zai)學校形成(cheng)一種積極(ji)進(jin)(jin)取(qu)、不(bu)斷創新、共謀發展、互比貢獻的良好(hao)氛圍，才能使(shi)課堂改革穩步推(tui)進(jin)(jin)，并結出累累碩果。

　　三、改革探索

　　要使課堂教學質量(liang)此文來自優秀(xiu)教育高(gao)，解決學生興趣問題是關鍵。

　　校長運籌帷幄，穩坐(zuo)校中，課程改(gai)革照(zhao)(zhao)樣轟(hong)轟(hong)烈烈，照(zhao)(zhao)著你獨具(ju)特色的想法走下去，這就是領導力。

　　通過這次學(xue)習(xi)，我認識(shi)到(dao)：時代(dai)的(de)發(fa)展(zhan)、社會的(de)進步對(dui)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)及課堂改革提(ti)出了全新(xin)的(de)要求，不是(shi)改方(fang)法，而(er)是(shi)換“腦(nao)袋”；不是(shi)改良，而(er)是(shi)重建。總之，校長的(de)觀念必須跟上(shang)時代(dai)發(fa)展(zhan)的(de)步伐，讓自己(ji)先進的(de)思想(xiang)引領學(xue)校的(de)長效發(fa)展(zhan)。

企業領導力培訓心得3

　　在上級領導的親切關懷和(he)組織安(an)排下(xia)，我近期參加了總(zong)行組織的關于“團隊管理與領導力(li)提升”的培(pei)訓(xun)。這(zhe)次培(pei)訓(xun)內(nei)容十分(fen)豐(feng)富，有打造績效營(ying)銷團隊、高效溝通策略與技巧、商業銀行網點(dian)運營(ying)與管理、支行行長必(bi)備素質和(he)能力(li)等課程(cheng)。我十分(fen)珍惜(xi)這(zhe)次培(pei)訓(xun)機會，做到(dao)嚴于律己，謙虛謹慎，努力(li)學(xue)習，掌握知識(shi)，力(li)爭取(qu)得優(you)異(yi)成績。短(duan)暫的天培(pei)訓(xun)學(xue)習，對我開拓視(shi)野、提升思維、優(you)化(hua)理念、充實經歷、提高綜(zong)合素質與工作能力(li)幫(bang)助很(hen)大，深感受益(yi)匪淺。

　　一、明確培訓的意義

　　隨(sui)著(zhu)市場經(jing)濟(ji)形勢的(de)(de)(de)不(bu)斷深入發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和信息化(hua)技術(shu)的(de)(de)(de)廣(guang)泛(fan)運用，隨(sui)著(zhu)銀(yin)行(xing)(xing)經(jing)營范圍的(de)(de)(de)擴大(da)、經(jing)營種類的(de)(de)(de)增(zeng)(zeng)(zeng)多和經(jing)營產品的(de)(de)(de)不(bu)斷豐富(fu)，隨(sui)著(zhu)金融(rong)同(tong)業(ye)(ye)(ye)競(jing)(jing)爭日(ri)趨激(ji)烈(lie)、服務(wu)(wu)(wu)(wu)手(shou)段技能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)升級改善和社會公(gong)眾對銀(yin)行(xing)(xing)越(yue)來越(yue)高的(de)(de)(de)期望，都對銀(yin)行(xing)(xing)基層(ceng)支行(xing)(xing)行(xing)(xing)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)素質能(neng)(neng)(neng)力(li)提出了更(geng)高的(de)(de)(de)要求。銀(yin)行(xing)(xing)基層(ceng)支行(xing)(xing)行(xing)(xing)長(chang)(chang)只(zhi)有(you)(you)具備較高的(de)(de)(de)素質能(neng)(neng)(neng)力(li)，才能(neng)(neng)(neng)增(zeng)(zeng)(zeng)強(qiang)基層(ceng)支行(xing)(xing)的(de)(de)(de)市場核心競(jing)(jing)爭力(li)，才能(neng)(neng)(neng)在日(ri)趨激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)金融(rong)同(tong)業(ye)(ye)(ye)競(jing)(jing)爭中站穩腳(jiao)跟，獲(huo)得生存(cun)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。銀(yin)行(xing)(xing)基層(ceng)支行(xing)(xing)行(xing)(xing)長(chang)(chang)要牢(lao)記“生于憂患，死于安樂”的(de)(de)(de)古(gu)代名言，具有(you)(you)憂患意識(shi)(shi)，正確認識(shi)(shi)自身(shen)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)知識(shi)(shi)匱(kui)乏、業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)技能(neng)(neng)(neng)不(bu)足(zu)(zu)、營銷(xiao)手(shou)段落(luo)后等的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)(zu)，已制約銀(yin)行(xing)(xing)經(jing)營業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。要提高認識(shi)(shi)、統一思想，下深功夫(fu)、化(hua)大(da)力(li)氣，努(nu)力(li)學習業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)知識(shi)(shi)，做(zuo)到向(xiang)書本學習、向(xiang)實踐學習，向(xiang)先(xian)進(jin)銀(yin)行(xing)(xing)學習，強(qiang)化(hua)理論聯系實際，在學習中進(jin)步，不(bu)斷更(geng)新(xin)知識(shi)(shi)、增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)才智，使業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)知識(shi)(shi)充足(zu)(zu)、業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)技能(neng)(neng)(neng)增(zeng)(zeng)(zeng)強(qiang)、營銷(xiao)手(shou)段先(xian)進(jin)，具有(you)(you)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)經(jing)營業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)所(suo)必備的(de)(de)(de)知識(shi)(shi)與技能(neng)(neng)(neng)，適應不(bu)斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)金融(rong)形勢需(xu)要，促進(jin)經(jing)營業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)(wu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，取(qu)得良好經(jing)濟(ji)效益。

　　二、培訓學習的收獲

　　1、打造(zao)績效營(ying)(ying)銷團(tuan)隊(dui)(dui)，增(zeng)強(qiang)團(tuan)隊(dui)(dui)戰斗力(li)。通過培訓，我進(jin)一步加深了對團(tuan)隊(dui)(dui)作用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)，團(tuan)隊(dui)(dui)是由支(zhi)(zhi)行(xing)(xing)全體(ti)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)組(zu)(zu)成的(de)(de)(de)(de)(de)，具備相(xiang)輔(fu)相(xiang)成的(de)(de)(de)(de)(de)技術或技能，有(you)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，為實現共同(tong)目標(biao)而(er)作出各自(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)。打造(zao)績效營(ying)(ying)銷團(tuan)隊(dui)(dui)，銀行(xing)(xing)基層支(zhi)(zhi)行(xing)(xing)行(xing)(xing)長要(yao)(yao)組(zu)(zu)織(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)認真學(xue)(xue)習，加強(qiang)思想教育，提(ti)高(gao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)思想覺(jue)悟與道德(de)情操(cao)，使員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)忠誠(cheng)于支(zhi)(zhi)行(xing)(xing)，熱愛自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)，盡(jin)心盡(jin)職工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作；要(yao)(yao)組(zu)(zu)織(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)習業務知識，增(zeng)強(qiang)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)業務技能，能夠(gou)適應不斷發展的(de)(de)(de)(de)(de)金融形勢需(xu)要(yao)(yao)，做好本職工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作，提(ti)高(gao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作效率和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作質量；要(yao)(yao)組(zu)(zu)織(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)習銀行(xing)(xing)制定的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)規章制度(du)，樹立“制度(du)至上、執行(xing)(xing)完美”的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)，提(ti)高(gao)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)制度(du)執行(xing)(xing)力(li)，高(gao)效完美地完成工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作任(ren)務。總之，打造(zao)績效營(ying)(ying)銷團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是增(zeng)強(qiang)團(tuan)隊(dui)(dui)戰斗力(li)，促進(jin)經營(ying)(ying)業務發展，創造(zao)更(geng)好經濟效益。

　　2、加強(qiang)(qiang)網(wang)點(dian)(dian)(dian)(dian)運營(ying)(ying)與(yu)管理，促進網(wang)點(dian)(dian)(dian)(dian)業務(wu)(wu)發(fa)展。網(wang)點(dian)(dian)(dian)(dian)是支(zhi)行發(fa)展業務(wu)(wu)的(de)根基(ji)，只(zhi)有把網(wang)點(dian)(dian)(dian)(dian)運營(ying)(ying)與(yu)管理好(hao)，才有好(hao)的(de)經營(ying)(ying)效益(yi)。在加強(qiang)(qiang)網(wang)點(dian)(dian)(dian)(dian)運營(ying)(ying)與(yu)管理中，作(zuo)(zuo)為支(zhi)行行長除了抓(zhua)好(hao)網(wang)點(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)全方位工作(zuo)(zuo)外，要著重抓(zhua)好(hao)三方面工作(zuo)(zuo)：一是繼續鞏固、挖掘(jue)支(zhi)行現有機構和(he)企業客戶(hu)(hu)、個人高端客戶(hu)(hu)的(de)綜合貢獻度(du)；二是加快培育優質對公、對私(si)和(he)小企業客戶(hu)(hu)，不(bu)斷豐(feng)富(fu)支(zhi)行優質客戶(hu)(hu)群體；三是發(fa)揮網(wang)點(dian)(dian)(dian)(dian)轉型作(zuo)(zuo)用，提高服(fu)務(wu)(wu)質量和(he)服(fu)務(wu)(wu)效率(lv)，最大(da)(da)程度(du)地(di)引導大(da)(da)眾客戶(hu)(hu)使(shi)用自助、電子銀行等服(fu)務(wu)(wu)渠道，降低大(da)(da)眾客戶(hu)(hu)服(fu)務(wu)(wu)成本(ben)，提高大(da)(da)眾客戶(hu)(hu)利(li)潤貢獻度(du)。

　　3、加強自身建設，爭(zheng)當優(you)秀銀行(xing)(xing)基層(ceng)支行(xing)(xing)行(xing)(xing)長(chang)。火車跑(pao)得(de)快不快，全靠(kao)車頭(tou)帶。服(fu)務(wu)優(you)良、業(ye)績顯(xian)著(zhu)的(de)(de)支行(xing)(xing)，必定(ding)有一(yi)(yi)位(wei)優(you)秀的(de)(de)行(xing)(xing)長(chang)。爭(zheng)當一(yi)(yi)名優(you)秀的(de)(de)銀行(xing)(xing)基層(ceng)支行(xing)(xing)行(xing)(xing)長(chang)，一(yi)(yi)要(yao)定(ding)好(hao)(hao)角色位(wei)：支行(xing)(xing)行(xing)(xing)長(chang)首先是(shi)一(yi)(yi)名銀行(xing)(xing)員工(gong)，而且是(shi)一(yi)(yi)名優(you)秀的(de)(de)員工(gong)，做到說話得(de)體、做事沉穩、態(tai)度認真、懂得(de)合作(zuo)。二要(yao)當好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)經理人，具備(bei)一(yi)(yi)定(ding)職(zhi)業(ye)素質(zhi)和職(zhi)業(ye)能(neng)(neng)力(li)，管理經驗豐富，能(neng)(neng)夠遵守職(zhi)業(ye)操(cao)守。三要(yao)做好(hao)(hao)服(fu)務(wu)工(gong)作(zuo)，服(fu)務(wu)上(shang)級(ji)行(xing)(xing)，服(fu)務(wu)支行(xing)(xing)員工(gong)，服(fu)務(wu)客(ke)戶，當好(hao)(hao)員工(gong)的(de)(de)表率，講責任、講奉獻，形(xing)象好(hao)(hao)，聲譽高。

　　三、今后努力的方向

　　1、加強(qiang)學(xue)(xue)習，爭(zheng)做學(xue)(xue)習型(xing)行長(chang)。我(wo)要努力學(xue)(xue)習，做到學(xue)(xue)習有(you)目的、有(you)方向，進行系統(tong)思考、系統(tong)安(an)排，增強(qiang)學(xue)(xue)習的`危機(ji)感、緊迫(po)感，把學(xue)(xue)習當作(zuo)一種工(gong)作(zuo)和追求，牢固(gu)樹(shu)立終身學(xue)(xue)習的觀念，爭(zheng)當學(xue)(xue)習型(xing)行長(chang)，切(qie)實提(ti)高自己的素質能力。

　　2、勤(qin)政勤(qin)業(ye)，致力(li)業(ye)務(wu)(wu)發展(zhan)。我要把工作精(jing)力(li)著重(zhong)放到(dao)市場營銷(xiao)上，堅持以專(zhuan)業(ye)的(de)人才團隊(dui)為支(zhi)撐，以創(chuang)新的(de)經(jing)營管(guan)理為動力(li)，以領(ling)先(xian)的(de)科技、優(you)質的(de)服務(wu)(wu)為引領(ling)，以縝密的(de)風險管(guan)理為保障，全(quan)面(mian)提升支(zhi)行(xing)(xing)的(de)市場競爭力(li)，確(que)保支(zhi)行(xing)(xing)業(ye)務(wu)(wu)發展(zhan)，效益良好，成為優(you)秀支(zhi)行(xing)(xing)。

　　3、盡(jin)心(xin)盡(jin)職，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)服務工作(zuo)(zuo)。我要牢固樹立(li)當行(xing)長(chang)就是(shi)服務的意識，要端(duan)正工作(zuo)(zuo)態(tai)度，培養良好(hao)(hao)(hao)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，盡(jin)心(xin)盡(jin)職服務，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)支行(xing)的領頭人。通過自己全面(mian)、優質的服務，提高(gao)員工工作(zuo)(zuo)積極性，使支行(xing)各項(xiang)工作(zuo)(zuo)發展順暢，經營(ying)范(fan)圍擴大，經營(ying)業務增多(duo)，經營(ying)效益日好(hao)(hao)(hao)，在社會上有良好(hao)(hao)(hao)形象，成(cheng)為客戶心(xin)目中的好(hao)(hao)(hao)銀行(xing)。

　　培訓學(xue)習結束了(le)，但是學(xue)習永(yong)無止境，我還要(yao)繼續學(xue)習，要(yao)踐行(xing)自己終身(shen)學(xue)習的(de)(de)承諾。這次培訓學(xue)習所掌握的(de)(de)的(de)(de)知識(shi)和理念將使我終身(shen)受益，增強(qiang)了(le)自己為支(zhi)行(xing)更(geng)好更(geng)快發展做出更(geng)大貢獻的(de)(de)信心(xin)(xin)和決心(xin)(xin)。在今后(hou)的(de)(de)工作中(zhong)，我將以此為動力，全(quan)身(shen)心(xin)(xin)投入到(dao)自己的(de)(de)工作中(zhong)去，切實為支(zhi)行(xing)的(de)(de)健(jian)康(kang)快速發展，作出不懈的(de)(de)努力與奮斗。

企業領導力培訓心得4

　　讀史(shi)可以明(ming)鑒，知古(gu)可以鑒今。每(mei)一次參(can)加(jia)培(pei)訓(xun)，總會有不菲(fei)的(de)(de)收獲。首先感(gan)謝公司給大(da)家提供(gong)一個非常好的(de)(de)培(pei)訓(xun)機會，

　　通過本次公司組織(zhi)的(de)培(pei)訓，我的(de)收獲如下：

　　1、企業管理的核心：即領導力+管理

　　所(suo)謂領導力(li)是對(dui)人而(er)言(yan)主要是體現在(zai)企業(ye)文(wen)化的(de)(de)建設方面(mian)(mian)，即(ji)在(zai)企業(ye)管(guan)理中要強調以人為(wei)本的(de)(de)思想，從激勵并發掘每一個員工樂業(ye)敬業(ye)專業(ye)的(de)(de)精神入手，在(zai)企業(ye)內部形成(cheng)一個人人愛崗敬業(ye)積極(ji)向上的(de)(de)精神面(mian)(mian)貌，因此(ci)我認為(wei)領導力(li)即(ji)影響力(li)，是對(dui)外部調適對(dui)內部激勵的(de)(de)一種(zhong)能力(li)。

　　所謂管理(li)就是(shi)(shi)對事而言，即強(qiang)(qiang)調的(de)是(shi)(shi)企業制(zhi)度(du)的(de)完善和執(zhi)行(xing)，也就是(shi)(shi)我們通常所說(shuo)的(de)執(zhi)行(xing)力(li)，它是(shi)(shi)打造高效團隊的(de)一個(ge)制(zhi)度(du)保(bao)證(zheng)，企業制(zhi)度(du)好比一個(ge)國家的(de)法律，要保(bao)證(zheng)他能夠強(qiang)(qiang)有力(li)的(de)執(zhi)行(xing)。

　　2、高效團(tuan)隊的建設：

　　著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)足(zu)球(qiu)教練希丁克曾經說過這樣一(yi)句(ju)話“成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)沒有(you)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)也(ye)沒有(you)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)"。優秀團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設是(shi)(shi)企業成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)障。那么一(yi)個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心是(shi)(shi)什么：就(jiu)是(shi)(shi)目標—是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)被管理(li)者和員工(gong)都(dou)能(neng)認同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰略方向(xiang)。一(yi)個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)有(you)了明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標去(qu)積(ji)極進取并(bing)加以完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)和強有(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行力作(zuo)(zuo)保(bao)障，這就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)成功團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。在當你身處領導(dao)崗(gang)位(wei)時，最(zui)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)你能(neng)做(zuo)什么，而是(shi)(shi)自己能(neng)讓各種專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才按照你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意圖或者決策發(fa)揮他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業特長(chang)去(qu)做(zuo)事(shi)”。作(zuo)(zuo)為領導(dao)者，應該(gai)能(neng)夠在不(bu)(bu)同(tong)(tong)場(chang)合、不(bu)(bu)同(tong)(tong)時期、不(bu)(bu)同(tong)(tong)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)水平下都(dou)能(neng)縱(zong)橫(heng)捭闔，游(you)刃(ren)有(you)余，靈活處理(li)日常工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)發(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)故事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節。讓每一(yi)個(ge)(ge)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路跟著(zhu)你走，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)思(si)想也(ye)逐漸滲透到(dao)員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識當中(zhong)。更加體現了李愛(ai)華老師給“領導(dao)”下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)：領導(dao)者即(ji)能(neng)影響別人(ren)(ren)思(si)路和行為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。

　　3、你的位置有多少人可以代替。

　　兵(bing)法(fa)云：“攻心為(wei)(wei)上(shang)”，要(yao)想當個(ge)(ge)好領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)，必(bi)須牢記這一古訓(xun)，須知“水(shui)可載舟，亦能(neng)覆(fu)舟”。面(mian)對業務(wu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)抱怨、不(bu)解、攻擊、離職(zhi)、辭職(zhi)等(deng)表現，你(ni)(ni)(ni)有(you)沒(mei)(mei)有(you)關注而又(you)有(you)何(he)感想？或者有(you)什么具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)措施和方法(fa)減少(shao)其對團隊管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)影響，這是(shi)(shi)叩問領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)簡單而又(you)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)問題。任何(he)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)付出和收獲必(bi)須成正(zheng)比(bi)(bi)，他才會覺(jue)得(de)公平(ping)，看看一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)到(dao)底(di)有(you)多(duo)大價值，就應(ying)該看看自(zi)(zi)己(ji)能(neng)做多(duo)大貢獻。在日常(chang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，經常(chang)有(you)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)抱怨自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)收入低，領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)不(bu)重視(shi)、領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)不(bu)支持，領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)不(bu)理(li)(li)解等(deng)，其實我(wo)覺(jue)得(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)應(ying)該考慮一下(xia)自(zi)(zi)己(ji)對企業的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻有(you)多(duo)少(shao)，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)沒(mei)(mei)有(you)非(fei)常(chang)好的(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)色，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置有(you)多(duo)少(shao)人(ren)(ren)(ren)可以(yi)取代(dai)等(deng)。而作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者，更應(ying)該以(yi)這句話(hua)提醒自(zi)(zi)己(ji)，你(ni)(ni)(ni)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者到(dao)底(di)有(you)沒(mei)(mei)有(you)讓員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)滿意，有(you)沒(mei)(mei)有(you)樹立你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)地位(wei)，你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)合格的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)，有(you)多(duo)少(shao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)反對你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)觀點和行為(wei)(wei)，員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)對你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)支持率到(dao)底(di)有(you)多(duo)高等(deng)等(deng)。我(wo)認為(wei)(wei)，這都需要(yao)細節，日常(chang)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)必(bi)須要(yao)細，一個(ge)(ge)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)者能(neng)夠做到(dao)獎罰(fa)(fa)分(fen)明，罰(fa)(fa)上(shang)立威(wei)，罰(fa)(fa)下(xia)取信，讓員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)認為(wei)(wei)你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)可以(yi)放在“心”上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，那你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊戰斗力肯定比(bi)(bi)較強。許多(duo)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)大師(shi)都說過，真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者是(shi)(shi)靠“別(bie)人(ren)(ren)(ren)”來完成任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)，這個(ge)(ge)“別(bie)人(ren)(ren)(ren)”不(bu)是(shi)(shi)別(bie)人(ren)(ren)(ren)，正(zheng)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)屬—與(yu)你(ni)(ni)(ni)朝夕相(xiang)處的(de)(de)(de)(de)(de)兄弟姐妹。

　　4、個人力和領導力互促“團隊力”

　　領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)顯然是(shi)(shi)(shi)通(tong)過團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)來實(shi)(shi)現(xian)，那(nei)么，團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)力(li)量來自(zi)何處？人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)，除了(le)具有(you)(you)(you)獨立完成工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)外(wai)，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)賦(fu)有(you)(you)(you)和他(ta)人共(gong)同完成工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。這是(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)力(li)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根源(yuan)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)人類無盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶藏。上天賦(fu)予我(wo)們(men)發揮團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)力(li)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`本(ben)能外(wai)，一個(ge)形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)體(ti)，它對(dui)構成團(tuan)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)份(fen)子，能發揮影響力(li)，影響力(li)就是(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)力(li)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)來源(yuan)。團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)具有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響力(li)主(zhu)要表現(xian)在，規范(fan)、團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期望、人員之間互動(dong)(dong)、資(zi)訊共(gong)享、凝(ning)聚力(li)等(deng)方面。領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)必(bi)須(xu)要使(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)成員清楚(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)、情報共(gong)享，成員在不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)域(yu)具有(you)(you)(you)特殊(shu)天才，具有(you)(you)(you)容易溝通(tong)，互動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，以及共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)觀及遵守一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規范(fan)。 領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)者要使(shi)成員對(dui)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)有(you)(you)(you)歸屬(shu)(shu)(shu)(shu)感，給予團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)一個(ge)特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)命名，清楚(chu)(chu)界定(ding)每(mei)位成員扮演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色，清楚(chu)(chu)界定(ding)每(mei)位成員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，定(ding)期檢查進度(du)，及時回饋(kui)、總結(jie)，要想充分發揮團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)績效(xiao)(xiao)，你必(bi)須(xu)帶動(dong)(dong)這個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)，如何帶動(dong)(dong)一個(ge)績效(xiao)(xiao)卓(zhuo)越(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)。而擁有(you)(you)(you)卓(zhuo)越(yue)績效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)也(ye)(ye)必(bi)須(xu)依靠(kao)帶動(dong)(dong)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)尊、建(jian)立良好規范(fan)、給予適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎勵、授權及支(zhi)持(chi)、關懷、建(jian)立有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理流(liu)程等(deng)來強化團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)來實(shi)(shi)現(xian)。團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)互動(dong)(dong)產生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極功能是(shi)(shi)(shi)你與部(bu)(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)個(ge)別溝通(tong)無法替代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更能激發部(bu)(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，創造(zao)令人稱羨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)績效(xiao)(xiao)。只有(you)(you)(you)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)績效(xiao)(xiao)贏得(de)了(le)競爭優勢(shi)，這種績效(xiao)(xiao)才有(you)(you)(you)價(jia)值(zhi)。高標(biao)準，嚴要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)，最(zui)能贏得(de)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊敬(jing)與懷念同理心。你對(dui)部(bu)(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)有(you)(you)(you)些要求(qiu)，反過來，部(bu)(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)對(dui)你也(ye)(ye)會有(you)(you)(you)要求(qiu)，但不(bu)是(shi)(shi)(shi)什(shen)么事情都順著部(bu)(bu)屬(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思去做，你要站在對(dui)方立場了(le)解他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況，再(zai)決定(ding)是(shi)(shi)(shi)否堅持(chi)或調整變化你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。

　　5、執行力的提升：

　　執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)是團(tuan)隊成功的(de)一(yi)個(ge)(ge)必(bi)(bi)要條件，團(tuan)隊的(de)成功離不開好(hao)的(de)執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)，當(dang)一(yi)個(ge)(ge)團(tuan)隊的(de)戰略方向已經或(huo)基本(ben)確定，這(zhe)時候執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)就變得(de)最為關鍵。如何提升(sheng)執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)(li)，我認為其根本(ben)在(zai)于提升(sheng)員(yuan)工的(de)個(ge)(ge)人能力(li)(li)，員(yuan)工是執(zhi)(zhi)行(xing)的(de)主體，高效的(de)企(qi)業團(tuan)隊必(bi)(bi)須要有高素質的(de)員(yuan)工，因此(ci)每個(ge)(ge)員(yuan)工領導力(li)(li)的(de)培養(yang)是非常重要的(de)一(yi)點。

　　其實，這次培訓的感想(xiang)還更(geng)多，如把事情做(zuo)得又快有好的方法、意愿、溝通(tong)、理解(jie)等，我覺得最主要的是領導者(zhe)必須關注細節(jie)，注重實施、注重提(ti)高(gao)自身(shen)素質(zhi)，高(gao)調發(fa)展，低(di)調做(zuo)事，一切都(dou)會慢(man)慢(man)好起來。

企業領導力培訓心得5

　　轉瞬間，近三個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)學習生活(huo)即將接近尾聲，通過(guo)這樣脫產(chan)全(quan)身心的(de)(de)(de)(de)(de)再次投入課堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)學習方式(shi)，對于自己(ji)(ji)來(lai)說又是一(yi)(yi)(yi)場知識的(de)(de)(de)(de)(de)盛(sheng)宴，讓(rang)我(wo)不僅(jin)收(shou)獲(huo)了(le)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論管(guan)(guan)理(li)知識，結合工(gong)作(zuo)多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)經驗，讓(rang)自己(ji)(ji)在企業全(quan)面(mian)管(guan)(guan)理(li)上(shang)有了(le)更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，更(geng)讓(rang)自己(ji)(ji)開闊了(le)視野、突(tu)破了(le)許多(duo)原有的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)理(li)念(nian)，加(jia)之來(lai)自不同(tong)(tong)(tong)地(di)區、不同(tong)(tong)(tong)企業、不同(tong)(tong)(tong)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學，通過(guo)相互交流溝通，借(jie)鑒工(gong)作(zuo)經驗，對于自己(ji)(ji)來(lai)講又是一(yi)(yi)(yi)個(ge)第二課堂(tang)，不僅(jin)收(shou)獲(huo)了(le)知識，同(tong)(tong)(tong)時也收(shou)獲(huo)了(le)友誼。現就近三個(ge)月(yue)所(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)各專題，收(shou)獲(huo)頗豐的(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)，做一(yi)(yi)(yi)簡單心得體會：

　　競爭戰略與企業(ye)抉擇

　　通過本專題(ti)的學(xue)習，收(shou)獲以下幾方面：

　　一(yi)、明白國(guo)家(jia)宏觀(guan)經濟形勢與政(zheng)策對(dui)企(qi)業(ye)(ye)發展的(de)重(zhong)要性。作為一(yi)名優秀(xiu)的(de)企(qi)業(ye)(ye)家(jia)應全面的(de)了解國(guo)家(jia)經濟形勢政(zheng)策，在此大環境下，再(zai)去經營、去發展，才能讓企(qi)業(ye)(ye)前途有所保障(zhang)；

　　二、明(ming)確企(qi)(qi)業戰(zhan)略就是企(qi)(qi)業大的(de)發(fa)展(zhan)方向(xiang)，是企(qi)(qi)業的(de)憲法，企(qi)(qi)業怎樣(yang)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略說了算(suan)，戰(zhan)略一經確定(ding)(ding)，必須堅定(ding)(ding)不(bu)(bu)移的(de)執行，在執行的(de)過(guo)程(cheng)中，可以根(gen)據情(qing)況適時調整戰(zhan)術，但不(bu)(bu)能(neng)偏離戰(zhan)略方向(xiang)，任何(he)總(zong)經理職(zhi)位的(de)更(geng)換，都必須遵守企(qi)(qi)業原定(ding)(ding)的(de)戰(zhan)略目(mu)標，而不(bu)(bu)能(neng)因人員(yuan)更(geng)換去改變(bian)；

　　三(san)、明確(que)企業戰略制(zhi)定的(de)(de)思路(lu)(lu)及方法：自己(ji)的(de)(de)企業現(xian)處于(yu)什么狀態，未(wei)來的(de)(de)發展(zhan)方向及目(mu)標(biao)是怎樣(yang)的(de)(de)及如何去實現(xian)企業的(de)(de)目(mu)標(biao)，讓自己(ji)今后的(de)(de)工(gong)作在(zai)戰略方向制(zhi)定上，有了更清晰的(de)(de)思路(lu)(lu)及方向；

　　四、根據企業(ye)(ye)戰(zhan)(zhan)略選擇(ze)的(de)方(fang)法，結合自(zi)己(ji)所在公(gong)司的(de)情況，能(neng)清晰(xi)公(gong)司業(ye)(ye)務(wu)競爭戰(zhan)(zhan)略應選擇(ze)的(de)方(fang)向，具備(bei)為公(gong)司提供初步業(ye)(ye)務(wu)競爭戰(zhan)(zhan)略方(fang)案的(de)能(neng)力；

　　五、通過"現代企業管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)"的(de)學習，更加清晰明確(que)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)含義及責任，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念(nian)得(de)到了進一步的(de)更新，明確(que)什么是"硬管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)"、"軟管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)"及在管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)中的(de)重要性，企業到何種階段，應(ying)怎樣去抓好軟硬管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)；

　　六、清晰企(qi)業發展的(de)幾個階段(duan)及各(ge)階段(duan)應采取的(de)管理辦法，結合自(zi)己所在(zai)公司，能(neng)夠找到更準(zhun)確的(de)管理方法，對今后的(de)工作提供更明確的(de)方向(xiang)；

　　七、明白(bai)管理(li)者的(de)(de)角色定位，怎樣處理(li)與上級、同級、下(xia)級的(de)(de)管理(li)關(guan)系及對團隊帶領(ling)有了更清晰的(de)(de)思路，怎樣做一個教練式(shi)的(de)(de)管理(li)者，讓(rang)下(xia)屬在成長的(de)(de)同時又(you)收獲快樂，從而擁有更高的(de)(de)工作(zuo)熱情。

　　管理心理學與商業模式創新

　　通(tong)過本專(zhuan)題(ti)的(de)學習(xi)，收獲(huo)以下幾(ji)方面：

　　一、通(tong)過紅、黃(huang)、藍、綠四(si)種顏色性格的(de)學習(xi)，清楚各種顏色的(de)性格特(te)征，在以后的(de)工作(zuo)中能(neng)根(gen)據(ju)各種顏色的(de)性格特(te)征，更(geng)加合(he)理的(de)安排工作(zuo)及(ji)能(neng)更(geng)好的(de)溝通(tong)合(he)作(zuo)，發揮(hui)性格在工作(zuo)中的(de)優勢。

　　二、通過"管理技能(neng)提升(sheng)與情壓(ya)管理"學習，更好(hao)的(de)掌握了溝(gou)通的(de)技巧(qiao)，明(ming)白(bai)溝(gou)通在管理中的(de)重要性，懂得(de)怎樣去有效授(shou)權(quan)及各種授(shou)權(quan)的(de)溝(gou)通方(fang)法；明(ming)白(bai)個人情緒壓(ya)力管理在工作中的(de)重要性，遇到問題時，只有調整好(hao)自己的(de)心(xin)態(tai)，以積極的(de)思維方(fang)式去面對(dui)問題，問題才能(neng)迎(ying)刃而解。

　　三、"心力(li)資本"的學習，給了自己一(yi)次心靈(ling)排(pai)毒，讓自己學會感(gan)恩，擁(yong)有更平(ping)和更積極的心態去面對(dui)今后的工作和生活(huo)。

　　市場營銷管理

　　通過本專題的學習(xi)，收獲如下：

　　"戀愛式服(fu)(fu)務(wu)(wu)課(ke)程(cheng)"的(de)(de)(de)學(xue)習，更加明白服(fu)(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)'深(shen)層含義，結(jie)合自(zi)身所處的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)行業，讓自(zi)己對(dui)優(you)質客(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)服(fu)(fu)務(wu)(wu)理解(jie)更上一個(ge)臺階(jie)，那就(jiu)是優(you)質的(de)(de)(de)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)服(fu)(fu)務(wu)(wu)并不是你(ni)為客(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)解(jie)決(jue)了問(wen)(wen)題，而(er)是你(ni)為客(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)提供了多少(shao)種解(jie)決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)方案，供你(ni)的(de)(de)(de)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)選擇；其次，通過揭開客(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)需求(qiu)表(biao)層的(de)(de)(de)"面紗"理論的(de)(de)(de)理解(jie)，能明白客(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)背后真(zhen)正的(de)(de)(de)需求(qiu)，從而(er)在工(gong)作中提高客(ke)(ke)戶(hu)(hu)(hu)的(de)(de)(de)滿意度。

　　生產運作(zuo)與供應鏈管(guan)理(li)

　　通過本(ben)專(zhuan)題的學習，收獲如下：

　　一(yi)(yi)、通過個人(ren)知識(shi)管理的(de)(de)(de)學習(xi)，明白優秀的(de)(de)(de)人(ren)與平庸(yong)的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)最大區別就是優秀的(de)(de)(de)人(ren)不(bu)犯(fan)重復(fu)性錯誤，對自(zi)己的(de)(de)(de)行為都會定期(qi)反(fan)省(sheng)(sheng)，此(ci)(ci)理念自(zi)己受益匪(fei)淺，由(you)此(ci)(ci)也(ye)養成了定期(qi)寫反(fan)省(sheng)(sheng)錄的(de)(de)(de)習(xi)慣，對自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些不(bu)良習(xi)性起到了很(hen)好的(de)(de)(de)控制，同時(shi)此(ci)(ci)習(xi)慣也(ye)會一(yi)(yi)直堅持(chi)；

　　二、"專業(ye)采購談(tan)(tan)(tan)判(pan)(pan)策(ce)略(lve)與(yu)技巧"的(de)學(xue)習，結合自身的(de)工(gong)作，可謂受(shou)益(yi)匪淺，之前對(dui)(dui)(dui)談(tan)(tan)(tan)判(pan)(pan)的(de)理(li)解(jie)就是自己(ji)(ji)提(ti)出某一方面的(de)條件，對(dui)(dui)(dui)方如有(you)困難不能(neng)執行，就會(hui)想辦法(fa)去說(shuo)服自己(ji)(ji)順應對(dui)(dui)(dui)方，對(dui)(dui)(dui)談(tan)(tan)(tan)判(pan)(pan)的(de)思(si)路、技巧幾(ji)乎沒有(you)概念，此專題的(de)學(xue)習，不僅讓自己(ji)(ji)明白談(tan)(tan)(tan)判(pan)(pan)應具(ju)備(bei)(bei)的(de)個人素質、心理(li)素質及談(tan)(tan)(tan)判(pan)(pan)的(de)幾(ji)大(da)策(ce)略(lve)、談(tan)(tan)(tan)判(pan)(pan)前后的(de)準(zhun)備(bei)(bei)工(gong)作等相關知(zhi)識(shi)，更重要的(de)是能(neng)將(jiang)此知(zhi)識(shi)運用到實際(ji)工(gong)作中去，對(dui)(dui)(dui)今(jin)后的(de)談(tan)(tan)(tan)判(pan)(pan)工(gong)作起到很(hen)好的(de)指導作用，讓自己(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)談(tan)(tan)(tan)判(pan)(pan)的(de)理(li)解(jie)及談(tan)(tan)(tan)判(pan)(pan)能(neng)力更上(shang)一個臺(tai)階。人力資源開發與(yu)管理(li)

　　國學與管理

　　通過本專(zhuan)題的學習，收獲如下：

　　一(yi)、通過國學與管理(li)(li)專題的學習(xi)，可以說是革新(xin)自我(wo)的很多理(li)(li)念及(ji)闊寬了(le)自己(ji)的知(zhi)識(shi)面，對中國傳統文化(hua)有了(le)更深(shen)入(ru)的了(le)解(jie)，對風水、辦公選址有了(le)新(xin)的認(ren)識(shi)和理(li)(li)解(jie)，明白世間萬事萬物都(dou)有規律可尋，以及(ji)這些對企業的影(ying)響。

　　二(er)、通(tong)過(guo)(guo)養(yang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專題的(de)學(xue)習(xi)，可以說讓自己受益終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，對(dui)(dui)養(yang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有了更(geng)(geng)深入(ru)的(de)理(li)解，回顧總結，其實養(yang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就是做(zuo)(zuo)人(ren)，做(zuo)(zuo)企業(ye)也是做(zuo)(zuo)人(ren)，養(yang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需要付(fu)出、需要堅持(chi)、需要毅力…….做(zuo)(zuo)企業(ye)也正如此，通(tong)過(guo)(guo)對(dui)(dui)許多(duo)養(yang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)慣的(de)堅持(chi)，會讓自己擁有更(geng)(geng)平和、更(geng)(geng)從容的(de)心態去面(mian)對(dui)(dui)工作(zuo)、面(mian)對(dui)(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，從而讓自己工作(zuo)的(de)更(geng)(geng)快(kuai)樂，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)更(geng)(geng)精彩。

　　"在(zai)(zai)學(xue)習中(zhong)工作，在(zai)(zai)工作中(zhong)學(xue)習"，總之，此(ci)次學(xue)習對于(yu)(yu)我(wo)來說(shuo)猶如一場及時雨，讓自(zi)己多年(nian)的(de)(de)管(guan)理經驗得到了及時的(de)(de)梳理，對管(guan)理的(de)(de)認(ren)識和理解更上了一個(ge)臺(tai)階。我(wo)相信只要我(wo)們用(yong)(yong)新的(de)(de)理念(nian)武裝(zhuang)自(zi)己，敢(gan)于(yu)(yu)創新，勇于(yu)(yu)實(shi)踐，認(ren)真反(fan)思，學(xue)以致(zhi)用(yong)(yong)，一定會為所(suo)在(zai)(zai)企業創造更好的(de)(de)明(ming)天。

　　最后，感(gan)(gan)謝(xie)任老(lao)師(shi)(shi)、康老(lao)師(shi)(shi)、趙老(lao)師(shi)(shi)及培(pei)訓中心所有的教職人員(yuan)對我(wo)們(men)學習期間生活的照顧、支持和幫助(zhu)，感(gan)(gan)謝(xie)所有老(lao)師(shi)(shi)對我(wo)們(men)知識的傳遞和辛勤的講(jiang)授，祝愿"清華領導力培(pei)訓班"走的更(geng)遠，飛的更(geng)高。

企業領導力培訓心得6

　　這(zhe)次(ci)(ci)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)提(ti)升(sheng)培(pei)訓(xun)內容(rong)涵蓋(gai)面(mian)廣泛，涉(she)及面(mian)深(shen)入，用深(shen)入淺出的(de)語言、生(sheng)動(dong)濃(nong)厚的(de)課堂氛圍(wei)、精彩的(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)培(pei)訓(xun)案例分析。讓我(wo)從不同角度(du)去體會最新的(de)管理(li)知識、領(ling)(ling)導(dao)(dao)理(li)念(nian)，進一步拓寬了(le)視野(ye)，升(sheng)華了(le)心靈，使我(wo)對(dui)企(qi)業管理(li)的(de)思(si)(si)路、觀念(nian)與(yu)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)思(si)(si)維方式的(de)認識都得到(dao)了(le)一次(ci)(ci)全面(mian)的(de)更新和(he)提(ti)升(sheng)。通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)(ci)培(pei)訓(xun)，豐富(fu)了(le)知識，轉變(bian)了(le)思(si)(si)想，提(ti)升(sheng)了(le)觀念(nian)。讓我(wo)深(shen)刻(ke)的(de)體會到(dao)，領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)對(dui)我(wo)們今后工(gong)作經營上的(de)重(zhong)要性(xing)和(he)迫切性(xing)。尤其是(shi)面(mian)對(dui)燃(ran)氣(qi)市場(chang)在(zai)新疆日益激(ji)烈(lie)的(de)競(jing)爭局面(mian)，如何(he)通(tong)過(guo)加(jia)強領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)加(jia)快公司發(fa)展至關重(zhong)要，通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)(ci)學習，讓我(wo)深(shen)刻(ke)的(de)認識到(dao)公司只有通(tong)過(guo)提(ti)升(sheng)領(ling)(ling)導(dao)(dao)力(li)加(jia)強企(qi)業管理(li)才是(shi)生(sheng)存(cun)、發(fa)展并獲得成功的(de)堅實保(bao)證。

　　回(hui)顧起兩天的(de)學習內容，針對(dui)自(zi)己的(de)實際(ji)情況，我總結如下(xia)幾點體會(hui)：

　　第一(yi)、有(you)(you)(you)多少(shao)個領(ling)(ling)導(dao)(dao)者就(jiu)有(you)(you)(you)多少(shao)種領(ling)(ling)導(dao)(dao)模式。具有(you)(you)(you)隨機、非模式化(hua)(hua)的(de)特征(zheng)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)模式就(jiu)是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)方(fang)法(fa)(fa)，哪(na)位領(ling)(ling)導(dao)(dao)者在(zai)錯綜復(fu)雜的(de)矛(mao)盾中抓住(zhu)了主要(yao)(yao)矛(mao)盾，他就(jiu)能把領(ling)(ling)導(dao)(dao)藝(yi)術演(yan)繹得出(chu)(chu)神入化(hua)(hua)。例(li)如，牽牛(niu)要(yao)(yao)牽牛(niu)鼻子(zi)，十指(zhi)彈鋼琴，統(tong)籌(chou)兼顧，全(quan)面(mian)安排，這些就(jiu)是(shi)(shi)所謂的(de)模式化(hua)(hua)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)藝(yi)術是(shi)(shi)指(zhi)在(zai)領(ling)(ling)導(dao)(dao)的(de)方(fang)式方(fang)法(fa)(fa)上表現出(chu)(chu)的(de)創(chuang)造(zao)(zao)(zao)性(xing)和(he)有(you)(you)(you)效性(xing)。一(yi)方(fang)面(mian)是(shi)(shi)創(chuang)造(zao)(zao)(zao)，是(shi)(shi)真善美在(zai)領(ling)(ling)導(dao)(dao)活(huo)動中的(de)自由(you)創(chuang)造(zao)(zao)(zao)性(xing)。“真”是(shi)(shi)把握規律(lv)(lv)，在(zai)規律(lv)(lv)中創(chuang)造(zao)(zao)(zao)升華，升華到藝(yi)術境界(jie);“善”就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)符合政治理念;“美”是(shi)(shi)指(zhi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)使(shi)人愉悅、舒(shu)暢。另一(yi)方(fang)面(mian)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)效性(xing)，領(ling)(ling)導(dao)(dao)實踐

　　活(huo)動是(shi)(shi)檢驗領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)唯一(yi)(yi)(yi)(yi)標(biao)準。戈爾巴喬夫領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)蘇聯解體不(bu)能(neng)說(shuo)是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)，霸王別姬也不(bu)能(neng)說(shuo)是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)個(ge)(ge)人素(su)質的(de)(de)(de)(de)綜合反映(ying)，是(shi)(shi)因人而異的(de)(de)(de)(de)。黑格爾說(shuo)過：“世(shi)界上沒有(you)(you)(you)(you)完(wan)全相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)(de)兩片葉子(zi)”，同(tong)樣也沒有(you)(you)(you)(you)完(wan)全相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)人，沒有(you)(you)(you)(you)完(wan)全相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)和(he)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)模式。有(you)(you)(you)(you)多少(shao)個(ge)(ge)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)就(jiu)有(you)(you)(you)(you)多少(shao)種領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)模式。領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)指領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)具有(you)(you)(you)(you)創造性(xing)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)才能(neng)、技巧、藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)方法。主要包括：決(jue)策(ce)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、創新的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、應變的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、指揮的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，抓總的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、統籌的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、協調的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、授權的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、用人的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、激勵(li)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)過程(cheng)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，它通常情況下包含了三(san)個(ge)(ge)部(bu)分的(de)(de)(de)(de)內(nei)容，追隨者(zhe)(zhe)，就(jiu)是(shi)(shi)說(shuo)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)定要有(you)(you)(you)(you)追隨者(zhe)(zhe)，還(huan)包含了清(qing)(qing)醒的(de)(de)(de)(de)復(fu)雜(za)性(xing)，比如說(shuo)組織，還(huan)有(you)(you)(you)(you)外部(bu)的(de)(de)(de)(de)性(xing)寫清(qing)(qing)醒，幸得是(shi)(shi)，最(zui)后(hou)是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)本人，領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)并不(bu)是(shi)(shi)在(zai)真空中進行的(de)(de)(de)(de)，他們與環境(jing)還(huan)有(you)(you)(you)(you)與跟隨著相(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)互作(zuo)用，所以說(shuo)當大家看到書店里所有(you)(you)(you)(you)這些書的(de)(de)(de)(de)時候，你(ni)(ni)可能(neng)讀到是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)件事情、在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)時候，是(shi)(shi)怎(zen)樣的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)你(ni)(ni)卻(que)不(bu)不(bu)知道(dao)這個(ge)(ge)課程(cheng)是(shi)(shi)怎(zen)樣設置出來，因為(wei)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)人，但是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)卻(que)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)過程(cheng)。第二、信(xin)念比指標(biao)更重(zhong)要，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企業的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)(zhe)都(dou)應當把(ba)堅持(chi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)信(xin)念，恪守以誠(cheng)信(xin)為(wei)本的(de)(de)(de)(de)價值觀放在(zai)所有(you)(you)(you)(you)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)位，不(bu)能(neng)只片面地追求某些數字上的(de)(de)(de)(de)指標(biao)或成績，或一(yi)(yi)(yi)(yi)切決(jue)策(ce)都(dou)從(cong)短期利益出發，而放棄了最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)企業行準則。

　　第三、人才比戰略更重要，沒有人才作(zuo)為(wei)基礎推動，再(zai)壯麗的企劃也(ye)只能是一(yi)紙空文。在21世紀，無論(lun)怎(zen)樣渲染甚(shen)至(zhi)夸(kua)大(da)人才的重

　　要性都(dou)不為過。21世紀是人才的(de)(de)(de)(de)世紀，21世紀的(de)(de)(de)(de)主(zhu)流經濟模式(shi)是人才密集(ji)型和智力密集(ji)型的(de)(de)(de)(de)經濟。擁(yong)有(you)杰(jie)出(chu)的(de)(de)(de)(de)人才可(ke)以改變(bian)一(yi)家(jia)企業(ye)、一(yi)種產品、一(yi)個市場(chang)甚至一(yi)個產業(ye)的(de)(de)(de)(de)面貌。例如在(zai)Google，公(gong)(gong)司最頂尖的(de)(de)(de)(de)編程高手Jeff Dean曾發(fa)明(ming)過一(yi)種先進(jin)的(de)(de)(de)(de)方法，該方法可(ke)以讓(rang)一(yi)個程序員在(zai)幾分鐘(zhong)內(nei)完(wan)成以前需(xu)要一(yi)個團隊(dui)做幾個月的(de)(de)(de)(de)項目(mu)。他還發(fa)明(ming)了一(yi)種神奇(qi)的(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)語(yu)言(yan)，可(ke)以讓(rang)程序員同時在(zai)上萬臺(tai)機(ji)器(qi)上用最短的(de)(de)(de)(de)時間完(wan)成極為復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)計(ji)算任(ren)務(wu)。毫無(wu)疑問，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)人才對公(gong)(gong)司來說是有(you)非(fei)常特殊的(de)(de)(de)(de)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)。

　　第(di)四、團隊比個人更重要(yao)，在任何一(yi)家成功的'企業中，團隊利益總要(yao)高過個人。

　　第五、授權比(bi)命令更(geng)(geng)重要(yao)(yao)，管(guan)理(li)(li)需要(yao)(yao)給要(yao)(yao)員工更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)空間，只(zhi)有這樣才能(neng)更(geng)(geng)加充分(fen)地調動員工本(ben)人的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性，最(zui)大程度釋放(fang)他們的(de)(de)(de)(de)潛力(li)。放(fang)權的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)會(hui)越(yue)來越(yue)接近于(yu)員工的(de)(de)(de)(de)期望，是最(zui)為聰明的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)方式。 第六、平等比(bi)權威更(geng)(geng)重要(yao)(yao)。在企業管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)過程中，盡管(guan)分(fen)工不同，但管(guan)理(li)(li)者(zhe)和(he)員工應該處于(yu)平等的(de)(de)(de)(de)地位，只(zhi)有這樣才能(neng)營造出積(ji)極(ji)向上、同心協力(li)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)氛(fen)圍(wei)。

　　第七(qi)、均(jun)衡(heng)比魄(po)(po)力更重要，很(hen)多(duo)人錯(cuo)誤地認為，做(zuo)領導(dao)就必須高調(diao)，有魄(po)(po)力，像一個精力充沛(pei)、一呼(hu)百應的(de)(de)(de)將軍(jun)一樣。而最好的(de)(de)(de)領導(dao)不是(shi)那種最有魄(po)(po)力的(de)(de)(de)領導(dao)，而是(shi)那種具備了很(hen)好的(de)(de)(de)情商，能夠在不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)個性(xing)層面(mian)達到理(li)想的(de)(de)(de)均(jun)衡(heng)狀態的(de)(de)(de)“多(duo)元化(hua)”管(guan)理(li)者(zhe)。均(jun)衡(heng)的(de)(de)(de)、多(duo)元化(hua)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)者(zhe)善于(yu)用理(li)智的(de)(de)(de)、全方位的(de)(de)(de)思維(wei)分析(xi)復(fu)雜的(de)(de)(de)情景(jing)，并針(zhen)對不同(tong)(tong)類(lei)型的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)，或團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)不同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)階段靈活選擇管(guan)理(li)方式。

　　第八、理智比(bi)激情更重要，管(guan)理者應善于理解(jie)自己(ji)，能夠在工作中自覺地、理智地進(jin)行自省、自控和自律。

　　第九、真(zhen)(zhen)誠(cheng)比體(ti)(ti)面更(geng)重要(yao)，真(zhen)(zhen)誠(cheng)是(shi)所(suo)有卓越(yue)的管(guan)(guan)理(li)(li)者共(gong)同的品質(zhi)。管(guan)(guan)理(li)(li)者對(dui)管(guan)(guan)理(li)(li)對(dui)象必須以誠(cheng)相待，實(shi)事求是(shi)，坦誠(cheng)交換意見與(yu)分歧(qi)。 總之(zhi)，領導力是(shi)一門綜合的藝術。它不(bu)僅僅包含了各種(zhong)具體(ti)(ti)的管(guan)(guan)理(li)(li)技能和管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)法，也囊括了前瞻與(yu)規劃、溝通與(yu)協調、真(zhen)(zhen)誠(cheng)與(yu)均衡等(deng)更(geng)諸多要(yao)素。要(yao)想(xiang)成為一名(ming)符合產業發展要(yao)求的管(guan)(guan)理(li)(li)者，要(yao)想(xiang)具備(bei)一名(ming)卓越(yue)管(guan)(guan)理(li)(li)者應有的基(ji)本素質(zhi)，我們就必須在宏觀決策(ce)、管(guan)(guan)理(li)(li)行(xing)為、個人品質(zhi)等(deng)不(bu)同層面認真(zhen)(zhen)學習、體(ti)(ti)會、實(shi)踐領導力。

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