感恩心得體會[優秀4篇]

　　我們得到了一些心得體會以后，可以尋思將其寫進心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的感恩心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感恩心得體會1

　　一個人，一份感恩的心。提筆感恩使我想到了太多。在生活中，使我感恩的人太多了，父母，老師，同學，身邊的每一個人。關心我，愛惜我，是他們磨練了我的意志，頑強了我的翅膀。也是他們讓我知道了什么是感恩。

　　感恩父母——感恩父母多年來對我的教導，對我的呵護，無論有多少風雨，是您在背后鼓舞我，支持我。做我的棉襖，在我寒冷的時候，遞上一份暖和;做我生活的老師，在生活中遇到困難時多一份鼓舞和關懷;做我的知心伴侶，在我難過時，多一份勸慰。

　　感恩老師——感恩老師，帶我暢游學問的海洋，為我裁枝剪葉，扶正船帆。您對我的愛不亞于家的暖和，家的溫馨。

　　感恩學校——感恩學校，給我展現自我的舞臺，給我的成長奠定了堅實的基礎。感恩校內，我的愛在這里起航，我的夢在這里開頭。它對我的關懷使我幸福。

　　感恩絆倒我的.人，是他們頑強了我的雙腿。

　　感恩諷刺我的人，是他們讓我知道了自尊。

　　感恩欺侮我的人，是澳門磨練了我的意志。

　　感恩關心我的人，是他們給了我自信。

　　感恩誤會我的人，讓我知道在他人心目中我是這樣的人。

　　常存感恩之心，是一種福氣。

　　常存感恩之心，會對生活少一份挑剔，而多一份觀賞;會對生活少一份批判，而多一份贊美;會對生活少一份無奈，而多一份品嘗;會對生活少一份責怪，而多一份欣慰……

　　可能我說的我眼中的感恩，是簡潔的，樸實的，瑣碎的，但它是實實在在的看得見，摸得著的，是冬天“千樹萬樹梨花開的瑞雪。”是“露似珍寶霧似紗”滋潤的萬物。是“吹面不寒楊柳風的舒適。”是我常常“驀然回首”的微笑。

　　世間人生萬物，有喜，怒，哀，樂。便自然有了感恩這樣的美德，隨著時間的流淌我長大了，在愛中長大，我知道了有愛就有感恩

感恩心得體會2

　　語文是一門工具學科，它以自己獨特的學科性質，打算了感恩教育在其中所起的不行替代的作用。那么，在教學中備課就是一個必不行少，非常重要的環節，即備同學、備教法。備課不充分或備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和同學樂觀性。學校階段是兒童進展教育有意留意的重要階段，因此，我在備課的時候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引同學在課堂上的留意力，使他們精神飽滿、輕松開心地投入到學習中去。通過一些感恩節目，利用講故事的形式讓同學知道“感恩”的內涵，訓練孩子用自己的眼睛去發覺身邊的美，并對身邊的人事物常懷感恩之心。

　　1.父母之恩。

　　寫不完的是關于親情的深厚，說不清的是關于親情的期盼，道不盡的是關于親情的感慨。父母的恩情我們永久無法回報，父母就像一個風平浪靜的港灣，在我們患病暴風雨的時候，讓我們平安地停靠。父母也像永動的馬達，無論我們走到哪里，他們都會給我們供應不竭的動力。學校教科書中多角度地表達了父母之恩，例如《落花生》中教我們如何為人之父，一個父親該擔當怎樣的責任，同時，讓同學感受父愛的力氣是巨大的，這樣的父愛催人淚下。

　　2.自然之恩。

　　多姿多彩的大自然吸引著很多文人為之傾訴衷腸，那是由于大自然都給人一種美德享受。日月經無，江河行地；春風夏雨，秋霜冬雪。漂亮的大自然風光讓我們沉醉，沉醉在如詩如畫的美景中，感謝壯美秀美的山川培育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，通過想象深化意境，激起我們喜愛自然的萬丈豪情。

　　3.祖國之恩。

　　我們受恩于父母，我們受恩于環境，我們受恩于祖國。祖國之恩，我們從描寫山川秀美的文章中感知祖國的地大物博；從絢爛的民族文化中感知祖國的博大精深、豐富底蘊；從祖國的優秀兒女為祖國現身的英烈中感知祖國的分散力和無盡的恩情。《頤和園》歌頌了我們祖國絢爛的文化，字里行間洋溢著對祖國的贊美之情。《我的伯父魯迅先生》讓人深知如何做一名祖國的優秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象立刻在腦海中鮮活起來。

　　相宜感恩教育的文章大多文質美麗，所以這就需要同學在朗讀中體驗恩情和深深的感謝之情，老師在此時應留意引導同學有感情地朗讀。在反復的朗讀中，品嘗人物形象的高大；在反復朗讀中深化意境，體驗大自然博大的愛，激發人類要敬畏自然喜愛大自然的情感；在反復的朗讀中體會人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛意，通過在閱讀教學中滲透感恩教育培育同學的'感恩意識，促進同學的感恩行為。

　　為了提高同學口頭表達力量，我在課堂上，有意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡潔的簡單回答的問題，通過急躁引導其回答，并加以確定、表揚，從中熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。只有感覺到別人對自己觀賞時一個人才會更加自信。在反復的熬煉中讓同學明白“只有感恩，才能明白幸福的含義；只有感恩，才能笑對人生的風雨；也只有感恩，才能擔當起自己的一份責任”。

　　為了提高同學地寫作力量，我在平常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容是些同學比較熟識的，同學寫起來也簡單。在批改時充分確定同學的閃光點，并且在班上公開表揚，讓同學嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的樂觀性。通過感恩教育的活動強化感恩意識，讓同學體會師長之恩。為了全方位地提高同學的語文水平，應更加努力做好老師的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師，在為人處事、待人接物、教學水平上仍需努力學習，從而在實際工作中提高教學水平和工作力量。

　　總而言之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”對同學進行感恩教育，不能簡潔地依靠課堂教學，各學科老師應充分挖掘教學內容中有關“感恩”的素材，對同學進行思想教育，這既是時代的需要，也是塑造人靈魂的需要。

感恩心得體會3

　　“感恩”一詞在現代漢語詞典里解釋為“對別人所給的關心表示感謝”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著敬重師長、關愛他人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育，就是要加強和改進同學思想政治教育，為社會培育出健康和高尚的人。

　　感恩教育是培育傳承中華民族優秀道德傳統的基本要求。感恩是中華民族的傳統美德，中國歷來就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，先生則要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培育健康的同學，讓他們繼承中華民族的優良傳統，做品德高尚的人。

　　感恩教育是培育健康心理的基本要求。感恩之心是一個人幸福的源泉，一個心存感謝的人，往往就是最歡樂的.人。在感恩的氛圍中，人們面對許多事情都可以平心靜氣;在感恩的環境里，人們可以仔細、務實地從最細小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培育同學，讓他們擁有一顆陽光的心靈、樂觀樂觀的人生態度，感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學，從而與人與社會和諧相處。

　　首先，要循循善誘，引導高校生學會感知他人對自己的關心。巴爾扎克說：“傲慢的人，很少感恩，由于他永久不會認為自己已得到他應得的一切”。處于成長階段的高校生，尤其是部分身上存在的自我中心愿識，使他們很簡單形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習慣，總是過高地估量自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識地逐步引導高校生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時，也要看到他人對自己的關心，養成虛心進取的心態，由此知道感恩、學會感恩。

　　其次，要培育高校生的權責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當外來的關心和關懷成為習慣時，人便簡單變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責”，而沒有意識到自己在、長幼關系中理應享有的“權”，亦即忽視了孩子的責任和義務。由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當然了。長此以往，又何談對師長的體諒和感恩呢？因此，要正確的權責觀。師長在付出努力的同時，要有意識地讓高校生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進而要求他們也要盡相應的責任和義務，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養成感恩的心態和習慣。

　　加強和改進高校生感恩教育，提高實效性。要使感恩意識成為高校生的一種思維習慣，成為他們的品德中的組成部分，無疑是要經過長時間的引導和熏陶，找到正確的學校途徑。

　　要充分發揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是高校生的必修課，是關心高校生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現了社會主義高校的本質要求。在課堂教學中，既要發揮老師的主導作用，又要發揮同學的主體作用，用身邊的實例教育同學，要觸及同學的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實際效果。

感恩心得體會4

　　看到一本好書，遇到一位良師益友，觀看一場有益人生的講座，都無疑是一次凈化心靈，提升人格底蘊的難得機會。很幸運周五珍寶從學校帶回一張電視節目播出預報單，是北大教授，文化學者于丹老師的《中學校感恩教育》專題講座。我們一家得以在這個周末，在這樣一個秋日的上午，圍坐在沙發上，專心傾聽如何培育孩子的孝心，愛心，反抗挫折感的力量，又如何讓我們的孩子獨立、自強、自信。

　　始終以來我們把自己的孩子寵愛著，嬌慣著，為其遮風擋雨，為其供應最好的條件，只怕她吃苦受累，更怕她受委屈，總想著能給她解決全部問題，然后讓她在人生道路上暢通無阻地行走。一味的付出下，孩子覺得這一切都是天經地義，無可厚非，家長的賜予是應當的，不懂得生命的賜予和接受都應當是相同。通過講座我懂得了家長應當將感恩習慣的養成教育滲透于日常生活之中。讓孩子從小就浸潤在感恩的環境里，真心感受，再通過過家長的言傳身教，使之耳熏目染，并內化于人格之中。要利用一切可以利用的契機對孩子進行教育，如：每天新的學問都是老師教給你的，你要感謝老師;爺爺每天接送你很辛苦，你要感謝爺爺;奶奶每天給我們做飯，我們一起感謝奶奶;好伴侶給你的關心時，你要感謝伴侶。時時言感謝，事事存感恩。

　　人一輩子都會患病遇到不同的挫折困難，怎樣在挫折中修復才是至關重要的。也正如于丹老師在講座中提到的賴東進，他說，我對生活布滿了感恩的心情，感謝父母給了我生命，感謝苦難的人生，是苦難給了我人生的磨練，給了我這樣一份與眾不同的人生。對于我們孩子同樣也是，如何培育起反抗挫折力量才是重要的.。上次數學考試珍寶只考了89分，她回來心情特別低落，生怕我們吵她。雖然心里很氣但我還是掌握住心情，冷靜幫她分析錯誤的緣由，最終抱住她，說只要弄懂了題目，仍舊是媽媽的好珍寶。結果這次考了一百分，她快樂的抱住我說：“我這次勝利啦，考了一百分!”這只是人生中一次小小的挫折，但是我們應當培育孩子即使在挫折面前也要分析緣由，戰勝自己，做生活的強者。

　　讓孩子學會感恩父母，感恩老師，感恩每一個關懷自己，為自己付出艱辛努力的人們，也讓我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩賜予我關心的每一個人，感恩上天賜予我暖和的家，健康的珍寶，感恩孩子能在外小接受好的老師賜予好的教育……就讓我們用和善的心懷感知這個世界，用感恩的心來回報這個世界!

　　今日xx學校開展全校傳統美德主題班會學習，主要由六(2)班全班同學擔當本次活動。下午，沒有下雨，我們的活動如期進行。大哥哥姐姐們預備很充分，他們預備老師禮物、自己的作品，表演、歌頌、感謝父母、感謝老師的話很感動我。我知道敬重長輩，孝敬父母，是中華民族的傳統美德。在日常生活中，講出你日常生活中為父母所做的事。

　　本次活動目的是讓我們了解父母，體驗父母的無私和宏大，讓我們懂得為什么要感恩父母感謝老師。激發我們從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。讓全部的愛，喚醒并傳達兒女對父親、母親的情感。讓我們知道對父母的愛，我們要回報社會，回報祖國，在老師的引導下健康成長。

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