[推薦]培訓教育的心得體會范文14篇

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的培訓教育的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　培訓教育的心得體會范文 篇1

　　為了進一步提高中小學教師的課堂教學能力，我們莫旗教師進修學校組織了一次特別的中小學老師暑期繼教培訓，所有參加本次培訓的教師，無論是年長者還是新參加工作的年輕人，都對本次活動贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓活動取得了圓滿成功。參加暑期中小學數學繼教培訓心得體會我也從中受益匪淺。說到這里，您一定對我們的培訓內容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學教師教學基本功訓練——“關注課前準備，實施有效教學”。

　　本次培訓分三期進行，每一期培訓老師都設計了周密的安排；第一天上午：崔老師對“關注課前準備，實施有效教學”進行講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團隊進行備課、交流，第三天由培訓老師進行檢查驗收。可以說在整個培訓的過程當中我們的數學教研員崔老師非常的辛苦，她不僅要關注整體，還要深入各個小組進行指導，而且對每一個細節都指導得特別到位，中小學音樂教師繼續教育培訓總結讓我們每一個參加培訓的老師都大有所獲。

　　“關注課前準備，實施有效教學”訓練主要從以下六個方面入手：教材分析；學習者特征分析；確定教學目標；最近發展區分析與確定教學流程；教材處理與教學策略的選擇；編制教學預案。可以說通過本次培訓，我在這六大環節中都有很大的收獲，下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。

　　新課程倡導“學生生活世界和科學世界的整合”，從而實現“現實生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農村學校來說，我們不具備大城市那些優越的教學條件，也沒有優越的校外課程資源。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應當學會主動地創造性地利用一切可用資源，為自己的教學服務。這就要求我們教師要有一雙善于發現的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學生進行教育，讓學生感受到數學的.生動有趣。說到這里，我不禁止想到自己在教學四年級《植樹問題》的點滴經驗，本節課最讓學生難以理解的是“間隔”，如果用術語來解釋學生會感到很抽象。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義，而它還是解決植樹問題的基礎。這可怎么辦呢？正在我苦思冥想之際，我注意到很多小學生都玩拍手的游戲，兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎？于是我在教學時利用學生表演“幸福拍手歌”入手，表演后讓學生看著自己的一只小手，問“你能發現什么數字？”生答：“5”。我說：“你們說的很對，我們一只手的確有五個手指。可老師除了發現你們說的5以外，還發現一個數字4，你們知道指的是什么嗎？”學生一時全用詫異的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學發現了：“老師，我知道了，是手指間的縫隙。”我稱贊地夸獎那個同學：“你真是一個善于發現的孩子。”于是我輕輕松松地引導學生理解了“間隔”這一詞語，順理成章地進入了本節課的學習。

　　就像新課程倡導的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個例子。”而如何把握教材，利用教材是我們教師教學成敗的關鍵，我們教師要想成為智慧型的教師，就應該積極參與課程資源的開發和利用，從而實現有效教學。

　　培訓教育的心得體會范文 篇2

　　作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了xx專家這次極其寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。

　　一、明確目標。

　　我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

　　二、改變英語教學方法。

　　1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀，。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

　　2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中。

　　3、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的'新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

　　4、要讓課堂“活”起來，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來？

　　（1）激發學生在課前準備階段動起來。

　　（2）引導學生在導入新課階段動起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

　　（3）鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

　　三、靈活運用語言學習規律。

　　英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規則。教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。現在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。

　　此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。

　　我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優秀的中學英語教師！

　　培訓教育的心得體會范文 篇3

　　我有幸參加了縣教育局組織的教育技術能力集中培訓，在集中培訓期間，我按時到校，認真聽課并做好學習筆記，按時完成培訓老師布置的作業。通過這次培訓，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解。使我對教育技術的理解又提升了一個層次。現將學習收獲和感受總結如下：

　　1、通過培訓使我提高了教育信息技術的素養

　　“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

　　2、通過培訓使我提高了專業知識水平

　　這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這次培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。

　　真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

　　3、通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。

　　這種任務驅動式學習，營造了一種學習的氛圍；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。我收獲最大的是管理觀念的`更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。現代教育是要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。同時真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。

　　總之，在今后的教育工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把這次所學到的教育技術知識更好地應用教學、教研、教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

　　培訓教育的心得體會范文 篇4

　　首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進行的集體培訓，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓，這說明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養人才”的戰略方針;我非常珍惜這次學習機會。

　　在培訓中，我們聆聽了優秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領。還進行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓，我更進一步了解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標，對今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的講座。

　　第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區角活動的創設，分別從正確理解活動區活動、游戲與幼兒發展的關系、游戲對幼兒發展的效應、材料的投放方式與幼兒行為的關系、活動區材料預設遵循的原則、活動區活動存在的問題、活動區創設與指導要點等各個方面進行了闡述，并相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。通過楊老師的精彩講解，使我了解到區角活動是幼兒園組織幼兒進行游戲活動的一種形式，實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依托，將活動室的空間相對劃分為不同的區域，讓幼兒自主地選擇活動區域，在其中通過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展的機會。它能夠促進幼兒自發學習，提高學習興趣，取得好的學習效果：幼兒是通過自己的發現自主的游戲、學習的，他們在尋求游戲中的快樂;在游戲中鍛煉、發展其某些方面能力，學到新的知識、本領。其次，把握年齡差異、班級特點，創設適宜的游戲環境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿足和成功。”所以首先需根據各班幼兒年齡特點及動手能力程度，設定活動目標。對于我們在今后的工作中更好的開展教育起到了促進作用。

　　第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。

　　第三個講座時防城港務集團幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的.領潮人。

　　幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。

　　如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

　　一、幼兒教師要培養終身學習的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

　　過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

　　二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

　　縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經

　　驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　三、教師應具備良好的師德和職業道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

　　四、教師必須具備較高的業務素質。

　　要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

　　（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

　　（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面：

　　一是班級的整體管理；

　　二是針對每個學生的個別指導。

　　（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

　　總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

　　培訓教育的心得體會范文 篇5

　　人類進入21世紀，以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的開展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最根本的能力和素質的標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的根本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成局部，對于小學教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的時機，通過學習我的最大收獲是：

　　1、通過培訓，結合了教師應掌握的大局部內容。

　　這種任務驅動式學習，營造了一種學習的氣氛；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識缺陷。

　　2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。

　　我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，就像某老師舉的例子一樣，19世紀的醫生到20世紀的手術室就不會動手術而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課，而且越是老教師經驗越豐富。看似個笑話，背后卻反映出了我們教育事業的悲哀。而未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。

　　3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。

　　利用網絡優勢學員相互之間就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個學員都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源，實現資源共享。

　　4、熟悉了利用搜索引摯進行網上搜索圖文。

　　充分利用網絡資源，針對課程內搜索并下載相關圖文作為教學時的輔助課件，再加上采用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。還認識了電子郵箱收、發文件，在博客上發表日志等在教學中的作用。

　　5、經過培訓學習，我根本掌握了如何利用Photoshop制作合成圖片，如何利用Cool Edit Pro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。

　　如何利用flash制作動畫，如何在PPT文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了進一步提高，在教學工作中更加得心應手了。通過這次校本培訓，我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無〞的落后思想，積極采用現代教育技術與本學科的整合并初顯成效。校本培訓使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。不過，作為從事多年數學教學工作的我在此也想談談數學教學中應用現代教育技術應注意的幾個問題，敬請老師、同行及各位前輩斧正！

　　要想讓現代教育技術發揮其應有的作用，根據自己在教學中的體驗，覺得在應用中應注意以下幾個問題：

　　1、要針對教學實際應用現代教育技術手段

　　教師在講授課程的過程中，應明確：現代教育技術的使用雖然使教學過程及效果得到優化，但這不是唯一的教學途徑。在教學中有些課需要借助電化設備及多媒體教學會收到很好的教學效果，而某些課的講授根本不需現代教育技術的使用就能到達很好的效果。如有的課可利用學生身邊熟知的事物、事例就能到達很好的學習效果。

　　教學中要本著從實際出發，因地制宜，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的電化教學手段，在我們的教學活動中同樣具有獨特的生命力。可以說，現實中存在和使用的教學手段，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍。所有教學技術手段都有自身的價值和存在的意義。我們開展現代教學技術，并不是要拋棄一切傳統的教學技術，而是要把現代教學技術和傳統教學手段結合起來，努力挖掘所有教學技術手段的使用價值，積極促進各種技術手段之間的協同互補，從而促進教學技術體系整體協調開展。

　　2、教師要“恰到好處〞地應用現代教育技術手段

　　在電化教育和多媒體教育手段的實際應用中，教師要明確數學學科的教學目標、目的及內容，了解學生的實際能力，恰到好處地運用現代教育手段。在當今的教育中，現代教育技術可以看作是各類學習的一個有機組成局部，它主要在其他學科的學習活動中有機結合使用現代教育技術，以便更好地完成課程目標。如對于一些比擬抽象的、教師無法用語言表述清楚的教學內容進行教學時，現代教育技術就表達出了其自身的優越性。但這不等于是整堂課全用和天天都用，教師要清楚學科教學的需求，設法找出現代教育技術在哪些地方能提高學習效果，使學生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丟掉粉筆、黑板，教師的示范作用，教師與學生之間富于人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的活潑氣氛等傳統教學的優勢。如果一味地利用信息技術后，往往出現這樣的情況：教師認為許多東西都呈現給學生了，很快就過去了，外表上看整堂課信息量大，學生反映良好，其實沒有給學生以思考的時間，學生的思維沒得以發揮，效果不一定很好。理想的教學應該是把教師與信息技術的優勢同時充分發揮出來，把多媒體輔助教學與傳統教學完美地結合在一起。為此就需要教師設計全新的教學方案而下更大的努力。

　　3、把握好教師、學生和多媒體三者之間的關系

　　教師在使用多媒體時，應把握好這三種關系：既注重學生的.主體地位，又不能無視教師的主導作用，同時協調兩者與多媒體之間的關系。現代教育技術有利于學生自主探究、合作學習的能力的培養，而教師的組織、指導和調控的作用同樣是不可無視的。在教學中，教師不應該只是簡單的地為學生提供教學資源、課件或布置教學任務和檢查教學結果，而要加大對課堂的把握力度，是傳統的教學手段和現代的教育技術進行充分的融合。如在數學教學中，教師在利用現代教育技術手段時要巧設計、精安排，為學生提供足夠的思維空間。應讓現代的教育技術在情景的創設，重難點的突破等方面起到學習和輔導作用，而不是完全代替老師的主導地位，也不能代替學生的學習和思考過程。新課程改革的核心理念是“為了每位學生的開展〞，而現代教育技術，如電化教育與新課程改革相結合的根本宗旨就是要對學生的開展起到輔助的作用。充分利用現代教育技術，是教學開展的時代要求。在新課程該改革下，我們應該把現代教育技術與課程教學實現充分的整合，最終實現教育教學的最優化。

　　總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我最后想說的一句話是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現在教育技術和國際互連網，以適應當今教育形勢需要

　　培訓教育的心得體會范文 篇6

　　安全是我們煤礦工作的重中之重。沒有安全，就無從談起生產。安全是廣大職工的最大福利，只有確保了安全生產，我們職工的辛勤勞動才能切切實實、真真正正的對其自身生活產生較為積極的意義。無論事情如何，我們都要把握好一切，在發展中，一定要先安全，后生產的原則。安全是人生重要的一課，安全是職業的底線；在安全和效益面前，重要的是先安全，再考慮效益，我相信事故都可預防；我更堅信所有事故都可以在管理上找到原因。

　　我參加工作以來，讓我牢記的就是：安全管理上的一個核心就是責任，需要我們服從他人的管理，也要加強自我管理，才能確保安全生產，順利完成好任務，最終實現事故不再發生。

　　誰安全、誰生存；誰安全、誰幸福。要實施“以人為本”，安全管理執行者要“以人為本”，積極調動起員工自主責任安全感，自我管理成為自覺行動，人活著生活才會美好。

　　任何先進的企業，不在于機械或生產工藝的先進，而在于人的'思想的先進，也就是說一個優秀企業的存在，首先要為之存在一批優秀的員工。以人為本，首先是以人的生命為本，以尊重人的先進的意識和思想為本。單位內圍繞著開展民主生活會，組織工人參于單位事務管理，來積極吸取職工對于安全生產的有益意見和可實施辦法。在做到民主管理的同時，又使各項工作有條不紊，扎實開展。努力工作，生產搞上去，做出好的成績，這也是立足本職，立足本職包含著方方面面。只要我們每位職工，從自身出發，牢固樹立安全第一，質量第二，生產第三的思想，遵規循章，抵制三違，迎難而上，奮力拼搏，以飽滿的熱情，高度的責任心去做工作，就可以促進我們自身的本質安全，甚至我們煤礦的本質安全。

　　作為一名管理人員，應當根據企業生產特點，對安全生產現場進行經常性檢查，每天的工作應在現場，對檢查中發現的安全隱患，應當立即處理；不能處理的，應當及時報告本單位有關負責人。檢查及處理情況應當記錄在案。通過安全培訓教育，運用心理學，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。堅持以人為本，強化管理，盡可能地提高本質化安全，提高全員安全意識，規范人的不安全行為，杜絕各種習慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個良好文明，安全的生產環境。做好單位安全生產的安全保障工作。通過安全管理培訓后，使我感受很深，對安全有了深刻的理解和感悟。讓我認識到了：培訓把安全放在首位，以便提升員工素質和思想意識為根本，堅持做好員工安全培訓工作，努力執行：安全是員工第一權益的理念。貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針。立足安全發展、強化現場管理，完善責任落實制度確保安全生產。以科技進步為手段，不斷提升人、機、物的安全；以“安全文化”為靈魂；堅持“以人為本”為核心。

　　通過本次培訓，我自身的安全知識及意識都有了很大的提高，我日后的工作目標也更加的明確了，我明白了安全重在預防，以預防為主、綜合治理的方針，建立安全長效機制才是保證我們日常居民生命財產安全重要舉措。在以后的工作中我將加強安全管理和安全宣傳力度，不斷提高安全管理水平，宣傳引導煤礦職工把安全融入到我們的生活中、工作中，盡自己最大的努力消除安全隱患，讓我們的礦區多一分安全，多一份歡笑。讓我們的礦區更加的平安、和諧！

　　培訓教育的心得體會范文 篇7

　　8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統干部培訓班，開始了這一年一度的培訓。培訓班的第一課是教育局聶局長主講的《著力提高學習努力努力爭當學習型的干部》，認真剖析了教育系統干部隊伍中學風存在的學習興趣不濃、學習的環境不利等突出問題，分析了其癥結：頻于應酬，不勤于學習；淺嘗輒止，不善于學習；沉溺于享受，不愿意學習。從而進一步明確學習的重要性、緊迫感，號召教育系統干部帶頭學習，先學一步，學深一步，不斷提升學習能力，努力爭當學習型干部。

　　聆聽了聶局長的報告，受益匪淺，深深感受到這真是一場“及時雨”。反思自己，反思自己的行業，反思自己的隊伍，原本是學習之典范，是引領時代的行業，終身學習之師，看今朝，走進酒桌麻將桌，疏遠書桌辦公桌，熱衷于推杯換盞，迷戀于燈紅酒綠，摸牌技術高，管理育人水平低，酒煙味濃，書生氣淡，撈錢意識強，服務理念弱···這樣的人，這樣的現象在我們的周圍并不少見。有道是，太陽底下這最光輝的職業，其光輝越來越淡；教育這一方凈土，其夾雜了污穢。這不由得使我想起了梁啟超的《少年中國說》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。

　　我們擔負的是少年智、少年富、少年強的責任，耳聞目染、榜樣帶動、身教重于言教等明眼人都知道的道理，我們育人的人而為什么都無動于衷呢？

　　組織暑期教師集訓是我們中心學校的責任，是各個學校的義務，是辦好教育之所需，也是大多數教師之所盼，故此我們城關暑期教師集訓的主題是借集訓之勢，造學習之師。集訓訓的是認識，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹立終身學習的認識；訓的是我們的意志，新時代新要求，我們必須要有新信息，新知識，要樹立持之以恒的學習精神；訓的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創造力，新的競爭力，要提升自身的學習能力，講學習、好學習、會學習、勤學習，樂學習。

　　學習的形式多種多樣。洗滌是一種學習，暑期教師集訓無疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個洗滌。它將把教職工的`思想整純，言行整正。引領是一種學習，暑期教師集訓無疑要請專家引領，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達到“勝讀十年書”的效果。反思是一種學習，通過反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學習，在競崗中比價值，在競崗中悟感恩，在競崗中長責任。

　　誠然，在國智、國富、國強、國獨立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀點，“少年”的資本等，所以我們必須善于學習，勤于學習，終身學習。作為學校也必須努力為教師搭建學習的平臺，多角度、多渠道的去設置，從而造就一支學習之師。

　　培訓教育的心得體會范文 篇8

　　xx月18日，在市教育局冉局長的帶領下，我們都亭二小的幾位教師到柏楊壩鎮見天小學去參加“課內比教學，課外訪萬家”送教活動，與其說是送教，不如說讓我們去感受、體驗他們的教學及管理經驗，回想起來，感受頗多。

　　經過兩個多小時的顛簸，我們終于來到了見天小學。走進校門，映入眼簾的是一幢三層教學樓及宿舍樓，放眼望去，豐富的校園文化建設，多彩的班級文化建設，為學校增添了無限風采。走進教師的辦公室，桌上的東西擺放整齊，桌面一塵不染，有幾臺電腦，而且是光纖入戶，由此可以看出，上級部門和學校該花了多大的精力，增加了多大的投入啊!說實在的，他們的辦公條件并不比我們差，互聯網的開通，更是拉近了他們與世界的距離，從老師的話語中，我看出他們對先進教育理念、先進的教育方法的渴求也絲毫不遜色于我們。

　　讓我感動的是蔡老師上的《窮人》一課，我在評課的時候用了“到位”一詞進行了概括：

　　一是引入到位，蔡老師從“人”字的結構入手，開題新穎，能激發學生的興趣;

　　二是對基礎知識訓練到位，蔡老師用小黑板出示的本課較難記憶的字，以順口溜的形式出現，加深了學生對生字的印象，讓他們記得快，記得準;

　　三是讀得到位，課中，蔡老師采用了范讀、自由讀、指名讀、分組讀等形式，體現了讀在閱讀教學中的地位;

　　四是對學生的激勵到位，對表現好的學生，老師適時給予鼓勵，讓學生始終處于興奮中，有利于知識的掌握;

　　五是講解、指導到位，老師對文中的重點詞句進行摳詞摳句，講解、引導恰到好處;

　　六是板書出示到位，蔡老師能根據內容出示板書，板書層次清楚、字跡美觀，給人以賞心悅目的感覺，也可以看出老師出色的板書、語言功底; 七是過渡語設計到位，各環節環環相扣，體現了語言文字的魅力; 八是教師博學多才，特別是以小詩的形式出現桑娜和西蒙家的貧窮，既能讓學生記得牢，又看出老師備課時花的精力多，教師的點子多，將老師深厚的語文功底體現得淋漓盡致。

　　我想，聽了這節課，我該學習的地方實在是太多了，在今后的教育教學工作中，要像蔡老師那樣認真備課、那樣敬業。

　　最讓我感動的是他們學校的管理。雖然他們學校學生不多，較我們學校而言便于管理，但這只是一個自我開脫的借口。見天小學校園內看不到一點果皮、垃圾、飯菜，可見他們的老師對學生愛護環境、講究衛生的教育花費了多少精力;他們學校裝剩飯剩菜的潲桶形同虛設，里面沒有什么東西，可見他們對學生愛惜糧食、尊重他人勞動成果的教育是多么成功;他們對學生的養成教育同樣值得我們學習，我在上樓梯時，一位六年級的學生從樓上下來時走得很急，看到我上樓去，他馬上停下來說：“老師，對不起，差點把您給撞了!”可他離我還有三步梯子的距離，而我們的學生把你撞翻了看能不能有句對不起!我感嘆，這是一兩天就形成的嗎?

　　令我感動地還有一個小男孩。在來的路上，我看見一個四五歲的小男孩，估計是上學前班的，聽見車來，他遠遠地讓開，蹲在一堆石頭上，在我們的汽車超越他的剎那，我分明讀懂了他那請求的目光：“帶我走一程吧!”頓時，一種不安之心涌上我的.心頭，我從車后窗望去，只見他又緩緩地行進在高低不平的路上，我看了看時間——九點零四分，從這里到學校，我們的汽車竟然走了17分鐘，他要走多久呢?我期待著……十點十八分，這個小家伙終于走進了學校。我想，這小家伙每天花在走路上的時間竟有這么長，姑且不說學多少知識，就是每天堅持走這么長的路，對成年人來說已是苦不堪言，對這樣的小孩來說，更是可想而知了，我驚嘆于他堅韌的毅力。而我們城里的學生，稍微遠一點就是乘公汽、坐的士，學校離家很近也有父母接送，要什么買什么，而且學習不努力……可他卻獨自一人上學放學，我堅信，經過風吹雨打的磨練，一定會磨礪出小男孩堅忍不拔的性格，小家伙，我祝福你!

　　通過本次活動，讓我認識到，對學生的養成教育絕不能只放在口頭說教上，絕不是學校幾個領導就能完成的事，全體老師要形成共識、齊抓共管，要實實在在的去抓落實、去督促。只有這樣，才能還我們一個整潔、舒適的環境，還我們一個平安、和諧、讓人民滿意的校園。

　　培訓教育的心得體會范文 篇9

　　現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞到了農村中小學，讓農村中小學學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力推動了我國教育的現代化進程。它的內容有教案示例、媒體展示、習題精選、擴展拓寬、探究活動。學習指導：特級教師輔導、課程輔導、課程提高。還有專題教育、教師發展，少年文化專欄等等。

　　本人通過參加學校遠程培訓，將現代遠程教育資源應用于教育教學中，取得了一定的成績。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進教學工作起到了極大的促進作用。本學期在遠程教育學習方面，我深刻地鉆研了教育資源系統的使用方法，上好每一堂課。通過學習，我確實收獲不少。現總結如下：

　　1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學實例，聽專家講座、看示范課。專家名師的講課，從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業務能力。

　　2、將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網，我根據教學的`需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學。我經常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學實際，寫出優秀的教案，為自己的教學做好了充分的準備。

　　3、在教學中讓學生勤動手動腦。在不同內容的教學上采取不同的教學模式，靈活地選取啟發式，小組合作式等，有時一堂課也可能采取多種模式。

　　4、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成學習，既開發了思路，又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的學習興趣，豐富學生的感知認識，超越時空，促進學生數學綜合能力的發展。遠程教育能進行演示，變“聽數學”為“做數學”，給學生創造探討的機會和條件，給數學實驗提供條件。利用遠程資源優化數學概念，強化數學定理和優化數學性質，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學重點和突破教學難點，促進學生知識的消化。

　　5、我還活用、巧用遠程教育資源，對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規范的教育。

　　6、展望未來，在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。因此，我也提出了今后的工作要求：加強學習，讓先進的知識變成自己的知識，從而為教育事業做出新的貢獻。

　　培訓教育的心得體會范文 篇10

　　21世紀，我國中小學教師面臨著嚴峻的挑戰。綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭。1000萬中小學教師的素質是制約基礎改革與發展的關鍵，是發展綜合國力的關鍵。因此，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的素質直接影響著中小學生，影響著民族的未來，提高教師素質的任務緊迫而艱巨。我校積極響應國家號召，大力開展教師的繼續教育學習工作，在寒假期間我學習了《教育科研能力的培養與提高》一書，下面我就結合工作實踐談一談個人的讀書心得。

　　人們常說，教育科研自覺與否，是區別教書匠和教育家的分水嶺。我覺得這句話說得非常有道理。辦好教育必須重視教育科學研究。科研興教，科研興校，向教育科研要質量，逐漸成為教育工作者的工作指導思想和工作思路。通過學習《教育科研能力的培養與提高》這本書，作為實施素質教育主體的.教師我認為如何提高自身的教育科研素質，努力向科研型教師轉化，是全面實施素質教育中的一個重要課題。 古人韓愈在《師說》中曾說：“道之所存，師之所存也。”作為一名現代社會的教師就要不斷地謀“道”這個“道”應該是教師所具備的品德、知識、能力等素質。從現代教育的角度來看，它不僅包括教師自身思想品德的升華，教育觀念的更新，學科知識的豐富和教學技巧的提高，而且更主要的應是不斷地培養自身的創新能力。如果教師僅停留在傳授所教學科現成知識的層面上，沒有創新精神和創新能力，不

　　能或不去探究教學“興”、“廢”的原因，不能不斷地發展傳授給學生的“道”，那么那些教師只能扮演“傳話筒”的角色，只能培養出眼界狹窄、目光短淺、思維遲鈍、想象缺乏的學生，而不能培養出適應現代社會生活和未來社會需要的人才。然而，由于長期以來中小學教師的繼續教育不足和對中小學教育科研不夠重視等原因，中小學教師的教育科研素質較差已成為教普遍現象。現在，社會上仍有不少人片面的認為，中小學教師的視野和能力有限，不能擔當教育科研的任務，或者認為中小學教師一般都沒有時間和精力來參加教育科研工作。他們滿足于自己積累的教學經驗，而不善于把自己和他人的教學經驗進行分析與綜合、抽象與概括，進而上升到理論高度。我認為做經驗型教師儼然成為許多教師的追求目標，但在一定程度上又助長了教師注重知識傳授的做法。總之，經驗型教師重模仿而輕創新，重積累而輕發展，因而其多數只能成為機械傳授現成書本知識的“教書先生”。 就目前素質教育實施的情況來看，中小學教師缺乏必要的革新能力，特別是教育科研能力。這是阻礙我們積極投身于教育改革的最重要因素之一，也是素質教育在一些學校沒有取得預期效果的重要原因。因為我們中小學教師在實施素質教育過程中必然會遇到很多理論問題和實踐問題，這些問題多是在書本上找不到現成答案的。實施素質教育的過程是一個探索和研究的過程。我們不能簡單的模仿，更不能因循守舊，而要根據社會的要求和學生的需要進行創造性的工作。在快速變化的信息社會里，我們必須意識到自己職責的變化，正如有本書中所說：“教師的職責現在已經越來越少地傳授知識，而越來越多地

　　激勵思考；除了他正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效的和有創造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞。”顯然，片面注重知識傳授的經驗型教師，已不能適應素質教育對所要培養的具有創新精神和創新能力的人才的要求，而具有創新精神和創新能力的科研型教師正是素質教育成功實施的重要保證。

　　在競爭日益激烈的知識經濟時代，創新已成為一個民族的靈魂。培養學生的創新精神和創新能力已經成為一項重要的教學任務。要完成這一任務，我們要著重解決好以下幾方面問題努力把自己培養成科研型教師，不斷提高自己的整體素質。

　　1、學習現代教育理論，形成符合時代潮流的教育觀念。

　　2、增強教育科研意識，不斷進行教學改革嘗試。

　　3、提高教育科研能力，形成“教研相長”的教學模式。

　　4、加強相互合作，全面提高整體素質。

　　總之，我們中小學教師只要勤學不厭，勤思不怠，大膽試驗，努力創新，就一定能不斷提高自身的教育科研素質，把自己培養成合格的科研型教師！

　　培訓教育的心得體會范文 篇11

　　參加教育技術中級培訓，從一開始的抗拒狀態漸漸的轉入了喜歡的狀態。經過這段時間的培訓，我對教育技術的掌握更加熟練，對教育技術的概念理解更加透徹，下面是我這個階段的培訓心得體會，寫出來與大家分享、共勉。

　　一、端正了學習態度，對教育技術的操作更加熟練。一開始接觸教育技術中級培訓，心里還不停的打鼓，這東西對我們美術教學有什么幫助嗎?加上自己對電腦這方面不是很熟練，還擔心完成不了這次培訓任務。老實說，從一開始我對教育技術中級培訓就有著一種抗拒的心理，從另一個層次應該說是一種害怕。特別是培訓前的測試，這更打擊了我對這次培訓的自信心。但不管怎么樣，既然參加了培訓，就盡力做好自己吧，也當對自己是一種挑戰，一種超越。我調整好自己的`心態，端正自己的學習態度，慢慢的進入狀態。隨著培訓的漸漸深入，我也隨著教學進度完成了培訓作業任務。測試不是太滿意，但在以后的學習中，我將再接再厲，以認真負責的態度完成接下來的培訓任務。

　　二、教學理念理解更加透徹，教學概念更加明確。在1-5模塊的培訓中，我都認真學習了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學理念的理解進一步提高，同時，我對教學中的學術概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財富，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責任決定了我們除了能上好每一節課外，我們還要對教學的概念理解應該熟練，還要具備更加淵博的理論知識，為教育事業服務。

　　三、增強了信心，磨練了意志。在這次培訓上，我認真思考培訓的每一個問題，認真完成培訓的作業。通過一個個培訓任務的完成，我增強了自信心，同時，通過一次次培訓任務和作業，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰線上。

　　總的來說，在前階段的培訓中，我取得了階段性的進步。我從只懂得電腦的基本操作漸漸變成一位能應用現代教學技術的能手。同時，我深知，在學習的道路上，我不能自滿，前面的路還長著，我將繼續努力，以認真負責的態度完成這次教學技術中級培訓。

　　培訓教育的心得體會范文 篇12

　　首先，感恩塑英，感恩一路有你！衷心感謝塑英的四位老師、公司職員和助教們的辛勤付出！謝謝老天能讓我遇上我人生中的“第一組”貴人，的確，就如“春夏秋冬”四季各有各的特點與“優點”一樣，您們給了我很多不同方面的教導，讓我在很多地方得到了非常可觀的改變。非常感謝！

　　與其說在塑英7天的集訓時光里獲得了巨大的改變，不如說這是我們的人生從此走向輝煌的一個美好開端。而回到學校后建立晨讀團隊，更是一個讓我們走上更高效、更便捷的通往成功的“高速路”。

　　在這里，非常感謝塑英團隊的辛勤付出！真的很感激！我堅信，在不久的將來，塑英一定會成為一支擁有強大力量、遍布中國乃至世界的超級團隊！祝福你們！

　　在這20多天的美好時光里，絕大多時候都是非常愉快的。從一開始，我就非常高興能在學校里跟這么一群塑英家人聚到一起談夢想，一起為夢想而奮斗，真的很高興！因為，如果從塑英的集訓回來，只是我們自己孤軍奮斗的話，達到理想地步的難度將遠遠超過跟一群擁有同樣信念的塑英家人一起奮斗。

　　所以，在高興過后，我就立刻陷入了深思，大致想了想今后即將遇到的一些困難。因為，我必須珍惜好這一絕佳機會，我必須全力以赴！絕對不能有任何失敗的理由！

　　在這過后的幾天，雖然團隊在很多很多方面都有待改進，但我覺得任何團隊，只要隊員們大多都擁有一顆愿意為團隊付出自己最艱辛的努力的心，一切問題都將迎刃而解。而，四川理工學院的塑英團隊，就是這樣一個雖然規模很小，但不少的都是“未來的精英”，至少在積極付出這方面絕對不差。

　　有了這樣一個優秀的團隊后，將不再有任何理由失敗！每天的我，都以全新的姿態喊出最積極、最具正能量的英語。雖然在這其中，稍微有點小困難的就是早起……但，信念堅定的我，總會在早起“懶念”出現的1秒鐘內將之“拍死在沙灘上”。呵呵，說點有點夸張哈，但事實也差不多如此，每次只要鬧鐘一響，在1秒內都猛然地坐起穿衣（雖然有次搞的有點尷尬，由于頭一天晚上實在太忙太累了，起床時昏昏沉沉的穿好衣服便開始了全新的一天。到下午才發現，衣服前面和后面穿反了……）

　　每天，左腳右腳，口腔操類，自戀操、蹦叉叉類都是調整狀態的絕佳方式。狀態調整好后，便開始每天一組PK，呵呵，PK的確蠻鍛煉心理素質的~（我都被干擾到幾次的……）。過后便開始自己自行放聲練習。經過不斷的.一句一句錄音并糾正后，第一篇英語演講稿練的效果還算不錯。其實后來最有成就感的，還是開始練習新篇章的時候，那種感覺，實在太棒了！呵呵，說老實話，每次感覺來的時候，就會誤以為自己有點“開悟”了~不過心里對自己的水平還是有數的——還差得遠的呢！

　　每天的晨讀，帶給我們的不僅僅是英語上的進步，更重要的是它給我們帶來了精神上的改變！每天晨讀完后的我們，精神那可不是一般的好拉，而這，也毫無疑問的決定了這一天我們的狀態。在這20多天里，幾乎我每天的狀態都是積極向上、充滿激情與力量的，心情也無疑都是真心的歡快！無論每天學校、班上、家里有多么多的事情困擾著我，我都以積極的心態去面對。即使有時會在困難面前撞的頭破血流，但這跟老師們講的那些事跡相比，簡直微乎其微，特別是力克胡哲先生，更是讓我的內心世界得到了翻天覆地改變。

　　在這20多天里，雖然大多的時間都是在不斷的重復著一些看似單調的過程，但去了塑英之后，我不再開始抱怨任何事情，因為，現在生活中一切自認為的“困難”、“單調乏味”，跟其它一些人相比，簡直不值一提。而這一切，都是因為塑英，因為一路有你！我的人生，從此，開始與眾不同！其中，有一句話一直伴隨著我、改變著我的心靈（我以前是個非常非常悲觀、消極的孩子，但現在，因為塑英，讓我徹底改頭換面了。感恩塑英！感恩一路有你！）：我已經非常幸福了，因為，我還活著！

　　今后的路，還很漫長，仍需不斷的堅持下去，相信，有了塑英的陪伴，“成功”，終將屬于敢于追逐夢想的我們！晨讀團隊的家人們！一起全力以赴的奮斗吧！就像我們團隊的口號一樣：路可斷，汗可流，夢想不可不追求！Fighting! Fighting! Fighting!!!

　　培訓教育的心得體會范文 篇13

　　校本科研的培訓讓我們的雙眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創新的火花.過去我對學困生的教育和教學方法始終是不知如何對待他們.對于學困生的教育我一直處于盲目的狀態,找不到科學恰當的方法.通過校本科研的培訓讓我找到方向和指路燈，懂得改變學困生的科學正確的方法。如：

　　一、 情感交流

　　教師要把學困生看成伙伴，主動和他們交朋友，促膝談心，了解他們的要求和建議，為他們排憂解難。勉勵他們：“只要樹立信心，改進學習方法，發奮努力，一定能提高學習成績。”讓學生深深感受到教師的關心和鼓勵，以積極的態度對待教師，對待自己和學習。

　　除了抓住良機及時進行引導之外，教師在課堂上要盡可能地給予學困生們表現自己的機會，使他們體驗到成功的喜悅。在回答問題和討論問題時，即使他們回答得不正確，也不加指責，而且還要表揚他們能積極爭取發言。課后，為他們查缺補漏，提高基礎知識水平。并用滾雪球的方法，每周安排一次綜合練習，循序漸進，幫助他們鞏固所學知識，減少遺忘。

　　教師要善于保護學困生的自尊心。對“學困生”，不能大聲訓斥，諷刺挖苦;也不能在課堂上指名道姓批評一通。教師應該設身處地為他們著想，發現他們的不足，課外與其談心，交換意見，促使其改正。對他們的學業成績，哪怕是點滴的進步，都及時給予表揚、鼓勵。師生雙方互尊互愛的交流，引出雙方情感“愛”的“共鳴”。他們越學越感到有奔頭，逐漸從“要我學”轉為“我要學”。

　　二、多給機會

　　大部分學困生有嚴重的惰性，缺乏學習的主動性，沒有養成良好的學習習慣。因此，教師必須使他們明確學習目的，端正學習態度。要激發學習興趣，強化意志，養成良好的`學習習慣，逐漸克服惰性，以非智力因素來彌補智力因素的不足。在課堂教學中，教師要充分發揮主導作用，創設情境和機會，讓學困生主動參與，表現自己的才能，減少挫折感，盡可能多地獲得教師的肯定表揚和同學們的贊許認可。教師在批改作業時，不要一看到答案不對就打“×”，應觀察其回答問題的思路和答題技巧，指出對的部分，劃出錯的地方，待其改正后，再給予評分。如果改對了，還可以打滿分給予鼓勵。為了激勵學困生，還可以在他們之間展開競賽，看誰進步快。讓他們感到試一試就能行，拼一拼就能贏。

　　三、加強指導

　　大部分學困生都存在著學習方法不正確的問題。為此，教師要特別重視對他們的學法指導。在大的方面，要求學生掌握“課前預習→專心聽講→及時復習→獨立作業→改正錯誤→系統小結→課外學習”的基本學法。在小的方面，對學困生如何掌握概念、如何寫好字、如何掌握語言基礎知識、如何提高閱讀和寫作等問題做具體指導。另外，重視指導學生進行“意義識記”，盡量減少“機械識記”。這樣做的結果，既減輕了學生的課業負擔，又提高了學習效率，取得了較好的學習效果。

　　通過校本科研的培訓。讓我在實踐中不斷轉變教師的角色，直接地促進我轉變教育觀念，將新理念直接轉化為我的教育教學行為，提高教育教學水平。有利于改變教師的學習方式，培養教師的反思能力，同伴協作能力。使我能在實踐中反思，在尊重中交流，在領悟中調整，在合作中成長。校本科研真正成為了我成長的“沃土”。

　　培訓教育的心得體會范文 篇14

　　通過海西教育這個平臺，我觀看了所有專家的視頻講座，參加了線上研討，感覺受益匪淺。感動越來越現代化的培訓學習方式，讓我們足不出戶就能學到新的知識，掌握最具前沿的專業知識；同時也方便著每位在一線辛勤工作的老師們；一樣的培訓，不一樣的收獲。下面談談本人對本次遠程網絡培訓的收獲：

　　一、重新認識自主探究的學習模式

　　新課程強調了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發點和核心地位。只有合作學習、自主探究的學習模式才能真正的調動學生學習的積極性，使學生獲得最深的體驗和理解，。對比以往的教師講學生聽的傳統模式我深感其不足和落后。今后的教學我會以以學生的眼界去設計教學思想，重新定位教師在課堂上的角色，并將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創新，促使自己不斷成長，讓自身的業務水平不斷地提高。

　　二、通過學習，提升了我的教學水平

　　通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我認識到應該怎樣突破教材的重點、難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的化學素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學過程之中。因此有利于今后備課上課水平的提高，有利于全面考量三維目標，立體教學，全面達成教育教學目的，提高教育教學實效。通過本次學習，使我受益匪淺，在以后的教學工作中，我將著重加強教材的分析，利用

　　所學理論去備鉆研教材、了解孩子的實際需求，并制定相應的教學目標，在不斷實施、反思中，逐步提高自己的教學水平，讓孩子們在一個個探究活動中，都能充分、有效地接收新的信息，從而拓展他們各方面的素質。

　　三、通過學習，使我重新樹立了科學的教育觀。

　　在平時的課堂活動中，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的'，課堂上，孩子們在老師的高控制下機械的學習。而在本次的學習中，我們看到的每一個課例，老師們不再高高在上，而就像是孩子的好朋友一樣，根據活動的需要為孩子營造了一個非常自主、寬松的學習環境，通過環境的創設、課例的展示、老師的提示，使學生在與老師的有效互動中，玩中學、玩中練，讓學生體驗到活動的樂趣，這不僅能充分發揮整個活動原有的教學思想、教學目的，還能使學生的學習變得親切、自由和歡悅，使教學效果起到事半功倍的作用。對于學生來說，更需要這樣的學習氛圍，特別是一些科學性活動，需要我們老師通過多樣的教學方式來促進孩子的學習，提高他們的學習興趣，從而獲得新的學習經驗。

　　通過海西網的培訓，不僅為我們老師提供繼續學習的機會，還讓我們認識了許多的新朋友，在相互的交流切磋中增進自己的專業素養。在接下來的工作中，我決心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優秀的教師！

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