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參加培訓心得體會

時間：2023-08-18 19:14:02 心得體會我要投稿

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參加培訓心得體會模板

　　我們在一些事情上受到啟發后，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的參加培訓心得體會模板，歡迎閱讀與收藏。

參加培訓心得體會模板

參加培訓心得體會模板1

　　20xx年1月5日至14日，中專全體老師參與了學校組織的中德職業教化集團培訓班。這次培訓既充溢又驚慌，課堂內容豐富。

　　本次培訓主要有以下幾項內容：德國職業教化體系介紹、職業實力、教學法、行動為導向方法、課程開發等。通過十天的學習和溝通，使我對這些內容有了更深刻、更直觀的相識，對行動導向教學法、課程開發以及我的教學理念都有了本質的提升。

　　同時，德國專家Uwe Heiber博士嚴謹的工作作風，幽默、風趣的談吐，給我們留下了深刻的印象。十天的時間雖然不長，但感覺很累，可是收獲也很大，我在培訓心得的紙上寫下了“累并歡樂著”。下面我將自己在這次培訓中得到的一些收獲與啟示表述如下：

　　一、收獲

　　(一)培訓形式新奇，提升了“學生”的實力以前聽取的報告講理念、講概念的東西比較多，而這次培訓比較直觀，德國專家系統、深化淺出的講解，耐性細致的解答及悉心指導，使我們體驗了原汁原味的德國老師的上課風格。Uwe Heiber博士不是單純的進行教學法的語言傳授，而是通過完成一個個的詳細任務帶領學員親自體驗，讓學員在課堂上行動起來，在培訓的幾天里，我們就是“學生”，許多課都要在團隊的條件下完成工作任務。在這個過程中，我們這些“學生”的專業實力、方法實力和社會實力得到鍛煉和提升。這種做法，充分發揮了大家的主動性和團隊協作性。

　　(二)充分理解了行動導向教學法的真諦這次培訓，Uwe Heiber博士的精講，大家的主動參加，特別是行動導向教學法給我們的心靈帶來很大的震撼。行動導向教學法正是讓學生自己動手自己思索，最大限度的駕馭理論和實踐技能。

　　其中它的理論模型是六步：信息——安排——決策——實施——檢驗——評估。其實可以將其歸納成三步：即事前（安排）——事中（實施）——事后（評估）。而我們目前的教學主要缺少的是第一步：安排，當學生養成事前做安排的習慣和實力后，那么對他職業實力的`養成有很大的確定作用，而其中的職業實力

　　已經不再是我們所說的專業實力和技能，而是將其與企業的用人標準與學生個人將來的長遠發展融合進去的職業實力的培育，詳細包括：專業實力、方法實力、社會實力、特性實力，而想要在日常的教學過程中培育學生的這些實力，就須要老師仔細設計這樣的情境，將實際化的企業的模擬或真實案例搬到課堂上，并在其中融入沖突等元素，讓學生實現跨界的實力及學問的學習。我們清晰的看到，行動導向教學法真正的體現了以學生為主，突顯學生的創建力，老師引導、師生互動，以學生為核心。可使學生更快更好地駕馭專業技能，又培育了學生解決實際問題的實力、創建力、獨立性和團隊精神，符合“學中做，做中學”的理念。但是這個方法對老師提出了很高的要求，須要他在課前細心地設計這個學習情境，并用在情境進行的過程中，他能夠掌控整個教學過程，并且多種教學方法及教學組織形式敏捷運用，同時將如何引導、啟發學生去制作解決遇到的問題，從而培育學生的方法實力，這是一個老師在不斷地摸索過程中才能做到的。還有在整個教學過程及情境的設計中要融入沖突等元素，不斷設置障礙，讓學生從而獲得社會實力及特性實力。另外學生的學習主動性如何被調動起來？須要情境的設計思路、趣味性等達到很高的標準。 (三)對于課程開發有了一個根本的全新的相識課程開發是通過需求分析確定課程目標，再依據這一目標選擇某一個學科(或多個學科)的教學內容和相關教學活動進行安排、組織、實施、評價、修訂，以最終達到課程目標的整個工作過程。做好課程開發不是一件簡單的事情，是一項系統綜合的工程。

　　通過這次學習，我對課程開發有了一個全新的相識，課程開發的過程是將工作過程導向有效融入專業教學。做好典型工作任務分析，針對專業主要工作崗位進行企業調研。確定典型工作任務，劃分行動領域，將行動領域與學習領域對應。確定基礎學習領域、專業學習領域、拓展學習領域。設計學習情境，引入現場實際項目，由難到易、由繁到簡設計教學情境。學習過程要融入社會實力、特性實力和方法實力等的培育。

　　二、啟示

　　經過這次培訓，我獲得了諸多的啟示，對如何組織好我們的課堂教學有了一些新的相識與想法。（一）給學生更多的參加機會、贊許的眼神是老師調動課堂氣氛的關鍵

　　在培訓中Uwe Heiber博士常常會讓我們發表看法和看法，習慣了做學生的“聽”，總是心情忐忑怕說得不好，事實證明擔憂是多余的，這些“老學生”越來越積

　　極主動，心情越來越放松，因為Uwe Heiber博士從來都是用一種贊許的眼神，激勵的語言來對各小組的作業進行分析點評，從來不指責。這種老師對學生勞動成果的敬重帶給我們很大的動力，讓我們全力以赴完成每一次任務。由此給了我很大的啟示：老師在課堂上，肯定不能打消學生的主動性，無論學生的成果如何，都要從不同的角度賜予確定，課后指出不足和改進的方面，這樣學生很簡單接受，同時也達到了老師教學的目的。

　　（二）教學方法需敏捷多樣、教學內容要細心設計行動導向教學法主要是培育學生的四種職業實力，它的組織形式多種多樣：老師講解、學生獨立學習、學生在小組內學習、學生作報告、學生展示工作成果、頭腦風暴法、小組競賽法、外出參觀、課堂作業等等。教學媒介也是，如PPT、發任務單等，運用這些教學方法的目的就是讓學生在課堂上行動起來，使學生在行動中訓練實力。我們可以考慮將這些方法運用于課堂教學的某一個小環節，在某一個學問點上運用這些生動好玩的方法，即使奢侈些時間，可是達到的效果會很顯著的。另外可以在一些適當的內容上多讓學生自己去安排、去參加，我想比每次都是老師告知學生答案要來的生動多了。當然這須要老師去細心設計每一堂課。

　　（三）把課堂讓給學生

　　為了體現老師的自身價值，為了使自己上的課受到學生的歡迎，我們不斷地進行教學上的改革：教學方法采納案例式教學法、探討式教學法，教學手段運用現代化的多媒體，考核方式采納多樣性考核，目的是調動學生的主動性和主動性。雖然改革后課堂效果有了一些變更，但總是不能杜絕學生上課睡覺、玩手機的這種現象。通過在培訓期間的學習和反思，相識到根源在于老師沒有把課堂讓給學生，老師仍舊在扮演著導演加演員的角色，老師總是以講為主，學生也主要是被動的聽，缺乏任務的驅動。這次培訓，通過德國專家對教學方法在實際教學過程的運用，使得我們對項目教學法，案例教學法、角色扮演法等教學理念有了更深的理解：就是要徹底變更傳統教學中以老師為教學核心的方法。時刻以學生為主體、以實力培育為本位、選取有價值的教學內容、通過基礎與專業學問學習為載體、運用合適的教學方法達到培育學生實力的目標。

　　（四）多讓老師參與一些實質性的培訓，可快速轉變和提高大部分一線老師的思想意識

　　俗話說“百聞不如一見”，這次培訓我身臨其境。以前也聽過參與國培的老師在學校里做報告，但是因為沒有實質性地參加學習，所以總是感覺不到實實在在的東西。通過這次的真正參加，才有切身的感受。我想假如多給老師供應機會參與這種類似的培訓，即可以讓老師開闊眼界，拓展思維，又能讓他們轉變觀念，主動地去考慮如何調動課堂，如何變更課堂。假如將老師們的教學觀念由被動變革變成主動變更，我們的教學改革離勝利也就不遠了。總之，通過這次學習，我收獲很大。我們應當借鑒先進的德國職業教化理論體系，營造一個以學生為中心，在老師的指導下對自己的學習過程進行自我組織，發揮學生主動性、創建性，還課堂于學生的教學大氛圍。在此誠心感謝學校給我們供應這次學習的機會。我想只要專心去做，必定會變更我們的課堂，變更我們的學生，進而變更我們的教化。所以，十天驚慌的學習雖然累，但我卻歡樂著！

參加培訓心得體會模板2

　　聽了洛陽市書法培訓講座，我感到書法教學的艱難與重要。漢字和以漢字為載體的中國書法是我們中華民族的文化珍寶，也是我們的國粹，作為新時期的語文老師，我感受到了肩上的壓力與重任。

　　書法指文字的書寫藝術，特指用（圓錐型）毛筆寫漢字的藝術。

　　人們常說，中國文化的核心是哲學，中國文化核心的核心是書法。

　　書法藝術在我國源遠流長，自漢字出現以來就長盛不衰，歷朝歷代出現的書法大家數不勝數。如秦代的李斯，漢代的蔡邕、張芝，晉代的'王羲之，唐代的“歐、虞、褚、薛”、“顏、柳”，宋代的“蘇、黃、米、蔡”，元代的趙孟頫，明代的文征明，清代的何紹基、吳昌碩等。

　　他們留下的書法作品更是推陳出新，光耀汗青。作為炎黃子孫，當代學生有責任繼承；作為新時期的語文老師，我們有義務使書法得以傳承。然而隨著計算機和網絡的興起，鍵盤的運用使手寫意識變得越來越淡。

　　對現代人來說，寫一手美麗的鋼筆字已是不簡單，更何況毛筆字呢？為了使書法這一優秀的文化珍寶傳承下去，我覺得上好書法課已是燃眉之急。如何在有限的條件下教好書法呢？這次培訓會給了我很好的啟示。

　　教好書法應遵循書寫規范，關注特性體驗。這里的書寫規范就是臨帖，臨帖是學習書法的不二法門。臨帖分對臨，背臨，意臨三個層面。對臨即將范本置于眼前，須看一筆，寫一筆；背臨即不看范本，只憑印象將諸字臨寫下來；意臨即臨寫范本時追求原作的意境和神韻。

　　我想，小學書法教學可以先教會學生對臨，然后層層拔高，一步步接近意臨。

　　于是這兩周的書法指導課，我下載了《九成宮醴泉銘》原帖，打算先從遵循書寫規范起先。上課時我先把要臨得內容放在多媒體上呈現出來，然后引導著學生觀賞，同時強調間架結構和筆劃特征，最終讓學生照著多媒體臨寫。

　　在臨寫時，用《米芾學書》的這段話提示學生：“學寫字不只是動筆，還要動心，不但觀其形，而且要悟其神，心照不宣，才能寫好。”

　　這兩次，盡管學生寫的差強人意，但是我感覺自己在書法指導教學上邁進了一大步，自己的教學正在沿著科學的方法前進，我肯定要堅持下去！

　　現在想一想自己學練毛筆字的情形，的確漫長而艱辛，更知學生學習的不易及鼓舞的重要。我想每天都練，多思多悟，堅持不懈的臨帖應當是學好書法的要訣。

　　我也要常常向學生講一些自己的切身體會，來鼓舞學生學習的信念，同時加強自身書法指導方面的理論學習，來科學高效地教好書法指導課。

參加培訓心得體會模板3

　　在學習的這幾天中，收獲許多。首先，學習到了跟本職工作相關的學問，這些學問也正是我所須要的。雖然學習的時間短，但對所學內容有了深刻的了解和相識。這次的培訓課程目標是：對ITIL框架的基本理解、ITIL如何幫助組織加強IT服務的質量、描述和區分IT服務管理實踐的核心指南，包括：服務戰略，服務設計，服務轉換，服務運營，持續服務改進。

　　老師講的很好，在講課中間和我們共享了許多的案例，們分析和講解課程的內容，使我們很快就能理解學習的內容。特別是在課程的最終，通過一個設計的案例來進行分組演講探討，關系等學問都充分的在所設計的案例中進行運用，運用到實際的工作中。作中的一些閱歷和方法，以及各自單位在IT驗，彼此都獲益匪淺。

　　有部分是英文或是英文的縮寫，英文或英文縮寫所表示的意思，才能牽強理解。在IT的沒點英文水平是不行的。不擅長抓緊主觀地自己存在自滿心情，不情愿下苦功夫去的自覺意識，無法快速的提高自我水平和素養。所以，爭取各種的外出只有通過全面的學習，才能快速提高自身才能實現自己的職業規劃及適應新形勢下公司高速發展。參與培訓心得體會萬能模板6 在全市青年干部培訓班開學典禮上，市委書記作了重要講話，他要求年輕干部以奮勉進取的實際行動當好推動科學發展的急寫作網先鋒。面對費書記的殷切希望，作為一名年輕干部，如何緊密聯系實際，提高工作水平和實力？結合數日來的學習思索，聯系自身工作實際，我認為，推動運管工作又好又快發展，必需提升運管部門的“三種實力”。

　　一、以科學發展為指引，提升服務經濟社會發展的實力經濟社會要發展，交通運輸是保障。我們運管部門將進一步增加保運輸、保發展的實力，接著鞏固和發呈現代物流業，做好我市各大園區的運輸服務和運輸保障工作，引導和激勵內河航運企業轉型升級，道路貨運企業規模化、集約化、網絡化發展，力爭今年全市交通服務業增加值超億元。同時，進一步加大經營結構調整，為社會供應更加便捷、舒適、平安的'運輸服務。

　　二、以惠民利民為宗旨，提升服務新農村建設的實力隨著通達工程的實施，農村道路基礎設施條件大為改觀，我們將打通農村客運通達“最終一公里”，進一步便利群眾出行。我們將接著抓好農村客運站建設，啟用新集、新城等一批鄉鎮客運站。同時以各鄉鎮客運站為依托，大力培育和發展面對農村的物流市場，引導具備肯定資質條件的農村運輸企業向綜合性物流服務發展，為農村企業和農戶供應多元化的物流服務。

　　三、以規范市場為抓手，提升服務交通運輸管理的實力今年以來，我們運管所聯合公安、城管、工商等部門，多次開展突擊整治行動，創建了良好的運輸市場環境。下一步，我們還將加強與有關部門協調、協作適時組織專項整治，嚴厲打擊各種運輸違法行為，重點解決嚴峻擾亂運輸市場秩序、社會反映比較劇烈的問題，確保全市運輸市場穩定、健康有序發展；進一步發揮管理職能，加強運輸平安、運輸質量及修理和駕培質量的監督管理，確保旅客運輸、危急品運輸各項平安制度及措施全面落實到位，確保不發生嚴峻平安責任事故。

參加培訓心得體會模板4

　　以前，在我淺薄的認知里，“管理”是大領導、大企業家的事，對于我這樣一個小學老師來說，這方面的知識不用學，這方面的書頁不用看。直到十年前，和馬云的《馬云如是說》相遇了。這算我初次接觸管理學吧，從這本書中，我沒有獲得系統的管理學知識，只是對其中的案例特別感興趣,對書中的一些觀點一知半解。馬云說：“一流的決策二流的執行力不如一流的執行力二流的決策；一個決策百分之八十以上都贊同的時候，這個決策就應該就垃圾箱了……”當時的閱讀僅僅停留在淺層次的閱讀，這些觀點對自己的認知有些顛覆，但沒有仔細琢磨。隨著閱歷的增加，好像琢磨出點道道了，漸漸感覺到“管理”有意思，是門學問。

　　于是，我開始觀看“現代管理之父”曾仕強的演講視頻——《式管理》、《易經的奧秘》。前兩年讀了稻盛和夫的《活法》，這兩年開始接觸《道德經》，越來越讓我感受到管理的'智慧與魅力，我開始喜歡上“管理”。雖然，這份喜歡不曾讓我建功立業，可它給我的生活帶來別樣風景。

　　再次重讀德魯克的《卓有成效的管理者》，仍舊感覺酣暢而淋漓。如果說以前接觸這類的書籍是遠遠地欣賞他人的管理藝術的話，那么，這本書帶給我的則是接地氣的策略與方法。德魯克首先闡述了隨著社會分工的精細化，需要管理人員越來越多。接著肯定有效管理是可以學會的，也是必須學會的。最后告訴我們實施有效管理的方法和策略。全書著重闡述管理者如何實施有效的管理。在他看來，實現有效的管理主要從五個方面入手：即時間管理、重視貢獻、要事優先、發揮長處、有效決策。德魯克以真實的案例為基礎，深入淺出地講解，使我們獲得啟迪、增長智慧的同時，收獲可習得性的操作，可謂干貨滿滿。

　　在這些策略中啟發我更多思考的是“我能貢獻什么？”“一個人如果老是強調自己的職權，那不論其職位有多高，也只能算是別人的“下屬”。反過來說，一個重視貢獻的人，一個注意對成果負責的人，即使他位卑職小，也應該算是“高層管理人員。”（引自《卓有成效的管理者》第頁）對此，我深以為然。老子的《道德經》稱得上管理學中經典中的經典。從管理學的角度來閱讀此書，這本書給我們傳遞了三個核心理念：第一世界是變化著的，我們只是變化中的一個片段，不必執著，學會放下。第二世界是一個整體，你對世界發出什么，世界就回饋你什么。第三無我利他。我認為，德魯克“重視貢獻”的理念和老子的“無我利他”的思想有異曲同工之妙。管理者首先得做一個“有道”的管理者，這是管理的核心和關鍵。何為“有道”？向大自然學習。“水善利萬物，而又靜居眾人之所惡，故幾于道。”（引自《道德經》第八章）管理者如果把一己之私利放在首位，那注定這個團隊是走不遠。反之，管理者的發心出于團隊、出于他人，才會成就團隊，成就他人，最終成就他自己。“天長且久。天地之所以能長且久者，以其不自生也，故能長生。是以圣人退其身而身先，外其身而身存。不以其無私歟？故能成其私。（引自《道德經》第七章）這就是管理者應效仿的自然之道。

　　放眼中外卓越的管理者，莫不是以其無私成其私。京瓷創始人稻盛和夫一生創造了兩家世界五百強，京瓷集團的前身是一家瀕臨破產的小企業，稻盛和夫憑著為了企業職工的物質和精神生70活的初心，讓這家企業發展、壯大。上世紀年代，日本遭遇了極為嚴重的經濟危機，訂單減少了一半以上，稻盛和夫沒有辭退一個員工，讓員工利用生產的時間學習，思考如何提升產品的質78量，所以企業在同行業中訂單最多，利潤最高。他歲高齡零報酬出任日航集團的董事長，短短一年時間讓這家企業扭虧為盈。如今，阿米巴原則已成為全世界企業爭相學習的經營原則。稻盛和夫創造企業管理的奇跡，離不開“無我利他”的思想。

　　其實，做得好得企業管理，概莫能外。蘇州德勝洋樓,老干媽XX陶華碧，得力文具，天津的海底撈……管理者始終把員工的利益、企業的利益、社會的利益放在首位，秉承敬天愛人的思想，員工獲得物質精神兩方面的幸福感，反過來員工加倍努力工作，促進企業的發展，管理者也實現了最大的人生價值。學校管理莫不如此。清華附小校長竇桂梅把教師個人幸福放在學校管理的重要XX位置，北京十一學校貴校長想方設法為老師們解決住房問題……當這些管理者為學校老師的婚姻問題奔波，為老師的家庭困難排憂解難時,他們就贏得了民心。有句老話：“得民心者的天下。”管理者只有重視自己對團隊的貢獻，重視對員工的貢獻，最終員工會成就他。當然，要走得更遠，除了民心外，企業還要有歷史使命感和社會責任感，這屬于企業文化中的一部分。

　　對于學校來說，校長要始終把學校的可持續發展、學生終生發展、教師的個人成長和職業幸福感放在學校管理工作的首位，這才是“有道”的管理。至于管理中有哪些策略,這只不過是“術”的問題，按“道”的方式行事，“術”不是問題。

　　做“有道”的管理者，當我為成就學生、成就老師而努力的時候，他們也會成就我們。因為，《道德經》說了“以其無私故能成其私。”謹記！

參加培訓心得體會模板5

　　通過這次培訓，我相識到作為酒店服務員，在酒店工作中熱忱當然重要，但還須要具備良好的服務實力。例如遇到突發事務，客人心肌梗塞突然昏厥，假如等醫務人員到來，客人生命唯恐會有危急。服務人員這時假如沒有一點急救常識，縱有滿腔熱忱也無濟于事，因為其中涉及到“能與不能”的技術性問題。因此，我認為作為酒店服務員至少要具備以下幾方面的服務實力：

　　一、語言實力

　　語言是服務員與客人建立良好關系、留下深刻印象的重要工具和途徑。語言是思維的物質外殼，它體現服務員的精神涵養、氣質底蘊、看法性格。客人能夠感受到的最重要的兩個方面就是服務員的言和行。

　　服務員在表達時，要留意語氣的自然流暢、親善可親，在語速上保持勻速，任何時候都要心平氣和，禮貌有加。那些表示敬重、虛心的語言詞匯經常可以緩和語氣，如“您、請、愧疚、假如、可以”等等。另外，服務員還要留意表達時機和表達對象，即依據不同的場合和客人不同身份等詳細狀況進行適當得體的表達。

　　人們在談論時，經常忽視了語言的另外一個重要組成部分——身體語言。依據相關學者的探討，身體語言在內容的表達中起著特別重要的作用。服務員在運用語言表達時，應當恰當地運用身體語言，如運用恰當的手勢、動作，與口頭表達語言聯袂，共同構造出讓客人易于接受和滿足的表達氛圍。

　　二、交際實力

　　酒店是一個人際交往大量集中發生的場所，每一個服務員每天都會與同事、上級、下屬特別是大量的客人進行廣泛的接觸，并且會基于服務而與客人產生多樣的互動關系，妥當地處理好這些關系，將會使客人感到被敬重、被看重、被優待。客人這一感受的獲得將會為經營的持續興盛和企業品牌的宣揚、傳播起到不行估量的作用。良好的交際實力則是服務員實現這些目標的重要基礎。

　　三、視察實力

　　服務人員為客人供應的服務有三種，第一種是客人講得特別明確的'服務需求，只要有嫻熟的服務技能，做好這一點一般來說是比較簡單的。其次種是例行性的服務，即應當為客人供應的、不需客人提示的服務。例如，客人到餐廳坐下打算就餐時，服務員就應當快速給客人倒上茶、放好紙巾或毛巾；在前廳時，帶著許多行李的客人一進門，服務員就要上前幫忙。第三種則是客人沒有想到、沒法想到或正在考慮的潛在服務需求。

　　能夠擅長把客人的這種潛在需求一眼看透，是服務員最值得確定的服務本事。這就須要服務員具有敏銳的視察實力，并把這種潛在的需求變為剛好的實在服務。而這種服務的供應是全部服務中最有價值的部分。第一種服務是被動性的，后兩種服務則是主動性的，而潛在服務的供應更強調服務員的主動性。視察實力的實質就在于擅長想客人之所想，在客人開口言明之前將服務剛好、妥當地送到。

　　四、記憶實力

　　在服務過程中，客人經常會向服務員提出一些如酒店服務項目、檔次、服務設施、特色菜肴、煙酒茶、點心的價格或城市交通、旅游等方面的問題，服務員此時就要以自己平常從閱歷中得來的或有目的的積累成為客人的“活字典”、“指南針”，使客人能夠即時了解自己所須要的各種信息，這既是一種服務指向、引導，本身也是一種能夠征得客人觀賞的服務。

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