信息技術學習心得體會[優秀]

　　當我們積累了新的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的信息技術學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

信息技術學習心得體會1

　　今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程集中培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發揮了信息技術教育的作用，使50名教師享受到優質的學科培訓資源，增強了信息技術在教學中的應用意識，學到了不少的應用技術。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照《學員手冊》要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

　　一、轉變的觀念，素養的提高

　　多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

　　自從參加了培訓學習，對照培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要把信息技術應用于各科教學中并不是一件容易的事情。學校的多媒體教室只有一間，給正常的教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的`學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

　　二、提高理論水平

　　此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

　　三、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

　　四、理論知識系統化

　　這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

　　學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

信息技術學習心得體會2

　　科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育2.0學習給我又一次帶來了與現代技術接觸的機會。

　　1、通過學習提升了我的教育觀念

　　在培訓中，我明白了信息技術2.0在教育教學中的應用更廣泛，更省時高效。信息技術與跨學科教學的'融合，更要求教師必須提高職業的專業性，才能適應現代化的教學需求。信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用。而信息技術2.0的學習為我們教師提供了這樣的平臺。不僅教師要掌握這門技術，學生也要通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的。使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

　　2、在學習中收獲到了滿滿的知識

　　本次學習的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如ppt的制作，跨學科教學的深度融合，畫思維導圖，項目式學習等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，更深入理解了項目學習的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的學習，掌握了畫思維導圖的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了進一步的認識，提升了信息技術2.0的應用水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。

　　在學習方式上，雖然是網絡授課，但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動，氣氛活躍輕松。各學員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然每次只有短短1小時學習，但開闊了眼界增長了知識。這樣的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進課堂教學效果的提高。

　　3、學習后有了新的打算：

　　此次學習使我受益匪淺，真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方，其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學習的東風，將本次所學到的知識運用于日常教育教學工作，扎實工作，努力學習，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后，我想說，在愉快而繁忙的假日里緊張的學習有收獲著快樂著！我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標！

信息技術學習心得體會3

　　隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰，也對教師提出了新的要求。

　　作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”，通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力，不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

　　這次培訓學習，對我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍；沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。

　　我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程，忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

　　通過本次學習，我也認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學備課的效率，同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的`了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。

　　同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中，使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，這樣，才能為我的教學增添光彩，使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。

　　隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，我要不斷的學習和掌握新知識、新技術；不斷的提高教學能力和業務水平，才能適應當今教育形勢需要。

　　總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風，認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。

信息技術學習心得體會4

　　這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經走到了我們身邊，認識到課堂上要繼續加強信息技術技能的學習，并將信息技術完美地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

　　一、不斷提升自己的信息素養

　　在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　二、不斷提高信息教學理念

　　通過認真學習教育專家關于信息技術教學目標的講授，我才深知自己知識的`匱乏及思想的落伍。多媒體在于輔助教學,不能全盤代替傳統的教法;不能把教室當成電影院,不能使成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術整合到課堂中去，讓學生參與到教學中來，充分發揮學生的自主學習，培養他們的學習能力、創造力。

　　三、不斷整合教學方法

　　教育部部長陳至立在全國中小學信息技術教育會議上指出：“在開好信息技術課程的同時，要努力推進信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其他學科的學習中。”這就要求我們要將現代信息技術與傳統教學方法進行整合，形成 “立體式”教學。Internet是一個知識的寶庫，由于它儲存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學生學習的好載體。教育資源共享，對于人、財、物是種節約，同時也使知識得到充分整合。可以引導學生將信息技術與其他學科的學習相結合，例如,語文學習中需要查找資料的時候，引導學生運用學過的網絡知識在網上查閱資料，幫助了解語文知識。還可引導學生創建個人博客，并在博客上記錄個人學習、成長中的點點滴滴，達到練筆的目的，促進寫作水平的提高。注重實踐的信息技術教學，更好地培養了學生應用計算機的能力。

　　信息技術與傳統教學方式的整合最終目的是為了提高教學質量。實現教學內容呈現直觀、交互、師生角色轉變以及教的方式與學的方式的轉變，從而全面提高學生的學習能力和學習興趣，提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神與實踐能力，拓展學生的知識，達到全面發展。

信息技術學習心得體會5

　　今年7月5——8日，我參加了四川省教育廳組織的新課程改革培訓，先后學習了《普通高中信息技術課程標準解讀》、《高中信息技術學科教學指導意見解讀》、《廣東版信息技術教學指導》、《上科版教材信息技術教學指導》、《普通高中信息技術教學實施建議》、《課堂交流》、《信息的鑒別與評價》、《計數循環語句》、《用窮舉法設計程序》、《高中信息技術學科教學評價》等課程，是非常精彩的講座。各位專家從課改的必然性；課改的具體內容和要求；其它省份的課改經驗；課堂上實施課改的教學演示等方面，為我們全面介紹了課改的情況。作為一名信息技術教師能遇上新課改，這既是幸運也是挑戰。我就這幾天的學習談談自己的體會：

　　（一）教師必須更新教學觀念，努力學習和探索新教法

　　課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育規律的前提下，廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾，使教師更加刻苦鉆研，提高素質。

　　隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改要求教師由知識的傳輸者變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為主體”。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念，真正走進新課程；其次努力學習并在實踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學活動之中的角色，做有思想、有遠見的實踐者。

　　（二）課改讓學生真正成為主人，樹立以“學生為主體”的思想

　　通過幾位專家的講解及例案分析，對比以往的教學，我覺得現在教師的職責不再是將教學過程設計為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來越多地，在課堂教學中應如何激勵學生思考，組織學生去討論，指導學生去操作。教師應牢牢地把握課堂節湊，將學生的一切行動地在自己的寄引下進行。想方設法地激發學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來，讓學生通過自身的`活動，充實的教學內容，豐富的教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習主人，讓每一堂課都充滿活力，都有收獲。

　　（三）課改強調教師要認真分析學生，有的放矢，對癥下藥。

　　學生是教學主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系，因此深入了解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強、有活力、情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內容有一定的知識儲備，如果能夠根據學生的情感和年齡特征，找到學生感興趣的話題作為切入點進行教學，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學效果。

　　（四）改變傳統評價方式與，采用多種方法和手段去評價

　　讓評價成為學生解決問題的一種途徑，學生將自我評價當成是一種知識的沉淀反思，將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學生的學習積極性大幅度提高，他們更加認真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上，由于學生個性的差異，出現的方式是多種多樣的，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的，無論學生解答問題是對還是錯，只要他具有要探究解決問題的愿望，我們就應提倡給予積極評價。當然也不是要學生天馬行空，任意思維，而是鼓勵他們在一定范圍內，必多方而考慮問題的全部，讓學生在評價中學習正確的思維方式，作為信息技術教師應在評價方式與方法上采用多種手段以達到學習的最優化。

　　新課程改革的實施，需要信息技術教師及時更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識，認真研究課程標準，認真研究教材，多學習、多思考、不肓目跟風！怎樣讓學生去迎接學習上的挑戰？怎樣培養他們勇敢地去面對和熟悉一個復雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界？思考著這些問題的同時，我深信：尊重學生個性發展，全面提高學生綜合素質，培育他們健康成長，比教給他們知識本身更重要。這就是我這幾天參加培訓，經過思考得出的一些想法。

信息技術學習心得體會6

　　一、新的時代,中學教學需要信息技術

　　信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。我認為，以信息技術作為新型的教學媒體，當計算機與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學理念和媒體。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。

　　二、現代的學生,研究離不開信息技術

　　學生的研究需要激發興趣,開拓思維.而使用信息技術，能創設貼進學生實際的數學情境，挖掘教材潛力，激發學生的研究興趣，讓學生學會用數學的眼光關注情境，為數學知識和技能的研究提供支撐，為數學思維的發展提供土壤，為學生的數學研究服務，讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是數學，數學就在生活中，提高學生的研究興趣。

　　信息技術與數學整合，可以針對不同的學生進行不同的練，使每一位學生的數學研究得到提高。利用計算機進行練，可以讓學生根據自己的研究情況選擇適當的練題，由易到難，提高了學生研究數學的興趣，增強了他們研究的自信心，挑戰自我，提高學生完成任務的速度和準確性。

　　三、現代的課堂,需求信息技術

　　信息技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用信息技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式研究環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的`形成與發展起到積極的作用。

　　四、現代的教師,需要掌握信息技術

　　教師與學生之間角色關系將來將發生本質的變革，學生將根據個人的需求實行自主研究，從而拓寬視野，發展思維。而教師則會成為學生研究活動歷程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學手段上，教師在教學中不單單是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學生研究的幫助者，學生的研究歷程不再為教師所掌握，而應由學生去理解、去研究、去發現。在教育理念上，教師將更重視“以生為本”，因為虛擬的網絡天下中有著豐富的教學資源，除了傳統的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動畫等動態資源，學生將通過媒體演示進行討論或者建立網站發表自己的成果，學生思維拓展空間更為廣漠。教師將更重視學生合作、協同能力的培養。合作是現代教育的根本理念。信息技術強調人與人之間的協同發展，最大限度展示個人的自身代價，充分發揮個人的聰明才干以及教師群體相互激勵、相互進步的作用，將使學生主動參與到研究中，成為合作研究者、合作研究者，生生互動、合作研究將成為常態。

　　因此,我們在現實的教育教學中,要有意識地關注信息技術與學科整合,讓學生體會研究的樂趣,體會發現的樂趣,體會探索的樂趣.這樣我們的老師與學生都在一種積極和諧的氣氛中研究與工作,這真的一件最快樂而又相當有效的事情.這也正是信息技術在現代教學中重要作用所在. 一個學期又結束了，在繁忙的工作之余，有幸參加了繼續教育，研究了《信息技術在學科教學中的應用》，感受很多，特些作如下總結。

　　一．現代課堂，需求信息技術

　　現在課堂教學中，面對新課程理念的提出，我們發現信息技術越來越重要，越實用。一方面，通過圖文并茂的教學課件，激發了學生的研究熱情與興趣，另一方面，也提高了課堂效率，增大了課堂容量，提高了課堂效率。這是其他媒體所不能代替的。

　　特別是高三復課中，課堂容量大，知識信息多。利用信息技術，一方面加大了知識的密度，另一方面有效地提高了復的針對性，同時，有利于對學困生的輔導。著有成效了促進了高三教學工作。

　　二．現代教師，需要研究信息技術

　　目前，我們高中各種層次的老師，由于很多人在大學期間沒有學過信息技術，所以必須在工作的同進，繼續研究相關知識與操作，使自己素質與現代教育需要相統一。平時，沒有機會系統研究。正是這次繼續教育，給我提供了一個研究的平臺，也很有效地促進了自己信息技術方面的能力提高。

　　本課程，非常好，非常實用，也非常有效地進步了我的計算機水平，辦理了許多我不懂的問題。通過本課的研究，我可以較為熟練地利用網絡資源，點竄網上的課件，并很成功地制作了自己的課件，使我受益匪淺。

　　三．學好信息技術，還要進一步實踐

　　在研究歷程中，我邊學邊實踐，到達了學以致用，用之有效的作用。真的意識到，信息技術較好地幫助自己完成了教學任務。但自己在操作時，感覺還是有些費力，不熟練，而且作出的課件質量不高。偶然作法還顯得繁。

　　平時上課時，要多搜集些微相關課件，參考他人的經驗，多積累，多研究，才能真正的提高。而且，要平時有計劃地作好準備。

　　本課程解決了我急需解決的問題。老師安排的內容非常實用。但由于我的基礎不好，學起來有點吃力。還因為自己平時工作較多，所以耽誤了研究，影響了研究質量，真不好意思。今后真應當對繼續教育高度重視，并活學活用，把自己的能力水平提高一個檔次。

　　四．應用信息技術，要集體團結奮斗

　　通過研究與交流，我感覺信息技術的應用，要全組同志集體研究，共同提高。建立本校的學科教學資源庫，可以有效地提高本校的教學質量。一個人的能力畢竟有限，大家的智慧才是巨大的。全組同志互相取長補短，有分工有合作，共同研究，精益求精，不斷提高能力水平。今后我們要互相研究，互相比賽，對同一個課題，大家共同研究，達到最好效果。

信息技術學習心得體會7

　　xxxx年8月，我參加了暑期信息技術教材培訓，回顧一晃而過的兩天，培訓的時間很短，但對我來說受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。

　　比如黃國洪老師所講述的“互聯網+”，就是讓信息技術充分融入小學課堂，融入孩子們的生活。他說提出的“碎片化思維”“五個關鍵的課題”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。

　　這一堂堂授課使我深受啟發，并理清了自己的收獲：

　　1、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

　　2、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的'傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

　　3、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新信息技

　　術教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道信息技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

　　培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。

　　我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的信息技術教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！

信息技術學習心得體會8

　　“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。

　　這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發，并理清了自己的收獲：

　　1、接受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

　　2、深入領會了解了教

　　育過程的'各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

　　3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

　　4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

　　培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。

　　我堅信,短暫的培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實！

信息技術學習心得體會9

　　這次國培我參加了信息技術國培的學習，雖然歷時不長，但真的是收獲頗多，受益匪淺。此次培訓的內容豐富，從不同的角度和不同的深度對信息技術本身的發展、信息技術在其它學科中的輔助教學應用、信息技術推動教學模式的改變等方面進行培訓，得就像一次專為信息技術教師準備的滿漢全席，我每天都貪婪地、如饑似渴地吸納著里面的營養，不想漏過每一道美味。它們給我帶來的感受、反思、收獲和觸動，用語言是無法表達出來的。可以說是一次洗腦，讓我對信息技術這一學科有了更全面、更深刻、更具體的認知和了解。

　　一場場精彩紛呈、深入淺出的'講座，從不同的角度，不同的層面，不同的高度，如撥云見日般讓我對信息技術這一學科有了新的認識和理解。專家給我們做的講座，真正地貼近了我們的課堂教學，具體到每一節課的設計，使我大開眼界。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術的課堂實錄，這課具體應該怎么上，完全是自己摸著石頭過河，這一次的培訓給了我極具體的指導。對信息技術的課堂教學有了很深刻的理解、認識，可謂是一場及時雨。

　　真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。 網絡已經滲透到我們生活的每一個角落，這是一個我們不能回避的問題，讓學生接觸網絡，正確地利用網絡資源，是這個時代的特點和需要。此次培訓被稱做洗腦，并不夸張。在學習的同時，我在不斷地對比，查找不足，并且尋找對于我們來說可行的方案。總之，在本次國培計劃中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。

信息技術學習心得體會10

　　我認為，以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創立提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改良課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。當我學了信息技術并且能初步運用時，不騙大家，我是感到一點的滿足感的。我們可以通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。這將對學生認知結構的形成與開展起到積極的作用。我任教的學科是英語，在教學當中，從現代化教育手段中，也體會到了現代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。

　　通過學習我感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的'教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌〞的形式；教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生。讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問〞的形式。

　　我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡開展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，開展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

　　遠教資源是學生萌發創新思維、創新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域，可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性，促進教育制度的革新，豐富教學形式，提高教育質量。

　　能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進網信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術開展的新趨向。cai的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨著cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來越成為廣闊教師所應掌握的一種技術。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。

　　計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢？通過學習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實用。

　　通過學習，我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用。

　　同時我還感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作效勞，也要積極參與網絡資源的建設，運用網絡技術奉獻自己的教育教學經驗和成果，同時，還要鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源，從而豐富自己的學習經驗。

信息技術學習心得體會11

　　當今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態，隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。接到學校部署的“信息技術應用能力提升”的網絡學習任務，故而倍加珍惜這次研修學習的機會。

　　通過這次培訓，我收獲頗豐。在教學中必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到：

　　信息技術對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的`知識。因而，教師必須有一種超前意識。

　　在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養，教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以…多渠道掌握計算機操作技術，提升信息技術應用能力。

　　這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，創新信息技術教學手段，提高信息技術應用能力。

信息技術學習心得體會12

　　當今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態， 隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。接到學校部署的`“信息技術應用能力提升”的網絡學習任務，故而倍加珍惜這次研修學習的機會。 通過這次培訓，我收獲頗豐。

　　在教學中必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到：信息技術對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學 ，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。 在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養，教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以…多渠道掌握計算機操作技術，提升信息技術應用能力。

　　這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，創新信息技術教學手段，提高信息技術應用能力。 同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到作為一名語文教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

信息技術學習心得體會13

　　通過參加中小學教師信息技術應用能力提升2.0工程網絡培訓,使我深刻認識到了融現代信息技術于學科教學的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助，在對信息技術的綜合運用中，有了長足的進步。現簡要談談本次培訓的心得體會。

　　一、教育教學觀念得到更新

　　在培訓期間，通過聆聽專家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學觀念得到了有效的更新，教育理論知識領悟得到了升華，對于小學科學教學的理解有了新的感悟。視頻教學中鮮活的案例以及豐富的知識內涵，給了我很大的啟發。教育教學專家通過視頻教學，結合具體課例，進行了科學、全面的講解，使我進一步轉變思維，領略了教學創新模式，有利于將日常教學與信息技術應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同風格的教育教學專家，為我們帶來了不同類型的講座，學習的過程真是如沐春風。

　　二、教育教學方法得到了更新

　　要想在教學中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落后的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育教學方法。對于教師來說，實踐經驗固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點舊有的`教學經驗，自然難以達到理想的教學成效。我體會到，可以充分利用網絡學習資源豐富科學教學內容，拓展學生知識視野，不斷激發學生對科學探究的興趣，不斷積累知識、提高技能。

　　綜上所述，在信息時代背景下，融現代化信息技術于學科教學模式之中，是新時代教育教學發展的必然趨勢。因此，小學科學教師應不斷更新信息化教學理念，跟上信息技術應用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學模式的實效性。

信息技術學習心得體會14

　　近期學校對我們教師進行了信息技術應用能力提升工程2.0的系統培訓，這次培訓的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。我們組選擇研修“數字教育資源獲取與評價”、“演示文稿設計與制作”、“技術支持的課堂導入”三個能力點。通過學習這幾個能力點能幫助我們梳理教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義。作為一名教師，必須轉變傳統教學觀念，有一種超前意識，我們要知道自己培養的是面向未來的數字公民，所以要提前引導學生正確認識信息化，適應教學新模式。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　下面我們就“演示文稿設計與制作”這個能力點來談談我們本次研修中的收獲和感悟。在教育教學中，演示文稿可以輔助說明課堂教學流程、呈現關鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材。如何借助演示文稿有效促進教學開展是我們需要應對的問題。

　　（一）演示文稿的制作也需要“策略”。

　　隨著PPT的不斷進化，它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強大起來，所以我們要掌握圖片、視頻、音樂的運用技巧。根據教學需要合理使用媒體，并對媒體資源做必要的二次加工。同時，多種媒體的運用也幫助我們，用多種方式關照不同學習風格的.學生。

　　（二）演示文稿可以讓學生看見你的邏輯。

　　有時在你頭腦里很清晰的內容邏輯，如果表達不當，對接受信息的一方來說可能就成了一團糟。通過演示文稿我們可以提煉內容邏輯，以簡單的圖示來呈現內容之間的關系。也可以創造性地使用圖表，在展現邏輯的基礎上，使你的觀點深入人心。

　　（三）采用演示文稿與學生互動。

　　我們在日常課堂教學中，應當恰如其分地運用PPT的互動功能，將使你的互動環節流暢而靈活。要熟練的掌握觸發器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結合起來；利用互聯網的優勢，將課上課下、學校家庭以及老師家長串聯起來，全方位的幫助學生吸收理解知識，滿足現代學生個性化、全面化的發展要求。

　　通過這次的學習，讓我們從新的角度和新的高度認識了信息化教育。在今后一段時間，如何將教育信息化和教育教學深度融合在一起，如何在教育教學中實施教育信息化的管理，都將是我們必須要解決的問題。我們會將這次培訓中所學理論和教學實踐有機的結合起來，靈活運用信息技術，促進教學質量和教學效率的提高，提升自身的信息素養。

信息技術學習心得體會15

微課在信息技術課上的應用探究

　　摘要：微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。本文作者通過說明什么是微課，如何制作信息技術微課，信息技術教學上使用微課的作用以及制作信息技術學科微課要注意的幾個題開展了論述，信息技術課上使用微課能激發學生的學習興趣、提高課堂實效，還能實現資共享，但在制作微課時必須注意合理選擇知識點、簡單美觀，并在適當的時候使用，只有這樣才能發揮出微課真正的作用。

　　關鍵詞：微課；信息技術；好處；問題

　　在上一學年“微課”在我校迅速火了起來，老師們通過培訓認識了“微課”，并學會制作“微課”參加比賽，使用“微課”進行課堂教學，我們作為信息技術老師也不甘落后，在上學期我也跟著“潮流”走了一回，把微課應用在信息技術教學上，收到一定的效果，也發現了一些問題，每一個新興事物的發展都必須經歷一個長期而又艱巨的過程，需要在經過不斷的改進和反思才可以把它運用得爐火純青，發揮出最強的作用。以下就讓我來談談我對微課的認識和應用吧！

　　首先來說說什么是微課？

　　“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。相對于信息技術課來說，微課可以是一段教師講授某個知識點的視頻，也可以是示范某一個操作過程的錄像，也可以是……五花八門，各種各樣，總的來說也是圍繞關鍵的學習內容和知識點制作出短時間的視頻教學過程。

　　然后說說如何制作信息技術微課？

　　制作微課所需的器材很簡單，可以是一臺電腦，一臺攝錄機，一臺智能手機，網絡攝像頭等設備，運用這些設備把教師對知識點的講解或操作過程等真實情況攝制下來即可。也可以使用錄屏軟件（如CamtasiaStudio6）進行錄制，錄制通過PPT、Word、畫圖工具軟件等呈現的教學內容和過程。而我在制作信息技術微課時，最喜歡使用同步錄制教師在電腦屏幕上的演示內容或講解操作過程的方式，因為對于操作性強的'信息技術課來說，這種方式能最直觀的表達出學習內容，更易讓學生接受，而且使用屏幕錄制的方法最簡單，只需有一臺電腦，再配上帶麥克風的耳機即可，這樣的設備一般學校也能實現，解決了條件不夠選進的辦公條件帶來的困難，也能收到實效，一舉多得。

　　接著來說說微課在信息技術課上有何好處？

　　一、微課的使用能激發學生的學習興趣

　　開展微課教學，主要是考慮到滿足學生自主學習的興趣。據調查發現，在網絡課堂學習過程中，學生的注意力集中最佳時間是在10分鐘內。因此，為迎合學生的這一學習特點，微課簡短精巧的過程對于學生的學習更能起到引領的作用。

　　

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