(熱門)小學班主任工作心得4篇

　　心中有不少心得體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的小學班主任工作心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學班主任工作心得1

　　曾經看到一個小故事：一個孩子的媽媽，每次在孩子犯錯誤時，總會用真誠的語言告訴他的優點和平時做的好的地方。也就是說，這位媽媽總會用贊美來“教訓”自己的孩子。

　　無疑，這位媽媽是智慧的，她用贊美幫助出錯的孩子改正錯誤。聯系到我們的教育教學工作，我們是怎樣對待犯錯誤的學生呢？

　　老師錯誤的做法。一看到學生做出不符合自己要求的言行舉止，就是聲色俱厲的批評；如果學生膽敢有不滿情緒，那就是一陣狂風暴雨，還有的師生之間進一步發生了肢體語言。這樣不僅傷害學生的自尊，起不到教育的'作用，反而在很多時候使學生形成了抵觸情緒，最終將學生推向了一條“破罐子破摔”的“不歸路”。

　　怎樣對待犯錯誤的學生

　　一、心平氣和的接受學生的缺點。

　　一個班級總會有各種各樣的學生存在：有聽話的，有頑皮的；有上進的，有懶散的；有文靜型的，有好動型的……我們要明白，存在即合理，各種類型的學生我們都要接受。如果見到這些就暴跳如雷，就亂了方寸，甚至失去理智，那后果就不堪設想了。其實，遇到這種情況，我們可以換個角度去想：如果我是學生，我心里會怎樣想？如果這是我的孩子，我會怎么辦？這樣我們就能體會學生的內心世界，能有限度有尺度的處理這些問題。

　　二、努力發現學生的閃光點。

　　尺有所短，寸有所長，每個學生身上都有優點，只要我們從不同的角度看學生，從多元的角度評價學生，就會發現每個學生都有可愛的地方，有的甚至還是一塊未經雕琢的璞玉。從品質上看，有的心地善良，有的樂于助人，有的尊重他人，有的熱愛勞動，有的集體榮譽感強，有的體貼懂事孝順父母……從學科角度看，有的發言積極，有的普通話標準，有的聲音洪亮，有的寫字漂亮，有的動手能力強，有的領悟能力強……

　　三、用賞識激勵學生。

　　著名的童話大王鄭淵潔曾說過：我們要舍得贊美學生，要及時贊美學生，要合理贊美學生。可以從平時細節入手，簡單的一句語言也行，比如，“你值日總是很認真”“你這段時間聽課狀態不錯”“你比以前寫字工整了”，也可以在批改作業時通過恰到好處的批語與學生交流。上完課后先不急著回辦公室，而是有意識地主動接近和關心學生，再適時地把贊美拋給他。學生慢慢地就會感覺對不住老師，就會主動減少犯錯誤的幾率。當然，這期間學生肯定會有反復，我們一定要有耐心。

　　只要我們有愛心、有耐心、有信心，用贊美“批評”學生，就一定能激發學生的上進心，使學生改正錯誤，逐步走向成功！

小學班主任工作心得2

　　不知不覺間我已經陪伴著這群學生走過了四年的時間了，盡管四年級下學期才剛剛過去，孩子們也即將成為高年級的學生，但是一旦想到這學期的班級管理工作，我就不禁有些緬懷，緬懷和學生們一起在課堂上課的日子，不僅僅只有學生在學習著知識，我也從中獲得了許多的教學經驗和體會。

　　學生們雖然處于四年級下學期，但總是喜歡問一些比較幼稚的問題，他們眼中的天真往往都是我教學的動力源泉。還記得學期之初置辦的班級圖書角，捐書的`學生有著很多，但也有著抱著書本略顯糾結的學生，看著他們想要為班集體做一些貢獻，又不舍得手中的書本的樣子，還真是讓人感到忍俊不禁，不過這件事情辦的還算不錯，至少大家借閱書籍的時候能夠自覺遵守秩序，更是從中拓展了思維與視野，了解了許多不同的課外書籍。另外在值日工作之中也是比較讓我放心的，除了喜歡嬉戲玩鬧之外，他們都能夠盡責地完成當天屬于自己的值日工作，有些學生還一度為了怎么讓班級環境更好而低頭沉思。

　　當然這學期也有一些讓我感到苦惱的問題，一個是學生上課吃零食的問題，總有些學生喜歡在上課時偷偷吃零食，明明從我這個視角看下去什么都能看得清清楚楚，但總有些學生以為在頭上頂一本書就能讓我發現不了他們的小動作了。另外一點則是他們作業的正確率以及字跡問題，數學題目出錯的地方很多，而且有些學生的字跡比較差，至少有些科任老師批改作業的時候反映過這個問題，我也針對這些問題采取過一些措施，所幸這些措施的效果還是不錯的。

　　正因為學生從下個學期開始就正式進入高年級的范疇了，因此在前不久召開的家長會中我向家長叮囑過，要密切關注班級群里的消息，學生回家后要在家長的監督之下完成作業，不一定非得要能夠幫助學生解決不會的題目，而是要讓學生在家長的眼皮之下寫作業，讓學生將這部分壓力轉化為盡快完成作業的動力，晚上監督他們按時睡覺也是同樣的道理，有些時候學生是不怕老師的，但是他們偏偏對家長顯得十分畏懼，因此有家長監督的話效果會好很多。

　　在回顧這個學期的班級管理工作以后，我也應該要為下學期的教學工作做一些準備了，不過在這之前還是希望家長們能夠在暑假之中好好監督學生自主學習，不要到了開學的時候遺忘了很多知識，像這類的“假期綜合征”也是讓我感到有些困擾的。

小學班主任工作心得3

　　小學生是祖國的花朵，中國特色社會主義的建設者和接班人。班主任要充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、座談會、課外活動、少先隊活動、祭掃烈士墓、參觀旅游、夏令營等多種途徑對學生進行愛國主義、前途理想、勤奮學習、艱苦奮斗、助人為樂和社會主義榮辱觀的教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們長大了成為"四有新人"。

　　在這些活動中的始終，都要貫穿用信任鼓舞學生這條主線。對學習用功，表現好的'學生充分肯定成績，鼓勵他們繼續努力，爭取更大進步；對愛貪玩、好鬧事的學生，也要多表揚少批評（或不批評），鼓勵他們發揚優點，克服缺點，變后進為先進；對好打架、說謊、甚至有小偷小摸劣跡行為的學生，就要采用說理、規勸、誘導的辦法，鼓勵他們走正道，當一名好學生。工作中的大量實事說明，用信任鼓勵的辦法教育學生，要比批評、懲罰、向家長告狀的辦法好得多。上學期，我們班有個學生偷偷拿了同學一支硬筆，幾天沒歸還。放學的時候，我叫他留下，等到同學們都走了以后，關切地對他說：“XX同學，你沒筆寫作業吧？”他沒作聲。我從荷包拿出一支新筆遞給他，“知道你沒筆寫作業，這支筆是我送給你。”

　　他沒有接過筆，卻傷心地哭了，懺悔地說：“老師，我錯了。我偷了同學一支筆，明天一定還到他書包里。”我趁勢鼓勵他說：“一個人犯錯是難免的，你的聰明之處就在于能勇敢承認錯誤，改正錯誤。老師相信，你一定能成為一個好孩子，班上的好學生。”從此，這個學生像換了一個人，學習認真，遵守紀律，敬師愛友，助人為樂，本學期末被評為班級優秀生。

　　實踐證明：用信任鼓勵的方法教育學生，是做好班主任工作的重要途徑。

小學班主任工作心得4

　　近兩年，我做了三、四年級的班主任，一如既往的忙碌、一如既往的快樂。

　　每天我都在忙碌：忙著準備上課；忙著組織學生們掃除；忙著布置板報；忙著學生上操；忙著處理學生的各種糾紛；忙著接待家長，回答著他們的一個個問題；忙著批改一摞又一摞的《伴你學》、《補充習題》、大小作文、家庭作業；忙著為學生們出練習試卷、忙著批改各種大小考試卷……有時忙得顧不上喝水、上廁所，放學之后還得忙著送路隊。因為孩子家長大都忙于生計，有時連參加家長會的時間都沒有，所以我用微信、QQ和家校通平臺了解學生、與家長溝通。在了解的過程中我更深的體會到了老師的責任是多么的重大。

　　在我的辛勤忙碌下，孩子們大多取得了較為可喜的.成績。盡管有時會收到冷嘲熱諷，甚至個別領導的不屑一顧，但我無怨無悔。我認為，老師雖工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師雖教學在課堂，卻貢獻在祖國的四面八方。在教育戰線上奮斗了三十多年，我不求自己獲得多少榮譽，不求領導的所謂器重，只為能心安理得地面對孩子，只為能見到孩子的如花笑臉。為了孩子的健康成長，我將永遠地一如既往。

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