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《童眸》讀后感
當細細地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的《童眸》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《童眸》讀后感1
《童眸》這本書記載了上世紀70年代蘇中小鎮“仁字巷”那一群孩子的故事。我們透過朵兒的眼睛，看到了白毛、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭、細妹、聞慶來…………這些孩子在“人字巷”清寒的生活。
在這四個故事里，我最喜歡的是大丫頭和二丫頭這個故事。
大丫頭是個羊角風患者，二丫頭手很巧，但有時卻很狠毒。
在夏末秋初的時節，大丫頭又犯病了，整條“人字巷”的人都見怪不怪了。這天，二丫頭把大丫頭推下了河，隔了一會兒自己也跳了下去，又拼命呼救，被人救上來的'她們讓陳家老太狠狠地打了一頓。
沒過多少日子，大丫頭嫁人了，可剛嫁人沒幾天衛南把大丫頭送回了陳老太家里。而癱子的姐姐帶了一根粗繩子想把大丫頭帶走。大丫頭哭著喊到：“娘啊，娘啊，我不走啊……”陳家老太也哭喊：“欺負人啊，欺負我們孤兒寡母啊！天打雷劈啊！”這時，二丫頭站了起來，像小豹子一樣把癱子姐姐頂到一旁，然而，大丫頭最后還是被帶走了。
又過了幾個星期，二丫頭放心不下大丫頭，偷偷的幫助大丫頭逃出了婆家。因為大丫頭貪吃，去河里撿蘿卜，二丫頭為了救她，自己墜入了河中………朵兒知道后，跑到二丫頭家，她好像聽到二丫頭在斥責她：“你這么這么蠢啊，又講故事。有一天，爬出一個小孩子……”朵兒說：“接著講。”二丫頭一笑：“沒了。”
真的沒了，朵兒知道，她生命中的這一段，最美好、最不知憂愁的這一段，開滿了玻璃絲的花，麥秸稈的花，絲線鉤織花的童年，就這么伴隨燒成黑灰的黃表紙，舞動著，飄散了。
《童眸》讀后感2
在這個暑假里，我讀了一本名叫《童眸》的書。這本書主要分為四個章節的故事，這四個章節分別是《黑兔》，《大丫和二丫》，《芝麻糖》，《高門樓二》.在這四個章節故事中，出現了許多人物，如白毛，細妹子，馬小五，姐妹倆大丫和二丫，雙胞胎衛南衛北，鄉下來的聞慶來，還有姐弟倆的朵兒和彎彎。他們全都是上一個世紀中70年代小鎮中的一個仁字巷的一群孩子。
在這本書中，有很多人物，其中，我最喜歡的是《芝麻糖》這個章節中的細妹子，她是這個章節故事中的主人公。細妹子是個心靈手巧的女孩子。有一次，她去朵兒家做好吃的`芝麻糖。她是那樣地認真，那樣地仔細，她的手腳非常非常地勤快，任何一個微乎其微的細節都被她做地井井有條。光是這些就讓我佩服得五體投地，細妹子正是一個非常能干的女孩子。
而細妹子的爸爸則是個非常優秀的海員，在一次執行任務時，失去了生命。因為細妹子的爸爸不幸離世了，她的媽媽，因為過度地悲傷，也生病了，細妹子為了方便照顧自己的媽媽，便主動去學校申請退學。回到家后，細妹子就主動擔起了家中生活的重擔，并照顧自己生病的媽媽。看到這兒，我不禁被細妹子的行為感動的熱淚盈眶。我覺得，細妹子就想大人一樣，不僅要照顧自己生病的媽媽，還要一邊照顧著這個家，承擔起家中的重擔，雖然，《芝麻糖》這個章節故事的結尾并沒有讓我覺得很開心。但是，我從細妹子身上看到了許許多多的閃光點。和細妹子的當時的情況相比，我現在的生活環境和學習條件遠比她好的多，可是，細妹子身上的閃光點，我卻沒有幾個。
以后的時間里，無論是學習上還是生活上，我都要向細妹子學習，學習她的認真，學習她的仔細，更要學習她的手腳勤快，做一個心地善良，認真努力，孝順父母的人。同時，也一定要做個好學生，好兒子，努力成為老師和父母今生最大的驕傲。
《童眸》讀后感3
今年的國慶長假，我過得特別有意義，很多事情都是那么的讓我回味無窮，如鄉間體驗勞動的樂趣，又如去了南京大屠殺的紀念館參觀等等。而最讓我感觸很深的卻是，在長假里，我讀了一本好書——《童眸》。
當我看到這本書的名字《童眸》時，立即就被它給吸引住了。我的腦海里便呈現出一串字符：懵懂少年純潔的眼光看世界的真實！不由得讓我急忙打開，仔細拜讀。
《童眸》書中所描述的是發生在上世紀70年代的事情，我想應該就是我的父母童年的那個年代吧？正好，對比我們的童年，了解我們與父輩之間童年的差距。書中寫了一群孩子發生在他們生活的一個叫“仁字巷”里的童年的故事。故事新穎，引人入勝。朵兒、彎彎、馬小五、大丫頭、二丫頭等一群小伙伴，在那里雖然過著相對貧窮的生活，可他們卻還是那么的快樂，他們積極向上，憧憬著美好的明天。
讀了《童眸》，對比自己的童年，比那個時候的`他們，多了無數的玩具、布娃娃；多了電子工具、點讀機、平板電腦；多了出去旅游看世界的機會；多了圖書館里暢游在書海里的機會……可我總是覺得，那時的他們，大家聚在一起，講故事、做游戲，做那些非常簡單但很開心的小事情，倍感溫暖與溫馨，而我們卻少了那種伙伴們天天在一起的美好的感覺。
看了這本書，我真心的有感于作者黃蓓佳女士的生活的閱歷，在書中把一些生活的細節描寫得非常細膩：編織網、剝玉米、做棉衣等等寫得生動詳實，我由衷敬佩。時代在進步，社會在發展，我只是希望，美好的明天少憂患、少疾病，遠離貧窮。讓我們共同攜手，多一分關懷、多一些包容、再多一些鼓勵與支持。更希望通過讀了《童眸》這本書，大家一起來發現與維護生活中的真、善、美，并珍惜目前我們幸福的家庭生活、和諧的社會生活，做好自己，幫助他人！
《童眸》讀后感4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學鈴聲正如釋放器一般，將一切的歡樂與笑容釋放了出來，我們排著隊伍，整整齊齊出了校門。我獨自一個人走在回家的小路上，時而仰臉，翹鼻，享受夏日撲鼻而來的芬芳。夏天的世界，陽光明媚，空氣清新又有少許濕潤，充滿生機。大樹郁郁蔥蔥，花兒競相開放，每個人的心里都蕩漾著一首歡樂的歌，一不小心將那歌聲蕩漾在嘴唇上，每一張臉上都喜笑顏開，每一個腳步都輕盈快捷，荷塘里正開著花，空氣中彌漫著淡淡的.芳芬。
高山草木蔥郁，從遠處望去，它就像一個世外桃源——朦朧，靜謐，令人神往。回首，所有的快樂煙消云散，不見蹤影，只見兩個孩子就像兩只爭食的貓一般，撕扯扭打在一起，誰都不讓誰，坐在地板上，打起滾來。不出一分鐘，兩個孩子便成了妥妥的“泥人”，他們相互撕扯對方的頭發，我扔下書包正欲過去，卻想起我以前阻止別人打架，結果自己被打。想到這，我重新撿起書包準備離開，但是看見從書包中掉出來的一本書——《童眸》，書的封面上寫著：“一個女孩子，眼神中充滿留戀……”
碧水藍天之下，窮困的陳家，今日卻破天荒的多了幾件家具，還有二丫頭身上的燈芯襖，這，這是怎么了？他們家發達了？原來是這家大丫頭嫁出去了，彩禮錢，夫家給了很多。因為這彩禮錢，陳家終于平靜了幾日。不過，聽說大丫頭在夫家被欺負了，二丫頭湊了彩禮錢，想救大丫頭，在主人公朵兒的幫助下救回了大丫頭。大丫頭卻傻傻的不領情，在錢不多的情況下，吃的很多。在一次撈紅蘿卜時，二丫頭為了救大丫頭，不幸淹死。大丫頭傷心不已……
善良是人們的本質，二丫頭自尊心很強，有嫌棄過傻傻的大丫頭，但是卻見不得別人去傷害侮辱大丫頭。回憶著書里善良的人們，我回過頭，捋了捋袖子，走向兩個孩子……
《童眸》讀后感5
讀一本好書，就像交一個益友，則《童眸》這本書則像一位知心好友，令人難以忘懷。
走進《童眸》這本書，我仿佛來到了舊時代的小巷子，仿佛故事就發生在我們的眼前。書中寫了蘇州小鎮“仁字巷”在上個世紀70年代一群孩子成長的故事。書中圍繞著10歲的小女孩朵兒展開故事，有白毛、趙細妹、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等性格鮮明的人物形象。他們在那積淀久遠的“仁字巷”里過著清寒的童年生活，這使我體會到了：并不是所有的童年生活都是豐富多彩的，當然，還有清寒的'、貧窮的、憂傷的、無助和痛苦的。
在《童眸》中，我們可以看到這些可愛又可恨的孩子們，在一步一步地成長起來，在黃蓓佳老師的這本書中更是能看到他們逐漸成長的足跡（痕跡）。然而，這些孩子們的心智與他們的心靈，卻和他們的父母一樣經歷了遼闊的社會的洗禮，則《童眸》這本書是他們歡笑的童年。
這些孩子們，都仿佛就是我們身邊的玩伴一般。《童眸》就仿佛是長大之后所用的回憶錄一般。故事中有單純、善良的朵兒、熱情的衛南、衛北、心狠歹毒，聰慧的二丫頭、傻樂的大丫頭、助人為樂，幫助趙細妹的馬小五、頑皮可愛的彎彎等。
在書中，有溫暖人心的純真、善良與質樸，也有生活在幸福生活的孩子們所不曾見到的貧窮、疾病以及被貧窮與疾病扭曲了的靈魂。這些交織在一起，便是我們生活的真實面目。通過朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見、所聞、所思、所想，寫出了這些兒童痛苦的生活現狀。
雖說他們都是書中的人物，卻仿佛在現實中有著自己切身的體會。當他們長大時，在“仁字巷”里度過的難忘的童年生活卻永遠印刻在這一本《童眸》中。
《童眸》讀后感6
《童眸》，好一個詩意的題目，如同一朵潔白無瑕的蓮花，在喧囂的盛夏悄然綻放，在絢麗的花海獨樹一幟。
《童眸》這本書講述了女孩朵兒與朋友白毛、大丫頭、二丫頭、趙細妹、馬小五、聞慶來之間的故事。不甘平凡的二丫頭、自立自強的趙細妹、脾氣古怪的聞慶來都給我留下了深刻的印象。他們性格不同，習慣各異，卻都是朵兒的朋友。
全書用兒童的'視角去觀察這個世界、各種奇怪的事、形形色色、各不相同的人。在這雙童年的眼睛里，似乎所有人都是善良的，所有的事物都是美好的，這個世界是真善美的。
童年，因簡單而快樂著。
記得三四歲時，無論對方多大，愛好如何，我總會認為“哦，我知道他（她）了，所以他（她）現在是我的朋友”。看到新聞里說有人做了壞事時，我總是很驚奇，想著：怎么會有這樣的事情呢？一定是主持人講錯了！后來，我上了小學，見的人多了，聽到的事多了，也就不覺得“所有人都是我的朋友”，“世界上不可能發生這樣不好的事”了。
遇見的人，經歷的事，慢慢為我們戴上了可怕的有色眼鏡。我想，這莫過于是“長大”最悲哀的地方。
童年，因知足而快樂著。
《童眸》里講到，朵兒的爸爸媽媽在外地工作，常常幾個月甚至一年不回家。有一年春節,爸爸媽媽一起回家過年，讓朵兒高興地不知怎么說話才好。是啊，父母回家就這么高興，這就是“知足常樂”吧! 我想，一定有許多大人，在他們長大后歡笑應該就越來越少了!或許，這又是因為長大后沒小時候知足。
童年的特點莫如因簡單而快樂、因知足而快樂。不知我們長得再大一些后，還能這么簡單，這么知足，這么快樂嗎？
《童眸》讀后感7
嗨，大家好，我是呂晴，今天呢，我們一起來總結一下《童眸》這本書。這本書的作者名字叫做黃蓓佳，這本書是一部親情小說。這是一部描寫上世紀70年代的孩子們的童年的生活小說。書中的主要人物有馬小五，二丫頭，細妹，衛南，衛北……他們都是作者小時候的玩伴，作者用極其細致的手法寫下了他們在“仁子巷”寒暄而又樸實感人的童年生活，雖然他們的生活艱苦，但他們心智機靈，靠一份堅持，陪著大人走過那段滄桑的歲月，接受歲月的變遷，迎來了新的曙光。
在眾多的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫頭了。馬小五是一個倔強無比的.孩子，對待任何事情都不認慫。在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他堅持不讓他們擦那塊破破的玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。表面冷淡的他內心卻十分善良，他知道細妹的媽媽中風，細妹十分困難，主動幫細妹出售芝麻糖來回奔波，就這樣細妹媽媽的病一點一點地康復了。
再者，二丫頭是一位懂事，自強又帶有一點悲情色調的女孩兒。因為家庭的貧困，姐姐的疾病以及父親的早逝讓她無法自拔。為了打破這一局面，她自己做衣服去百貨公司出售，為家庭增加了一筆不小的收入。可是她為了救落水的大丫頭，不幸失足掉到河中死了，歲月總是流水一般一去不復返，要不停歇得帶走過往，帶來新鮮嗎？
《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時讓我懂得了要多多關心一些“特殊”的孩子，對他們多一份關愛，多一份包容，多一份鼓勵。《童眸》雖是一部兒童小說，卻道出了物質極其匱乏的年代，貧窮疾病狀態下的人生百態，通過感人至深的故事發人深省，讓孩子們通過《童眸》去發現生活中的真，善，美，學會珍惜當下的幸福生活，積極勇敢的迎接生活中的每一天。
“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切的說，是以兒童澄澈的目光、天真的想法觀察審視這個社會，這個時代，從而接受社會的饋贈與洗禮，這是每個孩子成長過程中必不可少的一部分。
《童眸》讀后感8
今天讀了《童眸》中的《大丫和二丫》，心情久久不能平靜。因為故事中人物的命運深深的打動了我。
故事是這樣的：大丫和二丫是朵兒的鄰居陳老太家的兩個女兒。之所以叫她陳老太，并不是她很老，而是因為他長得丑，丈夫去世得早，所以顯得很老。大丫和二丫是非常漂亮的兩個孩子，可惜大丫小時候經常被陳老太打罵，得了羊羔瘋，變得越來越癡呆，只知道吃，成了一個又肥又蠢的孩子。二丫嫌棄自己有一個這樣的姐姐。有一次把大丫推進了河里，自己又跳下水救她起來。后來大丫找一個婆家，因為在婆家吃不飽，又經常挨打，二丫就想救姐姐回來。想盡了辦法，最后偷偷的把姐姐從婆家偷了出來。可惜在姐姐從河里撈吃的東西時，二丫為了救姐姐不幸墜入河底淹死了。
我不由的埋怨老天爺的`不公平。二丫生活在這樣窮苦的人家，從小受盡了各種各樣的磨難和屈辱，為什么還要早早的結束了她那幼小、聰明、可愛的生命。
我的心沉沉的！
從另一個角度我在想，黃蓓佳寫這個小說想告訴我們什么，我想不出來。但是從文學的角度來說，黃蓓佳的小說無疑是成功的，她成功的把我帶入了那個社會，那個時代，那群人生活的環境中，讓我隨著人物命運的好壞而高興或悲傷。
我們的學生為什么覺得作文難寫？學生的作文為什么不夠吸引人？為什么孩子的作文無法引人入勝，無法讓讀者與文中的人物同呼吸、共命運？究其原因，就是孩子們不會觀察生活，不會用自己的筆表現生活。最能打動人的就是我們每個人獨特的生活經歷，每個人獨特的生活視角，每個人獨特的對事件的感想。
所以，我們一定要教會我們的孩子擁有一雙善于觀察生活的眼睛，善于發現美的眼睛，要敢于把自己的經歷寫出來，要敢于把自己內心感受寫出來。這樣你的文章就有了獨特的魅力，也就寫好了。
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