大一思政課心得體會

　　當我們(men)有一(yi)(yi)些(xie)感想時(shi)，不如(ru)來好(hao)好(hao)地(di)做(zuo)個總結，寫一(yi)(yi)篇心得(de)體(ti)會，這樣(yang)可以(yi)幫(bang)助(zhu)我們(men)總結以(yi)往思想、工作和學習。那么(me)好(hao)的心得(de)體(ti)會都(dou)具(ju)備一(yi)(yi)些(xie)什(shen)么(me)特(te)點呢？下面是(shi)小編(bian)整(zheng)理(li)的大一(yi)(yi)思政課心得(de)體(ti)會，僅供(gong)參(can)考，希(xi)望能夠幫(bang)助(zhu)到大家。

大一思政課心得體會1

　　經過(guo)了(le)這幾天的(de)培訓，收(shou)益頗(po)多(duo)，感觸頗(po)多(duo)，深刻體會到醫務(wu)工(gong)作(zuo)是神圣、偉大而(er)又平凡、瑣碎的(de)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名(ming)護(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)者(zhe)，工(gong)作(zuo)始(shi)終圍繞著(zhu)“以病人(ren)為(wei)(wei)中心(xin)，促進病人(ren)的(de)健康”護(hu)(hu)(hu)理(li)理(li)念。真(zhen)正踐行這一(yi)護(hu)(hu)(hu)理(li)理(li)念，必須(xu)具(ju)備(bei)責(ze)任心(xin)、細(xi)心(xin)、扎實的(de)理(li)論(lun)知識(shi)和(he)良好(hao)(hao)的(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)技(ji)能(neng)(neng)，還得具(ju)備(bei)愛心(xin)、良好(hao)(hao)的(de)溝通技(ji)能(neng)(neng)和(he)奉獻精神。

　　生(sheng)命相托，責(ze)任心(xin)(xin)是每(mei)一位護(hu)(hu)理工作者(zhe)必須具備的沒(mei)有責(ze)任心(xin)(xin)無以做任何事情。病人生(sheng)死(si)攸關(guan)。因此我責(ze)任重于泰山，每(mei)一件事情，每(mei)一個(ge)細節都容不(bu)得我馬虎，日常工作中我一定要嚴格按照規章(zhang)制度，認(ren)真(zhen)做好每(mei)項護(hu)(hu)理操作程序，時刻具備“慎獨”精神。

　　尤其(qi)是危重(zhong)病人(ren)，細心(xin)在護(hu)理工(gong)作(zuo)中也是必不可少的(de)被(bei)稱為“白衣天使”很大程度上正(zheng)是由于我比別(bie)人(ren)多(duo)了(le)一點細心(xin)。病情(qing)的(de)變化(hua)(hua)。需(xu)要我時刻在觀察中找到生命的(de)火燭，讓(rang)它越(yue)燃越(yue)旺(wang)。所以(yi)在工(gong)作(zuo)中我一定(ding)要嚴(yan)格三查八(ba)對，多(duo)留(liu)意病人(ren)的(de)病情(qing)變化(hua)(hua)，做到眼勤，手(shou)勤，腳(jiao)勤，完成(cheng)各(ge)項護(hu)理措(cuo)施，做好護(hu)理記錄及交接班工(gong)作(zuo)，嚴(yan)防差(cha)錯意外的(de)發生。

　　雖(sui)然我讀(du)書(shu)期間，專業(ye)(ye)理(li)論(lun)知識和護(hu)理(li)技能(neng)轉自(zi)賴以工作的(de)基礎具(ju)備了一(yi)定的(de)專業(ye)(ye)知識，掌(zhang)握了臨床(chuang)基本的(de)操作技能(neng)，但醫(yi)學(xue)知識是不斷發展更新(xin)的(de)這(zhe)就需要我多學(xue)習，多了解臨床(chuang)護(hu)理(li)新(xin)進(jin)展。要善(shan)于總(zong)結歸納，靈活運用，理(li)論(lun)與實踐相(xiang)結合，不斷提高自(zi)己的(de)專業(ye)(ye)素養，與時俱進(jin)，敢于創新(xin)。

　　對(dui)待(dai)每(mei)一位(wei)患者，作(zuo)(zuo)為一名護理(li)人(ren)員。都(dou)要(yao)有愛心，一視同仁，每(mei)一位(wei)來院(yuan)的(de)(de)患者都(dou)或多或少具有擔心、害怕的(de)(de)心理(li)，工作(zuo)(zuo)中(zhong)病(bing)(bing)人(ren)或其家屬難免(mian)因各種因素(su)的(de)(de)影響而對(dui)我(wo)護理(li)工作(zuo)(zuo)者諸多挑剔，言(yan)語沖突(tu)，既然(ran)選擇了(le)護理(li)工作(zuo)(zuo)，就必須接受工作(zuo)(zuo)帶給我(wo)委屈和無奈，放平心態，做(zuo)好(hao)各項護理(li)措施的(de)(de)同時還要(yao)做(zuo)好(hao)病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)心理(li)護理(li)，多寬慰病(bing)(bing)人(ren)，消除其緊張焦慮情緒。另(ling)外，要(yao)尊重(zhong)病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)'隱私權，為他康復盡自己最大(da)的(de)(de)努力(li)。

　　病(bing)(bing)人不僅只(zhi)是獨立的(de)(de)(de)(de)個體，護理(li)工(gong)作(zuo)還要(yao)(yao)(yao)求我(wo)具(ju)備(bei)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)技能。還是一個社會人，患(huan)(huan)(huan)病(bing)(bing)期間，要(yao)(yao)(yao)滿足(zu)他(ta)(ta)生理(li)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)同時，也(ye)要(yao)(yao)(yao)考慮他(ta)(ta)情感的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)，愛與歸屬(shu)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)，自尊的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)，自我(wo)實(shi)現價(jia)值的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)。工(gong)作(zuo)中(zhong)學會護患(huan)(huan)(huan)之(zhi)間有(you)效溝(gou)通(tong)，建立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)護患(huan)(huan)(huan)關系。對(dui)病(bing)(bing)人實(shi)施護理(li)操作(zuo)過程中(zhong)要(yao)(yao)(yao)避免只(zhi)是生硬機械(xie)的(de)(de)(de)(de)完成操作(zuo)，還要(yao)(yao)(yao)與患(huan)(huan)(huan)者有(you)情感的(de)(de)(de)(de)交流，為(wei)我(wo)護理(li)工(gong)作(zuo)創造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)環境，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)服務(wu)病(bing)(bing)人，促進他(ta)(ta)康復(fu)。

　　除了(le)精于業(ye)務也(ye)要學(xue)會懂(dong)法。其實懂(dong)法和我開(kai)展工作是(shi)互相關(guan)聯的(de)只有嚴格執(zhi)行(xing)規章制度，護患關(guan)系緊(jin)張(zhang)的(de)情況下。認真(zhen)做(zuo)(zuo)好(hao)每項護理工作，才(cai)能守法;只有懂(dong)法，才(cai)能時刻督促自己遵守原則，正確嚴謹地做(zuo)(zuo)好(hao)每項工作。

大一思政課心得體會2

　　春節(jie)期(qi)間(jian)，廣大(da)居(ju)民(min)務必(bi)盡量減少外(wai)出串門(men)、拜(bai)訪、聚(ju)餐(can)(can)，不(bu)搞大(da)操大(da)辦。按照有關(guan)部門(men)發布的'指引要求，市民(min)家庭(ting)私人聚(ju)餐(can)(can)一般控(kong)(kong)制在10人以(yi)下，聚(ju)餐(can)(can)時(shi)間(jian)一般控(kong)(kong)制在2小時(shi)以(yi)內，避(bi)免長(chang)時(shi)間(jian)聚(ju)餐(can)(can)聊天，倡(chang)導“減少堂食(shi)、打包(bao)到家”。新(xin)春佳節(jie)來臨，無(wu)論(lun)是返鄉還是就地(di)(di)過年，都要嚴格(ge)遵(zun)守(shou)當地(di)(di)防疫政策，配合防疫工作，時(shi)刻(ke)緊繃疫情防控(kong)(kong)這根弦。

　　過年過節(jie)又逢冬奧盛事，一(yi)體推進(jin)(jin)北京冬奧防疫(yi)(yi)和(he)首(shou)都(dou)城市防疫(yi)(yi)工(gong)(gong)作至關重要(yao)(yao)(yao)。各(ge)(ge)部門(men)各(ge)(ge)單位要(yao)(yao)(yao)樹(shu)立“東道主”意識，全力以赴落(luo)實各(ge)(ge)項籌辦和(he)賽事保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)工(gong)(gong)作，同時做好節(jie)日(ri)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)工(gong)(gong)作。各(ge)(ge)行(xing)業(ye)各(ge)(ge)部門(men)要(yao)(yao)(yao)進(jin)(jin)一(yi)步加強重點人群核(he)酸檢測篩查(cha)、進(jin)(jin)口貨物消(xiao)殺(sha)等工(gong)(gong)作。各(ge)(ge)市場、商超、餐飲(yin)門(men)店(dian)要(yao)(yao)(yao)嚴(yan)格執行(xing)防疫(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)求，防止過度(du)聚集，降低疫(yi)(yi)情感染風(feng)險。

　　春節(jie)期間消(xiao)費旺(wang)盛需求激增，生(sheng)產(chan)、流通等環(huan)節(jie)受節(jie)假日停工影(ying)響，容易(yi)造成供(gong)給不暢，加(jia)大供(gong)需矛(mao)盾。有(you)關部門要進一步加(jia)強重要民生(sheng)商品保供(gong)穩價工作(zuo)，多措(cuo)并舉加(jia)強市場供(gong)需調節(jie)，為廣大群(qun)眾度過健康、歡樂、祥(xiang)和的(de)春節(jie)創造良好的(de)條件。

大一思政課心得體會3

　　我越來越發(fa)覺，老師(shi)是那么的和(he)藹可親(qin)，讓我覺得他像一位(wei)母親(qin)。

　　我在哭，哭得(de)傷心得(de)很呀……

　　事情(qing)還得從一(yi)(yi)天前(qian)說起，那天早讀(du)，老(lao)(lao)師讓我們(men)背了好多好多東(dong)(dong)西，具體地說，是溫習(xi)，因為這些東(dong)(dong)西在(zai)前(qian)一(yi)(yi)天晚上(shang)老(lao)(lao)師已(yi)經(jing)要(yao)求(qiu)我們(men)會背了。我把這東(dong)(dong)西讀(du)了一(yi)(yi)遍，覺得已(yi)經(jing)會背了，便(bian)開始與同桌(zhuo)前(qian)后位交談起來(lai)。

　　“叮鈴(ling)鈴(ling)”上課(ke)的(de)(de)(de)鈴(ling)聲(sheng)敲響了，老(lao)師(shi)開(kai)始掃蕩(dang)起(qi)(qi)來(lai)，開(kai)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)炮(pao)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)人(ren)，仿(fang)佛在給我(wo)(wo)(wo)(wo)于警告(gao)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)卻滿不(bu)在乎的(de)(de)(de)又大致的(de)(de)(de)翻一(yi)(yi)(yi)遍課(ke)本。果然(ran)不(bu)出所料(liao)，接下(xia)來(lai)就(jiu)對準我(wo)(wo)(wo)(wo)開(kai)炮(pao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)張口便被了起(qi)(qi)來(lai)，但不(bu)知怎么(me)啦，我(wo)(wo)(wo)(wo)背完老(lao)師(shi)還不(bu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)坐下(xia)，接著提問下(xia)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)。一(yi)(yi)(yi)次(ci)掃蕩(dang)之后(hou)，全班四分(fen)之三的(de)(de)(de)同(tong)學都站(zhan)(zhan)了起(qi)(qi)來(lai)，而且這(zhe)之中還包括這(zhe)許多像我(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)`好(hao)學生，當然(ran)，接下(xia)來(lai)發生的(de)(de)(de)事(shi)才(cai)就(jiu)能才(cai)出來(lai)，老(lao)師(shi)生氣(qi)啦。氣(qi)的(de)(de)(de)臉紅脖子粗(cu)的(de)(de)(de)，然(ran)后(hou)又問我(wo)(wo)(wo)(wo)：“姚鑄(zhu)宸，你知道我(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)什么(me)讓(rang)你站(zhan)(zhan)起(qi)(qi)來(lai)嗎(ma)”我(wo)(wo)(wo)(wo)輕(qing)微的(de)(de)(de)搖(yao)了搖(yao)頭，老(lao)師(shi)說我(wo)(wo)(wo)(wo)連最(zui)基本的(de)(de)(de)字(zi)就(jiu)讀錯了。氣(qi)頭上，老(lao)師(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們每人(ren)寫(xie)檢查，不(bu)少于兩頁，要不(bu)然(ran)不(bu)來(lai)上課(ke)。

　　中午的時候(hou)，同學們(men)都說不(bu)寫：“老師現在正在氣(qi)頭(tou)上，所以會(hui)讓咱寫這(zhe)么多作業(ye)，等氣(qi)下(xia)去(qu)(qu)了(le)，這(zhe)件事也就不(bu)了(le)了(le)之(zhi)了(le)，當然不(bu)會(hui)再追究下(xia)去(qu)(qu)。”我覺得(de)他們(men)說的挺(ting)有理的，就也不(bu)寫了(le)，因為兩頁畢竟也不(bu)是個(ge)小數目。

　　沒想到(dao)下午的(de)時候(hou)，老師竟然來(lai)真的(de)啦，先跑到(dao)班里來(lai)收(shou)檢查(cha)，結果只剩我們幾個沒交(jiao)，老師二話沒說(shuo)，就去(qu)辦公室了(le)。

　　于是我們幾個趕緊寫(xie)了起(qi)來(lai)，然后又去辦公室。

　　到了那(nei)里(li)，老師讓(rang)他(ta)們(men)(men)幾個(ge)交完(wan)就走，卻讓(rang)我(wo)留了下來。他(ta)說：“上午為什(shen)么不寫我(wo)不知的(de)作業? ”我(wo)說：“我(wo)見他(ta)們(men)(men)沒(mei)寫，所以(yi)…… ”沒(mei)等我(wo)說完(wan)，老師便發起啦脾(pi)氣：“你(ni)(ni)跟他(ta)們(men)(men)比什(shen)么比，他(ta)們(men)(men)使他(ta)們(men)(men)，你(ni)(ni)是你(ni)(ni)，你(ni)(ni)是班里(li)的(de)優秀生啊，你(ni)(ni)的(de)一舉(ju)一動都(dou)應該(gai)有模(mo)范作用(yong)。我(wo)不說了，你(ni)(ni)回去好好想想吧”

　　回(hui)教室的路上，我(wo)玩全(quan)茫然了，這(zhe)還是開(kai)學以來老師第(di)一次批評我(wo)。

　　這時，我的腦海里充(chong)滿(man)了對老(lao)師的仇恨，滿(man)腦子想的都是她生(sheng)氣時的樣子。

　　回到教室，過了一會，老(lao)師(shi)還沒來(lai)。我隨(sui)口說(shuo)了一句(ju)不上(shang)語文課也挺高興的，能(neng)夠任意的說(shuo)話(hua)。不知道誰竟把這句(ju)話(hua)報告給(gei)了老(lao)師(shi)。

　　第二天，老(lao)(lao)師來上課(ke)，但(dan)是眼神(shen)中似(si)乎充滿了(le)(le)仇恨。第二節一上課(ke)，老(lao)(lao)師便讓我(wo)(wo)(wo)出去(qu)(qu)：“你(ni)不(bu)是想自由嗎，好(hao)，我(wo)(wo)(wo)滿足你(ni)，出去(qu)(qu)欣(xin)賞風景吧…… ”老(lao)(lao)師說(shuo)著，句句如針刺痛我(wo)(wo)(wo)，下了(le)(le)課(ke)，我(wo)(wo)(wo)再(zai)也(ye)忍不(bu)住了(le)(le)。淚水普(pu)他(ta)普(pu)他(ta)的落(luo)了(le)(le)下來。

　　老(lao)師(shi)有讓(rang)同(tong)學把(ba)(ba)我(wo)叫(jiao)出來，難(nan)道把(ba)(ba)我(wo)批(pi)評成(cheng)這(zhe)樣還不(bu)夠嗎(ma)，還想(xiang)再讓(rang)我(wo)哭(ku)得更(geng)狠一(yi)些嗎(ma)，沒想(xiang)到(dao)，老(lao)師(shi)竟安(an)慰起了(le)我(wo)：“我(wo)知道你(ni)(ni)現在心里(li)很難(nan)受，但是(shi)你(ni)(ni)換(huan)位思考，假如你(ni)(ni)是(shi)老(lao)師(shi)，你(ni)(ni)的同(tong)學說(shuo)這(zhe)樣的話，你(ni)(ni)生不(bu)生氣，再說(shuo)了(le)，既然同(tong)學們報告上來了(le)，就一(yi)定要(yao)處理，不(bu)然同(tong)學們會怎樣像，你(ni)(ni)應該給(gei)老(lao)師(shi)一(yi)點面子嗎(ma)。

　　回到教室，我(wo)再一(yi)次流淚了(le)，老師真好。

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