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最新如何上好一節數學課心得體會優秀
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的最新如何上好一節數學課心得體會優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新如何上好一節數學課心得體會優秀1
學習數學史對每一位數學工作者來講都具有非常重要的意義，尤其是對于我們以后要從事數學知識的傳播的人。我認為學習數學史的意義主要有以下三點：
一、每一門科學都有其發展的歷史，作為歷史上的科學，既有其歷史性又有其現實性。數學科學具有悠久的歷史，與自然科學相比，數學更是積累性科學，其概念和方法更具有延續性，比如古代文明中形成的十進位值制記數法和四則運算法則，科學史的現實性還表現在為我們今日的科學研究提供經驗教訓和歷史借鑒，以使我們明確科學研究的.方向以少走彎路或錯路。多了解一些數學史知識，同時，總結我國數學發展史上的經驗教訓，對我國當今數學發展不無益處。
二、“數學不僅是一種方法、一門藝術或一種語言，數學更主要是一門有著豐富內容的知識體系，其內容對自然科學家、社會科學家、哲學家、邏輯學家和藝術家十分有用，同時影響著政治家和神學家的學說”。數學已經廣泛地影響著人類的生活和思想，是形成現代文化的主要力量。因而數學史是從一個側面反映的人類文化史，又是人類文明史的最重要的組成部分。許多歷史學家通過數學這面鏡子，了解古代其他主要文化的特征與價值取向。
系學習的大部分內容則是17、18世紀的高等數學。這些數學教材已經過千錘百煉，是將歷史上的數學材料按照一定的邏輯結構和學習要求加以取舍編纂的知識體系，這樣就必然舍棄了許多數學概念和方法形成的實際背景、知識背景、演化歷程以及導致其演化的各種因素，因此僅憑數學教材的學習，難以獲得數學的原貌和全景，同時忽視了那些被歷史淘汰掉的但對現實科學或許有用的數學材料與方法，而彌補這方面不足的最好途徑就是通過數學史的學習。通過對數學史的學習，可以激發學生的學習興趣，也有助于學生對數學概念、方法和原理的理解與認識的深化。通過數學史學習，可以使數學系的學生在接受數學專業訓練的同時，獲得人文科學方面的修養，文科或其它專業的學生通過數學史的學習可以了解數學概貌，獲得數理方面的修養。
最新如何上好一節數學課心得體會優秀2
古語云：窮則變，變則通，通則久。
在仔細聆聽堂邑鎮中心小學楊老師的講解之后，領悟了一些新課改專家的意見與建議，自己受益匪淺。
我覺得一個教師的真正的本領不是在于給學生傳授多少知識，而是在于如何去激發他們的學習動機，去喚醒他們學習的求知欲，以此激發他們的學習的興趣，由“要我學”向著“我要學”的方向轉變。經過自己的思維活動過程和自我的動手操作，由大膽的猜想到謹慎的辯證，實現自我的探索過程。在我看來，其實學習數學就是這樣的一個辯證過程，就學生個體而言，當他們學會這個“辯證”，便可以享受到老師在教學活動過程中的喜悅，從而喜歡學數學。最近幾年，在課改的改革過程中，確實使得我們的學生受益很大。
縱觀新教材，新課改的重心發生轉移。逐漸將重點轉向學生，注重“以學生為本”，把學生放到第一位，教材在選取方面時刻關注學生，選擇適合階段年齡的事物。使學生開拓了思維，豐富了他們的學習生活。同時也對我們教師素質水平的提高有著很深厚的指導意義。
新課程的教材內容呈現形式多樣具有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調思維多層次，多角度，在最大程度上激發學生的思維，讓學生通過觀察，激發學生去尋找適合自己我的學習方式。同時在教學過程中尋找最適合同學易于接受的方法。
讓學生感受到在教室學習書面的知識，其實來源于生活。感受到生活中處處有數學。在教材的一二單元中有很多密切聯系實際的`教學素材，在“數與代數”、“智慧廣場”等均能體現。結合學生的生活經驗，讓學生來敘說自己對于他們的理解，加深他們的印象，達到傳達教學信息的目的。
新課改的過程中，課改標準以學生為主體，教學活動的開展以學生為出發點。通過問題的設置，來激發學生的思維。調和課上老師講的時間與學生聽的時間，調出大部分時間的讓學生去思考，活動大腦思維，激發他們尋找適合自己的學習方法，讓學生切實感受到是一種師生通力合作關系。
以上是我對于課改的一些體會，課改的浪潮在全國廣泛展開，我將繼續努力，積極投入到課改中，實現自我。
最新如何上好一節數學課心得體會優秀3
第一段：引言。
數學是一門被廣大學生普遍認為難以掌握的學科。隨著學習的深入，我們會遇到各種各樣的數學題，而數學題正是提高我們思維能力和解決問題的能力的關鍵。然而，不少學生在面對數學題時都會感到困惑和害怕，認為自己學不好數學。事實上，只要我們掌握一些解題的技巧和心得，就能夠在數學學習中更加游刃有余，并取得更好的成績。
第二段：全面理解題目。
第一步要全面理解數學題。數學題往往有很多隱含信息，只有完全理解了題目，才能準確地解答。在讀題時，我們應當仔細琢磨題目的意思，分析問題所涉及的概念和關系，并找出其中的關鍵信息。有時候題目中的問題并不是直接提問的，而是需要我們根據題目所給的條件進行推理和求解。因此，只有全面理解題目，我們才能夠找到解題的正確路徑。
第三段：建立數學模型。
第二步是建立數學模型。數學題通常要求我們將實際問題抽象化，用數學語言進行表達。在建立模型時，我們應當確定主要變量和未知數，并根據題目給出的條件建立起方程或不等式。在建模的過程中，我們需要充分運用已學的數學知識，靈活運用代數、幾何、概率等不同的數學工具，確保數學模型與實際問題相符。
第四段：選擇合適的解題方法。
第三步是選擇合適的解題方法。對于不同的數學題，有時候可以應用一種解題方法，但有時候可能需要結合多種方法來解題。我們在應用解題方法時，應當根據題目的特點和要求選擇合適的方法。有些數學問題可以通過列方程組、分析圖像、利用特殊性質等方法求解；有些數學問題則需要運用數學思維、邏輯推理、數學歸納法等方法處理。選擇恰當的方法，能夠更加高效地解題。
第五段：鞏固總結。
解題中的心得和體會，我們需要不斷地鞏固和總結。通過這個過程，我們能夠更加深入地理解數學的本質，掌握解題的技巧和方法。此外，我們還應當積極參加數學競賽、討論和交流，與他人分享解題心得和經驗。通過與他人的交流互動，我們能夠更好地發現解決問題的不同思路和角度，提高自己的解題能力。同時，對于解題中的錯誤和問題，我們也要勇于認識和改進，不斷提升自己的'數學水平。
結尾：
數學題是我們學習數學的重要組成部分，而解題的心得和體會則為我們更好地掌握數學的精髓提供了重要的指導。只有全面理解題目、建立數學模型、選擇合適的解題方法，并不斷鞏固總結，我們才能在解題過程中游刃有余，并體驗到數學的樂趣。因此，我們要以積極的態度學習數學，培養良好的數學思維和解題能力，從而在數學的世界中探索出自己的智慧。
最新如何上好一節數學課心得體會優秀4
我參加了這次的小學數學國培網絡學習，在這段時間的學習中，雖然有點累，有點忙，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結、發帖、回帖，和上交作業。經過培訓，我收獲頗多，進步不小，有以下幾點心得體會：
各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數學教學的獨見解，對新課程的各種看法，對數學思想的探討，在專家們的引領下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質教育的高度，審視自己的教學行為。發現在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發現問題及時查漏補缺，對學生的個性發展、終身發展考慮的不多。通過學習我轉變了思想觀念，與其給學生一碗水、一桶水，不如幫學生找到水源，學生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠一些。
這次網上培訓，給了不同地區、城鄉的教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學習機會。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學習他們如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學中努力嘗試，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數學教學設計的重要性，以及怎樣進行教學設計。教師應挖掘數學本質，科學地進行教學設計將遠期目標和近期目標相結合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數學思想指引的方向，從學生的實際情況出發，通過多種方式，將數學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設計更有底蘊。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視數學工具的使用，學生在數學學習中，教學工具就是“水源”、是“指南針”、是“地圖”，可以帶給學生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數學工具，讓學生將數學工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學生，讓多數學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些，具有挑戰性，指向背后的道理。應該引導學生善于發現問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效果，在教學中，教師要經常反思，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領學生經常反思，讓學生也養成反思的好習慣。
這次網絡培訓，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創新，探索，提高自己的教學教研能力，養成終身學習的習慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優秀的小學數學教師，為我國的教育事業貢獻出應有的光和熱。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值。
新課程要求，學生是學習和發展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。
前段時間接到學校的通知，讓我來參加為期15天的“20xx年陜西農村中小學骨干教師學科技能提升研修項目小學數學學科”的培訓，我非常的開心。在培訓學習期間，我聆聽了很多專家和名師的'講座，例如：單國老師的《從學生的數學成長中反思我們的教學》;徐傳勝老師的《數學文化賞析》;曲安京教授《中國數學史上的數學素材》講座;郝振華老師的《骨干教師的成長之路》等等。他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論，給了我強烈的感染和深刻的引領。我每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
經過這為期10天的學習，我受益匪淺。無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高，也從中學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小學教育面臨的機遇與挑戰，也使我對教學有了更多新的認識。現將這段時間的學習感覺與大家一同分享：
這短短11天的培訓，突然讓我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，自己教育教學上的不足也很多，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習、反思、研究、實踐”相結合的專業發展之路。
培訓只是一種手段，也只是一個開端，對于培訓給予的這股清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓使我煥發出無限生機，也使我感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。最后，我會好好把握這個難得的機會，好好鉆研教學業務，讓自己的理論水平更高，實踐能力更強，發展更快，我會不斷反思，改進，向同仁們好好學習，我也相信，我會在傾聽，反思，實踐中做的更好。
最新如何上好一節數學課心得體會優秀5
數學作為一門嚴謹的科學，常常讓學生們感到頭疼和迷茫。然而，就在我踏入中學的時候，我逐漸懂得數學的魅力和樂趣。通過學習數學，我不僅提高了邏輯思維能力，還培養了耐心和堅持不懈的精神。在此，我愿意分享一些我對數學的心得體會。
首先，數學教會了我解決問題的方法論。數學中，幾乎每一個問題都有一定的解決思路和方法。通過學習，我仔細分析問題，學習解題技巧，并運用適當的公式和方法來解決。這種思維方式讓我在解決其他學科和現實生活中的問題時更有條理，并以一種高效的方式解決問題。
其次，數學在培養我的邏輯思維能力方面起到了重要作用。數學需要一步一步的推導和證明，如果某一個步驟出錯，整個問題解決過程就會崩潰。通過學習數學，我逐漸養成了嚴謹的思維方式，注重細節，并培養了分析問題和推理的能力。這種邏輯思維能力不僅在數學中有用，也在其他學科和現實生活中發揮了重要作用。
另外，數學也教會了我耐心和堅持不懈的精神。在數學解題過程中，有時會遇到一些棘手的'難題和復雜的運算。當我第一次遇到這些問題時，我想放棄，但是通過老師和同學們的鼓勵，我學會了堅持下去。我逐漸懂得，在解決一個復雜的數學問題中需要有耐心，需要一步一步來，不能急于求成。這樣的精神也在我生活和學習中發揮了積極的作用，讓我能夠面對困難和挑戰，并勇敢地克服它們。
此外，數學還鍛煉了我的抽象思維能力。數學中的概念和公式往往抽象而晦澀，通過學習數學，我逐漸懂得了如何理解和運用這些概念。這種抽象思維能力不僅需要對問題進行歸納總結，還需要運用想象力來解決問題。這種能力在其他學科和現實生活中也非常重要，例如在解決實際問題時需要將其抽象為數學模型。
最后，數學也讓我感受到了成功和成就感。當我解決一個難題或得出正確的答案時，我會感到非常驕傲和滿足。這種成就感推動著我不斷學習和探索數學的深度。正是這種成就感讓我對數學產生了濃厚的興趣，并愿意花費更多的時間和精力去學習它。
總結起來，數學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的方法論。通過學習數學，我體會到了邏輯思維的重要性，培養了耐心和堅持不懈的精神，鍛煉了抽象思維能力，并體驗到了成功和成就感。數學給了我很多，讓我不再害怕數學，而是愿意挑戰并征服它。我相信，數學將在我未來的學習和生活中繼續發揮重要作用。
最新如何上好一節數學課心得體會優秀6
數學是一門抽象而神秘的科學，對于很多學生來說，它常常帶有一種難以逾越的難度。然而，在我的學習中，我逐漸領悟到了數學背后的奧秘和樂趣。通過不斷的思考、實踐和總結，我收獲了許多寶貴的數學心得體會，下面我將分享其中的五個方面。
首先，數學的學習需要建立牢固的基礎。正如建筑物不能沒有堅實的地基一樣，數學的學習也離不開扎實的基礎。從最基本的加減乘除開始，我們需要逐步掌握各個數學概念，明確各個定理和公式的含義。只有建立了正確的數學基礎，我們才能在接下來的'學習中更好地理解和掌握。
其次，數學需要積極的思維方式。數學不僅僅是死記硬背的公式和算法，更重要的是培養良好的思維習慣和解決問題的能力。在解題過程中，我們要善于分析問題，找到解題的方法和思路。有時候，我們需要換一種角度思考，運用一些巧妙的技巧，從而使得問題迎刃而解。數學的思維方式，可以幫助我們解決生活和工作中的各種難題。
第三，數學需要不斷的實踐。在數學學習中，理論和實踐是相輔相成的。單靠書本上的知識是遠遠不夠的，我們需要通過大量的實際計算和探索，加深對于數學知識的理解。當我們在實踐中遇到問題時，我們可以反思和總結，不斷地修正和改進自己的方法。只有通過不斷的實踐，我們才能真正掌握數學的本質和技巧。
第四，數學需要耐心和毅力。數學是一門需要持之以恒的學科，它不會一蹴而就。在學習數學的過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但是我們不能放棄，需要堅持下去。耐心是取得數學進步的關鍵，只有在付出努力和堅持不懈的基礎上，我們才能逐漸提高，并獲得更好的成績。
最后，數學需要合作與交流。數學學習不是孤立的，我們需要與他人進行合作和交流。通過互相討論和學習，我們可以發現自己的問題，學習他人的優點，從而共同進步。同時，合作與交流也可以激發我們的學習熱情，增加對數學的興趣，讓數學學習變得更加有趣和富有挑戰性。
總之，數學學習是一種持續探索和思考的過程，需要扎實的基礎、積極的思維方式、不斷的實踐、耐心和毅力、以及合作與交流。通過我的學習經驗，我深刻感受到數學的魅力和重要性。我相信，只要我們始終堅持并不斷努力，我們一定能夠克服困難，取得令人滿意的數學成果。
最新如何上好一節數學課心得體會優秀7
數學題是讓很多學生頭疼的問題，但是通過長時間的學習和實踐，我慢慢地領悟到了一些解題的心得體會。在解數學題的過程中，我發現要善于理清思路，注重基礎知識的鞏固，勤于思考和總結，培養良好的解題方法和技巧。下面我將從這五個方面來闡述我的心得體會。
首先，理清思路是解決數學題的基本前提。在解決數學題時，我們應該學會自己獨立思考，而不是急于找答案。我們首先要弄清題目的要求，然后理解題目的背景和條件，分析題目所給出的信息，然后找到解題的思路。有時候，解決數學題的關鍵在于我們是否能夠發現問題中的隱含條件或者利用一些已知的數學定理和公式來解決問題。只有理清思路，我們才能夠更好地把握問題的關鍵點，從而以正確的思維方式去解題。
其次，鞏固基礎知識對于解數學題來說非常重要。數學是一門嚴謹的學科，解數學題需要我們熟練掌握基本的數學運算和基礎知識。如果我們的基礎薄弱，那么無論碰到多簡單的題目都會覺得很難解答。所以，我們在學習數學時要注重基礎知識的鞏固，不斷復習和練習，通過做大量的基礎題提高基本功，這樣才能在解題時胸有成竹。
第三，勤于思考和總結也是解題的重要環節。在解題過程中，我們會遇到很多棘手的問題，需要通過思考才能找到解決的辦法。我們應該善于思考問題的本質和特點，通過不斷地思考來尋找解題的突破口。同時，我們也應該堅持做題后的'總結，反思自己在解題過程中的不足和問題，發現自己解題思維的偏向和不足之處，從而不斷地改進和提高。
第四，培養良好的解題方法和技巧是解決數學題的關鍵。解題方法和技巧是我們在解決問題時形成的一套操作方式。通過長時間的學習和實踐，我們可以掌握一些常見問題的解題思路和技巧，并將其運用于解題過程中。培養良好的解題方法和技巧可以幫助我們解決問題的效率和準確度。
最后，解數學題要注重實踐。數學是一門需要實踐的學科，只有通過不斷地實際操作和解題才能真正理解數學的本質和方法。我們可以通過做大量的題目，尤其是一些典型題和難題，來增強自己的解題能力。同時，我們也可以參加一些數學競賽和活動，通過和其他同學的交流和切磋，來提高自己的解題水平和思維能力。
總之，解數學題需要我們學會理清思路，鞏固基礎知識，勤于思考和總結，培養良好的解題方法和技巧，同時要注重實踐。只有通過不斷的努力和實踐，我們才能真正掌握解題的方法和技巧，解決數學題變得得心應手。相信只要我們按照這五個方面去學習和實踐，我們一定能夠在數學題上有所收獲。
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