（集合）實驗心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的實驗心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實驗心得體會1

　　TPA（Teaching Performance Assessment）實驗是對教師教學能力進行評估的一種重要方式。在此次TPA實驗中，我通過不斷地實踐、反思和調整，逐漸提高了自己的教學水平。以下是我對TPA實驗的心得體會。

　　在TPA實驗中，我發現了自己身上的不足和需要改進的地方。首先，我的教學語言表達能力還有待提高。我在課堂上經常遇到無法準確表達想法的情況，這導致學生對知識點的理解出現了偏差。其次，我在教學設計方面還有欠缺。有時候我會急于傳授知識，而忽略了培養學生自主學習的能力。最后，我在抓住學生注意力和調動學生情感的能力上還有待提高。有時候學生的興趣無法被激發，導致他們對課堂活動缺乏積極性。

　　針對以上問題，我采取了一系列的改進措施。首先，我加強了對教學語言的學習和訓練。我通過參加口語訓練班，并積極參加教學探討會，向經驗豐富的老師請教，提高了自己的教學語言表達能力。其次，我加強了教學設計的能力。我學習了一些新的教學方法和策略，并運用到了自己的教學中。我注重培養學生的主動性和合作性，通過開展小組活動和討論來培養學生的交流能力和合作精神。最后，我注重調動學生的興趣和情感。我通過采用多媒體輔助教學的方式，制作了一些有趣的教學素材，激發學生的學習熱情。同時，我還采用了一些與學生感情溝通的方法，增強了學生對學科的興趣。

　　通過一系列的'改進措施，我逐漸提高了我的教學水平。首先，在TPA實驗中，我的教學語言表達能力得到了顯著提高。我能夠準確地用簡潔明了的語言向學生解釋知識點，避免了造成學生誤解的情況。其次，我的教學設計能力也有所增強。我能夠合理地組織教學內容和活動，讓學生在主動參與中完成知識的學習。最后，我的學生關注度和積極性也有了明顯提高。我的課堂變得生動有趣，學生們對知識的探索和學習的動力也得到了激發。

　　除了對自己的提高，TPA實驗還給予了我更多的教學心得。首先，教師需要不斷地學習和進修。教育是一個不斷發展的領域，我們需要與時俱進，不斷更新自己的教育理念和教學技能。其次，教師需要注重個性化教學。每個學生都有自己的特點和需求，教師應該關注每個學生的成長和進步，從而幫助他們實現個人發展。最后，教師需要保持耐心和愛心。教育是一個漫長且復雜的過程，教師應該耐心引導學生，給予他們足夠的支持和鼓勵。

　　綜上所述，通過TPA實驗，我發現了自己的不足和需要改進的地方，并采取了針對性的措施進行了改進。我通過不斷學習和實踐，提高了教學語言表達能力、教學設計能力和調動學生興趣的能力。同時，TPA實驗也給予了我更多的教學心得，使我對教育和教育者的角色有了更深入的理解。我相信，在今后的教學工作中，我會繼續努力，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長和發展貢獻力量。

實驗心得體會2

　　近年來，隨著科技的不斷發展，人工智能（AI）已經成為了現代社會中一種不可或缺的存在。Finebi實驗正是基于這一理念，將AI技術與商業管理相結合，旨在為企業提供更為高效、精確的數據分析和決策支持。在經歷了一段時間的Finebi實驗后，我積累了一些寶貴的心得體會。

　　首先，Finebi實驗極大地拓寬了我的視野。以前，我對于數據分析的認識僅僅停留在表面，常常只局限于簡單的統計圖表和報告制作。然而，在Finebi實驗中，我領悟到了數據分析的深度和廣度。Finebi的強大功能和多樣的數據分析方法使我能夠更加全面地了解和掌握數據，并深入挖掘其中的隱藏規律和價值。我學會了如何使用Finebi進行數據建模和預測分析，從而更好地把握企業的發展趨勢和做出正確的決策。

　　其次，Finebi實驗培養了我分析問題和解決問題的能力。在Finebi實驗中，我經常面臨各種各樣的數據和情景，需要從中找到問題的關鍵點，并借助Finebi的分析工具，找出最合適的解決方案。這個過程需要我具備較強的邏輯思維和快速反應的能力，同時也需要我對各種數據分析模型和方法有著深入的了解和熟練的`應用。通過多次實驗和練習，我逐漸養成了敢于面對問題、善于思考和解決問題的習慣，這無疑對我今后的工作和學習都將產生積極的影響。

　　另外，Finebi實驗也讓我意識到了數據安全和隱私保護的重要性。在進行實驗的過程中，我接觸到了大量的敏感數據和個人信息，但我深知這些數據的安全和隱私保護至關重要。因此，我刻意加強了對數據安全和隱私保護的學習，并且在實驗中始終遵守相關的法律法規和道德規范，保證數據的安全性和保密性。數據安全和隱私保護是一個重要的社會問題，只有我們每個人都能夠積極行動起來，才能夠確保我們的數據不被濫用或泄露。

　　此外，Finebi實驗還讓我深刻地認識到團隊合作的重要性。在進行實驗時，我們往往需要與組員共同協作、互相溝通，才能夠更好地完成任務。團隊合作不僅能夠提高效率，還能夠兼聽則明、集思廣益，從而獲得更好的成果。通過Finebi實驗，我學會了如何與他人進行有效的合作，提高了我和他人的溝通能力和協調能力。這些技能和經驗無論是對于我的個人發展，還是對于我今后從事的團隊工作，都有著非常重要的意義。

　　綜上所述，Finebi實驗對于提升我的數據分析能力、問題解決能力和團隊合作能力有著重要的促進作用。通過與Finebi的技術和平臺進行接觸和實踐，我得以不斷提高自己，深入了解和應用數據分析的方法和技術。同時，Finebi實驗還讓我認識到了數據安全和團隊合作的重要性，為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎。我相信，通過持續地學習和實踐，在數據分析領域中一定能夠取得更加出色的成就。

實驗心得體會3

　　在這實驗之前，我也做過和其相似的實驗，我以為還會像以前的實驗一樣不會很難，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完實驗，我才知道其實并非如此。但學到的知識與難度成正比。

　　在實驗過程中，我們組的成員都非常認真，大家都把這次實驗當作一次實戰演練，都想在實驗中學到東西。其實這次實驗我們真的學到了很多東西。我們明白了只有各個成員精誠合作，大家集思廣益才能做出好的決策。比如我們組在制定員工薪酬計劃書時，剛開始大家各抒己見，大家在員工的基本工資、績效工資以及業績提成比例這些方面的意見都不統一，甚至爭得面紅耳赤，差點吵起來。但也正是由于這樣激烈的討論，我們組才做出了較好的決策，制定出員工薪酬計劃書。但由于我們組在第一周期制定的薪酬比較保守，以至于在下一環節的招聘中只招到了一個人。但這也不能怪任何人，畢竟大家都是第一次，沒任何經驗。我們組馬上總結經驗，大家一致認為，不應該把薪酬定的太低，太低了就招不到人，招不到人就沒有足夠的能力生產產品，生產不了夠多的產品，銷售收入就提不上來，銷售收入不理想就不利于下一周期開展活動。第二周期，我們組走冒險路線，把員工薪酬在第一周期的基礎上提高了很多，想以高價招到我們想要的人，然而結果卻不如我們所料，我們以為我們組定的薪酬足夠招到我們想要的人，然而你高還有人比你更高。最終結果是成本增加了很多，但收入卻沒增加多少，現金結余也不多了，可以說在這一環節我們的成績不是很理想。前兩次的失敗導致我們公司的現金結余已經很少了，所以在第三周期我們組打算改變策略，再不能和別的.組打價格戰了，我們也沒有資本，沒有能力去競爭了。決定把員工的薪酬大幅度降低，這樣雖然招不到人，甚至還有可能造成員工流失，但至少可以提高單位人均貢獻率，從而增加企業價值，這也達到了我們組的目的，雖然付出了一定的代價。在第四周期開始時，老師盤點，結果員工果然流失了很多，本來我們的員工就不充足，結果還流失了這么多，以至于我們公司在第四周期開始時狀況很糟糕。這一現狀也讓我們組豁出去了，決定用高價搶人，因為如果再招不到我們想要的人，那公司就要瀕臨倒閉了。雖然結果差強人意，但這也是我們組全體成員努力的結果。這一系列的波動讓我們認識到薪酬不能太低也不能太高，太低了會造成員工流失，太高了會造成過多的人工成本，導致單位人均貢獻率很低。所以制定一個合理的薪酬計劃是很重要的。

　　通過這次實驗，我明白了，在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎，否則，在老師講解時就會聽不懂，這也將使在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如這次實驗，首先要熟悉沙盤布局，理解人物分工和沙盤人物的關系。其次還應該了解這次實驗涉及的一些基本理論和概念以及平時學過的一些專業知識。最后要明白實驗要達到的目的，必須建立整體思維，把實驗的每一環節需要做些什么都要弄清楚，否則到時候做起實驗來就會手忙腳亂，不知道該干些什么。

　　經過這次的實驗，我個人獲得了不少的收獲，一方面加深了我對課本理論的認識，另一方面也提高了實踐操作能力。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。

　　生理學是生物科學的分支學科之一。是以生物機體的生命活動現象和生命活動規律及其機體各個組成部分的功能為研究對象，此外，研究內容還包括了生理功能為適應內外環境變化而進行的調節機制和規律。由于生理學是研究生命活動規律的科學，因此本課程在要求學生掌握基本概念、基本理論的同時，更加強調對學生科學思維能力、分析和解決問題的能力的培養。本課程主要包括：以細胞生理學為主的有關生理活動的一般規律；與生命活動調控有關的神經生理學、感覺器官生理學及內分泌生理學；血液循環生理學、呼吸生理學、消化生理學、代謝與體溫調節、泌尿生理學、生殖生理學等。該課程是以動物學、解剖學、細胞生物學、生物化學與分子生物學為基礎，以此為基礎，在功能這一層面揭示生命活動的規律。生理學是從功能這一層面比較系統的揭示生命活動的規律，從知識來看，是以闡述生命活動規律為核心，重構生命科學知識體系。因此，內容十分復雜，范圍廣，難度大。學習生理學應該做到兩個準確，兩個靈活，堅持一個主題，一個基本原則。即準確把握知識的框架體系，準確掌握和理解基本概念，靈活運用基本概念和理論進行思考，靈活思考各個主題內容，重新構建自己的知識體系。整個生理學課程以興奮性為主題，以穩態及其維持為基本原則。全部內容按系統分章節，各章節之間是有聯系的，先做到章節內知識的聯系，后做到章節間的知識聯系，系統地提出問題，分部深入學習理解，然后再進行系統的總結。

實驗心得體會4

　　實驗課是學生探索、實踐科學知識的重要途徑之一。通過參與實驗課，學生可以親自動手操作，加深對理論知識的理解，并培養動手能力、觀察力和實驗設計能力。在參與實驗課過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，使我更好地認識到實驗課的重要性，對我今后學習科學知識起到了積極的推動作用。

　　首先，實驗課可以加深對理論知識的理解。很多科學知識都是抽象而難以理解的，但通過實驗可以將這些理論知識變得具體、形象化。在每一次實驗中，我都能夠直接觀察到理論知識在實際中的應用，這使我對理論知識的理解更加深入。例如，在學習物理實驗課時，我通過搭建電路和測量電流、電壓等實驗，更加清楚地掌握了電路原理和科學計量的`方法。

　　其次，實驗課可以培養動手能力和觀察力。實驗課要求學生親自動手操作，這可以鍛煉我們的動手能力和實踐能力。在實驗中，我們需要用到各種實驗器材和儀器，如顯微鏡、計時器等，這對于改善我們的動手能力和操作技巧有著積極的作用。此外，實驗還要求我們觀察實驗現象并記錄相關數據，這促使我們培養了仔細觀察和分析問題的能力。

　　第三，實驗課可以提高實驗設計與解決問題的能力。在實驗中，常常需要我們自己設計實驗方案，從而達到探究問題、解決問題的目的。這要求我們綜合運用已有的知識和實驗技巧來制定出合理、可行的實驗方案。在實驗過程中，我們還可能遇到各種問題和困難，需要尋找解決問題的方法和策略。通過不斷嘗試和反思，我們可以逐漸提高自己的實驗設計與解決問題的能力。

　　第四，實驗課能夠培養耐心和細心的品質。有時實驗過程需要花費較長時間，需要我們持續地進行觀察、記錄，不能急于求成。這就需要我們具備耐心的品質，耐心地觀察實驗結果的變化，耐心地進行多次實驗驗證。而在實驗過程中，我們也需要細心，仔細觀察實驗現象，準確記錄實驗數據。只有具備了耐心和細心，才能取得準確的實驗結果，確保實驗能夠順利進行。

　　最后，實驗課讓我們更好地理解科學的本質。科學是追求真理的過程，實驗是科學驗證真理的一種重要方法。通過實驗，我們可以親眼目睹自然規律的現象，根據實驗結果驗證我們的理論假設。實驗課讓我們對科學的本質有了更清晰的認識，也更加珍惜和尊重科學。

　　總的來說，實驗題心得體會可以總結為：加深對理論知識的理解、培養動手能力和觀察力、提高實驗設計與解決問題的能力、培養耐心和細心的品質以及更好地理解科學的本質。參與實驗課對我們的學習和成長有著重要的促進作用。因此，我將更加積極主動地參與實驗課，發揮實驗課對我學習的積極影響。

實驗心得體會5

　　在本次培訓中，自己收獲最大、感受最深的是專家就初中化學疑難實驗的現場操作和改進說明，化學是一門綜合性學科，同時又是一門實驗性學科，平時注重實驗教學對于培養學生學習化學興趣、提高化學成績是至關重要的，因此作為一名化學教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合化學教學實際。現將我的收獲與思考匯報如下：

　　化學學科的形成與發展，起源于實驗，又依賴于實驗。化學實驗應具有以下教學功能：它是化學科學認識之源泉，是訓練科學方法的有效途徑，是養成科學態度的必由之路，在創建高效課堂，充分發揮學生的能動性上全面展開的今天，化學教師應充分利用化學實驗在化學教學中獨特的作用，構建以實驗為基礎的學習平臺，讓學生充分發揮主動性，展示創造能力，讓學生在化學實驗中獲取真知，收獲樂趣。

　　樹立創新教育的實驗教學指導思想化學實驗教學的目的，不僅是驗證原理，讓學生理解和掌握已有的書本知識，更重要的是培養學生的科學素質，激發學生愛科學、學科學的興趣，培養學生的創新能力和實踐能力。因此，必須改變傳統的“教師講，學生聽，教師演示，學生觀看”的實驗教學方法。在實驗教學中，要求教師從學生的實際能力入手，備教材，備教法，備學生。在教學過程中，使學生的思維一直處于積極探求狀態。

　　創設樂學情境，激發學生求知欲興趣是最好的老師。初中學生對生動形象的化學實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學生理解和掌握知識，而且能激起學生的興趣，啟迪其思維定向探究。可以是利用驚奇實驗導入新課。這是一種相當普遍的實驗導人方法。利用學生意想不到的奇特現象，喚起學生的注意，引起學生思考，從而產生強烈的求知欲望而導入。

　　現行教材中的實驗大都是驗證性實驗，我們在教學時要改變傳統的實驗模式，讓學生主動操作、探索，得出結論。通過實驗不僅使學生們牢固地掌握了知識，而且也使學生們學會了對比實驗和優化實驗的方法。通過探究活動，不僅體現了“教師為主導、學生為主體”的關系，而且增強了學生發現問題、解決問題的能力，訓練了學生科學的思想方法，更重要的是在探索過程中培養了學生的創新精神。

　　實驗從課內延伸到課外，初三學生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學中應重視家庭小實驗，開放實驗室。學生在“做中學”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據教學情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學教學中能根據具體情況和學生的認知水平，多渠道、多角度培養學生設計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養出具有綜合素質和創新能力的學生。

　　在新的課程理念下，化學教師應樹立全新的實驗教學資源觀，在教學中創造性地開發和利用一切有效的教學資源，豐富化學課堂教學信息，真正落實化學新課程的實施要求，使化學教學呈現出創新活力和勃勃生機！

　　1、以室為陣地，開發和利用條件性資源

　　化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設，保障常規實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環保型教具，發揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備，又對學生進行創新教育和可持續發展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展探究活動，實現對課堂教學的有效補充。

　　2、以師生智慧為隱性課程，開發和利用生成性資源

　　完美的教學是精心預設的結果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學出現精彩的生成。

　　3、以現代信息技術為媒體，利用輔助性資源改進實驗手段在化學實驗教學中，對一些較難操作或有危險性的`演示實驗，如一氧化碳還原氧化銅的實驗，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性氣體，在實驗過程中如果操作不當很容易出現危險。但是，為了更好地讓學生掌握知識，我們就要創設條件將實驗改進后讓學生去做。演示實驗可見范圍較小，為彌補其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學生觀察，但是學生看到的沒有過程，僅是結果。同時也浪費了課堂時間。在教學中，要想得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段。借助幻燈投影，有助于學生更清晰地觀察到實驗現象；利用計算機多媒體電化教學設備，可把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗制成教學軟件，在課堂上播放，也能取得非常好的教學效果。值得注意的是化學的基本特征，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優勢并與傳統教學活動形成優勢互補，切莫盲目濫用。

　　化學實驗是化學教學的重要組成部分，它的功能是其他教學手段無法替代的。通過實驗教學改變學生的學習方式，培養學生自主探究能力，使學生了解和應用科學研究的一般方法，有非常重大的意義。當前，更需要教師在新課程理念下，不斷學習，不斷進取，改進實驗教學方法，全面提高教育教學質量。

　　通過培訓和學習拓寬了我的知識視野。在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現“為了每一個學生的發展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發現初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發生了巨大變化，知識體系也隨之發生了改變。

　　教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。他充滿智慧和靈氣的培訓正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

　　總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我帶來了全新的教學理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發揮自己應有的作用。

實驗心得體會6

　　這個學期我們學習了模電這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內容來解決書本上定理的課程以及鍛煉學生們的動手操作能力。模電實驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數信號發生器,及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別等。

　　課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發現問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。于是我每次上課，除了帶實驗課本之外還帶了模電書。

　　在實驗過程中，我不但學會了如何調試儀器，按實驗要求連接電路，如何寫出規范實驗報告以及做一個實驗所需要的嚴謹精神。實驗過程中培養了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養理論聯系實際的作風，增強創新意識。

　　在做模電的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做文氏電橋的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功。.做實驗時,一定要親力親為,務必要將每個步驟,每個細節弄清楚,弄明白,實驗后,還要復習,思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的.應用是那么的廣。

　　以下是我的具體體會：

　　1.準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。

　　2.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。第一反應應該想到的是交流。不僅僅是同學之間相互幫助，更能幫助自己理解實驗，更好的完成實驗。同學之間也能更好溝通。

　　3.一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。

　　4.記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時老師教育我們不要抄數據，可能就是這樣的原因吧。

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