《陳情表》讀書心得體會

　　在平(ping)日里，心(xin)(xin)(xin)中難免會(hui)有一(yi)些新的(de)想法(fa)，往往會(hui)寫一(yi)篇心(xin)(xin)(xin)得(de)體會(hui)，這樣能(neng)夠培養(yang)人思(si)考(kao)(kao)的(de)習慣(guan)。那么好(hao)的(de)心(xin)(xin)(xin)得(de)體會(hui)都具(ju)備(bei)一(yi)些什么特點呢？以(yi)下是小編精心(xin)(xin)(xin)整理的(de)《陳情(qing)表》讀書(shu)心(xin)(xin)(xin)得(de)體會(hui)，僅供參考(kao)(kao)，希望(wang)能(neng)夠幫助到大(da)家。

《陳情表》讀書心得體會1

　　中國(guo)人(ren)的丑陋，如(ru)同(tong)阿Q精神一(yi)樣(yang)，基(ji)本上(shang)是每個中國(guo)人(ren)都具(ju)有(you)的心理特征(zheng)。就像我(wo)們(men)的臉(lian)一(yi)樣(yang)，具(ju)有(you)中國(guo)特色。

　　二十(shi)年(nian)前(qian)的(de)書放到現在來寫讀后(hou)感(gan)，固然有(you)(you)(you)些過時，畢(bi)(bi)(bi)竟(jing)滄海桑田(tian)，畢(bi)(bi)(bi)竟(jing)物是人(ren)非，書中(zhong)的(de)很(hen)多(duo)言論已(yi)經不適合當今社會現狀，但是，還有(you)(you)(you)很(hen)多(duo)東西沒有(you)(you)(you)改(gai)變，畢(bi)(bi)(bi)竟(jing)是民族劣根性(xing)，畢(bi)(bi)(bi)竟(jing)是幾千年(nian)遺留下來的(de)“光榮(rong)傳統”，不是說改(gai)就能改(gai)的(de)。更何(he)況，在這(zhe)二十(shi)年(nian)中(zhong)，又有(you)(you)(you)許多(duo)新的(de)陋習如“雨后(hou)春筍”般“成長”起來。所以，對于21世紀的(de)中(zhong)國(guo)人(ren)，《丑陋的(de)中(zhong)國(guo)人(ren)》一(yi)書仍然具有(you)(you)(you)深刻的(de)教育意義。

　　中(zhong)國人(ren)之(zhi)所(suo)以(yi)丑(chou)陋，我(wo)認(ren)為其根(gen)本原因就(jiu)是太虛偽，太愛面(mian)子(zi)，以(yi)至于(yu)幾千(qian)年來(lai)都沒有勇氣去面(mian)對(dui)自身(shen)的(de)(de)(de)病癥(zheng)，哪(na)怕有向(xiang)癌癥(zheng)發展的(de)(de)(de)趨(qu)勢，卻依(yi)然蒙著(zhu)眼睛自詡為“泱(yang)泱(yang)大(da)國”、“禮儀(yi)之(zhi)邦”，盡一(yi)(yi)切可(ke)能與手段來(lai)掩(yan)飾(shi)自身(shen)的(de)(de)(de)缺陷——你(ni)(ni)說中(zhong)國有缺點(dian)，是因為你(ni)(ni)生活的(de)(de)(de).環境不如中(zhong)國，你(ni)(ni)嫉妒罷了(le)；或者是你(ni)(ni)擔心中(zhong)國崛起了(le)會吞(tun)了(le)你(ni)(ni)們(men)那(nei)可(ke)憐的(de)(de)(de)小(xiao)國，所(suo)以(yi)想在此之(zhi)前盡一(yi)(yi)切辦(ban)法(fa)來(lai)打擊(ji)我(wo)們(men)龍的(de)(de)(de)傳人(ren)的(de)(de)(de)信心而已(yi)。

　　什(shen)么(me)宇航員只(zhi)能看見長城，什(shen)么(me)中華民(min)族是和猶太人(ren)并列的(de)(de)(de)世(shi)界上(shang)最聰明的(de)(de)(de)兩個(ge)民(min)族，說實(shi)話我(wo)聽了真的(de)(de)(de)覺得(de)臉紅(hong)。拿(na)這(zhe)些(xie)子虛(xu)烏有的(de)(de)(de)東(dong)西來自(zi)我(wo)陶醉，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)虛(xu)榮(rong)心得(de)到極大的(de)(de)(de)滿(man)足(zu)，從而使(shi)得(de)自(zi)己(ji)在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)世(shi)界成為強者。

　　很多中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)都聽過(guo)這(zhe)么一(yi)個笑話(hua)(hua)，一(yi)對(dui)父(fu)子在坐(zuo)公交車，坐(zuo)了一(yi)會孩(hai)子悄悄的對(dui)他父(fu)親(qin)說：“爸爸，有(you)人(ren)偷錢(qian)(qian)包。”這(zhe)位父(fu)親(qin)急忙小心(xin)示意(yi)孩(hai)子不(bu)要說話(hua)(hua)，就當作什么都沒(mei)有(you)看見。等(deng)到下了車，父(fu)親(qin)突然發現錢(qian)(qian)包沒(mei)了，就責備(bei)孩(hai)子不(bu)注意(yi)幫自己看好錢(qian)(qian)包，可是(shi)孩(hai)子卻說：“爸爸，我(wo)剛才給你(ni)(ni)說有(you)人(ren)偷錢(qian)(qian)包，你(ni)(ni)不(bu)是(shi)不(bu)讓我(wo)說話(hua)(hua)么，那個人(ren)偷的就是(shi)你(ni)(ni)的錢(qian)(qian)包啊(a)！”真是(shi)對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)教育制度的絕妙諷(feng)刺(ci)啊(a)。

　　在(zai)中國，家長從小(xiao)就教育孩(hai)子“見了(le)壞人一(yi)定要躲”的(de)理論，致使(shi)現在(zai)街上小(xiao)偷技術含(han)量越來越低，因為(wei)偷竊(qie)的(de)時候，即使(shi)被發現也不(bu)會有人上前(qian)伸張正義(yi)，1VS1小(xiao)偷的(de)勝(sheng)算還是比較(jiao)大(da)的(de)，更何(he)況大(da)部分受害(hai)者還是女(nv)性。

　　在(zai)(zai)(zai)國內(nei)，大家都是中(zhong)國人(ren)(ren)，不(bu)(bu)幫忙就算了(le)，因(yin)(yin)為畢竟都是“自(zi)己人(ren)(ren)”嘛，沒必要搞得“自(zi)相(xiang)殘殺”么。那出去了(le)總該團結點了(le)吧，呵(he)呵(he)，那只是個(ge)美(mei)好的愿望罷了(le)。我有一個(ge)在(zai)(zai)(zai)英(ying)國上學的朋友，她(ta)給(gei)我說，在(zai)(zai)(zai)英(ying)國，她(ta)寧愿和一個(ge)有種族歧視的當(dang)地人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)一個(ge)小組作(zuo)實驗，也不(bu)(bu)愿和中(zhong)國人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)一個(ge)組，因(yin)(yin)為那樣(yang)至少(shao)不(bu)(bu)用(yong)擔心因(yin)(yin)為試(shi)驗會涉及到自(zi)己未知領域而對方卻寧可試(shi)驗失(shi)敗也不(bu)(bu)愿透露自(zi)己的知識這樣(yang)的問題。

　　一(yi)個(ge)民族，一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)，要(yao)想在(zai)世界立足，好(hao)的(de)(de)傳(chuan)統(tong)是(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)不可少(shao)的(de)(de)。德國(guo)(guo)人(ren)殺猶太(tai)人(ren)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)他們太(tai)聰明了，而日本鬼子(zi)侵略(lve)中(zhong)國(guo)(guo)卻是(shi)(shi)(shi)發現中(zhong)國(guo)(guo)好(hao)欺負(fu)(fu)。一(yi)個(ge)日本人(ren)是(shi)(shi)(shi)一(yi)條(tiao)蟲(chong)，三個(ge)日本人(ren)是(shi)(shi)(shi)一(yi)條(tiao)龍(long)(long)；一(yi)個(ge)中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)是(shi)(shi)(shi)一(yi)條(tiao)龍(long)(long)，三個(ge)中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)是(shi)(shi)(shi)一(yi)條(tiao)蟲(chong)。自私，猜忌(ji)，迂腐...... ......有(you)(you)著這么(me)(me)多(duo)缺點的(de)(de)民族，怎(zen)么(me)(me)前(qian)(qian)進？就好(hao)像是(shi)(shi)(shi)我(wo)們那些(xie)公路(lu)上(shang)跑的(de)(de)經過(guo)改裝的(de)(de)小(xiao)貨車，已(yi)經嚴重的(de)(de)超負(fu)(fu)荷了。要(yao)想大步(bu)前(qian)(qian)進，就必(bi)(bi)須(xu)甩掉這些(xie)包袱。《丑(chou)》就像一(yi)面(mian)鏡子(zi)，直接(jie)(jie)照到(dao)了國(guo)(guo)人(ren)的(de)(de)內(nei)心深處(chu)，那片最丑(chou)陋(lou)，最黑暗的(de)(de)地方(fang)。柏楊老先生(sheng)，已(yi)經為(wei)我(wo)們開(kai)好(hao)了處(chu)方(fang)，接(jie)(jie)下來怎(zen)么(me)(me)做就要(yao)看(kan)我(wo)們自己的(de)(de)了。要(yao)想從(cong)根本上(shang)鏟(chan)除中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)的(de)(de)陋(lou)習，在(zai)以(yi)(yi)后的(de)(de)生(sheng)活中(zhong)，我(wo)們只(zhi)有(you)(you)以(yi)(yi)《丑(chou)》為(wei)鑒，時刻審視自己身(shen)上(shang)是(shi)(shi)(shi)否還(huan)有(you)(you)那些(xie)丑(chou)陋(lou)的(de)(de)毛(mao)病。有(you)(you)則(ze)改之(zhi)，無則(ze)加冕。

《陳情表》讀書心得體會2

　　“自古忠孝難(nan)兩(liang)全(quan)。”

　　這(zhe)句話存在(zai)即(ji)有其合理性，因此也凸顯出本(ben)文作者李密的(de)高明之(zhi)處。他(ta)用(yong)時間衡(heng)量(liang)出“孝”、“忠”的(de)先后次(ci)序，并在(zai)此表中曉之(zhi)以(yi)情(qing)、動(dong)之(zhi)以(yi)理，以(yi)求用(yong)微薄的(de)力量(liang)撼動(dong)“最是無情(qing)”的(de)帝王家(jia)。

　　表里運(yun)用了“微”、“陋”等字(zi)眼(yan)來無(wu)數次貶低自我，可(ke)想而知李密作(zuo)此表時定被(bei)權力的威嚴所壓迫著(zhu)(zhu)，憂慮(lv)而恐懼——他抱(bao)著(zhu)(zhu)皇帝的腿不停磕(ke)頭(tou)，卑微乞(qi)求著(zhu)(zhu)一條路(lu)。我相信支撐(cheng)李密寫完全篇581字(zi)的只(zhi)有(you)一個“孝”字(zi)，只(zhi)有(you)他與祖(zu)母間難以割舍的感情。也唯有(you)此情，才令這(zhe)篇字(zi)字(zi)泣血的文章打動(dong)了司馬炎。

　　“孝(xiao)”總是(shi)一(yi)個人不(bu)可或缺(que)的(de)一(yi)部分，但它往(wang)往(wang)與其他(ta)(ta)(ta)部分產生矛(mao)盾和沖突。我(wo)想我(wo)們(men)無(wu)從評(ping)判，一(yi)位(wei)救人犧牲的(de)消防員，是(shi)否應受(shou)到未對父母盡孝(xiao)的(de)指責——他(ta)(ta)(ta)的(de)父母是(shi)會為(wei)他(ta)(ta)(ta)感到驕傲(ao)的(de)`，盡管他(ta)(ta)(ta)再也無(wu)法給他(ta)(ta)(ta)們(men)養老送終。我(wo)們(men)也能夠理解(jie)某(mou)些參與國家機密，而(er)不(bu)得(de)不(bu)隱姓埋名幾十年的(de)工作者們(men)——他(ta)(ta)(ta)們(men)離開了父母，而(er)為(wei)另一(yi)位(wei)“母親”兢兢業(ye)業(ye)地奉獻著。

　　每個人都有自己的(de)選擇：孝，忠君，忠于國(guo)，忠于事(shi)業……其中并無高低貴賤之(zhi)分，只有觀念之(zhi)異。

　　單就“孝(xiao)”這一方面而言，“孝(xiao)”的(de)(de)(de)標準似乎在隨著(zhu)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)前(qian)進而逐漸(jian)降低。孔子生(sheng)活的(de)(de)(de)那個時(shi)代(dai)，他(ta)告訴(su)人們“不(bu)敬(jing)”何以別事父母和(he)養(yang)犬(quan)馬；《陳情表》中已經從(cong)“敬(jing)”退化為了(le)“終養(yang)”，《論語》里(li)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)一整(zheng)套孝(xiao)悌之禮已不(bu)見蹤影；如今，“養(yang)老”是“養(yang)老院(yuan)”的(de)(de)(de)職責，“空(kong)巢”已成為常(chang)態，更要命的(de)(de)(de)還(huan)有“啃老族”出(chu)沒……物(wu)質生(sheng)活的(de)(de)(de)豐富永(yong)遠填補不(bu)了(le)情感上的(de)(de)(de)空(kong)洞，用(yong)金錢難以買來的(de)(de)(de)是天倫之樂。

　　“老”是一個可怕的(de)字眼，當它不(bu)(bu)代表“從心所欲不(bu)(bu)逾矩”，而只(zhi)給人以孤單、衰敗之感時，人們的(de)擔(dan)心多(duo)數出于意識到了(le)自己的(de)所作所為，但常常僅(jin)停留于此，惰于改變，空(kong)蕩(dang)蕩(dang)的(de)巢(chao)穴中不(bu)(bu)知何時才能(neng)重新傳(chuan)出啁啾(jiu)。

《陳情表》讀書心得體會3

　　學(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)提(ti)高素質、增長才干的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)途徑(jing)，是(shi)做(zuo)好各項工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)基礎(chu)。學(xue)習(xi)(xi)(xi)又是(shi)作(zuo)(zuo)為獲取知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)手段(duan)，已經成(cheng)為人(ren)(ren)(ren)們(men)生(sheng)(sheng)活中不可忽(hu)缺的(de)(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)。善于(yu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，就(jiu)會增大成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)機率。自(zi)然，這(zhe)也是(shi)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中最大的(de)(de)(de)(de)一(yi)種快樂(le)(le)。書本(ben)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識也許(xu)會有窮盡的(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)，但(dan)生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)真知(zhi)卻永(yong)遠不會枯(ku)竭。學(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)人(ren)(ren)(ren)天(tian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種本(ben)事，人(ren)(ren)(ren)通過學(xue)習(xi)(xi)(xi)喚(huan)醒潛能，并在學(xue)習(xi)(xi)(xi)過程中享(xiang)受快樂(le)(le)。

　　對于(yu)已經(jing)走上工(gong)作崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)人們(men)(men)，其實自己(ji)(ji)所(suo)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作就是(shi)最直接的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，所(suo)以應該懷著一(yi)(yi)顆學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之心來面(mian)(mian)對工(gong)作。其實工(gong)作中遇到的(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)人和(he)事(shi)，都有(you)(you)值(zhi)得我們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)地方。那么，怎樣才能真正把(ba)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)當(dang)作一(yi)(yi)種(zhong)信仰、一(yi)(yi)種(zhong)責(ze)任、一(yi)(yi)種(zhong)享受、一(yi)(yi)種(zhong)能力呢(ni)？一(yi)(yi)方面(mian)(mian)應明確(que)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)，主(zhu)動向(xiang)(xiang)身邊的(de)(de)(de)(de)人學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。沒有(you)(you)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)就會(hui)陷入誤(wu)區，茫然不知所(suo)措，從(cong)而(er)使自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)優勢逐(zhu)漸丟失。向(xiang)(xiang)他們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，不是(shi)因(yin)(yin)為他們(men)(men)是(shi)領導(dao)，而(er)是(shi)因(yin)(yin)為他們(men)(men)優秀(xiu)。因(yin)(yin)此(ci)，向(xiang)(xiang)他們(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，將會(hui)對自己(ji)(ji)今后工(gong)作提(ti)供極大的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。

　　再一(yi)方(fang)面應加強提煉總結(jie)，在工(gong)作實(shi)踐(jian)中(zhong)學習。所謂“吃一(yi)塹長一(yi)智”，世上所有的(de)(de)經驗，都(dou)是(shi)(shi)由“事(shi)情”積累(lei)而來(lai)(lai)的(de)(de)。在人(ren)們(men)成(cheng)長的(de)(de)'過程中(zhong)，所經歷的(de)(de)每(mei)一(yi)件事(shi)情，都(dou)是(shi)(shi)一(yi)次極好的(de)(de)、最直接的(de)(de)學習機(ji)會(hui)。實(shi)踐(jian)是(shi)(shi)學習的(de)(de)最高境界，而所經歷過的(de)(de)“事(shi)情”體現(xian)出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)，就是(shi)(shi)實(shi)踐(jian)。所以(yi)應要充分利用這(zhe)些機(ji)會(hui)，通過盡力做(zuo)好每(mei)一(yi)件事(shi)情來(lai)(lai)增加自己的(de)(de)知識和技能。

　　古詩有云：“世事(shi)洞明(ming)皆學問，人情(qing)練達即文章。”其大意(yi)是(shi)(shi)(shi)：明(ming)白世事(shi)，掌握其規律，這(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)(shi)學問；恰當地處(chu)理(li)(li)事(shi)情(qing)，懂(dong)得道理(li)(li)，總結出來(lai)(lai)的(de)經驗(yan)就是(shi)(shi)(shi)文章。從“事(shi)”中(zhong)學習(xi)(xi)知識(shi)(shi)，對(dui)我們來(lai)(lai)說是(shi)(shi)(shi)一個學習(xi)(xi)知識(shi)(shi)與技(ji)能(neng)的(de)重要方法，萬事(shi)皆有可學，事(shi)事(shi)皆有學問。當我們明(ming)白了這(zhe)一點，就會在面對(dui)事(shi)情(qing)的(de)時候，有意(yi)識(shi)(shi)地從這(zhe)些事(shi)情(qing)中(zhong)學習(xi)(xi)知識(shi)(shi)與技(ji)能(neng)，增長(chang)自己的(de)經驗(yan)和智慧，提高(gao)自己的(de)才(cai)干和能(neng)力。

《陳情表》讀書心得體會4

　　假期里通過網絡觀看了(le)巴(ba)金老先生的(de)《激流三部曲(qu)》中的(de)《家》，看過之后，心里不(bu)知道有一(yi)種(zhong)什么感覺，忽然(ran)對封(feng)建社會(hui)的(de)封(feng)建家庭(ting)非常痛恨。

　　這個(ge)(ge)家(jia)中(zhong)有三個(ge)(ge)兒子(zi)。大哥覺新是(shi)個(ge)(ge)典型的(de)(de)(de)孝子(zi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)求學(xue)中(zhong)途(tu)回來(lai)給爺(ye)爺(ye)祝壽(shou)，當(dang)時，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)有一(yi)個(ge)(ge)深愛著的(de)(de)(de)人——梅。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)青梅竹(zhu)馬，我本以(yi)為(wei)(wei)(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)可以(yi)幸(xing)福(fu)(fu)地(di)生活在一(yi)起，但是(shi)讓(rang)我沒(mei)有想(xiang)到的(de)(de)(de)是(shi)，因為(wei)(wei)(wei)有另外一(yi)個(ge)(ge)女(nv)子(zi)也(ye)和覺新的(de)(de)(de)生辰八字相配，所以(yi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)爺(ye)爺(ye)做主用抽簽的(de)(de)(de)方(fang)法來(lai)替他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)決定(ding)了(le)(le)婚(hun)姻大事。也(ye)許是(shi)上蒼捉弄(nong)人，抽中(zhong)的(de)(de)(de)`偏偏是(shi)另一(yi)個(ge)(ge)女(nv)子(zi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)滿足(zu)爺(ye)爺(ye)的(de)(de)(de)意愿，放棄了(le)(le)自己(ji)心愛的(de)(de)(de)梅，犧牲了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)幸(xing)福(fu)(fu)，和那個(ge)(ge)女(nv)子(zi)結了(le)(le)婚(hun)。與此同時，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)也(ye)舍棄了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)業。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)是(shi)老(lao)師最器重的(de)(de)(de)學(xue)生，老(lao)師惋惜的(de)(de)(de)告訴他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，只要他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)繼續學(xue)下去(qu)，將來(lai)一(yi)定(ding)會有所作為(wei)(wei)(wei)。但是(shi)，就因為(wei)(wei)(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)爺(ye)爺(ye)的(de)(de)(de)一(yi)句話“你是(shi)這個(ge)(ge)家(jia)的(de)(de)(de)長子(zi)，還是(shi)早點完婚(hun)，找個(ge)(ge)營生，打點這個(ge)(ge)家(jia)吧！”葬送(song)了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)愛情、前途(tu)和幸(xing)福(fu)(fu)。

　　不僅如(ru)此(ci)，他還想讓(rang)別人也(ye)成為這(zhe)樣的人，所以(yi)，在爺(ye)爺(ye)又給(gei)二(er)弟覺(jue)民訂婚(hun)時，他竟然也(ye)去逼(bi)二(er)弟完婚(hun)。

　　他(ta)很愛他(ta)的妻子，但(dan)卻保護不了她，讓她任人擺(bai)布，聽著(zhu)她生第二(er)個孩子時(shi)痛苦的呻吟(yin)聲(sheng)卻不能進(jin)去看(kan)她，當(dang)她因(yin)為難產而死時(shi)竟(jing)不能見(jian)她最后(hou)一面卻只是默默流淚。

　　我們能因為(wei)這些(xie)就憎(zeng)恨他(ta)嗎？不(bu)，不(bu)能，是(shi)那個(ge)家庭造就了(le)他(ta)的(de)順從，他(ta)們雖然因為(wei)他(ta)受到了(le)傷害，但他(ta)也(ye)同樣受到了(le)傷害，而且受到的(de)傷害更(geng)深(shen)，他(ta)才是(shi)最大的(de)犧牲者啊！

　　二(er)弟覺民，雖然(ran)擁(yong)有較進步的思想，但意志薄弱，可是后(hou)來(lai)經過自己(ji)的努力，在大哥和三弟的幫(bang)助(zhu)下，終于和自己(ji)心愛的人——琴，一個充滿自信的新女(nv)性(xing)走到了一起(qi)，他可以算作《家》中最(zui)幸運的一個人了。

　　三弟覺(jue)慧(hui)，思想進步(bu)，意志堅(jian)定(ding)，他(ta)最初與婢(bi)女鳴鳳(feng)相愛，但無情的(de)(de)長輩把她逼(bi)得投河(he)自盡，這(zhe)件事情成(cheng)了覺(jue)慧(hui)心中永遠的(de)(de)痛，同(tong)時也堅(jian)定(ding)了他(ta)反抗封(feng)建(jian)禮教、封(feng)建(jian)家庭、封(feng)建(jian)社會的(de)(de)信心，他(ta)離(li)家出走，追求自己的(de)(de)生(sheng)活，最終走向光明的(de)(de)前(qian)途(tu)。

　　《家》通過三個年輕人(ren)的(de)愛(ai)情(qing)故事(shi)，揭露(lu)了封(feng)建社會的(de)種種弊(bi)端，我(wo)痛恨封(feng)建社會的(de)殘(can)酷現實，也同(tong)情(qing)那(nei)些被封(feng)建制度迫害的(de)人(ren)們，同(tong)時也體會到，只有(you)積極向上，努(nu)力奮斗(dou)，順(shun)應時代(dai)要求(qiu)的(de)人(ren)，才有(you)光明(ming)的(de)前途(tu)。

《陳情表》讀書心得體會5

　　今天我(wo)讀完了《黑天鵝紫水晶》這本書(shu)。

　　這(zhe)本(ben)書講述了一個堅(jian)強的(de)雌性黑天鵝失去了保護(hu)自己(ji)的(de)丈夫，但是他并沒有(you)(you)放棄自己(ji)撫養教育孩(hai)子的(de)責任，而是努力照(zhao)顧(gu)這(zhe)些小家伙們，直到(dao)有(you)(you)一天自己(ji)的(de)生命走到(dao)了盡(jin)頭......

　　紫水晶死(si)之前沒有任何預兆，孩(hai)子們(men)(men)(men)正在(zai)(zai)學習飛(fei)行技能，這水晶閣在(zai)(zai)地(di)下教他們(men)(men)(men)飛(fei)行技巧，而就在(zai)(zai)這時(shi)，一只(zhi)楔(xie)尾(wei)(wei)鷹出來(lai)(lai)覓(mi)食(shi)。看見了(le)(le)，正在(zai)(zai)學飛(fei)的(de)小(xiao)天(tian)鵝們(men)(men)(men)，便猛地(di)扇動(dong)翅(chi)膀飛(fei)過(guo)來(lai)(lai)，紫水晶為(wei)了(le)(le)不(bu)(bu)(bu)讓孩(hai)子受(shou)傷，便忍著(zhu)(zhu)傷痛直奔兇(xiong)殘的(de)楔(xie)尾(wei)(wei)鷹，與他在(zai)(zai)空(kong)中搏斗，最后紫水晶因體力不(bu)(bu)(bu)支，從(cong)天(tian)空(kong)中掉了(le)(le)下來(lai)(lai)，好在(zai)(zai)那只(zhi)楔(xie)尾(wei)(wei)鷹氣急敗(bai)壞地(di)飛(fei)走了(le)(le)，紫水晶用自己(ji)的(de)生(sheng)命換來(lai)(lai)了(le)(le)孩(hai)子的(de)安全(quan)，這就是母(mu)愛。誰說動(dong)物沒有感情(qing)？紫水晶為(wei)兒女安全(quan)，奮(fen)不(bu)(bu)(bu)顧(gu)身地(di)與比(bi)自己(ji)強大太(tai)多的(de)楔(xie)尾(wei)(wei)鷹搏殺，直到(dao)自己(ji)筋疲力竭、丟失生(sheng)命為(wei)止。他的(de)執著(zhu)(zhu)與頑強遠超過(guo)我們(men)(men)(men)！紫水晶讓我敬佩不(bu)(bu)(bu)已(yi)。

　　其實，我(wo)(wo)們的媽(ma)媽(ma)也像這只黑(hei)天鵝(e)一樣(yang)愛著我(wo)(wo)們。記得有一次(ci)下雨天，我(wo)(wo)發了高(gao)燒，十分難受。媽(ma)媽(ma)看到(dao)了十分著急，便冒著大(da)雨，把我(wo)(wo)背到(dao)醫院，到(dao)醫院時，他(ta)的身上(shang)都濕透了，那時我(wo)(wo)便嘗到(dao)了母愛的'味道，感到(dao)十分溫暖。

　　像(xiang)紫(zi)水(shui)晶這(zhe)樣(yang)的(de)好母親應該使我們改變(bian)曾(ceng)經和(he)正在(zai)對動物犯下的(de)罪行，我們應該改變(bian)自己的(de)觀念，善(shan)待(dai)動物，停止(zhi)殺戮，呼喚(huan)人類對動物休眠的(de)良知，呼喚(huan)人與自然和(he)諧相處(chu)，讓我們的(de)地球更(geng)加綠意(yi)蔥蘢。

《陳情表》讀書心得體會6

　　“百善孝為(wei)先”被稱為(wei)中華民(min)族的傳統美德(de)而往(wang)往(wang)又被人忽視。

　　也許你(ni)忙于工作，學習(xi)而忘了給(gei)父母一(yi)聲溫暖的(de)問候；也許你(ni)已許久沒有牽(qian)他(ta)們那干枯的(de)手；更沒有注(zhu)意他(ta)們頭(tou)上又增加(jia)了幾根(gen)白發。可是，當你(ni)出(chu)門在外時他(ta)們的(de)心卻時時牽(qian)掛著你(ni)，真不愧“兒(er)行千里母擔憂”。

　　從你(ni)出身的那刻起(qi)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的生活(huo)發生了(le)(le)翻天覆(fu)地(di)的變化。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)開(kai)(kai)始(shi)把(ba)心思投入到這(zhe)(zhe)個小生命身上。小時候為(wei)了(le)(le)不(bu)讓你(ni)哭(ku)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)想(xiang)(xiang)辦法哄(hong)你(ni)開(kai)(kai)心，因為(wei)你(ni)的哭(ku)聲(sheng)會掛(gua)動他(ta)(ta)們(men)(men)(men)每一(yi)根心弦，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)心疼。等你(ni)稍微大(da)點了(le)(le)進入校門他(ta)(ta)們(men)(men)(men)怕你(ni)受(shou)同學(xue)欺負總教你(ni)怎樣相處。每一(yi)天接你(ni)上下(xia)學(xue)便成了(le)(le)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的工作。你(ni)大(da)了(le)(le)，有自我(wo)的夢想(xiang)(xiang)了(le)(le)，開(kai)(kai)始(shi)變得(de)有些嫌棄他(ta)(ta)們(men)(men)(men)了(le)(le)，可他(ta)(ta)們(men)(men)(men)不(bu)介意依然以微笑應對你(ni)。你(ni)可曾(ceng)想(xiang)(xiang)過這(zhe)(zhe)一(yi)切(qie)是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)愛你(ni)！

　　父母是你(ni)(ni)(ni)(ni)心(xin)(xin)靈的(de)依(yi)靠(kao)，精神上的(de)依(yi)托。他們(men)總給你(ni)(ni)(ni)(ni)力(li)(li)量，讓你(ni)(ni)(ni)(ni)有(you)(you)足夠的(de)信(xin)心(xin)(xin)應(ying)對生活(huo)。在你(ni)(ni)(ni)(ni)受挫(cuo)時鼓(gu)勵你(ni)(ni)(ni)(ni)繼續(xu)努力(li)(li)不(bu)要放(fang)棄(qi)。也(ye)許你(ni)(ni)(ni)(ni)不(bu)明(ming)白當你(ni)(ni)(ni)(ni)有(you)(you)自信(xin)或者(zhe)取得好(hao)成(cheng)績(ji)時他們(men)有(you)(you)多么的(de)開心(xin)(xin)。即使不(bu)笑也(ye)掩(yan)飾(shi)不(bu)了他們(men)內心(xin)(xin)的(de)幸福歡樂。

　　孝敬父母是我們(men)(men)不可推卸的(de)職責，是我們(men)(men)每個(ge)人應(ying)盡的(de)義務(wu)。趁他們(men)(men)還在珍惜他們(men)(men)，閑暇時(shi)給他們(men)(men)一聲溫暖的(de)問候，也許你感(gan)覺微不足道(dao)，但這(zhe)足以讓(rang)他們(men)(men)回味好久。抽出(chu)時(shi)間陪他們(men)(men)說(shuo)說(shuo)話，他們(men)(men)都會(hui)感(gan)到莫大的(de)幸福(fu)(fu)。放(fang)(fang)下你手(shou)中(zhong)的(de)工作學習，去(qu)多陪陪他們(men)(men)吧！讓(rang)孝心綻放(fang)(fang)，讓(rang)幸福(fu)(fu)綻放(fang)(fang)，讓(rang)愛綻放(fang)(fang)！

　　時間(jian)在流(liu)逝，時代在變(bian)(bian)遷，人的(de)生(sheng)活也(ye)發(fa)生(sheng)日新(xin)月異(yi)的(de)變(bian)(bian)化(hua)，但不(bu)變(bian)(bian)的(de)'是親情，是孝心(xin)。一顆孝心(xin)，平(ping)平(ping)常(chang)常(chang)，不(bu)需要濃妝淡(dan)抹只須本色，這會讓你(ni)的(de)父母(mu)回味無窮。人生(sheng)短暫(zan)，你(ni)能孝順他(ta)們的(de)時間(jian)不(bu)是無窮無盡的(de)，所(suo)以(yi)傳遞(di)你(ni)的(de)孝心(xin)吧！讀《陳情表》不(bu)哭(ku)則不(bu)孝。他(ta)教會你(ni)孝心(xin)的(de)重要性(xing)，讓你(ni)再次(ci)領悟“百(bai)善孝為先”。讀過它我想你(ni)應感慨頗(po)深(shen)。給(gei)你(ni)莫大啟(qi)迪。及時盡孝吧！趁(chen)我們的(de)父母(mu)還健(jian)在的(de)光陰。讓孝心(xin)傳承下(xia)去發(fa)揚光大。

《陳情表》讀書心得體會7

　　這一學(xue)期學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開展(zhan)了“營造書(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)園”的(de)活動，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)掀起了轟轟烈烈的(de)讀(du)書(shu)熱潮，對于只(zhi)有七歲的(de)一年級(ji)學(xue)生(sheng)來說，效果如何，現(xian)將一學(xue)期來的(de)讀(du)書(shu)情況作一下總(zong)結。

　　一、制定班級讀書計劃

　　對于一(yi)年級學生(sheng)(sheng)來(lai)說，識字量太少，理(li)解能力(li)不強，如何培(pei)養孩子(zi)讀(du)書(shu)興趣？如何引導孩子(zi)讀(du)書(shu)？對于拼音基礎(chu)太差的學生(sheng)(sheng)怎么辦？針對這一(yi)系列的難題，我們年級段扎扎實實定好(hao)班級讀(du)書(shu)計(ji)劃。一(yi)個學期實施下(xia)來(lai)效果(guo)極好(hao)，學生(sheng)(sheng)積極性也很(hen)高，每次到讀(du)書(shu)課都非常興奮，使(shi)讀(du)書(shu)課很(hen)有(you)意義。

　　二、選購適合孩子的圖書

　　一年級學(xue)生認知能(neng)力差(cha)，他們喜歡看(kan)色(se)彩鮮(xian)明，直觀形象的(de)圖片，喜歡聽淺(qian)顯易懂，生動有(you)趣的(de)童話故事。為此，學(xue)校圖書(shu)館為每個年級準備了各(ge)種有(you)針(zhen)對性、有(you)意義的(de)圖書(shu)，我(wo)們一年級小朋(peng)友(you)也(ye)享受到(dao)了適合自己的(de)圖書(shu)。

　　三、開展各種讀故事、講故事的活動

　　孩(hai)(hai)子們(men)精心挑選了自己喜歡的(de)(de)童(tong)話故(gu)事(shi)(shi)(shi)，成語故(gu)事(shi)(shi)(shi)、名人(ren)(ren)故(gu)事(shi)(shi)(shi)。如《365夜故(gu)事(shi)(shi)(shi)》、《格林(lin)童(tong)話》、《十萬個為什么》、《阿凡提的(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)(shi)》等(deng)，每天中(zhong)午半小(xiao)(xiao)時(shi)，孩(hai)(hai)子們(men)吃(chi)好(hao)飯便專心地(di)捧著(zhu)心愛(ai)的(de)(de)書(shu)，認認真真地(di)看了起來。在星期二下(xia)午和星期四中(zhong)午的(de)(de)讀(du)書(shu)課中(zhong)我也(ye)會為孩(hai)(hai)子們(men)講一段小(xiao)(xiao)故(gu)事(shi)(shi)(shi)，同時(shi)鼓勵孩(hai)(hai)子們(men)自己講故(gu)事(shi)(shi)(shi)，全體(ti)小(xiao)(xiao)朋友人(ren)(ren)人(ren)(ren)參加通過讀(du)故(gu)事(shi)(shi)(shi)講故(gu)事(shi)(shi)(shi)活動(dong)的(de)(de)`開展(zhan)，涌現(xian)出了一批(pi)讀(du)書(shu)大王、故(gu)事(shi)(shi)(shi)大王，讀(du)書(shu)小(xiao)(xiao)明星，孩(hai)(hai)子們(men)自豪(hao)無比，笑容燦爛。

　　四、書海泛舟，成果豐碩

　　時間(jian)(jian)過(guo)得(de)很快(kuai)，一(yi)(yi)(yi)個學(xue)期(qi)即將結束(shu)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)下來(lai)同學(xue)們在(zai)(zai)(zai)(zai)書(shu)的(de)(de)海洋中(zhong)盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得(de)了豐碩的(de)(de)成果。在(zai)(zai)(zai)(zai)每星期(qi)的(de)(de)“走進閱讀(du)(du)(du)王(wang)國”上的(de)(de)情況(kuang)來(lai)看，已(yi)有三分(fen)之一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)同學(xue)讀(du)(du)(du)書(shu)超(chao)過(guo)了3本(ben)(ben)，最少的(de)(de)也有兩(liang)本(ben)(ben)了，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)讀(du)(du)(du)書(shu)是他們的(de)(de)快(kuai)樂，一(yi)(yi)(yi)有空閑時間(jian)(jian)就讀(du)(du)(du)書(shu)，讀(du)(du)(du)完后，三個一(yi)(yi)(yi)群(qun)，五個一(yi)(yi)(yi)伙(huo)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起交(jiao)流。對(dui)于(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)年級小學(xue)生來(lai)說這(zhe)種習慣(guan)養成非(fei)常重要，希望讀(du)(du)(du)書(shu)永遠(yuan)是孩子(zi)們生活中(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個重要組成部分(fen)，讓學(xue)生在(zai)(zai)(zai)(zai)讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)學(xue)會(hui)(hui)關心(xin)社會(hui)(hui)，學(xue)會(hui)(hui)關心(xin)人(ren)類(lei)(lei)，學(xue)會(hui)(hui)關心(xin)生命(ming)，讓學(xue)生在(zai)(zai)(zai)(zai)讀(du)(du)(du)書(shu)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，不斷完善(shan)自(zi)己的(de)(de)品德和人(ren)格，做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個有利于(yu)(yu)社會(hui)(hui)、國家和人(ren)類(lei)(lei)的(de)(de)人(ren)。

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