(實用(yong))學習法律法規心(xin)得體會15篇

　　在平日(ri)里，心(xin)(xin)中難(nan)免會(hui)有一些新的想法(fa)，好好地寫一份心(xin)(xin)得(de)體會(hui)，從而不斷地豐富我們(men)的思(si)想。那么好的心(xin)(xin)得(de)體會(hui)都具備(bei)一些什么特點呢？以下(xia)是小編為大家收(shou)集的學習法(fa)律法(fa)規(gui)心(xin)(xin)得(de)體會(hui)，僅供參(can)考，希望能夠幫助到大家。

學習法律法規心得體會1

　　只有知法，才能(neng)守法。通過(guo)學習，我(wo)更加堅定了自己(ji)的學習理(li)念(nian)，要(yao)想(xiang)成為(wei)新型的教(jiao)師(shi)必須不斷學習，從而(er)充實(shi)自己(ji)，用最(zui)(zui)新的教(jiao)育理(li)念(nian)武裝自己(ji)的`大腦，用最(zui)(zui)先進的教(jiao)育手段，用規范的教(jiao)育行為(wei)給學生(sheng)傳(chuan)授(shou)最(zui)(zui)新的知識(shi)和方法。

　　教(jiao)(jiao)師(shi)要不(bu)(bu)(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)(xin)充實自己的(de)(de)常識。博(bo)(bo)學(xue)多才對一位教(jiao)(jiao)師(shi)來說(shuo)當(dang)然很重(zhong)要。因為(wei)我(wo)們(men)是直接面對學(xue)生的(de)(de)教(jiao)(jiao)育者，學(xue)生什(shen)么問題(ti)都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博(bo)(bo)的(de)(de)知識，就不(bu)(bu)(bu)能很好地(di)解學(xue)生之“惑”，傳為(wei)人(ren)之“道”。但知識絕不(bu)(bu)(bu)是處(chu)于靜止的(de)(de)狀(zhuang)態，它在不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)豐富和發展，每(mei)時每(mei)刻都在日新(xin)(xin)月(yue)異地(di)發展著量(liang)和質的(de)(de)變化。因而，我(wo)們(men)這(zhe)些為(wei)師(shi)者讓(rang)自己的(de)(de)知識處(chu)于不(bu)(bu)(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)(xin)的(de)(de)狀(zhuang)態，跟上時代發展趨(qu)勢，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)理(li)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育觀念(nian)，改革(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容和方法，顯得更(geng)為(wei)重(zhong)要。否則(ze)，不(bu)(bu)(bu)去(qu)更(geng)新(xin)(xin)，不(bu)(bu)(bu)去(qu)充實，你那點知識就是桶(tong)死水，終(zhong)會走向腐化。

　　通過學習，我深知(zhi)(zhi)作為一(yi)名教師必須具有高(gao)尚的道德品質，對(dui)學生要(yao)有慈(ci)母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知(zhi)(zhi)識；進一(yi)步增強了(le)法律意識，今后在(zai)工作中一(yi)定要(yao)貫徹執行教育法規(gui)，做讓人民滿(man)意的教師。

學習法律法規心得體會2

　　通過這(zhe)(zhe)次學(xue)(xue)習一系(xi)列(lie)的(de)教育法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規。讓(rang)我(wo)明(ming)白法(fa)(fa)(fa)律(lv)本身應當(dang)是(shi)值(zhi)得崇尚的(de)良好的(de)法(fa)(fa)(fa)律(lv)。這(zhe)(zhe)是(shi)樹(shu)立法(fa)(fa)(fa)律(lv)權威的(de)基礎要件。以(yi)下是(shi)小編為(wei)大(da)家整理的(de)學(xue)(xue)習系(xi)列(lie)教育法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規心(xin)得體(ti)會，供大(da)家參考，歡迎(ying)閱讀!

　　通過這次(ci)學習一系列的(de)(de)教育法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)法(fa)規。讓我明白法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)本身應(ying)當是值得(de)崇尚的(de)(de)良好(hao)的(de)(de)法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)。這是樹立法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)權(quan)威的(de)(de)基礎要件。良好(hao)的(de)(de)法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)必(bi)須能夠充分(fen)(fen)表達(da)民(min)(min)意。只(zhi)有(you)當法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)充分(fen)(fen)反(fan)映了社會(hui)成員的(de)(de)意志，社會(hui)成員才(cai)(cai)會(hui)對法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)產生高度(du)的(de)(de)認同，認識到法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)并(bing)不是約束自己(ji)行為的(de)(de)羈絆，而是保護(hu)公民(min)(min)各種權(quan)利的(de)(de)手(shou)段，是自己(ji)生活中須臾不可分(fen)(fen)離的(de)(de)必(bi)需物(wu)。正因為法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)是自己(ji)的(de)(de)，社會(hui)公眾才(cai)(cai)會(hui)從內心尊重法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)，法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)也(ye)才(cai)(cai)真正具有(you)權(quan)威性。

　　一、黨風廉政建設事關民生，干干凈凈履行職責民聲所需!

　　黨(dang)風(feng)(feng)廉(lian)政(zheng)建設(she)關系(xi)民心向背，關系(xi)事(shi)(shi)(shi)業(ye)成(cheng)敗(bai)(bai)。黨(dang)的新一(yi)屆中(zhong)央(yang)領導集體對(dui)加強(qiang)黨(dang)風(feng)(feng)廉(lian)政(zheng)建設(she)和(he)反(fan)腐敗(bai)(bai)斗(dou)爭給予高度關注和(he)重視，采取了(le)強(qiang)力措施，中(zhong)紀(ji)委(wei)三次全會上提出了(le)“四(si)大紀(ji)律”、“八(ba)項要求”，中(zhong)央(yang)連續(xu)出臺(tai)了(le)《黨(dang)內監督條例》和(he)《紀(ji)律處分(fen)條例》兩(liang)個法(fa)規，充分(fen)顯(xian)示(shi)了(le)中(zhong)央(yang)堅持不(bu)懈地(di)抓(zhua)反(fan)腐倡(chang)廉(lian)的力度和(he)決心。對(dui)于廉(lian)潔自律問(wen)題(ti)，要把(ba)握(wo)好(hao)(hao)兩(liang)條：一(yi)要干事(shi)(shi)(shi)干凈，二要干凈干事(shi)(shi)(shi)，也(ye)就是既勤(qin)又廉(lian)。不(bu)勤(qin)政(zheng)無以(yi)立業(ye)，就沒地(di)位(wei);不(bu)廉(lian)政(zheng)無以(yi)立身，就栽跟頭。要把(ba)這兩(liang)條統一(yi)起(qi)來對(dui)待，經(jing)得起(qi)考(kao)驗(yan)，時(shi)刻牢記(ji)毛澤東主(zhu)席進北京(jing)時(shi)說的那(nei)句話(hua)：“我(wo)們不(bu)當李自成(cheng)，我(wo)們一(yi)定要考(kao)好(hao)(hao)。”在群眾中(zhong)樹立好(hao)(hao)形象。

　　1、要警鐘長鳴，思想重(zhong)視。珍愛自己(ji)。

　　任何腐(fu)化、腐(fu)敗行(xing)為(wei)都(dou)是(shi)從思(si)想(xiang)的蛻化開始的，都(dou)有一個思(si)想(xiang)演變的過程。因(yin)此(ci)，把牢思(si)想(xiang)這(zhe)一關是(shi)最有效的預防，加(jia)(jia)強思(si)想(xiang)教(jiao)育也(ye)是(shi)反腐(fu)倡廉(lian)的根本之(zhi)(zhi)策。我(wo)們一時一刻都(dou)不(bu)能(neng)放松世界(jie)觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)的改造。要(yao)(yao)認識(shi)到(dao)權(quan)力是(shi)一把雙刃劍，用(yong)好(hao)了能(neng)為(wei)民造福，用(yong)不(bu)好(hao)也(ye)能(neng)為(wei)自己造“罪”。我(wo)雖然只是(shi)縣城管局服(fu)務中心一名普(pu)通職(zhi)工，黨教(jiao)育我(wo)多年，快(kuai)要(yao)(yao)退休(xiu)(xiu)了，也(ye)應該倍加(jia)(jia)珍(zhen)惜得來(lai)不(bu)易的工作，不(bu)要(yao)(yao)因(yin)一念(nian)之(zhi)(zhi)差給家(jia)庭(ting)、給親人帶來(lai)無以挽回的痛(tong)苦(ku)。要(yao)(yao)保(bao)持(chi)晚節.不(bu)說是(shi)留個好(hao)名聲(sheng)，能(neng)做(zuo)到(dao)平平安(an)(an)安(an)(an)退休(xiu)(xiu)，干(gan)干(gan)凈凈退休(xiu)(xiu)。也(ye)要(yao)(yao)對(dui)得起入黨時舉起的右手!

　　2、嚴以(yi)自律，自我解剖。自省自警。

　　當前市場經(jing)濟的(de)(de)(de)趨利性逐(zhu)步滲透到社會生活的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)面(mian)(mian)(mian)，形(xing)(xing)形(xing)(xing)色(se)色(se)的(de)(de)(de)價值(zhi)觀不(bu)(bu)斷充(chong)斥人(ren)們(men)的(de)(de)(de)思想，我們(men)現(xian)在(zai)(zai)各方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)條件也有了很大(da)的(de)(de)(de)改善。但越是(shi)在(zai)(zai)這種(zhong)形(xing)(xing)勢(shi)下(xia)，越要(yao)(yao)(yao)(yao)保持清醒(xing)的(de)(de)(de)頭腦，越要(yao)(yao)(yao)(yao)保持艱苦(ku)奮斗(dou)的(de)(de)(de)作風，越要(yao)(yao)(yao)(yao)從(cong)(cong)方(fang)(fang)(fang)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)面(mian)(mian)(mian)嚴(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)求自(zi)(zi)己(ji)。要(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)(shi)刻(ke)(ke)告誡自(zi)(zi)己(ji)，稍有不(bu)(bu)慎(shen)，就(jiu)可(ke)能犯錯誤(wu)、栽跟頭。“常(chang)在(zai)(zai)河(he)邊走，難得不(bu)(bu)濕(shi)鞋”，就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)謹小慎(shen)微。我們(men)每一(yi)名黨員干部都要(yao)(yao)(yao)(yao)正(zheng)確(que)行使手中的(de)(de)(de)權力(li)，在(zai)(zai)大(da)事上(shang)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)涇渭(wei)分(fen)明，小節上(shang)時(shi)(shi)刻(ke)(ke)從(cong)(cong)嚴(yan)把握，哪些事能做(zuo)(zuo)，哪些事不(bu)(bu)能做(zuo)(zuo)，腦子里要(yao)(yao)(yao)(yao)有明確(que)的(de)(de)(de)界限，自(zi)(zi)重、自(zi)(zi)省、自(zi)(zi)警(jing)、自(zi)(zi)勵，清清白白從(cong)(cong)政，踏(ta)踏(ta)實實干事，堂(tang)堂(tang)正(zheng)正(zheng)做(zuo)(zuo)人(ren)。

　　3、接受監督。深入群眾，防微杜漸。

　　失(shi)去監(jian)(jian)(jian)督(du)的(de)(de)(de)權力(li)，必然滋生腐(fu)(fu)敗(bai);古(gu)訓道：流水不(bu)腐(fu)(fu)，戶樞(shu)不(bu)蠹。一(yi)語(yu)道破這(zhe)條(tiao)顛覆不(bu)破的(de)(de)(de)真理，脫離監(jian)(jian)(jian)督(du)的(de)(de)(de)干部，往往會(hui)犯錯誤。我(wo)們每(mei)一(yi)名黨(dang)(dang)員干部職工(gong)都要(yao)正確地對待監(jian)(jian)(jian)督(du)。黨(dang)(dang)組織(zhi)和群眾的(de)(de)(de)監(jian)(jian)(jian)督(du)是一(yi)面鏡子，經常地照(zhao)一(yi)照(zhao)，檢查一(yi)下自己的(de)(de)(de)缺點(dian)和不(bu)足，及時加以(yi)改正和糾正，對自己的(de)(de)(de)成長(chang)進步(bu)大(da)有(you)裨益。“良藥(yao)苦口利于病，忠(zhong)言(yan)逆耳利于行”，：“以(yi)銅為鏡，可以(yi)正衣冠，以(yi)史為鏡，可以(yi)知(zhi)興替，以(yi)人為鏡，可以(yi)明(ming)是非”常被潑點(dian)冷(leng)水，常聽(ting)點(dian)逆耳之言(yan)，可以(yi)使頭腦保持清醒。才能(neng)流水不(bu)腐(fu)(fu)，戶樞(shu)不(bu)蠹，最近，黨(dang)(dang)中央頒布實(shi)施了《中國(guo)(guo)共產(chan)黨(dang)(dang)黨(dang)(dang)內監(jian)(jian)(jian)督(du)條(tiao)例(試(shi)行)》和《中國(guo)(guo)共產(chan)黨(dang)(dang)紀律處分(fen)條(tiao)例》，這(zhe)是落實(shi)黨(dang)(dang)要(yao)管黨(dang)(dang)、從嚴治(zhi)黨(dang)(dang)方針(zhen)，發展黨(dang)(dang)內民主、加強黨(dang)(dang)內監(jian)(jian)(jian)督(du)的(de)(de)(de)十分(fen)重要(yao)的(de)(de)(de)'黨(dang)(dang)內法規，使黨(dang)(dang)內監(jian)(jian)(jian)督(du)走上了有(you)法可依的(de)(de)(de)路(lu)子。我(wo)們廣大(da)黨(dang)(dang)員干部職工(gong)都要(yao)認(ren)真學習，嚴格(ge)執行。

　　二、在工作中求真務實，言警力行。

　　做好黨(dang)風(feng)廉政建(jian)設和(he)反(fan)腐倡(chang)廉工(gong)作，就(jiu)要堅決貫(guan)徹求真(zhen)務(wu)實(shi)的(de)要求，推進各項改革建(jian)設事(shi)業更快發展，就(jiu)要大力弘(hong)揚(yang)求真(zhen)務(wu)實(shi)的(de)作風(feng)。我(wo)(wo)們(men)要使求真(zhen)務(wu)實(shi)成(cheng)為行(xing)(xing)動的(de)準則，貫(guan)穿和(he)體(ti)現(xian)在各項工(gong)作的(de)具體(ti)實(shi)踐(jian)中(zhong)去。x領導(dao)這次花大力氣解決了原xxx遺留五年之(zhi)久(jiu)的(de)職工(gong)安排問(wen)題!我(wo)(wo)們(men)更要百倍(bei)珍惜他!以實(shi)際行(xing)(xing)動感謝黨(dang)對我(wo)(wo)們(men)的(de)關心和(he)愛護!

　　1、學習(xi)中要有求(qiu)真的精神。

　　求真務實是(shi)我(wo)黨的(de)(de)(de)(de)光榮傳統，也是(shi)黨員的(de)(de)(de)(de)優良(liang)作(zuo)風，具體到我(wo)們普(pu)通干部職工(gong)來說，就是(shi)堅持(chi)把人民群眾的(de)(de)(de)(de)利益放(fang)(fang)在首位(wei)，堅持(chi)把城(cheng)(cheng)(cheng)管(guan)事業(ye)發(fa)展放(fang)(fang)在首位(wei)，客(ke)觀分析(xi)存在的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)和(he)差距，清醒(xing)地看到前進中(zhong)的(de)(de)(de)(de)矛盾和(he)困難，增強(qiang)加(jia)快(kuai)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)壓力感、緊迫感。同時，又(you)要看到我(wo)們良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)基(ji)礎(chu)、各方面的(de)(de)(de)(de)優勢條件，堅定(ding)信(xin)心，搶抓機(ji)遇，推(tui)動城(cheng)(cheng)(cheng)管(guan)事業(ye)不斷(duan)向前發(fa)展，用以(yi)解決發(fa)展中(zhong)的(de)(de)(de)(de)矛盾、前進中(zhong)的(de)(de)(de)(de)難題(ti)、工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)癥(zheng)結。總的(de)(de)(de)(de)來說就是(shi)既(ji)要有加(jia)快(kuai)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)高度熱情(qing)，又(you)要有扎扎實實的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度;使我(wo)們的(de)(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)體現時代性(xing)、富(fu)有創造性(xing)。一年(nian)(nian)?一年(nian)(nian)快(kuai)、一年(nian)(nian)比一年(nian)(nian)好(hao)，樹立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)管(guan)員工(gong)形(xing)象!

　　2、工作要有務實(shi)的作風。

　　說老實(shi)話、辦老實(shi)事(shi)、做(zuo)實(shi)在人，既(ji)是處事(shi)為人的(de)立身之本，也是創業為政(zheng)的(de)基(ji)本準則。一個(ge)人的(de)能力有(you)大(da)小、職(zhi)位有(you)高(gao)低(di)，但只(zhi)要是踏下(xia)心來做(zuo)事(shi)、實(shi)打實(shi)地做(zuo)人，就(jiu)能干出名堂，也能取得組織的(de)信任，得到(dao)群眾(zhong)的(de)贊譽。

　　3、群眾(zhong)中要(yao)有實干(gan)的行動。

　　實(shi)(shi)干(gan)(gan)，是共產(chan)黨人(ren)的(de)作風;認真，是共產(chan)黨人(ren)的(de)品(pin)格。我們(men)要繼(ji)續堅持“干(gan)(gan)”字(zi)當頭、“實(shi)(shi)”字(zi)為先，遇到困難不(bu)縮手，干(gan)(gan)不(bu)成(cheng)功(gong)不(bu)罷手，以(yi)實(shi)(shi)干(gan)(gan)求(qiu)實(shi)(shi)績，以(yi)實(shi)(shi)干(gan)(gan)求(qiu)發(fa)展。科學(xue)的(de)決策再加上實(shi)(shi)干(gan)(gan)的(de)行(xing)動，我們(men)的(de)事業就能無往而不(bu)勝。

　　4、言(yan)行舉止中要有(you)實際的效(xiao)果。

　　衡量工作能(neng)力(li)的標準，主要(yao)(yao)是看實績。只(zhi)要(yao)(yao)是局領(ling)導布置的任務、安排的工作，都要(yao)(yao)按時、按質、按量完成。

學習法律法規心得體會3

　　通過對《中(zhong)華(hua)(hua)人(ren)(ren)民(min)(min)共和國藥品管理(li)(li)(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)》《中(zhong)華(hua)(hua)人(ren)(ren)民(min)(min)共和國傳染病防(fang)治(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)》《中(zhong)華(hua)(hua)人(ren)(ren)民(min)(min)共和國母嬰(ying)保健(jian)法(fa)(fa)(fa)(fa)》《中(zhong)華(hua)(hua)人(ren)(ren)民(min)(min)共和國執業(ye)醫師法(fa)(fa)(fa)(fa)》《中(zhong)華(hua)(hua)人(ren)(ren)民(min)(min)共和國職業(ye)病防(fang)治(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)》《醫療機構管理(li)(li)(li)條例》《醫療事故處(chu)理(li)(li)(li)條例》《突發公共衛(wei)生事件(jian)應急條例》《醫療廢物管理(li)(li)(li)條例》《艾滋病防(fang)治(zhi)條例》等法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)規的學(xue)習，進(jin)一步增強(qiang)了(le)(le)(le)法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)觀(guan)念、安全意識和責(ze)任(ren)意識，使我自己的法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)意識有(you)了(le)(le)(le)明顯提高，以前，對法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)條文(wen)只(zhi)是從表(biao)面理(li)(li)(li)解，現在能夠領悟到法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)的深層次內涵，有(you)了(le)(le)(le)質的轉變，那就是必須(xu)嚴格按法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)規定辦事，任(ren)何人(ren)(ren)都無凌駕法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)之上的特權。

　　在(zai)相關(guan)(guan)(guan)條(tiao)文中，明確指(zhi)出(chu)了(le)作為衛(wei)生行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)人(ren)(ren)員所(suo)(suo)不(bu)(bu)應(ying)去做的(de)(de)(de)(de)言行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)，以(yi)及(ji)必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)(xu)遵守的(de)(de)(de)(de)原則。依(yi)(yi)(yi)法(fa)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)是(shi)(shi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)和(he)(he)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)相統一的(de)(de)(de)(de)要求。從(cong)國(guo)家要求依(yi)(yi)(yi)法(fa)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)內涵看，它包含著(zhu)法(fa)律(lv)保留、法(fa)律(lv)優先、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)法(fa)定、依(yi)(yi)(yi)據法(fa)律(lv)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)與(yu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)相統一等內容。而(er)依(yi)(yi)(yi)據法(fa)律(lv)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)相統一，則是(shi)(shi)依(yi)(yi)(yi)法(fa)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)核心。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)是(shi)(shi)憲法(fa)、法(fa)律(lv)授予行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)機(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)管(guan)(guan)理經濟和(he)(he)管(guan)(guan)理社會(hui)事(shi)務的(de)(de)(de)(de)權(quan)(quan)(quan)(quan)力(li)。它與(yu)公民的(de)(de)(de)(de)權(quan)(quan)(quan)(quan)利(li)不(bu)(bu)同(tong)，公民的(de)(de)(de)(de)'權(quan)(quan)(quan)(quan)利(li)可以(yi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)使(shi)(shi)，也可以(yi)放棄(qi)。但行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)機(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)既不(bu)(bu)能(neng)放棄(qi)，更必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)(xu)嚴(yan)格行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)使(shi)(shi)。行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)主體(ti)在(zai)享(xiang)有(you)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)(xu)履(lv)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)。行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)是(shi)(shi)義務，不(bu)(bu)能(neng)拋棄(qi)或違反(fan)。否則，行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)將(jiang)會(hui)削弱或膨脹。僅憑命令，憑局部(bu)經驗，憑“長官”意(yi)(yi)志進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)管(guan)(guan)理，就(jiu)易造成極(ji)少(shao)數行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)執法(fa)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)任(ren)意(yi)(yi)性，以(yi)致(zhi)濫用行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)權(quan)(quan)(quan)(quan)力(li)。有(you)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)機(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)把職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)等同(tong)于公民的(de)(de)(de)(de)權(quan)(quan)(quan)(quan)利(li)，愿意(yi)(yi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)使(shi)(shi)就(jiu)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)使(shi)(shi)，不(bu)(bu)愿行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)使(shi)(shi)就(jiu)擱(ge)置，這些都是(shi)(shi)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)濫用。行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)則要求行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)機(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)切實(shi)履(lv)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)務，不(bu)(bu)得(de)失(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)；必(bi)(bi)須(xu)(xu)(xu)(xu)遵守權(quan)(quan)(quan)(quan)限(xian)，不(bu)(bu)得(de)越(yue)權(quan)(quan)(quan)(quan)。違法(fa)施政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)應(ying)當受到(dao)地(di)方國(guo)家權(quan)(quan)(quan)(quan)力(li)機(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)追究和(he)(he)人(ren)(ren)民群眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)控(kong)。所(suo)(suo)以(yi)，行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)機(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)依(yi)(yi)(yi)法(fa)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)，就(jiu)是(shi)(shi)依(yi)(yi)(yi)據法(fa)律(lv)，保證行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)和(he)(he)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)相統一，體(ti)現(xian)依(yi)(yi)(yi)法(fa)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)核心所(suo)(suo)在(zai)，不(bu)(bu)依(yi)(yi)(yi)法(fa)行(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)使(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)權(quan)(quan)(quan)(quan)就(jiu)應(ying)當承擔法(fa)律(lv)責(ze)任(ren)。

　　品讀條文(wen)，對(dui)照自(zi)(zi)己(ji)(ji)，覺(jue)得自(zi)(zi)己(ji)(ji)基本(ben)能夠按照相關規(gui)(gui)(gui)定指(zhi)導自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)實踐(jian)，規(gui)(gui)(gui)范(fan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)行為(wei)(wei)。法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規(gui)(gui)(gui)為(wei)(wei)我們(men)的(de)(de)醫療(liao)(liao)(liao)(liao)安(an)全(quan)提供了(le)保(bao)障。法(fa)(fa)(fa)律(lv)規(gui)(gui)(gui)定護理人員(yuan)的(de)(de)配(pei)備指(zhi)標，醫療(liao)(liao)(liao)(liao)機構被(bei)批(pi)準的(de)(de)開展科(ke)目，醫務人員(yuan)的(de)(de)執(zhi)業(ye)資(zi)質，傳染(ran)病防治法(fa)(fa)(fa)規(gui)(gui)(gui)定的(de)(de)預防控(kong)制措施等都(dou)是(shi)保(bao)證醫療(liao)(liao)(liao)(liao)安(an)全(quan)的(de)(de)前提，只(zhi)有這些到(dao)位了(le)，人員(yuan)遵守了(le)，我們(men)的(de)(de)醫院管理和診療(liao)(liao)(liao)(liao)服務才能規(gui)(gui)(gui)范(fan)。法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規(gui)(gui)(gui)時(shi)(shi)刻警醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)，經常警示自(zi)(zi)己(ji)(ji)各種制度是(shi)否落(luo)實到(dao)位，查擺問題(ti)是(shi)否準確(que)，做(zuo)到(dao)有法(fa)(fa)(fa)可(ke)依(yi)，有規(gui)(gui)(gui)可(ke)循，規(gui)(gui)(gui)范(fan)管理，規(gui)(gui)(gui)范(fan)執(zhi)業(ye)。做(zuo)到(dao)法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規(gui)(gui)(gui)時(shi)(shi)常學，堅(jian)持邊(bian)(bian)學邊(bian)(bian)改，邊(bian)(bian)查邊(bian)(bian)改，做(zuo)到(dao)知法(fa)(fa)(fa)守法(fa)(fa)(fa)，提供更優質規(gui)(gui)(gui)范(fan)的(de)(de)醫療(liao)(liao)(liao)(liao)保(bao)健服務。

學習法律法規心得體會4

　　關于此次學習的感受和體會，總結觀(guan)點如下

　　一、盡業樂教，愛崗敬業。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)書是(shi)(shi)(shi)手(shou)段(duan)，育(yu)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)目的(de)(de)。我們在(zai)任(ren)何(he)時(shi)候(hou)都不(bu)(bu)能忘記，自己不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)書而教(jiao)(jiao)(jiao)書的(de)(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)書匠”，而應(ying)是(shi)(shi)(shi)“人(ren)(ren)類靈魂的(de)(de)工程師(shi)”，是(shi)(shi)(shi)“園(yuan)丁”，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)。南宋哲學家(jia)朱熹說“敬業者，專(zhuan)心致志以事其業也。”敬業是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)美(mei)德(de)，樂業是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)境界。干一行(xing)、愛(ai)一行(xing)、鉆一行(xing)，盡心竭力、全身心地投入教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)工作，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業道德(de)的(de)(de)根本。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對學生的(de)(de)愛(ai)，既是(shi)(shi)(shi)敬業精(jing)神(shen)的(de)(de)核心，又是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)高尚品德(de)的(de)(de)體(ti)現；既是(shi)(shi)(shi)育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)目的(de)(de)，又是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)書這個職(zhi)(zhi)業的(de)(de)具體(ti)表現。我們要盡職(zhi)(zhi)盡責(ze)，努力在(zai)這個平凡(fan)的(de)(de)崗(gang)位上(shang)做出不(bu)(bu)平凡(fan)的(de)(de)業績。

　　二、為人師表，身正為先。

　　為人師表，率(lv)先垂范。教師應當在思想覺悟(wu)、道德品質、學(xue)識學(xue)風(feng)等多方(fang)面以身作則(ze)。教育過(guo)程(cheng)中(zhong)，要求學(xue)生不(bu)能做(zuo)(zuo)的，我(wo)(wo)們也堅決不(bu)可以做(zuo)(zuo)；要求學(xue)生必(bi)須做(zuo)(zuo)的，我(wo)(wo)們就應當率(lv)先完成。既然(ran)我(wo)(wo)們要求學(xue)生不(bu)遲到(dao)，那我(wo)(wo)們就該在預(yu)備鈴響前(qian)提前(qian)到(dao)教室門口等待，看(kan)似區區小(xiao)事(shi)，實(shi)則(ze)細微之處見真知。

　　身正為(wei)師(shi)(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)不僅是(shi)(shi)知識的(de)(de)傳授者(zhe)，還(huan)是(shi)(shi)思(si)考教(jiao)育者(zhe)和師(shi)(shi)德(de)示范(fan)者(zhe)。只有教(jiao)師(shi)(shi)具備人格的(de)(de)力(li)量，才能令學(xue)生敬佩。教(jiao)師(shi)(shi)良好的(de)(de)思(si)想(xiang)境界和行為(wei)表現(xian)，會積極地影響教(jiao)育學(xue)生，使(shi)他們(men)健康成(cheng)長(chang)，教(jiao)師(shi)(shi)應把言(yan)傳和身教(jiao)完美結(jie)合起來，以(yi)身作則，行為(wei)師(shi)(shi)范(fan)，熱愛學(xue)生，關心(xin)學(xue)生，建立平等的(de)(de)師(shi)(shi)生關系、儀表端(duan)莊、舉止文雅(ya)，以(yi)自(zi)己的(de)(de)言(yan)行和人格魅力(li)來影響學(xue)生。為(wei)人師(shi)(shi)表對學(xue)生是(shi)(shi)一種無聲的(de)(de)教(jiao)育，它(ta)爆發的(de)(de)內驅力(li)不可(ke)估量。

　　三、刻苦鉆研，終生學習。

　　技(ji)高者為師焉。想(xiang)要培(pei)養高水平(ping)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，那么先(xian)要有(you)具備淵博學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)(shi)、精(jing)(jing)深學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業、鮮明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格的(de)(de)良師。這就要求我(wo)們要深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法等相(xiang)關(guan)知識(shi)(shi)，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論(lun)最新研(yan)究成果應用于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程之中(zhong)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性和藝術性高度完整(zheng)地統一起(qi)來。能(neng)夠(gou)利(li)用現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術，恰當有(you)效地選擇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法和方式，直觀形象地展示(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)傳授與創新思(si)想(xiang)結合起(qi)來，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)創新精(jing)(jing)神與創新能(neng)力(li)。主動培(pei)養自己(ji)的(de)(de)創新精(jing)(jing)神，積極開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究，探索(suo)新的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，不斷提升自己(ji)的(de)(de)'業務能(neng)力(li)和素質水平(ping)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能(neng)。一名優(you)秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作者，時時刻(ke)刻(ke)閃現(xian)(xian)著現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思(si)想(xiang)的(de)(de)智(zhi)慧之光。

　　通過此次對教(jiao)(jiao)育(yu)法律法規的(de)學習，我更加清醒的(de)認(ren)識了自(zi)己，并(bing)深感自(zi)身之不(bu)足。在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)工作中，我一定會不(bu)斷(duan)的(de)完善自(zi)己、超越自(zi)己。履行教(jiao)(jiao)師(shi)應盡的(de)義務，使(shi)自(zi)己成為(wei)一個真(zhen)正合格的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，爭(zheng)做(zuo)(zuo)優秀的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)！不(bu)斷(duan)提高自(zi)己的(de)業務能力和教(jiao)(jiao)育(yu)科研能力，不(bu)做(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)書匠，爭(zheng)做(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)育(yu)家！努力把祖國的(de)花朵們培養成有(you)(you)理(li)想、有(you)(you)文(wen)化、有(you)(you)道德、守紀(ji)律的(de)社會主義事業合格接班人！

學習法律法規心得體會5

　　在(zai)(zai)學習教師的(de)各項法(fa)律法(fa)規(gui)的(de)過程中，又(you)一次(ci)讓自(zi)己的(de)思想和心(xin)靈得到(dao)提升，法(fa)律法(fa)規(gui)的(de)制定為(wei)我們從教者指(zhi)明了(le)前(qian)進的(de)方向，提出了(le)努力實現的(de)目標。在(zai)(zai)學習中認真對照(zhao)，自(zi)我反思；在(zai)(zai)尋找差距與(yu)不足中正視自(zi)己。

　　一、通過學習思想上更加重視教育。

　　作(zuo)為一名(ming)教(jiao)育(yu)工作(zuo)者，我(wo)們一定要牢記教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)神圣天(tian)職，在自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)崗位(wei)上(shang)，全(quan)面(mian)貫徹教(jiao)育(yu)方針(zhen)，堅持育(yu)人(ren)為本(ben)，德育(yu)為先，精心(xin)教(jiao)書(shu)，潛(qian)心(xin)育(yu)人(ren)。回(hui)顧自(zi)己(ji)(ji)(ji)十幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)書(shu)時間，使我(wo)深(shen)深(shen)體會到，要想當好一名(ming)教(jiao)師，最(zui)根本(ben)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)要把教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)當成自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)天(tian)職，做到在教(jiao)書(shu)中(zhong)全(quan)面(mian)提升自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，在育(yu)人(ren)中(zhong)不斷凈(jing)化自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)靈魂。而要做到這一點，我(wo)們必須豐厚自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)底蘊，提升自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)品味(wei)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)在這方面(mian)還有很多欠缺，今(jin)后要努力通過(guo)各種(zhong)途徑來充(chong)實自(zi)己(ji)(ji)(ji)，以(yi)便(bian)更好的(de)(de)(de)(de)完成教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)重任。

　　二、讓法律法規時刻警醒自己

　　在《教師法》、《未成年人保護(hu)法》、《義務教育(yu)法》的(de)相關條(tiao)文中(zhong)，品(pin)讀(du)條(tiao)文，對(dui)照(zhao)(zhao)自(zi)己(ji)，覺得自(zi)己(ji)能夠按照(zhao)(zhao)相關規定(ding)指(zhi)導自(zi)己(ji)的(de)實踐(jian)，規范自(zi)己(ji)的(de)行為。在教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)努力做到(dao)(dao)為人師表，平等對(dui)待每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)營造了既寬松又有序(xu)，既民主又自(zi)主的(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在愉(yu)悅中(zhong)得到(dao)(dao)發展。在教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)，始終牢記(ji)法律法規的(de).條(tiao)文，充(chong)分做到(dao)(dao)尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人格，不(bu)歧(qi)視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)存在問題(ti)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多想辦法樹(shu)立其(qi)信心，但(dan)有時(shi)也有耐心不(bu)夠的(de)時(shi)候(hou)，今(jin)后要學(xue)(xue)(xue)會尋找(zhao)孩子身上的(de)閃光點，我們彼(bi)此一定(ding)都會獲得許多快樂。

　　三、以德為先，率先垂范。

　　人(ren)(ren)者德(de)為(wei)先，只(zhi)有(you)有(you)德(de)行(xing)(xing)的(de)(de)人(ren)(ren)才能用自(zi)己的(de)(de)言談舉止(zhi)去感(gan)染別人(ren)(ren)，影響別人(ren)(ren)。教(jiao)(jiao)師就(jiu)是這樣的(de)(de)職業，用德(de)引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中(zhong)(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)師職業道德(de)規范》和《暫行(xing)(xing)辦法》中(zhong)(zhong)提出(chu)的(de)(de)相(xiang)關要求(qiu)，我(wo)(wo)都努力踐行(xing)(xing)，嚴格要求(qiu)自(zi)己。我(wo)(wo)覺得(de)作(zuo)為(wei)一名教(jiao)(jiao)師必須“愛”字當先，心中(zhong)(zhong)有(you)愛，就(jiu)會愛事業、愛崗(gang)位(wei)、愛學生(sheng)(sheng)，教(jiao)(jiao)師要做(zuo)(zuo)到為(wei)人(ren)(ren)師表，率先垂范，教(jiao)(jiao)師就(jiu)是一面(mian)鏡子，照不到自(zi)己，卻照著學生(sheng)(sheng)。在與學生(sheng)(sheng)相(xiang)處中(zhong)(zhong)能夠(gou)站起來(lai)，也能夠(gou)蹲(dun)下(xia)去，讓學生(sheng)(sheng)進(jin)而(er)親(qin)之，退而(er)敬之。在與家(jia)長的(de)(de)相(xiang)處中(zhong)(zhong)，努力做(zuo)(zuo)到在溝通中(zhong)(zhong)相(xiang)互了解，在交流中(zhong)(zhong)達成(cheng)共識(shi)。

　　四、學典型找差距

　　在(zai)我們教育行列之中(zhong)，古往(wang)今(jin)來(lai)有無(wu)數的(de)(de)楷模和先進為我們譜寫了一(yi)(yi)曲曲動(dong)人的(de)(de)篇(pian)章。雖然許多(duo)楷模與先進的(de)(de)事跡(ji)我并非熟知，但我國著名教育專家支玉(yu)恒，他的(de)(de)那種執著與堅持，敢于挑戰(zhan)與自(zi)(zi)信的(de)(de)精神(shen)(shen)深深的(de)(de)感染著我，我覺得自(zi)(zi)己(ji)缺(que)少的(de)(de)就(jiu)是這(zhe)樣一(yi)(yi)種精神(shen)(shen)，去尋找這(zhe)種精神(shen)(shen)，讓自(zi)(zi)己(ji)在(zai)當今(jin)社會紛繁(fan)復雜(za)的(de)(de)環境中(zhong)能(neng)夠(gou)擁(yong)有一(yi)(yi)片屬于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)天空。

學習法律法規心得體會6

　　最近我們(men)銀行(xing)出現了(le)一(yi)些(xie)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，雖然問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)出現在個別(bie)人身上(shang)，但(dan)必須引起我們(men)大(da)家(jia)的(de)高度(du)重(zhong)視(shi)。這(zhe)(zhe)些(xie)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)出現，著重(zhong)說明(ming)了(le)我們(men)銀行(xing)員(yuan)工(gong)(gong)內控管理不嚴(yan)密(mi)，合規意識不規范(fan)，這(zhe)(zhe)有思想上(shang)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，也有工(gong)(gong)作上(shang)的(de).問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，但(dan)根(gen)本(ben)是平時對學(xue)習不重(zhong)視(shi)，遵守制度(du)不嚴(yan)格。我是銀行(xing)一(yi)名會計，要從出現的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)中吸取教訓，要做到加強(qiang)內控，深化合規，防(fang)范(fan)風險，需要抓好兩方面工(gong)(gong)作：

　　一(yi)是(shi)我(wo)們銀(yin)行(xing)每一(yi)位(wei)(wei)員工(gong)要提高警惕，樹立金(jin)(jin)融風險意識，真正做(zuo)(zuo)到“金(jin)(jin)融必須安(an)全(quan)，安(an)全(quan)為了金(jin)(jin)融”，忠實履行(xing)自己的(de)工(gong)作(zuo)崗位(wei)(wei)職責(ze)，從(cong)自己的(de)身邊做(zuo)(zuo)起，從(cong)日常操作(zuo)的(de)小事做(zuo)(zuo)起，防微杜漸，銘記“千里之堤，潰(kui)于蟻穴(xue)”的(de)古訓，實現(xian)“內控防風險，合規保平安(an)”的(de)目標。

　　二是我們(men)銀行要(yao)樹立(li)現代(dai)(dai)銀行經(jing)營(ying)理(li)念，建立(li)現代(dai)(dai)銀行經(jing)營(ying)機制，規范(fan)現代(dai)(dai)銀行管理(li)方(fang)式，把加強內(nei)控(kong)，深化合(he)規工作(zuo)作(zuo)為當前一(yi)項重要(yao)工作(zuo)，提上議(yi)事日程(cheng)，采取有力措(cuo)施，杜絕一(yi)切金融(rong)風險，確(que)保銀行資產安全(quan)，實現健康持續發展。

　　為吸取教訓，防止此(ci)類問題的再次發(fa)生(sheng)，我們(men)銀行(xing)每個員工(gong)必(bi)須做到以下(xia)五點(dian)，確保(bao)加強內控，深(shen)化合規，防范(fan)風險(xian)，促進我們(men)銀行(xing)健康持續發(fa)展(zhan)。

　　一是加強金融(rong)風險意(yi)識(shi)。每個員工(gong)(gong)要努(nu)力學(xue)習，掌(zhang)握金融(rong)風險發生的原(yuan)因與規律，把(ba)警(jing)惕風險、正(zheng)視風險、管理風險、防范風險的意(yi)識(shi)深入自己的心中，在任(ren)何(he)崗位，任(ren)何(he)工(gong)(gong)作中，思想(xiang)上崩緊安全(quan)一根(gen)弦，時刻不(bu)忘金融(rong)風險。

　　二要加強自(zi)(zi)身建(jian)設。每個員(yuan)工要認真(zhen)學習(xi)，加強思(si)想道德教育，要潔身自(zi)(zi)好，正確對待名利和金(jin)錢......

學習法律法規心得體會7

　　通(tong)過認真(zhen)學(xue)習《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)》有關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)道德要(yao)求的(de)條文及規定(ding)，我認識到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作為人(ren)(ren)(ren)類靈魂的(de)工(gong)程師(shi)(shi)，不僅要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好書，還(huan)要(yao)育(yu)好人(ren)(ren)(ren)，各個方面都(dou)要(yao)為人(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)表。熱愛(ai)幼(you)兒是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)道德的(de)根本。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對幼(you)兒的(de)愛(ai)，即(ji)是(shi)(shi)敬業(ye)精(jing)神的(de)核心，又是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)高(gao)尚品德的(de)自我表現，既是(shi)(shi)育(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)目(mu)的(de)，又是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書這(zhe)個職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)具體(ti)表現。

　　師(shi)(shi)德的(de)(de)(de)(de)魅力主要從(cong)人(ren)(ren)(ren)格特征中顯示出來，歷代(dai)教育(yu)家提出的(de)(de)(de)(de)“為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)表(biao)”、“以身(shen)作則”、“循(xun)(xun)循(xun)(xun)善(shan)誘(you)”、“誨人(ren)(ren)(ren)不倦”、“躬行實(shi)踐”等，既(ji)是師(shi)(shi)德的(de)(de)(de)(de)規范(fan)，又是教師(shi)(shi)良好人(ren)(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)格特征的(de)(de)(de)(de)體(ti)現。在(zai)幼(you)(you)兒(er)心(xin)目中，教師(shi)(shi)是社會的(de)(de)(de)(de)規范(fan)、道德的(de)(de)(de)(de)化(hua)身(shen)、人(ren)(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)楷(kai)模(mo)(mo)。教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格魅力來源(yuan)于(yu)對事業的(de)(de)(de)(de)忠誠(cheng)，他們(men)不是緊(jin)緊(jin)把教書(shu)看成謀生的(de)(de)(de)(de)手段，而(er)是毫無(wu)(wu)私心(xin)雜念(nian)地(di)投身(shen)其中，以教書(shu)育(yu)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)崇(chong)高的(de)(de)(de)(de)職責，并能從(cong)中享受(shou)到人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。他們(men)以自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)真誠(cheng)去換取幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)真誠(cheng)，以自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)純潔去塑造幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)純潔，以自(zi)己(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)美好去描繪幼(you)(you)兒(er)人(ren)(ren)(ren)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)美好，以自(zi)己(ji)(ji)高尚(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)德去培養(yang)幼(you)(you)兒(er)高尚(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)德。他們(men)應是最能以身(shen)作則的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。教師(shi)(shi)時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)要以大局為(wei)(wei)(wei)重，克服個人(ren)(ren)(ren)主義(yi)，自(zi)覺遵守(shou)憲法和社會公(gong)德守(shou)則，遵守(shou)校紀(ji)校規，以模(mo)(mo)范(fan)行為(wei)(wei)(wei)為(wei)(wei)(wei)幼(you)(you)兒(er)做出表(biao)率。俗話說：“教育(yu)無(wu)(wu)小事，事事是教育(yu)；教育(yu)無(wu)(wu)小節，節節是楷(kai)模(mo)(mo)。”

　　熱(re)愛幼(you)(you)兒(er)(er)并(bing)不是(shi)(shi)一件(jian)容易的(de)(de)(de)事。疼愛自(zi)己的(de)(de)(de)孩子(zi)是(shi)(shi)本能(neng)(neng)(neng)，而熱(re)愛別(bie)人的(de)(de)(de)孩子(zi)是(shi)(shi)神圣！這(zhe)種愛是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)`感情(qing)(qing)基礎，幼(you)(you)兒(er)(er)一旦(dan)體會到這(zhe)種感情(qing)(qing)，就會“親其師(shi)(shi)(shi)”，從而“信(xin)其道”。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)塑造(zao)人類靈(ling)魂的(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)，應具有(you)(you)十分強(qiang)烈的(de)(de)(de)質量意識，要(yao)(yao)(yao)真正(zheng)在(zai)(zai)培養幼(you)(you)兒(er)(er)高尚(shang)情(qing)(qing)操(cao)、塑造(zao)幼(you)(you)兒(er)(er)美好心靈(ling)方面下(xia)功(gong)夫。一個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)只(zhi)有(you)(you)對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)充滿(man)執著的(de)(de)(de)愛，才能(neng)(neng)(neng)激發出做好這(zhe)一工作(zuo)的(de)(de)(de)高度責任感，才能(neng)(neng)(neng)堅定(ding)不移地辛勤耕(geng)耘，獲得豐碩(shuo)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人之果。熱(re)愛幼(you)(you)兒(er)(er)，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)全部職業活(huo)動(dong)中最寶貴的(de)(de)(de)一種情(qing)(qing)感，沒有(you)(you)對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)愛，也就不可能(neng)(neng)(neng)有(you)(you)真正(zheng)成功(gong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應當把它無私(si)地奉(feng)(feng)獻給全體幼(you)(you)兒(er)(er)。愛是(shi)(shi)打開心扉的(de)(de)(de)鑰匙(chi)。要(yao)(yao)(yao)把真摯的(de)(de)(de)愛融在(zai)(zai)整(zheng)個(ge)(ge)班級之中，不僅要(yao)(yao)(yao)愛那(nei)些好幼(you)(you)兒(er)(er)，更要(yao)(yao)(yao)愛那(nei)些缺點較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)每一個(ge)(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)都從教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)里得到一份愛的(de)(de)(de)瓊漿(jiang)，從中汲(ji)取奮發向(xiang)上的(de)(de)(de)力(li)量，更加(jia)自(zi)愛、自(zi)尊(zun)、自(zi)強(qiang)和(he)自(zi)信(xin)。然而，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)只(zhi)有(you)(you)“愛的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”和(he)“奉(feng)(feng)獻的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”還遠(yuan)遠(yuan)不夠，了解幼(you)(you)兒(er)(er)、理解幼(you)(you)兒(er)(er)、尊(zun)重幼(you)(you)兒(er)(er)、引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)，才是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)愛幼(you)(you)兒(er)(er)這(zhe)一基礎上的(de)(de)(de)發展(zhan)方向(xiang)。

　　總(zong)之，教(jiao)書不(bu)僅是(shi)傳授知識，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)育(yu)人(ren)(ren)。我應平等的(de)(de)(de)對待每一個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)，不(bu)歧視(shi)差生。愛一個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)就等于(yu)塑造(zao)一個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)，而厭棄一個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)無異(yi)于(yu)毀(hui)掉(diao)一個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)。慈祥的(de)(de)(de)笑容(rong)、親切的(de)(de)(de)言(yan)語、文雅的(de)(de)(de)舉止，以(yi)及善解人(ren)(ren)意的(de)(de)(de)目光，比聲色俱厲的(de)(de)(de)嚴格，更(geng)能(neng)貼(tie)近(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)心靈，更(geng)能(neng)取得(de)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)實效(xiao)。教(jiao)師，應以(yi)虛懷若谷的(de)(de)(de)胸懷，誨(hui)人(ren)(ren)不(bu)倦的(de)(de)(de)精神，用嚴于(yu)律己、寬(kuan)以(yi)待人(ren)(ren)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格魅(mei)力，去(qu)影(ying)響幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)言(yan)行舉止，去(qu)照亮幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)心靈，去(qu)培養好每一個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)，讓每一個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)適(shi)應時代發展。

　　在以后的工作中(zhong)，我還要(yao)繼續認真學習《教育法(fa)》、《教師法(fa)》等。堅持以人為本、以德(de)(de)立教、愛(ai)崗敬業、為人師表，不斷提(ti)高(gao)自己的政治思想素質(zhi)(zhi)和職業道德(de)(de)修養；并緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)新時期師德(de)(de)素質(zhi)(zhi)要(yao)求和師德(de)(de)規范，切(qie)實轉變(bian)工作作風(feng)，全(quan)面推進素質(zhi)(zhi)教育，以高(gao)尚的情(qing)操引(yin)導幼兒德(de)(de)、智、體、美的全(quan)面發展。

學習法律法規心得體會8

　　安全事(shi)(shi)故，時(shi)有發(fa)生(sheng)，許多人(ren)由(you)于沒有安全意識(shi)淡薄，事(shi)(shi)故發(fa)生(sheng)后，輕者影響(xiang)他人(ren)或是自己的(de)(de)，重(zhong)者造(zao)成終身殘疾、甚至(zhi)失去生(sheng)命。同(tong)時(shi)給家庭(ting)(ting)和社會帶來(lai)嚴峻(jun)的(de)(de)損害，在我(wo)們(men)身邊履見不鮮，受害者有大(da)人(ren)和小孩。很多人(ren)上(shang)有老，下(xia)有小，有些人(ren)是家庭(ting)(ting)的(de)(de)支柱(zhu)，事(shi)(shi)故發(fa)生(sheng)后，由(you)于沒有了(le)家庭(ting)(ting)的(de)(de)支柱(zhu)，災(zai)難就(jiu)降落在孩子們(men)身上(shang)，他們(men)的(de)(de)孩子只有選擇輟學，外出(chu)掙(zheng)錢，來(lai)維持家庭(ting)(ting)的(de)(de)生(sheng)活(huo)。

　　世界萬(wan)物(wu)，唯(wei)有(you)生(sheng)命(ming)(ming)最為寶貴(gui)，沒有(you)生(sheng)命(ming)(ming)就(jiu)沒有(you)一(yi)切，失(shi)去生(sheng)命(ming)(ming)，就(jiu)失(shi)去自我，失(shi)去生(sheng)活的(de)權(quan)利。一(yi)粒種(zhong)子，一(yi)只螞(ma)蟻，都(dou)聯(lian)系(xi)著一(yi)條小(xiao)小(xiao)的(de)`生(sheng)命(ming)(ming)，在中華五千年文明(ming)中，是人(ren)類用一(yi)顆喜愛生(sheng)命(ming)(ming)的(de)恒(heng)心，編制了一(yi)條文明(ming)的(de)生(sheng)命(ming)(ming)之河。

　　天地不仁，以(yi)萬物為芻狗(gou)。

　　斯為浩(hao)劫，誠為國殤，5.12大地(di)震(zhen)中多(duo)(duo)少(shao)生靈(ling)喪生？血淚之地(di)，生民之哀(ai)，家國之痛。當(dang)數(shu)以萬計(ji)的(de)生命失去了(le)迂(yu)回與(yu)生還，也同時(shi)將(jiang)我們(men)全部人(ren)帶向了(le)哀(ai)痛與(yu)痛苦。那(nei)些永久靜默于(yu)廢墟下的(de)生命，足以讓我們(men)低首(shou)致哀(ai)。但那(nei)些在災難來臨之時(shi)，頑(wan)強(qiang)捍衛自己與(yu)他(ta)人(ren)生命的(de)勇士(shi)不更讓人(ren)崇敬嗎？舍身(shen)救人(ren)又跪地(di)大哭再救一(yi)個(ge)的(de)戰士(shi)荊利杰，救出10多(duo)(duo)名(ming)同學自己被壓廢墟下50小(xiao)時(shi)失去右(you)腿的(de)13歲女生何翠青，身(shen)體被砸成了(le)三(san)段而雙手仍將(jiang)三(san)名(ming)同學緊緊摟于(yu)胸前的(de)人(ren)民老師向倩

　　是(shi)的(de)(de)，生(sheng)(sheng)命(ming)于(yu)人(ren)(ren)只有一(yi)(yi)次，生(sheng)(sheng)命(ming)該何時何地何因終結，誰也無法預料。一(yi)(yi)人(ren)(ren)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，全(quan)(quan)(quan)(quan)家(jia)幸福(fu)；生(sheng)(sheng)命(ming)至(zhi)上(shang)，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)為天；安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)第一(yi)(yi)，預防(fang)(fang)為主。在安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)問(wen)題上(shang)，來不得半點麻痹和僥幸，在安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)的(de)(de)問(wen)題上(shang)，我們(men)必(bi)需要防(fang)(fang)范在先、警(jing)惕在前，必(bi)需要警(jing)于(yu)思(si)，合于(yu)規、慎于(yu)行。必(bi)需要樹立高度的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)識(shi)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)講(jiang)(jiang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，時時講(jiang)(jiang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，事事講(jiang)(jiang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，必(bi)需要筑起思(si)想、行為和生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)長城(cheng)。

學習法律法規心得體會9

　　根據洛陽市衛(wei)生(sheng)局洛衛(wei)【20xx】39號文件，我(wo)們學習了《護士條(tiao)例(li)》、《醫療機構管理(li)條(tiao)例(li)》、《傳染病防治法(fa)(fa)》等法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)以及(ji)各(ge)項(xiang)規(gui)章制度。法(fa)(fa)律(lv)知識(shi)(shi)是(shi)我(wo)們必備素質之一(yi)(yi)，我(wo)們必須通過它，遵(zun)守法(fa)(fa)律(lv)，享受個人(ren)權利(li)，履行義務(wu)，規(gui)范各(ge)種(zhong)行為(wei)。在學習各(ge)項(xiang)法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)的過程中(zhong)，又(you)一(yi)(yi)次讓自己的思想和心靈(ling)得到提升(sheng)，進一(yi)(yi)步增強(qiang)了法(fa)(fa)律(lv)觀念、安全意(yi)識(shi)(shi)和責任意(yi)識(shi)(shi)，對于規(gui)范執業行為(wei)，強(qiang)化“一(yi)(yi)切(qie)以病人(ren)為(wei)中(zhong)心”的服(fu)務(wu)理(li)念有著很大作用。

　　在(zai)學習(xi)中(zhong)認真對(dui)照，自(zi)我(wo)反思，在(zai)尋找差距與不(bu)足中(zhong)正視自(zi)己(ji)(ji)。以前，對(dui)法(fa)(fa)(fa)律(lv)條文只(zhi)是從表面(mian)理解，現在(zai)能夠(gou)(gou)領悟到法(fa)(fa)(fa)律(lv)的深(shen)層次內涵，有(you)了質的轉變，那就是必須(xu)嚴格按法(fa)(fa)(fa)律(lv)規定辦事(shi)，任何人(ren)都無凌(ling)駕法(fa)(fa)(fa)律(lv)之(zhi)上的特(te)權。在(zai)相關條文中(zhong)，明確指出了作為醫(yi)務人(ren)員所不(bu)應去做的.言行(xing)，以及必須(xu)遵守(shou)的原則。品讀條文，對(dui)照自(zi)己(ji)(ji)，覺得自(zi)己(ji)(ji)基本能夠(gou)(gou)按照相關規定指導(dao)自(zi)己(ji)(ji)的實踐，規范自(zi)己(ji)(ji)的行(xing)為。

　　法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)為我們的醫(yi)療安(an)全(quan)提供(gong)了(le)保障。法(fa)律(lv)規(gui)定護理人(ren)員的配(pei)備指標，醫(yi)療機構(gou)被批準的開展(zhan)科目，醫(yi)務人(ren)員的執業資質，傳染病防治法(fa)規(gui)定的預防控制(zhi)措施等都是保證(zheng)醫(yi)療安(an)全(quan)的前(qian)提，只有這些(xie)到(dao)位了(le)，人(ren)員遵守了(le)，我們的醫(yi)院(yuan)管理和診(zhen)療服務才能(neng)規(gui)范(fan)。

　　法(fa)律法(fa)規時刻警醒自己(ji)，經常警示自己(ji)各種制(zhi)度是否(fou)落實到(dao)位，查(cha)(cha)擺問(wen)題是否(fou)準確(que)，做(zuo)到(dao)有法(fa)可依，有規可循，規范(fan)(fan)管理，規范(fan)(fan)執業。做(zuo)到(dao)法(fa)律法(fa)規時常學(xue)，堅持邊學(xue)邊改，邊查(cha)(cha)邊改，做(zuo)到(dao)知法(fa)守法(fa)，提供(gong)更優(you)質規范(fan)(fan)的醫(yi)療保健服務。

學習法律法規心得體會10

　　教(jiao)師(shi)是“人(ren)類靈魂的(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)”，自古就(jiu)是“教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)，為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)”。但“育(yu)(yu)(yu)人(ren)”隨著時代(dai)的(de)(de)(de)發(fa)展，不斷有(you)新的(de)(de)(de)內容，現在我們社(she)會主義(yi)國家是培育(yu)(yu)(yu)“有(you)理想、有(you)道德、有(you)文化(hua)、有(you)紀律(lv)”的(de)(de)(de)四有(you)新人(ren)。這(zhe)就(jiu)要(yao)求老(lao)師(shi)具有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)政治素質、思(si)想素質、業務素質。古人(ren)對教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)職責概括為(wei)：傳(chuan)道、授業、解惑。這(zhe)其實只指出(chu)了(le)老(lao)師(shi)“教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)”的(de)(de)(de)職責中教(jiao)書的(de)(de)(de)一面，而“為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)”則對老(lao)師(shi)提出(chu)了(le)更高的(de)(de)(de)人(ren)格上的(de)(de)(de)要(yao)求。

　　讀了(le)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)規(gui)(gui)后，我(wo)認(ren)識到自1949年中華人(ren)民共和(he)(he)國成立以來，國家一(yi)直都(dou)十分重(zhong)視發展(zhan)社會主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業，把普(pu)及義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實施(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)促(cu)進全面(mian)發展(zhan)作(zuo)為立法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)目標，做出了(le)一(yi)系列重(zhong)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度創新(xin)。這些(xie)制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)，更加適應了(le)當代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。通過有(you)關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)律法(fa)規(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，使我(wo)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利(li)和(he)(he)義(yi)務、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為規(gui)(gui)范(fan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)、未成年人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保護、義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵有(you)了(le)進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識。通過學(xue)習(xi)，我(wo)知道要(yao)想做一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，必須(xu)知道國家和(he)(he)人(ren)民對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求是什么(me)(me)，什么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de).行(xing)為是合乎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師行(xing)為規(gui)(gui)范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，哪些(xie)是違(wei)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標是什么(me)(me)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師應該擁有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利(li)和(he)(he)義(yi)務是什么(me)(me)。

　　我(wo)(wo)認為(wei)要(yao)(yao)很好地履(lv)行(xing)(xing)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)義(yi)務，首先在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，不(bu)斷豐富自身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識，努(nu)(nu)力提高自身能力、業務水平(ping)，嚴格執行(xing)(xing)師(shi)德師(shi)風，有高度的(de)(de)(de)事業心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)、愛(ai)崗敬業。堅持(chi)(chi)“一(yi)(yi)切(qie)為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)”，樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)觀，重視對(dui)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)全面素質和(he)良好個(ge)性的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，不(bu)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績作為(wei)唯一(yi)(yi)標準來衡量學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，與每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)建(jian)(jian)立(li)平(ping)等、和(he)諧、融洽相(xiang)互尊重的(de)(de)(de)關(guan)系，關(guan)心(xin)(xin)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尊重每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格，努(nu)(nu)力發(fa)現(xian)(xian)和(he)開發(fa)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛在(zai)(zai)(zai)優秀(xiu)品質，堅持(chi)(chi)做(zuo)到不(bu)體罰或(huo)變相(xiang)體罰學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。而(er)且(qie)我(wo)(wo)們作為(wei)人(ren)(ren)(ren)民教(jiao)師(shi)，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會知(zhi)識的(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)們還(huan)要(yao)(yao)教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)什(shen)么？我(wo)(wo)們不(bu)光(guang)要(yao)(yao)培(pei)養(yang)出知(zhi)識能力優秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)，我(wo)(wo)們還(huan)要(yao)(yao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)思(si)想道德建(jian)(jian)設教(jiao)育(yu)，還(huan)要(yao)(yao)進行(xing)(xing)愛(ai)國主(zhu)義(yi)、集體主(zhu)義(yi)、社會主(zhu)義(yi)和(he)中(zhong)(zhong)華民族精神教(jiao)育(yu)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)平(ping)等地對(dui)待每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，用真心(xin)(xin)去關(guan)愛(ai)他們，發(fa)現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優點，發(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)長處(chu)，使他們能感受(shou)到父母(mu)般(ban)的(de)(de)(de)溫暖，享受(shou)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)快樂和(he)滿足，過(guo)(guo)(guo)一(yi)(yi)種(zhong)幸福的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。因為(wei)我(wo)(wo)們教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是讓每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能夠健康快樂的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長，都(dou)能成(cheng)(cheng)為(wei)社會做(zuo)所(suo)需的(de)(de)(de)多層次人(ren)(ren)(ren)才(cai)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)享受(shou)公平(ping)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)資源，而(er)不(bu)是僅(jin)為(wei)了(le)那幾(ji)個(ge)優秀(xiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。應該把教(jiao)育(yu)辦成(cheng)(cheng)發(fa)現(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)才(cai)、培(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)場所(suo)，而(er)不(bu)是淘汰(tai)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)地方！

　　其(qi)次“為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)表(biao)”成為(wei)新(xin)時期師(shi)(shi)(shi)風師(shi)(shi)(shi)德建設的重點和(he)基(ji)礎(chu)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)重視教(jiao)育法規(gui)的學(xue)習，具有(you)(you)依(yi)法執教(jiao)意識(shi)，以及對違(wei)法違(wei)規(gui)行為(wei)的辨(bian)識(shi)力(li)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)應重視自(zi)身的道(dao)德形(xing)象(xiang)，追求人(ren)格(ge)完美，重視教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業的特質修養和(he)個性魅力(li)，有(you)(you)更高(gao)的人(ren)文目標，還要(yao)(yao)注意提(ti)高(gao)自(zi)己的思(si)想修養。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)嚴格(ge)要(yao)(yao)求自(zi)己，自(zi)覺遵守(shou)學(xue)校的規(gui)章制度和(he)有(you)(you)關規(gui)定，以身作(zuo)則，潔身自(zi)好，以德服人(ren)，以身立教(jiao)，為(wei)學(xue)生樹立起(qi)楷模(mo)的形(xing)象(xiang)。

　　最后(hou)，師(shi)德的(de)(de)核心問題是(shi)(shi)"愛(ai)(ai)(ai)"，這(zhe)種(zhong)"愛(ai)(ai)(ai)"必(bi)(bi)須是(shi)(shi)排除了私心和(he)(he)雜念(nian)的(de)(de)父母般溫暖慈祥的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，恩師(shi)般高尚純潔的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)。它表(biao)現在：當學(xue)(xue)生(sheng)受到(dao)(dao)挫折(zhe)、處境困(kun)難的(de)(de)時候，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)同(tong)(tong)情、關(guan)懷、體貼和(he)(he)幫助；當學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)病的(de)(de)時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對(dui)待(dai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)提問，耐(nai)心細致(zhi)，和(he)(he)藹(ai)可(ke)親地給(gei)予解答；尊重每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人(ren)格(ge)，不(bu)體罰或(huo)變相體罰學(xue)(xue)生(sheng)；對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)嚴格(ge)要求，幫助學(xue)(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)世界觀、人(ren)生(sheng)觀和(he)(he)價值觀，將教書和(he)(he)育人(ren)有機(ji)的(de)(de)統一起來。熱愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)生(sheng)，就必(bi)(bi)須對(dui)每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)一視同(tong)(tong)仁，不(bu)能偏愛(ai)(ai)(ai)一部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)，而冷淡或(huo)歧視另一部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)。每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)都渴望(wang)得到(dao)(dao)老師(shi)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，特別(bie)是(shi)(shi)我(wo)們所(suo)面對(dui)的(de)(de)這(zhe)群(qun)孩子，他們更渴望(wang)得到(dao)(dao)老師(shi)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)，我(wo)們要做的(de)(de)，就是(shi)(shi)真(zhen)誠的(de)(de)對(dui)待(dai)每(mei)一名學(xue)(xue)生(sheng)……

學習法律法規心得體會11

　　近段時間，學校開展(zhan)了(le)師德師風建設年活動。我利(li)用業余時間學習(xi)(xi)了(le)教(jiao)(jiao)育法律(lv)法規、教(jiao)(jiao)師職(zhi)業道德、教(jiao)(jiao)學工作(zuo)規范(fan)等重要(yao)理(li)論(lun)，通(tong)過學習(xi)(xi)，對依(yi)法執教(jiao)(jiao)、關愛學生、無私奉獻等概念的(de)內涵有(you)了(le)更深層次的(de)詮釋(shi)。下面，我就(jiu)談一談學習(xi)(xi)的(de)感想：

　　一(yi)、通過學(xue)(xue)習后，讓我(wo)(wo)更明(ming)確了(le)，作為(wei)一(yi)名(ming)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師我(wo)(wo)該(gai)履行的(de)(de)(de)(de)義(yi)務和(he)遵(zun)守的(de)(de)(de)(de)行為(wei)規(gui)范。在(zai)沒(mei)有法律(lv)約束的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)憑職業道德、憑良心。為(wei)了(le)取得比較好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績，有的(de)(de)(de)(de)老師采取了(le)一(yi)些過激的(de)(de)(de)(de)行為(wei)，如體罰學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)等。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法律(lv)法規(gui)對(dui)(dui)此(ci)給(gei)(gei)出(chu)了(le)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)界定。學(xue)(xue)校是(shi)培養教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)下一(yi)代(dai)和(he)建設社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)精神文明(ming)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要陣(zhen)地，保護少年兒童健康成(cheng)(cheng)長是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)職責(ze)。對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)堅持正(zheng)面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，是(shi)所有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作者(zhe)必(bi)須遵(zun)循的(de)(de)(de)(de)一(yi)條重(zhong)要原則。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要面(mian)向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)(dui)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負責(ze)，不(bu)要偏愛一(yi)部(bu)分人(ren)，歧視另一(yi)部(bu)分人(ren)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)優(you)缺(que)點、錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要深入了(le)解情(qing)況，具(ju)體分析原因、滿(man)腔熱情(qing)地做好他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)轉化(hua)工作。要善于(yu)(yu)發現、培養和(he)調(diao)動后進(jin)生(sheng)(sheng)身上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)(ji)(ji)因素，肯(ken)定他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)微(wei)小進(jin)步(bu)，尊重(zhong)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊心，鼓勵他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)進(jin)心，幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)滿(man)懷信心的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長。對(dui)(dui)于(yu)(yu)極(ji)(ji)(ji)個別屢教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)改(gai)、錯(cuo)誤性質嚴(yan)重(zhong)、需要給(gei)(gei)予(yu)紀律(lv)處分的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，也要進(jin)行耐心細致的(de)(de)(de)(de)說(shuo)服(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作，以理(li)服(fu)人(ren)，不(bu)能采用(yong)簡單粗(cu)暴和(he)壓(ya)服(fu)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)法，更不(bu)得體罰和(he)變相(xiang)體罰學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。為(wei)此(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法律(lv)法規(gui)規(gui)定了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師體罰學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應承擔的(de)(de)(de)(de)法律(lv)責(ze)任(ren)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)體罰和(he)變相(xiang)體罰學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，所在(zai)學(xue)(xue)校、其他(ta)(ta)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構(gou)或者(zhe)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行政(zheng)(zheng)部(bu)門(men)，必(bi)須及時(shi)進(jin)行批評(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)認識和(he)改(gai)正(zheng)錯(cuo)誤，并視情(qing)節(jie)給(gei)(gei)予(yu)行政(zheng)(zheng)處分或者(zhe)解聘。對(dui)(dui)于(yu)(yu)情(qing)節(jie)極(ji)(ji)(ji)為(wei)惡劣，構(gou)成(cheng)(cheng)犯罪的(de)(de)(de)(de)，要依照刑法的(de)(de)(de)(de)規(gui)定追究法律(lv)責(ze)任(ren)。

　　二、在學(xue)(xue)(xue)(xue)法過(guo)程(cheng)中，我更進(jin)一步認識到，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)中，教(jiao)師要平等(deng)對(dui)(dui)待學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，關注(zhu)個(ge)(ge)體(ti)差異，因材施(shi)教(jiao)。特別作為(wei)一個(ge)(ge)班主(zhu)(zhu)任更應該對(dui)(dui)班級里的每一個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)(duo)接觸(chu)，多(duo)(duo)了解(jie)，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們主(zhu)(zhu)動溝通，談(tan)(tan)談(tan)(tan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)活(huo)中的'困難或疑惑不解(jie)的問題。對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠善于引導，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己去發現和(he)知道是非(fei)對(dui)(dui)錯(cuo)。在這個(ge)(ge)過(guo)程(cheng)中讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動參與(yu)了過(guo)程(cheng)，能比較好的完成學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德育(yu)(yu)工(gong)作的教(jiao)育(yu)(yu)。

　　三、對于教(jiao)師(shi)(shi)本(ben)(ben)身，一要注重(zhong)自己(ji)的(de)師(shi)(shi)德(de)學習，二要努(nu)力(li)提(ti)高自己(ji)的(de)教(jiao)育教(jiao)學技能。在《教(jiao)師(shi)(shi)法(fa)》中(zhong)，這(zhe)兩點是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)為(wei)師(shi)(shi)之本(ben)(ben)。平(ping)日(ri)里要主動(dong)多參加(jia)培訓和業務(wu)學習，多向優秀教(jiao)師(shi)(shi)和老教(jiao)師(shi)(shi)請教(jiao)他們的(de)經驗和優秀的(de)教(jiao)學方(fang)法(fa)，多聽一下優秀教(jiao)師(shi)(shi)的(de)課，增強(qiang)自己(ji)的(de)業務(wu)能力(li)。

學習法律法規心得體會12

　　xxxx年5月23日，我參加了縣教育局組織的《教師(shi)教育法(fa)律法(fa)規(gui)暨(ji)師(shi)德師(shi)風》培訓學(xue)習。聆聽了韓小(xiao)雨副處長(chang)的精(jing)彩講座，使(shi)我受益(yi)匪淺，對教育法(fa)律法(fa)規(gui)又有(you)了更深入的了解。

　　作為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)，學(xue)(xue)好、用好法律是(shi)(shi)一(yi)件重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，是(shi)(shi)我(wo)們老(lao)師(shi)必修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)門功(gong)課(ke)。教(jiao)(jiao)師(shi)既是(shi)(shi)知(zhi)識種子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)播者(zhe)(zhe)，又是(shi)(shi)文(wen)明之(zhi)樹(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培育(yu)者(zhe)(zhe)，既是(shi)(shi)人(ren)類(lei)靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)塑造者(zhe)(zhe)，又是(shi)(shi)人(ren)類(lei)社會發(fa)展與進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開拓者(zhe)(zhe)，是(shi)(shi)年輕一(yi)代健康(kang)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)路(lu)人(ren)和(he)光輝典(dian)范。因(yin)(yin)而(er)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行是(shi)(shi)構成對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)(yin)素之(zhi)一(yi)，它不僅影響(xiang)著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習狀況及其效(xiao)果(guo)，而(er)且影響(xiang)著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)格(ge)(ge)等(deng)心理(li)品質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成和(he)心理(li)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展水(shui)平。師(shi)德(de)是(shi)(shi)立教(jiao)(jiao)之(zhi)本，正因(yin)(yin)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)具有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊性和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)使命具有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特定性，社會對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)道德(de)要(yao)求水(shui)準(zhun)高于其他行業(ye)(ye)。教(jiao)(jiao)師(shi)在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心目中(zhong)，是(shi)(shi)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)化(hua)身(shen)，是(shi)(shi)智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`源泉(quan)，是(shi)(shi)道德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)典(dian)范，是(shi)(shi)人(ren)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模，是(shi)(shi)先進(jin)思想文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)播者(zhe)(zhe)，是(shi)(shi)莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)子(zi)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)可靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)路(lu)人(ren)。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)、人(ren)品表現(xian)會對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，甚至會影響(xiang)其一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)。所以(yi)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)不只是(shi)(shi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，同時，一(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)只有(you)有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)，才(cai)(cai)能認真對(dui)(dui)待教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，才(cai)(cai)能取(qu)得良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，才(cai)(cai)能得到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可。因(yin)(yin)此，教(jiao)(jiao)師(shi)以(yi)德(de)立教(jiao)(jiao)以(yi)身(shen)示(shi)教(jiao)(jiao)，與時代同步，鍛造不朽(xiu)師(shi)魂！

　　從事教(jiao)育(yu)就(jiu)必須為(wei)教(jiao)育(yu)做(zuo)出自(zi)己應有(you)的(de)(de)(de)貢獻，就(jiu)要忠于黨和人民(min)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)事業，那就(jiu)是，做(zuo)好自(zi)己的(de)(de)(de)本質工作(zuo)(zuo)。在工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，我都認(ren)真備課(ke)上課(ke)，批(pi)改作(zuo)(zuo)業，輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。從不(bu)得敷衍塞責。教(jiao)師的(de)(de)(de)職責是教(jiao)書育(yu)人，而教(jiao)書育(yu)人有(you)其自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)規律。為(wei)此，我一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)想(xiang)盡一(yi)(yi)(yi)切辦法(fa)上好課(ke)，盡可(ke)能引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握和理解(jie)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)知識。另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)，努(nu)力(li)參(can)加各種培訓和業務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，努(nu)力(li)提高(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)文化素養和業務(wu)能力(li)。同時，還加強和外(wai)界交(jiao)流，通過交(jiao)流來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習掌握先進的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我還針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際采用不(bu)同的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際因材施教(jiao)，讓所有(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都有(you)所得。我一(yi)(yi)(yi)直堅持平等公(gong)正(zheng)對(dui)待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良師益(yi)(yi)友(you)。盡自(zi)己的(de)(de)(de)力(li)量去關心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康，維(wei)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權益(yi)(yi)。從不(bu)諷刺、挖苦、歧(qi)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)體(ti)罰或變相體(ti)罰學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習創造寬松的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環境(jing)，但又要嚴格指出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出現的(de)(de)(de)不(bu)良行為(wei)習慣，讓他們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)愛。

　　在以后的工作(zuo)中，我還要繼續學(xue)習，提高自身法(fa)律意識(shi)，做好依法(fa)執(zhi)教，嚴格規(gui)范自己(ji)(ji)的思想和行(xing)為，全(quan)心全(quan)意為學(xue)生服務(wu)，讓學(xue)生滿意，家長放心，時刻以教師的道德行(xing)為規(gui)范來要求自己(ji)(ji)，讓自己(ji)(ji)成為一個(ge)合(he)格的教師。

學習法律法規心得體會13

　　這一段時間，我們(men)學習了《中(zhong)(zhong)華人(ren)民共(gong)(gong)和(he)國(guo)教師法》 《中(zhong)(zhong)華人(ren)民共(gong)(gong)和(he)國(guo)未成(cheng)年人(ren)保(bao)護(hu)法》 《中(zhong)(zhong)華人(ren)民共(gong)(gong)和(he)國(guo)教育法》。

　　在《中(zhong)華人(ren)民(min)共和(he)國義(yi)務教(jiao)(jiao)育法(fa)》第(di)四章(zhang)第(di)28條(tiao)和(he)29條(tiao)中(zhong)明確規定：教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)享(xiang)有法(fa)律(lv)規定的(de)(de)(de)(de)(de)權利(li)，履行(xing)法(fa)律(lv)規定的(de)(de)(de)(de)(de)義(yi)務，應(ying)(ying)當(dang)(dang)為人(ren)師(shi)(shi)表，忠誠于人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育事業。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)應(ying)(ying)當(dang)(dang)平等對待每一位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關注學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個體差異，因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)，促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)發展(zhan)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)(ying)當(dang)(dang)尊(zun)(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格，不得歧視學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不得對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實施(shi)體罰、變相體罰或者(zhe)其他侮辱人(ren)格尊(zun)(zun)嚴的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為，不得侵犯學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)合法(fa)權益。這(zhe)一段(duan)學(xue)習完(wan)后(hou)體會很深刻(ke)，平等對待每位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關注他們的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)應(ying)(ying)該是每一位教(jiao)(jiao)育工作者(zhe)應(ying)(ying)該做到的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　回(hui)顧(gu)自(zi)己(ji)幾年的教學(xue)(xue)工作和(he)日前(qian)擔(dan)任的班主(zhu)任工作，在工作中我也不時存在著與《中華(hua)人(ren)民(min)共(gong)和(he)國義(yi)務教育(yu)(yu)法》不相符合的教育(yu)(yu)方法和(he)理(li)(li)念。教師的“恨(hen)鐵(tie)不成鋼”甚至會對(dui)學(xue)(xue)生的教育(yu)(yu)和(he)管理(li)(li)的手段出現偏激以致(zhi)傷(shang)害學(xue)(xue)生的自(zi)尊心。我想這樣做肯定違反了《中華(hua)人(ren)民(min)共(gong)和(he)國義(yi)務教育(yu)(yu)法》的原則(ze)。以后應(ying)該盡量避免(mian)出現類(lei)似的情(qing)況。應(ying)該多(duo)理(li)(li)解學(xue)(xue)生、多(duo)關注學(xue)(xue)生各方面的成長。

　　通過(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)這(zhe)幾(ji)部(bu)(bu)法(fa)律(lv)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)僅更新了自(zi)己對法(fa)律(lv)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)(shi)(shi)(shi)，更是(shi)清楚(chu)的(de)(de)(de)了解(jie)到(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)法(fa)律(lv)地位(wei)，以(yi)前的(de)(de)(de)我(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)就是(shi)為(wei)(wei)社會，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服務(wu)的(de)(de)(de)，吃點虧是(shi)可以(yi)吞下(xia)去(qu)(qu)，那現(xian)在(zai)我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)會再(zai)怎么認(ren)(ren)為(wei)(wei)了。在(zai)工作中(zhong)，嚴格(ge)規(gui)(gui)范自(zi)己的(de)(de)(de)思想和(he)(he)行(xing)為(wei)(wei)，全(quan)(quan)(quan)心(xin)(xin)全(quan)(quan)(quan)意(yi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服務(wu)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)滿意(yi)，家長(chang)放心(xin)(xin)，社會認(ren)(ren)可，不(bu)(bu)(bu)體罰和(he)(he)變相體罰學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)(bu)諷(feng)(feng)刺，挖(wa)(wa)苦，不(bu)(bu)(bu)威脅、責難家長(chang)。時(shi)(shi)刻以(yi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de).道德行(xing)為(wei)(wei)規(gui)(gui)范來要(yao)求(qiu)自(zi)己，不(bu)(bu)(bu)穿(chuan)奇裝異服，處(chu)處(chu)對于后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)(bu)拔苗助長(chang)，不(bu)(bu)(bu)諷(feng)(feng)刺挖(wa)(wa)苦，耐心(xin)(xin)教(jiao)育(yu)。尊(zun)重每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特點，因材施教(jiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將不(bu)(bu)(bu)再(zai)是(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)容器，而(er)(er)是(shi)自(zi)主知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)得者。面對知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)更新周期(qi)日益縮短的(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)，我(wo)(wo)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)：必須(xu)徹(che)底改變過(guo)(guo)去(qu)(qu)老師(shi)(shi)(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)儲(chu)藏和(he)(he)傳(chuan)授給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)桶水一(yi)(yi)(yi)杯水的(de)(de)(de)陳舊(jiu)觀念，而(er)(er)要(yao)努(nu)力(li)使(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)大腦知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)儲(chu)量成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)條生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)息的(de)(de)(de)河流，篩濾舊(jiu)有，活(huo)(huo)化新知(zhi)(zhi)，積(ji)淀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)養。有句話說的(de)(de)(de)好：一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)在(zai)于他讀了多少(shao)書(shu)(shu)和(he)(he)教(jiao)了多少(shao)年(nian)書(shu)(shu)，而(er)(er)在(zai)于他用(yong)(yong)心(xin)(xin)讀了多少(shao)書(shu)(shu)和(he)(he)教(jiao)了多少(shao)書(shu)(shu)。教(jiao)書(shu)(shu)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，使(shi)我(wo)(wo)感悟到(dao)：教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，還(huan)應該有創(chuang)新精神。年(nian)年(nian)春草(cao)綠，年(nian)年(nian)草(cao)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)。而(er)(er)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)亦是(shi)如此(ci)，因為(wei)(wei)人(ren)與(yu)人(ren)之間存在(zai)差(cha)異，所以(yi)教(jiao)育(yu)既要(yao)面向全(quan)(quan)(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，又要(yao)尊(zun)重每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)性特點。因材施教(jiao)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)(wei)了調動每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極性、主動性，讓(rang)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主動地、活(huo)(huo)潑地發(fa)展。在(zai)組織(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)把整(zheng)體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、分組教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)個(ge)(ge)(ge)別教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)起來；在(zai)教(jiao)育(yu)過(guo)(guo)程中(zhong)，貫徹(che)個(ge)(ge)(ge)別對待的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則，講求(qiu)一(yi)(yi)(yi)把鑰(yao)匙開(kai)一(yi)(yi)(yi)把鎖。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)像(xiang)一(yi)(yi)(yi)朵朵稚嫩的(de)(de)(de)小花苗兒(er)，但(dan)每一(yi)(yi)(yi)顆(ke)都有與(yu)眾不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)可人(ren)之處(chu)。因此(ci)便更需要(yao)我(wo)(wo)們(men)用(yong)(yong)不(bu)(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)用(yong)(yong)愛(ai)心(xin)(xin)去(qu)(qu)澆灌、呵護(hu)。用(yong)(yong)《中(zhong)華人(ren)民(min)共(gong)和(he)(he)國義務(wu)教(jiao)育(yu)法(fa)》來規(gui)(gui)范和(he)(he)鞭策(ce)自(zi)己，在(zai)傳(chuan)授科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)，還(huan)要(yao)保護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身心(xin)(xin)健(jian)康，保障(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)合(he)法(fa)權益，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)品(pin)德、智力(li)、體質等方(fang)(fang)面全(quan)(quan)(quan)面發(fa)展。這(zhe)樣(yang)才得以(yi)使(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)事(shi)業走(zou)向輝煌(huang)使(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)對象(xiang)健(jian)康成(cheng)長(chang)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)只應在(zai)乎(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)否(fou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)，是(shi)否(fou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會求(qiu)知(zhi)(zhi)，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)應本著求(qiu)真、求(qiu)善、求(qiu)美，最后才是(shi)求(qiu)知(zhi)(zhi)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)原(yuan)(yuan)則來教(jiao)書(shu)(shu)育(yu)人(ren)，必須(xu)把德育(yu)放在(zai)首位(wei)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正確的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀和(he)(he)世(shi)界(jie)觀。當然，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定認(ren)(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、認(ren)(ren)真執行(xing)這(zhe)幾(ji)部(bu)(bu)法(fa)律(lv)，作一(yi)(yi)(yi)名合(he)格(ge)的(de)(de)(de)人(ren)民(min)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)。

　　“春(chun)蠶(can)到(dao)死(si)絲方(fang)盡(jin)，蠟炬成(cheng)灰淚始干(gan)。”有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是春(chun)蠶(can)，孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不(bu)(bu)倦；有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是紅燭，燃燒自己(ji)照亮(liang)別人(ren)(ren)(ren)(ren)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個職業(ye)是偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、神圣(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)用(yong)了(le)(le)太(tai)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞匯來形容它。人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)(men)(men)給予(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)信任之時，也說(shuo)(shuo)明著身處(chu)這(zhe)個行業(ye)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)所(suo)要(yao)肩負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任和(he)義(yi)務。與我(wo)(wo)們(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)很多，《中(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)共和(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》、《中(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)共和(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》、《義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》、《未成(cheng)年(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)保(bao)護法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》、《預防(fang)未成(cheng)年(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)犯罪法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》等(deng)等(deng)，這(zhe)些都需要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習。最(zui)近(jin)，學(xue)(xue)校(xiao)組織我(wo)(wo)們(men)(men)(men)認真(zhen)學(xue)(xue)習了(le)(le)這(zhe)些教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)。通過學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)收(shou)益(yi)頗豐(feng)，亦對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個職業(ye)有(you)(you)了(le)(le)更(geng)(geng)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)。在(zai)學(xue)(xue)習各(ge)項法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和(he)心(xin)靈都得(de)到(dao)了(le)(le)又一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洗滌(di)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制定為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)群教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作者指明了(le)(le)目標，端正了(le)(le)方(fang)向。通過對(dui)《中(zhong)(zhong)華(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)(min)共和(he)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)認識(shi)到(dao)：教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)必須(xu)為(wei)(wei)社會主義(yi)現(xian)代化(hua)建設(she)服務，必須(xu)與生產勞動(dong)相(xiang)(xiang)結合(he)，培養德、智、體(ti)等(deng)方(fang)面(mian)全面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會主義(yi)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)者和(he)接(jie)班人(ren)(ren)(ren)(ren)。作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)一(yi)(yi)線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作者，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)必須(xu)認真(zhen)貫徹黨(dang)和(he)國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)方(fang)針(zhen)。學(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)期間老師(shi)(shi)不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好(hao)(hao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習好(hao)(hao)文化(hua)知識(shi)，還要(yao)保(bao)護每一(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)身安全，心(xin)理健康，讓(rang)學(xue)(xue)生健康成(cheng)長(chang)。《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》不(bu)(bu)僅(jin)幫助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)得(de)到(dao)其所(suo)得(de)，也讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)(you)了(le)(le)行為(wei)(wei)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準則，只有(you)(you)學(xue)(xue)好(hao)(hao)它才能保(bao)證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)享有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利。在(zai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)僅(jin)更(geng)(geng)新了(le)(le)自己(ji)對(dui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，更(geng)(geng)是清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解到(dao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)地位(wei)。

　　在(zai)學習了(le)《義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法》和(he)(he)《未成年人(ren)保護(hu)法》后(hou)，我更(geng)加明確(que)了(le)作為(wei)一名人(ren)民教(jiao)(jiao)師應(ying)該(gai)履行(xing)的(de)(de)(de)(de)義務和(he)(he)遵守的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)規(gui)范。在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)，嚴格(ge)規(gui)范自己(ji)的(de)(de)(de)(de)思想和(he)(he)行(xing)為(wei)，全心全意(yi)為(wei)學生(sheng)(sheng)服(fu)務，讓(rang)學生(sheng)(sheng)滿意(yi)，家(jia)長放心，社會(hui)認可，不(bu)(bu)體(ti)罰(fa)和(he)(he)變相體(ti)罰(fa)學生(sheng)(sheng)，不(bu)(bu)諷刺(ci)，挖苦，不(bu)(bu)威脅、責難(nan)家(jia)長。時(shi)刻以教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)道德行(xing)為(wei)規(gui)范來要(yao)(yao)求(qiu)自己(ji)，處(chu)處(chu)做(zuo)到“身(shen)正為(wei)范”。學生(sheng)(sheng)們就像(xiang)是一株株稚(zhi)嫩(nen)的(de)(de)(de)(de)幼(you)苗，需要(yao)(yao)我們用適(shi)當的(de)(de)(de)(de)方法和(he)(he)愛心去(qu)培育(yu)(yu)(yu)、呵(he)護(hu)和(he)(he)灌溉。在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)，我會(hui)時(shi)刻以這(zhe)些法律法規(gui)來鞭策自己(ji)，保障學生(sheng)(sheng)合法權益，促進學生(sheng)(sheng)在(zai)德、智、體(ti)全面(mian)發展，這(zhe)樣才能使我們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業經久不(bu)(bu)息，使我們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對象健康(kang)成長。

學習法律法規心得體會14

　　九(jiu)月初，環衛行(xing)政(zheng)執(zhi)法(fa)(fa)(fa)中隊(dui)成(cheng)立(li)了，我有(you)幸成(cheng)為其中的一(yi)員。為了更好地開展業(ye)務(wu)工作，這就迫切要(yao)求(qiu)我們不斷(duan)(duan)學(xue)習(xi)業(ye)務(wu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)和(he)城管行(xing)政(zheng)執(zhi)法(fa)(fa)(fa)的所涉及(ji)的相(xiang)關法(fa)(fa)(fa)律、法(fa)(fa)(fa)規(gui)，不斷(duan)(duan)提(ti)(ti)升專業(ye)技能，努(nu)力學(xue)習(xi)，使知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)結構更加合理，努(nu)力提(ti)(ti)高工作效(xiao)率和(he)質量(liang)，嚴(yan)格做到(dao)依法(fa)(fa)(fa)行(xing)政(zheng)、依法(fa)(fa)(fa)執(zhi)法(fa)(fa)(fa)。現階(jie)段，我們環衛執(zhi)法(fa)(fa)(fa)中隊(dui)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)成(cheng)立(li)，執(zhi)法(fa)(fa)(fa)環境、執(zhi)法(fa)(fa)(fa)威(wei)信都處于較弱(ruo)的位置，只有(you)通(tong)過提(ti)(ti)高專業(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，學(xue)習(xi)執(zhi)法(fa)(fa)(fa)技巧，運用執(zhi)法(fa)(fa)(fa)智(zhi)慧，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)提(ti)(ti)高整個隊(dui)伍的執(zhi)法(fa)(fa)(fa)素質。

　　這次培訓課程(cheng)中，著重講解(jie)一些我(wo)(wo)們平(ping)時執法(fa)工作中所涉及到的(de)一些法(fa)律、法(fa)規(gui)，如《行(xing)(xing)政處罰法(fa)》、《行(xing)(xing)政強(qiang)制(zhi)(zhi)法(fa)》、《行(xing)(xing)政復議法(fa)》等，使我(wo)(wo)們充分利(li)用法(fa)律、法(fa)規(gui)解(jie)決實(shi)際問題的(de)能力，增強(qiang)法(fa)制(zhi)(zhi)意(yi)識(shi)，同(tong)時還列舉了(le)一些生動、典(dian)型的(de)案例，講解(jie)了(le)一整套合法(fa)、規(gui)范的(de)操作程(cheng)序，分析了(le)平(ping)時容易出錯(cuo)(cuo)、忽略的(de)細節錯(cuo)(cuo)誤，把(ba)平(ping)時工作中的(de)實(shi)踐經驗與法(fa)律法(fa)規(gui)相(xiang)結合，讓我(wo)(wo)們對環衛執法(fa)中的(de)涉及內容和應有(you)的(de)程(cheng)序有(you)了(le)更全面、系(xi)統地(di)(di)了(le)解(jie)，并(bing)能深刻、直觀地(di)(di)掌握。

　　通過學習《行政執法(fa)規章制度匯(hui)編》，使我認識到作(zuo)為一名行政執法(fa)人員首先(xian)要注重自身(shen)形象，當身(shen)著(zhu)執法(fa)工(gong)作(zuo)制服(fu)時，你(ni)的(de)一言一行都在群眾的(de)眼中，都是城管的(de)一面旗幟，為使群眾對

　　我們環衛(wei)(wei)執(zhi)法(fa)(fa)隊員有(you)一個(ge)好的(de)(de)印(yin)象，必須要做(zuo)一個(ge)文明、禮貌的(de)(de)執(zhi)法(fa)(fa)隊員；同時還要不(bu)斷提高自身的(de)(de)'思想覺悟，牢(lao)固樹立為人民服務的(de)(de)思想。一線環衛(wei)(wei)執(zhi)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，涉及的(de)(de)往往是群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)切(qie)身利益(yi)(yi)，只有(you)對自己(ji)的(de)(de)位置作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)準確定位，才能(neng)以一顆平常凡參與(yu)到執(zhi)法(fa)(fa)過程(cheng)中，才能(neng)得到群(qun)(qun)眾(zhong)的(de)(de)肯定和認可(ke)，作(zuo)(zuo)(zuo)為一名新成(cheng)員，我們應該盡快(kuai)完成(cheng)角色的(de)(de)轉換，時刻以“群(qun)(qun)眾(zhong)利益(yi)(yi)無小事(shi)”的(de)(de)執(zhi)法(fa)(fa)理念作(zuo)(zuo)(zuo)為干好每項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)出(chu)發點和落腳點，端正態度，從點滴做(zuo)起，養成(cheng)良好的(de)(de)行為習慣(guan)和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風，努力做(zuo)到工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)面(mian)前不(bu)驕不(bu)躁不(bu)

　　餒，執法地(di)客有理有據(ju)有節，盡快融入到(dao)環衛(wei)執法隊中(zhong)來。

　　其次，要(yao)(yao)不斷提高自己的(de)(de)執法(fa)(fa)(fa)技(ji)能(neng)和(he)(he)水平。要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)學習城(cheng)市管(guan)理(li)相(xiang)關的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律、法(fa)(fa)(fa)規、規章和(he)(he)執法(fa)(fa)(fa)隊伍內部(bu)管(guan)理(li)規定(ding)，并熟練掌握和(he)(he)運用，做到(dao)依法(fa)(fa)(fa)行政。在這基(ji)礎上(shang)，還要(yao)(yao)鉆(zhan)研法(fa)(fa)(fa)律、嫻(xian)熟業務，要(yao)(yao)善于(yu)思考(kao)，發現(xian)問題、分析問題、要(yao)(yao)把上(shang)級(ji)的(de)(de)精(jing)神、執法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)規與執法(fa)(fa)(fa)工作(zuo)實踐相(xiang)結合，針對執法(fa)(fa)(fa)中出現(xian)的(de)(de)各種矛(mao)(mao)盾，認(ren)真(zhen)思考(kao)分析，關于(yu)抓信主要(yao)(yao)矛(mao)(mao)盾，弄清主客觀原因，區別對待，靈活處(chu)理(li)，平衡把握，把矛(mao)(mao)盾解(jie)決在萌芽狀(zhuang)態。

　　所(suo)以(yi)，在(zai)今后的工作中我還必須堅持不斷(duan)(duan)的學習，學習老(lao)隊(dui)員(yuan)全心全意為人民服(fu)務的本領，學習老(lao)隊(dui)員(yuan)訓練的業務知識和操作技(ji)術，學習老(lao)隊(dui)員(yuan)在(zai)各(ge)種管理(li)上好(hao)的經驗，在(zai)實(shi)踐中緊緊抓信每一個學習機會以(yi)，不斷(duan)(duan)地修正自我，提高自己各(ge)方面(mian)的能(neng)力，

　　使(shi)自己盡快地成為一(yi)名(ming)合格(ge)的執(zhi)法(fa)隊員(yuan)。

學習法律法規心得體會15

　　近日在學校(xiao)的統一(yi)組織下，我們全(quan)體教師認真學習了《義務教育(yu)法》、《未成年保護法》、《教師法》等教育(yu)政策法規，我就此談(tan)一(yi)談(tan)學習的體會(hui)：

　　一、熱愛祖國，遵紀守法

　　作(zuo)為一個(ge)(ge)教(jiao)師要(yao)(yao)熱愛(ai)祖國，熱愛(ai)人民，更要(yao)(yao)熱愛(ai)教(jiao)育(yu)事(shi)業，愛(ai)學(xue)(xue)生，尊重(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生，并施以正確的(de)教(jiao)育(yu)內(nei)容和方法(fa)(fa)。作(zuo)為一個(ge)(ge)教(jiao)師，知法(fa)(fa)是(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)權利義務，學(xue)(xue)法(fa)(fa)是(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)必修課(ke)程，守(shou)法(fa)(fa)是(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)師德內(nei)容，用法(fa)(fa)是(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)基本功架，護法(fa)(fa)是(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)基本職責。通(tong)過對(dui)法(fa)(fa)的(de)學(xue)(xue)習，進(jin)一步提(ti)高(gao)了自(zi)己(ji)(ji)的(de)認識，有力的(de)'指導了自(zi)己(ji)(ji)今后的(de)實(shi)踐(jian)。

　　二、熱愛本職工作，盡業樂教

　　人類靈魂的工(gong)程(cheng)師，辛勤工(gong)作(zuo)(zuo)的園丁，我想這(zhe)是(shi)人們(men)在表達教育這(zhe)一(yi)(yi)職業(ye)的偉大和無私。南宋(song)哲(zhe)學家朱熹說：敬(jing)業(ye)者，專心(xin)(xin)致(zhi)志(zhi)以(yi)事其業(ye)也。敬(jing)業(ye)是(shi)一(yi)(yi)種美德，樂(le)業(ye)是(shi)一(yi)(yi)種境界。對(dui)待本職工(gong)作(zuo)(zuo)，我們(men)應常懷敬(jing)畏之心(xin)(xin)，專心(xin)(xin)、盡職、盡責，干一(yi)(yi)行(xing)、愛一(yi)(yi)行(xing)、鉆一(yi)(yi)行(xing)，盡心(xin)(xin)竭(jie)力、全身心(xin)(xin)地投入(ru)。我們(men)要努力在平凡(fan)的崗位上做(zuo)出不平凡(fan)的業(ye)績。

　　三、熱愛學生，關心學生

　　學生(sheng)處于(yu)身心(xin)發育的特殊階段，決定了其始終處于(yu)一種被(bei)(bei)撫養、被(bei)(bei)監護、被(bei)(bei)教育、被(bei)(bei)保護的地位(wei)。在工(gong)作中(zhong)不(bu)體(ti)罰(fa)和變相體(ti)罰(fa)學生(sheng)，保護人格尊(zun)(zun)嚴和自尊(zun)(zun)心(xin)，堅決與違反未成年人保護法的行為作斗爭(zheng)。作為一名(ming)教師(shi)，應該熱愛(ai)(ai)學生(sheng)，關愛(ai)(ai)在我(wo)們(men)的培育下茁壯(zhuang)成長的小(xiao)苗，使他們(men)在快樂和幸福中(zhong)成長！

　　四、刻苦鉆研，嚴謹治學

　　我們教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)給學生的那點基礎(chu)知(zhi)識，只(zhi)是滄海一粟，教(jiao)(jiao)師(shi)還應具要有(you)活到老，教(jiao)(jiao)到老，學到老的進取(qu)精神，孜孜不(bu)倦地吸收新鮮知(zhi)識來充(chong)實自己，以(yi)適應時代(dai)發展需(xu)要。不(bu)管教(jiao)(jiao)師(shi)讀書難(nan)的理由有(you)千萬條，但(dan)每個教(jiao)(jiao)師(shi)自己應該清楚，作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)，必須要堅持(chi)學習，不(bu)斷(duan)進取(qu)。

　　通過教育(yu)法規的學(xue)習，進一步增強了(le)法律(lv)意(yi)識，今后在工作中(zhong)一定要貫(guan)徹(che)執行教育(yu)法規，做讓人民滿意(yi)的教師。

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