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老師個人工作心得體會

時間：2024-03-22 08:08:06 心得體會我要投稿

老師個人工作心得體會

　　當我們經過反思(si)，對生活有了(le)新的(de)(de)看法時(shi)，寫(xie)一篇心得體會，記錄(lu)下來，如(ru)此可(ke)以一直更新迭(die)代自己(ji)的(de)(de)想法。一起來學習心得體會是如(ru)何寫(xie)的(de)(de)吧，下面(mian)是小編(bian)精心整理的(de)(de)老(lao)師個(ge)人工作心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師個人工作心得體會

老師個人工作心得體會1

　　在幼兒(er)園的(de)(de)(de)日(ri)子過(guo)得(de)(de)可真是(shi)(shi)歡樂啊，我(wo)作為一名(ming)中(zhong)班教師，負責了(le)幾個班的(de)(de)(de)教學，身上的(de)(de)(de)壓力還(huan)是(shi)(shi)比(bi)(bi)(bi)較大(da)(da)的(de)(de)(de)，但好(hao)在這(zhe)(zhe)些(xie)孩子們(men)還(huan)是(shi)(shi)比(bi)(bi)(bi)較聽話的(de)(de)(de)，所以(yi)管理起來(lai)也比(bi)(bi)(bi)較輕(qing)松，在這(zhe)(zhe)一段時間(jian)里(li)，我(wo)對于教學又有(you)了(le)一些(xie)新的(de)(de)(de)感受，在此，我(wo)將自己的(de)(de)(de)工作心得(de)(de)給大(da)(da)家說一說。

　　作為一名(ming)幼師，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)肩負著教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)在(zai)這(zhe)個階段里是(shi)(shi)格外需(xu)要正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為他(ta)們(men)(men)(men)已經(jing)開始(shi)記事了(le)(le)(le)(le)(le)，也能(neng)聽(ting)懂我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語了(le)(le)(le)(le)(le)，所(suo)以教(jiao)會他(ta)們(men)(men)(men)最基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)禮儀是(shi)(shi)十分有必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，家(jia)長們(men)(men)(men)也對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)充滿了(le)(le)(le)(le)(le)信(xin)任和(he)信(xin)心(xin)，我(wo)(wo)也明白了(le)(le)(le)(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務是(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱巨，畢竟在(zai)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上，一點小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變動都可能(neng)影響到未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)，所(suo)以我(wo)(wo)必(bi)須得時刻保持著對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)、寬(kuan)心(xin)，要是(shi)(shi)因為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)造成了(le)(le)(le)(le)(le)一些心(xin)理陰影，那我(wo)(wo)就成了(le)(le)(le)(le)(le)罪人了(le)(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)可不(bu)能(neng)讓這(zhe)種事發生(sheng)。這(zhe)么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，有些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)比較安靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但有些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)也是(shi)(shi)比較鬧騰(teng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)(men)(men)不(bu)太聽(ting)從老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管教(jiao)，而且十分容易哭鬧，雖然他(ta)們(men)(men)(men)已經(jing)是(shi)(shi)中(zhong)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)了(le)(le)(le)(le)(le)，可他(ta)們(men)(men)(men)還是(shi)(shi)不(bu)喜歡幼兒園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，這(zhe)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一眾老師也比較頭疼。

　　針(zhen)對這種(zhong)情況，我(wo)必須騰出更(geng)多(duo)(duo)時(shi)間來(lai)(lai)(lai)安撫(fu)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情，在教學的(de)(de)時(shi)候，我(wo)也(ye)拋棄了(le)那(nei)種(zhong)死板沉(chen)悶的(de)(de)教學方(fang)式，使用比較(jiao)幽默、生動(dong)(dong)的(de)(de)手法來(lai)(lai)(lai)講故事給孩(hai)子們(men)(men)(men)聽，并把一(yi)些知識和(he)(he)(he)道理柔和(he)(he)(he)在一(yi)起，讓孩(hai)子們(men)(men)(men)即聽的(de)(de)開(kai)心(xin)(xin)(xin)也(ye)學習(xi)到了(le)知識。孩(hai)子們(men)(men)(men)其實是很單純的(de)(de)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情幾(ji)乎都是掛在臉上的(de)(de)，開(kai)心(xin)(xin)(xin)了(le)就(jiu)笑(xiao)，不(bu)開(kai)心(xin)(xin)(xin)就(jiu)悶著臉，我(wo)們(men)(men)(men)作為教師(shi)得及時(shi)發現(xian)并處理孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)結，不(bu)然這對于(yu)孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)學習(xi)和(he)(he)(he)生活是不(bu)利的(de)(de)，為了(le)提高孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)積極性(xing)，我(wo)也(ye)經常準備了(le)一(yi)些小禮物、小零食，只要哪些孩(hai)子們(men)(men)(men)表現(xian)好(hao)，表現(xian)積極，我(wo)就(jiu)會給他(ta)們(men)(men)(men)獎勵，這樣一(yi)來(lai)(lai)(lai)，孩(hai)子們(men)(men)(men)變得主動(dong)(dong)了(le)不(bu)少，和(he)(he)(he)我(wo)的(de)(de)互動(dong)(dong)也(ye)越來(lai)(lai)(lai)越多(duo)(duo)了(le)。

　　想要(yao)讓孩(hai)子(zi)們(men)接(jie)受自(zi)己(ji)，就(jiu)必須得(de)放下自(zi)己(ji)身為(wei)教師(shi)的身份并(bing)拿出自(zi)己(ji)的童(tong)心，這(zhe)樣才能融入到孩(hai)子(zi)們(men)之中，當(dang)你付出了(le)自(zi)己(ji)的精(jing)力和(he)真心時，孩(hai)子(zi)們(men)自(zi)然會感(gan)受到，他們(men)會很愿意和(he)自(zi)己(ji)成為(wei)朋友(you)，有些(xie)孩(hai)子(zi)在放學時都(dou)(dou)舍不得(de)和(he)我們(men)這(zhe)些(xie)老師(shi)說再見呢(ni)，看著孩(hai)子(zi)們(men)一天天的長大并(bing)越(yue)來(lai)越(yue)聰明禮(li)貌后，我覺得(de)自(zi)己(ji)付出的一切(qie)都(dou)(dou)太值得(de)了(le)。

老師個人工作心得體會2

　　8月3日，我參加了在雙語學校舉辦(ban)的(de)“沂南(nan)縣小學骨干教師暑期培訓”活動，在活動中(zhong)，我重點學習了一小夏萍老師講解(jie)的(de)“高年(nian)級略讀(du)課(ke)例教學策略解(jie)讀(du)”，有了自己的(de)一些心(xin)得體會。

　　在過去(qu)的(de)(de)略(lve)讀(du)(du)(du)課(ke)文(wen)教學中，有時(shi)我也(ye)會把(ba)(ba)略(lve)讀(du)(du)(du)課(ke)文(wen)教學等同于精讀(du)(du)(du)課(ke)文(wen)教學，詞句品析(xi)、朗讀(du)(du)(du)感悟……總是怕學生(sheng)讀(du)(du)(du)不通、弄不懂，所以(yi)往(wang)往(wang)把(ba)(ba)一課(ke)時(shi)的(de)(de)教學時(shi)間變成兩課(ke)時(shi)、三課(ke)時(shi)，不但拖延了教學進度，而(er)且學生(sheng)的(de)(de)獨立閱讀(du)(du)(du)能力得不到(dao)培養。有時(shi)又(you)把(ba)(ba)精力過多放在對文(wen)本的(de)(de)研讀(du)(du)(du)上，而(er)忽略(lve)了向文(wen)本之外(wai)的(de)(de)拓(tuo)展延伸，所以(yi)使學生(sheng)的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)興趣和閱讀(du)(du)(du)量得不到(dao)提升。

　　經過這次學(xue)習，我覺得略(lve)(lve)(lve)讀課(ke)文(wen)(wen)并不是可以(yi)忽略(lve)(lve)(lve)的(de)(de)(de).，第(di)(di)一要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)準確把握略(lve)(lve)(lve)讀課(ke)文(wen)(wen)在整(zheng)(zheng)個(ge)單元教學(xue)中的(de)(de)(de)地(di)位和(he)作用(yong)，立(li)足單元主題，找(zhao)準閱讀的(de)(de)(de)重點、難點以(yi)及(ji)寫作特(te)點。所以(yi)第(di)(di)二(er)點就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)教師(shi)(shi)仔細鉆研教材，不要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)為(wei)略(lve)(lve)(lve)讀課(ke)文(wen)(wen)就(jiu)可以(yi)粗略(lve)(lve)(lve)的(de)(de)(de)備(bei)(bei)，粗教卻要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)精備(bei)(bei)，只有教師(shi)(shi)找(zhao)準了(le)切入點，找(zhao)準了(le)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)精的(de)(de)(de)“點”，才能引導(dao)學(xue)生(sheng)粗中有細，略(lve)(lve)(lve)中有精的(de)(de)(de)感(gan)悟文(wen)(wen)本(ben)。第(di)(di)三，由于略(lve)(lve)(lve)讀課(ke)文(wen)(wen)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)向外(wai)拓展延伸(shen)的(de)(de)(de)內容有很多(duo)，所以(yi)這就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)教師(shi)(shi)課(ke)下精心搜集整(zheng)(zheng)理與文(wen)(wen)本(ben)有關(guan)的(de)(de)(de)書籍(ji)、文(wen)(wen)章(zhang)、資料，為(wei)學(xue)生(sheng)搭(da)起(qi)一座走向課(ke)外(wai)閱讀的(de)(de)(de)橋梁。

　　而(er)略讀(du)(du)課(ke)文(wen)又(you)是不能等同于精(jing)讀(du)(du)課(ke)文(wen)的，要(yao)把握(wo)略讀(du)(du)課(ke)文(wen)解讀(du)(du)的“度”，要(yao)讓(rang)學生(sheng)在(zai)粗讀(du)(du)瀏覽中(zhong)找準重點，把握(wo)課(ke)文(wen)的主要(yao)內容(rong)，迅速捕捉(zhuo)與全文(wen)關系密切的信息——字(zi)、句、段。但又(you)不能像精(jing)讀(du)(du)課(ke)文(wen)那樣逐字(zi)逐句剖(pou)析，要(yao)注意培養學生(sheng)的獨立閱讀(du)(du)能力(li)，讓(rang)學生(sheng)應用學過的方(fang)法來解讀(du)(du)文(wen)本，重要(yao)的不是文(wen)章的內容(rong)，而(er)是要(yao)引導學生(sheng)從思維的深度和(he)廣度兩個(ge)方(fang)面入(ru)手，更(geng)多關注語(yu)言特色(se)、寫作技巧等，從而(er)著力(li)豐富語(yu)文(wen)素養。

　　其(qi)實，略讀(du)課(ke)文不一(yi)定都是(shi)粗糙的(de)，不精致的(de)，古詩云：橫看成嶺側成峰(feng)。略讀(du)課(ke)文也(ye)有其(qi)精巧之(zhi)處(chu)，還需(xu)要(yao)作為教師(shi)的(de)我(wo)們仔細研究，從而改進我(wo)們的(de)略讀(du)課(ke)文教學，提高教學效果。

　　作為骨干教師，能夠(gou)有(you)幸(xing)參加這次培訓，的(de)確是受益匪淺，我(wo)一定把這次活動學(xue)習(xi)到的(de)內(nei)容(rong)深入體會學(xue)習(xi)，應用于課堂教學(xue)實踐。

老師個人工作心得體會3

　　回顧這一(yi)學(xue)期的(de)(de)教學(xue)工(gong)作，我(wo)在(zai)(zai)我(wo)們幼兒(er)園帶大(da)(da)x班的(de)(de)孩子，大(da)(da)班，學(xue)習的(de)(de)任(ren)務更重了(le)一(yi)些(xie)，同時也是(shi)一(yi)個(ge)要和小學(xue)去接軌的(de)(de)班級，可(ke)以說肩上的(de)(de)單子還是(shi)更重了(le)一(yi)些(xie)。但(dan)在(zai)(zai)一(yi)學(xue)期的(de)(de)大(da)(da)班教學(xue)工(gong)作中我(wo)也是(shi)有(you)(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)收(shou)獲，有(you)(you)一(yi)些(xie)心得感悟。

　　這一(yi)學期(qi)，孩(hai)子們(men)比之(zhi)前(qian)在(zai)小中班(ban)都更(geng)(geng)聽話(hua)了，對(dui)幼兒園更(geng)(geng)加(jia)的(de)(de)熟悉，同時對(dui)于要學習的(de)(de)東西也(ye)是(shi)有(you)更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)熱情，中班(ban)的(de)(de)時候，孩(hai)子們(men)還比較的(de)(de)調皮，也(ye)是(shi)會有(you)一(yi)些狀況讓我(wo)(wo)們(men)老師(shi)覺得無奈，可是(shi)大(da)班(ban)現(xian)在(zai)的(de)(de)孩(hai)子卻并(bing)不是(shi)如此(ci)，他們(men)上課更(geng)(geng)認真(zhen)了，學習也(ye)是(shi)更(geng)(geng)加(jia)用心，有(you)問題也(ye)是(shi)積極的(de)(de)問老師(shi)，可以說我(wo)(wo)們(men)班(ban)的(de)(de)孩(hai)子還是(shi)非(fei)常聽話(hua)的(de)(de)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)感到(dao)自豪，畢竟是(shi)我(wo)(wo)從小班(ban)一(yi)直帶上來的(de)(de)。

　　在(zai)教學(xue)中，我也是(shi)(shi)(shi)第一次帶大(da)班，我明(ming)白學(xue)習(xi)非常重要，每(mei)天我都是(shi)(shi)(shi)認真的(de)(de)去備大(da)班課，仔細(xi)的(de)(de)去思考(kao)，怎(zen)么樣(yang)的(de)(de)做(zuo)(zuo)，怎(zen)么教學(xue)大(da)班才(cai)能(neng)做(zuo)(zuo)得(de)更加(jia)的(de)(de)好，一學(xue)期下來，我個人也是(shi)(shi)(shi)感(gan)覺到自(zi)己(ji)的(de)(de)成(cheng)長(chang)很(hen)大(da)，同時在(zai)課后我也是(shi)(shi)(shi)積極的(de)(de)去學(xue)習(xi)，參加(jia)培訓，閱讀書籍，讓自(zi)己(ji)能(neng)把教學(xue)做(zuo)(zuo)得(de)更加(jia)的(de)(de)好。特別(bie)是(shi)(shi)(shi)大(da)班和小學(xue)接軌，我更是(shi)(shi)(shi)要把孩子(zi)們(men)教好，不能(neng)讓他們(men)從基礎上就落(luo)后了，那樣(yang)我也是(shi)(shi)(shi)很(hen)對不起他們(men)的(de)(de)。

　　半(ban)年(nian)的時間(jian)不長，和大班孩子(zi)們(men)(men)的相(xiang)處，也是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)感覺自己在這份工(gong)作中(zhong)真的感到是(shi)(shi)幸福，他們(men)(men)帶給我(wo)(wo)很多(duo)的一個快樂，雖(sui)然有時候玩起來恢復小孩子(zi)們(men)(men)無(wu)拘無(wu)束的天性，但是(shi)(shi)只(zhi)要我(wo)(wo)們(men)(men)老(lao)師認真和他們(men)(men)說，又變乖了，真的整個班級都是(shi)(shi)特別可愛(ai)的孩子(zi)，想著明年(nian)就要升入小學了，對(dui)他們(men)(men)也是(shi)(shi)很不舍，我(wo)(wo)也是(shi)(shi)知(zhi)道和他們(men)(men)相(xiang)處的時間(jian)并不多(duo)的，更(geng)是(shi)(shi)要把(ba)他們(men)(men)給教好。

　　作為(wei)老師，我知道(dao)我的(de)'為(wei)孩(hai)子們多(duo)去花心(xin)思，多(duo)想怎么(me)教(jiao)(jiao)好他(ta)們，這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)學期，看著(zhu)他(ta)們可(ke)喜的(de)成(cheng)績(ji)，我特別激動，老師的(de)工作不(bu)但是(shi)要(yao)積極的(de)教(jiao)(jiao)孩(hai)子，關心(xin)孩(hai)子，同(tong)時(shi)也是(shi)要(yao)有愛心(xin)，愛是(shi)最(zui)偉大(da)的(de)教(jiao)(jiao)育，我是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)覺(jue)得的(de)，只有你(ni)去愛這(zhe)(zhe)(zhe)些孩(hai)子，你(ni)才會付出所有，才會把他(ta)們給教(jiao)(jiao)好，而不(bu)僅僅只是(shi)把這(zhe)(zhe)(zhe)當成(cheng)一(yi)份簡單(dan)的(de)工作，更(geng)是(shi)要(yao)把這(zhe)(zhe)(zhe)當成(cheng)一(yi)種責任，一(yi)種為(wei)他(ta)們負責的(de)態(tai)度(du)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣才能做得好。

　　一學期，不長，但我(wo)(wo)(wo)盡心(xin)去做(zuo)了，我(wo)(wo)(wo)知道我(wo)(wo)(wo)的收獲還不僅(jin)僅(jin)于此，同時(shi)我(wo)(wo)(wo)也明白我(wo)(wo)(wo)要做(zuo)的還有很多(duo)，在(zai)下學期，我(wo)(wo)(wo)更是要愛著孩子們，對他們負責的教好他們最后一個學期。

老師個人工作心得體會4

　　今(jin)天(tian)下午，學校(xiao)(xiao)舉辦了(le)生(sheng)活老師(shi)工(gong)(gong)作心得交流會。。我們在齊(qi)老師(shi)的(de)帶領下都(dou)積極的(de)參加了(le)這(zhe)次活動。各(ge)學校(xiao)(xiao)分部的(de)班長都(dou)做了(le)詳細的(de)匯(hui)報。，在這(zhe)些(xie)報告中有(you)一(yi)些(xie)是(shi)的(de)的(de)確(que)確(que)發生(sheng)在我們身邊的(de)事。。所(suo)以(yi)這(zhe)樣的(de)報告對(dui)我們的(de)工(gong)(gong)作是(shi)有(you)幫助(zhu)的(de)。。

　　我個人認為要想做好這工作(zuo)，，首先你得(de)要喜(xi)(xi)歡它(ta)，，并喜(xi)(xi)愛你的(de)(de)學(xue)生。，這是最起(qi)碼的(de)(de)，，否則無從談起(qi)做好它(ta)。。在這里借(jie)助qq空間平臺也闡述一(yi)下我的(de)(de)工作(zuo)心得(de)，，希(xi)望和喜(xi)(xi)愛這份工作(zuo)的(de)(de)同事們交流(liu)一(yi)下，謝(xie)謝(xie)！

　　我(wo)剛到學(xue)(xue)校(xiao)做這(zhe)(zhe)份工作的(de)(de)時候，覺得這(zhe)(zhe)太簡單(dan)了，不(bu)就(jiu)(jiu)是和(he)孩子打交到嗎。其實沒(mei)有(you)那(nei)么簡單(dan)。我(wo)剛接(jie)手的(de)(de)是一(yi)個(ge)可(ke)以說是差班。這(zhe)(zhe)個(ge)班有(you)一(yi)些學(xue)(xue)校(xiao)有(you)名的(de)(de)調皮(pi)鬼，有(you)幾個(ge)還被(bei)學(xue)(xue)校(xiao)處分了。是想，帶這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)一(yi)個(ge)班會傷多大(da)(da)的(de)(de)腦(nao)筋。當時我(wo)都不(bu)知道怎樣面對(dui)他(ta)們(men)，好在(zai)在(zai)齊(qi)老(lao)師(shi)的(de)(de)幫助下，沒(mei)有(you)出多大(da)(da)的(de)(de)亂子。（在(zai)齊(qi)老(lao)師(shi)的(de)(de)身上，我(wo)學(xue)(xue)到了不(bu)少東西，真(zhen)的(de)(de)）。那(nei)時候一(yi)有(you)事情就(jiu)(jiu)找她解(jie)決。然(ran)后我(wo)就(jiu)(jiu)記住(zhu)她的(de)(de)方法去用，真(zhen)是這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)，甚至(zhi)有(you)一(yi)個(ge)孩子說我(wo)，我(wo)自今都記得他(ta)說的(de)(de)話(hua)，他(ta)說，老(lao)師(shi)你(ni)說話(hua)的(de)(de)口氣(qi)越來越像齊(qi)老(lao)師(shi)了。哈哈

　　逐(zhu)漸我(wo)發現(xian)我(wo)們(men)班(ban)有(you)(you)(you)一個孩子(zi)，大家都(dou)很(hen)(hen)聽他(ta)的(de)(de)(de)。我(wo)就(jiu)想，搞(gao)定他(ta)就(jiu)等于搞(gao)定所有(you)(you)(you)。于是我(wo)故意找他(ta)聊天，說他(ta)好(hao)話，和他(ta)套(tao)近忽。后來(lai)真的(de)(de)(de)是這(zhe)樣，一有(you)(you)(you)同(tong)學吵鬧，他(ta)就(jiu)會站出來(lai)說話，好(hao)了好(hao)了，別吵了，給(gei)點面子(zi)。你(ni)還(huan)別說，真管(guan)用。所以那段時(shi)候我(wo)的(de)(de)(de)午休時(shi)間還(huan)過(guo)的(de)(de)(de)去(qu)，沒有(you)(you)(you)多(duo)大的(de)(de)(de)問(wen)題。有(you)(you)(you)很(hen)(hen)多(duo)事(shi)情(qing)都(dou)發生在教室外，為(wei)此(ci)班(ban)主任傷(shang)透了腦筋。她每天都(dou)來(lai)了解情(qing)況。我(wo)們(men)彼此(ci)溝通的(de)(de)(de)很(hen)(hen)頻繁，也因此(ci)成了朋(peng)友。至今我(wo)們(men)見了面都(dou)很(hen)(hen)熱情(qing)的(de)(de)(de)打招呼，聊天。

　　現在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)班，是(shi)(shi)(shi)從初(chu)一帶(dai)起的(de)(de)(de)(de)(de)。班上(shang)還(huan)是(shi)(shi)(shi)有兩(liang)三個(ge)(ge)不(bu)(bu)(bu)聽話的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子。因(yin)班主任要(yao)求午睡(shui)(shui)(shui)。所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)求他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們一點之后必須睡(shui)(shui)(shui)。開(kai)始(shi)有幾個(ge)(ge)同學(xue)不(bu)(bu)(bu)合作。不(bu)(bu)(bu)睡(shui)(shui)(shui)也不(bu)(bu)(bu)做(zuo)作業，東張西望想(xiang)找(zhao)(zhao)人(ren)聊(liao)天。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)找(zhao)(zhao)了一個(ge)(ge)有點影響力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，問他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)作業做(zuo)完了嗎。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)開(kai)始(shi)說(shuo)回家做(zuo)，再(zai)后來說(shuo)不(bu)(bu)(bu)會(hui)做(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)把作業拿給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看，的(de)(de)(de)(de)(de)確很差。于是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)你(ni)好嗎？他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)詫異的(de)(de)(de)(de)(de)問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)你(ni)會(hui)啊，非常驚奇。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)會(hui)啊。也許是(shi)(shi)(shi)抱著試試看的(de)(de)(de)(de)(de)心態同意了，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)時候他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)還(huan)是(shi)(shi)(shi)很認真的(de)(de)(de)(de)(de)。就(jiu)這樣(yang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每天教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)做(zuo)作業（數學(xue)）。教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)一些做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理，然后要(yao)求他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)睡(shui)(shui)(shui)一覺起來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在繼續講。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)照做(zuo)了。后來數學(xue)老(lao)(lao)師(shi)(shi)還(huan)表揚他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)數學(xue)進步了。班上(shang)同學(xue)說(shuo)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)你(ni)應(ying)該謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)臉紅的(de)(de)(de)(de)(de)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)。（后來還(huan)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)事，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶(dai)兩(liang)個(ge)(ge)班，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)每天幫(bang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打飯，擺餐(can)車）

　　有了(le)這(zhe)個(ge)先例，就(jiu)有了(le)下一(yi)個(ge)。另(ling)外(wai)一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)找我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)，老師(shi)你教(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)(bu)會。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)好，但(dan)你要聽我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)好。（這(zhe)個(ge)孩(hai)子(zi)很(hen)聰明，但(dan)很(hen)多動(dong)，敢說(shuo)別人(ren)）然后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)告(gao)訴他(ta)(ta)(ta)(ta)該(gai)怎(zen)么做。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)錯了(le)從不(bu)(bu)(bu)訂(ding)(ding)正。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)回去把錯的(de)(de)(de)(de)(de)都訂(ding)(ding)正完了(le)再拿給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒想到的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)照做了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大大的(de)(de)(de)(de)(de)表揚了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)。他(ta)(ta)(ta)(ta)笑著(zhu)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)，老師(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽(ma)媽(ma)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)謝(xie)謝(xie)你，她老是(shi)叫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)訂(ding)(ding)正，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都沒有做。那一(yi)刻(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)心情大好。（后來這(zhe)孩(hai)子(zi)也(ye)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)管其他(ta)(ta)(ta)(ta)孩(hai)子(zi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)很(hen)會看我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)眼色(se)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)皺眉頭，他(ta)(ta)(ta)(ta)就(jiu)會說(shuo)別吵了(le)，老師(shi)都生(sheng)氣(qi)了(le)。）那段時間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學習氣(qi)氛很(hen)好。陸(lu)陸(lu)續續有孩(hai)子(zi)問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)業(ye)。午睡也(ye)開始正常了(le)。班(ban)主(zhu)任(ren)很(hen)高興(xing)，她對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)，要是(shi)齊老師(shi)要換老師(shi)，你不(bu)(bu)(bu)要答應哦。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)用心的(de)(de)(de)(de)(de)對待他(ta)(ta)(ta)(ta)們。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)愛不(bu)(bu)(bu)是(shi)嘴(zui)上說(shuo)，要付出(chu)行動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每天打(da)完飯，都會和他(ta)(ta)(ta)(ta)們聊天，問他(ta)(ta)(ta)(ta)們好不(bu)(bu)(bu)好吃，多吃點等等。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會時不(bu)(bu)(bu)時摸(mo)摸(mo)他(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)頭，捏捏他(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)臉，和他(ta)(ta)(ta)(ta)們開玩笑。之間(jian)絲毫沒有年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)代溝(gou)。

　　當(dang)然也(ye)有時候不聽話，孩子處于(yu)多變的時期，這(zhe)(zhe)很正常。我(wo)也(ye)會(hui)狠狠的'罵他(ta)們。等過后，我(wo)再找他(ta)聊，告訴他(ta)為什(shen)么罵他(ta)。他(ta)就(jiu)會(hui)好(hao)一段時間。其實這(zhe)(zhe)工作就(jiu)是(shi)重復的做著這(zhe)(zhe)些事(shi)情(qing)，我(wo)是(shi)這(zhe)(zhe)樣認為的。不要怕煩(fan)。

　　也(ye)(ye)有一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)搞不(bu)定的(de)(de)(de)(de)。她(ta)(ta)(ta)是(shi)八十二班(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)長。她(ta)(ta)(ta)最大(da)的(de)(de)(de)(de)毛(mao)病是(shi)大(da)聲的(de)(de)(de)(de)講話，你怎(zen)么(me)講都沒(mei)用，她(ta)(ta)(ta)特(te)別(bie)善(shan)于(yu)表現自己，很(hen)聰明的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)。這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用了(le)(le)(le)很(hen)多方法(fa)都改(gai)不(bu)了(le)(le)(le)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)毛(mao)病。只是(shi)看見我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)不(bu)說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)轉身就(jiu)能聽見她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)聲音（因我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶兩個(ge)班(ban)）。為此(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)她(ta)(ta)(ta)說(shuo)了(le)(le)(le)無數次，甚至我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)當她(ta)(ta)(ta)是(shi)自己的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)罵她(ta)(ta)(ta)，她(ta)(ta)(ta)也(ye)(ye)知道我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)半開玩笑的(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)不(bu)生氣。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)老(lao)罵她(ta)(ta)(ta)臉皮厚。她(ta)(ta)(ta)說(shuo)老(lao)師(shi)，沒(mei)辦法(fa)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)這(zhe)樣了(le)(le)(le)，改(gai)不(bu)了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)。。唉，拿她(ta)(ta)(ta)怎(zen)么(me)辦（可我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)很(hen)喜歡(huan)她(ta)(ta)(ta)）？也(ye)(ye)希(xi)望各位(wei)有經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)給點見意(yi)。謝謝！

　　其實就(jiu)(jiu)如校長講的(de)，每(mei)一(yi)個(ge)孩子(zi)就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)故事。你(ni)要認真(zhen)的(de)去讀懂(dong)他，去了解他們的(de)內心世界，你(ni)會(hui)更好(hao)的(de)把握怎樣和他們相處。當然說起來容易，做(zuo)起來難。但(dan)只要有心人，相信所有的(de)事情都會(hui)迎刃而(er)解的(de)。這是(shi)我所希望(wang)的(de)。

　　以上(shang)只(zhi)是(shi)我(wo)個人在(zai)工作(zuo)中發(fa)生的(de)(de)(de)一些事情，希(xi)望(wang)各位看完不(bu)要有任何多余(yu)的(de)(de)(de)想(xiang)法。我(wo)只(zhi)是(shi)一個簡(jian)單的(de)(de)(de)人。我(wo)只(zhi)想(xiang)把我(wo)心里想(xiang)法說(shuo)出來(lai)，就(jiu)這么(me)簡(jian)單。想(xiang)到什么(me)說(shuo)什么(me)，這就(jiu)是(shi)我(wo)。也因此(ci)得罪了不(bu)少朋友(you)。在(zai)此(ci)表示歉意。我(wo)也真心的(de)(de)(de)希(xi)望(wang)朋友(you)們能(neng)包容我(wo)的(de)(de)(de)缺點，看到我(wo)的(de)(de)(de)優點。能(neng)及時正確的(de)(de)(de)指出我(wo)的(de)(de)(de)錯誤，我(wo)將不(bu)勝感激。

老師個人工作心得體會5

　　日月如梭，轉瞬即(ji)逝，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)(bu)覺在王灘(tan)鎮王灘(tan)中心小學工作已將近(jin)三年，三年來，王灘(tan)鎮王灘(tan)中心小學的(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)思(si)想之甘(gan)泉(quan)正慢慢注入我(wo)的(de)(de)靈魂，讓我(wo)越來越有斗志，越來越有干勁，從而使自(zi)己從容(rong)的(de)(de)接人(ren)待物(wu)，自(zi)信的(de)(de)處理工作生(sheng)活，逐步走(zou)向(xiang)成熟(shu)!這(zhe)些離不(bu)(bu)(bu)開單位濃濃的(de)(de)文(wen)(wen)化氛圍和人(ren)性管理，離不(bu)(bu)(bu)開校領導和老教師們無私的(de)(de)幫助和指導，離不(bu)(bu)(bu)開自(zi)己求真務實的(de)(de)學習態度。認真回顧這(zhe)一年的(de)(de)工作歷程(cheng)，暢想自(zi)己明天工作藍圖，感慨頗多，情不(bu)(bu)(bu)自(zi)抑，訴諸筆端。首先，總結過(guo)去，汲取經驗教訓(xun)。

　　(一)、思想方面(mian)

　　俗話說：“活到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)”，三年來我一(yi)直在各方面(mian)嚴格要(yao)求自(zi)己，積極地(di)提(ti)高(gao)自(zi)己，以(yi)便使自(zi)己更快(kuai)地(di)適應(ying)社(she)會發展的形勢。通過閱讀大(da)量的教育(yu)書籍，認真學習師德八條，努力提(ti)高(gao)自(zi)身教育(yu)素養。但是，一(yi)年來卻忽略了個人的教育(yu)總結，思想(xiang)沉(chen)淀。

　　(二)、工作方面(mian)

　　由于(yu)(yu)我(wo)(wo)第一(yi)(yi)次擔任小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)工作，沒有小學(xue)(xue)(xue)工作經(jing)驗(yan)，又面(mian)臨著教(jiao)(jiao)育改革。面(mian)對首次接觸(chu)的孩子(zi)面(mian)孔(kong)和小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)材(cai)，我(wo)(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)遇(yu)到了不(bu)少(shao)困難(nan)。針(zhen)對這些(xie)(xie)情況，我(wo)(wo)在(zai)積(ji)極參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校組織的新教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓的同時(shi)，虛心(xin)向有經(jing)驗(yan)的老教(jiao)(jiao)師(shi)及兄弟(di)學(xue)(xue)(xue)校的同行討教(jiao)(jiao)經(jing)驗(yan)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)認(ren)真鉆研新大綱、吃透教(jiao)(jiao)材(cai)，積(ji)極開(kai)拓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)路，把(ba)一(yi)(yi)些(xie)(xie)先進的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論、科(ke)學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法及先進現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段靈活運用(yong)于(yu)(yu)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，努力培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的'合作交流、自主探究、

　　勇于創新等能力(li)，取得(de)了可喜的效果。當然由于經驗(yan)不足，還存在(zai)很多(duo)教育管理上的漏洞，有待我進一步探索。

　　(三)、工作紀律方面

　　我迅速融入到王(wang)灘鎮王(wang)灘中(zhong)心(xin)小學特有的(de)(de)(de)工(gong)作氛圍中(zhong)，生(sheng)怕因(yin)為自己的(de)(de)(de)懈怠，破壞了積極向上的(de)(de)(de)工(gong)作環境(jing)。在工(gong)作中(zhong)，我尊敬領導、團結同事，能正(zheng)確(que)處理好與領導同事之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)關系(xi)。平時，工(gong)作學習(xi)任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨、對(dui)人(ren)真誠、熱愛學生(sheng)、人(ren)際(ji)關系(xi)和(he)諧融洽(qia)，從不(bu)鬧無原則的(de)(de)(de)糾紛，處處以(yi)一名人(ren)民教師的(de)(de)(de)要(yao)求來規范自己的(de)(de)(de)言行，毫不(bu)松懈地(di)培養自己的(de)(de)(de)綜合(he)素質和(he)能力。

　　(四)、個人成長方面

　　三年來，我認(ren)真(zhen)完成領導提供的每個鍛煉機(ji)會，得到了(le)領導的認(ren)可： 1、20xx年上(shang)學期在(zai)縣(xian)一(yi)小講過一(yi)節優質示范引(yin)路(lu)課(ke)2、榮獲小學20xx年度品社教師(shi)講課(ke)比賽(sai)二等獎其次，暢想(xiang)未來，設計未來藍圖。

　　(一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺悟。

　　(二)、踏實工作(zuo)，搞好教學，組織好班級(ji)管(guan)理，搞好領導同事及學生家(jia)長關系，打出自己的教育品牌(pai)。

　　(三)、迅速(su)站穩(wen)講臺，積極向名(ming)師學(xue)習(xi)，向王灘鎮(zhen)王灘中心小學(xue)“教壇新秀”邁進。

老師個人工作心得體會6

　　不知不覺中，我已經在xxx小學工(gong)(gong)作了將近兩(liang)年。在這(zhe)兩(liang)年的(de)工(gong)(gong)作中，可以說是(shi)充實而快樂的(de)兩(liang)年日常(chang)工(gong)(gong)作可以說是(shi)復雜的(de)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)不僅需要上好(hao)課，組建好(hao)的(de)訓練團隊，還需要在團隊和學(xue)校(xiao)里做大量的(de)工作。雖然有時會感到身(shen)體疲勞(lao)(lao)，但心理上不會太(tai)疲勞(lao)(lao)我(wo)(wo)(wo)仍然記(ji)得在我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)報告(gao)的(de)第一天校(xiao)長對我(wo)(wo)(wo)說的(de)話。

　　老(lao)(lao)師工(gong)作非(fei)常(chang)努力，尤其是作為(wei)一(yi)名男老(lao)(lao)師，學校(xiao)里有很多雜務(wu)。如果你仔細考(kao)慮，你會留下(xia)來。

　　那(nei)時，我(wo)(wo)答應(ying)留下來這不是我(wo)(wo)的(de)沖(chong)動，但在我(wo)(wo)來之(zhi)前(qian)，我(wo)(wo)已經(jing)考慮過作(zuo)為一名人民教師我(wo)(wo)會有多大的(de)責任和(he)壓(ya)力(li)，我(wo)(wo)也堅信我(wo)(wo)有信心和(he)能力(li)做好這項工作(zuo)。的(de)確，在開始(shi)的(de)時候，大學(xue)所(suo)學(xue)的(de)和(he)學(xue)生實際所(suo)教的(de)有很大的(de)差距(ju)，所(suo)以(yi)他(ta)們找不到(dao)任何(he)方法，感(gan)到(dao)非常困惑。

　　然而(er)，在(zai)同組老教師(shi)和(he)學(xue)校(xiao)領導的(de)(de)(de)反(fan)復指導和(he)幫助下，經過半個(ge)多(duo)學(xue)期的(de)(de)(de)努力，班里(li)終(zhong)于(yu)取得(de)了很大的(de)(de)(de)進(jin)步。我(wo)希望能夠從(cong)一個(ge)沒(mei)有課的(de)(de)(de)人變成一個(ge)能在(zai)這么短(duan)的(de)(de)(de)時間里(li)在(zai)學(xue)校(xiao)里(li)給(gei)學(xue)生上一堂(tang)好的(de)(de)(de)示范(fan)課的(de)(de)(de)老師(shi)。

　　我可以(yi)想象學校(xiao)領(ling)導對我們(men)的(de)關注和重(zhong)視。然而，就我目前(qian)的(de)水平而言，僅僅給出一(yi)堂(tang)好的(de)示范課是不夠的(de)。

　　因為我還(huan)有很多不足，我需要(yao)在今后(hou)的(de)工(gong)作和學(xue)(xue)習(xi)中努力(li)改(gai)正(zheng)和提高。例如(ru)，在許多方(fang)面存在許多問題(ti)，如(ru)缺(que)乏經驗、掌握(wo)新課程標準(zhun)、創設(she)課堂(tang)情(qing)境、如(ru)何使(shi)用兒童語言與他們(men)交流、如(ru)何合理控制鍛煉負荷、如(ru)何調動高中生的(de)學(xue)(xue)習(xi)積極性以及(ji)如(ru)何提高他們(men)自身的(de)文化素質。

　　現(xian)在我應(ying)該抓住每一(yi)(yi)個機會和(he)時間來充實和(he)完善自己(ji)永遠嚴格(ge)要求自己(ji)，讓(rang)自己(ji)盡快成(cheng)長。我記得有(you)句諺語說(shuo)，當一(yi)(yi)個人感到有(you)一(yi)(yi)種力量在推動(dong)他翱翔時，他就(jiu)不應(ying)該爬行(xing)。

　　據我(wo)接(jie)觸的(de)(de)全區同年(nian)齡的(de)(de)青年(nian)教(jiao)師說，沒有一(yi)(yi)所學(xue)校的(de)(de)校長或領(ling)導(dao)小(xiao)(xiao)組從一(yi)(yi)開始就(jiu)對(dui)青年(nian)教(jiao)師，特別是新(xin)來的(de)(de)青年(nian)教(jiao)師做出如(ru)此大的(de)(de)努力，制定如(ru)此詳細的(de)(de)培訓計劃(hua)，付(fu)出如(ru)此大的(de)(de)培訓努力，為我(wo)們創(chuang)造(zao)如(ru)此多的(de)(de)機會，使我(wo)們常常感到(dao)受寵若(ruo)驚。讓我(wo)深深感受到(dao)能(neng)夠進入城市小(xiao)(xiao)學(xue)是一(yi)(yi)種(zhong)幸運，而生活在城市小(xiao)(xiao)學(xue)是一(yi)(yi)種(zhong)幸福。

　　一個(ge)(ge)好的'環境可以塑造一個(ge)(ge)人，同樣的壞環境可以改變一個(ge)(ge)人。事(shi)實上，命運掌(zhang)握在(zai)我們(men)自己手中。

　　你想成為(wei)對抗天空的(de)雄鷹，還是想成為(wei)隨波逐流的(de)落葉?我想每(mei)個人都有一個好主意。同時，我也相(xiang)信，我們這(zhe)些(xie)在(zai)城市小(xiao)學長大的(de)人，總有一天會(hui)展開翅膀(bang)，像老鷹一樣在(zai)藍天翱翔。

　　有了這樣一(yi)個(ge)良好的(de)團隊(dui)氛圍，我認為一(yi)個(ge)人(ren)的(de)能力可(ke)以(yi)得(de)到(dao)更好的(de)發揮，一(yi)個(ge)人(ren)的(de)潛力可(ke)以(yi)得(de)到(dao)更好的(de)開發。我們(men)需要做的(de)是充分(fen)調動(dong)我們(men)的(de)才能和(he)潛力，全力以(yi)赴地教育(yu)和(he)教學，端正我們(men)的(de)心態，少一(yi)些浮(fu)躁和(he)牢騷。

　　全心(xin)全意(yi)致力于教育，真(zhen)正把全部精力投入到提高學(xue)生的學(xue)業成績和綜合(he)素質與(yu)能力的培養上。在教育教學(xue)過程(cheng)中(zhong)體驗快樂，在工作中(zhong)實現自己的人(ren)生價(jia)值，不辜負學(xue)校(xiao)領導的厚望，努力建設一所更(geng)好(hao)的城市小(xiao)學(xue)。

老師個人工作心得體會7

　　在一年(nian)的學習中，通過自己的努力(li)，覺得(de)在教育教學中取(qu)得(de)了(le)一定的成(cheng)績，先總結如下：

　　一(yi)、積(ji)極投身于“課(ke)堂(tang)質量(liang)工(gong)程(cheng)(cheng)”活動中(zhong)，爭(zheng)取(qu)本學期(qi)達標。全(quan)面(mian)推進(jin)素質教育(yu)是基(ji)礎教育(yu)改革(ge)(ge)和發展的根本任務(wu)。在全(quan)面(mian)推進(jin)素質教育(yu)的過程(cheng)(cheng)中(zhong)，基(ji)礎教育(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)(ge)是一(yi)個關鍵的環(huan)節(jie)。新的課(ke)程(cheng)(cheng)理(li)念、新的教材、新的課(ke)程(cheng)(cheng)評價觀，強烈(lie)沖擊著現有的教師教育(yu)體系，對廣(guang)大教師和教育(yu)工(gong)作(zuo)者提出了新的更高(gao)(gao)的要求(qiu)。現在，“課(ke)堂(tang)質量(liang)工(gong)程(cheng)(cheng)”活動已開展得如火(huo)如荼(tu)，為改變觀念，切實(shi)投身于新課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)(ge)的浪潮中(zhong)，真(zhen)真(zhen)正正提高(gao)(gao)教育(yu)教學質量(liang)，我經過一(yi)段時間的磨煉，爭(zheng)取(qu)本學期(qi)達標。

　　二(er)、堅持(chi)(chi)參加中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)繼續教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。新課程的(de)(de)實(shi)施，迫切(qie)要求廣大教(jiao)師加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、進修，盡快提高(gao)專業化水平。優(you)秀的(de)(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師既需要有扎實(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術根底，廣闊的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術視野(ye)，不(bu)斷更新知識(shi)、追逐學(xue)(xue)(xue)(xue)術前沿的(de)(de)意識(shi)，又需要把握(wo)教(jiao)育(yu)的(de)(de)'真(zhen)諦，了解(jie)青(qing)少年(nian)發展的(de)(de)規律，掌握(wo)現(xian)代教(jiao)育(yu)信息技術，具備熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認(ren)真(zhen)負責(ze)的(de)(de)品質。要想與(yu)時(shi)俱進，與(yu)新課程共同成長，就得堅持(chi)(chi)參加中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師繼續教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，以主人(ren)翁的(de)(de)心(xin)態投入到課程改革的(de)(de)浪潮中(zhong)。

　　三、學習信息技(ji)術(shu)，動(dong)手制作較復雜的(de)(de)課件(jian)(jian)。電(dian)(dian)腦現已被運用到各(ge)行各(ge)業中(zhong)，電(dian)(dian)腦的(de)(de)運用大(da)大(da)推進(jin)(jin)了社會的(de)(de)發展，效率的(de)(de)提高(gao)。新(xin)世紀教育工作者(zhe)應具備最先進(jin)(jin)的(de)(de)教育理念及(ji)駕驅課堂(tang)的(de)(de)能力(li)，向40分鐘(zhong)要質量。因而能夠制作一些分散教材難點(dian)、突出重點(dian)的(de)(de)生(sheng)動(dong)課件(jian)(jian)使用，無疑能夠起(qi)到事(shi)半功倍的(de)(de)效果。因而，學習信息技(ji)術(shu)，制作較難的(de)(de)課件(jian)(jian)是(shi)我的(de)(de)又一個發展規劃。

　　四、提高自(zi)身素質，自(zi)學(xue)(xue)“漢語(yu)言(yan)文(wen)學(xue)(xue)”本科(ke)(ke)段。教(jiao)(jiao)師勞動不(bu)同(tong)于一般的(de)勞動，教(jiao)(jiao)師的(de)專(zhuan)(zhuan)業包(bao)括(kuo)學(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業和(he)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業兩個方面。教(jiao)(jiao)師既應該是學(xue)(xue)科(ke)(ke)知(zhi)識(shi)方面的(de)專(zhuan)(zhuan)家，又應該是學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面的(de)專(zhuan)(zhuan)家。這就要(yao)求教(jiao)(jiao)師要(yao)不(bu)斷學(xue)(xue)習科(ke)(ke)學(xue)(xue)文(wen)化知(zhi)識(shi)，具(ju)備豐厚的(de)文(wen)化底蘊，才能(neng)夠得(de)心應手的(de)運用于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中。因此，自(zi)學(xue)(xue)“漢語(yu)言(yan)文(wen)學(xue)(xue)”本科(ke)(ke)段是我第四個發展規劃。

　　五(wu)、一學期(qi)準(zhun)備一節(jie)(jie)“公(gong)開課”，寫一篇高質量(liang)論(lun)文。作(zuo)為一線教師(shi)，更應該時時鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)盡快地成(cheng)為高素質高水平(ping)“人師(shi)”。每學期(qi)準(zhun)備一節(jie)(jie)“公(gong)開課”，寫一篇高質量(liang)論(lun)文是(shi)我第(di)五(wu)個發展規劃。

　　六、做好(hao)(hao)(hao)讀書筆(bi)記、寫(xie)好(hao)(hao)(hao)教(jiao)學反(fan)思，努力使(shi)自己(ji)(ji)業(ye)(ye)務水平(ping)再(zai)上新(xin)臺階(jie)。知識在于積(ji)累，“厚積(ji)而(er)薄發”是人(ren)民(min)教(jiao)師應具備(bei)的(de)文化素養，做好(hao)(hao)(hao)讀書筆(bi)記就能(neng)使(shi)知識不斷積(ji)累，思想(xiang)與時俱進。反(fan)思是自我(wo)提(ti)高的(de)階(jie)梯(ti)，好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)想(xiang)想(xiang)，看哪里做的(de)不對。這樣會使(shi)我(wo)們保持一種(zhong)積(ji)極探(tan)究的(de)心(xin)態(tai)，也會讓自己(ji)(ji)觀察研究自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學，對自己(ji)(ji)和他人(ren)的(de)行為與觀念會有深層的(de)認識。另外，反(fan)思是充分挖掘自己(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)發展資源(yuan)的(de)主要方式，因而(er)經常做好(hao)(hao)(hao)讀書筆(bi)記、寫(xie)教(jiao)學反(fan)思可以(yi)使(shi)自己(ji)(ji)業(ye)(ye)務水平(ping)再(zai)上新(xin)臺階(jie)。

　　七、主(zhu)動認真(zhen)練(lian)習“三字(zi)(zi)”，堅持練(lian)畫(hua)簡筆畫(hua)，練(lian)說普(pu)通話，也(ye)是我的(de)一(yi)個發(fa)展規劃。“鋼筆字(zi)(zi)、毛筆字(zi)(zi)、粉(fen)筆字(zi)(zi)、簡筆畫(hua)、普(pu)通話”是教師(shi)的(de)基(ji)本功。如能(neng)寫(xie)一(yi)筆好字(zi)(zi)，不僅看著瀟灑悅目，更(geng)能(neng)影響可塑性強的(de)學(xue)生(sheng)。簡筆畫(hua)可以使教師(shi)板書生(sheng)動有(you)(you)趣，也(ye)會(hui)吸引住(zhu)學(xue)生(sheng)注意力。因而，規劃中不能(neng)沒有(you)(you)基(ji)本功的(de)訓練(lian)。

　　當然在教學(xue)中(zhong)還存(cun)在著(zhu)一定的不足，比如(ru)：課堂教學(xue)中(zhong)怎樣能促進學(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)習(xi)，怎樣更好地進行(xing)師生(sheng)互動，自己的教育理念和知(zhi)識的不斷匱乏等(deng)等(deng)。這都將(jiang)成為(wei)我以后(hou)學(xue)習(xi)和發展的目標。

老師個人工作心得體會8

　　新的一(yi)年又到了(le)。一(yi)年忙到頭，那(nei)(nei)我們付(fu)出(chu)的是(shi)什么，收(shou)(shou)獲的又是(shi)什么呢?那(nei)(nei)這一(yi)個豐收(shou)(shou)年我們又收(shou)(shou)獲了(le)些什么?還是(shi)仔細(xi)地回顧這一(yi)年來的點點滴(di)滴(di)吧(ba)!

　　一、政治思想方面：

　　本人(ren)遵(zun)守(shou)園內紀律，團結同(tong)事(shi)，認真(zhen)學(xue)習，班級工作(zuo)認真(zhen)負(fu)責，服從(cong)分配，用愛心愛護每(mei)一位孩子。

　　二、保教工作：

　　(一)、抓好教育(yu)教學(xue)(xue)工作(zuo) 積極配合(he)教研組長并實(shi)施園本教學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，認真(zhen)組織好半日活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。以(yi)新《綱要》為(wei)指導，設(she)計貼(tie)近幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)和年齡特征的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，選(xuan)擇(ze)幼(you)兒(er)感(gan)興趣(qu)的(de)(de)(de)事(shi)物和問(wen)題(ti)(ti)，重視教學(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)趣(qu)味性，增(zeng)加幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)操作(zuo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，在(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，能恰當(dang)地選(xuan)擇(ze)和使用教具，以(yi)游戲為(wei)基(ji)本活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，使幼(you)兒(er)由被動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)習轉(zhuan)化為(wei)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)習。在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)，我還不斷地對自己(ji)的(de)(de)(de)教育(yu)實(shi)踐(jian)進行反思(si)，找出問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)癥結(jie)，改進教育(yu)的(de)(de)(de)方式、策(ce)略等，收到了(le)一定的(de)(de)(de)效果。 ( 二(er))、全(quan)身(shen)心(xin)地投(tou)入，積極配合(he)園領導的(de)(de)(de)分工安排

　　5月(yue)份，為了迎接(jie) 六(liu)一(yi) 的(de)到來，讓孩(hai)子(zi)們過上一(yi)個(ge)愉快的(de) 六(liu)一(yi) 兒童節，我(wo)們三位老(lao)師每天(tian)早上都堅持來園和(he)孩(hai)子(zi)們一(yi)起排練(lian)節目(mu)，終(zhong)于，我(wo)們的(de)辛(xin)苦沒有白費，到了六(liu)一(yi) 兒童節這(zhe)天(tian)，孩(hai)子(zi)們精彩(cai)的(de)表演，喜慶的(de)鼓聲(sheng)響(xiang)滿(man)了整個(ge)幼(you)兒園，熱鬧極了，最終(zhong)贏得(de)了家長(chang)及老(lao)師們的(de)好評(ping)，我(wo)們班評(ping)到了中班組的(de)第一(yi)名。

　　10月份(fen)，學(xue)校(xiao)又組織(zhi)了一次以(yi)班級為單位的(de).教(jiao)玩具制作比賽，雖然沒拿到好的(de)名次，但我會在今(jin)后的(de)教(jiao)學(xue)中努力(li)做好各(ge)種教(jiao)玩具，上好每一節課。

　　12月份(fen)，為了(le)迎接(jie)新年的(de)到來，我班準(zhun)備了(le)一(yi)個(ge) 小袋鼠摘果子的(de)親子游戲活(huo)動(dong)，到了(le)這(zhe)天，孩(hai)子們看到自己的(de)爸爸媽媽也來和他們一(yi)起玩游戲，別提有(you)多高興(xing)啊，要是(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)活(huo)動(dong)多有(you)幾(ji)次那該有(you)多好(hao)，我也希望學校能多提供這(zhe)樣(yang)的(de)機會，讓家長(chang)們也積極的(de)參(can)與到其(qi)中來，這(zhe)樣(yang)能增進(jin)孩(hai)子和父母間的(de)親情(qing)。

　　(三)、配合(he)保育老師的工作

　　在保(bao)育(yu)方面，與配班老師合(he)作，保(bao)證教(jiao)室(shi)、午睡(shui)室(shi)等整潔、衛(wei)生(sheng)，搞好(hao)幼兒毛巾、水杯的(de)清洗及消毒，要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yang)幼兒良(liang)好(hao)的(de)衛(wei)生(sheng)習慣，愛(ai)護(hu)環境衛(wei)生(sheng)，不亂(luan)(luan)吐亂(luan)(luan)扔，用我的(de)愛(ai)心、耐心照(zhao)料著孩子們的(de)日常生(sheng)活。

　　三、鉆研業務，悉心育人

　　作為一名幼兒教師(shi)不僅要(yao)有一顆愛孩(hai)子的(de)心，還要(yao)有扎實(shi)的(de)業務水平和能(neng)力。為了提高自身(shen)素質，我不斷(duan)給(gei)自己充(chong)電。

　　四、家長工作

　　家(jia)長聯(lian)系(xi)是(shi)保證我(wo)(wo)們(men)經常與(yu)家(jia)長保持聯(lian)系(xi)，了解幼兒在(zai)家(jia)情(qing)(qing)況，我(wo)(wo)們(men)通過晨間接待時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)談話，及放學(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)家(jia)長接孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)與(yu)家(jia)長交流(liu)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)園的(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活情(qing)(qing)況，反饋孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)的(de)(de)情(qing)(qing)況，使我(wo)(wo)們(men)與(yu)家(jia)長之間的(de)(de)相互溝通，共同(tong)促進(jin)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成長。

　　五、共同學習，努力進步

　　通過(guo)一年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)努力，我(wo)(wo)(wo)很幸運學到(dao)了(le)(le)不少(shao)東西，業務上班也(ye)有(you)所提(ti)高(gao)，但(dan)這(zhe)(zhe)遠遠不夠。回顧這(zhe)(zhe)過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)一學年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，歲月(yue)記載(zai)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)汗(han)水，記載(zai)了(le)(le)操(cao)場上那與孩子為伴(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)歡笑，新的(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)鐘(zhong)聲也(ye)即將敲響，在這(zhe)(zhe)學年(nian)里，我(wo)(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)幾位(wei)老師團(tuan)結一心(xin)，努力工(gong)作(zuo)(zuo)，始終以尊重幼兒，一切為了(le)(le)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育宗(zong)旨(zhi)為指導(dao)思(si)(si)想，開展教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)，積極參(can)加各項學習，提(ti)高(gao)思(si)(si)想覺悟，提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)(zuo)責(ze)任(ren)心(xin)、服務質量(liang)。遵守園里各項規章制度(du)，團(tuan)結同志(zhi)，虛心(xin)好學，在各自工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)上互相學習配合，使我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)沒有(you)出現任(ren)何(he)非(fei)責(ze)任(ren)事(shi)故(gu)(gu)和責(ze)任(ren)事(shi)故(gu)(gu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)感(gan)到(dao)非(fei)常(chang)欣慰，能取得這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績跟我(wo)(wo)(wo)們(men)平(ping)時在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)有(you)著高(gao)度(du)責(ze)任(ren)感(gan)是分不開的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　六、找出不足，努力改進

　　雖然(ran)有時(shi)在(zai)工作(zuo)中難(nan)免會(hui)出(chu)現差錯，在(zai)教學中存在(zai)許多不足，但(dan)我(wo)在(zai)今后的工作(zuo)崗位上(shang)會(hui)繼續努力(li)學習自己(ji)的專業知識和技能，努力(li)在(zai)教學實踐中找出(chu)不足，及(ji)時(shi)改(gai)正。

老師個人工作心得體會9

　　時光流逝，轉(zhuan)眼間踏上工(gong)作崗(gang)(gang)位接近一年(nian)了。作為(wei)一名剛(gang)踏上工(gong)作崗(gang)(gang)位的(de)新老師，從半年(nian)多的(de)工(gong)作實(shi)踐中，我(wo)收獲(huo)很多，有(you)經(jing)驗，有(you)教訓，有(you)挫折也有(you)喜悅(yue)。我(wo)從大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)走上了講臺，剛(gang)開始自(zi)以為(wei)憑(ping)著(zhu)自(zi)己良(liang)好的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)功(gong)底，對付小學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)性問題不(bu)(bu)(bu)在話下，只是經(jing)驗不(bu)(bu)(bu)足而(er)已，其實(shi)不(bu)(bu)(bu)然，在這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)期來深(shen)入教學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)際(ji)中，才發現(xian)有(you)些知識(shi)點自(zi)己懂(dong)但要(yao)使(shi)得學(xue)(xue)(xue)(xue)生懂(dong)并不(bu)(bu)(bu)是件很容易(yi)的(de)事(shi)。要(yao)教好一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生不(bu)(bu)(bu)難(nan)，但要(yao)教好整個班近60位學(xue)(xue)(xue)(xue)生就必須真(zhen)正全(quan)心(xin)全(quan)意付出。

　　讓我(wo)體會(hui)(hui)最深的(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對各位(wei)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)關愛以及各位(wei)老教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)不斷提攜。為(wei)(wei)了(le)使新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)迅速成長，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特(te)地(di)進(jin)(jin)行了(le)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)老教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)徒(tu)結(jie)隊的(de)(de)(de)(de)活動，作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名新(xin)(xin)老師(shi)，的(de)(de)(de)(de)不足是缺少(shao)經(jing)驗，對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)重點(dian)(dian)難點(dian)(dian)把握不住。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“結(jie)對子”的(de)(de)(de)(de)方針很大程度上幫助了(le)我(wo)這一(yi)(yi)(yi)不足。當(dang)科組老師(shi)聽我(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)，我(wo)都虛(xu)心請教(jiao)(jiao)他們的(de)(de)(de)(de)意見，針對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)存在問(wen)題(ti)改(gai)正，調整教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法。并(bing)積極聽老教(jiao)(jiao)師(shi)和其他老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)并(bing)參與(yu)評課(ke)，向(xiang)同行學(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法。特(te)別要感謝的(de)(de)(de)(de)是我(wo)的(de)(de)(de)(de)師(shi)傅房老師(shi)，向(xiang)她請教(jiao)(jiao)問(wen)題(ti)時他每次都會(hui)(hui)把題(ti)目講解得(de)非常透徹，分(fen)析各種情況，從(cong)多(duo)角度進(jin)(jin)行觀察，有時會(hui)(hui)從(cong)孩子的(de)(de)(de)(de)角度問(wen)我(wo)一(yi)(yi)(yi)些看似簡單問(wen)題(ti)讓我(wo)回答，常教(jiao)(jiao)我(wo)要善于從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生角度去思考問(wen)題(ti)，講解新(xin)(xin)課(ke)時要和學(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)(yi)起去探索思考。

　　另外，我認(ren)識到，作為一個沒(mei)有經(jing)驗的新老(lao)師(shi)，想要把課(ke)上(shang)(shang)好(hao)，把教學(xue)(xue)搞好(hao)，把學(xue)(xue)生(sheng)的成績(ji)搞上(shang)(shang)去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。新老(lao)師(shi)面臨的問題(ti)是不熟悉教材，不了(le)解(jie)重、難點(dian)，也不知(zhi)道應該(gai)怎樣上(shang)(shang)課(ke)。況且，新課(ke)程(cheng)標準(zhun)的小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教材對(dui)教師(shi)要求高，比如看起來(lai)非常簡單的`豎式計算，要讓孩子們都學(xue)(xue)會卻(que)不是件簡單的事。對(dui)此，我的心里十分著急，生(sheng)怕因為課(ke)上(shang)(shang)得不好(hao)而影響(xiang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)知(zhi)識的掌握以(yi)及對(dui)這門課(ke)的興趣。所以(yi)，我每次都很認(ren)真的備(bei)(bei)課(ke)，反復研究教材，查找參考資(zi)料(liao)，看教材解(jie)讀，備(bei)(bei)學(xue)(xue)生(sheng)，盡(jin)量充分地備(bei)(bei)好(hao)課(ke)。

　　聽(ting)課(ke)是(shi)提(ti)高自(zi)身(shen)教學能力的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個好方法，新(xin)老(lao)師(shi)(shi)只有多(duo)聽(ting)課(ke)才(cai)能夠逐(zhu)漸積累(lei)經驗。所以對(dui)每一(yi)(yi)次聽(ting)課(ke)的(de)(de)(de)機會我(wo)都十分珍惜。我(wo)聽(ting)課(ke)的(de)(de)(de)主要對(dui)象是(shi)師(shi)(shi)傅，同時也(ye)聽(ting)科組其他老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)。這(zhe)一(yi)(yi)學期，我(wo)聽(ting)了幾十多(duo)節課(ke)，逐(zhu)步掌握了一(yi)(yi)些駕馭(yu)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)技巧。尤其是(shi)在上(shang)周的(de)(de)(de)決賽，真讓我(wo)受益匪淺。聽(ting)完課(ke)之后，把那些教師(shi)(shi)上(shang)課(ke)時講到的(de)(de)(de)記在聽(ting)課(ke)記錄上(shang)，然后對(dui)我(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)備課(ke)設計進行參考，將其他教師(shi)(shi)很多(duo)優(you)點和(he)長(chang)處應(ying)用到我(wo)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教學當中(zhong)去。

　　除了(le)聽(ting)課之外，平時我(wo)(wo)(wo)也經(jing)常向師(shi)傅以及其他老(lao)(lao)師(shi)請教教學(xue)上的(de)問題。這(zhe)些老(lao)(lao)師(shi)都(dou)非常熱情的(de)幫我(wo)(wo)(wo)解(jie)答，使(shi)我(wo)(wo)(wo)獲益(yi)匪淺。從中我(wo)(wo)(wo)也明白了(le)，知識和經(jing)驗不會(hui)自(zi)(zi)己(ji)從天(tian)上掉下(xia)來(lai)，必須發揚勤(qin)學(xue)好問的(de)精神，把自(zi)(zi)己(ji)當成學(xue)生一樣，積極吸取周圍其他老(lao)(lao)師(shi)一切先(xian)進(jin)的(de)東西(xi)，才能(neng)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)水平。此外，我(wo)(wo)(wo)們也組織了(le)科組活(huo)動(dong)(dong)和集體備課活(huo)動(dong)(dong)，這(zhe)些活(huo)動(dong)(dong)使(shi)我(wo)(wo)(wo)明白了(le)教學(xue)的(de)目標和方(fang)向。

　　在(zai)上課(ke)(ke)中(zhong)，一(yi)定要(yao)(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有事做(zuo)(zuo)！才不(bu)至于(yu)出現(xian)課(ke)(ke)堂(tang)上孩子在(zai)玩開小差(cha)的(de)現(xian)象。因而(er)就要(yao)(yao)(yao)求在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)注意(yi)細節(jie)，課(ke)(ke)前(qian)準備要(yao)(yao)(yao)充分。課(ke)(ke)堂(tang)教與學(xue)(xue)(xue)的(de)效率(lv)是(shi)關(guan)鍵。在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上要(yao)(yao)(yao)合理組(zu)織好內(nei)容，優化教學(xue)(xue)(xue)手段(duan)，發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主動性，關(guan)注全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注意(yi)信(xin)息反饋。創造良好的(de)課(ke)(ke)堂(tang)氣(qi)氛。但同時要(yao)(yao)(yao)注意(yi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)到(dao)收放(fang)自如。不(bu)能讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)過(guo)于(yu)活躍，否(fou)則(ze)不(bu)利于(yu)控制(zhi)課(ke)(ke)堂(tang)紀律(lv)，進而(er)影響學(xue)(xue)(xue)習的(de)效果。在(zai)接近一(yi)年(nian)的(de)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我承認，課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)組(zu)織對于(yu)我來說(shuo)仍是(shi)個(ge)不(bu)小的(de)難(nan)題。

　　最后，反思是新教(jiao)(jiao)師成長(chang)的(de)飛(fei)躍。所謂反思是指(zhi)新教(jiao)(jiao)師應(ying)善于總結學習及(ji)實踐中(zhong)取得(de)的(de)成果和出現的(de)問題，不斷調整(zheng)自(zi)己的(de)知識結構，實踐方(fang)式，以獲得(de)持續的(de)終(zhong)身發展，達到(dao)成長(chang)的(de)質的(de)飛(fei)躍。實踐是中(zhong)心，反思是中(zhong)心之關(guan)鍵。在反思中(zhong)，自(zi)己將得(de)到(dao)真正意義(yi)上的(de)成長(chang)。

老師個人工作心得體會10

　　今年(nian)工(gong)(gong)作結束，作為(wei)一(yi)(yi)名體育老師，感(gan)覺(jue)很好。做(zuo)這(zhe)份(fen)工(gong)(gong)作讓(rang)(rang)我(wo)(wo)很舒服。有些(xie)事(shi)情是要(yao)(yao)客觀看待的(de)(de)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)(ding)會讓(rang)(rang)自(zi)己繼續努力去做(zuo)這(zhe)些(xie)細節。無論什么階(jie)段(duan)，我(wo)(wo)都要(yao)(yao)努力。我(wo)(wo)也(ye)認可這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)作經(jing)歷(li)，我(wo)(wo)真的(de)(de)意識到了(le)這(zhe)一(yi)(yi)點。我(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)(ding)會讓(rang)(rang)自(zi)己更加(jia)用(yong)心(xin)的(de)(de)繼續做(zuo)這(zhe)些(xie)事(shi)情，我(wo)(wo)要(yao)(yao)主(zhu)動積累一(yi)(yi)些(xie)東西。作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)老師，這(zhe)是我(wo)(wo)的(de)(de)職責，我(wo)(wo)能清楚的(de)(de)認識到這(zhe)些(xie)方面，我(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)(ding)會努力做(zuo)好。任何階(jie)段(duan)我(wo)(wo)都應該做(zuo)好。對(dui)自(zi)己很有信(xin)心(xin)，總結一(yi)(yi)年(nian)來的(de)(de)工(gong)(gong)作。

　　無論(lun)做(zuo)什么，都要(yao)認(ren)真(zhen)去做(zuo)。作(zuo)為一名體育老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)也感受到了工(gong)作(zuo)的(de)細(xi)節。今年還(huan)是(shi)很有感覺的(de)'。希(xi)望自己(ji)(ji)能繼續(xu)做(zuo)好自己(ji)(ji)的(de)工(gong)作(zuo)，一定會(hui)讓自己(ji)(ji)繼續(xu)做(zuo)好自己(ji)(ji)的(de)工(gong)作(zuo)。在過去的(de)一年里，我(wo)(wo)也完成(cheng)了教學任(ren)務(wu)。帶(dai)初中(zhong)生很開心(xin)，2班也很懂事。上課也沒太擔(dan)心(xin)，這(zhe)一年被(bei)學校認(ren)可了。應該(gai)考慮一些(xie)細(xi)節。我(wo)(wo)相信有些(xie)事情應該(gai)做(zuo)得(de)更好。我(wo)(wo)也渴望得(de)到大家的(de)認(ren)可。我(wo)(wo)覺得(de)有些(xie)東西還(huan)是(shi)要(yao)持續(xu)玩好。今年真(zhen)的(de)可以。經歷了很多工(gong)作(zuo)，對(dui)自己(ji)(ji)的(de)方(fang)方(fang)面面都有客(ke)觀(guan)的(de)認(ren)識，包括教學工(gong)作(zuo)。

　　這一(yi)(yi)(yi)年真(zhen)的(de)(de)(de)(de)讓(rang)我覺得很(hen)充實。作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名體育老師，我在(zai)很(hen)多方(fang)面(mian)都做的(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)(hao)，有(you)些細(xi)節(jie)要(yao)處理好(hao)(hao)。這個(ge)(ge)很(hen)有(you)必要(yao)說清(qing)楚。在(zai)這一(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，當(dang)我認真(zhen)做好(hao)(hao)本職工作(zuo)，端正好(hao)(hao)態度，繼續(xu)發揮這方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些細(xi)節(jie)時(shi)，我也知道(dao)自己現在(zai)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態是(shi)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)，現在(zai)我會繼續(xu)做下去(qu)。在(zai)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年里，我認真(zhen)完成了工作(zuo)，每天的(de)(de)(de)(de)細(xi)節(jie)都做得很(hen)好(hao)(hao)。我也知道(dao)在(zai)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)階段應該如(ru)何保持一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)方(fang)向，很(hen)有(you)意義(yi)。只(zhi)有(you)認清(qing)自己的(de)(de)(de)(de)缺(que)點，才能進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)改正。

　　這(zhe)一年有了很(hen)多突(tu)破，會(hui)繼續發揮好(hao)，但有時候教學(xue)還是做(zuo)得(de)不夠好(hao)，下(xia)一階段(duan)工作要合理(li)安排，這(zhe)是毋庸置疑的，下(xia)學(xue)期會(hui)更加努力。

老師個人工作心得體會11

　　近日在學校(xiao)的(de)統一組織下，我們全體(ti)老(lao)師認(ren)真學習(xi)了《義務教育法(fa)(fa)(fa)》、《未成(cheng)年保護(hu)法(fa)(fa)(fa)》、《老(lao)師法(fa)(fa)(fa)》等教育政(zheng)策法(fa)(fa)(fa)規，我就(jiu)此談一談學習(xi)的(de)體(ti)會：

　　一、熱愛祖國，遵紀守法

　　作為一(yi)個老師(shi)(shi)(shi)要熱愛祖(zu)國，熱愛人民，更(geng)要熱愛教(jiao)育事業，愛學(xue)生，尊重(zhong)學(xue)生，并施以正確的(de)(de)教(jiao)育內(nei)容和方法(fa)(fa)。作為一(yi)個老師(shi)(shi)(shi)，知法(fa)(fa)是(shi)重(zhong)要的(de)(de)權利義(yi)務，學(xue)法(fa)(fa)是(shi)重(zhong)要的(de)(de)必修課程，守法(fa)(fa)是(shi)重(zhong)要的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)內(nei)容，用(yong)法(fa)(fa)是(shi)重(zhong)要的(de)(de)根本(ben)功架，護法(fa)(fa)是(shi)重(zhong)要的(de)(de)根本(ben)職責。通過對法(fa)(fa)的(de)(de)學(xue)習，進(jin)一(yi)步進(jin)步了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)認(ren)識(shi)，有力(li)的(de)(de)指(zhi)導了自(zi)(zi)己(ji)(ji)今(jin)后的(de)(de)理論。

　　二、熱愛本職工作,盡業樂教

　　“人(ren)(ren)類靈(ling)魂的(de)(de)(de)工程師”，辛勤工作的(de)(de)(de)“園丁”，我(wo)想(xiang)這(zhe)是人(ren)(ren)們(men)在(zai)表達(da)教(jiao)育這(zhe)一(yi)(yi)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de).偉大和無私。南宋哲學家(jia)朱熹說：“敬(jing)業(ye)(ye)者，專心(xin)致志以事其業(ye)(ye)也。”敬(jing)業(ye)(ye)是一(yi)(yi)種(zhong)美德(de)，樂業(ye)(ye)是一(yi)(yi)種(zhong)境界。對(dui)待本職(zhi)工作，我(wo)們(men)應常懷(huai)敬(jing)畏之心(xin)，專心(xin)、盡職(zhi)、盡責，干一(yi)(yi)行、愛一(yi)(yi)行、鉆(zhan)一(yi)(yi)行，盡心(xin)竭力、全身心(xin)地投入。我(wo)們(men)要努(nu)力在(zai)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)崗位上做出不平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)業(ye)(ye)績。

　　三、熱愛學生，關心學生

　　學生處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違背<>的(de)(de)行為作(zuo)斗爭。作(zuo)為一名(ming)老(lao)師，應該熱愛學生(sheng)，關愛在我們的(de)(de)培育(yu)下茁壯成長的(de)(de)小苗,使他們在快(kuai)樂(le)和幸福(fu)中(zhong)成長!

　　四、刻苦鉆研，嚴謹治學

　　我(wo)們(men)老(lao)(lao)師(shi)教給學生的那點根底知識(shi)(shi)，只(zhi)是滄海一粟，老(lao)(lao)師(shi)還(huan)應(ying)具要有活到老(lao)(lao)，教到老(lao)(lao)，學到老(lao)(lao)的進(jin)(jin)取精神(shen)，孜孜不(bu)(bu)倦(juan)地(di)吸收新穎知識(shi)(shi)來充實自己(ji)，以適應(ying)時代(dai)開展需(xu)(xu)要。不(bu)(bu)管老(lao)(lao)師(shi)讀書難(nan)的理由有千萬條，但(dan)每個老(lao)(lao)師(shi)自己(ji)應(ying)該清楚，作(zuo)為老(lao)(lao)師(shi)，必需(xu)(xu)要堅持學習，不(bu)(bu)斷進(jin)(jin)取。

　　通(tong)過教育(yu)法(fa)(fa)規的(de)學習(xi)，進一步增強(qiang)了法(fa)(fa)律意識，今后在(zai)工(gong)作中一定要貫徹執行教育(yu)法(fa)(fa)規，做讓(rang)人(ren)民滿意的(de)老(lao)師(shi)。

老師個人工作心得體會12

　　在過去的一個學(xue)(xue)期里(li)，我認真(zhen)備課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，及時批(pi)改(gai)(gai)和(he)批(pi)改(gai)(gai)作業，做好課(ke)(ke)后輔導，廣泛涉獵(lie)各(ge)種知識(shi)，形(xing)成了(le)相對完整的知識(shi)結構，嚴格要求學(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)生，發揚教(jiao)學(xue)(xue)，讓(rang)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到東(dong)西，從而(er)不斷提高教(jiao)學(xue)(xue)水平和(he)思想覺悟(wu)，順利(li)完成教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)。

　　任務，教師工作總結模(mo)式。

　　以(yi)下是我的教學經驗和體會：

　　1、提高教學質(zhi)量(liang)，關(guan)鍵是上好課。為了(le)好好上課，我做了(le)以下工作：

　　(1)課(ke)前準備：備課(ke)。

　　(1)認(ren)真學(xue)習教材(cai)(cai)，明確(que)教材(cai)(cai)的基本思路、基本概念(nian)、字字句句，了解(jie)教材(cai)(cai)的結構、重點和(he)難點，掌握(wo)知識的`邏輯，能夠自如運(yun)用(yong)，知道要加什(shen)么(me)材(cai)(cai)料，才能教好(hao)。

　　了解(jie)學(xue)生原(yuan)有知(zhi)識技能的質量(liang)、興趣、需求、方法和(he)習慣，以(yi)及學(xue)習新知(zhi)識可能遇到的困難，并采取相(xiang)應的預防措施。工作總(zong)結《教師(shi)工作總(zong)結范文(wen)》。

　　(3)考慮教學(xue)方法，要解決如何把自己掌握(wo)的教材(cai)傳授(shou)給(gei)學(xue)生，包括如何組織(zhi)教材(cai)，如何安排每(mei)節課的活動。

　　(2)課(ke)堂上的情況(kuang)。

　　組織課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，關注(zhu)(zhu)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)重(zhong)信息反(fan)饋，引起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注(zhu)(zhu)意保持(chi)相對(dui)穩定，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)情愉快，營造良好的(de)課堂(tang)氛(fen)圍。課堂(tang)語言簡潔明了，克服了以(yi)前重(zhong)復的(de)問題。課堂(tang)提問面向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注(zhu)(zhu)重(zhong)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)的(de)興趣(qu)，課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)與實踐相結合(he)，布置(zhi)好作業，減輕(qing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負擔(dan)。

　　2、要提(ti)高教學質量，還(huan)應做(zuo)好課后輔導工作。

　　小學(xue)(xue)(xue)生愛(ai)動，貪玩(wan)，缺(que)乏自控(kong)能力，經(jing)常不(bu)能按時完成(cheng)作業(ye)，有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生抄作業(ye)。要(yao)解決(jue)這個問題(ti)，就要(yao)做好學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思想教(jiao)育(yu)工(gong)作，讓這項工(gong)作在(zai)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)中進(jin)(jin)行，做好對學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)疏導(dao)(dao)和幫(bang)助(zhu)，尤其是后進(jin)(jin)生的(de)(de)轉化，盡量從對后進(jin)(jin)生的(de)(de)友善開始，比如牽他的(de)(de)手，摸(mo)他的(de)(de)頭，或者幫(bang)他整理(li)衣服。從

　　3、積極參加講座和評估(gu)，虛心(xin)向(xiang)同行學習教學方法(fa)，向(xiang)他人學習，提高教學水平。

　　4、培養多(duo)種興(xing)趣愛好，在圖書館廣(guang)泛閱讀，拓寬知識面，為教學內容(rong)注入新(xin)鮮(xian)血液。

　　進入(ru)21世(shi)紀，社會(hui)對教(jiao)師素質提(ti)出了更(geng)高的(de)要(yao)求。在以后的(de)教(jiao)育教(jiao)學工作中，我會(hui)更(geng)加嚴格要(yao)求自己，努力工作，發揚自己的(de)優點(dian)，改正自己的(de)缺點(dian)，銳意進取(qu)，為更(geng)美好的(de)明天(tian)貢獻自己的(de)力量。

老師個人工作心得體會13

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名幼(you)兒(er)教(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)地感(gan)(gan)(gan)受到了教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要性。在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)僅要傳(chuan)(chuan)授知識，更(geng)要注(zhu)(zhu)重(zhong)培(pei)(pei)養幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)品(pin)德(de)和(he)(he)(he)(he)(he)習(xi)慣。在(zai)(zai)(zai)(zai)這個(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)積累了一(yi)些個(ge)人的(de)(de)(de)工作(zuo)心(xin)得(de)和(he)(he)(he)(he)(he)體會(hui)。首先，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)對于幼(you)兒(er)教(jiao)師來說，心(xin)態非常重(zhong)要。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)要時刻保持一(yi)種積極、樂觀(guan)的(de)(de)(de)心(xin)態，以便更(geng)好地與(yu)(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)相(xiang)處(chu)(chu)。在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)可能會(hui)出現各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)問題和(he)(he)(he)(he)(he)困難，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)需(xu)要用(yong)平和(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)心(xin)態去(qu)解(jie)(jie)決這些問題，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)(gan)(gan)受到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)關愛和(he)(he)(he)(he)(he)支(zhi)持。其次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現與(yu)(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)非常重(zhong)要。在(zai)(zai)(zai)(zai)與(yu)(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)相(xiang)處(chu)(chu)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)要注(zhu)(zhu)重(zhong)傾聽他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)想法(fa)和(he)(he)(he)(he)(he)意見，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)(gan)(gan)受到自己(ji)的(de)(de)(de)存在(zai)(zai)(zai)(zai)和(he)(he)(he)(he)(he)重(zhong)要性。同(tong)(tong)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)要及時給予孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)肯定和(he)(he)(he)(he)(he)鼓(gu)勵，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)充滿自信(xin)和(he)(he)(he)(he)(he)勇氣。另外，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)應該是(shi)一(yi)個(ge)全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)。除了傳(chuan)(chuan)授知識，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)還要注(zhu)(zhu)重(zhong)培(pei)(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)品(pin)德(de)和(he)(he)(he)(he)(he)習(xi)慣。在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)引導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)學習(xi)健康的(de)(de)(de)生活習(xi)慣，如飲(yin)食(shi)、運動等方面(mian)(mian)。同(tong)(tong)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)注(zhu)(zhu)重(zhong)培(pei)(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)情感(gan)(gan)(gan)和(he)(he)(he)(he)(he)社交(jiao)能力(li)，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)'過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)更(geng)加全面(mian)(mian)地發展(zhan)(zhan)自己(ji)。最后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)需(xu)要與(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)緊密配合。在(zai)(zai)(zai)(zai)與(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)要注(zhu)(zhu)重(zhong)溝通和(he)(he)(he)(he)(he)理(li)解(jie)(jie)，讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)了解(jie)(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)表現和(he)(he)(he)(he)(he)情況。同(tong)(tong)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也(ye)需(xu)要向(xiang)家(jia)長(chang)傳(chuan)(chuan)達教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念和(he)(he)(he)(he)(he)方法(fa)，讓(rang)(rang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)更(geng)好地支(zhi)持孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)。總的(de)(de)(de)來說，作(zuo)為(wei)一(yi)名幼(you)兒(er)教(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)地感(gan)(gan)(gan)受到了教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要性。在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)積極地探索和(he)(he)(he)(he)(he)實踐(jian)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方法(fa)和(he)(he)(he)(he)(he)理(li)念，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)得(de)到全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)，只要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)用(yong)心(xin)去(qu)做，就一(yi)定能夠為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)帶來更(geng)好的(de)(de)(de)未來。

老師個人工作心得體會14

　　小學(xue)生(sheng)從小學(xue)習英(ying)語(yu)好嗎？孩子上小學(xue)，英(ying)工(gong)作心(xin)(xin)得(de)體(ti)會語(yu)成績(ji)不好，可是(shi)家長又不懂英(ying)語(yu)，不知(zhi)道(dao)怎么樣教導工(gong)作心(xin)(xin)得(de)的精簡句子孩子？想去給孩子找(zhao)個英(ying)語(yu)培(pei)(pei)訓(xun)班，卻不知(zhi)道(dao)那個英(ying)語(yu)培(pei)(pei)訓(xun)班適(shi)合孩工(gong)作心(xin)(xin)得(de)簡短子學(xue)習。面(mian)對這些問(wen)題(ti)，很多的家長都感覺(jue)到無(wu)從下手，不知(zhi)道(dao)怎樣工(gong)作心(xin)(xin)得(de)一(yi)句話做(zuo)，其(qi)實這些都是(shi)小問(wen)題(ti)。

　　其實，很多家長都意識到孩子(zi)(zi)從(cong)小學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)的(de)好處，要(yao)不然，為什么學(xue)(xue)校會開設英(ying)語(yu)(yu)培(pei)訓課(ke)程，而(er)且當(dang)孩子(zi)(zi)還在上幼(you)兒園(yuan)的(de)時候，就(jiu)有(you)英(ying)語(yu)(yu)課(ke)程呢？所以說，孩子(zi)(zi)從(cong)小學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)好處是比較大的(de)，在這里呢，我(wo)想給(gei)大家分享(xiang)一(yi)下我(wo)家孩子(zi)(zi)上小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)培(pei)訓的(de)心得(de)體會。

　　之前，我家(jia)(jia)孩(hai)(hai)子(zi)上小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)4年級的時候，英(ying)(ying)語成績特(te)別的差，從小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)3年級開始就學(xue)(xue)習英(ying)(ying)語，還是連最基本的英(ying)(ying)語單詞都不會(hui)(hui)，作(zuo)(zuo)為父工(gong)作(zuo)(zuo)心(xin)(xin)得(de)體會(hui)(hui)感悟(wu)母(mu)的當然很(hen)擔(dan)心(xin)(xin)孩(hai)(hai)子(zi)的學(xue)(xue)習，聽(ting)說(shuo)有(you)一(yi)家(jia)(jia)少兒英(ying)(ying)語培訓機構工(gong)作(zuo)(zuo)心(xin)(xin)得(de)體會(hui)(hui)感悟(wu)可(ke)以去學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)心(xin)(xin)得(de)簡短習英(ying)(ying)語，為了孩(hai)(hai)子(zi)的學(xue)(xue)習，就花了好幾千的學(xue)(xue)習費用工(gong)作(zuo)(zuo)心(xin)(xin)得(de)怎么寫(xie)，但(dan)是到(dao)頭來(lai)，孩(hai)(hai)子(zi)沒有(you)什么進步，后來(lai)才發(fa)現(xian)，那家(jia)(jia)培訓機構，上課(ke)的學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)心(xin)(xin)得(de)體會(hui)(hui)感悟(wu)生比(bi)較多，教師也工(gong)作(zuo)(zuo)心(xin)(xin)得(de)體會(hui)(hui)不專(zhuan)業，而且上課(ke)經(jing)常(chang)玩游戲，孩(hai)(hai)子(zi)是感覺(jue)到(dao)高(gao)興(xing)快樂了，但(dan)是卻(que)沒有(you)學(xue)(xue)習到(dao)什么知識，在孩(hai)(hai)子(zi)每(mei)次上課(ke)學(xue)(xue)習的時候，還需要家(jia)(jia)長(chang)接送，非(fei)常(chang)的不方便(bian)。

　　為(wei)了讓(rang)孩子學(xue)(xue)習(xi)到(dao)英語知識，我(wo)咨詢(xun)了很多工(gong)作心(xin)得(de)怎么寫(xie)的(de)同學(xue)(xue)家長，在(zai)網(wang)工(gong)作心(xin)得(de)體會一(yi)句(ju)話上也看到(dao)了很多怎樣教導(dao)孩子學(xue)(xue)習(xi)英語的(de)相關書籍工(gong)作心(xin)得(de)一(yi)句(ju)話以(yi)及(ji)學(xue)(xue)習(xi)英語的(de).方法，我(wo)曾工(gong)作心(xin)得(de)一(yi)句(ju)話勵志(zhi)經(jing)也試(shi)圖這樣去(qu)教導(dao)孩子，可是感覺不僅(jin)花時間還沒有(you)什么效果。

　　孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)小學習(xi)英語(yu)還是非常有必要(yao)的(de)，但(dan)是從(cong)這件事情(qing)上，我逐(zhu)漸的(de)意識到了，在給孩(hai)(hai)子(zi)工作心得(de)體會感悟(wu)簡短(duan)找(zhao)培訓機(ji)構(gou)的(de)時候，家長給孩(hai)(hai)子(zi)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)什么樣的(de)培訓機(ji)構(gou)對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)學工作心得(de)習(xi)影(ying)響比較大，所以，家長們在給孩(hai)(hai)子(zi)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)的(de)時候，一定(ding)要(yao)多方面的(de)比較和選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)。

老師個人工作心得體會15

　　一(yi)學期的工作已經(jing)結(jie)束了，對(dui)照自己的《專業發展(zhan)五年(nian)規劃》內容以(yi)及20xx年(nian)度計劃，本人本著(zhu)總結(jie)經(jing)驗彌(mi)補不(bu)足的思想對(dui)自己的個人專業發展(zhan)做以(yi)總結(jie)：

　　一、在上(shang)級部門及本校組織的(de)(de)相關活動(dong)中，本人力(li)求(qiu)做到以(yi)提高(gao)自身素質(zhi)為準繩(sheng)，提升(sheng)新課程教學理(li)念為基準的(de)(de)思想，積極參加各級部門組織的(de)(de)培訓活動(dong)。

　　1、積極參加進修學校組(zu)織的信(xin)息技術教師專業知識培訓

　　2、參加了本(ben)學(xue)校組織師(shi)德培(pei)訓活動，在培(pei)訓活動中提(ti)升了自身能力，并得到(dao)了鍛煉和提(ti)高，促(cu)進了自身素(su)質的不斷(duan)更新(xin);

　　3、利用課余時間研究了(le)教育教學刊物上發表的文(wen)章，吸取精華(hua)，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了(le)相應(ying)的提高;

　　4、利用學(xue)校(xiao)的現有資源(yuan)積極開發校(xiao)本課(ke)程(cheng)，大膽嘗試，勇于創新(xin)，使自己(ji)(ji)的教材開發能力(li)再上了(le)一(yi)個新(xin)臺階，同時(shi)，利用網絡資源(yuan)在(zai)與(yu)其他教師(shi)研制課(ke)件過程(cheng)中(zhong)不僅加強了(le)自己(ji)(ji)在(zai)計算機方面的能力(li)，也提高了(le)自己(ji)(ji)在(zai)教學(xue)中(zhong)與(yu)其他學(xue)科整合的`能力(li)和理(li)念(nian)。

　　二、根據(ju)《五(wu)年(nian)規劃》中(zhong)的“重(zhong)點提高(gao)(gao)內容”，在這(zhe)學期我對《五(wu)年(nian)規劃》中(zhong)的以(yi)下部(bu)分進行了(le)重(zhong)點學習和(he)參(can)加培訓(xun)，以(yi)提高(gao)(gao)自己(ji)的素質和(he)能力，保持和(he)《五(wu)年(nian)規劃》的目(mu)標一致。

　　1、在信息技(ji)術水(shui)(shui)平(ping)方(fang)面，參(can)加(jia)了進(jin)修(xiu)學校電(dian)教(jiao)部組(zu)織的信息技(ji)術專任教(jiao)師專業(ye)知識及繼續教(jiao)育培訓，提高(gao)了自己(ji)的計算(suan)機教(jiao)學水(shui)(shui)平(ping)和能力;

　　2、在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平方面，積(ji)極參加了(le)學(xue)(xue)校(xiao)組織的各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，在(zai)與其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的探究中(zhong)逐步提(ti)高了(le)自己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，例如自己的課堂(tang)導入(ru)(ru)能力、課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)如何(he)處(chu)理突發(fa)事件能力等(deng)，但在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)過(guo)程中(zhong)距離優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的設計(ji)還存在(zai)一(yi)定距離，我將在(zai)以后的學(xue)(xue)習交流過(guo)程中(zhong)將繼續深入(ru)(ru)學(xue)(xue)習。

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