5.25大學(xue)生(sheng)心理(li)健康宣傳、情緒心理(li)輔導策劃(hua)書

　　日子如同白駒過(guo)隙，不經意間，我們的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)已(yi)經告一段落了，很快就要開展新的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)了，當然要定好新的(de)目標，是時候抽出時間寫寫策劃(hua)(hua)書了。那么你(ni)知(zhi)道策劃(hua)(hua)書如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的(de)5.25大學(xue)生心理健康(kang)宣傳、情緒心理輔導(dao)策劃(hua)(hua)書，歡迎閱讀(du)，希望大家能夠喜歡。

　　活動主題：

　　5·25大學生心理健康宣傳主題班會

　　活動背景：

　　在建黨90周年(nian)之際，迎來了(le)大學(xue)生心理健(jian)康(kang)宣傳月(yue)，為(wei)響(xiang)應學(xue)校號召，各班級需策劃舉(ju)行一些(xie)活動(dong)來加(jia)大對(dui)此次(ci)活動(dong)的(de)(de)宣傳，增(zeng)加(jia)同學(xue)們對(dui)大學(xue)生心理健(jian)康(kang)教育的(de)(de)了(le)解(jie)，為(wei)此我們班級舉(ju)行了(le)一次(ci)主題班會。

　　活動時間：

　　晚自習（根據各班級情(qing)況具體而定）

　　活動地點：

　　教室

　　活動對象：

　　學生

　　活動目的及意義：

　　通過此次活動，讓(rang)更多(duo)的(de)(de)人開(kai)始或更深的(de)(de)了(le)解心理知識，提(ti)高(gao)我校學(xue)生(sheng)對心理健康重要性的(de)(de)認(ren)識，使我校學(xue)生(sheng)從專(zhuan)業知識、日常行為、心理品(pin)德各方面都(dou)有(you)(you)所提(ti)高(gao)，更深刻的(de)(de)認(ren)識自(zi)己，了(le)解自(zi)己。同時也有(you)(you)助于以(yi)后心理協會工作的(de)(de)開(kai)展及其自(zi)身的(de)(de)發展，讓(rang)我校師(shi)生(sheng)工作開(kai)展的(de)(de)豐富(fu)多(duo)彩，有(you)(you)聲有(you)(you)色。

　　活動流程：

　　1、班會開始(shi)之前，先發給(gei)班級每位同學(xue)一個(ge)號碼(ma)，留(liu)作活動用；

　　2、主持人宣布班會開始，并介(jie)紹(shao)主題班會的大致(zhi)流程；

　　3、由主持人向同(tong)學們(men)介紹(shao)一下5·25大學生心(xin)理健康日(ri)的(de)由來；

　　4、由主持(chi)人(ren)向同(tong)學們介紹我校心理健(jian)康(kang)教育的管理、服務機構以(yi)及服務的內容

　　5、請一個人或多個人唱一首關于(yu)青春(chun)勵志或是(shi)珍愛生命方面的(de)歌曲；

　　6、請一(yi)位或多位同(tong)學朗誦一(yi)首(shou)關于珍愛(ai)生命或是青春勵志(zhi)方面的文章，體裁不(bu)限(xian)；

　　7、由主持人隨機抽取(qu)三個號(hao)碼，然(ran)后臺下持有與之相對(dui)應號(hao)碼的(de)同學上臺就剛才(cai)的(de)歌曲或(huo)是文(wen)章或(huo)是班會的(de)主題發表自己的(de)看(kan)法；

　　8、開(kai)展(zhan)心理小測試和趣味問答。

　　具體程序：

　　（1）主持人根(gen)據自愿原則(ze)選(xuan)出(chu)五(wu)個人，人數不足時，也可以通過抽簽(qian)的方式選(xuan)出(chu)五(wu)個人；

　　（2）主持人(ren)(ren)準備五(wu)十道題目(mu)，依次給(gei)五(wu)個(ge)人(ren)(ren)輪流出題目(mu)，每人(ren)(ren)十道,問(wen)完為止，并記錄每人(ren)(ren)回答(da)對的題目(mu)數；

　　（3）如果有(you)兩人或兩人以上回答對(dui)的題目數相同，就繼(ji)續(xu)給這兩人出題目，直到分出名次；

　　（4）每人有(you)一次求助網(wang)絡或周圍同學的機會；

　　（5）最后(hou)分出1,2,3,4,5名，前三名的每人獎(jiang)勵一(yi)個本(ben)子和一(yi)個棒(bang)棒(bang)糖(tang)；4,5名的每人獎(jiang)勵一(yi)個棒(bang)棒(bang)糖(tang)。

　　9、根據班級人數分(fen)出若干個小組，開展(zhan)話題(ti)討論。

　　話題1：同學、朋友之(zhi)間的關系應(ying)當和諧，但產生了沖(chong)突該怎么辦？

　　話題2：當發(fa)現周圍(wei)同學有不正常的行(xing)為時，你會怎(zen)么辦？

　　話題3：對于熟悉(xi)或是陌生的(de)人，如何(he)拉(la)近彼此間的(de)的(de)心理距(ju)離？

　　10、請各(ge)組代(dai)表上臺(tai)發表本組的討論(lun)結果；

　　11、做一(yi)個心理小游戲(xi)：

　　游戲名稱(cheng)：我(wo)說你畫

　　具體流程：

　　①主持人準(zhun)備好(hao)樣圖(tu)，同學們事先(xian)準(zhun)備好(hao)筆和(he)紙；

　　②第一(yi)輪(lun)請(qing)一(yi)名(ming)志愿者(zhe)上臺擔(dan)任“傳達者(zhe)”，其余人都作為“傾聽者(zhe)”，“傳達者(zhe)”看樣圖(tu)一(yi)兩分鐘，背(bei)對全體“傾聽者(zhe)”，下達畫圖(tu)指令(ling)；

　　③“傾聽者(zhe)”根據“傳達者(zhe)”的(de)指令(ling)畫出樣圖(tu)上面(mian)的(de)圖(tu)形，“傾聽者(zhe)”不許提(ti)問(wen)；

　　④根據“傾聽者(zhe)”的(de)(de)'圖，“傾聽者(zhe)”和“傳(chuan)達者(zhe)”談論自己的(de)(de)感受；

　　⑤第二輪再請一位志愿者(zhe)(zhe)上臺，看著樣圖二兩分鐘，面對“傾(qing)聽者(zhe)(zhe)“，傳達畫圖指令，其中允許”傾(qing)聽者(zhe)(zhe)“提(ti)問(wen)，觀察結果；

　　⑥請“傾聽者”和(he)“傳(chuan)達(da)者”談論自己的(de)感受，比較兩輪結(jie)果之間的(de)差異。

　　12、主持人對班(ban)會(hui)做總(zong)結。

　　資源人員分配：

　　①、主持人：1人

　　②、會議記錄(lu)：1人

　　③、黑(hei)板(ban)報：2人

　　④、衛生：2人

　　注意問題：

　　①、班委應維持(chi)好班會秩序，保證班會順利(li)進行(xing)；

　　②、話(hua)題討論(lun)環節，同學們可(ke)以(yi)根據(ju)自(zi)己興趣愛好另選話(hua)題，但(dan)是(shi)不能偏離主(zhu)題；

　　③、黑板報提前出好，要(yao)確保(bao)切題；

　　④、心(xin)理游戲(xi)環節中，兩張樣(yang)圖構成基本圖形要(yao)一致，但位置(zhi)關系要(yao)有(you)所區別；選擇“傾聽者”要(yao)具有(you)代(dai)表(biao)性，比如畫的(de)好的(de)，這樣(yang)避(bi)免別的(de)因素對結果的(de)影響。

　　⑤心理(li)游戲目的在(zai)于(yu)體現溝通(tong)的重要性(xing)，在(zai)游戲結束后，主持(chi)人要強調一下。

　　經費預算：

　　①筆記(ji)本3個，5元(yuan)/個

　　②棒(bang)棒(bang)糖5個(ge)， 0.5元/個(ge)

　　共計(ji)17.5元。

　　預期效果：

　　通(tong)過本次班會，提高我班學生的心理健(jian)(jian)康只是(shi)水平(ping)，心理保健(jian)(jian)意(yi)識得(de)到增強，更(geng)加注重(zhong)人際(ji)(ji)交往，努力建立(li)和(he)諧(xie)的人際(ji)(ji)關(guan)系，同時也(ye)能在學習掀(xian)起關(guan)注心理健(jian)(jian)康的熱潮，讓更(geng)多得(de)人來關(guan)注大學生的心理健(jian)(jian)康問題。

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