就業策劃書15篇
時(shi)光在流逝，從不來停歇(xie)，一(yi)段時(shi)間的(de)(de)工作(zuo)已經告(gao)一(yi)段落(luo)，我們(men)的(de)(de)工作(zuo)又將翻開新的(de)(de)一(yi)頁，迎(ying)來新的(de)(de)任務和目標，做好策劃書，讓自己成為更有競(jing)爭(zheng)力的(de)(de)人(ren)吧。是不是無從下(xia)筆(bi)、沒有頭緒？下(xia)面是小編(bian)精心整(zheng)理(li)的(de)(de)就業策劃書，歡迎(ying)閱(yue)讀與收藏。
就業策劃書1
一．活動背景
站在考研與就(jiu)業的十字(zi)路口，我們(men)大學生(sheng)背負(fu)著家(jia)庭與社會的壓(ya)力，背負(fu)著理想與現實(shi)的矛(mao)盾，面(mian)臨前(qian)途(tu)抉(jue)擇問題，一個(ge)個(ge)忽然從笑(xiao)面(mian)樂山佛(fo)變成鐵面(mian)怨(yuan)世者，我們(men)就(jiu)像風中的陀(tuo)螺，任憑外界(jie)的風吹雨打，形(xing)勢政策左右我們(men)的生(sheng)活。在魚(yu)與熊掌之間，同學們(men)該如何選擇？
二.活動簡介
針對以上問題，我協會請來了學(xue)院(yuan)老師為(wei)我院(yuan)學(xue)生進行一次關于“考研(yan)(yan)與就業”的講座。希望能通(tong)過此次活動,讓同學(xue)們進一步堅(jian)定(ding)考研(yan)(yan)的決(jue)心或就業的信(xin)心，學(xue)到相關的知識和技巧,從而更加(jia)有效(xiao)地備戰(zhan)考研(yan)(yan)或成功(gong)就業。
三．活動內容
講座時間(jian)：XX年11月(yue)24日星期五晚上(預定)
講(jiang)座(zuo)地(di)點(dian)： (待定(ding),南301后(hou)備)
講座對(dui)象：化(hua)學化(hua)工(gong)學院大二、大三學生
座(zuo)談嘉賓： 黃壽泰(tai)老師(shi)
講座(zuo)內容： 考(kao)研與就業的`形式分(fen)析
畢(bi)業生的去(qu)向案例
職業生涯規劃等
活動流程：
a . 主持人簡(jian)單開場，介(jie)紹并歡迎老師
b．講座
c．答疑解惑
提(ti)問方式(shi)：采取現(xian)場(chang)提(ti)問的方式(shi)向老師提(ti)問，或上傳紙(zhi)條。
問(wen)題范圍、類型(xing)：同學們關(guan)(guan)注(zhu)的關(guan)(guan)于(yu)考研(yan)和就業的問(wen)題（事先(xian)組織人員(yuan)準備一些問(wen)題，以應對(dui)突發狀況）。
d．主持人總結(jie)本(ben)次講(jiang)座(zuo)，對主講(jiang)人表(biao)示感謝，也希(xi)望到(dao)場的同學繼續支持本(ben)協會舉行的其他活動。
e．講座結束，清(qing)整現常
四、活動宣傳
4張海報，分別張貼在16#、23#、24#、28#介(jie)紹講座的基本情況。
五、后勤保障
1.設備
與(yu)管理人員聯(lian)系好場地，確(que)認投影機(ji)、電腦、話筒、音響等(deng)設(she)備是否具備、是否良好以及(ji)如何操作。
2.攝影
拍(pai)攝一些當時(shi)的情(qing)況。
3．記錄
請(qing)記錄人員對老師的講話(hua)內容進行(xing)記錄。
4.會場
講座前半個小時以內，必(bi)須確保(bao)會場整(zheng)潔大方(fang)，座位安排有(you)序(xu)，電腦正(zheng)常有(you)序(xu)，話筒(tong)音質(zhi)清晰(xi)等(deng)事(shi)項。為老師準備(bei)好礦泉水。
六、 經費預算
礦泉水(shui)一(yi)瓶：1元
送座談嘉賓的禮物：30元
活動(dong)照(zhao)片(pian)：15元
共計：46元
七、活動后期
寫出活動總結
做后期宣傳
八、主辦單位
福州大(da)學學生社團聯(lian)合會(hui)化學愛好(hao)者協會(hui)
九、備注
因為活動主題的原(yuan)因，預計將與化學(xue)化工學(xue)院(yuan)xx級職(zhi)業規劃(hua)部合辦
就業策劃書2
講座(zuo)主(zhu)題：英語口語聽說(shuo)暨就業指導專(zhuan)題講座(zuo)
主(zhu)講人：張(zhang)成熙教(jiao)授
時(shi)間(jian)：3月22日(周二)晚7:00
地(di)點：東區化學(xue)樓一階
主講老師簡介：
張成熙教(jiao)(jiao)授，英(ying)國(guo)劍橋大(da)(da)學(xue)國(guo)際比較教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)碩(shuo)士(shi)，語言(yan)翻譯(yi)學(xue)碩(shuo)士(shi)。聯(lian)合(he)國(guo)同聲傳(chuan)譯(yi)資(zi)格認(ren)證譯(yi)員，成熙國(guo)際教(jiao)(jiao)育(yu)投資(zi)集團創始人(ren)。博文投資(zi)集團及華聯(lian)集團等數家(jia)大(da)(da)型(xing)企業人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)顧(gu)問(wen)，同時(shi)也是(shi)心理咨詢援助專(zhuan)家(jia)和多家(jia)知名CEO俱樂部(bu)及銀行特邀講師。他在英(ying)語口譯(yi)與英(ying)語口語教(jiao)(jiao)育(yu)方面取得(de)了很(hen)大(da)(da)的成就，曾多次負責外交部(bu)重大(da)(da)會議及國(guo)內外大(da)(da)型(xing)國(guo)際商務會議的.首席翻譯(yi)和同聲傳(chuan)譯(yi)工(gong)作，更是(shi)以自(zi)己優秀的英(ying)語能力(li)和人(ren)格魅力(li)影響了一(yi)大(da)(da)批年輕(qing)人(ren)。
講座流程：
1、播放(fang)背景音(yin)樂(le)和介紹(shao)主講(jiang)老師的PPT;
2、主持人開場白后，請(qing)出(chu)主講老師，開始(shi)講座;
3、講座結束后，進行同學們提問和老(lao)師回答(da)的互(hu)動(dong)環節;
4、主持人(ren)做總結(jie)，感謝主講老(lao)師(shi)，宣布活動結(jie)束。
活動前物品準備：
1、主辦方提供名師進行公(gong)益講座(zuo)，及宣傳資料;
2、我方負責(ze)活動(dong)的宣(xuan)傳，提供場(chang)(chang)地、設備(bei)和(he)相應(ying)物資，同時負責(ze)活動(dong)現場(chang)(chang)秩序(xu)。
注意事項：
1、活動前半小(xiao)時布置好活動現場，等待同(tong)學(xue)們的來臨
2、活動中注(zhu)意維(wei)持現(xian)場(chang)秩(zhi)序，調節現(xian)場(chang)氣氛，提(ti)醒同(tong)學用(yong)英語交流(liu)
3、活動結束后清(qing)理場地
就業策劃書3
改革開放(fang)以(yi)來，我國(guo)的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟社會發(fa)生(sheng)了(le)翻天覆地的(de)(de)(de)(de)變(bian)化，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢也隨之變(bian)動。21 世紀頭20 年(nian)，中(zhong)(zhong)國(guo)16 歲以(yi)上人口以(yi)年(nian)均550 萬(wan)的(de)(de)(de)(de)規模增長，到(dao)20xx 年(nian)勞動年(nian)齡(ling)總人口將(jiang)達(da)到(dao)9.4 億。但由于(yu)我國(guo)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構中(zhong)(zhong)勞動力密(mi)集、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)彈(dan)性系(xi)數大的(de)(de)(de)(de)第三(san)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比(bi)例偏小，整體經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)彈(dan)性系(xi)數偏低(di)，因此勞動力供應遠遠大于(yu)需求的(de)(de)(de)(de)現實在短期內(nei)難(nan)以(yi)迅速改變(bian)。未來十年(nian)內(nei)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)始終是個大問題，這其中(zhong)(zhong)就(jiu)(jiu)(jiu)包括大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)問題。據中(zhong)(zhong)國(guo)教育部(bu)統計(ji)，20xx年(nian)全(quan)國(guo)普通高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)人數為115 萬(wan)，待業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人數約為30 萬(wan)。到(dao)了(le)20xx 年(nian)，待業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人數增加到(dao)93 萬(wan)，比(bi)20xx 年(nian)增加了(le)三(san)倍(bei)。教育部(bu)部(bu)長袁貴(gui)仁表示20xx 年(nian)將(jiang)有(you)630 多萬(wan)名(ming)大學(xue)生(sheng)畢(bi) 業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，加上往(wang)屆沒(mei)有(you)實現就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)，總數將(jiang)超(chao)過700 萬(wan)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢依(yi)然很不容樂(le)觀。預計(ji)今后三(san)年(nian)內(nei)高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)還將(jiang)以(yi)每年(nian)50 萬(wan)的(de)(de)(de)(de)速度增長，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢越來越嚴峻(jun)。
大(da)學生就業現(xian)狀的對策
( 一) 深化高(gao)校教(jiao)學和人(ren)才培養模(mo)式改革(ge), 提高(gao)畢業生(sheng)的適應能力(li)
1.強調通(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu), 適(shi)應新形勢對市場(chang)需求(qiu)和(he)人才(cai)培養的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。“通(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有(you)利于培養知識(shi)面(mian)(mian)寬的(de)(de)(de)復合(he)型人才(cai), 確保(bao)學(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)(mian)發展, 提高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)綜合(he)素(su)質(zhi)和(he)適(shi)應不同(tong)工(gong)作的(de)(de)(de)就業(ye)能(neng)力。”目(mu)前,我國高(gao)(gao)校通(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設(she)置(zhi)中, 明確限定的(de)(de)(de)公共必修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)主(zhu)要(yao)是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)規(gui)定的(de)(de)(de)政治思想類(lei)(lei)、語言工(gong)具(ju)類(lei)(lei)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)類(lei)(lei)、計算機類(lei)(lei)等(deng)四大(da)類(lei)(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。而有(you)關學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設(she)置(zhi)則多屬(shu)選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)范(fan)圍, 師(shi)資(zi)力量也參(can)差不齊, 教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容與實際相脫離。更有(you)些學(xue)校則根(gen)本沒有(you)這類(lei)(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)設(she)置(zhi)與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。這無疑會造(zao)成學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)觀(guan)念(nian)存(cun)在誤(wu)區, 就業(ye)期望值過高(gao)(gao)等(deng)不利因素(su), 從(cong)而在客觀(guan)上造(zao)成大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)困難的(de)(de)(de)現狀。因此, 我們認(ren)為高(gao)(gao)校必須(xu)科學(xue)、全面(mian)(mian)、合(he)理地設(she)置(zhi)通(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng), 加強就業(ye)指導課(ke)(ke)、形勢教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)、心(xin)理健康(kang)課(ke)(ke)等(deng)的(de)(de)(de)設(she)置(zhi), 并擴大(da)通(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)范(fan)圍與學(xue)分, 調整必修(xiu)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)比例, 同(tong)時(shi)加強師(shi)資(zi)隊伍建設(she), 重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)材編寫(xie)工(gong)作,改革考(kao)(kao)試考(kao)(kao)查制度, 最終形成一(yi)個科學(xue)、全面(mian)(mian)與合(he)理的(de)(de)(de)通(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系。
2.以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為導向, 合理調(diao)(diao)整和(he)(he)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。以前我國的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu), 由于(yu)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)行(xing)計劃(hua)體(ti)制(zhi), 所以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不注重專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi); 現(xian)在是(shi)市(shi)場為導向, 高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要根據經(jing)濟(ji)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)趨勢, 以及經(jing)濟(ji)結(jie)構、產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構和(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)場人才的(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)調(diao)(diao)整和(he)(he)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye), 不斷優化(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構,調(diao)(diao)整人才培養結(jie)構和(he)(he)模式, 并加強對(dui)(dui)新設(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)建設(she)(she)(she)(she)和(he)(he)管(guan)理, 把拓展(zhan)(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)口徑與(yu)靈活設(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有機結(jie)合起來, 研究人才需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)狀況, 大(da)力(li)扶(fu)持和(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)各行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)急需(xu)(xu)或是(shi)有著巨(ju)大(da)的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)潛力(li)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye), 加大(da)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)急需(xu)(xu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)量(liang), 并對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)不高(gao)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)不合理、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)日漸萎(wei)縮的(de)傳統學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)量(liang), 直到停止招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)。例(li)如美國的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)在“行(xing)政(zheng)管(guan)理、評聘教(jiao)(jiao)(jiao)授、招(zhao)收學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、籌集和(he)(he)分(fen)配經(jing)費、學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke) 和(he)(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選課等(deng)方面享有充(chong)分(fen)自主權(quan),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)可依據社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)和(he)(he)市(shi)場需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)及時靈活自主地調(diao)(diao)整, 所以, 對(dui)(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)反射(she)快, 適應(ying)能(neng)(neng)力(li)、競(jing)爭能(neng)(neng)力(li)強。由于(yu)具有較強的(de)自我調(diao)(diao)控機制(zhi)和(he)(he)能(neng)(neng)力(li), 因(yin)此(ci), 弱化(hua)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)滯后性(xing), 增強了(le)適應(ying)性(xing), 提高(gao)了(le)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率。”
( 二) 加大學校就(jiu)業(ye)指導機(ji)構和就(jiu)業(ye)市(shi)場建設, 完(wan)善就(jiu)業(ye)指導服務體系
1.加強(qiang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)機構建設(she), 針對畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生實際情況給予全方位輔導(dao)。學校就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)機構是學生們最信賴(lai)的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠道之一, 加強(qiang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)機構建設(she)是國(guo)家(jia)、社會(hui)、學校做(zuo)好畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作的前提。各(ge)高校應把畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工作放在非常重(zhong)要
的(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei), 轉變管(guan)理(li)觀念, 強(qiang)化服(fu)務意識。首(shou)先, 高(gao)校(xiao)要(yao)從(cong)人(ren)力(li)(li)、場地, 特別是經(jing)費等方面(mian)給予支持和保障, 重點抓好高(gao)校(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)機構的(de)(de)(de)(de)(de)建設。學校(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)機構應包括:校(xiao)級領(ling)導(dao)(dao)(dao)(分(fen)管(guan)學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)副(fu)書記)、學校(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)中心(主任(ren)(ren)、專職干(gan)事)、院( 系(xi)) 就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)責任(ren)(ren)人(ren)員(yuan)(系(xi)主任(ren)(ren)、畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)輔導(dao)(dao)(dao)員(yuan)、班主任(ren)(ren))等, 形成金字塔結構, 加強(qiang)每一個環節的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務與教(jiao)育, 形成就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)合力(li)(li), 保障指導(dao)(dao)(dao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)優質高(gao)效(xiao);其次, 在(zai)校(xiao)外(wai), 高(gao)校(xiao)要(yao)建立廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)聯絡網絡, 形成各(ge)用人(ren)單位(wei)、專業(ye)(ye)(ye)學會、政府有關部門(men)、各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)代表組織以(yi)及(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)理(li)論(lun)學者等與高(gao)校(xiao)共同協作(zuo)(zuo), 促進就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)局面(mian)。
2.正確規劃(hua)職業生涯, 加強全程就業輔導。
高校就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)機構要認清就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)不(bu)是只針對畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)而言的(de)(de)(de)(de), 幫助(zhu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確規(gui)劃自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯應該滲(shen)透到各個年(nian)(nian)(nian)級, 從(cong)低年(nian)(nian)(nian)級抓起。同時要根(gen)據(ju)各個年(nian)(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)不(bu)同特點(dian)確定指(zhi)導(dao)(dao)重點(dian): 大(da)學(xue)(xue)(xue)一年(nian)(nian)(nian)級應側重職(zhi)業(ye)(ye)認知與規(gui)劃能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養, 幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解自己的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)以(yi)及專業(ye)(ye)與職(zhi)業(ye)(ye)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi); 大(da)學(xue)(xue)(xue)二年(nian)(nian)(nian)級則(ze)側重自我基(ji)本能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養,掌握扎實的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識, 形成(cheng)合理的(de)(de)(de)(de)知識結構; 大(da)學(xue)(xue)(xue)三年(nian)(nian)(nian)級側重教導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根(gen)據(ju)自身(shen)特點(dian)確定自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目標, 提高自身(shen)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技能(neng)(neng), 培養自身(shen)實踐能(neng)(neng)力(li)、交際(ji)、組(zu)織能(neng)(neng)力(li); 四年(nian)(nian)(nian)級則(ze)重點(dian)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握面試(shi)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)技巧(qiao), 克服求職(zhi)過程中遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)困難。即使在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)以(yi)后(hou),“也可以(yi)通過問卷、訪談等(deng)(deng)形式, 就(jiu)(jiu)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)情況、用(yong)人單位對大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)和(he)(he)(he)要求、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)輔導(dao)(dao)服務的(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)和(he)(he)(he)使用(yong)情況等(deng)(deng)加以(yi)調查和(he)(he)(he)研究, 建(jian)立起全程、動態的(de)(de)(de)(de)反饋和(he)(he)(he)循環(huan)系(xi)統。”
3.完善大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)網(wang)(wang)絡建(jian)(jian)設(she)和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)建(jian)(jian)設(she)。各(ge)高(gao)校(xiao)要(yao)重視和(he)加強(qiang)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)服務體(ti)系(xi)建(jian)(jian)設(she), 促進就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)。充分而有效(xiao)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)可(ke)以降低市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)成本, 提高(gao)效(xiao)率(lv), 實現(xian)節省資源和(he)提高(gao)效(xiao)益(yi)的(de)(de)目標。國家、地方和(he)高(gao)校(xiao)要(yao)圍繞(rao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)建(jian)(jian)設(she)立體(ti)化(hua)的(de)(de)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)服務體(ti)系(xi), 互(hu)相聯系(xi), 互(hu)相補充, 積(ji)極開發(fa)以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)網(wang)(wang)絡為核心的(de)(de)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)無形(xing)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang), 建(jian)(jian)立完善的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)供(gong)需(xu)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)收集(ji)、處理、發(fa)布和(he)交流系(xi)統, 讓大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)內就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以通過學(xue)(xue)校(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)網(wang)(wang)站完成政策法(fa)規學(xue)(xue)習、求職簡(jian)歷發(fa)布、需(xu)求信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)查詢和(he)網(wang)(wang)上競聘等(deng)(deng)程序, 幫助解決(jue)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)渠道不暢、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)費(fei)用(yong)偏高(gao)等(deng)(deng)問(wen)題(ti)。此(ci)外, 高(gao)校(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)指導機構要(yao)主動與用(yong)人單位(wei)、市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)中介和(he)校(xiao)友會等(deng)(deng)加強(qiang)聯系(xi)和(he)溝通, 積(ji)極為大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)牽線搭橋。
( 三) 培養綜(zong)合素質, 提(ti)高(gao)大學生的就業競(jing)爭力
當下畢業(ye)生(sheng)(sheng)求(qiu)(qiu)職是(shi)(shi)(shi)“買方市場(chang)”, 在(zai)這種情況下, 希望用(yong)人(ren)(ren)單(dan)位降(jiang)低(di)門檻, 給大(da)(da)學生(sheng)(sheng)更多的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)機(ji)會顯然是(shi)(shi)(shi)不現實(shi)的(de)(de)(de)(de)。“就(jiu)業(ye)競(jing)(jing)(jing)爭是(shi)(shi)(shi)殘酷的(de)(de)(de)(de), 優勝劣汰, 有(you)成(cheng)(cheng)功者(zhe)(zhe), 也有(you)失敗者(zhe)(zhe)。就(jiu)業(ye)競(jing)(jing)(jing)爭是(shi)(shi)(shi)實(shi)力、智力、精力、體(ti)(ti)力的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)較(jiao)量, 也是(shi)(shi)(shi)政(zheng)治(zhi)素質(zhi)、業(ye)務素質(zhi)、身體(ti)(ti)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)較(jiao)量。”[隨著21 世紀(ji)知識經濟時代的(de)(de)(de)(de)到來(lai), 外語(yu)、計算(suan)機(ji)等(deng)已(yi)經成(cheng)(cheng)為大(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本要(yao)(yao)求(qiu)(qiu), 僅(jin)靠單(dan)一的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識已(yi)不能(neng)適應社會現實(shi)對大(da)(da)學畢業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu),大(da)(da)學生(sheng)(sheng)應成(cheng)(cheng)為只有(you)既(ji)懂專業(ye)基(ji)礎知識又(you)通覽各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)(de)“T”型人(ren)(ren)才(cai), 即復合人(ren)(ren)才(cai), 才(cai)具備較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)競(jing)(jing)(jing)爭力。具有(you)就(jiu)業(ye)競(jing)(jing)(jing)爭力的(de)(de)(de)(de)優秀大(da)(da)學生(sheng)(sheng), 正是(shi)(shi)(shi)時代需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)、人(ren)(ren)才(cai)市場(chang)上需求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)。就(jiu)業(ye)競(jing)(jing)(jing)爭力是(shi)(shi)(shi)一種綜合能(neng)力、綜合素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現, 筆者(zhe)(zhe)以為提高(gao)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)競(jing)(jing)(jing)爭力應該從以下幾個方面(mian)入手(shou):
1.掌握(wo)扎實(shi)的(de)(de)(de)專業(ye)基礎知識(shi)。一個人的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)文化(hua)水平的(de)(de)(de)高低、知識(shi)結構(gou)合理(li)與否(fou), 決定其在(zai)(zai)求(qiu)職時的(de)(de)(de)成功(gong)率(lv)和(he)相應的(de)(de)(de)就業(ye)層(ceng)次。所以, 大(da)學(xue)(xue)生在(zai)(zai)一進(jin)大(da)學(xue)(xue)校(xiao)門時就要自覺地把(ba)自己的(de)(de)(de)專業(ye)與以后(hou)的(de)(de)(de)就業(ye)聯系起來, 認真學(xue)(xue)習(xi), 刻苦(ku)鉆研,建立合理(li)的(de)(de)(de)知識(shi)結構(gou), 培養科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)思維方式(shi), 在(zai)(zai)掌握(wo)扎實(shi)的(de)(de)(de)專業(ye)理(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)同時
自覺拓展知識面, 把自己培(pei)養成為專才(cai)中的(de)通(tong)才(cai), 只有(you)這樣才(cai)能(neng)在激烈的(de)競(jing)爭中占(zhan)據有(you)利位置(zhi)。
2.積極(ji)參加(jia)(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐, 鍛(duan)(duan)煉現(xian)(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)所需的(de)(de)(de)各種能(neng)力(li)(li)(li)(li)。我國加(jia)(jia)入WTO 后(hou), 社(she)會(hui)(hui)對大(da)(da)學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)所需要(yao)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li)要(yao)求(qiu)更趨于規(gui)范化和多(duo)樣(yang)化。具體來說(shuo), 大(da)(da)學(xue)生必(bi)備的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li)有適應社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li)、人(ren)際交往能(neng)力(li)(li)(li)(li)、表達能(neng)力(li)(li)(li)(li)、動手能(neng)力(li)(li)(li)(li)、開拓創新(xin)能(neng)力(li)(li)(li)(li)等(deng)。“紙上(shang)得來終覺(jue)淺”, 大(da)(da)部(bu)分(fen)能(neng)力(li)(li)(li)(li)是無法在課堂上(shang)或書本中學(xue)到的(de)(de)(de), 需要(yao)在實(shi)(shi)(shi)踐中慢(man)慢(man)加(jia)(jia)以積累(lei)。大(da)(da)學(xue)生在校期(qi)間應該積極(ji)參加(jia)(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐尤其(qi)(qi)是參與與其(qi)(qi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)相鄰或同(tong)一范圍的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)性社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐, 在真正進(jin)入職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)前親身體驗崗(gang)位(wei)工作的(de)(de)(de)各個層面, 了(le)解勝任專業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)基本要(yao)求(qiu), 有針對性地(di)培養現(xian)(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)所需的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)(li),彌(mi)補自身在社(she)會(hui)(hui)經(jing)驗和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)履(lv)歷上(shang)的(de)(de)(de)不足。事實(shi)(shi)(shi)證明, 許多(duo)的(de)(de)(de)'用人(ren)單(dan)位(wei)在進(jin)行選拔(ba)時(shi)對于有專業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)踐經(jing)驗的(de)(de)(de)應屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生給予優先錄用權,無疑體現(xian)(xian)了(le)社(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)踐鍛(duan)(duan)煉現(xian)(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)能(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)功效。
(四)解放思想, 轉變(bian)觀念, 拓(tuo)展就業(ye)思路, 培養(yang)大學生積極的求職意識(shi)
高(gao)校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)要(yao)(yao)轉(zhuan)變(bian)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)念, 觀(guan)(guan)念也是(shi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)力(li)(li)。畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)主導因素(su)還是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)自己。因此, 學(xue)(xue)校及有關(guan)部門應(ying)切實(shi)加強對(dui)(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)價值觀(guan)(guan)和(he)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)教(jiao)育(yu), 幫(bang)助他們(men)解決擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思想矛盾, 從而切實(shi)轉(zhuan)變(bian)只追求穩定(ding)、舒適、高(gao)薪(xin)的(de)崗位, 只想去比較發達的(de)地(di)區的(de)觀(guan)(guan)念, 鼓(gu)勵、支(zhi)持和(he)引導廣大畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)到農(nong)村和(he)西(xi)部就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye), 這樣“不(bu)僅解決畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye), 緩解城市就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li), 而且(qie)能(neng)改(gai)善(shan)農(nong)村和(he)西(xi)部人口(kou)素(su)質(zhi), 帶(dai)動農(nong)村和(he)西(xi)部崛(jue)起(qi), 是(shi)我國社會進步(bu)和(he)實(shi)現(xian)現(xian)化的(de)必(bi)然選擇。”[4]此外, 高(gao)校還要(yao)(yao)加強對(dui)(dui)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu), 將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)理念, 貫(guan)穿(chuan)在(zai)人才(cai)培養過(guo)程(cheng)中的(de)每(mei)一(yi)個具體環節; 要(yao)(yao)有針對(dui)(dui)性地(di)開設系列創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)課程(cheng), 通過(guo)大學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐活(huo)動( 如活(huo)動課程(cheng)、勤工儉學(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習等) , 培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)。各級政府要(yao)(yao)為(wei)大學(xue)(xue)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)自主就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)造條件(jian), 要(yao)(yao)營造有利(li)于大學(xue)(xue)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)社會環境, 在(zai)投資(zi)基金、稅收、社會保障等方面予以支(zhi)持, 努(nu)力(li)(li)做到“扶上馬, 送一(yi)程(cheng)”, 全心全意(yi)為(wei)大學(xue)(xue)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務。
(五)大(da)力規范就業(ye)政策, 完善就業(ye)市(shi)場(chang), 創造良好(hao)的就業(ye)競爭環境
我國現行(xing)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)體制還(huan)不能(neng)完(wan)全適應高等教育大(da)眾化的(de)(de)新(xin)形勢。筆者認(ren)為國家(jia)應該(gai)進一步完(wan)善(shan)(shan)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規, 明確規范畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)和(he)用(yong)人單位、學(xue)校有關主管部(bu)門(men)之(zhi)間的(de)(de)職責、權利(li)和(he)義務(wu), 形成比(bi)較全面的(de)(de)符(fu)合市場經(jing)濟規律和(he)人才供(gong)需(xu)雙方利(li)益(yi)的(de)(de)配套(tao)政策(ce), 使(shi)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)有法(fa)(fa)可依, 有序(xu)進行(xing)。同時還(huan)要(yao)理順人員(yuan)選拔機(ji)制, 盡量減少人情(qing)因素, 真正做到堅持公開公平, 競爭擇(ze)優的(de)(de)原則(ze), 讓畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)們(men)憑個人才能(neng)就業(ye)(ye)(ye)。要(yao)進一步完(wan)善(shan)(shan)以高校為基(ji)礎的(de)(de)、多層(ceng)次(ci)的(de)(de)、統(tong)一開放的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)市場, 打破地區(qu)、部(bu)門(men)、行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)壁壘, 消除(chu)生(sheng)源地的(de)(de)戶(hu)籍限制性別(bie)歧視(shi), 促進貧困生(sheng)無(wu)障礙、平等就業(ye)(ye)(ye)和(he)自(zi)由流動。
結論
作(zuo)為高(gao)(gao)(gao)學歷人才的大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不能實(shi)(shi)現順暢就業(ye)(ye)(ye)，不僅是(shi)對人力資源(yuan)的巨(ju)大浪費，同時也影響到(dao)(dao)了家庭的幸福和社會(hui)(hui)的安(an)定。大學生(sheng)(sheng)的就業(ye)(ye)(ye)既(ji)是(shi)一個經濟問題，又是(shi)—個政治問題，直接關系到(dao)(dao)我(wo)國社會(hui)(hui)主義(yi)現代化的進程。因此，高(gao)(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難的問題，必須引起高(gao)(gao)(gao)度重視，切實(shi)(shi)加以解決，這需(xu)要國家、社會(hui)(hui)和大學生(sheng)(sheng)自身(shen)的共同努力。
就業策劃書4
當今，社會到處充滿著激烈的(de)競爭。身為大(da)學生的(de)我們(men)，又(you)站到了(le)(le)人(ren)生的(de)十字(zi)路口，我們(men)即將離開校園進了(le)(le)不同(tong)行業(ye)，迎接人(ren)生第(di)一(yi)份工作(zuo)(zuo)的(de)挑戰(zhan)。雖然有“先就業(ye)，再擇業(ye)”的(de)說法(fa)，但對涉世未(wei)深，缺乏職業(ye)規劃能(neng)力(li)的(de)我們(men)來說，第(di)一(yi)份工作(zuo)(zuo)能(neng)否選(xuan)好(hao)，做(zuo)好(hao)，還是至(zhi)關重要的(de)。
一、自我評價
1、興趣(qu)，比較廣泛，比較喜歡去接觸一些新興的事物。
2、特(te)長(chang)，其(qi)實也并沒什么擅(shan)長(chang)的(de)愛好，不(bu)過(guo)我(wo)會飽含熱情的(de)對待我(wo)的(de)工作。
3、性(xing)(xing)格，我對(dui)待事情會比較樂(le)觀，性(xing)(xing)格“能去(qu)能伸”，就是(shi)可以外(wai)向(xiang)也可以內向(xiang)。
4、學識(shi)(shi)，離(li)知(zhi)識(shi)(shi)淵博還有距離(li)，但我平時會注意一些信(xin)息和(he)知(zhi)識(shi)(shi)，所以對一些方面的知(zhi)識(shi)(shi)都有一定的了解。
5、技能(neng)，我(wo)(wo)取(qu)得了學校黨(dang)校的畢業(ye)證書(shu)，隨時準(zhun)備加入中國(guo)(guo)共產(chan)黨(dang)，為(wei)國(guo)(guo)家(jia)出一份力。我(wo)(wo)還獲(huo)得過(guo)學校院(yuan)的三等獎學金(jin)。
6、情(qing)(qing)商(shang)，我的情(qing)(qing)商(shang)雖然沒有絕(jue)對突出，但(dan)是(shi)對于處理工作中合作伙(huo)伴的關(guan)系和(he)生活中朋(peng)友的關(guan)系，我還是(shi)不錯的。
7、思維方式，我的思維方式主要是統(tong)籌(chou)兼顧，結合各方面情況(kuang)，給出合理(li)的處理(li)方法。
9、價(jia)值觀，我覺得，我們(men)作為社會的一份子，就應(ying)當(dang)堅定(ding)地肩負起(qi)社會以及國家所賦予的職責，為人類(lei)社會謀(mou)幸福。同時，我會兼顧自身利益的價(jia)值，為父母親和親人朋友謀(mou)幸福，回報(bao)他們(men)多年(nian)來為我無私付出的愛。
二、專業(ye)(ye)就業(ye)(ye)方向及形(xing)式(shi)分析
企業計算領域(yu)對(dui)人才的(de)需求顯然永遠是(shi)數量最大的(de)，因為這(zhe)是(shi)計算機應用(yong)最多的(de)領域(yu)、搞(gao)這(zhe)方面的(de)好處(chu)是(shi)：
（1）人才需求量極(ji)大，從事企業(ye)計算的(de)公(gong)司在IT企業(ye)中(zhong)占了大多數。除非在專(zhuan)業(ye)上一(yi)無特長，一(yi)般在這一(yi)領域總能找到工作。
（2）這方面的(de)入門(men)門(men)檻相對(dui)較(jiao)低（如果(guo)你(ni)的(de)軟件功底(di)不是很(hen)深，可考慮這一(yi)領域）
（3）這方面的大(da)(da)公(gong)司(si)較多(duo)，大(da)(da)公(gong)司(si)要(yao)賺大(da)(da)錢(qian)，所以(yi)多(duo)將(jiang)精力花在企(qi)業計算業務(wu)上(shang)、如果將(jiang)來想(xiang)到大(da)(da)公(gong)司(si)找一(yi)份(fen)相(xiang)對(dui)穩定的'工作，從事這方面機會要(yao)大(da)(da)很多(duo)。
但從事(shi)這一領域的缺點(dian)也(ye)是(shi)明(ming)顯(xian)的：
由于這(zhe)方面(mian)的(de)入門門檻相對較(jiao)低，雖(sui)然(ran)這(zhe)方面(mian)的(de)人才需(xu)求量是(shi)最大的(de)，但(dan)將來競(jing)爭對手會(hui)較(jiao)多(duo)(duo)(duo)。您(nin)會(hui)發現，即使他原不是(shi)學IT專業(ye)的(de)人，也許他突擊(ji)幾個月后，做得照樣像模像樣。特(te)別是(shi)當您(nin)年紀漸大后，您(nin)可能會(hui)發現，后面(mian)的(de)年輕(qing)人可能很容(rong)易追上(shang)你的(de)水平(ping)。如果您(nin)將來到國外去工作，你可能會(hui)發現從事這(zhe)領域的(de)人更多(duo)(duo)(duo)且高(gao)手如云。當然(ran)，若您(nin)在(zai)這(zhe)一(yi)領域經(jing)(jing)過多(duo)(duo)(duo)年企業(ye)經(jing)(jing)驗(yan)，達到較(jiao)高(gao)境界（如能設(she)計(ji)軟件架(jia)構），則身價永遠是(shi)高(gao)的(de)。國內在(zai)這(zhe)方面(mian)人才領域的(de)主要問(wen)題是(shi)，有經(jing)(jing)驗(yan)的(de)高(gao)手太(tai)(tai)少(shao)，皮毛(mao)了解的(de)人太(tai)(tai)多(duo)(duo)(duo)。
三、計劃制定與實(shi)施
求職材料的準備
（1）收集處(chu)理就(jiu)業(ye)信息(xi)
通(tong)過高效就業(ye)(ye)指(zhi)導中(zhong)心就業(ye)(ye)信(xin)息網(wang)、國家主管部門和(he)勞動部門、人才市場中(zhong)介服(fu)務機構(gou)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)紹服(fu)務、網(wang)絡、媒體、社(she)會實踐、親朋好(hao)友等獲(huo)得(de)良好(hao)正確的就業(ye)(ye)信(xin)息，整(zheng)合后，根據自身特點對號入座(zuo)，進行客觀的分析評價。
（2）材料及(ji)心理(li)準備
首先，做好充分的認(ren)識(shi)及心理準(zhun)備。
在我們求職擇業(ye)的(de)(de)過(guo)程中不(bu)免有時會(hui)出(chu)現一些(xie)不(bu)良的(de)(de)心(xin)(xin)態，比如無(wu)限(xian)的(de)(de)自(zi)主(zhu)擇業(ye)心(xin)(xin)理(li)、“城市“情結、攀比心(xin)(xin)理(li)、實(shi)(shi)用主(zhu)義心(xin)(xin)理(li)、錯誤的(de)(de)推理(li)、從眾心(xin)(xin)理(li)、終(zhong)身(shen)就(jiu)業(ye)心(xin)(xin)理(li)等。為了合(he)理(li)解決這些(xie)不(bu)良心(xin)(xin)理(li)，我們應該做到以下幾點：正(zheng)視(shi)社會(hui)，正(zheng)視(shi)現實(shi)(shi)，正(zheng)視(shi)自(zi)己(ji)；敢于競爭(zheng)(zheng)，有競爭(zheng)(zheng)意識，從實(shi)(shi)際(ji)出(chu)發(fa)、靠真才實(shi)(shi)學、準備受挫(cuo)折；不(bu)怕挫(cuo)折；放(fang)眼未來，要學會(hui)用發(fa)展(zhan)的(de)(de)眼光(guang)看待就(jiu)業(ye)。
其(qi)次，準(zhun)備求職信。
1、書寫格式：開頭+正文+結(jie)尾+落(luo)款
2、寫(xie)作(zuo)第一步(bu)：（1）我是誰（2）說(shuo)明自(zi)己從何(he)處(chu)得到(dao)招聘信息（3）如何(he)巧用(yong)第三者（4）闡明自(zi)己要應聘什么職位
第二(er)步：（1）描述自(zi)己(ji)對(dui)招聘公(gong)司(si)的認(ren)識和了解（2）綜合介紹自(zi)身(shen)能(neng)力（3）強調自(zi)己(ji)能(neng)為公(gong)司(si)做(zuo)出哪些貢獻(xian)第三步：表明自(zi)己(ji)非(fei)常愿意接受公(gong)司(si)的面(mian)試
再(zai)次(ci)，準備個人簡(jian)歷(li)。
簡歷主要包括：1、標題2、個人基本情況3、求職意(yi)向4、教育背景5、社(she)會經驗6、所獲(huo)獎勵7、個人信息
簡歷要求(qiu)：1、文字簡練2、文風(feng)樸實(shi)3、重點突出4、版面美觀5、文筆通順
最后，準備面試。
面試前的準備：
（一）資料準備（1）學習成(cheng)績單。（2）榮(rong)譽證(zheng)書(shu)。（3）成(cheng)果(guo)證(zheng)明：研究成(cheng)果(guo)報告、論文等。（4）證(zheng)明具備某方面(mian)素質或能力的其他材料：技能鑒定書(shu)、汽車駕照等。（5）個人簡(jian)歷、求職信(xin)等、推薦書(shu)等。
（二）對可能談(tan)論(lun)的問題的準備（1）教育培訓類(lei)問題（2）求(qiu)職動(dong)機類(lei)的問題（3）社會實踐(jian)或社會活動(dong)經歷表現（4）未(wei)來(lai)計(ji)劃和(he)目標類(lei)問題（5）面試者要提(ti)出(chu)的問
（三(san)）形象(xiang)準備：穿著(zhu)打(da)(da)扮、外形儀(yi)態(tai)(tai)；行為舉止和(he)談吐。面(mian)試時的注意事(shi)項：應著(zhu)裝(zhuang)整(zheng)潔(jie)，不(bu)要(yao)過(guo)分(fen)打(da)(da)扮。等(deng)候或面(mian)試時，要(yao)放松心(xin)(xin)情，不(bu)要(yao)顯得焦慮(lv)不(bu)安(an)。冷靜、充(chong)滿自信；精(jing)彩亮相(xiang)。與(yu)接見人握手，并(bing)問候。信心(xin)(xin)十足，但不(bu)自負。面(mian)試結束后表示感謝(xie)；耐心(xin)(xin)等(deng)待面(mian)試結果(guo)；調整(zheng)心(xin)(xin)態(tai)(tai)，振作精(jing)神，為下一個目標而集中精(jing)力。
結(jie)束語：我(wo)(wo)(wo)(wo)始終(zhong)相信機(ji)會(hui)(hui)是(shi)留(liu)給(gei)有(you)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)，做什么事(shi)情之前(qian)一定(ding)要(yao)有(you)個準(zhun)備(bei)，必(bi)須(xu)時(shi)刻準(zhun)備(bei)著(zhu)，轉眼間，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生活(huo)就(jiu)快結(jie)束，所以早(zao)早(zao)地去制定(ding)計劃自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)計劃這(zhe)是(shi)非常有(you)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)現在是(shi)一名大二的(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)機(ji)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，但(dan)學(xue)習了各位老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)課之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)很不適(shi)合這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)(de)工作，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)決定(ding)明年(nian)去專升(sheng)本，后年(nian)可能就(jiu)會(hui)(hui)去別的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校繼續我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生生活(huo)。但(dan)最終(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)要(yao)走出校門，加入社(she)會(hui)(hui)進行工作。所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)必(bi)須(xu)早(zao)早(zao)就(jiu)想好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)應該干什么，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)把握(wo)未(wei)(wei)來，感謝各位老(lao)(lao)師給(gei)了我(wo)(wo)(wo)(wo)們這(zhe)次自己(ji)認識(shi)未(wei)(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。未(wei)(wei)來充滿著(zhu)各種(zhong)機(ji)遇和挑(tiao)戰，機(ji)會(hui)(hui)是(shi)留(liu)給(gei)有(you)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)時(shi)刻準(zhun)備(bei)著(zhu)、努力著(zhu)！
就業策劃書5
一、活動目的：
1、通過主題班會的開(kai)展和同學之間的交流，使同學們認清當前(qian)就業的形式(shi)，努力學習(xi)文化(hua)知識適(shi)應社(she)會變化(hua)。
2、調(diao)動(dong)班級學生(sheng)的(de)學習(xi)的(de)熱(re)情，讓(rang)同(tong)學們明白青春的(de)使(shi)命和自己學習(xi)奮斗的(de)目標，使(shi)同(tong)學們認(ren)真對待(dai)學習(xi)和生(sheng)活，勇(yong)敢的(de)面對就業困難(nan)與挑(tiao)戰。
3、增進思想交流，豐富大學生活，構(gou)建一個(ge)展示自我的平臺；
二、活動(dong)主題：大學(xue)生就(jiu)業與擇業
三(san)、活動的時(shi)間：
四、活動地點：
五、活動對象：15電(dian)氣專升本、15機
電專升本
五、活動(dong)策劃(hua)： 15電氣專(zhuan)升(sheng)本(ben)班(ban)班(ban)委(wei) 15機電專(zhuan)升(sheng)本(ben)班(ban)委(wei)
六、參加人員： 院各級(ji)領導、輔導員、15電氣專(zhuan)升本全體同學、15機電專(zhuan)升本全體同學
七、活動流程
1、入場——在主題曲《我相信》的.背景音(yin)樂(le)下有(you)秩序的進場
2、由活動(dong)主持人介紹(shao)(shao)出席嘉賓，并介紹(shao)(shao)此次活動(dong)的主要目的等(deng)事(shi)項
3、由兩(liang)班組織委員維持會場(chang)秩序并(bing)負責錄像工作
3、班委前期對每個同(tong)學進行就(jiu)業(ye)知識(shi)問答及了解(jie)
5、觀看創業(ye)教(jiao)育視頻（時間大約為25分鐘）；
6、學生互動(dong)交流—談一(yi)談對自(zi)己就業的準備和想法
7、娛樂表(biao)演；8、由嘉(jia)賓致(zhi)詞
9、嘉賓、學生退場。
就業策劃書6
一． 策劃書名稱
20xx學年第一學期創業就業部兼職(zhi)招聘活動策(ce)劃書
二． 活動背景
因為(wei)(wei)一(yi)(yi)部分(fen)大(da)學(xue)(xue)(xue)生課余時(shi)(shi)間都被(bei)電子游戲，電子書所(suo)填充(chong)滿，還有一(yi)(yi)部分(fen)同學(xue)(xue)(xue)尋找兼(jian)(jian)職未果。當我(wo)們(men)(men)(men)發現大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)需(xu)求點(dian)時(shi)(shi)，可以試著(zhu)成為(wei)(wei)公司(si)企(qi)業與大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)中介(jie)(jie)。一(yi)(yi)方面(mian)，盡可能連絡公司(si)企(qi)業，保證輸送較優秀，高能力，好(hao)態度的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生；另一(yi)(yi)方面(mian)，為(wei)(wei)有需(xu)求的(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生提供他們(men)(men)(men)所(suo)有意(yi)向兼(jian)(jian)職。當然(ran)，作為(wei)(wei)中介(jie)(jie)，為(wei)(wei)了整(zheng)個活動的(de)運轉(zhuan)，必須要(yao)使(shi)用資金(jin)。資金(jin)來源可以大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)會員費，可以來自企(qi)業的(de)支(zhi)持費，可以來自學(xue)(xue)(xue)校所(suo)允許(xu)的(de)資金(jin)。對于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)該(gai)時(shi)(shi)時(shi)(shi)監督(du)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)兼(jian)(jian)職狀態；對于(yu)公司(si)企(qi)業，我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)該(gai)時(shi)(shi)時(shi)(shi)監督(du)公司(si)的(de)工資支(zhi)付。監督(du)著(zhu)雙(shuang)方，才不會使(shi)我(wo)們(men)(men)(men)活動停止。考慮到整(zheng)個活動的(de)難(nan)點(dian)，有兩個。一(yi)(yi)是(shi)確認(ren)有充(chong)足的(de)兼(jian)(jian)職崗(gang)位(wei)。二是(shi)及時(shi)(shi)輸送人員。作為(wei)(wei)中介(jie)(jie)，作為(wei)(wei)運轉(zhuan)的(de)中心，必須有效(xiao)地克服。
三，活動的目標與意義
1， 滿足公(gong)司的(de)兼職人員需求，為(wei)他們(men)輸送本大學優秀的(de)人力資源。
2， 滿足大(da)學生(sheng)自身的(de)(de)兼職(zhi)需求，為(wei)他們提(ti)供充裕的(de)(de)兼職(zhi)資源，提(ti)供有(you)(you)保(bao)證，有(you)(you)合同(tong)的(de)(de)兼職(zhi)，將他們的(de)(de)權利(li)保(bao)證到最大(da)。
3， 對我們(men)(men)(men)創業就業部(bu)，是一大機遇與挑戰。基(ji)于雙方的需(xu)求(qiu)，我們(men)(men)(men)必須下(xia)苦功夫，滿足(zu)他們(men)(men)(men)的需(xu)求(qiu)，發覺他們(men)(men)(men)的需(xu)求(qiu)潛力。不(bu)但(dan)可(ke)以帶來(lai)充足(zu)的資金，而且可(ke)以使我們(men)(men)(men)部(bu)門快速壯大，成熟。
四，活動名稱
兼職走在你身邊
五，活動時間，地點，對象
活動(dong)時(shi)間最好(hao)集(ji)中春秋兩季。當然暑假(jia)這個(ge)大(da)假(jia)期更有潛力。平時(shi)周末也可(ke)以。
活(huo)(huo)動(dong)(dong)分為征(zheng)(zheng)集活(huo)(huo)動(dong)(dong)與(yu)實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)。征(zheng)(zheng)集活(huo)(huo)動(dong)(dong)放在北校區，時間(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)應該由公(gong)司(si)企業而定。
活動對象，一(yi)是公(gong)司面試人員。二(er)是態度端(duan)正，品(pin)德良(liang)好的大學生。
六，活動開展
活動開展前(qian)提(ti)，連絡(luo)溫州市(shi)，茶山鎮，大學城的(de)大型公司企業，讓他(ta)們(men)給予值(zhi)得信任的(de)兼職崗位。并確定他(ta)們(men)所(suo)要(yao)用人的(de)時間(jian)，地(di)點，要(yao)求。（此(ci)點十分重要(yao)）
1.在北(bei)校區宣傳(chuan)我們的(de)兼職活動，當然可(ke)以(yi)(yi)提前去寢室，黑板報(bao)，畫報(bao)形式進行宣傳(chuan)。（避免人數過(guo)多，可(ke)以(yi)(yi)告知(zhi)需要(yao)交一定的(de)小額會員費(fei)用）
2.確定幾(ji)日(ri)為報(bao)名(ming)日(ri)期。然后進行實名(ming)登記。需登記姓名(ming)，聯系(xi)方(fang)式。
3.就業(ye)部工作人(ren)員需快(kuai)速整理(li)名單。在盡(jin)可能兩天(tian)后(hou)，根據(ju)人(ren)數召集會議。將(jiang)公司(si)給(gei)他(ta)們最基本的要求(qiu)通知(zhi)給(gei)他(ta)們，必須強調(diao)態度的重要性。然后(hou)可以讓他(ta)們自行選(xuan)擇去留(liu)。
4.對于(yu)留下來(lai)的(de)同(tong)學，進(jin)行(xing)進(jin)一(yi)步的(de)'明(ming)示。將我(wo)們(men)部(bu)門的(de)運轉(zhuan)實質，規則，協議，一(yi)律(lv)發(fa)送。給他們(men)表格，填寫自己的(de)興(xing)趣，性(xing)格。
自己所意(yi)向的兼職工作。之后(hou)收取小額會(hui)員費，留(liu)下他(ta)們詳(xiang)細的聯系方式。將會(hui)員證制作好(hao)，放送(song)。
5.將公司，企業發給(gei)部門的工(gong)作崗(gang)位(wei)(wei)(wei)，時(shi)間，地(di)點及(ji)時(shi)通知各位(wei)(wei)(wei)會員。確認名單。提(ti)前幾天召集有意向的會員，讓我們(men)的工(gong)作人(ren)員帶領到公司單位(wei)(wei)(wei)，保(bao)證他們(men)人(ren)身安全。之后的面(mian)試交托給(gei)公司。
6.當他們(men)完(wan)成面試時，雙(shuang)方應(ying)該我們(men)部門(men)(men)回復。保(bao)證活動(dong)正常運轉。之后，我們(men)部門(men)(men)對于成功(gong)不(bu)成功(gong)，應(ying)該給予評論，總結。
七，經費計算
會員證制作費，手機通(tong)訊費。
八，損失的概率
在于公(gong)司(si)企業的(de)提(ti)供兼職崗位的(de)多少。在于兼職大學生(sheng)的(de)態度。 九，活動的(de)負責人(ren)及主要參與者(zhe)
負(fu)責人，部長。參與者，各(ge)個干事，大(da)學生，還有公司人員。
就業策劃書7
物競天(tian)澤，適者(zhe)生存。當今(jin)社會(hui)充(chong)滿了激烈的(de)競爭(zheng)和挑戰(zhan)，我們要想在(zai)這個高(gao)速(su)發(fa)展的(de)的(de)社會(hui)中立(li)足，就要學會(hui)運籌帷幄，用發(fa)展的(de)眼光看問題，對(dui)未來(lai)的(de)人(ren)生做一個合理的(de)規劃(hua)。
如果說，高(gao)考是(shi)改變人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)運(yun)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)個(ge)轉折點(dian)，那(nei)么，大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)則是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)至(zhi)(zhi)關重要的(de)(de)(de)第(di)二(er)個(ge)選擇(ze)。經過了三年大學(xue)高(gao)等教育的(de)(de)(de)學(xue)習，跨入(ru)大四的(de)(de)(de)我們(men)直接面對(dui)即將到來的(de)(de)(de)應屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)求職高(gao)峰(feng)。就業(ye)(ye)(ye)對(dui)于每一(yi)(yi)個(ge)應屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說都是(shi)至(zhi)(zhi)關重要的(de)(de)(de)事情，我們(men)要做好充分(fen)的(de)(de)(de)思想(xiang)準備(bei)，跨入(ru)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)求職的(de)(de)(de)大隊。“畢業(ye)(ye)(ye)等于失業(ye)(ye)(ye)”，這句話時時我們(men)耳(er)邊(bian)響起(qi)，當(dang)今嚴峻的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)環境不(bu)(bu)得(de)(de)不(bu)(bu)讓我們(men)這些未曾踏(ta)入(ru)社會(hui)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感到萬分(fen)的(de)(de)(de)壓力(li)，但我們(men)又不(bu)(bu)得(de)(de)不(bu)(bu)接受這個(ge)殘(can)酷的(de)(de)(de)現實，為此，我們(men)要對(dui)自己做一(yi)(yi)個(ge)合理的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)。
我學習的專業(ye)(ye)是(shi)通(tong)信(xin)工(gong)(gong)程，經過三年的大學學習，基本掌握了大學要求的專業(ye)(ye)課(ke)程，包括電(dian)路、信(xin)號與系統、模擬電(dian)子技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、數(shu)字電(dian)子技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、通(tong)信(xin)原理、通(tong)信(xin)電(dian)子線路、EDA技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、電(dian)磁場與微波技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、計算機(ji)網絡(luo)、現代交換(huan)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)等專業(ye)(ye)課(ke)程。為了在(zai)畢業(ye)(ye)后能(neng)順利找到一份滿意的工(gong)(gong)作，特制定此就業(ye)(ye)計劃書，包括以(yi)下幾(ji)點：
一、個人能力分析
我的性格是(shi)成(cheng)熟穩重，待人真誠，堅(jian)守自(zi)(zi)己(ji)(ji)的諾(nuo)言，一(yi)旦(dan)說出口，就會做到，做任何事都有自(zi)(zi)己(ji)(ji)的原(yuan)則和底線，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)要求很嚴格，我還(huan)具備較強的集體榮譽感，能夠很快地(di)融(rong)入集體，具備較強的責任心(xin)，
我(wo)相信這(zhe)(zhe)些是我(wo)的優勢，讓(rang)我(wo)以從容姿態走上(shang)求職的道路。但我(wo)性(xing)格(ge)上(shang)也有(you)一(yi)些小缺點，那就(jiu)(jiu)是性(xing)格(ge)有(you)點內(nei)向，不(bu)(bu)善于主動(dong)與人(ren)溝通交流，不(bu)(bu)敢在(zai)眾人(ren)面前展(zhan)現自(zi)己，不(bu)(bu)敢嘗試新事(shi)物，這(zhe)(zhe)使得我(wo)創新能力很(hen)差，也讓(rang)別(bie)人(ren)很(hen)難真實的了解自(zi)己，但這(zhe)(zhe)也會有(you)一(yi)點優勢，那就(jiu)(jiu)是不(bu)(bu)愛張揚，謙虛謹慎，做事(shi)穩重不(bu)(bu)浮夸。本人(ren)還具有(you)吃苦(ku)(ku)耐(nai)勞(lao)、不(bu)(bu)怕苦(ku)(ku)不(bu)(bu)怕累的精神。
我的興(xing)趣(qu)愛好(hao)廣泛，愛好(hao)文學(xue)類(lei)書籍(ji)，喜(xi)歡(huan)(huan)聽音樂、看電影，尤其喜(xi)歡(huan)(huan)旅游(you)、打羽毛球、長跑等戶外運動，敢(gan)于(yu)冒險和探(tan)索新(xin)(xin)事(shi)物，適應(ying)新(xin)(xin)環(huan)境能力強(qiang)，對(dui)于(yu)自己(ji)特別關注和感興(xing)趣(qu)的事(shi)物一(yi)(yi)般都對(dui)之有深入的研究，在此方面(mian)花費(fei)的心(xin)思也較大，一(yi)(yi)旦著手準備就一(yi)(yi)定要完美地完成(cheng)。
思(si)維(wei)方式：我的思(si)維(wei)方式主(zhu)要是統(tong)籌(chou)兼(jian)顧，結合各方面的情況，兼(jian)顧多(duo)方面的利益和危害，做出(chu)合理的處理。
二、專業就業方向和形勢分析
我(wo)學的專業是(shi)通信(xin)工(gong)(gong)程，但畢(bi)業后不一定(ding)能找(zhao)到專業對口又讓(rang)我(wo)滿(man)意的工(gong)(gong)作崗位(wei)，所以(yi)為結(jie)合自身的興(xing)趣和專業知識掌握(wo)的情況，規劃了以(yi)下幾個崗位(wei)：
1、銀行(xing)(xing)柜(ju)員(yuan)。本人非常喜歡銀行(xing)(xing)方面的(de)工(gong)作，現在(zai)(zai)各(ge)大(da)銀行(xing)(xing)都(dou)正(zheng)在(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)20xx年銀行(xing)(xing)校園招聘，所以我(wo)堅(jian)決不(bu)(bu)錯過這(zhe)個千載(zai)難逢的(de)機(ji)會(hui)，積極的(de)申報了各(ge)大(da)銀行(xing)(xing)，有的(de)正(zheng)在(zai)(zai)網申，也(ye)有的(de)未通過網申，不(bu)(bu)管結果如何，我(wo)都(dou)不(bu)(bu)會(hui)輕(qing)易放(fang)棄此次機(ji)會(hui)，也(ye)算(suan)是完成心中(zhong)多(duo)年的(de)夢想。
2、各(ge)大運營商（移(yi)動、電信(xin)、聯通），如工程管理、設備(bei)和線路維(wei)護、財(cai)務、市場、技術支持等。但是由于這方(fang)面(mian)的職(zhi)位對(dui)我各(ge)方(fang)面(mian)要求(qiu)都(dou)比較高，所以每次面(mian)試我都(dou)會做好充分(fen)準備(bei)。
3、通信和計算(suan)機等相關的軟件工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。此(ci)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是我(wo)專業相對(dui)口的的崗位，雖(sui)然大學期間我(wo)不怎么喜歡自己的專業，但我(wo)仍(reng)未(wei)曾放棄(qi)對(dui)自己專業的學習，現(xian)在(zai)已考取(qu)了計算(suan)機二(er)級，如果(guo)畢(bi)業后前兩項(xiang)自己喜歡的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都沒找(zhao)到合適滿意的崗位，那我(wo)只好從事此(ci)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。
三、擇業原則
對于(yu)我(wo)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)份職業(ye)(ye)(ye)，我(wo)選擇(ze)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)很簡(jian)單，能(neng)(neng)(neng)很好的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)且(qie)是自(zi)己喜(xi)歡的(de)(de)(de)工作崗(gang)位就(jiu)可以了(le)。因(yin)為我(wo)對現今大學(xue)生的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)問題有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)了(le)解，現在大學(xue)生擇(ze)業(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)原因(yin)就(jiu)是好高騖遠，對職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)要(yao)求過高，另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面自(zi)己的(de)(de)(de)動手和實際操(cao)作能(neng)(neng)(neng)力(li)又不(bu)能(neng)(neng)(neng)滿(man)足企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)要(yao)求，又缺乏相關的(de)(de)(de)實習經驗。我(wo)的(de)(de)(de)要(yao)求是先在一(yi)(yi)個(ge)計算機行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基(ji)層好好干，熟(shu)練工作流程(cheng)，積(ji)累工作經驗，提升自(zi)己的(de)(de)(de)實踐(jian)操(cao)作能(neng)(neng)(neng)力(li)，這樣才(cai)能(neng)(neng)(neng)為將來(lai)升職打(da)下基(ji)礎。
四、擇業心態
面對現在(zai)嚴峻的(de)就業(ye)形勢，我們(men)(men)過度的(de)有太大的(de)'壓力以免絆住(zhu)自己前(qian)進的(de)腳步(bu)，我們(men)(men)要看清前(qian)進的(de)腳步(bu)，我們(men)(men)要看清現在(zai)的(de)就業(ye)前(qian)景，結合(he)(he)自身(shen)的(de)實際情(qing)況(kuang)，積極樂觀自信(xin)的(de)做出合(he)(he)理(li)的(de)職業(ye)規劃。
五、擇業途徑
1、通過(guo)58同城、趕集網、應屆畢(bi)業生求職網、中華(hua)英才網、智聯(lian)招(zhao)聘各大(da)求職網站投(tou)簡歷(li)等待公司面(mian)試。
2、通過勞務市場招聘人才。
3、通過校(xiao)園招(zhao)聘招(zhao)聘人才，這(zhe)也是我們應屆畢業生就業最主要的途徑(jing)。
六、擇業準備
1、準備好求職信。對自己的(de)優缺(que)點進行藝術的(de)處理(li)，恰如其分的(de)地進行文字處理(li)。
2、準備好個人簡歷。版(ban)面(mian)要美觀，文(wen)字(zi)簡練和樸實、文(wen)筆通順，涵蓋自身各方面(mian)的(de)信息。
3、準備面試。面試前要做好充(chong)分的(de)準備，準備好相關的(de)資料和證書附(fu)件(jian)，對可能討(tao)論的(de)問(wen)題的(de)準備，還要注意(yi)自身的(de)形象衣著(zhu)，要放松心情(qing)，、耐心等待(dai)面試結果。
七、總結
在(zai)大(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)寬廣大(da)道上，機會到處都有(you)，看(kan)你怎么把握。每個人心中都要(yao)有(you)一個就(jiu)(jiu)業(ye)目標，并懷有(you)堅定的(de)(de)(de)理想(xiang)、信念、追求(qiu)和抱負，同時(shi)(shi)也(ye)要(yao)對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)未來抱有(you)希(xi)望。人生道路上，若要(yao)獲得成功(gong)，必須拿出十足的(de)(de)(de)勇(yong)氣，只要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)把個人選擇(ze)與社會需要(yao)相結(jie)合(he)，用理性的(de)(de)(de)眼光來看(kan)待問題，在(zai)擁有(you)實力的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)加倍努力，不(bu)斷學(xue)習(xi)新事物(wu)，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)一定能到達成功(gong)的(de)(de)(de)彼(bi)岸。
就業策劃書8
一、 活動背景
據相(xiang)關(guan)部(bu)門數(shu)據顯(xian)示 ，20xx年(nian)全國高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)727萬(wan)人(ren)。相(xiang)比20xx年(nian)699萬(wan)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)增長28萬(wan)人(ren)次，再創(chuang)歷史新高，被冠以“更(geng)難(nan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)季”稱號(hao)。在經濟充(chong)滿(man)挑戰的(de)(de)大環境下(xia)，每(mei)年(nian)都在增加(jia)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)，使得(de)“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)”被畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)、家(jia)長以及媒體廣泛關(guan)注(zhu)。各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)(ye)(ye)都在積極招(zhao)納賢士來提高企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)效(xiao)益，但是(shi)高校教育的(de)(de)素(su)質(zhi)人(ren)才組件不(bu)能(neng)滿(man)足企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)要求(qiu)。因此“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)”并不(bu)是(shi)難(nan)在崗位的(de)(de)`缺(que)(que)乏，而(er)是(shi)難(nan)在畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)對未來方向、社會需求(qiu)的(de)(de)認(ren)知(zhi)錯(cuo)位及自我缺(que)(que)乏了(le)解產生(sheng)(sheng)迷茫，從而(er)造成造成盲目就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)現(xian)象。
二、 活動目的及意義
“職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)與(yu)就業(ye)指導(dao)專(zhuan)題講座”旨在指導(dao)高校學生從思(si)想上決絕就業(ye)難的(de)(de)問題，樹立正確的(de)(de)就業(ye)觀，擇(ze)業(ye)觀，不(bu)急于求(qiu)成，也不(bu)能只(zhi)在乎眼前利益，做(zuo)好(hao)中長期的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃。從而為(wei)進一(yi)步提高個人的(de)(de)就業(ye)競爭(zheng)力及未(wei)來的(de)(de)就業(ye)做(zuo)好(hao)準備。
三、 活動內容
1.講座名(ming)稱：職業發展與就業指導專(zhuan)題講座
2.講座主題：人在(zai)職(zhi)途(tu)，崗隨(sui)我愿
3.講(jiang)座時(shi)間：20xx年(nian)11月23日(ri)（周日(ri)）
4.講座地點：生命科學學院二(er)樓多(duo)功能廳(ting)
5.主講人：
6.參與對象：生(sheng)命科學學院(yuan)、化學化工(gong)學院(yuan)全體研究(jiu)生(sheng)、博士生(sheng)
7. 主辦單位：生命科學(xue)學(xue)院(yuan)(yuan)研究生會(hui)、化(hua)學(xue)化(hua)工學(xue)院(yuan)(yuan)研究生會(hui)
四、活動流程
（一）前期宣傳
自講(jiang)座11月1日(ri)，學院(yuan)研究生會通(tong)過學院(yuan)微信、學生飛信群(qun)、班(ban)(ban)級QQ群(qun)和海(hai)報(bao)進行全面宣(xuan)傳，充分(fen)(fen)調動全院(yuan)研究生參與講(jiang)座的(de)積極性。其中每天(tian)晚(wan)上更新微信平(ping)臺時發(fa)(fa)布一(yi)條(tiao)消息(xi)，班(ban)(ban)級QQ群(qun)每天(tian)早，中，晚(wan)發(fa)(fa)布三次消息(xi)，班(ban)(ban)級負責人對本專業學生發(fa)(fa)送飛信或微信一(yi)條(tiao)，制作三張海(hai)報(bao)，分(fen)(fen)別在(zai)水產所，29教，生命科學學院(yuan)宣(xuan)傳。
（二）會場工作(zuo)安排(pai)
1. 時間安排
（1）會場(chang)前期布置(zhi)：與教(jiao)室管理人員(yuan)聯(lian)系好場(chang)地，工作人員(yuan)在上(shang)午(wu)8:00和下午(wu)xx:30準時到(dao)場(chang)地。確認電腦、話筒、音響等設備是否具備、是否良好以及如何操作。擺宣傳板，擺放桌椅(yi)及水。
（2）具體時間及工作安排(pai)：
◆引學(xue)生，老(lao)師及主(zhu)(zhu)講人(ren)(ren)進場(chang)，安(an)排座位，維持秩(zhi)序。 ◆主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)開場(chang)白，介紹主(zhu)(zhu)講人(ren)(ren)。 ◆主(zhu)(zhu)講人(ren)(ren)講授。
◆提問互動(dong)環節：由(you)在場(chang)同(tong)學向主講人提問，由(you)主講人回答（安排人員傳遞話筒，并防止冷(leng)場(chang)）。
◆主持人致結(jie)束(shu)詞（一(yi)分(fen)鐘左右(you)即可），并宣(xuan)告(gao)此次(ci)講座(zuo)圓滿結(jie)束(shu)。 ◆工作人員安排(pai)學生有序退場。
◆活動結束后研會人(ren)員整理會場。
表1 具體時(shi)間及工作(zuo)安(an)排—上(shang)午場
表(biao)2 具體時間及工作安排(pai)—下午場
2. 具(ju)體人員及(ji)工作安排
表3 具體(ti)人員及工(gong)作安排
五、突發狀況及應對措施
1.如(ru)果出現(xian)主講(jiang)晚(wan)到的情況，主持(chi)人請(qing)同學保持(chi)現(xian)場安靜。
2. 講座進行時(shi)工作(zuo)人(ren)員(yuan)必須負責(ze)維持(chi)現(xian)場秩序，必要時(shi)主持(chi)人(ren)發揮作(zuo)用(yong)。
六、經費預算
就業策劃書9
一、活動背景
懷揣(chuai)對未來的(de)(de)(de)(de)(de)美好向往，同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)邁進了(le)(le)(le)大(da)(da)學(xue)校門(men)，開(kai)始(shi)了(le)(le)(le)人生當(dang)中又一(yi)次(ci)新的(de)(de)(de)(de)(de)征程。但(dan)對于同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)來說，心中除了(le)(le)(le)對大(da)(da)學(xue)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)好奇(qi)，還有(you)對所(suo)(suo)學(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)迷惑及(ji)未來就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)迷茫與(yu)擔憂，尤其大(da)(da)一(yi)新生經(jing)過(guo)了(le)(le)(le)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生活(huo)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)墮(duo)落，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)被不(bu)(bu)良環(huan)境同(tong)化(hua)；大(da)(da)二的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)在(zai)(zai)就業(ye)與(yu)考研之間彷(pang)徨，對自身的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)不(bu)(bu)夠充(chong)分了(le)(le)(le)解，不(bu)(bu)知道下(xia)面的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)該如何走下(xia)去。所(suo)(suo)以在(zai)(zai)這(zhe)個關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)時刻(ke)，眾所(suo)(suo)周(zhou)知，我(wo)們(men)(men)(men)有(you)幸(xing)邀請到(dao)了(le)(le)(le)我(wo)院的(de)(de)(de)(de)(de)`支柱(zhu)老(lao)師(shi)教授，為我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)(xie)問題(ti)做(zuo)詳細解答，為我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人生指(zhi)明方(fang)向。另一(yi)方(fang)面，社會上的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)對政府對黨團不(bu)(bu)利的(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)言(yan)時刻(ke)在(zai)(zai)影響著(zhu)大(da)(da)學(xue)生，為了(le)(le)(le)引導更多的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)創先爭優，不(bu)(bu)走向歧途，我(wo)們(men)(men)(men)精心準備了(le)(le)(le)此講座，來凈(jing)化(hua)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)。
二、活動目的
1、通過(guo)此次講(jiang)座使同學們(men)對自(zi)己(ji)所學專業有更深一(yi)步的(de)了解，能(neng)夠(gou)充(chong)分認識到自(zi)己(ji)以后的(de)任務，并(bing)能(neng)夠(gou)為自(zi)己(ji)制定一(yi)套合適的(de)計劃，然后想著明確(que)的(de)目標(biao)奮斗。
2、盡一(yi)切努(nu)力同學解答心中的(de)疑問，使同學們了解未來(lai)的(de)專(zhuan)業(ye)的(de)發(fa)展方向(xiang)及就(jiu)業(ye)前景(jing)，同時讓同學們學到該如何進行專(zhuan)業(ye)學習(xi)。
3、達到凈化同學(xue)(xue)們心靈和改善提高(gao)我院學(xue)(xue)習風氣的目的，在師生(sheng)之間營造出良好的學(xue)(xue)習氛圍，促進學(xue)(xue)生(sheng)們對專業的熱(re)愛，激發學(xue)(xue)習的興趣。
4、發揚我院的“建(jian)工精(jing)神”，讓每一個人為他是建(jian)工人而自豪。
5、宣(xuan)傳我院，凸(tu)顯我院加(jia)強黨團建設(she)，創(chuang)先爭優的影(ying)響。
三、活動開展
時(shi)間：20xx年(nian)5月19日(ri)19:00—21:00
地點：七(qi)教(150人教室)
主(zhu)題：“做我建工人”考(kao)研就業指導(dao)主(zhu)題講(jiang)座
主講(jiang)人：剛芹(qin)果（工程(cheng)力學(xue)）教授(shou)、郄(qie)祿文（土木工程(cheng)）老(lao)(lao)師、劉（建(jian)筑學(xue)）老(lao)(lao)師
參與(yu)人(ren)員(yuan)：建筑工程學院(yuan)大一(yi)、大二、大三對自身專業(ye)考(kao)研(yan)就業(ye)以及其(qi)他發展所迷茫(mang)的(de)同學
主辦：建筑工程學(xue)院學(xue)習科技部
承辦(ban)(ban)：建筑工程學院就業(ye)辦(ban)(ban)公室
講(jiang)座主持：（辯論隊男主持人(ren)）
四、前期準備及分工
1、前期準備
（1）周一通知宣傳部(bu)在講(jiang)座前(qian)一個星期內制(zhi)作好xx張(zhang)海(hai)報，海(hai)報于(yu)講(jiang)座開始前(qian)兩(liang)天(tian)天(tian)張(zhang)貼(tie)在公告欄，周五中午(wu)南(nan)院(yuan)北院(yuan)各(ge)貼(tie)兩(liang)張(zhang)，周五晚飯時(shi)間南(nan)院(yuan)北院(yuan)各(ge)貼(tie)兩(liang)張(zhang)，周六中午(wu)南(nan)院(yuan)北院(yuan)各(ge)貼(tie)兩(liang)張(zhang)，并囑托宣傳部(bu)時(shi)間上周五用(yong)“明(ming)日”，周六用(yong)“今日”。
（2）周一通(tong)知團宣(xuan)講(jiang)座的時間、地點。派(pai)人照相(xiang)，寫稿子(zi)。
（3）周(zhou)一通知(zhi)文藝部，活(huo)動當(dang)天接三(san)只(zhi)話筒，兩個音(yin)箱以及插線板等(deng)相關設備。
（4）周一(yi)通(tong)知辯論隊(dui)準備主持人；通(tong)知禮(li)儀(yi)隊(dui)準備兩個禮(li)儀(yi)。
（5）周一例會向主席匯報準備情況。
（6）班長(chang)例會時(shi)通知各(ge)班班長(chang)講(jiang)(jiang)座的(de)(de)時(shi)間、地點，讓班長(chang)通知班里同(tong)學，并且讓同(tong)學們(men)準備觀眾(zhong)提問的(de)(de)問題和老師(shi)所講(jiang)(jiang)內容(rong)的(de)(de)偏重(zhong)（講(jiang)(jiang)座當天(tian)再次通知各(ge)班長(chang)保證(zheng)觀眾(zhong)人(ren)數(shu)），交(jiao)代(dai)在講(jiang)(jiang)座時(shi)要保持紀律，不得隨意離場。
（7）聯系各老(lao)師(shi)，給老(lao)師(shi)準(zhun)備講座主題，避(bi)免老(lao)師(shi)講的內容(rong)重(zhong)復與遺漏。
（8）周二聯系學校的媒體，比如：紅色戰(zhan)線、青年通訊(xun)社、航標網(wang)、雁陣雜志社、就業(ye)指導(dao)報(bao)，做好學院的宣傳工作。
（9）周二批教室。
（10）確定送老師的小禮物，原則是有意義(yi)，物美價(jia)廉。
2、具體工作安排
（1）周二晚(wan)上開本部例(li)會(hui)，確(que)定策(ce)劃上的遺漏問題(ti)，繼續討論(lun)講座(zuo)需要準備(bei)的物品(pin)以及講座(zuo)時(shi)可能出現的問題(ti)和應(ying)急預(yu)案，具體任務分配到人；另外，讓主持人確(que)定主持稿，周四審(shen)核。
（2）周三找(zhao)到(dao)主講老師的信息，以便(bian)主持(chi)人介紹。
（3）周四晚上開會審(shen)核主持人，禮儀(yi)，交代(dai)其(qi)注意事(shi)項，匯總(zong)各班觀(guan)眾提問的(de)問題。
（4）周四批獎品，批水，打印老師姓名，準備嘉賓牌。
（5）周(zhou)五(wu)向社聯借(jie)桌子(zi)，椅(yi)子(zi)，及桌布。
（6）周五(wu)邀(yao)請主席、部長做嘉賓。
（7）講座當天(tian)，
①再次邀請老師，再次通知班長各班應到(dao)人數，并讓觀眾注意(yi)提問的方式及用詞。
②工作人員5點到達(da)會場(chang)布(bu)(bu)置(zhi)，確(que)定講座(zuo)地點話筒、音(yin)響、插線板(ban)等設備是否齊(qi)全并能夠正常使(shi)用(yong)；確(que)定會場(chang)板(ban)報(bao)是否及時(shi)完成(cheng)；布(bu)(bu)置(zhi)好會場(chang)內的(de)水，老師，嘉(jia)賓座(zuo)位(wei)等，以(yi)及各班(ban)觀眾(zhong)座(zuo)位(wei)。
③由兩名禮儀做(zuo)好(hao)引(yin)導觀眾(zhong)的準(zhun)備(bei)(bei)，并做(zuo)好(hao)迎接老師的準(zhun)備(bei)(bei)。
④準備好(hao)以防冷場(chang)的問(wen)題和領(ling)掌的人。
⑤分派部員坐在觀眾中，以維(wei)持會(hui)場紀律(lv)，并防止冷(leng)場。
五、講座流程
1、在(zai)講(jiang)座(zuo)開始前，主持人提醒(xing)與會同學將手(shou)機調(diao)為無聲或關機，注(zhu)意講(jiang)座(zuo)過程中注(zhu)意紀律。（在(zai)老(lao)師來之前放輕音樂(le)，渲染(ran)氣氛，讓觀眾的心沉下來）
2、主持人出場，介紹主講人和到場嘉(jia)賓。
3、主(zhu)持人(ren)致(zhi)辭歡迎主(zhu)講(jiang)(jiang)人(ren)到臺上講(jiang)(jiang)授，主(zhu)講(jiang)(jiang)人(ren)在講(jiang)(jiang)臺上，其余人(ren)到嘉(jia)賓席就坐(zuo)（每人(ren)大概30分鐘）。
4、主講人講座結束，由主持人宣布進(jin)入觀眾自由提問(wen)環節。（時間視情況(kuang)而定(ding)）
5、講(jiang)座(zuo)結束，主持人(ren)致感謝(xie)詞(ci)。
6、送主講(jiang)老師禮物，并恭送主講(jiang)老師。
7、引導學生有序退場。
8、學(xue)生(sheng)退場后(hou)，收拾(shi)整理會場，合影留念(nian)。
六、安全預案：
1、如(ru)果出現(xian)(xian)主講人晚到的情況(kuang)，為了(le)保持現(xian)(xian)場同學安靜，主持人可以簡單就講座主題進(jin)行一下講解。
2、講座開始前若(ruo)出現觀(guan)眾(zhong)少，座位多的情況，應派人負責把(ba)同學往中間(jian)坐。
3、若講座中出現(xian)主講與觀眾之(zhi)間(jian)的(de)問答情況，禮儀(yi)負責話筒(tong)的(de)傳遞，兩(liang)個禮儀(yi)各持一個話筒(tong)站在兩(liang)邊過道，防(fang)止有的(de)同學(xue)拿(na)不到話筒(tong)。
4、講座(zuo)進行(xing)時工作人(ren)(ren)員必須負(fu)責(ze)維持(chi)現場秩序，必要(yao)時主持(chi)人(ren)(ren)發揮作用。
5、若提問環節出現冷(leng)場情況，主(zhu)持人要鼓勵大(da)家踴躍(yue)提問。
6、如果出(chu)(chu)現停(ting)電(dian)等(deng)突(tu)發事件，工作人員應及時(shi)(shi)(shi)出(chu)(chu)現，安撫同學，同時(shi)(shi)(shi)通知(zhi)有關部(bu)門及時(shi)(shi)(shi)修復(fu)故障。
7、控制音(yin)響話筒的同學一定要根據情況調節音(yin)量，避(bi)免有人聽不到或聲音(yin)過大。
8、講座結(jie)束時，工作人(ren)員(yuan)應該(gai)維持秩序，讓各(ge)個觀(guan)眾(zhong)有序地離場。避免踩踏等事件。
七、經費預算
礦泉水(shui)：三位嘉賓與(yu)三位老師各一(yi)瓶。6x1.2=7.2（元）
禮(li)物(wu)：三位老師各(ge)一(yi)個。3x20=60
總(zong)計：67.2（元）
就業策劃書10
活動名稱：考證就業交流會
活動(dong)背景：當(dang)前(qian)社會(hui)就(jiu)業形勢日(ri)益(yi)嚴峻，財院大部(bu)分大學生對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)就(jiu)業生涯都缺(que)乏長遠的(de)(de)規劃(hua)和針(zhen)對(dui)性的(de)(de)準備。而(er)提(ti)前(qian)了解社會(hui)和企業應(ying)聘(pin)(pin)者的(de)(de)要求，做好職業規劃(hua)勢必有助于(yu)財院大學生應(ying)對(dui)日(ri)益(yi)激烈的(de)(de)就(jiu)業競(jing)爭。考證也因其有利于(yu)提(ti)高應(ying)聘(pin)(pin)者的(de)(de)競(jing)爭力而(er)逐(zhu)漸成為熱(re)潮，但在這過程中也出現了盲目(mu)考證的(de)(de).現象，很多同學很難分辨(bian)并選擇適合自己的(de)(de)證書。
活動主題(ti)：立足專(zhuan)業(ye)，合理考證，籌劃就業(ye)，從容應對(dui)
活動(dong)(dong)目的(de)(de)(de)(de)：為(wei)(wei)增(zeng)強財院大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)意識(shi)并(bing)(bing)幫助(zhu)其確(que)(que)立未(wei)來的(de)(de)(de)(de)發展方(fang)向，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)競(jing)爭力，解決他(ta)們心中對(dui)求職(zhi)面(mian)試存在的(de)(de)(de)(de)疑難，順(shun)應社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)需求，為(wei)(wei)將(jiang)來就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)做(zuo)(zuo)針(zhen)對(dui)性(xing)準備(bei)。解決同學(xue)(xue)(xue)(xue)在專(zhuan)業(ye)(ye)考證中的(de)(de)(de)(de)盲目性(xing)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)引導(dao)，理性(xing)對(dui)待考證，結合自(zi)身(shen)(shen)專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)(he)興趣，明確(que)(que)目標，為(wei)(wei)塑造積極的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)態度，建設和(he)(he)諧(xie)校園(yuan)做(zuo)(zuo)出積極貢獻。 活動(dong)(dong)簡介：此次活動(dong)(dong)由(you)“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)資訊快車(che)”、“考證風(feng)云榜(bang)(bang)”、“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)精英(ying)會(hui)”、“模(mo)(mo)(mo)擬(ni)招聘(pin)會(hui)”四部分(fen)組(zu)成。通過“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)資訊快車(che)”既(ji)是(shi)前期宣傳，也是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)實時傳播，號(hao)召更(geng)多的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)解并(bing)(bing)參與到(dao)我們的(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)中。通過“考證風(feng)云榜(bang)(bang)”云集考證牛人，解答同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)考證疑惑，使同學(xue)(xue)(xue)(xue)理性(xing)對(dui)待考證熱潮。“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)精英(ying)會(hui)”將(jiang)邀請畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)長學(xue)(xue)(xue)(xue)姐現(xian)身(shen)(shen)說(shuo)教(jiao)，介紹應聘(pin)經驗、面(mian)試技(ji)巧，使同學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)解當下(xia)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)標準，為(wei)(wei)在校生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)今后的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)做(zuo)(zuo)準備(bei)。“模(mo)(mo)(mo)擬(ni)招聘(pin)會(hui)”由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)報(bao)名參加，將(jiang)邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)長和(he)(he)老師作為(wei)(wei)面(mian)試官，模(mo)(mo)(mo)擬(ni)現(xian)場招聘(pin)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用。
活動時間：待定
活動地點：待定
活動準備：
（一）場地審批
（二）聯系工作
1、發放邀請函，聯系嘉賓。
2、聯系學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐，把交(jiao)流會的內容提前做好(hao)準備。
3、聯系主持人、禮儀(yi)人員。
（三）宣傳工作
1、由宣傳部協助，繪制(zhi)海報、宣傳板，張貼(tie)于學(xue)院(yuan)樓(lou)與寢室樓(lou)。
2、在學校體育館前(qian)、文(wen)化(hua)長廊指定位置擺放主題噴繪(hui)、橫(heng)幅。
3、借助(zhu)網絡、飛(fei)信的(de)力量，發布關于活動的(de)消(xiao)息。
4、宣(xuan)傳單發放(fang)。
（四）材料收集
1、收集審改“考證就業交流會”的交流議題，將確定的最終議題通知與會人員。
2、收集學長(chang)就(jiu)業座(zuo)談的主(zhu)要內容、主(zhu)講人的其他要求。
3、收集(ji)模擬(ni)招聘會的內容及形式。
4、收集就業(ye)實(shi)時資訊(xun)和對當前就業(ye)形勢的分(fen)析。
5、PPT制作。
6、撰寫(xie)主持詞。
就業策劃書11
當今(jin)社(she)會(hui)處(chu)于日益(yi)激烈的競(jing)爭中，如今(jin)又面臨著(zhu)金(jin)融(rong)風暴(bao)的問題，大學(xue)生面臨著(zhu)嚴峻(jun)的就業形式(shi)。為了豐富大學(xue)生的業余生活，提(ti)高大學(xue)生的職業規劃能力，院(yuan)(yuan)社(she)團(tuan)實踐協(xie)會(hui)特準(zhun)備邀(yao)請香(xiang)港兼(jian)美國熱能的總工(gong)程師(shi)xxxx來我院(yuan)(yuan)講座。
目的：就(jiu)是(shi)幫助(zhu)大(da)學生分(fen)析當前商業形式，發展方向。以(yi)便同學們(men)能夠更好的走(zou)向社會，找到滿(man)(man)意的工作，走(zou)向自己滿(man)(man)意的人生路。
時(shi)間：暫定(ding)于10月25日下午六點半，因為那(nei)天(tian)是周日方(fang)便(bian)更多(duo)的同學有機會聽到。
地(di)點：本協會(hui)決定在圖書館學(xue)(xue)術報(bao)告廳，因(yin)為圖書館是(shi)知識(shi)的天堂，而此次的.講座將(jiang)會(hui)講述很多書本上(shang)學(xue)(xue)不(bu)到(dao)的知識(shi)。所以希望廣大同學(xue)(xue)們前來聽(ting)講座。
嘉賓(bin)；各協會負責人，院團委領導、主席。
宣(xuan)傳(chuan)部：張貼海報宣(xuan)傳(chuan)此次講座(zuo)。
外聯部；邀請嘉賓前來。
秘書部：負責會場的考勤情況。
財務部；負(fu)責場內嘉賓的飲(yin)料水果等(deng)。
講(jiang)座的過(guo)程(cheng)安排如下：
1、組(zu)織部；負責安排(pai)場內布置(zhi)。（四點）
2、講座開始前(qian)準備一只優(you)美的舞蹈，緩(huan)解臺(tai)下氣氛。（六(liu)點十五(wu)分）
3、舞蹈結(jie)束有主持(chi)人宣布講座(zuo)正式(shi)開始。（六點三十(shi)分）
4、講座開始（持續一小時）
5、講座結束（七(qi)點三十）
6、有會長送(song)講(jiang)師出校。
7、有組織(zhi)部(bu)與財(cai)務部(bu)負責整理會場的衛生。
策劃(hua)大(da)致(zhi)如下；可又具體事情略加變化。
院社團實踐協會
就業策劃書12
活動名稱：大學生就業文化節
一活動主題：
面向職場，規劃未來二活動背景：
隨著高校招生人數(shu)的(de)逐年增(zeng)多(duo)，而市場需求(qiu)沒有同比例增(zeng)長(chang)的(de)情況下(xia)，畢(bi)業生的(de)就業競(jing)爭日趨激烈(lie)。
本次(ci)文化節以“面向(xiang)職場，規劃(hua)未來(lai)(lai)”為(wei)主題，是基(ji)于(yu)當前大學生(sheng)(sheng)中(zhong)普(pu)遍(bian)對于(yu)未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯缺乏(fa)長遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)和(he)有針對性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備，導致學習(xi)目標不明(ming)確(que)(que)，甚至失去對未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，而(er)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也無法(fa)在(zai)大學應屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)中(zhong)補充(chong)大量新鮮(xian)血液(ye)，形(xing)成大學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)困難(nan)和(he)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難(nan)覓人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。旨在(zai)引導在(zai)校大學生(sheng)(sheng)正確(que)(que)認(ren)識自己(ji)，認(ren)清(qing)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢，明(ming)確(que)(que)國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有關政策，轉變擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀念，適時調整就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)期望值，系統(tong)了解企事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位對人(ren)才素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本要求及(ji)其人(ren)才招聘過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本知識和(he)基(ji)本技能，營造良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)氛圍，提前體會擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題，提高在(zai)校學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識，開拓就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)視野和(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道(dao)。同(tong)時激勵同(tong)學們有效地規劃(hua)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學學習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)活，為(wei)將(jiang)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打下堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎：
本次(ci)文(wen)化(hua)節在去年成功舉辦的基礎上(shang)不(bu)斷完(wan)善。以模擬應聘賽為中心，推出與之(zhi)相(xiang)(xiang)呼應的“就業(ye)形勢分析”，面試(shi)技巧等就業(ye)指導(dao)(dao)系列講座，對(dui)應聘相(xiang)(xiang)關環節進(jin)行(xing)全方位的指導(dao)(dao)，為同學們(men)的就業(ye)、擇業(ye)提供可資借(jie)鑒的幫助(zhu)。
希望通過本次就(jiu)業文化節的系列活動，發(fa)動和幫助廣大同學更(geng)好地了(le)解自我，規劃人生，做好擇業前(qian)的準(zhun)備，提高(gao)廣大同學在(zai)就(jiu)業市場中的競爭力。
三面向對象：
所有在校學生
四活動時間：11月13日~12月3日
五活動流程具體安排：
ⅰ就業(ye)指(zhi)導系列(lie)講座：
1。開幕+“就(jiu)業形勢分析”講座
時(shi)間：11月17日(ri)周五下午3時(shi)
講(jiang)師(shi)：學生處處長王秀(xiu)勇
活動對(dui)象：全校學生（主要(yao)針對(dui)大三(san)，大四學生）
活(huo)動(dong)目的(de)(de)：就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)動(dong)員是畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)基礎性工(gong)作，與(yu)畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率(lv)直接(jie)相關(guan)。旨在通過就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢分析這(zhe)一形式，結合我校實際情況，加強同學們的(de)(de)緊(jin)迫感，幫助他們提(ti)早作好就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)準備工(gong)作。
預(yu)期(qi)效果：為全(quan)校的(de)就業(ye)工(gong)作和本次文(wen)化節預(yu)熱。
活動地(di)點：洪祖杭(hang)模擬法庭
2、主(zhu)題(ti)：如何擇業與(yu)就業
時(shi)(shi)間：11月18日周六晚(wan)7時(shi)(shi)
活動參與：校人力資源(yuan)系主任李中(zhong)斌教授
活動對(dui)象(xiang)：全(quan)校(xiao)學(xue)生（主要(yao)針對(dui)大三，大四(si)學(xue)生）
活動目(mu)的：幫助同學做(zuo)好擇業和就業時的心理調整和準備
預期效(xiao)果：增強同學們在擇業(ye)中的自信(xin)心，準(zhun)確把(ba)握(wo)擇業(ye)期望值，積極把(ba)握(wo)擇業(ye)中的機遇，按照社會需要塑造(zao)自己；提高對自身的了解程度，認識個(ge)人(ren)能力的差異(yi)，了解與就業(ye)準(zhun)備直(zhi)接有關的因素。
活(huo)動地(di)點：金川二樓就業報告廳(ting)（多媒體(ti)教室）
3、主題：你是企業需(xu)要的人才嗎？
時間：11月19日(ri)周日(ri)下午3時
活動參(can)與(yu)：福建(jian)移動通信泉州分公司(si)人力(li)資源部經理鄧偉(wei)群
活動對象：全體學生
活(huo)動目的：使(shi)同學面對面地與企(qi)業(ye)人(ren)士接觸，更加直(zhi)觀地了解企(qi)業(ye)及(ji)社(she)會需要的人(ren)才。
預期效果：使(shi)同學(xue)認(ren)識到自己(ji)與企業(ye)要求的(de)人才的(de)距離，從(cong)而更好地學(xue)習與提高(gao)綜合素(su)質。
活動地點(dian)：洪祖杭1—1
ⅱ經典視頻講座
1．《高光簡歷制作》
主講：馬思遠
著(zhu)名人力資源(yuan)專家(jia)
索尼(ni)中國(guo)有限公司人力資源(yuan)部經(jing)理
中(zhong)央電視臺《絕對挑戰(zhan)》特約策劃人
講授內(nei)容(rong)：人事經(jing)理(li)如(ru)何挑選簡(jian)歷(li)；什么樣的(de)(de)簡(jian)歷(li)易受青睞；簡(jian)歷(li)的(de)(de)內(nei)容(rong)和(he)要(yao)點；制作簡(jian)歷(li)的(de)(de)原則、要(yao)求、步驟和(he)技(ji)巧及常(chang)犯的(de)(de)錯(cuo)誤；失敗(bai)簡(jian)歷(li)和(he)優秀(xiu)簡(jian)歷(li)的(de)(de)對比。
時間：11月14日周二(er)14時30分
地點：金川活動中心就業報告廳
2．《成功面(mian)對(dui)面(mian)試》
主講：張曉彤
著名人(ren)力資源專(zhuan)家
XX年(nian)“中國十大杰出培訓師”
北京大學光華(hua)管(guan)理(li)學院emba特邀講師
曾(ceng)任諾基亞(ya)（中國）北方(fang)區人力資源部(bu)經理
金蝶軟件(jian)（中國）有限公司北(bei)方區(qu)人力(li)資源(yuan)總監(jian)
講授內容：面(mian)試官的(de)心理(li)；面(mian)試前的(de)準備；“7秒(miao)鐘(zhong)印象”；如(ru)何應對“star行為(wei)(wei)表現面(mian)試法”；常見問(wen)題的(de)回(hui)答技巧和易犯的(de)12種錯誤；小(xiao)組面(mian)試中如(ru)何出彩；如(ru)何談(tan)薪；面(mian)試后的(de)行為(wei)(wei)還可(ke)以(yi)改變面(mian)試結果(guo)等(deng)
時間：11月21日周二14時30分
地點(dian)：金川活動中(zhong)心就業報告(gao)廳
3。《必備職業素養》
主講：柳青
中(zhong)(zhong)國(guo)第一代專業(ye)培訓(xun)講師，XX、XX年“中(zhong)(zhong)國(guo)十(shi)大杰出培訓(xun)師”，中(zhong)(zhong)國(guo)人民(min)大學(xue)mba特邀講師，現(xian)任(ren)諾基亞中(zhong)(zhong)國(guo)學(xue)院培訓(xun)講師，曾任(ren)吉(ji)百利(li)中(zhong)(zhong)國(guo)培訓(xun)經(jing)理，伊萊(lai)克(ke)斯中(zhong)(zhong)國(guo)北方區(qu)培訓(xun)經(jing)理。
講(jiang)授內容：現(xian)代企(qi)業需(xu)要什么(me)樣(yang)的員工；大學生與職(zhi)業人士(shi)的3大差距；從職(zhi)業形象、工作(zuo)態度、有(you)效溝通、團隊合作(zuo)、時(shi)間管理等方面深入闡(chan)述現(xian)代職(zhi)業人士(shi)必備的素養。
時間(jian)：11月28日周二14時30分
地點：金川(chuan)活動(dong)中心就業(ye)報告廳(ting)
ⅲ．第二屆簡歷設計(ji)大賽
11月13日－11月15日華園大(da)道設值班人員宣傳(chuan)及為期一周的海(hai)報、網絡、廣播等(deng)宣傳(chuan)
11月21日－11月22日華園大道(dao)設點征集參(can)賽作品
11月23日－11月25日評比作品（邀請企業）
獎(jiang)項設置：一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)一(yi)(yi)名(ming)200元，二等(deng)獎(jiang)2名(ming)各150元，三等(deng)獎(jiang)3名(ming)各100元
活(huo)動目的：幫助大(da)四(si)即將畢(bi)業，需(xu)要簡歷去求職的同(tong)學(xue)了解正確(que)且精美的簡歷的制作方法等(deng)。
預期效果：貫徹我(wo)協會“關注就業(ye)(ye)，自我(wo)服務(wu)”的宗旨(zhi)，樹立(li)就業(ye)(ye)協會良好形象，增加大(da)四畢業(ye)(ye)生對協會的信賴程(cheng)度。
作品展(zhan)(zhan)覽(lan)(lan)：11月27日－12月3日（華園大道櫥窗(chuang)），挑選優秀作品及典型問題作品展(zhan)(zhan)覽(lan)(lan)，通過對比和作品附帶的(de)評語，讓同學更加(jia)直觀地認識(shi)任何正確地制(zhi)作簡歷。
ⅲ。第三屆模擬(ni)應聘賽
報名時間：12月(yue)1日——12月(yue)4日華(hua)園大道
比賽(sai)時間(jian)：初賽(sai)12月5日(ri)周二下午(wu)3時祖(zu)杭樓102
決賽12月10日(ri)周日(ri)晚7點祖杭樓(lou)1－1
活動對象(xiang)：全校學(xue)生（主要對象(xiang)大(da)四(si)同學(xue)，歡迎非大(da)四(si)畢業生參與）
活動目的：使大學生(sheng)親身感受(shou)企業(ye)招(zhao)聘(pin)的流(liu)程(cheng)，讓學生(sheng)與用人單位進行一次(ci)近(jin)距(ju)離的接觸，非畢業(ye)班的學生(sheng)可(ke)以提前(qian)感受(shou)求職的氣氛，畢業(ye)生(sheng)則可(ke)以來一次(ci)真正意義上的大練兵。
預期效果：通(tong)過(guo)參與招聘的(de)實際(ji)過(guo)程(cheng)，使同學們認識在(zai)招聘過(guo)程(cheng)中我們將會(hui)遇到的(de)困難和即將面(mian)臨的(de)挑(tiao)戰，讓同學們對學習以及(ji)今后的(de)就業(ye)有更(geng)進一步(bu)的(de)了解(jie)。
活動流程(cheng)：詳見附表一。
獎項設置：全(quan)場(chang)最(zui)佳表(biao)現(xian)獎1名300元頒發證(zheng)書
卓越表現獎2名(ming)各200元頒(ban)發證書(shu)
優秀(xiu)表現獎(jiang)2名各(ge)100元頒發證(zheng)書
5位鼓勵獎頒發(fa)證(zheng)書
活動備注：為(wei)使活動更(geng)具多元化及吸引(yin)性，本活動將虛擬不同(tong)企業的若干職(zhi)位，給同(tong)學更(geng)大的發揮空間。
六、宣傳計劃
1。宣傳方式：
傳單(dan)宣傳：印刷4000份(fen)左右的(de)傳單(dan)，向各食堂、華園大道(dao)、活(huo)動現(xian)場、宿舍(she)等處分發，內容包(bao)括活(huo)動總體介紹(shao)傳單(dan)，各分活(huo)動傳單(dan)。并對(dui)商家進行一定(ding)的(de)宣傳。
橫幅宣傳：活動總(zong)體橫幅三條掛(gua)于金川(chuan)門口(kou)、華園大道、七號籃球場(chang)。
模擬應聘(pin)賽(sai)橫幅兩條掛(gua)于(yu)華園大道和活動(dong)現場。
海(hai)報(bao)(bao)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)：活動總(zong)體彩(cai)(cai)印(yin)海(hai)報(bao)(bao)兩(liang)張(zhang)(zhang)位(wei)于(yu)華園大道(dao)和(he)公(gong)共宣(xuan)傳(chuan)(chuan)欄(lan)。模擬應聘賽和(he)簡歷設計彩(cai)(cai)印(yin)海(hai)報(bao)(bao)各(ge)一張(zhang)(zhang)位(wei)于(yu)華園大道(dao)。其他分活動可(ke)考慮手繪海(hai)報(bao)(bao)的方式，共四張(zhang)(zhang)。
媒體宣傳：新(xin)(xin)聞媒體貫穿整個活(huo)動的(de)始終(zhong)。《華(hua)(hua)僑(qiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生報(bao)》、《華(hua)(hua)僑(qiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)報(bao)》、《華(hua)(hua)僑(qiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)青(qing)年報(bao)》，以校(xiao)內新(xin)(xin)聞形式進行(xing)報(bao)道，華(hua)(hua)僑(qiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)廣播臺在每天固(gu)定時間播發活(huo)動的(de)相(xiang)關消息；微信、微博、172校(xiao)園活(huo)動網(wang)(wang)(wang)、大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生比賽網(wang)(wang)(wang)、易網(wang)(wang)(wang)、娛網(wang)(wang)(wang)，各學(xue)(xue)(xue)院機房主頁(ye)等進行(xing)網(wang)(wang)(wang)絡宣傳。
活動(dong)現場(chang)宣傳：活動(dong)現場(chang)發放給現場(chang)觀眾和參賽優(you)勝者的紀念(nian)品，可由贊(zan)助企(qi)業自行決定(ding)。另(ling)外(wai)，協會會員可著印有贊(zan)助企(qi)業廣(guang)告的服裝。
2。互(hu)動影響力(li)和效果
校(xiao)內受關注(zhu)程度(du)：要求70%的在校(xiao)學(xue)生知道此次(ci)活動的名(ming)稱和(he)贊助商(shang)，有(you)50%的學(xue)生比較(jiao)了(le)(le)解此次(ci)活動的`流程，有(you)30%的學(xue)生深入了(le)(le)解活動的具體內容等細(xi)節問題，并參(can)與到活動中來。我們(men)在活動結束時(shi)可做一次(ci)跟蹤(zong)調查，以評估此次(ci)活動的影響(xiang)力。
宣傳到位(wei)程度：傳單分(fen)發到位(wei)，校內媒體廣為(wei)報道。每次活動參(can)與人數達到200人以上。
七、項目總體預期成果
（1）向社會展示華僑大(da)學學子(zi)的風采，使學生在(zai)思想上順(shun)利(li)實現由校園關(guan)注(zhu)到(dao)社會關(guan)注(zhu)的過渡(du)；
（2）讓知(zhi)名企(qi)業(ye)進入(ru)校(xiao)園，使企(qi)業(ye)的(de)文化和經營(ying)理念得到當(dang)代大(da)學生的(de)了解和認同；
（3）貫徹我協會(hui)“關注就業，自我服務(wu)”的宗(zong)旨，樹立(li)就業協會(hui)良好形(xing)象。擴大(da)協會(hui)在校園的影(ying)響力。
八、注意事項
1。本次(ci)活(huo)動(dong)對個人資料嚴格保密，活(huo)動(dong)結束(shu)。
2。注(zhu)意活(huo)動(dong)文化節(jie)進(jin)行過程中，各宣傳活(huo)動(dong)的連(lian)貫性。
3．編輯(ji)部(bu)應及(ji)時(shi)向校(xiao)內媒(mei)體提供新(xin)聞稿，及(ji)時(shi)向全校(xiao)同學報(bao)告活(huo)動(dong)進(jin)展情況，擴大活(huo)動(dong)影響。
4．各部(bu)門要(yao)(yao)做好活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)宣傳工(gong)作。在活(huo)動(dong)現場懸(xuan)掛標語、橫(heng)幅等，參加活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)成員要(yao)(yao)佩帶工(gong)作證，充分展示我協(xie)會(hui)的(de)(de)(de)精神。
5．各(ge)部門(men)要統(tong)一(yi)(yi)部署和(he)安排，制定(ding)切實(shi)有效(xiao)和(he)可行的(de)(de)服(fu)務方(fang)式、服(fu)務內容，認(ren)真組織好(hao)(hao)本部門(men)的(de)(de)成員服(fu)務活(huo)動(dong)，服(fu)從統(tong)一(yi)(yi)安排、統(tong)一(yi)(yi)調度(du)，確保活(huo)動(dong)取得較好(hao)(hao)的(de)(de)效(xiao)益。
6．參加活(huo)動(dong)的成員要端正服(fu)務(wu)態度，本(ben)著熱情、文明、禮貌的服(fu)務(wu)理念，并保持好(hao)服(fu)務(wu)現(xian)場的秩序(xu)和(he)環境(jing)衛生。活(huo)動(dong)所(suo)需的各(ge)(ge)(ge)種設備、工具等請(qing)各(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)提(ti)前準備，活(huo)動(dong)后(hou)所(suo)有材料物(wu)品務(wu)必收回(hui)。請(qing)及(ji)時與(yu)負(fu)責人或(huo)就業辦(ban)聯系。活(huo)動(dong)結束后(hou)，請(qing)各(ge)(ge)(ge)部(bu)門(men)自覺(jue)清理現(xian)場。
附表一
模擬應聘賽流程
一、模(mo)擬(ni)應聘賽初(chu)賽
時間：11月28日下午
地點：祖(zu)杭樓小教室兩間（具體待定）
比賽過程：1。前期準(zhun)備辦公室制作號碼(ma)牌(pai)，選手(shou)進場(chang)時為其戴(dai)上(shang)，并(bing)在(zai)信息表上(shang)寫(xie)上(shang)對(dui)應的號碼(ma)。
2。將(jiang)選(xuan)(xuan)手(shou)(shou)按(an)每(mei)組(zu)≤5人的方(fang)式(shi)分為幾組(zu)，分兩(liang)間教(jiao)室(shi)依次(ci)進行面試(shi)，面試(shi)按(an)“一(yi)對多”的方(fang)式(shi)進行，即一(yi)個(ge)考官(guan)面試(shi)一(yi)組(zu)選(xuan)(xuan)手(shou)(shou)。一(yi)組(zu)面試(shi)結束后(hou)可選(xuan)(xuan)擇和觀眾一(yi)起繼續聆聽。具(ju)體(ti)面試(shi)流程由考官(guan)自主決定(ding)。面試(shi)結束后(hou)點評過程：
首先，就選手禮儀、形象方面進行點評
再由解釋應聘考題及(ji)考察方向。
最后由(you)考(kao)官進行技巧點(dian)(dian)評（選手表現的優(you)缺點(dian)(dian)等）
在比(bi)賽(sai)過程中，如(ru)果時間充(chong)足(zu)的話，可以中間穿插觀眾(zhong)臨(lin)時上臺(tai)參與面試并由評委(wei)現場指導優點與不足(zu)。
還(huan)可(ke)以準備一些角色扮(ban)演的題目由選(xuan)手表演，由此(ci)考驗選(xuan)手的隨(sui)機應變(bian)能(neng)力。（盡供考官參考）
兩組(zu)初(chu)賽分別由評委選(xuan)出五名表現最好的選(xuan)手進入決賽。由此共有(you)10名選(xuan)手進入決賽。
二、模擬應聘賽決賽
1．19點整，比(bi)賽開始；
主持人致開場(chang)詞(ci)；
主持(chi)人介紹本次“校(xiao)園模擬應聘(pin)”活動的基本情況(kuang)（包括活動目的，參與單位，活動前期情況(kuang)等）；
2．主持人介(jie)紹參(can)加(jia)此次活動的嘉賓；
（我(wo)們將(jiang)邀請人力(li)資(zi)源老師，校學生處就業辦老師，招聘單位負責人等作為嘉賓(bin)）
3．學生處就(jiu)業辦老師為本次(ci)活動(dong)致詞(ci)；
4．主持人(ren)向觀眾講解模擬(ni)招聘會(hui)的流(liu)程(cheng)規則以及嘉賓打分(fen)的具體評分(fen)標準——初步擬(ni)定(ding)為(wei)滿分(fen)10分(fen)，精神風貌2分(fen)、舉止(zhi)禮儀3分(fen)，臨場應(ying)變反應(ying)5分(fen)。20分(fen)鐘(zhong)
5．模擬面試正(zheng)式開始：
（1）主持人宣讀第(di)一位上(shang)臺應聘(pin)的同學姓名；
（2）選手依次登臺，首先向觀眾進行一分鐘的個人風(feng)采展示(shi)（自我介紹性質(zhi)）；15分鐘
（3）選(xuan)手入座，5名選(xuan)手為(wei)一(yi)組(zu)進行無領導(dao)小(xiao)組(zu)討論（10－15分鐘）同時，嘉賓開始打分；
mba里常(chang)見的無(wu)領(ling)導討論(lun)(lun)(lun)，選手們(men)分組合作，就某一(yi)(yi)既定話(hua)題進(jin)行討論(lun)(lun)(lun)，評委們(men)則對選手們(men)的言(yan)論(lun)(lun)(lun)及各方面表現進(jin)行觀(guan)察、評判。無(wu)領(ling)導小組討論(lun)(lun)(lun)的過程一(yi)(yi)般(ban)分為三個(ge)階(jie)段：第一(yi)(yi)階(jie)段，考(kao)(kao)生(sheng)了解(jie)試題，獨(du)立思考(kao)(kao)，列出發(fa)言(yan)提綱，一(yi)(yi)般(ban)為5分鐘左右；第二(er)階(jie)段，考(kao)(kao)生(sheng)輪(lun)流發(fa)言(yan)闡述自己的觀(guan)點(dian)(dian)(dian)；第三階(jie)段，考(kao)(kao)生(sheng)交叉辯論(lun)(lun)(lun)，繼續闡明(ming)自己的觀(guan)點(dian)(dian)(dian)，或對別人的觀(guan)點(dian)(dian)(dian)提出不同的意(yi)見，并最(zui)終得出小組的一(yi)(yi)致意(yi)見。
1）。母親、情人、教(jiao)父、唐僧，誰最適(shi)合做hr？
2）。假設(she)您是(shi)市政府信(xin)(xin)息(xi)(xi)處(chu)的(de)工(gong)作人員(yuan)。信(xin)(xin)息(xi)(xi)處(chu)的(de)重(zhong)要職責是(shi)將關(guan)于本市政治、經濟(ji)、生活等方(fang)面(mian)的(de)重(zhong)要信(xin)(xin)息(xi)(xi)每日摘要向(xiang)市領(ling)導呈報。下面(mian)有(you)兩條信(xin)(xin)息(xi)(xi)：
信息一(yi)：某(mou)居民小區原有一(yi)個菜(cai)市(shi)場，在前一(yi)階段的全市(shi)拆除違章(zhang)建(jian)筑(zhu)大行動中被拆除了。市(shi)政府一(yi)直沒(mei)有重(zhong)新給菜(cai)市(shi)場安排場地。這(zhe)樣，該小區的居民就要到距小區很(hen)遠的其他菜(cai)市(shi)場進行購菜(cai)，給居民尤其是家(jia)中僅有老人(ren)的生活帶來極大的不(bu)便。居民呼吁(yu)市(shi)政府盡快解決該問題。
信息二：本(ben)是有一(yi)家中型企業(ye)，常年來一(yi)直虧損，開不出工資。本(ben)年初新廠長及領導班(ban)子上任(ren)后，通過完(wan)善內部管理，改善經營(ying)機制，半年多(duo)時間使企業(ye)扭虧為盈……
由于各種原因(yin)，上述兩條信息只能報一(yi)(yi)條給領(ling)導。請問(wen)，您認為應該將(jiang)哪一(yi)(yi)條信息報給市領(ling)導？理由是什么？
大家的(de)任務就是通過討論得出(chu)一個統一的(de)意(yi)見(jian)。然后(hou)，匯報(bao)你(ni)們(men)的(de)意(yi)見(jian)，并闡(chan)述你(ni)們(men)做出(chu)這(zhe)種選擇的(de)原因(yin)。35分(fen)鐘
（4）無領導討論(lun)結束后(hou)，臺下工作人員收集嘉賓(bin)打分(fen)情況，匯總(zong)記錄；
5）團隊游(you)戲主持人(ren)介紹(shao)團隊游(you)戲的題目和規則(ze)
2小(xiao)組人站在一張海報(bao)上，要(yao)站穩(wen)15秒(miao)以上。把海報(bao)對(dui)(dui)折(zhe)，再站15秒(miao)。10分鐘(zhong)（6）招聘(pin)團對(dui)(dui)上場(chang)應聘(pin)的同學(xue)進行(xing)點評(ping)；工作人員統計分數(shu)后交(jiao)給評(ping)委(wei)；
（7）主持(chi)人宣布進入后面比賽的5名選手，上半(ban)場模擬面試結束；
6．中場休息時間：（10分鐘）觀眾(zhong)自由提問。
同時(shi)5名選手(shou)準備時(shi)間角色扮演
題目：請你(ni)作(zuo)為學校的組織人(ren)員去組織一場大型的活動，告訴我們你(ni)的想法和整個計劃的構架
7．下半場面試開始，選手角色扮演(yan)。（10分鐘）
評委進(jin)行點評，工作(zuo)人員統(tong)分。淘(tao)汰兩名，剩下三名。
8．“壓(ya)力面試”由評委(wei)對最(zui)后三名參賽(sai)者進行提問(wen)，問(wen)題可源自于游(you)戲(xi)及角色(se)扮演中選手的表現。
招聘企業根(gen)據自身要(yao)求設置一個需要(yao)選(xuan)手(shou)說明解決方法的問題，兩名選(xuan)手(shou)各有(you)5分鐘(zhong)(zhong)陳(chen)述(shu)時間，接著給選(xuan)手(shou)10分鐘(zhong)(zhong)辯論時間。25分鐘(zhong)(zhong)
9．整場面(mian)試結束，工作人員(yuan)匯總嘉(jia)賓給出的(de)印象(xiang)分(fen)，將分(fen)值最高的(de)選(xuan)手的(de)姓名及時通知主持(chi)人。
10．工作人員(yuan)記分的同時(shi)評(ping)委對(dui)選手表現給予(yu)點評(ping)
主持(chi)人宣布“全場(chang)最(zui)佳表現(xian)獎”的人選，學生處(chu)領導為(wei)其頒發“最(zui)佳表現(xian)獎”。
另外2名(ming)同學(xue)頒發“卓越表現獎(jiang)”，其(qi)于2名(ming)同學(xue)頒發“優(you)秀(xiu)表現獎(jiang)”。其(qi)余5位(wei)鼓勵獎(jiang)。
11．結束曲——全體(ti)到(dao)場(chang)嘉賓，招聘人員(yuan)，應聘學生，主持人以及工作人員(yuan)上(shang)臺合影留念。
時間：12月2日晚上
地點：經(jing)管多功能會議(yi)室共計150分鐘左右
附表二
第(di)二屆(jie)就業文化節預算(suan)詳(xiang)細說(shuo)明
一、整體宣傳
整體(ti)活動(dong)宣傳橫幅(fu)三條3*100=300
模擬應聘賽(sai)橫幅(fu)兩條2*100=200
整體(ti)體(ti)活動彩印大型(xing)海(hai)報兩張(zhang)2*200=400
模擬應聘賽和(he)簡歷設計彩印大(da)型(xing)海(hai)報各一張2*200=400
其他分活動及各樓棟宣(xuan)傳小海報4*100+200=600
傳單4000*0。12=480
校(xiao)園(yuan)論壇專欄，校(xiao)園(yuan)報紙，校(xiao)園(yuan)網站宣傳(chuan)制作費350
合計2730元
二、獎項設置
簡歷設(she)計大(da)賽(sai)：一等獎(jiang)1名1*200=200
二等獎2名2*150=300
三等獎3名3*100=300
模擬應聘賽(sai)全場最佳(jia)表現獎1名1*400元=400
卓越(yue)表(biao)現獎2名2*300元=600
優(you)秀(xiu)表現獎2名2*200元=400
鼓勵獎5名(ming)頒(ban)發證書
16本證書16*10=210
合計2410元
三場地使用費
模擬(ni)應聘(pin)賽經管12樓會議廳及多媒(mei)體(ti)教室400元
四其他相關費用
系列講(jiang)座講(jiang)師和評(ping)委8人(ren)8*150=1200
活動成(cheng)果圖片(pian)展300
活動過程中(zhong)組(zu)織(zhi)費用(yong)（水、筆、嘉賓證等）300
工作餐200
通訊費200
合計2200元
共計7740元
就業策劃書13
一、活動名稱：
考研與就業經驗交流會
二、活動目的：
為xx級考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)學(xue)生(sheng)提(ti)供第一手(shou)考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)經(jing)(jing)驗(yan)，為同學(xue)提(ti)供找工作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)和技巧，消除他們的心理障礙和疑(yi)慮(lv)困惑(huo)，為方便同學(xue)們對考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)的統籌規劃(hua)，安排，以及對工作(zuo)的'選擇，本(ben)次經(jing)(jing)驗(yan)交流(liu)會特(te)的請來了最新的優秀考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)畢(bi)業(ye)生(sheng)，找到好工作(zuo)的'學(xue)長(chang)學(xue)姐，屆時將為大家清晰地解答考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)及學(xue)習上的疑(yi)惑(huo)，使(shi)大一同學(xue)更(geng)早接觸了解考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)，使(shi)大二大三同學(xue)更(geng)全面認識考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)和就業(ye)情(qing)況，提(ti)供成功的考(kao)(kao)研(yan)(yan)(yan)經(jing)(jing)驗(yan)以及就業(ye)經(jing)(jing)驗(yan)。
三、活動時間：
5月13日
四、活動對象：
主要對象為大二(er)的同(tong)學
五、活動地點：
西階101、102
六、活動方案：
1、前期宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)：在(zai)大(da)一，大(da)二，大(da)三各(ge)個班級進行宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)，在(zai)校內張貼活(huo)動宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)海報及(ji)展板。
2、活動流程：
第一環節：請(qing)大四考研考的好(hao)的，工作找的好(hao)的學長學姐(jie)給(gei)我(wo)們(men)進行(xing)交流，經(jing)驗傳授。
第二(er)環節給在(zai)場每個同學發(fa)放(fang)小紙(zhi)條(tiao)，大家可以(yi)在(zai)小紙(zhi)條(tiao)上寫上自己對考研和找工(gong)作(zuo)這(zhe)兩方(fang)面的(de)(de)疑慮(lv)和困惑，以(yi)及想向(xiang)學長(chang)學姐請教的(de)(de)問題，然后由學生會工(gong)作(zuo)人(ren)員整(zheng)理歸納，學長(chang)學姐統一(yi)回答。
第三環節：若個別同(tong)學還有疑(yi)問，還可以向學長(chang)學姐(jie)提出問題。
3、工作人(ren)員安排：
總策劃：鄧家勝
策劃人員：xx
簽到：辦公室
茶水：女生部
拍照：記者團
海報展板：宣教(jiao)部(bu)
賽場(chang)布置：學(xue)習(xi)部
賽后衛生：學習部
4、后期工作：進行活動總結(jie)
就業策劃書14
一、大賽背景和意義：
1. 活(huo)動背景：
隨著我(wo)國教育(yu)事業(ye)的(de)(de)不斷發展，每年的(de)(de)高校畢(bi)業(ye)生逐漸(jian)增加，超出了勞動力市(shi)場的(de)(de)需求，直接造(zao)成畢(bi)業(ye)大學(xue)生的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)壓力過大，在這種(zhong)形勢下，提高我(wo)們大學(xue)生的(de)(de)職場競爭力就(jiu)(jiu)(jiu)顯得(de)非常有必要，而成功的(de)(de)關(guan)鍵一步就(jiu)(jiu)(jiu)是順利通過招聘會(hui)這一難關(guan)。為此，人管協會(hui)在校領(ling)導的(de)(de)支持(chi)下舉辦此次活動。
2. 活動意義：
此次大賽(sai)由人(ren)力(li)資源管(guan)理研究(jiu)會(hui)(hui)主辦，旨在(zai)培養并(bing)提高同(tong)(tong)學們(men)(men)的(de)競爭意識與團隊精神，激(ji)發(fa)自身潛能(neng)，通過此次大賽(sai)，同(tong)(tong)學們(men)(men)可以充分展示自己的(de)才華和(he)風采，提升自信心和(he)能(neng)力(li)，近距(ju)離接觸校外(wai)公司，提高就業技能(neng)，也為參賽(sai)者在(zai)寒暑假時參加社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)打下(xia)了良好(hao)的(de)基礎(chu)。
二、大賽主題：
“未雨綢繆(mou)，走進(jin)就(jiu)業”
三、
主辦單位：人力資源管理研究會
協辦單位：滎陽移動分公司
四、大賽邀請領導老師及嘉賓：
西校區團委老師(shi)，本部老師(shi)及(ji)學長。
五、大賽地點及時間
河南財經學院滎陽校區(qu)
20xx.xx.xx——20xx.xx.xx
六、大賽總體方案:
(一) 面向對象
河南財(cai)經學院西區大一新生
（二(er)）比賽(sai)內容及形式(shi)
比賽(sai)內容(rong)：本次大賽(sai)將(jiang)通過筆試現場決賽(sai)等(deng)環(huan)節，設置簡歷制作及投遞，促銷等(deng)技(ji)能培訓(xun)。通過比賽(sai)使選手掌握(wo)一定的職場技(ji)能。
比(bi)賽(sai)形(xing)式：此次(ci)(ci)大賽(sai)采用逐輪淘汰制(zhi)，最終決賽(sai)采用打(da)分制(zhi)，選手經(jing)過(guo)層層篩(shai)選后確定最終名次(ci)(ci)。
a初賽：
1．培訓
時間：11月22日
人員：由專業老(lao)師對選手進行培訓。
內容(rong)：簡歷制作、求職(zhi)技巧、大(da)學(xue)生活規劃、如何提高職(zhi)場競爭力等
2.篩(shai)選：組織專(zhuan)人將收(shou)集的簡歷進行(xing)評比(bi)打分(fen)根據排名先后(hou)選出20名進入(ru)決(jue)賽(sai)的'選手，簡歷評比(bi)需(xu)在老師的指(zhi)導及企業專(zhuan)家的建(jian)議(yi)下進行(xing)
b決賽：
時間(jian)：11月29日
地點：鄭職院(yuan)小禮堂
評委：輔導員
環節：
1. 自我(wo)介紹：每人兩分鐘，介紹完畢后(hou)評委對其(qi)點評并打分，從(cong)中(zhong)選(xuan)出12人進(jin)入下(xia)一環節(jie)
2. 才藝展示
3. 結(jie)構(gou)化面試：此環(huan)節共16道(dao)題(ti)，每(mei)位(wei)評(ping)委負責4道(dao)題(ti)目的打分與評(ping)論，每(mei)位(wei)選手將現 場隨(sui)機抽取兩道(dao)題(ti)作答。從中選取出(chu)八人(ren)進入下(xia)一(yi)環(huan)節。
4. 情景測試：每人5分(fen)鐘，選手在設定好的某一場(chang)景進行臨(lin)場(chang)發揮，例(li)如現場(chang)促銷（具(ju)體內容再定）
5. 選手比賽完(wan)畢評委(wei)打(da)分，工作人員計分，評委(wei)點(dian)評，宣布最后結果，嘉賓(bin)進行頒獎。
注：決賽各環節按參賽選手序號進行。
（三）評分方法
1.初賽：我們將(jiang)請評(ping)審員及(ji)專(zhuan)業(ye)老(lao)師(shi)為每份簡(jian)歷進(jin)行打分，對(dui)簡(jian)歷進(jin)行排名，并對(dui)典型簡(jian)歷進(jin)行意(yi)見(jian)反(fan)饋，指出(chu)不足與改進(jin)意(yi)見(jian)。
2.決賽：滿分——100分
參賽選手的氣質形象：20分
自我介紹：20分
結(jie)構(gou)化面試：30分
情景測試(shi)：30分(fen)
（四）獲獎標準
1.大賽將(jiang)評出優(you)勝獎3名(ming)（排(pai)名(ming)），優(you)秀獎3名(ming)（不(bu)排(pai)名(ming)）
2．大(da)賽組委會將為每位獲獎者提供(gong)榮譽證書及獎品(pin)。
七、大賽宣傳方案：
宣傳手(shou)段：展板，橫幅，網(wang)站，海報，傳單等。
賽前宣傳
方式(shi)：展板，海(hai)報(bao)，傳單，網站，橫幅(fu)等。
內容： 宣(xuan)傳動(dong)員(yuan)，大(da)賽(sai)概況(kuang)，大(da)賽(sai)流程。
時間：提前一周
網站：板(ban)展：比賽(sai)詳細流(liu)程，職(zhi)場培(pei)訓內容，大賽(sai)創新點等
八、賽事日程安排方案
九、大賽亮點：
（1）內容實用性
在本(ben)次比(bi)賽中(zhong)，參賽選(xuan)手可以了解包(bao)括制作，投(tou)遞簡歷在內的(de)相關(guan)就業技能并親身參與公司培訓(xun)，對大(da)一新生(sheng)來說這是(shi)走(zou)進求職的(de)全(quan)新體(ti)驗，有(you)助于大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)規劃。
（2）大賽(sai)的可(ke)行性
比賽的各個環節均契合大(da)(da)一(yi)新生的特(te)殊性，通過競賽不(bu)僅可以挖掘同學(xue)們的潛力，展現其風采風貌，而且可以指導同學(xue)們關注大(da)(da)學(xue)生的就(jiu)業狀況，培養(yang)崗位與(yu)學(xue)習就(jiu)業能(neng)力的意識
就業策劃書15
一．活動背景
近年來，隨著社(she)會的(de)發展，就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)競爭(zheng)越來越激烈，大學(xue)生的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)式也不容(rong)樂觀，隨著競爭(zheng)的(de)日(ri)趨嚴峻，為了提高我校計算機有(you)關專業(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)生的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)意識和競爭(zheng)力，做好我校的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工作，我校外語藝術系學(xue)生會特開展一系列(lie)就業(ye)(ye)(ye)(ye)講(jiang)座活(huo)動(dong)。
二．活動目的、意義
本次活動(dong)旨在加強我校學生對當前(qian)就(jiu)(jiu)業形勢(shi)的(de)(de)了解(jie)，明確(que)就(jiu)(jiu)業目標，增強就(jiu)(jiu)業技能，為進一步提高個人的(de)(de)就(jiu)(jiu)業競(jing)爭力及未來的(de)(de)就(jiu)(jiu)業做好準備。
三．講座主題：
計算機(ji)專業(ye)(ye)大學生就業(ye)(ye)方(fang)向(xiang)選擇和影(ying)視動漫發(fa)展(zhan)前景以(yi)及為我們帶(dai)來的就業(ye)(ye)機(ji)遇 。
四．主辦單位
外(wai)語藝(yi)術系學生會(hui)
五．活動安排
1。 主講時間：20xx年11月21日（星(xing)期一(yi)）晚上19：30—20：30
2。 講座地點(dian)：合肥經濟技術學院(yuan)多媒體教室(shi)七
3．主講人：程勇(yong)
（安(an)徽龍拓影視發展有限公司副(fu)總經(jing)理）
（安徽(hui)省內Maya影視(shi)(shi)動(dong)(dong)漫(man)技(ji)術最(zui)全(quan)面的(de)專業(ye)人(ren)士，中國最(zui)早影視(shi)(shi)動(dong)(dong)漫(man)從業(ye)人(ren)士，目前(qian)在安徽(hui)省內多家(jia)影視(shi)(shi)動(dong)(dong)漫(man)公司擔任技(ji)術總監，飛(fei)天數碼Maya影視(shi)(shi)動(dong)(dong)漫(man)創始人(ren)。）
4．講座內容：
（1）概(gai)括介紹目(mu)前中國(guo)大學生就(jiu)業形勢和(he)相關行業的薪資待遇以及發展前景。
（2）詳細介(jie)紹計(ji)算(suan)機專業(ye)畢業(ye)生就業(ye)方(fang)向(xiang)(xiang)：平(ping)面設計(ji)、工業(ye)設計(ji)方(fang)向(xiang)(xiang)、室(shi)內裝(zhuang)潢(huang)方(fang)向(xiang)(xiang)、網絡、軟件開發(fa)方(fang)向(xiang)(xiang)、三(san)維影(ying)視動漫方(fang)向(xiang)(xiang)
（3）詳細介紹以上就業方向要(yao)掌握(wo)哪些軟件技術(shu)，工作前景(jing)和薪資(zi)待(dai)遇(yu)。
（4）視頻(pin)演示各(ge)種專業(ye)畢業(ye)生在公(gong)司里所工作(zuo)制作(zuo)出的作(zuo)品(pin)。
六．活動的工作安排
為確保(bao)講座的順利開展，需要我(wo)們外語系學生會各(ge)部門成(cheng)員(yuan)的積極配合，具體分工(gong)如下：
1．文宣部：在講(jiang)座開展之前(qian)做好(hao)講(jiang)座的(de)宣傳(chuan)工作，以(yi)海報方式宣傳(chuan)為(wei)主。讓更(geng)多的(de).同(tong)學了解(jie)講(jiang)座的(de)各方面信息并積極參與其中。
2．勞衛部與體育部：通知(zhi)部門干事(shi)，做好(hao)講(jiang)座場地的布置(zhi)安排(pai)工作。
3．紀(ji)檢部：準(zhun)備講座的物資(zi)并維(wei)護現(xian)場(chang)秩序(xu)。
4．實(shi)踐部(bu)：做好講師(shi)的邀請(qing)工(gong)作(zuo)，確(que)保主講人(ren)的準(zhun)時到場。 其他部(bu)門協助做好現(xian)場的攝(she)影工(gong)作(zuo)，為后期的宣傳工(gong)作(zuo)奠定基礎。
七．活動流程
1。主持(chi)人簡單開(kai)場，介(jie)紹并歡(huan)迎老(lao)師；
2。講座；
3。答疑觀眾解惑(huo)；
4。主(zhu)(zhu)持人(ren)總結(jie)本次講(jiang)座，對主(zhu)(zhu)講(jiang)人(ren)表示(shi)感(gan)謝；
5。講座結束，清理現場
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