關于(yu)方(fang)案策劃(hua)模板錦集5篇

　　為了確(que)保事情或工(gong)(gong)作有(you)效開(kai)展，就(jiu)常常需要事先準(zhun)備(bei)方(fang)案，方(fang)案一般(ban)包(bao)括(kuo)指導思(si)想、主要目標、工(gong)(gong)作重點、實施(shi)步(bu)驟、政策措施(shi)、具(ju)體要求等項目。優秀的方(fang)案都具(ju)備(bei)一些什么特點呢？以(yi)下是小(xiao)編(bian)收集(ji)整(zheng)理的方(fang)案策劃(hua)5篇，歡(huan)迎大家分(fen)享。

方案策劃 篇1

　　崇尚的(de)是兩個(ge)人的(de)甜蜜旅(lv)(lv)程。在旅(lv)(lv)行中不僅能(neng)欣賞沿途(tu)景(jing)色，釋放(fang)心靈(ling)，而且在陌生環境的(de)適(shi)應中可(ke)增強戀人之(zhi)間的(de)協(xie)同性、依耐(nai)性和信任度。 要(yao)(yao)充(chong)分體驗旅(lv)(lv)游結婚得樂趣，戀人之(zhi)間的(de)愛心、關心、耐(nai)心都缺一不可(ke)。決定旅(lv)(lv)行結婚的(de).新人應注(zhu)意，在出發前要(yao)(yao)充(chong)分規劃好(hao)行程，事事都要(yao)(yao)安排好(hao)，要(yao)(yao)帶好(hao)鉆石飾品(pin)，才能(neng)體會(hui)到旅(lv)(lv)行結婚的(de)快樂。

　　明媚的(de)陽光下，讓藍天作(zuo)證，讓田(tian)園(yuan)祝福。走過(guo)翠(cui)綠(lv)的(de)草地(di)上，讓微(wei)風請佛新(xin)人幸(xing)福餓面龐，讓大(da)自然(ran)得(de)氣(qi)息開(kai)啟新(xin)人幸(xing)福的(de)旅。手(shou)戴鉆石戒(jie)指(zhi)新(xin)人可以選擇草地(di)或(huo)農(nong)場，感受(shou)大(da)自然(ran)的(de)祝福。

　　若靠(kao)近海邊(bian)，在沙(sha)灘(tan)(tan)上舉行婚(hun)禮也是很浪漫(man)的(de)(de)(de)。在海風的(de)(de)(de)吹拂(fu)下，會更加襯托出(chu)新(xin)(xin)娘的(de)(de)(de)飄逸迷人。舉辦這(zhe)沙(sha)灘(tan)(tan)婚(hun)禮一(yi)(yi)般可(ke)以選擇黃昏時刻(ke)，看著(zhu)夕(xi)陽西下時的(de)(de)(de)晚霞，踏(ta)著(zhu)松軟的(de)(de)(de)沙(sha)灘(tan)(tan)，聽大(da)海的(de)(de)(de)潮起潮落，海鷗在鳴叫，一(yi)(yi)切都是那么美(mei)妙。夜(ye)晚，為新(xin)(xin)人燃起愛情的(de)(de)(de)篝(gou)(gou)火(huo)，讓大(da)家(jia)圍繞看篝(gou)(gou)火(huo)享受美(mei)餐和(he)翩翩起舞，為新(xin)(xin)人歡歌，為新(xin)(xin)人送福。

　　時尚的(de)(de)(de)海底婚(hun)(hun)禮是(shi)給最(zui)勇敢的(de)(de)(de)戀(lian)人準備的(de)(de)(de)。拋開傳(chuan)統的(de)(de)(de)華麗禮服，身著(zhu)彩色潛(qian)水(shui)服的(de)(de)(de)新婚(hun)(hun)夫婦，在潛(qian)水(shui)教練(lian)的(de)(de)(de)幫助下，迎著(zhu)海浪潛(qian)水(shui)進(jin)入海底的(de)(de)(de)婚(hun)(hun)禮殿堂，在大海的(de)(de)(de)見證(zheng)下，拜天地。

方案策劃 篇2

　　一：

　　夏歷五月初五是中國(guo)的(de)傳統節(jie)日------端(duan)午節(jie)。過(guo)端(duan)午節(jie)是我國(guo)兩千(qian)多(duo)年來(lai)的(de)習慣。端(duan)午節(jie)同時是一(yi)(yi)個可(ke)以和親友團(tuan)聚一(yi)(yi)起度過(guo)的(de)節(jie)日，端(duan)午節(jie)也可(ke)以舉(ju)行許(xu)多(duo)活動，時至今日，端(duan)午節(jie)仍是一(yi)(yi)個十分盛行的(de)節(jie)日。今天我們就來(lai)過(guo)一(yi)(yi)個特(te)別的(de)有意(yi)義(yi)的(de)端(duan)午節(jie)。

　　活動日期：端午節(jie)（農歷(li)五(wu)月(yue)初五(wu)）

　　活動地點：教室

　　活動目的(de)：端(duan)午節(jie)是中(zhong)國(guo)的(de)傳統(tong)節(jie)日，通過端(duan)午節(jie)來進一(yi)步(bu)了解中(zhong)國(guo)的(de)傳統(tong)節(jie)日，用心去體驗我國(guo)的(de)傳統(tong)節(jie)日中(zhong)蘊(yun)涵的(de)意義。端(duan)午節(jie)的(de)來源之一(yi)是紀念(nian)屈原(yuan)(yuan)，我們也要通過端(duan)午節(jie)來懷念(nian)屈原(yuan)(yuan)——這位可歌可敬(jing)的(de)愛國(guo)詩(shi)人。

　　活動內容：

　　1.了(le)解(jie)端(duan)午節的由來(lai)。（同學(xue)們在家通過(guo)看書，上網查閱等途徑了(le)解(jie)端(duan)午節的由來(lai)。）具體內容如下(xia)：

　　（1）農(nong)歷(li)五月初(chu)五是什(shen)么(me)節日？（端(duan)午節）

　　（2）那么，你們(men)知(zhi)道端午節的來歷嗎？

　　（3）學生講述端(duan)午節的起源故(gu)事(shi)。

　　（4）一起收看端(duan)午節各地的(de)風俗習慣(guan)視頻

　　2.與媽媽一(yi)起(qi)包(bao)粽(zong)子

　　（主持人(ren)）：同學(xue)們，在端午(wu)節(jie)吃粽(zong)(zong)子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)端午(wu)節(jie)的習俗之一(yi)，粽(zong)(zong)子(zi)(zi)(zi)的味道不(bu)用說了，是(shi)(shi)十分美(mei)味的。但并(bing)不(bu)是(shi)(shi)每個人(ren)都會包(bao)粽(zong)(zong)子(zi)(zi)(zi)的。今天我們就自己動(dong)手(shou)和媽媽一(yi)起來包(bao)粽(zong)(zong)子(zi)(zi)(zi)，看誰的手(shou)兒(er)最巧，包(bao)的粽(zong)(zong)子(zi)(zi)(zi)最漂亮。

　　材料：糯米、去皮(pi)綠豆、肉粹、粽(zong)葉、粽(zong)繩。

　　方法：

　　1.將粽葉(xie)折(zhe)成漏斗(dou)形

　　2.在(zai)漏斗形(xing)的(de)粽(zong)葉里放入適量的(de)糯米、去皮綠豆以及肉粹。

　　3.用大拇指和(he)食指按住(zhu)粽葉(xie)的(de)兩邊(bian)把那個(ge)比較長的(de)粽葉(xie)向糯米這邊(bian)壓成一個(ge)三角形。

　　4.將粽葉包好后用(yong)準備好的繩子把它(ta)綁緊。

　　5.蒸煮。學生和家長動手包。

　　三）詩歌朗誦

　　（主持人(ren)(ren)）：同(tong)學們，你們有(you)誰知道(dao)端(duan)午節(jie)(jie)也是(shi)什(shen)么(me)節(jie)(jie)？不知道(dao)吧，告訴大家端(duan)午節(jie)(jie)也是(shi)詩(shi)人(ren)(ren)節(jie)(jie)，詩(shi)人(ren)(ren)寫了(le)很多贊頌端(duan)午的(de)詩(shi)歌，下面請看詩(shi)朗誦(song)表演。

　　第(di)一：xx同(tong)學朗誦(song)。

　　第二(er)：小組朗誦。

　　第(di)三：女(nv)生齊(qi)誦(song)。

　　第(di)四：男(nan)女(nv)朗誦。

　　第五：家長和學生齊(qi)誦

　　四(si)）觀看賽龍(long)舟(zhou)錄(lu)像。

　　（主持人(ren)）：同(tong)學們(men)，你(ni)們(men)到過汨羅江(jiang)嗎？看(kan)過“龍舟競賽(sai)”嗎t端午(wu)節賽(sai)龍舟不(bu)單是傳統慶祝活動,也是一項(xiang)國(guo)際體壇盛事!端午(wu)節起源于詩人(ren)屈(qu)原因(yin)不(bu)滿朝廷而投汨羅江(jiang)自(zi)盡,敬重(zhong)他的村(cun)民便以喧天的鑼鼓聲把(ba)江(jiang)中(zhong)魚蝦嚇走(zou)，而同(tong)時又把(ba)粽子(zi)拋進江(jiang)中(zhong)喂飼魚蝦,以免它們(men)啄(zhuo)食(shi)屈(qu)原的軀體。

　　賽龍(long)舟可以(yi)說是(shi)端午節的(de)高潮。龍(long)舟長10米多,以(yi)龍(long)頭和龍(long)尾作裝飾(shi),船身還特(te)意雕上(shang)麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍(long)舟可容納20至(zhi)22人,二人并肩而坐,在船首的(de)鼓手(shou)和船尾的(de)舵手(shou)引領下,以(yi)及圍觀(guan)人群(qun)的(de)吶喊聲中(zhong)劃(hua)向終點。現在，我(wo)讓(rang)我(wo)們一起加(jia)入這一行列(lie)。

　　（播放賽龍船慶端(duan)午(wu)的視頻。）

　　（主持(chi)人）：看了剛才的(de)錄像(xiang)，我們來談談自己的(de)想法吧(ba)！

　　同學們踴躍發表(biao)自己的觀點。

　　七.吃粽子

　　請評(ping)委根據(ju)粽子(zi)的樣式，口感評(ping)價。并且評(ping)出最(zui)佳包粽子(zi)大(da)王(wang)；最(zui)好(hao)吃的粽子(zi)；以(yi)及(ji)最(zui)會吃粽子(zi)大(da)王(wang)。

　　八(ba)、班主任講話：

　　同學們(men)，今天的(de)端午(wu)節過得很有意義(yi)。老師(shi)高興地看到(dao)同學們(men)心靈手巧的(de)一面，感(gan)(gan)受到(dao)學生的(de)參與的(de)熱情，強烈的(de)表現欲(yu)望以及作為一名新時代的(de)少年對(dui)(dui)信息、資料的(de)搜(sou)集能力。同時也(ye)非常感(gan)(gan)謝家(jia)長(chang)對(dui)(dui)我們(men)活(huo)動的(de)熱情參與。通過本次活(huo)動，我們(men)近距離(li)接觸了端午(wu)節，對(dui)(dui)它(ta)有了更深的(de)認識。

　　小學端午節活動方(fang)案二：

　　一、指導思想

　　為進一步加強未成年人(ren)思想道德教育，結(jie)合(he)本校彩豆文(wen)化(hua)特色(se)，通過“彩豆情懷，端(duan)午顯(xian)愛(ai)”主題教育活動，將中華民族(zu)的(de)氣節(jie)教育、節(jie)氣文(wen)化(hua)和學(xue)校特色(se)文(wen)化(hua)緊密結(jie)合(he)在一起，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)民族(zu)自信心(xin)和自豪感，增強學(xue)生(sheng)對端(duan)午節(jie)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)的(de)了解和熱愛(ai)。

　　二、活動設計

　　（一）找一找

　　對象：1——5年(nian)級(ji)學生

　　要(yao)求：從閱覽室或網(wang)上找一(yi)找關(guan)于端(duan)午節這一(yi)節氣的(de)相(xiang)關(guan)知識；端(duan)午節的(de)由(you)來；屈原(yuan)的(de)故事；屈原(yuan)的(de)詩詞；賽龍舟和包(bao)粽子的(de)習俗。

　　（二）說一說

　　通過(guo)午會課、班(ban)會課、班(ban)隊課，組(zu)織學生說說相關的知識。

　　1、對象：1——2年(nian)級(ji)學生

　　要(yao)求：說說端午節的(de)由來；說說包(bao)粽子的(de)習俗。

　　2、對(dui)象：3——4年級(ji)學生

　　要求：說說端午節的由來；說說包粽子的習(xi)俗(su)；說說屈原(yuan)的故事。

　　3、對象：5年(nian)級學生

　　要求：說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)端午(wu)節的由來；說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)包粽子的習俗(su)；說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)屈(qu)原(yuan)的故(gu)事；說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)屈(qu)原(yuan)的詩(shi)詞。

　　（三）畫一畫

　　對象：3——5年級(ji)學生

　　要求(qiu)：以“走(zou)近端午”為主題制(zhi)作一份小報，能(neng)反映端午的(de)習(xi)俗(su)，自己(ji)的(de)心(xin)聲、生活(huo)的(de)體驗。3——4年(nian)級(ji)為手抄(chao)報，5年(nian)級(ji)為電腦小報。

　　（四）寫一寫

　　通過黑板報(bao)、班級櫥(chu)窗等陣地，進行(xing)環境布置設(she)計(ji)。

　　對象：3——5年級學生(sheng)

　　要(yao)求(qiu)：以(yi)“端午(wu)情懷(huai)”為主題(ti)出好一(yi)期黑(hei)板報。4年級(ji)學生以(yi)寫(xie)信的方式為“512”災區的的小伙伴寫(xie)封信，說說自己對(dui)端午(wu)節(jie)的理解、和小伙伴分享端午(wu)的快(kuai)樂。5年級(ji)學生進行屈原(yuan)詩詞鋼筆書寫(xie)比(bi)賽。

　　（五）學一學

　　對象：1——5年(nian)級(ji)學生(sheng)

　　要求：以“我向奶(nai)奶(nai)學一技”為主題，學習(xi)(xi)粽子的(de)名種(zhong)包法，在學習(xi)(xi)的(de)過(guo)程中，嘗(chang)試用各種(zhong)豆物作為佐(zuo)料(liao)包粽子，并品償不同地方(fang)、不同的(de)風(feng)格、不同特色的(de)粽子。

　　（六）比一比

　　對(dui)象：3——5年級(ji)學生

　　要求：以(yi)“六一我作主、端(duan)午(wu)(wu)我進步”為主題，進行(xing)故(gu)事演講比(bi)賽(sai)。故(gu)事內容可(ke)以(yi)是學習屈(qu)原(yuan)的(de)小故(gu)事、可(ke)以(yi)是反映(ying)端(duan)午(wu)(wu)民俗氣息的(de)生活(huo)故(gu)事、可(ke)以(yi)是自(zi)己在端(duan)午(wu)(wu)學習一項技能的(de)小故(gu)事。

　　小學端(duan)午節活動(dong)方案(an)三：

　　一、指導思想

　　中華(hua)民(min)族傳統節日(ri)是民(min)族文化的(de)寶貴財富，每一個傳統節日(ri)都蘊涵著我們(men)民(min)族獨(du)特深層的(de)精神價值(zhi)觀，她是我們(men)中華(hua)民(min)族文化的(de)根。在弘揚(yang)和培(pei)育(yu)(yu)民(min)族精神的(de)教育(yu)(yu)活動中，我校以傳統節日(ri)教育(yu)(yu)為切入口(kou)，將其納入學(xue)校教育(yu)(yu)教學(xue)活動之中。通過開(kai)展傳統節日(ri)教育(yu)(yu)，弘揚(yang)傳統美德，提高學(xue)生對民(min)族文化的(de)認同感(gan)和自豪感(gan)。( www.ZQNf.com)

　　二、活動的目標

　　圍繞"我們的節(jie)(jie)日--端(duan)(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)"這個(ge)主(zhu)題，從"為什么要過(guo)端(duan)(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)？""端(duan)(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)有哪些風俗習慣？""你想怎樣(yang)過(guo)端(duan)(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)？"這三(san)個(ge)部分入手，為學生提供研究(jiu)方(fang)向，讓(rang)學生成為實踐(jian)活動(dong)的主(zhu)角，引(yin)導學生人人動(dong)手，各個(ge)參與，自主(zhu)探究(jiu)，培養(yang)探究(jiu)能(neng)力、創新能(neng)力、實踐(jian)能(neng)力和(he)協作(zuo)能(neng)力。活動(dong)目(mu)標可歸納為：

　　1、通(tong)過活動讓學生了解端午(wu)節(jie)的來(lai)歷及風俗習慣，培養學生的好奇心(xin)和(he)求(qiu)知欲。

　　2、在了(le)解端(duan)午(wu)節由來和風(feng)俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(dao)（書籍、報(bao)刊、網絡(luo)、他人經(jing)驗等(deng)）獲取信息的能力(li)。

　　3、通過活動，培養(yang)學生的合作(zuo)意識(shi)與動手能力。

　　三、活(huo)動的(de)內(nei)容(rong)1、結(jie)合(he)當(dang)地的(de)實(shi)際情況，引(yin)導學(xue)生(sheng)通過(guo)調查詢問、網上瀏覽等方(fang)法搜集(ji)有(you)(you)關(guan)(guan)(guan)端(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)(jie)的(de)由(you)來(lai)及一(yi)些有(you)(you)趣(qu)的(de)風(feng)俗(su)習慣，如：了(le)解人們為什(shen)么(me)要(yao)過(guo)端(duan)(duan)午(wu)？端(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)(jie)為什(shen)么(me)要(yao)吃粽子(zi)？人們為什(shen)么(me)要(yao)給(gei)小孩(hai)子(zi)掛香包、戴手鏈和五(wu)彩線等有(you)(you)關(guan)(guan)(guan)情況。讓(rang)學(xue)生(sheng)感受到過(guo)節(jie)(jie)(jie)的(de)快樂。通過(guo)這樣的(de)活(huo)動讓(rang)學(xue)生(sheng)再暢想一(yi)下"我想怎樣過(guo)端(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)(jie)？"2、引(yin)導學(xue)生(sheng)搜集(ji)有(you)(you)關(guan)(guan)(guan)端(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)(jie)的(de)'詩(shi)歌，進(jin)一(yi)步了(le)解端(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)(jie)的(de)由(you)來(lai)和端(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)(jie)的(de)一(yi)些風(feng)俗(su)習慣，在此(ci)基(ji)礎(chu)上可(ke)以引(yin)導學(xue)生(sheng)自己嘗試寫一(yi)寫有(you)(you)關(guan)(guan)(guan)端(duan)(duan)午(wu)節(jie)(jie)(jie)的(de)詩(shi)歌。進(jin)行端(duan)(duan)午(wu)詩(shi)歌朗(lang)誦比賽。

　　3、引導學生嘗試設計"怎樣過一個獨具匠(jiang)心(xin)的端午節"？

　　四、活(huo)動(dong)安排(pai)活(huo)動(dong)一(yi)：開(kai)展端午節賽詩(shi)(shi)會(hui)(hui)活(huo)動(dong)各班在班主(zhu)任的帶領(ling)下，搜集(ji)有關詩(shi)(shi)篇，先在本班進(jin)行詩(shi)(shi)歌(ge)朗誦會(hui)(hui)，然(ran)后選派(pai)一(yi)名代表(biao)參(can)加學校(xiao)的賽詩(shi)(shi)會(hui)(hui)。

　　比賽(sai)時間：6月16日(ri)下午第二、三節課(ke)比賽(sai)地點(dian)：多媒體教室獎項(xiang)設置：

　　低年(nian)級：一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎1名(ming)(ming) 二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎1名(ming)(ming) 三等(deng)(deng)(deng)(deng)獎2名(ming)(ming)中年(nian)級：一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎1名(ming)(ming) 二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎2名(ming)(ming) 三等(deng)(deng)(deng)(deng)獎2名(ming)(ming)高年(nian)級：一(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎1名(ming)(ming) 二(er)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎2名(ming)(ming) 三等(deng)(deng)(deng)(deng)獎3名(ming)(ming)活(huo)動(dong)(dong)二(er)：開展"與(yu)媽媽共同包(bao)粽子"活(huo)動(dong)(dong)在臨近端午節期間，各班(ban)主任布置學生(sheng)在家與(yu)媽媽共同包(bao)粽子，并寫一(yi)篇(pian)日記，在班(ban)會課(ke)上與(yu)全班(ban)學生(sheng)進(jin)行交流。

　　小學(xue)端午節活動(dong)方案四：

　　一、課題的產生

　　一年一度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)端午(wu)節(jie)又要(yao)到了(le)，在這(zhe)個傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)日里，最(zui)高興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)莫(mo)過于天(tian)真活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們了(le)。每(mei)逢過節(jie)，孩(hai)子(zi)們個個情緒(xu)高漲，喜氣洋(yang)洋(yang)，在節(jie)日當(dang)中也會有許多有趣(qu)、難忘、熱鬧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情發生(sheng)，同時(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇(qi)心和求知欲望也就隨之(zhi)而來，例如：端午(wu)節(jie)是(shi)怎(zen)么來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)？我們為什(shen)么要(yao)過端午(wu)節(jie)？當(dang)地有哪些(xie)風俗習(xi)(xi)慣(guan)？這(zhe)些(xie)風俗習(xi)(xi)慣(guan)是(shi)怎(zen)樣形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)？……針對學(xue)生(sheng)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇(qi)心，教師要(yao)案(an)抓住這(zhe)一時(shi)機(ji)以學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)為切入(ru)(ru)點(dian)，圍繞(rao)“獨(du)具匠(jiang)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)端午(wu)節(jie)”為主(zhu)題讓學(xue)生(sheng)帶(dai)著自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題引(yin)導學(xue)生(sheng)走(zou)進書店、走(zou)進計(ji)算機(ji)室(shi)、走(zou)進老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)公室(shi)、走(zou)進社區……廣(guang)泛地開展閱讀(du)交流、調查分析、實(shi)(shi)踐(jian)體驗等(deng)綜合(he)實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)，讓他們自己(ji)去尋找答案(an)，把各(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維引(yin)向深處，從而進入(ru)(ru)研(yan)究者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)境界。

　　二(er)、課題研究的目(mu)標

　　圍繞“獨具匠心(xin)的(de)端(duan)(duan)(duan)午(wu)節(jie)”這個(ge)主題，從“為(wei)(wei)什(shen)么要過(guo)端(duan)(duan)(duan)午(wu)節(jie)？”“端(duan)(duan)(duan)午(wu)節(jie)有哪些風俗習慣？”“你想怎樣過(guo)端(duan)(duan)(duan)午(wu)節(jie)？”這三個(ge)部分入手，為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)提(ti)供研究(jiu)(jiu)(jiu)方向，讓學生(sheng)(sheng)成為(wei)(wei)實踐活(huo)動的(de)主角，引導(dao)學生(sheng)(sheng)人人動手，個(ge)個(ge)參(can)與，自(zi)主探究(jiu)(jiu)(jiu)，培養(yang)探究(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)力(li)、創新(xin)能(neng)力(li)、實踐能(neng)力(li)和協作能(neng)力(li)。研究(jiu)(jiu)(jiu)目標可歸納(na)為(wei)(wei)：

　　1、通過活動讓學生了解端(duan)午(wu)節的來歷及風俗習慣，培(pei)養學生的好奇心和(he)求知欲。

　　2、在了解(jie)端午節由(you)來和風俗習(xi)慣時，鍛煉學生通過(guo)各種渠道（書籍、報刊、網絡、他(ta)人(ren)經驗等）獲取(qu)信(xin)息的能力。

　　3、通過活動(dong)，培養學生的合作(zuo)意識與(yu)動(dong)手能(neng)力(li)。

　　三、課題研究的內(nei)容

　　1、結(jie)合當地(di)的(de)實際情(qing)況，引導學生(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)調查詢問、網上瀏覽等方法搜集有(you)關(guan)端午(wu)節(jie)的(de)由(you)來及(ji)一些有(you)趣的(de)風俗習慣(guan)，如：了(le)解人(ren)們為(wei)什(shen)么要過(guo)端午(wu)？端午(wu)節(jie)為(wei)什(shen)么要吃粽子(zi)？人(ren)們為(wei)什(shen)么要給(gei)小孩子(zi)掛(gua)香包、戴(dai)手鏈和(he)五彩線等有(you)關(guan)情(qing)況。讓學生(sheng)(sheng)感受到過(guo)節(jie)的(de)快樂(le)。通(tong)過(guo)這(zhe)樣的(de)活動讓學生(sheng)(sheng)再(zai)暢想一下“我(wo)想怎樣過(guo)端午(wu)節(jie)？”

　　2、引(yin)(yin)導(dao)學生(sheng)搜(sou)集有關端(duan)午節(jie)(jie)(jie)的(de)(de)詩歌，進一步了解(jie)端(duan)午節(jie)(jie)(jie)的(de)(de)由(you)來和端(duan)午節(jie)(jie)(jie)的(de)(de)一些風(feng)俗習(xi)慣，在此基礎上可以引(yin)(yin)導(dao)學生(sheng)自己(ji)嘗試寫(xie)一寫(xie)有關端(duan)午節(jie)(jie)(jie)的(de)(de)詩歌。

　　3、引導(dao)學(xue)生嘗試設計“怎樣過(guo)一個獨具匠(jiang)心的端午節”？

　　四、課(ke)題(ti)實(shi)施的(de)步驟(zou)

　　1、提出問題

　　（1）你知道(dao)端午節(jie)(jie)是怎么(me)來的嗎(ma)？關于端午節(jie)(jie)有(you)哪(na)些傳(chuan)說？

　　（2）在我們這兒過(guo)端(duan)(duan)午節有哪些有趣的風俗習慣呢？你知道哪些有關端(duan)(duan)午節的詩歌呢？

　　（3）你打算怎樣(yang)度過(guo)今年(nian)的(de)端午節呢(ni)？

　　這些(xie)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)設(she)計都是以學(xue)生的(de)(de)興趣為出發點，教師只是為他們創設(she)了(le)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)情境(jing)，為學(xue)生提供了(le)研究方向(xiang)，讓他們根據自己(ji)的(de)(de)情趣、愿(yuan)望和能力，用自己(ji)的(de)(de)方式去操(cao)作、去探究。

　　2、探索與展開

　　（1）組織調查

　　將全(quan)班(ban)學生分成幾個(ge)小(xiao)組(zu)，每個(ge)小(xiao)組(zu)設一個(ge)小(xiao)組(zu)長(chang)，由組(zu)長(chang)組(zu)織調(diao)查了(le)解有關部(bu)門端午節的(de)知識，并把(ba)這(zhe)些知識整理成文，選派代表在全(quan)班(ban)進(jin)行(xing)交(jiao)在調(diao)查過程中(zhong)是(shi)通過什(shen)(shen)么渠道調(diao)查的(de)，碰到了(le)那些困難，是(shi)怎樣解決(jue)的(de)，通過這(zhe)次活動(dong)，你(ni)有什(shen)(shen)么感受(shou)和(he)啟發？

　　（2）網上閱讀

　　為了拓寬學生(sheng)的知識面，教(jiao)師可以組織(zhi)學生(sheng)上網瀏覽(lan)，查閱一些地方過(guo)端午節(jie)的習(xi)俗，并將(jiang)自己最感興(xing)趣(qu)的內容記錄下來。

　　（3）協作交流

　　為了鍛煉學(xue)生(sheng)(sheng)的動手能力，教師可(ke)以(yi)提議學(xue)生(sheng)(sheng)相(xiang)互協(xie)作，學(xue)會自己想學(xue)會的一(yi)些風俗習(xi)慣的做法。例如：編(bian)手鏈、包粽(zong)子、折(zhe)葫(hu)蘆等。

　　3、應用與深化

　　通過調查研究，學(xue)生了解了有關(guan)端(duan)午(wu)(wu)節的(de)一(yi)些知識，讓學(xue)生設(she)計自己(ji)怎樣度(du)過今年的(de)端(duan)午(wu)(wu)節？并通過語言或其(qi)他方式表現(xian)出(chu)來。通過對有關(guan)端(duan)午(wu)(wu)節詩歌的(de)搜(sou)集，鼓勵學(xue)生培養善于搜(sou)集整(zheng)理的(de)能力與(yu)習(xi)慣。

　　4、反思與拓展

　　通(tong)過師生(sheng)討論交流、學生(sheng)作品的(de)(de)展示與評比，指導(dao)學生(sheng)總結(jie)研究成(cheng)(cheng)果，最(zui)后舉行“我的(de)(de)端午節最(zui)快樂”主(zhu)題中隊活(huo)動，讓學生(sheng)在(zai)活(huo)動中充分(fen)展示自(zi)己的(de)(de)研究成(cheng)(cheng)果與價值，同時，教師適當(dang)引(yin)導(dao)與鼓勵學生(sheng)進行其他(ta)研究活(huo)動的(de)(de)興趣。

方案策劃 篇3

　　新(xin)(xin)人(ren)(ren)一(yi)般提早(zao)拍結婚(hun)照，到(dao)了結婚(hun)當天(tian)已經能夠讓賓(bin)客翻看攝(she)影專輯(ji)。可以(yi)和(he)攝(she)影師作(zuo)特別安(an)排，挑選比較理想的幾張照片，來一(yi)場(chang)(chang)幻燈(deng)片放(fang)映會。將新(xin)(xin)人(ren)(ren)的一(yi)些故(gu)事“告示(shi)天(tian)下”，使現場(chang)(chang)氣氛更加(jia)熱(re)烈。在上菜前讓燈(deng)光暗下，放(fang)映短片，讓客人(ren)(ren)投入地(di)欣賞時新(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)進(jin)場(chang)(chang)，會顯(xian)得(de)更加(jia)浪漫。

方案策劃 篇4

　　一、活動背景

　　為了宣傳心(xin)(xin)理(li)知(zhi)識(shi)引導健康人生(sheng)，提高心(xin)(xin)理(li)素(su)質(zhi)，營造良好的(de)校園心(xin)(xin)理(li)文化氛圍，為此我們將(jiang)考張團體心(xin)(xin)理(li)活動(dong)(dong)作為教育的(de)一個重要方式。開展勵(li)志心(xin)(xin)理(li)活動(dong)(dong)。

　　二、活動目的

　　關(guan)注心(xin)靈，促進身心(xin)健康

　　三、活動器材

　　繩子、桌(zhuo)子、椅子、報紙

　　四、活動場地

　　操場

　　五、活動宣傳

　　由個班班委在班內宣傳，在報(bao)名(ming)的(de)同學中抽取;出一(yi)塊展牌(pai)展示(shi)游戲(xi)規(gui)則，項目，引(yin)起(qi)同學興(xing)趣

　　六、活動組織

　　需(xu)要秩序維(wei)持人員若(ruo)干，主持人，會場服務(wu)員，氣氛調節(jie)員若(ruo)干，請(qing)部(bu)分老師參與其中，活(huo)動要注(zhu)意安全

　　七、活動內容：

　　一 找零錢

　　游戲規則：

　　男生代(dai)表(biao)(biao)一(yi)元(yuan)錢，女生代(dai)表(biao)(biao)五角錢，由(you)主持人說(shuo)出具體價格(ge)數(shu)，由(you)男女生自由(you)組(zu)合(he)，最(zui)快(kuai)組(zu)合(he)完(wan)成的即為(wei)獲勝(sheng)者(zhe)，落(luo)單或者(zhe)組(zu)合(he)錯誤的即為(wei)失敗需要(yao)接受懲罰，小組(zu)派人表(biao)(biao)演一(yi)個節(jie)目。

　　意(yi)義：讓大家了(le)解每個人都有存(cun)在的價值，要懂得互相(xiang)尊(zun)重和珍惜

　　二 情有千千結

　　游戲規則：

　　現場所有(you)同學(xue)分為(wei)兩(liang)(liang)組(zu)，手(shou)牽(qian)手(shou)圍成兩(liang)(liang)個(ge)(ge)大(da)(da)圈(quan)，主持(chi)人(ren)在圈(quan)外指揮，每個(ge)(ge)同學(xue)都要記住自(zi)(zi)己(ji)的(de)左右兩(liang)(liang)邊(bian)的(de)'人(ren)，聽到(dao)(dao)主持(chi)人(ren)說解散(san)口令后，開始(shi)隨便在圈(quan)內走動，直到(dao)(dao)主持(chi)人(ren)說停，大(da)(da)家都停止運(yun)動，然后找到(dao)(dao)剛開始(shi)在自(zi)(zi)己(ji)身邊(bian)的(de)人(ren)，保持(chi)原地不動，重(zhong)新牽(qian)手(shou)，緊接著就(jiu)是想盡一(yi)切(qie)辦法恢復到(dao)(dao)原來的(de)牽(qian)手(shou)狀態，(最快的(de)小組(zu)為(wei)獲勝組(zu)，落(luo)后的(de)小組(zu)需要接受處罰，表演一(yi)個(ge)(ge)節目。

　　意義：考(kao)察(cha)大家的團隊協(xie)作能(neng)力，考(kao)察(cha)部分(fen)同學的組織領導能(neng)力

　　三 有錯你就說

　　游戲規則：

　　現場所有同(tong)學分為(wei)兩組，并(bing)排站成兩列(lie)。用手搭前者的后(hou)肩，用數字代(dai)替方向(1為(wei)左，2為(wei)右，3為(wei)前，4為(wei)后(hou))由(you)主持人喊口令冰監督隊伍的行進(jin)情況，犯錯的同(tong)學主動舉手示意，并(bing)大聲說對不起，我錯了

　　意義：考(kao)察大(da)家的方位辨別能力，讓大(da)家敢于面對(dui)錯(cuo)誤(wu)并及(ji)時承認錯(cuo)誤(wu)

　　四 生死與共

　　游戲規則：

　　一(yi)(yi)男(nan)一(yi)(yi)女為(wei)一(yi)(yi)對，在每對選手面(mian)(mian)前(qian)的(de)地面(mian)(mian)上(shang)鋪開一(yi)(yi)張大(da)報(bao)紙(zhi)，各隊選手站到報(bao)紙(zhi)上(shang)，主持(chi)(chi)人(ren)計時(shi)數十下，堅(jian)持(chi)(chi)不住者被淘汰，進入(ru)第二輪后(hou)，面(mian)(mian)前(qian)的(de)報(bao)紙(zhi)折一(yi)(yi)半如此循環，直到勝(sheng)者決出(chu)。

　　意義：讓(rang)大家知(zhi)道(dao)，在(zai)困難面前(qian)要懂(dong)得(de)相(xiang)互(hu)支持相(xiang)互(hu)幫助的(de)道(dao)理

　　五 尋找支點

　　游戲規則：

　　現場所有(you)同學分(fen)為若干小組(兩(liang)個(ge)(ge)人互(hu)相手搭(da)著(zhu)肩)，有(you)兩(liang)個(ge)(ge)人出來互(hu)相追趕逃跑(pao)，逃跑(pao)的一(yi)方(fang)需迅速的找到一(yi)組組合，并迅速用雙手搭(da)到對方(fang)肩上，然后該小組另一(yi)名(ming)成員要迅速離開(kai)以躲避追捕人的抓捕，同樣需要找到另外一(yi)個(ge)(ge)棲身之(zhi)所，被捉者需表演(yan)一(yi)個(ge)(ge)節目

　　意義：人(ren)是需要幫(bang)助的，每個人(ren)都不(bu)能單獨(du)的生存(cun)下去

　　六 信任之旅

　　游戲規則：

　　需要任意兩(liang)人組合，分多個小組兩(liang)兩(liang)競(jing)賽，其中一(yi)名同(tong)學(xue)需要遮住眼睛，然(ran)后另一(yi)個同(tong)學(xue)要在遮擋前交(jiao)代(dai)他(ta)們之間的(de)(de)無聲的(de)(de)交(jiao)流方(fang)式，然(ran)后開(kai)始走障(zhang)礙賽，如挎欄，走獨木(mu)橋先到(dao)達的(de)(de)一(yi)組獲勝

　　意(yi)義：考(kao)察(cha)雙方(fang)的交流溝通能力，讓大家懂得隨機應變，如何在困難(nan)的條(tiao)件(jian)下，完成(cheng)不可能的事(shi)

　　七：信任背摔

　　游戲規則：

　　需要一定高度的桌子椅子，還(huan)有(you)一條尼(ni)龍繩。由十名男生負責(ze)兩兩對接，形成一張手網(wang)(wang)，一名學(xue)生要綁(bang)住自(zi)己(ji)的雙手，然后(hou)站到高處，背(bei)向手網(wang)(wang)，主(zhu)持人及其(qi)背(bei)后(hou)的同(tong)(tong)學(xue)給(gei)他(ta)鼓勵。準備好后(hou)由高處的同(tong)(tong)學(xue)往后(hou)傾倒(dao)，身體在傾倒(dao)過程中(zhong)不彎曲(qu)者視為挑(tiao)戰成功(gong)。

方案策劃 篇5

　　一、活動時間：

　　中秋節前兩天

　　二、活動目的：

　　1、初(chu)步了解中(zhong)秋節(jie)的名(ming)稱、起(qi)源及節(jie)日(ri)風(feng)俗習慣。

　　2、通過了解家鄉(xiang)過中秋的(de)風(feng)俗習慣，激發學生熱愛家鄉(xiang)、熱愛祖國的(de)情(qing)感，體會家庭歡樂、生活幸福。

　　3、通過對節日的了解使學生感受中華民族文化的特點。

　　4、培養學生搜集(ji)，整(zheng)理(li)，比(bi)較(jiao)，分析和(he)運(yun)用(yong)資料的(de)能力以及語言(yan)概括和(he)表達能力。

　　三、活動準備：

　　將學(xue)生分為六組分課題收集各地中秋節的節日和(he)風俗習慣(guan)，以及中秋的相關資料。

　　四、學校中秋節活動方案

　　第一階段：活動準(zhun)備

　　1、搜集有關中(zhong)秋節的.名稱、由(you)來、中(zhong)秋燈謎和中(zhong)秋節的傳說故事(shi)等(deng)等(deng)。

　　2、調查訪問身邊的長輩，了解家鄉過中秋節的風俗習慣。

　　第二階段：以班會形式進入活動(dong)

　　一、情境導入

　　二、進入活動主題(ti)，交流感悟(wu)第一主題(ti)：話說(shuo)中(zhong)秋1、中(zhong)秋節(jie)的由(you)來2、中(zhong)秋節(jie)的傳說(shuo)與民(min)間故事3、中(zhong)秋詩詞(ci)佳(jia)句知多少

　　第二主題：中秋(qiu)實踐活動1、設計別致、精******月(yue)餅圖案2、舉辦月(yue)餅宴

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