遠離手機倡議書

　　在(zai)現實社會中(zhong)，倡(chang)(chang)議(yi)書對我(wo)們的作用越來越大(da)，倡(chang)(chang)議(yi)書具有響應(ying)者不確(que)定性的特征。為(wei)了(le)讓您(nin)在(zai)寫倡(chang)(chang)議(yi)書中(zhong)更(geng)加簡單(dan)方便(bian)，下(xia)面(mian)是小編為(wei)大(da)家收集的遠離手機倡(chang)(chang)議(yi)書，歡迎大(da)家分(fen)享。

遠離手機倡議書1

親愛的同學們：

　　有多少(shao)(shao)次，你(ni)以看時(shi)間(jian)為借口(kou)，習慣性地拿出它？又有多少(shao)(shao)次你(ni)在課(ke)堂上以期待(dai)(dai)的(de)心情打(da)開(kai)(kai)個(ge)人電腦QQ，焦急的(de)等待(dai)(dai)著(zhu)他或她的(de)消息(xi)？有多少(shao)(shao)人，在本(ben)應(ying)該收獲知識的(de)時(shi)候(hou)(hou)，沉迷于(yu)手(shou)(shou)機(ji)上網或手(shou)(shou)機(ji)游戲？又有多少(shao)(shao)人，塞(sai)著(zhu)耳機(ji)，聽(ting)著(zhu)音樂，在課(ke)堂上“與世(shi)隔離”？不相(xiang)信從什(shen)(shen)么時(shi)候(hou)(hou)開(kai)(kai)始，上課(ke)帶手(shou)(shou)機(ji)比帶書(shu)更重要？又不相(xiang)信從什(shen)(shen)么時(shi)候(hou)(hou)開(kai)(kai)始，你(ni)感覺很(hen)難認(ren)真完整地聽(ting)完大學里(li)的(de)一(yi)節課(ke)？

　　世界舞臺上最(zui)遙遠的(de)(de)(de)(de)(de)距離不(bu)(bu)是天涯海(hai)角，而是我在(zai)你(ni)那(nei)兒你(ni)手機卻低(di)頭玩手機。手機最(zui)初作為(wei)一種社交工具，在(zai)為(wei)客戶提供快捷便利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，也給課堂學(xue)習帶(dai)來了(le)(le)許(xu)多負面的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)。課堂上，許(xu)多未完成的(de)(de)(de)(de)(de)游戲，未聊盡興的(de)(de)(de)(de)(de)天、未看完的(de)(de)(de)(de)(de)小說，不(bu)(bu)僅影(ying)(ying)響(xiang)了(le)(le)同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課講課成本(ben)、聽(ting)課質量，此(ci)起彼伏的(de)(de)(de)(de)(de)鈴聲也干擾了(le)(le)正常的(de)(de)(de)(de)(de)課堂教學(xue)秩序，嚴重破壞了(le)(le)極好的(de)(de)(de)(de)(de).班(ban)風(feng)嚴重破壞與學(xue)風(feng)。為(wei)建設良好班(ban)風(feng)與學(xue)風(feng)，我們(men)提出如下(xia)倡(chang)議：

　　1、上課時積極(ji)主動關(guan)閉(bi)手機，把寧靜還給課堂(tang)。這既是對(dui)(dui)老師、對(dui)(dui)他人(ren)的尊重(zhong)，也是對(dui)(dui)自己(ji)的尊重(zhong)，更是對(dui)(dui)知識(shi)和文(wen)明課堂(tang)的課堂(tang)教(jiao)學尊重(zhong)。

　　2、聽課(ke)上(shang)課(ke)不以看時間為借口拿出手機(ji)(ji)，不沉迷于離線(xian)手機(ji)(ji)上(shang)網(wang)或移動游(you)戲，養成開課(ke)不玩手機(ji)(ji)、不帶手機(ji)(ji)的好習慣(guan)。

　　3、上課(ke)專心聽講，認真做好(hao)課(ke)后筆記，自覺遵(zun)守課(ke)堂紀(ji)律(lv)，不影響他(ta)人的(de)(de)學習(xi)，維持良好(hao)的(de)(de)課(ke)堂秩(zhi)序，可以(yi)保證課(ke)堂學習(xi)質量。

　　4、黨員、入黨積極(ji)分子、各(ge)班班干(gan)部要(yao)身體(ti)力(li)行(xing)，上(shang)課不玩(wan)手機，并對(dui)其他(ta)同學做(zuo)好(hao)做(zuo)足監(jian)督和勸導(dao)工作。

　　5、養成合理(li)使用(yong)手機的良(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)，做到以(yi)(yi)學習(xi)為主，娛樂為輔(fu)，以(yi)(yi)冷(leng)靜的態度(du)對(dui)待手機。

　　同學(xue)們，讓手(shou)機(ji)擱置一旁冷遇(yu)它50分鐘，專心的(de)投入學(xue)習50分鐘，你會驚奇(qi)發現(xian)有(you)限課(ke)堂的(de)無限詩(shi)情畫(hua)意，一起“遠離手(shou)機(ji)聚焦課(ke)堂”吧(ba)(ba)！讓我們趕(gan)快行(xing)動起來吧(ba)(ba)!

倡議人：xx

　　20xx年x月x日

遠離手機倡議書2

親愛的同學們：

　　有(you)(you)多(duo)少(shao)次，你(ni)以(yi)看時間(jian)為借口，不由自(zi)主的(de)(de)(de)掏出它?又有(you)(you)多(duo)少(shao)次，你(ni)在(zai)教學內容上(shang)以(yi)期待的(de)(de)(de)心(xin)情打(da)開(kai)課(ke)(ke)程內容手機(ji)qq，焦(jiao)急的(de)(de)(de)等待等到著(zhu)他(ta)或她(ta)的(de)(de)(de)消息(xi)?有(you)(you)多(duo)少(shao)次，在(zai)本應該結出知識的(de)(de)(de)時候，沉(chen)迷(mi)于手機(ji)上(shang)網或者手機(ji)游(you)戲?又有(you)(you)多(duo)少(shao)次，塞(sai)著(zhu)耳機(ji)，聽著(zhu)音樂(le)，在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)“與世隔離”?不相(xiang)信從(cong)什么(me)時候開(kai)始，你(ni)感(gan)覺不太可能認真完(wan)整的(de)(de)(de)聽完(wan)大學里的(de)(de)(de)一節課(ke)(ke)?

　　世界上(shang)最遙遠(yuan)的(de)距離不是天涯海(hai)角(jiao)，是我在(zai)你(ni)身邊(bian)而你(ni)卻低頭玩(wan)手機。手機作為一種通訊工具，在(zai)提供更多快捷便利(li)的(de)同時，現在(zai)也給(gei)課(ke)(ke)堂學習帶來了(le)(le)許多影(ying)響。課(ke)(ke)堂上(shang)，未(wei)盡的(de)聊天、未(wei)完(wan)的(de)游戲、小說(shuo)，嚴(yan)重(zhong)影(ying)響了(le)(le)同學們的(de)聽(ting)課(ke)(ke)效率(lv)同學和質量(liang)，此(ci)起彼伏的(de)鈴聲也干擾(rao)了(le)(le)正常的(de)課(ke)(ke)堂教學秩序(xu)，嚴(yan)重(zhong)破壞了(le)(le)學風。

　　為(wei)建設良好的(de)學(xue)風，我們真(zhen)誠的(de)向全體同學(xue)發(fa)起——"遠離手機，回(hui)歸課堂"倡議

　　請同學們上課前上交手機，統一負(fu)責(ze)保管(guan)，課后(hou)及時(shi)還回(hui)。

　　你一個簡(jian)單可以(yi)(yi)塑(su)造自己的一堂課，你高(gao)效的一堂課可以(yi)(yi)換回一天一日的.收獲(huo)，磨礪你一天的收獲(huo)可以(yi)(yi)完(wan)成日月(yue)的積淀(dian)，日月(yue)的積淀(dian)可以(yi)(yi)累聚飽滿(man)的專業(ye)知識，等到(dao)知識的幼苗茁壯成參天之樹時(shi)，成功(gong)就在此起航!

　　加(jia)入進來吧!我們(men)需要你的參與!

倡議人：xx

　　20xx年x月x日

遠離手機倡議書3

親愛的同學們：

　　古人(ren)云：“非學(xue)無以廣才，非志無以成學(xue)”。隨著社會的(de)發展(zhan)，個人(ren)電腦已走進(jin)了校(xiao)園，走進(jin)你我的(de)生活。如今的(de)大學(xue)校(xiao)園，同學(xue)們幾乎人(ren)力(li)一(yi)部(bu)手機，這(zhe)給大家的(de)交流交往(wang)提供服務(wu)了觀眾們方便、給生活增添了樂趣(qu)，與(yu)此同時，也(ye)給課(ke)后學(xue)習(xi)帶(dai)來(lai)了許多(duo)負面的(de)影響。在(zai)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)用(yong)手機上(shang)(shang)網(wang)、短信聊(liao)天、玩(wan)QQ、玩(wan)游戲、聽音樂、看小(xiao)說，甚至這(zhe)樣一(yi)來(lai)接聽電話圣索弗等現象(xiang)愈演愈烈。老(lao)師在(zai)講臺上(shang)(shang)認真講課(ke)，而(er)不(bu)(bu)少(shao)同學(xue)卻低頭玩(wan)新手機，心不(bu)(bu)在(zai)焉！昔(xi)日是“風(feng)聲(sheng)(sheng)(sheng)，雨聲(sheng)(sheng)(sheng)，讀書聲(sheng)(sheng)(sheng)，聲(sheng)(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)(sheng)入耳”，如今是“短信聲(sheng)(sheng)(sheng)，QQ聲(sheng)(sheng)(sheng)，聲(sheng)(sheng)(sheng)聲(sheng)(sheng)(sheng)刺耳”，這(zhe)些現象(xiang)嚴重影響了同學(xue)們課(ke)堂(tang)的(de)學(xue)習(xi)質量，破壞(huai)了良好的(de)更佳班風(feng)與(yu)學(xue)風(feng)的(de)建設。

　　為了對自己負責，更為了還(huan)課堂一份神圣(sheng)。在此，我就“課堂拒絕手(shou)機”向廣大同(tong)學發出以下倡議：

　　一(yi)、上課期間不帶手機(ji)，做到人(ren)機(ji)分離；帶手機(ji)的同學主(zhu)動關(guan)閉(bi)或女同學靜音，放(fang)置手機(ji)收(shou)納袋。

　　二、把兩班每周一定為我班的無手機(ji)同年。

　　三、課堂(tang)上，同學們相(xiang)互監督，共(gong)創(chuang)無手(shou)機課堂(tang)。

　　四、養(yang)成合(he)理使用電腦手(shou)機的`良好習慣，做到(dao)以學習為主，娛樂為輔(fu)，以理智的態度對(dui)待手(shou)機。

　　五、班(ban)團(tuan)干部應率先垂范，以身作則，接(jie)納自覺接(jie)受老師和(he)同學的(de)督導，上課帶頭不使用手機，創造良好的(de)學習文化氛圍(wei)。

　　同學們，我(wo)們風華正茂，我(wo)們充滿朝氣，我(wo)們積極(ji)進取。為了自己(ji)的理(li)想與未來，讓我(wo)們攜(xie)起手來，從(cong)我(wo)做(zuo)起、從(cong)點滴(di)做(zuo)起，用我(wo)們每一(yi)個年(nian)輕人的實際(ji)行動換回一(yi)日一(yi)天(tian)的收獲，你一(yi)天(tian)的破記(ji)錄可以完成日月的積淀(dian)，日月的積淀(dian)積淀(dian)可以累聚明快的知識(shi)，等到地理(li)知識(shi)的幼苗(miao)茁壯成參天(tian)之樹時，成功就在此(ci)起航！

　　加入進來(lai)吧！我們需要你的參與！

倡議人：xx

　　20xx年x月x日

遠離手機倡議書4

親愛的同學們：

　　世(shi)界上最(zui)遙遠的(de)距離不是(shi)天(tian)涯海角，而(er)是(shi)我在(zai)你(ni)(ni)身邊你(ni)(ni)卻低頭玩手(shou)機(ji)。新手(shou)機(ji)作(zuo)為一種社(she)交工具，在(zai)提(ti)供服務快捷便利的(de)`同時，也給(gei)課(ke)堂學(xue)習帶來(lai)了許多(duo)負面影響。為建設良好班(ban)風與學(xue)風，我們向全院(yuan)全院(yuan)同學(xue)提(ti)出如下號召：

　　1、上課(ke)時(shi)自覺(jue)關閉手機，把(ba)寧靜還給(gei)課(ke)堂。這既是(shi)對老師、對他(ta)人(ren)的(de)尊(zun)重(zhong)，也是(shi)對自己的(de)尊(zun)重(zhong)，向(xiang)來更是(shi)對知識和文(wen)明課(ke)堂的(de)尊(zun)重(zhong)。

　　2、上(shang)課不(bu)以看(kan)時間為借口拿出手機(ji)(ji)(ji)，不(bu)沉迷于手機(ji)(ji)(ji)上(shang)網(wang)或手機(ji)(ji)(ji)游戲，養(yang)成上(shang)課不(bu)玩手機(ji)(ji)(ji)、不(bu)帶手機(ji)(ji)(ji)的好習慣。

　　3、養(yang)成(cheng)基(ji)本使用手機的習慣(guan)，做到學習為(wei)主(zhu)，娛樂為(wei)輔，以成(cheng)見的態度(du)對(dui)待手機。

　　同學(xue)們(men)，讓手(shou)機(ji)擱置一旁冷遇(yu)它50分鐘，專(zhuan)心的(de)(de)投(tou)入學(xue)習50分鐘，意蘊你(ni)會欣喜發(fa)現有限(xian)課堂(tang)的(de)(de)無限(xian)意蘊。讓我們(men)趕(gan)快(kuai)行動起來，一起“遠離手(shou)機(ji)聚焦課堂(tang)”吧！

倡議人：xx

　　20xx年(nian)x月x日

遠離手機倡議書5

親愛的同學們：

　　科學技術(shu)日(ri)新(xin)月異，當手(shou)機(ji)從一(yi)種奢侈品變(bian)為(wei)(wei)的(de)日(ri)常生活(huo)中(zhong)人們普通(tong)工(gong)具的(de)時(shi)候，已經越(yue)來(lai)越(yue)轉變(bian)成(cheng)你越(yue)來(lai)越(yue)我(wo)生活(huo)中(zhong)的(de)一(yi)部分，而手(shou)機(ji)的(de)智能化也讓(rang)手(shou)機(ji)這一(yi)原本只是(shi)通(tong)訊工(gong)具的(de)載(zai)體(ti)變(bian)為(wei)(wei)娛樂消遣的(de)工(gong)具。它就一(yi)把像是(shi)兩把鋒利(li)的(de)雙刃劍，在帶給我(wo)們便利(li)和喜(xi)悅的(de)同(tong)時(shi)，也給我(wo)們的(de)成(cheng)長(chang)帶來(lai)了許多(duo)隱(yin)患。

　　如今(jin)的(de)(de)課(ke)(ke)堂經(jing)已沒有利皮揚卡(ka)了(le)瑯(lang)瑯(lang)的(de)(de)讀(du)書聲，沒有了(le)筆(bi)尖(jian)縫間紙面的(de)(de)沙沙聲，沒有了(le)師(shi)生互動的(de)(de)深入探(tan)討聲。取而(er)代之的(de)(de)是老(lao)師(shi)講課(ke)(ke)時(shi)伴隨(sui)著(zhu)的(de)(de)'手(shou)(shou)機鈴聲，時(shi)而(er)短信，時(shi)而(er)電話，讓(rang)我們(men)的(de)(de)精神倦怠，心里(li)疲憊。此起彼伏的(de)(de)手(shou)(shou)機聲讓(rang)玩手(shou)(shou)機者神游四海(hai)，心不在焉；讓(rang)上課(ke)(ke)認真聽講者倍受干擾，無(wu)法(fa)聚(ju)精會神；讓(rang)辛勤深受授課(ke)(ke)的(de)(de)老(lao)師(shi)頗受影(ying)響(xiang)，教學內容讓(rang)豐富的(de)(de)課(ke)(ke)堂內容悄然消逝。由此可見，筆(bi)記型(xing)電腦(nao)已成了(le)威脅我們(men)課(ke)(ke)堂效率(lv)的(de)(de)最大殺手(shou)(shou)，我們(men)絕不能(neng)讓(rang)父母(mu)與老(lao)師(shi)的(de)(de)殷切希(xi)望葬送在的(de)(de)手(shou)(shou)機上！

　　為(wei)進(jin)一(yi)步滅(mie)菌校園環(huan)境，經管(guan)二系學(xue)生會特向(xiang)全體學(xue)生發(fa)出以(yi)下倡議：

　　一、上(shang)課(ke)前請自覺關閉手機或將手機調為(wei)靜音。專(zhuan)心致(zhi)志聽課(ke)，提高課(ke)堂學(xue)(xue)習(xi)效率(lv)，遵守課(ke)堂紀律，不影響他人學(xue)(xue)習(xi)，維持良(liang)好(hao)的(de)課(ke)堂秩序。

　　二(er)、課(ke)堂上(shang)，全校師生應該相互監(jian)督，認真(zhen)學習，緊隨(sui)教師授課(ke)內(nei)容，提高(gao)自己的聽課(ke)質量，活躍課(ke)堂氣氛。讓我們的換句話說課(ke)堂演(yan)化(hua)成真(zhen)正知識的海洋。

　　三、養成手(shou)(shou)機(ji)(ji)均衡使用手(shou)(shou)機(ji)(ji)的良(liang)好習(xi)(xi)慣，做(zuo)到以(yi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)為主，娛樂為輔，以(yi)理智的態度對待手(shou)(shou)機(ji)(ji)。不沉(chen)溺手(shou)(shou)機(ji)(ji)聊(liao)天、手(shou)(shou)機(ji)(ji)閱讀、手(shou)(shou)機(ji)(ji)游(you)戲等，堅決抵制不良(liang)信息(xi)竭(jie)力的干擾和誘惑(huo)。同時對迷戀手(shou)(shou)機(ji)(ji)的同學(xue)(xue)進行勸阻，同學(xue)(xue)之(zhi)間彼此之(zhi)間督促，共(gong)同提高。

　　四、學(xue)生(sheng)會成(cheng)員、各班班團干部應率先垂(chui)范，以身(shen)作(zuo)則，自(zi)覺接受同(tong)學(xue)和同(tong)學(xue)同(tong)班同(tong)學(xue)的監督，帶頭上(shang)課關閉(bi)手(shou)機或者不(bu)使用手(shou)機，積(ji)極通力(li)協作(zuo)老師的教學(xue)活動。

　　同學們，我(wo)們正年輕，風華正茂，我(wo)們充(chong)滿朝氣，我(wo)們積極進取。為了(le)自己的理想(xiang)與現階段，讓(rang)我(wo)們行動起(qi)來(lai)，從我(wo)做起(qi)，從現在(zai)做起(qi)，讓(rang)手(shou)機(ji)休息，讓(rang)課(ke)堂回歸，這(zhe)樣，我(wo)們北冰洋才能在(zai)知(zhi)識(shi)的極地里中流擊水，浪(lang)遏飛(fei)舟！

倡議人：xx

　　20xx年x月x日

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