科組工作計劃模板匯編10篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將迎來新的進步，一起對今后的學習做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的科組工作計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科組工作計劃 篇1

　　為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學流程”，進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系，創造新時代的語文，真正發揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定本學期的教研組工作計劃。

　　一、指導思想:

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、基本思路

　　在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養思維，學會寫作”的總體目標，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的，把學會寫作，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的、開放的、富有創造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養思維等從屬目標”的語文定向教學新戰略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂，認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新構想，努力實現一舉多得、一課多贏，開創語文教學新局面。

　　三、具體措施：

　　1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統的語文教學體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程，系統實施語文定向教學，適時恰當地借鑒使用“六步實效教學流程”，堅持以教師為主導，學生為主體，通過導生制課堂，實現語文教學簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題，即：復雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

　　2.明確教學目標，深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者，在語文學科備課組組長的領導下，利用集體備課的時間認真學習，積極研討語文定向教學，從總體上把握今后語文教學的方向，明確教學目標，并落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。

　　我們的方向是：構建完整的語文定向教學體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學，轉向綜合能力的訓練，最終實現提高學生語文能力，提升學生生命素質的目標。

　　我們的目標是：緊扣語文教學的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語言、培養思維、學會寫作”確定為今后語文教學要遵循的總目標，讓孩子通過學習語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學會寫作。從教師備課，到預設學案，到選擇教法、學法，到確定課型，直至確定課堂教學內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學活動都要有利于這個目標的實現。各年段都要有落腳點，都要有具體落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文教師個人的工作計劃。

　　3.確定語文課型，落實教學總體目標。根據各年段、各班級的具體學情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結合實際做相關調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學習內容，選擇具體目標。

　　4.采取各種途徑，實現具體目標。

　　(1)掌握字詞：立足教材，采取課內學習和課外學習相結合的途徑，實現會讀、會寫、會講、會用的目標。根據我校實際，低年級字詞課可占用課時進行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學習。

　　(2)錘煉語言：通過相應載體上好語言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進行語言訓練，實現語言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據我校實際，低年級主要進行語言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。

　　(3)培養思維：培養思維要和閱讀，寫作結合起來，用最簡單的辦法承載最復雜的訓練內容。利用歷史事件、生命科學、生活場景、社會現象、哲學思想等素材上好思維課。

　　(4)學會寫作：我校今后的語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，實現作文構思、語言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫內容具體的記敘文為主，高年級以寫復雜記敘文和有理有據的議論文為主。同時，各年段學生都要根據生活需要，學寫一些日常應用文。此外，每學期至少完成一篇實用性大作文的寫作(主要是調查報告等)。

　　5.實施“生活語文”，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內課外，將語文引向生活的廣闊天地。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。生活是寫作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文教學，不僅與閱讀嚴重脫節，更與生活脫離。學生在閱讀量少，缺乏生活體驗，眼界極度狹窄，思維限于僵死的情況下進行寫作，寫出來的文章焉能不語言貧乏，內容空洞，缺乏靈動性，毫無鮮活感?為了解決這個問題，我們采取以下措施：

　　進一步細化年段寫作目標，組織寫作單元，整合重組教材(以現行各版本教材為藍本)并根據教學需要，努力向生活延伸。

　　(1)徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標的實現到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變“我圍教材轉”為“教材為我用”。

　　(2)努力拓寬教材渠道，大膽引進課外內容，舉凡報章雜志，課外書籍，時文美文，中外名著，古代詩詞，現代新詩，歌曲小品，文學腳本，只要有利于寫作目標的實現，又適合使用，均斟酌采用。

　　(3)跳出教材圈子，走向生活天地。堅決破除教教材又教不好教材的現象，努力挖掘包括教材在內的更深更廣的閱讀資源和生活資源。主要包括：

　　(1)整合后的現有教材資源。

　　(2)課外讀物(應占相當比例)

　　(3)影視節目(如看電影寫影評，看電視專欄節目寫觀后感)

　　(4)網絡資源，遠程教育，相關學科。

　　(5)觀察自然，社會調查等語文綜合實踐活動。

　　教師要在實踐中探索，不斷積累經驗，努力提高利用教材和研發教材的能力，最終達到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時隨地都能獲取符合目標要求和課型所需的教材資源的無限境界。

　　6.建立評價體系，細化評價辦法，確保語文定向教學總體方案的貫徹實施。對學生作文的評價分類操作，師生共同參與評價。

　　第一類：課堂呈現部分，即按教學計劃完成的作文(每周兩篇整篇作文，適量的專題訓練)。以教師評價為主，學生參與評價，對有代表性的作文要寫出書面評價意見。

　　第二類：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精美文段，仿寫練習以及其他自由寫作。每學期不少于一萬字，主要由學生小組交流評價，教師參與評價過程，提出指導性意見。

　　四、幾項具體工作

　　(一)加強教研常規管理，進一步形成語文教學的研究氛圍

　　1、每月用八次的教研活動要按照教務處的安排落到實處。每月第一周的教研日為整個教研組研討學習時間，由教研組長組織并安排專人進行教研培訓;后三周的教研日為各備課組集體備課時間。

　　2、開設組內教研課，以青年教師優質課競賽活動和中老年教師課堂教學經驗交流會為契機，展開聽評課活動，促進語文教研工作的開展。聽評課活動主要以本學科的課為主，認真寫好聽課筆記，做好評課。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。本學期每月每人寫一份優質教案，一份說課稿和一份評課稿，期末進行一至二次優秀教案展覽評比。

　　3、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不走過場。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質教案發放到備課組每個老師手中，針對教學中可能會出現的問題進行研究。下個教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學反思的紙質教案上交教研組長或備課組長。

　　4、學生作業每個年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。

　　5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格按照教務處的安排執行。備課組長要提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學生年齡特點和知識水平，注重基礎和考查能力并進。

　　6、九年級語文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環節進行補救，為中考能取得好成績奠定基礎。

　　(二)加強課題研究，提升教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量。

　　1、根據學科特點開展課堂教學的研討，通過集體備課展開對話爭辯，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。并在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

　　2、組織全體老師利用校本研訓時間認真學習教育理論，學習研讀名師課堂實錄，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

　　3、認真組織所有語文教師參加學校組織的課題研究工作，協助教導處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改進教學策略，轉變教學方式和學習方式，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

　　4、實施智慧共享，嘗試組織教師進行網上交流。

　　(三)重建校園文學興趣小組，營造良好的校園文化氛圍。

　　1、開學第一周完成學科興趣小組重建方案，上交學校校委會審核通過。

　　2、第二周在學生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯。興趣小組成員可由語文老師推薦也可以由學生自我推薦，興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。

　　3、力增和學校團總支合作，在學校網站上開辟文學園地，號召愛好寫作的廣大學生將自己的優秀習作上傳到學校網站，并在學生中招聘一至兩名學生對文學園地進行管理。

　　4、爭取能一月出一期校報。

　　5、加強網絡教研活動。網絡教研為初中語文特色教研，我們將利用網絡平臺，提供給教師一些可資借鑒的教學資料同時交流教師教學論文、教學反思、學生習作。本學期將繼續利用網絡教學研討，以推動網絡教研活動的開展。

　　(四)繼續開展“讀經典文學，與好書相伴”的讀書活動。

　　1、每周每班至少安排一節讀書課。盡量爭取學校圖書室和閱覽室對學生開放，學生也可從家里自帶書籍，幫助學生養成良好的讀書習慣，讓學生愛上讀書。

　　2、每學期至少安排一名老師給學生進行讀書講座，告訴學生讀什么書，怎么讀?搞好讀書筆記評選工作。本學期將積極引導廣大語文教師多讀書、讀好書，并以讀書筆記評選工作為契機，明確閱讀內容，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學同步，拓寬講堂閱讀教學的寬度，從而提高閱讀教學的質量。

　　3、要求每個學生堅持做好讀書筆記，在適當的時候班內可安排進行讀書筆記展覽，可一個班級也可多個班級同時進行，讓學生相互學習，取長補短。

　　4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽，作為本次讀書活動的總結大會。

　　5、學生在語文教師的指導下，堅持每天練習一張鋼筆字，規范方快字的寫法，提高學生漢字的書寫速度和優美度。

　　教學質量是學校的生命線，是立校之本，它關系到千家萬戶，是家長和社會普遍關注的問題，教學質量的好壞，直接關系到我校的辦學效益。教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關系著教學質量的高低。教研組還是教師專業成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展;教研組民主、和諧的氛圍的.營造;教研組“組本研究的順暢推進。這些都是關系到學校整體利益。教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，本學期將堅持踐行辦學理念，落實工作思路，加強教師培訓，創造出色成績的工作方針。

科組工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學期，藝術科組要切實貫徹學校總體工作計劃，以學校被評為廣東省一級學校和建設校園網為契機，進一步抓住機遇，深化改革，強化以人為本的教育思想，強化“教育即服務”的辦學理念，以育人為本，以質量為本。注重德育的實效性，注重教學常規管理。危機意識，發展意識。堅持開展素質教育，努力提高學生的綜合素質，向管理要質量，向課堂要質量，向科研要質量。為將我校建設成為區域性現代化特色名校而努力。

　　二、具體工作

　　1、實施教育現代化工程，實現學科跨越式發展

　　a）把“學科教學改革、創新精神培養、實踐能力訓練、信息技術運用”結合起來，學習校園網及電教平臺的使用方法，做到熟練運用，經常使用。

　　b）讓數字化對學生進行美的熏陶。加強資源庫建設，按學科、年級、學期分門別類將原有教學資料、光盤資料、自制課件進行壓縮和編排，在此基礎上通過購進和自制等方式，擴充教學資源庫。

　　2、在教學中扎實開展德育工作，開創教學工作新局面

　　a）抓師德師風建設，樹師德典范，以滿腔熱情投入到工作中去，正確處理同事關系、師生關系及與家長關系，在言行舉止、工作態度、待人接物、儀表衣著等方面做學生的表率

　　b）堅持課堂滲透德育教育，教師牢固樹立教書育人觀念，在平時課堂教學過程中注意挖掘教材中的德育因素，根據學科特點滲透思想品德教育，以培養學生良好的思想和行為習慣。開展愛國主義旋律教育，在課堂教學中滲透心理健康教育、環保教育，探索教育新途徑，努力培養高素質人才。

　　c）加強以誠信教育為重點的基礎道德教育和日常行為規范養成教育。教師在打正式鈴前到達教室門口，保證上課時間；強化上課集隊紀律訓練，培養良好學習習慣；保持藝術樓的環境清潔；各功能場室維護有法、布置具特色，為學生創設良好的藝術熏圍。

　　3、圍繞質量主題，抓好學科教學教研工作

　　a）美術學科繼續開展以“運用現代信息技術培養學生思維品質”為專題的學科實驗研究。本學期的工作重點是：總結前幾階段的實驗情況，并形成階段性實驗成果（包括論文、優秀課例錄像、設計方案、研究專題設計實施方案、實施案例等）。

　　b）三位實驗老師繼續圍繞自己的研究專題上一節實驗研究課，并做好課前集體備課、課后集體評課，及時總結、及時推廣等工作。對實驗研究課進行數據檢測，撰寫教學案例及分析，整理實驗資料數據建立實驗檔案；驗研究課的教學軟件、建立基于IE瀏覽器的教學軟件資源庫；把優秀課例拍攝成錄像，準備參加全國的課題研究交流會。教師對實驗研究課進行數據檢測，撰寫教學案例及分析，整理實驗資料數據建立實驗檔案。

　　4、做好各項常規工作，確保日常教學質量的提高

　　a）堅持質狠抓常規課堂教學、優化教學過程、深化教育改革、全方位開展創新教育、培養學生創新精神。重視教學設計、教學方法、教學手段的改革；強調方法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學習興趣的激發；全方位、大幅度地推行課堂教學改革、

　　b）要有計劃地、有步驟地逐步形成良好的教風、學風，學習相關經驗性論文，加深理解何為“善導”，如何“善導”。在教育教學工作中探索引導學生的方法，努力使自己成為一位“善導”的老師。組織學生開展各種活動，為學生營造一個良性競爭的環境，并激發學生敢于競爭的意識，掌握在競爭中取勝的方法，學會面對競爭失敗的挫折。

　　c）不斷增強教師理論及業務的學習與提高，學習新科學論、專業教育教學理論和素質教育理論，按時開展形式多樣的學習活動，，特別是新課程標準的學習。

　　d）制定好各類計劃、備好課、上好課、課后寫好教學后記；作業分層次、扶持輔導中下生。學生成績堅持實行以平時成績為主（ABCD）；開展教學經驗交流活動

　　e）隨時歡迎學校隨堂聽課、巡堂檢查；迎接教研室視導。

　　4．開展豐富多彩的第二課堂活動，發展學生特長，力爭出好作品；

　　開展豐富多彩的第二課堂活動，發展學生個性特長，訓練和組織學生參加學校、區、市、省、全國及國際的各類項比賽，爭取獲得優異成績，為學校爭取榮譽；

科組工作計劃 篇3

　　一、科組基本情況：

　　這一學年按照學校的安排科組成員具體分工如下：

　　高一備課組：z（備課組長）、z

　　高二備課組：z（備課組長）、z

　　高三備課組：z（備課組長）、z

　　二、指導思想

　　本學期，政治科組繼續以教研處工作計劃為指導，立足我科組的發展實際，以課堂教學研究為重點，校本教研和校本培訓為基本途徑，崗位責任要求為抓手，提高教學質量為核心，促進教師的專業發展和綜合素養的提高。

　　三、工作目標和任務

　　（一）教學方面

　　1、各教師要充分借助學校創建“有效課堂”的契機，利用好教材和教輔書，立足學生的長遠發展，真正授學生以“漁”，在傳授學生學科知識的基礎上，更加重視學生學習習慣和能力的培養，要相信學生，信任學生，真正還學生學習自主權，調動學生自主學習的積極性，培養學生初步的政治學科素養。

　　2、要認真落實新課程標準三維目標的教學指導思想，擔負起“育人”的任務，塑造學生健全的人格和健康的心理，讓學生能成人成才，做有益于他人和社會的人。

　　3、高三級要力爭超額完成學校下達的高考目標任務，力爭平均分要有所突破，不拖考生后腿，同時要積極主動地培養尖子生（主要在重點班選擇）。

　　4、參加競賽方面：這個學期高一學生組織參加時事知識競賽，高二學生組織參加知識能力競賽，高一高二要爭取好的成績。

　　（二）科組建設方面

　　1、加強科組教師隊伍建設，發揮骨干教師的帶頭作用，提高本科組教師的整體素質和綜合實力，形成團結、務實、活潑、向上的教師團隊。

　　2、加強新課程標準、新高考方案和新教育教學理論的研究與學習，切實轉變教育觀念，改革教學模式，加強學法指導，培養學生多種能力和綜合素質，讓學生得到生動、活潑、全面而有個性的發展。

　　3、加強課堂教學管理，做好考勤工作，經常性地對學生進行思想道德教育，協助班主任建設良好的班風學風。

　　4、配合學校德育工作，加強教師自身的道德修養，恪守敬業愛崗、教書育人的教師職業道德，“學高為師、身正為范”，以教師自身的人格魅力去感染、影響、塑造學生。

　　5、鼓勵教師尤其是新教師積極參加各種競賽和評比活動，借他人眼光鞭策自己進步，讓競賽快速提升專業能力。

　　6、配合學校名師工程，打造并推出本科組的骨干教師，以此擴大整個團隊的影響力。

　　7、為著科組教師的身心健康，每學期至少舉行兩次集體的教師娛樂放松活動，請學校大力支持。

　　四、工作措施和方法

　　（一）嚴格要求，抓好教研常規管理

　　1、備課組每周一次集體備課，積極配合科組開展教學研究活動，認真組織各崗位教師的崗位責任要求的公開課，做好聽課、評課活動記錄，及時上交公開課教案和反思及聽課簽到表，杜絕代簽及弄虛作假現象，一經發現，崗位考評《聽課評課》記不達標。

　　2、科組活動本學期要求6次以上。每次活動前電話通知教研處（文科王利主任，理科陳建波主任），以便確認主題內容要求及到會人數，缺一次崗位責任《參與校本培訓》記不達標。

　　3、9－5級崗位教師本學期在科組校本培訓授課或專題講座一次。內容與科組長協商，原則上要符合科組活動的主題，并上報教研處，作為崗位職責考評的依據之一。

　　4、每位教師承擔公開課1次，并上交教案與反思，聽課15節以上（不包含外出教研和聽課），并及時上網登記和評課，如有弄虛作假或馬 虎應付，崗位責任《聽課評課》記不達標。

　　5、每位教師獨立撰寫教育教學論文2篇（或經驗總結、反思等），期中收一篇，期末收一篇，網上下載或缺交，？教育科研？記不達標。

　　（二）加大教科研力度，促進教師專業發展，提升教師教研能力。

　　1、全體教師都要真正確立科研興教意識，人人都參與教研課題、教學問題研究，圍繞學校創建“有效課堂”的教研主題，根據科組教師和學科教學實際，可個人、備課組或整個科組確定相關教研專題，加強有針對性操作性強的教學問題與行動研究，切實發揮教研對教學的改進與提升作用。

　　2、充分利用教學網絡資源，搞好本科組課程資源的研發，最好能建設一個有本科組特色的獨立的科組網站或博客，搭建教師交流的平臺，并借助網絡的優勢為教師專業成長和業務提升提供一條便捷的路子。

　　3、加強新課程研究，積極探索新的教育教學模式，轉變學生的學習方式，培養學生的創新精神、自主意識、實踐能力等。

　　4、鼓勵科組教師加強現代教育教學理論學習，一個學年至少讀2本好書，有關教育教學理論和政治專業方面的書，關注教育與本學科理論的前沿和發展動態，并在理論的指導下結合自己的教學實際開展教學行動研究，多說多寫，鼓勵各教師尤其是新教師寫教學反思或教學后記，一個學年至少寫一篇教研論文或經驗總結，提高教研論文的撰寫能力，爭取每年都有一定數量的教研論文獲得縣級以上的獎勵。

　　5、在加強各種課型尤其是常態課教學研究的基礎上，形成第一手的資料，多積累素材和經驗，等條件成熟，我們就要形成自己的可供他人借鑒的資源，并開發校本課程，讓教師輕松教，讓學生高效學。

　　6、在整合科組教師自身優勢的基礎上，組織科組教師“走出去”，多向其他兄弟學校取經，借它山之石，促進本科組教師教學水平和業務能力的提升。

　　（三）組織好教師和學生的競賽

　　1、教師：高三教師的時事專題競賽，高一教師搞好時事競賽的培訓

　　2、學生：高三學生的解題大賽，高一高二時事競賽

科組工作計劃 篇4

　　本學期，生物科組結合教導處和教研處的工作重點，落實教學常規管理，強化備課功能，進一步鞏固課堂“四導”學教成果，做好高考和學業水平備考工作，努力提升教學質量。

　　一、加強教學常規管理，向管理要質量

　　1、配合學校加強對常規教學工作的檢查和落實。①作業檢查，第一次在第9周，第二次在第18周，每班隨機抽查10名學生作業，由備課組長、科組長和教導處檢查小組進行檢查。②聽課檢查，檢查聽課本，科組長、備課組長、教齡5年以內教師、結對子師徒聽課不能少于30節。其他教師聽課不少于15節。③上課、備課檢查。科組長、備課組長有計劃地對教師上課、備課、批改作業、答疑、聽課等情況進行抽查并反饋意見。具體舉措包括檢查教師備課本，實行推門聽課，并配合教導處作好課堂的隨機抽查和學生反饋信息的收集。本學期教導處重新啟用教室日志，各科任老師要重視！

　　2、根據學校要求，本學期開展三次大考，分別在第8周、第14周和第20周進行，各備課組要認真做好考試備考、試題命制安排、考后試題分析和教學質量跟蹤等。

　　二、深化課堂教學改革，鞏固“四導學教課堂”教學成果

　　1、成立科組聽課、評課指導中心。由廖容麗、黃小梅、袁少清、李進勇、劉華、王笑春、馮美珠、曹輝8位老師組成聽課、評課小組，負責組內聽課、評課等工作，檢查落實四導學教課堂教學工作，推進課堂改革。

　　2、聽課、評課指導中心有針對性地幫扶2~3名教師。對象主要是學生對教師評價中講課這一欄得分較低的老師，及學生考試成績相對落后的教師，促使他們快速成長。

　　3、認真開展教學研討、總結、反思等活動，努力提煉“四導學教課堂”的操作模式。各位教師要深入研究“四導學教課堂”的理論、方法、路徑、評價等，推動“四導學教課堂”的實施、完善；鼓勵年青教師寫反思、小結，寫研究報告。

　　三、加強教學管理，強化備課組功能

　　1、落實備課組的活動時間和地點。本學期生物科組集體備課時間為每周星期三下午2：50~5：10。備課的地點在新辦公樓六樓，高一在歷史科組，高二在語文科組，高三在生物科組。大組集中地點在語文科組。各備課組實行考勤記錄。

　　2、規范備課流程。

　　（1）學期初，各備課組長根據教學進度制定好每周每節課的內容，安排每周的主備人，主備人要根據安排的內容認真備課，提前形成教案和學案。教案要有本節課的重難點、知識點、例題、課堂練習、課后作業、補充內容、易錯點、上課的流程等。主備人要根據教案形成學案，學案要附有詳細的答案。

　　（2）規范備課流程：每位教師反饋上周練習情況→備課組長小結上周工作→本周中心發言人發言→討論中心發言人的備課內容→修改學案和教案→下周周測（周練）命題人發言→討論修改下周周測試題和答案→中心發言人形成備課成果交備課組長，備課組長會后把備課成果上傳到科組云盤→備課組長布置工作→教師自主備課。

　　四、加強師資隊伍的建設，努力提高科組教師的綜合實力

　　（一）抓好結對子工作，做好年青教師的培養；

　　①抓好新老教師結對子的工作，加強對結對子的青年教師教學情況的檢查。

　　②積極組織新教師參加省、市、校的各種教學競賽課、公開課活動，使新教師在教學實踐中學習、成長。

　　（二）有針對性幫扶，提高部分教師的教學水平。對學生反映教學有問題的教師進行幫扶，多聽課，多指出不足，多鼓勵，力求最大限度提升他們的教學水平。

　　（三）采取“請進來，走出去，內部交流”等多種方式加強業務學習，促進教師專業成長。

　　（四）科組教師出謀劃策，共同構建生物學科素養。

　　（五）鼓勵科組教師進行教育教學研究，促進教師的專業化發展。引導教師善于發現問題，用教學帶動教研，撰寫研究論文，提升自己的專業水平，促進教師的專業化發展。鼓勵、扶持教師發表論文或參與論文評獎，并為教師發表論文提供平臺。

　　五、繼續做好生物競賽輔導工作。

　　競賽二團的工作目前已正常開展，4月中旬學生參加初賽，競賽一團的選拔工作已經開展，然后會正常在周末上課。科組要有意識地培養一批適合競賽輔導的年青教師，充分發揮科組研究生較多的優勢。

　　六、發揮名師的專業引領作用

　　充分發揮名師、骨干教師、教學新秀的示范作用，開展名師、骨干教師課堂教學展示和專題講座活動，推進強師工程建設，打造奮發有為、梯度發展的教師團隊，并組織學員做好名師工作室簡報。

　　20xx．3

科組工作計劃 篇5

　　【指導思想】：

　　本學期，語文學科組將緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃，圍繞學校的工作重點，以學生全面發展為根本，圍繞學校“師生健康和美發展”的理念，以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索高效的課堂教學方法和策略。通過對多種課堂教學形式的研究，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，提高課堂教學效率和教學質量，以強化管理為抓手，追求有效教學，打造“清和”課堂，關注教師專業發展，推進素質教育。切實加大閱讀教學的力度，全面推進閱讀教學的改革創新，積極開展詩詞活動，努力為學生創造優美的閱讀環境，為他們的書香人生奠定基礎，以促使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　【活動時間】：單周周二下午一——四年級備課組活動，時間兩節課，五、六年級參加片區備課組活動；雙周周二下午為學科組活動，時間是1：35——5：00。

　　【具體措施】：

　　一、加強日常學科教學管理

　　組織組員認真學習《語文課程標準》，樹立“一二三四”意識，加強對新教材、新理念的掌握。認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的指導。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，在閱讀感悟中習得方法，遷移運用。

　　二、認真組織落實“雙基訓練”過關檢測

　　本學期認真組織各年級的“雙基訓練”過關檢測。要求學科組、備課組的過關驗收均做到有方案，有過程性資料（試卷、照片）。過關檢測的相應材料及時上傳校園網并由備課組保存電子稿，于學期結束一起上交。

　　三、“三組聯動”，積極開展課題實踐活動

　　積極組織教師參與到“三組聯動”中來，加強對《“清和”合作課堂建設的行動研究》三個課題理論知識的學習，配合各自備課組的課題研究，引導本校語文教師積極參與課題實踐和結題活動，提升語文教師的教研能力，提高語文教學的實效性。

　　四、穩步推進閱讀活動，書香浸潤校園

　　穩步推進閱讀活動，教師注重利用學生的閱讀期待激發興趣，讓學生愉快讀書，主動探究，要讓學生覺得閱讀是件快樂的事情，而不是把課外閱讀當成一種負擔。提倡師生互動、生生互動，避免交流的單向性。進一步轉變閱讀觀念，引領學生好讀書、多讀書、讀好書，拓寬閱讀的視野。精選閱讀教學內容，各班教師要根據不同年級的不同課型，根據學校制定的閱讀方案及推薦書目，開展相關的讀書活動 ，并留下讀書足跡（照片、書簽、閱讀感悟、讀書小報等）。推進閱讀活動時，注重教給學生閱讀的方法，關注閱讀中的學生言語實踐活動，讓學生在閱讀活動中多說、多讀、多動，引導學生學會閱讀，做到得法課內，得益課外，真正提高閱讀能力。

　　五、以“清和課堂”為主陣地，抓實備課和聽課，深化“清和課堂四學”教學主張。

　　語文組本學期對教師備課，要求對我校的四學課堂主張要求有明顯的體現。二備的量要足，要有對教學環節的設計和修改。同時結合課堂教學實踐，每位教師要堅持認真做好教學反思工作。教學反思有針對性，有一定的思考深度。繼續推進“清和”課堂建設主張，實施“四學”課堂范式，明確課堂教學基本結構，讓學生通過“自學、互學、展學、評學”的學習過程，培養學生學會合作、學會交流、學會學習。能夠大方交流、自信展示、體驗成功，提高能力。4月份擇優參加我校開展的“清和課堂教學”專題展示活動。

　　六、配合學校創建智慧校園活動，加強網絡語文教學資源建設

　　本學期，語文組會配合學校本學期創建智慧校園活動，加強網絡語文教學資源建設。會繼續要求每一位教師在用好學校教育教學資源的前提下，積極投身到資源庫的建設以及創建智慧校園活動中。每次教師參加學科組研究課活動以后，由執教老師將修改定稿的教學資源（優質教案、課件）上傳到校園網相應的欄目，其他教師在本周內完成網上評課。各備課組組長認真組織教師參加單周的備課組活動，并在當周上傳備課組的活動記錄和活動資料到校園網“學科天地”語文學科。

　　七、積極開展詩詞活動，以“經典詠流傳，詩詞潤穆源”為主題開展第十五屆范用杯校園讀書節活動

　　學校閱讀推進方案和班級閱讀方案中有詩詞活動的開展的具體安排。通過校園讀書節、清荷詩社、語文雙基過關等多個平臺開展豐富多彩的詩詞誦讀、創作等活動，陶冶學生情操，激發學生對于中國傳統文化的熱愛之情。

科組工作計劃 篇6

　　一．指導思想：

　　本學期我校英語科組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教學工作水平。

　　二．主要工作：

　　1．加強教育理論學習，提高教師理論素養：

　　1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

　　2）每周組織一次科組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。

　　2．狠抓教學常規落實，深化英語教學改革

　　1）抓課堂教學

　　課堂是教學的主陣地，我校積極開展組內聽課、校外聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

　　2）抓集體備課

　　本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

　　3）抓作業批改

　　進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規范作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

　　4）抓教學質量

　　關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

　　3．開展英語課外活動，提高學習興趣：

　　1）為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

　　2）認真準備英語競賽，并爭取獲得好成績。

　　三．教研安排：

　　二、三月份：

　　1．討論制定本學期教研工作計劃。

　　2．認真學習“小學英語課堂教學常規，并在組內進行交流，以指導教師的教學實踐。

　　3．根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，使教學工作有條不紊。

　　4．組內教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。

　　四、五月份：

　　1．教研組會議：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經驗。互相取長補短。開展討論“什么是有效的課堂教學”。

　　2．做好期中質量監控和質量分析。

　　3．組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質

　　4．認真做好教學工作，培養學生各項能力。

　　5．開展集體備課活動。

　　六月份：

　　1．組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。

　　2．完成新授課內容,準備復習,迎接期末考試.

　　七月份：

　　1．期末質量調研分析。

　　2．教學工作總結。

科組工作計劃 篇7

　　結合英語教研室工作計劃和本校的教學計劃 , 現將本科組本學期的工作計劃如下 :

　　一 學習教育教學理論 , 轉變教育觀念

　　1. 教學中主張以課程改革為契機 , 以新課程標準為導向 , 認真轉變教學理念 , 倡導活動教學模式 。 教學的重點放在培養學生用英語進行口、 筆頭交流的能力 ,鼓勵學生大膽運用英語 。 同時要繼承和發揚好的傳統的英語教學方法 ,全面培養學生綜合運用語言的能力 。 為此 ,教師必須認真完成教學設計,精心設計語言教學的情景,呈現任務的方式和實施活動的組織形式 。 課堂上要盡量通過設問和應用性的交流活動為學生留有運用英語的空間。

　　2. 適應新的教學評價機制 。 英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性 , 評價形式以形成性評價為主 , 以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

　　3. 善于進行教學反思 。 緊緊圍繞課程實施中的問題而展開 , 深入了解并及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質量。 以自己或他人的課例為載體是有效的途徑之一 。

　　二、抓好常規教學 , 保證教學質量 。

　　1.精心設計每一堂課，向課堂 40 分鐘要質量，努力提高課堂教學效率。

　　2．加強多媒體信息教育與學科課堂教學的整合。

　　3. 落實參加今年全國中學生英語能力競賽的輔導工作。力爭取得更上一層樓的好成績 .

　　4. 加強科組的學術研討氛圍。提出“有一口流利英語，不斷學習，并善于學習”的目標，鼓勵科組的老師不斷學習，不斷提高自身的業務素質。學會從一定理論的高度去審視外語教學的實際問題，提高自己對語言和語言教學的認識，促進外語教學的發展。通過自己親切的話語，自然的動作，生動的表情，傳遞尊重學生的信息，使學生成為課堂教學活動的積極參與者。提倡以學生為主體的模式。

　　5. 認真落實學校第一屆中青年教師課堂教學參賽工作 . 爭取每個教師都能展現自己優秀的一面 , 上出自己的特色 .

　　6、按時參加科組、備課組的活動，并主動發言。（科組活動每周一次）

　　7、切實做好以老帶新的工作，落實“一幫一”的組合，指導年輕教師備好課、寫好教案、上好課。

　　7．以小組合作為研究課題進行課堂教學。

　　7. 具體的工作安排如下 ：

　　九月份：

　　1 、學習市局、學校的工作計劃，征求本科組教師的意見后訂出科組計劃和個人工作計劃。

　　2 、李云老師的見面課。

　　3 、制訂出競賽輔導的計劃并著手開始實施。

　　十月份：

　　1、 吳海茵老師的名師示范課。

　　2 、以小組合作為研究課題進行課堂教學的科組研討會。

　　3 、學校中青年教師教學初賽。

　　十一月份：

　　1 、組織學生參加全國中學生英語能力競賽初賽。

　　2 、準備期中考試。

　　3 、參加市舉辦的 “ 優秀英語教學案例征集評比活動 ” 。

　　4、學校中青年教師教學初賽。

　　十二月份：

　　1 、符海浪老師的英語研究課。

　　2 、組織初二學生參加全國中學生英語能力競賽決賽。

　　3、學校中青年教師教學決賽。

　　20xx 年1月：

　　1 、開始校內的教學常規檢查。

　　2、復習、期考。

　　3 、寫好期末科組總結和個人工作總結。

科組工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　本學期信息技術教研組工作將努力學習貫徹《江蘇省信息技術課程指導綱要(試行) 》，不斷改進完善教師的教學方法，提高教師自身的業務水平。以培養學生的創新 能力，合作能力、進取能力為重點，從激發學生的學習興趣入手，抓住課堂教學這個中心，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效益。促進教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術，努力提高課堂教學質量，探索開創信息技術課堂教學的新模式。通過學習進一步轉變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結合的有效途徑和方法。采取多種渠道和措施繼續抓課堂教學質量，加大本學科的教學改革力度，推動我校教育向現代化、信息化發展。

　　二、教研組工作重點

　　1、重視理論學習，提升專業素養。認真學習貫徹新的《江蘇省信息技術課程指導綱要(試行》，深入理解和鉆研課程指導綱要，明確各階段的教學目標與任務;熟悉教 材內容和知識體系，把握教材各部分在學科體系中所占的地位、作用和內在聯系。不斷改進完善教師的教學方法，提高教學水平，優化信息技術課堂教學。

　　2、加強集體備課與聽課，篤實學科活動。根據學校教導處計劃，充分發揮集體智慧，取長補短，共同探討、解決教學設計中的重點、難點，達到共同提高、共同進步的目的。確實把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習活動，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都 能夠充分發展，教研組將作好集體備課的工作，加強實踐——再反思——再實踐的過程，注意情境創設及設計意圖的確立。確保教研組內教師積極互相聽課、評課，努力提高課堂教學效果，確保教學質量。

　　3、精心組織與開展信息技術社團活動。精選優秀的學生參加電腦興趣班，加強輔導積極籌備參與“保定市第十屆中小學電腦制作活動”。積極指導學生創作各類電腦作品，并挑選優秀作品送交參加比賽，力求取得優秀的成績，繼續保持學生電腦比賽中所取得優異成績。

　　4、加強計算機技術學習，努力提高計算機業務水平。平時自學一些軟件的使用，了解最新的信息技術動態。這也和信息技術本身這門前沿學科相關，只有及時掌握最新的技術和思想，才能更好的為教學服務。

　　5、完善學校校園網，保證其暢通不阻。做好設備的維護與保養，做好計算機網絡的安全工作，定時升級病毒庫，定時查殺病毒，定時檢查網絡，使校園網絡穩定暢通，努力做到綠色上網。并保障學校網站、辦公平臺、教室多媒體、辦公室電腦等正常運行。根據不同層次，對本校教師進行計算機應用方面的培訓 和常用課件制作培訓，提升各學課教學方法的更新。在老師們遇到的信息技術使用困難時，將給予及時的幫助。

　　三、方法措施

　　信息技術的教學思想、教學模式和教學方法等需要教師花費更多的時間、更多 的勞動去學習、去探索、去實踐。不少信息技術教師不但要完成自己的教學任務，還要擔負各種競賽輔導和輔導其他學科教師制作課件等工作。而且在教學過程 中，教師還要進行計算機房和網絡系統的軟件、硬件管理和維護。而信息技術發展的速度日新月異，教師必須要不斷學習、不斷實踐，才能不斷跟上發展的步伐。要 完成這樣的任務，必須不斷地學習信息技術方面的知識，學習現代教育教學理論，豐富自己的信息知識，提高自己的信息素養，以適應信息技術教學的不斷發展。在 本學期的教研活動中要加強區信息技術教師的合作和交流，組織信息技術教師學習新的教學理論，并積極組織教師撰寫論文，博客等，全面提高我區的信息技術教師的素養。

　　1、規范組內教師的教學設計。教學設計應具備授課課題、設計思想、教材分析、學情分析、教學目標、重點與難點、教學策略與手段、課前準備、教學過程、作業設計和板書設計等內容。對教材內容的分析從教材結構、前后聯系、教學目標等角度進行，做到準確、全面、有效。

　　2、根據信息技術學科的特點，課堂中要堅持精講多練原則，選擇合適的講授方式和時機，控制講授和演示時間。演示操作要規范、細致、熟練。要善于運用生動的 表述、形象的比喻將抽象計算機知識通俗化、情趣化，教學語言要簡練、情境描述要生動、環節過渡要自然、專業術語要規范、設問小結要清晰。

　　3、采用多種教學方法，重視師生互動，善于捕捉學生表達中的亮點與不足，及時總結提煉學生中有價值的學習經驗、多樣化的操作方法、解決問題的創新思維。每 節課預留課堂小結時間，結合課堂回顧和技術展望兩項內容，小結內容應包含本課所獲得的知識、所掌握的技能、學生課堂上的表現等。

　　4、注重課堂上的即時評價，并統一使用新制定的學生課堂評價表，對學生的每堂課進行及時評價并反饋學生。注重學生們平時的課堂表現，及時了解學生操作和學習狀況，擇機作出教學調整。

科組工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　認真落實學校教導處、教研室的教學工作計劃，進一步探索提高中學英語教學質量和教學效率的有效途徑，認真學習新課程改革理論，更新教學觀念，增強科組各教師的凝聚力，以便形成了團結、合作、互助、進取的局面。堅持搞好上課、聽課和評課等常規教研活動，有效地規范教學行為。注重學生的英語學習“興趣”培養同時、更加關注對學生的學習過程指導，倡導“任務型”教學方法，給學生提供一個良好的學習氛圍。

　　二、具體的工作計劃

　　一、做好新課程背景下的英語學科教學常規工作

　　1。加強集體備課的力度，做好備課各項工作，做到備教材———善于結合教學實際，靈活地和有創造性地使用教材；備學生———讓每一個學生都能感受成功，體驗快樂；備教法———堅持“有效教學”的理念。

　　2。在上課和作業布置上。要求各教師設計任務時要兼顧到學生“喜歡做”和“應該做”兩方面，最大限度地提高學生的英語學習興趣和能力。

　　3。把教案寫成有條理的駕馭教材、分析學情、研究教法等的書面教學方案。

　　4。要求各教師深入鉆研教材內容，精心組織和開展各項教學活動。

　　二、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

　　2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

　　3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

　　4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

　　三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

　　學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

　　1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

　　3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

　　四、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

　　1、積極創造條件，讓學生參與到階段性

　　學習目標，以及實現目標的方法。

　　2、引導學生結合語境，采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

　　3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

科組工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　在教導處的領導下，團結奮斗，認真學習新課程標準，貫徹德、智、體全面發展的方針，培養學生創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，面向全體學生，力求為每個學生的充分發展創造條件，為學生的終身學習打下基礎。

　　二、工作重點

　　1、深入學習學校教學模式。

　　2、積極探討先學后教的課堂教學模式，培養學生自學能力。

　　3、積極參與英語特色活動，出謀劃策。

　　4、認真備戰中招。

　　5、做好新教師的指導工作，讓她們更快更好地成長。

　　三、工作安排

　　1、嚴格按質按量完成備課任務，有活動記錄，記錄內容包括活動時間、地點、參加人員以及備課的基本程序。強調資源共享，不斷完善教學資料的收集、整理、儲存工作。本學期要嚴格跟進各備課組集體備課。

　　2、認真探討“先學后教”的課堂教學模式，探索有效的方法，大膽創新，大膽嘗試，進一步提高學生自主學習的能力。充分利用科組活動時間開展教研活動，探討如何在新課堂教學模式下使工作達到更理想的效果。

　　3、搞好第二課堂活動，出好學科板報，加強日常英語的學習，進一步擴大英語科組的影響力，本學期要繼續加強特色課的工作，把創新教育理念灌輸到教書育人的過程中，培養學生學習英語的興趣，針對不同年齡段學生的不同表現，寓思想教育于教學工作中，為學校的英語特色教育貢獻力量。

　　4、根據我校的實際情況，其中初一要為初二的能力競賽做準備；初二繼續培養英語學科尖子，為初三打好基礎；初三按級組要求，重點照顧各線臨界生，同時注意關注全體同學。

　　5、重視單元測試及各種考試，備課組內出好試題，出題務求根據學生實際情況，平時測試以激勵為主，嚴格執行學校的目標要求，不要打擊學生學習積極性，測試后要作好質量分析。

　　6、認真布置作業，作業要講究質量，及時批改，可繼續嘗試讓學生自主批改，各備課組可以根據具體情況制訂批改方式，并在科組活動時進行交流，力求找出最有效的方法。作業分量為每天一次，每次20分鐘。作業檢查及不定期的抽查（由教導處直接負責）結果算入期末考核。特別要抓好單詞聽寫的過關工作，讓同學們從初一開始就過好詞匯關。同時，各年級均要重視造句能力和閱讀能力的培養。

　　作業格式：每次作業前寫上當天的日期，書寫清晰規范，版面整潔美觀。

　　作業布置內容：根據當天教學要求，結合學生實際，以學生能獨立完成為限。

　　作業批改要求：可用A，B，C等級，也可用具體分數，但錯的地方要有標記并要求學生更正。

　　6、積極參加各種教研活動，主動承擔上級的教研活動（包括校級、鎮級、區級等），提倡多寫論文，在提高實際教學能力的同時提高自身的理論水平。充分利用學校的設施設備，不斷提高自身的學科教學水平和電化教學水平，認真為各項教學活動作好準備（包括校教研課題的實驗活動、英語特色活動、各級競賽、課件比賽等）。本學期學校將繼續組織教研專題交流，各老師要認真開展活動。要進一步提高課堂管理水平，向課堂要質量，經驗較少的老師要多向有經驗的老師學習，而且不應該局限在本科組。

　　7、科組活動正常化。教導處已為各備課組預留了活動時間，另外，本學期如有機會組織科組老師外出聽課一次，取人之長，補己之短。

　　8、抓緊初三的教學工作，積極研究中考動向，初三備課組要把中考研究作為集體備課的一部分，根據最新信息定好總體計劃和分階段計劃，力爭完成學校的各項指標。第一，抓好課堂常規教學，充分利用課堂40分鐘。第二，課外分層輔導既要分工負責，又要集體研討，力爭有實效。第三，定好復習計劃，提前準備各種所需資料，用好早讀及“日清”。

　　9、做好新教師的“一幫一”工作，多把機會給新教師。本科組新教師較多，而且大多是剛畢業沒多久的，教學經驗相對較少，因此，新老師要嚴格要求自己，互相學習，互相幫助，力爭迅速適應本地區教學。

　　10、結合學校工作安排，積極為初一公辦班教學出謀劃策，特別是承擔公辦班教學的老師，平時也要互相交流好的做法和體會。

　　11、本學期實際講授新課時間約為19周，學校分別在第7周和第14周安排兩次月考，期末考時間在第22周，使用區教研室試題，全鎮統考統改。具體操作聽從教導處安排。初三模擬考有三次，分別在第7、13、16周。

　　12、參加工作三年內及調來我校一年內的新教師要有詳細的教案，使用備課本，本人制作的課件也要文字化，課后要有小結或反思。其他老師教案可直接備在電腦上，但電腦課件不齊全的，應在備課本上補充完整，以便教導處檢查。

　　13、必須對學生的心理健康教育引起足夠重視，因學習而產生的心理問題是中學生主要的心理問題。教育的一個重要目標是培養全面發展的人，而良好的心理素質是促使人全面發展的前提。素質教育目標的實現在很大程度上取決于心理健康教育的成敗。在競爭激烈的今天，健康的心理和良好的應變能力顯得尤為重要。學校素質教育的主渠道是課堂教學，老師們要把心理健康教育滲透于學科教學之中，通過不同的教學途徑，變換多種教學方法，運用每一教學步驟，在傳授知識，訓練技能的同時，培養學生的心理素質。

　　14、環境保護現是一項"基本國策"，綠色環保是21世紀最時尚，最潮流的一個世界話題，環境教育，人人有責，老師們要根據英語科課程特色，充分利用學科材料，教育學生樹立促進和保護環境、服務社會的道德感和責任感，形成正確的環境價值觀、態度和習性，從而付諸行動，從小事做起，從身邊做起，使環保理念能真正通過實際行動體現出來。

　　15、聽課要求：一般為12節/學期。新老師要多聽課（特別是指導老師的課）。

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