最新春季幼兒園政教(jiao)工作計劃(hua)

　　時光在(zai)流逝，從不停(ting)歇，我們又(you)將(jiang)迎來新(xin)的(de)(de)喜(xi)悅、新(xin)的(de)(de)收獲，一起對今后的(de)(de)學習(xi)做個計(ji)劃吧。相信大家又(you)在(zai)為寫計(ji)劃犯愁了？下(xia)面是(shi)小編(bian)為大家整理的(de)(de)最新(xin)春季幼兒園(yuan)政教(jiao)工作計(ji)劃，希(xi)望對大家有(you)所幫(bang)助。

最新春季幼兒園政教工作計劃1

　　本(ben)學(xue)期，本(ben)園共(gong)有101小(xiao)朋友，分(fen)為四個班(ban)(ban)，兩個大班(ban)(ban)，小(xiao)班(ban)(ban)中(zhong)班(ban)(ban)各(ge)設(she)一(yi)(yi)個班(ban)(ban)級(ji)。每個班(ban)(ban)級(ji)配備(bei)兩名教(jiao)師，全園一(yi)(yi)個保(bao)育(yu)員。因此教(jiao)師的任務(wu)比較重(zhong)，既老師又當保(bao)育(yu)員。為了進一(yi)(yi)步貫徹落實《幼兒園教(jiao)育(yu)指導綱要(yao)》，并遵循幼兒發(fa)展(zhan)的規律和(he)特點(dian)。努力發(fa)揮好教(jiao)育(yu)科研(yan)的先導性(xing)、基礎性(xing)和(he)全局性(xing)，注重(zhong)培養(yang)幼兒習慣，開展(zhan)以(yi)閱讀活動(dong)和(he)探究(jiu)性(xing)主(zhu)題活動(dong)有機結合的教(jiao)育(yu)模式(shi)，解決(jue)教(jiao)育(yu)中(zhong)的實際問題。本(ben)學(xue)期我(wo)們將開展(zhan)以(yi)下幾方面工作：

　　一、抓好一日常規教育，確保孩子的安全，培養幼兒良好習慣

　　俗話說：“沒有(you)規(gui)矩，不成(cheng)方圓”因此(ci)幼(you)兒(er)(er)一日(ri)常規(gui)的(de)(de)培養是相當(dang)重要的(de)(de)，也為以后的(de)(de)學習打下(xia)基(ji)礎。由(you)于(yu)新人園(yuan)幼(you)兒(er)(er)對任(ren)何事物都不熟悉，幼(you)兒(er)(er)沒有(you)紀律(lv)意(yi)識，自控能(neng)力低(di)，行為散慢(man)，針對這些問題，我們園(yuan)將(jiang)有(you)針對性地對幼(you)兒(er)(er)進行有(you)關(guan)自理能(neng)力的(de)(de)訓練，培養幼(you)兒(er)(er)自己吃飯、穿脫(tuo)衣服(fu)鞋襪，懂得在成(cheng)人的(de)(de)提醒下(xia)收拾(shi)玩具(ju)。并結(jie)合安全(quan)教(jiao)育，增強(qiang)幼(you)兒(er)(er)自我保護意(yi)識和能(neng)力。通過(guo)榜樣、故(gu)事、游(you)戲等形式使剛入園(yuan)的(de)(de)孩子能(neng)較快(kuai)適應幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)生活，并能(neng)基(ji)本完(wan)成(cheng)老(lao)師的(de)(de)常規(gui)要求(qiu)。

　　二、加強教師理論學習，提高教師業務水平

　　1、統一(yi)認識、加強(qiang)業務知(zhi)識學習(xi)，利用暑期備課(ke)，組織全(quan)體教師學習(xi)新教材(cai)，指(zhi)導大家如何備課(ke)。

　　2、積極組織全園教師參加園內外的各(ge)項(xiang)學(xue)(xue)習、培訓活動。做到業務學(xue)(xue)習目標(biao)明(ming)確、計劃(hua)可(ke)行、成效(xiao)顯(xian)著。真(zhen)正地(di)把(ba)所學(xue)(xue)理(li)論與(yu)自(zi)己教學(xue)(xue)實踐相結合。

　　3、鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師多閱讀(du)《早(zao)期教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》和《學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》等(deng)幼(you)兒(er)雜志(zhi)，積極撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)論文、教(jiao)(jiao)(jiao)學反思、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)隨筆(bi)、案(an)例分析。

　　4、本學期，將(jiang)開展每師(shi)一(yi)課的觀摩活動，從(cong)而(er)互(hu)相交(jiao)流(liu)探(tan)討(tao)總結經(jing)驗。

　　5、教研課(ke)必須(xu)要運用多媒(mei)體(ti)上課(ke)，平時鼓勵(li)教師(shi)(shi)積極制作多媒(mei)體(ti)課(ke)件(jian)，鼓勵(li)老教師(shi)(shi)多向年輕的教師(shi)(shi)學習制作多媒(mei)體(ti)課(ke)件(jian)。

　　6、開展多媒體課(ke)件制(zhi)作評比，把制(zhi)作好(hao)的多媒體課(ke)件保存好(hao)，教學(xue)資源大家共享。

　　7、公開課(ke)繼續課(ke)堂全程攝(she)像。

　　8、做到聽課(ke)必(bi)評(ping)，網上(shang)評(ping)課(ke)，每條評(ping)論必(bi)回復。

　　9、負責教(jiao)研者及時(shi)參評，督促，把教(jiao)研做實，大家共同(tong)提(ti)高。

　　10、做好(hao)“傳幫帶(dai)”，因(yin)為(wei)絕大多數(shu)的(de)老師都不是(shi)幼(you)師專業(ye)，因(yin)此，平時鼓勵(li)年(nian)輕教師積極(ji)主動自(zi)學彈鋼琴，我可以隨(sui)時指(zhi)導，甚至讓她們隨(sui)時進教室(shi)，聽我的(de)課，觀察(cha)我是(shi)如何組織各項活(huo)動。讓老師們由不專業(ye)逐步走上專業(ye)。

　　三、以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

　　組(zu)織教師有針對性的(de)學(xue)習相關(guan)的(de)“區(qu)(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)”資(zi)料(liao)(liao)。并(bing)結合(he)(he)本(ben)班特點開展適合(he)(he)自己(ji)的(de)區(qu)(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，將區(qu)(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)與主題活(huo)(huo)動(dong)(dong)有機的(de)結合(he)(he)起來，按時更(geng)換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更(geng)換及增加區(qu)(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)材料(liao)(liao)，使區(qu)(qu)域(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)材料(liao)(liao)更(geng)豐富、更(geng)具(ju)層次性，以此滿足(zu)不同年齡幼兒的(de)興趣需要和發(fa)展。

　　四、游戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣

　　1、由于幼(you)(you)(you)(you)兒(er)年齡較小(xiao)，對(dui)于學習(xi)(xi)知識的興(xing)趣(qu)不夠(gou)濃厚，為(wei)提高幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的學習(xi)(xi)興(xing)趣(qu)，我們(men)在(zai)教(jiao)學上盡(jin)可能(neng)采用活動的教(jiao)具，吸引(yin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的注意力(li)，鼓勵幼(you)(you)(you)(you)兒(er)多(duo)問為(wei)什么?強調(diao)對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)進(jin)行(xing)普(pu)通(tong)(tong)話教(jiao)學，針對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的年齡特點，在(zai)日常(chang)生活中(zhong)進(jin)行(xing)隨機教(jiao)學，鼓勵說普(pu)通(tong)(tong)話的幼(you)(you)(you)(you)兒(er)多(duo)與別(bie)的小(xiao)朋(peng)友(you)溝(gou)通(tong)(tong)，讓他們(men)在(zai)游戲中(zhong)能(neng)相互學習(xi)(xi)。此外，我們(men)還(huan)將通(tong)(tong)過小(xiao)小(xiao)播報(bao)員、故事(shi)比賽等一系列活動提高幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的語(yu)言表(biao)達能(neng)力(li)。

　　2、游(you)戲(xi)與教(jiao)學(xue)(xue)的整(zheng)合是我們常用的教(jiao)學(xue)(xue)方式，教(jiao)師通(tong)過在“游(you)戲(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，在學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)游(you)戲(xi)”的教(jiao)育方法，注重幼(you)(you)兒(er)(er)個性的發展，通(tong)過教(jiao)師游(you)戲(xi)方式的引導，讓幼(you)(you)兒(er)(er)自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在游(you)戲(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)不知不覺的接(jie)受(shou)知識。培養幼(you)(you)兒(er)(er)的自信心，鼓(gu)勵幼(you)(you)兒(er)(er)大膽去(qu)嘗試做自己能(neng)做的事，以(yi)鼓(gu)勵為主(zhu)，幫助為輔的方式，引導幼(you)(you)兒(er)(er)自由選擇(ze)游(you)戲(xi)活動，讓一些膽小不說(shuo)話的幼(you)(you)兒(er)(er)多(duo)參(can)加游(you)戲(xi)活動，能(neng)讓他們感受(shou)到自己是行的。進一步提(ti)高幼(you)(you)兒(er)(er)的語言表達能(neng)力(li)和(he)與人交往的能(neng)力(li)。

　　3、開(kai)展豐富多彩的體育(yu)活(huo)(huo)動及戶外活(huo)(huo)動，保證(zheng)幼兒(er)活(huo)(huo)動的時間和質量(liang)，促進幼兒(er)身心(xin)健康(kang)發展，使幼兒(er)體格發育(yu)各(ge)項(xiang)指標(biao)達標(biao)。

　　4、全園開展秋季運動會。

　　五、加強課題研究，凸現我園的特色教育

　　1、繼續加(jia)強(qiang)幼兒的一日常規管理(li)，養成良好的行(xing)為習慣，在此基礎上創(chuang)建班級特色，如繪畫、舞蹈、游戲等活動(dong)，促進幼兒全面素質的發展(zhan)。

　　2、為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在(zai)全園開展三(san)字經、禮儀教育等。

　　3、特(te)色班將(jiang)繼續開設幼(you)兒美(mei)術、舞(wu)蹈(dao)等特(te)色課(ke)程(cheng)，發展幼(you)兒多方面(mian)素質。

　　六、加強家園的聯系，提高保教質量。

　　1、教師進行全面(mian)家訪(fang)(fang)和電訪(fang)(fang)，通過游戲、故事和小朋(peng)友(you)親(qin)(qin)近(jin)，讓孩子對老師、幼兒園產生信賴與親(qin)(qin)近(jin)。

　　2、有計劃的組(zu)織幼(you)兒參與各(ge)類(lei)活動(dong)，讓(rang)每(mei)個孩子都有機會展示自己的才能(neng)。教師(shi)保(bao)留(liu)好每(mei)次活動(dong)時的幼(you)兒作品，學期末(mo)在“家長開放日(ri)”活動(dong)中真(zhen)實地(di)展示幼(you)兒的成果。

　　3、建立班級(ji)微(wei)信工作群(qun)，及時上傳孩子(zi)們(men)在幼兒園的視頻，讓家長(chang)更加直觀的了解孩子(zi)們(men)的活動(dong)情況(kuang)。

　　4、通過(guo)園(yuan)(yuan)內的《家園(yuan)(yuan)共(gong)(gong)育》欄，以豐富而有(you)針對性的內容，吸引家長關心幼兒園(yuan)(yuan)的教育任務(wu)，使(shi)家園(yuan)(yuan)達成(cheng)共(gong)(gong)識。

　　5、通過(guo)運動會的觀摩和親子(zi)活動來溝通幼兒園(yuan)與家庭之間的聯系，達到共同提高(gao)。

最新春季幼兒園政教工作計劃2

　　愛(ai)每一個孩子是我(wo)(wo)們(men)老(lao)師(shi)的(de)(de)職(zhi)責(ze)。用心去(qu)呵護(hu)每一個孩子是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)責(ze)任，我(wo)(wo)們(men)衷心的(de)(de)希望：讓他們(men)在(zai)美好的(de)(de)環境下快樂的(de)(de)學習、快樂的(de)(de)成(cheng)長。未來的(de)(de)道路(lu)還很長，我(wo)(wo)們(men)還要(yao)不斷(duan)的(de)(de)努力(li)去(qu)把我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工作做的(de)(de)更完美、更完善。因為我(wo)(wo)知道：這(zhe)個世界上沒有，只有更好!

　　以下是我下學期的個人學習計劃，有不到之處(chu)還望(wang)領(ling)導、老師們(men)批評指正。

　　1、提高自身的水平

　　首(shou)先我將認真細心(xin)耐(nai)心(xin)的(de)對待每個孩(hai)子(zi)，讓(rang)(rang)(rang)幼兒(er)體會到(dao)幼兒(er)園也是他們的(de)家，讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)子(zi)們喜歡來幼兒(er)園，讓(rang)(rang)(rang)孩(hai)子(zi)明白老(lao)師向媽媽一樣愛護著他們。其(qi)次(ci)我的(de)理論水平(ping)不(bu)高，不(bu)敢暢談自(zi)(zi)己的(de)想法。我希望(wang)在在下(xia)半年的(de)工作(zuo)中(zhong)能多(duo)一些(xie)機(ji)會好(hao)好(hao)鍛煉一下(xia)自(zi)(zi)己。依次(ci)提高自(zi)(zi)己的(de)專業素養，熟讀理論綱要并結(jie)合教(jiao)材(cai)，準備好(hao)活(huo)動及教(jiao)具。再次(ci)多(duo)參加公開(kai)活(huo)動積(ji)累經驗結(jie)合自(zi)(zi)身情況做好(hao)分析。最后利(li)用信息技(ji)術手段輔助教(jiao)學，利(li)用PPT、投影儀(yi)讓(rang)(rang)(rang)幼兒(er)觀察到(dao)"活(huo)的(de)"知識，光對著書本會讓(rang)(rang)(rang)幼兒(er)厭煩，借助現代化設備可以提高幼兒(er)的(de)學習興趣。

　　2、合作的精神

　　教師之間協調一致，緊密配(pei)合班長(chang)(chang)的(de)(de)一切工(gong)作(zuo)，不(bu)僅注(zhu)意言傳(chuan)身教，而且主(zhu)動的(de)(de)配(pei)合與(yu)協助班長(chang)(chang)開(kai)展一系列的(de)(de)主(zhu)題活動，做(zuo)(zuo)到隨(sui)時隨(sui)地有效地將教學活動有效的(de)(de)開(kai)展，并圓(yuan)滿的(de)(de)結束(shu)。做(zuo)(zuo)到工(gong)作(zuo)的(de)(de)有始(shi)有終。于此，在家(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)方面(mian)我也會全力配(pei)合班長(chang)(chang)做(zuo)(zuo)好(hao)每(mei)一位家(jia)長(chang)(chang)朋友(you)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，爭取做(zuo)(zuo)到讓每(mei)一位家(jia)長(chang)(chang)滿意。

　　3、知識方面

　　知識是我(wo)(wo)們(men)學(xue)習(xi)的(de)源泉，如果沒有充(chong)(chong)分的(de)知識做(zuo)后盾(dun)，那(nei)么我(wo)(wo)們(men)就(jiu)不(bu)可能(neng)在(zai)(zai)把信息帶給(gei)孩子。所以(yi)我(wo)(wo)們(men)來(lai)時要(yao)(yao)不(bu)斷的(de)充(chong)(chong)實(shi)自己(ji)。我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)首(shou)先(xian)做(zuo)到勤于閱(yue)讀(du)(du)：一本好書可以(yi)讓人獲(huo)益匪淺，我(wo)(wo)將多讀(du)(du)與(yu)教(jiao)(jiao)育有關(guan)(guan)的(de)理論書籍，認真做(zuo)好讀(du)(du)書摘錄，還要(yao)(yao)隨時關(guan)(guan)注《幼(you)兒教(jiao)(jiao)育》、《早期教(jiao)(jiao)育》等幼(you)教(jiao)(jiao)雜志，增(zeng)長自己(ji)的(de)知識寶庫)。關(guan)(guan)注一切與(yu)教(jiao)(jiao)育有關(guan)(guan)的(de)信息。擴充(chong)(chong)自己(ji)的(de)視野。其次(ci)：多看(kan)一些(xie)幼(you)教(jiao)(jiao)的(de)案(an)例分析(xi)，結(jie)合自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)思路(lu)認真思考，與(yu)有經驗的(de)老師探討，提出自己(ji)的(de)見解，把好的(de)見解整理起來(lai)結(jie)合到平(ping)日的(de)課堂中(zhong)(zhong)。只有在(zai)(zai)不(bu)斷的(de)學(xue)習(xi)生活中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們(men)才能(neng)不(bu)斷的(de)充(chong)(chong)實(shi)著我(wo)(wo)們(men)自己(ji)。在(zai)(zai)快樂中(zhong)(zhong)學(xue)習(xi)，在(zai)(zai)學(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)去感受快樂，讓自己(ji)的(de)明天更(geng)美好。

　　4、家長工作

　　孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)茁壯成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)需要(yao)幼(you)(you)兒園(yuan)與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)共(gong)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)(pei)合(he)，因此溝通工作(zuo)(zuo)也就成(cheng)為了(le)一(yi)(yi)個重點工程(cheng)。我(wo)(wo)們會及(ji)(ji)(ji)時把(ba)孩(hai)(hai)(hai)子在園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現及(ji)(ji)(ji)出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)反(fan)映(ying)給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，積極(ji)與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聯系(xi)，及(ji)(ji)(ji)時反(fan)應出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)解(jie)情況(kuang)(kuang)，以便(bian)雙方(fang)配(pei)(pei)合(he)輔導(dao)，配(pei)(pei)合(he)幫助(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)。努力做到讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)滿(man)意，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)放(fang)心，把(ba)愛撒(sa)播向(xiang)(xiang)每一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子。在此方(fang)面(mian)，班長(chang)(chang)(chang)(chang)董(dong)老師(shi)給予了(le)我(wo)(wo)很多建議和幫助(zhu)。通過(guo)傾(qing)聽董(dong)老師(shi)與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交談及(ji)(ji)(ji)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)累積，我(wo)(wo)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學會了(le)一(yi)(yi)些(xie)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法技巧。從不敢(gan)說(shuo)到主(zhu)動(dong)交流，從不知道如何溝通到積極(ji)主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)反(fan)應情況(kuang)(kuang)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力同(tong)時得到了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可，他們也把(ba)我(wo)(wo)們當(dang)成(cheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)。為使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)了(le)解(jie)幼(you)(you)兒園(yuan)工作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)們每學期召開1~2次家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會，向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)介(jie)紹本學工作(zuo)(zuo)安排及(ji)(ji)(ji)孩(hai)(hai)(hai)子易出(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，請(qing)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)注(zhu)意配(pei)(pei)合(he)。在家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)開放(fang)日，班里還組織家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)觀摩課(ke)堂(tang)，親子互動(dong)。使(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)更(geng)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受幼(you)(you)兒園(yuan)生活情況(kuang)(kuang)，了(le)解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子在各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力表(biao)現。

　　我(wo)們所做的一(yi)(yi)(yi)切都只為孩(hai)子有一(yi)(yi)(yi)個更(geng)好(hao)的成長環(huan)境，用我(wo)們的雙手為他(ta)(ta)們打造一(yi)(yi)(yi)個美好(hao)的明(ming)天(tian)。讓他(ta)(ta)們在(zai)陽(yang)光的沐浴下茁壯的成長。今天(tian)我(wo)們一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴的付出(chu)，明(ming)天(tian)你將(jiang)會看到(dao)東(dong)方的希望之光!

最新春季幼兒園政教工作計劃3

　　一、指導思想：

　　以園計(ji)劃為(wei)指導，認(ren)真學習(xi)(xi)保健保育知識，嚴格執行各項保健制度(du)，逐步培養幼兒良(liang)好的衛生行為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)，通過定期與不定期的檢查，發現問題(ti)及(ji)時溝通解決，提升(sheng)我(wo)園的衛生保健工作水平(ping)。

　　二、工作目標：

　　科(ke)學合理制訂(ding)幼兒的食譜，形式(shi)多樣(yang)，力求每(mei)周(zhou)食譜不(bu)重(zhong)樣(yang)。

　　三、具體工作內容(rong)及措施：

　　(一(yi))日常(chang)工作：

　　1、做好新生入(ru)園(yuan)體(ti)檢工作，嚴(yan)格持合格體(ti)檢表方可(ke)入(ru)園(yuan)的原則，協助(zhu)區婦幼保(bao)健(jian)站(zhan)做好"六一(yi)"幼兒體(ti)檢工作。

　　2、嚴把(ba)晨檢關，摸摸有無發燒，看看精神狀態，面色、皮膚有無皮疹，可疑者及時隔離(li);問問飲食、睡眠(mian)、大(da)小(xiao)便情(qing)況，檢查有無攜(xie)帶不(bu)安(an)全物品，發現后(hou)及時處理。

　　3、保健室藥品標簽清楚，妥(tuo)善保管(guan)理醫療器具和日常藥品，防止用錯藥。

　　4、建立健全室內外環(huan)境清潔制度，責任到班，每天一小(xiao)掃(sao)，每周一大(da)掃(sao)，定期檢查(cha)(cha)和(he)不(bu)定期檢抽(chou)查(cha)(cha)相結合，檢查(cha)(cha)結果及時公布，并納入期末考核。

　　5、重視食堂餐具的清洗、消毒及保潔工作，保證餐具細菌(jun)檢(jian)測(ce)件件達(da)標。

　　(二)特殊(shu)兒童管理(li)：

　　1、體弱肥胖(pang)兒：

　　進餐時，保(bao)教人員要(yao)(yao)熟(shu)悉肥胖兒(er)日(ri)常(chang)飲食(shi)情況，大部分肥胖兒(er)進餐速度都較快，老師還(huan)(huan)沒有給最后一(yi)個小(xiao)朋友盛(sheng)完飯(fan)(fan)(fan)(fan)，他(ta)的飯(fan)(fan)(fan)(fan)已經吃(chi)完了，這(zhe)樣就要(yao)(yao)及時調整盛(sheng)飯(fan)(fan)(fan)(fan)順序，讓肥胖兒(er)后洗手、后吃(chi)，先喝一(yi)點湯，再吃(chi)飯(fan)(fan)(fan)(fan)菜，老師還(huan)(huan)要(yao)(yao)經常(chang)提(ti)(ti)醒他(ta)們(men)進餐要(yao)(yao)細嚼慢咽，改善(shan)進餐頻率，分散對食(shi)物的注(zhu)意力;另外還(huan)(huan)要(yao)(yao)鼓勵(li)肥胖兒(er)多(duo)運(yun)動，在戶外活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，從時間、強(qiang)度、方(fang)式上(shang)加以管(guan)理(li)，保(bao)證肥胖兒(er)在園(yuan)時間，增加活(huo)(huo)(huo)動量(liang)，班內保(bao)教人員利用上(shang)午、下午各增加一(yi)段時間讓肥胖兒(er)童(tong)進行體育活(huo)(huo)(huo)動，如爬樓(lou)梯、跳繩、跑步等，每(mei)次活(huo)(huo)(huo)動持續活(huo)(huo)(huo)動10分鐘以上(shang)，活(huo)(huo)(huo)動量(liang)達中(zhong)等強(qiang)度，并注(zhu)意觀察幼兒(er)面色、精神狀態等。同時我(wo)們(men)還(huan)(huan)要(yao)(yao)向家長提(ti)(ti)出運(yun)動方(fang)法(fa)、飲食(shi)要(yao)(yao)求(qiu)，做到家園(yuan)合一(yi)，共同管(guan)理(li)。

　　2、過(guo)敏體質(zhi)幼兒：對過(guo)敏體質(zhi)的孩(hai)子，在每次分發(fa)食物時(shi)都要非常(chang)注意。及時(shi)調整(zheng)菜肴，確保幼兒的健康發(fa)展。

　　(三)營養(yang)膳食：

　　1、針對幼兒飲食(shi)的喜(xi)好，根據實際在各方面進(jin)行改進(jin)，定期(qi)向家長公布伙食(shi)使用情(qing)況。

　　2、科學合理(li)制(zhi)(zhi)訂(ding)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)食(shi)(shi)譜，并(bing)與每周五下午將食(shi)(shi)譜張(zhang)貼在(zai)宣傳櫥窗，力求(qiu)形(xing)式多樣，保證按(an)量(liang)供給。幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)胃容(rong)量(liang)小，消(xiao)化(hua)(hua)(hua)液量(liang)較少(shao)(shao)，單調的(de)食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)容(rong)易(yi)(yi)產生厭食(shi)(shi)和(he)偏食(shi)(shi)。同(tong)時(shi)，幼(you)(you)(you)兒(er)好奇心(xin)大，容(rong)易(yi)(yi)受外(wai)部環境(jing)的(de)影響。因此，食(shi)(shi)譜制(zhi)(zhi)訂(ding)和(he)食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)制(zhi)(zhi)作時(shi)，就要注意(yi)食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)的(de)色(se)、香、味以(yi)及(ji)食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)的(de)外(wai)觀形(xing)象，并(bing)充分考慮(lv)到幼(you)(you)(you)兒(er)消(xiao)化(hua)(hua)(hua)功(gong)能(neng)以(yi)及(ji)對食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)的(de)可(ke)接受性，以(yi)適應幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)消(xiao)化(hua)(hua)(hua)能(neng)力和(he)進(jin)食(shi)(shi)心(xin)理(li)，避免(mian)食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)過(guo)酸、過(guo)咸、油(you)膩。在(zai)烹調和(he)制(zhi)(zhi)作過(guo)程中(zhong)，盡量(liang)減少(shao)(shao)營(ying)養(yang)素的(de)損失(shi)，多采用清蒸、紅燒、高溫(wen)急炒等烹調方法，較少(shao)(shao)制(zhi)(zhi)定油(you)炸的(de)食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)，使幼(you)(you)(you)兒(er)能(neng)從定量(liang)的(de)食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)中(zhong)獲取盡可(ke)能(neng)多的(de)營(ying)養(yang)素。在(zai)食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)搭配(pei)時(shi)，盡量(liang)做到米(mi)面(mian)搭配(pei)、粗細(xi)搭配(pei)、動物(wu)(wu)(wu)性食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)與植物(wu)(wu)(wu)性食(shi)(shi)物(wu)(wu)(wu)搭配(pei)、干(gan)稀搭配(pei)、咸甜搭配(pei)。

　　(四)培養幼兒(er)良好的衛(wei)生(sheng)生(sheng)活習慣：

　　1、繼(ji)續培(pei)養幼兒飯(fan)前便后用(yong)肥皂流水洗手的'好習慣，加強幼兒午睡的管理。

　　2、注(zhu)意(yi)幼(you)兒(er)(er)的(de)五官保(bao)健(jian)，定期調換幼(you)兒(er)(er)位置，正確指導(dao)幼(you)兒(er)(er)看(kan)書、畫圖畫、寫字等的(de)良好習慣(guan)，保(bao)護幼(you)兒(er)(er)視力培養幼(you)兒(er)(er)良好用眼習慣(guan)及良好的(de)口腔衛生習慣(guan)。

　　3、加強餐(can)前餐(can)后的(de)管理，特(te)別是餐(can)后要(yao)組織幼兒散步，遵(zun)守幼兒午(wu)睡作息時間(jian)。

最新春季幼兒園政教工作計劃4

　　一、班級情況分析：

　　我(wo)班(ban)現有幼(you)兒(er)年齡(ling)都(dou)很小，少數幾(ji)名幼(you)兒(er)曾在(zai)其(qi)他幼(you)兒(er)園入托過，其(qi)余孩子(zi)平(ping)時都(dou)有長(chang)輩照(zhao)顧，沒上過托兒(er)所。在(zai)家訪過程中，我(wo)們了解到許多孩子(zi)都(dou)是獨生子(zi)女，加上長(chang)輩的寵溺，脾氣比較驕縱，生活自理方面缺少鍛煉。

　　開學后，從(cong)對(dui)幼(you)(you)兒日常工作(zuo)的(de)(de)(de)觀察(cha)中(zhong)，對(dui)幼(you)(you)兒個方(fang)面的(de)(de)(de)發展情況也有了(le)大致(zhi)的(de)(de)(de)了(le)解：現(xian)在，在生活方(fang)面幼(you)(you)兒基本上(shang)都能(neng)愿意獨立地(di)解決自己的(de)(de)(de)一份飯菜，經老師的(de)(de)(de)提醒，能(neng)主動的(de)(de)(de)撿起(qi)掉落在地(di)上(shang)的(de)(de)(de)米粒，但對(dui)與飯后要做(zuo)哪(na)些事情還不(bu)甚了(le)解，做(zuo)事的(de)(de)(de)次序(xu)性差。

　　在(zai)需要入廁(ce)時會請求成人幫(bang)忙。午睡(shui)習(xi)慣(guan)較(jiao)好，能獨(du)立(li)入睡(shui)的(de)幼(you)兒占大多數，還能自己鞋，上床入睡(shui)，小部分孩子(zi)(zi)還會整理自己的(de)服裝(zhuang)、自己疊毛巾毯。總(zong)的(de)說，我班孩子(zi)(zi)的(de)大肌(ji)肉發展(zhan)較(jiao)好。在(zai)學習(xi)能力方面，小部分孩子(zi)(zi)還不(bu)能積極參與老師(shi)組織的(de)教學活動中來。

　　大部分孩子對音樂、舞(wu)蹈(dao)活動感興(xing)趣，愿意跟著老師一(yi)起(qi)做動作，喜歡參加美術活動。在晨間桌面游(you)戲(xi)中(zhong)，我(wo)們發(fa)現(xian)幼兒的(de)專注性較強，在老師的(de)提(ti)醒(xing)下，愿意撿起(qi)掉落的(de)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)，但有(you)敲打玩(wan)(wan)具(ju)(ju)和搶玩(wan)(wan)具(ju)(ju)的(de)現(xian)象，玩(wan)(wan)具(ju)(ju)愛放(fang)在地上玩(wan)(wan)，有(you)時還會(hui)放(fang)在嘴巴里。

　　二、學期工作要點：

　　本學期(qi)我(wo)班老師(shi)依：《規程(cheng)》精神(shen)和園內(nei)學期(qi)計(ji)劃，結合本班幼兒存在不足之處，重點抓好以下幾方(fang)面的教育(yu)工(gong)作(zuo)：

　　1、提(ti)高幼兒生活自理能力：

　　(1)有計(ji)劃地結合幼兒(er)具體地掌(zhang)握情況和(he)季節特(te)點，將生(sheng)活(huo)(huo)自理(li)能力(li)的內容(rong)合理(li)的分(fen)解(jie)到本學(xue)期(qi)各月、周活(huo)(huo)動中(zhong)，引導(dao)幼兒(er)在(zai)專門的生(sheng)活(huo)(huo)指導(dao)中(zhong)、并在(zai)日常生(sheng)活(huo)(huo)環節中(zhong)鞏固練習。

　　(2)教師在(zai)向幼兒(er)(er)示范、講解時，力求語言淺顯、有趣(qu)，示范動作、步驟清楚，激(ji)發幼兒(er)(er)學習的興趣(qu)。

　　(3)注重日常工(gong)作中的(de)檢(jian)查(cha)、督促，發現

　　幼兒不正確的(de)地方及時個別指導。

　　(4)在游戲(xi)活動中，提(ti)供(gong)幼兒練(lian)習的(de)機會，如給幼兒提(ti)供(gong)可練(lian)習的(de)扣鈕扣的(de)玩(wan)具、“給小動物喂(wei)食”的(de)玩(wan)具等。

　　(5)做(zuo)好家(jia)(jia)長(chang)工作(zuo)，讓家(jia)(jia)長(chang)明白事(shi)事(shi)包辦、代(dai)替對孩子(zi)成(cheng)長(chang)有所不(bu)利，爭取(qu)讓家(jia)(jia)長(chang)在家(jia)(jia)多給(gei)孩子(zi)機會鍛煉。

　　2、培養幼兒愛惜玩具的良好品質：

　　(1)組織專題(ti)性(xing)的(de)談(tan)話，從擬人化的(de)玩(wan)(wan)具寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)口氣(qi)向幼兒(er)講述玩(wan)(wan)具寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)被(bei)扔在(zai)地上(shang)用力的(de)敲打、投(tou)擲會發生怎樣的(de)后果。引起幼兒(er)對玩(wan)(wan)具寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)同情，從而(er)懂得玩(wan)(wan)具是(shi)我們大(da)家(jia)的(de)好(hao)朋(peng)友，要(yao)愛惜它。

　　(2)教師(shi)以自身的行為作為榜樣影響(xiang)幼兒(er)，如看(kan)見(jian)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)掉在了地上時，教師(shi)和幼兒(er)一起(qi)將它撿起(qi)，發現(xian)玩(wan)(wan)具(ju)(ju)放亂了即使整理好。

　　(3)進行桌面或區域(yu)活動前提出要求，中(zhong)間(jian)多提醒，結(jie)束做評價的時候(hou)不(bu)斷強化幼兒愛(ai)護玩具的行為，并逐(zhu)漸養成習慣。

　　3、培養幼(you)兒與同伴友好(hao)交(jiao)往(wang)能力(li)：

　　(1)鼓勵(li)幼(you)兒(er)與同伴(ban)交(jiao)談、商量，通(tong)過專門的禮儀交(jiao)往與品行輔導活動，幫助(zhu)幼(you)兒(er)懂得玩具要和大家一起玩，不(bu)能獨占，也不(bu)能硬闖，玩時(shi)可(ke)等一等、讓(rang)一讓(rang)，會有禮貌用語與人商量，讓(rang)幼(you)兒(er)學習(xi)一些簡(jian)單的協商語言(yan)。

　　(2)當幼(you)兒之間發生矛盾時，教(jiao)師(shi)要(yao)善(shan)于抓住(zhu)機會(hui)進行隨機教(jiao)育。

　　(3)對幼兒在交往中的好(hao)行(xing)為要及時給予表(biao)揚，鼓勵其他孩子(zi)向好(hao)樣(yang)子(zi)學(xue)習(xi)。

　　(4)對(dui)班內攻擊性強，喜歡動手的幼(you)兒要(yao)加強個別指導(dao)，在活動中(zhong)多(duo)關注他(ta)們的言行，發現有(you)矛盾(dun)激化的傾向時要(yao)引導(dao)他(ta)們友好(hao)的解決爭執。

　　(5)鼓勵孩(hai)子(zi)每天帶一樣玩具來園放在(zai)柜子(zi)中，點心后，飯后可以玩一玩，還(huan)可以與同伴(ban)交換玩，這中間可以培(pei)養孩(hai)子(zi)主動(dong)與人交往，更能培(pei)養孩(hai)子(zi)的良好(hao)品質。

　　4、激(ji)發幼(you)兒(er)的繪畫興趣：

　　繪(hui)畫(hua)練習是一(yi)個直觀性很強(qiang)的(de)活動，孩子(zi)在繪(hui)畫(hua)中可以將自己的(de)感情或是意愿傳(chuan)達給(gei)別人(ren)，從而(er)享受表(biao)現(xian)的(de)快樂。

　　(1)在日常(chang)生活中，給孩(hai)子(zi)創設一個美的(de)環(huan)境(jing)，鼓(gu)勵孩(hai)子(zi)去欣賞自(zi)然景物，周圍環(huan)境(jing)或美術作(zuo)品，培養孩(hai)子(zi)對(dui)形式美和內(nei)容美的(de)敏感以(yi)及初步的(de)評(ping)價能力和審美能力。

　　(2)注重教育新視角，嘗試新的繪畫表(biao)現能力，在繪畫練習中充分調動孩子的主觀(guan)能動性，發揮孩子的主體地位。

　　(3)突(tu)出活動多(duo)元化(hua)、在活動中(zhong)關(guan)注師生(sheng)的互(hu)動作用，讓幼兒(er)在游戲中(zhong)學習，并(bing)讓幼兒(er)多(duo)動腦、動手、動口。

　　(4)遵(zun)循(xun)孩(hai)子循(xun)序漸進的學習(xi)規(gui)律，逐步教給孩(hai)子簡單的繪畫技能(neng)。

　　(5)重視(shi)幼兒的(de)個(ge)性化表現，允(yun)許與眾不(bu)同，善于抓住(zhu)機(ji)會讓幼兒拓寬(kuan)思路。

　　三、家長工作：

　　在幼兒教育過程中，我們熟知：取(qu)得家長的配合，對促(cu)進(jin)改革孩子(zi)全面發展以及更(geng)好的組織開展。

　　幼兒園教(jiao)育活動的重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性(xing)，所以(yi)(yi)我(wo)班保教(jiao)人員在工作中(zhong)要(yao)(yao)(yao)利用一切機會與家長(chang)溝通，爭取家長(chang)主動配合我(wo)班的教(jiao)育工作，主要(yao)(yao)(yao)從以(yi)(yi)下幾個方面(mian)著(zhu)手：

　　(1)發揮家(jia)長園地和家(jia)園信息(xi)欄的(de)功用，詳(xiang)細(xi)公開展示(shi)我(wo)班(ban)的(de)教(jiao)育計劃(hua)，活動安(an)排(pai)以及部分內容，需要您(nin)配(pei)合的(de)事情，讓家(jia)長了解(jie)我(wo)班(ban)活動的(de)進程和要求，以便更好的(de)配(pei)合我(wo)們開展活動。

　　(2)對部分是(shi)家中長輩來接孩(hai)子的情(qing)況，我們不僅(jin)會(hui)口頭傳(chuan)達，還會(hui)根據情(qing)況留便條(tiao)或主動與(yu)孩(hai)子的家長取得(de)聯系，以免出(chu)現傳(chuan)話不清或口誤情(qing)況。

　　(3)家(jia)(jia)(jia)長會中，請家(jia)(jia)(jia)長留下各自想要的家(jia)(jia)(jia)園聯系方法(fa)，以(yi)便我(wo)們(men)有(you)計劃的進行家(jia)(jia)(jia)訪、通(tong)電(dian)與家(jia)(jia)(jia)長保持溝通(tong)。

　　(4)在(zai)“家(jia)園信息(xi)欄”中，經常刊登一些能體現我(wo)們(men)工作(zuo)最新理念的(de)文章(zhang)或做法，讓(rang)家(jia)長了解我(wo)們(men)的(de)思想和理念，以便更好的(de)與(yu)家(jia)長溝(gou)通，共同協商(shang)教育(yu)孩子的(de)方法與(yu)途徑(jing)。

　　(5)利(li)用(yong)家(jia)長(chang)來接孩(hai)子的(de)時間，向家(jia)長(chang)大(da)概的(de)說(shuo)說(shuo)孩(hai)子的(de)在園情(qing)況，在日常工作中的(de)進步與不足，及時與家(jia)長(chang)交換意見，共同想辦法(fa)幫助幼(you)兒糾正不好的(de)習慣(guan)。

　　讓(rang)每位(wei)幼兒在幼兒園(yuan)健康快樂的(de)生活、學習，讓(rang)家長(chang)安心(xin)，放心(xin)。

最新春季幼兒園政教工作計劃5

　　一、基本情況分析：

　　本班有幼(you)兒(er)(er)35人，大(da)部(bu)(bu)分幼(you)兒(er)(er)來自(zi)農村，由(you)于(yu)有了兩(liang)年(nian)半的幼(you)兒(er)(er)園生活基礎，大(da)部(bu)(bu)分幼(you)兒(er)(er)活潑好(hao)動(dong)，喜歡參(can)加藝術活動(dong)，愿(yuan)意(yi)動(dong)手(shou)動(dong)腦，愿(yuan)意(yi)表演，展(zhan)現(xian)自(zi)己。但也(ye)有部(bu)(bu)分幼(you)兒(er)(er)膽小，不愿(yuan)意(yi)在大(da)家面(mian)前(qian)展(zhan)示自(zi)己，為(wei)了促進幼(you)兒(er)(er)更好(hao)發(fa)展(zhan)，針對幼(you)兒(er)(er)不同(tong)特(te)點，特(te)制(zhi)定本計劃。

　　二、領域目標：藝術領域音樂歌唱

　　1、能用自(zi)然好聽(ting)的聲音(yin)有表情地(di)歌(ge)唱(chang)(chang)(chang)(音(yin)域以c1—c2為(wei)主)，能大膽地(di)、獨立地(di)在集體(ti)面前進行歌(ge)唱(chang)(chang)(chang)表演，樂(le)意在集體(ti)中嘗試用不同(tong)的合(he)作表演形式歌(ge)唱(chang)(chang)(chang)(齊唱(chang)(chang)(chang)、獨唱(chang)(chang)(chang)、領唱(chang)(chang)(chang)，簡單(dan)的兩聲部輪(lun)唱(chang)(chang)(chang))。

　　2、能感(gan)受并表(biao)現兩拍(pai)子、三拍(pai)子、四(si)拍(pai)子等節拍(pai)的特點。

　　3、能為熟悉而多(duo)重復(fu)的(de)歌(ge)曲增編新歌(ge)詞，并(bing)能大膽唱出(chu)。韻律活動

　　1、喜歡參加韻律活動(dong)，能自發地(di)隨(sui)音樂自由(you)舞蹈(dao)。體(ti)驗用動(dong)作、表情和姿態與他人交流(liu)的樂趣(qu)。

　　2、能感受、記憶音(yin)樂的(de)基本情緒變化(hua)，并能及時地隨(sui)音(yin)樂的(de)變化(hua)而變換動(dong)作(zuo)(zuo)，有(you)韻律感地做各種(zhong)有(you)變化(hua)的(de)基本動(dong)作(zuo)(zuo)、模仿動(dong)作(zuo)(zuo)和舞蹈動(dong)作(zuo)(zuo)組合。

　　3、能夠在動作表(biao)演(yan)過程(cheng)中學習選擇(ze)并(bing)較熟悉地(di)使用一些簡(jian)單的道具。演(yan)奏(zou)活動

　　1、愿意參與打擊樂(le)(le)演奏(zou)活動，能運用多種(zhong)打擊樂(le)(le)器演奏(zou)不同性質的樂(le)(le)曲，有意識(shi)地在音(yin)色、音(yin)量上與集體(ti)協調一致，聲音(yin)和諧、好聽(ting)。

　　2、嘗試根據(ju)音樂(le)的性質(zhi)、節(jie)拍、節(jie)奏(zou)(zou)特點選擇樂(le)器及節(jie)奏(zou)(zou)型，并能正確地根據(ju)教師(shi)指(zhi)揮的手勢開始、結(jie)束和變化(hua)演(yan)奏(zou)(zou)。

　　3、能自覺地遵守集體打擊(ji)樂演(yan)奏活動(dong)中(zhong)的一(yi)些(xie)常(chang)規。欣賞活動(dong)

　　1、有傾聽音(yin)樂的情趣(qu)和良(liang)好習慣，能(neng)參與集(ji)體(ti)的音(yin)樂欣賞活動，享(xiang)受并體(ti)驗音(yin)樂欣賞過程中的快樂。

　　2、能感受(shou)個性鮮明、結構適中的(de)歌曲(qu)或器樂曲(qu)的(de)形象、內(nei)容和情感，加深對進行曲(qu)、器樂曲(qu)等(deng)不同風格、不同特點、不同性質的(de)音(yin)樂的(de)認識，產生一(yi)定的(de)聯想(xiang)，用外部的(de)動作加以反應。

　　3、嘗試根據音(yin)(yin)樂特(te)點所描繪的形象及情節展開想象，并(bing)運用不同的藝術表(biao)演形式(如文(wen)學、美(mei)術、韻律動作等)表(biao)達(da)對音(yin)(yin)樂的感受和理解。美(mei)術繪畫(hua)

　　1、嘗試運(yun)用不同的(de)繪畫工具和(he)材料(liao)，通過看看、畫畫、做做、玩玩、自(zi)由地(di)表(biao)現，體驗美術活動的(de)樂趣(qu)。

　　2、初步感受中國畫的(de)筆墨濃(nong)淡，嘗試(shi)用(yong)中國畫的(de)工具和材(cai)料來(lai)表現自己(ji)熟悉的(de)物體(ti)。

　　3、能熟練地找出不同形狀紙的中心(xin)，圍繞中心(xin)進行圖案(an)裝飾。

　　4、嘗試選(xuan)擇表面有凹凸的材料，體(ti)驗拓印畫(版畫繪制)的樂(le)趣。

　　手工

　　1、搜集生活中的廢舊物品，大膽想象(xiang)，進(jin)行簡單的組合和裝飾，制作有趣的玩(wan)具。

　　2、學習(xi)用點、線、面、塊狀材料塑(su)(su)造(zao)不同形態的(de)手工制(zhi)品，用多種技法，塑(su)(su)造(zao)幼兒熟悉的(de)生(sheng)活物象。

　　3、在中班基(ji)礎(chu)上學(xue)習用多種技法將(jiang)紙折成物體的(de)各(ge)個部分，組合(he)成整體物象。欣(xin)賞

　　欣(xin)賞(shang)并能理(li)解各類(lei)美術作品(pin)、富有(you)地方特(te)色的(de)民間美術作品(pin)等(deng)(deng)，能用語(yu)言、動(dong)作、表(biao)(biao)情等(deng)(deng)大(da)膽地表(biao)(biao)現自己(ji)對作品(pin)的(de)感(gan)受和想象。

　　三、活動安排二月份

　　第1周主題一愛(ai)心(xin)對對碰次主題一團(tuan)團(tuan)圓圓

　　第2周(zhou)次主題二(er)甜(tian)甜(tian)蜜(mi)蜜(mi)次主題三快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)樂樂第3周(zhou)主題二(er)

　　次(ci)主(zhu)題(ti)一光影大世界次(ci)主(zhu)題(ti)二超級變變變

　　第4周次主題(ti)三快樂轉轉轉次主題(ti)四生活小百(bai)科三月份

　　第5周主題(ti)三桃花朵(duo)朵(duo)次主題(ti)一花紅(hong)柳綠次主題(ti)二鶯歌燕(yan)舞

　　第6周(zhou)次主題三歡身笑(xiao)語第7周(zhou)主題四我就是我次主題一獨特(te)的(de)我

　　第8周次(ci)主(zhu)(zhu)題二能(neng)干的(de)我次(ci)主(zhu)(zhu)題三勇敢的(de)我四(si)月份

　　第9周主題(ti)五房(fang)子(zi)大觀

　　第10周次主(zhu)題二動物的房(fang)子(zi)第11周次主(zhu)題三(san)特殊的房(fang)子(zi)五月份(fen)

　　第12周(zhou)主(zhu)題六開心大王次(ci)主(zhu)題一快樂在身邊

　　第13周(zhou)次(ci)主題二我是(shi)開心果第14周(zhou)次(ci)主題三節日大家(jia)樂六月份(fen)

　　第15周主題七(qi)大(da)自然(ran)的(de)禮(li)物次(ci)主題一天然(ran)氧吧(ba)

　　第16周(zhou)次(ci)主題二(er)野(ye)生動物次(ci)主題三綠色菜籃第17周(zhou)主題八

　　次主題一小學(xue)您(nin)好

　　第18周次主題二準(zhun)備(bei)好了第19周次主題三再(zai)見(jian)了四、教(jiao)學措施

　　1、通過環境設計為幼兒創設良(liang)好的學習(xi)氛圍。

　　2、通(tong)過(guo)豐富多(duo)彩的活動(dong)(dong)(dong)設計，讓幼兒動(dong)(dong)(dong)手(shou)、動(dong)(dong)(dong)腦，主動(dong)(dong)(dong)獲得知(zhi)識，如：經典(dian)游戲，主題教育活動(dong)(dong)(dong)。

　　3、家園互動，為幼兒提供更多(duo)材料(liao)。

　　4、將知(zhi)識融入不同的生活(huo)活(huo)動中，如包(bao)餃子(zi)、做元宵(xiao)、舞龍、三八慶祝(zhu)會、歡(huan)慶六一等。

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