教研工作計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的教研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教研工作計劃 篇1

　　一、開學前一周

　　分年級組織教師開展 教育城域網資源 共建共享軟件平臺培訓。

　　二、開學后一周

　　1、制定本學期學校教科研工作計劃。

　　2、召開教研組長、備課組長會議，布置本學期教科研工作。

　　三、以后

　　1、堅持以科學發展觀指導教科研工作，做到充分體現教育科學研究的導向和服務功能，為學校領導決策服務，為提高教育教學質量服務，為全面提高學校辦學效益服務。教科室工作計劃。

　　2、堅持以 教研帶動教學 為中心理念，以教帶研，以研促教，將學科研修活動與教學實踐、教學常規建設有機結合，全力構建以教研組、備課組為單位的合作型教師團隊，全面提高我校教師隊伍整體素質，從而全面提高學校教育教學質量。

　　3、開展教師讀書活動，組織教師認真學習先進的教育思想和新課改理論，進一步更新教育觀念。定期印發學習材料，以教研組為單位的集中學習與個人自學相結合，///by/55580.html促進老師們理論水平提高，專業水平提升。

　　4、搞好校本課程的開發，完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學大綱、樣書的編寫、印刷出版、使用、課程評價等，再開發6至8種新的校本課程，體現學校特色:一是開發校內傳統資源，建設以科學探索為核心的理科實驗操作類校本課程；二是結合學科特點，對名家教材、名著進行開發整理，形成拓展性校本課程；三是建設以學生個人興趣為基礎的技能類課程和活動類、綜合類課程。

　　5、提高校本化教學資料的質量。堅決杜絕 拿來主義 ，禁止從網絡下載試題，不加選擇直接拿來給學生做，要挖掘資源優勢，充分發揮校內名師的引導作用和備課組的集體智慧，編寫教學講義和寒暑假作業。教科室工作計劃。各科在現有校本資料的基礎上通過加工、整理、篩選、補充，對照新課標，瞄準新高考，形成系列化的作業、練習、試卷，打造具有泰中特色的校本化教學資料，不斷強化精煉、精講、精批、精評四個環節。

　　6、建立和完善奧賽培訓激勵機制，開展競賽教練員的選拔、培養。完善獎勵制度，加大對學科競賽獲獎指導老師的獎勵力度，以期 優秀生拔尖，特長生發展 ，提升我校在全省競賽中的知名度。

　　7、扎實開展教師培訓。更新培訓理念，激發教師參與培訓的主動性、自覺性。精選培訓內容，要在解讀新課程，掌握教科研方法上加強培訓。要創新培訓模式，堅持把專業培訓和日常教學、教研結合起來，把外出培訓和校本培訓結合起來。特別要加強基于學案教學、分層作業、分類指導等方面的專題校本教研和校本培訓。適時邀請有關專家來校講學。校本培訓形式多樣，可請校內參加高考閱卷、命題工作的有關老師開講，與一線教師談經驗體會。

　　8、加大名師培養力度。開展教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、校內名師的評選工作，激勵中青年教師脫穎而出。充分發揮青年教師發展學校，特級教師、名教師工作室的積極作用，為名師培養創設發展平臺和成長空間，鼓勵教師參加各類教學比武、論文大賽等中心活動，提高青年教師理論水平和科研能力，促進教師專業成長，增強學校可持續發展能力。

　　9、重視課題研究。各學科教研組必須根據教學實際確定本學科的一個研究課題，每個教師要有個人研究專題，每個市級以上名教師、學科帶頭人必須向國家、省或泰州市申報一項課題。課題的確定要從教育教學實際出發，直接介入日常教學，為教育教學服務，使教科研更具有針對性和實效性，重視把已有的科研成果轉化為教育教學的實際效果。正在實施的課題要擴大參與面，強化過程管理，重視資料的積累，按時做好中期評估和結題工作。

　　教研工作計劃 篇2

　　轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，我認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。針對一學期一來班級學生所表現出來的特征，現作出總結：

　　一、認真備好每一節課，課后及時反思

　　我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅僅了解學生原有的知識技能，并且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本資料及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，并根據了解到的情景認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

　　二、重視學生的課外閱讀積累

　　本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的資料，推薦的是《狼王夢》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據自我課外閱讀的資料做摘抄，能夠是作文，能夠是名言……我還注重培養學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的資料越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

　　三、提高教學質量的做法

　　（一）做好學習方法的指導。我在教學不一樣的知識點時，都結合學生學習的情景來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學本事和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，我注意指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并把自我的感受訴諸筆端。多積累素材，多練筆，學生的表達本事亦然不斷提高。

　　（二）做好轉差工作

　　本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優生抽出半小時幫忙他們掌握，因為是多名優生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，構成了競爭的機制。經過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　四、存在問題與不足

　　1、學生的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的進取性。

　　3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。

　　4、個別學生學習語文的進取性不高，沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　五、今后努力的方向和設想

　　1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，團體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。

　　教研工作計劃 篇3

　　新學期是物理教研組教研工作的新起點，物理組全體教師將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，堅決地投入到課改中去，充分體現“課改”的核心是“人性化”即以學生為本，加強課題研究，不斷促進教研組教師的群體素質，提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，扎扎實實開展以新課程標準為主的教研活動。本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作：

　　一、指導思想

　　注重教與學方式轉變、創新和實踐潛力的培養，大面積提高教學質量。加強學習、加強教學研究和教學管理、強化師資力量、全面提高素質教育水平，整體提高教學質量和水平。

　　二、工作目標:

　　以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐潛力和創新意識的培養為工作重點，以大力提高全組教師的整體素質為工作目標，結合學科特點，構成教學特色，提高課堂教學效益。

　　三、主要工作:

　　(一)理論學習，提高理論水平

　　1、本學期繼續要求和組織全組教師做好每周星期三的專題講座，每次要有主講人及主講資料。主講資料要圍繞教學的困惑和存在的問題，提出自己的看法和見解。并定期做好學習心得進行交流，透過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯系教學實際，透過理論的運用，增強主體意識和創新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質。

　　2、高三、初三物理教師研究高考、中考要求，學習高考、中考考試說明，明確考試方向，在強化學科基礎知識、基本技能、基本潛力的基礎上，進一步加強學生綜合潛力的訓練，力爭取得優異成績。同時，高一年級、高二年級、八年級教師應加強課改理論的學習，構成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎知識和基本技能、基本潛力的培養，在市統考中取得好成績。

　　3、組織本組教師繼續開展四步教學法，聽省市教學能手上四步教學法的示范課，然后在組內進行同課異構觀摩課。使傳統的教學方法更上層次，使我們的教師的教學水平、教學質量更上臺階。

　　(二)物理組常規教研、科研工作

　　1、要提高教學質量，則首先要抓好教師備課關，細備課、精備課，“備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋”。要求教師自主開發、設計教案，對優秀的案例，課后的點評要上傳教研室。

　　2、完成本學期的聽課任務，每人20次，要求授課教師自己找教師聽課，每次至少有6位教師聽課。期望全組教師能用心聽課，如遇到重課的盡力調整。抱有用心的、負職責、幫忙的態度做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。用心參加上級單位的教師培訓工作，尤其是評優的教師要有150個學時。

　　3、做好“一師一優課、一課一名師”的上傳，把教案、課件、課后反思、論文等上傳。同時在“人人通”網站上增加點擊量、下載量。

　　4、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，并認真組織實施月考、期中、期末考的考試質量分析，并認真進行組內教學小結，使全組成員的教學業績在研究中前進。

　　5、認真組織好物理競賽，每年級選前48名同學參賽，全組教師用心準備，及時評卷，及時總結。透過競賽，激發學生學習物理的興趣。

　　6、抓課程改革，要求苦練教學基本功，爭當業務尖子，開展新老幫教活動，用心開展“拜師”活動:校內學先進，校外學名師。

　　總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求持續高度一致，透過自身的不懈努力，用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

　　教研工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　1。全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

　　2。以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。

　　3。積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學模式創新提高課堂教學效率。

　　4、以山東省遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。

　　二、工作目標

　　根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。

　　三、工作舉措

　　（一）完善教科研制度，規范教學科研

　　保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

　　教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

　　（二）加強常規管理，提升業務水平

　　1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

　　2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。三個年級每周固定時間（不少于兩節課）進行集體備課活動，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。每周一上交集體備課活動記錄。

　　4、以遠程教育、網絡教研為平臺，組織本組教師學習掌握“三次備課，兩輪打磨”集體備課模式，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。

　　（三）落實教研職能，加強校本教研

　　1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

　　2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞研討語文課堂模式，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

　　3、積極參加縣教研室及片區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

　　（四）進行課題研究，提高教研質量。

　　1、改變教研課研討方式，嘗試教研課“誘思探究，先學后教，當堂達標”的上課模式。

　　2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

　　3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。

　　教研工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，以“品牌建設年”為核心，以教師的專業成長為立足點，以課程建設和課堂教學改革的鉆研為重點，在全面實施新課程過程中，加大教研教改力度，深化教學方法和學習方式變革的鉆研。正確處理改革與發展創新與質量的關系，積極探究符合新課程理念的小學數學自主化教學方法和自主化學習方式。深入開展主題化系列教研活動。提高數學教師整體素養，促進數學教學質量的提高。

　　二、工作重點：

　　扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

　　1、繼續堅持每周二教研組和備課組活動，采納理論學習座談交流網絡研討集體備課研討課例觀摩課題活動等形式，開展有針對性和實效性的教研活動，不走過場，不擺花架子，真正使教研活動落到實處。

　　2、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課提前一周備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點難點和要害，教學方法，教具打算，教學過程，作業設計，板書設計等要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的學生是如何學的知識是怎樣生成的基礎知識是怎樣練習的能力是怎樣培養的學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。

　　3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無打算上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，配合教導處繼續實行推門聽課跟蹤聽課點評交流，對教師們的教學情況進行有效的監督檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計布置批改，力求做到“四精四必”，即“精選精練精批精講”和“有發必收有收必批有批必評有錯必糾”。嚴格操縱作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時認真細致規范，不允許錯批漏批學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　三、教研目標：

　　1、加強學習[數學課程標準]所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。根據“理念實踐與反思”的鉆研主題，深入開展新課程校本教研活動。

　　2、積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的富有活力的課堂教學，倡導自主合作探究的學習方式，形成良好的數學學習氛圍。

　　3、構建平等合作的師生關系，營造寬松和諧的課堂氛圍。引導學生多角度多元化地思量問題，激勵學生敢于向教師向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

　　4、重視“培優補差”工作，充分發揮優生的特長，激發后進生的學習愛好。

　　5、努力使教研活動有序性系列化，采納指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流研討，提高全體數學教師教學水平。

　　6、抓好畢業班數學教學工作，以學生素養提高為中心，以問題解決為目標，以強化能力為主線。重點鉆研數學復習課如何上有效，讓教師聚焦到“整理與復習”課型的鉆研。夯實基礎，狠抓主干；分段要求，狠抓重點。

　　四、具體措施：

　　1、結合課程改革，深入開展課改鉆研，開展教研組集體備課的形式，教研組評課的形式，努力提高課堂教學效率。

　　2、深入開展學習實踐和理論化活動為一體，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。

　　3、強化學習，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研鉆研。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

　　4、積極參與課題鉆研活動，以“小學生數學學習方式變革的實踐鉆研”為鉆研主題，積極開展系列化教研活動。“以點帶面”積極發揮高段教研組作用，努力提高教師的課堂教學能力。

　　5、充分發揮學校在師資網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。

　　6、認真開展“培優補差”活動，培養優生自主學習探究性學習的愛好。對差生要多激勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的愛好。努力提高各年級數學學科的優秀率和及格率。

　　7 、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性層次性實踐性趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改評講應做到細而勤。

　　8、配合學校教導處開展好第十三屆“創新杯”賽課活動。做好以賽促研，以賽促評，提高教師的好課率。

　　五、各月工作安排：

　　三月份：

　　1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。

　　2、各教師制定教學計劃教學進度表，撰寫教學教研計劃。

　　3、以備課組為單位，確定“一人一課”的時間。

　　4、檢查教師備課情況和計劃的制定情況。

　　四月份：

　　1、理論學習。

　　2、教師相互聽課

　　3、評課活動

　　4、專題研討：針對我校學生的計算能力低的現狀，開展[如何培養和提高小學生計算的準確率]的專題研討活動。

　　5、組織全組教師觀看名師視頻課。

　　6、檢查教師備課學生作業。

　　五月份：

　　1、集體備課研討。

　　2、組織期中教學質量檢測。

　　3、評講和質量分析。

　　4、數學速算口算競賽。

　　5、教師備課學生作業檢查。

　　六月份：

　　1、集體備課研討。

　　2、專題研討：[如何提高小學數學高效課堂的有效性]。

　　3、數學活動示范課。

　　4、檢查教師備課學生作業。

　　七月份：

　　1、組織全組教師觀看電教錄象課。

　　2、各任課教師做好期末迎考工作，尤其是畢業班。

　　3、六年級參加畢業考試。

　　4、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。

　　5、完成教研工作總結。

　　教研工作計劃 篇6

　　一、本學期的工作重點：

　　(1)用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

　　(2)每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

　　(3)針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

　　(4)對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

　　(5)組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。

　　二、主要工作及措施

　　1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

　　(1)在教研內容上，注重實際性，實用性。

　　園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　(2)在教研方式上，注重開放式、互動式

　　緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

　　(3)在指導策略上，注重自主性，互助性

　　為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

　　2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

　　(1) 規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

　　本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

　　(2)開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

　　(3)堅持理論引領。

　　在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

　　(4)以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

　　嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄。

　　(5)注重教育環境創設的合理性和實效性。

　　為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

　　3、開展班級交流活動

　　開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

　　三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

　　(1)針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

　　(2)鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

　　(3)加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，

　　教研工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　本學期，五年級數學教研組，將在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。以提高教育教學質量為中心，以教科研為龍頭，以課堂教學為突破口，以促進每個教師的發展為宗旨，以學生的終生發展為根本，發揮教研組的整體功能。

　　二、主要工作

　　（一）學習課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。

　　1、組織教師學習課改精神的新基礎教育教學理論學習。

　　2、組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。

　　3、每位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

　　4、重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。

　　（二）定時開展教研活動，提高活動質量和教學效益。

　　1、結合課題"數運算的結構教學研究"組織好每月一次的專題學習，做到定時、定點、定人、定內容，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，力爭形成濃厚的教學研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。

　　2、組織教師每個月的聽評課活動，落實好教學研討課。教研組內發揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內容、設計都要與科研工作相結合，并及時形成一些案例分析和教學經驗總結。關注對學生學習過程的研究，重視對學生學習習慣的培養，落實減負增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位教師自身的業務水平。

　　（三）抓住平時，認真做好輔優補差等工作。

　　1、要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

　　2、抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷發現有潛力的學生，提高秀良率。

　　3、加強各班數學質量監控，監控后及時進行質量分析，并在教學中及時改進。

　　三、工作日程安排：

　　每周三上午第三節課為五年級數學教研組活動時間。

　　月份教研組教研活動

　　九月

　　1、制訂工作計劃，落實研討課安排。

　　2、專題研討——學習新課程標準。

　　十月

　　1、專題研討——學習一堂好課的標準。

　　2、月考質量分析。

　　3、每人上一堂研討課，其他教師聽課、評課

　　十一月

　　1、期中質量分析。

　　2、專題研討——怎樣轉化學困生

　　十二月

　　1、專題研討——怎樣進行期末總復習，大面積提高教學質量。

　　2、月考質量分析。

　　一月

　　1、教研組工作小結。

　　2、期末教學質量分析。

　　教研工作計劃 篇8

　　隨著學校工作的結束體育組的工作也順利的結束了，本學期的體育教學工作是在學校的總的工作指導思想指導下，教務處的具體協調、協調下，結合體育教學的大綱具體目標認真鉆研教材、充分備課、精心準備下完成了本學期的教學任務。總結教學工作有以下幾個方面：

　　一、教學方面

　　今年學校有28個教學班，而體育教學師仍然僅有四個并且組內還有一個年過五十的x教師和兼職教科室的x教師并且還有班主任工作。個別教師周課時已到達了18節，盡管在這種情景下，還是完成了學校教給體育組的教學任務。能夠這樣講，一個學校的學校生活的好壞很大程度上與體育活動的開展有直接的關系，那么體育教師的地位就顯得更為重要了。如何保質保量的完成教學任務的同時，更好的開展各種趣味的、學生喜愛的體育活動一向是我們的工作目標。

　　二、開展多項比賽，豐富學生生活。

　　多項活動的開展豐富了學校的生活，增強了學生的愛校的信心。我記得在學校的田竟場沒有建好的時候，有些學生有了轉校的念頭，原因很簡單學校沒有運動場沒有活動的場地。可是，田徑場的建成是學生放棄里了原先的念頭，對學校的熱愛程度也加大了。有了場地僅僅是其中的一個因素，教師的教學觀念、方法的改變也直接或間接地影響了學生。尤其、籃球教學、校聯賽的開展、健美操的教學，還有武術等項目的開設在很大程度上都激發了學生的愛校的心里，也增強了他們的愛校信心。一些體育比賽的開展也加大了學校的文化生活，給學生帶來很多的歡樂。例如：校級籃球比賽的開展，學生的熱情十分高；拔河比賽、乒乓球比賽、象棋比賽等都激發了學生的自信心，還加強了班級間的友誼，班級同學間的團體凝聚力。這些不能不說，有體育教師的功勞。

　　三、走出去，引進來，加大了業務水平的提高。

　　本學期是教研活動最多的一學期，總共4次到不一樣學校觀摩和學習了12節新課程改革后的體育課，使組內的青年教師迅速成長。同時在學校里能夠有一個好的工作的環境，能夠把一個的潛力充分的挖掘出來。盡管僅有四個人，可是良好的同事關系、生活氛圍也是十分重要的。在體育組里老教師能夠作到耐心的指導年輕教師，而年輕的教師也能虛心向老教師請教。這種工作關系的建成大大地提高了工作的質量，使每個教師都能開開心心地班來，高高興興的回家去。

　　四、“兩操、一隊”的工作方面

　　在課間操、眼保間操和課余訓練的工作上，體育組的教師認真細致，把工作做到細微的環節。本學期召開了四次體育委員會議、6次檢查員會議，經過各種途徑加強課間操的管理，保證學校正常秩序。同時在校田徑隊的工作上任務、項目、目標分配到教師、隊員，從而保證訓練的質量。在XX年余杭區的運動會上取得了團體第四名的好成績，在同類職高中獲得第一名。

　　五、教科研方面

　　一個教育隊伍的提高離不開教科研水平的提高，本學期組內組織了年輕教師學習校《教科信息》和相關教育、教學、訓練理論書籍，加強理論和實際的銜接。所以在各項比賽中取得較好的成績。

　　盡管工作中取得了一點成績，可是不能不看到存在的缺點。組內教師討論一致認為工作中還存在以下幾點不足：

　　1、工作中有些地方的工作方法有待于改正與提高。

　　2、教學方法有待于改變、提高。

　　3、教育理念有待于轉變，及時給自我充電。

　　4、備課應更加仔細、認真，全面。

　　總之，一學期的工作下來，體育學科組的工作自認為還是比較滿意的，盡管有些地方還存在不足，可是我們有信心作好。隨著學校管理體制的健全、指導思想的進一步提高，體育組教師的共同努力我相信學校的體育工作會越來越有生機，越來越來有活力。

　　教研工作計劃 篇9

　　我校在區教育局領導下，依據本學期的校本教研計劃，結合本校的實際，用心探索，為提高教學治理和教研水平推進課改，建設師資隊伍，提高教學質量，初步做了一些工作，現簡要回顧如下

　　一、轉變觀念，增強教研意識

　　開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校建立教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，用心參與教研活動。

　　二、整體布局，構成規模

　　依據我校的實際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。構成八大板塊：低年級組、中年級組、高年級組、綜合組、藝術組、體育組、英語科學組、幼兒組。八大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。

　　三、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。

　　1、抓好教學常規的治理工作

　　在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規教學。教導處認真的抓教師的教學評估細則，這樣促使教師不僅僅面向全體學生，而且培養了學生的潛力。

　　2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作潛力，在課堂教學中體現課改新理念。

　　在學校工作基本穩定的基礎上，根據當前課程改革的需要，教導處組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。結合各學科的課標，依據學生的實際進行說課、評課、教學設計等活動，并進行論壇，這樣激發了全體教師用心投入到教學教研中去，注重實效的活動，不僅僅提高了教師的課堂質量，也提高了教師的業務潛力。

　　（1）、開展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進行了經驗交流，

　　（2）、組織全體任課教師，進行了一次學習《新課標》測試活動。

　　（3）、采取"自學"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學緊密結合，要求各任課教師自學收集信息資料，新老教師結對子互學，新教師學習老教師的經驗，老教師學習新教師的新觀念、共同提高。

　　（4）、做好青年教師的培養工作，開展競技活動，展示青年教師的風采。本學期計劃每位青年教師做到了"六個一"：每月寫一個典型的教育教學案例、設計一個具有新意的教案、上一節具有教改新意的邀請課、寫一篇板書或硬筆書法作品。進行一次聽課交流、每周寫一篇教學反思。

　　（5）、要求老師用心參加學校、區教育局組織的各項活動，并把反饋狀況記入教師考核業務檔案。

　　（6）、鼓勵教師走出去，展示自我。本學期在學校資金十分緊張的狀況下，派張杰、陸春芬二位老師同學校的三位領導一齊去北京參加了北京“新鴻儒”舉辦的“第五屆全國小語閱讀大賽獲獎課展示，并聆聽了幾位全國有名的語文特級教師及教授的`講座并全程錄象，回來后，二位老師為全體教師各上了一節片課，并利用天天早、中、下午三個時間段為老師們播放錄象，為教師帶給了學習的機會，為大家帶給了發展的平臺。11月份，我們還派信息技術教師馮建明參加了省信息技術整合課觀摩與學習，并計劃在明年一月份對全校教師進行二級培訓。

　　四、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。

　　①學校領導深入一線，參與和指導教研工作。為此項工作把關定向指導，做到心中有數，參與到教研活動組，共同進行研究。

　　②充分發揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計劃按時組織活動，加強群眾備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎。

　　③建立評價體系與考核掛勾。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結，并記入了教師業務考核檔案，評出了優秀教研組。

　　五、今后工作設想

　　1、及時修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行狀況。

　　2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。本學期末我們將根據學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自我確立的研究專題在每周教研活動中探究，然后在自我的課堂教學、貝殼、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。

　　3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，戰士校本教研的成果。

　　4、著手不止校園文化，讓墻壁說話，讓樓梯說話，讓校園說話；盡快將圖書館整理好對全體師生開放，并陸續購入師生急需的好書，營造學習氛圍，建立學習型學校，要求教師沒每學期至少讀2本書，并寫出有價值的讀書筆記4000字，同時每月進行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學習，向同行學習，向學生學習。

　　5、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自我的行為包括自我的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自我最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨干成員進行身月，匯集反思集。

　　6、改革備課，實行群眾備課制度。計劃從語文、數學教研組開始實驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課后對教案的執行狀況人人寫反思。

　　7、建立共同愿景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人愿景，指定個人發展規劃；建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。

　　總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研潛力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新臺階。

　　教研工作計劃 篇10

　　教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，學校特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　1、堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓與教學研究

　　2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現，解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本培訓和教研要面向學生，關注學生的發展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。

　　二、具體任務：

　　在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉化為生動實踐并產生積極成果。把教師從單純的課程被動執行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發者、創生者。創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和校本課程建設與管理能力。

　　三、教研時間：

　　1、集體時間：每周各科的教研日。

　　2、個體時間：由教師個體自定。

　　四、教研形式：

　　以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式，工作計劃《校本教研工作計劃22》。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

　　1、自我反思：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。

　　2、同伴互助：以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。

　　3、專業引領：一方面提倡教師從專業名刊及互聯網上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

　　4、學校為教師開展教研提供硬環境，充分利用互聯網、校園網、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。

　　五、教研活動的設計

　　1、營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和弧立無助的狀態，有效地開展教師間的交流與合作研究。

　　2、加強教師自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高研究開展和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。

　　3、積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

　　4、加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向，互通有無，互相促進。

　　六、教研活動的管理

　　1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，并由教務處審核。

　　2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。

　　3、教研實行定時間、定地點、定內容、定結果制度。

　　4、教研組成員人人參與教研并實行考勤。

　　5、下教研組行政人員應積極參加教研活動，并協助教研組長做好管理工作。

　　6、各教研組活動情況應及時匯總反饋。

　　七、校本教研的獎勵。

　　1、每學年評選優秀教研組，并給予表揚獎勵。

　　2、對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓。

　　3、與教師個人評優評先掛鉤。

　　教研工作計劃 篇11

　　為了全面貫徹國家教育方針，認真落實上級的有關決定，樹立危機意識，全面推進素質教育，全面推進教育改革發展，全面提高教育教學質量，狠抓教學常規和教研工作，營造良好的教學氛圍，培育和造就高素質的教師隊伍，加強教風和學分建設，認真總結這些年來教育教學工作得失。結合學校工作思路，特制訂本計劃。

　　一、狠抓教學常規工作，做好常規工作的檢查與落實。

　　1、提前寫好切實可行的教案。

　　教導處每周星期一組織檢查一次教案，并做好記錄。教師可以使用電子教案或使用備課本備課。

　　2、規范作業要求，減輕學生課業負擔。

　　教導處、教研組長每月檢查一次作業并且及時反饋，作業要求：語文、數學、英語、物理、化學、每周2次作業必須全部批改并寫出激勵性評語和日期；

　　道德與法制、歷史、生物、地理每周一次作業，單元測試也算作業，作業必須全部批改并寫出激勵性評語和日期。

　　3、強化課外輔導，培養優秀學生。

　　教導處不定期的召開全校學生尖子會議，聽取學生對教師的評價和對學習的需要，及時反饋問題。

　　4、抓好階段性測評、期中、期末考試工作

　　教導處會按照教學時間及時組織階段性測評工作本學期一共安排四次階段性測評，期中包含一次期中測試和一次期末測試。及時做好成績統計，及時反饋信息。

　　5、精心抓好九年級畢業班的教學工作。

　　學校各部門都要為初三所想，全力支持和幫助初三的各項工作，每月召開九年級研討會，分析和研究初三的現狀，確定明年中考目標（班主任要定人、定標、一對一的輔導）制定培優方案。

　　6、強化課堂管理力度。

　　主抓課堂效力，每位老師必須要向課堂40分鐘要質量，教導處和學校領導班子不定期進行推門聽課，及時向授課教師反饋。

　　7、各班在研究性學習課中每學期開展不少于2個課時的毒品知識學習。

　　二、繼續加強教學研究

　　（一）成立教研組

　　初中部：

　　語文組：詹xx（組長）趙xx楊xx

　　數學組：邱xx（組長）楊xx李xx楊xx

　　英語組：楊成xx

　　政史地組：楊xx（組長）趙xx

　　理化生組：李xx（組長）楊xx

　　小學部:

　　文科組：楊xx(組長)楊x

　　理科組：張xx組長)段xx

　　音體美信組：董xx（組長）楊xx

　　（二）本學期教研安排

　　三年級、五年級、六年級、七年級、八年級組織開展公開課，由教研組長組織。11月英語活動月，英語教研組開展英語活動。

　　三、(初中部)工作實施見下表

　　周次

　　日期

　　教育、教學活動

　　組織

　　8.31

　　開學、計劃、注冊

　　學校、教導處

　　教研工作計劃 篇12

　　一、指導思想。

　　認真貫徹基礎教育課程改革的思想精神，樹立現代教育理念。以新一輪基礎教育改革為契機，進一步深化以課堂教學為中心的教育教學改革，促成“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍的形成。加強教研活動，著眼于每位學生的全面、和諧發展，促進我們一年級語文教研工作有序的開展。

　　二、教學和教研的重點。

　　1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。

　　2、重視對學生口語交際能力的培養，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。

　　3、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。

　　4、針對我們一年級語文教學工作的現狀，本學期繼續積極貫徹《語文新課標》的四個理念，充分調動我們一年級全體語文教師積極參與語文教學科研，緊緊圍繞課改扎實有效地開展課堂教學研究，構建“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學氛圍。以學習、貫徹、落實新課標為重點；以注重課堂教學評價和反思及培養學生創新和實踐能力為主要內容；以提高語文教學效率為根本；切實提高語文教師課堂教學行為的有效性，積極為語文教學探索一條科學、低負、高效的素質教育新路子。

　　三、方法措施。

　　1、抓好課堂常規教學的同時，開展組內教師學習交流和研討，并做好說課、上課和課后反思等教學工作。

　　2、對于重點單元、重點課文、利用單周教研活動時間進行教法討論，對教學中存在的問題教師在組內及時進行交流反饋，相互學習、相互提高。

　　3、積極參與校內、校外組織的教學研討活動，并向有經驗的教師和教研組學習，以促進自身教學水平的提高。

　　4、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

　　5、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

　　6、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

　　7、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　8、努力抓好學生的學習常規，把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。積極組織學生參加各級各類的比賽和抽測。

　　四、活動要求。

　　（一）教研組活動時間為每周四下午第二、三節課，要求準時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假。活動時間如有變動，由本教研組長事先通知。

　　（二）優化骨干教師的指導作用，“新老結對”，通過傳、幫、帶，大力扶持青年教師，使其快速成長，擔當重任。

　　（三）指定中心發言人要充分準備。對于形成的專題性問題，各成員應積極研究，以便交流。

　　學校教研工作要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

　　教研工作計劃 篇13

　　1、指導思想

　　在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應我的英語教學;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

　　2、學生情況分析

　　本屆學生在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　另外，學生在學習策略和情感態度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發現和總結語言規律，學習的主體性不突出。

　　3、教材與教輔的分析

　　⑴ 內容與結構：每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養，是相較于以前教材很大的不同。 ⑵教材特點與重難點：

　　首先突出學習者的發展，包括注重學習策略的培養和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供個性化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生發展語言運用能力

　　提供詳盡的語言支持；重視復現。

　　該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高，所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

　　4、教學目標

　　⑴總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

　　⑵

　　具體目標：結合學生基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　5、教學措施

　　⑴讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　⑵認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　⑶實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　⑷ 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　⑸在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　⑹經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　從所任課班級實際情況和本身條件出發，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發展，多多

　　聽課向有經驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。

　　在教學之余，多關注教育網站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業理論知識水平和自身綜合素質。積極參加學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調整教學方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠程培訓活動。總之，不斷自我學習和接受繼續教育，提高自己，成為教授好學生的“源頭活水”。

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