家教工作計劃合集七篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的家教工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

家教工作計劃 篇1

　　情況分析：

　　上學期，我們緊抓各項常規工作，各班進一步明確了家庭教育委員會成員的職責，家庭委員會成員各司其責，參與班級工作的籌劃與活動之中。繼續開展了“愛心滿校園志愿促和諧”家長志愿者活動、家長半日開放、親子春游、六一親子慶祝等活動，使家教工作常態化。

　　除此以外，我們還不斷挖掘特色化家教活動。充分挖掘家長資源，邀請家長為各個年齡段開展了針對性的家庭教育指導講座。

　　一、指導思想：

　　繼續堅持“使幼兒園、家庭、社區聯合成為教育整體”的理念，以《上海市0－18歲家庭教育指導內容大綱（試行）》精神為指導，進一步創新家長工作管理機制，不斷提升教師家庭教育的指導能力和家長的育兒水平，深化家園和社區合作教育，提升園本家庭教育品牌建設。

　　二、工作目標：

　　搭建家園交流平臺，開展豐富的家園共育活動，提升家長參與教育的意識，形成共育氛圍。

　　三、具體措施：

　　（一）繼續發揮家委會作用，參與幼兒園管理

　　1、推選小班新的家長代表，組建新一輪家委會。

　　2、策劃參與班級、年級組的各項親子活動，并撰寫體會上傳網上家長學校。

　　3、鼓勵不同行業的家長參與教學，為形成資源庫做好準備。

　　4、定期召開幼兒園家委會會議，加強聯系，充分發揮家委會的領導和橋梁作用，以點帶面帶動其他家長按各自能力提供教育資源與幼兒分享，支持園、班開展各項活動。

　　（二）加強雙向互動，實現家園同步教育

　　1、在上學期的基礎上，各年級組繼續根據幼兒年齡特點和主題，設計、使用成長檔案。

　　3、豐富幼兒園的網絡平臺，不斷更新“網上家長學校”的內容，加強與家長的聯系與溝通。

　　4、鼓勵家長完成每月一題，提高家長撰寫學習體會的積極性，從深度上加強學習的內在動力。

　　5、繼續開展常規家園共育：半日開放活動、各年級家長講座、親子大活動、家校互動網等。

　　6、繼續開展家長志愿者服務活動。保證每天有2名家長在來園時間段開展志愿者服務，協助門衛維持校門口秩序，將校車幼兒安全接入校園。

　　7、充分利用家校互動平臺、其他媒介以及《不輸在家庭教育上》，開展全覆蓋、全方位的家園互動和家教指導。

　　（三）整合優質資源，拓展教育空間

　　1、挖掘家長資源，開展“家長進課堂”活動，利用不同職業的豐富資源使家園互動充滿活力，大大激發家長參與幼兒園工作的熱情。

　　2、根據主題要求，挖掘利用社區資源，豐富社會實踐活動內容，有計劃、有目的的開展社會實踐活動。

　　四、具體安排：

　　九月份：

　　1、新學期家委會會議，增補新小班家委會成員，成立新一屆幼兒園家委會

　　2、全園召開期初家長會

　　3、完成家長志愿者征詢及安排

　　4、完成《不輸在家庭教育上》征訂工作

　　5、開通家校、班級網站及家校互動網；網上家長學校：每月一題

　　周計劃：第一周（9月1日——9月5日）制定新學期家教工作計劃

　　召開家長會，完成家長志愿者征詢、招募工作

　　第二周（9月9日——9月12日）新學期家委會會議，新一屆家委會組建

　　完成《不輸》征訂

　　第三周（9月15日——9月19日）

　　第四周（9月22日——9月26日）網上家長學校：每月一題

　　十月份：

　　1、各班更新班級網頁，增強實用性和互動性。

　　2、重陽節社區活動

　　3、大班家長半日開放

　　4、大班“家長進課堂”

　　周計劃：第七周（10月13日——10月17日）網上家長學校：每月一題

　　第八周（10月20日——10月24日）各班班級網頁家長工作板塊更新

　　十一月份：

　　1、小中班半日活動開放

　　2、更新家長學校網站內容。

　　3、家長家教指導工作——《不輸在家庭教育上》讀后感

　　4、網上家長學校：每月一題

　　5、親子秋游

　　6、中班“家長進課堂”

　　周計劃：第十一周（11月10日——11月14日）網上家長學校：每月一題

　　第十三周（11月24日——11月28日）家長上交《不輸》讀后感

　　十二月份：

　　1、家委會會議：商討元旦親子慶祝事宜

　　2、元旦迎新活動

　　3、小班“家長進課堂”

　　周計劃：第十五周（12月8日——12月12日）家委會會議

　　第十六周（12月15日——12月19日）網上家長學校：每月一題

　　第十八周（12月29日——1月2日）元旦迎新活動

　　一月份：

　　1、家園小報

　　2、資料整理、歸檔

　　周計劃：第二十周（月日——月日）家園小報

　　第二十一周（月日——月日）家教工作小結

家教工作計劃 篇2

　　一、情況分析

　　我園為了貫徹《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》的精神，努力挖掘幼兒園的教育資源，為提高本社區的早期教育質量的提高不斷地努力著，定期向本社區0——3歲散居的幼兒開展了形式多樣的早教活動，通過親子活動、育兒講座、發放育兒資料等多種形式向家長宣傳學前教育的先進理念以及科學育兒的知識和方法，這些舉措得到了家長們一致好評，家長們也表現出想參加親子活動的強烈愿望。因此本學期我們將繼續努力，做好03早教指導工作，讓社區的早期教育的意識和水平更上一個臺階。

　　二、指導思想

　　認真學習和貫徹《0~3歲嬰幼兒教養方案》的精神，以“提高嬰幼兒家長的受教育率”為突破口，積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區，提高我園教師指導家長、嬰幼兒的能力，提升家長的教育理念，促進社區嬰幼兒的健康、和諧、全面發展，更好地推動托幼一體化的進程。

　　三、工作目標

　　1、加強家長對0—3早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方式，提高家長的育兒經驗。

　　2、加強早教師資力量的培訓，提升教師設計、組織、開展早教指導工作的能力。

　　3、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

　　4、開展多種形式的早教服務活動，吸引家長主動參與，讓本鎮的0—3歲的嬰幼兒受教育率保持在95%以上。

　　四、具體工作安排與措施：

　　（一）提升教師自身的家教指導水平

　　1、加強對自身的專業學習，并不定期的對全園教師進行有針對性的家教指導的培訓，共同學習、研討成功家教指導員的一些可取的、值得借鑒的方法，并制定出適合本鎮幼兒的家教指導方法。

　　2、利用教研組會議進行03教育的研討，發動全員教師進行專題的研究。

　　3、加強與外界資源的聯系。邀請縣早教中心富有經驗的指導教師、兒保所醫師等來園講座，促進早教的推廣與深化。

　　（二）開展多種形式的早教服務活動

　　1、 親子活動：利用本園已有的教育資源與教育設施，不定期對社區內的散居兒童開放親子活動，如：慶六一等，逐步熟悉幼兒園的各類教育活動。

　　2、開展早教親子樂園的活動，能按功能進行區分，使家長明確不同游戲的不同功效。開辟0—3歲嬰幼兒親子活動專用室，以親子游戲為載體，普及和提高家長科學育兒的知識與技能。

　　3、育兒專題講座：邀請專家，針對大多數家長在育兒過程中的共性問題進行有專題的講座活動，轉變家長中存在的陳舊的教育觀念和方法。

　　4、家長沙龍活動：提供場地、組織家長積極參加各類專題沙龍活動，讓家長暢所欲言，交流在育兒過程中的心得、體會、經驗、乃至失敗的教訓等，起到家長教家長的作用。

　　5、發放宣傳資料：與社區鄉村婦女干部合作，根據需要不定期向家長發放宣傳資料或家園小報，給予理論指導。

　　6、設立幼兒園圖書角為社區家長提供教育圖書共享教育資源，提高家長的育兒經驗。

　　（三）依托社區資源，拓展特色指導

　　1、加強與鎮婦聯、鎮計委及鎮衛生部門的聯系，共同做好03早教資料的宣傳和發放工作，切實提高03家教指導率及指導質量。

　　2、將各村的婦女主任吸收到志愿者隊伍中來，確保每個點上的家庭互助小組活動切實有效地開展。

　　3、拓展家庭互助小組的指導特色，確保本站03嬰幼兒及家長的受教育率在95%以上。

　　（四）其他措施

　　1、繼續延用好的一些指導形式開展03活動。如：在村里開設03育兒教室，定期的在村里開展知識講座、問答、競賽等活動。

　　2﹑對“0—3歲嬰幼兒的心理問題”的學習得到了家長們的家長的歡迎，因此，本學期我們繼續組織教師進行“0—3歲嬰幼兒的心理問題”的學習，讓教師們學得更扎實、有效。

　　3、為即將入園的幼兒提供活動場地，為他們更快地適應幼兒園生活創設條件。

　　五、具體安排

　　九月份：

　　1、制定本學期早教工作計劃

　　2、開展早教親子活動

　　3、制定早教園刊《小苗苗》

　　4、完成早教優質案例的收集

　　十月份：

　　1、開展早教親子活動。

　　3、制定早教園刊《小苗苗》。

　　4、送教進社區活動。

　　十一月份：

　　1、開展早教親子活動。

　　2、邀請03講師團來園講座

　　3、制定早教園刊《小苗苗》。

　　4、送教進社區活動。

　　十二月份：

　　1、開展早教親子活動。

　　2、制定早教園刊《小苗苗》

　　3、家長講座：0——3嬰幼兒年齡特點、早期教育等內容

　　一月份：

　　1、開展早教親子活動。

　　2、資料收集歸檔。

　　二月份：

　　1、制定早教工作補充計劃。

　　2、開展早教親子活動。

　　3、制定早教園刊《小苗苗》。

　　三月份：

　　1、開展早教親子活動。

　　2、聯合各村婦聯、社區居委會，一起開展對我鎮0-3歲嬰幼兒家庭開展專家講座、教師咨詢等活動，對綠華地區0-3歲嬰幼兒家庭進行教養指導。

　　3、學習其它幼兒園的早教工作經驗和方法，充實到本園的早教工作中。

　　4、制定早教園刊《小苗苗》。

　　四月份：

　　1、開展早教親子活動。

　　2、制定早教園刊《小苗苗》。

　　3、送教進社區活動。

　　五月份：

　　1、開展早教親子活動。

　　2、制定早教園刊《小苗苗》。

　　3、送教進社區活動。

　　六月份：

　　1、為九月入學的小班幼兒開放幼兒園活動場地

　　2、撰寫總結。

　　3、資料收集歸檔。

家教工作計劃 篇3

　　指導思想

　　幼兒教育離不開幼兒園和家庭，只有兩者協調一致，共同為實現幼兒園教育的目的、任務、內容而努力，才能充分發揮教育的整體作用，保證幼兒的全面發展。而二期課改的落實更需要家長的配合。作為幼兒園應該重視家長工作，開展家園合作活動，逐步提高家長的主人翁意識，能積極地配合老師來教育好孩子。

　　班級分析

　　本學期，仍舊是姜老師、范老師和瞿老師來進行中四班的班務工作。我班現在總人數31名，1名插班生，男生17名，女生14名。在半年的與家長接觸和交流中，家長和我們老師已經非常的熟悉和了解。我們班級大部分的家長是很關心孩子的教育和成長，他們經常的和老師交流了解自己孩子的發展情況。我們也會適時給以插班生家庭給以相關的家教指導，對老生家長的教育方法也會適時給予一些方法和經驗交流。但是也有一部分的家長由于工作的繁忙等原因，對孩子在幼兒園的情況不是很關心。我們現在在開展主題教育，要讓我們的家長了解主題教育對孩子的能力發展是非常重要的，需要家長的配合和支持，使家長從中教育理念也得到提高。

　　工作目標

　　1、進一步使家長了解一些育兒知識和幼兒園的教育，及孩子在幼兒園的情況。

　　2、利用電話、家訪、校園網、經常和家長聯系，交換幼兒園教育的體會和方法，在教育方法和態度上達成一致共同教育幼兒，

　　3、認真聽取家長的意見和建議，密切與家長聯系，建立和諧的家園聯系網，彼此了解，教育一致。

　　4、家長能了解二期課改的內容，給予一定的配合和支持。

　　5、通過召開家長會，舉行家長活動、家長進課堂等活動提高家教水平。

　　6、促使家長支持中班的工作，使家長信任老師，對孩子在幼兒園生活放心。

　　7、調動起部分家長教育孩子的積極性和主動性。

　　具體措施

　　1、認真組織家長會，是家長了解幼兒園的及其教育的現狀，做好家委會、家長學校講座等的宣傳工作，是家長能積極參加活動。

　　2、經常和家長取得聯系，作好交流和溝通，盡努力做到家園一致共同教育。

　　3、認真聽取家長的建議和意見，并針對家長的要求、建議，及時調整。取其精華，運用到保教工作中去。

　　4、對班級中的個別特殊兒童，定期與家長聯系。

　　5、利用家園欄，讓家長了解一些育兒知識，讓家長了解每星期的`保教內容，讓家長和家長之間交換心得和體會。

　　6、處理好家長和老師之間的關系，在平等、合作的基礎上共同教育孩子。

　　7、利用幼兒園網站、班級網頁和幼兒園的互動平臺和論壇與家長建立網上聯系，使家教指導更具先進性，科學性。

　　每月安排內容

　　2月

　　1、制定本班級家長工作計劃。

　　2、新學期家訪，新生家紡，了解幼兒情況。(對象：葉豪)

　　3、家長情況摸底，信息匯總，建立家長資源信息庫

　　4、更新班級網頁，讓家長及時了解幼兒在園情況

　　5、“歡樂鬧元宵”部分親子活動(對象：孫天宇媽媽、徐靖海奶奶、姚宇軒媽媽、張馨樂奶奶、陸清雨媽媽)

　　6、發放2月幼兒成長檔案

　　3月

　　1、班級家長會(主題：幼兒一日活動的開展、本學期的保教目標)

　　2、“媽媽辛苦了”親子活動

　　3、班級家委會會議(對象：何正軒媽媽、孫菲菲媽媽、姚思穎媽媽、陳鑫婷媽媽、孫天宇媽媽)

　　4、家庭聯誼活動(對象：孫菲菲、陸清雨、姚宇軒)

　　5、撰寫3月家教案例

　　6、快樂星期二活動

　　7、發放3月哈哈小報

　　8、發放3月幼兒成長檔案

　　4月

　　1、“我做一日教師”家長老師進課堂活動(對象：陳俊杰媽媽)

　　2、七彩沙龍：游戲的重要性(姜)

　　3、小型家庭互動(主題：預防春季傳染病)

　　4、開放園長家長講座(對象：全體班級家長)

　　5、快樂星期二活動

　　6、發放4月哈哈小報

　　7、發放4月幼兒成長檔案

　　5月

　　1、家庭聯誼活動(對象：陳俊杰、顧晨滔、林佳偉、鄒超宇)

　　2、快樂星期二活動

　　3、撰寫5月家教案例

　　4、“我做一日教師”家長老師進課堂活動(對象：朱楨爸爸)

　　5、寶寶家庭秀

　　6、發放5月哈哈小報

　　7、發放5月幼兒成長檔案

　　6月

　　1、發放家長問卷并進行情況匯總

　　2、發放幼兒暑假生活指導告家長書。

　　3、“好家長”評比與交流活動

　　4、撰寫幼兒園、班級家長工作總結。

　　5、家長半日開放日活動(對象：全體家長)

　　6、小型家庭互動(主題：幼兒暑期安全工作)

　　8、迎“六一”親子活動(對象：全體家長)

　　10、發放6月哈哈小報

　　11、發放6月幼兒成長檔案

家教工作計劃 篇4

　　一、情況分析

　　我園通過開展家庭教育指導工作，家庭教育的素養日益提升，不斷成為學校教育的助推力。但隨著家教指導工作的不斷深入，我們也深切地感到：1、零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學性、針對性；我們的老師需要增強自身的服務意識和素養，進一步提高指導家長開展家庭教育工作的能力；

　　2、單純的學校資源已經不能滿足幼兒及家長的求知欲，我們需要開拓一片更廣袤的資源（社區資源）來服務于我們的家庭教育指導，促進學習型家庭的行程實現社區資源的共享。

　　針對以上兩點本學期我們將圍繞幾個方面開展家教工作：

　　1、繼續發揮班級家委會作用，由班主任和家長志愿者擔任管理員，利用群模式對班級的家庭教育提出任務，和家長們一起討論孩子的教育問題，并主動為班級工作提供幫助。

　　2、拓展社區資源，定期與社區開展互動活動，促進學校、社區資源的共享。

　　3、開展指導教師開展家長工作的講座，提高教師知道家庭教育的能力，增強教師的服務意識。

　　4、以家長開放日、民俗、園訓活動為切入口，通過各種途徑和方法，進一步推進家長的教育觀念和方法，提高家庭指導工作的有效性、深入性。

　　5、完善提升家長志愿者參與活動的能力和質量，促進和發揮家長志愿者在家庭教育指導工作中的能力和作用。

　　二、指導思想

　　為了進一步促進具有現代意義的家校結合，不斷提升廣大家長的教育素養，化解家園、親子等矛盾，為學校教育教學改革營造良好的環境與空間。本學期，以家庭教育工作常態化為抓手，充分利用社區資源建立和健全學校、家庭、社區三位一體的教育組織，提升家長育人素養教師職業修養。

　　三、工作目標

　　充分發揮家長學校教材在指導家庭教育過程中的作用，在教師中大面積普及現代家庭教育科學知識，幫助廣大老師用正確、科學的家庭教育理念和方法教育孩子，提高學校育人水平。整合社區、家庭各方力量，大力推進公益性網上家長學校課程的建設，積極推進家庭教育資源建設與使用常態化，確保廣大家長的家庭教育素養得到不斷提升。

　　四、主要工作及措施

　　1、以建立班級家庭教育指導委員會為重點，逐步完善學校、年級和班級三級家庭教育指導委員會聯動機制，選拔優秀家長承擔家庭教育指導委員會的組織和領導工作，并承擔本校、本年級、本班級的家庭教育工作。

　　2、有組織、有計劃、有目的辦好家長學校，組織不同形式的講座、沙龍和指導，如：家長講座、沙龍、讀書心得交流，主題座談會、親子活動、經驗交流等。實現家長培訓工作全員化，積極探索提高家長學校講座針對性、實效性的有效方式方法。

　　3、繼續堅持每月一次免費向全體家長發放家長每月一答和家庭教育指導菜單，書面交流與網上課堂相結合提高家庭教育指導的實效性和針對性。

　　4、堅持開展家庭教育微型講座，班主任在班級家長會上采用靈活多變的形式普及科學育兒理念，樹立良好的家教榜樣，引領和帶動廣大家長共同成長。

　　5、充分利用豆豆校園網、家長QQ群、微信群、學前往平臺等多媒體、網絡手段更便捷服務于家長。

　　6、組織各種形式親子活動家庭教育活動，給家長和孩子搭建互動、交往和交流的平臺。

　　7、開展教師專題講座，提升自身服務意識。

　　8、利用社區資源，開展“請進來、走出去”的社區互動活動，實現社區資源共享共用。

　　9、繼續利用網絡平臺發表家長的學習心得、教子經驗等優秀文章，組織有條件能上網的家長通過網絡學習先進的家庭教育科學知識。

　　10、推進家長會變革，變換家長會的活動定式，豐富交流形式，促使家長由配角轉為主角，探討孩子成長的問題，交流經驗與困惑。

　　11、加強幼兒成長冊的檢查力度，每月5日進行檢查，月底發放，并納入考核。

　　五、具體工作安排

　　3月

　　1、制定新學期家庭教育工作計劃

　　2、完善豆豆網新生、插班生錄入

　　3、召開班級家長會、家長微型講座、完善家委會機制（園級、班級）（開學第三周）

　　4、招募家長平安志愿者（保教主任）

　　6、與社區簽訂共建協議（每個園區至少與一個社區結對）

　　4月

　　1、園級家委會、班級家委會

　　2、各班開展家長助教活動

　　3、幼兒成長檔案檢查（每月一次，要求不同）

　　4、家教講座（提高教師的服務意識）

　　5、社區互動：DIY創意制作（沈燕青、袁鳳燕）

　　5、爸爸、媽媽辛苦了（結合園訓開展開放活動）

　　7、音樂項目組開放日活動

　　5月

　　1、班組家委會、班級家委會

　　2、菜單式家教指導講座（小：營養保健、中：學習習慣培養、大：幼小銜接）

　　4、家長開放日

　　5、社區互動：團支部社區服務（余妮珍）

　　6月

　　1、 六一兒童節慶祝活動（親子運動會）

　　2、園級家委會

　　3、幼兒成長檔案檢查

　　4、社區互動：端午節民俗慶祝活動（中大班幼兒）

　　6、教師問卷調查

　　7、育兒心得、家教案例征文、家長工作小結、資料整理

家教工作計劃 篇5

　　家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進幼兒健康、協調發展的重要保證。本學期我們將繼續努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。

　　一、注重入園和離園兩大環節

　　家長送孩子早入園時總是匆匆地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。碰到類似情況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷，也會拉進我們之間的距離。孩子進教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因為我們的一聲問候而快樂一天。然后放一些優美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗與教師、同伴共同勞動的快樂。總之，教師的精神風貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對工作的態度和責任心和對孩子的愛。

　　如果說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內一天活動的延續，起著承上啟下的作用。離園前，我們為幼兒整理好服飾；送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學習、游戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高高興興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把安全放在首位，樹立安全意識。

　　二、家長工作目標

　　提高家長家庭教育水平，促進幼兒身心和諧發展，增進家園之間的了解和配合，在相互合作，相互作用的基礎上與家長建立適當的、有效的合作配合與指導工作的關系，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎上有一定的提高。本學期重點圍繞家園工作的深入合作而展開。

　　1、繼續幫助家長樹立正確的觀念，選擇適當的教養方式。

　　２、指導家長注意為幼兒創設一個良好的包括物質和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。 、

　　３、促進幼兒園與家庭的雙向交流，增進家長對幼兒園活動的了解。

　　三、完成目標措施

　　完成目標1的措施：

　　1、多渠道幫助家長樹立培養幼兒全面發展的教育觀念，糾正改變重智輕德，重知識輕能力培養的思想。

　　2、通過隨訪、電話訪問等方式了解家長們現有的教育方式，指導家長學習觀察孩子的行為表現，并善于在各種情境中妥善處理問題，提高家長了解子女合理孩子的能力。

　　3、指導家長理智的愛孩子，善于分析孩子過失的原因，堅持說理教育。

　　4、能運用說服教育，因勢利導，用表揚和批評的手段教育孩子。

　　完成目標２的措施：

　　1、家庭環境美觀整潔，留有供子女活動的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的機會。

　　2、家庭關系融洽，生活作息時間有規律，能抽出一定時間和孩子游戲，郊游。

　　3、家長以身作則，按社會規范塑造孩子，言行起表率作用。

　　4、和孩子開展有益身心的活動，摒棄不良習慣

　　完成目標３的措施：

　　1、每周一期家園之窗，每月做好幼兒家長隨訪，不定期地與個別家長交流與溝通，向家長宣傳正確的幼兒保教知識，

　　2、通過家長講座，增進家長對學前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結果的教育。

　　3、通過家長開放日活動，讓家長更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。

家教工作計劃 篇6

　　為能順利有效地開展自己的家教工作，特制定如下工作計劃：

　　一、學生基本情況分析

　　1、 xx：學習基礎比較好扎實，閱讀面較廣；作文基礎較好，能在較短時間內完成300~400字內的作文，語句通順，條理較清晰，在作文中有些句子寫得很精彩。不足之處是：文中出現個別錯別字、個別詞語運用不夠恰當、作文開頭和結尾不夠精彩。

　　2、 xx：學習基礎較差。交流過程中，思維較敏捷，能積極發言，且口頭表達能較強。不足之處是：字詞掌握得不夠扎實（表現在較多字不懂得寫，經常要問老師），書面表達能力較差，該詳寫的地方寫得不夠具體、生動。

　　二、輔導內容

　　1、 教會學生如何欣賞一篇好文章的方法。

　　2、 指導學生學寫四類作文：即寫人作文、記事作文、寫景作文和狀物作文。具體指導學生學習作文的方法和技巧，比如：如何寫好作文的開頭和結尾、如何把作文的語言寫得生動具體、掌握常用的幾種修辭手法（如比喻、擬人、排比、夸張等）、敘述方式的掌握（如順敘、倒敘和插敘）。

　　三、教學目標

　　1、 通過學習，能基本掌握標點符號的正確使用方法。

　　2、 基本能圍繞作文的中心，選取較典型的素材為作文服務。

　　3、 通過學習、訓練，能把作文語言寫得較具體生動。

　　4、 能基本掌握寫好作文開頭與結尾的幾種方法（開頭：開門見山，直接入題、設置疑問，引人入勝、描摹景物，渲染氣氛；結尾：隨著事情的發展自然收束、首尾呼應、含蓄委婉，令人深思、飽含哲理，發人深省）。

　　5、 在作文中，會用幾種常見的修辭手法把作文寫得更具體生動。

　　6、 能基本掌握兩種敘述方式（即順敘、倒敘）。

　　7、 能在40~60分鐘內完成一篇300~400字左右的較好的作文。

　　四、教學的具體措施

　　（一） 寫人作文

　　1、 人物的外貌描寫：包括人物個子的高矮胖瘦、五官、頭發、衣著、四肢等，但應抓住最具人物特點的一方面來寫，而不必面面俱到。另：交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、職業、性情，及與自己的關系（可出示準備好的圖片讓學生去認真觀察或觀察自己周圍的人，然后寫下來）

　　2、 人物的動作描寫：包括眼睛、嘴巴、鼻子和身體各個部位的動作。（在課堂上，可將下載或拍攝到手機里的視頻，讓學生認真觀察人物的動作，然后把人物的動作通過自己的語言描寫下來，最后師生共評。

　　3、 人物的神態描寫：神態即神情態度。可出示人物的表情圖片，讓學生認真觀察后用文字描寫下來，師生共評。（也可回憶自己生活中見過的人物神態來寫）

　　4、 人物的語言描寫：人物的語言即人物在活動中說出的話語。應注意思考，在什么樣的場景，人物會有什么樣的話語出現。

　　5、 人物的心理活動描寫：可出示找來的作文片斷，把原來的人物心理活動描寫部分刪去，讓學生根據上下文的意思來補上人物的心理活動。（也可回憶自己生活中見過的人物，猜想他們當時的心理活動）

　　6、 通過事件來表現人物的性格特點：舉例引導學生圍繞想要突出的人物性格特點，來組織（或選取）典型的事件材料。（如你要表現人物“勤奮“這個特點，你會選擇什么樣的事情來體現他的這個特點呢？再如“有愛心”、“堅強勇敢”、“正直”等這樣的性格特點，你要選擇什么樣的事情來體現出來呢？）

　　7、 細節描寫：服飾細節描寫、語言細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫、神態細節描寫。

　　8、 布置一篇寫人的作文，讓學生回家去寫，下次來上課時交。（作文的要求：

　　⑴書寫要工整；⑵語言通順；⑶要把人物的外貌、動作、神態、語言和心理活動寫出來，爭取寫得生動些；⑷要把要來表現人物性格特征的事件寫得具體生動；⑸字數要在300字以上。

　　（二） 記事作文

　　1、講解敘事作文的“六要素”：敘事就是敘述事情，就是以書面的形式把一件事情說清楚。因為文章是寫給別人看的，為了讓別人看明白你寫的事情，我們必須在敘事時把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過和結果，這就是事情的“六要素”。 寫作過程中怎樣來安排“六要素”呢？可以說，沒有統一的格式。較多的是先交代時間、人物、地點，然后再逐步寫出起因、經過、結果。（可找例文來和學生分析，講解）

　　2、中心要明確：小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。一般來說，點明中心在文章的結尾較多，因為這樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時會起到畫龍點睛的作用；有時，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點明意義，讓讀者有一個心理準備。（可找例文來和學生分析，講解）

　　3、敘事的方式：

　　⑴順敘：順敘是按照人物的經歷或事件發生、發展的先后順序進行的敘述。

　　⑵倒敘：倒敘不是按時間先后的順序，而是將后發生的情況先寫，然后再回轉來交代事情發生、發展的經過。（可找例文來和學生分析，講解）

　　3、 寫好作文的重點部分——事情的經過

　　在寫作文時，要注意把事情的經過詳細地寫出來，并力求具體生動。（可以找來一段梗概式描寫事件的文字，讓學生通過想象，把整個事件寫具體、寫生動。）

　　4、布置作文，讓學生回家后完成，到下次上課時上交。老師面批。（作文要求：⑴書寫要工整；⑵語言通順；⑶要把事情的經過詳細地寫出來，并力求具體生動；⑷字數要在300字以上。

　　（三）寫景作文

　　1、教會學生抓景物特點的描寫的幾種方法

　　⑴抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響這些方面進行描寫。

　　（例文另附：1. “夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。” 這個片斷作者是抓住了白云的形狀 、大小進行描寫的。2. “這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。”這個片斷作者是抓住了火燒云的色彩絢麗、短時間里色彩變化多、快的特點，反映了火燒云的美、奇。3、“遠處，幾棵櫟樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。”這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數量進行描寫的。 4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起來，啄木鳥‘篤篤’地啄著樹桿。甲蟲‘嗡嗡’地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。”這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發出的聲響進行描寫，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛。）

　　⑵抓住景物的神韻、動態變化來寫。

　　（例文另附：例如：①“現在正是枝葉繁茂的時節。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！”這段描寫作者抓住了大榕樹枝繁葉茂中所表現出的神韻進行描寫，使我們感覺到她充滿了生命力。）

　　⑶注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。

　　有的按景物的遠近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關系寫，等等。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。

　　2、如何把感情融入到寫景中去

　　不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。一切景語皆情語，字字句句總關情。說明對景物的描寫總能傳達出情感的信息。要通過寫景傳遞出自己或喜愛或悲傷、或快樂或憤怒的情感。如《十里長街送總理》“天灰蒙蒙的，又陰又冷……”這一段景物描寫出周總理逝世后，人民群眾心情沉痛，這時連外面的景物也飽含了悲痛，用哀景來進一步寄托人們的哀思。

　　3、學會運用比喻和擬人

　　在描寫景物時，適當運用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動。如：春天，她像童話里的仙女。山頂的嫩綠色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。

　　這里的比喻淺顯易懂，并且把比喻和擬人結合在一塊使用，增加了文章的生動性和趣味性，更加顯示了出對春天的熱愛之情。

　　4、 布置作文，布置作文，讓學生回家后完成，到下次上課時上交。老師面批。

　　作文要求：⑴書寫要工整；⑵語言通順；⑶抓住景物的特點來寫，適當運用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動；⑷要在作文中字數要在300字以上。

　　（四）狀物作文

　　1、講解什么是狀物作文：所謂狀物作文，就是對某種物體的描摹和介紹。如果按內容分，可以分為植物的、動物的、建筑物的、器物的(如生活用品、學習用品)等等。

　　2、學會觀察物體：

　　一是看物體的形狀，長短、方圓、肥瘦、大小等；

　　二是看物體的顏色，赤橙黃綠青藍紫，各有不同；

　　三是看物體的質地，粗糙、細密、堅硬、柔軟等；

　　四是看物體的數量，一個、兩個、一條、兩條等；

　　五是看物體的功能用途。如果是動物，還可以通過它的生活習性來說明。

　　3、 要對物體分析比較，找出其特征。一個事物與另一個事物之所以不同，就是因為它們有不同的物征，抓住了它，你才能真正地了解事物并正確地描寫出來

　　物的特征主要有外形特征、功能特征和情態特征等。⑴外形特征；⑵功能特征，就是物的作用，物具備的某些能力、本領等；⑶情態特征，主要是物對人的感情，或人對物的觀感。

　　4、 整體勾勒與細部刻畫相結合

　　應該首先告訴讀者物體的大致形狀、大小、總體色彩和形態特征等等。

　　5、 給文章注入感情（古人云：“假物以托心。”）

　　⑴借物寄情；⑵托物言志。

　　6、 要多用恰當的修辭方法來寫：修辭運用得當，文章就更有韻味。我們可以運用比喻、擬人、夸張等手法，使寫作對象更加形象生動，使讀者感受更深刻。

　　7、 布置作文讓學生寫，下次上課時師生共評。

　　五、作文訓練，檢查學習效果

　　出兩個作文題，讓學生在規定時間（40~60分鐘）內完成。

　　計劃制定好后，要按照計劃來進行教學，根據實際情況如需更改教學內容則，則可將原來計劃好的進行修改。

　　教師：xx

　　20xx年8月11日

家教工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　貫徹落實《綱要》精神，認真學習《上海市學前教育三年行動計劃》，以園務工作計劃、業務計劃為依據，以進一步深化“十二﹒五家教基地”為動力，堅持從孩子和家長的實際需求出發，以幼兒園教育為主陣地，有計劃、有組織、有針對性地為家長、為幼兒、為社區服務，加強科學管理，努力辦好家長學校，積極探索家園互動、溝通的渠道和方法，不斷提高家長家庭教育水平和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，共同促進幼兒健康、和諧地發展。

　　二、情況分析：

　　我園是區優秀家長學校，十二五家教基地，逐步形成了一系列比較完善的家教管理制度，家長學校工作日趨完善。但是由于近年來園內青年教師不斷增多，且大多數是80后，他們在家教工作指導方面還比較欠缺，特別缺乏與不同層次類型家長溝通的技巧與方法，指導方法缺乏有效性。

　　地處農村，且外地來滬人員較多，人員混雜，家長的普遍受教育率較低，家庭電腦的普及率不高，因此影響了家園雙方溝通網絡化。因此探索適合不同家庭需求的家教指導模式就顯得尤為重要。

　　三、工作目標：

　　1、注重專題培訓及自主學習相結合的方式，進一步提高全園教師（特別是職初教師）的家教指導能力。

　　2、在上學期基礎上繼續完善三級家委會建設，優化家園合作工作機制，暢通家教管理網絡，逐步嘗試層級管理。

　　3、繼續以班級指導為主要家教形式，進一步探索多樣化的家教指導、服務模式，優化家園合作工作機制，提高家園共育實效。

　　4、圍繞“校園安全管理”，創建校園安全志愿者隊伍，積極發揮家委員成員的積極參與與輻射作用，進一步完善家園互動機制。

　　四、主要措施：

　　（一）加強家教管理，提升家教指導能力

　　1、建立家教中心組，開展每月一次的家教例會。認真學習《上海市家庭教育指導工作大綱》、《園家教工作三年規劃》、《現代家教理論》等內容，進一步明確幼兒園家庭指導工作的主要任務，找出我園家教工作的薄弱環節。

　　2、開展家教培訓，提高家教能力。加強專題培訓及自主學習，邀請有經驗的家教專家和骨干教師開設專題講座，圍繞“與家長溝通的藝術”“與不同家長如何交流、溝通”等主題，指導教師開展家教工作。組織教師開展研討、交流，撰寫培訓體會，提高自身認識并落實實踐，進一步提升家教指導能力。

　　3、發揮網絡優勢，拓寬溝通渠道。采用家校互動、班級QQ群、飛信等多種方式，加強家園間的溝通，增進親子間的感情。倡導教師們運用班級QQ群、家校互動平臺等形式加強家園交流，鼓勵更多的家長、幼兒參與，發揮網絡在家教指導中的作用。

　　（二）豐富指導方式，更新家長觀念

　　繼續圍繞“手牽手的事業，心與心的溝通，希望與希望的結合”主題活動，加強與家長的互動、交流，提高家園共育實效性。

　　1、豐富家長學校內容。針對不同年齡段開展“幫助寶寶順利度過入學適應期”、“良好行為習慣的培養”、“家長育兒經驗交流”等家長學校講座，以專題講座、案例交流等形式，為家長交流、解惑搭建平臺；全園性的安全健康講座，如“秋季疾病預防”等，幫助家長樹立科學的育兒觀。

　　2、拓寬親子活動方式。如“重陽節祖孫同樂”、“安全月親子小報”、“迎新年慶祝活動”等等，促進家園溝通，增進親子感情。

　　3、班級指導方式多樣化。以班級指導為主，進一步探索個性化多樣化的家教指導、服務模式。根據班級情況開展家長沙龍、雙休日小組活動、親子活動、家園活動、家長助教、網上論壇等活動，實現家教指導的目的。

　　4、繼續做好“幼兒成長檔案”的記錄。進一步修正“幼兒成長檔案”，采用教師、家長、孩子三者共同參與的方式，通過孩子在園活動照片、家長教室、每月故事等最原始的觀察記錄讓家長看到孩子的成長與發展的軌跡，從而獲取家長資源的支持與配合。

　　（三）整合各方資源，促進多元互動

　　1、完善家委會建設，參與學校管理。在上學期基礎上，組建、充實新一屆班級、年級、園級三級家委會。進一步完善家委會制度建設。定期召開家委會會議，充分發揮家委會成員的作用，邀請家委會積極參與到幼兒園的各部門工作中，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關系，對幼兒園管理工作起到監督和促進作用，進一步提高我園的辦園水平。并在期末開展對幼兒園工作的民主監督評議工作。

　　2、各班挖掘家長資源，并做好家長資源一覽表，為幼兒園開展活動提供幫助。如邀請特長家長來園做一天老師、組織活動等，使之成為幼兒園、班級、幼兒活動支持者和合作伙伴。

　　3、建立“校園安全家長志愿者隊伍”。采用調查表的形式鼓勵家長爭當志愿者，積極參與學校校園安全管理工作，充實校園護衛隊，確保校園安全。

　　4、發揮基地優勢，拓展教育外延。充分挖掘、利用社區教育基地資源，積極開展以班組為單位的社會實踐活動。各班組要根據本學期主題活動的開展制定幼兒社會實踐活動計劃表，并以班組長為主要負責人有序開展活動；

　　5、開展早教指導，提升指導能力。繼續承擔好莊行鎮0-3歲家教指導站工作同時，仍將實施好社區0-3歲散居嬰幼兒家庭的多元化指導工作，開展好系列指導，如育兒咨詢、健康檢查、育兒講座、親子游戲等指導活動，并作好指導跟蹤記錄，輻射幼兒園優質教育資源，提高社區家教指導受教率，提升指導站的品牌。

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