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學前班工作計劃

時間：2022-10-08 12:55:52 工作計劃我要投稿

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學前班工作計(ji)劃集合(he)五(wu)篇

　　時間就如同白駒過隙(xi)般的流逝(shi)，我們又(you)將迎(ying)來新的喜悅(yue)、新的收(shou)獲(huo)，寫(xie)好計(ji)劃(hua)才不會(hui)讓我們努力的時候迷(mi)失方向哦。相(xiang)信許多人會(hui)覺得計(ji)劃(hua)很難寫(xie)？以下是小編為大(da)家收(shou)集(ji)的學前班工(gong)作計(ji)劃(hua)6篇，希望能夠幫助到大(da)家。

學前班工作計劃集合五篇

學前班工作計劃篇1

　　時光飛逝，轉眼新的學期開始了，為了提(ti)高幼兒(er)學習和(he)(he)游戲(xi)的積極性，提(ti)高保教水平，增強(qiang)自己(ji)的業務能力和(he)(he)教學素質(zhi)，特作如下計劃：

　　一(yi)、認真學習幼兒園內(nei)的(de)各(ge)項規章制度(du)，做到上班(ban)不遲到，下班(ban)不提早，外出要報告，不擅自離崗，不在工作時間閑談，避(bi)免發生(sheng)意(yi)外事故。

　　二、加強教(jiao)學(xue)(xue)理論學(xue)(xue)習，提高(gao)個人的教(jiao)學(xue)(xue)質量，使幼(you)兒在情(qing)感(gan)，能力(li)等方面全面發展，并(bing)讓(rang)他(ta)們(men)能夠從玩中(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中(zhong)玩。

　　三(san)、加強思想(xiang)業(ye)(ye)務學習，加強職(zhi)業(ye)(ye)道德教(jiao)育，加強責(ze)任心，規范言(yan)行，當好(hao)幼兒的鏡子，用自(zi)己(ji)的一言(yan)一行潛移默化(hua)的影響(xiang)幼兒。業(ye)(ye)務上精益求精，敢于(yu)創新，以適應新的教(jiao)學理念的要求。

　　四、做(zuo)好安(an)(an)全(quan)(quan)、衛生工作，強化安(an)(an)全(quan)(quan)管理(li)，加強安(an)(an)全(quan)(quan)意識，做(zuo)到事事講安(an)(an)全(quan)(quan)，發現(xian)隱患及時(shi)處理(li)，杜絕事故(gu)的(de)發生，確保幼(you)兒的(de)人身(shen)安(an)(an)全(quan)(quan)。做(zuo)好安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育(yu)工作，對(dui)幼(you)兒進行自我保護意識的(de)教(jiao)育(yu)，教(jiao)育(yu)幼(you)兒注意上(shang)下樓梯不(bu)擁擠，小(xiao)心電源，并做(zuo)好交接班工作，發現(xian)問(wen)題及時(shi)匯報，妥善處理(li)。

　　五、培養幼兒(er)(er)(er)良好的(de)(de)生活及衛(wei)生習慣，養成(cheng)飯(fan)前便后洗手的(de)(de)良好習慣。保持儀(yi)表的(de)(de)整潔(jie)衛(wei)生。培養幼兒(er)(er)(er)良好的(de)(de)進餐(can)習慣，做到(dao)愛惜(xi)食品，不挑食、不浪(lang)費(fei)。午餐(can)后組織(zhi)幼兒(er)(er)(er)散步或做適當的(de)(de)游戲。并且(qie)保證幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)戶外(wai)活動量，促進幼兒(er)(er)(er)身心健康發展。

　　六、抓好教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)做(zuo)到面向全(quan)體幼兒，因人施(shi)教(jiao)，制訂出科學(xue)(xue)(xue)的、符合(he)本(ben)班幼兒實際的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃。注重幼兒的思想品德教(jiao)育(yu)(yu)，做(zuo)到正面教(jiao)育(yu)(yu)。堅持用(yong)普通話，積極開展教(jiao)研(yan)活(huo)動，努力(li)進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)新(xin)。

　　七、在新生(sheng)開學前做(zuo)好家訪(fang)工(gong)作，并做(zuo)到(dao)有(you)訪(fang)有(you)記載(zai)。及(ji)時做(zuo)好個別教育(yu)，愛護(hu)每位幼兒，與(yu)家長密切配合，共(gong)同教育(yu)好幼兒。

　　八(ba)、在備(bei)課(ke)(ke)中，積極(ji)與(yu)其(qi)(qi)他(ta)教師(shi)共同研究，認真學習其(qi)(qi)他(ta)老(lao)師(shi)經(jing)驗，切實提高備(bei)課(ke)(ke)和上課(ke)(ke)的質(zhi)量。

　　以上(shang)是(shi)我20xx年上(shang)學(xue)期的教學(xue)計劃，我會在教學(xue)工作中(zhong)按上(shang)述(shu)計劃努力實(shi)施，日常管理(li)上(shang)做(zuo)到嚴、細、實(shi)，不斷得使自己有所進步，做(zuo)到讓(rang)孩子開心(xin)(xin)，家長放心(xin)(xin)，領(ling)導安心(xin)(xin)。

學前班工作計劃篇2

　　時光(guang)飛快，孩子(zi)們(men)在(zai)幼兒園(yuan)的(de)(de)時光(guang)轉眼(yan)就過去了，這(zhe)將是他們(men)在(zai)園(yuan)的(de)(de)最后一個(ge)(ge)學(xue)期，在(zai)這(zhe)最后的(de)(de)學(xue)期里(li)，我(wo)(wo)將結合本班幼兒的(de)(de)實際情況，制(zhi)定(ding)教育目(mu)標，力(li)爭(zheng)在(zai)開(kai)發(fa)(fa)每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)潛能(neng)；發(fa)(fa)展幼兒健康的(de)(de)個(ge)(ge)性。為了使幼兒從幼兒園(yuan)畢業后進入小(xiao)(xiao)學(xue)能(neng)迅速、自然、順利地適(shi)應小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)活和學(xue)習(xi)，確保他們(men)的(de)(de)身心都能(neng)在(zai)新(xin)的(de)(de)環境(jing)中，得到穩定(ding)而又健康的(de)(de)發(fa)(fa)展。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)班級(ji)工作主(zhu)要從以下(xia)幾個(ge)(ge)方(fang)面開(kai)展：

　　（一）班級管理

　　孩(hai)子們這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)是在幼(you)兒(er)(er)(er)園生(sheng)(sheng)活中(zhong)最后一(yi)(yi)個階(jie)段，為(wei)了順利地進(jin)入小學(xue)(xue)培(pei)養(yang)(yang)各(ge)(ge)方面(mian)的(de)習慣(guan)與能(neng)力(li)(li)(li)是非常重要的(de)。在這(zhe)關(guan)鍵的(de)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)里，必須讓幼(you)兒(er)(er)(er)掌(zhang)握(wo)一(yi)(yi)定的(de)知(zhi)識(shi)(shi)與各(ge)(ge)方面(mian)習慣(guan)及能(neng)力(li)(li)(li)。這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)將(jiang)幼(you)兒(er)(er)(er)自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習能(neng)力(li)(li)(li)作為(wei)培(pei)養(yang)(yang)重點(dian)，教師創設一(yi)(yi)定的(de)學(xue)(xue)習環境(jing)，讓幼(you)兒(er)(er)(er)變得自(zi)(zi)主(zhu)起來(lai)，自(zi)(zi)己(ji)尋(xun)找(zhao)興(xing)趣點(dian)，發(fa)現(xian)小知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)。同時在學(xue)(xue)習的(de)過(guo)程中(zhong)培(pei)養(yang)(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)(xue)習、衛生(sheng)(sheng)、行為(wei)各(ge)(ge)方面(mian)的(de)良(liang)好習慣(guan)。新《綱要》精神中(zhong)指出要讓幼(you)兒(er)(er)(er)自(zi)(zi)由探(tan)索的(de)過(guo)程中(zhong)學(xue)(xue)會自(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習，獲得不同的(de)知(zhi)識(shi)(shi)。這(zhe)也是幼(you)兒(er)(er)(er)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)體現(xian)，比如：觀察力(li)(li)(li)、語言能(neng)力(li)(li)(li)、傾聽能(neng)力(li)(li)(li)、想象力(li)(li)(li)、創造力(li)(li)(li)都(dou)能(neng)得到很好的(de)提(ti)高。

　　1、引導幼兒在(zai)集體(ti)活動(dong)(dong)時(shi)間(jian)里逐漸保(bao)持注意(yi)的穩(wen)定和持久，盡量在(zai)活動(dong)(dong)后喝水、上洗手間(jian)。集體(ti)活動(dong)(dong)時(shi)能專心聽(ting)講(jiang)，積極發(fa)言，加強(qiang)對孩子進行注意(yi)力(li)和思維敏(min)捷性的訓練。日常生(sheng)(sheng)中，注重(zhong)激(ji)勵幼兒發(fa)自內心的對事(shi)物(wu)的專注和興趣，培養(yang)幼兒內在(zai)的學(xue)習興趣和動(dong)(dong)力(li)，使(shi)他(ta)們順(shun)利適(shi)應小學(xue)的學(xue)習生(sheng)(sheng)活。

　　2、課余(yu)時間多閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)書籍，增強孩子的(de)語言能力。開(kai)展閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)活(huo)動(dong)，主要形式包括自由閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)和老師指(zhi)導(dao)下的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)活(huo)動(dong)兩(liang)種(zhong)。這(zhe)兩(liang)種(zhong)活(huo)動(dong)，使小(xiao)朋友既有(you)自由選擇閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)內容的(de)機會，又能得到(dao)老師的(de)引導(dao)，在有(you)目(mu)的(de)、有(you)計劃的(de)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)中，閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)方(fang)法、閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)興趣、閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)能力將有(you)大幅度提高。讓幼(you)兒與幼(you)兒大膽交流。

　　3、老師(shi)與孩(hai)子(zi)多(duo)溝(gou)通，了解孩(hai)子(zi)心里的(de)想(xiang)法，也就(jiu)是找到(dao)孩(hai)子(zi)學習的(de)興趣點。

　　4、平時多(duo)聽故事(shi)磁帶，讓(rang)幼兒的傾聽能(neng)力(li)有所提高。

　　5、每周提供一次“自由畫(hua)畫(hua)”的(de)(de)(de)時間，讓幼兒自己去畫(hua)，想畫(hua)什么就(jiu)畫(hua)什么，讓幼兒的(de)(de)(de)想象(xiang)力、創(chuang)造力充分地發揮(hui)出來。我們應舍棄那(nei)些(xie)枯燥無(wu)味(wei)的(de)(de)(de)填鴨式及照葫蘆畫(hua)瓢(piao)樣的(de)(de)(de)臨摹式的(de)(de)(de)教學方法，應讓幼兒的(de)(de)(de)繪畫(hua)活動中充分體(ti)現趣(qu)味(wei)性、娛樂(le)性，充分滿足幼兒的(de)(de)(de)求(qiu)樂(le)心里，激發幼兒的(de)(de)(de)學習興趣(qu)

　　（二）衛生(sheng)保(bao)健(jian)的管(guan)理(li)

　　1、制定符合(he)幼兒生理特點(dian)的(de)生活制度：注意動(dong)(dong)靜結合(he)，保證有(you)充足的(de)戶(hu)外活動(dong)(dong)時間，培養幼兒良好的(de)生活習慣，促(cu)進幼兒身心健(jian)康發展(zhan)。

　　2、加(jia)強(qiang)晨間檢(jian)查，做(zuo)好常(chang)見病的預防，同時(shi)檢(jian)查幼兒有無(wu)攜(xie)帶不(bu)安(an)全(quan)物(wu)品，如(ru)：小(xiao)(xiao)刀、玻璃片(pian)、小(xiao)(xiao)球、珠子等，發現后及(ji)時(shi)妥善處理。排除(chu)一(yi)切不(bu)安(an)全(quan)因素和疾病傳染隱患。

　　3、加強幼(you)兒(er)生活自(zi)理能(neng)力和(he)衛生習慣的培養：能(neng)夠(gou)自(zi)己穿、脫衣服(fu)，并(bing)且學會(hui)系鞋帶，扣紐扣；能(neng)夠(gou)做一些(xie)簡(jian)單(dan)的體(ti)力勞動(dong)，如擦(ca)桌子，洗(xi)手(shou)帕等；學會(hui)正(zheng)(zheng)確的洗(xi)手(shou)方法(fa)：卷袖子，，擦(ca)肥皂，手(shou)心(xin)手(shou)背撮，洗(xi)凈(jing)，灑干(gan)；能(neng)夠(gou)愉快安(an)靜(jing)的就餐，會(hui)正(zheng)(zheng)確的使(shi)用(yong)餐具，能(neng)自(zi)己收(shou)拾碗筷。能(neng)夠(gou)自(zi)己整理自(zi)己的學習用(yong)品等。

　　4、加強(qiang)自我保(bao)護能力，增(zeng)強(qiang)安(an)全(quan)意(yi)(yi)識(shi)：兒(er)童入(ru)園前，老師(shi)進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針(zhen)等危險物品。減少教室(shi)危險因(yin)素：如電源、針(zhen)、門(men)窗等。在幼兒(er)午睡時(shi)，檢查幼兒(er)的睡眠(mian)姿勢(shi)，防止被褥(ru)遮蓋口腔。知道(dao)自我保(bao)護的方(fang)法(fa)：如鼻子流血時(shi)，將手(shou)抬高，手(shou)指朝上；摔(shuai)倒時(shi)應抬頭，兩(liang)手(shou)撐地。開(kai)展“小小安(an)全(quan)員”活動，讓(rang)每個幼兒(er)都能夠(gou)增(zeng)強(qiang)安(an)全(quan)意(yi)(yi)識(shi)。

　　5、增(zeng)加戶外活(huo)動(dong)(dong)的(de)時間，利(li)用(yong)陽光(guang)的(de)照射，促進幼(you)兒體格的(de)生長(chang)。家園聯(lian)系，督促幼(you)兒改(gai)正偏(pian)食(shi)的(de)習慣，全面(mian)均衡營(ying)養。有(you)的(de)幼(you)兒身高(gao)、體重不達標是(shi)由(you)于(yu)遺傳因素造成的(de)。對于(yu)這種幼(you)兒，我們的(de)措施(shi)是(shi)：增(zeng)加戶外活(huo)動(dong)(dong)的(de)時間，利(li)用(yong)陽光(guang)的(de)照射，促進幼(you)兒體格的(de)生長(chang)。讓家長(chang)多(duo)(duo)給幼(you)兒喝牛奶，補充(chong)鈣的(de)吸(xi)收。多(duo)(duo)參加跳躍運動(dong)(dong)，促進骨(gu)骼生長(chang)。

　　（三）家長工作

　　幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)是(shi)多層面、多元化(hua)的(de)系統工程、是(shi)家(jia)庭(ting)(ting)、幼(you)兒(er)園(yuan)、社會密切(qie)結(jie)合的(de)綜合整體，其中家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)尤為重要(yao)，它對幼(you)兒(er)的(de)發展，尤其是(shi)個性方(fang)面的(de)發展，具有不可替代的(de)作用。根據幼(you)兒(er)園(yuan)家(jia)長工作的(de)目(mu)的(de)，我班家(jia)長工作的(de)內容主要(yao)有以(yi)下(xia)幾(ji)方(fang)面：

　　1、經(jing)常(chang)相互(hu)溝(gou)(gou)通，共同教育幼兒。家園溝(gou)(gou)通是(shi)雙向的(de)，教師根據班級的(de)教育目標，結(jie)合每個(ge)孩(hai)子的(de)需要，經(jing)常(chang)及時地將孩(hai)子在園的(de)表現(xian)、進(jin)步(bu)、問題與(yu)家長互(hu)相交流、溝(gou)(gou)通，共同研(yan)究，彼此配合教育，以促進(jin)每個(ge)孩(hai)子的(de)發展。

　　2、向(xiang)家(jia)長宣傳幼兒期是(shi)人生奠基時(shi)期，是(shi)身體、智力迅速發展與性格(ge)、品德、行為習(xi)慣形成的(de)重要時(shi)期，是(shi)進(jin)行教(jiao)育的(de)黃金時(shi)期，而家(jia)長在(zai)教(jiao)育孩子(zi)上起著(zhu)重要的(de)、不可替代的(de)`作用(yong)，應(ying)盡到(dao)自身的(de)責任。

　　3、幫助家長端正與更新(xin)家教觀念，樹立使孩子在(zai)體、智、德、美諸方面(mian)全面(mian)、和諧發(fa)展的思想，樹立面(mian)向未來、從(cong)幼(you)兒開始、培養社會(hui)主義(yi)一代新(xin)人的觀念。

學前班工作計劃篇3

　　本學(xue)期我班(ban)兩(liang)位教師和(he)一(yi)(yi)(yi)位保育員將以幼小銜接作(zuo)為工作(zuo)目標，工作(zuo)中(zhong)盡(jin)量做(zuo)到一(yi)(yi)(yi)切以幼兒利益為出發點，幫(bang)助(zhu)幼兒養成良好(hao)的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣(guan)，讓孩子在學(xue)校開(kai)開(kai)心心地渡過一(yi)(yi)(yi)年的學(xue)前班(ban)生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　一、培養目標

　　健康：

　　1、在各項活動(dong)中表現積(ji)極(ji)主動(dong)、愉快，能積(ji)極(ji)參加體育活動(dong)，動(dong)作(zuo)靈活。

　　2、生(sheng)活、衛生(sheng)習慣良好，有整理、收(shou)拾自己物品的習慣。

　　3、有一(yi)定的自(zi)我保(bao)護和安全的意(yi)識，知道一(yi)些避(bi)免危險和意(yi)外傷害的方法，能主動遵守必要的規則。

　　4、能獨立地、創造性地運(yun)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣(guan)。

　　語言：

　　1、大膽、自(zi)然地與人交談，講話有禮貌，表情大方。

　　2、能集中注意力地傾聽別人(ren)講話，理解(jie)講話內容。

　　3、能圍繞一個主(zhu)題進行講述，語言(yan)連貫，學(xue)用優美的詞句。

　　4、喜歡欣賞(shang)各種體裁(cai)的文學作品，能有(you)感情地朗誦和講述(shu)，并(bing)樂意創編，掌(zhang)握一(yi)定的閱讀、書寫(xie)技(ji)巧。

　　科學：

　　1、能積(ji)極、主(zhu)動、較長(chang)時間(jian)地參加(jia)科學活(huo)動，有好(hao)奇心和求知欲。

　　2、能主(zhu)動運用各種感(gan)官探(tan)究問題(ti)，尋求答案。

　　3、能用適當的(de)方(fang)式(shi)表達(da)交(jiao)流探索的(de)過(guo)程和結果。

　　4、在生活和游戲中感受事(shi)物的(de)數量關系，體驗數學的(de)重要和有趣。

　　5、愛護動植物，關心周(zhou)(zhou)圍環境和(he)自然資源，能大(da)膽地(di)向周(zhou)(zhou)圍人(ren)群宣傳(chuan)環保(bao)知識。

　　社會：

　　1、能積極(ji)與人交往，學習和(he)同伴(ban)互助、合作和(he)分享(xiang)，有(you)同情心。

　　2、能遵守并(bing)提醒(xing)他(ta)人(ren)遵守日常生活中的(de)社會行(xing)為規(gui)則，有規(gui)則意識。

　　3、有責任(ren)感，能(neng)(neng)努力做好力所能(neng)(neng)及的(de)事，不怕困難(nan)。

　　4、熱愛(ai)和(he)尊敬周圍的人(ren)，有愛(ai)集體、愛(ai)家(jia)鄉愛(ai)祖國的情感。

　　藝術：

　　1、對環境、生活和藝術中的美，喜愛(ai)并有進一步(bu)的感(gan)受(shou)力。

　　2、積極主(zhu)動地(di)參(can)加藝術活動，能大膽(dan)地(di)表現自己的(de)情感和體(ti)驗。

　　3、能(neng)用多種方式進行(xing)藝術表現和藝術創作活動(dong)。

　　二、日常教學工作

　　1、做好幼(you)(you)小銜(xian)接的(de)(de)準(zhun)備工作，開展前(qian)閱讀，前(qian)書寫(xie)，前(qian)識(shi)字的(de)(de)活動(dong)，不斷提(ti)高幼(you)(you)兒的(de)(de)學(xue)習能力，有計劃地(di)引導幼(you)(you)兒閱讀，激發幼(you)(you)兒看書識(shi)字的(de)(de)愿望和興趣，注意幼(you)(you)兒正確的(de)(de)書寫(xie)姿勢，繼續將讀、寫(xie)、算滲透(tou)在幼(you)(you)兒的(de)(de)一日(ri)生活中。

　　2、積極為幼(you)(you)兒(er)創設與教(jiao)育(yu)內容相符合(he)的(de)(de)教(jiao)育(yu)環境，滲透讀(du)寫教(jiao)育(yu)，為幼(you)(you)兒(er)營造文字氛圍，合(he)理地布(bu)置與安排活動區，為幼(you)(you)兒(er)提供自選(xuan)、自主活力的(de)(de)條件與機(ji)會，讓幼(you)(you)兒(er)井然有(you)序地愉快學(xue)習(xi)。

　　3、營造愉快的學習氣氛，努力發揚輕聲教學，要具備樂觀的性(xing)格、飽滿的情緒，以教師個人的氣質積極投(tou)入到(dao)活(huo)動中去，與幼兒多(duo)說話、多(duo)溝通、多(duo)用目(mu)光(guang)微笑，建立良好(hao)師生關系。

　　4、重視幼(you)(you)兒健康(kang)體(ti)質(zhi)的(de)培養和(he)教(jiao)給幼(you)(you)兒適(shi)應(ying)各種環境的(de)技能。一方面堅持小(xiao)場地開展體(ti)育鍛煉，一方面認真對待每一次體(ti)育課和(he)戶外(wai)活(huo)動(dong)，保證(zheng)幼(you)(you)兒充足的(de)戶外(wai)活(huo)動(dong)時(shi)間。

　　5、注重日(ri)常(chang)的(de)(de)藝術(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。精選優秀的(de)(de)音(yin)樂作品，注重音(yin)樂活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)在(zai)一(yi)日(ri)生活(huo)(huo)中的(de)(de)運用，讓音(yin)樂活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)成為日(ri)常(chang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)一(yi)部(bu)分，并貫穿于一(yi)日(ri)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)之中。通過繪(hui)畫、剪(jian)紙等，充分發揮幼兒的(de)(de)創造性、技(ji)巧性。

　　6、在(zai)社會性方(fang)面(mian)：培養幼兒自我整理的(de)生活(huo)習(xi)慣，會正(zheng)確使(shi)用禮(li)貌(mao)用語：請、謝(xie)謝(xie)、對不(bu)起(qi)等，并會向客(ke)人、長輩問(wen)好(hao)，不(bu)亂動別人的(de)東西，初(chu)步懂得應互相關(guan)心和(he)幫助的(de)道(dao)理，能(neng)與小朋友友好(hao)相處，愿意幫助他(ta)人，在(zai)游戲和(he)日常生活(huo)中能(neng)初(chu)步做到友愛(ai)、互助、謙讓，并能(neng)聽從老師勸告，做錯了(le)事，能(neng)承認，并愿意改正(zheng)。

　　三、衛生保健工作

　　衛生工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是我(wo)班的(de)一(yi)項重要(yao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)們(men)有決心做(zuo)(zuo)好(hao)它(ta)，我(wo)們(men)三位老師將全(quan)力(li)配(pei)合(he)，分工(gong)(gong)(gong)(gong)不分家，認真(zhen)(zhen)完成(cheng)衛生工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，根據衛生工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)常規，認真(zhen)(zhen)做(zuo)(zuo)好(hao)每(mei)日的(de)衛生消毒(du)及(ji)清(qing)掃，并(bing)堅持(chi)做(zuo)(zuo)到(dao)隨(sui)(sui)臟隨(sui)(sui)搞，為幼兒提供一(yi)個(ge)安全(quan)、舒適、整潔的(de)生活(huo)環境。除(chu)此之外，我(wo)們(men)還要(yao)加強(qiang)對幼兒的(de)安全(quan)教育(yu)，增強(qiang)幼兒的(de)自我(wo)保護意識，盡量避免事故的(de)發生。在(zai)生活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣上培養(yang)(yang)幼兒良(liang)好(hao)進餐習(xi)(xi)(xi)慣、用眼習(xi)(xi)(xi)慣、午(wu)睡習(xi)(xi)(xi)慣、個(ge)人衛生習(xi)(xi)(xi)慣等。并(bing)根據學前班的(de)特(te)點，培養(yang)(yang)幼兒自理(li)能力(li)，學會收拾、整理(li)、保管自己的(de)物品；學會在(zai)戶外活(huo)動歸來，自己增減衣(yi)服；在(zai)完成(cheng)這些工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之外，同(tong)時(shi)配(pei)合(he)保健(jian)醫(yi)生做(zuo)(zuo)好(hao)體檢(jian)及(ji)預防各種傳染病工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　四、家長工作方面

　　家(jia)(jia)(jia)長(chang)工作方面，本學期我們(men)(men)將(jiang)根據幼(you)兒的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)有(you)針對性的(de)(de)做好家(jia)(jia)(jia)長(chang)工作，同(tong)時(shi)(shi)對個(ge)別(bie)特(te)殊兒童進行個(ge)別(bie)教育，主(zhu)動(dong)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)匯報孩子(zi)(zi)在(zai)校的(de)(de)情況(kuang)與(yu)表現(xian)，發現(xian)問題及時(shi)(shi)解(jie)決，共(gong)同(tong)幫助孩子(zi)(zi)進步。同(tong)時(shi)(shi)，我們(men)(men)將(jiang)充分利用家(jia)(jia)(jia)長(chang)接送孩子(zi)(zi)時(shi)(shi)間，經常與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)交流，取得家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)配合(he)理解(jie)，使家(jia)(jia)(jia)校教育能協(xie)調一致。對于(yu)工作忙(mang)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)，我們(men)(men)將(jiang)以電話等(deng)多種形式與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)溝(gou)通(tong)，針對不同(tong)的(de)(de)孩子(zi)(zi)采取不同(tong)的(de)(de)教育方式。

學前班工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　學前班教育的(de)主要任(ren)務是(shi)教師通過組織幼兒開展豐富多彩(cai)的(de)活動來擴(kuo)展、整理其在生活中獲得的(de)有關健康、語言(yan)、社(she)會、科學、藝術(shu)五(wu)個范疇(chou)方面的(de)經驗，掌握(wo)粗淺的(de)知識，培養幼兒對學習的(de)興趣(qu)和初步運(yun)用(yong)領域知識認(ren)識事物的(de)能力，為入小學學習打好必要的(de)基礎。

　　二、總的要求及分析

　　幼兒教(jiao)育(yu)(yu)領(ling)(ling)域分為(wei)健康、語言、社會、科學(xue)(xue)、藝術(shu)五個(ge)范疇，內(nei)容是全面的(de)、啟蒙性(xing)(xing)的(de)，各(ge)領(ling)(ling)域的(de)內(nei)容相互滲透，從(cong)不(bu)同的(de)角度促(cu)進幼兒情感(gan)、態度、能力(li)、知識、技能等方面的(de)發(fa)展。幼兒園教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動應注(zhu)重綜合(he)性(xing)(xing)，生(sheng)活(huo)性(xing)(xing)和(he)趣(qu)味性(xing)(xing)，幼兒一(yi)日生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)各(ge)項活(huo)動都對幼兒發(fa)展有重要(yao)的(de)價值，應有機的(de)整合(he)各(ge)項活(huo)動，努力(li)提高各(ge)項活(huo)動的(de)整體(ti)成效，可稱得實施要(yao)注(zhu)意各(ge)類(lei)活(huo)動的(de)有機聯系，發(fa)揮這些活(huo)動的(de)互補作用(yong)，做到在生(sheng)活(huo)中(zhong)學(xue)(xue)習、在游戲中(zhong)學(xue)(xue)習，也就是讓(rang)孩子們(men)在玩中(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)中(zhong)玩，快樂的(de)渡過(guo)每一(yi)天，使一(yi)日生(sheng)活(huo)成為(wei)一(yi)個(ge)真正的(de)教(jiao)育(yu)(yu)整體(ti)。

　　三、學生基本情況分析

　　由于(yu)環境、教育條件和遺傳因(yin)素的(de)(de)(de)影響，幼(you)兒在(zai)身心發展上存在(zai)個(ge)體之(zhi)間的(de)(de)(de)差異(yi)(yi)，不同的(de)(de)(de)幼(you)兒逐漸表現出興趣(qu)、能(neng)力等方面的(de)(de)(de)不同，這(zhe)就形成了兒童的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)差異(yi)(yi)。因(yin)此根據(ju)幼(you)兒的(de)(de)(de)年(nian)齡和個(ge)性(xing)差異(yi)(yi)，，所以(yi)在(zai)上課的(de)(de)(de)時候(hou)，老師要因(yin)材施教的(de)(de)(de)發展幼(you)兒的(de)(de)(de)能(neng)力，帶領幼(you)兒認真開展數學活動(dong)，使(shi)每個(ge)孩子都在(zai)原來(lai)的(de)(de)(de)基礎上有(you)所進步。

　　四、教材分析

　　通過(guo)各領域(yu)活(huo)動培養幼(you)兒的(de)(de)(de)認識能力，通過(guo)提供充分(fen)的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)，為幼(you)兒設計多(duo)種(zhong)活(huo)動，引導幼(you)兒運用各種(zhong)感(gan)官，觀察和(he)(he)了解五大(da)領域(yu)的(de)(de)(de)相互聯系，從而讓幼(you)兒去發現(xian)問題、提出問題、達到解決問題的(de)(de)(de)能力。學前班教(jiao)學教(jiao)育的(de)(de)(de)主要(yao)有分(fen)類，排序和(he)(he)對應等基(ji)礎(chu)知識，10以(yi)內(nei)數的(de)(de)(de)意義，學習4以(yi)內(nei)的(de)(de)(de)加(jia)減、有關的(de)(de)(de)幾(ji)何形(xing)體(ti)和(he)(he)事物的(de)(de)(de)時間(jian)(jian)、空間(jian)(jian)關系的(de)(de)(de)粗淺知識，以(yi)及簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)測量活(huo)動等。

　　五、教學目的要求

　　1、在教(jiao)學過程中幼兒(er)在老(lao)師的引導下(xia)，能(neng)(neng)結合生活中的實際經(jing)驗，區分(fen)和理解一些(xie)事物的相互關系(xi)，通過自己(ji)的操(cao)作并理解、分(fen)析和概括(kuo)出數(shu)的意義及(ji)數(shu)字(zi)的相互聯系(xi)，并能(neng)(neng)準確的進行加減運算。

　　2、在活動中培養幼兒的多種能力(li)，觀(guan)察力(li)、想象力(li)、思維力(li)以及語言表達能力(li)。

　　六、教學的重難點

　　1、能(neng)理解數字的(de)意義并能(neng)準確計算。

　　2、能對周圍的事物有一定的空間(jian)想象能力(li)。

　　3、能在老(lao)師(shi)的引導下，能提出簡單的數學(xue)(xue)問題，為(wei)今后(hou)的學(xue)(xue)習打基礎。

　　七、教學措施

　　兒童的(de)(de)(de)學(xue)習是一(yi)種主動積極的(de)(de)(de)活(huo)動，能根據自(zi)己的(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)需(xu)要來(lai)對周圍環境中的(de)(de)(de)事物進行觀察、操(cao)作(zuo)，同時展(zhan)開聯想、想象，比較(jiao)、分析等內在的(de)(de)(de)思維活(huo)動。所以在教學(xue)活(huo)動中，把(ba)各領域(yu)知識(shi)與幼(you)兒的(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)活(huo)緊密結(jie)合(he)起來(lai)，并通過游(you)戲的(de)(de)(de)方法培養和(he)保護(hu)幼(you)兒對學(xue)習的(de)(de)(de)興趣(qu)，并創(chuang)造和(he)提供一(yi)定的(de)(de)(de)條件幫(bang)助幼(you)兒合(he)理地運用(yong)其掌握的(de)(de)(de)知識(shi)，將其轉(zhuan)化為認識(shi)事物的(de)(de)(de)能力。

　　八、教學安排

　　1.物體的分類《學習(xi)分類》《區別(bie)上下、遠(yuan)近》

　　2.《區(qu)別(bie)前后(hou)，左右》《認識1和(he)許多》《分組游戲(xi)》

　　3.《比(bi)較大小、長短、高矮》《比(bi)較輕重、厚薄、粗細》

　　4.《學(xue)習(xi)排序》《認(ren)識2和3》

　　5.《認(ren)識長(chang)方(fang)形、正方(fang)形》《認(ren)識4和(he)5》

　　6.《認(ren)識(shi)梯形(xing)(xing)(xing)(xing)、三(san)角形(xing)(xing)(xing)(xing)》《認(ren)識(shi)圓(yuan)形(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)橢圓(yuan)形(xing)(xing)(xing)(xing)》

　　123456787.《填圖形(xing)》《圖形(xing)變換》《認識6》

　　8.《認識7和8》《復習8以(yi)內的數(shu)》

　　9.〈認(ren)(ren)識(shi)9和(he)10〉，認(ren)(ren)識(shi)1----10的數序，

　　10.學習1--50的數(shu)數(shu)。認識0

　　11.學習1---10的倒數，數字的用(yong)處13.學習編應用(yong)題------2的加減

　　14.學習3的(de)組成(cheng)，及加法(fa)，口(kou)編(bian)應用題(ti)

　　15.學習3的減法和口頭減法

　　16.學(xue)習(xi)4的(de)組成(cheng)及加減。

　　17.學習(xi)4的(de)應用(yong)題(ti)。

　　18.復習分類(lei)、圖(tu)形等知識

　　19.總復習

學前班工作計劃篇5

　　時間過得真快！又(you)一(yi)年秋(qiu)季(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)開(kai)(kai)始(shi)了，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)班(ban)的(de)孩子們(men)又(you)換了一(yi)批(pi)新面孔，孩子們(men)由幼兒園式的(de)生(sheng)活學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習開(kai)(kai)始(shi)向準小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)轉化(hua)了。在(zai)這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期四個月(yue)左右的(de)時間里，我作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)班(ban)班(ban)主任將努力抓(zhua)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)安全工作(zuo)(zuo)、德(de)(de)育工作(zuo)(zuo)、轉化(hua)工作(zuo)(zuo)，努力提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想品德(de)(de)，努力培養良好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，為(wei)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期更好(hao)(hao)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活鋪(pu)墊(dian)下(xia)良好(hao)(hao)的(de)基礎(chu)。

　　一、班級基本情況

　　本班(ban)現有學前班(ban)兒童25人，男孩12人，女孩13人。這些(xie)孩子(zi)都是從各(ge)個幼兒園轉過來的，所(suo)以(yi)班(ban)級孩子(zi)情況比較復雜，學習能力，生活能力都參差不齊。

　　二、班級工作重點

　　（一）培養幼兒(er)的各項(xiang)習慣

　　學習本(ben)學期重點加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)孩子(zi)們的(de)常規教育，培養孩子(zi)們養成良好的(de)生(sheng)活(huo)(huo)、衛生(sheng)學習習慣(guan)，加(jia)(jia)強(qiang)生(sheng)活(huo)(huo)自(zi)理能力。加(jia)(jia)強(qiang)培養幼(you)兒知識、技(ji)能、態度、情感等各方面的(de)能力。

　　1、學習習慣：

　　（1）在日常生活中加強活動的常規要求(qiu)和檢查，做到坐(zuo)姿端正、安靜(jing)聽講(jiang)。

　　（2）要(yao)求特(te)殊(shu)幼兒上(shang)活(huo)動課(ke)時不(bu)插嘴、活(huo)動時不(bu)打鬧(nao)，做到老師提出的要(yao)求。

　　（3）培養幼兒良好的傾(qing)聽習(xi)慣和(he)積極舉手的好習(xi)慣。

　　（4）要求幼(you)兒(er)在一日活動中，做到友好相(xiang)處，不爭斗、不打鬧(nao)，學習自我保護的技能。及(ji)時表(biao)揚那些敢于在集(ji)體面(mian)前表(biao)現自己(ji)的幼(you)兒(er)，創(chuang)造各(ge)種機會讓幼(you)兒(er)有自己(ji)展示的空(kong)間，對有進步的幼(you)兒(er)及(ji)時表(biao)揚，引導(dao)鼓勵班上不主動、各(ge)項能力差的幼(you)兒(er)，和家長在教育上達到共識。

　　（5）積極(ji)認真完成(cheng)老師(shi)布置(zhi)的書寫作業和立體作業。

　　2、衛生習慣：

　　（1）讓幼兒養成不撕紙、不扔紙、主動撿地上拉圾的好(hao)習(xi)慣。在(zai)平時日常生活中(zhong)要天天強調，并在(zai)班(ban)級中(zhong)比(bi)一比(bi)哪個孩子平時做(zuo)得最好(hao)。

　　（2）好(hao)習慣從(cong)我開(kai)始！輪(lun)流安排孩子掃地(di)、拖地(di)、擦(ca)桌椅、收玩具，讓(rang)幼兒(er)從(cong)小養成講衛生、愛勞動的好(hao)習慣。

　　3、行為習慣：

　　（1）主動大(da)方問人好。

　　（2）上下(xia)樓(lou)梯不擁擠。

　　（3）文(wen)明用餐不浪(lang)費。

　　（4）按時(shi)午(wu)休不講話(hua)。

　　（5）按時上學不早(zao)退。

　　（6）玩具分享(xiang)不爭搶。

　　（7）愛(ai)護(hu)圖(tu)書不(bu)損壞。

　　（二）家長工作

　　每天(tian)在小(xiao)黑板上、微信組里告知家長當天(tian)所(suo)學內容以及當日作業，以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早(zao)晨和(he)放(fang)學的(de)時間與家長溝(gou)通。給孩子一個客(ke)觀評價。有個別孩子的(de)突出行為，要(yao)與家長進行深入(ru)溝(gou)通。做好(hao)保育(yu)工(gong)作，認真(zhen)上課，讓家長放(fang)心(xin)。

　　三、工作措施

　　1、經常(chang)聯系幼兒家長，密切(qie)結(jie)合(he)社會、家庭對學校進行(xing)三(san)結(jie)合(he)教育；

　　2、注重幼兒在校文化教(jiao)育(yu)，積極(ji)配(pei)合各科任(ren)老(lao)師(shi)的工作，形(xing)成良好(hao)的教(jiao)育(yu)體系。

　　3、做好班級(ji)衛生(sheng)工作，為幼(you)兒提供一(yi)個舒適的學習生(sheng)活環境。

　　4、對幼兒進行(xing)安(an)全(quan)教育(yu)，掌握(wo)一些基本(ben)的安(an)全(quan)常識，避免出現(xian)安(an)全(quan)事(shi)故。

　　總之，做為班主任，客觀公正的對待(dai)每一個孩子，對于每次每項活動(dong)認真做好(hao)教育工作(zuo)，及(ji)時反思，了解每一個孩子的發(fa)(fa)(fa)展現狀(zhuang)，給予他(ta)們(men)不同的指導(dao)和幫助，促(cu)進(jin)他(ta)們(men)在不同水(shui)平(ping)上的發(fa)(fa)(fa)展。以孩子的身心健康發(fa)(fa)(fa)展為著眼點(dian)，力爭(zheng)教好(hao)孩子，關(guan)心愛護他(ta)們(men)。本學期(qi)再(zai)接再(zai)勵，把班級中的各項工作(zuo)做好(hao)，為取得(de)更(geng)大(da)進(jin)步更(geng)好(hao)成績而努力！

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