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科學工作計劃

時(shi)間：2022-10-10 10:23:26 工作計劃我要投稿

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科學工(gong)作計劃模板集合(he)5篇

　　日子(zi)如同白駒(ju)過隙，我們的工作(zuo)又將迎來新的進步(bu)，現在(zai)的你想必不是在(zai)做(zuo)(zuo)計劃(hua)，就(jiu)是在(zai)準(zhun)備(bei)做(zuo)(zuo)計劃(hua)吧。什么樣的計劃(hua)才是有效的呢(ni)？以(yi)下是小編精心整理的科學工作(zuo)計劃(hua)5篇，歡迎大家分享。

科學工作計劃模板集合5篇

科學工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以(yi)《全民(min)素(su)質行動計劃綱要》精神(shen)為(wei)(wei)(wei)(wei)指針，以(yi)《科學》課(ke)程綱要為(wei)(wei)(wei)(wei)指導(dao)，以(yi)學科隊伍建設為(wei)(wei)(wei)(wei)根本，以(yi)新(xin)課(ke)程實施為(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)，以(yi)校本教(jiao)研為(wei)(wei)(wei)(wei)平臺，努力探索新(xin)課(ke)程理念(nian)下的(de)課(ke)堂教(jiao)學的(de)目標(biao)(biao)，方式以(yi)及教(jiao)學規范，評價標(biao)(biao)準，促(cu)進全市(shi)小學科學教(jiao)學質量(liang)的(de)提(ti)高。

　　二、常規教學

　　本期行(xing)課20周，時(shi)間緊，任務重(zhong)，必須抓好教(jiao)學管理，保證(zheng)教(jiao)學質量(liang)，也要從(cong)中找到多學科(ke)(ke)的(de)契合點(dian)，為(wei)綜合學科(ke)(ke)課程的(de)研究(jiu)打基礎。堅持每周檢查(cha)教(jiao)案(an)，并做適當的(de)批閱。堅持每周輪流聽課。具體措施如下：

　　工作措施：

　　1、抓校本教(jiao)(jiao)研，促教(jiao)(jiao)學(xue)方式的轉變。積(ji)極開展(zhan)集體(ti)備課活動(dong)，以參與式備課活動(dong)為(wei)主，充分利用教(jiao)(jiao)師的集體(ti)智慧，優化教(jiao)(jiao)學(xue)設計，努力提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)實效。

　　2、開(kai)展課題研究，促進教(jiao)師專(zhuan)業的成長。圍繞課題積(ji)極(ji)開(kai)展小(xiao)學(xue)(xue)科學(xue)(xue)教(jiao)研活動，征集(ji)課題成果。比如“如何利(li)用(yong)本(ben)地區(qu)資(zi)源(yuan)培養學(xue)(xue)生科學(xue)(xue)素養；科學(xue)(xue)課如何構建科學(xue)(xue)探究的課堂”等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　3．大力(li)開(kai)展以培(pei)養創新精神和(he)實踐能力(li)為重點的教學(xue)研究活動(dong)，多(duo)組(zu)織研究課(ke)和(he)研討課(ke)等(deng)多(duo)種(zhong)活動(dong)。

　　4．開展網絡教研活動，培養后備隊(dui)伍，促進教師專業(ye)的成(cheng)長。

　　三、教學科研

　　本期繼(ji)續堅(jian)持(chi)將(jiang)學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)與教(jiao)學(xue)(xue)科研相(xiang)結合，配合課(ke)(ke)程(cheng)改革的(de)要(yao)求，本學(xue)(xue)年主要(yao)的(de)研究(jiu)課(ke)(ke)題是：“學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)活動的(de)有效性”，本期教(jiao)研活動都將(jiang)以(yi)之為(wei)主線(xian)開展，把(ba)研究(jiu)貫(guan)穿(chuan)于(yu)實(shi)(shi)際教(jiao)學(xue)(xue)及學(xue)(xue)生的(de)活動中，為(wei)促進科學(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)多(duo)元目標得到(dao)真正的(de)落(luo)實(shi)(shi)和達成，去為(wei)提高科學(xue)(xue)課(ke)(ke)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)服務。

　　主要安排如下：

　　1、理論學(xue)習(xi)，教研組長帶頭將各方有用的(de)經驗、放到網(wang)上科學(xue)組的(de)空間里，大家(jia)相(xiang)互學(xue)習(xi)交流，每周堅持寫一篇讀(du)書筆記或(huo)隨感。

　　2、每(mei)個年級都開展行(xing)動研(yan)究(jiu)，每(mei)單元(yuan)后(hou)進行(xing)單元(yuan)總(zong)結(jie)一次，由各位老師向教(jiao)研(yan)組匯報在本(ben)單元(yuan)教(jiao)學中的創(chuang)新設計方案(an)、效果、改進設想，經全(quan)組老師論證以后(hou)，作為(wei)教(jiao)學個案(an)保存下來并要求在期末以前形成相應的論文。

　　四、各年段培養目標及效果：

　　三年級：具有初(chu)步的觀察能(neng)力(li)與探究能(neng)力(li)，通過多(duo)種活(huo)動激發并維持(chi)學(xue)生學(xue)習熱情。學(xue)生通過小(xiao)種植，小(xiao)養(yang)殖等多(duo)種活(huo)動，激發了學(xue)科(ke)學(xue)，愛科(ke)學(xue)的熱情。

　　四(si)年(nian)級：具有一(yi)(yi)定的(de)實(shi)驗(yan)與記錄(lu)(lu)技能，養(yang)成長時間觀察并記錄(lu)(lu)的(de)科(ke)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習習慣(guan)。學(xue)(xue)生在本學(xue)(xue)期中(zhong)接(jie)觸到(dao)了較多(duo)的(de)科(ke)學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)，是實(shi)驗(yan)能力增長最(zui)快的(de)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期。

　　五(wu)年級：培養學(xue)生(sheng)對比實驗的(de)(de)設計能(neng)(neng)力和分析數(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)自覺運用科學(xue)探究的(de)(de)過(guo)程(cheng)與方法來解決問題。學(xue)生(sheng)在本期學(xue)習(xi)中(zhong)加(jia)強了(le)對課(ke)堂記錄的(de)(de)要(yao)求，以及課(ke)堂練習(xi)的(de)(de)要(yao)求，多(duo)數(shu)(shu)學(xue)生(sheng)完成情況好。

　　六(liu)年(nian)級：培養學生抽(chou)象思(si)維能(neng)力與精確分析數據的能(neng)力，并加(jia)強后期復(fu)習和管理。六(liu)年(nian)級的課(ke)程安(an)排較靈活，補充了的大量(liang)的課(ke)外活動內容，讓學生能(neng)綜合運用所學知識進行應用。

　　五、主要工作安排

　　9月：

　　1、參加市(shi)小學(xue)(xue)科學(xue)(xue)備課(ke)會議

　　2、布(bu)置本學(xue)期工作任務(wu)

　　3、學習科學課程目標(biao)

　　4、確定本組教研目標制訂(ding)計(ji)劃(hua)。

　　10月：

　　1、參(can)加(jia)市小(xiao)學(xue)科學(xue)課堂教學(xue)主題研討活動暨備課會議

　　2、課(ke)堂教學(xue)展示(shi)

　　3、開(kai)展科技創新作(zuo)品制作(zuo)。

　　11月：

　　1、市小(xiao)學(xue)科(ke)學(xue)小(xiao)論文競賽(sai)

　　2、進(jin)行一次科普(pu)知識宣傳活動(dong)。

　　3、課堂展示活動

　　12月：

　　1、組織研(yan)討科學教(jiao)學的新方法。

　　2、期末(mo)評(ping)價(jia)研討(tao)活動

　　3、整理(li)科技資料。

　　4、撰(zhuan)寫(xie)科學教(jiao)學論(lun)文。

　　5、撰寫本教研組工作總(zong)結。

科學工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期，我校科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)將(jiang)依據(ju)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)計劃，立足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)發(fa)展的實(shi)際，密切配(pei)合市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室、校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處認真(zhen)完成各項工(gong)作(zuo)。以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)為(wei)先導，不斷(duan)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的理(li)論(lun)知識和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)。樹立現代(dai)化、開放式的全新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，以培養學(xue)(xue)生的創新(xin)(xin)精神和(he)實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)為(wei)重點，積(ji)極探(tan)索(suo)在新(xin)(xin)課程改革背景(jing)下科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)新(xin)(xin)體系。繼續落實(shi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)是名師(shi)(shi)成長的搖籃、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)的陣地、學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的保證”這(zhe)一目標，使本組(zu)(zu)(zu)科學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成為(wei)有(you)思想、有(you)追求、有(you)能(neng)(neng)力(li)、有(you)經驗、有(you)智慧、有(you)作(zuo)為(wei)的新(xin)(xin)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)的工(gong)作(zuo)更(geng)上一個臺階。

　　二、目標任務

1、配(pei)合我校科學(xue)(xue)(xue)課改建設(she)，進一(yi)步深(shen)化課程改革研究，努力轉變(bian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念與(yu)手段，提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。讓本組教(jiao)師成為一(yi)支(zhi)思想素質(zhi)(zhi)、業務素質(zhi)(zhi)過硬，符合新(xin)課標要求的教(jiao)師隊(dui)伍。

　　2、在科(ke)學(xue)學(xue)科(ke)教(jiao)研(yan)(yan)教(jiao)改(gai)中注重(zhong)素(su)質教(jiao)育，充分利用好(hao)我(wo)校(xiao)為(wei)每個教(jiao)師配備的(de)電腦，學(xue)習(xi)先進教(jiao)學(xue)技術，開(kai)展教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)研(yan)(yan)究，促進教(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)提(ti)高。

　　3、加強科(ke)學(xue)課堂改革力(li)度，積(ji)極開展對學(xue)生(sheng)學(xue)習方(fang)法的指導，做到班(ban)班(ban)有(you)特色，人(ren)人(ren)有(you)方(fang)法，讓學(xue)生(sheng)想學(xue)、會學(xue)、樂學(xue)，成(cheng)為學(xue)習的主人(ren)。

　　4、協助教(jiao)導(dao)處(chu)抓(zhua)好畢(bi)業班教(jiao)學(xue)(xue)研究和學(xue)(xue)生的思想工(gong)作，提(ti)高畢(bi)業班教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。

　　三、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀

　　1、認真組織科學(xue)教(jiao)師學(xue)習全(quan)市(shi)教(jiao)育工作會議精神，樹立(li)正確(que)的(de)質(zhi)量觀、人才觀，大膽創新(xin)，與時俱進(jin)，進(jin)一步強化(hua)發展意(yi)識(shi)(shi)、改革意(yi)識(shi)(shi)、創新(xin)意(yi)識(shi)(shi)、質(zhi)量意(yi)識(shi)(shi)，全(quan)面提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量，努力培養學(xue)生的(de)綜(zong)合(he)實(shi)踐能力，樹立(li)現代化(hua)的(de)、開放式(shi)的(de)教(jiao)學(xue)理念。

　　2、加強(qiang)師(shi)德(de)師(shi)風學(xue)習，提高教師(shi)的(de)(de)(de)職業道德(de)水平，堅持“一切為了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一切”，樹(shu)立(li)正確的(de)(de)(de)人(ren)才觀，重(zhong)視對(dui)每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)全(quan)面素質(zhi)(zhi)和(he)良(liang)好個(ge)(ge)性的(de)(de)(de)培養，不用學(xue)習成績作為唯(wei)一標準來衡量學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，與每一個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)建(jian)立(li)平等、和(he)諧、融(rong)洽、相(xiang)互尊(zun)重(zhong)的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，關(guan)心(xin)每一個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尊(zun)重(zhong)每一個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)格，努(nu)力發現和(he)開發每一個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛在優秀品質(zhi)(zhi)，建(jian)立(li)新型、和(he)諧的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)。

　　3、加(jia)強理論(lun)學(xue)習，要(yao)求每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都會用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作，認真學(xue)習《科學(xue)課程標準》，組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聯(lian)系課改(gai)實際(ji)提出自己想法和建(jian)議，開(kai)展交流(liu)討(tao)論(lun)，扎實有效(xiao)地開(kai)展好科學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)活動。

　　四、抓好教學常規，加強教學管理,提高教學質量

　　1、開展“集體(ti)備課(ke)，教學個(ge)性(xing)化”的校本(ben)制度，扎實有(you)效(xiao)地進行好(hao)集體(ti)備課(ke)，各年級(ji)備課(ke)組(zu)長須定好(hao)中心(xin)發(fa)言人(ren)，做到(dao)(dao)有(you)計劃、有(you)安排、有(you)落實地抓好(hao)此項工(gong)作，各備課(ke)組(zu)教師要認真(zhen)鉆研教材，共同切(qie)磋，達到(dao)(dao)資源共享，共同提(ti)高。

　　2、強化質量意(yi)識(shi)，做(zuo)好培優扶差工作，對(dui)學困(kun)生要有更多(duo)的關愛和耐心，記錄(lu)每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對(dui)存在的問題及時解決，花(hua)大力氣搞好學困(kun)生的轉化工作。學期末，教導處將對(dui)輔差效果好的教師進行獎勵。

　　五、加強師資隊伍建設，促進課改發展

　　1、本學期每位教師均(jun)要完(wan)成一節公開課

　　2、認真(zhen)開展聽課(ke)、評(ping)課(ke)活動(dong)，對本學科的公開課(ke)每個老師(shi)都要(yao)去聽并(bing)做(zuo)好記(ji)錄，評(ping)教、評(ping)學活動(dong)時，每位教師(shi)都要(yao)暢所欲言，中心發(fa)言人(ren)要(yao)精心做(zuo)好準備(bei)，積極做(zuo)好說課(ke)、評(ping)課(ke)工(gong)作。

　　3、每周及時總結(jie)自(zi)己教學(xue)工作的“得(de)”與“失”，研究學(xue)生的心理，抓住心理特點，不斷改(gai)進教學(xue)工作，使學(xue)生始終對科學(xue)產生濃厚的興趣。組織科學(xue)教師積極(ji)撰寫教學(xue)案例和教學(xue)論文，踴(yong)躍向各(ge)教學(xue)刊物投稿。

科學工作計劃篇3

　　本(ben)學(xue)期(qi)，我(wo)們科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)研組(zu)以(yi)《科(ke)學(xue)（3--6年級(ji)）課程(cheng)標(biao)準(zhun)》為(wei)(wei)指導，以(yi)培養(yang)學(xue)生科(ke)學(xue)素(su)養(yang)、創新(xin)能(neng)力和(he)實踐(jian)能(neng)力為(wei)(wei)重點，樹立(li)教(jiao)(jiao)師天(tian)職(zhi)是(shi)為(wei)(wei)了每個學(xue)生全面生動的(de)發展(zhan)的(de)觀念，努力提高全組(zu)教(jiao)(jiao)師的(de)業務水(shui)平，全面推進(jin)師生的(de)整體科(ke)學(xue)素(su)養(yang)，為(wei)(wei)了提高我(wo)們組(zu)每一位科(ke)學(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)業務水(shui)平和(he)實踐(jian)能(neng)力，本(ben)教(jiao)(jiao)研組(zu)在本(ben)學(xue)期(qi)也開展(zhan)了一系列的(de)活動，下面我(wo)對本(ben)學(xue)期(qi)的(de)活動做如下小結(jie)：

　　一、認真學習新課程標準，制定工作計劃。

　　為了使這個學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)有(you)計(ji)(ji)劃、有(you)目(mu)的(de)地(di)進(jin)行，在學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)初(chu)，我們根據(ju)學(xue)(xue)(xue)校提出的(de)要(yao)求及要(yao)開展的(de)教研(yan)活動(dong)，制訂好該學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)、活動(dong)、學(xue)(xue)(xue)習計(ji)(ji)劃。全體(ti)科學(xue)(xue)(xue)老(lao)師深入鉆研(yan)教材，明確(que)各單元的(de)計(ji)(ji)劃及須開展的(de)活動(dong)的(de)情(qing)況，使這學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)有(you)計(ji)(ji)劃、有(you)目(mu)標(biao)、有(you)層(ceng)次地(di)開展。

　　二、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節

　　本學(xue)期我們組(zu)的(de)每位(wei)科學(xue)教(jiao)師都嚴格執行教(jiao)研(yan)組(zu)的(de)工作計(ji)劃，我們教(jiao)研(yan)組(zu)雖然人員少(shao)，老(lao)師擔負(fu)的(de)教(jiao)學(xue)任務重(zhong)，但他們都能在教(jiao)學(xue)實踐中認真(zhen)(zhen)鉆(zhan)研(yan)新(xin)課(ke)標、教(jiao)材，分析(xi)學(xue)生(sheng)的(de)實際(ji)情況，確定教(jiao)學(xue)目標，設計(ji)教(jiao)學(xue)過程，認真(zhen)(zhen)寫(xie)好教(jiao)案。

　　三、在反思的過程中逐步得到提高

　　“要給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)碗水(shui)，自(zi)己(ji)得準備(bei)一(yi)桶水(shui)”教(jiao)(jiao)(jiao)師如果不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動就成(cheng)了“無本之(zhi)木、無源之(zhi)水(shui)”，為加強修(xiu)養，提高(gao)素質，我(wo)們組認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)和(he)(he)新(xin)(xin)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程標準，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)刊物，了解教(jiao)(jiao)(jiao)改信(xin)息，提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期初，我(wo)們組舉行了科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗培訓(xun)。一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期來(lai)，每(mei)一(yi)位(wei)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師都能善于用新(xin)(xin)課程的(de)(de)理(li)(li)念來(lai)審視和(he)(he)剖(pou)析(xi)自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為，對一(yi)些(xie)典型(xing)課例進(jin)行案例分(fen)析(xi)；養成(cheng)“課后(hou)反思”的(de)(de)習(xi)慣，在(zai)反思中更新(xin)(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念，豐(feng)富自(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)踐經驗、完善自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)，為后(hou)繼教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作積(ji)累有價(jia)值的(de)(de)素材(cai)。除了積(ji)極投身與教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研研究，我(wo)們科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組的(de)(de)老師和(he)(he)致力于將研究成(cheng)果整理(li)(li)成(cheng)文(wen)。

　　四、積極開展聽、評課活動，提高教學水平

　　一學期來，本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)精誠團(tuan)結，互相幫助，相互之間教(jiao)(jiao)研氣氛濃厚(hou)。我(wo)們打(da)算(suan)在下個學期多開展(zhan)“以互聽(ting)互評(ping)(ping)研究課(ke)”的(de)(de)(de)活(huo)動，通過聽(ting)、評(ping)(ping)活(huo)動，相互切(qie)磋，取長(chang)補短(duan)，爭取在一次(ci)次(ci)真(zhen)情的(de)(de)(de)評(ping)(ping)課(ke)中(zhong)，促使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)逐步形成(cheng)具有(you)自(zi)己個性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學風格(ge)，提(ti)升(sheng)聽(ting)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)看(kan)課(ke)、評(ping)(ping)課(ke)能力，每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)所(suo)(suo)(suo)得有(you)所(suo)(suo)(suo)獲，每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)所(suo)(suo)(suo)思有(you)所(suo)(suo)(suo)悟，為本教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)錘煉(lian)業務素(su)養造梯(ti)搭臺，從而達到使我(wo)組(zu)(zu)所(suo)(suo)(suo)有(you)科學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同(tong)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

　　五、反思與改進

　　反思我們組的教學和教研(yan)工作，我們也發現了我們工作中還(huan)存在的一(yi)些(xie)失誤(wu)和不(bu)足，我們的教科研(yan)計劃的制定和具體步驟相應的實施(shi)還(huan)不(bu)是百分百落實，有時候(hou)只流于形式(shi)；還(huan)有教學硬件設(she)施(shi)的不(bu)完善，缺少許(xu)多實驗設(she)備(bei)和器材，使很多教學計劃都難(nan)于落實。

　　上(shang)述(shu)的(de)(de)點點滴滴，說明了(le)我(wo)校科(ke)(ke)學(xue)組老師對(dui)科(ke)(ke)學(xue)教學(xue)研究的(de)(de)真誠與(yu)執著，面對(dui)新(xin)的(de)(de)世紀，面對(dui)如荼如火小學(xue)科(ke)(ke)學(xue)教學(xue)改革(ge)，我(wo)們確(que)信：明天是今(jin)天的(de)(de)延(yan)續(xu)，明天還將迎來新(xin)的(de)(de)發展，我(wo)們定將沿著確(que)定的(de)(de)目標前進，進而尋求新(xin)的(de)(de)突破(po)，追求新(xin)的(de)(de)超越。

科學工作計劃篇4

　　xx年度學(xue)生德育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)師(shi)(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)總的(de)要(yao)(yao)求是(shi)：貫徹落(luo)實(shi)國家和(he)省有(you)關教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)會議精神(shen)，依(yi)據(ju)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳今年工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)求，按照(zhao)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局統一部署和(he)年度工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)點確定的(de)目標，堅(jian)(jian)持以(yi)(yi)立德樹人為(wei)根本(ben)任務，以(yi)(yi)培育(yu)(yu)(yu)(yu)踐行(xing)社會主義核心(xin)價值觀為(wei)主線(xian)，以(yi)(yi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)、文化熏染和(he)實(shi)踐活(huo)動(dong)為(wei)載(zai)體，加強(qiang)和(he)改(gai)進(jin)學(xue)生德育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，推進(jin)現(xian)代(dai)學(xue)生德育(yu)(yu)(yu)(yu)體系建設(she)(she)；堅(jian)(jian)持示范引(yin)領與懲戒警示相結(jie)合，以(yi)(yi)深入開(kai)展主題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)為(wei)著力(li)點，以(yi)(yi)建立完善(shan)師(shi)(shi)(shi)德建設(she)(she)獎懲機制(zhi)為(wei)突(tu)破口，全(quan)面強(qiang)化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，努力(li)在教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)群(qun)體中形成規(gui)范從教(jiao)(jiao)、用心(xin)施教(jiao)(jiao)、創(chuang)先(xian)爭優(you)的(de)氛圍。

　　一、深入開展社會主義核心價值觀教育

　　（一）明確學校德育工作的目標和任務。

　　開學(xue)(xue)(xue)初各(ge)學(xue)(xue)(xue)校要組織教職工(gong)(gong)集中學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)中共中央辦(ban)公(gong)廳(ting)《關于(yu)培育(yu)(yu)和踐(jian)行社會主(zhu)義核心價值觀(guan)的意見》，并結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)際，貫徹落(luo)實(shi)國(guo)家(jia)和省教育(yu)(yu)部門(men)有關會議(yi)精神和文(wen)件要求，統一(yi)教職員工(gong)(gong)的思(si)想，加(jia)深理解，提高認識。要切實(shi)把社會主(zhu)義核心價值觀(guan)貫穿于(yu)學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)和管理服務的各(ge)個(ge)環節，落(luo)實(shi)到每(mei)個(ge)年(nian)級(ji)、每(mei)個(ge)班(ban)級(ji)、每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)科、每(mei)個(ge)教師(shi)，把“二十四(si)字”基本內容與(yu)學(xue)(xue)(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)緊密結(jie)合(he)，科學(xue)(xue)(xue)謀劃(hua)學(xue)(xue)(xue)生德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，分別以年(nian)度和學(xue)(xue)(xue)期為(wei)時間段，制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)校德育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)。

　　（二）拓展核心價值教育的有效途徑。

　　各學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要組織上好(hao)“開學(xue)(xue)第一課(ke)”，利用返校(xiao)(xiao)日、開學(xue)(xue)典禮、升旗儀式(shi)等(deng)(deng)時間(jian)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)場合，實施“三愛(ai)(ai)(ai)”“三節(jie)(jie)(jie)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鼓勵提倡學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)習、愛(ai)(ai)(ai)勞動(dong)(dong)、愛(ai)(ai)(ai)祖國，節(jie)(jie)(jie)水(shui)、節(jie)(jie)(jie)電、節(jie)(jie)(jie)糧，不斷豐富教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)載體(ti)，形成有(you)效形式(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)長(chang)效機制(zhi)，培(pei)養德智(zhi)(zhi)體(ti)美(mei)全面(mian)發(fa)展的(de)(de)(de)社會主(zhu)義建設者(zhe)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)接班人(ren)。要注(zhu)重(zhong)(zhong)發(fa)揮(hui)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)主(zhu)渠道作用，抓好(hao)地方課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)開發(fa)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)利用，強化中華優(you)秀傳統文(wen)(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、生(sheng)(sheng)態(tai)文(wen)(wen)明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)黑龍江優(you)秀精神教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等(deng)(deng)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)堅強自立、孝悌有(you)序、銳意進取的(de)(de)(de)優(you)良品質。深(shen)入開展“中國夢”主(zhu)題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，引導和(he)(he)(he)(he)(he)(he)幫助(zhu)廣大中小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立堅定理(li)想信(xin)念，明(ming)確(que)使命與責任。要注(zhu)重(zhong)(zhong)發(fa)揮(hui)社會實踐(jian)的(de)(de)(de)養成作用，設計并(bing)實施好(hao)實踐(jian)課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)課(ke)程(cheng)(cheng)，組織和(he)(he)(he)(he)(he)(he)鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加力所能及的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產勞動(dong)(dong)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)愛(ai)(ai)(ai)心公益(yi)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)、益(yi)德益(yi)智(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)科研(yan)發(fa)明(ming)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)創(chuang)新創(chuang)造活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)、形式(shi)多樣的(de)(de)(de)志愿服務(wu)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)勤工儉學(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)等(deng)(deng)。要注(zhu)重(zhong)(zhong)發(fa)揮(hui)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)熏陶(tao)作用，加強櫥窗板報、校(xiao)(xiao)園(yuan)廣播、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)網站（頁）等(deng)(deng)多種校(xiao)(xiao)內媒介的(de)(de)(de)建設和(he)(he)(he)(he)(he)(he)使用，在(zai)制(zhi)度完善(shan)、管理(li)服務(wu)、人(ren)際(ji)關系方面(mian)重(zhong)(zhong)視(shi)人(ren)文(wen)(wen)環境培(pei)育(yu)(yu)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)始終處(chu)于良好(hao)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)環境接受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

　　二、推進實施學科德育指導綱要

　　全面(mian)落實(shi)《XX市(shi)九(jiu)年(nian)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)指導(dao)綱(gang)要(yao)》，堅持(chi)依托課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)主渠道，繼續強化課(ke)程德(de)(de)(de)育(yu)(yu)融入工作，重點(dian)加(jia)(jia)強各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)和方法(fa)的(de)(de)(de)研究(jiu)。3月(yue)(yue)(yue)末(mo)組(zu)織開展學(xue)(xue)(xue)科(ke)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)研究(jiu)實(shi)踐(jian)基地校(xiao)創(chuang)建活(huo)動，根據學(xue)(xue)(xue)段范(fan)圍和科(ke)目優(you)勢，按(an)照(zhao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自行申報、縣(xian)區(qu)初(chu)選(xuan)推薦、市(shi)里復(fu)核認定(ding)的(de)(de)(de)步驟，4月(yue)(yue)(yue)底前(qian)選(xuan)擇一批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)研能力(li)(li)強、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平高、課(ke)程管(guan)理好的(de)(de)(de)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，認定(ding)為某一或多個學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)研究(jiu)實(shi)踐(jian)基地。要(yao)加(jia)(jia)大學(xue)(xue)(xue)科(ke)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)施和教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動指導(dao)力(li)(li)度(du)，5月(yue)(yue)(yue)初(chu)開始，市(shi)、縣(xian)（區(qu)）教(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)院（校(xiao)）要(yao)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研員深入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)深入課(ke)堂(tang)聽課(ke)、評課(ke)，指導(dao)和幫(bang)助形(xing)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)成(cheng)(cheng)果。各(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)鼓勵和支(zhi)持(chi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師積極(ji)參與，提(ti)供必要(yao)的(de)(de)(de)財力(li)(li)和物力(li)(li)支(zhi)持(chi)。6月(yue)(yue)(yue)初(chu)面(mian)向全市(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)廣(guang)泛征集各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)優(you)秀(xiu)素(su)材，選(xuan)拔精品課(ke)例。暑期時(shi)間組(zu)織人員對征集上來的(de)(de)(de)素(su)材和課(ke)例進(jin)行篩選(xuan)整理。9月(yue)(yue)(yue)中旬舉辦優(you)秀(xiu)成(cheng)(cheng)果展示活(huo)動。10月(yue)(yue)(yue)末(mo)完成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)科(ke)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)指導(dao)綱(gang)要(yao)的(de)(de)(de)年(nian)度(du)修(xiu)訂工作。

　　三、健全完善德育工作網絡和機制

　　加快促進(jin)學(xue)校(xiao)、家(jia)(jia)(jia)庭、社會(hui)(hui)“三位一(yi)(yi)體”德育(yu)網絡(luo)建(jian)設，深入開展“學(xue)校(xiao)、家(jia)(jia)(jia)庭、社會(hui)(hui)同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、同(tong)引導”行動，根據省里(li)出臺(tai)的(de)《關(guan)于進(jin)一(yi)(yi)步(bu)加強學(xue)校(xiao)、家(jia)(jia)(jia)庭、社會(hui)(hui)三結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)意見》，結(jie)合大(da)慶教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)際，制定下(xia)發(fa)相(xiang)應的(de)工(gong)作實(shi)(shi)施(shi)方案。繼(ji)續(xu)集中舉辦(ban)學(xue)校(xiao)開放日(ri)活(huo)(huo)動，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)擴(kuo)大(da)參與(yu)群體規模，促進(jin)學(xue)校(xiao)間相(xiang)互(hu)學(xue)習，促進(jin)家(jia)(jia)(jia)長(chang)間相(xiang)互(hu)交(jiao)流。積極(ji)推進(jin)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模式創新，各(ge)學(xue)校(xiao)要建(jian)立完善并落實(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)委員(yuan)會(hui)(hui)、家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)家(jia)(jia)(jia)訪、社區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等制度(du)，利用微信(xin)、微博、校(xiao)訊通(tong)等平臺(tai)，強化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)之間的(de)溝(gou)通(tong)聯系，不定期開展專題(ti)性的(de)特色教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動，組(zu)織學(xue)生積極(ji)參與(yu)社區管(guan)理和(he)(he)服(fu)務，吸引家(jia)(jia)(jia)長(chang)和(he)(he)社會(hui)(hui)各(ge)界(jie)參與(yu)學(xue)校(xiao)管(guan)理和(he)(he)評(ping)價活(huo)(huo)動。

　　四、組織開展系列德育主題教育活動

　　圍繞(rao)“夢想、責任(ren)、感(gan)恩”年度活動主題，在繼續開展好“經典誦(song)讀”、“我(wo)們的節日”、“做(zuo)一個有道德的人”等(deng)系列德育活動的基礎上，重(zhong)點(dian)抓好以下(xia)幾項教育活動。

　　（一）深入開展“重細節、塑品行”主題教育活動。

　　要組織各(ge)學段學生(sheng)(sheng)繼續傳唱《細節歌》，通過組織演講、征(zheng)文、辯論(lun)、情景劇(ju)表演等活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)形式，加深學生(sheng)(sheng)對細節和品行(xing)(xing)的(de)理(li)解。各(ge)學校(xiao)要以班級為(wei)(wei)單位落實教(jiao)育活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，開(kai)(kai)學后第一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)班團隊(dui)會以“行(xing)(xing)為(wei)(wei)細節與(yu)品行(xing)(xing)塑(su)造”為(wei)(wei)主題，開(kai)(kai)展大討論(lun)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。要結(jie)合社會主義核心價值觀(guan)教(jiao)育和“三愛”“三節”教(jiao)育，引導(dao)學生(sheng)(sheng)注(zhu)重日常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)細節，倡導(dao)和鼓勵學生(sheng)(sheng)從(cong)(cong)小(xiao)(xiao)事(shi)做(zuo)起，從(cong)(cong)細節入手(shou)，積極(ji)開(kai)(kai)展實踐活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，在(zai)家(jia)庭開(kai)(kai)展“給父母捶(chui)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)背(bei)、洗一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)腳、掃(sao)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)地、整理(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)房間(jian)、倒一(yi)(yi)(yi)(yi)杯(bei)茶(cha)”的(de)“五個一(yi)(yi)(yi)(yi)”活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；在(zai)學校(xiao)開(kai)(kai)展“為(wei)(wei)學校(xiao)撿一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)垃圾、為(wei)(wei)班級掃(sao)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)地、為(wei)(wei)老(lao)師擦一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)黑板(ban)、幫(bang)同學做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)件好(hao)事(shi)”的(de)“四個一(yi)(yi)(yi)(yi)”活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；在(zai)社會開(kai)(kai)展“擦亮城市臉”、“文明(ming)交通督導(dao)員”、“關愛空巢老(lao)人”等小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)志愿(yuan)者活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，努力塑(su)造并(bing)展現當代(dai)青(qing)少年學生(sheng)(sheng)的(de)時代(dai)氣質和優秀品行(xing)(xing)。

　　（二）開展首屆青少年學生微電影創作評比活動。

　　以“熱(re)土(tu)、濃情(qing)、和美”為系列(lie)主(zhu)題，號召(zhao)全市青少年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尋找、發現身邊(bian)發生(sheng)的故(gu)事和美好(hao)事物，以鏡頭語言和影(ying)像表達方式記(ji)錄、講(jiang)述感觀(guan)世界，傳遞正能(neng)量(liang)。向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)征集的微電(dian)影(ying)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，在(zai)(zai)(zai)題材選擇、創作(zuo)(zuo)模(mo)式和呈現方式等(deng)方面不作(zuo)(zuo)限制(zhi)(zhi)，且相應(ying)降低(di)參(can)賽(sai)(sai)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的技術標準，主(zhu)旨在(zai)(zai)(zai)增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創新(xin)意識，提(ti)高(gao)動(dong)手實踐和情(qing)感表達能(neng)力。1月(yue)(yue)中(zhong)(zhong)旬(xun)(xun)制(zhi)(zhi)定下發活動(dong)方案，通過多渠道廣泛宣(xuan)傳和動(dong)員(yuan)，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)校積極動(dong)員(yuan)鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)申報參(can)賽(sai)(sai)，并組(zu)(zu)(zu)織(zhi)指導參(can)賽(sai)(sai)人員(yuan)或團隊收(shou)集素材、編(bian)排(pai)創作(zuo)(zuo)和后(hou)期(qi)完善等(deng)；4月(yue)(yue)中(zhong)(zhong)旬(xun)(xun)開展作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)征集，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)賽(sai)(sai)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)成光盤(pan)后(hou)，統一上(shang)(shang)交到學(xue)(xue)(xue)校，由(you)學(xue)(xue)(xue)校按(an)要(yao)(yao)求(qiu)統一報送組(zu)(zu)(zu)委會；5月(yue)(yue)中(zhong)(zhong)旬(xun)(xun)邀請(qing)專業(ye)評(ping)委對(dui)參(can)賽(sai)(sai)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)進行評(ping)審，初審階段(duan)從(cong)所有參(can)賽(sai)(sai)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)中(zhong)(zhong)選出若干(gan)入(ru)圍作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)，終審階段(duan)從(cong)入(ru)圍作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)中(zhong)(zhong)評(ping)選產生(sheng)一、二、三(san)等(deng)獎，若干(gan)單項(xiang)獎及優秀組(zu)(zu)(zu)織(zhi)獎，在(zai)(zai)(zai)網上(shang)(shang)展播由(you)群(qun)眾投票完成最(zui)佳人氣獎評(ping)選。6月(yue)(yue)上(shang)(shang)旬(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)網上(shang)(shang)公示評(ping)選結果，適時舉(ju)辦優秀作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)展示活動(dong)。

　　（三）舉辦首屆校園趣味運動飛疊杯學校邀請賽。

　　飛(fei)疊(die)杯運(yun)動(dong)是新引(yin)進的(de)(de)一項校園(yuan)趣味(wei)運(yun)動(dong)，以新穎有趣的(de)(de)競(jing)技形式，培養鍛煉(lian)學生(sheng)手眼協調能力，增強團隊協作意識和集體(ti)榮譽感。有興趣的(de)(de)學校要向學生(sheng)做好相關宣傳和動(dong)員，以學校為單位成立運(yun)動(dong)俱樂部或興趣小組，安排專人負責指導(dao)和訓(xun)練。市(shi)局擬(ni)在9月(yue)開學初下發賽(sai)程和規則，邀請有俱樂部或興趣小組的(de)(de)學校參賽(sai)。

　　五、加快推進學校文化建設工作

　　市教育(yu)局(ju)3月底前將(jiang)制定出臺《進(jin)一步加強校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)的意見》。各(ge)(ge)學校(xiao)(xiao)要(yao)在4月中(zhong)旬根據(ju)《意見》要(yao)求，結合(he)本校(xiao)(xiao)實(shi)際(ji)，制定完成(cheng)(cheng)各(ge)(ge)自的校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)方案和年度(du)計劃，報送管校(xiao)(xiao)單(dan)位審核后組(zu)織(zhi)實(shi)施。各(ge)(ge)學校(xiao)(xiao)要(yao)放寬眼界(jie)，認(ren)真挖潛，在視(shi)野環境(jing)、藝術展(zhan)現、活動策劃、制度(du)建設(she)、管理機制、育(yu)人氛圍等多個方面，整合(he)各(ge)(ge)種(zhong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)元素(su)，歸納提升文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)層次，形成(cheng)(cheng)獨有特(te)色的校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。9月新學期(qi)開學后市里將(jiang)組(zu)織(zhi)巡檢(jian)組(zu)，調查檢(jian)驗各(ge)(ge)學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)進(jin)度(du)，推選成(cheng)(cheng)果顯著、具備(bei)代表性(xing)的學校(xiao)(xiao)，適(shi)時籌辦校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)成(cheng)(cheng)果巡展(zhan)，促進(jin)校(xiao)(xiao)際(ji)間交流學習(xi)。

　　六、發揮學生記者站的功能作用

　　改進推廣小(xiao)(xiao)記者站運作模式，擴(kuo)大學(xue)生(sheng)記者的影響，加強與新聞傳媒機構的聯(lian)系(xi)合作，相(xiang)(xiang)繼組織系(xi)列觀察、感悟(wu)、實踐活動等，做好(hao)學(xue)生(sheng)優(you)秀(xiu)稿(gao)(gao)件(jian)征集、篩選和(he)發(fa)布工作，籌辦發(fa)行學(xue)生(sheng)電子(zi)報(bao)刊，開(kai)設(she)小(xiao)(xiao)眼看世界(jie)、成(cheng)長的煩惱、直(zhi)諫敢言、教(jiao)師(shi)心得、家(jia)長隨筆、佳作眾攬等多個專欄(lan)，充分調動學(xue)生(sheng)、家(jia)長積極(ji)性，發(fa)揮學(xue)生(sheng)傳媒在(zai)學(xue)生(sheng)之(zhi)間的輿論引導和(he)精神引領(ling)作用，同時調動家(jia)長積極(ji)參與學(xue)生(sheng)三觀建設(she)，暢通家(jia)長與孩子(zi)、教(jiao)師(shi)與學(xue)生(sheng)的.溝(gou)通新渠(qu)道，促進相(xiang)(xiang)互理解。各(ge)學(xue)校(xiao)要認真組織學(xue)生(sheng)參與，聘請或(huo)安排人(ren)員對(dui)小(xiao)(xiao)記者進行相(xiang)(xiang)關培(pei)訓，為小(xiao)(xiao)記者站工作提(ti)供便利條(tiao)件(jian)。有條(tiao)件(jian)的學(xue)校(xiao)要通過校(xiao)刊、校(xiao)園(yuan)廣播、櫥窗欄(lan)等信息流通平(ping)臺，幫助小(xiao)(xiao)記者登載播放文稿(gao)(gao)作品(pin)。

　　七、全力做好文明城創建驗收迎檢工作

　　xx年(nian)是文明城創建驗收大(da)檢之(zhi)年(nian)，要協調市文明辦等(deng)單位，做好工作對接，密切(qie)聯系(xi)，加強溝通，抽調基(ji)層工作人員，嚴格對照年(nian)度驗收標準(zhun)，細化分解(jie)任(ren)務，集中做好相關(guan)資料收集整理。同(tong)時，督促各(ge)被檢學(xue)(xue)校全力做好各(ge)項(xiang)迎檢準(zhun)備(bei)。各(ge)有關(guan)學(xue)(xue)校要高(gao)度重視，認真對待，主動推進，積極配合(he)，共同(tong)做好此項(xiang)工作，確保檢查(cha)驗收合(he)格。

　　八、推進師德建設獎懲機制試驗試點工作

　　按(an)照(zhao)省有關(guan)文件要(yao)求，整理(li)(li)(li)綜合近年來我市師(shi)德(de)(de)建設(she)(she)工(gong)作(zuo)(zuo)成(cheng)(cheng)功做法和經驗(yan)，研究制(zhi)(zhi)定《師(shi)德(de)(de)建設(she)(she)獎懲機(ji)制(zhi)(zhi)試(shi)點工(gong)作(zuo)(zuo)實施(shi)細則》，探索建立(li)評選表彰師(shi)德(de)(de)先進(jin)(jin)的(de)(de)有效措施(shi)，鞏固推進(jin)(jin)師(shi)德(de)(de)表彰獎勵制(zhi)(zhi)度化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)；根據教育部《中小(xiao)學(xue)教師(shi)違(wei)(wei)反職業(ye)道德(de)(de)行為(wei)處(chu)理(li)(li)(li)辦法》，細化(hua)(hua)師(shi)德(de)(de)違(wei)(wei)紀處(chu)理(li)(li)(li)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)權限、程序步驟、執(zhi)行標(biao)準(zhun)和結果使(shi)用等，發(fa)揮(hui)懲戒警示作(zuo)(zuo)用。各學(xue)校要(yao)開好(hao)學(xue)期師(shi)德(de)(de)主(zhu)題會(hui)議，安排(pai)布(bu)置(zhi)師(shi)德(de)(de)建設(she)(she)相(xiang)關(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)，嚴(yan)肅申明師(shi)德(de)(de)紀律，定期開展(zhan)自查自糾活動，推進(jin)(jin)師(shi)德(de)(de)建設(she)(she)工(gong)作(zuo)(zuo)上水(shui)平。要(yao)著重關(guan)注歷(li)屆師(shi)德(de)(de)標(biao)兵和師(shi)德(de)(de)先進(jin)(jin)獲獎者(zhe)的(de)(de)職業(ye)生涯成(cheng)(cheng)長，強化(hua)(hua)措施(shi)幫助(zhu)其補足短(duan)板，促進(jin)(jin)個人能(neng)力素質(zhi)的(de)(de)全面提高。下半(ban)年將(jiang)開展(zhan)師(shi)德(de)(de)建設(she)(she)獎懲機(ji)制(zhi)(zhi)建立(li)示XX縣區(qu)創建活動，評選1-2個在機(ji)制(zhi)(zhi)建立(li)和運行方面較為(wei)突出的(de)(de)縣區(qu)，適時(shi)組織現場會(hui)或總結會(hui)，推廣工(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)。

　　九、認真做好師德建設考評工作

　　制(zhi)定印發《XX市中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)師(shi)(shi)德(de)(de)建設(she)評(ping)估方案(an)》，明(ming)確評(ping)估標準，量(liang)化賦(fu)值，市教育局根(gen)(gen)據各學(xue)(xue)(xue)校(xiao)隸(li)屬關系，委托管校(xiao)單位每(mei)年開展一次(ci)專項(xiang)評(ping)估，評(ping)估結(jie)果向社會(hui)公(gong)布。各學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要根(gen)(gen)據《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教師(shi)(shi)職業道德(de)(de)規范》，結(jie)合客觀實際(ji)，制(zhi)定適用于教師(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)師(shi)(shi)德(de)(de)考(kao)評(ping)方案(an)，每(mei)年兩次(ci)每(mei)學(xue)(xue)(xue)期一次(ci)，對所(suo)有(you)教職工的(de)師(shi)(shi)德(de)(de)表現進行量(liang)化打分，考(kao)評(ping)方式(shi)包(bao)括校(xiao)領導班子評(ping)價、同事互評(ping)、學(xue)(xue)(xue)生和家長(chang)調查問卷等，其(qi)中(zhong)調查問卷的(de)設(she)計要科學(xue)(xue)(xue)合理，內(nei)容要涵(han)蓋全面，且對當(dang)前(qian)師(shi)(shi)德(de)(de)主(zhu)要問題(ti)具有(you)針對性。考(kao)評(ping)結(jie)果將(jiang)記(ji)入(ru)個(ge)(ge)人(ren)師(shi)(shi)德(de)(de)檔案(an)，作(zuo)為教師(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)師(shi)(shi)德(de)(de)獎勵的(de)主(zhu)要依據。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)內(nei)部師(shi)(shi)德(de)(de)考(kao)評(ping)工作(zuo)將(jiang)作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)師(shi)(shi)德(de)(de)建設(she)評(ping)估的(de)重要指(zhi)標。

　　十、深層次推進師德教育活動

　　繼續開展“學(xue)規范(fan)(fan)(fan)、強(qiang)素質、樹(shu)形象”師(shi)德(de)主(zhu)題教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)，加(jia)強(qiang)師(shi)德(de)專項(xiang)培訓(xun)，強(qiang)調職業道(dao)德(de)規范(fan)(fan)(fan)，重(zhong)點突出典型選(xuan)(xuan)樹(shu)和先(xian)(xian)進(jin)事(shi)(shi)跡(ji)(ji)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)。3月底全市啟動(dong)開展“一(yi)(yi)校(xiao)一(yi)(yi)標(biao)兵(bing)——我身邊的好(hao)教(jiao)師(shi)”評選(xuan)(xuan)活(huo)動(dong)，以(yi)學(xue)校(xiao)為基本活(huo)動(dong)單(dan)元，根(gen)據職工數量規模，內部選(xuan)(xuan)樹(shu)校(xiao)級師(shi)德(de)標(biao)兵(bing)（原則上1%的比例(li)，不足百(bai)人的學(xue)校(xiao)可評選(xuan)(xuan)1人），持(chi)續性地宣(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)先(xian)(xian)進(jin)事(shi)(shi)跡(ji)(ji)，號召全校(xiao)教(jiao)職工向身邊的標(biao)兵(bing)學(xue)習。校(xiao)級師(shi)德(de)標(biao)兵(bing)及(ji)其(qi)主(zhu)要(yao)事(shi)(shi)跡(ji)(ji)要(yao)于4月底前報送管校(xiao)單(dan)位，由管校(xiao)單(dan)位負責通過網絡、報紙、電視等媒介，以(yi)專欄或專題的形式向社會進(jin)行統一(yi)(yi)的系列的不間斷(duan)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)，努力營造(zao)師(shi)德(de)建設良(liang)好(hao)氛圍的同時(shi)，也(ye)為下步新一(yi)(yi)輪市級師(shi)德(de)標(biao)兵(bing)評選(xuan)(xuan)造(zao)勢預熱。要(yao)通過先(xian)(xian)進(jin)人物事(shi)(shi)跡(ji)(ji)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)，教(jiao)育(yu)和引(yin)導廣大(da)教(jiao)師(shi)愛崗敬業，規范(fan)(fan)(fan)從教(jiao)，用(yong)心(xin)施教(jiao)、創先(xian)(xian)爭優(you)。

　　十一、抓好各類先進評選表彰工作

　　堅持“民主(zhu)推薦、公開評選、擇優評定”的原則，抓好xx年度各(ge)類先(xian)進評選表彰(zhang)工作(zuo)。

　　（一）市級師德建設先進評選活動。

　　擬評(ping)(ping)選表(biao)彰(zhang)先(xian)進(jin)個(ge)人(ren)400名(ming)左右(you)、先(xian)進(jin)集體60個(ge)左右(you)。3月末下發評(ping)(ping)選方案和指(zhi)標分配，6月底前完(wan)成學(xue)校、管(guan)校單位層級評(ping)(ping)選推薦，7月至8月市里進(jin)行審(shen)核認(ren)定，9月分確認(ren)表(biao)彰(zhang)名(ming)單并(bing)通報結果，適時予以表(biao)彰(zhang)并(bing)發放證書。

　　（二）市級中小學德育先進評選活動。

　　擬評選表彰中小學優(you)秀德(de)育工(gong)作(zuo)者170名左(zuo)右(you)、優(you)秀班(ban)主任170名左(zuo)右(you)、先進(jin)班(ban)集體300個左(zuo)右(you)。4月末下發(fa)評選方案和指標分配，暑期放(fang)假前完成學校(xiao)、管(guan)校(xiao)單位(wei)層級評選推薦，8月至9月市(shi)里進(jin)行審(shen)核認定，10月確認表彰名單并(bing)(bing)通報結(jie)果，適時予(yu)以表彰并(bing)(bing)發(fa)放(fang)證書(shu)。

　　（三）市級三好學生、優秀學生干部評選活動。

　　擬評選表彰三好學(xue)(xue)(xue)生500名(ming)左(zuo)右、優秀學(xue)(xue)(xue)生干部200名(ming)左(zuo)右。4月初(chu)下發(fa)(fa)評選方案和(he)指(zhi)標分配，5月底前完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校、管校單(dan)位層級評選推薦，6月市(shi)里(li)進行審核認定，6月末(mo)確(que)認表彰名(ming)單(dan)并通報結果，暑(shu)期(qi)放假(jia)前發(fa)(fa)放證書(shu)。

　　省(sheng)級及以上(shang)先(xian)進評選(xuan)(xuan)表彰(zhang)活(huo)動，將按照省(sheng)和國家統一(yi)部(bu)(bu)署進行工(gong)作(zuo)安排；與相關(guan)部(bu)(bu)門聯合開展的(de)其它(ta)先(xian)進評選(xuan)(xuan)表彰(zhang)活(huo)動，以具體文件要求為準(zhun)。

　　以上(shang)評(ping)優(you)工作(zuo)要與學(xue)生德(de)育和(he)師德(de)教育重點工作(zuo)推(tui)進情(qing)況(kuang)緊密結合，重點評(ping)選工作(zuo)推(tui)進積(ji)極(ji)、效果顯(xian)著的單(dan)位和(he)個人(ren)，市教育局(ju)將組織專(zhuan)項檢查。

　　（3月(yue)底至4月(yue)初，市(shi)教(jiao)育(yu)局將對各縣區教(jiao)育(yu)局和兩個中心安(an)排落(luo)實本計劃的情況，以(yi)聽取(qu)匯(hui)報和實地察(cha)看的形式進(jin)行專項檢查(cha)，對各學校、幼兒園工作推(tui)進(jin)情況進(jin)行隨機(ji)抽查(cha)。聯系人：。）

科學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　全(quan)面貫徹新課(ke)程理念(nian)，深化課(ke)程改革。圍繞課(ke)程實施中實際(ji)問題的(de)(de)解決而展開(kai)行之有效的(de)(de)教研(yan)活動(dong)。以學校內(nei)涵建(jian)設為契機，以學校實驗教室內(nei)的(de)(de)生(sheng)物角和科學實踐基(ji)地為載體，以教育科研(yan)為先導，以同學動(dong)手能力(li)的(de)(de)培(pei)養和小(xiao)課(ke)題研(yan)究為抓手，全(quan)面開(kai)展小(xiao)學科學活動(dong)建(jian)設。

　　二、主要工作

　　（一）精(jing)心組(zu)織(zhi)各(ge)種學(xue)(xue)習活動，積極構建學(xue)(xue)習型(xing)組(zu)織(zhi)。

　　1、學(xue)期(qi)初(chu)確定小(xiao)學(xue)科學(xue)教(jiao)研組人員，建立例會制度。

　　2、認真學習(xi)和鉆(zhan)研(yan)《科學課程規范》，系統鉆(zhan)研(yan)新教(jiao)材。

　　3、認真學習和鉆研有(you)關(guan)科學實踐基地(di)建設的理論和經驗。

　　4、認(ren)真學(xue)習和(he)(he)鉆(zhan)研(yan)有關(guan)研(yan)究性學(xue)習、校本課程開發(fa)和(he)(he)推進校本教研(yan)的理(li)論(lun)和(he)(he)經驗。

　　（二）加強對本教研組教師理(li)論學(xue)習的(de)(de)指導，進一步提高廣大教師的(de)(de)理(li)論素養和水(shui)平。

　　1、邀請(qing)市、區知名(ming)課(ke)程與(yu)教學(xue)(xue)(xue)專家為科學(xue)(xue)(xue)教師作教育教學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)習輔導報告。從(cong)教師的不同需求動身，采取“參與(yu)式”“研討(tao)式”等(deng)多種學(xue)(xue)(xue)習形式，提高理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)習的效果。

　　2、不定期舉辦小課(ke)題研(yan)究(jiu)沙龍，營造良好研(yan)究(jiu)氛圍，為各種(zhong)不同類型的(de)教(jiao)師交流教(jiao)育教(jiao)學改革的(de)經(jing)驗，研(yan)討自身素質提高的(de)途(tu)徑(jing)和方式提供(gong)條件和機會。

　　（三）以(yi)教育科研為(wei)(wei)先導(dao)，以(yi)課題研究為(wei)(wei)抓手，深化教育教學改(gai)革

　　1、探索小學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)與綜合實(shi)踐活動學(xue)(xue)科(ke)課(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)原則(ze)和方法(fa)，提(ti)高課(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)實(shi)效(xiao)性(xing)。課(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)應重視(shi)應用研(yan)(yan)(yan)究(jiu)、行(xing)動研(yan)(yan)(yan)究(jiu)、現場研(yan)(yan)(yan)究(jiu)、微觀研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；應重視(shi)質的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；應以課(ke)堂教學(xue)(xue)、基地建(jian)設等(deng)具體問題(ti)為(wei)著眼點：強調結果價(jia)值與過程價(jia)值并重，提(ti)倡“過程即生長”的(de)行(xing)動理念。

　　2、區科學教(jiao)(jiao)研員牽(qian)頭，教(jiao)(jiao)研組成(cheng)員全(quan)程參與，全(quan)面展開課(ke)題“小學科學選(xuan)擇性學習”。

　　（四）改革評(ping)價方式，完善評(ping)價體(ti)系，促進共(gong)享讀本不時發(fa)展(zhan)

　　1、加強對小課題的研究，構(gou)建符合本地實際(ji)、促進教(jiao)師(shi)和同(tong)學發展的評價(jia)體(ti)系。

　　2、不時完善(shan)同(tong)學自行研究的評價(jia)體系。建立以同(tong)學自評為主，同(tong)時有指導(dao)老(lao)師、教(jiao)研組、家(jia)長一起參與的評價(jia)制(zhi)度。

　　三、日程布置

　　三月份：

　　1、確定人(ren)員，成立(li)小學科學教研組(zu)。

　　2、建立(li)小學科學教研組例會(hui)制度。

　　3、完成科學實(shi)踐基地的初(chu)步(bu)建設工(gong)作。

　　4、六個實驗教室的動植(zhi)物(wu)小課(ke)題研究全面開始。

　　5、召開第一次(ci)教研組例會。

　　四月份：