【推薦】教研工作計劃模板集錦六篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的教研工作計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教研工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，提高課堂幸福指數與實效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　5、精心打造自主高效課堂。

　　6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。

　　7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　三、主要工作

　　1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

　　(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　(3)積極開展集體備課活動，形成導學案。本著“功夫在課前，成績在課上”的原則，要做到“三定”(即定時間、定地點、定主備人)，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路，強化集體備課。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

　　(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　(1)大力推進自主高效課堂

　　(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，每人上一節公開課，在年級組互相聽課，共同提高。

　　(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　(4)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

　　(5)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　四、活動安排

　　三年級鋼筆字、閱讀比賽

　　四年級作文比賽

教研工作計劃 篇2

　　一、 基本情況

　　我校現有文科教師八人。經過新課程培訓、校本研修、不斷的教研活動和校際間學習交流，我校文科組建設不斷加強，教研組文化氛圍濃厚。教師師德師風優良，團結協作，具有濃厚的學習、研究氛圍，教師的專業能力逐漸提高。本期要加大教研教改力度，更好地指導我校文科教師的教育教學工作，使文科教育教學質量達到上級和學校要求。

　　二、 工作目標

　　1．加強教研組建設，構建教研組文化。

　　2．通過教研活動，建立一支思想覺悟高、業務能力強的文科教師隊伍。

　　3．充分發揮學帶、骨干教師的作用。

　　4．培養青年優秀教師。

　　5．搞好學生學法指導。

　　6．研究教學中的新問題。

　　7．探索教育教學新途徑。

　　8．爭創涪城區級“優秀文科教研組”。

　　三、 具體措施

　　1．增強教師的敬業意識。

　　2．充分調動教師的積極性。

　　3．有計劃、有目的、有步驟地開展教研活動。

　　4．開展集體備課和網絡備課。

　　5．實行聽評課制度。

　　6．開展說課活動。

　　7．培養學生良好的學習習慣。

　　8．搞好學生心理健康輔導研究工作。

　　9．成立語文興趣小組并開展活動。

　　四、 活動安排

　　１．2月中旬召開教研組工作會議，開展教學反思活動。開展教藝大賽、成立語文興趣小組和文學社等。

　　２．3月上旬教藝大賽。開展集體備課和網絡備課。

　　３．4月份教學中的問題研究。上研究課、到外校參觀學習、開展學生作文競賽和教學質量分析。

　　４．5月份上優質課和示范課。教學質量分析和撰寫論文。

　　5．6月份教研活動總結。

　　五、 教育教研

　　課題：提高課堂教學質量策略研究。

教研工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實上級教育主管部門的有關文件精神，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規范辦學行為，推進課程改革，構建有效課堂，促進均衡發展，全面提高我校的教育教學質量。

　　二、工作目標

　　1、創新教研思路，探索適合我校現狀的有效的教學路子。

　　2、抓好常規落實，穩步、高效、持續、全面地推進課程改革。

　　3、加大管理、指導力度，全面提升我校的辦學水平和廣大教師的教學和科研方面的能力。

　　三、工作要求及措施

　　（一）創新教研模式，提高教研實效。

　　1、重新調整各學區教研組織，充分發揮學區教研組織的作用。

　　針對我校聯辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區小學人員配備也有所調整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調整各學區教研組，增進一些新鮮的教研力量，充實聯小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發揮出其應有的作用。我校共有8處聯小，要求以學區為單位制定出切實可行的教研活動計劃，按照計劃定期組織教研活動，做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

　　2、以學區為單位開展專題研究

　　為充分發揮中心校教研室的組織、協調、指導作用，各學區教研組織根據一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個相應的研究專題，要求各學區學校要協作參與，輪流承辦活動。學區教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進城鄉的均衡發展；要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生（品社）、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。

　　3、定期督查指導

　　中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎上，充分利用教研人員參與分片實踐活動的學校，運用跟進式指導等方式，參與指導各學區教研活動的開展。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結合，幫助各學區小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。

　　（二）狠抓教育教學管理，不斷提高管理水平。

　　1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。

　　2、加大常規落實力度。各校要認真落實《小學教學常規》，從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規要求成為教師的自覺行為。每月進行一次檢查活動，人員不定，可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮各聯小，有問題的必須有相應的整改要求，杜絕管查不管改的現象。

　　3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯小，有了地處城關，有的位于較偏遠的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學東西兩個校區要在創特色和示范方面下功夫，其它各學區小學要在規范上下功夫，在規范化的基礎上逐漸創出自己的特色。中心校教研室要結合縣市教學規范化學校的驗收、教學視導、村聯小教學示范學校創建、專項檢查等加大常規落實情況的督查力度，引導各學區小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創特色學校和教學示范學校。

　　（三）抓“高效課堂”構建，提高課堂教學質量。

　　1、構建“高效課堂”。繼續開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點；關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。

　　2、加強課堂教學指導。一是繼續實行教研員實踐班級制，中心校教研室的教研人員堅持深入課堂，以身作則，加大對有效課堂的研究指導力度。

　　二是繼續執行每學期舉辦公開課或示范課的制度，各學科選出優秀教師，為全鎮老師上公開課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。三是繼續落實外出學習移植課活動制度，每學期學校都派出老師外出學習，外出學習回來后，老師們必須上移植課或者研究課，將外面先進的教學經驗帶回來，不斷促進我校教育教學工作的發展。

　　（四）抓教師的培訓培養，提高教師的業務能力。

　　1、學期初各科教師培訓活動。每學期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓活動。各學科教研員要認真研究本科的教材，拿出培訓方案，對自己所管學科進行培訓，使本學科的老師們通過參加培訓，對自己所教學科內容有一個整體了解，為下一步的教學工作打下堅實的基礎。

　　2、提高青年教師素質。繼續組織開展青年教師“每學期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動，不斷提升廣大教師的教育教學理論水平；要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，認真學習研究新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。

　　3、發揮骨干教師作用。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養與鍛煉，使其不斷提高業務素質，充分發揮示范帶動作用。

　　（五）抓學科教學研究，提高學科教學質量。

　　1、制定研究專題。各學科教研員要抓住本學科教學中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進行研究，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。要做到有始有終，做好課題的開題和結題工作，總結出在課題研究當中的經驗，向全鎮或者社會推廣，不斷促進我校教育教學各方面工作的發展。

　　2、開展課例研究。每學期選擇幾篇優秀教案課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。

　　3、定期觀摩展示。要創造機會讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，可以同其它鄉鎮小學相互交流，互聽互評，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

　　（六）抓好網絡教研，提高教研效率。

　　積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。從去年開始，縣教研室和我校都已經創建了網絡教研平臺，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來，要充分利用網絡平臺，將我校的網絡電子備課做得更加扎實有效，本學期開始要在中心小學東校區也實行網絡電子備課制，每位老師要按要求按時上傳教案，及時采集網上信息，學校的網絡教研平臺也要及時為老師們提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經驗，為教師問難答疑，讓網絡教研平臺真正成為全鎮老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作的效率。

　　四、本學年主要工作安排

　　一月：

　　1、總結性20xx年教研工作，制定20xx年上學期教研工作計劃

　　2、調整、充實學區教研組，布置各學區小學教研組織制定出20xx年上學期教研工作計劃

　　3、做好年終考試的組織工作

　　4、配合組織縣教研室開展集體備課活動，按時高質量完成教研室分配給我校的各科集體備課任務

　　5、上報各科研究課題，做好《小學語文綜合性學習研究》課題的結題工作

　　二月：

　　1、傳達學科教研工作計劃，收集各學區教研工作計劃

　　2、組織學科中心教研組集體備課研討

　　3、“高效課堂”教學情況調研

　　4、檢查學校常規落實情況和學生假期作業完成情況

　　5、收集優秀教學案例

　　6、組織全鎮教師業務考試活動，并參加縣教師業務考試活動

　　三月：

　　1、各學區教學質量分析座談會

　　2、作業備課巡回展覽活動

　　3、選拔優秀教師參加市級美術課堂教學研討會

　　4、各科教研員參加縣教研室組織的鄉鎮教研員培訓活動

　　5、分學區召開教學工作會議，明確教學中各項工作安排要求

　　6、選拔優秀教師參加縣教研室組織的語、數、英、信息教師技能比賽

　　7、選拔綜合實踐活動優質課參加縣教研室組織的.評選活動

　　8、收集優秀教育故事

　　四月：

　　1、“高效課堂”教學情況調研

　　2、各學科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動

　　3、收集優秀教學案例

　　4、教研室人員對名學區聽評課活動

　　5、召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關資料。

　　6、組織語、數、英、科四科分片聯研活動

　　7、組織音樂教學論文、課件評選活動

　　五月：

　　1、對全鎮小學生進行綜合素質抽測

　　2、中心校教研室對各學區小學進行視導

　　3、積極準備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現場會

　　4、組織舉行有效教研活動經驗交流會

　　5、舉行鎮級口語、習作公開課活動

　　六月：

　　1、組織鎮級語文、數學、英語、科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選

　　2、組織骨干教師送課活動

　　3、組織小學生語文素養展示

　　4、組織好一至五年級的期末素質教育測試和閱卷工作

　　七月

　　1、組織教干教師培訓活動

　　2、做好暑假安全教育工作

　　3、安排布置好學生暑假作業工作

　　4、收集優秀教育故事

　　5、做好上學期的教研工作總結

　　八月

　　1、制定學段、學科下學期教研工作計劃

　　2、做好暑期各學科培訓工作

　　九月

　　1、召開各學區負責人、教研主任會議，傳達新學期教學計劃

　　2、組織學科中心教研組進行集體備課

　　3、檢查暑假作業情況

　　4、對各學區小學進行常規檢查

　　5、收集優秀教學案例

　　6、組織參加新教材培訓活動

　　十月

　　1、組織舉行語文、數學、英語等學科的公開觀摩課活動。

　　2、青年教師優秀案例評選活動

　　3、組織信息、體育學科教學研討會活動

　　4、收集優秀教育故事

　　5、召開課題組成員會，討論研究課題實驗進展情況，收集課題實驗材料

　　十一月

　　1、下學區聽評課，做好“高效課堂”教學情況調研

　　2、組織小學生語文素養展示活動

　　4、組織骨干教師送課下鄉

　　5、收集優秀教學案例

　　6、對各學區小學進行視導檢查

　　十二月

　　1、對全鎮教師的備課作業及各種設施進行全面檢查

　　2、對已經到期的實驗課題做好結題工作

　　3、做好新課題的申報立項工作

　　4、迎接縣市各級部門對我校的視導和督導工作

　　5、總結本學年的教學教研工作，制定出20xx年的工作計劃

教研工作計劃 篇4

　　一、英語學科總計劃

　　1、低、中、高三個年級段的培養目標

　　低年級主要是培養學生對英語的興趣。能聽懂、能認讀單詞，能進行簡單的口語交流。

　　中年級主要是培養學生的口語交際能力以及學生的詞匯積累，要求學生能理解所學句子，能書寫并能進行口語交際。

　　高年級主要是培養學生聽說讀寫能力，提高學生自由運用英語交談的能力以及通過閱讀和寫作等各種手段，讓學生所學知識得到加深與鞏固。

　　2、各年級段的研究課題

　　低年級以如何培養孩子的學習興趣為研究課題，中年級開展單詞和對話教學，高年級開展對話教學、閱讀教學、大容量、高效率的教學。

　　二、開展扎實的教研活動

　　開展扎實的教研活動是提高教學質量的必要環節，教研活動的開展不僅給老師提供了一個展示自我的平臺，更是對老師教學質量的把關。

　　1、教研課。

　　（1）首先我們要組織組內成員一起學習英語公開課評分細則，讓老師清楚自己在公開課上應該注意的標準是什么，什么才是評價一節公開課的標準，依據這個標準讓大家及時調整自己課堂設計上的環節以便做到盡善盡美。

　　（2）教研課要緊緊圍繞我們各個年級的研究主題開展，可以在定的主題上深入開展教研，但不能偏離主題。低年級開展興趣教學，中年級開展單詞和對話教學，高年級開展對話教學、閱讀教學、大容量、高效率的教學。所有的教研課要有研究的意義，要體現教師的探究精神及對教材的挖掘深度。

　　（3）要求講課老師提前備好課，對每個聽課老師負責，讓聽課的老師學有所獲、聽有所獲，要求提前一周寫好教研課教案，包括教學內容、教學目標、教學重難點、教學步驟。提前交教案并交教研組長保存，對講課老師的上課情況，聽課老師要進行當堂評課，并利用每周教研活動時間充分探討，先讓講課老師談自己的上課感受，談這節課的得與失，然后大家共同總結這節課的長處并不斷改進。

　　（4）對于新老師必須上過關課，要研究課堂，熟悉課堂并要課堂到達標，老教師要能上成功的公開課。教研課我們主要針對所有老師，新教師要能快速適應課堂，并能上過關課，老教師能深入課堂，挖掘課堂，并能超越課堂，這樣，不管對新教師、老教師都是一種研究與創新，也是一種提高和進步。

　　（5）倡導積極聽課，營造互學氛圍。

　　每個老師都有自身的優點，有的老師有活力，有的有激情，有的有很好的教學創設能力，有的有很強的組織學生能力。我們倡導積極聽課的過程中，也是一個取長補短的過程，一個學習的過程，對講課和聽課老師都是一個快速提高的過程。同時我們更提倡多聽隨堂課，平常課，隨時推門聽課。

　　2、英語學科教研

　　（1）交流。

　　利用每天教研時間，多交流自己在課堂上的做法，暢談自己在課堂教學方面的“得”，也可以是談一節課的成功之處。讓老師們互相學習。

　　（2）討論。

　　一起討論在課堂教學上的疑惑點，例如語法知識該如何講，講多少，教學內容的講述及處理是否合理，在討論中大家共同研究并取得進步。

　　（3）學習。

　　鼓勵老師學習英語理論方面的知識，多看有段英語方面的書籍，提高自己的理論知識水平，輪流安排老師講學，大家一同提高。

　　三、爭取星級教研組

　　1、使用英語問候語

　　從學生進入校門的一刻就用英語問好，“早上好”“謝謝”等日常用語要堅持使用，營造全校英語氛圍。

　　2、校本課程的學習

　　英語教師把校本課程內容融入到日常教學中開展，每節課留出5—10分鐘時間開展學習，補充和豐富孩子所學知識，學校定期進行檢測。

　　3、加強三個年級段的知識落實

　　一、二年級要求孩子能夠聽、說、認讀所學課本中的單詞，背誦所學課文，要求教師制作單詞卡，加強認讀，補充口語測試，達到人人過關。

　　三、四年級要求孩子能夠聽、說、讀、寫四會單詞，定期開展單詞競賽活動和書寫活動。

　　四、六年級開展單詞競賽活動和課文抽測活動。

　　4、開展“讓英語兒歌唱響三小校園”活動。

　　利用每周二課間操后的時間學習英文歌曲或律動，一個學期累積學習16首歌曲和律動。平時各班對所學兒歌進行復習、鞏固，周五中午大課間時開展全校競賽活動，年級和年級之間，班級和班級之間展開競賽，學期末對各班的掌握情況進行檢測。

　　5、舉行英語歌唱比賽、演講賽、單詞比賽、課本劇表演和英語書法比賽等大型活動。

　　五、加強集體教研

　　1、確定出每天一節的集體教研室時間，組織教師進行業務提高學習、讀書交流和課題研究。

　　2、教研組根據學校安排，定期組織教師對各種英語課型進行主題研究，圍繞相應的課型，通過研討、觀摩、評議等形式，使本組教師人人受益，共同提高。

　　3、教師要積極撰寫教育教學論文，主動參加各級組織的教學論文評選

　　六、英語組閱讀計劃

　　1、讀書活動目標：

　　（1）通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

　　（2）通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

　　（3）以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。

　　2、讀書活動安排及要求：

　　（1）讀書時間：集中讀書時間為每周周三下午

　　（2）讀書內容：每人必讀一本書籍，再選擇一本自己感興趣的書進行閱讀。

　　（3）讀書要求：

　　a、結合自己的工作實際，撰寫教育隨筆，及時發布在博客上，每月不少于一篇。

　　b、及時做好讀書筆記。包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。要求字跡工整。學期摘記不少于X字，感悟不少于20xx字。學期末讀書筆記展評，評出優秀的讀書筆記供大家學習參考。

　　c、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得，要求字數不少于X字。學期末由教研組組織教師召開讀書匯報會，交流讀書心得。

　　七、深化教學課堂改革，推動高效課堂縱向發展。

　　1、創設和諧的課堂氛圍，使學生主動發展

　　教師要想方設法活躍課堂氣氛，在課堂上要有游戲的成分，有幽默，有笑聲，有爭論。

　　2、轉變教學觀念

　　真正實現以交際為主的英語課堂，通過學生大量的說，提高孩子綜合運用語言的能力。

　　3、進行課堂教學改革，實現教學方法的最優化

　　注重學生綜合能力的培養，實現教學過程與結果統一，在教學過程中教會學生交際的目的。

　　總之，我們在教學中，要充分根據新課改的標準，利用個人教育的特性，提高課堂教學質量，優化課堂教學環境，讓每一個學生的特長都能發揮出來，讓每個學生都能樹立良好的學習自覺性，這樣，課堂教學的質量才能更上一層樓，讓新課程更加順利的走下去。

教研工作計劃 篇5

　　全國高中自從文理科分科已經持續了很多年了，也許將來會一直持續下去。文理科分科也可以使學生的壓力和負擔小一些，所以也是可以值得提倡的。

　　高中的學生馬上就要面臨高考，這是人生中最重要的一次考核了，許多人在這一次獨木橋之上成功的過去了，可是也有更多的學生卻因此掉下了深淵，十幾年的努力卻換不回一張大學錄取通知書，這也是一件很令人傷感的事情。

　　所以為了使更多的學生擠過這個通往大學的獨木橋，我們理科教研組制定了這個學期我們的工作計劃：

　　一、指導思想

　　本學期，理科教研組教師將堅決貫徹執行黨的教育路線和方針，在學校領導的統一領導下，結合本組的實際情況，熱愛教育事業，以基礎課程改革為契機，更新教育觀念，規范自己的教學形為，認識教材的人文性和諧統一的教育功能，積極開展教學研究活動，提高教師駕馭新教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。以學生發展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的科學素養，提高教學質量。本組教師服從學校的工作安排，努力工作，特制定如下工作計劃：

　　二、主要工作：

　　（一）、堅持理論學習，轉變教育觀念，提高教師業務水平

　　1、組織本組教師進一步學習教育教學理論，樹立正確的教育思想，更新課程觀念，推進素質教育。

　　2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識的統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平。

　　3 、認真組織教師學習新教材、理科課程標準，組織好新教材、理科課程標準學習，體會的交流以及教學中成功的經驗交流，以便更好地把握和理解新教材、理科課程標準的特點和知識體系。

　　4、組織本組教師學習有關教學雜志，要求教師撰寫課題論文與教育教學教學論文，進行教學經驗的總結，并上交教務處。

　　（二）、熱愛學生，建立民主、和諧的師生關系。

　　在教育教學中，我們堅持以民主、和諧的態度對待學生，讓學生體會到教師和他們是真正平等的，他們才是學習的主體。在平時的教學和生活中教師要主動的去接近他們，在心理上去拉近師生間的距離，讓他們把教師當成一位和藹的大朋友，能讓他們主動和教師接觸，交流，以便于教師能在學習或生活中去更好的幫助他們，以促使學生主動發展，真正體現“學生是平等中的首席”。

　　（三)、鉆研業務，提高素質。

　　在平時的教學中，本組教師應相互學習，注意向有經驗的教師請教，組織自學新課改理論，并要求將自己的教學體會、經驗進行小結，寫成經驗小論文，積極促進自身素質和教學水平的提高。本學期我組將組織老師撰寫教學經驗論文上交學校教務處及上級主管部門。

　　本學期的教學工作要注重基礎，完成以下一些活動：

　　1、結合常規教研，在備課、上課、評課等教學活動中，以課堂教學為實施的主要環節，通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。積極參與聽課和評課，每學期不少于15節（教齡在五年以下不得少于20節），采取集體聽課與自己聽課相結合的方式。

　　2、組內開展一節展示課教學活動，并且有專人負責完成。

　　3、深化學生研究性學習活動，認真組織本組教師學習領會國家教育部的有關文件精神，扎實有效地開展研究性學習，培養學生的學習能力，一人至少進行一次課外活動的指導和實踐。

　　4 、認真參加教研活動,在"恒"字上下功夫,每次教研活動要有主題,有內容,有收獲,要搞研究,要有質量,有特色,加強聽課和評課活動,加強相互交流與學習,在評課過程中,既要總結經驗,肯定成績,又要發現問題糾正不足.聽課采取組織聽課和自由聽課相結合的方式。加強聽課、評課，互相取長補短，優勢互補，經常分析學生的情況，及時調整教學方法和策略。

　　5、加強對新老教師結對幫學的工作,全組共同關心,支持,幫助,促使新教師迅速成長,早出成果.同時也希望教務處加強領導，關心教研組的工作和新教師的培訓工作。

　　6、在學校規定的時間開展“三課”（講課、說課、評課）活動。

　　7、全體理科教師自己制作教具至少一件。

　　8、按照理科教研組的具體情況,教研組成員盡量開足開齊有關的演示實驗和學生實驗.

　　9、理科教師要經常學習，在電子備課室進行網絡學習并且經常到多媒體教室上課。

　　10、搞好教育教學反思，多交流多總結，寫好教學札記，落到實處。

　　(四)、開展學生課外興趣小組活動。

　　根據理科的學科特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組，培養學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使同學們在物理、化學、生物的學習中都充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡這些學科，因材施教，認真開展課外興趣活動，發展學生特長。

　　（五）、配合教務處認真完成相應的工作驗收，及時做好記錄。

　　三、幾點說明

　　1、本計劃根據教務處的工作計劃和安排來制定，如有未盡事宜，將作具體的安排和按實際需要進行。

　　2、教研組計劃按照學校每周的安排來進行，按照理科教研組的具體特點來計劃，還有不完善之處，在工作中不斷的改進和補充。

　　3、工作的具體落實需要教務處支持和監督。

　　4、本計劃需要理科教研組全體成員共同完成.

　　我們不要去談應試教育的好壞，這也不是我們所能改變的，應試教育存在了幾千年就說明它是合理的，至少是符合中國的國情的，所以我們就必須延續下去。

　　現在全社會的人都在關注我們的高中生升學問題，這就是社會的焦點。所以我們的教學好壞直接影響到學生的將來。我們不能因為我們教師不稱職而損害了學生十幾年的努力學習，這是做人的起碼的責任，我們一定會努力教好學生的。

　　我們希望在新的學期學生的成績得到應有的進步！

教研工作計劃 篇6

　　一、指導思想:

　　本學期，圍繞課程改革、努力改進課堂教學；圍繞教師專業化建設，大力提高教師專業素質；圍繞評價改革，切實加強教學質量監控；圍繞教育科研，有效提升校本教研水平。 通過教學觀摩、校本培訓、課題研究、校本課程開發等，引領教師積極學習先進的教育教學理論，了解掌握目前教育教學新態勢，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

　　二、總體目標：

　　1.通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

　　2. 學習和移植“三三六”、“異步教學法”、“嘗試教學法”、“合作教學”、“快樂教學法”，根據各自教學實際，建立教師自己的教學模式，大力推進課堂教學新模式、新教法的推廣應用。

　　3.繼續加強教師專業化建設工作，加強校本培訓實效，重視青年骨干教師培養，扎實開展教師現代教育技術、才藝特長提升活動，促使教師隊伍整體專業素質大幅度提高。

　　4. 依照教體局特色校園、快樂校園建設的理念，積極推進教師，學生評價改革，加強教學質量的管理與過程監控，完善教學評價機制，促進教學質量穩步提高。

　　三、總體思路：

　　突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合 一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

　　四、校本教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學習、集體備課、

　　主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

　　①集體備課：每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到其他教師手中，其他教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。

　　②反思交流：通過前一階段的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

　　③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

　　④理論學習：圍繞教學主題教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到集體學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

　　五、主要工作措施:

　　1.本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

　　2.要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

　　3.認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

　　4.實施“七個一”，學——每周學習一篇教育教改理論文章；記——寫好每堂課教學札記及教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；聽——每期至少聽課10節；講——每學期主講一堂高質量的公開課；編——每學期擬一份標準的考試試卷；讀——每學期精讀一本教育專著；研——每學期寫一篇研討文章。

　　5.鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極

　　協助，共同解決。

　　六、加強教學常規管理，全面提高教學質量

　　1.備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢查結果，記入教師業務檔案。

　　2.上課。課堂教學要改革傳統的教學，關注每個學生的發展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發展的機會，面向全體學生。上課時做到：不坐著上課、不喝茶、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

　　3.作業。要求每次作業量適中，教師精心設計作業內容，學生書寫工整，作業批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業有布置有要求有檢查，作業量適中。學校將進行優秀作業評比，以更好的促進學生學習習慣的培養。學校將對學生的作業批改作定期檢查，要求作業字跡工整、清楚，批改及時規范，每一種作業批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量，把學生的書寫作為重點來抓。

　　4.輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

　　5.評價。要改革以往單一的以考試成績為主的評價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態的變為多元的、定性的、動態的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合，進一步完善學生學業評價標準。

　　七、面向全部，整體優化，大力推進素質教育

　　1.嚴格落實學校“科研興校、質量強校”的辦學思路，探索綜合實踐活動教學，提高學生的創新精神與實踐能力。努力構建網絡環境下的課堂教學模式，推進課堂教學現代化。廣泛使用現代遠程教育設備等現代信息技術手段，共享優質教育資源，推動教育觀念、教學方式、師生互動方式的深刻變革，優化學校信息化環境，健全學校網絡系統，搭建網絡教學平臺，提高教學質量。教師認真備課，備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上；把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上；把導的重點放在學生心理、思維的疏導上；把考（作業、測試）的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上。教案體現目標教學的特點，提高學生學習的積極性，教師因材施教，提高學生學習的素質。主課有詳細教案、有三項要求，副課有簡單教案、教學目的，教案超周簽字，嚴禁無案上課現象發生。減輕學生精神負擔和課業負擔。作業盡量在課堂內完成，教師按時批閱作業，批閱要細心，必須有批閱時間，使學生把課堂內學到的知識及時得到反饋。在教研工作的管理上采取有力措施，強化管理制度的落實，組織教師不斷學習新教育理念，不斷學習新的教學方法，不斷革新教學思想的同時，鼓勵教師不斷創造新的教學模式。學校每學期進行一次校內優質課評選和優秀教案評選活動來激勵和促進教師備好案，上好課，抓好課后反思和周小結工作。加大教研工作的管理力度，成立教育科研小組，有學科教研課題，改變活動形式，注重活動成果，提高學校教育教學質量。繼續加強英語教學管理，提高教學效率，創辦特色教育。強化教研的時效性，提高課堂教學質量，提升學校教學水平。強化教研計劃的時效性與可操作性，制定符合每位老師、相應學科的教研活動，切實做到以教研促質量，進一步提升學校的教學水平。

　　八、完善教研機構，充分發揮教研的作用

　　學校教研要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，改進校本教研方式，豐富校本教研內容，積極開展聯片教研活動，加強對薄弱學校的教學指導，各學科教研要依據學校的教研目標及學科特點，確定教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有總結。

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