品德教研組工作計劃匯總8篇

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家收集的品德教研組工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。

品德教研組工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以現代教育理論為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以提高教學質量為核心，以學習杜郎口“三三六”自主學習模式為載體，結合我校具體情況，突出教學質量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質量。學校的主要工作是教學工作，教學質量的提高正是素質教育的體現。因此，本學期的重點工作仍然是“加強集體備課、提高課堂教學的有效性”，以新課程改革的實施為契機，以深入研究、全面落實素質教育為起點，以提高教學業務水平為基礎，以培養學生良好習慣為重點，扎實工作，務求實效。

　　二、主要工作思路

　　1、實施教學案一體化，提高教學質量。

　　2、加強思想品德集體備課、提高課堂教學的有效性。

　　3、加大推行教研力度，深入開展、教學反思、教育敘事研究寫作活動。

　　4、堅持“以課題推動課改，以課題提升課改”的工作思想，以教科研指導課程改革。

　　三、教研組工作目標、要求

　　本學期主要工作：

　　繼續組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，探討在思想品德課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法；深入調研，研究思想品德課教師如何運用教學案一體化組織教學；加強思想品德集體備課、提高課堂教學的有效性；組織教師探討思想品德課如何培養學生的創新精神和實踐能力問題；開展對提高思想品德課課堂教學效益研究，引導教師開展“初中思想品德主題探究活動研究”的課題研究及思想品德教材“留白”部分的研究；組織思想品德課公開課、教學設計、教學論文等教研活動。

　　1、學習新課程改革的理論，準確把握和理解新課標。新教材，樹立新的課程觀。教材觀。知識觀和學生觀，為搞好政治課堂教學奠定堅實的理論基礎。

　　2、繼續學習有關課程理論：《基礎教育課程改革綱要》、《思想品德課程標準》等。

　　3、從教師的不同需要出發，采取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，不斷更新本組教師的理論水平，準備參加縣教育局組織的全員考試。

　　4、制定好學期工作計劃，平時經常對照檢查，期末寫好小結；切實加強思品教研組建設，以點帶面，提高課堂教學質量。

　　5、組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高思想品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。提高研討工作的針對性和實效性。

　　6、加強現代教育教學理論學習：做好學習筆記；積極參與課題研究；上好一節課題觀摩交流課或示范課；寫好教學案例；撰寫一篇教育教學研究經驗論文；提前編寫好一周教學案并在組內交流研討。

　　7、教師應關注學生“情感、態度、價值觀”“知識、能力”“學習過程、方法”，在課堂教學中創設“主動參與、樂于探索、勤于動手”的環境。

　　8、教學案的編寫采用電子備課的形式，以新課程標準為指導，體現師生合作交往、積極互動、教師角色的轉換，并寫好反思性教學后記。

　　9、加強集體備課和政治教學設計的研究。集體備課時，主備課人要針對教學設計內容，說明設計的依據。意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構。能力發展，教法法學法等深入進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案，并在此基礎上形成學案。每位備課組成員須在集體備課教案的基礎上，結合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案。

　　10、積極開展聽課活動，做好聽課記錄，在教研會上進行評課活動。新教師每周至少要聽2節課，老教師也要經常聽新教師的課，及時查找存在的問題，進行指導和幫助。采取切實可行的措施，努力改進課堂教學。

　　11、努力提高政治課堂教學效率，減輕學生過重的課業負擔。

品德教研組工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　品德學科教研工作的基本思路是遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究活動，切實抓好教師隊伍建設。不斷提高學校德育課程實施中對加強未成年人思想道德建設的針對性和實效性。深入學習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標準，樹立以人為本的教學理念。積極轉變教學觀念，以區教研室的指導觀念為指導，開展教研組工作，加強組風建設，不斷推進課程改革。積極開展思品教學研討活動，以進一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。

　　二、工作重點：

　　1、由于本學科是一門薄弱學科，有些被人忽視的感覺，因此必須改變品德課程的地位，組織教師深入學習課改新理念，認真積極穩妥地進行新課程改革，及時發現和研究解決新課程推進過程中出現的各種問題，探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式，為新課程的有效實施積累經驗。

　　2、由于任教本學科的教師為兼職教師，造成學科師資力量薄弱，因此必須強化教研組建設，不斷健全教研組工作常規，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。

　　3、深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。

　　三、教研工作目標

　　1、繼續開展品德新課程實驗，努力構建“生活化、活動型、探究式課堂教學教學模式”；全面總結新課程實驗，大力推進品德組學科文化建設，促進品德教學有效性研究工作的深入，培植學生的學習幸福感。

　　2、繼續打造品德教研組團隊文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德課堂研究教學，促進教師專業化成長，提高教學研究幸福指數。

　　3、繼續改進品德教學與研究管理，精細管理教學的每一個過程。深化課堂教學改革，探索課內外相結合、師生相協調的課堂教學優化模式，切實提高思想品德課的教學效率，為學生的健康成長服務。

　　4、以教研組團隊建設活動為契機，以“教研案例策劃”為載體，認真開展、領會中國教育學會“十一五”科研課題《生活化 活動型 探究式——小學德育課程創新教學》課題研究的精神，深化《主體活動化德育課程的探索與研究》子課題研究的課題研究，創建“有追求、有理想”的學習研究型教研組。

　　四，教研措施

　　1、加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。

　　2、每位思品組的小組長及任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。

　　3、加強教師教學“六認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。

　　4、繼續組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。帶動全辦教師深入開展課堂教學改革活動。

　　5、學期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點，了解學生情況；在教學中留意觀察和思考，及時發現問題，及時記錄；注重課后反思，做到一課一得。

　　6、通過理論學習、集體備課、課堂展示、課后反思、集體點評、專家引領、案例撰寫等方式，切實幫助教研組教師的教育教學水平得到切實提高，促進辦事處辦學水平的快速發展。

　　四、本期教研活動安排：

　　二月：

　　1、制定教研組工作計劃。

　　2、品德組教師制定學科教學計劃以及確定繼續教研課主題：如何構建生活化、活動型、探究式教學模式。

　　上交材料：教研計劃及教學計劃

　　三月：

　　1、教研組第一次主題研討活動

　　2、不同年級教材分析交流活動。

　　作業：指導課教案及教學反思。

　　四月：

　　1、組織中心組成員聽優秀指導課2—3節

　　2、組織討論寫好教學反思和案例

　　3、指導課聽課活動總結

　　五月：

　　1、教研反思交流。

　　2、

　　（1）全組品德教師參與組內說課比賽。

　　（2）集體評議。

　　（3）學習關于“說課”要求

　　（4）學習幾篇優秀的說課稿。

　　（5）進行評比

　　作業：說課稿

　　六月：

　　1、研討品德科目的評價方式方法

　　2、期末考試的各項準備活動。

品德教研組工作計劃 篇3

　　一、工作指導思想：

　　緊緊圍繞上級精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發展，為學生認社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好品德課，開展好各項活動。認真落實教學目標。

　　二、教研目標：

　　本學期教研工作的重點是：認真學習先進的教育教學理念，以培養惹人愛的學生為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學習方式，使品德課程，真正起到優化學生的品德與行為的作用。

　　三、活動安排

　　1、平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節品德課。

　　2、教學中，教師依據教材提供的范例，積極開發綜合的教學內容。注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的'現實生活聯系起來；消除學科界限，與其它學科教學內容緊密結合；積極開發和利用課程資源，盡可能使現代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。

　　3、教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發展。活動形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學活動時間的安排靈活機動，根據主題內容可在一課時內完成，也可以持續幾課時或一段時間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動如少先隊活動、班隊活動、節日慶祝活動等相結合，互相促進，資源共享，實現綜合教育效益。

　　4、根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會。

　　5、充分利用教育信息網上的教學資源庫的素材，積極進行多媒體網絡教學，使教學內容現代化，促進教學改革。

　　四、本學期主要工作安排：

　　三月份：

　　1、制定本學期品德教學工作計劃，交流討論，落實計劃目標要求。

　　2、組織教師學習課標，結合本學段要求落實教學常規。

　　3、充實品德學科的內容，鼓勵教師參與，上傳有關信息、材料，實現教學資源的共享。

　　4、集體備課

　　四月份：

　　1、教研組聽課、評課活動，互相學習，加強交流。

　　2、蘇州市小學道德與法治一（下）新教材培訓。

　　3、集體備課

　　五月份：

　　1、理論學習, 觀看優秀課例視頻。

　　2、教研組聽課、評課，選拔教師參加蘇州市評優課。

　　3、集體備課

　　六月份：

　　1、集體備課

　　2、配合教導處進行教學常規檢查。

　　3、蘇州市基于核心素養的課堂教學課題研討活動。

　　4、做好期末總結工作,撰寫學期工作總結。

品德教研組工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　本學期品德教研組將根據教導處及教科室等相關科室工作計劃要求，結合學校實際情況和學科特點，以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發揮創新精神和探究積極性，扎實開展研究，遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究；營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

　　二、本學期擬開展的主要工作

　　（一）、加強理論學習，提高教師教科研水平。

　　1.組織全組老師學習20xx版新課標；

　　2.鼓勵組內教師積極撰寫教學論文，申報課題；

　　3.申報縣集體課題。

　　（二）、注重常規落實，提高課堂教學效率。

　　1.加強教學常規的檢查工作，確保品德學科的專課專用；

　　2.上好地方課程《金陵文化》，組織骨干教師參加縣賽課。

　　三、月工作安排：

　　二月份

　　1．制定教研組計劃。

　　三月份

　　1．參加縣教研組長會議；

　　2．組織全校品德教師學習20xx版新課標；

　　3．討論申報縣級集體課題。

　　四月份

　　1．組織教師網上參加省品德課標培訓；

　　2．尤珍珍老師參加市品德學科骨干教師研究活動。

　　五月份

　　1．端云瑤、陶美萍教師參加縣級金陵文化賽課；

　　2．申報縣級集體課題；

　　3．參加三區縣品德連片活動。

　　六月份

　　1．組織骨干教師參加市縣個人課題申報；

　　2．組織教師做好期末調研工作。

品德教研組工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　1、以《思品與生活的課程標準》、《思品與社會的課程標準》為指導，以道德存在于兒童的生活中，引導兒童熱愛生活、學習做人為課程的核心，珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利，在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義為基本教學理念，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　2、依據學校工作布置，結合學校的實際情況，本學期《思品與社會》的工作重點是面向全體學生，提高教學效率，特別強調《思品與社會》課的時效性和針對性。

　　二、任務與目標：

　　1、端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創新教學過程，優化課堂結構，提高教學的質量。

　　2、各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。

　　3、培養學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。

　　4、配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

　　5、加強教師的業務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。

　　三、具體工作要求

　　(一)練隊伍：

　　1、抓好骨干力量：

　　抓好骨干力量，創造研究氛圍。在繼續組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。

　　2、形成教研氛圍：

　　（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。

　　（2）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。

　　（3）重視聽課學習，打破了學科的界限，不能像傳統的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。

　　（二）抓管理：

　　1、備課：

　　力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

　　每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。

　　在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思（重點結合自己的教學案例反思，歸納至少一種教學模式），并在組內交流以、學習。

　　2、上課：

　　（1）提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。

　　（2）要求教師改變傳統單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學, 加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、課件及案例資料，并積極參加各類教學展示。

　　3、評價：

　　評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發展。

　　（三）促教研：

　　1、常規教研：

　　每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。

　　2、教研展示：

　　堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發展。

　　1）圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。

　　2）加強理論學習，促進專業成長。

　　知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規律，做到在理論學習中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發展。本學期重點通過繼續學習《如何提高思品課堂實效性》相關理論、《品德與生活》、《品德與社會》的相關教學案例和教學模式，提高教師的教育理念和積累教學實踐經驗。 共2頁,當前第1頁12

品德教研組工作計劃 篇6

　　教研活動是提高個人教學水平的重要途徑，所以為了切實搞好本學期的品德教研，我制定了如下計劃。

　　一、指導思想。

　　貫徹執行國家和地方教育行政部門關于課程和教學改革的政策規定，積極開展教育教學創新，在中心組的組織下，結合學科教學實際開展“行動研究”，在研究、學習、實踐中促進專業成長，不斷改進和創新學科教學實踐，提高教學質量。

　　二、品德教研基本活動內容。

　　1．依據中心組要求制定個人活動計劃。

　　2．每學期相互聽、評課不少于2節。

　　3．在網絡工作室發布一定數量的工作反思、案例等學習材料。

　　4．積極參與本學科相關學習培訓活動。

　　三、個人教研活動保障。

　　1、積極爭取領導對教研活動給予大力支持。為活動提供必須的一切后勤保障。

　　2、發揮校內教研優勢，促進學科教學研究。

　　3、積極學習課標，研究教材，全面了解學生，努力上好每一節課。

　　四、主要活動安排。

　　月份教研活動安排

　　9月

　　1、參與交流中心組學期工作，制訂個人教學工作計劃。

　　2、參與學習研討整合教材資料及課程標準。

　　10月

　　進一步規范課堂教學，加強對教學的評析，寫好教學反思。

　　11月

　　1、參與教研組統一的聽評課活動，進行評析。

　　2、參與各年級任課老師進行的教學經驗交流。

　　12月

　　好期末復習工作。元月參與教研組交流，并完成個人總結。

品德教研組工作計劃 篇7

　　一、 指導思想

　　緊緊圍繞區教研室教研計劃的精神和學校教學計劃的要求，以促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義和社會主義合格公民奠定基礎為目的，扎扎實實上好道與法治課，開展好各項活動，認真落實教學目標。

　　二、主要工作

　　本學期，我校一、二年級將全面使用《道德與法治》教材，三、四、五、六年級將使用《品德與社會》，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課程教學，切實轉變教學方式，促進學生全面發展。

　　（一）圍繞教研主題“ 以‘習’為中心，有效落實國家品德課程 ”，扎實開展校內教研，提高教研活動的成效，進一步提升合作、實踐、研討、反思的教研氛圍。

　　嚴格按照區教研室要求，每月開展一次教研活動，定為周一上午。本學期安排一、二、三年級三位老師分別開一節教研課。

　　（二）切實提高日常教學活動的質量，重點從備課、上課兩個環節入手，進一步提高“三維目標”到位度，關注學習過程的有效性。

　　（三）積極參加片級、區級層面組織的教學展示活動，虛心向兄弟學習的老師學習。

　　（四）參加區《道德與法治》新教材培訓，確保培訓質量，適時開展校內推廣交流。

　　三、持續性工作

　　（一）認真上好每一堂課品德與社會課，不隨意占用，保證學生能在《道德與法治》《品德與社會》課上得到一定的發展。

　　（二）重視教學研究課工作，為青年教師提供更多教學展示的機會，加強指導，以此作為提高教學研究質量的抓手，提高本教研組教師的教學水平。

　　（三）參加好片級、區級層面的教研活動，每次外出聽課落實到個人，并且做好記錄，有機會適當反饋。

　　（四）積極參與學校教育科研主課題的研究與實踐。

　　四、主要活動安排

　　時間

　　主題

　　形式

　　2.14

　　以‘習’為中心，有效落實部優品德課程

　　1. 傳達學校檢驗會議精神，組織組內成員商討教研活動

　　2. 認真學習組內“六認真”工作安排

　　3.19周二

　　以‘習’為中心，有效落實部優品德課程

　　1. 沈寧老師第一節在二8班執教二年級《道德與法治》第一單元第三課“做個開心果”，二年級老師聽課。

　　2. 組內老師評課，進行課堂觀察

　　3. 六認真工作檢查。

　　3.28周四

　　以‘習’為中心，有效落實部優品德課程

　　1． 三年級組老師參加聽課，沈志英老師三5班第4節課執教“遵守交通規則”

　　2． 六認真工作檢查。

　　5.13

　　以‘習’為中心，有效落實部優品德課程

　　1． 組內骨干教師開課

　　2． 六認真工作檢查。

　　6.10

　　以‘習’為中心，有效落實部優品德課程

　　1. 期末工作總結

　　2. 上交給材料

　　3. 完成公眾號

品德教研組工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　我們品德教研組工作將以新課標為指導，以課堂為基地，繼續認真貫徹區教研室工作精神，進一步發揮教師的創新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎，讓孩子通過有意義的生活來學習道德，促進兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創設具有活動性、生活性、開放性等特點的綜合型課堂教學方式，提高課堂教學效率和教師教學水平。

　　二、教研目標：

　　品德教師立足本學科陣地，扎實推進素質教育，努力改革課堂教學，加強教學方法研究，重視學生學法指導，提高課堂教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質的提高。品德教師把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地；全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。同時，深入開展教育科研，以科研為先導，以科研促教研。

　　三、工作措施：

　　（一）立足校本教研，促進教師專業發展

　　從學校實際出發，以教師發展為本，針對教育教學中存在的熱點和難點問題開展活動，提高教研實效。

　　1、加強學習，提高教師教育教學理論水平。

　　結合區教研室的教師培訓會議，我們組織教師認真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標，了解每個年級段的教學目標和要求，從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。同時，通過多種渠道加強對教師基本素養和綜合素質的訓練，以提高教師把握教材、精心設計活動、運用現代化教學手段等方面的能力。比如，我們在學期初時，集中教研組成員，學習區提供的優秀教案和課件，努力讓品德教學常態化。

　　2、以校為本，全方位促進教師成長。

　　（1）組織有關老師積極參加區教研室開展的各項教研活動，不斷加強教學研討的深度性，引導教師系統研究教材，熟悉教學內容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法；努力通過各種教學交流活動，提高教師的教學業務能力。

　　(2)平時工作中注意加強品德課的備課工作，以提高課堂教學效果為目標，上好每節品德課。

　　(3)進行每月一次的品德主題教研活動。精心安排學習內容，講求針對性、有效性，努力提高學科教師的整體素質。

　　（二）加強校本教研，突出有效教學

　　1、加強教研組建設。目前品德教研組中的任課教師都是兼課老師，所以組員的流動性和變動性較大。因此，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設成學習型、研究型組織。

　　2、進一步優化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學法等，為科學合理地組織課堂教學打下良好基礎。開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，發揮教研博客、學科QQ群的作用，構建開放式教研網絡，開展好網絡環境下的教研活動，以信息化帶動教研現代化。

　　3、集體備課，互相聽課，提高教學能力。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，進一步了解教材的內容及結構，進一步明確各部分內容在本學期課程中所處的地位，以及各教學內容之間的內在聯系。要通過集體備課，明確單元教學內容的重點和難點，統一教學的深度和廣度。及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。同時，重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格。

　　4、學校品德分管領導抓品德常態課，實行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評課、調查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發現和解決現實問題，與教師面對面，互研互教，促進學科教師教學水平的提升。

　　5、本學期我們開展“聚焦課堂，有效教學”主題研討活動，確保有兩次主題教研課堂展示活動，兩次理論學習活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學研討的時效性、實效性。著力推進課課標在課堂教用中的實踐與運用，特別是在教學動中倡導興趣課堂、快樂課堂、玩中學、實踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進課堂教學有效性的提升。

　　6、注重教學反思，結合教導處的期初安排，把好反思的質量關，每月裝訂成冊，為組員搭建交流的平臺，能夠互相學習，取長補短！

　　（三）以科研為先導，積極推進課程改革

　　1、加強學科教學研究。鼓勵組員積極撰寫品德論文、案例。

　　2、大膽探索發展性評價，突出評價促發展的功能。

　　繼續改革、完善對學生的評價方法。改變對學生單一的評價模式，體現對學生綜合素質多樣化要求，鼓勵學生發展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。

　　四、具體工作：

　　1、確保每學期的教研活動，學習新課標、教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發展為本的新理念，明確培養目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。

　　2、積極參加區教研室組織的培訓與指導和專題研討活動。

　　3、繼續抓好備課活動 。

　　4、認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課后評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。

　　5、通過各渠道學習，多聽課，多學習，并能勤動筆記錄實際教學中的得與失，促進 教師教學水平的提高。

　　6、鼓勵老師積極撰寫品德論文、案例，撰寫教研博客。

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