信息(xi)技術2.0研修工作(zuo)計劃

　　時間流逝得如此之(zhi)快(kuai)，很快(kuai)就(jiu)要開(kai)展新(xin)的工(gong)作了，寫(xie)一(yi)份計(ji)劃(hua)，為接下來的工(gong)作做準備(bei)吧(ba)！相信(xin)大(da)家(jia)(jia)又在為寫(xie)計(ji)劃(hua)犯愁了吧(ba)？下面是(shi)小編(bian)為大(da)家(jia)(jia)收(shou)集的信(xin)息技術(shu)2.0研修工(gong)作計(ji)劃(hua)，歡(huan)迎大(da)家(jia)(jia)分享。

信息技術2.0研修工作計劃1

　　一、自我分析：

　　為使自(zi)己不斷(duan)提高教(jiao)育理論和(he)學(xue)(xue)術(shu)水平(ping)，增強知識，更新教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理念，從各方(fang)面不斷(duan)完善自(zi)己，提高自(zi)身綜(zong)合素質，不斷(duan)適應(ying)新時期教(jiao)師培訓和(he)教(jiao)研的(de)(de)需(xu)要(yao)，跟上時代(dai)的(de)(de)步伐，使自(zi)己盡(jin)快成長起來(lai)，特制定(ding)個(ge)人校本(ben)研修計劃：本(ben)人從教(jiao)20多(duo)年，多(duo)年以來(lai)，一直從事數(shu)(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，學(xue)(xue)生思(si)想(xiang)工作(zuo)扎實，教(jiao)室凝集力強。在(zai)數(shu)(shu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面，善于鉆研獨特的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式和(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)式；勤于思(si)索拓展學(xue)(xue)生思(si)維途徑(jing)，是學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習目(mu)的(de)(de)明確。所(suo)以數(shu)(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)成績名列前茅(mao)。

　　1、樹立(li)優良(liang)的(de)師德(de)觀(guan)念，提高個人職(zhi)業道德(de)水平。學習相(xiang)關資料，以參與(yu)案例教學、聆聽報告為載體(ti)，樹立(li)優良(liang)的(de)師德(de)風(feng)尚(shang)。

　　2、主動參與(yu)“分層教學(xue)、合作學(xue)習”的(de)(de)教室教學(xue)模(mo)式(shi)，樹立以(yi)“學(xue)生(sheng)(sheng)為本”的(de)(de)教育教學(xue)觀念，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個性發(fa)(fa)展，努力在民主、平等、和(he)諧的(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系氛(fen)圍中幫助(zhu)指導學(xue)生(sheng)(sheng)全面主動發(fa)(fa)展。

　　3、以課改研(yan)究為(wei)主要形式，提(ti)升個人的(de)教育科研(yan)水平(ping)，培養自身的(de)可持續發展能力。通過研(yan)讀課標，教室實踐、自我、同伴互(hu)助，請教教學能手(shou)等(deng)形式，提(ti)高(gao)自己的(de)教學水平(ping)。

　　4、通過(guo)參與電子(zi)備課，參加計算機知識的培訓，實(shi)踐多媒體教學(xue)等(deng)形式，提高個人綜(zong)合素(su)質。

　　二、研修主題

　　努(nu)力提(ti)升自己的信息(xi)技(ji)術能力，讓它為(wei)教學(xue)服務

　　三、研修內容與考核能力點選擇

　　(一)鼎城區師(shi)訓中心規定(ding)的研(yan)修內(nei)容

　　1、師(shi)德研(yan)修。主(zhu)動參與讀書(shu)活動，學(xue)習貫徹落實《小學(xue)中學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道德規范(修訂版(ban))》，學(xue)習《新(xin)義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法》、《教(jiao)(jiao)師(shi)法》、《未成年人(ren)保(bao)護法》等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法律法規，進一步提高自己的職(zhi)業(ye)(ye)道德素(su)質(zhi)，提高自己依(yi)法從教(jiao)(jiao)的水平。

　　2、信息工程2.0的學(xue)習，認真觀看視頻內容(rong)，并積(ji)極(ji)運用到課(ke)堂教(jiao)學(xue)中。教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)能(neng)力(li)研(yan)究(jiu)。主(zhu)(zhu)動(dong)參與組內教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，參與課(ke)題研(yan)究(jiu)研(yan)討課(ke)活(huo)動(dong)、聽評課(ke)活(huo)動(dong)。主(zhu)(zhu)動(dong)研(yan)討，在互助學(xue)習中更新(xin)理念，改進不足，努力(li)提高(gao)自身教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)能(neng)力(li)。

　　3、教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研能(neng)力研修。要樹立教(jiao)(jiao)(jiao)研科(ke)(ke)(ke)研認識，把研修和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研緊密結合(he)，圍繞新課(ke)程的實施(shi)，結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)室教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研基本方法的研修。做到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)即研究(jiu)，不畏懼科(ke)(ke)(ke)研，懂得教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研就在反思中，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中。

　　4、現(xian)代信(xin)息技(ji)術(shu)應用能力研修(xiu)。樹立應用信(xin)息技(ji)術(shu)推(tui)進(jin)教(jiao)學改革的(de)認識，熟練(lian)掌握(wo)信(xin)息技(ji)術(shu)應用的(de)基礎知識和技(ji)能，提高(gao)信(xin)息技(ji)術(shu)與學科整合(he)能力。

　　(二(er))個人自(zi)主(zhu)選擇(ze)的研(yan)修內容

　　1、從實(shi)際(ji)出發(fa)，主(zhu)動參加(jia)學校和教研(yan)組(zu)的(de)研(yan)討、互助，做到(dao)有問題及(ji)時解(jie)決(jue)，有經(jing)驗及(ji)時學習，使(shi)校本教研(yan)服務于(yu)教學，提高自(zi)己的(de)專業水平。

　　2、三點一線活動。始終將個(ge)人(ren)反思、同(tong)伴互助(zhu)、專(zhuan)業(ye)引領，三點連成(cheng)一線，層層推(tui)進，螺旋上升。以教學反思、交(jiao)流研討、教室(shi)評析、教材分(fen)析設計等(deng)為(wei)教研的基本形式(shi)，通過教學觀摩、教學示范、案例分(fen)析、談心(xin)得體會等(deng)活動為(wei)平臺提(ti)高自己的業(ye)務(wu)水平。

　　四、研修措施與安排

　　1、每周參加教(jiao)(jiao)研組的(de)校本教(jiao)(jiao)研活動。通過聽評課(ke)進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學反思與(yu)交流，促進(jin)專業(ye)化成長(chang)。一人講課(ke)，眾人評論，不僅益于講課(ke)教(jiao)(jiao)師查找自己的(de)不足，也(ye)可(ke)以將好的(de)觀念與(yu)具(ju)體(ti)做(zuo)法較為形象、具(ju)體(ti)的(de)傳達給(gei)其他

　　2、參加豐富的活動，展(zhan)示自(zi)(zi)己，增強(qiang)品(pin)(pin)牌(pai)認(ren)識(shi)。主動做好人人一(yi)節課活動。號召教師樹立(li)品(pin)(pin)牌(pai)認(ren)識(shi)，形(xing)成自(zi)(zi)己的教學風(feng)格，勇(yong)于展(zhan)示自(zi)(zi)己。展(zhan)示備課本、業務本，促進教師業務學習(xi)的深度(du)、廣度(du)。

　　3、利用網絡資源(yuan)開(kai)拓眼界，組織上(shang)網培訓，鼓勵上(shang)傳(chuan)下載，與(yu)高端對(dui)話。

　　五、預期效果

　　力爭通過本次培訓達到掌握常(chang)見的課堂教(jiao)學軟件。

信息技術2.0研修工作計劃2

　　一、指導思想：

　　以學(xue)(xue)校工作(zuo)思路(lu)和(he)上級指示(shi)扎實(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，盡可能的為(wei)學(xue)(xue)校、為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)、為(wei)教(jiao)(jiao)師的發展(zhan)(zhan)提供平(ping)臺，扎扎實(shi)實(shi)地開(kai)展(zhan)(zhan)信(xin)(xin)息技術(shu)教(jiao)(jiao)科研活(huo)動，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的實(shi)際活(huo)動中展(zhan)(zhan)現本學(xue)(xue)科的價(jia)值，努力(li)提高我(wo)校的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，為(wei)我(wo)校農村現代遠程教(jiao)(jiao)育和(he)信(xin)(xin)息技術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提供技術(shu)保障(zhang)。

　　二、工作重點：

　　1、結(jie)合學(xue)(xue)(xue)習(xi)洋思教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，采用(yong)“先學(xue)(xue)(xue)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，當堂訓練”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，從最后(hou)一名學(xue)(xue)(xue)生抓(zhua)起(qi)，運(yun)用(yong)“兵(bing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)兵(bing)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，積極開展各種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，通過多(duo)種(zhong)渠道的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、研討，進一步(bu)明確課(ke)程改革的(de)(de)目(mu)標任務，更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能，優化信息技術課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　2、科(ke)研(yan)興組，提升(sheng)教(jiao)研(yan)水平。教(jiao)研(yan)組活(huo)動(dong)要(yao)與(yu)科(ke)研(yan)結(jie)合起來(lai)，以推進課程改(gai)革。以“更新教(jiao)學觀(guan)念、轉化教(jiao)師角色(se)、轉變學生學習方(fang)式”的(de)學科(ke)課堂教(jiao)學要(yao)求(qiu)，營(ying)造務實的(de)教(jiao)科(ke)研(yan)氛圍。

　　3、加(jia)強(qiang)教學研究，豐富學科(ke)活(huo)動，發(fa)展(zhan)綜合組的學科(ke)特色，積極配合學校實施(shi)的各(ge)項工程，促(cu)進(jin)學生的全面發(fa)展(zhan)。加(jia)強(qiang)對青年教師的指(zhi)導與(yu)幫助，促(cu)進(jin)教師的專業成長(chang)。

　　4、根據(ju)學校工(gong)作計劃組織(zhi)教研(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)，充(chong)分發揮綜合組的集(ji)體(ti)智慧，每(mei)周組織(zhi)一(yi)次(ci)集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)(ke)的教研(yan)(yan)活動(dong)，取(qu)長補短，共(gong)同(tong)(tong)探(tan)索(suo)適合本(ben)學科的教學規律，達到共(gong)同(tong)(tong)提(ti)高、共(gong)同(tong)(tong)進步的目的。每(mei)學期組織(zhi)一(yi)次(ci)研(yan)(yan)究課(ke)(ke)(ke)(ke)的教研(yan)(yan)活動(dong)，教研(yan)(yan)組內(nei)教師互相聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)，做到有(you)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)有(you)

　　課(ke)，每(mei)節(jie)課(ke)有(you)主(zhu)講(jiang)主(zhu)評(ping)(ping)，有(you)理(li)有(you)據，其他教師補充點(dian)評(ping)(ping)，努力提高綜(zong)合組教師的課(ke)堂教學效(xiao)果，確保教學質量。青(qing)年(nian)教師及時(shi)總結經(jing)驗，積(ji)極(ji)投(tou)稿(gao)，組織參與(yu)校(xiao)、市各(ge)級比賽(sai)活動。

　　5、整合現(xian)代教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率。好(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)要(yao)通過適當的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段才能充分發揮它的(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，而現(xian)代化的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段又可(ke)促(cu)進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)改(gai)進(jin)。本學(xue)(xue)(xue)期要(yao)充分利用(yong)(yong)電腦(nao)的(de)(de)優勢，在教(jiao)研活動中要(yao)盡可(ke)能多(duo)地相互學(xue)(xue)(xue)習，以提高(gao)(gao)教(jiao)師課(ke)件制作(zuo)水平，適應現(xian)代化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)需要(yao)。

　　6、充分(fen)利用遠程(cheng)教(jiao)育資(zi)源(yuan)，及時下載(zai)接收編輯(ji)遠教(jiao)內容，組織全校教(jiao)師利用好遠教(jiao)資(zi)源(yuan)，提(ti)高我校的教(jiao)學質量。

　　7、教(jiao)師之間進行相互學習(xi)，相互交流，從而提高本校每個計算機教(jiao)師的(de)(de)技術水平(ping)，形成(cheng)輔助教(jiao)學，并融入到其他(ta)學科的(de)(de)良(liang)性循環。

　　三、具體安排：

　　附：20xx年主(zhu)要工作日(ri)程安排

　　三月：

　　計算機室(shi)電腦維修

　　制(zhi)定各項工作計劃(hua)

　　學洋思教研

　　四月：

　　組內聽課、學習教研(yan)活動

　　五月：

　　期中考試

　　六月：

　　遠程教育教研

　　七月：

　　期末考試

　　微機室電腦檢修

　　九月份:

　　制定各(ge)項工作計劃集體備課。

　　十月份：

　　組內聽課(ke)、學習(xi)教研(yan)活(huo)動。

　　十一月：

　　遠程教育教研

　　十二月：

　　學期(qi)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)相(xiang)關資料收集整理。學期(qi)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)工(gong)作小結

　　元月份：

　　期末考試

　　微機室電腦檢修

信息技術2.0研修工作計劃3

　　為響應教育部(bu)下(xia)發的《關于(yu)實(shi)施中小(xiao)學(xue)信息(xi)(xi)技術應用能(neng)力提升工程2.0意見》，我(wo)校積極組織教師學(xue)習(xi)并運用新興(xing)信息(xi)(xi)技術授(shou)課，切(qie)實(shi)貫徹以(yi)人工智能(neng)信息(xi)(xi)技術為核(he)心的新興(xing)信息(xi)(xi)技術，培養有(you)創新精神的新型教師。

　　xx月xx日，xx學(xue)(xue)(xue)(xue)校高(gao)三(san)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)組孫(sun)xx老師運用新型多媒體(ti)教學(xue)(xue)(xue)(xue)技術，在高(gao)三(san)（21）班為(wei)我們展(zhan)示了一節別開生(sheng)面的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)公開課——《三(san)角函數(shu)的(de)圖(tu)像與性(xing)(xing)質》，知(zhi)識性(xing)(xing)和趣味性(xing)(xing)并存，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)重點和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)情把(ba)握到位(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)(xing)頗高(gao)。

　　新知(zhi)舊知(zhi)巧結合，融(rong)會貫通解函數

　　孫xx老師(shi)根據學(xue)(xue)生學(xue)(xue)情，注重三角(jiao)函數(shu)知識的(de)聯(lian)系和回(hui)顧，運用圖表(biao)的(de)方式(shi)展(zhan)示(shi)了(le)正弦(xian)、余弦(xian)、正切(qie)函數(shu)的(de)圖像與(yu)性(xing)質，重難(nan)點(dian)突出，切(qie)實完成(cheng)“聚焦(jiao)一點(dian)，一課一得”的(de)教學(xue)(xue)目標(biao)。積極引(yin)導學(xue)(xue)生將心中所想轉化(hua)成(cheng)筆下答案，收到了(le)良好的(de)教學(xue)(xue)效(xiao)果。

　　希沃白板用到位，課堂學習趣味(wei)豐

　　能夠熟(shu)練而(er)巧妙的運(yun)用希沃白板來制(zhi)作課件，是孫xx老(lao)師(shi)這(zhe)節(jie)課的一大亮點，大大提升了(le)數學課的趣味(wei)性(xing)。為了(le)檢測學生對公式的掌(zhang)握程度，蓓(bei)琪老(lao)師(shi)還運(yun)用游戲(xi)比(bi)拼的的方(fang)式來進行測試，提升了(le)學生的學習積極性(xing)和學習成(cheng)就(jiu)感(gan)。

　　三角函數學透徹，實(shi)際生活應用多

　　三角(jiao)函數(shu)是高(gao)考(kao)的(de)(de)(de)必考(kao)題(ti)目，在未來實際工作中的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)也比較(jiao)廣泛，蓓琪(qi)老師(shi)循(xun)循(xun)善誘，以(yi)例題(ti)為媒(mei)介，通過同種類(lei)型的(de)(de)(de)反復(fu)練習，讓學生在做題(ti)中尋找做題(ti)方法，體驗征服難題(ti)的(de)(de)(de)快(kuai)樂。

　　我校參加信(xin)息工程(cheng)2.0培(pei)訓的新老教(jiao)師都(dou)提前(qian)調(diao)好學校課程(cheng)，并且準(zhun)時到(dao)場聽了這節(jie)公(gong)開課，課程(cheng)結束以后，由蓓琪老師結合希(xi)沃白板能力考核(he)評(ping)分表進行了簡單的培(pei)訓，培(pei)訓內(nei)容翔實(shi)準(zhun)確，對(dui)這一教(jiao)學技(ji)(ji)(ji)術(shu)運(yun)用嫻(xian)熟。老師們也都(dou)響(xiang)應(ying)了學校這一要求，熟練掌握了希(xi)沃白板技(ji)(ji)(ji)能，為以后豐富課堂內(nei)容打下了堅實(shi)的技(ji)(ji)(ji)術(shu)基礎(chu)。

信息技術2.0研修工作計劃4

　　一、總體目標

　　認真學習(xi)“信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)提升工程2.0”新思想，提高自己的(de)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)應用能力，結(jie)合化學學科的(de)專業特點，積極使用現代信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)，做到學科知識與(yu)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)的(de)科學整合，形成自己的(de)教學風格。

　　二、個人目標

　　通(tong)過網絡(luo)學習，在(zai)專(zhuan)家教授的講解引領下，我們要不(bu)斷更新自己的教育觀念(nian)，促使自己向(xiang)專(zhuan)業化方向(xiang)發展。我迫(po)切(qie)的想在(zai)以下幾方面提(ti)高：

　　1、電(dian)子白板的(de)使用能力(li)。

　　2、自己制作課件的(de)能(neng)力。

　　3、對(dui)信息處理(li)的能(neng)力。希望通過這(zhe)次學(xue)習使我能(neng)夠學(xue)會運用一些軟件(jian)處理(li)能(neng)力，借(jie)以提高課堂教(jiao)學(xue)效果。

　　4、學(xue)校(xiao)的各種先進設備，也都開始運用到(dao)教學(xue)當中，這(zhe)就要求我們(men)要做發展型(xing)(xing)和學(xue)習型(xing)(xing)教師。

　　三、具體措施

　　1、通過網(wang)絡學習，在專(zhuan)家教授的講解引領下，我(wo)們(men)要不斷(duan)更新自(zi)己的每天瀏覽教育類網(wang)頁1小時，進行網(wang)上交流和研討。

　　2、深(shen)入實踐。以(yi)實踐活動(dong)為載(zai)體，將培訓所得(de)運用到課程當(dang)中去，可(ke)以(yi)進(jin)行互(hu)相學(xue)(xue)習提高教學(xue)(xue)實效。立足學(xue)(xue)校實際，解決當(dang)前信息(xi)技術(shu)教學(xue)(xue)難題，以(yi)研(yan)促教。

　　3、認(ren)真聽課(ke)評(ping)課(ke)，積極備課(ke)做(zuo)課(ke)。利用觀摩(mo)學(xue)習(xi)的(de)機會(hui)，見賢(xian)思(si)(si)齊，學(xue)習(xi)提高。通過實踐反思(si)(si)再實踐的(de)教學(xue)活動，研修提高教學(xue)能(neng)力，優化教學(xue)模(mo)式，豐富(fu)教學(xue)藝(yi)術。

　　4、積極參加(jia)培訓，潛心學(xue)(xue)習(xi)研討，認真參與小(xiao)組活動(dong)，相(xiang)互交(jiao)流(liu)，共同進步。積極向專(zhuan)家請教，解(jie)決教學(xue)(xue)中存在的(de)問(wen)題(ti)和困(kun)惑。利(li)用好每次的(de)學(xue)(xue)習(xi)機會。

信息技術2.0研修工作計劃5

　　20xx年4月，在這個萬物復蘇的(de)季節里，我(wo)有(you)幸參加(jia)了(le)信息技術應用能(neng)力(li)提升工程的(de)培訓學習，這無疑(yi)是在我(wo)的(de)教育(yu)教學成長上(shang)添上(shang)一(yi)道亮(liang)麗的(de)彩虹(hong)。為(wei)了(le)能(neng)讓本次培訓學習起到真正的(de)實效，真正讓自己(ji)獲得(de)一(yi)定(ding)的(de)長進，我(wo)特(te)制定(ding)一(yi)套(tao)自我(wo)研修方案。

　　一、指導思想

　　通過專家(jia)教(jiao)(jiao)授的(de)講解引領(ling)，不斷更新自己的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，促使(shi)自己向(xiang)專業化方向(xiang)發展。

　　二、研修目標

　　1、通過培訓，能夠(gou)在多媒體教學(xue)(xue)環(huan)境中，合理(li)利用軟件，數(shu)學(xue)(xue)教育資(zi)源，優化(hua)課(ke)堂教學(xue)(xue)，提高自己的課(ke)堂效(xiao)率。

　　2、提高自己對信息技術(shu)在數學教(jiao)學中應用的(de)能力(li)和操作能力(li)。

　　3、結(jie)合信息技術應(ying)用能力，針對(dui)數學(xue)教學(xue)不(bu)斷反(fan)思和總結(jie)，提高自(zi)身(shen)的專(zhuan)業化發展能力。

　　三、研修方式和內容

　　1、積(ji)極學(xue)習珍惜這次培(pei)訓提升機會，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)遵守(shou)培(pei)訓能力提升工程的各項要求，每(mei)天擠(ji)出時間上(shang)網學(xue)習，認(ren)(ren)(ren)真(zhen)完(wan)成培(pei)訓期間各項任(ren)務及(ji)作業(ye)。認(ren)(ren)(ren)真(zhen)聆聽專家講(jiang)，融(rong)入專家講(jiang)解思路，內化成自身(shen)的知識，彌(mi)補自己專業(ye)知識的不(bu)足。

　　2、聆聽請(qing)教對講解中不明白問題和教學中的(de)困惑，及時上網查詢并(bing)向同(tong)行(xing)請(qing)教，努力尋(xun)求專家幫助解決。

　　3、反思提升每天結合自己在培訓學習(xi)(xi)中的感受寫出學習(xi)(xi)心(xin)得(de)、研修日志。

　　4、學(xue)以致用在(zai)數學(xue)課堂教(jiao)學(xue)中(zhong)恰到好處地運用多媒(mei)體(ti)(ti)信息(xi)技術(shu)提高課堂效(xiao)率，培養發展學(xue)生(sheng)能(neng)力力，促進學(xue)生(sheng)自主學(xue)習。合理運用信息(xi)技術(shu)，能(neng)使傳統(tong)與現(xian)代教(jiao)學(xue)媒(mei)體(ti)(ti)互相滲透，彌補傳統(tong)教(jiao)學(xue)手段(duan)的(de)不足。

　　信息技術2.0數學教研(yan)組研(yan)修工作計劃7

　　xxxx年xx月xx日，為了(le)推進信息技術提升工程2.0這一學習活動，八年級數學教(jiao)研組(zu)在圖書室召(zhao)開了(le)征集意見(jian)和能力點選擇的研討會。

　　在會上，陳(chen)xx副校長給老(lao)師們(men)宣讀了信息技術提(ti)升(sheng)工程2.0的(de)(de)文件，并做了總(zong)體要求。會上每位(wei)組員積極發言，梳理了數學教學中急需解決的(de)(de)幾(ji)個能力點的(de)(de)提(ti)升(sheng)和學習(xi)計(ji)劃。同時學習(xi)了信息技術提(ti)升(sheng)工程2.0的(de)(de)操作步(bu)驟。

　　最后，小(xiao)組成(cheng)員詳細討(tao)論(lun)了如何選擇能(neng)力(li)點(dian)；最終我(wo)們(men)選擇了A3，B10，C5三個(ge)能(neng)力(li)點(dian)作為我(wo)們(men)數學組的重點(dian)突破點(dian)。

　　xxxx年xx月xx日，八年級(ji)數學(xue)組就技術2.0提升工程的具體能(neng)力點C5進行了研討(tao)和學(xue)習。

　　首先，大家分(fen)享了(le)在學習C5過(guo)程中遇到的(de)問題(ti)，同時高洪楊(yang)老師(shi)對(dui)具體問題(ti)進行了(le)個別指導。其中普遍存在的(de)問題(ti)是(shi)：

　　1、利用信息技術如何分析和采集(ji)數據。

　　2、如何(he)撰寫個別化(hua)指(zhi)導計(ji)劃。

　　3、學習系(xi)統(tong)里的案例展示(shi)。

　　通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習，老(lao)師(shi)們學(xue)(xue)會了用EV錄屏和剪輯等(deng)很多先進(jin)的教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，每(mei)位老(lao)師(shi)受益(yi)匪淺。

　　xxxx年xx月xx日，八年級數學教研(yan)(yan)組開展的(de)信(xin)息技(ji)術(shu)2.0提升工程的(de)演示文稿的(de)設(she)計與制作的(de)研(yan)(yan)討會。

　　在(zai)會(hui)上(shang)，張xx老(lao)師先是進行了信息技術2.0政(zheng)策與文件解讀，并(bing)再一次強調了本次信息技術學習的(de)重(zhong)要(yao)性。

　　接(jie)下來(lai)具體學習(xi)了演示文稿的設計與制作(zuo)：

　　1、要求每人制作(zuo)一個PPT，并(bing)解讀制作(zuo)意圖和過(guo)程(cheng)。

　　2、針對教(jiao)學主題，制(zhi)作課(ke)堂(tang)教(jiao)學演示文稿。

　　3、完成課堂(tang)實錄。

　　4、鐘xx老師親自(zi)指導每個能力點(dian)的制作和注意事項(xiang)。

　　通過學習老師們對PPT制作有了(le)進一(yi)步(bu)提(ti)高。

信息技術2.0研修工作計劃6

　　為了進一(yi)步落實(shi)雙(shuang)減政策，優(you)化(hua)課(ke)堂教學，同時也(ye)為了營造(zao)教師互相學習的氛圍，不斷提高教師的信(xin)息技術應(ying)用能力，xxxx年xx月xx日迎(ying)來(lai)了本周(zhou)的數學組教研活動暨數學組信(xin)息技術應(ying)用能力提升工程2.0成(cheng)果展示。

　　本次活動的(de)(de)展示(shi)課(ke)是(shi)由王xx老(lao)師帶來的(de)(de)《認識(shi)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)》。這節(jie)課(ke)是(shi)北師大(da)版二(er)年級下(xia)冊第六單元(yuan)的(de)(de)起始課(ke)。xxx老(lao)師通(tong)(tong)過(guo)(guo)五角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)星這一(yi)學(xue)具(ju)直觀讓(rang)學(xue)生(sheng)看到角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，進而(er)讓(rang)學(xue)生(sheng)舉(ju)例(li)一(yi)些(xie)生(sheng)活中常見的(de)(de)有角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)物(wu)體(ti)引出“角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”，通(tong)(tong)過(guo)(guo)“做一(yi)做”去(qu)辨明角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，再(zai)利(li)用三(san)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)尺上的(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)讓(rang)學(xue)生(sheng)“摸(mo)(mo)一(yi)摸(mo)(mo)”，來感受到角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)是(shi)尖尖的(de)(de)，并且有兩條直直的(de)(de)線，從而(er)引出“頂點(dian)”和(he)“邊(bian)”的(de)(de)概念(nian)。在(zai)學(xue)生(sheng)對角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)有了(le)一(yi)定(ding)(ding)認識(shi)以后，通(tong)(tong)過(guo)(guo)“畫(hua)(hua)一(yi)畫(hua)(hua)”讓(rang)學(xue)生(sheng)對數學(xue)中的(de)(de)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)有了(le)一(yi)定(ding)(ding)表象，進而(er)能(neng)夠(gou)去(qu)認識(shi)角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)各部分名稱，學(xue)會標角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)和(he)讀角(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。

　　通過兩個例子(zi)，從(cong)圖(tu)形(xing)中(zhong)找(zhao)角(jiao)(jiao)，去關注角(jiao)(jiao)的本質，提升思維，引導孩(hai)子(zi)發(fa)現數學上的角(jiao)(jiao)和生(sheng)活(huo)上的角(jiao)(jiao)存(cun)在一定區(qu)別。通過欣賞生(sheng)活(huo)中(zhong)的幾(ji)何(he)美，讓孩(hai)子(zi)們認識到生(sheng)活(huo)中(zhong)處(chu)處(chu)有角(jiao)(jiao)，體(ti)會數學與生(sheng)活(huo)的聯系。

　　課(ke)后，數(shu)學教(jiao)研組的(de)(de)(de)成員(yuan)聚在一起進(jin)行了(le)面(mian)對面(mian)的(de)(de)(de)交流評(ping)課(ke)，老(lao)師(shi)(shi)們各抒己見，特別(bie)對楨(zhen)楨(zhen)老(lao)師(shi)(shi)信息(xi)技(ji)術的(de)(de)(de)應(ying)用表示肯定。教(jiao)學時老(lao)師(shi)(shi)借助希(xi)沃白板APP進(jin)行教(jiao)學，能熟練地(di)應(ying)用里面(mian)的(de)(de)(de)各項功能，特別(bie)是幾何畫(hua)板的(de)(de)(de)應(ying)用成為了(le)本節課(ke)的(de)(de)(de)亮點(dian)。同時老(lao)師(shi)(shi)們也對課(ke)堂優化提出了(le)一些建議。教(jiao)導室賴轉枝主任還特別(bie)對信息(xi)技(ji)術的(de)(de)(de)應(ying)用進(jin)行了(le)經驗(yan)分享。最后尤曉明校長(chang)為本次活(huo)動做了(le)總結性發言(yan)。

　　這次活動不僅讓老師(shi)們在觀(guan)摩、研討中理清了教(jiao)學目標的(de)設定、內容的(de)安排、各環節的(de)順序，還提高了信息技術(shu)應(ying)用能(neng)力(li)等。相信三(san)實(shi)小數學組(zu)老師(shi)們在以后教(jiao)學的(de)腳步會踩(cai)得更加(jia)堅定有力(li)！

信息技術2.0研修工作計劃7

　　一、自我分析：

　　我覺得我有(you)一定的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)術能力，但(dan)只(zhi)是(shi)一些基(ji)本的(de)(de)，沒(mei)有(you)專業的(de)(de)知識，對(dui)信(xin)息(xi)(xi)(xi)的(de)(de)獲(huo)取、處理(li)、應用方(fang)面(mian)(mian)還(huan)有(you)很多方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)欠缺，信(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)術在優(you)化課(ke)堂和應用信(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)術轉(zhuan)變學(xue)生學(xue)習方(fang)式等(deng)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)專業知識內(nei)容很差(cha)。參加這次培訓，一定要好(hao)好(hao)利用這個平臺，期望(wang)自己在利用信(xin)息(xi)(xi)(xi)技(ji)術能力方(fang)面(mian)(mian)較大的(de)(de)收獲(huo)。

　　逆江坪中學是一所典型的(de)(de)農村學校，配套硬件硬件設施缺(que)乏，信息環境的(de)(de)營造不夠，信息化(hua)資源庫嚴重缺(que)乏，在平時教(jiao)學中較少有的(de)(de)多樣化(hua)運(yun)用信息技術和網絡化(hua)。

　　二、研修主題

　　信(xin)息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

　　三、研修內容：

　　側重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)交互(hu)電子白(bai)板的(de)(de)操作和使用(yong)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)信息技(ji)術應用(yong)、網絡環境支(zhi)持的(de)(de)初中(zhong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探究式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、多媒(mei)體(ti)圖像素材加(jia)工與處理的(de)(de)基礎知識(shi)和運用(yong)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)到的(de)(de)信息技(ji)術應用(yong)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上，提高(gao)(gao)自己課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)，掌握先進(jin)的(de)(de)教(jiao)育理念(nian)和教(jiao)育思(si)想，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)課程標準為(wei)抓手，通(tong)過(guo)課堂改革，轉變教(jiao)育觀念(nian)，為(wei)提高(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量奠定良好的(de)(de)基礎。同時(shi)通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)word和excel的(de)(de)相關(guan)知識(shi)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化的(de)(de)管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)基本情況，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成績進(jin)行(xing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)分析(xi)。從而促進(jin)自己向專(zhuan)業(ye)教(jiao)師發(fa)展(zhan)，同時(shi)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)具體(ti)情況讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式轉變，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)能力(li)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展(zhan)，使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相長。

　　四、研修措施和安排

　　1、完成(cheng)培(pei)訓課程(cheng)計劃中規(gui)定的學(xue)(xue)習要(yao)求(qiu)，及(ji)時(shi)登(deng)錄上網學(xue)(xue)習視(shi)頻講座，參加網上網下的積極參加互(hu)動研討、學(xue)(xue)習反思、答疑等活動，按(an)照要(yao)求(qiu)完成(cheng)作業(ye)。

　　2、學習多媒體圖像素材加(jia)工(gong)與處(chu)理(li)、多媒體資源的(de)(de)獲(huo)取與處(chu)理(li)等了解(jie)與教學相關的(de)(de)通(tong)用(yong)軟件(jian)及(ji)學科軟件(jian)的(de)(de)功能(neng)及(ji)特(te)點，掌(zhang)握多種途徑獲(huo)取數(shu)字教育(yu)資源，掌(zhang)握加(jia)工(gong)、制作和(he)管(guan)理(li)數(shu)字教育(yu)資源的(de)(de)工(gong)具與方法(fa)，掌(zhang)握互聯(lian)網、移動設備及(ji)其(qi)他新(xin)技術的(de)(de)常(chang)用(yong)操作，并能(neng)熟練應用(yong)到教學和(he)管(guan)理(li)中，既減輕教師學生(sheng)的(de)(de)負擔，又提升自己的(de)(de)能(neng)力。

　　3、學(xue)習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把(ba)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)知識和技(ji)術運用(yong)(yong)到(dao)備課、課堂(tang)教學(xue)和編(bian)寫課堂(tang)練習中，利用(yong)(yong)技(ji)術支持，改進教學(xue)方式，使課堂(tang)氣氛更活躍，充分調(diao)動學(xue)生的(de)(de)(de)積極性(xing)和主動性(xing)，使自己(ji)的(de)(de)(de)組織(zhi)和管理課堂(tang)的(de)(de)(de)方式方法得到(dao)有效的(de)(de)(de)提高。

　　4、學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)化學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)信息(xi)技術應(ying)用、網絡環境支持的(de)(de)初中數學(xue)(xue)化學(xue)(xue)探究(jiu)式教(jiao)學(xue)(xue)、數學(xue)(xue)化學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中信息(xi)技術應(ying)用案(an)例評析等知(zhi)識(shi)，并在以后的(de)(de)自(zi)(zi)己課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中充分運用，讓自(zi)(zi)己的(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)從傳統模式走向現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)模式，徹底改(gai)變(bian)自(zi)(zi)己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，適應(ying)現(xian)代(dai)人(ren)才(cai)的(de)(de)培養(yang)，提高學(xue)(xue)生人(ren)文素養(yang)、培養(yang)具有(you)創新精神和實(shi)踐(jian)能力(li)。

　　五、預期效果

　　1、理(li)解(jie)信(xin)息技術對改(gai)進課堂(tang)教學(xue)的作(zuo)用(yong)，具有主動運用(yong)信(xin)息技術優化(hua)課堂(tang)教學(xue)的意(yi)識。

　　2、了解(jie)多媒體教學環境(jing)的類型(xing)與功(gong)能，熟練操作常用設(she)備。

　　3、了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的.功能(neng)及特點(dian)，并(bing)能(neng)熟練應用。

　　4、通(tong)過多(duo)種(zhong)途徑(jing)獲取數(shu)字教(jiao)育(yu)資源，掌握加工(gong)、制作(zuo)和管理數(shu)字教(jiao)育(yu)資源的(de)工(gong)具(ju)與方(fang)法。

　　5、具(ju)備(bei)信(xin)息道德與信(xin)息安(an)全意識，能(neng)夠(gou)以(yi)身示范。

信息技術2.0研修工作計劃8

　　為提升(sheng)我校數學(xue)(xue)(xue)教師的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化水(shui)平和(he)信(xin)(xin)息(xi)(xi)素(su)養，推動(dong)教師主動(dong)適應(ying)(ying)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化和(he)人工智(zhi)能等(deng)新技術革(ge)命，提高數學(xue)(xue)(xue)課堂教學(xue)(xue)(xue)效率，依據《xx區關于(yu)實施(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術應(ying)(ying)用能力提升(sheng)工程(cheng)2.0的(de)方案》，在(zai)xx月xx日下午，小(xiao)黃圃小(xiao)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)科組在(zai)學(xue)(xue)(xue)校錄播(bo)室開展信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術應(ying)(ying)用能力提升(sheng)工程(cheng)2.0培(pei)訓活(huo)動(dong)。

　　本次活動，由歐xx培建老師進行(xing)主講，主要講授如(ru)何在錄播室運用錄播系統以及(ji)希(xi)沃白(bai)板教學軟件如(ru)何制作(zuo)課件和使用。

　　歐xx老(lao)師結合數學科組(zu)的(de)(de)特點(dian)，對希沃(wo)白板(ban)的(de)(de)功能進行(xing)了(le)詳細地(di)講解。例如，插入有(you)趣生動的(de)(de)課堂(tang)活動、運用(yong)幾(ji)何畫板(ban)快速(su)繪制一些立體圖(tu)形(xing)以及思維導圖(tu)的(de)(de)設計(ji)等等。

　　結(jie)合(he)所選取信(xin)息(xi)技術提(ti)升工程2.0的能(neng)力點，小(xiao)黃圃(pu)小(xiao)學數學科組的老師正認真學習(xi)這(zhe)個(ge)“新(xin)”的教(jiao)學軟件，詳細地做(zuo)好筆記，努力提(ti)高(gao)(gao)個(ge)人的信(xin)息(xi)化教(jiao)學應(ying)用能(neng)力，以(yi)實(shi)現智(zhi)慧教(jiao)育環境下教(jiao)學模式的創新(xin)。相(xiang)信(xin)通(tong)過(guo)此次培訓活動，在日后(hou)的教(jiao)學中，老師們會(hui)把(ba)更(geng)多的信(xin)息(xi)化技術融(rong)入(ru)到(dao)課(ke)堂(tang)中去，逐步提(ti)高(gao)(gao)信(xin)息(xi)化教(jiao)學水平，實(shi)現更(geng)高(gao)(gao)質量(liang)的數學課(ke)堂(tang)。

信息技術2.0研修工作計劃9

　　為(wei)進(jin)一(yi)步提升(sheng)數學教師的信(xin)息技(ji)術(shu)應用能力(li)，推進(jin)“xx市(shi)基礎(chu)教育資源(yuan)公共平臺”的有效應用，xxxx年xx月xx日下午，xx小學全體數學教師參(can)加了“信(xin)息技(ji)術(shu)應用能力(li)提升(sheng)工程2.0”培訓(xun)。此次培訓(xun)由張(zhang)xx副(fu)主任(ren)主持，鐘xx老師主講。

　　在培訓活動(dong)中(zhong)，鐘老師(shi)(shi)針對需(xu)要老師(shi)(shi)們完(wan)(wan)成(cheng)的3個微(wei)能力點進行(xing)了(le)(le)詳盡(jin)說明，并對老師(shi)(shi)們在作業(ye)提交中(zhong)出現的問題進行(xing)了(le)(le)講解，重點強調(diao)了(le)(le)視頻(pin)錄(lu)制中(zhong)需(xu)“露臉(lian)”的要求。為了(le)(le)老師(shi)(shi)們能更(geng)好地完(wan)(wan)成(cheng)任(ren)務，鐘老師(shi)(shi)進行(xing)了(le)(le)現場演示，并協助老師(shi)(shi)們完(wan)(wan)成(cheng)了(le)(le)實際體驗。

　　這次培訓，為老師們(men)完成“信息(xi)技術應(ying)用(yong)(yong)能(neng)力提(ti)升工程2.0”起到了促進(jin)作用(yong)(yong)。老師們(men)表示，將學(xue)以(yi)致用(yong)(yong)，讓信息(xi)技術更好(hao)地助力課(ke)堂教(jiao)學(xue)，提(ti)升教(jiao)學(xue)質量。

信息技術2.0研修工作計劃10

　　自從教(jiao)以來，我一(yi)直(zhi)堅(jian)持(chi)認(ren)真學(xue)習(xi)、鉆研信(xin)(xin)(xin)息技術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)方法，逐(zhu)漸從一(yi)個利(li)用(yong)(yong)信(xin)(xin)(xin)息技術(shu)(shu)進行課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)(de)新手磨(mo)練成能(neng)夠(gou)較(jiao)好地掌(zhang)握信(xin)(xin)(xin)息技術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)年輕教(jiao)師(shi)，收(shou)獲(huo)頗豐的(de)(de)同(tong)時(shi)仍存(cun)在諸多(duo)不(bu)足。此次有幸(xing)參加(jia)教(jiao)師(shi)信(xin)(xin)(xin)息技術(shu)(shu)應用(yong)(yong)能(neng)力提升培訓，我倍感(gan)榮幸(xing)的(de)(de)同(tong)時(shi)也深(shen)知(zhi)任重(zhong)道遠。因此，我要借助教(jiao)師(shi)信(xin)(xin)(xin)息技術(shu)(shu)應用(yong)(yong)能(neng)力2.0提升培訓的(de)(de)東風，好好珍惜(xi)提升自己的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息技術(shu)(shu)應用(yong)(yong)能(neng)力的(de)(de)學(xue)習(xi)機(ji)會，彌補自己課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)中的(de)(de)不(bu)足，讓(rang)更多(duo)的(de)(de)學(xue)生熱愛(ai)英(ying)語，學(xue)好英(ying)語。為此，本人結(jie)合自身實際情況，制定如下個人研修計(ji)劃(hua)。

　　一、研修目標

　　（一）總體目標

　　認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習領會教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)新思想(xiang)，提(ti)高自己的(de)(de)信息技術應用(yong)能力，結合(he)英語學(xue)(xue)科的(de)(de)專業特點(dian)，積(ji)極使(shi)用(yong)現代信息技術，做到學(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)與信息技術的(de)(de)科學(xue)(xue)整合(he)，形(xing)成自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格(ge)。

　　（二）具體目標

　　1、組建(jian)青沃學團，帶領一部分老師通(tong)過對(dui)希沃白板5（EN5）的學習，能(neng)在下學期開學，有一批老師能(neng)夠(gou)熟練的用EN5上課。

　　2、通(tong)過本期網絡研修培訓，認真學完預設(she)課程（通(tong)識(shi)部分與中(zhong)學英(ying)語學科）、坊主推課里的英(ying)語學科相關內容，并最終能(neng)夠在多(duo)媒體教學環(huan)境中(zhong)，合理(li)利用軟件、數字教育資源(yuan)，優(you)化課堂(tang)教學，提高(gao)自己的課堂(tang)效率(lv)。

　　3、利用網絡教學(xue)(xue)(xue)平臺，有效開(kai)展自主(zhu)、合(he)作、探究等學(xue)(xue)(xue)習活動，轉變學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式，培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)創新意識(shi)和綜合(he)素質。

　　4、利(li)用(yong)教師網絡(luo)研修(xiu)社區(qu)，養(yang)成網絡(luo)學(xue)(xue)習習慣，樹立終身學(xue)(xue)習的(de)理(li)念，為自身的(de)可持續發(fa)展奠定基礎。

　　二、具體措施

　　（一(yi)）提高專業(ye)水平

　　1、學(xue)習新的教育理(li)論，在理(li)性認(ren)識中(zhong)豐富自(zi)(zi)我(wo)。通過(guo)體會新課程的性質、價值、理(li)念(nian)，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的業(ye)務能力(li)。了解當前的教改動態，這些對自(zi)(zi)己(ji)今后(hou)的教育教學(xue)工(gong)作(zuo)都具有指導意義。

　　2、提(ti)高(gao)專業素質，在汲(ji)納中充實(shi)自(zi)我。認真學習不斷完善自(zi)我，促進個人專業知識的提(ti)升(sheng)，讓自(zi)己與新課程同成長。

　　3、提(ti)高師(shi)(shi)德(de)水平。通過學(xue)習優秀教(jiao)師(shi)(shi)的事跡，不斷提(ti)高修養，努力成為一個(ge)師(shi)(shi)德(de)高尚的教(jiao)師(shi)(shi)。

　　（二）認真參加(jia)培訓

　　1、每天(tian)利用1—2小時登陸(lu)網絡研修平臺，認(ren)真完成(cheng)培訓期(qi)間各(ge)項任務及作業(ye)。

　　2、認真聆(ling)聽專家們視(shi)頻(pin)講座，做好筆(bi)記，并把理論(lun)運用于實(shi)踐，提高自己業(ye)務水(shui)平。

　　3、培訓期(qi)間多與同(tong)行研討交流(liu)，取長補短，不斷(duan)總結和(he)反思，力爭讓(rang)信息技術更(geng)好的服務(wu)我們的教學。

　　4、抓住暑期時間多參加希(xi)沃(wo)學苑提供的教師成長杏壇計劃，多聽多學多實操，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息(xi)技術應用能力水平。

　　（三）勤于反思，完善自我

　　學(xue)會(hui)思考教(jiao)(jiao)育(yu)問題和信息技術應(ying)用于課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)相(xiang)關問題，把先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念內化為(wei)個人的(de)行(xing)為(wei)，從反思中總結經(jing)(jing)驗(yan)，提(ti)升教(jiao)(jiao)學(xue)研究水平。教(jiao)(jiao)學(xue)結束后，把自己在教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐中發現的(de)與(yu)信息技術教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)相(xiang)關問題和有價(jia)值的(de)東西(xi)趕快記下來，在總結經(jing)(jing)驗(yan)中完(wan)善自我(wo)。

　　（四）利用信息技(ji)術手段(duan)輔(fu)助教學，實現高效課堂(tang)

　　利(li)(li)用(yong)信(xin)息(xi)技術手段輔助教學，充分利(li)(li)用(yong)網(wang)絡優(you)勢，學習教育教學方(fang)面(mian)的(de)新(xin)(xin)思想(xiang)，掌握新(xin)(xin)方(fang)式，運用(yong)新(xin)(xin)理論，提(ti)高(gao)教學效果。善于(yu)利(li)(li)用(yong)網(wang)絡資源，下載(zai)優(you)秀期刊提(ti)升自(zi)己的(de)專業知(zhi)識。

　　三、預期學習成果

　　培訓(xun)結束后，能(neng)夠熟練使用(yong)Word、Excel、PPT等辦公軟(ruan)(ruan)件(jian)，學(xue)會(hui)其(qi)它與英語相關(guan)的軟(ruan)(ruan)件(jian)，學(xue)會(hui)希沃剪(jian)輯(ji)師(shi)、CamtasiaStudio（CS）、蜜(mi)蜂剪(jian)輯(ji)、會(hui)聲(sheng)會(hui)影(ying)等錄(lu)頻(pin)軟(ruan)(ruan)件(jian)以(yi)及視頻(pin)剪(jian)輯(ji)軟(ruan)(ruan)件(jian)來制作個人的優(you)質微課。在教(jiao)(jiao)學(xue)過程中，能(neng)夠具備應(ying)用(yong)信(xin)息技術提高教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率(lv)的意(yi)識(shi)，學(xue)會(hui)利用(yong)圖片、視頻(pin)等設計出有以(yi)下特點(dian)的新(xin)式課堂：“情境創設、知識(shi)點(dian)可視化、學(xue)練結合、課后作業”幫助(zhu)學(xue)生(sheng)理解(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)重難點(dian)。

　　“冰凍三尺(chi)，非一(yi)日(ri)之寒”。要想(xiang)成為一(yi)名能(neng)夠將信息技(ji)術與課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學結合的(de)(de)(de)優(you)秀教(jiao)(jiao)師任重(zhong)道遠，但我相信，通過自己堅(jian)持不懈的(de)(de)(de)努力(li)和刻苦的(de)(de)(de)鉆研(yan)，在不久的(de)(de)(de)將來，定能(neng)實現(xian)(xian)信息技(ji)術與課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)巧妙結合，實現(xian)(xian)高效課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學。

信息技術2.0研修工作計劃11

　　xxxx年6月10日(ri)，在這(zhe)個炎熱但又(you)充滿著熱情的(de)(de)(de)季節里(li)，《xxxx區“國培(pei)計劃”信(xin)息技(ji)術(shu)應用能(neng)力提升工程2.0》開班(ban)了(le)。我(wo)有幸參加了(le)本(ben)次(ci)的(de)(de)(de)信(xin)息技(ji)術(shu)培(pei)訓(xun)學習(xi)，這(zhe)無疑(yi)是在我(wo)的(de)(de)(de)教育(yu)教學成長上添上了(le)一(yi)道絢麗的(de)(de)(de)彩虹。為了(le)能(neng)讓本(ben)次(ci)培(pei)訓(xun)學習(xi)起到真正的(de)(de)(de)實效，真正讓自(zi)己獲得一(yi)定的(de)(de)(de)長進，我(wo)以(yi)在培(pei)訓(xun)期間各位專(zhuan)家教授的(de)(de)(de)授課精髓為指導，制定一(yi)套(tao)自(zi)我(wo)研修方(fang)案。

　　一、自我分析：

　　自我(wo)定位準確是往下深入(ru)學習的(de)第一步，成(cheng)功的(de)起始點便源(yuan)于自我(wo)分析(xi)。

　　1、課(ke)堂教學(xue)永遠(yuan)(yuan)是一門有(you)(you)遺憾(han)的藝術，目前我個人(ren)應用信息技術優化課(ke)堂教學(xue)的能力還遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不足，距實(shi)現信息技術與教學(xue)深度融合還有(you)(you)很大差距，存在顧此(ci)失彼(bi)現象。

　　2、不僅對于(yu)教(jiao)(jiao)師自己，同時信息技術(shu)也將會(hui)為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自主學(xue)(xue)習提供廣闊的(de)(de)天(tian)地(di)。但由(you)于(yu)受傳(chuan)統“一支粉筆一本(ben)教(jiao)(jiao)科書”的(de)(de)填鴨式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)影響，我在轉變學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習方式(shi)上還存在很多問(wen)題，過多的(de)(de)包辦(ban)代(dai)替注重知識的(de)(de)傳(chuan)授而忽視(shi)能力(li)培養(yang)。

　　3、社會大(da)力(li)提倡的終身學習，其途徑就必(bi)然是要接受終身教(jiao)(jiao)育，無論是何種方式的教(jiao)(jiao)育，尤(you)其是現代化教(jiao)(jiao)育，是離(li)不開(kai)信息(xi)技術的，網絡(luo)具有其強(qiang)大(da)的傳(chuan)輸(shu)功能，網絡(luo)對(dui)促進教(jiao)(jiao)師專業發展十分(fen)重要，能實現教(jiao)(jiao)學相(xiang)長，而我(wo)在此方面還十分(fen)欠缺，因此參(can)加本次信息(xi)技術培訓是非常(chang)有必(bi)要的。

　　二、研修主題

　　以(yi)(yi)新(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)為(wei)指導，以(yi)(yi)課程改革實驗(yan)研究(jiu)為(wei)重(zhong)點(dian)，以(yi)(yi)信息技術(shu)的(de)(de)(de)輔佐為(wei)手(shou)段，促進師生共同發(fa)(fa)(fa)展為(wei)目(mu)的(de)(de)(de)，以(yi)(yi)改革課堂教(jiao)(jiao)學為(wei)突(tu)破(po)口。通過專家教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)講解(jie)引領，不斷(duan)更新(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育觀(guan)念(nian)，促使自(zi)己(ji)向(xiang)(xiang)專業化方(fang)向(xiang)(xiang)發(fa)(fa)(fa)展。提高(gao)自(zi)己(ji)對(dui)信息技術(shu)應用(yong)在教(jiao)(jiao)學中應用(yong)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)能力和操作能力，針對(dui)語文(wen)教(jiao)(jiao)學不斷(duan)反思和總結，提高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)專業發(fa)(fa)(fa)展能力。

　　三、研修內容：

　　(一)豐富教育(yu)教學理論

　　珍惜(xi)這(zhe)次培訓(xun)提(ti)升機會，認真(zhen)遵守培訓(xun)能力提(ti)升工程的(de)(de)(de)各項要求(qiu)，每天擠出時間上網學(xue)習，專心聽(ting)講(jiang)(jiang)，必(bi)要時做好筆記記錄(lu)。堅持在最快的(de)(de)(de)是(shi)時間內(nei)調整思路，融入專家講(jiang)(jiang)解思路，內(nei)化成自(zi)身的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，彌(mi)補自(zi)己專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)不足。

　　(二)提高(gao)現(xian)代信息技術的應用能力

　　繼續學習相關的(de)課件(jian)制作方法如：photoshop、flash等軟件(jian)的(de)學習；用Dreamweaver制作靜(jing)態網頁；音(yin)頻視頻處理軟件(jian)的(de)使(shi)用編輯；計算(suan)機的(de)保養與維修等。

　　(三(san))完成(cheng)能力點(dian)各種材料(liao)的提(ti)交

　　選(xuan)(xuan)擇(ze)微能(neng)力點的目的是了解學生，掌握方(fang)法，激(ji)發學生潛能(neng)，促進學生的個(ge)性化成長。根據自身實際，選(xuan)(xuan)擇(ze)能(neng)力點，確定研修提升方(fang)向，熟練操作(zuo)方(fang)法后(hou)，然(ran)后(hou)制作(zuo)各(ge)類(lei)視頻作(zuo)業提交。

　　(四)繼續加(jia)強個人師德的(de)(de)修養，學習先進個人的(de)(de)事跡(ji)

　　四、研修措施和安排

　　7.23觀看《教學資(zi)源的探(tan)索》、《Word的實用功能(neng)》的教學視(shi)頻

　　7.25photoshop繪(hui)圖軟件的學習

　　7.27觀看《音頻(pin)資源的(de)獲(huo)取途(tu)徑》、《視頻(pin)資源的(de)獲(huo)取途(tu)徑》、《圖(tu)片資源的(de)獲(huo)取途(tu)徑》的(de)教(jiao)學視頻(pin)

　　7.2912Flash動畫的制作

　　7.31音頻視頻處理軟件(jian)的使用編(bian)輯

　　8.1閱讀(du)《愛心與教育》一書并(bing)做(zuo)好(hao)旁批讀(du)書筆記

　　8.3觀看《微課(ke)教學(xue)(xue)》、《ppt實用功能》、《教研(yan)信(xin)息化》的教學(xue)(xue)視頻

　　8.5觀看(kan)《BYOD教(jiao)學》、《Excel的實用功能》、《微課制(zhi)作(zuo)》的教(jiao)學視(shi)頻(pin)

　　8.7計算機的保養與(yu)維護

　　8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的(de)教學視頻，并(bing)書寫觀課隨筆

　　8.11觀(guan)看(kan)《直播(bo)教(jiao)(jiao)學(xue)》、《智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)與創新教(jiao)(jiao)學(xue)》的教(jiao)(jiao)學(xue)視(shi)頻，并書寫觀(guan)課隨(sui)筆(bi)

　　培訓期間多與同(tong)行研(yan)討(tao)交流，取長補短，不斷總結和反(fan)思，力爭讓信息技術更好的服務(wu)我們的教學。

　　五、預期效果

　　1、進修學校承辦(ban)組織開展本次(ci)“信息技(ji)術能(neng)力提(ti)升2.0”培訓，會(hui)讓我(wo)制作課件的(de)能(neng)力得到了極(ji)大(da)提(ti)高，能(neng)夠獨立完成(cheng)課件的(de)制作與(yu)應用；并且通過(guo)WORD和EXCEL的(de)培訓，我(wo)在今后做成(cheng)績統計(ji)、教師及學生各種信息收集(ji)統計(ji)等方(fang)面(mian)也會(hui)有相當(dang)大(da)的(de)進步。

　　2、把學(xue)習(xi)(xi)、實踐、驗證新課程理(li)念，作(zuo)為師資研(yan)修的(de)重點任(ren)務(wu)來重點學(xue)習(xi)(xi)，不斷提高自身(shen)的(de)業務(wu)水平和工作(zuo)能力。

　　3、在提(ti)高自身水平的同時，學生(sheng)的素(su)養和實踐(jian)能力也將(jiang)逐步(bu)提(ti)高，在教學過程中將(jiang)會(hui)充分發(fa)揮學生(sheng)自主(zhu)、合作、探(tan)究的學習精神，促(cu)進學生(sheng)自主(zhu)、全面的發(fa)展。

信息技術2.0研修工作計劃12

　　依據(ju)教研(yan)室工(gong)作計劃和我(wo)校(xiao)本學期(qi)教導處及教科研(yan)制(zhi)定的工(gong)作要點及精神(shen)，根據(ju)信(xin)息技(ji)術教研(yan)組特(te)點特(te)制(zhi)定本學期(qi)信(xin)息技(ji)術教研(yan)組工(gong)作計劃如下：

　　一、落實課改理念

　　組織(zhi)全組人員深(shen)入地學(xue)習(xi)新教(jiao)材(cai)(cai)，掌握(wo)新教(jiao)材(cai)(cai)的教(jiao)學(xue)方(fang)法，推進我校信(xin)息技術(shu)(shu)學(xue)科課堂(tang)教(jiao)學(xue)的改(gai)革與(yu)發展，探索基于現代技術(shu)(shu)環境下的教(jiao)學(xue)模式(shi)和教(jiao)學(xue)方(fang)法，認真研究信(xin)息技術(shu)(shu)與(yu)學(xue)科整合(he)中的問(wen)題(ti)，努力為教(jiao)學(xue)服務(wu)。

　　二、認真開展教研活動(dong)。

　　嚴(yan)格(ge)圍繞我校“學(xue)習、實踐、反(fan)思、寫作(zuo)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)主題，積極(ji)參加(jia)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室組織的(de)(de)(de)各項教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動，特別是聯片教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)和中(zhong)心備課組活(huo)(huo)動，配合區(qu)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室開展(zhan)網上教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動，加(jia)強信息(xi)技術教(jiao)(jiao)師個人的(de)(de)(de)博客管理。經(jing)常保持與校外的(de)(de)(de)溝通和聯絡，解決教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)存(cun)在的(de)(de)(de)問(wen)題，提升(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)水平。

　　組織全組教(jiao)師參加(jia)信息技(ji)術學(xue)科的(de)(de)新教(jiao)材培訓、區市級優(you)(you)質課(ke)、校(xiao)本課(ke)程的(de)(de)展(zhan)示、綜(zong)合實踐(jian)活動課(ke)優(you)(you)質課(ke)等，在活動中學(xue)習(xi)借(jie)鑒全區各校(xiao)優(you)(you)秀教(jiao)師的(de)(de)經驗(yan)，提(ti)高自身教(jiao)學(xue)能力(li)。并做好相關資(zi)料(liao)的(de)(de)整理(li)和(he)積累。

　　三、加強常(chang)規管理

　　嚴格(ge)要(yao)求以大綱(gang)為(wei)依據，結合學生的實際情況，制定出切實可行的信(xin)息技(ji)術教學計劃。規(gui)范本組(zu)教師的教案(an)(an)書(shu)寫、反饋、導言、板書(shu)設計等環(huan)節，使(shi)教案(an)(an)充分的為(wei)教學服(fu)務，提(ti)前(qian)備(bei)課，提(ti)前(qian)設計，嚴謹教育教學。

　　四(si)、加(jia)大本組教師的業務理論拓(tuo)展學習(xi)

　　在本學(xue)期之內提(ti)高本組(zu)人員的(de)(de)多(duo)媒體軟件應用技能，為(wei)學(xue)校制(zhi)作多(duo)媒體宣傳片和(he)教師的(de)(de)課(ke)程設計以及學(xue)生第二課(ke)堂輔導服務，同時也提(ti)高本組(zu)教師的(de)(de)業務水(shui)平。

　　五、進一步(bu)完善學(xue)校校園網建設

　　加強(qiang)校園網站(zhan)的(de)(de)維(wei)護與更新，使網站(zhan)成為(wei)我校特(te)色教(jiao)育的(de)(de)宣傳窗口，成為(wei)學(xue)校管理的(de)(de)平(ping)臺。繼續豐富學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)信息資源(yuan)庫，為(wei)廣大教(jiao)師開展信息技(ji)術(shu)教(jiao)學(xue)提供資源(yuan)保障。加強(qiang)全(quan)校各(ge)室及班機微機設(she)施的(de)(de)維(wei)護和(he)管理，滿足(zu)正常信息技(ji)術(shu)教(jiao)學(xue)，落實各(ge)項電教(jiao)設(she)備的(de)(de)管理制度，并做好(hao)學(xue)期工作(zuo)小結。

　　六、配(pei)合辦(ban)公室、教(jiao)務處等相關(guan)部門做好(hao)材料打印工(gong)作。

　　七、組織高中學(xue)生信息(xi)技術(shu)會考的考試(shi)輔導。

　　八(ba)、信息教研(yan)組(zu)活動內容及安排

信息技術2.0研修工作計劃13

　　一、指導思想：

　　進一(yi)步(bu)認真貫徹學(xue)(xue)(xue)校(xiao)"文化理校(xiao)，自強(qiang)育人"的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)"抓規范(fan)，促文化，強(qiang)基礎"的(de)工(gong)作(zuo)思(si)路，配合(he)本學(xue)(xue)(xue)期縣教研(yan)(yan)室及(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教科(ke)室的(de)一(yi)些工(gong)作(zuo)，加強(qiang)課(ke)題研(yan)(yan)究，做(zuo)到"教、科(ke)、研(yan)(yan)"合(he)一(yi)，在(zai)新課(ke)改的(de)形(xing)式下，努力(li)轉變教學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，提高教學(xue)(xue)(xue)素(su)質(zhi)，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)發(fa)展(zhan)。

　　二、教研工作目標：

　　1.教(jiao)研(yan)活動要(yao)體現"文化理(li)校(xiao)、自強育人"的教(jiao)育理(li)念；體現整(zheng)合功能；體現課題(ti)思想；體現教(jiao)師的個性特點(dian)。

　　2.建立新的常規管(guan)理機制，加強調(diao)查研究(jiu)，指導街道及校教研組教師(shi)工作(zuo)。

　　3.抓(zhua)實抓(zhua)好(hao)各教(jiao)師對學生的平時(shi)輔導，把(ba)"任務驅動(dong)教(jiao)學落實到(dao)課堂中去。"

　　4.引導(dao)教(jiao)師充(chong)(chong)分利用多媒(mei)體等現代化教(jiao)學手段，給學生創設良(liang)好的(de)(de)言語環境和充(chong)(chong)分的(de)(de)語言實踐機會。

　　5.繼續實施并(bing)做好校級子課題(ti)工作。

　　6.根(gen)據縣教研室的精神(shen)，力求在新的學(xue)期(qi)中達到更高的目(mu)標。

　　三、教研工作重點：

　　1.規范(fan)課堂教(jiao)學(xue)，優化課堂教(jiao)學(xue)意(yi)識，提高課堂教(jiao)學(xue)效果。

　　2.強化雙(shuang)基，內練(lian)實功，外樹形象(xiang)。

　　3.研(yan)究及探(tan)討如何根據小學生(sheng)的(de)(de)生(sheng)理和(he)心理特(te)點，結合(he)發(fa)展需(xu)求(qiu)，激發(fa)各年段學生(sheng)學習信息技術的(de)(de)興趣(qu)，培(pei)養他(ta)們積極學習信息技術的(de)(de)習慣，讓學生(sheng)有(you)信心學好信息技術。

　　四、教研工作措施：

　　1.本學期(qi)教研(yan)工作不少(shao)于(yu)八(ba)次(ci)。

　　2.結合縣(xian)、校教(jiao)科研要求(qiu)，鼓(gu)勵(li)教(jiao)師(shi)進(jin)行業務進(jin)修，多(duo)閱讀(du)教(jiao)學書刊，學習先(xian)進(jin)的教(jiao)學思想及理念，鼓(gu)勵(li)教(jiao)研組(zu)成(cheng)員特別是(shi)年輕(qing)教(jiao)師(shi)多(duo)撰(zhuan)寫出精品案(an)例和精品論(lun)文，并進(jin)行評優。

　　五、具體工作安排：

　　第二周落實本教(jiao)研組本學期(qi)工作安排

　　第四(si)周(zhou)省中小學信息技術等級(ji)考試準備工作和輔導(dao)安排(pai)

　　第六周(zhou)學生電(dian)腦作品及(ji)教(jiao)師多媒體課件制作的評(ping)比

　　第八周關于(yu)如(ru)何撰寫信(xin)息技(ji)術教學論文、案例的(de)研討

　　第(di)十周信息技(ji)術課堂教(jiao)學(xue)模式的(de)研討

　　第(di)十(shi)二周少兒信息學奧林(lin)匹克競(jing)賽輔導工(gong)作的交流探索(suo)

　　第十四(si)周學校優秀(xiu)網站(zhan)評(ping)比的(de)設(she)計討論(lun)

　　第十六周期(qi)末復(fu)習(xi)、考(kao)試安排

信息技術2.0研修工作計劃14

　　為(wei)貫(guan)徹落實(shi)《xx省中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師信(xin)息技(ji)(ji)術應(ying)用能力提升工程(cheng)2.0校(xiao)本應(ying)用考核實(shi)施方案(an)》、xx縣關(guan)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師信(xin)息技(ji)(ji)術應(ying)用能力提升工程(cheng)2.0的相關(guan)文(wen)件(jian)要(yao)求，基本實(shi)現“三提升一全面”的總體發展目標，為(wei)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師信(xin)息技(ji)(ji)術應(ying)用能力、學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和(he)專(zhuan)業自主發展能力，解決(jue)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的重點(dian)(dian)難(nan)點(dian)(dian)問題(ti)、促進信(xin)息技(ji)(ji)術與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深度融合，全面提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，真正達(da)成技(ji)(ji)術與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的融合創新。按(an)照(zhao)此有關(guan)文(wen)件(jian)精神和(he)學(xue)(xue)校(xiao)的具體安(an)排，數學(xue)(xue)組的全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師順利地完成了培訓、學(xue)(xue)習和(he)實(shi)踐，受(shou)益(yi)匪淺。

　　一、確定研修主題

　　在同伴互助中提升學習水平

　　經過暑期一個(ge)多月的(de)網上(shang)(shang)視頻(pin)學(xue)(xue)習(xi)，確定(ding)(ding)了(le)(le)數學(xue)(xue)組(zu)(zu)的(de)研修(xiu)主題：信息技術支持下高效創新的(de)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)選定(ding)(ding)的(de)微能(neng)力點中，選定(ding)(ding)了(le)(le)英語組(zu)(zu)研修(xiu)的(de)微能(neng)力點為：A1。A2。A4，A5，A6，B1，B2，B3。B6。C6。C5。在(zai)(zai)(zai)接下來的(de)9、10、11月份(fen)全組(zu)(zu)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)按(an)照(zhao)安排進(jin)行集(ji)中和(he)分(fen)散學(xue)(xue)習(xi)和(he)實踐。11月學(xue)(xue)校(xiao)還組(zu)(zu)織了(le)(le)我們老(lao)師(shi)聽(ting)于xx老(lao)師(shi)和(he)縣職(zhi)專(zhuan)(zhuan)老(lao)師(shi)周守田(tian)主任的(de)講座，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)過程中，我組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)能(neng)夠(gou)認真聆聽(ting)兩位專(zhuan)(zhuan)家們的(de)教(jiao)(jiao)授，虛心向專(zhuan)(zhuan)家及同行請教(jiao)(jiao)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)中總結、反思(si)，在(zai)(zai)(zai)總結、反思(si)中提升。小組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)能(neng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)過程中相互幫助，以求共同進(jin)步。現在(zai)(zai)(zai)老(lao)師(shi)們已經能(neng)夠(gou)活學(xue)(xue)活用，在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)基本會靈活自如(ru)地使用多媒體設(she)施。

　　二、專家引領指導

　　在實踐(jian)操作(zuo)中提升融合能力

　　xxxx年9月-11月數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)組(zu)織老(lao)師們學(xue)(xue)(xue)(xue)習了2.0信息(xi)技術，其中(zhong)包(bao)括兩位(wei)專家(jia)的(de)(de)(de)講(jiang)座，比如《xx縣(xian)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師信息(xi)技術應(ying)(ying)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力提(ti)(ti)升(sheng)工程(cheng)2.0政(zheng)策(ce)解讀與整校推進》，于xx老(lao)師的(de)(de)(de)《對信息(xi)技術應(ying)(ying)用(yong)能(neng)(neng)(neng)力提(ti)(ti)升(sheng)工程(cheng)2.0的(de)(de)(de)構想(xiang)》和(he)周(zhou)守田主(zhu)任的(de)(de)(de)《信息(xi)技術2.0校本(ben)研修和(he)策(ce)略分析》。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)實踐(jian)，教(jiao)(jiao)(jiao)師意識到了要在發揮各學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)獨特育(yu)人(ren)功能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，充(chong)分發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)間綜(zong)合(he)育(yu)人(ren)功能(neng)(neng)(neng)，開展跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)主(zhu)題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動，將相關學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容有(you)機(ji)整合(he)，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合(he)分析問題、解決問題能(neng)(neng)(neng)力。充(chong)分利用(yong)現(xian)代(dai)(dai)信息(xi)技術手(shou)段(duan)，改進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式，適(shi)應(ying)(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)生個(ge)性化學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)。一名高素質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)(ying)具有(you)現(xian)代(dai)(dai)化的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，掌握現(xian)代(dai)(dai)化的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)，熟練運用(yong)信息(xi)工具(網(wang)絡、電腦(nao))對信息(xi)資源進行有(you)效的(de)(de)(de)收集、組(zu)織、運用(yong)，這些(xie)素質的(de)(de)(de)養成就要求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷(duan)地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，才能(neng)(neng)(neng)滿足現(xian)代(dai)(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)需要。

　　三、信息技術加持

　　在交流應(ying)用(yong)中提(ti)升思(si)維(wei)能(neng)力

　　10-12月初在(zai)通(tong)(tong)過不斷(duan)的(de)(de)學(xue)習和實踐，逐漸掌握(wo)了(le)各(ge)項新(xin)技能：比如(ru)應用(yong)(yong)貓抓軟(ruan)件進(jin)行(xing)下載視頻，應用(yong)(yong)希(xi)沃剪(jian)輯師軟(ruan)件進(jin)行(xing)錄制(zhi)視頻。各(ge)位教(jiao)師根(gen)據自己(ji)所(suo)學(xue)課程(cheng)，所(suo)選(xuan)(xuan)微能力，努力學(xue)習理論知識，并(bing)積(ji)極(ji)賦予實踐，比如(ru)選(xuan)(xuan)擇演示文稿設計與制(zhi)作的(de)(de)教(jiao)師就向本(ben)組其(qi)他(ta)成員展示了(le)其(qi)作品，學(xue)習微課制(zhi)作的(de)(de)教(jiao)師也分(fen)享了(le)她的(de)(de)學(xue)習成果。通(tong)(tong)過這(zhe)種方(fang)式，教(jiao)師本(ben)身既得到了(le)實踐也讓其(qi)他(ta)教(jiao)師得到一次學(xue)習的(de)(de)機(ji)會，可以(yi)說是(shi)思想(xiang)的(de)(de)碰(peng)撞讓每個人都得到了(le)思想(xiang)的(de)(de)提升。

信息技術2.0研修工作計劃15

　　在新(xin)(xin)學(xue)(xue)期，要進一步認(ren)真學(xue)(xue)習和貫徹執行教(jiao)育(yu)部(bu)頒發(fa)的(de)《中小(xiao)學(xue)(xue)信息技(ji)術課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)指導綱(gang)要》。進一步更新(xin)(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念，提升課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實施的(de)能力(li)(li)和研究水平(ping)。認(ren)真貫徹課(ke)(ke)改精(jing)神(shen)，立足以學(xue)(xue)生為(wei)中心(xin)，以培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)(li)、合作能力(li)(li)、實踐(jian)能力(li)(li)為(wei)重點，切實提升信息技(ji)術課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)地位。

　　結(jie)合(he)信息(xi)技術學科教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)特點，從實際(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革和教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)需要入手，與各教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組積極合(he)作(zuo)，大膽開展信息(xi)技術與其他課程的(de)(de)(de)(de)整合(he)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究，落(luo)實到平(ping)時的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)去，總結(jie)、推廣(guang)課程實施中(zhong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學經(jing)驗，切實提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)，使每(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)都有(you)相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高。

　　一、工作原則：分工明確、職責到人；相互協作、共同發展

　　我校的信息(xi)技術專(zhuan)職教師4人，大(da)家統一工作(zuo)要求，分工不分家，做到：

　　1、認真履行工(gong)作職責，增強服務(wu)意識。

　　2、熱情服務，提高工作效率。

　　3、分(fen)工合作，充(chong)分(fen)發揮本小組團隊協作力(li)量，群(qun)策群(qun)力(li)。

　　4、組內成員(yuan)要不斷(duan)學習，不斷(duan)進取，做到“一(yi)專(zhuan)多能”。

　　二、信息技術組教學工作的安排

　　認(ren)真組(zu)織教(jiao)(jiao)材分析，分解教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程，根據(ju)實際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)需要從細(xi)節處入(ru)手，全組(zu)合作，制定切實可行的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)學(xue)(xue)本。精(jing)選(xuan)資料(liao)，將基礎(chu)知識(shi)與能力(li)培(pei)養相結合。認(ren)真分析、做好成績(ji)統計，找出學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)薄弱環節，完善(shan)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。繼續抓實課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，著重訓(xun)練學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自主學(xue)(xue)習(xi)能力(li)，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)科能力(li)，選(xuan)擇適當的(de)(de)時間，組(zu)織一次以自主學(xue)(xue)習(xi)小組(zu)為單(dan)位的(de)(de)課(ke)(ke)外小組(zu)活動(dong)。

　　1、繼續(xu)教學(xue)(xue)研(yan)究工作，做好備(bei)課(ke)、上課(ke)等各個環(huan)節；備(bei)課(ke)活動要(yao)(yao)包括以下內容：評課(ke)、備(bei)教材、備(bei)方法；備(bei)作業(ye)及評價；要(yao)(yao)求每(mei)位教師結合(he)本(ben)班學(xue)(xue)生的(de)特點(dian)和學(xue)(xue)情(qing)進行備(bei)課(ke)，充分體(ti)現(xian)教師個人的(de)思考和個性化(hua)教學(xue)(xue)。課(ke)堂教學(xue)(xue)要(yao)(yao)注重研(yan)究教學(xue)(xue)模式(shi)，根據大綱要(yao)(yao)求、教學(xue)(xue)內容及學(xue)(xue)生情(qing)況選擇合(he)適的(de)教學(xue)(xue)模式(shi)，以求高效(xiao)的(de)教學(xue)(xue)質(zhi)量。

　　2、定期召開教研組會議，及時總結(jie)組內出現的(de)工作。配合(he)教務(wu)處做好開學各項(xiang)常規(gui)檢查、。積(ji)極參(can)加(jia)縣教研室和(he)學校組織的(de)各項(xiang)教研工作。

　　3、加強備(bei)課組(zu)活(huo)動，繼續加強集體備(bei)課，豐富課堂(tang)教學，提高教學質(zhi)量(liang)。

　　4、搞(gao)好課堂教學研(yan)究，及時進(jin)行教學交流。

　　5、組織教(jiao)育(yu)理論學(xue)(xue)(xue)習，撰(zhuan)寫教(jiao)研教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文(wen)(wen)以提高自身素質為主，認真學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)育(yu)理論，綜合提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力，及時了(le)解教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)動態(tai)，同時能總結教(jiao)學(xue)(xue)(xue)心得(de)，撰(zhuan)寫教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文(wen)(wen)，并努力提高論文(wen)(wen)的數量和質量。

　　6、做好(hao)青(qing)年教(jiao)師(shi)培養工(gong)作(zuo)。青(qing)年教(jiao)師(shi)、老教(jiao)師(shi)要互相聽(ting)課(ke)(ke)，做好(hao)聽(ting)課(ke)(ke)筆記，吸取別人的(de)長(chang)處(chu)，及時彌補自(zi)己教(jiao)學(xue)中的(de)不足，迅速提(ti)高教(jiao)學(xue)水平，打造高效課(ke)(ke)堂。

　　7、組織好初三信息(xi)技(ji)術會考，力爭取得優異(yi)成績。

　　8、組(zu)織學(xue)(xue)生積極(ji)參加中(zhong)小學(xue)(xue)電腦作(zuo)品競賽(sai)，努力取得優異成績。

　　9、結(jie)合學校的實際情況，合理安排信息技術工作

　　（1）開(kai)學(xue)(xue)初完成(cheng)全校各多媒(mei)體教室(shi)、處、功能室(shi)電腦(nao)的檢修工作，保證開(kai)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的正常運轉(zhuan)。

　　（2）定期對(dui)各機房及(ji)(ji)辦公室進(jin)行一次安全及(ji)(ji)維護情況的(de)(de)全面檢查，并(bing)作好(hao)相應的(de)(de)記載(zai)；做好(hao)每個(ge)專用功能室的(de)(de)日常維護、管(guan)理(li)工作。

　　（3）進(jin)一步做好課件、素材等(deng)資源的收(shou)集及(ji)整理(li)工作，把素材資源數字化、系統化。

　　（4）配合(he)各處室(shi)，做(zuo)好(hao)學(xue)校各類信(xin)息的(de)及時發布。管理及協助各處室(shi)做(zuo)好(hao)校園網站(zhan)相應(ying)板塊(kuai)資料(liao)的(de)更(geng)新工作(zuo)。

　　（5）確保(bao)學校網(wang)絡暢通(tong)、隨時關注辦公室、多功能教(jiao)(jiao)(jiao)室和(he)機房計算機的(de)(de)正常運行狀況(kuang)，及時排除故障，保(bao)障正常開展信(xin)息技術教(jiao)(jiao)(jiao)學和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)科研活動。并做(zuo)好計算機、電教(jiao)(jiao)(jiao)設(she)備的(de)(de)管(guan)理、維護、維修工作記(ji)錄。同時，我(wo)們將通(tong)過培訓等形式，逐步(bu)提高(gao)全(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)操(cao)作能力，降低(di)設(she)備的(de)(de)故障率。

　　（6）積極組織和(he)(he)輔導教(jiao)師參(can)加學(xue)校及縣以上的相關活(huo)動(dong)和(he)(he)比賽，切實(shi)提(ti)高教(jiao)師的現代教(jiao)育技術(shu)運用能力。努力調動(dong)組內各教(jiao)師參(can)與各種活(huo)動(dong)，通過活(huo)動(dong)提(ti)高教(jiao)師的自身(shen)水平(ping)。

　　（7）加(jia)強校(xiao)園(yuan)網建設，鞏固(gu)和(he)(he)加(jia)強校(xiao)園(yuan)網的(de)安全性(xing)，不斷豐富(fu)校(xiao)園(yuan)網站的(de)內容，增強校(xiao)園(yuan)網站的(de)實用性(xing)和(he)(he)藝術性(xing)，擴大(da)我(wo)校(xiao)網站在(zai)社會上的(de)知名(ming)度。

　　（8）積極(ji)配合其(qi)他(ta)部門(men)，認真(zhen)完成學(xue)校的(de)臨時任務。

　　三、工作展望：

　　今后，我們將(jiang)不斷加強信息技術教研組(zu)自身(shen)建設，改(gai)進工(gong)(gong)作(zuo)方法，提高工(gong)(gong)作(zuo)效率，充(chong)分發揮每個人的特長(chang)，齊(qi)心協力(li)搞(gao)好本(ben)學期信息技術教學工(gong)(gong)作(zuo)和(he)輔助管理工(gong)(gong)作(zuo)。

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