研究工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要(yao)開展新的(de)工作了(le)，是時候寫一份詳細的(de)計(ji)劃(hua)了(le)。想學習擬定計(ji)劃(hua)卻不知道該請教誰？下面是小編(bian)收(shou)集整理的(de)研究工作計(ji)劃(hua)，歡(huan)迎閱(yue)讀，希望大家能夠喜(xi)歡(huan)。

研究工作計劃1

　　一、思想政治教育工作：

　　3月15日——3月20日

　　1．提倡節約型校園文化(hua)的倡議活動(dong)；

　　2．關注社會熱(re)點問題宣(xuan)傳工作(zuo)，加強研究生(sheng)的愛(ai)國愛(ai)校愛(ai)自己的

　　教(jiao)育，主要活動(dong)形式(shi)：以展板為(wei)主的(de)宣(xuan)傳工作與講座的(de)形式(shi)。

　　二、科技方面：

　　提升校園內學術氛圍

　　1．組織與參與學校的各(ge)類科技；創(chuang)新競賽；組織研究生參與創(chuang)業計劃大賽（4月(yue)）；

　　2．以講座報(bao)告形式：

　　（1）校內知名(ming)教授(shou)郝院長作報告，4月5日(ri)——10日(ri)；王曉昌副校長報告會，4月10日(ri)——15日(ri)；

　　（2）校外：同學校，校友(you)(you)會(hui)(hui)聯系建大校友(you)(you)作經驗交流會(hui)(hui)，5月10日——15日。

　　三、對本校研究生的調研工作：

　　了解本校研(yan)(yan)究生的科研(yan)(yan)、生活、思想、學習(xi)的現狀，形(xing)成調研(yan)(yan)報告(gao)，便于研(yan)(yan)究生的教學與管理工作。

　　調(diao)研報(bao)告：3月10日——3月25日。

　　四、研究社文化藝術節：

　　3月20日(ri)——5月15日(ri)

　　1．科技方面：

　　（1）由我校(xiao)資(zi)深教授賈(jia)平(ping)凹老師(shi)做社會認(ren)識等方面的報(bao)告會，4月10日；

　　（2）有各(ge)研究(jiu)生分會為(wei)復式考生組織(zhi)各(ge)院(yuan)系科技報告會，4月5日(ri)——15日(ri)；

　　（3）組(zu)(zu)織各(ge)院(yuan)系(xi)學生參(can)與(yu)院(yuan)系(xi)組(zu)(zu)織的(de)科技競(jing)賽(sai)(sai)，廣(guang)泛促進研(yan)究(jiu)生參(can)與(yu)各(ge)類(lei)科技競(jing)賽(sai)(sai)。

　　2．學習方面：

　　（1）各院系分(fen)會(hui)組(zu)織(zhi)經驗學習(xi)會(hui)，提高廣大研究(jiu)生科(ke)研能(neng)力(li)，4月5日——4月10日；

　　（2）為我(wo)校以及(ji)華清學院09年考研(yan)復(fu)試學生組織復(fu)試經驗交流(liu)會，4月5日——4月10日。

　　3．文體(ti)方面：豐富研(yan)究生文化生活(huo)，提倡(chang)廣大研(yan)究生健康體(ti)質。

　　（1）組(zu)織第二屆(jie)研究生籃球賽：3月25日——4月10日；

　　（2）組織第(di)二屆研究生籃球賽：3月(yue)30日——4月(yue)30日；

　　（3）組織(zhi)第二屆研究生籃(lan)球賽：4月10日(ri)(ri)——4月20日(ri)(ri)。

　　4．組織文化(hua)學習：

　　（1）圍繞以“五四運(yun)動”為主(zhu)題的研(yan)究生會干(gan)部學習文化周活動，交納學習報告，5月(yue)6日(ri)——5月(yue)12日(ri)；

　　（2）以研討會(hui)形式(shi)組織(zhi)各(ge)院系(xi)分會(hui)進行學(xue)習。

　　5．研究(jiu)(jiu)生(sheng)心理健康(kang)(kang)學習(xi)座談會：5月(yue)25日邀請學校資(zi)深心理專家，為廣(guang)大研究(jiu)(jiu)生(sheng)作心理健康(kang)(kang)知道的學習(xi)座談會。

　　五、研究生會組織制度建設：

　　（1）完善(shan)研(yan)究生會(hui)：主要干(gan)部競(jing)選(xuan)、換(huan)屆、組織紀律等方(fang)面的工作，3月30日(ri)(ri)——6月10日(ri)(ri)；

　　（2）完善各院系研(yan)究(jiu)生分會：競(jing)選、組織紀律等方面的工作，3月30日(ri)——6月10日(ri)。

　　六、09年研究生評優工作：

　　（1）優秀(xiu)研(yan)究生分會評選辦法完善(shan)，以及評選今(jin)年優秀(xiu)研(yan)究生分會，5月20日——5月30日；

　　（2）優秀研究(jiu)生十(shi)佳班長評選辦法的完善，5月20日(ri)——5月30日(ri)。

　　七、研究生會換屆工作：6月10日——9月30日

　　（1）組織09屆研究生會干(gan)部(bu)選拔工作(zuo)；

　　（2）組(zu)織09屆(jie)(jie)研究(jiu)生會干部競選與換屆(jie)(jie)工作(zuo)；

　　（3）組織各院系研(yan)究生分會(hui)的(de)換屆工作。

研究工作計劃2

　　一、課題的提出：

　　作為視覺傳(chuan)達(da)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)課程，其本質是讓學(xue)生感(gan)悟美(mei)(mei)(mei)(mei)進而(er)創(chuang)造(zao)美(mei)(mei)(mei)(mei)，尤其是在小學(xue)階(jie)段的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)育，更應(ying)把重心放在如(ru)何喚醒和激活(huo)兒童(tong)的(de)(de)(de)想象(xiang)力與創(chuang)造(zao)力的(de)(de)(de)方法上來，傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)封閉式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)太過被動與壓抑，而(er)讓學(xue)生走出教(jiao)(jiao)室，在陽(yang)光下游戲中感(gan)受(shou)、發現、認識(shi)和捕捉第一手的(de)(de)(de)題材與內(nei)容，通過自身的(de)(de)(de)感(gan)官體驗創(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)才(cai)會(hui)是燦爛，有活(huo)力的(de)(de)(de)。

　　兒童是(shi)(shi)人之一生(sheng)中最富于(yu)想象力(li)的(de)(de)(de)階(jie)段，他們的(de)(de)(de)心(xin)理(li)世(shi)(shi)界可以不受任何限(xian)制(zhi)和(he)約束自由地想象，并且(qie)勇于(yu)探(tan)索內心(xin)世(shi)(shi)界與(yu)現實世(shi)(shi)界。所以這個階(jie)段的(de)(de)(de)美術教(jiao)育主要就(jiu)是(shi)(shi)啟發學(xue)(xue)生(sheng)創造的(de)(de)(de)天(tian)賦，也就(jiu)是(shi)(shi)要讓學(xue)(xue)生(sheng)成為(wei)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主體(ti)，教(jiao)師的(de)(de)(de)作用就(jiu)是(shi)(shi)拋棄固定(ding)的(de)(de)(de)、自閉的(de)(de)(de)、被動的(de)(de)(de)教(jiao)材內容(rong)，根(gen)據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)理(li)、心(xin)理(li)特(te)點(dian)與(yu)教(jiao)材自身的(de)(de)(de)功能(neng)和(he)內涵(han)，注入體(ti)驗性(xing)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)機制(zhi)和(he)方式方法(fa)，開展體(ti)驗性(xing)學(xue)(xue)習。

　　興趣(qu)是美(mei)(mei)術學習的(de)(de)基本動(dong)力(li)。美(mei)(mei)術教學活(huo)動(dong)要富(fu)有(you)趣(qu)味性，學生參加(jia)起(qi)來(lai)才有(you)主動(dong)性和積(ji)極性。經多次實踐，我發(fa)現游戲性的(de)(de)教學活(huo)動(dong)更(geng)能激發(fa)學生的(de)(de)激情，以及(ji)他們學習美(mei)(mei)術的(de)(de)興趣(qu)。這類趣(qu)味性美(mei)(mei)術教育(yu)我們可以稱之為“陽光下的(de)(de)繪(hui)畫”。

　　二、理論依據：

　　1、本課(ke)題的理(li)論(lun)基(ji)礎是(shi)《國(guo)家基(ji)礎教育(yu)課(ke)程(cheng)改革指導(dao)綱要》、《美(mei)術課(ke)程(cheng)標準(zhun)》、《中(zhong)國(guo)美(mei)術教育(yu)》中(zhong)有(you)關學科(ke)教育(yu)的理(li)論(lun)。

　　2、德國(guo)教(jiao)育(yu)家(jia)第斯多惠說：“教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)不在(zai)(zai)于傳(chuan)授知(zhi)識，而在(zai)(zai)于激(ji)勵、喚醒、鼓舞。”興趣(qu)是(shi)(shi)(shi)推動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強大動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)，小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習美(mei)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)是(shi)(shi)(shi)由學(xue)(xue)(xue)(xue)習美(mei)術(shu)活動(dong)(dong)(dong)本身和學(xue)(xue)(xue)(xue)習美(mei)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、任務引起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我們要把激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)作為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愉快、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)活潑地學(xue)(xue)(xue)(xue)。單一(yi)、古板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法與手段，只(zhi)能讓課(ke)堂變(bian)得(de)枯燥乏味(wei)。課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)該是(shi)(shi)(shi)靈(ling)活多樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而不是(shi)(shi)(shi)“黑白”無聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐證明，美(mei)術(shu)趣(qu)味(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，讓全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都動(dong)(dong)(dong)起來，從(cong)動(dong)(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)(dong)口(kou)(kou)、動(dong)(dong)(dong)手等方面提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)興致，活躍(yue)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思維，激(ji)發了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，并在(zai)(zai)活動(dong)(dong)(dong)過程中，培(pei)養了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察力(li)(li)、記憶力(li)(li)、思維能力(li)(li)、口(kou)(kou)頭表達能力(li)(li)與創新能力(li)(li)。

　　3、人美(mei)版實驗美(mei)術(shu)新(xin)教(jiao)材就是根據新(xin)課改的(de)這種(zhong)理念(nian)提出了“通過美(mei)術(shu)教(jiao)學，培養學生(sheng)對(dui)美(mei)術(shu)的(de)興(xing)趣與愛好”、 “美(mei)術(shu)教(jiao)學內(nei)容應適應學生(sheng)的(de)心理和(he)生(sheng)理特點，注意循序漸進和(he)趣味性”，著(zhu)重強調以(yi)游戲的(de)方式，觀察和(he)觸摸各種(zhong)實物，進行感官體驗，并(bing)作簡單組合造型。

　　三、課題研究目標、內容：

　　小學美術趣味化教(jiao)學研究目標包括：

　　1、提高(gao)學生(sheng)(sheng)的(de)智力素質，培養學生(sheng)(sheng)的(de)觀(guan)察力、想(xiang)象力、創造力。

　　2、使(shi)學生對美術產生興趣，逐(zhu)步形(xing)成(cheng)學生的美術創造個性(xing)。

　　3、讓(rang)學(xue)生(sheng)感受大自然、社會(hui)生(sheng)活、藝(yi)術作品中(zhong)的美，使其頭腦中(zhong)留(liu)有(you)豐富(fu)的美的事物的表(biao)象，學(xue)生(sheng)審美素(su)質得到發展(zhan)。

　　4、通過趣味(wei)繪畫(hua)、手工技能教育，提(ti)高學生的美術基本技能，并能運用掌握的美術技能和工具材料，想(xiang)象(xiang)、創作(zuo)出新穎、獨特有創意的優秀的美術作(zuo)品。

　　小學美術趣(qu)味化教學研究內容包括：

　　1、在(zai)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中挖掘情(qing)趣(qu)化的(de)美育內容，構建美術教(jiao)學(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)經驗緊密結合的(de)共同體。

　　2、選擇情趣化(hua)的(de)表現(xian)材料，豐富學生創作表現(xian)的(de)途(tu)徑(jing)。

　　3、美術和(he)游戲的“動靜(jing)”結合。

研究工作計劃3

　　一、社團工作原則和工作思路

　　大學生(sheng)地(di)(di)方經濟社會發展(zhan)服務研究會是唯(wei)一(yi)由我校首(shou)屆研究生(sheng)發起成立(li)的(de)一(yi)個校級綜合性社團(tuan)。協(xie)會宗旨：為(wei)安(an)慶(qing)師范學院大學生(sheng)提(ti)供社會調(diao)研鍛煉平臺(tai)，為(wei)安(an)慶(qing)地(di)(di)方經濟社會事業(ye)的(de)發展(zhan)建言(yan)獻策。協(xie)會性質(zhi)：實(shi)踐(jian)性、公益性、學術(shu)性。本期我們將努(nu)力(li)提(ti)升社團(tuan)地(di)(di)位和形象(xiang)，緊(jin)跟團(tuan)委的(de)步(bu)伐，著力(li)打造(zao)核心社團(tuan)文化(hua)，創新工作內(nei)容(rong)。

　　二、本學期社團工作的方向

　　1、不(bu)依規矩，不(bu)成(cheng)方(fang)圓——搞(gao)好(hao)組織建設(she)：

　　管(guan)理混亂，勢必(bi)造(zao)成組織渙散(san)。我們(men)地(di)方發展研究會堅持以制度(du)管(guan)人(ren)(ren)。在“基礎項”這方面(mian)，落(luo)實到(dao)人(ren)(ren)，明確(que)分(fen)工，責(ze)任到(dao)人(ren)(ren)。及(ji)時(shi)(shi)進行(xing)學(xue)習(xi)《安慶師(shi)(shi)范學(xue)院大(da)學(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)管(guan)理條例(li)》、《安慶師(shi)(shi)范學(xue)院學(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)財務管(guan)理辦法(fa)(fa)》等法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規。密(mi)切聯(lian)系導(dao)師(shi)(shi)。積極配合校團(tuan)(tuan)(tuan)委、學(xue)生(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)管(guan)理中心的工作；除特(te)殊情(qing)況外（必(bi)須請假）均按時(shi)(shi)參(can)加相關會議；按時(shi)(shi)交納社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)活(huo)動等材料。我們(men)經(jing)常向劉燕老師(shi)(shi)、唐雪蓮老師(shi)(shi)、金忠良老師(shi)(shi)等匯報和(he)請示工作。

　　2、眾人(ren)同心，其利斷金——統一(yi)思想建設：

　　在(zai)安慶師范學院黨委宣傳部的(de)(de)正確(que)領導下(xia)，在(zai)學校團(tuan)委的(de)(de)直接監管和指導下(xia)，在(zai)社管中心和兄弟(di)社團(tuan)的(de)(de)熱(re)情(qing)支持下(xia)，在(zai)會(hui)長(chang)吳曉(xiao)峰及(ji)全體成員的(de)(de)共(gong)同努力下(xia)，上(shang)下(xia)一心，團(tuan)結一致，去(qu)(qu)爭取立(li)項，去(qu)(qu)實踐，去(qu)(qu)奮斗(dou)。這樣的(de)(de)社團(tuan)才是好社團(tuan)。

　　3、揚長避短，創新(xin)發展——凸顯活動建設：

　　沒有(you)活(huo)動，就沒有(you)活(huo)力(li)和生機。所以，這(zhe)學期我(wo)們要充分利用(yong)資(zi)源，凸顯(xian)活(huo)動建設(she)。另外，要及時用(yong)圖(tu)片和文字及時記錄(lu)我(wo)們自己開展(zhan)的活(huo)動和參加(jia)的別(bie)的社團(tuan)各種活(huo)動，這(zhe)要成為我(wo)們地方發展(zhan)研究會(hui)今(jin)后的一(yi)項重要的制度性常規(gui)工作。加(jia)強和各兄弟社團(tuan)的合作。把現有(you)工作推上一(yi)個新(xin)臺階。

　　4、打造精品，提升(sheng)形象——建設核(he)心文化：

　　豐富會員生活，搞好博(bo)(bo)客(ke)建(jian)設。這(zhe)是(shi)我(wo)們(men)社(she)團(tuan)全(quan)體成員的(de)精(jing)神家園，更是(shi)我(wo)們(men)社(she)團(tuan)對外的(de)宣(xuan)傳窗(chuang)口！我(wo)們(men)博(bo)(bo)客(ke).這(zhe)學期我(wo)們(men)將響應校團(tuan)委(wei)的(de)號(hao)召，緊(jin)扣社(she)團(tuan)文化(hua)藝術節，提升自己的(de)社(she)團(tuan)品牌核心文化(hua)，我(wo)們(men)將盡力打(da)造“立足地方，服(fu)務(wu)發展(zhan)”的(de)最(zui)新最(zui)好的(de)理論性社(she)團(tuan)，編輯出(chu)版會刊（暫定）簡報(bao)《和諧地方》。

　　三、總述：

　　冬去春(chun)來，萬象更(geng)新。雖然我(wo)們地方研(yan)究會在工作中(zhong)還存(cun)在著(zhu)不少亟待(dai)解決的(de)(de)(de)(de)或大(da)或小的(de)(de)(de)(de)問題，但我(wo)們相信(xin)，有(you)學校黨委(wei)和團(tuan)委(wei)的(de)(de)(de)(de)領導，有(you)社(she)管中(zhong)心(xin)同志和兄弟社(she)團(tuan)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持，有(you)全(quan)體會員的(de)(de)(de)(de)積極努力，我(wo)們有(you)信(xin)心(xin)，更(geng)有(you)能力把(ba)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)地方發展研(yan)究會，全(quan)面(mian)推向(xiang)新的(de)(de)(de)(de)輝煌明天！

　　附件：

　　四、本學期社團主要活動：

　　地方發展研究會本(ben)期(qi)活(huo)動計劃安排一(yi)覽(lan)表(biao)活(huo)動名稱(cheng)暫(zan)定時間參與人(ren)數主持人(ren)備(bei)注新(xin)年開學大會全體成員15人(ren)吳曉峰

　　曲磊(lei)（例會(hui)）會(hui)徽設計大賽—全校師生陳瓊需經(jing)費“憶苦思甜·走進獨秀園”清明掃墓活動(dong)全體成員15人和嘉賓約4人吳(wu)曉峰

　　曲磊

　　陳瓊需經費期中總結(jie)大會全體(ti)成員15人吳曉峰(feng)

　　曲(qu)磊(lei)（例會）首屆“地方杯”

　　理(li)論論文大賽全校(xiao)師(shi)生吳曉峰

　　陳瓊(qiong)(qiong)需經(jing)費出版(ban)會(hui)刊(kan)簡報編輯部約5人陳瓊(qiong)(qiong)曲磊需經(jing)費期末總結(jie)大會(hui)全(quan)體成員(yuan)15人吳(wu)曉(xiao)峰

　　曲磊（例會）

研究工作計劃4

　　物電學(xue)院研究(jiu)生(sheng)(sheng)會是全校研究(jiu)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)“自我教(jiao)育(yu)、自我管(guan)理、自我服務”的(de)(de)群眾性組織(zhi)，是聯系廣大研究(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)橋(qiao)梁和(he)紐帶。學(xue)術部作(zuo)為(wei)研究(jiu)生(sheng)(sheng)會的(de)(de)重要組成部分，其(qi)宗旨是活躍學(xue)術氣(qi)氛(fen),加強(qiang)學(xue)術交(jiao)流,增強(qiang)創新意識(shi),提高學(xue)術水平。特此，每年舉辦研究(jiu)生(sheng)(sheng)學(xue)習經驗(yan)交(jiao)流會，以及特邀(yao)外校教(jiao)授專家來校講(jiang)座(zuo)。

　　一、指導思想

　　為(wei)了營造積極活(huo)躍的(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)氣氛，提高(gao)我(wo)校(xiao)研(yan)究生的(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)水平，學(xue)術(shu)(shu)部全體成(cheng)員(yuan)將在學(xue)校(xiao)領導和研(yan)究生會的(de)(de)正(zheng)確(que)指(zhi)導下，舉辦各種豐富多彩的(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)交流(liu)活(huo)動(dong)，以豐富同學(xue)們的(de)(de)學(xue)習和業(ye)務文化生活(huo)。我(wo)們本著(zhu)多為(wei)同學(xue)辦實事，少說空話的(de)(de)原則，制定本工作計(ji)劃(hua)。

　　二、工作內容

　　向(xiang)在(zai)校研究生(sheng)宣(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)研究生(sheng)會學(xue)術(shu)部舉辦的學(xue)術(shu)交流活動(dong)(dong)，并以宣(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)板報或通(tong)知的形式張貼(tie)于研究生(sheng)宿舍樓下和主干道(dao)前，鼓勵在(zai)校研究生(sheng)參(can)加。向(xiang)各個系聯系通(tong)知，鼓勵學(xue)生(sheng)參(can)加。在(zai)每次(ci)的學(xue)術(shu)報告(gao)和活動(dong)(dong)之前，我(wo)們都會精心準備(bei)，海報板子宣(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)、聯系老師、查看(kan)場地、調試(shi)設備(bei)等都事前策劃(hua)并落實(shi)到(dao)專人(ren)負(fu)責，保證了整(zheng)個報告(gao)會或活動(dong)(dong)的順利進行。同時，在(zai)宣(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)上，我(wo)們與(yu)宣(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)部通(tong)力合作，做到(dao)宣(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)到(dao)位，使(shi)得(de)各次(ci)學(xue)術(shu)活動(dong)(dong)都能得(de)到(dao)圓滿(man)的成功(gong)。

　　三、主要活動形式

　　一）、學術報告會(hui)

　　對加強學(xue)(xue)術交流與學(xue)(xue)科建設，提升學(xue)(xue)術地位，促進交叉學(xue)(xue)科發展(zhan)，培養人才等有著不可替代的作用。通(tong)過活動的開展(zhan)，希望能為同學(xue)(xue)們在(zai)以(yi)后的學(xue)(xue)術研究中提供幫助，達到(dao)進一步(bu)融洽學(xue)(xue)校學(xue)(xue)術氛圍的目的。

　　1、主要(yao)邀請對象：本校教(jiao)授(shou)；其他學校的教(jiao)授(shou)專家(jia)。

　　2、采用形式：面向全校的學(xue)術報告。

　　3、地點(dian)預(yu)計：行政(zheng)樓三(san)樓報告廳。

　　4、參加對(dui)象：全校師(shi)生(sheng)，研究生(sheng)。

　　二） 學術沙龍

　　本學年度我們(men)將在上(shang)一屆學生會工(gong)作的基礎上(shang)，本著“啟迪(di)學術智慧，促進

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)交叉，搭(da)建(jian)交流平(ping)臺，增進同窗(chuang)友(you)誼”的目的，加強研究(jiu)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力，在校(xiao)園內營(ying)造(zao)濃(nong)郁的學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)氣氛，帶動研究(jiu)生整(zheng)體科(ke)研能力和學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)素質的不斷(duan)提高(gao)，為新同學(xue)(xue)(xue)(xue)創造(zao)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)習和學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)交流氛圍(wei)奠(dian)定基礎。

　　1、主要邀(yao)請對象(xiang)：本校在校研究生

　　2、采用(yong)形(xing)式：面向全校(xiao)的學(xue)術報(bao)告。

　　3、地(di)點預計(ji)：行政樓(lou)三(san)樓(lou)報(bao)告廳。

　　4、參加對象(xiang)：全(quan)校師生(sheng)，研究生(sheng)。

　　四、下學期的工作計(ji)劃

　　本學(xue)(xue)期將盡，已經圓滿(man)的(de)(de)完成(cheng)了這學(xue)(xue)年的(de)(de)任務。在(zai)下一(yi)(yi)學(xue)(xue)年的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中我們主(zhu)要(yao)以學(xue)(xue)術沙(sha)龍的(de)(de)形式開展我們學(xue)(xue)術部的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。其內容是將近(jin)畢業的(de)(de)研(yan)三、研(yan)二的(de)(de)同學(xue)(xue)，以計劃將近(jin)有7次(ci)左右的(de)(de)報告。望能(neng)借此(ci)活動，啟(qi)迪研(yan)一(yi)(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)弟學(xue)(xue)妹(mei)能(neng)夠(gou)對科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究有一(yi)(yi)個深入的(de)(de)了解。

　　以(yi)上是(shi)我部在下一(yi)(yi)學年的(de)(de)總體工(gong)作計劃，我們(men)將根據實(shi)際情況(kuang)適(shi)時進行修改(gai)完善。相信(xin)在校(xiao)領導和(he)主席團的(de)(de)指導和(he)幫助下，在兄(xiong)弟部門的(de)(de)支持(chi)配(pei)合下，我部的(de)(de)工(gong)作一(yi)(yi)定能(neng)夠順利開展，打造濃郁繁榮的(de)(de)學術(shu)氣息，營造文(wen)明和(he)諧的(de)(de)校(xiao)園氛圍。

　　校研究生會(hui)學(xue)術(shu)部

　　高升

　　20xx年11月10號

研究工作計劃5

　　德(de)(de)育(yu)研究工作(zuo)計劃(hua)德(de)(de)育(yu)工作(zuo)是整個(ge)學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)中心(xin)，為落實和貫徹教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)做人(ren)(ren)比(bi)教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)更重要辦學(xue)育(yu)人(ren)(ren)宗旨(zhi)，本(ben)學(xue)年度德(de)(de)育(yu)工作(zuo)要重點做好以(yi)下(xia)幾(ji)個(ge)方面的(de)工作(zuo)：一推進(jin)和深化(hua)(hua)做人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)為推進(jin)和深化(hua)(hua)做人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)，適應二(er)十一世(shi)紀人(ren)(ren)才的(de)要求，我們著重培養學(xue)生(sheng)的(de)四種意識(shi)(shi)即競爭意識(shi)(shi)，協作(zuo)意識(shi)(shi)，創(chuang)新意識(shi)(shi)，拼搏意識(shi)(shi)。

　　我(wo)們(men)深知：二(er)十一(yi)世紀(ji)是(shi)一(yi)個充滿激烈(lie)競爭(zheng)(zheng)的(de)世紀(ji)，缺乏競爭(zheng)(zheng)意識的(de)人也只能是(shi)無所作(zuo)為的(de)人，也只能是(shi)為社(she)會所淘汰，。

　　培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)競(jing)(jing)爭意(yi)識(shi)，是這個時代(dai)的必然要求，因(yin)此我校實施升層激勵機制，雙(shuang)金卡(ka)工程(cheng)以(yi)及干(gan)部競(jing)(jing)選(xuan)等措施來充分挖掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛能，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)奮發向(xiang)上，敢于(yu)冒尖，敢為人(ren)先，永不(bu)自滿，從而發展個性(xing)，增強實力，無論遇到什(shen)么挫折，都能夠(gou)立于(yu)不(bu)敗之地。

　　團結(jie)協作是(shi)未來(lai)(lai)社(she)(she)會(hui)的(de)一個(ge)重要特點，社(she)(she)會(hui)發展越(yue)來(lai)(lai)越(yue)快(kuai)，分工(gong)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)細，協作配(pei)合才(cai)能夠取得(de)最好效果。所(suo)以，我(wo)校開展排球節和社(she)(she)會(hui)實踐等一系列活動來(lai)(lai)培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)團結(jie)合作意識，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)與(yu)人和諧共處、交際，一個(ge)不會(hui)與(yu)人和諧共處、團結(jie)協作的(de)人在未來(lai)(lai)社(she)(she)會(hui)絕對沒有立足之地。

　　創(chuang)(chuang)新意(yi)識是未來社會(hui)高(gao)素質(zhi)人才的必備(bei)素質(zhi)，一個學(xue)(xue)生只有(you)(you)敢(gan)于(yu)創(chuang)(chuang)新，勇于(yu)創(chuang)(chuang)新，善(shan)于(yu)創(chuang)(chuang)新，才會(hui)在(zai)二十(shi)一世紀大有(you)(you)作為，有(you)(you)大作為。在(zai)課堂教學(xue)(xue)中我們強調培養學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)新精(jing)神(shen)、創(chuang)(chuang)新意(yi)識，而(er)且還把創(chuang)(chuang)新意(yi)識培養滲透(tou)到各(ge)種教育活動當中。

　　社會發展需(xu)要拼搏(bo)(bo)精(jing)神，個(ge)人的追求更需(xu)要拼搏(bo)(bo)精(jing)神來(lai)提升(sheng)，培養學生拼搏(bo)(bo)意識，必須從每一件小事抓(zhua)起(qi)，從點滴言行抓(zhua)起(qi)，向(xiang)著遠(yuan)大(da)目(mu)標奮斗、拼搏(bo)(bo)。

　　以(yi)上四種(zhong)意識的培養(yang)必須貫穿我校(xiao)整個教育教學的始終(zhong)。

　　二狠抓學(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)教育：抓好學(xue)(xue)生(sheng)的(de)日常生(sheng)活和(he)學(xue)(xue)習的(de)養成(cheng)教育，增強德育工作的(de)針對(dui)性和(he)實效(xiao)性，引導學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)一(yi)點一(yi)滴的(de)小事入手，把做(zuo)(zuo)人的(de)道(dao)德準(zhun)則、做(zuo)(zuo)人的(de)道(dao)理(li)落(luo)實、內(nei)化、貫穿到日常的(de)行(xing)為(wei)當中(zhong)，規范(fan)和(he)約束自己(ji)的(de)思想和(he)言行(xing)，將學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)和(he)自我管理(li)有機結(jie)合起來(lai)。

　　三(san)(san)實施三(san)(san)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)：全(quan)(quan)(quan)員教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，全(quan)(quan)(quan)面(mian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，全(quan)(quan)(quan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)加強全(quan)(quan)(quan)員教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，全(quan)(quan)(quan)面(mian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，全(quan)(quan)(quan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)三(san)(san)全(quan)(quan)(quan)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作網(wang)的(de)(de)建設。全(quan)(quan)(quan)員教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)任何一個教(jiao)(jiao)職員工(gong)都要(yao)樹立德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)意識，擔負德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)責任，都是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)者(zhe)和受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)者(zhe)，一言(yan)一行(xing)，一舉一動(dong)都要(yao)成為學(xue)(xue)生的(de)(de)表率。全(quan)(quan)(quan)面(mian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)就(jiu)是(shi)(shi)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)全(quan)(quan)(quan)方(fang)位教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作的(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)都要(yao)發揮育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人作用，把德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作貫(guan)穿于智、體(ti)、美、勞等(deng)一切工(gong)作之中。全(quan)(quan)(quan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)就(jiu)是(shi)(shi)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)過程(cheng)從時間和空間上無限延(yan)伸，使之貫(guan)穿于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家庭、社會，保(bao)證德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)無處(chu)不在(zai)、無時不在(zai)，充分發揮德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對智育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)的(de)(de)保(bao)障作用與動(dong)力作用，從而為形成良好的(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)與學(xue)(xue)風(feng)打下堅實的(de)(de)基礎。

　　四精心(xin)開展主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)教育(yu)完善德育(yu)主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)課與校園文化(hua)活(huo)(huo)動(dong)，結合(he)德育(yu)工作目(mu)標要求，根據學生存(cun)在(zai)的(de)各種問題(ti)，精心(xin)設計活(huo)(huo)動(dong)主(zhu)題(ti)，有(you)計劃、有(you)組(zu)織(zhi)、有(you)目(mu)的(de)的(de)開展學生喜聞樂見且(qie)豐富多彩、形式多樣的(de)主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)。精心(xin)組(zu)織(zhi)和加(jia)強每年九月份以永不服輸，永不言敗為主(zhu)題(ti)的(de)排球節系列活(huo)(huo)動(dong)，舉辦具(ju)有(you)時(shi)代特(te)點的(de)講演(yan)比賽(sai)、書畫比賽(sai)、攝影比賽(sai)、征文比賽(sai)、辯(bian)論賽(sai)等(deng)，使奮(fen)發向上，積極(ji)進取(qu)等(deng)時(shi)代精神在(zai)學校深(shen)入人心(xin)。

　　五(wu)積(ji)極探(tan)索(suo)學(xue)科(ke)(ke)滲(shen)(shen)透(tou)教育積(ji)極探(tan)索(suo)學(xue)科(ke)(ke)課堂教學(xue)中(zhong)的(de)德育滲(shen)(shen)透(tou)的(de)有(you)效(xiao)方法，在教學(xue)過程中(zhong)，教師(shi)要有(you)意識(shi)地把道德品質和意志品質的(de)培養滲(shen)(shen)透(tou)到知(zhi)識(shi)的(de)傳授之中(zhong)，從(cong)而達到知(zhi)識(shi)、意志、情感的(de)有(you)機(ji)統(tong)一。

　　六積極探索德育工作思路理(li)清和深化(hua)以(yi)(yi)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)與(yu)時事政策教為(wei)導向(xiang)，以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)存在的實際(ji)問題(ti)為(wei)突(tu)破口(kou)，以(yi)(yi)價(jia)值觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)、世界(jie)觀(guan)為(wei)目標，以(yi)(yi)德育主題(ti)活動和校園(yuan)文化(hua)活動為(wei)載體，以(yi)(yi)學(xue)校、家庭相結合(he)為(wei)管(guan)理(li)手(shou)段的德育工作新思路。

　　七(qi)積(ji)極開展心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教育建立一(yi)個合(he)格的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康咨詢中心(xin)(xin)(xin)并(bing)培養一(yi)支了解學生心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問題的班主任(ren)、團(tuan)隊(dui)干部(bu)、課任(ren)教師隊(dui)伍(wu)，同時建立一(yi)支具有(you)一(yi)定素養的家長隊(dui)伍(wu)去做好學生的各(ge)種(zhong)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康教育。

研究工作計劃6

　　計劃一：研究生學(xue)習計劃我所(suo)理解的教育碩(shuo)士(shi)學(xue)位是具(ju)有特(te)定教育職業背(bei)景的專業性學(xue)位，主要(yao)(yao)攻讀碩(shuo)士(shi)學(xue)位學(xue)習計劃 培養面向基礎教育教學(xue)和管(guan)理工作需要(yao)(yao)的高層次人才。...

　　關于醫學研究(jiu)生學習計劃

　　——20xx年9月20日 當你(ni)的才華(hua)還(huan)撐不起你(ni)的野心(xin)時，那(nei)你(ni)就(jiu)(jiu)應(ying)當靜下心(xin)來學(xue)習(xi)；當你(ni)的能力還(huan)駕馭(yu)不了你(ni)的目標時，那(nei)就(jiu)(jiu)應(ying)當沉下心(xin)來歷練。夢(meng)想不是浮躁(zao)，而是沉淀和積累(lei)；只有拼出來的美麗，沒有等出來的光(guang)輝。...

　　研(yan)究生階段的(de)學習計劃

　　采取定期(qi)學(xue)術研討會(hui)的(de)形式，學(xue)術研討是訓練科研和教學(xue)能(neng)力、訓練表達能(neng)力的(de)重要(yao)途徑，以下(xia)是小編為大家整(zheng)理(li)分享(xiang)的(de)研究(jiu)(jiu)生(sheng)階段的(de)學(xue)習計劃(hua)(hua)，歡迎閱(yue)讀參考。研究(jiu)(jiu)生(sheng)階段的(de)學(xue)習計劃(hua)(hua)進入研究(jiu)(jiu)生(sheng)階段，感覺和本科學(xue)習有相(xiang)當大的(de)差別。...

研究工作計劃7

　　1、20xx全年工作概要

　　3月6日(ri)晚八點，海(hai)星調(diao)查(cha)研究社(she)在(zai)南校(xiao)區教(jiao)學(xue)(xue)樓2050503召開了(le)新學(xue)(xue)期(qi)(qi)第(di)一(yi)(yi)期(qi)(qi)全(quan)體(ti)理(li)事大(da)會，本(ben)次大(da)會由海(hai)星調(diao)查(cha)研究社(she)副社(she)長王良歡(huan)主持，會議(yi)上(shang)主要向各(ge)理(li)事匯報了(le)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)工作(zuo)總結(jie)和本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)工作(zuo)計劃(hua)。會議(yi)之(zhi)前短信通知(zhi)各(ge)個(ge)理(li)事有什么想法(fa)可以積(ji)極(ji)發言，因此會議(yi)上(shang)大(da)家都說了(le)一(yi)(yi)些自己的(de)想法(fa)，并一(yi)(yi)起最終(zhong)確立了(le)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)所舉辦的(de)活動具體(ti)的(de)項目。會議(yi)上(shang)表(biao)(biao)揚(yang)在(zai)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)活動中表(biao)(biao)現積(ji)極(ji)的(de)理(li)事，并對(dui)一(yi)(yi)些沒有盡(jin)責(ze)的(de)部長和理(li)事做出了(le)通報批評。

　　3、全體會(hui)員大會(hui)

　　4、社(she)會工(gong)作師講座

　　3月(yue)21日下午(wu)兩點，海(hai)(hai)星(xing)調查研(yan)究(jiu)社(she)邀請(qing)社(she)會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)優(you)秀教師(shi)(shi)柴文杰老師(shi)(shi)在圓形報告廳給大家主持有關(guan)(guan)社(she)會(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)師(shi)(shi)的(de)講(jiang)座(zuo)。本次(ci)講(jiang)座(zuo)的(de)對(dui)象是海(hai)(hai)星(xing)調查研(yan)究(jiu)社(she)全體會(hui)(hui)(hui)員(yuan)以及08、09級社(she)會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)和社(she)會(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)專業(ye)(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和對(dui)有興趣報考(kao)社(she)會(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)師(shi)(shi)證的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。講(jiang)座(zuo)中柴老師(shi)(shi)將(jiang)為大家講(jiang)解(jie)有關(guan)(guan)準備和報考(kao)社(she)會(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)師(shi)(shi)的(de)詳(xiang)細情況，幫助大家解(jie)疑解(jie)惑。讓大家對(dui)社(she)會(hui)(hui)(hui)工(gong)(gong)作(zuo)師(shi)(shi)這(zhe)個(ge)(ge)新興的(de)具(ju)有極大潛力的(de)職業(ye)(ye)(ye)有著更加詳(xiang)細的(de)了解(jie)。同(tong)時也讓相關(guan)(guan)專業(ye)(ye)(ye)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)不(bu)再為專業(ye)(ye)(ye)感到迷茫，對(dui)自(zi)己未來的(de)發展尋(xun)找(zhao)一個(ge)(ge)更加明確的(de)方向。

　　5、問(wen)卷設計與調查系列講座

　　為(wei)使我社舉辦(ban)的(de)(de)(de)世博會(hui)系列調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)活動能夠順(shun)(shun)利進行，在(zai)(zai)4月上旬世博會(hui)主題(ti)調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)之(zhi)大(da)(da)學生(sheng)城(cheng)市(shi)觀(guan)問(wen)(wen)卷(juan)(juan)調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)開始之(zhi)前邀(yao)請海星指(zhi)導老師(shi)王杰老師(shi)對廣大(da)(da)會(hui)員(yuan)進行一到(dao)兩期的(de)(de)(de)問(wen)(wen)卷(juan)(juan)設(she)計(ji)與調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)培訓，旨在(zai)(zai)幫助會(hui)員(yuan)更好(hao)的(de)(de)(de)理(li)解問(wen)(wen)卷(juan)(juan)設(she)計(ji)上的(de)(de)(de)專業知識，明了如(ru)何在(zai)(zai)理(li)論(lun)的(de)(de)(de)基(ji)礎上結(jie)合(he)實際(ji)熱點(dian)來(lai)設(she)計(ji)一份(fen)合(he)理(li)有效的(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)問(wen)(wen)卷(juan)(juan)。以及如(ru)何將理(li)論(lun)應用于(yu)實踐，在(zai)(zai)調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)過程中應注意的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)與細節，如(ru)何得到(dao)被(bei)調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)者的(de)(de)(de)配(pei)合(he)等(deng)等(deng)相(xiang)關情(qing)況(kuang)。培訓中王杰老師(shi)會(hui)盡量地為(wei)大(da)(da)家(jia)解疑解惑，幫助大(da)(da)家(jia)順(shun)(shun)利的(de)(de)(de)開展此項(xiang)調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)。

　　6、大(da)學生城市觀問卷調查動員大(da)會

　　此(ci)次動(dong)員大會(hui)(hui)在4月(yue)中旬(xun)舉行，會(hui)(hui)議主要討(tao)論世博會(hui)(hui)主題(ti)調查之(zhi)大學生(sheng)城(cheng)市觀(guan)的問卷調查的活動(dong)的具體(ti)規劃和安排(pai)問題(ti)。將每個(ge)部門所負責的事情都(dou)一一安排(pai)妥善(shan)，鼓勵(li)會(hui)(hui)員積極參與調查，盡量(liang)讓所有(you)人都(dou)能(neng)夠得到參與和鍛(duan)煉。

　　7、大學生城市觀(guan)調查（此項為納入(ru)素質拓展(zhan)活動加(jia)分項目）

　　主要是對(dui)(dui)世(shi)博會“城(cheng)市(shi)，讓生(sheng)活更美好(hao)”的(de)主題的(de)探討，調(diao)查(cha)大學生(sheng)對(dui)(dui)世(shi)博會的(de)了解與(yu)關注程度(du)，以(yi)及當(dang)代大學生(sheng)對(dui)(dui)自己未來(lai)的(de)發展(zhan)走向(xiang)和對(dui)(dui)城(cheng)市(shi)觀(guan)念的(de)認識程度(du)，為大學生(sheng)以(yi)后(hou)進入城(cheng)市(shi)提供(gong)一些意見和建(jian)議(yi)，避免因各種原因盲目迷戀于(yu)城(cheng)市(shi)。具體有(you)以(yi)下幾(ji)個部分：

　　（1）問(wen)卷(juan)設計(ji)階(jie)段

　　在(zai)4月中旬開(kai)展的(de)全體(ti)理事大(da)會之(zhi)后開(kai)始進行大(da)學生城市觀問(wen)卷(juan)調查(cha)的(de)問(wen)卷(juan)設計階段，此階段預期為(wei)十(shi)天(tian)。問(wen)卷(juan)設計好之(zhi)后交(jiao)與社團指(zhi)導(dao)老師(shi)審核，直至通(tong)過為(wei)止。然后進行試調查(cha)，最終確立問(wen)卷(juan)并打(da)印(yin)裝訂成冊。

　　（2）問卷調查階段

　　此階段在4月下旬開(kai)始，預計在安(an)徽(hui)師(shi)范(fan)(fan)大學南(nan)(nan)、北(bei)校區以及周邊相關(guan)高校展開(kai)。具體視(shi)會員要(yao)求而定。預備復印問卷(juan)600份(fen)(fen)，其中安(an)徽(hui)師(shi)范(fan)(fan)大學花津(jin)校區300份(fen)(fen)、赭山(shan)校區100份(fen)(fen)、皖南(nan)(nan)醫(yi)學院(yuan)南(nan)(nan)校區100份(fen)(fen)、機電學院(yuan)50份(fen)(fen)、商貿(mao)學院(yuan)50份(fen)(fen)。

　　（3）撰寫調查報告階段(duan)

　　在問(wen)卷調查結束(shu)(shu)后對回收后的問(wen)卷組織會員進行(xing)數據統(tong)計。然后撰寫調查報告，完成之后交予指導老(lao)師修改(gai)，待修改(gai)完后將最終的調查報告正式裝訂成冊。此階(jie)段預(yu)計5月上旬(xun)結束(shu)(shu)。

　　8、世博會主(zhu)題調查報(bao)告成(cheng)果展(zhan)

　　預計5月中旬開始，將“大學生城市觀問卷(juan)調查(cha)”的調查(cha)結報告(gao)在學校(xiao)范圍(wei)內進行(xing)宣傳，使(shi)大家都能知道我們(men)的活動成果。具(ju)體(ti)展(zhan)(zhan)示(shi)途徑有：制(zhi)成網頁在社(she)會學院網站公布，制(zhi)成展(zhan)(zhan)板在一二食堂(tang)門口(kou)和社(she)會學院宣傳欄宣傳以及公布于海(hai)星調查(cha)研究(jiu)社(she)qq群(qun)和新浪博客(ke)上(shang)面(mian)。并作(zuo)為海(hai)星調查(cha)研究(jiu)社(she)重點活動參加本學期的社(she)團文(wen)化節評比。

　　此(ci)次會(hui)議(yi)面(mian)向海星(xing)所有會(hui)員(yuan)，預計(ji)在(zai)6月(yue)初舉行。屆時將本(ben)學(xue)(xue)期的所有舉辦的活動向大(da)家進(jin)行匯報，總結其中的得與失，公(gong)(gong)布(bu)本(ben)學(xue)(xue)期財務開銷狀況。向會(hui)員(yuan)公(gong)(gong)布(bu)下(xia)(xia)學(xue)(xue)期的大(da)致活動計(ji)劃(hua)，征(zheng)集下(xia)(xia)學(xue)(xue)期具(ju)體活動方案(an)。

　　在(zai)20xx年下學(xue)(xue)期(qi)新的學(xue)(xue)期(qi)開(kai)始之時召開(kai)理(li)(li)(li)事會(hui)議，公布(bu)對于部分理(li)(li)(li)事的升職與(yu)任免(mian)的通知(zhi)。籌劃(hua)新學(xue)(xue)期(qi)的會(hui)員招新事項和新學(xue)(xue)期(qi)第一次(ci)全(quan)體理(li)(li)(li)事大(da)會(hui)事項。此項活動預計在(zai)開(kai)學(xue)(xue)初舉行。

　　（2）理事競選(xuan)大會暨換屆大會

　　在招新工作結(jie)束之后，組織全體會(hui)員(yuan)(yuan)進行理事競(jing)選大會(hui)，為(wei)海星調(diao)查(cha)(cha)研(yan)究社(she)注入新的(de)(de)力量。會(hui)議最(zui)后公布海星調(diao)查(cha)(cha)研(yan)究社(she)最(zui)新一(yi)(yi)屆(jie)的(de)(de)部長級以上(shang)人(ren)員(yuan)(yuan)名單(dan)。對上(shang)學期有(you)特出貢(gong)獻的(de)(de)會(hui)員(yuan)(yuan)、理事及部長發表(biao)榮譽證書。感謝他們為(wei)海星調(diao)查(cha)(cha)研(yan)究社(she)這(zhe)一(yi)(yi)年來所(suo)作出的(de)(de)貢(gong)獻。預計在9月(yue)下旬(xun)開始。

　　具體(ti)和理事探討海星調查研究社(she)在(zai)新學(xue)期里(li)所有工作(zuo)部署(shu)問題(ti)，讓各(ge)理事對本(ben)學(xue)期的(de)工作(zuo)安排(pai)有一定的(de)了解(jie)。同時(shi)明確各(ge)個(ge)部門在(zai)本(ben)學(xue)期具體(ti)要負責的(de)活動。預(yu)計在(zai)十月初(chu)開始(shi)舉行此(ci)次全體(ti)理事大會。

　　（4）“走進調查”系列講座

　　在(zai)開展(zhan)(zhan)相關調查(cha)(cha)之前對(dui)新會(hui)員(yuan)進(jin)行必要的(de)問卷設計(ji)與調查(cha)(cha)培訓(xun)。引起大(da)家對(dui)調查(cha)(cha)的(de)興趣，幫(bang)助大(da)家掌握一些基本的(de)調查(cha)(cha)技能。對(dui)以后要開展(zhan)(zhan)的(de)調查(cha)(cha)作(zuo)出準備。此次講座準備開展(zhan)(zhan)一到兩期，屆時會(hui)邀請(qing)海星調查(cha)(cha)研(yan)究社指導老(lao)師王杰老(lao)師給大(da)家開講。預計(ji)在(zai)10月(yue)上(shang)旬和10月(yue)中旬舉行。

　　（5）走(zou)進社區，關愛他人活動

　　預計在10月下(xia)旬舉行，作為海(hai)星調查(cha)研究社的(de)優秀傳(chuan)統(tong)活動，在新的(de)一學年里將(jiang)繼續(xu)傳(chuan)承這項活動。此次(ci)活動我們(men)在開始前聯系好社區(qu)(qu)或者福利(li)院，準(zhun)備在該社區(qu)(qu)或福利(li)院建立長期的(de)實踐基地(di)，以后(hou)定期的(de)帶領海(hai)星的(de)會員來此為需要幫助的(de)老(lao)人或孩子，為他們(men)帶來開心和慰(wei)藉。

　　（6）第二次理事大(da)會暨(ji)大(da)學生素質結(jie)構問卷調(diao)查動員大(da)會

　　本次(ci)大會(hui)(hui)向大家宣布大學(xue)生(sheng)素質結構狀(zhuang)況問卷調查(cha)的(de)開(kai)始，在地六(liu)次(ci)全(quan)國人口(kou)普查(cha)的(de)打的(de)背景下了解當代大學(xue)生(sheng)素質結構狀(zhuang)況的(de)相關問題。此(ci)次(ci)會(hui)(hui)議將對(dui)本次(ci)調查(cha)作出(chu)具體的(de)安排。預計在11月上(shang)旬開(kai)始。

　　（7）大學生素質結構狀況(kuang)的問卷調查(cha)（為加(jia)分(fen)項目(mu)）

　　（8）大學生素質結構狀況問(wen)卷調查成(cheng)果展

　　將之前的(de)調查(cha)做成展板和網頁在形(xing)式，在全校范圍(wei)內和社會學院網站(zhan)宣傳。預(yu)計在12月中旬開始。

　　此(ci)次會議(yi)面向海星(xing)所(suo)(suo)有會員(yuan)(yuan)，預計(ji)在12月下(xia)旬舉行。屆時將本學(xue)(xue)期的(de)所(suo)(suo)有舉辦的(de)活(huo)動(dong)向大家進(jin)行匯報(bao)，總結其中的(de)得與(yu)失，公布本學(xue)(xue)期財務(wu)開(kai)銷狀況。向會員(yuan)(yuan)公布下(xia)學(xue)(xue)期的(de)大致(zhi)活(huo)動(dong)計(ji)劃，征集下(xia)學(xue)(xue)期具體(ti)活(huo)動(dong)方案。

研究工作計劃8

　　20xx年1月8日，學(xue)術(shu)研(yan)究(jiu)委員會(hui)在(zai)陜(shan)西省圖書(shu)館(guan)舉行工作會(hui)議。主任委員楊玉麟(lin)教授主持會(hui)議，學(xue)會(hui)副秘書(shu)長尚(shang)莊副研(yan)究(jiu)館(guan)員出席(xi)會(hui)議。

　　會議對委員會20xx年工(gong)作做了認真(zhen)總結(jie)，并經過認真(zhen)討論，形成了20xx年的工(gong)作計劃。具體內容如下。

　　1．設立學術研究委員會專業工作組

　　為了更加廣泛、有效地開展我省圖(tu)書館學(xue)術(shu)活動，吸引(yin)更多(duo)會(hui)員(yuan)參(can)與到學(xue)術(shu)研究(jiu)(jiu)中(zhong)來，培養(yang)青年會(hui)員(yuan)的學(xue)術(shu)研究(jiu)(jiu)能力，決(jue)定在學(xue)術(shu)研究(jiu)(jiu)委員(yuan)會(hui)下組建(jian)若干專業(ye)工作組。經(jing)討論，決(jue)定設立：

　　（1）圖書(shu)館(guan)學(xue)理(li)論(lun)研究工作(zuo)組：主要(yao)任務是(shi)就(jiu)圖書(shu)館(guan)學(xue)一些熱點與重要(yao)理(li)論(lun)問題組織(zhi)研究活動，如圖書(shu)館(guan)精(jing)神(shen)、讀者權利、圖書(shu)館(guan)立法、圖書(shu)館(guan)管理(li)、圖書(shu)館(guan)事業發展問題、西(xi)部圖書(shu)館(guan)發展對(dui)策等。

　　（2）圖(tu)書館(guan)信息(xi)資(zi)源建設與組(zu)織工作(zuo)組(zu)：主(zhu)要任務是組(zu)織開(kai)展(zhan)圖(tu)書館(guan)各類信息(xi)資(zi)源建設、分類、主(zhu)題標(biao)引、著錄、儲存、布局、共建共享(xiang)等方面的研究。

　　（3）圖書館用(yong)戶與服(fu)務(wu)工(gong)作組(zu)：主要任(ren)務(wu)是組(zu)織開(kai)展用(yong)戶研究(jiu)，圖書館服(fu)務(wu)理(li)念、服(fu)務(wu)方(fang)式（含(han)閱讀指導(dao)）、服(fu)務(wu)手(shou)段(duan)等方(fang)面的研究(jiu)。

　　（4）圖書(shu)館信息技術工作(zuo)組：主要任務是組織開展(zhan)各種圖書(shu)館現代技術理(li)論與實(shi)踐方面的(de)研(yan)究。

　　學術(shu)研(yan)究(jiu)委(wei)員(yuan)會(hui)所有(you)成員(yuan)均按本人意(yi)愿劃分(fen)到(dao)各工作組。除此(ci)而外，工作組同時(shi)可(ke)以吸(xi)收具有(you)一(yi)定學術(shu)專長(chang)和(he)水平的會(hui)員(yuan)參加。各工作組主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)人選由(you)學術(shu)研(yan)究(jiu)委(wei)員(yuan)會(hui)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)會(hui)議(yi)(yi)(yi)提名，報學會(hui)理事長(chang)會(hui)議(yi)(yi)(yi)審(shen)議(yi)(yi)(yi)；各工作組副主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)人選（1-2人）及其(qi)他非委(wei)員(yuan)成員(yuan)由(you)專業(ye)委(wei)員(yuan)會(hui)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)提名，報學術(shu)研(yan)究(jiu)委(wei)員(yuan)會(hui)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)會(hui)議(yi)(yi)(yi)審(shen)議(yi)(yi)(yi)。

　　專(zhuan)(zhuan)業委員會(hui)主要任務是：在學(xue)(xue)術研究委員會(hui)的(de)(de)統(tong)一(yi)安(an)排下，承擔學(xue)(xue)會(hui)所開展的(de)(de)相關學(xue)(xue)術活(huo)動的(de)(de)組織與實施(shi)(shi)，包括省學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)術年會(hui)分(fen)會(hui)場活(huo)動的(de)(de)策劃、組織與實施(shi)(shi)，落實相關學(xue)(xue)術報告(gao)和小型專(zhuan)(zhuan)題(ti)研討會(hui)的(de)(de)籌備(bei)與實施(shi)(shi)。

　　2．組織20xx年學術年會

　　按照本屆學術(shu)研究委員會(hui)組建之初的決議，從(cong)20xx年(nian)秋季(ji)開始，每隔一(yi)年(nian)組織(zhi)一(yi)次全(quan)省學術(shu)年(nian)會(hui)。經討論(lun)，決定20xx年(nian)學術(shu)年(nian)會(hui)在秋季(ji)舉行。

　　（1）結合(he)當今(jin)圖(tu)書館事業(ye)發展(zhan)趨勢和理論研究方向(xiang)，確定(ding)20xx年(nian)學術(shu)年(nian)會(hui)主題。（由于會(hui)上沒(mei)有形成統一意見(jian)(jian)，我(wo)給大(da)家布置作業(ye)：下周一前通過電子郵件把個(ge)人建議告訴我(wo)。我(wo)自(zi)己的意見(jian)(jian)是：“服務創新(xin)與和諧社會(hui)”。）

　　（2）3月，由學會秘書處(chu)向全省(sheng)圖書館(guan)界公開年會主(zhu)題(ti)，并征集論(lun)文。

　　（3）6月(yue)，對應征論(lun)文組織評獎(jiang)，并公開招募(mu)年會分會場報(bao)(bao)告(gao)(gao)人及其報(bao)(bao)告(gao)(gao)選題(ti)。

　　（4）秋季，正式舉行學(xue)術年(nian)會(hui)。（具體時間、地點待商議，需(xu)請示理事(shi)長。）

　　（5）年會(hui)會(hui)期為(wei)一(yi)天，上午和下(xia)午分(fen)別按(an)兩個時(shi)間段(duan)(duan)（全體(ti)共(gong)4個時(shi)間段(duan)(duan)）組織：第一(yi)個時(shi)間段(duan)(duan)舉行(xing)大(da)會(hui)開(kai)幕(mu)式；第二、第三個時(shi)間段(duan)(duan)按(an)分(fen)會(hui)場形式舉行(xing)大(da)會(hui)報告(gao)和交流；第四個時(shi)間段(duan)(duan)舉行(xing)大(da)會(hui)總結和閉(bi)幕(mu)式，包括頒發征文(wen)獎。

　　（6）獲獎(jiang)及優秀論文(wen)爭(zheng)取集結正式出版（積累成果，也(ye)為(wei)會員(yuan)辦點好(hao)事。）

　　3．以志愿者行動的方式，開展全省基層圖書館骨干培訓

　　針對陜西省基(ji)層圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)發(fa)展(zhan)實際狀況，學(xue)習中國圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)學(xue)會成功(gong)經(jing)驗(yan)，決(jue)定以(yi)志愿(yuan)者活動(dong)的(de)形(xing)式，公開招(zhao)募專(zhuan)家志愿(yuan)者，以(yi)5-6年的(de)時間，對全省基(ji)層圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)業(ye)務骨干(gan)進行一次專(zhuan)業(ye)培(pei)訓，以(yi)期(qi)提高(gao)陜西省圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)事業(ye)的(de)整體(ti)發(fa)展(zhan)水(shui)平。

　　（1）培訓活(huo)(huo)動(dong)方式：采用志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)行動(dong)方式。由學會(hui)在20xx年第一季度，公開在全(quan)省圖書(shu)館(guan)界(jie)招募具有副(fu)教授/副(fu)研究館(guan)員以上技術職務、具有教學或培訓經驗(yan)、掌握現代圖書(shu)館(guan)理論(lun)/現代信息(xi)技術比(bi)較好的志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)作為培訓授課志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)教師(shi)。志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)自愿(yuan)(yuan)報(bao)名，經過學會(hui)組織遴選。志(zhi)(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者(zhe)不領取任何活(huo)(huo)動(dong)報(bao)酬，自愿(yuan)(yuan)遵守各(ge)項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)紀(ji)律。

　　（2）培訓活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)組(zu)(zu)織：建議學(xue)會(hui)(hui)爭取到省文(wen)化(hua)(hua)(hua)廳(ting)(ting)的(de)支持，以文(wen)化(hua)(hua)(hua)廳(ting)(ting)的(de)名(ming)義下發培訓文(wen)件(jian)。由文(wen)化(hua)(hua)(hua)廳(ting)(ting)主管部門領(ling)導(dao)或學(xue)會(hui)(hui)常務理事會(hui)(hui)組(zu)(zu)成培訓活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)，學(xue)會(hui)(hui)秘書處負責活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)實施，學(xue)術研究委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)負責培訓主題的(de)選(xuan)定和(he)志愿者教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)協調，接受培訓活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)市圖書館具體(ti)學(xue)員(yuan)(yuan)的(de)組(zu)(zu)織與具體(ti)培訓活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)組(zu)(zu)織。省文(wen)化(hua)(hua)(hua)廳(ting)(ting)負責承擔活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中輔導(dao)教(jiao)材(cai)編(bian)寫(xie)及志愿者食宿(su)與交通費用。參加培訓學(xue)員(yuan)(yuan)的(de)費用由各地自己解決。

　　（3）培(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)目標：爭取在5-6年時(shi)間(jian)里，對全(quan)省10個地區(qu)的(de)圖書館骨干進(jin)行(xing)一次全(quan)面(mian)的(de)現代圖書館知識與技(ji)能(neng)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)。培(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)以地區(qu)為單位(wei)進(jin)行(xing)，個別有能(neng)力組織(zhi)的(de)縣（區(qu)）視(shi)情況許可(ke)也(ye)可(ke)以安(an)排。每年根據志愿者能(neng)力安(an)排1-3次培(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)。

　　（4）培訓(xun)活動內容：根(gen)據陜(shan)西圖書館發展實(shi)際情況確定4-5個培訓(xun)主題(ti)，采取課堂(tang)講授、師生交流、分(fen)組討論(lun)、實(shi)地考察等(deng)培訓(xun)活動形式。每次培訓(xun)時間控制在(zai)3天以內。

　　4．組織高水平學術報告會

　　在(zai)20xx年(nian)成功舉辦“圖書館2.0學術(shu)(shu)報(bao)告會(hui)(hui)”的經(jing)驗指導下，應廣大(da)圖書館工(gong)作人(ren)員的強烈要求(qiu)，決定以此模式(shi)形成學術(shu)(shu)活(huo)動制度，每年(nian)舉辦若干次(ci)高水平的學術(shu)(shu)報(bao)告會(hui)(hui)。學術(shu)(shu)研究委員會(hui)(hui)擬利用部分重要國內圖書館界會(hui)(hui)議及活(huo)動在(zai)西安舉行的機(ji)會(hui)(hui)，邀請部分國內高水平專家(jia)，舉辦若干次(ci)學術(shu)(shu)報(bao)告會(hui)(hui)或研討班。初步(bu)計(ji)劃：

　　（1）爭取省文化廳(ting)支持，邀請國(guo)內著名圖(tu)(tu)書館(guan)專家(jia)，主要針(zhen)對政(zheng)府主管(guan)官員和(he)公共圖(tu)(tu)書館(guan)館(guan)長(chang)，舉辦一(yi)次《公共圖(tu)(tu)書館(guan)建(jian)設(she)標(biao)(biao)準》、《公共圖(tu)(tu)書館(guan)建(jian)設(she)用地標(biao)(biao)準》研(yan)討(tao)班。

　　（2）邀請國內著名(ming)專家，舉辦(ban)一次(ci)《中(zhong)國圖(tu)書館(guan)學(xue)會·圖(tu)書館(guan)服務(wu)宣言(yan)》報告(gao)會。

　　5．完成中圖學會布置的工作。

　　6．配合省學會秘書處開展其他學術活動，如學會科研項目審定等。

　　為了促進(jin)我市中(zhong)小學(xue)(xue)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)工(gong)作(zuo)規范化、高效(xiao)化和館(guan)(guan)(guan)際合(he)作(zuo)化。我們中(zhong)小學(xue)(xue)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)專業(ye)委(wei)員會將繼續在組織(zhi)建(jian)設、工(gong)作(zuo)交流、教育培(pei)訓、館(guan)(guan)(guan)際協調等方面積(ji)極工(gong)作(zuo)，著力(li)推進(jin)各(ge)(ge)中(zhong)小學(xue)(xue)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)服務體系建(jian)設，促進(jin)各(ge)(ge)中(zhong)小學(xue)(xue)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)事(shi)業(ye)和諧(xie)發展與進(jin)步。20xx年學(xue)(xue)會工(gong)作(zuo)要點如下：

　　一、思想覺悟

　　進一(yi)步加強(qiang)中小學(xue)(xue)圖(tu)書館學(xue)(xue)會(hui)會(hui)員的(de)思(si)想政治工(gong)作，加強(qiang)業務學(xue)(xue)習，切實增強(qiang)工(gong)作的(de)積極性和(he)主動性。

　　二、發展會員

　　鼓(gu)勵已經參(can)加中小學圖書館學會的(de)會員(yuan)繼續做好個(ge)人會員(yuan)的(de)發展(zhan)(zhan)工作，并定期統計、上報(bao)會員(yuan)的(de)發展(zhan)(zhan)情況。

　　三、暑期培訓

　　一）在暑假期(qi)間，繼續舉辦暑期(qi)培訓班，增強圖書管理員的專業技能

　　和綜合素質。

　　二）針對專業技能較(jiao)強的會員，可以增開加(jia)強班(ban)，提升其專業技能。

　　三）在培訓期間，可以組織(zhi)會員參觀本地或者(zhe)外地管理較(jiao)好的公(gong)共圖書館或者(zhe)校圖書館，進行經驗學習與交流。

　　四、發表論文

　　在20xx年11月份(fen)征集關于中(zhong)小(xiao)學圖書(shu)館管理與建(jian)設(she)方面的論文，要求每個會(hui)員至少交一篇論文，多(duo)著不限。年終論文進行(xing)評(ping)選，可分一等(deng)(deng)獎、二等(deng)(deng)獎和三等(deng)(deng)獎。

　　五、年度表彰

　　在(zai)20xx年年末組織進(jin)行(xing)中小(xiao)學(xue)圖書(shu)館先(xian)進(jin)集(ji)體、先(xian)進(jin)個人的表(biao)彰活動。同時，對論(lun)文獲獎者也予以表(biao)彰。

　　中小學圖書館專業委員會

　　20xx年3月6日

研究工作計劃9

　　為了更好(hao)地開展(zhan)研(yan)究會以后(hou)工(gong)作，促進(jin)易學文化事業的發展(zhan)對研(yan)究會工(gong)作做(zuo)如下說明：

　　一、設《易經》研究小組（研究的項目是）

　　1、易學與科技：

　　研究易學思(si)維與傳統科技(ji)的(de)(de)關系，最(zui)終目的(de)(de)是以史為鑒，從(cong)而吸取經驗教訓(xun)，有(you)助于當(dang)代(dai)和未來的(de)(de)科技(ji)發展。

　　2、易學與(yu)人(ren)文：

　　自孔子(zi)視《易(yi)經》為(wei)(wei)“遷善改過”之(zhi)書。從人道教訓和(he)生活的智慧的層面(mian)解釋卦(gua)，爻之(zhi)義始，歷代(dai)易(yi)學家，尤其是儒家學者(zhe)，均把人文關懷(huai)視為(wei)(wei)研究《易(yi)經》的目的之(zhi)一，這種人文關懷(huai)表面(mian)在方方面(mian)面(mian)。

　　3、易學與哲學

　　中國傳統哲學(xue)(xue)(xue)與易學(xue)(xue)(xue)有著不解(jie)之源。尤自魏(wei)朝以(yi)來(lai)歷史上(shang)別開一(yi)代風氣。另創一(yi)家之言的一(yi)統哲學(xue)(xue)(xue)家，多(duo)借(jie)《易經(jing)》經(jing)傳思維(wei)資料以(yi)闡人論(lun)、說物(wu).、征心性、論(lun)道體(ti)、試圖建構(gou)其體(ti)用不二，真(zhen)善合(he)一(yi)的形學(xue)(xue)(xue)體(ti)系。

　　4、易學(xue)與管理學(xue)

　　《易(yi)經》原(yuan).貫穿(chuan)天、地(di)、人(ren)三才(cai)之道(dao)，凝矛著(zhu)(zhu)中國(guo)文化(hua)在漫(man)長的(de)文明發(fa)展過程中對自(zi)(zi)然和人(ren)生(sheng)規律探索的(de)經驗成(cheng)果。易(yi)道(dao)的(de)核心(xin)就是把(ba)對世界的(de)認識和自(zi)(zi)身的(de)價值，在實踐操作的(de)基礎上密切結合(he)的(de)一種決策管理模式。包(bao)含著(zhu)(zhu)許(xu)多具體的(de)經營策略。涉及了預測(ce)、計(ji)劃、決策、組織、溝通、變通、用人(ren)原(yuan)則(ze)等諸多現(xian)代管理學關(guan)注(zhu)的(de)問(wen)題。

　　5、易學與信息學

　　《易經(jing)》六十四(si)卦(gua)中(zhong)，每一卦(gua)都包含著宇(yu)宙(zhou)間各種信息。現(xian)代(dai)的(de)信息學，作為我國的(de)第三產(chan)業(ye)，信息產(chan)業(ye)的(de)發展(zhan)與《易經(jing)》之(zhi)間的(de)關系(xi)，借用(yong)古人的(de)精典，發展(zhan)現(xian)代(dai)信息產(chan)業(ye)。

　　6、易學(xue)風水科學(xue)化

　　開(kai)展科(ke)學(xue)(xue)風水(shui)學(xue)(xue)研究，創新人居(ju)環境(jing)科(ke)學(xue)(xue)理論(lun)與(yu)(yu)生(sheng)態城市環境(jing)，旅游、住宅、廠礦設計，規劃，布局、選(xuan)址，等等研究而(er)開(kai)展科(ke)學(xue)(xue)咨詢(xun)。積極與(yu)(yu)國(guo)內外科(ke)研機構。社團組織和企業事業單位(wei)，聯手與(yu)(yu)合作(zuo)。

　　二：設《易經》研究會學習培訓班（暫開初級班）

　　1、讓會(hui)員學習、.解`方.#文(wen)...-.^、易學知識，應(ying)用(yong)于社會(hui)的經濟(ji)發展之中。

　　2、讓(rang)愛好易(yi)學(xue)各(ge)(ge)界人(ren)士，學(xue)習了解，在人(ren)的(de)哲學(xue)思維(wei)和決策理念，應用于社(she)(she)會(hui)的(de)各(ge)(ge)個領域之中。讓(rang)更多的(de)人(ren)去了解易(yi)學(xue)，效法(fa)古人(ren)“天行(xing)健(jian)，君子(zi)以(yi)自強不(bu)息”的(de)精神，為人(ren)類進步，社(she)(she)會(hui)發(fa)展而服務。

　　三：設易學研究會編輯部

　　1、編輯出版(ban)易學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)成果 ..、..易學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)的有關文獻(xian)資料和具有一定歷史意義(yi)的易學(xue)(xue)雜志和書刊(kan)而出版(ban)。

　　2、對會員(yuan)和易(yi)(yi)學愛好者(zhe)，學易(yi)(yi)后撰(zhuan)寫的(de)論文和研究成果對相關(guan)內容，通過編(bian)輯出版論文.。

　　四：設易學文化研究會咨詢服務部

　　1、開展(zhan)企業管理策劃咨詢(xun) 、

　　2、開展心靈之旅(lv)咨詢

　　3、開展產品命名咨詢 、

　　4、開展人生(sheng)策劃咨詢(xun)

　　5：承辦國內(nei)外《易(yi)學》學術交流會和研討會。

　　（爭(zheng)取(qu)請進來、走出去(qu)的方式）

　　五：20xx-20xx年主要工作：

　　1、組織籌備召開(kai)中國(guo)(guo)周易文(wen)化大會(hui)及第二屆國(guo)(guo)際(ji)建筑風水(shui)論壇

　　2、組織召(zhao)開第(di)二屆(jie)吉林市易學文化學術(shu)研討會

　　3、組織籌備(bei)召開第一屆東(dong)北易學文化論(lun)壇(tan)

　　4、對中(zhong)華(hua)易學名(ming)家大典出(chu)版(ban)進(jin)行(xing)最后(hou)審稿及出(chu)版(ban)

　　5、成立現代(dai)易學編輯部出版現代(dai)易學雜志

　　7、組織周易文化及靈修(xiu)開智學習(xi)班(ban)

　　8、建立建全(quan)會(hui)員管理制度和會(hui)員檔案

　　9、做好網站(zhan)的維護工作

　　10、做好09會費收繳工(gong)作和證書年檢工(gong)作

　　11、組織召開一(yi)屆三次.事會

　　以上是本會(hui)(hui)(hui)20xx-20xx年要(yao)開展的(de)各(ge)項工(gong)作計劃，易學文化研究(jiu)會(hui)(hui)(hui)任(ren)務繁重。責任(ren)重大，勢在必(bi)行(xing)，希望(wang)全體會(hui)(hui)(hui)員在上級領(ling)導(dao)的(de)正確(que)領(ling)導(dao)下，遵照本會(hui)(hui)(hui)的(de)《章程》積極開展各(ge)項工(gong)作，要(yao)與時俱進，弘(hong)揚易學文化，為吉林市(shi)的(de)經濟建(jian)設、社(she)會(hui)(hui)(hui)發展，構(gou)建(jian)社(she)會(hui)(hui)(hui)和諧，走向創新型國家而不懈(xie)努(nu)力(li)，做(zuo)出我們應有的(de)貢(gong)獻。

研究工作計劃10

　　20xx——20xx學(xue)年(nian)度第(di)一學(xue)期

　　一、任教學科：

　　三年級語文

　　二、研究課題：

　　《構(gou)建和諧課(ke)堂，減輕(qing)農(nong)村小學生過重(zhong)課(ke)業(ye)負(fu)擔的策略研究》

　　三、指導思想：

　　學(xue)(xue)期伊始，在校園科研(yan)(yan)(yan)管(guan)理(li)的(de)(de)大方(fang)針指導下(xia)，我將從課題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)實(shi)際出發，結(jie)合本(ben)(ben)學(xue)(xue)期本(ben)(ben)人(ren)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)和個人(ren)課題的(de)(de)自(zi)身特點(dian)，進一(yi)(yi)步進行課題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。在上學(xue)(xue)期理(li)論(lun)學(xue)(xue)習的(de)(de)基礎上，采用多種形式，如：自(zi)主學(xue)(xue)習、開設(she)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)課、成果展示等。本(ben)(ben)年度(du)我將繼續努力鉆研(yan)(yan)(yan)，認(ren)真(zhen)加強(qiang)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習，進一(yi)(yi)步探索研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，從各個方(fang)面增強(qiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)論(lun)水平，增加教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)次數(shu)，扎扎實(shi)實(shi)作好這一(yi)(yi)年的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)工作。

　　四、研究目標：

　　1、透過課(ke)題研究，培(pei)養(yang)學(xue)生良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，培(pei)養(yang)用心、融洽的(de)師生關系，構(gou)成良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)(xi)動(dong)力系統，實現師生綜(zong)合素質的(de)和(he)諧發展。

　　2、透過(guo)課(ke)題的(de)研究，構建體現和諧課(ke)堂教學環境的(de)操作(zuo)模(mo)式，減輕學生(sheng)負擔。

　　3、透過課題的研究，用心探索有效的校本(ben)教研模式，促進(jin)教師教學(xue)實踐(jian)水(shui)平的提高，到達整體教育(yu)教學(xue)質量的提高。

　　五、研究資料：

　　1、轉變教(jiao)(jiao)師(shi)的傳統教(jiao)(jiao)學(xue)觀念(nian)，努力(li)提高師(shi)德素質(zhi)和教(jiao)(jiao)師(shi)備課(ke)、上課(ke)、輔導(dao)等常規教(jiao)(jiao)學(xue)潛力(li)。

　　2、提(ti)升教師調控(kong)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)潛力，運(yun)用精(jing)彩的(de)(de)(de)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計培養和調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習用心(xin)性，營造和諧、民(min)主(zhu)的(de)(de)(de)課堂氛(fen)圍(wei)，提(ti)高(gao)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)。

　　3、改(gai)變“教師(shi)講，學生聽”的(de)單一的(de)課(ke)堂教學模式，設計靈活(huo)多樣(yang)的(de)學生活(huo)動。

　　六、研究措施：

　　1、認真(zhen)系統地學習(xi)有關“和諧課堂、學生(sheng)減負”的(de)(de)(de)理(li)論知識(shi)。認真(zhen)地學習(xi)一(yi)些相(xiang)關的(de)(de)(de)專著和他人的(de)(de)(de)經驗性文(wen)章，在學習(xi)中提高認識(shi)，在學習(xi)中轉變陳舊的(de)(de)(de)觀念，并撰寫好學習(xi)筆記、心得(de)體會，使之服(fu)務于實(shi)踐。

　　2、按照確(que)立的研究(jiu)對(dui)象，對(dui)實驗班的學生進(jin)行有(you)(you)(you)計(ji)劃、有(you)(you)(you)目的、有(you)(you)(you)系統地訪談或問卷，收集(ji)關于(yu)研究(jiu)對(dui)象的第一(yi)手資(zi)料(liao)，并定(ding)期進(jin)行數據(ju)整理，提出解(jie)決措施，撰寫(xie)調查報告(gao)。

　　3、注重課(ke)題(ti)研究過(guo)程，在(zai)校園研究計劃安排下，用心(xin)參與(yu)課(ke)題(ti)研討課(ke)的上課(ke)、聽課(ke)和(he)評課(ke)工作(zuo)。主(zhu)動(dong)與(yu)全組成(cheng)員一齊探討成(cheng)敗得失(shi)，提(ti)高自己的理解和(he)研究潛(qian)力。

　　4、聯系實際，認真備課、精心設計教學(xue)過程，搞(gao)好課堂教學(xue)，營造一個寬松的學(xue)習環境。

　　5、精心設計學生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)業。把握關鍵知(zhi)識，協調好作(zuo)(zuo)業質(zhi)量(liang)和(he)數量(liang)的關系，開展有針對性(xing)(xing)的學生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)業設計研(yan)究活動，避免(mian)機(ji)械性(xing)(xing)重復性(xing)(xing)的作(zuo)(zuo)業。

　　6、增進教師(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)情感的交(jiao)流(liu)與(yu)共鳴(ming)。提升教師(shi)的人(ren)格魅力，加強師(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)間的交(jiao)流(liu)與(yu)合作，使(shi)教師(shi)成為學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習上的引導者(zhe)、心理上的疏導者(zhe)，增進師(shi)生(sheng)(sheng)之(zhi)間情感上的交(jiao)流(liu)與(yu)共鳴(ming)，減輕(qing)學(xue)生(sheng)(sheng)負擔。

　　七、具體工作安排：

　　九月份：

　　（1）學習課題組的總計劃(hua)。

　　（2）撰寫個人(ren)課題(ti)研究計劃。

　　（3）對(dui)學生、教(jiao)師現狀調查分析。針(zhen)對(dui)學生、家長開(kai)展調查研究，精心設計(ji)調查問卷，進行科學、合(he)理地(di)分析總結。

　　（4）課(ke)題組理(li)論學習(xi)

　　十月份：

　　1、課(ke)題(ti)組成員上、聽、評研究(jiu)課(ke)。

　　2、（3）加強學習相關理論知識(shi)，認真做好學習筆(bi)記。

　　十一月份：

　　1、課題(ti)組成員上、聽、評(ping)研究課。

　　2、召(zhao)開課題(ti)研(yan)討會，修正(zheng)完(wan)善，總(zong)結經驗(yan)教訓(xun)

　　十二月份：

　　1、課(ke)(ke)題(ti)組觀看優(you)秀教學錄(lu)象(xiang)，并對(dui)錄(lu)像中課(ke)(ke)例(li)進行點評。

　　2、課(ke)題(ti)研究匯報

　　一月份：

　　1、課題組研究反思活動。

　　2、本學(xue)期課題(ti)研究狀況(kuang)反(fan)思與總結。

　　3、收集、整理相關研究(jiu)工作。

　　九月份：

　　（1）學習課題組課題總方案。

　　（2）用心參加學(xue)習、認真做好學(xue)習筆記(ji)。

　　十月份：

　　（1）制定個人課(ke)題研(yan)究計劃。

　　（2）注意及時收集、整理、上傳資料。

　　（3）加強學習(xi)相(xiang)關理論知識，認真做好學習(xi)筆(bi)記。

　　十一月份：

　　（1）透(tou)過課(ke)堂教(jiao)學，認真的(de)探索(suo)目標教(jiao)學與實現三維目標的(de)內在聯(lian)系。

　　（2）用心的(de)(de)參與(yu)課題研究(jiu)課的(de)(de)研究(jiu)，認真的(de)(de)做(zuo)好課堂觀(guan)察，認真分析(xi)觀(guan)察的(de)(de)結果，不斷的(de)(de)改(gai)善課堂教學的(de)(de)策(ce)略，提高課堂效益。

　　（3）認(ren)真撰(zhuan)寫教學反思(si)，與同伴(ban)交流，及時(shi)總結課(ke)題研究經驗與教訓。

　　（4）注意及時收集、整理、上傳(chuan)資料。

　　十二月份

　　（1）認真撰(zhuan)寫教(jiao)學反思，與同伴交流，及時總結課題研究(jiu)經(jing)驗與教(jiao)訓。

　　（2）注意及時收集、整理(li)、上傳資料。

　　元月份：

　　（1）撰(zhuan)寫(xie)個(ge)人課(ke)題總(zong)結(jie)，撰(zhuan)寫(xie)課(ke)題研究論文，并及(ji)時與課(ke)題組成員(yuan)交(jiao)流

　　（2）整理、收集(ji)個人研究(jiu)(jiu)資料，做好課題研究(jiu)(jiu)過程性資料的管理。

研究工作計劃11

　　一、部門成員（可包含各成員分工）

　　部(bu)長：李一（09會計學）

　　副(fu)部長：張二（09會計學）

　　干事：周三(10會(hui)計學(xue)）

　　二、部門職能

　　作(zuo)為(wei)學院(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)會一個重要(yao)的(de)職能部門，宣(xuan)傳(chuan)(chuan)部是(shi)我(wo)院(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)輿論宣(xuan)傳(chuan)(chuan)的(de)重要(yao)陣地，是(shi)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)工商(shang)學院(yuan)風采與特色的(de)窗口，也是(shi)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)我(wo)院(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)才華的(de)平臺。秉承“外宣(xuan)內傳(chuan)(chuan)”的(de)工作(zuo)理念(nian)，擔負(fu)著建設工商(shang)學院(yuan)先進文化的(de)重任，新一屆研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)會宣(xuan)傳(chuan)(chuan)部將發(fa)揚創(chuang)新精神，創(chuang)造性地開展(zhan)(zhan)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)活動(dong)。在堅持傳(chuan)(chuan)統宣(xuan)傳(chuan)(chuan)方(fang)式的(de)基礎上,廣開思路(lu),利用(yong)網絡(luo)資源，通過(guo)多種渠道將工商(shang)學院(yuan)的(de)進步展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)在全校師生(sheng)面(mian)前，同時工商(shang)學院(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)會的(de)新風貌也將得以(yi)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)。

　　三、工作計劃

　　1 .活(huo)動名稱：工商學院研(yan)究生(sheng)會會徽及口號的(de)設計

　　活動時(shi)間(jian)：10月(yue)18日——11月(yue)7日

　　活動地點及對(dui)象(xiang)：工商(shang)學院全(quan)體(ti)在校研究生(sheng)

　　活(huo)動(dong)主題及目的(de)：繁榮校(xiao)園文化，豐富課(ke)余生(sheng)活(huo),為學生(sheng)提供一個實現自我(wo)價值的(de)舞臺，提升工商管(guan)理(li)學院(yuan)的(de)號召力及凝(ning)聚力。 1

　　同時激發同學(xue)們(men)的互動(dong)意識(shi)(shi)和(he)創新意識(shi)(shi)，充分調動(dong)同學(xue)們(men)的主觀(guan)能動(dong)性，培養同學(xue)們(men)的主人翁精神。

　　活動流程(cheng)：征集時間(jian)：10月(yue)18日——10月(yue)31日，

　　評選時(shi)間(jian)：11月1日(ri)——11月7日(ri)

　　由(you)宣(xuan)傳部對工商學院(yuan)所有在校研(yan)究生公布(bu)征(zheng)集通知，然后針對征(zheng)集到的作品，經研(yan)究生會主(zhu)席(xi)團及各部協商討論確定備選方(fang)案(an)，最后交由(you)院(yuan)領導批(pi)示。

　　經費預算：

　　2 .活動名稱：制作工商(shang)管理學院研(yan)究生會的宣傳冊

　　活動時間：10月20日——12月20日

　　活動地點及對象(xiang)：工商(shang)管理學院研(yan)究(jiu)生會舉(ju)辦的(de)活動

　　活動主(zhu)題及(ji)目的(de)(de)：將工商管理(li)學(xue)(xue)院及(ji)其研(yan)究生會的(de)(de)精神風貌及(ji)歷(li)史成(cheng)就對外(wai)展示并加(jia)以宣(xuan)傳，提(ti)高我院的(de)(de)知名(ming)度及(ji)影響力。同時可以挖掘同學(xue)(xue)們的(de)(de)設(she)計才能(neng)，激(ji)發同學(xue)(xue)們的(de)(de)藝術理(li)念。活動流程：

　　1、研究(jiu)生會(hui)成員開會(hui)討論制(zhi)作想法，做好要點備忘。

　　2、搜集資料(liao)。和秘(mi)書處等各部(bu)協作收(shou)集歷屆學員的(de)(de)名單、學員職務、歷屆舉行過(guo)的(de)(de)重大(da)活(huo)動文字資料(liao)和相關圖片、關于活(huo)動的(de)(de)獎懲情(qing)況

　　3、整理搜集(ji)到的圖片，畫面不一定多(duo)好看，但是一定要舒服和清晰。

　　4、設計草圖，它可(ke)以幫(bang)助我們理(li)清思路，便(bian)(bian)于在接下來甄選圖片的(de)時候(hou)提供參考，而且方便(bian)(bian)提煉出整本宣傳冊(ce)的(de)設計元素

　　5、制作封(feng)面。宣(xuan)傳(chuan)主(zhu)(zhu)題+美觀=宣(xuan)傳(chuan)封(feng)面。宣(xuan)傳(chuan)冊的封(feng)面一(yi)定(ding)要簡潔，不(bu)能嘩眾取寵(chong)，直奔主(zhu)(zhu)題的闡述要旨。顏色方面不(bu)能出現混亂。

　　6、提(ti)煉主色調(diao)(diao)，用主色調(diao)(diao)鋪墊出(chu)整本宣傳(chuan)冊的(de)整體氛圍，這時候(hou)可以根據設(she)計草圖的(de)'輪廓(kuo)選擇圖像、色塊(kuai)、線(xian)條。文字可以暫時不考慮。

　　7、添加文字(zi)(zi)，這(zhe)個時候就要考慮字(zi)(zi)符、字(zi)(zi)號、字(zi)(zi)間(jian)距、行間(jian)距等元素，對于字(zi)(zi)的大小一定要斟酌好(hao)，不能太小。

　　8、將文字與圖片(pian)進(jin)行整合(he)，這一(yi)步至(zhi)關重要(yao)，也是(shi)體(ti)現整體(ti)美觀感(gan)覺(jue)的(de)部分(fen)。

　　9、打(da)出樣本，進行(xing)查看(kan)。

　　10、研究(jiu)生(sheng)會成員進行討論，提(ti)出意見進行反復修(xiu)改。

　　11、拼版定稿

　　經(jing)費預算：400元(yuan)——600元(yuan)

研究工作計劃12

　　每年的(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)畢業生(sheng)升入中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)后，總會(hui)回來母校探望(wang)小學(xue)(xue)老(lao)師，期間也會(hui)帶(dai)來很(hen)多中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)信息。學(xue)(xue)生(sheng)在中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)彷徨、苦惱、不(bu)適(shi)(shi)，引(yin)起了(le)我校領(ling)導與(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)重(zhong)視(shi)，適(shi)(shi)逢海珠區教(jiao)育發展中(zhong)(zhong)(zhong)心科(ke)研(yan)(yan)室牽頭做“中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)銜接”的(de)(de)(de)(de)(de)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，我校欣然參與(yu)(yu)(yu)(yu)。學(xue)(xue)校領(ling)導與(yu)(yu)(yu)(yu)畢業班老(lao)師一(yi)起認真(zhen)分析了(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)現狀，認為在小學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，培養學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，增強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)探究(jiu)能力和動手(shou)能力是我們的(de)(de)(de)(de)(de)當務之急。有了(le)這共識，我們的(de)(de)(de)(de)(de)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)亦就有了(le)切入口(kou)，主管(guan)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)校長(chang)親自負責這課題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)工作。在這幾年里(li)，我校積(ji)極參與(yu)(yu)(yu)(yu)了(le)海珠區區級課題(ti)(ti) 《中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)銜接研(yan)(yan)究(jiu)》(以下(xia)簡稱《銜接》)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)，現將(jiang)本課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)情況報告如下(xia)：

　　一、指導思想：

　　我(wo)校堅持走“科研興校”的路子，為(wei)了處理(li)和把握(wo)九(jiu)年一貫制實施(shi)素質教育(yu)過程中出現的各種問題(ti)，尤其是中小(xiao)學(xue)教學(xue)銜(xian)接方面(mian)出現的各種問題(ti)，為(wei)初(chu)中輸送(song)更優秀的學(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)依靠科研，把“中小(xiao)學(xue)教學(xue)銜(xian)接”課題(ti)作為(wei)研究的突(tu)破口(kou)，努力提高小(xiao)學(xue)畢業(ye)生(sheng)的素質，進而提升學(xue)校的教學(xue)質量。

　　二、 基本情況

　　1、課題類型

　　本課題研(yan)究類型屬應用研(yan)究。

　　為了學(xue)生入中學(xue)后的(de)(de)適(shi)應緩沖(chong)期縮(suo)短(duan)，使他們充分調整狀態以(yi)(yi)適(shi)應中學(xue)的(de)(de)學(xue)習與(yu)生活，及時形成(cheng)適(shi)合中學(xue)的(de)(de)學(xue)習方法。我們選擇了以(yi)(yi)六年級學(xue)生為主的(de)(de)銜(xian)接(jie)期的(de)(de)教育、教學(xue)、班主任工作(zuo)、學(xue)生心理等(deng)方面開展(zhan)了合作(zuo)研(yan)究，以(yi)(yi)取(qu)得適(shi)應學(xue)校以(yi)(yi)及有(you)利(li)于(yu)畢業班學(xue)生發展(zhan)的(de)(de)相關運(yun)行機(ji)制等(deng)。

　　2、課題負(fu)責人(ren)和參加人(ren)員情況

　　本課題負(fu)責(ze)人(ren)(ren)為(wei)本校(xiao)校(xiao)長(chang)潘筱(xiao)茗和主管(guan)畢(bi)業班(ban)的行政。歷年來參加人(ren)(ren)員共十多人(ren)(ren)。在(zai)實踐操作中，六年級教師、學生與(yu)家長(chang)參與(yu)了《銜(xian)接(jie)》有關(guan)(guan)活動，為(wei)本課題提(ti)供有關(guan)(guan)信息(xi)。

　　3、預定(ding)目標和達到程度

　　本課題預定研究目標為探(tan)索適應學(xue)生發展的(de)銜(xian)接期(qi)教(jiao)(jiao)育的(de)運行(xing)機制(zhi)(zhi)。并對銜(xian)接期(qi)教(jiao)(jiao)育中的(de)管理機制(zhi)(zhi)，銜(xian)接期(qi)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)運行(xing)機制(zhi)(zhi)，班(ban)主(zhu)任(ren)工作的(de)運行(xing)機制(zhi)(zhi)以及銜(xian)接期(qi)學(xue)生個(ge)性、學(xue)習心(xin)理變化(hua)等(deng)方(fang)面進行(xing)研究。

　　按(an)課題組(zu)的(de)計劃(hua)，完(wan)成(cheng)了各個(ge)階段的(de)研(yan)究(jiu)工作。在研(yan)究(jiu)中，我們主要通過(guo)行(xing)動研(yan)究(jiu)法(fa)和調(diao)查研(yan)究(jiu)法(fa)等研(yan)究(jiu)方法(fa)，按(an)課題目標和內容的(de)要求踏踏實(shi)實(shi)地開展了研(yan)究(jiu)實(shi)踐，并(bing)且組(zu)織學校課題組(zu)人(ren)員完(wan)成(cheng)課題報告和有關論(lun)文。

　　三、課題各階段完成的進展情況

　　1、20xx年9月(yue)——20xx年7月(yue) 資料收集階段，加強溝(gou)通、了(le)解，并進行初步(bu)調查、分析，找出(chu)有(you)效的(de)因素，不斷完善(shan)，使之科學化(hua)(hua)、系統化(hua)(hua)。積累(lei)經驗，定出(chu)初步(bu)的(de)銜接方案。

　　2、20xx年(nian)(nian)(nian)9月(yue)——20xx年(nian)(nian)(nian)7月(yue)初步操作階段(duan)。在(zai)這一個階段(duan)，建(jian)立(li)了(le)與97中學(xue)兩校(xiao)銜接(jie)期的友(you)好關系;建(jian)立(li)了(le)課題教(jiao)學(xue)備課、聽課交流互動方案(an);開展了(le)班主任工作和課題教(jiao)學(xue)專題討論(lun);對五、六(liu)年(nian)(nian)(nian)級(ji)學(xue)生、教(jiao)師、家長進行調(diao)查(cha)，并且分析提(ti)出調(diao)整(zheng)方案(an)。

　　3、20xx年(nian)9月——20xx年(nian)8 月繼續深(shen)入(ru)操(cao)作階段。在加(jia)強聯系與溝(gou)通的(de)基礎上，進(jin)(jin)一(yi)步(bu)開展(zhan)銜(xian)接期(qi)教育、教學(xue)的(de)深(shen)入(ru)合(he)作，同時完成(cheng)了在六年(nian)級、與初(chu)一(yi)年(nian)級學(xue)生之間開展(zhan)的(de)活動方(fang)案(an)并(bing)(bing)付于實(shi)踐，在實(shi)踐中不斷(duan)完善做法逐步(bu)尋找規律(lv)性的(de)東西，初(chu)步(bu)整理、歸納，形成(cheng)粗略的(de)銜(xian)接模式;進(jin)(jin)行(xing)對各種資料的(de)書面(mian)(mian)分析，組(zu)織雙(shuang)方(fang)人(ren)員進(jin)(jin)行(xing)初(chu)步(bu)的(de)書面(mian)(mian)總結(jie);邀請專家參加(jia)課題(ti)(ti)組(zu)進(jin)(jin)行(xing)的(de)課題(ti)(ti)中期(qi)論(lun)證會。并(bing)(bing)且(qie)把雙(shuang)方(fang)的(de)銜(xian)接教育活動推(tui)廣，而且(qie)擴大到師資培訓等方(fang)面(mian)(mian)。

　　四、課題研究主要工作及措施

　　1、教學(xue)與教育科研(yan)相結合(he)(he)，扎實抓好課題研(yan)究(jiu)。小學(xue)高年級教師要(yao)以課堂教學(xue)為突破(po)口，研(yan)究(jiu)的重(zhong)點放在教學(xue)行(xing)為的轉變上，努力培養學(xue)生“自主(zhu)、合(he)(he)作、探究(jiu)”的學(xue)習(xi)方(fang)式，以適(shi)應升(sheng)入初中后課程的廣度(du)與難度(du)的需要(yao)。

　　2、努力加強我(wo)校科研(yan)組成員與九(jiu)十七中學初中組教師的(de)平等合(he)作(zuo)、互(hu)補共建(jian)。通過(guo)校際(ji)的(de)互(hu)動交流，做到資源共享，使每位(wei)科研(yan)教師在互(hu)動中達(da)成共識(shi)，互(hu)相(xiang)促進，共同提高(gao)。

　　在提(ti)高(gao)認識(shi)基礎上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導定(ding)期組織教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，借著(zhu)各(ge)所中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)舉(ju)辦開放日(ri)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)機會，派小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)去(qu)了(le)(le)解(jie)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)動(dong)態。同時(shi)也邀請九十七中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)初中(zhong)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)到我校聽(ting)高(gao)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)課(ke)《海豚(tun)救人》，課(ke)后兩校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)面對面的(de)(de)(de)(de)研(yan)討。彼(bi)此(ci)(ci)就教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式、目標的(de)(de)(de)(de)達成(cheng)等(deng)方(fang)面進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)有益的(de)(de)(de)(de)交流。中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)老師(shi)還帶了(le)(le)我們五、六年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)形成(cheng)性(xing)評價卷回去(qu)，準備(bei)就目標的(de)(de)(de)(de)達成(cheng)方(fang)面作進(jin)(jin)一步(bu)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)，我們小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)也表達了(le)(le)同樣的(de)(de)(de)(de)愿望。兩校彼(bi)此(ci)(ci)還交換了(le)(le)教(jiao)(jiao)材，努力(li)在“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)(le)什么(me)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)現在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)(le)什么(me)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)將要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習什么(me)”領(ling)域(yu)進(jin)(jin)行(xing)探討，彼(bi)此(ci)(ci)很好的(de)(de)(de)(de)交流，使我們小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)年(nian)級(ji)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)找(zhao)到了(le)(le)努力(li)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向。

　　這幾次(ci)的(de)(de)交流，我們(men)都在校(xiao)內(nei)再次(ci)召(zhao)開(kai)了課題的(de)(de)研(yan)討(tao)會，會上教(jiao)師(shi)們(men)暢所欲言，集思(si)廣(guang)益，使我校(xiao)的(de)(de)教(jiao)師(shi)認(ren)識(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)中(zhong)小學(xue)的(de)(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容在難度上有質(zhi)的(de)(de)差異，畢業(ye)班的(de)(de)教(jiao)師(shi)們(men)更意(yi)識(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)在自己(ji)的(de)(de)日常教(jiao)學(xue)中(zhong)要下意(yi)識(shi)(shi)(shi)地(di)滲透七年級的(de)(de)要求，以(yi)防學(xue)生在中(zhong)小學(xue)銜接階段知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)脫節。

　　3、我(wo)校參(can)(can)(can)(can)與(yu)(yu)海珠區區級課(ke)題 《銜接(jie)》以來，學(xue)(xue)校在(zai)每學(xue)(xue)年都會(hui)(hui)與(yu)(yu)本學(xue)(xue)校的(de)(de)校本課(ke)程(cheng)相結合，有(you)計劃有(you)目(mu)標地進行(xing)《銜接(jie)》的(de)(de)專題活動(dong)–帶領畢(bi)業(ye)(ye)(ye)班的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)到97中(zhong)學(xue)(xue)進行(xing)參(can)(can)(can)(can)觀(guan)與(yu)(yu)交流。 師生(sheng)們(men)(men)不僅(jin)參(can)(can)(can)(can)觀(guan)了(le)中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)場室設施，還(huan)與(yu)(yu)初(chu)(chu)一級的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)代表進行(xing)了(le)訪問式的(de)(de)座談(tan)。學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)用(yong)相機(ji)、錄(lu)像機(ji)、紙和(he)筆(bi)，記錄(lu)下他(ta)們(men)(men)的(de)(de)所(suo)見所(suo)聞所(suo)感(gan)。參(can)(can)(can)(can)觀(guan)完(wan)畢(bi)后學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)還(huan)寫了(le)許多有(you)關的(de)(de)體(ti)會(hui)(hui)文章(zhang)，他(ta)們(men)(men)都紛紛表示對初(chu)(chu)中(zhong)的(de)(de)生(sheng)活有(you)了(le)更(geng)(geng)多的(de)(de)了(le)解，一定為踏入中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)大門(men)作好(hao)充分的(de)(de)準備(bei)。這樣的(de)(de)專題活動(dong)旨在(zai)讓小學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)班師生(sheng)與(yu)(yu)中(zhong)學(xue)(xue)師生(sheng)有(you)更(geng)(geng)近距離的(de)(de)交流，使小學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)能更(geng)(geng)順(shun)利地完(wan)成畢(bi)業(ye)(ye)(ye)升學(xue)(xue)的(de)(de)過渡。

　　4、 提高認識，提升教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)能力，抓好教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)隊伍(wu)建設。我校以“中(zhong)小(xiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)學銜接(jie)”這(zhe)個課題研(yan)究作(zuo)為重點(dian)，校內組織(zhi)好系列的教(jiao)(jiao)(jiao)學活動，并組織(zhi)科研(yan)經驗(yan)交流會，發(fa)揮了科研(yan)骨(gu)干的引領作(zuo)用。

　　五、課題研究的反思。

　　1、科(ke)研(yan)方(fang)法的(de)(de)(de)培(pei)訓做得還不(bu)夠，部分老師產生(sheng)了畏難的(de)(de)(de)心理。因此(ci)，以后對進(jin)行研(yan)究的(de)(de)(de)課(ke)題組成員要(yao)加大(da)進(jin)行教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)方(fang)法的(de)(de)(de)培(pei)訓，通過舉辦講座、交流等方(fang)式，使老師們盡快熟悉本(ben)課(ke)題的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)方(fang)法。

　　2、課(ke)題的(de)研(yan)究還可(ke)以加大力(li)度向深(shen)層拓展。定期召開銜接方面(mian)的(de)公開課(ke)，廣泛(fan)地進行宣傳和交流，使教(jiao)師們更加明確本課(ke)題研(yan)究的(de)重要(yao)性(xing)。

　　3、因為(wei)畢業班的(de)老師(shi)輪換的(de)密度(du)比(bi)較大，所以每學(xue)年的(de)研(yan)究都(dou)要(yao)作好銜(xian)接工作。期(qi)末召開(kai)科(ke)(ke)研(yan)工作布置會，明確下學(xue)期(qi)的(de)主要(yao)努力方(fang)向緩和基本要(yao)求，為(wei)下學(xue)期(qi)的(de)科(ke)(ke)研(yan)工作做(zuo)好鋪(pu)墊(dian)。

　　4、課題的(de)(de)(de)總(zong)結(jie)并不是完結(jie)，我校會以這(zhe)個課題研究(jiu)為契機，將延續“中(zhong)(zhong)小學(xue)教學(xue)銜(xian)接(jie)”課題的(de)(de)(de)研究(jiu)，將中(zhong)(zhong)小學(xue)銜(xian)接(jie)這(zhe)方面的(de)(de)(de)工作堅持下(xia)去，真正做到“著眼學(xue)生的(de)(de)(de)現在 關注(zhu)學(xue)生的(de)(de)(de)未來(lai)”。

研究工作計劃13

　　一、英語組教師團隊分析

　　昌樂育才雙語學(xue)校英語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊由15名中青年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)組成，是一支年齡(ling)結構(gou)在20到40歲之間、學(xue)歷較高、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)優(you)秀(xiu)(xiu)的(de)團隊。本科8人，專(zhuan)科7人。市能(neng)手2人，縣(xian)能(neng)手13人，2人市優(you)質課，13人縣(xian)優(you)質課。市優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人，縣(xian)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人，縣(xian)優(you)秀(xiu)(xiu)輔(fu)投(tou)票網導員2人。

　　二、英語“345”課堂教學現狀及學空關點分析

　　英語“345”課堂教學現狀

　　濰坊市學(xue)校開始了“345”課堂教學(xue)的(de)，有(you)優秀的(de)經驗值得學(xue)習鑒戒。

　　學(xue)特點生(sheng)(sheng)源廣(guang)，各個學(xue)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)英(ying)(ying)語學(xue)習上的(de)(de)差異，年級的(de)(de)升高，學(xue)生(sheng)(sheng)英(ying)(ying)語學(xue)習的(de)(de)題目，弱科生(sheng)(sheng)的(de)(de)隊(dui)伍越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大，假如放任這學(xue)生(sheng)(sheng)自由發展，只能使的(de)(de)英(ying)(ying)語學(xue)習越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)差，該如何讓這失(shi)往學(xue)習愛好(hao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)重新回到的(de)(de)學(xue)習團(tuan)隊(dui)？以為，最好(hao)的(de)(de)辦(ban)法，的(de)(de)課前預(yu)習，讓知識的(de)(de)銜接(jie)，重拾學(xue)習的(de)(de)信心。

　　于是，在(zai)縣教(jiao)研(yan)室的(de)(de)帶動(dong)下，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成立(li)了以(yi)校(xiao)長(chang)為組(zu)長(chang)，以(yi)分(fen)管學(xue)(xue)(xue)(xue)科主任為副(fu)組(zu)長(chang)的(de)(de)推(tui)廣(guang)“345”高效(xiao)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，由學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)資源開發(fa)中(zhong)心制定(ding)實施(shi)方(fang)案，有計劃有地實施(shi)。培(pei)訓骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)，骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)模范帶頭作用。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)派出(chu)多名骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)參加組(zu)織的(de)(de)培(pei)訓及研(yan)討活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革先進經驗，進步(bu)骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)理(li)論(lun)素(su)養，并將所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知識傳達(da)給全體教(jiao)師(shi)(shi)，以(yi)點帶面，進步(bu)。，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習“345優質高效(xiao)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式”知識，理(li)解(jie)其理(li)論(lun)實質與(yu)核心要素(su)。自(zi)主互(hu)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)生之間的(de)(de)互(hu)幫(bang)互(hu)助(zhu)。

　　英語的學空關點

　　英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)打開(kai)世界的(de)(de)(de)(de)(de)鑰匙，如今(jin)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習已全民化和終生(sheng)化的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段是(shi)(shi)(shi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)基礎時期，點(dian)使(shi)師生(sheng)家長對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科格外。，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)剛開(kai)始接觸英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，四周的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)環境使(shi)得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)難度。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)需要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)大膽(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)跟說(shuo)，的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)憶，反復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)模仿，大膽(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)運用，往尋找、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)思維。在小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段，培養英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)感要(yao)(yao)，用英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)來(lai)口頭書(shu)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)際的(de)(de)(de)(de)(de)，大膽(dan)張開(kai)嘴是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)所的(de)(de)(de)(de)(de)。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)本的(de)(de)(de)(de)(de)設置與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)密切相(xiang)連，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛好(hao)和的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習就成了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)件。好(hao)多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)一開(kai)始就對英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習信心布滿畏懼，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)過程中一直抵觸厭(yan)惡心理。，要(yao)(yao)在每(mei)階段的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)信心，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)愛好(hao)和生(sheng)活(huo)(huo)進(jin)手，知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)前后，好(hao)音(yin)像(xiang)、多媒(mei)體、網(wang)絡等教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)，多種的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在放松(song)自然地心態中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)明白(bai)，語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)是(shi)(shi)(shi)長期的(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)過程，要(yao)(yao)持之以恒。

　　三、英語“345”課堂教學

　　學生：

　　讓學生(sheng)學會自主學習(xi)，學會網絡、錄音機等(deng)手段(duan)預(yu)習(xi)新課。

　　老師：

　　解讀“345”課(ke)堂(tang)(tang)教學模(mo)式，在有(you)限(xian)的(de)(de)內最大(da)限(xian)度的(de)(de)好教學任務。使的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)最有(you)魅力的(de)(de)，學生最向往的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)。

　　四、英語“345”課堂教學措施

　　（一）理論學習

　　為實施“345”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)模式，英語(yu)組在(zai)以校長為組長以分管(guan)學(xue)科(ke)(ke)主任為副組長的(de)(de)(de)(de) “345”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)模式的(de)(de)(de)(de)帶領下，學(xue)習(xi)“345”優質(zhi)高效課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)模式知(zhi)識，理(li)解其(qi)理(li)論實質(zhi)與核心要(yao)素。“345”教(jiao)(jiao)學(xue)模式中的(de)(de)(de)(de)“345”是(shi)指(zhi)“三(san)步、四環(huan)節、五(wu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)型”。“三(san)步”是(shi)指(zhi)“課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前預習(xi)---課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)探(tan)究(jiu)---課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后(hou)練習(xi)”三(san)個(ge)。“四環(huan)節”是(shi)指(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)探(tan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)過程中要(yao)體(ti)(ti)現“自(zi)主學(xue)習(xi)---合(he)作(zuo)探(tan)究(jiu)---精講(jiang)點(dian)撥---練習(xi)”四個(ge)環(huan)節。“五(wu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)型”是(shi)指(zhi)每個(ge)學(xue)科(ke)(ke)各自(zi)學(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，設計出五(wu)個(ge)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)型（每個(ge)學(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)功能和名(ming)稱不同）。如(ru)：①新知(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)；②習(xi)題練習(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)；③檢測(ce)點(dian)評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)；④閱讀寫(xie)作(zuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)；⑤實驗探(tan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。全體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)師理(li)解了“345”的(de)(de)(de)(de)內(nei)容和操縱方法，科(ke)(ke)學(xue)規(gui)劃課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，為課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)實驗的(de)(de)(de)(de)了展墊(dian)。

　　學(xue)習(xi)了“345”高效課(ke)堂教學(xue)模式后，組(zu)織了一(yi)次理論測試(shi)，閉(bi)卷考(kao)試(shi)，測試(shi)，分歧格的老師要參加(jia)下一(yi)輪的補考(kao)，直至理論過(guo)關。

　　（二）校本教研活動

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校英語(yu)(yu)組(zu)要(yao)組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動，對“345”課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，深化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，要(yao)運(yun)用“345”課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)是(shi)“課(ke)(ke)前延伸”，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會課(ke)(ke)前預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。要(yao)好“研(yan)(yan)討(tao)(tao)----交流----評(ping)改-----運(yun)用”等一(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)活(huo)(huo)動展開研(yan)(yan)討(tao)(tao)，各(ge)抒己(ji)見，集思廣(guang)益，“預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架(jia)。然后，英語(yu)(yu)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)長帶領本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)探究，在鼓勵(li)大膽(dan)創新、研(yan)(yan)討(tao)(tao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，每位英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特點(dian)寫(xie)出“預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”。教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)長把全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)設(she)(she)計撰(zhuan)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”閱(yue)讀，好中選優(you)，讓(rang)(rang)優(you)秀“預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”主筆教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在模(mo)式研(yan)(yan)討(tao)(tao)會上(shang)做先容，讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)找出設(she)(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)之處，人再點(dian)評(ping)、、總結。評(ping)改“預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”。讓(rang)(rang)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再一(yi)次每人撰(zhuan)寫(xie)最佳“預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”上(shang)交，人再“會診(zhen)”，分歧適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再修改。直至。打(da)印“預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”，發給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)課(ke)(ke)前預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。英語(yu)(yu)預習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)(an)大致包(bao)括六項內容：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)；自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)(yu)單詞(ci)；自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)文(wen)(wen)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子；帶題目聽(ting)錄音；讀熟課(ke)(ke)文(wen)(wen)；質(zhi)疑(yi)。

　　在課(ke)堂教學(xue)上實(shi)施“四環節”流程上。該題目了(le)研討--集體備(bei)課(ke)---聽評課(ke)---反(fan)思等系列活(huo)動。

　　恰(qia)當布置(zhi)作業，“課后練習”

　　（三）組織聽(ting)課(ke)、評課(ke)

　　教(jiao)(jiao)研組(zu)制定計劃，分低(di)中(zhong)高(gao)三個學(xue)段，每個學(xue)段出教(jiao)(jiao)師(shi)，講一(yi)節(jie)優質示范課(ke)(ke)。教(jiao)(jiao)研組(zu)全體(ti)參加聽(ting)課(ke)(ke)，集體(ti)評(ping)課(ke)(ke)，這節(jie)示范課(ke)(ke)的(de)題目研討，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中(zhong)碰(peng)到的(de)困惑，改進教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)方法和措施(shi)，評(ping)課(ke)(ke)記(ji)(ji)錄，寫(xie)出評(ping)課(ke)(ke)意(yi)見與聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)反思。示范課(ke)(ke)以后，聽(ting)評(ping)課(ke)(ke)活動展開，課(ke)(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)每人(ren)講一(yi)節(jie)高(gao)質量的(de)“345”課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)模式公然課(ke)(ke)，讓人(ren)人(ren)在互相(xiang)交流中(zhong)創新和進步。并且講課(ke)(ke)和聽(ting)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)都要寫(xie)一(yi)次課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)反思，記(ji)(ji)下之(zhi)處和改進方法，對巧(qiao)妙做法留下感悟。教(jiao)(jiao)師(shi)要記(ji)(ji)錄和積累課(ke)(ke)改中(zhong)的(de)體(ti)會(hui)、經驗(yan)和資料，提升(sheng)的(de)理論和教(jiao)(jiao)學(xue)能力。

　　（四）經驗交流

　　在教學(xue)(xue)(xue)中要總結經驗，文字(zi)，發(fa)布(bu)到個人博(bo)客中，學(xue)(xue)(xue)期末整理，寫出(chu)總結。每位教師的(de)教學(xue)(xue)(xue)，以“345”課堂教學(xue)(xue)(xue)模式為(wei)主題(ti)，找出(chu)在中的(de)題(ti)目和(he)困(kun)惑，本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)小課題(ti)，的(de)，借(jie)此來提升(sheng)的(de)課堂教學(xue)(xue)(xue)。

　　（五(wu)）課堂教學(xue)評(ping)價

　　課堂教(jiao)學(xue)評價(jia)對課堂教(jiao)學(xue)起著(zhu)引領的作用，制定英語課堂教(jiao)學(xue)評價(jia)

　　英(ying)語課堂教(jiao)學(xue)評價表 序號 指標(biao)(biao) 權重 標(biao)(biao) 準 分值 得分 1 教(jiao)學(xue)環(huan)節 5 課堂教(jiao)學(xue)模(mo)式符合(he)自主學(xue)習的(de)要求，模(mo)塊(kuai)清楚。

　　2.合作學習(xi)題目的(de)設計(ji)有(you)的(de)價值。

　　（一(yi)）制定方案，分步。

　　學校(xiao)在(zai)調研的(de)基(ji)礎(chu)上，制定(ding)了可(ke)行的(de)《昌樂育才(cai)雙(shuang)語(yu)學校(xiao)“345”課(ke)堂教學模(mo)式的(de)實施方案(an)》。在(zai)方案(an)中了“345”課(ke)堂模(mo)式的(de)三個(ge)：

　　階段：理(li)論學習與。

　　學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)科室組織教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習(xi)“三步(bu)四環節五課(ke)型”課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式的理論(lun)，并筆記，撰寫學(xue)(xue)習(xi)體會，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)、自身教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和制訂課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改動計劃，剖析課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)現狀，分析自身課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優劣，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改進方向(xiang)、與措(cuo)施。

　　階段：以點帶面，進步。

　　學(xue)(xue)校確立(li)示(shi)范班級和示(shi)范教(jiao)(jiao)師(shi)，以點帶面的(de)示(shi)范引領作用，帶動(dong)教(jiao)(jiao)師(shi)進步課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　階段：，。

　　本學期將(jiang)“345”課(ke)堂教學模式，力求教師的(de)每(mei)一堂課(ke)都能夠上成優質高效的(de)課(ke)堂。

　　（二）修訂(ding)制度，保(bao)障

　　學(xue)(xue)校(xiao)修訂了(le)《教職工崗位考核細則》、《育才雙語學(xue)(xue)校(xiao)教研活(huo)動(dong)考核辦法》、《教學(xue)(xue)常規細則》、《課堂(tang)教學(xue)(xue)監(jian)控辦法》，加大對(dui)課堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)督導(dao)評價，用制(zhi)度(du)保障“345”課堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)。

　　（三）成立機構，督導

　　成立了以(yi)(yi)(yi)校長(chang)(chang)為組長(chang)(chang)、以(yi)(yi)(yi)學(xue)科(ke)分(fen)管主任為的(de)“345”課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，以(yi)(yi)(yi)校長(chang)(chang)為組長(chang)(chang)、以(yi)(yi)(yi)教(jiao)研(yan)組長(chang)(chang)為的(de)“345”課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)工(gong)作，以(yi)(yi)(yi)學(xue)科(ke)分(fen)管主任為組長(chang)(chang)、以(yi)(yi)(yi)教(jiao)研(yan)組長(chang)(chang)骨干教(jiao)師(shi)為的(de)推門聽課(ke)評價。這三個，協作，調動全體教(jiao)師(shi)“345”課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，并過(guo)程性和評價。

　　（四）規范教研，且(qie)行且(qie)思

　　1.每周安排(pai)一名教師(shi)上“345”課堂課，本組全體教師(shi)參加(jia)聽(ting)課并打分評價。本組教師(shi)聽(ting)課后(hou)撰寫聽(ting)課體會。

　　2.以備(bei)課組為，集體備(bei)課，由(you)中心(xin)發(fa)言人擬(ni)定教學(xue)，重(zhong)、難(nan)點(dian)，教具儀器的(de)預備(bei)，導進新(xin)課的(de)方法(fa)及學(xue)法(fa)，安排周(zhou)的(de)預習(xi)內容(rong)及預習(xi)作業。

　　3.每周二下午課(ke)外活動(dong)(dong)英語教(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)固定，將“345”課(ke)堂教(jiao)研(yan)活動(dong)(dong)的內容。

　　4.教師要制(zhi)定的改(gai)(gai)進措施(shi)和對策，分析(xi)課堂教學(xue)(xue)案(an)例，在(zai)日常(chang)教學(xue)(xue)中(zhong)自我(wo)整改(gai)(gai)，并作好(hao)改(gai)(gai)進記錄(lu)。既要自我(wo)課堂教學(xue)(xue)案(an)例，又要同伴老(lao)師的課堂教學(xue)(xue)案(an)例。隨(sui)時寫好(hao)教學(xue)(xue)反思或案(an)例分析(xi)。

研究工作計劃14

　　《初中(zhong)數學(xue)概念教學(xue)的(de)策略(lve)研究(jiu)》課題(ti)(ti)開題(ti)(ti)以來(lai)，我(wo)們進行了(le)深入的(de)理(li)論學(xue)習與實踐探索，已順利完成(cheng)了(le)第(di)一階段的(de)研究(jiu)工作(zuo)，結(jie)合第(di)一階段研究(jiu)中(zhong)存在的(de)問題(ti)(ti)，我(wo)對課題(ti)(ti)研究(jiu)第(di)二階段工作(zuo)計劃如下：

　　一、課題研究第二階段的時間：

　　xx年1月——xx年12月

　　二、課題研究的指導思想

　　本(ben)階段我們本(ben)著課題為教(jiao)學(xue)服務的(de)(de)(de)原則，主要的(de)(de)(de)是教(jiao)學(xue)實踐研(yan)究為核心，把前期的(de)(de)(de)研(yan)究的(de)(de)(de)成果付諸于教(jiao)學(xue)案例(li)的(de)(de)(de)研(yan)究中，力(li)爭提高教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)質量(liang)。

　　三、課題研究的措施

　　（1）把課(ke)題研(yan)(yan)究與(yu)各類研(yan)(yan)究課(ke)相結合(he)。

　　通過開展(zhan)(zhan)各種形(xing)式的教學實(shi)錄，探究各種教學策略在數學概念教學課(ke)(ke)(ke)堂中的應(ying)用，讓每一節(jie)研究課(ke)(ke)(ke)都成為了教師(shi)們課(ke)(ke)(ke)題(ti)實(shi)踐展(zhan)(zhan)示的舞臺(tai)，給課(ke)(ke)(ke)題(ti)組的老師(shi)提(ti)供深層次思考(kao)的空間(jian)。

　　（2）把課題研究與教師專業(ye)化成長相(xiang)結(jie)合。

　　課題組每位(wei)成員圍(wei)繞課題梳理(li)初(chu)中階段的概(gai)念(nian)課、撰寫(xie)教案、上探究課，讓課題研究成為促(cu)進教師專業成長的有(you)效途徑。

　　（3）注重調查，讓教科研深(shen)(shen)入學生，深(shen)(shen)入課堂。

　　在課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)研究的(de)(de)(de)過程中注重把研究的(de)(de)(de)成果應用到(dao)平時(shi)的(de)(de)(de)日常(chang)教學中，同時(shi)要(yao)關注運用的(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果，為此我(wo)們結合課(ke)題(ti)的(de)(de)(de)內(nei)容，定期做好問卷調查，取得第(di)一手資料，使(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)研究有實效(xiao)(xiao)、有創意、有推廣(guang)價值。

　　四、具體工作安排：

　　1、召開全校區級課題組研討(tao)(tao)會，討(tao)(tao)論(lun)第二階段工(gong)作重點。

　　2、按時舉行課題(ti)組會(hui)(hui)議(yi)，討論課題(ti)進行過程中出(chu)現(xian)的問題(ti)以及下(xia)一(yi)步的改(gai)進措(cuo)施(shi)，并(bing)作(zuo)好會(hui)(hui)議(yi)記錄(lu)。課題(ti)組會(hui)(hui)議(yi)每月至(zhi)少(shao)一(yi)次。

　　3、開(kai)展課(ke)題組的(de)各(ge)項活動：

　　（1）第一階(jie)段(duan)的學(xue)生問卷調查的結(jie)果進行分析和總結(jie)，形成(cheng)調查報告。

　　（2）課題(ti)組成(cheng)員賈小(xiao)梅與徐智(zhi)慧兩位老師之(zhi)前開(kai)展的“概(gai)念(nian)教(jiao)學同課異構(gou)”活(huo)動進行必要(yao)的分析(xi)和總結，將教(jiao)學設(she)計，反思，課題(ti)實(shi)錄等作為課題(ti)研究的必要(yao)資料，并且分析(xi)概(gai)念(nian)教(jiao)學中必要(yao)的策略。

　　（3）課(ke)題組成員賈小梅老(lao)師進行(xing)概念教(jiao)學實(shi)踐，。在(zai)開展教(jiao)學實(shi)踐活動前，課(ke)題組舉(ju)行(xing)課(ke)題組會議，討論和分析本節課(ke)的(de)教(jiao)學內容，并得出適合(he)該概念課(ke)的(de)教(jiao)學策略，教(jiao)學活動后進行(xing)總結分析。

　　（4）3月29日，本校數學組教(jiao)師(shi)王(wang)玥老師(shi)和葉巧飛(fei)老師(shi)舉行(xing)同課(ke)(ke)異構探究課(ke)(ke)，課(ke)(ke)題組成員積極參(can)加聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，并在課(ke)(ke)后舉行(xing)課(ke)(ke)題組會議，對兩位老師(shi)的教(jiao)學策略進行(xing)分析總結(jie)。

　　（5）課(ke)題組(zu)成(cheng)員(yuan)徐智慧老師進(jin)行概(gai)念教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐。在開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐活(huo)動前，課(ke)題組(zu)舉行課(ke)題組(zu)會議，討論和分析(xi)本(ben)節課(ke)的教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)，并得出適合該概(gai)念課(ke)的教(jiao)學(xue)(xue)策略，教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動后進(jin)行總(zong)結分析(xi)。

　　（6）開展課題組(zu)會議，討論并分析數學文化在數學概念教學中(zhong)的重要地位(wei)及作用。

　　4、對本階(jie)段的工作進行總結，整理資料，寫(xie)出階(jie)段性(xing)總結報告，并撰寫(xie)下一階(jie)段的研究計(ji)劃。

研究工作計劃15

　　研究生會的各項日常工作以及各類活動將陸續展開。研會招新后，研會注入了新鮮的力量，因此希望在新學期里工作的開展能有高質量高效率，也更充分體現研會的特點并更好的為廣大的研究生群體服務。在此簡要的對新學期的工作做如下計劃：

　　一、研究生會日常工作

　　在(zai)新(xin)(xin)一屆(jie)研會(hui)(hui)確(que)立后(hou)，秘(mi)書處(chu)仍然要負責研會(hui)(hui)的日常(chang)事務(wu)(wu)及許(xu)多繁雜的基礎性(xing)日常(chang)工作，包括新(xin)(xin)一屆(jie)研會(hui)(hui)通訊(xun)錄(lu)及各(ge)班(ban)班(ban)委(wei)通訊(xun)錄(lu)的制(zhi)(zhi)作、研會(hui)(hui)例(li)會(hui)(hui)召開、各(ge)類會(hui)(hui)議記錄(lu)等，在(zai)新(xin)(xin)成員確(que)定后(hou)爭取盡(jin)快步(bu)入正(zheng)常(chang)軌道。同時，秘(mi)書處(chu)財務(wu)(wu)辦應(ying)在(zai)原(yuan)有基礎上將(jiang)財務(wu)(wu)制(zhi)(zhi)度對好的制(zhi)(zhi)度加(jia)以保留對不(bu)足之處(chu)做出完善，并就最(zui)終確(que)定下的財務(wu)(wu)制(zhi)(zhi)度，對研會(hui)(hui)各(ge)部門成員進行講解(jie)，以方便其他(ta)各(ge)部活(huo)動的順利開展。

　　同時(shi)，應保留如(ru)例會等(deng)研(yan)會的(de)優良傳統(tong)，加(jia)(jia)(jia)強(qiang)各部門之間的(de)交(jiao)流和合作，促進研(yan)會活(huo)(huo)動(dong)開展。并適當(dang)加(jia)(jia)(jia)強(qiang)研(yan)會成(cheng)員的(de)考(kao)勤制度(du)，采(cai)用簽到表的(de)形式(shi)對考(kao)勤加(jia)(jia)(jia)以(yi)記錄，具體(ti)包括活(huo)(huo)動(dong)時(shi)間，到會情況和活(huo)(huo)動(dong)名稱等(deng)內容，從而督促研(yan)會成(cheng)員按(an)時(shi)參加(jia)(jia)(jia)例會、積(ji)極投(tou)入研(yan)會工(gong)作以(yi)保證研(yan)會活(huo)(huo)動(dong)開展更有效。同時(shi)，可將這些(xie)考(kao)勤記錄加(jia)(jia)(jia)以(yi)保留作為研(yan)會個人和部門的(de)評優活(huo)(huo)動(dong)的(de)重(zhong)要參考(kao)。

　　此外，本(ben)屆研(yan)會(hui)(hui)可(ke)以將(jiang)活(huo)(huo)動開(kai)展情(qing)況(kuang)檔案(an)化。各部門的(de)活(huo)(huo)動可(ke)定期先于(yu)各部門匯總，后于(yu)秘書處匯總，具體(ti)(ti)如活(huo)(huo)動策劃的(de)收集，整理(li)和審核(he)，活(huo)(huo)動經費支出明細(xi)及報銷單據(ju)，條(tiao)件允許的(de)情(qing)況(kuang)下還可(ke)以制作活(huo)(huo)動總結的(de)統計和反饋等，將(jiang)這些材料整理(li)成檔，以便研(yan)會(hui)(hui)在學(xue)期末或(huo)者年(nian)終對研(yan)會(hui)(hui)的(de)整體(ti)(ti)工作有一個較為直觀(guan)的(de)認識。

　　二、研會品牌活動

　　上(shang)屆(jie)研會(hui)開展(zhan)了豐富多彩的(de)(de)各(ge)類活動，部分活動不但在(zai)(zai)院里取得(de)了良好的(de)(de)反響，還在(zai)(zai)學校(xiao)的(de)(de)大環境(jing)下獲(huo)得(de)廣泛(fan)好評。這些(xie)活動為本(ben)屆(jie)研會(hui)活動的(de)(de)開展(zhan)奠定了堅實的(de)(de)基礎，具(ju)體如(ru)校(xiao)園科技節中的(de)(de)模擬法(fa)庭(ting)活動，又如(ru)各(ge)類名家(jia)講座等。這些(xie)活動都應(ying)該加(jia)以(yi)保(bao)持(chi)，并(bing)在(zai)(zai)原有(you)(you)的(de)(de)基礎上(shang)爭(zheng)取有(you)(you)所創新，有(you)(you)所發展(zhan)。

　　同(tong)時，研會內(nei)部也有許多(duo)好的(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)值得保留和(he)發(fa)展，如英語(yu)學(xue)術沙(sha)龍、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)小貼士等(deng)，這些活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)在院內(nei)的(de)研究(jiu)生(sheng)(sheng)群(qun)體(ti)中還是受(shou)到了廣(guang)泛的(de)歡迎，并(bing)且在確實給研究(jiu)生(sheng)(sheng)同(tong)學(xue)提供了一個交流(liu)和(he)展示的(de)平(ping)臺的(de)同(tong)時也方(fang)便(bian)了同(tong)學(xue)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，為(wei)研究(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習、工作(zuo)和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)等(deng)方(fang)面提供的(de)便(bian)利。這些活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)在保留的(de)同(tong)時，也可以考慮擴大其影(ying)響(xiang)范研圍(wei)，于內(nei)可以考慮與其他部門合作(zuo)，將活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)內(nei)容(rong)變(bian)得更(geng)豐(feng)滿(man)，于外可以考慮與其他院系甚至其他學(xue)校的(de)研會或學(xue)生(sheng)(sheng)群(qun)體(ti)合作(zuo)，是活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)形式更(geng)多(duo)樣受(shou)眾更(geng)廣(guang)泛，從而將其發(fa)展成為(wei)研會的(de)品牌活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。

　　在保留和發展(zhan)原有傳統活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的同時，新研(yan)會也可(ke)以大膽嘗試(shi)不同的活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)形式活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)內容，如(ru)緊密(mi)結合實踐性質的活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，或者能讓更(geng)多研(yan)究生(sheng)親身(shen)參(can)與其中(zhong)的活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。讓研(yan)會的活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)更(geng)加多樣化、全面化。

　　三、近期工作

　　近(jin)期研會工作主要集中(zhong)在以下幾個(ge)方面：

　　第一，迎接20xx級(ji)研究生新生入學的相(xiang)關(guan)工作；

　　第二，準備新生開學典禮(li)工(gong)作；

　　第(di)三(san)，招募第(di)25屆法(fa)學院研(yan)究生會新成(cheng)員的(de)工作(zuo)。這三(san)項工作(zuo)是(shi)近期研(yan)會工作(zuo)的(de)重點(dian)，主席團會根據時(shi)間以及具(ju)體情況的(de)安排(pai)，配合老師將這幾項工作(zuo)開展起來。

　　以上工(gong)作(zuo)計劃(hua)是對本學期研會工(gong)作(zuo)的大體(ti)設想和初步計劃(hua)，具體(ti)工(gong)作(zuo)會在(zai)新一屆研會正(zheng)式確立后逐步步入正(zheng)軌。

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