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高三班主任工(gong)作計劃(hua)集合15篇(pian)
時(shi)光(guang)在流逝，從不(bu)停歇(xie)，前(qian)方等待(dai)著(zhu)我們的是(shi)新的機遇和挑戰，現在就讓(rang)我們好好地規劃一下(xia)吧。那(nei)么你真正懂得怎么制定(ding)計劃嗎？下(xia)面是(shi)小編精心整理(li)的高三班主(zhu)任(ren)工作計劃，希望對大(da)家有所幫助。
高三班主任工作計劃1
時(shi)光(guang)流逝(shi)，歲月如梭。轉眼，新學(xue)期又開始(shi)了。本(ben)學(xue)期已(yi)進入高考倒計時(shi)階段(duan)，為了讓(rang)學(xue)生能在此階段(duan)獲得(de)更(geng)好的(de)(de)學(xue)習效益和(he)使他們的(de)(de)潛(qian)力得(de)到更(geng)好的(de)(de)挖掘(jue)，能讓(rang)更(geng)多的(de)(de)同學(xue)達成(cheng)自我(wo)的(de)(de)夢想(xiang)，我(wo)認為本(ben)期班主任工作重點是抓班風(feng)、學(xue)風(feng)建設，營建一個良好的(de)(de)班級學(xue)習氛圍和(he)環境，點燃學(xue)生最終沖刺的(de)(de)熱情(qing)與活力。
一、營造高考氛圍
鼓勵學(xue)生應對挑戰迎(ying)難而上。培(pei)(pei)養學(xue)生勤奮(fen)拼搏的(de)意志品質；培(pei)(pei)養學(xue)生耐得(de)住(zhu)寂寞、抵(di)制住(zhu)誘惑的(de)心態。使學(xue)生明白只要(yao)有信心，再加上刻苦努力的(de)學(xue)習(xi)，朝著自我的(de)目標(biao)發展奮(fen)力拼搏就必須能夠(gou)成功。
1、開學(xue)(xue)初，召(zhao)開“收心、備考”主(zhu)題班會，及時(shi)把學(xue)(xue)生的心從寒假中(zhong)的松懈、懶散(san)的狀態(tai)收到學(xue)(xue)校、教(jiao)室學(xue)(xue)習中(zhong)來。
2、舉行高考(kao)沖刺主題班會(hui)，提出最(zui)終九(jiu)十多天的復習要求。
3、經過主題班會(hui)，讓(rang)學生了解(jie)和認(ren)識高考形勢和動態。
4、將“個(ge)性化輔導”工作(zuo)進行到底。
5、經過主題班會和高考夢(meng)想的(de)規劃(hua)，激發學生(sheng)對夢(meng)想追求(qiu)的(de)欲望和縮短(duan)與高校的(de)距(ju)離(li)。
二、做好服務，加強管理
1、督促學生做好計劃(hua)，合理安(an)排學習時間，適當參加(jia)體(ti)育活動。
2、密切(qie)關注學(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)動向。聯(lian)合科任教師及家長，密切(qie)關注學(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)動向，及時和學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)思(si)想(xiang)交流，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)心理(li)疏導(dao)，使學(xue)生(sheng)(sheng)到達心理(li)健康的(de)狀態。
3、針對學(xue)生每一次周考、月考成績(ji)，總分名次來了(le)解學(xue)生的(de)階段學(xue)習情景。幫(bang)忙學(xue)生比(bi)較，找(zhao)差距(ju)、找(zhao)原(yuan)因、以求得在下一次考試中實現突破。
4、關(guan)心學(xue)生(sheng)身體狀況，監督學(xue)生(sheng)堅持(chi)跑操(cao)。
5、強化“入靜、入定、入神”自習(xi)課堂要求。
6、一個不(bu)能(neng)少。越(yue)到后期越(yue)要關(guan)注臨界生。
7、多(duo)陪他(ta)們(men)，做“板凳班主任(ren)”以供給更好的(de)服(fu)務。
三、重視團隊，齊抓共管
經常與(yu)本班(ban)(ban)科(ke)(ke)任(ren)教(jiao)師(shi)堅持聯系，負(fu)責(ze)協調(diao)本班(ban)(ban)科(ke)(ke)任(ren)教(jiao)師(shi)之間的(de)相(xiang)互(hu)關系，調(diao)整各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)措施。了解本班(ban)(ban)學(xue)(xue)生各科(ke)(ke)學(xue)(xue)習(xi)情景，協調(diao)各科(ke)(ke)作(zuo)業負(fu)擔(dan)以及課(ke)內外出現的(de)問(wen)題，及時召開班(ban)(ban)研(yan)會(hui)，共同研(yan)究，設(she)法(fa)解決。
四、加強與家長的溝通與交流
經過電話信息(xi)等方式同家長(chang)堅持經常聯系(xi)，溝通學(xue)校教育和(he)家庭(ting)教育，發揮家長(chang)在學(xue)生教育中(zhong)的作用(yong)。并做好(hao)家長(chang)的思想疏通工作。
總之(zhi)，本學(xue)(xue)期班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)工作(zuo)，重點(dian)是抓班(ban)風(feng)、學(xue)(xue)風(feng)建設，營建一個良好的(de)(de)班(ban)級學(xue)(xue)習氛圍和環境，點(dian)燃(ran)學(xue)(xue)生最終沖刺的(de)(de)熱情與(yu)活力。在(zai)(zai)執行中(zhong)重在(zai)(zai)堅持，步(bu)步(bu)有落實。作(zuo)為班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，我將為把(ba)高(gao)(gao)三（17）班(ban)帶(dai)成(cheng)一個思想狀態良好，學(xue)(xue)習穩步(bu)提升(sheng)，身體健康，班(ban)風(feng)純正的(de)(de)班(ban)團體而努(nu)力奮斗！爭取在(zai)(zai)20xx年的(de)(de)高(gao)(gao)考中(zhong)取得(de)好的(de)(de)成(cheng)績。
高三班主任工作計劃2
轉眼已是(shi)高三(san)，面(mian)對高三(san)學情，做為班主任(ren)不(bu)得不(bu)考(kao)慮如何在現有條件下，如何取(qu)得最大的教育教學成績(ji)。
xxxx屆高(gao)三2班，現(xian)有學生(sheng)在籍學生(sheng)42位(wei)(wei)，其(qi)中(zhong)(zhong)22位(wei)(wei)學美(mei)術(shu)、6位(wei)(wei)學播(bo)音編導表演音樂、14位(wei)(wei)純文(wen)化(hua)(hua)課(ke)。（實有43名學生(sheng)，1名來此借讀）就文(wen)化(hua)(hua)課(ke)而言，其(qi)中(zhong)(zhong)學美(mei)術(shu)的22學生(sheng)中(zhong)(zhong)，大概只有6位(wei)(wei)左右當前(qian)成績能達(da)(da)線；學播(bo)音編導6位(wei)(wei)中(zhong)(zhong)當前(qian)成績大約3位(wei)(wei)能達(da)(da)線；純文(wen)化(hua)(hua)課(ke)14人(ren)大約2-3人(ren)能達(da)(da)線。這樣下來，總計為12位(wei)(wei)學生(sheng)左右能達(da)(da)本科線。
而我(wo)的(de)奮斗目(mu)標是，創造奇跡(ji)。文(wen)化課(ke)達(da)線(xian)2-3人(ren)(ren)(ren)，藝體生(sheng)達(da)線(xian)17-18人(ren)(ren)(ren)就是我(wo)的(de)下學(xue)期奮斗目(mu)標，總達(da)線(xian)人(ren)(ren)(ren)數20人(ren)(ren)(ren)。根據學(xue)校網站(zhan)報道，今年本校參加高考的(de)學(xue)生(sheng)為239人(ren)(ren)(ren)，達(da)線(xian)人(ren)(ren)(ren)數為84人(ren)(ren)(ren)（含5位純文(wen)化課(ke)），據報道這個(ge)成績好(hao)于去年。
xxxx屆在(zai)校生大約180人多(duo)，外出(chu)借讀大約100人。xxxx年，我如何實現目標，這是不得不主動去做的工(gong)作(zuo)。我能達成20人肯定是奇跡，因(yin)為我只(zhi)是普通(tong)文科(ke)班。因(yin)此我將此作(zuo)為奮斗目標。
如何做呢？
（一）文化課14位
強(qiang)化班(ban)級管理，實現(xian)不同(tong)階(jie)段(duan)的目標(biao)，使(shi)得不同(tong)成績段(duan)的學生都(dou)有自己奮斗目標(biao)；嚴格班(ban)級管理，為(wei)(wei)學生創造良好的學習環境；強(qiang)化文化建設，為(wei)(wei)學生做(zuo)最好的引(yin)領。目標(biao)是2-3位，爭取突破(po)！
（二）播音編導表演音樂類6位
6位(wei)其中1位(wei)外(wai)出(chu)集訓，另外(wai)5位(wei)高三在班(ban)級上課(ke)(ke)的(de)同時(shi)在外(wai)學(xue)(xue)(xue)藝體(ti)。因為(wei)在校時(shi)間比較長(chang)，因此，指(zhi)導比較方(fang)便。通過測試(shi)、平時(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生分析(xi)把關學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況，爭取有4-5位(wei)達到本科線。至(zhi)于專業課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)校，有時(shi)間走訪調查學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況，并積(ji)極與學(xue)(xue)(xue)生家長(chang)交流，共同向目標邁進！
（三）美術生22位
1、走訪(fang)調查，學(xue)(xue)生(sheng)在集訓學(xue)(xue)校的專業課(ke)和文(wen)化課(ke)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)；
2、與學生、學生家長(chang)座談學習(xi)情況、目標的實現；
3、給予學(xue)生中肯的建議(yi)和意見(jian)，以利于學(xue)生的發展；
4、積(ji)極(ji)進行家(jia)校合作(zuo)，以及第(di)三方合作(zuo)，為學(xue)生的明(ming)天而努力。
雖(sui)然以上談(tan)了一些想法，并且都(dou)是為了高(gao)考(kao)，比較(jiao)功(gong)利，這是現實所需！作為教師，生(sheng)源(yuan)較(jiao)差，但依然三年的(de)辛勤勞動，能(neng)夠有收獲！愿大家共同努(nu)力，多鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)，在教學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)做人的(de)基礎上，努(nu)力為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)造(zao)更好的(de)學(xue)(xue)習環境，創(chuang)造(zao)奇(qi)跡(ji)，實現他們的(de)大學(xue)(xue)夢！
努(nu)力做好過程，明年此時，無論目(mu)標實(shi)現(xian)了沒，我都認真(zhen)、積極努(nu)力過了，不后悔！
在現有的(de)條件，如何幫(bang)助學生實現夢(meng)想？這始終(zhong)需要考慮的(de)。
高三班主任工作計劃3
高(gao)三上學期班主任(ren)工作計(ji)劃(hua)
進入新學(xue)(xue)期(qi)，針對新學(xue)(xue)期(qi)的特(te)點(dian)，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)主要(yao)工作計劃如(ru)下：
1、樹(shu)典型，培養優良學(xue)習(xi)風氣。
作為高三學(xue)(xue)生(sheng)，形(xing)成良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)風氣尤為重要(yao)，這就(jiu)要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)能明確學(xue)(xue)習(xi)目的(de)，端正學(xue)(xue)習(xi)態度增強主(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)的(de)意識。對此本班有如下(xia)具體措施：
①、召開(kai)班級(ji)經驗交流會在班級(ji)進行(xing)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)(fa)的互(hu)相交流。本學(xue)(xue)期我(wo)班將進行(xing)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)(fa)的交流，讓一些在學(xue)(xue)習(xi)上表(biao)現優秀的同學(xue)(xue)談感想，介紹方(fang)法(fa)(fa)，以(yi)此帶動其他同學(xue)(xue)。
②、繼續樹(shu)立典型(xing)對考(kao)試(shi)有進(jin)步的同學(xue)(xue)給(gei)予(yu)一(yi)定的獎勵，樹(shu)立典型(xing)，形(xing)成學(xue)(xue)習核心，起到先鋒模范作(zuo)用(yong)。本學(xue)(xue)期將評選一(yi)批(pi)學(xue)(xue)習積極分子和(he)三好學(xue)(xue)生，并利用(yong)宣傳板地(di)進(jin)行宣傳，營造(zao)良(liang)好氛圍(wei)。
2、加強學校(xiao)與家(jia)長的聯系，做好鞏生工作。
經常跟家長聯系，就會及時(shi)交換學(xue)生(sheng)的(de)有關情況，家長對(dui)孩子會有更(geng)多(duo)的(de)了(le)解，同(tong)時(shi)老師容易(yi)讓(rang)學(xue)生(sheng)家長積極參與對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)育和管(guan)理。支持班(ban)級(ji)管(guan)理工(gong)作。
①、建立家校聯系本，經常與家長商談。
②、定期召開家長(chang)(chang)會，把家長(chang)(chang)請進學校(xiao)來(lai)，認(ren)(ren)真聽取家長(chang)(chang)的(de)有(you)意義的(de)建議，認(ren)(ren)真的(de)做好學生的(de)思想工作(zuo)，立(li)足(zu)本校(xiao)，服務本校(xiao)。
3、加強(qiang)干部(bu)隊伍(wu)的建設(she)和培養，凝聚核心，發揮模(mo)范帶頭作用。班(ban)(ban)干部(bu)是(shi)班(ban)(ban)主(zhu)任的左(zuo)膀(bang)右臂，是(shi)一個班(ban)(ban)級的頂梁柱，是(shi)溝通班(ban)(ban)主(zhu)任和同學之間關(guan)系的重(zhong)要紐帶，由此可見班(ban)(ban)干部(bu)在班(ban)(ban)級管理中(zhong)的重(zhong)要性，所以(yi)加強(qiang)干部(bu)隊伍(wu)的建設(she)是(shi)構建良好(hao)班(ban)(ban)級、形成(cheng)良好(hao)學風的關(guan)鍵。
4、做(zuo)好學生的德育工作，以疏導為(wei)主線。
①繼續加強愛國主義教育。
②狠抓文明習慣養成教育。
③加強(qiang)公民道德教育。
④加強學生心理健康教(jiao)育和青(qing)春期(qi)教(jiao)育。
⑤關心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，做學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)朋友，經常找(zhao)學(xue)生(sheng)(sheng)談心(xin)，了解他(ta)們的(de)煩惱，盡早(zao)發現(xian)問題(ti)，處理在萌芽狀(zhuang)態，做好穩定工作。
5、強(qiang)化常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)訓練，為(wei)班(ban)級營造(zao)良(liang)好(hao)班(ban)風(feng)。良(liang)好(hao)的(de)常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)是進行(xing)正常(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)學習和(he)生活的(de)保障，因(yin)此(ci)，要扎實(shi)有效地進行(xing)常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)訓練。訓練內(nei)容(rong)包括新《守則(ze)》《行(xing)規(gui)(gui)(gui)》要求的(de)常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)，還有就(jiu)是出勤常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)、課堂常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)、課間常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)、衛(wei)生常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)、勞動常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)等等。
①、緊抓班級(ji)紀律，營造(zao)一(yi)個良好的學習氛圍。
②、做好(hao)考勤工作。讓紀律委員專門負(fu)責點名(ming)，每星期匯報一次，并送(song)交(jiao)政教處存(cun)底(di)。對(dui)于一些經常遲到的(de)同學分別(bie)對(dui)待，做好(hao)轉化工作。
③、衛(wei)生工作專人專管，并實行包干，誰(shui)值日誰(shui)負責(ze)。
④、做好(hao)課(ke)(ke)堂外的(de)秩(zhi)序工(gong)作。要堅(jian)決(jue)禁止上課(ke)(ke)睡(shui)覺的(de)現象(xiang)，下課(ke)(ke)打鬧的(de)情(qing)況，老(lao)師(shi)、學(xue)生齊抓共管(guan)，堅(jian)決(jue)杜絕故意損壞公物的(de)現象(xiang)，杜絕了(le)違法犯罪的(de)不良行(xing)為。
高二(er)年(nian)級時(shi)承上(shang)啟下的(de)(de)一年(nian)，學(xue)生(sheng)(sheng)在將(jiang)自(zi)己高一的(de)(de)成績順利(li)帶入高二(er)的(de)(de)同時(shi)，還要為高三的(de)(de)緊(jin)張學(xue)習做好準(zhun)備，這(zhe)些都是(shi)我們一直以來教學(xue)的(de)(de)根本之(zhi)處。現在我們國家的(de)(de)國情就(jiu)是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)，不能滿足每(mei)一名高中生(sheng)(sheng)順利(li)的(de)(de)升(sheng)入大學(xue)，有(you)很大的(de)(de)一部分人從(cong)此就(jiu)走上(shang)了工(gong)作崗(gang)位，開始全新的(de)(de)生(sheng)(sheng)活。但是(shi)我想(xiang)(xiang)，為了學(xue)生(sheng)(sheng)將(jiang)來更好的(de)(de)發展，我一定會努力教育(yu)他(ta)們，努力教育(yu)他(ta)們考上(shang)大學(xue)，實現自(zi)己的(de)(de)夢想(xiang)(xiang)!
高(gao)三上(shang)學期班主任工(gong)作計(ji)劃(hua)二(er)
高三(san)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)高中階段最重(zhong)(zhong)要的(de)一年。作(zuo)為(wei)(wei)班(ban)主任(ren)，在(zai)這比較特殊的(de)一學(xue)(xue)年里，我(wo)計劃(hua)在(zai)繼續(xu)規(gui)范學(xue)(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)(wei)習慣的(de)基(ji)礎上，更加關注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想動(dong)態，學(xue)(xue)習狀(zhuang)態。為(wei)(wei)此，我(wo)工作(zuo)的(de)重(zhong)(zhong)心主要是(shi)營造一個良好的(de)班(ban)級氛圍和學(xue)(xue)習環(huan)境，穩(wen)定學(xue)(xue)生(sheng)情緒，激勵學(xue)(xue)生(sheng)以飽滿的(de)熱情投入(ru)到高三(san)備考中。
本學期(qi)，我計劃從以下幾方面開展工(gong)作(zuo)：
一(yi)、守(shou)秩(zhi)序(xu)，擠時間，提成績。
無規(gui)矩(ju)不(bu)成方圓。要想(xiang)有(you)一個濃郁(yu)的學(xue)習氛圍(wei)，良好的班級(ji)秩序、班級(ji)紀律(lv)是(shi)前提和(he)保(bao)障。因此，每位學(xue)生(sheng)應該聽從班級(ji)的安(an)排，遵守班級(ji)的規(gui)章(zhang)制度(du)，把更多的時(shi)間用在學(xue)生(sheng)上，而不(bu)是(shi)花費在對(dui)提升自己(ji)無用的事情上。為此，我計劃再次(ci)強調以下行(xing)為習慣,并且(qie)要常抓不(bu)懈紀律(lv)：
1、全天一身校服，不(bu)(bu)(bu)能穿其他(ta)服裝，佩戴自己的(de)胸卡，也不(bu)(bu)(bu)要(yao)跟老(lao)師(shi)找(zhao)借(jie)口，而不(bu)(bu)(bu)穿校服。(學校要(yao)求，不(bu)(bu)(bu)穿校服，不(bu)(bu)(bu)能進教(jiao)學樓和宿舍，作為高三的(de)學子，我(wo)們穿校服，更主要(yao)的(de)是(shi)，不(bu)(bu)(bu)想讓你(ni)們把大量的(de)時間花在穿著(zhu)打扮上(shang)，而應(ying)該以學生的(de)身份，出現(xian)在校園。)
2、不能(neng)隨便請(qing)假(jia)(jia)，一(yi)般情況免(mian)開(kai)貴口。如需請(qing)假(jia)(jia)，需先(xian)讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長聯(lian)系班主(zhu)任(ren)，再(zai)彼此同意之后，再(zai)準假(jia)(jia)，這一(yi)點，希大(da)家(jia)(jia)(jia)回(hui)家(jia)(jia)(jia)，轉達給自(zi)己的父母，并(bing)且，嚴格要求自(zi)己，爭(zheng)取(qu)不請(qing)假(jia)(jia)，而(er)是安心的在學校用心復習。
3、手機不準帶進(jin)教學樓(lou)，一經發現，無任何(he)理由，跟家長回家反思。
4、讓
學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)要(yao)(yao)給自己找麻(ma)煩,主要(yao)(yao)是(shi)(shi)情(qing)感(gan)問(wen)題。感(gan)情(qing)應該是(shi)(shi)甜蜜的(de)(de)，但，現(xian)(xian)在給學(xue)(xue)生(sheng)帶來的(de)(de)是(shi)(shi)麻(ma)煩。主要(yao)(yao)是(shi)(shi)學(xue)(xue)習壓(ya)力不(bu)容分心(xin)，還有我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)高(gao)中(zhong)時(shi)候談戀(lian)愛太麻(ma)煩了(le)(le)，首(shou)先你得(de)(de)偷偷摸摸的(de)(de)，不(bu)能被老師和(he)家長(chang)知道了(le)(le)。但是(shi)(shi)一定(ding)會被發現(xian)(xian)的(de)(de)，接著(zhu)又(you)(you)是(shi)(shi)一次又(you)(you)一次的(de)(de)被找去談話。最(zui)后盡顧著(zhu)煩了(le)(le)，什(shen)么甜蜜的(de)(de)感(gan)覺(jue)都(dou)沒有了(le)(le)。考上(shang)了(le)(le)大(da)(da)學(xue)(xue)之后天(tian)南地北就都(dou)分手了(le)(le)。好多大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)同學(xue)(xue)覺(jue)得(de)(de)與其(qi)費(fei)心(xin)勞神(shen)的(de)(de)找個女朋友還不(bu)如安心(xin)的(de)(de)好好學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)一點安身(shen)立命的(de)(de)本(ben)事比(bi)尋求那些短(duan)暫的(de)(de)甜蜜要(yao)(yao)有意義得(de)(de)多。我(wo)(wo)給大(da)(da)家的(de)(de)建(jian)議是(shi)(shi)，我(wo)(wo)們不(bu)妨做三年高(gao)中(zhong)僧，千萬不(bu)要(yao)(yao)到了(le)(le)最(zui)后發現(xian)(xian)自己浪費(fei)了(le)(le)太多的(de)(de)時(shi)間和(he)精力而自責和(he)苦惱(nao)。
5.抓(zhua)好兩操。尤其是(shi)課間操，堅持(chi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)鍛煉，甚至是(shi)堅持(chi)陪學(xue)(xue)生(sheng)一起跑步，哪怕是(shi)下雨天(tian)(tian)，也堅持(chi)組織學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)教室做一些(xie)適當的(de)運動(dong)。
6.盡最(zui)大(da)努(nu)力改善學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)習(xi)慣。首先是(shi)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注(zhu)重(zhong)細節(jie)，包括做好(hao)筆(bi)記、整理(li)卷子、收拾書桌等(deng)。其次(ci)(ci)是(shi)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)按規律(lv)做事(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會控制(zhi)自(zi)己的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)。再次(ci)(ci)是(shi)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具備專(zhuan)注(zhu)做事(shi)的(de)(de)(de)能(neng)力，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)多是(shi)能(neng)專(zhuan)注(zhu)地玩，不(bu)能(neng)專(zhuan)注(zhu)地學(xue)(xue)(xue)(xue)，這樣是(shi)不(bu)可(ke)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)的(de)(de)(de)。再次(ci)(ci)是(shi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)定(ding)期或不(bu)定(ding)期總結的(de)(de)(de)習(xi)慣，以便進(jin)一步(bu)發揚優點，及(ji)時(shi)改掉缺(que)點，這樣才能(neng)進(jin)步(bu)。另外(wai)，還要(yao)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)慣，主要(yao)是(shi)認(ren)(ren)真(zhen)值日(ri)，管理(li)好(hao)自(zi)己周(zhou)圍(wei)的(de)(de)(de)環境衛生(sheng)(sheng)(sheng)，因為整潔的(de)(de)(de)教室能(neng)給人輕松愉快的(de)(de)(de)感覺。最(zui)后，還要(yao)管住個別(bie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)言(yan)行舉止，及(ji)時(shi)提醒，及(ji)時(shi)引導，盡到老師(shi)應盡的(de)(de)(de)義務。最(zui)后，要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)認(ren)(ren)真(zhen)聽安排的(de)(de)(de)習(xi)慣 ，在老師(shi)布置(zhi)任務時(shi)，要(yao)認(ren)(ren)真(zhen)聽，不(bu)要(yao)事(shi)后再問，要(yao)靠(kao)自(zi)己，不(bu)要(yao)來是(shi)依賴別(bie)人，養(yang)成(cheng)一種凡(fan)事(shi)都能(neng)認(ren)(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)習(xi)慣。
7、時(shi)(shi)間是(shi)提高(gao)成績(ji)的(de)保障。時(shi)(shi)間就像(xiang)海綿里的(de)水，擠一擠，總是(shi)有(you)(you)的(de)。高(gao)三不要老是(shi)想著放假休息，把太多的(de)精力用在那些與自己前途無關的(de)事情上，這(zhe)就是(shi)對自己的(de)最大的(de)不負責任。我們應該利(li)用別人休息的(de)時(shi)(shi)間來充實自己，使自己在今后的(de)競爭中占據優(you)勢地(di)位。而合理有(you)(you)效(xiao)利(li)用時(shi)(shi)間是(shi)快速提高(gao)成績(ji)的(de)法(fa)寶。只有(you)(you)足夠(gou)的(de)時(shi)(shi)間高(gao)效(xiao)的(de)用于學習，學生(sheng)才會(hui)更(geng)加扎(zha)實地(di)更(geng)加全面地(di)掌握知識，這(zhe)樣(yang)，才能穩步地(di)提高(gao)成績(ji)。
俗(su)話(hua)說：良好的(de)(de)(de)開端是成功的(de)(de)(de)一半。開學(xue)(xue)初的(de)(de)(de)入學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)上(shang)(shang)，我(wo)就給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提出了這樣(yang)的(de)(de)(de)要求：入班(ban)(ban)(ban)(ban)即靜(jing)，入座即學(xue)(xue)。要想營造這樣(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，離不開老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)督促。為(wei)此，我(wo)計劃(hua)，開學(xue)(xue)初，每天盡量早進(jin)教(jiao)室，在(zai)講桌上(shang)(shang)辦公，隱形(xing)地提醒(xing)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)該(gai)早進(jin)教(jiao)室，這樣(yang)，在(zai)教(jiao)室里，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也能盡快進(jin)入學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)狀態;慢慢地，在(zai)安(an)排值日班(ban)(ban)(ban)(ban)干部，規定合適地學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)教(jiao)室的(de)(de)(de)時間，讓值日班(ban)(ban)(ban)(ban)干部每天定時坐(zuo)到講臺上(shang)(shang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，順便監督、負責學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況，在(zai)這段時間里，我(wo)以(yi)突擊(ji)進(jin)教(jiao)室為(wei)主，觀(guan)察、關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)動態，利(li)用課余(yu)時間，隨意地與(yu)班(ban)(ban)(ban)(ban)干部、不同(tong)層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)狀況，盡量讓多(duo)有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都可以(yi)自覺地學(xue)(xue)起來。
在高(gao)三，我會(hui)在繼續規范(fan)學(xue)生(sheng)行(xing)為習慣的(de)前提(ti)下，全(quan)力營造(zao)濃郁的(de)高(gao)考氛圍，讓學(xue)生(sheng)盡早進(jin)入(ru)緊張而愉悅的(de)學(xue)習狀態(tai)。
二、鼓干(gan)勁(jing)，定目標(biao)，下(xia)決心。
1、充分利用班(ban)會(hui)時間，穩定學生情(qing)緒(xu)，激勵學生以飽(bao)滿的熱情(qing)投入到(dao)高三備考(kao)中。
高(gao)三是高(gao)中階(jie)段(duan)最(zui)關鍵的(de)一(yi)年(nian)，能否順利(li)考上理想的(de)大學，全靠這(zhe)一(yi)年(nian)的(de)堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)懈的(de)努(nu)力(li)。既來之，則學之。既然(ran)我(wo)們(men)選(xuan)擇了(le)(le)高(gao)三，我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)選(xuan)擇奮(fen)斗，我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)選(xuan)擇了(le)(le)吃苦，我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)選(xuan)擇了(le)(le)為(wei)常人所不(bu)(bu)能為(wei)，到(dao)高(gao)考之前，任何一(yi)位學生都有希望，有機會，因此，我(wo)們(men)要(yao)相信自己，勇敢大膽(dan)的(de)喊(han)出:“我(wo)能行(xing)”。
當(dang)然，我(wo)們也不(bu)能不(bu)切實際的空喊口號(hao)，我(wo)們應該根(gen)據自己(ji)(ji)的實際情況，給自己(ji)(ji)定(ding)一(yi)個更高一(yi)級的目(mu)標，在這一(yi)年的時間(jian)里，時刻(ke)以此來鼓勵(li)自己(ji)(ji)堅持(chi)下去，直到目(mu)標實現(xian)的那(nei)一(yi)刻(ke)。
例如：
通過(guo)主題班會、講座，讓(rang)學(xue)生了解(jie)和認(ren)識(shi)高(gao)考(kao)形勢和動態，以及(ji)高(gao)考(kao)對人(ren)生的影響，強化(hua)高(gao)考(kao)在學(xue)生心目中(zhong)的分(fen)量(liang)，激發學(xue)生的參與熱(re)情和對知識(shi)的渴望。
通過往屆考(kao)(kao)生(sheng)的(de)經驗教訓和心理體驗的(de)交流，消除學生(sheng)對(dui)高考(kao)(kao)的(de)恐懼感、陌(mo)生(sheng)感，讓學生(sheng)零距離地感悟高考(kao)(kao)。
通過主題班(ban)會(hui)和高考(kao)理(li)想的(de)規劃，激發學生對理(li)想追求的(de)欲望和對高考(kao)的(de)親近感。
2、 用座右銘來激勵自己斗(dou)志。
為了讓(rang)學生在懈怠放松時(shi)，能夠有一股力量快速刺激、激勵(li)(li)學生及(ji)時(shi)調整心態。我要(yao)求(qiu)學生根(gen)據自(zi)己(ji)(ji)的(de)愛好和努力方向，在自(zi)己(ji)(ji)桌子的(de)右(you)上(shang)角張(zhang)貼上(shang)自(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)且能給自(zi)己(ji)(ji)鼓勵(li)(li)，督促自(zi)己(ji)(ji)堅持的(de)名言警句，讓(rang)它可以時(shi)刻督促自(zi)己(ji)(ji)應(ying)該繼續堅持奮斗，激勵(li)(li)自(zi)己(ji)(ji)的(de)斗志。
3、文化(hua)氛圍影響人。在教室粘貼一些對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有激勵性的語言，讓這些正(zheng)能量包圍著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也能時(shi)時(shi)處處受(shou)到正(zheng)能量的熏陶，一邊學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也能調整、穩定自己(ji)的情(qing)緒，以飽滿的熱情(qing)投入到學(xue)(xue)習中。
4、學習生活(huo)有(you)節(jie)奏，有(you)規律(lv)。
督促學生做好計劃(hua)，合(he)理安排(pai)學習時間，處(chu)理好閑暇時間，并且形成學習生
活規律，跟上節(jie)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛(chi)中(zhong)調整狀態，以最佳的(de)身心投入學習生活。
5、關注學生思想動向(xiang)，及時(shi)做好心理引(yin)導。
人有智力高潮(chao)低潮(chao)時(shi)，情緒(xu)也同(tong)樣(yang)，所以(yi)作(zuo)為班(ban)(ban)主任(ren)，我(wo)會(hui)密切關注學(xue)生的思(si)(si)想動(dong)向。對班(ban)(ban)級中(zhong)出現(xian)消極悲觀(guan)思(si)(si)想的學(xue)生，要及時(shi)做工作(zuo)，讓(rang)學(xue)生始終保(bao)持樂觀(guan)進(jin)取的心態;對班(ban)(ban)級整體(ti)出現(xian)思(si)(si)想波(bo)動(dong)現(xian)象時(shi)，要及時(shi)做心理輔導，使學(xue)生達(da)到情緒(xu)平穩，能(neng)夠以(yi)最佳的狀態繼續前行。
三、找對(dui)手，尋合作，求共贏。
有(you)競爭(zheng)(zheng)，才(cai)會(hui)有(you)動(dong)力，有(you)合(he)作(zuo)，才(cai)會(hui)更好地(di)查漏補缺(que)快速提(ti)升(sheng)自己。在(zai)這一(yi)年，老(lao)師希望每位學生，找一(yi)位自己的合(he)作(zuo)競爭(zheng)(zheng)助手，在(zai)相互的督促、監督、鼓(gu)勵(li)、幫助之下，實現(xian)共贏。
1、通過座(zuo)位的(de)調配，激發(fa)競爭合(he)作意識。高三(san)，座(zuo)位的(de)分配相當重要(yao)，優等生(sheng)(sheng)(sheng)希(xi)望“強強互補，以求(qiu)更強”，中等生(sheng)(sheng)(sheng)希(xi)望“高人點撥(bo)，以求(qiu)突破”，后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)也希(xi)望“尋求(qiu)幫助(zhu)，爭取進(jin)步(bu)”。針對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)這種心(xin)理，每次考(kao)試之后(hou)，或者根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)表現，把(ba)進(jin)步(bu)幅度大(da)和成績名列(lie)前茅的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)安排到優等座(zuo)位，并堅(jian)持“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自選，老師調配”的(de)原則，這樣，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們就會形成一種競爭、合(he)作的(de)學(xue)習(xi)氛圍(wei)。
2、通(tong)過(guo)模擬考試分析，查漏補缺，激勵學生。
每次(ci)模(mo)擬(ni)考(kao)后，讓學(xue)(xue)生分(fen)析自(zi)(zi)己的(de)考(kao)試(shi)情(qing)況(kuang)，看到自(zi)(zi)己的(de)長處，樹立信心(xin)，找(zhao)(zhao)出(chu)自(zi)(zi)己存在的(de)問題(ti)，知識掌握的(de)情(qing)況(kuang)，系統性(xing)，靈(ling)活性(xing)如何，能力怎(zen)樣，應(ying)試(shi)心(xin)理的(de)把握情(qing)況(kuang)等方面，克(ke)服盲目性(xing)。對上(shang)述情(qing)況(kuang)找(zhao)(zhao)每個同(tong)學(xue)(xue)談話了(le)解，談話間，以(yi)鼓(gu)勵為主，提出(chu)希(xi)望，讓學(xue)(xue)生感(gan)受到老師(shi)的(de)關心(xin)，倍增信心(xin)。同(tong)時讓學(xue)(xue)生確立下(xia)次(ci)的(de)目標(biao)，通過實(shi)現目標(biao)，完(wan)成目標(biao)情(qing)況(kuang)與未完(wan)成情(qing)況(kuang)的(de)比較，找(zhao)(zhao)差距、找(zhao)(zhao)原因、以(yi)求得(de)在下(xia)一次(ci)考(kao)試(shi)中實(shi)現突破。
四、齊抓共(gong)(gong)管，形成合力(li)，共(gong)(gong)創輝煌。
開好“兩會(hui)”(家(jia)(jia)長會(hui)和動員(yuan)會(hui))，經(jing)常跟家(jia)(jia)長、科(ke)(ke)任(ren)老師了解情(qing)(qing)況(kuang)，協調(diao)科(ke)(ke)任(ren)、家(jia)(jia)長、學(xue)生的關系，爭取(qu)做到多(duo)力(li)合一，幫(bang)助(zhu)學(xue)生實(shi)現自己(ji)的大(da)學(xue)夢。我(wo)尤其是會(hui)經(jing)常和科(ke)(ke)任(ren)交流(liu)溝(gou)通，及(ji)時(shi)掌(zhang)握班級情(qing)(qing)況(kuang)，商量解決辦法。
我認(ren)為班(ban)級管理(li)要落到實(shi)處，應(ying)該把工作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)心切實(shi)地放(fang)在學生身(shen)上，替學生著想，樹(shu)立正確的(de)(de)(de)(de)輿論導向，營造(zao)積極向上的(de)(de)(de)(de)學習氛圍。同(tong)時(shi)，要教育學生努力按要求來約束自己(ji)，形成良好的(de)(de)(de)(de)自律(lv)意(yi)識(shi)與習慣(guan)。對(dui)表(biao)現突出的(de)(de)(de)(de)給予表(biao)彰獎勵;對(dui)違反紀律(lv)的(de)(de)(de)(de)學生，注意(yi)批(pi)評的(de)(de)(de)(de)方(fang)式方(fang)法，同(tong)時(shi)積極給于幫助(zhu)，讓學生都能夠(gou)朝著既定的(de)(de)(de)(de)目標奮(fen)力前(qian)行。
高三班主任工作計劃4
新學(xue)(xue)(xue)期已經(jing)開始，這個(ge)學(xue)(xue)(xue)期對(dui)高三而言時間非常短，而且也非常關鍵，隨著高考的逼近(jin)，學(xue)(xue)(xue)生的心理(li)(li)壓力也會逐漸增加，因(yin)此本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，除了集訓(xun)在的日常行(xing)為規范化、學(xue)(xue)(xue)生思想品德教(jiao)育和集體意識教(jiao)育、班風學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)等(deng)方面加強管理(li)(li)之(zhi)外，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的心理(li)(li)和情緒的關注和輔導也將(jiang)是(shi)我(wo)的工(gong)作重點之(zhi)一，從日常學(xue)(xue)(xue)習生活的每(mei)一點小事抓起(qi)，建(jian)立起(qi)新學(xue)(xue)(xue)期的良好(hao)開端，以保證本(ben)學(xue)(xue)(xue)期工(gong)作的順利進行(xing)。
一、繼續落實中學生的日常行為規范，把培養學生良好的行為習慣落到實處
這個(ge)學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習任務和教學(xue)(xue)任務都非常(chang)繁重，但是(shi)學(xue)(xue)生是(shi)否具有良好(hao)的行為(wei)習慣，班(ban)級(ji)是(shi)否具有良好(hao)的班(ban)風(feng)，必然決(jue)(jue)定(ding)了(le)班(ban)級(ji)是(shi)否具有良好(hao)的學(xue)(xue)習風(feng)氣，同(tong)時(shi)也決(jue)(jue)定(ding)每個(ge)同(tong)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習情況。因此，在這個(ge)學(xue)(xue)期，我仍將按(an)照學(xue)(xue)校制定(ding)的所以日常(chang)行為(wei)規范來要求(qiu)，從按(an)時(shi)到(dao)校，儀容儀表，班(ban)級(ji)和個(ge)人衛生等各方(fang)面(mian)對(dui)學(xue)(xue)生嚴格要求(qiu)。
二、繼續落實增強學生的集體意識，加強集體責任感的工作
加強班(ban)級干部的(de)建設，雖然是(shi)高中階(jie)段(duan)的(de)最(zui)后(hou)一個(ge)學習(xi)，但是(shi)班(ban)委工作的(de)有效性對班(ban)級的(de)影(ying)響(xiang)重大，尤其是(shi)關系到班(ban)級中正(zheng)確(que)的(de)輿論導(dao)向。
三、加強學風建設，建立中期學習目標，端正學習態度
在學(xue)(xue)期(qi)初就要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對這個學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活制定(ding)出(chu)適(shi)合(he)自(zi)己的(de)計(ji)劃和目標，具體落(luo)實到各個短期(qi)目標和中(zhong)期(qi)目標，對自(zi)己在各個階段(duan)性(xing)考試中(zhong)都(dou)制定(ding)出(chu)相應的(de)分數段(duan)，并(bing)且參照學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己的(de)學(xue)(xue)期(qi)計(ji)劃督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更好的(de)學(xue)(xue)習(xi)。并(bing)注意(yi)將學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在每個階段(duan)的(de)學(xue)(xue)習(xi)情況反饋給家(jia)長，爭取家(jia)長的(de)配合(he)。所以，一(yi)定(ding)要(yao)加強班(ban)委會工作(zuo)力度(du)，及班(ban)級的(de)衛生(sheng)(sheng)工作(zuo)，同時(shi)加強自(zi)行車(che)擺放管理。
四、高三本學期面臨高考，我要在做好各項班級工作的同時進一步關注個別生的思想動態，做好學生思想的疏導工作
面對(dui)高考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒非(fei)常(chang)容易波動(dong)，需要做(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)工作(zuo)，我要經常(chang)主動(dong)地與任(ren)(ren)課教師進(jin)行交流(liu)，了(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課堂(tang)表現，特別注意了(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況(kuang)和進(jin)步情(qing)況(kuang)，以便課后及時(shi)地做(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)工作(zuo)。為了(le)增強(qiang)做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)想(xiang)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)性，我將與課任(ren)(ren)教師一起探討教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，并邀請課任(ren)(ren)教師共同完(wan)成教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重任(ren)(ren)。在(zai)高考(kao)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)高低(di)直接(jie)影響到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)發揮。為此，我充分(fen)利用每次考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)機會對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行應試(shi)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)訓練。采取集體方(fang)法(fa)指導、個(ge)體情(qing)況(kuang)分(fen)析(xi)，有計劃、有步驟地克服學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)怯場(chang)心理，逐步提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)自信心
本學期已經進入高考(kao)倒計時，是(shi)高考(kao)沖刺的關鍵時期，也是(shi)比較難管理(li)的時期，為了做好各方面(mian)的工作，現制定如下計劃：
1、3月2日(ri)舉行(xing)百(bai)日(ri)沖刺宣誓主體班會，部署最后100天(tian)的復習要(yao)求和(he)紀律要(yao)求。
學生可根據自己(ji)的(de)(de)實際情況(kuang)，強化目標，合理安排各科的(de)(de)復(fu)習計劃，合理安排、有效利用學習時間(jian)，堅定信心，充分(fen)發揮(hui)主觀(guan)能動性，盡最大努力爭取高考取得滿意成績，不給自己(ji)留遺憾。
2、繼續(xu)進行良好的(de)班風建設，營造良好的(de)學習氛圍。
學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習需要(yao)良好的班(ban)級環境，尤(you)其是這個階段，讓學(xue)(xue)生明(ming)白，只有班(ban)風正學(xue)(xue)風濃，自(zi)己(ji)才能受益，人(ren)(ren)人(ren)(ren)為我，我為人(ren)(ren)人(ren)(ren)。要(yao)以班(ban)風帶學(xue)(xue)風，繼續(xu)發(fa)揮(hui)各學(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)長的帶頭作用(yong)，以強帶弱(ruo)，形成人(ren)(ren)人(ren)(ren)向(xiang)上，人(ren)(ren)人(ren)(ren)奮進的良好局面。
3、強化良好學習(xi)習(xi)慣(guan)的培養，養成科學用(yong)腦習(xi)慣(guan)。
各科(ke)復(fu)(fu)習(xi)要堅持課前預習(xi)、認(ren)真聽課、及時(shi)做題(ti)、練后(hou)反(fan)思、及時(shi)總(zong)結等良好的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。復(fu)(fu)習(xi)時(shi)，要合(he)理安排時(shi)間(jian)，自己(ji)認(ren)為難(nan)度大的科(ke)目可利(li)(li)(li)用(yong)最(zui)佳時(shi)間(jian)進行(xing)復(fu)(fu)習(xi)，自己(ji)感興趣(qu)的科(ke)目可在(zai)稍(shao)微疲勞是再復(fu)(fu)習(xi)，并且要合(he)理轉換復(fu)(fu)習(xi)課目。可利(li)(li)(li)用(yong)學(xue)(xue)習(xi)規(gui)律科(ke)學(xue)(xue)識記復(fu)(fu)習(xi)內容，如利(li)(li)(li)用(yong)“序列(lie)位(wei)置效應(ying)”的規(gui)律，每次復(fu)(fu)習(xi)時(shi)刻選擇不同的知識作為開(kai)始等。
4、繼(ji)續做好和家長的溝(gou)通和交流工作，形成家校合力。
高(gao)三階段，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們學習緊張，心理(li)壓(ya)力大，容易煩(fan)躁，因此家(jia)長(chang)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)學習不(bu)(bu)(bu)(bu)宜施加過多的(de)(de)(de)壓(ya)力。家(jia)長(chang)應(ying)做到(dao)內緊外松(song)，不(bu)(bu)(bu)(bu)防抽(chou)點時間帶孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)上街購物，或到(dao)公(gong)園游玩，調節一(yi)下孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)心理(li)，溝通(tong)和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)情(qing)感。高(gao)三階段，考(kao)試會多一(yi)些，家(jia)長(chang)要(yao)正(zheng)確看(kan)待孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)考(kao)試的(de)(de)(de)分(fen)數。有時孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)考(kao)試成(cheng)績不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)，父母也不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)大驚小怪，更不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)責罵(ma)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，應(ying)心平(ping)氣(qi)和(he)地同孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)分(fen)析(xi)考(kao)不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)原因。對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)心中的(de)(de)(de)煩(fan)惱，家(jia)長(chang)應(ying)和(he)老師配合，給(gei)(gei)予及時的(de)(de)(de)疏導和(he)消除。對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個(ge)優點、每(mei)一(yi)次(ci)進步，家(jia)長(chang)都應(ying)給(gei)(gei)予鼓(gu)勵和(he)贊揚，以(yi)增(zeng)強(qiang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)自(zi)信心。家(jia)庭(ting)應(ying)是孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學習和(he)生活的(de)(de)(de)平(ping)靜(jing)港灣，家(jia)長(chang)應(ying)給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)營造一(yi)個(ge)寬松(song)愉悅的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)環境，使(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)能(neng)有一(yi)個(ge)健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)心理(li)進行(xing)復(fu)習備考(kao)。
5、做好學生(sheng)的(de)心理疏導工(gong)作
高(gao)三階段(duan)，隨著高(gao)考(kao)(kao)的(de)臨(lin)近(jin)，同學(xue)們進入到緊(jin)張的(de)復習備(bei)(bei)考(kao)(kao)狀(zhuang)態，你追(zhui)我趕(gan)，于是有些(xie)同學(xue)感到競爭(zheng)激烈，壓(ya)力(li)(li)大，心(xin)(xin)情緊(jin)張。對(dui)此，老(lao)師(shi)必須(xu)及時(shi)地給予疏導，學(xue)生(sheng)自己也必須(xu)學(xue)會(hui)(hui)緩減心(xin)(xin)理壓(ya)力(li)(li)。心(xin)(xin)理研究發現，保持適(shi)度的(de)心(xin)(xin)理壓(ya)力(li)(li)有利(li)于高(gao)考(kao)(kao)復習、備(bei)(bei)考(kao)(kao)。但壓(ya)力(li)(li)過大，會(hui)(hui)造成緊(jin)張、急躁心(xin)(xin)情；沒有壓(ya)力(li)(li)，也不利(li)于學(xue)習效率的(de)提高(gao)。所(suo)以，考(kao)(kao)生(sheng)必須(xu)學(xue)會(hui)(hui)調節(jie)自身的(de)心(xin)(xin)理壓(ya)力(li)(li)。首先(xian)，我們應當認識到，隨著高(gao)考(kao)(kao)的(de)臨(lin)近(jin)，同學(xue)們抓緊(jin)時(shi)間復習，積極備(bei)(bei)考(kao)(kao)是正(zheng)常(chang)的(de)，正(zheng)如軍(jun)隊臨(lin)戰(zhan)前(qian)(qian)要練(lian)兵，運動員比賽(sai)前(qian)(qian)要訓(xun)練(lian)一樣。有了(le)這樣的(de)認識，就能把壓(ya)力(li)(li)變為動力(li)(li)。
其(qi)次，要(yao)在老師的(de)指導下(xia)制(zhi)定(ding)自己的(de)復(fu)習(xi)計劃，做到以“我”為主，緊而(er)不(bu)亂，不(bu)要(yao)盲目地跟著別(bie)人跑。要(yao)把平時當考時，考時當平時，盡量以平靜的(de)心情來復(fu)習(xi)備考。
高三班主任工作計劃5
新學(xue)(xue)期(qi)又(you)開始了，這次的開學(xue)(xue)對(dui)于我們全體的高(gao)三學(xue)(xue)子(zi)和(he)所有(you)的高(gao)三教師來說，好像意義很重大，這是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)們在XX學(xue)(xue)校(xiao)的最后(hou)一個學(xue)(xue)期(qi)，也是(shi)他們即將要(yao)迎(ying)來人生(sheng)當中的比較重要(yao)的一次考試——高(gao)考，更是(shi)他們即將面(mian)臨自己多年的學(xue)(xue)習的成果的檢(jian)驗。
身為XX學(xue)校的(de)(de)(de)一名高三的(de)(de)(de)班主任，自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)責任也是非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)重大的(de)(de)(de)，不僅僅是自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)生可(ke)以感(gan)到壓力，就(jiu)連自己(ji)(ji)(ji)(ji)也感(gan)到無比的(de)(de)(de)緊張，在時間上也是非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)緊迫的(de)(de)(de)，所以我(wo)也對(dui)自己(ji)(ji)(ji)(ji)這(zhe)一學(xue)期的(de)(de)(de)工作作出(chu)了一個計劃(hua)，我(wo)也將按照自己(ji)(ji)(ji)(ji)所期待的(de)(de)(de)目(mu)標去(qu)努(nu)力，去(qu)為學(xue)生們(men)創造出(chu)更(geng)好的(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境(jing)和氛圍，讓他(ta)們(men)可(ke)以在最后(hou)的(de)(de)(de)一個學(xue)期里面用心的(de)(de)(de)學(xue)習。
我們(men)(men)班(ban)的(de)大部分的(de)同學(xue)(xue)(xue)都(dou)有很(hen)多的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)和(he)(he)自覺性，但是(shi)也有一些特別不(bu)聽(ting)話的(de)學(xue)(xue)(xue)生，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)面就(jiu)相對沒有那么努力(li)，所以從一開學(xue)(xue)(xue)，我就(jiu)會(hui)在班(ban)級(ji)里面認(ren)真(zhen)的(de)宣傳(chuan)高考的(de)重要性，提高學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)對于時間(jian)以及學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極(ji)性，保證每一個同學(xue)(xue)(xue)都(dou)可以意識(shi)到自己的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)高考的(de)重要性，也會(hui)建立起(qi)他們(men)(men)的(de)信心(xin)，不(bu)管是(shi)成績(ji)好的(de)學(xue)(xue)(xue)生，還是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)面有些困(kun)難的(de)學(xue)(xue)(xue)生，我都(dou)會(hui)盡自己的(de)最大的(de)努力(li)去幫(bang)助他們(men)(men)，我也相信我們(men)(men)班(ban)所有的(de)學(xue)(xue)(xue)生都(dou)是(shi)成熟(shu)懂事的(de)。
現(xian)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)都知(zhi)道高考(kao)即將要(yao)來(lai)(lai)臨，但是(shi)他(ta)們(men)(men)總覺得時間(jian)還有(you)(you)幾個(ge)(ge)月，就覺得時間(jian)還很長(chang)(chang)，就對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高考(kao)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)還沒有(you)(you)感到足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力，盡管自己也(ye)知(zhi)道壓力并(bing)不能促(cu)進他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)，但是(shi)適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力是(shi)有(you)(you)利于他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)從一(yi)開學(xue)(xue)(xue)就給(gei)適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給(gei)他(ta)們(men)(men)施加一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力，控制(zhi)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)度，也(ye)會(hui)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)及(ji)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況，學(xue)(xue)(xue)習(xi)固(gu)然重(zhong)要(yao)，但是(shi)他(ta)們(men)(men)能夠健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)，有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和(he)端正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活態(tai)度也(ye)是(shi)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)，所以我(wo)(wo)(wo)也(ye)和(he)家長(chang)(chang)溝通，時刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意和(he)觀察(cha)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)，讓他(ta)們(men)(men)在輕(qing)松愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍里面認識到高考(kao)對(dui)于他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)。同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)和(he)班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)課老師，以及(ji)全(quan)體(ti)班干(gan)部，重(zhong)新建立起(qi)一(yi)套適合我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班現(xian)在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度，嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)按(an)照(zhao)制(zhi)度上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條(tiao)例來(lai)(lai)進行，保證(zheng)每一(yi)個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)都能參與到高考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復習(xi)當中(zhong)來(lai)(lai)。
我作(zuo)為(wei)一(yi)名班(ban)主任(ren)，一(yi)名人(ren)民教(jiao)師(shi)，我也不會放棄任(ren)何一(yi)個(ge)學生(sheng)，哪怕到高考的(de)最后一(yi)刻，我都會盡自己的(de)全力(li)去幫助(zhu)到他們，去盡職盡責的(de)完成自己的(de)工作(zuo)。相信在我們全體老師(shi)和所有學生(sheng)的(de)刻苦(ku)奮斗(dou)之下(xia)，每一(yi)個(ge)高三學生(sheng)都可以在高考當中取得優異的(de)成績。
高三班主任工作計劃6
相信經(jing)過學生(sheng)、家(jia)長和(he)老(lao)師共同的(de)(de)(de)努(nu)力，我們的(de)(de)(de)高考(kao)一定(ding)會(hui)很出色很順(shun)利的(de)(de)(de)，每個(ge)(ge)學生(sheng)都能(neng)在(zai)高考(kao)中找(zhao)到自己(ji)應(ying)有的(de)(de)(de)位置。進入(ru)高三下學期，也就進入(ru)高三沖刺(ci)的(de)(de)(de)階段，成為學校、社會(hui)、家(jia)長重點關注的(de)(de)(de)對象，作為班主任深知班風、學風對班級備考(kao)的(de)(de)(de)影響(xiang)，所以必須(xu)下大(da)力氣狠抓班風建設，營建一個(ge)(ge)良好的(de)(de)(de)班級氛圍和(he)環(huan)境。本學期必須(xu)做好以下幾方(fang)面的(de)(de)(de)工作：
一、營建高考氛圍，讓(rang)學(xue)生盡早進入狀態
從思(si)想(xiang)上(shang)給學(xue)生(sheng)講清我們(men)面臨的(de)高考的(de)嚴(yan)峻形勢。一要(yao)抓好立志(zhi)教育，立志(zhi)立大志(zhi)，立堅(jian)韌(ren)不拔之志(zhi)；二要(yao)培養學(xue)生(sheng)打持久戰的(de)思(si)想(xiang)準備；三(san)要(yao)培養學(xue)生(sheng)的(de)吃苦耐勞(lao)的(de)精神。使學(xue)生(sheng)明白只(zhi)要(yao)有信心，再(zai)加上(shang)刻苦努力的(de)學(xue)習，朝著自己的(de)目標發展(zhan)奮力拼搏不盡就一定能夠(gou)成功。
1、通過(guo)主題班會、講座(zuo)，讓學生了(le)解和認識(shi)高考形勢和動態，以及高考對人生的(de)影響，強(qiang)化高考在學生心目中的(de)分量(liang)，激發(fa)學生的(de)參與熱情和對知識(shi)的(de)渴望。
2、“抓兩頭，帶(dai)中間”這是常規(gui)的(de)方(fang)法。通過(guo)對優(you)生個別(bie)談心(xin)，為(wei)他(ta)們指出(chu)學習的(de)光明(ming)(ming)之途，明(ming)(ming)白(bai)所處的(de)位置，鼓足信心(xin)，爭(zheng)(zheng)分奪(duo)秒，為(wei)班級帶(dai)頭，立好(hao)標。在學習上既(ji)要(yao)(yao)在全班爭(zheng)(zheng)上游，又要(yao)(yao)在學校(xiao)爭(zheng)(zheng)先，更要(yao)(yao)在全鎮、全省縣定(ding)位。對后進的(de)一(yi)些同(tong)學個別(bie)談心(xin)，讓他(ta)們樹立信心(xin)，看到(dao)前途的(de)光明(ming)(ming)，通過(guo)分析，向他(ta)們指出(chu)，只要(yao)(yao)努力拼搏(bo)，考三(san)本(ben)學校(xiao)是很有可能成功(gong)的(de)。只要(yao)(yao)抓好(hao)這兩個方(fang)面的(de)工(gong)作(zuo)，全班工(gong)作(zuo)定(ding)會出(chu)現好(hao)的(de)局面。
二(er)、做好各方面的(de)保證(zheng)措施，確保學習的(de)優(you)良環境。
1、吸收(shou)優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方(fang)法巧、善(shan)溝通的(de)班級管理隊伍，全(quan)方(fang)位(wei)參與班級管理，讓每一位(wei)學生都能感覺到時(shi)時(shi)有人(ren)管，事事有人(ren)做(zuo)，處(chu)處(chu)有監督(du)。
2、勤抓常管(guan)多(duo)督促嚴(yan)要(yao)求及時進行班風校紀的教育，以常規(gui)管(guan)理(li)為載體，規(gui)范學生的各(ge)項管(guan)理(li)要(yao)求，重申(shen)學校各(ge)方面(mian)的要(yao)求，防(fang)患未然。
3、指(zhi)導每位(wei)學(xue)生制訂好學(xue)習計劃，明確努(nu)力的(de)目標和方(fang)向(xiang)，通過經常(chang)檢查學(xue)生的(de)作業、筆記、課堂紀(ji)律和考試情況(kuang)，及時了解學(xue)生的(de)學(xue)習情況(kuang)
，并通過班(ban)會課、個別教育和(he)榜樣引導相結合的(de)方(fang)法，培養學(xue)生良好學(xue)習(xi)習(xi)慣。
4、充分利用考(kao)試的杠桿作(zuo)用，每次考(kao)試結(jie)束要求(qiu)每一位學生(sheng)寫出考(kao)試的得與(yu)失(shi)，查(cha)找經驗與(yu)不足，并(bing)列出整改計(ji)劃(hua)和下次考(kao)試的目(mu)標。
5、開展(zhan)心理健康教育，增(zeng)強學(xue)生的心理品質，擺正學(xue)生的同學(xue)交往(wang)觀念，確保主要(yao)精力放到學(xue)習(xi)上。
6、采取有效的措施(shi)，杜絕學生進(jin)網吧，看電子(zi)小說。
7、經常進行班級(ji)工(gong)作(zuo)的總結和各項計劃的調整(zheng)以更好(hao)(hao)的做好(hao)(hao)班級(ji)各項工(gong)作(zuo)，使班級(ji)各項工(gong)作(zuo)得以更好(hao)(hao)的開展。
8、強化(hua)科(ke)(ke)代(dai)表的(de)責能和作用，使他們真正成為學科(ke)(ke)的(de)帶頭(tou)人、老師的(de)好(hao)幫手、同學的(de)貼(tie)心人。
9、樹立榜樣和典型，激勵(li)學(xue)生(sheng)奮發向上。
10、通過有效形式加(jia)強對(dui)落后學生的思想、情(qing)感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督(du)，大力幫助他(ta)們(men)提高自(zi)信心(xin)、自(zi)尊(zun)心(xin)。
11、在學生中開展“一幫(bang)一”形(xing)式(shi)多樣互(hu)(hu)幫(bang)互(hu)(hu)助的活動，增強同(tong)學之(zhi)間(jian)的友誼，相互(hu)(hu)推動，共同(tong)進步。
12、充分(fen)利用班級(ji)黑板報和教室空間(jian)，通(tong)過(guo)同學們喜聞樂見(jian)的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建(jian)良好的學習環(huan)境(jing)。
13、關注每(mei)一位(wei)學生的動態，傾情協助跨過(guo)每(mei)一道難關，克(ke)服(fu)任何困難。
三、密切配合科任老師，齊抓(zhua)共管
經常(chang)與本(ben)班科(ke)任教師(shi)保(bao)持(chi)聯(lian)系(xi)，負(fu)(fu)責(ze)協調本(ben)班科(ke)任教師(shi)之間的相互關系(xi)，調整各(ge)項(xiang)教育教學(xue)措施(shi)。了解本(ben)班學(xue)生各(ge)科(ke)學(xue)習情況(kuang)，協調各(ge)科(ke)作(zuo)業負(fu)(fu)擔以(yi)及課內(nei)外(wai)出現的問題(ti)，必要時召開本(ben)班科(ke)任教師(shi)會，共同研(yan)究(jiu)，設法解決。
四、加(jia)強與(yu)學生家長的溝通與(yu)交流(liu)
召開家長(chang)會，通(tong)過家訪、信訪等(deng)各種途徑同(tong)家長(chang)保持經(jing)常聯(lian)系，溝通(tong)學校教育和家庭教育，發揮家長(chang)在學生教育中的作(zuo)用。本學期(qi)我打算(suan)繼續加強個體成績(ji)和個體情(qing)感跟蹤管理。
高三班主任工作計劃7
“拳不(bu)離手，曲不(bu)離口”，停了些年不(bu)做(zuo)班主任，現在(zai)“重操舊業”，突感無所適從。不(bu)過，沒(mei)有關(guan)系，“凡事(shi)預(yu)則立”，“良好(hao)的開頭是成(cheng)功的一(yi)半”，只要一(yi)開始“有備”，就(jiu)會“無患(huan)”。現在(zai)就(jiu)談一(yi)下新學期的打算：
一、班情分析
高三（7）班(ban)目前(qian)30名美(mei)術生(sheng)(sheng)，男生(sheng)(sheng)13人，女生(sheng)(sheng)17人，為了提前(qian)進(jin)入“角(jiao)色”，他們從高二上學期就開始上專業課(ke)了，耽誤了不(bu)少文(wen)化課(ke)，再加上他們中的大部分文(wen)化底子(zi)比較薄弱(ruo)，所以這個班(ban)除了專業課(ke)，文(wen)化課(ke)的質量(liang)提升(sheng)是重中之重。
二、工作計劃
這個班首先讓我思考的(de)是：如何在最短(duan)的(de)時間里讓文化(hua)學習效率最大(da)化(hua)。
1、狠抓課堂
課(ke)堂(tang)是學習的(de)主陣地(di)，陣地(di)失守，全(quan)盤皆(jie)輸。所以(yi)我(wo)打算利用每周的(de)班(ban)會課(ke)，總結上周課(ke)堂(tang)紀律(lv)的(de)情況，包括(kuo)文化課(ke)和(he)專(zhuan)業課(ke)，嚴批不聽講或違紀行為，并采取(qu)行之有效的(de)應(ying)對(dui)策略。除此(ci)之外，還要經(jing)常(chang)與文化課(ke)老(lao)師和(he)專(zhuan)業課(ke)老(lao)師進(jin)行交流，從另一個(ge)側面(mian)了解學習情況，必要時通告家長。當然，為了掌(zhang)握第一手資料，經(jing)常(chang)巡視課(ke)堂(tang)，也是個(ge)不錯的(de)方(fang)法。
2、細抓早午晚
語(yu)(yu)文、英(ying)語(yu)(yu)背誦任務分配到各個(ge)早(zao)讀(du)、晚讀(du)中(zhong)，中(zhong)午時間(jian)抓數學。必須要求學生(sheng)在有限的(de)時間(jian)里做完(wan)相(xiang)應的(de)題目(mu)，做完(wan)后方(fang)可(ke)自由支配時間(jian)。
3、嚴抓就寢紀(ji)律
根據(ju)以往經歷，很(hen)多(duo)同學上(shang)課精神不(bu)濟(ji)的根源(yuan)是“夜不(bu)睡”，所以導致“早不(bu)起”。如(ru)果(guo)“夜不(bu)睡” 還得“早早起”，那課堂(tang)必定是“堂(tang)堂(tang)睡”。據(ju)此(ci)，嚴格要求宿舍紀律是把(ba)好學習質(zhi)量關(guan)的又一個(ge)重要前提。當然，寢室衛生安全等也不(bu)可忽略(lve)。
4、爭創班級特色
①細化常規管理
針對(dui)美術生(sheng)中可能(neng)存在的儀表不雅問題，要求學生(sheng)做到四個必(bi)須(xu)：頭發必(bi)須(xu)符(fu)合(he)學生(sheng)身份、首飾必(bi)須(xu)摘下、談吐(tu)必(bi)須(xu)文(wen)明、升旗儀式時校(xiao)服拉鏈(lian)必(bi)須(xu)拉好。
以(yi)往經驗表明，學(xue)生(sheng)的請(qing)(qing)假制(zhi)度(du)(du)存(cun)有漏洞，會給(gei)班(ban)級管理帶(dai)來很大壓力。為了加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)的請(qing)(qing)假制(zhi)度(du)(du)，特別是病、事假，我將要求學(xue)生(sheng)請(qing)(qing)假必須通過(guo)班(ban)主(zhu)任簽字才能生(sheng)效。除此以(yi)外，在上課遲到方(fang)面，采取“遲到罰款充班(ban)費(fei)，獎(jiang)勵全勤學(xue)生(sheng)”的制(zhi)度(du)(du)，或許是遏制(zhi)遲到現象的好辦法。
②營造特色氛圍
制定(ding)適合自己(ji)班(ban)(ban)情的班(ban)(ban)風，精心布置教室文化園地(di)。做到教室墻壁、桌椅上無污跡。平時班(ban)(ban)級(ji)宣(xuan)傳欄、網頁(ye)建(jian)設作為班(ban)(ban)級(ji)文化建(jian)設的窗口，鼓勵班(ban)(ban)級(ji)將班(ban)(ban)級(ji)活動上傳網頁(ye)，建(jian)立班(ban)(ban)級(ji)成長圖文檔案。
③力做世紀真人
“千學(xue)(xue)萬學(xue)(xue)，學(xue)(xue)做真(zhen)人，”。高(gao)中生是即將踏(ta)入社會的人，我(wo)作為班主任必須(xu)時刻提醒(xing)他(ta)們，要(yao)堅定自(zi)己(ji)的方向(xiang)，要(yao)堅守(shou)做人的底(di)線(xian)，努力撐起大(da)寫的“人”字。當然(ran)，在要(yao)求學(xue)(xue)生的同(tong)時，我(wo)自(zi)己(ji)更(geng)要(yao)言于(yu)律已，做個(ge)德(de)高(gao)身高(gao)的典范(fan)。
以上就(jiu)是(shi)新學期的打算，不(bu)論理想有多(duo)豐滿，現實有多(duo)骨干，面對班級，面對學生，我都會(hui) “捧(peng)著一顆心(xin)來(lai)，不(bu)帶半根草走”！
高三班主任工作計劃8
為把高三第一學期的工作做得更加穩固、扎實有效地(di)推向深(shen)處(chu)，班級管理、學習成績更好地(di)實現(xian)最后(hou)的騰(teng)飛。現(xian)根(gen)據本班實際情(qing)(qing)況(kuang)，結(jie)合高三本學期實際情(qing)(qing)況(kuang)，特制定本學期工作計(ji)劃：
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態
1、通(tong)過主題班會(hui)、講(jiang)座，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解和(he)認識高考形勢和(he)動態(tai)，以及高考對人(ren)生(sheng)的影(ying)響，強化高考在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心目中的分量，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的參與熱情和(he)對知識的渴望。
2、通過往屆考(kao)生(sheng)(sheng)的經驗教(jiao)訓和心(xin)理體(ti)驗的交流，消除學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)高考(kao)的恐懼感、陌(mo)生(sheng)(sheng)感，讓學(xue)生(sheng)(sheng)零距離地感悟(wu)高考(kao)。
3、通過主題班會和(he)高考(kao)理(li)想(xiang)的(de)規(gui)劃，激發學生對(dui)理(li)想(xiang)追求(qiu)的(de)欲望(wang)和(he)對(dui)高考(kao)的(de)親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍
1、吸收(shou)優秀(xiu)學(xue)生組建一個敢負(fu)責、有(you)威(wei)信、思維活、方(fang)法巧(qiao)、善溝(gou)通的(de)班(ban)級管(guan)理(li)隊伍(wu)，全(quan)方(fang)位參與班(ban)級管(guan)理(li)，讓每一位學(xue)生都(dou)能感覺到時時有(you)人管(guan)，事(shi)事(shi)有(you)人做，處(chu)處(chu)有(you)監督。
2、強化科(ke)代(dai)表的(de)責能(neng)和作用，使他們真正(zheng)成為學(xue)科(ke)的(de)帶(dai)頭人(ren)、老師(shi)的(de)好(hao)幫手(shou)、同學(xue)的(de)貼(tie)心人(ren)。
3、加強班級(ji)管理崗(gang)位(wei)責任(ren)制，設崗(gang)位(wei)，定人(ren)員，定工作(zuo)，把班級(ji)工作(zuo)分成若干(gan)崗(gang)位(wei)，每(mei)個崗(gang)位(wei)專人(ren)負(fu)責，使學(xue)生(sheng)的(de)實踐能力、社會(hui)責任(ren)感得到提高。
4、加強學生(sheng)自我管理(li)，建(jian)設(she)管理(li)小組(zu)(zu)，由學習(xi)(xi)(xi)委員帶頭課代表、組(zu)(zu)長為骨干，全面負責班級學習(xi)(xi)(xi)工作；開展學習(xi)(xi)(xi)競賽(sai)活(huo)動；開展“學習(xi)(xi)(xi)結對，共同提高”的互幫互助學習(xi)(xi)(xi)活(huo)動；努力形成你追我趕(gan)的良好學習(xi)(xi)(xi)風氣。
5、在學生中開(kai)展(zhan)“一(yi)幫一(yi)”形式(shi)多樣(yang)互幫互助的活(huo)動(dong)，增(zeng)強同學之間(jian)的友誼(yi)，相(xiang)互推動(dong)，共同進步。
6、充分利用班級(ji)黑板(ban)報和教室空間，通過(guo)同學們喜聞樂見的名人(ren)名句來激勵、鼓舞(wu)學生(sheng)，營建良好的學習環(huan)境。
三、關愛學生
1、加強與學生、家長的(de)(de)溝通、交流，真正成(cheng)為(wei)他們心(xin)靈上的(de)(de)貼心(xin)人、知(zhi)心(xin)朋友；學習(xi)上的(de)(de)好幫手，以自己的(de)(de)身體(ti)言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的(de)(de)凝聚力(li)和向心(xin)力(li)，提高(gao)學生積極向上的(de)(de)內在動力(li)。
2、加強師生(sheng)對(dui)話(hua)(hua)，建(jian)立師生(sheng)聯(lian)系(xi)制度(du)，以周記(ji)形式有話(hua)(hua)就說(shuo)，實話(hua)(hua)實說(shuo)，建(jian)立師生(sheng)結對(dui)活動，讓學(xue)(xue)生(sheng)走近(jin)老師、了(le)解老師、激發熱(re)愛(ai)老師的(de)(de)熱(re)情，讓老師走近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)，指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)豎(shu)立更(geng)(geng)遠大的(de)(de)理想(xiang)、提供更(geng)(geng)科學(xue)(xue)地學(xue)(xue)習的(de)(de)方法、養(yang)成更(geng)(geng)好(hao)地生(sheng)活態(tai)度(du)
3、通過有效形式加強對落(luo)后學(xue)生的思想、情感交流(liu)，學(xue)習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大(da)力幫助(zhu)他(ta)們(men)提(ti)高自(zi)信(xin)心、自(zi)尊心。
4、全面啟動(dong)自(zi)信心培養的網絡體系。樹立榜樣和典(dian)型，激(ji)勵學生(sheng)奮發向(xiang)上(shang)。每次調考、月考的成績(ji)都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優秀升和奮進(jin)生(sheng)，鼓勵后進(jin)生(sheng)，促進(jin)共(gong)同(tong)進(jin)步。
5、加強學生(sheng)(sheng)心(xin)理教育，促進(jin)健康(kang)成長。對心(xin)理嚴重的學生(sheng)(sheng)，給予更多的關心(xin)和指導(dao)，對全體學生(sheng)(sheng)進(jin)行心(xin)理上的輔導(dao)、教育，引(yin)導(dao)學生(sheng)(sheng)心(xin)理的健康(kang)發展(zhan)。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力
1、定(ding)期召開班科(ke)聯系會，總結(jie)分析每(mei)次月(yue)考的(de)成績并改進計劃和教(jiao)育(yu)方法，為下一(yi)階段的(de)工(gong)作做指導(dao)。課下經常與科(ke)任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的(de)狀(zhuang)況。
2、合(he)理安(an)排協(xie)調學(xue)生(sheng)的自主學(xue)習(xi)時(shi)間(jian)，作到(dao)有力(li)協(xie)調全面提高，注重效率，形成合(he)力(li)。
初次(ci)擔任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)，又(you)處在高三的特殊(shu)時期，我(wo)沒有豪(hao)言壯語，只(zhi)有絲(si)絲(si)情感；沒有轟轟烈烈的行動，只(zhi)有扎扎實實地工作；我(wo)深信天道酬勤(qin)，但求無愧于心。
高三班主任工作計劃9
轉眼間一(yi)個(ge)暑(shu)假(jia)就(jiu)快過去了，作(zuo)為高三的班(ban)主任(ren)，這是(shi)我第一(yi)次帶高三的班(ban)級(ji)，心里很有壓(ya)力，不過年級(ji)組領(ling)導還是(shi)安慰我們(men)，給(gei)我們(men)減壓(ya)，秋季的新學期(qi)就(jiu)要(yao)來到，我也要(yao)好(hao)好(hao)的就(jiu)這一(yi)學期(qi)做好(hao)計劃。
一、營造高考氛圍
明年六(liu)月(yue)就要(yao)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)了(le)，在高(gao)(gao)(gao)二結束(shu)的(de)(de)(de)時(shi)候，校長(chang)也(ye)(ye)是(shi)(shi)對(dui)要(yao)進(jin)入高(gao)(gao)(gao)三的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)講了(le)要(yao)做的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)，同(tong)時(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)督促學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)做好迎接高(gao)(gao)(gao)三復(fu)習(xi)的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備(bei)，在暑假里抓(zhua)緊復(fu)習(xi)，以最好的(de)(de)(de)狀態來迎接高(gao)(gao)(gao)三的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。在這一學(xue)(xue)(xue)期，要(yao)開展各種與高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)有(you)關的(de)(de)(de)主題班會(hui)，讓(rang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)知(zhi)道(dao)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)緊迫感，并且就高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)重要(yao)性讓(rang)他們(men)(men)知(zhi)道(dao)這次考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)分量有(you)多重，同(tong)時(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)要(yao)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)做好學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)規劃，在教(jiao)室里面貼高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)勵(li)志語錄，掛高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)倒計時(shi)，每天可(ke)以安排同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)一起喊口號，激發學(xue)(xue)(xue)習(xi)動力。同(tong)時(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)在各大小考(kao)(kao)試(shi)中(zhong)讓(rang)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)了(le)解(jie)現在的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)進(jin)度，鼓勵(li)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)，增加對(dui)高(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)信心(xin)。
二、管好學生心理狀態
高三的(de)(de)學習是(shi)(shi)非常緊迫和壓力(li)(li)(li)比(bi)較大的(de)(de)，學生(sheng)們(men)之前也沒有(you)經(jing)歷過(guo)這種環境，就算是(shi)(shi)中考(kao)，壓力(li)(li)(li)也是(shi)(shi)沒有(you)這么的(de)(de)大，所以在心(xin)里狀(zhuang)態的(de)(de)管(guan)理方(fang)面(mian)我要(yao)做好(hao)(hao)，多和學生(sheng)們(men)溝(gou)通(tong)，了(le)解他(ta)們(men)的(de)(de)學習狀(zhuang)態，適(shi)當的(de)(de)安排體(ti)育活動，以及(ji)一些減壓的(de)(de)方(fang)式，讓(rang)他(ta)們(men)得(de)到(dao)壓力(li)(li)(li)的(de)(de)釋放，而(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一直壓在心(xin)底，這樣容易(yi)造成壓力(li)(li)(li)過(guo)大，反而(er)更加的(de)(de)復習不(bu)(bu)好(hao)(hao)，或(huo)者(zhe)平常成績不(bu)(bu)錯，但(dan)是(shi)(shi)一到(dao)考(kao)試(shi)就發揮(hui)失常。一些情緒不(bu)(bu)對，或(huo)者(zhe)在測試(shi)考(kao)試(shi)中沒考(kao)好(hao)(hao)或(huo)者(zhe)退步很大的(de)(de)學生(sheng)要(yao)及(ji)時的(de)(de)和他(ta)們(men)溝(gou)通(tong)，了(le)解原因，同時也要(yao)讓(rang)他(ta)們(men)放下壓力(li)(li)(li)，不(bu)(bu)要(yao)一直緊繃著自(zi)己，這樣也是(shi)(shi)對學習不(bu)(bu)好(hao)(hao)。要(yao)引導他(ta)們(men)正確的(de)(de)面(mian)對高考(kao)的(de)(de)壓力(li)(li)(li)，不(bu)(bu)能因成績不(bu)(bu)好(hao)(hao)而(er)自(zi)暴自(zi)棄，也不(bu)(bu)能因成績好(hao)(hao)而(er)放松對自(zi)己的(de)(de)要(yao)求。
三、和任課老師配合好
高三的(de)(de)復(fu)習(xi)是有很(hen)多門課(ke)程，而且三年的(de)(de)知識一起復(fu)習(xi)，每次的(de)(de)測試(shi)和月考都是需要和任課(ke)老(lao)師(shi)配合了(le)解(jie)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)情(qing)況，一些偏科(ke)嚴重的(de)(de)學(xue)生更(geng)是要了(le)解(jie)清楚問題(ti)的(de)(de)所在(zai)，才能更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)幫(bang)助(zhu)他們(men)解(jie)決問題(ti)。在(zai)自主復(fu)習(xi)的(de)(de)自習(xi)課(ke)上更(geng)是要合理安(an)排好(hao)(hao)各個(ge)科(ke)目的(de)(de)復(fu)習(xi)時間。和任課(ke)老(lao)師(shi)多溝通多了(le)解(jie)目前的(de)(de)復(fu)習(xi)進度，了(le)解(jie)學(xue)生課(ke)內課(ke)外的(de)(de)各種問題(ti)，盡快解(jie)決好(hao)(hao)。
四、加強和家長的溝通
高考的(de)(de)壓(ya)力不但(dan)來自于學(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍和(he)同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)相互(hu)競爭，以(yi)及老師(shi)給(gei)予的(de)(de)期望，同(tong)時家(jia)庭(ting)因素也是(shi)影響的(de)(de)一(yi)個。有些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)(hui)感覺自己背負著(zhu)一(yi)個家(jia)庭(ting)的(de)(de)重擔而(er)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)和(he)面對高考，或者(zhe)有些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家(jia)里一(yi)直給(gei)孩子(zi)(zi)施壓(ya)，反復強(qiang)調高考的(de)(de)重要性，但(dan)過猶不及，而(er)今(jin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心(xin)理承受能(neng)力并不像我(wo)們(men)大(da)人那么強(qiang)，雖(sui)然(ran)部分學(xue)(xue)生(sheng)已經(jing)成年，但(dan)是(shi)沒有社會(hui)(hui)經(jing)歷，一(yi)直處在(zai)(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環境中，壓(ya)力過大(da)很容易(yi)崩潰。作為班主任(ren)老師(shi)，更是(shi)要和(he)家(jia)長(chang)多溝通，了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情況(kuang)，在(zai)(zai)家(jia)里要認真(zhen)復習(xi)，但(dan)同(tong)時家(jia)長(chang)也不要給(gei)孩子(zi)(zi)太大(da)的(de)(de)壓(ya)力，多給(gei)孩子(zi)(zi)一(yi)些(xie)空(kong)間(jian)，讓他們(men)能(neng)更專注于學(xue)(xue)習(xi)。
第一次擔任高(gao)三(san)(san)年級(ji)的(de)(de)(de)班(ban)主任，很(hen)多(duo)(duo)方面(mian)都是(shi)(shi)需要向做過高(gao)三(san)(san)班(ban)主任的(de)(de)(de)老(lao)師多(duo)(duo)學(xue)習(xi)，和他們都請教，了解帶高(gao)三(san)(san)的(de)(de)(de)一些方式和方法(fa)，遇到問題(ti)的(de)(de)(de)時候也是(shi)(shi)及時的(de)(de)(de)詢(xun)問，高(gao)三(san)(san)年級(ji)雖然學(xue)生們更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)注(zhu)重在學(xue)習(xi)上，紀律方面(mian)的(de)(de)(de)問題(ti)不大，但是(shi)(shi)高(gao)三(san)(san)也不是(shi)(shi)那么好帶的(de)(de)(de)年級(ji)，壓力(li)同樣很(hen)大，作(zuo)為新人(ren)，在日后的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)我會(hui)根據(ju)具(ju)體的(de)(de)(de)情況修改計劃，認真做好工作(zuo)，帶領高(gao)三(san)(san)x班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)生做好迎接(jie)高(gao)考(kao)的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)。
高三班主任工作計劃10
一、“以人為本，重在發展”
1、以發(fa)展的(de)眼光看備考：
整個(ge)高(gao)三(san)(san)工作(zuo)是非常艱辛的，如(ru)(ru)果(guo)把(ba)它看成是任務(wu)來完成是很累得(de)。如(ru)(ru)果(guo)處理(li)不(bu)好上課、復習、模擬考(kao)試(shi)等(deng)各種(zhong)關系或(huo)資料的新陳(chen)代謝就事(shi)倍功(gong)半，達不(bu)到預期目標。因(yin)此(ci)，我(wo)們(men)要合理(li)安排(pai)時間，精心選(xuan)擇資料，把(ba)高(gao)三(san)(san)的工作(zuo)看成是一個(ge)教師自我(wo)提升，發展并實現人生價(jia)值的過(guo)程(cheng)，為高(gao)三(san)(san)師生搭建好施展才華的舞臺(tai)。校(xiao)方給(gei)高(gao)三(san)(san)老師訂了《中學教學參考(kao)》，老師們(men)還要從兄弟(di)學校(xiao)、網上等(deng)搜集資料，歸納(na)提煉備考(kao)經驗，研討復習方法，把(ba)備考(kao)工作(zuo)做到家。
2、以發展的眼(yan)光看隊(dui)伍：
我們把辦(ban)學(xue)思路，辦(ban)學(xue)理念(nian)化為學(xue)校班子成員(yuan)及課(ke)任教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)自覺(jue)行動，主管領導(dao)要“上好(hao)一門課(ke)，管好(hao)一個(ge)口(kou)”，做到“抓教(jiao)學(xue)手不軟，說教(jiao)學(xue)話不短”。以全面發展的(de)(de)(de)視野(ye)培養(yang)全面發展的(de)(de)(de)人(ren)，高中(zhong)教(jiao)育最重(zhong)要的(de)(de)(de)是讓學(xue)生考(kao)上大(da)學(xue)，為了使學(xue)生考(kao)入(ru)大(da)學(xue)，我們對高三老師(shi)的(de)(de)(de)配備上慎重(zhong)再慎重(zhong)，本屆高三老師(shi)除了歷(li)史、地理外，全都是帶(dai)了2~3屆以上的(de)(de)(de)富有經(jing)驗的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)。
二、明目標——質量為上
質量是學(xue)校(xiao)的(de)(de)生命線，質量是教育永恒的(de)(de)主題。因(yin)此，我們針對本屆學(xue)生實際(ji)（整體比上屆差的(de)(de)實際(ji)情(qing)況），制定出本屆高三人頭(tou)和(he)高考目(mu)標。
1、高考升學率爭取與去年持平（x%），其中本科(ke)保x人，力爭x名；高考單課(ke)成(cheng)績(ji)也力爭比去年上一(yi)個臺階(jie)。
2、具體(ti)落實到(dao)班級：xx
單(dan)科成績(ji)目(mu)標：xx
三、措施
1、兩(liang)有數：班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)對學生(sheng)心(xin)中有數，任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)對學生(sheng)心(xin)中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心(xin)中有數。
2、兩結(jie)合、加(jia)強對尖子(zi)生(sheng)的輔導(dao)，培養尖子(zi)生(sheng)與(yu)差下生(sheng)相互(hu)結(jie)合。任課教師(shi)、班主任、家(jia)長相互(hu)結(jie)合，取(qu)得立體效應。
3、三個加強：作(zuo)息時間(jian)加強，保證時間(jian)，x月后高三晚自習延長到x：30（多x個小時）；加強質量(liang)意識；以質量(liang)求(qiu)生存，以質量(liang)求(qiu)發展加強訓練(lian)（如作(zuo)業量(liang)、資(zi)料）。
4、兩個重點(dian)：突出重點(dian)學生，突出重點(dian)學科。
5、做(zuo)好八(ba)項工作：抓(zhua)單(dan)科教(jiao)學（尖(jian)子生(sheng)吃偏(pian)食，中間生(sheng)要(yao)(yao)(yao)幫助，差下生(sheng)要(yao)(yao)(yao)穩住）；充分利用好班會，對(dui)學生(sheng)警(jing)鐘長鳴；分析高考(kao)動(dong)態、影響，做(zuo)到有的放矢，克服盲(mang)目性；明(ming)確(que)知(zhi)識框架(jia)，考(kao)題一(yi)定要(yao)(yao)(yao)有價值（基礎、綜合、能力結合）；隨時了解(jie)學生(sheng)思(si)想動(dong)態，定期召開(kai)備考(kao)研(yan)(yan)討會，學生(sheng)思(si)想動(dong)員會，信息講座(zuo)等；堅決實行獎罰；文、理(li)綜教(jiao)師(shi)加(jia)強調研(yan)(yan)，把好模擬關，文綜組長：x老(lao)師(shi)，理(li)綜組長：x老(lao)師(shi)。
總之(zhi)，我們把教學(xue)質(zhi)量視(shi)為(wei)學(xue)校生命線，“知從(cong)高遠，愛國敬業，為(wei)人師表(biao)，教書(shu)育人，嚴謹治學(xue)，與(yu)時俱進”。為(wei)實現并(bing)超過教育局下達的(de)指標而努(nu)力奮斗。
高三班主任工作計劃11
基本(ben)情況介紹：本(ben)班現(xian)有(you)學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)數是46，其(qi)中男(nan)生(sheng)18人(ren)(ren)，女生(sheng)28人(ren)(ren)，借(jie)讀生(sheng)2人(ren)(ren)，住宿生(sheng)2人(ren)(ren)（顧(gu)瀟(xiao)靜、李曉婧），團員(yuan)45人(ren)(ren)。加(jia)試(shi)生(sheng)物學(xue)(xue)生(sheng)21人(ren)(ren)，加(jia)試(shi)化學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)為25人(ren)(ren)，一定程度(du)上增加(jia)了工作的復(fu)雜性，但相信通過全體任課(ke)老(lao)師的努(nu)力和學(xue)(xue)生(sheng)自身(shen)的勤奮(fen)，會有(you)所(suo)進步(bu)。
目(mu)(mu)前(qian)班級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de).學(xue)(xue)(xue)習現(xian)(xian)狀分(fen)析，根(gen)據高二下學(xue)(xue)(xue)期的(de)期末(mo)考試情況，結合(he)高三開學(xue)(xue)(xue)的(de)第(di)一(yi)次(ci)月考，發現(xian)(xian)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)、外語學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)掌(zhang)握情況比較(jiao)欠缺，處(chu)于年(nian)級(ji)(ji)的(de)中后水(shui)平(ping)，尾部集聚人數(shu)(shu)相對(dui)偏多(duo)，分(fen)析原(yuan)因：對(dui)該學(xue)(xue)(xue)科(ke)基礎掌(zhang)握缺少一(yi)定的(de)方法，努力但成績不佳；高一(yi)高二學(xue)(xue)(xue)習態度存在(zai)問(wen)題，使與同學(xue)(xue)(xue)間學(xue)(xue)(xue)習出現(xian)(xian)了較(jiao)大(da)的(de)差(cha)距(ju)。將加試生(sheng)物和化(hua)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)開，發現(xian)(xian)在(zai)這兩個科(ke)目(mu)(mu)上(shang)生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)生(sheng)距(ju)離(li)化(hua)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有較(jiao)大(da)差(cha)距(ju)，特(te)別是數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)，考試不合(he)格學(xue)(xue)(xue)生(sheng)相對(dui)較(jiao)高。基于以上(shang)原(yuan)因，現(xian)(xian)制定班級(ji)(ji)計劃如下：
指(zhi)導(dao)思想： 在學校和(he)年級的統一領導(dao)下(xia)，以(yi)突出體現(xian)學生(sheng)主體為中心，培養學生(sheng)具有健(jian)全人格，具有拼搏進取精神(shen)，做好(hao)復習應(ying)考工作(zuo)。
（1） 班級(ji)(ji)重(zhong)建(jian)，組(zu)建(jian)得力的(de)(de)班團干部隊(dui)伍：擔(dan)(dan)任干部學(xue)(xue)生(sheng)必須(xu)具(ju)備為他人、為班級(ji)(ji)服務的(de)(de)主動意識，其中班長(chang)極為重(zhong)要，統籌班級(ji)(ji)的(de)(de)自(zi)治管理和(he)學(xue)(xue)習(xi)，以及學(xue)(xue)習(xi)委員承(cheng)擔(dan)(dan)對班級(ji)(ji)整體學(xue)(xue)習(xi)狀況的(de)(de)把握(wo)，例如每次月考的(de)(de)分析，平時作業情(qing)況的(de)(de)收繳等，班團干部隊(dui)伍中要求學(xue)(xue)習(xi)能處(chu)于班級(ji)(ji)前(qian)列，營(ying)造良好的(de)(de)班風(feng)和(he)學(xue)(xue)風(feng)；
（2） 課(ke)代表職(zhi)責(ze)、組長(chang)職(zhi)責(ze)等(deng)一(yi)(yi)一(yi)(yi)細致(zhi)要求，能(neng)使其積(ji)極配合任課(ke)老師，聯(lian)系好學生，為(wei)班級學科成(cheng)績的提高發揮(hui)重(zhong)要作用；
（3） 除了(le)班(ban)級日(ri)常的(de)(de)(de)行為規范、衛生(sheng)(sheng)(sheng)狀(zhuang)(zhuang)況等外，重點(dian)放(fang)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習和心理疏導。具(ju)體措施有：重視早自(zi)習，基本安排英語(yu)三次，通過朗(lang)讀增強(qiang)語(yu)感(gan)，詞匯的(de)(de)(de)熟(shu)悉，聽力(li)能力(li)的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)(gao)，語(yu)文一次，記(ji)憶詩(shi)詞，提(ti)(ti)高(gao)(gao)語(yu)言表達(da)能力(li)；自(zi)習，最初(chu)安排學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)座位(wei)，有意(yi)進(jin)(jin)行了(le)學(xue)科(ke)上的(de)(de)(de)一個(ge)互補(bu)，包括同桌和前后，以增加學(xue)習上的(de)(de)(de)互幫互助，得到普遍提(ti)(ti)高(gao)(gao)；平時經常向(xiang)科(ke)任(ren)老(lao)師了(le)解(jie)近階段的(de)(de)(de)學(xue)習狀(zhuang)(zhuang)況，協助科(ke)任(ren)老(lao)師工作的(de)(de)(de)順利開(kai)展，針對(dui)(dui)(dui)存在(zai)問題(ti)，商量對(dui)(dui)(dui)策(ce)；對(dui)(dui)(dui)于學(xue)習尚存在(zai)較大問題(ti)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，首先進(jin)(jin)行心理上的(de)(de)(de)輔導，擺正心態，指明(ming)道路，提(ti)(ti)供途徑(jing)供其(qi)選(xuan)擇，目的(de)(de)(de)是(shi)(shi)走出困(kun)境，實施期(qi)間需常關(guan)心、留(liu)意(yi)。對(dui)(dui)(dui)高(gao)(gao)三每(mei)個(ge)人面臨的(de)(de)(de)壓力(li)，根據特(te)定(ding)情況，開(kai)展勵志工作等，高(gao)(gao)三真的(de)(de)(de)不只是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)智慧的(de)(de)(de)挑戰，更是(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)身體素質、毅(yi)力(li)的(de)(de)(de)挑戰，這(zhe)一年，很多學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會因此(ci)而更為成(cheng)熟(shu)，但(dan)需要在(zai)迷(mi)茫的(de)(de)(de)時候給予他(ta)們(men)以信心和勇氣、昂(ang)揚的(de)(de)(de)斗志。
（4） 和家長保持(chi)聯系(xi)，并在教育引導上(shang)給予家長一定的(de)幫助和建議：能(neng)抽出時(shi)間陪(pei)陪(pei)孩子，即使偶(ou)爾(er)看(kan)著他學習(xi)，也能(neng)給困境中的(de)人帶來信(xin)心(xin)；如何正確地看(kan)待每次的(de)月考成績，進(jin)行分(fen)析，盡可能(neng)以朋友(you)的(de)方式進(jin)行溝通等。
以上(shang)即為(wei)班級計劃，沒(mei)有(you)多少經驗，但一定盡(jin)自(zi)己(ji)所能！
高三班主任工作計劃12
進(jin)入高考倒計時(shi)階段，班主任工作重點是班風(feng)、學(xue)風(feng)鞏(gong)固和加強，營建一(yi)個良好的(de)學(xue)習氛圍和學(xue)習環境，點燃學(xue)生(sheng)最后沖刺的(de)熱(re)情與潛能。本學(xue)期必須做好以下幾(ji)方面的(de)工作：
一、高考氛圍的營造。
鼓勵學(xue)生面對挑(tiao)戰(zhan)迎難而上(shang)。培養(yang)學(xue)生勤奮拼(pin)搏(bo)的(de)(de)意志品質(zhi)；培養(yang)學(xue)生耐得住寂寞、抵制住松懈的(de)(de)心態(tai)。使(shi)學(xue)生明白只要(yao)有信心，再加上(shang)刻苦努(nu)力的(de)(de)學(xue)習(xi)，朝著自己的(de)(de)目標發展奮力拼(pin)搏(bo)就一定能(neng)夠成功。
1。舉行家長會。利(li)(li)用(yong)一(yi)切(qie)可以利(li)(li)用(yong)的(de)力(li)量，齊心迎(ying)戰(zhan)。
2、舉行百(bai)日沖刺宣(xuan)誓(shi)主題班會，部(bu)署最后100天的(de)復(fu)習要求(qiu)。
3、通過主題班會、講座，讓學生了(le)解(jie)和認識高考形(xing)勢和動(dong)態，
4、將“抓(zhua)兩頭，帶中間”工(gong)作(zuo)進行到(dao)底。將“培優轉差(cha)”思想貫穿班級工(gong)作(zuo)及學(xue)生(sheng)學(xue)習始(shi)終。
5、通過主題班會(hui)和(he)高考理想的(de)(de)規(gui)劃，激發學生(sheng)對(dui)理想追求(qiu)的(de)(de)欲望和(he)縮短與(yu)高校的(de)(de)距離(li)。
二、做好服務。
1、督促學生做好(hao)計劃，合理安(an)排學習(xi)時間，適當參加體育活動(dong)。
2、密切關(guan)注學生(sheng)思想動(dong)向(xiang)。除了聯(lian)合科(ke)任教師及(ji)家長外(wai)，還及(ji)時從班干部處(chu)學生(sheng)處(chu)以(yi)及(ji)利用班主任查班查寢觀察(cha)到的情況，了解學生(sheng)心(xin)理情況，使學生(sheng)有一顆良(liang)好的心(xin)態(tai)去面對高考。
3、針對學(xue)生每一次(ci)月(yue)考成(cheng)績，總分名(ming)次(ci)來(lai)了解學(xue)生的階段(duan)學(xue)習情況。強(qiang)調班(ban)級及(ji)個人的“培(pei)優(you)轉差(cha)”思想，幫(bang)助學(xue)生比較，找差(cha)距、找原因、以求得在(zai)下一次(ci)考試中實(shi)現突破。
4、關心學(xue)生身體狀況。加強教室寢室衛生的督促(cu)工作，尤(you)其(qi)寢室，要督促(cu)出一個干(gan)凈整潔衛生的休息環境。
5、勤抓常(chang)管多督促嚴(yan)要求(qiu)。利用(yong)三餐后時間(jian)(jian)，多進班多督促。利用(yong)查班自習時間(jian)(jian)，力爭(zheng)在所剩的100多天里，找每位同學談心，幫助他們，舒緩學習壓力，提出學習建(jian)議，解決心理(li)負擔。
三、發揮團隊優勢，齊抓共管
經常(chang)與本班科任(ren)教師保持(chi)聯系，負責協(xie)調本班科任(ren)教師之間的相互關系，調整(zheng)各(ge)項教育教學(xue)措施。了(le)解本班學(xue)生各(ge)科學(xue)習(xi)情況，協(xie)調各(ge)科作業(ye)負擔以及課內外出現(xian)的問題，及時召開班科聯系會，共同研究，設法(fa)解決。
四、加強與家長的溝通與交流
召開家(jia)長(chang)會(hui)，通過電話短(duan)信等各種途徑同家(jia)長(chang)保持經常聯系，溝通學校教育和(he)家(jia)庭教育，發(fa)揮(hui)家(jia)長(chang)在學生教育中的作(zuo)用。并做(zuo)好(hao)家(jia)長(chang)的思想疏通工作(zuo)。
五、日常工作
1、開好每周班會，加(jia)強學生教育。
2、及時(shi)了解學生思(si)想動態。
3、加強與家長聯系。
4、協(xie)作(zuo)各課任教師工(gong)作(zuo)。
5、配(pei)合年級組學(xue)校(xiao)組織高三(san)年級一切活動。
6、配合(he)學校年級組做好高(gao)三高(gao)考住宿安(an)排工(gong)作。
7、做好三月(yue)聯考(kao)(kao)、四(si)月(yue)聯考(kao)(kao)、一模二模三模考(kao)(kao)試及高考(kao)(kao)工作(zuo)。
8、做(zuo)好學生(sheng)高考(kao)體檢工作(zuo)。
9、高考動態信息公布。
10、考(kao)試技(ji)巧(qiao)與策略(lve)輔導。
11、組(zu)織好學生照畢業(ye)照工作。
12、加強學生(sheng)考前心理輔導。
13、高(gao)考前準備工(gong)作(zuo)。
14、做(zuo)好班級財物(wu)(wu)學校財物(wu)(wu)整(zheng)理(li)工作
15、填報志愿指導，填好志愿（二個階段）。
16、配(pei)合檔案室(shi)完(wan)成好學(xue)生學(xue)籍及檔案工(gong)作。
高三班主任工作計劃13
現(xian)在已經是高(gao)三第(di)二學期了，離高(gao)考(kao)越來越近，學生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)會出(chu)現(xian)學習動力(li)減(jian)退、信心(xin)(xin)下降、心(xin)(xin)理(li)緊張、浮躁(zao)狀況。優等生(sheng)(sheng)、中等生(sheng)(sheng)、后(hou)進生(sheng)(sheng)都會有這樣的情況，因此需要做好學生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)疏導，讓他(ta)們對自己充(chong)滿信心(xin)(xin)。
一、及時發現問題，做好心理疏導。主要從以下兩個方面入手來抓好學生的心里疏導：
一方(fang)面(mian)、通過勵(li)志班(ban)會(hui)。
1、班會上講述(shu)名人在艱難環境(jing)中(zhong)的成(cheng)功故事，給學生以激勵。如馬云、俞(yu)敏(min)洪等(deng)人。
2、介紹名牌(pai)大學，熱門(men)專業的(de)情(qing)況，讓學生更多的(de)了解(jie)他們要去(qu)的(de)地方是怎樣的(de)美好，進而激發(fa)起(qi)學生學習(xi)的(de)動力。
3、讀《花開不敗——一個復旦女(nv)孩的高中(zhong)生(sheng)活(huo)》，讀《俞敏洪20xx年在北(bei)大開學典(dian)禮演講》等文章，激勵(li)學生(sheng)。 一方面、通過(guo)座(zuo)談。
利用課(ke)余時間找一些同學(xue)來交流，像朋友(you)一樣(yang)談(tan)心。了(le)解他(ta)們的學(xue)習(xi)、生活(huo)、心理狀況。關心學(xue)生的生活(huo)，關注他(ta)們的學(xue)習(xi)，疏導他(ta)們的心理。讓他(ta)們始終保持積極良好的心態(tai)，全身心的投到學(xue)習(xi)中去。
二、做好成績分析，尋找增長點。
高三第(di)二(er)學期(qi)考試會更多，成績對(dui)學生(sheng)的影響越(yue)來越(yue)大，做好(hao)成績分(fen)析，有助于學生(sheng)調整心理狀態，靜心學習。對(dui)于考好(hao)的同學，幫
助(zhu)他(ta)們(men)樹立新(xin)的(de)(de)(de)目標，尋找新(xin)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)增(zeng)長點(dian)，在下(xia)次(ci)考(kao)(kao)試中(zhong)爭(zheng)取取得更好(hao)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)。對于(yu)(yu)沒考(kao)(kao)好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)學，幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)分析(xi)成(cheng)績(ji)(ji)，分析(xi)失分的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，是(shi)(shi)花的(de)(de)(de)時間少，還(huan)是(shi)(shi)考(kao)(kao)場上沒有(you)發揮好(hao)，還(huan)是(shi)(shi)有(you)偏科現象(xiang)。不(bu)(bu)要把所(suo)有(you)沒考(kao)(kao)好(hao)的(de)(de)(de)問(wen)題都(dou)歸結于(yu)(yu)，功夫沒下(xia)到，這(zhe)是(shi)(shi)一種(zhong)錯誤的(de)(de)(de)認識。找準了原(yuan)因(yin)，和(he)他(ta)們(men)一起(qi)尋找適合自己的(de)(de)(de)措施，鼓勵他(ta)們(men)在下(xia)來的(de)(de)(de)學習過程中(zhong)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)去做，下(xia)次(ci)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)一定會(hui)有(you)所(suo)提(ti)高(gao)。對學習始終努(nu)力但成(cheng)績(ji)(ji)進步(bu)慢的(de)(de)(de)同(tong)學要不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)鼓勵他(ta)們(men)，給他(ta)們(men)以(yi)信心，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)小的(de)(de)(de)進步(bu)，最(zui)終就是(shi)(shi)大的(de)(de)(de)跨越，高(gao)考(kao)(kao)前一天(tian)學會(hui)知(zhi)(zhi)(zhi)識，和(he)高(gao)一時學會(hui)知(zhi)(zhi)(zhi)識，在高(gao)中(zhong)考(kao)(kao)中(zhong)并沒有(you)什么(me)區別。對于(yu)(yu)已經放棄學習的(de)(de)(de)同(tong)學，鼓勵他(ta)們(men)盡可(ke)能多學一點(dian)知(zhi)(zhi)(zhi)識，走(zou)向(xiang)社會(hui)學技術時要用得上，讓(rang)他(ta)們(men)遵守紀律和(he)同(tong)學處理好(hao)關(guan)系。 做好(hao)成(cheng)績(ji)(ji)分析(xi)整體上就是(shi)(shi)從(cong)成(cheng)績(ji)(ji)中(zhong)分析(xi)出可(ke)增(zeng)長的(de)(de)(de)地方(fang)，讓(rang)學生充滿信心，從(cong)這(zhe)些(xie)地方(fang)下(xia)功夫，成(cheng)績(ji)(ji)增(zeng)長的(de)(de)(de)要快(kuai)一些(xie)。
三、加強和家長聯系，做好學生工作。
高(gao)三(san)第(di)二學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)不僅學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)壓力很大，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)心理(li)壓力也不小(xiao)，如(ru)果家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)不能正(zheng)確對待，將(jiang)嚴重影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。因此，要加(jia)強與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)交流與(yu)聯系(xi)。反饋(kui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)信息(xi)，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)真實情(qing)(qing)況(kuang)，做好協同管理(li)。一方面(mian)監督指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)家(jia)(jia)期(qi)間的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，生(sheng)(sheng)活(huo)。另一方面(mian)不要給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)施加(jia)太大的(de)思(si)想(xiang)壓力。通過家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)家(jia)(jia)生(sheng)(sheng)活(huo)狀況(kuang)，思(si)想(xiang)情(qing)(qing)況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)(qing)況(kuang)。進而做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想(xiang)工作。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出(chu)現(xian)的(de)意(yi)外情(qing)(qing)況(kuang)，及時和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)取(qu)得聯系(xi)，溝通交流，共同解(jie)決(jue)問(wen)題。
高三班主任工作計劃14
終于，高二的(de)時間也已經(jing)結束，高考的(de)倒(dao)數已經(jing)臨近了耳邊(bian)！下學期我(wo)也再次將成為高三年(nian)級的(de)班主任，雖然不(bu)(bu)是(shi)第一次了，但是(shi)心中的(de)一點(dian)緊張(zhang)總是(shi)免不(bu)(bu)了的(de)。不(bu)(bu)過這樣也正好，沒(mei)點(dian)緊張(zhang)感(gan)的(de)高三反(fan)而是(shi)最危險的(de)情況。
現在(zai)(zai)(zai)(zai)高二的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)早已結束(shu)，我(wo)(wo)們(men)老師用了剩下(xia)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間去對高三(san)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)做了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)預習，讓同(tong)學(xue)(xue)們(men)也盡(jin)量去節省(sheng)一(yi)些時(shi)(shi)間在(zai)(zai)(zai)(zai)后面的(de)(de)(de)復習上(shang)。但是(shi)(shi)現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)進(jin)度也依然非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)趕，我(wo)(wo)們(men)想盡(jin)可能的(de)(de)(de)為(wei)同(tong)學(xue)(xue)們(men)爭(zheng)取(qu)到更多的(de)(de)(de)復習時(shi)(shi)間，但是(shi)(shi)這(zhe)需(xu)要全(quan)班同(tong)學(xue)(xue)一(yi)起齊心(xin)向(xiang)著一(yi)個方向(xiang)全(quan)力(li)奔跑才行(xing)！作(zuo)為(wei)班主任(ren)(ren)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)高三(san)年(nian)級中最(zui)重要的(de)(de)(de)首(shou)要任(ren)(ren)務(wu)！在(zai)(zai)(zai)(zai)最(zui)后這(zhe)一(yi)年(nian)，將同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)心(xin)全(quan)部(bu)聚攏在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)起，只有朝著一(yi)個方向(xiang)共同(tong)努力(li)，我(wo)(wo)們(men)才能有充分的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間去準備(bei)！以下(xia)是(shi)(shi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)高三(san)上(shang)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)工作(zuo)計劃(hua)，希望(wang)一(yi)切都能順利。
一、對自己的改變
作(zuo)為班(ban)主任(ren)，我(wo)必須要在心態上(shang)比(bi)誰都走的早(zao)，這(zhe)些學生(sheng)是第一次面對高(gao)考沒有經(jing)驗，進(jin)入到那種臨戰的狀態會(hui)各有差異，也會(hui)很慢。但是我(wo)不(bu)同(tong)，作(zuo)為班(ban)主任(ren)，作(zuo)為班(ban)級的領導(dao)者，我(wo)必須自己先“急”起來，先讓(rang)他們(men)感受(shou)到這(zhe)次的準備是有多重(zhong)要，讓(rang)他們(men)知道我(wo)們(men)的時間已經(jing)不(bu)多了！
二、對學生的管理
作(zuo)(zuo)為第(di)一(yi)次面(mian)對高考的(de)學生，他們(men)的(de)內心總(zong)是面(mian)臨這(zhe)巨(ju)大的(de)壓(ya)力(li)，來自(zi)家庭的(de)，來自(zi)班級的(de)，甚至來自(zi)自(zi)己的(de)，就算(suan)是我們(men)老師(shi)的(de)鼓(gu)勵(li)，也(ye)只是在這(zhe)些(xie)壓(ya)力(li)上又加了(le)一(yi)層而已。要是不能(neng)很(hen)好的(de)將這(zhe)些(xie)壓(ya)力(li)化作(zuo)(zuo)動力(li)，那么就隨時都有可能(neng)被壓(ya)垮！
我(wo)作為班主任，要(yao)做的(de)不僅(jin)僅(jin)是適當的(de)調節壓力，我(wo)因該(gai)在這個時間更(geng)加細微的(de)去注重(zhong)學(xue)生們的(de)心理，不要(yao)讓他們因為壓力而有過多(duo)的(de)負(fu)擔，多(duo)去調解，多(duo)去引導，將(jiang)班級風氣帶(dai)向(xiang)積(ji)極的(de)方向(xiang)。
三、和老師合作
要帶動(dong)整個(ge)班(ban)級，光靠我一人之力實在是(shi)難以獨自掌舵，每位任課老師也(ye)都(dou)知道高(gao)三(san)的重要，但是(shi)如果大家都(dou)朝著不(bu)同的方向(xiang)轉向(xiang)，這更會適(shi)得其(qi)反！
在高三來臨的(de)(de)時候，我門作為同(tong)(tong)一個班(ban)的(de)(de)老(lao)師，必須要更加的(de)(de)團結，加強溝通，統一我們的(de)(de)前進(jin)方向(xiang)。讓(rang)學生、老(lao)師，全體都能有一個共(gong)同(tong)(tong)的(de)(de)目標。
四、總結
高三的(de)上學(xue)期(qi)是(shi)最終要的(de)一(yi)(yi)個關(guan)鍵點，我(wo)們(men)能(neng)盡(jin)早完成課程，就(jiu)能(neng)盡(jin)早開(kai)始復習(xi)，最后能(neng)有多少的(de)時間去做準備，就(jiu)看我(wo)們(men)能(neng)在這個學(xue)期(qi)沖刺多少。在這最后的(de)一(yi)(yi)年，我(wo)們(men)的(de)沖刺，一(yi)(yi)刻(ke)也不能(neng)停下！
高三班主任工作計劃15
為實施(shi)素質(zhi)教(jiao)育，落實學(xue)校布置(zhi)的(de)各(ge)項任務，有計劃(hua)，有步驟地作好(hao)本年度地學(xue)期的(de)工作，特制(zhi)定本計劃(hua)。
一、基本情況
高(gao)二(7)班是個物理班，共55人(ren)，其中(zhong)男生(sheng)47人(ren)，女生(sheng)8人(ren)。總體來(lai)說，本班有如(ru)下特點：1、思(si)維活(huo)躍，基(ji)礎較為扎實，成(cheng)(cheng)績較好。2、班風純正，團結、活(huo)潑、和諧(xie)、務實的(de)(de)班集體基(ji)本形(xing)成(cheng)(cheng)。3、有輕度的(de)(de)兩極分(fen)化情況。4、隨緊張(zhang)的(de)(de)備考而引發的(de)(de)各種心(xin)理疾病常(chang)有表現，如(ru)煩(fan)躁、憂(you)郁、失眠等。
二、幾項重要任務
1、高(gao)考動員(yuan)，激發同學們為理想、前途而(er)拼搏(bo)的(de)熱情，主題是“爭分搶秒(miao)，全力一赴，無悔高(gao)三(san)”。
2、高考報名。注意提醒學(xue)生根據自己的實(shi)際情況選(xuan)報x科
3、組織學生作(zuo)好體檢工作(zuo)。
4、動員學生(sheng)作(zuo)好(hao)“一模(mo)”的(de)備(bei)(bei)考(kao)工作(zuo)。“一模(mo)”的(de)成(cheng)績(ji)很大程度上決定(ding)著高(gao)考(kao)志愿(yuan)的(de)填報，它實際上是對高(gao)考(kao)成(cheng)績(ji)的(de)檢測。必須作(zuo)好(hao)充分的(de)準備(bei)(bei)。
5、作(zuo)好“二(er)模”的(de)備考動員。
6、組織學生作好體檢工作。
7、組織學(xue)生(sheng)作好志(zhi)愿的(de)填報工作。填報志(zhi)愿是一名科(ke)學(xue)，填報的(de)好壞直接影響的(de)高(gao)考錄取(qu)(qu)。如何根據自己的(de)實際，根據自己的(de)興(xing)趣、愛好，參(can)考往(wang)年的(de)錄取(qu)(qu)情況，科(ke)學(xue)地、合(he)理(li)地填報志(zhi)愿是重(zhong)中之重(zhong)。
8、組織學生參加高考。重點是(shi)“沉著、冷靜、細心、守紀”。
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