有關信(xin)息技(ji)術的教學工作計劃

　　日子在(zai)彈指一揮間就毫無(wu)聲(sheng)息的(de)(de)流逝，我們的(de)(de)工(gong)作(zuo)又將迎(ying)來新的(de)(de)進步，現在(zai)就讓我們制定(ding)一份計(ji)劃(hua)，好(hao)好(hao)地規劃(hua)一下(xia)吧。相信(xin)大(da)家又在(zai)為寫(xie)計(ji)劃(hua)犯愁(chou)了？以下(xia)是小編幫(bang)大(da)家整理的(de)(de)有關信(xin)息技術的(de)(de)教(jiao)學工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)，希望能夠幫(bang)助到(dao)大(da)家。

有關信息技術的教學工作計劃1

　　新(xin)學(xue)期(qi)(qi)的工作(zuo)已經(jing)開(kai)始了(le)(le)。為了(le)(le)更好(hao)完成(cheng)本學(xue)期(qi)(qi)的教育教學(xue)工作(zuo)任務(wu)，更好(hao)地(di)完成(cheng)自己的本職(zhi)工作(zuo)，發揚優點，彌補不足。特制定(ding)本人(ren)本學(xue)期(qi)(qi)教學(xue)工作(zuo)計劃(hua)如下：

　　一、微機室管理方面

　　在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi),我的主要工(gong)作是進行四至六年(nian)級的微(wei)(wei)機(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，及微(wei)(wei)機(ji)(ji)室(shi)的管(guan)(guan)理工(gong)作。要保證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)愉悅的氛圍中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，必須有(you)一個良好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，所(suo)以(yi)我將盡(jin)(jin)職(zhi)盡(jin)(jin)責(ze)，保持(chi)微(wei)(wei)機(ji)(ji)室(shi)有(you)一個清新、干(gan)凈的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，保證微(wei)(wei)機(ji)(ji)的正(zheng)常使(shi)用，無故障(zhang)產(chan)生。為(wei)了做好(hao)微(wei)(wei)機(ji)(ji)室(shi)管(guan)(guan)理工(gong)作，更(geng)好(hao)地完成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務、為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)服務，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)將重(zhong)點以(yi)發現和培(pei)養具有(you)綜合素(su)質的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)輔(fu)助小教(jiao)(jiao)師，具體分工(gong)，連帶促進，使(shi)每(mei)個班在(zai)(zai)上課(ke)時都(dou)能分好(hao)組，每(mei)個組都(dou)能相互(hu)幫助，形成(cheng)良好(hao)風氣，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的精神面貌及文化素(su)養得到改觀(guan)，增強集體觀(guan)念，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的責(ze)任(ren)感(gan)、義務感(gan)，及主人翁意識(shi)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生嚴(yan)守微(wei)(wei)機(ji)(ji)室(shi)規章制度，按老師要求進行正(zheng)確操作，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)之初便養成(cheng)良好(hao)的習(xi)慣，為(wei)以(yi)后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)打下基礎。

　　二、教學業務方面

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)是教(jiao)(jiao)師的(de)中心工作(zuo)。在新學(xue)(xue)(xue)期(qi)里，本(ben)人將認真擔負本(ben)職工作(zuo)，認真書(shu)寫教(jiao)(jiao)案、備課，并針對學(xue)(xue)(xue)生實際(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況有的(de)放矢的(de)開展(zhan)工作(zuo)。課堂上，耐(nai)心細致地講解，為(wei)使學(xue)(xue)(xue)生能(neng)夠更好地接受(shou)書(shu)本(ben)知識，并能(neng)夠在操作(zuo)上學(xue)(xue)(xue)會正確操作(zuo)，我(wo)將認真研究學(xue)(xue)(xue)生、鉆研教(jiao)(jiao)材，盡量為(wei)學(xue)(xue)(xue)生提供實踐的(de)機會，使學(xue)(xue)(xue)生在易(yi)學(xue)(xue)(xue)易(yi)懂的(de)情境下進(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，以提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極性。并且以自己(ji)在實踐中摸(mo)索(suo)到(dao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式去進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。同(tong)時(shi)，認真研究相(xiang)關教(jiao)(jiao)育理論書(shu)籍，與(yu)實踐相(xiang)結合，以促進(jin)自身的(de)發展(zhan)。

　　三、教材分析

　　這套教材力求反映(ying)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)技術發展迅速的(de)特點(dian)，強調實用性(xing)和可操(cao)作性(xing)，注重培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲取(qu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)、傳輸(shu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)、處(chu)理(li)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)的(de)能力，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在系統學(xue)(xue)習(xi)(xi)計算(suan)機基礎知識、體驗信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)技術給(gei)我們帶(dai)來的(de)巨大(da)變化的(de)同時，會(hui)(hui)利用有效(xiao)的(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)解(jie)決學(xue)(xue)習(xi)(xi)中的(de)實際問題，提高主動學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)興(xing)趣和創新精神，加深(shen)對(dui)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)社會(hui)(hui)含義的(de)理(li)解(jie)，達到全(quan)面提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質的(de)目的(de)。

　　1、教(jiao)材在選編上，以(yi)“任(ren)務”為(wei)驅(qu)動(dong)，以(yi)實例為(wei)先導，各冊由淺入(ru)深，循序漸進(jin)，圖文(wen)并(bing)茂，注(zhu)重以(yi)圖釋義，在寫作體例上，注(zhu)重各部分的(de)相(xiang)(xiang)關對應和(he)程度變化，做到(dao)教(jiao)學相(xiang)(xiang)長。

　　2、在應用(yong)的過程中(zhong)，讓學生(sheng)去體驗與人(ren)合作(zuo)、表達交流、尊重他人(ren)成(cheng)果、平等共享等新的理念;樹立信息安全與法律(lv)意識(shi);培(pei)養(yang)判斷、發展和創(chuang)造性思維能力(li);提(ti)高發現、分析(xi)、解決問題的能力(li)。

　　3、以任務驅動，在(zai)完成(cheng)任務的(de)過程中，學會有目(mu)的(de)的(de)選(xuan)擇和應(ying)(ying)用(yong)信息技(ji)術這一有效(xiao)的(de)工具，進行(xing)(xing)各門學科的(de)學習(xi)，探索信息技(ji)術與其他學科課程整合的(de)方法和途徑，培(pei)養應(ying)(ying)用(yong)信息技(ji)術進行(xing)(xing)學習(xi)和工作的(de)能力。

　　4、改變(bian)學(xue)(xue)習方式(shi)(shi)。在學(xue)(xue)習的(de)過程中要利用網(wang)絡有(you)效(xiao)地(di)獲取信息，學(xue)(xue)會識(shi)別信息的(de)真實性，形成自主探索的(de)研究性學(xue)(xue)習方式(shi)(shi)。

　　四、教學目標

　　“中小(xiao)學(xue)(xue)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)課程指(zhi)導綱要(yao)(試行)”所確(que)定(ding)的(de)中小(xiao)學(xue)(xue)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)課程的(de)主要(yao)任(ren)務(wu)是：培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生對(dui)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)的(de)興趣和(he)(he)(he)意識，讓學(xue)(xue)生了解和(he)(he)(he)掌握信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)基本知識和(he)(he)(he)技能，了解信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)的(de)發(fa)展及其(qi)應(ying)用對(dui)人(ren)類日(ri)常生活和(he)(he)(he)科學(xue)(xue)技術(shu)(shu)(shu)的(de)深刻影響(xiang)。通過信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)課程使(shi)學(xue)(xue)生具有獲取信(xin)息(xi)(xi)、傳輸(shu)信(xin)息(xi)(xi)、處理(li)信(xin)息(xi)(xi)和(he)(he)(he)應(ying)用信(xin)息(xi)(xi)的(de)能力，教育學(xue)(xue)生正確(que)認識和(he)(he)(he)理(li)解與信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)相關(guan)的(de)文化、倫(lun)理(li)和(he)(he)(he)社會等問(wen)題，負責任(ren)地使(shi)用信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu);培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生良好的(de)信(xin)息(xi)(xi)素養(yang)(yang)，把信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)(shu)作(zuo)為支持終身學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)合作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)手段，為適應(ying)信(xin)息(xi)(xi)時代的(de)學(xue)(xue)習(xi)、工(gong)作(zuo)和(he)(he)(he)生活打下(xia)必要(yao)的(de)基礎。

　　1、四年級學(xue)生學(xue)習鍵盤(pan)指法，以及軟件POWERPOINTR使用，能夠較熟(shu)練的掌握指法，培養學(xue)生的動手實踐操作能力(li)。

　　2、五年級學(xue)(xue)生主要學(xue)(xue)習WORD軟件的操(cao)作(zuo)使(shi)用，對文件系統有一個基(ji)本的認識，會正確保存自己的文件，并能(neng)再次找到。會制作(zuo)簡單的電子(zi)報刊(kan)。

　　3、六(liu)年級學生主要掌(zhang)握軟件的(de)簡單使(shi)用(yong)，能(neng)制作相冊和編輯視(shi)頻(pin)等方面的(de)運(yun)用(yong)。

　　4、初步(bu)學習(xi)(xi)網絡知識，能(neng)從網上找到自(zi)己(ji)需要的知識。培養(yang)學生學習(xi)(xi)信(xin)息技術的興趣，主動學習(xi)(xi)和自(zi)學能(neng)力和正確(que)的學習(xi)(xi)信(xin)息技術的方法(fa)。

　　五、教學方法與策略

　　學(xue)(xue)生光有興趣，不一定就能(neng)學(xue)(xue)好這(zhe)門科學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，要想使我校學(xue)(xue)生能(neng)系統掌握(wo)信息技(ji)術知(zhi)識(shi)，計(ji)劃采取以下措施：

　　1、對(dui)學(xue)生學(xue)習信(xin)息技術的(de)目的(de)進行引導，端正其學(xue)習態度。

　　2、對學生進行嚴格的要(yao)求，讓他們能充分利(li)用好課堂40分鐘時(shi)間。

　　3、對(dui)每(mei)個班都(dou)培養一名(ming)信息技術學生(sheng)(sheng)代(dai)表，由此學生(sheng)(sheng)帶(dai)頭對(dui)其他(ta)學生(sheng)(sheng)進行引導(dao)和榜樣。

　　4、加強復習與鞏固，培養學生興趣。

　　本學(xue)期主要采取教(jiao)(jiao)師授課(ke)方(fang)式(shi)(shi)、學(xue)生自(zi)學(xue)方(fang)式(shi)(shi)和學(xue)生動手操(cao)作(zuo)三(san)種方(fang)式(shi)(shi)進入學(xue)習，適當(dang)進行(xing)一些小競賽及課(ke)堂評價的(de)方(fang)式(shi)(shi)進行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)。其中學(xue)生自(zi)學(xue)和動手是(shi)最主要的(de)。

　　總之，在新學期的教(jiao)學工作(zuo)中，我將一如(ru)既往地將自己奉(feng)獻給教(jiao)育(yu)事業，踏(ta)踏(ta)實實地工作(zuo)，為(wei)學生能夠得到更好的教(jiao)育(yu)，為(wei)學生的長大成才，在“基礎教(jiao)育(yu)”的這方沃土上，甘(gan)為(wei)學生作(zuo)堅實的基石(shi)。

有關信息技術的教學工作計劃2

　　一、學情分析

　　六年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)有(you)一(yi)定的(de)(de)基(ji)礎，基(ji)本(ben)知識(shi)(shi)與技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)掌(zhang)握(wo)情況還比較理想，但大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)(de)應用(yong)方面(mian)還嫌狹窄(zhai)，少部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正確使用(yong)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)(de)習(xi)慣還沒形成，考慮到(dao)五年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)上(shang)課特點，所以，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)將繼續激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)(de)興趣外，著重(zhong)繼續鞏(gong)固和加(jia)深對(dui)信息技術的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)盡量熟(shu)悉和使用(yong)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)(de)應用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力，努力讓每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)知識(shi)(shi)，提(ti)(ti)高計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)(de)應用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力，為下階段的(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)打下較扎實的(de)(de)基(ji)礎。

　　二、對教師自身的要求

　　作為(wei)(wei)一(yi)名信(xin)息技術教(jiao)師，要潛心鉆研教(jiao)材，努力提高業(ye)務水平，確實保證每個學(xue)(xue)生都能(neng)懂得(de)信(xin)息技術，能(neng)夠熟練操作使用計(ji)算機(ji)(ji)(ji)。開(kai)(kai)學(xue)(xue)前把機(ji)(ji)(ji)房(fang)的(de)所(suo)有微(wei)機(ji)(ji)(ji)檢修一(yi)遍(bian)，盡量讓所(suo)有微(wei)機(ji)(ji)(ji)都能(neng)正常使用。開(kai)(kai)學(xue)(xue)后做好(hao)機(ji)(ji)(ji)房(fang)的(de)維護(hu)工作，微(wei)機(ji)(ji)(ji)出現問題及時解決，確保信(xin)息技術教(jiao)學(xue)(xue)順利進行。活動內容以編輯(ji)板報和幻(huan)燈片為(wei)(wei)主，并講(jiang)述一(yi)些(xie)計(ji)算機(ji)(ji)(ji)基礎知(zhi)識。

　　三、教學措施

　　教(jiao)學(xue)(xue)中以教(jiao)學(xue)(xue)大綱為綱，從(cong)教(jiao)材(cai)和(he)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)際(ji)出發，在開學(xue)(xue)初制訂出切(qie)實(shi)(shi)可行的教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)。認(ren)真(zhen)(zhen)落實(shi)(shi)“五認(ren)真(zhen)(zhen)”具體措(cuo)施(shi)：

　　(1)認(ren)真備課：

　　明確(que)教(jiao)(jiao)學(xue)重(zhong)點、難(nan)(nan)點關鍵，探索(suo)、研(yan)究疑難(nan)(nan)問(wen)題及有(you)關微機實踐。分析學(xue)生情況，做到(dao)每課(ke)必(bi)備，寫好教(jiao)(jiao)案(an)。領(ling)會(hui)大綱精神(shen)，鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材內容，從學(xue)生實際出發。

　　(2)認真上課：

　　以啟(qi)發式教(jiao)學(xue)為原則，以操作訓練(lian)來強化概念(nian)，形成技能、技巧，體(ti)現以學(xue)生(sheng)為主(zhu)體(ti)，教(jiao)師為主(zhu)導的教(jiao)學(xue)思想，精(jing)講多練(lian)，采用多種切合學(xue)生(sheng)實際的教(jiao)學(xue)方(fang)法和(he)手段，調動學(xue)生(sheng)的學(xue)習積(ji)極性，注重(zhong)學(xue)生(sheng)能力培養，做好(hao)教(jiao)學(xue)后記。

　　(3)認真布置作業：

　　要(yao)求(qiu)學(xue)生每節(jie)新課前做好(hao)預復(fu)習(xi)工作，以利于(yu)鞏固(gu)教學(xue)重點和克服薄(bo)弱環節(jie)，有(you)利于(yu)強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

　　(4)認真組織信息(xi)技術操作考核：

　　對學(xue)過的每一單元及時進行雙基考核，及時分(fen)析、指(zhi)正、查漏補缺。

　　(5)認真組織輔導：

　　根據(ju)學(xue)生(sheng)實際情(qing)況(kuang)采(cai)用多(duo)(duo)元化的輔(fu)導(dao)，幫(bang)助分(fen)析(xi)原因，啟發思維，尋求正確的操(cao)作習(xi)慣和方(fang)法。采(cai)用多(duo)(duo)關心、多(duo)(duo)提(ti)問幫(bang)助學(xue)困(kun)生(sheng)，激發學(xue)困(kun)生(sheng)的學(xue)習(xi)興(xing)趣。

有關信息技術的教學工作計劃3

　　“計(ji)算機(ji)的普和要從小同學(xue)(xue)抓起。”為了普和計(ji)算機(ji)基(ji)礎知識，提高(gao)同學(xue)(xue)的計(ji)算機(ji)操作技能(neng)，我針對(dui)我校同學(xue)(xue)的'信(xin)息技術水(shui)平和綜合實踐能(neng)力，制(zhi)定本學(xue)(xue)期信(xin)息技術教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃如下：

　　對教師自身的要求

　　作(zuo)(zuo)為一(yi)名(ming)信(xin)息(xi)技術教(jiao)師(shi)，我(wo)要潛心(xin)鉆研教(jiao)材，努力(li)提高(gao)業務(wu)水(shui)平，確實保證每個同學都能懂(dong)得信(xin)息(xi)技術，能夠熟練操作(zuo)(zuo)使(shi)用(yong)計(ji)算(suan)機(ji)。開(kai)學前(qian)把機(ji)房的(de)所有(you)微(wei)機(ji)檢修(xiu)一(yi)遍，盡量讓所有(you)微(wei)機(ji)都能正(zheng)常使(shi)用(yong)。開(kai)學后做(zuo)好機(ji)房的(de)維護工作(zuo)(zuo)，微(wei)機(ji)出(chu)現問(wen)題和時解決，確保信(xin)息(xi)技術教(jiao)學順利進行(xing)。活動內容(rong)以編輯(ji)板報(bao)和幻燈片為主，并講述一(yi)些(xie)計(ji)算(suan)機(ji)基礎(chu)知識。

　　對同學的要求

　　本學(xue)(xue)科(ke)雖(sui)然沒有統一的(de)測查(cha)，但我覺得不應該放松對同學(xue)(xue)的(de)要求，要讓他(ta)們在課(ke)堂上學(xue)(xue)到更(geng)多(duo)的(de)信息技術知識，掌握(wo)更(geng)多(duo)的(de)信息技術操作(zuo)技能(neng)，從而(er)為今后的(de)學(xue)(xue)習(xi)打下堅實的(de)基礎。

　　三年(nian)級(ji)主要教授電(dian)腦的基礎(chu)知識，主要內容(rong)包括認識計(ji)算(suan)機、學(xue)(xue)會開關機、學(xue)(xue)習輸入字(zi)母(mu)數字(zi)、學(xue)(xue)習畫圖工具的使用。課時布置如下：

　　第一周：，傳授(shou)微(wei)機室規則，了(le)解什么是信息。

　　第二周：認識計(ji)算(suan)機的(de)主(zhu)要局部

　　第三周：學習開關機

　　第四(si)周：知(zhi)道啟動寫字板，學(xue)習輸入數字。

　　第(di)五周(zhou)：啟動寫字(zi)板，知(zhi)道輸入(ru)熟悉的字(zi)母(mu)

　　第六周(zhou)：學(xue)習輸入(ru)簡單漢(han)字(zi)，比方學(xue)校名稱、姓名

　　第七周(zhou)：簡單修飾字體(ti)的顏色和(he)樣式

　　第八周：刪除(chu)鍵，回車鍵、空格(ge)鍵的使用(yong)

　　第九周：學(xue)習啟動畫(hua)圖工具，知道畫(hua)直線、圓

　　第(di)十(shi)周：學會給線條變粗細，顏色

　　第十一周：學會怎樣填充顏色

　　第十二周：橡(xiang)皮、放大工(gong)具(ju)的使用

　　第(di)十三周(zhou)：怎樣輸入數字、字母

　　第十四周：畫簡單圖形

　　第(di)十(shi)五周：畫小樹、花草

　　第(di)十(shi)六(liu)周：畫(hua)房屋

　　第十七周：創(chuang)作作品(pin)展示

　　第十(shi)八周：信息(xi)技術(shu)小檢驗

　　四(si)年(nian)級主要是制作電(dian)子(zi)報，金山打字通以和微軟和帶游(you)戲的(de)學習，教授時間內(nei)容(rong)如(ru)下：

　　第一周：復(fu)習啟動寫字板工具(ju)，輸入數字、字母。

　　第二周：大小寫字母轉換鍵、空格、回車鍵的(de)學(xue)習。

　　第三周(zhou)：刪(shan)除鍵和退格(ge)鍵的使用。

　　第四周(zhou)：怎樣變字體的大小、顏色(se)、

　　第五(wu)周：加粗、變斜、以和形狀改變的(de)學習

　　第六周(zhou)：學習選擇(ze)輸入法(fa)，輸入簡單漢字

　　第七周：簡單(dan)漢(han)字(zi)的輸入，翻頁選擇工具

　　第八周：稍微難(nan)的漢字的學(xue)習

　　第九周：稍(shao)微難的漢字(zi)的學習

　　第(di)十周：詞語、句(ju)子(zi)的輸入

　　第十一周：字體美化的復習

　　第十(shi)二-三周：練習打(da)字

　　第十(shi)四周：金山打字(zi)通的學習

　　第十五周：金山打字通游戲

　　第十(shi)六周：桌上彈(dan)球

　　第十七周：紙牌的學習

　　第(di)十八周：信息技術(shu)小檢(jian)驗

　　五年(nian)級(ji)和六(liu)年(nian)級(ji)的(de)(de)教(jiao)學主(zhu)要是結合教(jiao)材，盡(jin)量(liang)落實教(jiao)材中的(de)(de)教(jiao)學內容。五年(nian)級(ji)寫字(zi)板(ban)是主(zhu)要模塊，其中的(de)(de)許多技(ji)能在(zai)四年(nian)級(ji)的(de)(de)電(dian)子報(bao)制作中都有(you)(you)所教(jiao)學和體現，本(ben)學期進一步練習文檔的(de)(de)編輯和修改。但是基于六(liu)年(nian)級(ji)flash制作動畫軟件沒有(you)(you)裝在(zai)機器上，所以幻燈片的(de)(de)教(jiao)學為(wei)本(ben)學期教(jiao)學的(de)(de)重點。

　　總之(zhi)，在本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)信息技術學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)中，我力爭依照本學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)要求，努力完成本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)，讓(rang)小朋友們掌握(wo)更多的(de)(de)技能。

有關信息技術的教學工作計劃4

　　為(wei)了使(shi)名師工(gong)作(zuo)(zuo)室工(gong)作(zuo)(zuo)能順利推進(jin)、發(fa)展，“引領、合作(zuo)(zuo)、分享、進(jin)取(qu)、共贏”是本工(gong)作(zuo)(zuo)室的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)理念，結(jie)合我市(shi)中職計算(suan)機學科教學現(xian)狀(zhuang)，特制定本工(gong)作(zuo)(zuo)室的(de)年度工(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)如下(xia)。

　　一、目標

　　（一）總體目標

　　努(nu)力將本(ben)工作室打(da)造(zao)成(cheng)新密市(shi)(shi)特色品牌工作室，使其(qi)成(cheng)為新密市(shi)(shi)計(ji)算機教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)研究的(de)重(zhong)要基地。經(jing)過兩年(nian)的(de)拼(pin)搏，使本(ben)室成(cheng)員實(shi)現(xian)師(shi)德修(xiu)養(yang)出(chu)樣板，課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)出(chu)精品，課(ke)題研究出(chu)成(cheng)果，管理崗位(wei)出(chu)經(jing)驗。發(fa)揮他們(men)在本(ben)學(xue)科中的(de)示范(fan)、輻射和帶頭作用(yong)。

　　（二）具體目標

　　1、打造一個具有較(jiao)強的(de)研究(jiu)(jiu)和(he)合作能力、在(zai)市內有一定知名度的(de)名師團隊，形成一個引領計算機學科整體發(fa)展的(de)研究(jiu)(jiu)中(zhong)心。

　　2、構建一個集教(jiao)學、科研為一體(ti)的培訓體(ti)系，形成(cheng)一個規范、系統的培訓中心(xin)，促進計算機教(jiao)師的專(zhuan)業化發展。

　　3、建立一個集(ji)專(zhuan)家、教師(shi)、課件、課例、論(lun)文等成果為(wei)一體的(de)課程資源庫，形(xing)成一個功能(neng)齊全、良(liang)性循環(huan)的(de)資源網絡。

　　4、以(yi)課題研(yan)究為(wei)(wei)載體，培養工(gong)作室成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)獨立開展教(jiao)學研(yan)究，工(gong)作室成(cheng)(cheng)(cheng)員(yuan)結(jie)合各(ge)(ge)自實(shi)際、立足(zu)課堂教(jiao)學參與，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)各(ge)(ge)自研(yan)究成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，為(wei)(wei)課題結(jie)題提(ti)供過(guo)程(cheng)性資料，有教(jiao)研(yan)活(huo)動記載與反思，并享受課題成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。有教(jiao)研(yan)活(huo)動記載與反思。

　　5、工作室(shi)每(mei)個成員積極承擔教(jiao)育教(jiao)學任(ren)務。每(mei)位成員上校級公開(kai)課(ke)每(mei)月2節以(yi)上，認真參加評課(ke)議課(ke)活(huo)動，兩年內要上一次市級示(shi)范課(ke)或公開(kai)課(ke)。

　　6、成(cheng)果展示(shi)：每(mei)個成(cheng)員(yuan)都應有(you)教(jiao)育教(jiao)學手記，教(jiao)育教(jiao)學案例，論文。每(mei)年內至少(shao)要獲得一次市級以上的教(jiao)育、教(jiao)學、科研成(cheng)果獎(jiang)勵。

　　二、任務

　　（一(yi)）名師(shi)工作室工作任務

　　名師工作室在主持人的領導下，帶領工作室成(cheng)員完成(cheng)以下工作任(ren)務：

　　1、建立制度和檔案。

　　（1）制(zhi)定名師工作(zuo)室總體發(fa)展(zhan)規劃(hua)、年度(du)工作(zuo)計劃(hua)。

　　（2）主持人及相關人員工作職(zhi)責、年度計(ji)劃、屆終總結。

　　（3）集工作室發(fa)展和(he)個人成長各(ge)種(zhong)過程性資料，建(jian)立日(ri)常管理檔案。

　　2、營造學習(xi)氛圍。

　　（1）工作室有相應數量(liang)的學科前(qian)沿書籍。

　　（2）每人閱讀2教育教學專著，并有1.2萬字(zi)以上(shang)的讀書筆記(ji)或反思體會。

　　（3）定期在工作室網絡(luo)平臺發表工作動態、取得(de)的成(cheng)果，交流心(xin)得(de)體(ti)會，以同伴(ban)互助的方式實(shi)現成(cheng)員的共同成(cheng)長(chang)。

　　3、完成(cheng)培養(yang)任務(wu)。

　　（1）主(zhu)持人與學員簽訂培養責任書(shu)，并能經常進行(xing)溝(gou)通交(jiao)流，做(zuo)到有(you)主(zhu)題(ti)、有(you)時間(jian)、有(you)記錄。

　　（2）力(li)求在一個(ge)工作周期(qi)內使工作室成員及幫帶對(dui)象梯(ti)級攀升(sheng)。

　　（3）使他們(men)能夠獨(du)立(li)上有價值(zhi)的(de)教(jiao)學示(shi)范課(ke)，能夠獨(du)立(li)參與校本(ben)課(ke)程開發。

　　（4）工作(zuo)室(shi)每位成員與幫帶老(lao)師，相互(hu)聽(ting)評課(ke)，有聽(ting)評課(ke)記(ji)錄、研討(tao)記(ji)錄。

　　4、承(cheng)擔教(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)育相關(guan)任(ren)務(wu)。承(cheng)擔全市教(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)育相關(guan)工作(zuo)，承(cheng)擔校本培(pei)訓課(ke)程的(de)開(kai)發、授課(ke)與指導等相關(guan)工作(zuo)任(ren)務(wu)。

　　5、開展教(jiao)育教(jiao)學研究(jiu)。

　　（1）確定2個(ge)教(jiao)育教(jiao)學科研課題。

　　（2）任期內至少完(wan)成一(yi)項鄭州市級(ji)以(yi)上科研(yan)課題，并形成較高質(zhi)量的研(yan)究(jiu)報告、科研(yan)論文或學(xue)術著作。

　　（3）有教研活(huo)動記(ji)載與反思，有成員自我發展記(ji)錄。

　　（4）積極探索各(ge)具特色的名(ming)師工作室運行(xing)模式和(he)中(zhong)青(qing)年(nian)骨干教師培養模式，形成多種形式的有形成果。

　　6、發揮示范引領作用(yong)。

　　（1）每(mei)學期(qi)定(ding)期(qi)組織工(gong)作室成(cheng)員兩次到定(ding)點學校開展聽評課、教（科）研和交流活動。

　　（2）每(mei)學期(qi)至(zhi)少(shao)圍繞一個(ge)教育話題(ti)(ti)或問(wen)題(ti)(ti)，結合工作實際，完成(cheng)一次主題(ti)(ti)發言或專題(ti)(ti)報告。

　　（3）工作(zuo)室在新密(mi)教育信息網開設博(bo)客(ke)或論(lun)壇，每月發(fa)表日志(zhi)，網頁欄目清晰，內容豐富(fu)，且有一定(ding)的訪(fang)問量(liang)。

　　（二(er)）名師工作室(shi)相關人員工作職責

　　1、主持人職(zhi)責(ze)：制(zhi)定規劃(hua)(hua)、年度計劃(hua)(hua)和(he)制(zhi)度；為每位(wei)成(cheng)員(yuan)的發(fa)展進行(xing)個性化定位(wei)；按(an)照工作歷，定時安(an)排研討、下校或報告(gao)活動(dong)；負責(ze)成(cheng)員(yuan)的工作考核和(he)經費的安(an)排使用；自(zi)覺履行(xing)工作室(shi)成(cheng)員(yuan)職(zhi)責(ze)，發(fa)揮(hui)表(biao)率作用。

　　2、助理職責：當好參謀，為主持人提供(gong)合(he)理化建議；配合(he)主持人抓落實，并做好有價值材料的整理工作(zuo)；監(jian)督工作(zuo)室經費(fei)支出的合(he)理性(xing)。

　　3、導師職(zhi)責：定(ding)期對工作室主(zhu)持(chi)人及成(cheng)員(yuan)的工作進(jin)行評估和現場指導，經常(chang)和主(zhu)持(chi)人進(jin)行網(wang)絡交流，幫助(zhu)工作室的每位成(cheng)員(yuan)解決學術困惑。

　　4、研修人員職責：在主持(chi)人的(de)領導(dao)下，結合學科特點，認真落實好名師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)室主持(chi)人和(he)導(dao)師(shi)(shi)布置的(de)各項(xiang)任務。

　　三、措施

　　1、根據上級(ji)精神(shen)，制(zhi)定出(chu)詳細的(de)學年(nian)（學期）計劃，定期舉行工(gong)作室成(cheng)員例(li)會，檢查(cha)落(luo)實工(gong)作進度和要求，做好(hao)年(nian)度的(de)工(gong)作總結并(bing)推廣(guang)研(yan)究成(cheng)果(guo)。

　　2、發(fa)揮工(gong)作室示范引領作用(yong)，與(yu)青年教師結對幫扶，使(shi)他們教育(yu)教學水平快速提高。

　　3、開展教(jiao)育、教(jiao)學研究。為全校乃至全市教(jiao)師(shi)提供高質量的(de)觀摩課(ke)、研究課(ke)，組織教(jiao)學策(ce)略(lve)研討(tao)，提高教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學水平(ping)。

　　4、帶領工(gong)作室成(cheng)員系統學(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)論與課程改革(ge)理(li)論，要求(qiu)做(zuo)好讀(du)書(shu)筆(bi)記并定(ding)期在工(gong)作室網(wang)絡(luo)平(ping)臺發(fa)表讀(du)后感言(yan)，交流(liu)心(xin)得體會，以同伴互助的(de)方式(shi)實(shi)現成(cheng)員的(de)共同成(cheng)長。

　　5、定(ding)期組織開展靈活(huo)有效的研討活(huo)動，開展學(xue)術研究(jiu)要求成員(yuan)積極參加工作室(shi)確定(ding)的科研課(ke)題，并定(ding)期跟蹤課(ke)題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員(yuan)的課(ke)題研究(jiu)成果。

　　６、不定期選派(pai)成績突(tu)出(chu)的成員(yuan)外出(chu)學(xue)習(xi)、觀(guan)摩，吸(xi)取先進經驗。

　　７、建立規范的工作室成(cheng)員個人(ren)成(cheng)長檔案，全面記錄學(xue)習(xi)和培養過(guo)程。嚴格執行(xing)定(ding)期考核評(ping)估制度(du)，使工作室成(cheng)員相(xiang)互督促(cu)，共同(tong)提(ti)高。

　　四、特色文化建設

　　１、請教(jiao)育心(xin)(xin)理學專家(jia)為成員(yuan)進行心(xin)(xin)理輔(fu)導，摒棄常(chang)年累(lei)積(ji)下來(lai)的(de)(de)負面心(xin)(xin)理，以(yi)健康、向上(shang)、輕松的(de)(de)狀(zhuang)態投入教(jiao)學，獲得(de)較強的(de)(de)職(zhi)業幸福(fu)感(gan)。

　　２、采(cai)取集中(zhong)學習和分散自學相結合(he)的形式，為成員提(ti)供最(zui)新教(jiao)育書籍，提(ti)高理論(lun)水平，從知(zhi)識的源泉中(zhong)獲得(de)力量(liang)。

　　３、組織師生(sheng)交流會，增大學生(sheng)的(de)參與度，深(shen)化(hua)師生(sheng)的(de)感情，為教(jiao)學幸福指數的(de)提(ti)高(gao)打下基礎(chu)。

　　４、樹立良好的(de)(de)教風，進(jin)行職業(ye)道德規范的(de)(de)學(xue)習，提高師(shi)德素養，加上較(jiao)高的(de)(de)文化知識水平、教育理論、技(ji)能等(deng)素質(zhi)，使我區(qu)化學(xue)教師(shi)形成良好的(de)(de)教風。

　　5、完善工作室的博客，上傳(chuan)日志(zhi)，實現(xian)優質(zhi)教學資源(yuan)共享(xiang)。為適應(ying)新課(ke)程改革需要，開設通(tong)知公告、教育(yu)科研、教學隨筆、課(ke)件薈萃、論文精選(xuan)、試題精選(xuan)、活動(dong)(dong)剪影等專(zhuan)欄，以(yi)便教師們(men)能隨時進行互動(dong)(dong)、交流。

　　五、工作室進度工作安排

　　1.期(qi)初召開工作(zuo)室(shi)會議(yi)，工作(zuo)室(shi)學期(qi)工作(zuo)計劃(hua)制(zhi)訂。

　　2.完善(shan)工作室檔案，工作室成員(yuan)個人年(nian)度計劃。

　　3.每(mei)月(yue)第一周周三上午9:00召開工作室會(hui)議，總結上月(yue)工作，安排本月(yue)工作。

　　4.根(gen)據工作(zuo)需要，不定期召開工作(zuo)室會議。

　　5.研讀教(jiao)育教(jiao)學(xue)專著，撰(zhuan)寫讀書筆記(ji)。（每(mei)學(xue)期）

　　6.完善(shan)工作室博(bo)客，定(ding)期上(shang)傳日志。（每月）

　　7.組織工(gong)作(zuo)室成(cheng)員校級公開(kai)課聽(ting)評。（每月）

　　8.工作室成(cheng)員及幫帶(dai)對象研討課的(de)聽評（每周）。

　　9.工(gong)(gong)作(zuo)室主持人及工(gong)(gong)作(zuo)室成員送課活動。（每學期）

　　10.組(zu)織教育教學工作(zuo)研(yan)討活動(dong)（每學期(qi)）。

　　11.針(zhen)對申報課題開(kai)展教科研活動。

　　12.針對課題研究活(huo)動進行總(zong)結提升，撰寫教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)文(wen)、成果。

　　13工作室成員撰寫教育教學(xue)案例(li)、教育敘(xu)事、教育隨筆、教學(xue)反思(si)。

　　14.馬(ma)花琴老師進企(qi)業實(shi)踐交流(liu)匯報。

　　15.配(pei)合教(jiao)(jiao)師進(jin)修(xiu)學校做(zuo)市級以上(shang)教(jiao)(jiao)師培訓講(jiang)座。

　　16.工作室發展(zhan)和個人成長各種過程性材料整(zheng)理，進行日常檔案管理。

　　17.聽教育專家專題報告講座(zuo)。

　　18.組織參觀其它(ta)名(ming)師工作室，學習先進經驗。

　　19.工作室(shi)學期工作交流、總結。

有關信息技術的教學工作計劃5

　　我(wo)校(xiao)信(xin)息(xi)(xi)技術工作將電教(jiao)站計劃為依據，以信(xin)息(xi)(xi)技術與學科教(jiao)學整合(he)為著力點，高揚(yang)現代化教(jiao)育旗幟，務(wu)實創新，開(kai)拓(tuo)進取。

　　重點工作：

　　1、進一步提高(gao)教師素質。

　　我們將(jiang)在學(xue)校(xiao)(xiao)的大力支持(chi)下，通(tong)過會議宣傳、活動開展，將(jiang)信息技術整合(he)到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中所起(qi)的作用、意義進(jin)一(yi)(yi)步向(xiang)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師介(jie)紹，使廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師真切地感受到(dao)(dao)信息技術給教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)所帶來(lai)的巨大革命以及魅力，使廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師自覺地加(jia)入(ru)到(dao)(dao)信息教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的行列中，自動地將(jiang)課堂搬(ban)進(jin)微(wei)機室、多(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)室。對教(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行學(xue)校(xiao)(xiao)機房、多(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)室的有關設(she)備儀器(qi)的使用作進(jin)一(yi)(yi)步的介(jie)紹。

　　2、積極開展活動，加強信(xin)(xin)息技(ji)術教(jiao)學、教(jiao)研及學科整合工作，全面提升(sheng)學生信(xin)(xin)息素養(yang)及教(jiao)師應用信(xin)(xin)息技(ji)術的能(neng)力。

　　教(jiao)學資源積累(lei)工作(zuo)。我們要求廣大教(jiao)師(shi)積極制作(zuo)課件(jian)(jian)，努力(li)提高課堂教(jiao)學效益。將組織教(jiao)師(shi)進(jin)行課件(jian)(jian)制作(zuo)比(bi)賽，進(jin)一步提高教(jiao)師(shi)的(de)課件(jian)(jian)制作(zuo)水(shui)平。

　　認真上好計算機(ji)課(ke)。本學(xue)期，我們(men)依然十分注(zhu)重信(xin)息技(ji)術課(ke)的(de)教學(xue)質量，確保上好每一節信(xin)息技(ji)術課(ke)。

　　在完成課本教學(xue)任務的同時，四年級(ji)學(xue)生要(yao)重點加強漢字錄入基本功(gong)的訓(xun)(xun)練(lian)；五、六年級(ji)要(yao)重點加強信(xin)息技(ji)術操(cao)作基本技(ji)能(neng)訓(xun)(xun)練(lian)。

　　繼(ji)續(xu)做好(hao)學(xue)校信息(xi)技術(shu)競(jing)賽（打字、電腦作品、計(ji)算機表演賽）的(de)培訓、指導和組織工作。選拔出(chu)優秀選手參(can)加上級單位組織的(de)各項活動，并爭取好(hao)成績。

　　做好教育技(ji)(ji)術裝備(bei)管(guan)(guan)理(li)系統（電(dian)子帳(zhang)）的(de)(de)日常管(guan)(guan)理(li)工作。繼續完善學(xue)校教育技(ji)(ji)術裝備(bei)管(guan)(guan)理(li)系統的(de)(de)日常入庫、出庫、實驗通(tong)知(zhi)、統計工作，使其取(qu)代手工管(guan)(guan)理(li)，實現教育技(ji)(ji)術裝備(bei)網絡化管(guan)(guan)理(li)，為學(xue)校的(de)(de)資(zi)產(chan)管(guan)(guan)理(li)和(he)領導的(de)(de)科學(xue)決策當好參謀。

　　做好(hao)學校網站的更(geng)新(xin)工(gong)作(zuo)。

　　3、積(ji)極(ji)加強信息技術工作的(de)管理。

　　及時做好電(dian)教(jiao)(jiao)設備的除(chu)塵保(bao)養工作(zuo)。我(wo)們每月一(yi)次將(jiang)機器(qi)做好除(chu)塵保(bao)養工作(zuo)，確保(bao)教(jiao)(jiao)師上課能(neng)正常使(shi)用，能(neng)及時做好機房(fang)機器(qi)運行情況的調查、了解工作(zuo)，一(yi)有問題立(li)即解決。

　　積極做(zuo)好(hao)檢查督促工作。我(wo)們要求廣大教(jiao)(jiao)師認(ren)真對待教(jiao)(jiao)學工作，以(yi)新的理(li)念(nian)將信息技(ji)術與新課標整合(he)(he)起來，與教(jiao)(jiao)學思(si)想(xiang)整合(he)(he)起來，與教(jiao)(jiao)學手段整合(he)(he)起來，不再把信息技(ji)術當成(cheng)一(yi)(yi)種單純的學習(xi)對象(xiang)，而是作為一(yi)(yi)種工具、一(yi)(yi)種載體。

　　4、嚴(yan)格上網(wang)(wang)管(guan)理(li)(li)。嚴(yan)禁(jin)教(jiao)(jiao)師上網(wang)(wang)打游(you)戲、打牌或者(zhe)上不健康的(de)網(wang)(wang)站，一(yi)經發現(xian)，學校將進行嚴(yan)肅處(chu)理(li)(li)。學生進機(ji)房(fang)，統一(yi)穿鞋套(tao)，并嚴(yan)格在教(jiao)(jiao)師指導(dao)(dao)下操(cao)作，不得違規(gui)，更不得上網(wang)(wang)打游(you)戲。課后，教(jiao)(jiao)師應指導(dao)(dao)學生關好計算機(ji)，排齊凳子。

　　加強對學(xue)生(sheng)的(de)網(wang)絡信(xin)息安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。在信(xin)息技術(shu)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)增加網(wang)絡和信(xin)息安全(quan)方面的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內(nei)容。安排專用課時學(xue)習 “教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部中(zhong)小學(xue)公共安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指導綱(gang)要”中(zhong)的(de)每一項內(nei)容，并(bing)在每一個年級的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)貫穿和滲透(tou)網(wang)絡和信(xin)息安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

有關信息技術的教學工作計劃6

　　一、基本要求

　　作為小學(xue)(xue)(xue)階(jie)段的(de)信息(xi)技(ji)術(shu)課程，應以(yi)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)計(ji)算機(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)、學(xue)(xue)(xue)習行為和(he)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法為背(bei)景，把計(ji)算機(ji)(ji)基礎知識和(he)計(ji)算機(ji)(ji)最新應用融于一體，使之既體現(xian)信息(xi)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)科的(de)教學(xue)(xue)(xue)理論，又吸收現(xian)代教育技(ji)術(shu)的(de)有益經驗。所以(yi)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中主要是體現(xian)操作性(xing)(xing)、實(shi)用性(xing)(xing)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生發(fa)現(xian)問題和(he)解決問題的(de)能力。

　　二、基本內容

　　根據我校的計算機硬件實際情(qing)況，四(si)年級小學(xue)信息技(ji)術本學(xue)期教學(xue)內容安排如(ru)下：

　　1、利用word軟件的進一步(bu)介紹，使學(xue)生能夠(gou)每(mei)天完成一份電子日記。

　　2、在word中實現圖(tu)文混排。

　　3、利用word制作電子報(bao)。

　　4、學會在word中制作表格。

　　三、學情分析

　　針(zhen)對學(xue)(xue)生(sheng)年級的逐漸(jian)升高(gao)(gao)，學(xue)(xue)生(sheng)的思(si)維能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)(li)有(you)所提高(gao)(gao)，對于計算機(ji)中的一(yi)些理論性問題可以適(shi)當融匯于課(ke)堂(tang)中，以便提高(gao)(gao)他(ta)(ta)們的專業知識(shi)(shi)。此(ci)外他(ta)(ta)們現(xian)在(zai)處(chu)于小(xiao)學(xue)(xue)中高(gao)(gao)級階段，在(zai)課(ke)堂(tang)中的教學(xue)(xue)方(fang)式、引(yin)導方(fang)式等方(fang)面(mian)需要謹慎(shen)，加(jia)強(qiang)(qiang)師生(sheng)關系的調(diao)控，嚴格(ge)做(zuo)到(dao)平等地對待每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)。可喜的是這些學(xue)(xue)生(sheng)已具(ju)備(bei)了一(yi)定的計算機(ji)知識(shi)(shi)，且他(ta)(ta)們的學(xue)(xue)習能(neng)(neng)力(li)(li)、理解能(neng)(neng)力(li)(li)及(ji)思(si)維能(neng)(neng)力(li)(li)上也有(you)所提高(gao)(gao)，因(yin)此(ci)他(ta)(ta)們的接受知識(shi)(shi)的能(neng)(neng)力(li)(li)還是比(bi)較強(qiang)(qiang)的。

　　四、教學措施

　　1、運(yun)用任(ren)務驅動的教學方法進行教學。

　　2、教學(xue)時采用(yong)(yong)放教學(xue)錄相，通過演示計算機(ji)應(ying)用(yong)(yong)軟件的形式向學(xue)生介(jie)紹(shao)知識。

　　3、加(jia)強教師業務知識和上機能力的培訓(xun)。

【有(you)關信息(xi)技術的教學工(gong)作計劃】相(xiang)關文章：

信息技術教學工作計劃15篇11-17

信息技術能力工作計劃11-19

五年級信息技術教學工作計劃11-17

信息技術個人研修工作計劃11-09

信息技術應用提升工作計劃11-24

信息技術2.0研修工作計劃11-17

教師信息技術研修工作計劃 11-17

數學信息技術研修工作計劃11-11

教師信息技術個人研修工作計劃11-22

信息技術教研組工作計劃11-17