高中教學個人工作計劃

　　時間過(guo)得可真快，從來都不(bu)等人，我們的工(gong)作同時也在不(bu)斷更新迭代中(zhong)，是時候開(kai)始(shi)制(zhi)定(ding)計劃了。那么(me)我們該怎(zen)么(me)去寫計劃呢？以下是小編幫大(da)家整理的高中(zhong)教學個人工(gong)作計劃，歡迎閱(yue)讀，希望大(da)家能夠喜歡。

高中教學個人工作計劃1

　　一、學情分析

　　高(gao)(gao)三x班現有學(xue)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，作(zuo)為文(wen)科(ke)普通班，學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)基(ji)礎較差，行為習(xi)(xi)慣較差，高(gao)(gao)二下學(xue)期的期末考試中進入文(wen)科(ke)全年級(ji)前50名的學(xue)生有xx人，總成績(ji)在400分的學(xue)生有xx人。

　　二、工作要點

　　1、加強思(si)想教育，提高思(si)想覺悟水準。思(si)想是行動的(de)先(xian)驅。為提高學(xue)生的(de)思(si)想素質應對高三學(xue)習，對學(xue)生的(de)思(si)想教育主要從以下幾(ji)個方面進行;

　　夢想教(jiao)育——確定(ding)學習的具體目標，人生的大目標。

　　態度教育——敢于吃苦(ku)，敢于拼搏(經(jing)過學(xue)(xue)習往屆(jie)高三畢業生的優秀事例，激(ji)發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的主動性(xing)與進取性(xing))。

　　典型教育——向好學生學習，向第一看齊。

　　信(xin)(xin)心(xin)教育——相(xiang)信(xin)(xin)自我(wo)必須能行，為自我(wo)的(de)人生做最終的(de)拼搏。

　　2、加強(qiang)規范訓練，即讓學生(sheng)養成(cheng)：

　　(1)一絲不茍的學習(xi)態度。讓(rang)學生每頁(ye)書都要(yao)認認真真地(di)讀，每節課都要(yao)認認真真地(di)聽(ting)，每道題都要(yao)認認真真地(di)做，每個錯題要(yao)認認真真地(di)改。

　　(2)一(yi)滴不(bu)(bu)漏的(de)(de)學(xue)習要求。培養學(xue)生互幫互學(xue)，凡是(shi)(shi)學(xue)過的(de)(de)知(zhi)識都應(ying)當會(hui)，凡是(shi)(shi)做過的(de)(de)題都應(ying)當對，凡是(shi)(shi)要求記住的(de)(de)都應(ying)當牢(lao)記在心。努力做到四清(qing)：堂堂清(qing)、日日清(qing)、周周清(qing)、月月清(qing)。不(bu)(bu)留疑點，不(bu)(bu)留死角，切實打好基礎。

　　(3)始(shi)(shi)終如(ru)(ru)一的(de)學(xue)(xue)習習慣。嚴格的(de)學(xue)(xue)風，不僅僅應(ying)(ying)堅持一周(zhou)、一月(yue)、一學(xue)(xue)期，并且應(ying)(ying)當堅持幾年(nian)、十幾年(nian)甚至幾十年(nian)。做到“活到老(lao)，學(xue)(xue)到老(lao)”。治(zhi)學(xue)(xue)嚴謹的(de)學(xue)(xue)風應(ying)(ying)始(shi)(shi)終如(ru)(ru)一。

　　3、加強學(xue)法指導。根據“新教(jiao)(jiao)材、新大綱、新教(jiao)(jiao)法”的(de)特點，依(yi)據高(gao)考形勢的(de)變化，要(yao)在總結學(xue)習以前教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)工作的(de)基礎上，結合(he)高(gao)考最(zui)新形式，認真(zhen)研究教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)的(de)新對策，著重(zhong)抓好以下幾個方面的(de)工作：

　　(1)教育(yu)學生在突出(chu)語數外的同時(shi)，綜合科(ke)目要(yao)在應用(yong)和學科(ke)滲透上下功夫，特長科(ke)順其自然(ran)。

　　(2)加強學(xue)法指導(dao)并(bing)對學(xue)生進(jin)行(xing)分(fen)(fen)類，實行(xing)分(fen)(fen)層推進(jin)。

　　(3)加強對學生(sheng)的(de)(de)行為、學法習慣的(de)(de)養成教育，增強學生(sheng)的(de)(de)規范意識，努(nu)力提高學習的(de)(de)主動性、自覺(jue)性，提高主動認知的(de)(de)本事(shi)。

　　(4)發揮優秀(xiu)學(xue)生的模(mo)范帶頭作用，提(ti)高學(xue)生學(xue)習的進(jin)取性，努(nu)力養成一種互(hu)幫互(hu)學(xue)、團結向上的良(liang)好班風。

　　(5)當好任課教師和(he)(he)學(xue)生的(de)橋梁，搞好師生配合，建設一(yi)個(ge)師生和(he)(he)諧(xie)的(de)班團體，為教學(xue)、為學(xue)習(xi)創(chuang)造一(yi)個(ge)良好的(de)環境。

高中教學個人工作計劃2

　　一、指導思想

　　以化學(xue)(xue)(xue)新課程標(biao)準為(wei)(wei)指(zhi)引，認真(zhen)落實學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)計劃(hua)，以提高課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)和培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合能力(li)為(wei)(wei)目標(biao)，抓好常規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，夯實基礎，不斷優(you)化課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的方法和手段，以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習和合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)習的能力(li)以及創新思維能力(li)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)研工作(zuo)(zuo)的中心(xin)任(ren)務。

　　二、現狀分析

　　1、基本情況：

　　本學(xue)期理科班(ban)周課時為6節(jie)，主要(yao)學(xue)習選(xuan)修4《化(hua)學(xue)應原理》，向高考輻射。

　　2、教材分析：

　　選修(xiu)4《化學(xue)應(ying)(ying)(ying)原理(li)(li)》內(nei)容是最基本的(de)(de)化學(xue)應(ying)(ying)(ying)原理(li)(li)，包括應(ying)(ying)(ying)速率(lv)、應(ying)(ying)(ying)方向及限度等問(wen)題。從(cong)理(li)(li)論的(de)(de)高度認識酸、堿(jian)和(he)鹽的(de)(de)本質(zhi)及其在溶(rong)液中的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)。對于家已經(jing)熟悉的(de)(de)化學(xue)應(ying)(ying)(ying)與能量的(de)(de)關系，將以應(ying)(ying)(ying)熱與應(ying)(ying)(ying)物(wu)的(de)(de)物(wu)質(zhi)的(de)(de)量的(de)(de)定量關系為主。以化學(xue)能和(he)電(dian)(dian)能的(de)(de)相互轉化為基礎的(de)(de)電(dian)(dian)化學(xue)過程(cheng)和(he)裝置，如(ru)電(dian)(dian)池(chi)、電(dian)(dian)冶金和(he)金屬蝕等，是富有(you)時代(dai)氣息和(he)應(ying)(ying)(ying)用廣泛的(de)(de)領域(yu)。作為化學(xue)原理(li)(li)應(ying)(ying)(ying)用于實(shi)際的(de)(de)每個(ge)實(shi)例，都是那樣的(de)(de)有(you)趣和(he)富有(you)啟發性。

　　3、學情分析：

　　理科班多(duo)數學(xue)(xue)(xue)生有學(xue)(xue)(xue)習化學(xue)(xue)(xue)的興趣，有較好的學(xue)(xue)(xue)習習慣和一定的學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)。但學(xue)(xue)(xue)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nei)容多(duo)，部分學(xue)(xue)(xue)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握(wo)上差別較。有極(ji)個別學(xue)(xue)(xue)生基礎薄弱，沒有養成良好的學(xue)(xue)(xue)習習慣。

　　三、工作目標

　　1、要求認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論，認(ren)真(zhen)研究(jiu)和學(xue)(xue)(xue)習高(gao)(gao)(gao)考考試說明，做好(hao)高(gao)(gao)(gao)中化學(xue)(xue)(xue)新(xin)課(ke)(ke)程標準的(de)實(shi)施(shi)工(gong)作，在實(shi)踐中不斷探索和研究(jiu)，增強對新(xin)課(ke)(ke)標的(de)理解和駕馭能力，立足課(ke)(ke)堂開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)，實(shi)現課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)高(gao)(gao)(gao)效化，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習方式，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)終身發展奠(dian)定良(liang)好(hao)的(de)基(ji)礎。在加強常規(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)同時，積極開展科研課(ke)(ke)題的(de)實(shi)驗和研究(jiu)，以(yi)及為高(gao)(gao)(gao)三培養化學(xue)(xue)(xue)尖子作好(hao)培優工(gong)作。

　　2、根(gen)據學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作計劃，結合學(xue)(xue)科實際，落(luo)實各項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規工(gong)作。樹立質量為本(ben)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念，全面推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，確保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量穩步提(ti)高(gao)。不斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，積極投身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量穩步提(ti)高(gao)。

　　四、具體工作措施

　　1、認真做好教學常規(gui)，確(que)保教學有效開(kai)展

　　深入備(bei)好(hao)每(mei)(mei)節課(ke)(ke)(ke)，按(an)照課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，積(ji)極(ji)認真地做(zuo)好(hao)課(ke)(ke)(ke)前的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)資料(liao)的(de)(de)搜集工(gong)作(zuo)。然后，備(bei)課(ke)(ke)(ke)組共(gong)同研討確定(ding)學(xue)(xue)案(an)內容，根據(ju)班級具(ju)體(ti)情(qing)況(kuang)(kuang)適當調(diao)整(zheng)、共(gong)享(xiang)。部(bu)分(fen)章節內容制(zhi)作(zuo)成(cheng)教學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)件后，再根據(ju)班級具(ju)體(ti)情(qing)況(kuang)(kuang)適當調(diao)整(zheng)、共(gong)享(xiang)。此項工(gong)作(zuo)上課(ke)(ke)(ke)前兩至三天(tian)完成(cheng)。認真上好(hao)每(mei)(mei)節課(ke)(ke)(ke)，積(ji)極(ji)實(shi)踐新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)理(li)(li)念，把(ba)握好(hao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)的(de)(de)實(shi)效性。精心設置(zhi)習(xi)題(ti)，合理(li)(li)、分(fen)層布置(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)業，書面(mian)作(zuo)業要(yao)(yao)求(qiu)全批全改(gai);學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)配套(tao)教輔不定(ding)期抽查，發現問題(ti)及(ji)(ji)時(shi)解(jie)決，及(ji)(ji)時(shi)饋。精選每(mei)(mei)章的(de)(de)測(ce)驗(yan)題(ti)，與備(bei)課(ke)(ke)(ke)組共(gong)同出題(ti)，并要(yao)(yao)達(da)到一定(ding)的(de)(de)預期效果。對(dui)每(mei)(mei)一次測(ce)試要(yao)(yao)認真分(fen)析，總結，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)確定(ding)合理(li)(li)的(de)(de)目標。

　　2、積極開(kai)展(zhan)實驗(yan)教(jiao)學，提高學生(sheng)學習興趣

　　化學(xue)是一門以實(shi)驗(yan)為基(ji)礎的(de)自然科學(xue)，積極(ji)、認真開展(zhan)實(shi)驗(yan)教學(xue)有助于提高學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習興趣和(he)直觀理解，有助于培養學(xue)生(sheng)實(shi)驗(yan)能力(li)。依據學(xue)校現有實(shi)驗(yan)條件，在保(bao)證演示(shi)實(shi)驗(yan)絕部分完成的(de)基(ji)礎上(shang)，適當(dang)開展(zhan)學(xue)生(sheng)分組實(shi)驗(yan)和(he)課后實(shi)踐。

　　3、做(zuo)好(hao)綜合實踐(jian)，踐(jian)行分層教學(xue)

　　(1)培養特(te)長生學習、探究(jiu)化學的興趣和(he)能力。

　　(2)利用晚自習做(zuo)好(hao)缺差輔導，確保(bao)每(mei)一(yi)個學生學習不掉隊。

　　4、積極參(can)加教(jiao)研活(huo)動，提高教(jiao)學業務能力(li)

　　(1)學(xue)習(xi)化學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)，明確新課(ke)(ke)程(cheng)的(de)具體要求，利(li)用每周(zhou)的(de)教研組(zu)和備課(ke)(ke)組(zu)活動時間，認真學(xue)習(xi)新課(ke)(ke)程(cheng)教學(xue)理念，深入研究(jiu)教育(yu)教學(xue)方法。

　　(2)定時(shi)與(yu)備課組(zu)內的(de)老師(shi)進(jin)行交流，解(jie)決(jue)有關問題。與(yu)備課組(zu)每周進(jin)行一(yi)次(ci)活動，內容包括(kuo)有關教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)度(du)的(de)安排、疑難(nan)問題的(de)分析(xi)討論(lun)研究，化學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)最新動態(tai)、化學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)與(yu)創新等。

　　(3)積(ji)極(ji)參(can)(can)加教學(xue)(xue)(xue)工作。要使學(xue)(xue)(xue)生參(can)(can)與到教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)過程中來，更好地提高他(ta)們學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)興(xing)趣(qu)和學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積(ji)極(ji)性，使他(ta)們更自主地學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)方法。都(dou)能積(ji)極(ji)響應學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)要求，充分(fen)利用網上資源(yuan)，使用啟發式(shi)教學(xue)(xue)(xue)，充分(fen)體現以學(xue)(xue)(xue)生為主體的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，不斷提高自身的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)水平。

　　總之(zhi)，只(zhi)有我(wo)們堅(jian)定(ding)信(xin)(xin)心，師生(sheng)共(gong)同努力，相(xiang)信(xin)(xin)在本學(xue)(xue)期我(wo)們一定(ding)能圓滿完成(cheng)高二(er)年(nian)級的化學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工作(zuo)，取得優異的成(cheng)績，為高三化學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)打下堅(jian)實的基礎(chu)。

高中教學個人工作計劃3

　　高中(zhong)課(ke)改(gai)正在進(jin)行(xing)之(zhi)中(zhong)，我(wo)作(zuo)為教育戰線的(de)(de)一名新(xin)(xin)(xin)成員，面對新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)角色，充滿(man)了(le)希望和挑戰，為了(le)使自己新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)工(gong)作(zuo)能有計(ji)劃的(de)(de)進(jin)行(xing)，特制定以下。

　　一，不斷提高個人素質

　　一(yi)名教師必(bi)須有較高(gao)的(de)(de)(de)(de)素質，我(wo)的(de)(de)(de)(de)教學經(jing)驗欠缺，所以新(xin)課改對我(wo)來說(shuo)是一(yi)種挑戰(zhan)，同時也是一(yi)次(ci)難得的(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)機(ji)會，為了盡快的(de)(de)(de)(de)適(shi)應并做好新(xin)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)我(wo)必(bi)須不斷的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)素質。

　　1， 讀書——用教育理論武裝自己。為(wei)了自己(ji)的教(jiao)學教(jiao)育盡快的提高(gao)，讀(du)書是一種至關(guan)重要的途徑，所以(yi)我(wo)在本學期(qi)要堅持讀(du)有關(guan)教(jiao)育的書籍。

　　2，同伴互助——提高自己的教學。作為一名年輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，我要積極(ji)向(xiang)(xiang)同伴(ban)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，多走進同組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的課堂，多向(xiang)(xiang)同組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，不恥下問。并積極(ji)參加每周(zhou)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研，就當天發生的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)突發事件，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)感悟反思(si)，學(xue)生的思(si)想問題及解決方法等于(yu)同組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)交流學(xue)習(xi)(xi)(xi)。把握組(zu)內開展的各種學(xue)習(xi)(xi)(xi)機(ji)會，向(xiang)(xiang)同組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)。在同伴(ban)互助的基(ji)礎上(shang)提高自己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。

　　3 ，嘗試課堂創新改革 傳統的教學方式——教師教學生學。學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣不高，而且不能(neng)充(chong)分(fen)培養學(xue)(xue)生的(de)探究能(neng)力(li)。在(zai)本學(xue)(xue)期中(zhong)，我(wo)將(jiang)運用多種靈(ling)活(huo)的(de)教學(xue)(xue)方法，來激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，在(zai)教學(xue)(xue)中(zhong)對教材要認真(zhen)分(fen)析，認真(zhen)設計每一(yi)節課，并(bing)及時對每節課進行(xing)反思，認真(zhen)分(fen)析課堂和班級管(guan)理中(zhong)出現的(de)問(wen)題(ti)，并(bing)及時進行(xing)反思記錄，爭取一(yi)學(xue)(xue)期下來能(neng)有(you)一(yi)篇較(jiao)高質量的(de)反思和教學(xue)(xue)設計。

　　4，參加教科研活動。

　　二，德育教育

　　結合學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際情況和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)年(nian)齡特點我將對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)從多方面進(jin)(jin)行(xing)進(jin)(jin)行(xing)德育教(jiao)育，盡快使學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)入學(xue)(xue)習(xi)狀態，并逐步轉變(bian)一些學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)現存(cun)的(de)(de)不足之處，對(dui)(dui)學(xue)(xue)習(xi)產生(sheng)興趣，并作(zuo)對(dui)(dui)生(sheng)活充滿希望和信心的(de)(de)孩子。

　　1，情感交流——溝通能促進(jin)師生(sheng)的(de)(de)情感，對班(ban)級(ji)管理有(you)很大的(de)(de)幫助。及時與學(xue)生(sheng)談心，了解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)(de)內心世界，從思想上轉變每位學(xue)生(sheng)。

　　2，與家長溝通——作為教(jiao)師，為了盡快了解學(xue)生(sheng)，及時了解學(xue)生(sheng)的在家的學(xue)習工作情況，我會通(tong)過(guo)多種(zhong)形式(shi)與家長取得(de)聯(lian)系(xi)，及時溝通(tong)。

　　面(mian)對新的(de)工作(zuo)環境我充滿了(le)信心(xin)，也有許多自己的(de)設想，我將帶(dai)著我的(de)激(ji)情步(bu)入(ru)教(jiao)育教(jiao)學，在(zai)實踐(jian)中摸索，在(zai)實踐(jian)中成長，在(zai)實踐(jian)中創新。

高中教學個人工作計劃4

　　一(yi)、工作目(mu)標狠抓(zhua)教(jiao)(jiao)學管理制度的落(luo)實，使教(jiao)(jiao)學工作的管理更上一(yi)個新臺(tai)階(jie)。

　　1、完善(shan)青(qing)年教師的培養工作，使之盡快成長起(qi)來。

　　2、初(chu)一、初(chu)二(er)各科的統(tong)測，統(tong)招班(ban)合(he)格率(lv)(lv)要達(da)到100%，英語、數(shu)學(xue)優秀率(lv)(lv)要超出全鎮(zhen)(zhen)所有參考班(ban)級率(lv)(lv)的16%(語文10%)，非統(tong)招班(ban)兩率(lv)(lv)要達(da)全鎮(zhen)(zhen)各初(chu)級中(zhong)學(xue)重(zhong)點班(ban)最(zui)低線;初(chu)三的合(he)格率(lv)(lv)和(he)優秀率(lv)(lv)要達(da)到全鎮(zhen)(zhen)所有參考班(ban)級的第一名(ming)。

　　3、初三升中考總(zong)分合格(ge)率、總(zong)分優秀率保證目標為前(qian)(qian)五名，理想目標為前(qian)(qian)三名，同(tong)時要做好學生(sheng)的分流引導(dao)工作。

　　4、高一(yi)語、數、英、物(wu)、化市統考合(he)格率(lv)保(bao)證目標(biao)為(wei)前(qian)六(liu)名，理想(xiang)目標(biao)為(wei)前(qian)五名，優秀率(lv)保(bao)證目標(biao)為(wei)前(qian)八(ba)名，理想(xiang)目標(biao)為(wei)前(qian)五名。

　　5、高二語、數、英市(shi)統考(kao)合(he)格率(lv)保證(zheng)目標(biao)(biao)為(wei)前六名，理想目標(biao)(biao)為(wei)前五名，優秀(xiu)率(lv)保證(zheng)目標(biao)(biao)為(wei)前八名，理想目標(biao)(biao)為(wei)前五名。

　　6、高一(yi)、高二會考科目合格率(lv)、優秀(xiu)率(lv)要達到全市的平均線(xian)以上。

　　6、高(gao)(gao)三高(gao)(gao)考上省線(xian)人數(shu)要達到上級指定的保證目(mu)標。

　　二、工作措施(shi)強化目(mu)(mu)標管理。各(ge)級組、科(ke)(ke)(ke)(ke)組根(gen)據學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的整(zheng)(zheng)體(ti)目(mu)(mu)標計劃(hua)和要求(qiu)以(yi)及(ji)各(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)實際情(qing)況(kuang)制定各(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標。各(ge)科(ke)(ke)(ke)(ke)任教(jiao)(jiao)(jiao)師根(gen)據學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整(zheng)(zheng)體(ti)目(mu)(mu)標和學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標，按年級學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)要求(qiu)，按班級學(xue)(xue)生實際和教(jiao)(jiao)(jiao)師本人特長確(que)定自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標。上(shang)(shang)述三(san)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標，從(cong)集體(ti)到(dao)個(ge)人，從(cong)整(zheng)(zheng)體(ti)到(dao)局部(bu)，最后落實到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師個(ge)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標和學(xue)(xue)生個(ge)人上(shang)(shang)，從(cong)而實現學(xue)(xue)校的整(zheng)(zheng)體(ti)目(mu)(mu)標。

　　1、抓好(hao)(hao)備(bei)考工作(zuo)。高考備(bei)考領導(dao)(dao)小組要(yao)加(jia)強班風、學風和(he)教風的管理，要(yao)注意監控輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)對象(xiang)的輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)過程和(he)效(xiao)果。其他各(ge)類考試科(ke)任要(yao)盡早確定培優(you)(you)輔(fu)(fu)(fu)差(cha)對象(xiang)，定好(hao)(hao)培優(you)(you)輔(fu)(fu)(fu)差(cha)計劃。各(ge)科(ke)要(yao)加(jia)強對臨界(jie)優(you)(you)生和(he)臨界(jie)合(he)(he)格生的輔(fu)(fu)(fu)導(dao)(dao)，在抓好(hao)(hao)單科(ke)優(you)(you)秀(xiu)率(lv)和(he)合(he)(he)格率(lv)的同時，提高總(zong)分(fen)優(you)(you)秀(xiu)率(lv)和(he)總(zong)分(fen)合(he)(he)格率(lv)。

　　2、初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)班，要正確處理好提高(gao)升中(zhong)(zhong)(zhong)試成績(ji)和為我校(xiao)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)輸送優秀人才兩者之間的關系(xi)，既要輔(fu)導好臨界優生(sheng)(sheng)(sheng)和臨界合(he)格生(sheng)(sheng)(sheng)，提高(gao)總分(fen)優秀率(lv)和總分(fen)合(he)格率(lv)，又(you)要及(ji)早了解學生(sheng)(sheng)(sheng)的報考(kao)意向，從關心學生(sheng)(sheng)(sheng)，開(kai)展集體活動，宣傳我校(xiao)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)重點班優勢等著手，加強學生(sheng)(sheng)(sheng)的愛校(xiao)思想教育，做(zuo)好初(chu)三年(nian)級的分(fen)流(liu)工(gong)作。

　　3、抓好(hao)教學進度。各年級在(zai)不影(ying)響課堂效率的前(qian)(qian)提下，要力爭把教學進度適當提前(qian)(qian)，以(yi)求得(de)本(ben)學期(qi)各類(lei)統考以(yi)及下學期(qi)高考、升中(zhong)考、會(hui)考和市、鎮(zhen)統考備考工作的主動權。

　　4、落(luo)實教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)檢(jian)(jian)查(cha)制度。期(qi)中和(he)期(qi)末教(jiao)(jiao)(jiao)導處和(he)科組聯合進(jin)行兩次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)檢(jian)(jian)查(cha)，檢(jian)(jian)查(cha)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)完成教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學任務的(de)情況(kuang)(kuang)(kuang)，檢(jian)(jian)查(cha)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學狀(zhuang)況(kuang)(kuang)(kuang)，檢(jian)(jian)查(cha)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備(bei)課(ke)、輔導及作(zuo)業(ye)批改等(deng)情況(kuang)(kuang)(kuang)，檢(jian)(jian)查(cha)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)情況(kuang)(kuang)(kuang)，檢(jian)(jian)查(cha)科組建設狀(zhuang)況(kuang)(kuang)(kuang)，檢(jian)(jian)查(cha)各功(gong)能場室的(de)管(guan)理狀(zhuang)況(kuang)(kuang)(kuang)等(deng)等(deng)。

　　5、狠(hen)抓教學(xue)常規(gui)管理。各(ge)科(ke)組在抓好(hao)備(bei)課質量(liang)(liang)的(de)基礎(chu)上(shang)，強化作(zuo)業布(bu)置、批改、以及學(xue)生(sheng)(sheng)書(shu)寫格(ge)式規(gui)范化的(de)管理。本學(xue)期擬在各(ge)班開展一(yi)次(ci)作(zuo)業展覽(lan)活動，安(an)排三次(ci)(第(di)6、12、17周)學(xue)習質量(liang)(liang)跟蹤(zong)測試，把學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習質量(liang)(liang)落到實處(chu)，促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)(liang)好(hao)學(xue)習習慣的(de)養成(cheng)，推動良(liang)(liang)好(hao)學(xue)風(feng)的(de)形(xing)成(cheng)。

　　6、完(wan)善(shan)集體備(bei)(bei)課(ke)制度。備(bei)(bei)課(ke)組(zu)活(huo)動要做(zuo)到“三定(ding)”、“四備(bei)(bei)”和“五統(tong)(tong)一(yi)(yi)”，即(ji)定(ding)時(shi)間(jian)、定(ding)內容、定(ding)中心(xin)發言人;備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材(cai)、備(bei)(bei)學(xue)生、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)法(fa)、備(bei)(bei)學(xue)法(fa);統(tong)(tong)一(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)度、統(tong)(tong)一(yi)(yi)目的(de)(de)(de)要求(qiu)、統(tong)(tong)一(yi)(yi)重點難點、統(tong)(tong)一(yi)(yi)作業練習(xi)、統(tong)(tong)一(yi)(yi)測驗考試。使用(yong)新(xin)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)備(bei)(bei)課(ke)組(zu)要加(jia)強對教(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)法(fa)、學(xue)法(fa)以及(ji)練習(xi)的(de)(de)(de)研究，以便盡快適應新(xin)教(jiao)(jiao)材(cai)。各備(bei)(bei)課(ke)組(zu)還要抓好每次集體備(bei)(bei)課(ke)的(de)(de)(de)質量，落實(shi)(shi)好備(bei)(bei)課(ke)的(de)(de)(de)專(zhuan)題，有效地把備(bei)(bei)課(ke)內容轉化到教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐中。

高中教學個人工作計劃5

　　一、教材分析

　　高(gao)中生(sheng)物新(xin)課程(cheng)分為(wei)必(bi)(bi)修和(he)選修，共(gong)六模(mo)塊(kuai)(kuai)，高(gao)一上學期(qi)學習必(bi)(bi)修1：分子與細(xi)胞(bao)(bao)(bao)模(mo)塊(kuai)(kuai)。參照生(sheng)物課程(cheng)標準，共(gong)需36課時，共(gong)六章，本(ben)學期(qi)的(de)(de)(de)教學內容有：走(zou)進細(xi)胞(bao)(bao)(bao)、組成細(xi)胞(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)分子、細(xi)胞(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)基本(ben)結構、物質的(de)(de)(de)輸入和(he)輸出、細(xi)胞(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)能量(liang)供應和(he)利用(yong)(yong)和(he)細(xi)胞(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)生(sheng)命歷程(cheng)。本(ben)模(mo)塊(kuai)(kuai)選取了細(xi)胞(bao)(bao)(bao)生(sheng)物學的(de)(de)(de)最(zui)基本(ben)知(zhi)識，以及細(xi)胞(bao)(bao)(bao)研究的(de)(de)(de)新(xin)進展和(he)實(shi)際(ji)應用(yong)(yong)，這些知(zhi)識內容也是(shi)學習其他模(mo)塊(kuai)(kuai)必(bi)(bi)備的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　二、學情分析

　　由于(yu)深圳學生(sheng)在(zai)初(chu)中(zhong)(zhong)階段(duan)開(kai)(kai)設(she)的(de)是科(ke)學課，一(yi)般科(ke)學課的(de)老師(shi)專業是物(wu)理專業，所以學生(sheng)在(zai)初(chu)中(zhong)(zhong)階段(duan)的(de)生(sheng)物(wu)學基礎打的(de)并不是太扎實，因此給教學帶來很困難(nan)。這(zhe)就要(yao)求(qiu)我(wo)們在(zai)開(kai)(kai)學初(chu)向同學綿(mian)輸(shu)生(sheng)物(wu)課程(cheng)(cheng)的(de)重要(yao)性，要(yao)關心每(mei)一(yi)位學生(sheng)的(de)學習狀(zhuang)況，努(nu)力激發學生(sheng)學習生(sheng)物(wu)的(de)興(xing)趣，多做實驗(yan)或觀看實驗(yan)視頻，充(chong)分發揮(hui)學生(sheng)在(zai)學習過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)自主(zhu)探究。

　　三、學期教學目標

　　通(tong)過本模(mo)塊(kuai)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)生將(jiang)在(zai)微觀層面上了解生命的(de)'物(wu)質(zhi)性(xing)和生物(wu)界的(de)物(wu)質(zhi)統(tong)一性(xing)，活細胞中物(wu)質(zhi)、能(neng)(neng)量和信(xin)息(xi)(xi)變化(hua)的(de)統(tong)一，細胞結構與功能(neng)(neng)的(de)統(tong)一，生物(wu)體(ti)部分(fen)和整體(ti)的(de)統(tong)一等，有助(zhu)于辯證(zheng)唯物(wu)主(zhu)(zhu)義(yi)自然(ran)觀的(de)形成。通(tong)過自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)、歸納、總結分(fen)析能(neng)(neng)力(li)(li)；通(tong)過合作探(tan)究培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生對信(xin)息(xi)(xi)的(de)獲取、判斷和利用能(neng)(neng)力(li)(li)；通(tong)過評價，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)語言表述能(neng)(neng)力(li)(li)和評價能(neng)(neng)力(li)(li)；通(tong)過課堂練習，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生對于知(zhi)識(shi)(shi)的(de)應用能(neng)(neng)力(li)(li)、發散能(neng)(neng)力(li)(li)和遷移能(neng)(neng)力(li)(li)；通(tong)過對知(zhi)識(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習生物(wu)的(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生對于自身的(de)了解和對社會問題的(de)關注(zhu)。

　　四、具體措施

　　1、在(zai)教學(xue)處領導的指導下(xia)完成各項(xiang)教研、教學(xue)工作(zuo)。

　　2、全面貫徹執行(xing)教(jiao)育(yu)部《普通高中課(ke)程方案（實(shi)驗）》，結(jie)合本組實(shi)際，進行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)習(xi)生物課(ke)程標準(zhun)，明確新(xin)課(ke)程的具體要求，利用備(bei)課(ke)組活動(dong)時(shi)間，認真學(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)理念，深入研究教(jiao)學(xue)(xue)方法。

　　3、組(zu)織好每周年級組(zu)集體備(bei)課，定(ding)時間(jian)定(ding)內(nei)容(rong)定(ding)主(zhu)備(bei)人（具體分工見教(jiao)學(xue)進(jin)度表），主(zhu)講教(jiao)師簡要介紹講課內(nei)容(rong)的整體構想(xiang)、教(jiao)學(xue)目標、重點(dian)和(he)(he)難(nan)點(dian)的確(que)定(ding)和(he)(he)解決策略(lve)、教(jiao)材處理方式和(he)(he)講授(shou)順序、訓練習題(ti)選擇和(he)(he)知(zhi)識的檢查(cha)及落(luo)實(shi)等，然后(hou)(hou)由家集體討論研究(jiu)，共同分析教(jiao)材、研究(jiu)教(jiao)法、探討疑難(nan)問題(ti)、提出改進(jin)意見、完善講授(shou)、訓練內(nei)容(rong)及評價標準、對下一階(jie)段(duan)教(jiao)學(xue)做到有的放矢，把握(wo)重點(dian)突破(po)難(nan)點(dian)，以及做好教(jiao)后(hou)(hou)思。

　　4、完(wan)成(cheng)作業批閱(yue)和評(ping)價工作以及礁、聽課筆(bi)記的檢查。

　　5、認真做好新的(de)教(jiao)師(shi)(shi)傳帶工作，新教(jiao)師(shi)(shi)要經常聽老教(jiao)師(shi)(shi)的(de)課，備課組長(chang)也要跟蹤聽新教(jiao)師(shi)(shi)的(de)課，使他(ta)們迅速成長(chang)，盡快達到學(xue)校(xiao)的(de)標準和要求，以適應教(jiao)學(xue)發展的(de)需要。

　　6、進一(yi)步(bu)加強現代(dai)教(jiao)育技術的應用(yong)，切實提高(gao)現代(dai)化(hua)設(she)備(bei)的利(li)用(yong)效率。每位教(jiao)師認(ren)真鉆(zhan)研網絡環境下的課堂教(jiao)學模式，積極制作課件(jian)，改進教(jiao)學手段和方法(fa)，提高(gao)課堂教(jiao)學效率，真正發揮現代(dai)化(hua)設(she)備(bei)的作用(yong)。

　　7、加強網(wang)絡教研，組織本組教師(shi)積極參加互(hu)聯(lian)網(wang)互(hu)動平臺(tai)，積極參加網(wang)絡問題(ti)的研討(tao)，取(qu)人之長，補己之短。

　　8、配合生(sheng)物學(xue)科(ke)組搞好(hao)本學(xue)科(ke)集體教(jiao)研工作(zuo)(zuo)，切實為提高學(xue)校(xiao)生(sheng)物整體教(jiao)學(xue)水平和高考(kao)備考(kao)工作(zuo)(zuo)而努力，興教(jiao)研之風，樹教(jiao)研氛(fen)圍。

　　9、完(wan)成本學期新課程學生研究(jiu)性學習(xi)和評價工作。

　　10、規范實(shi)驗室使(shi)用制度(du)、做好各(ge)項文(wen)檔工作。

　　新學期我(wo)們將繼續本著團結一(yi)致(zhi)，勤溝通，勤研(yan)究(jiu)，重探索，重實(shi)效的(de)原(yuan)則，在總結上一(yi)學年經驗(yan)教訓的(de)前提下，認(ren)真地完成各項教研(yan)任(ren)務(wu)。

高中教學個人工作計劃6

　　本(ben)學年我擔任泉州九中(zhong)高(gao)一語文的(de)教學工作。雖(sui)然在這幾(ji)年的(de)教學中(zhong)積累了一些經(jing)驗，但(dan)“路漫漫其(qi)修遠兮”，要(yao)使自己的(de)教育、教學能力和業(ye)務(wu)水平與(yu)時俱進、不斷提高(gao)，就特別需(xu)要(yao)有經(jing)驗的(de)教師能夠(gou)傳授(shou)新(xin)的(de)教學理(li)念，科學的(de)教學方(fang)法，給我以幫助(zhu)和指導。

　　陰智(zhi)強老師(shi)是我校一位優秀教師(shi)，較(jiao)高的教學素(su)質和水平，希望與他的合作中互(hu)相促(cu)進，共同(tong)發(fa)展。

　　為(wei)加快(kuai)師(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)建設(she)，充分(fen)發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗豐(feng)富、學(xue)術水平高的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“傳(chuan)幫帶”作用，為(wei)了使我能在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力、水平和(he)(he)(he)質量上有(you)一個較大的(de)(de)(de)提高，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法和(he)(he)(he)技巧上更豐(feng)富，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研和(he)(he)(he)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上能有(you)一個快(kuai)速的(de)(de)(de)成長，經(jing)過(guo)學(xue)校的(de)(de)(de)幫助、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)(de)(de)肯定，陰智強老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)同意，我與陰智強老師(shi)(shi)進行拜師(shi)(shi)結隊，簽訂(ding)“一幫一”的(de)(de)(de)合(he)同，互(hu)相(xiang)學(xue)習雙方在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方面優秀的(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)(he)育人方法。

　　我打算(suan)從以下幾個方面(mian)進行：

　　一、尊重指導(dao)老師，謙虛(xu)謹慎，接受(shou)批評，對教學(xue)中(zhong)存在的疑難問題(ti)我(wo)虛(xu)心請教，以期(qi)得(de)到了及(ji)時(shi)幫(bang)助解決。

　　二、在幫(bang)教(jiao)活動中，我對陰智強老師(shi)進行上(shang)課、備課、作業批改(gai)等方面的檢查和指導。

　　三、每學(xue)期認真聽(ting)取陰老師的課(ke)(ke)5節以上，做好聽(ting)課(ke)(ke)記(ji)錄，并(bing)在每次聽(ting)課(ke)(ke)以后(hou)(hou)虛心請教，交流意見，吸取值得借鑒的教學(xue)經(jing)驗和(he)方法，認真寫(xie)好課(ke)(ke)后(hou)(hou)評(ping)語，及時寫(xie)好了學(xue)習(xi)筆記(ji)和(he)一些學(xue)習(xi)論文和(he)雜(za)記(ji)。

　　四、虛心請教(jiao)(jiao)李少玲老師(shi)指導自己公開課的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，共同討論教(jiao)(jiao)案方案的(de)設計，教(jiao)(jiao)法的(de)擬定，學(xue)(xue)(xue)生情況活動的(de)安排，課件的(de)制作(zuo)等(deng)工作(zuo)。積極閱讀學(xue)(xue)(xue)習指導老師(shi)平(ping)時積累的(de)理(li)論知識和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)心得。

　　五、利用教(jiao)(jiao)研組活動(dong)及其他課(ke)(ke)余時(shi)間與李少(shao)玲老師共同探討、交(jiao)流教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)心得體會(hui)，學(xue)習新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理念，科學(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法等(deng)與教(jiao)(jiao)學(xue)有關的(de)(de)內(nei)容(rong)。真正落(luo)實做好教(jiao)(jiao)材解讀、有效備課(ke)(ke)、掌控課(ke)(ke)堂、師生交(jiao)流等(deng)方(fang)(fang)面的(de)(de)問(wen)(wen)題。對一(yi)些上課(ke)(ke)過程(cheng)出現的(de)(de)問(wen)(wen)題，比如學(xue)生的(de)(de)調動(dong)，板書的(de)(de)設計(ji)，講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)速(su)度(du)，以及難易(yi)程(cheng)度(du)的(de)(de)掌握多向(xiang)李少(shao)玲老師指教(jiao)(jiao)。

　　六(liu)、在出試卷(juan)的(de)題型內容的(de)主要方(fang)向(xiang)以及學生(sheng)的(de)接(jie)受程度(du)上(shang)如何長遠的(de)把握，使學生(sheng)更有條理的(de)循序漸進的(de)掌握知識等方(fang)面多(duo)向(xiang)李少玲(ling)老(lao)師請教。

　　七、學年(nian)結束時，總(zong)結自己的(de)心得體會，對教學中的(de)成功經驗(yan)做一個全面的(de)總(zong)結，對教學中的(de)不足(zu)進行深(shen)刻的(de)反思。

　　八、今年我們都帶(dai)高一(yi)(yi)，有更多的問題要我們一(yi)(yi)起探討(tao)解決(jue)，“一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)”給我帶(dai)來(lai)更多的交流與學(xue)習的機會(hui)，使我更快適應新時(shi)期(qi)高一(yi)(yi)語文的教(jiao)學(xue)工作。

　　希望(wang)我在(zai)陰(yin)老(lao)師的合作下，經過(guo)一(yi)年的“一(yi)幫一(yi)”活動，見賢思齊(qi)，從善(shan)如流，教(jiao)育教(jiao)學水平能有(you)較大(da)的進(jin)步(bu)，教(jiao)育教(jiao)學方法更為(wei)科學，不斷(duan)學習教(jiao)師的經驗(yan)，使自己更快(kuai)成長，為(wei)泉州九中(zhong)教(jiao)育的進(jin)步(bu)，作出自己最大(da)的貢獻！

高中教學個人工作計劃7

　　人(ren)們稱頌教師(shi)是太陽底(di)下最光榮(rong)的(de)(de)(de)職業(ye)，我(wo)有(you)幸成為(wei)(wei)了(le)教師(shi)隊伍中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)一員，十幾年(nian)的(de)(de)(de)時間過去(qu)了(le)，我(wo)在工作(zuo)中(zhong)(zhong)更(geng)加感性的(de)(de)(de)理解了(le)學高為(wei)(wei)師(shi)，德高為(wei)(wei)范的(de)(de)(de)涵義，也更(geng)加深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)認識到了(le)自己肩上的(de)(de)(de)重擔和所面臨的(de)(de)(de)挑戰，為(wei)(wei)了(le)能夠更(geng)快更(geng)好的(de)(de)(de)成長為(wei)(wei)一名合格的(de)(de)(de)優秀的(de)(de)(de)人(ren)民(min)教師(shi)，我(wo)特制訂-年(nian)度教師(shi)個人(ren)工作(zuo)計劃(hua)：

　　在(zai)思想政治工(gong)作計劃，堅決維(wei)護(hu)和遵守學(xue)校的各項規(gui)章(zhang)制(zhi)度，維(wei)護(hu)社(she)會公德，做到嚴于律(lv)己。加(jia)強(qiang)學(xue)習尤其是政治學(xue)習，不(bu)斷提高自身的道德修養，為人師表，關心學(xue)生的學(xue)習、生活(huo)，做學(xue)生的良師益友。加(jia)強(qiang)團(tuan)結，與(yu)同事相(xiang)處(chu)(chu)融洽，合(he)作愉(yu)快，心往(wang)一(yi)處(chu)(chu)想，勁(jing)往(wang)一(yi)處(chu)(chu)使(shi)，組成一(yi)個團(tuan)結協(xie)作的大家庭。

　　關愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，無私奉(feng)獻。教(jiao)師師德高尚的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要體現就是把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)全(quan)部(bu)身心都獻給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，獻給教(jiao)育(yu)(yu)事業。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我擔(dan)任(ren)高一三個班物理(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)計劃(hua)。在工作(zuo)(zuo)中，我要注(zhu)意轉變觀念(nian)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)視(shi)為(wei)平等(deng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)對(dui)象(xiang)，而不(bu)(bu)是凌駕于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之上。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人格，建立(li)平等(deng)、和諧的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要關心愛(ai)(ai)護與嚴(yan)格要求相(xiang)結(jie)合，不(bu)(bu)偏袒好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，更(geng)不(bu)(bu)歧視(shi)差學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要愛(ai)(ai)得有(you)(you)方，嚴(yan)格有(you)(you)度，特別(bie)是對(dui)后進生(sheng)(sheng)(sheng)，決不(bu)(bu)諷刺挖苦他(ta)(ta)們(men)，更(geng)不(bu)(bu)體罰和變相(xiang)體罰他(ta)(ta)們(men)，要善于(yu)(yu)發(fa)現和放(fang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點，并為(wei)他(ta)(ta)們(men)創造(zao)展(zhan)示自(zi)我的(de)(de)(de)(de)機會，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)信(xin)(xin)心，矯正不(bu)(bu)良的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣。在工作(zuo)(zuo)中要有(you)(you)四心，即愛(ai)(ai)心、耐心、信(xin)(xin)心、恒心，以(yi)自(zi)己(ji)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一片熱愛(ai)(ai)和對(dui)教(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)(de)(de)(de)一片赤(chi)誠，堅持不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)做好本職(zhi)工作(zuo)(zuo)。同(tong)時還(huan)應(ying)該加強(qiang)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)家長的(de)(de)(de)(de)溝通，幫助父母重(zhong)新認(ren)(ren)識(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，找到孩子(zi)真正的(de)(de)(de)(de)致差的(de)(de)(de)(de)原因，變革教(jiao)育(yu)(yu)方法，并有(you)(you)意識(shi)(shi)地誘(you)導家長反省自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)失誤，認(ren)(ren)識(shi)(shi)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)變化，變盲目配合為(wei)協作(zuo)(zuo)教(jiao)育(yu)(yu)。

　　在個(ge)人(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作計劃，不斷(duan)(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷(duan)(duan)充實和(he)(he)完(wan)善自(zi)己。因(yin)為要(yao)成為一名優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，除了要(yao)具(ju)備(bei)良好(hao)的(de)(de)思(si)想(xiang)品德和(he)(he)高尚的(de)(de)道德情操，還需(xu)要(yao)具(ju)備(bei)較(jiao)高水(shui)平的(de)(de)業(ye)務技能(neng)。尤其我(wo)是(shi)一名老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，缺乏實際的(de)(de)新(xin)型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)知(zhi)識(shi)(shi)，更(geng)(geng)應(ying)該加(jia)強學(xue)(xue)習(xi)(xi)，向更(geng)(geng)高一層教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)，向優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)。馬卡連(lian)柯曾說(shuo)過：學(xue)(xue)生可以原諒老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)嚴肅、刻板，甚至吹毛求(qiu)疵，但(dan)不能(neng)原諒他們(men)的(de)(de)不學(xue)(xue)無(wu)術(shu)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)肩(jian)負著教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)的(de)(de)雙重任務，要(yao)想(xiang)出(chu)色地完(wan)成任務，我(wo)不僅(jin)要(yao)具(ju)備(bei)精深的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，還要(yao)廣泛涉獵其他相鄰學(xue)(xue)科的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)領域，用(yong)豐(feng)富的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)武(wu)裝自(zi)己的(de)(de)頭腦(nao)。隨著時代(dai)的(de)(de)前進(jin)，學(xue)(xue)生對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de).要(yao)求(qiu)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高，加(jia)之(zhi)新(xin)課(ke)程改革地推(tui)行，也(ye)開始呼喚新(xin)時代(dai)的(de)(de)新(xin)型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。因(yin)此(ci)，為了能(neng)夠(gou)更(geng)(geng)好(hao)地完(wan)成本職工(gong)作，無(wu)愧(kui)于(yu)學(xue)(xue)生、家長及社會的(de)(de)期望，無(wu)愧(kui)于(yu)人(ren)(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)光榮稱號，在以后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我(wo)要(yao)不斷(duan)(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，努力提高自(zi)己的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)專業(ye)素養，豐(feng)厚(hou)自(zi)己的(de)(de)積淀，盡快提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。使自(zi)己在業(ye)務上、思(si)想(xiang)上適應(ying)時代(dai)的(de)(de)發展(zhan)需(xu)求(qiu)，能(neng)夠(gou)與時俱進(jin)、勇于(yu)創(chuang)新(xin)，做(zuo)一名創(chuang)新(xin)型(xing)(xing)、科研型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。要(yao)想(xiang)給學(xue)(xue)生一杯水(shui)，我(wo)必須有一個(ge)源(yuan)源(yuan)不斷(duan)(duan)的(de)(de)水(shui)源(yuan)，那就是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　課(ke)(ke)(ke)堂(tang)是(shi)教(jiao)師傳道、授業(ye)、解惑的(de)(de)主陣地(di)(di)，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)茁壯成長的(de)(de)快樂(le)園。為了使每堂(tang)課(ke)(ke)(ke)短(duan)短(duan)的(de)(de)40分鐘能夠發揮(hui)其的(de)(de)效用，信息量(liang)多、形式活躍、貼近學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)年齡特點。我將(jiang)注(zhu)重在課(ke)(ke)(ke)前、課(ke)(ke)(ke)中、課(ke)(ke)(ke)后三個(ge)方(fang)(fang)面下(xia)功(gong)夫(fu)。課(ke)(ke)(ke)前認真備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)。作(zuo)到(dao)課(ke)(ke)(ke)前再備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，備(bei)(bei)教(jiao)材、備(bei)(bei)學(xue)(xue)生(sheng)，保證課(ke)(ke)(ke)前的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)工作(zuo)及(ji)時、充(chong)(chong)分。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上積(ji)極(ji)為學(xue)(xue)生(sheng)創造良好(hao)的(de)(de)輕松(song)地(di)(di)學(xue)(xue)習氛圍，愉快的(de)(de)心(xin)情是(shi)產生(sheng)學(xue)(xue)習興趣(qu)的(de)(de)重要因素(su)，所以我將(jiang)從激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)入手，充(chong)(chong)分地(di)(di)調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習積(ji)極(ji)性。課(ke)(ke)(ke)后及(ji)時反饋，記(ji)下(xia)教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)成功(gong)點和失(shi)敗點及(ji)改進方(fang)(fang)法(fa)。

　　在教學(xue)工作(zuo)中(zhong)，最(zui)重要的(de)(de)不是(shi)計(ji)劃，而是(shi)怎樣貫徹和(he)(he)實行自(zi)己的(de)(de)計(ji)劃，而這(zhe)份計(ji)劃同時又是(shi)我(wo)的(de)(de)工作(zuo)目標。在教學(xue)過程中(zhong)難免遇到很多挫折(zhe)和(he)(he)困難，但是(shi)我(wo)一定要嚴格要求自(zi)己，不斷學(xue)習(xi)、完善和(he)(he)改進自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)，爭取(qu)合格的(de)(de)甚至是(shi)超(chao)額(e)完成自(zi)己制定的(de)(de)計(ji)劃和(he)(he)目標，做(zuo)到無(wu)愧(kui)于心，無(wu)愧(kui)于教師這(zhe)一神圣的(de)(de)職(zhi)業!

高中教學個人工作計劃8

　　一、本學期教材內容分析

　　生(sheng)物是(shi)農業科學(xue)、醫學(xue)科學(xue)、環境科學(xue)及其(qi)他有(you)關科學(xue)和技術的(de)基礎。高一(yi)年級生(sheng)物學(xue)科學(xue)習的(de)內容(rong)是(shi)普通高中課程標準(zhun)實驗教科書必修生(sheng)物模(mo)塊(kuai)一(yi)《分(fen)(fen)子與細(xi)(xi)胞》。本模(mo)塊(kuai)的(de)內容(rong)主(zhu)要包括細(xi)(xi)胞的(de)分(fen)(fen)子組成、細(xi)(xi)胞的(de)結構、細(xi)(xi)胞的(de)代謝、細(xi)(xi)胞的(de)增(zeng)殖、細(xi)(xi)胞的(de)分(fen)(fen)化、衰老和凋亡五部分(fen)(fen)。

　　二、本學期教學目的、任務和要求

　　必(bi)修模塊(kuai)(kuai)1選取(qu)了細(xi)胞生物學的(de)最基本(ben)知識，以(yi)及細(xi)胞研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)新進(jin)展和實際(ji)應用(yong)(yong)，這些知識內容也是學習其他模塊(kuai)(kuai)必(bi)備(bei)的(de)基礎。它(ta)還(huan)映了細(xi)胞生物學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)新進(jin)展及相(xiang)關的(de)實際(ji)應用(yong)(yong)。通過本(ben)模塊(kuai)(kuai)的(de)學習，學生將在微觀的(de)層面上更(geng)深入地理解生命的(de)本(ben)質。

　　三、教學方法及措施

　　探(tan)究式教學與傳統教授教學相結合。

　　具體措施：

　　（一）備課

　　備(bei)課(ke)是上(shang)好(hao)課(ke)的基(ji)礎，是保證(zheng)教學質(zhi)量的必要措施。備(bei)課(ke)應包括(kuo)以下過(guo)程(cheng)和內容：

　　1、鉆(zhan)研教學綱，制訂好教學工作計(ji)劃。

　　（1）鉆研教學綱，通讀教材，了(le)解教學任務(wu)、目標、重點、難點。

　　（2）了解任潔級(ji)學生(sheng)的(de)思想狀(zhuang)況、學習(xi)態(tai)度(du)、學習(xi)風(feng)氣、知識狀(zhuang)況等，做到“有的(de)放矢”地進行教學。

　　（3）制定改進和提高質量(liang)的措施，編制教學計劃及教學進度(du)表(biao)。

　　2、寫好礁。

　　（1）按照綱要求，復閱讀(du)鉆(zhan)研教(jiao)材，明確教(jiao)學目的、重點、難點。

　　（2）根據教(jiao)學內容和要求，搜(sou)集、整(zheng)理、精選參考資料。

　　（3）全面了(le)解學(xue)生(sheng)生(sheng)理、心理特點、學(xue)習規律和已(yi)有的基礎知識，結合(he)教材(cai)內容寫(xie)出具(ju)體礁(jiao)。

　　（4）礁內容(rong)包(bao)括：課題(ti)、三維(wei)目標、重(zhong)點(dian)、難點(dian)、教學方法、作業布置等。

　　（二）上課

　　上好課是教(jiao)學(xue)(xue)的中(zhong)心環節，不(bu)僅要求具有淵(yuan)博的知(zhi)識(shi)，而且要掌握進行思想(xiang)教(jiao)育(yu)，傳授(shou)知(zhi)識(shi)和開發智力的教(jiao)學(xue)(xue)藝(yi)術，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)全面發展。應做到：

　　1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

　　2、教學內容(rong)必須正確(que)。要把基(ji)本概念、基(ji)本觀點，正確(que)無誤地傳授給學生(sheng)。

　　3、做到分(fen)清(qing)主次，突出重(zhong)點，分(fen)散難點，抓住關鍵，詳略(lve)得當，快慢適中。

　　4、教學(xue)方法(fa)得(de)當。對不(bu)同的內容靈(ling)活選用恰當的教法(fa)，在(zai)教學(xue)中要膽探索，勇于創新。

　　在課堂教(jiao)學(xue)中，我們要注意：

　　（1）學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。

　　（2）重視對(dui)學(xue)生生物學(xue)基本技能(neng)和能(neng)力的培養。

　　（3）教給(gei)學生思考(kao)和(he)解決問題的方法，提高學生自(zi)學的能力。

　　（4）在學(xue)(xue)的(de)過程中，可(ke)將講(jiang)授與實驗(yan)、觀察及現代化(hua)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)如幻(huan)燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)。

　　（5）為使教(jiao)與(yu)學(xue)的雙方(fang)密切(qie)配合，學(xue)生集中(zhong)精力聽課(ke)，要求學(xue)生記好課(ke)堂筆記。

高中教學個人工作計劃9

　　指導思想：

　　針對我校高(gao)一新生普(pu)遍英語底子差，基礎薄的(de)實(shi)際，堅持(chi)“夯實(shi)基礎，狠抓雙基，改善學法，激(ji)發興趣，提高(gao)本事”的(de)指導思(si)想。

　　高一(yi)(下)的10單元資料。

　　1、對于高一(yi)(yi)(下)資料中的(de)10單元，每(mei)一(yi)(yi)單元用(yong)5課時(shi)，新授4課時(shi)，練(lian)習1課時(shi)，共用(yong)4個月的(de)時(shi)光(guang)。

　　2、為(wei)了(le)使學(xue)(xue)生(sheng)打牢基礎(chu)不(bu)至于出現知識斷層，本(ben)學(xue)(xue)期要(yao)有計劃的(de)(de)把學(xue)(xue)生(sheng)初中學(xue)(xue)過的(de)(de)但掌握不(bu)好的(de)(de)時態、句式(shi)、定語(yu)從句、狀語(yu)從句、動詞(ci)不(bu)定式(shi)以及部(bu)分(fen)掌握不(bu)好的(de)(de)詞(ci)匯、短語(yu)、句型分(fen)插于10單元的(de)(de)新課教學(xue)(xue)中。

　　3、認(ren)真(zhen)研究新課(ke)(ke)程標(biao)準，尤其與舊大綱(gang)不一(yi)樣的地方，清楚哪(na)些(xie)資料是新增(zeng)加的，哪(na)些(xie)資料是已(yi)(yi)經(jing)刪掉的，哪(na)些(xie)資料初中已(yi)(yi)經(jing)學(xue)的。認(ren)真(zhen)研究新教材，在團體備課(ke)(ke)的基礎上認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)，認(ren)真(zhen)進行(xing)自習(xi)輔導和批改作業(ye)。

　　4、為了減輕高(gao)三聽(ting)(ting)力訓(xun)練(lian)的(de)(de)壓力，提高(gao)學(xue)生的(de)(de)聽(ting)(ting)力水平，從高(gao)一就開始就對學(xue)生進行聽(ting)(ting)力訓(xun)練(lian)。除了利用(yong)課堂上的(de)(de)時(shi)光(guang)外，還堅持每周三次利用(yong)課余時(shi)光(guang)給學(xue)生團(tuan)體放聽(ting)(ting)力。

　　5、單詞(ci)(ci)一向(xiang)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)難點(dian)、薄弱點(dian)，直(zhi)接影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合本事的(de)提高，在教學(xue)(xue)(xue)中要重視詞(ci)(ci)匯教學(xue)(xue)(xue)，狠抓(zhua)單詞(ci)(ci)的(de)記(ji)憶(yi)與(yu)鞏(gong)固以(yi)及對詞(ci)(ci)匯的(de)意(yi)義與(yu)用法的(de)掌握。使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握科學(xue)(xue)(xue)的(de)單詞(ci)(ci)記(ji)憶(yi)方法和(he)養成勤查詞(ci)(ci)典的(de)習慣。

　　6、堅持(chi)每周一次作文訓(xun)(xun)練，訓(xun)(xun)練題材、方法力求多(duo)樣化，并能及時進行講評(ping)。鼓勵(li)學(xue)生(sheng)寫英(ying)文日記，對個別英(ying)語(yu)特差的學(xue)生(sheng)盡(jin)量(liang)多(duo)批改、多(duo)指導。

　　7、閱讀理解本事的(de)培養是高(gao)中教學(xue)(xue)的(de)重點，也是高(gao)考的(de)重頭戲。在單元教學(xue)(xue)中專門抽(chou)出一(yi)節課作為閱讀課，材料為課外(wai)五篇課外(wai)閱讀理解，并且有(you)計劃的(de)指導(dao)學(xue)(xue)生掌握科學(xue)(xue)的(de)閱讀方法。

　　8、團體備(bei)(bei)課是提高教(jiao)(jiao)學質量和整體教(jiao)(jiao)學水平的有(you)力保證，有(you)利于經驗豐富的教(jiao)(jiao)師(shi)與年輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)互為補(bu)充、共同提高。堅(jian)持每(mei)周(zhou)一(yi)次的團體備(bei)(bei)課，團體備(bei)(bei)課前先確立一(yi)名(ming)中(zhong)(zhong)心發言(yan)人，由(you)中(zhong)(zhong)心發言(yan)人先確定下周(zhou)所教(jiao)(jiao)單元(yuan)的重(zhong)點、難點及在高考中(zhong)(zhong)的比重(zhong)及為完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)學資料所用的教(jiao)(jiao)法，然后全組人員共同探討，最終確定下來。

　　9、堅(jian)持教(jiao)(jiao)學研(yan)究和相(xiang)互聽課，年(nian)輕教(jiao)(jiao)師要向(xiang)老教(jiao)(jiao)師學習如何把握重(zhong)點、難點和考點，老教(jiao)(jiao)師要向(xiang)年(nian)輕教(jiao)(jiao)師學習如何靈活(huo)運用先進的教(jiao)(jiao)法。教(jiao)(jiao)師之間互相(xiang)聽課本學期每人不少于30節。

高中教學個人工作計劃10

　　一、

　　1、學生經過在培訓班的一周一訓練的學習(xi)課程，使學生用一種最短的時(shi)間記住所(suo)學的小組合(he)，提高(gao)(gao)舞蹈(dao)素養、提高(gao)(gao)綜合(he)性的藝術素質。

　　2、這學(xue)(xue)期的(de)(de)任務是(shi)，讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會并且掌(zhang)握(wo)舞蹈的(de)(de)基本技巧(qiao)和考(kao)級的(de)(de)部分組合。

　　二、教學資料

　　在冬季(ji)來臨，學生在上(shang)舞蹈課(ke)的(de)時候(hou)，必(bi)須先讓學生的(de)身體(ti)預熱，如：高抬腿、蹦跳(tiao)等(deng)(deng)等(deng)(deng)

　　1、基本(ben)功訓練;

　　一級(ji)(ji)的學(xue)生(sheng)能夠讓他們(men)(men)簡(jian)單的掌握舞蹈最(zui)初級(ji)(ji)的知識，組要是(shi)練(lian)習他們(men)(men)身體(ti)協調本事，在(zai)(zai)基(ji)本功訓練(lian)中可開展一下(xia)，跪下(xia)手(shou)扶屁股下(xia)腰(yao)、橫(heng)叉四級(ji)(ji)的學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)舞蹈基(ji)本功訓練(lian)中就(jiu)要注重學(xue)生(sheng)的形(xing)體(ti)方(fang)面了(le)，在(zai)(zai)橫(heng)、豎叉都能夠的下(xia)，腰(yao)部訓練(lian)就(jiu)要強化(hua)些了(le)，下(xia)腰(yao)、撒(sa)手(shou)控腰(yao)、甩腰(yao)抓(zhua)腳是(shi)重要的一部分了(le)，在(zai)(zai)反應(ying)快和掌握好(hao)的學(xue)生(sheng)能夠在(zai)(zai)開一下(xia)五級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)的知識。

　　五(wu)級的學生要(yao)(yao)比(bi)四級的學生思(si)維方面更理(li)解的快些，基本功技巧方面要(yao)(yao)學的比(bi)較(jiao)多些，這學期要(yao)(yao)開展前(qian)卷(juan)腰、后卷(juan)腰，在訓練的時(shi)候必須要(yao)(yao)注意學生的規范性，安全性。

　　2考級資料

　　一級資料

　　(北舞(wu))1走步、2音樂反應、4手臂動(dong)作、5彎腰(yao)、轉腰(yao)、6前(qian)壓腿、8腳位、

　　(舞鞋)

　　四級資料

　　(北(bei)舞)1單手位、2波浪、3壓(ya)垮、4勾繃(beng)腳、5前抬(tai)腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三(san)拍舞步、16小跳

　　(舞鞋(xie))1小浪花(hua)、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園

　　五級資料

　　(北(bei)舞)1雙(shuang)手位、3勾繃腳(jiao)、4小(xiao)彈腿(tui)、6后彎腰、9后踢腿(tui)、11腳(jiao)位、12半蹲、13小(xiao)跳(一)、15推指、16波浪

　　(舞鞋)1我和(he)小(xiao)鳥(niao)來唱(chang)歌(ge)、3花搖籃、5火雞、7西班(ban)牙蝴蝶

　　考級完成步驟

　　一級

　　每節課完成(cheng)兩個組合(he)(北舞(wu)、舞(wu)鞋各一(yi)個)

　　四級

　　每節課完(wan)成兩個半組(zu)(zu)(zu)合(he)，(北舞(wu)(wu)、舞(wu)(wu)鞋各一個在學(xue)完(wan)兩個組(zu)(zu)(zu)合(he)的(de)時(shi)候(hou)，開始引入北舞(wu)(wu)的(de)下個組(zu)(zu)(zu)合(he)，這(zhe)(zhe)個組(zu)(zu)(zu)合(he)能夠先學(xue)一下組(zu)(zu)(zu)合(he)的(de)基(ji)本動作，這(zhe)(zhe)樣以便下節課的(de)學(xue)習(xi))

　　五級

　　每節課完(wan)成兩個(ge)(ge)(ge)半或三個(ge)(ge)(ge)組合(he)，(北舞(wu)、舞(wu)鞋各一個(ge)(ge)(ge)在學完(wan)兩個(ge)(ge)(ge)組合(he)的(de)時候，開始(shi)引人北舞(wu)的(de)下個(ge)(ge)(ge)組合(he)，這個(ge)(ge)(ge)組合(he)能夠先學一下組合(he)的(de)基(ji)本動作，這樣(yang)以便下節課的(de)學習)

高中教學個人工作計劃11

　　一、指導思想：

　　以(yi)學(xue)(xue)(xue)生、教師和學(xue)(xue)(xue)校的發展為(wei)根本，以(yi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革為(wei)動力，以(yi)高(gao)效(xiao)(xiao)益(yi)的課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)為(wei)重點，以(yi)教師隊伍建設為(wei)基(ji)礎，以(yi)教研(yan)組、備課(ke)(ke)組建設和課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)益(yi)監(jian)控為(wei)保證，細化(hua)、內化(hua)教學(xue)(xue)(xue)常(chang)規，強化(hua)教學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)管(guan)理，向(xiang)管(guan)理要質(zhi)量；大(da)力開(kai)展教育科研(yan)，向(xiang)科研(yan)要效(xiao)(xiao)益(yi)。腳踏(ta)實地、高(gao)質(zhi)量、高(gao)效(xiao)(xiao)益(yi)地實施素質(zhi)教育，全面提高(gao)教育教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。

　　二、工作思路：

　　根(gen)據教(jiao)(jiao)育改革精神，為鞏固、擴大課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)質量年活(huo)動成果，高效(xiao)(xiao)、健康地推進新課(ke)(ke)程改革，全面提升教(jiao)(jiao)學(xue)管理和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平，努力(li)促(cu)進學(xue)校(xiao)穩定有序發展，本學(xue)期的教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作圍繞(rao)提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)益(yi)、規范(fan)教(jiao)(jiao)學(xue)常規管理、促(cu)進教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業發展這三個中(zhong)心工(gong)(gong)作展開。

　　三、主要工作：

　　本學(xue)期教務處繼(ji)續抓(zhua)好(hao)教學(xue)管理，規范(fan)教學(xue)過(guo)程，加(jia)強(qiang)教學(xue)指導，加(jia)大考核(he)力度。群策群力、千方百計提高教學(xue)質(zhi)量。

　　1、抓好常規教學的管(guan)理

　　（1）切實把好教學(xue)流程，規范教學(xue)秩序。上(shang)課(ke)期(qi)間（包括上(shang)晚輔導期(qi)間）禁止使(shi)用(yong)多媒(mei)體播(bo)放與教學(xue)無關的視頻(pin)影像。

　　（2）規(gui)范教學(xue)過程，對備課、上課、作業批改(gai)(gai)、課后輔(fu)導(dao)、單元驗收、學(xue)科競賽等明確要(yao)求，認真檢(jian)查(cha)、指導(dao)。檢(jian)查(cha)作業批改(gai)(gai)兩次，教務處設專人檢(jian)查(cha)，記錄。

　　（3）完(wan)善教學(xue)管理(li)考核項目，增強可操作性(xing)，提高實效性(xing)。

　　2、加強教學指導及教學考(kao)核。

　　（1）要求教(jiao)(jiao)師認真備課、寫好(hao)教(jiao)(jiao)案(an)、增(zeng)強(qiang)(qiang)實效性。本學期檢查教(jiao)(jiao)案(an)2次(ci)。加(jia)強(qiang)(qiang)單元測試情(qing)況檢查，單元驗收(shou)卷要附在教(jiao)(jiao)案(an)上(shang)。

　　（2）教務處設專人(ren)抽查每位教師(shi)上課情(qing)況（漏課、遲到、提前下課、學生趴桌睡覺(jue)人(ren)數等）并做好記(ji)錄。并做為一項重要的考核數據記(ji)錄保(bao)存。

　　（3）開展好(hao)教研(yan)組(zu)(zu)活動，制(zhi)定教研(yan)組(zu)(zu)活動計劃，教研(yan)組(zu)(zu)形成良好(hao)教研(yan)風(feng)氣。

　　①認真學習(xi)兩綱。

　　②研究相關的(de)新課改省份的(de)高(gao)考試題(ti)。

　　③每兩周一次學(xue)科組（以年級為單位）集體備(bei)課。提高集體備(bei)課的質(zhi)量。謹(jin)防流(liu)于形式。

　　④每位教(jiao)師每學(xue)期聽課不得少于10節，學(xue)校(xiao)檢查聽課記錄并納入(ru)期末考核(he)。

　　⑤骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上(shang)示范課(ke)，新調(diao)入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、畢業(ye)生上(shang)匯(hui)報課(ke)，某某年以(yi)后參加工作(zuo)的青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學技(ji)能(neng)和基本(ben)功大(da)賽。普遍提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)，并在此基礎上(shang)選(xuan)拔(ba)優秀的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上(shang)推(tui)到市(shi)里參加阜新市(shi)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基本(ben)功大(da)賽。以(yi)此來提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)務能(neng)力和水平(ping)。

　　（4）深入聽課(ke)、加強(qiang)指導（三個(ge)主(zhu)任各主(zhu)管(guan)一(yi)個(ge)年級），結(jie)合學生(sheng)問卷、學生(sheng)座談會(hui)匯總課(ke)堂教學情況，定期召開教學工(gong)作(zuo)總結(jie)會(hui)。以此來提(ti)高教師業務能力和水平。并做好記(ji)錄，供考核用。

　　（5）按考(kao)核(he)項目，定(ding)期進行檢查(cha)、評價考(kao)核(he)。

　　（6）每月(yue)一次月(yue)考，繼續(xu)加強考試信度，時(shi)刻(ke)掌(zhang)握學習動向(xiang)，形成(cheng)良好學風。月(yue)考成(cheng)績與課節費(fei)掛(gua)鉤。

　　（7）聽近三年以來上班(ban)的教師(shi)，每科選出1—2人(ren)上公開課，錄像(xiang)保存(cun)。

　　（8）繼(ji)續組織(zhi)集體備(bei)課，年(nian)青教師(shi)要積(ji)極參與，老教師(shi)要給予指導。

　　（9）各年級分別召開教(jiao)務會議，統一進度，開展研(yan)究性學(xue)習(xi)。

　　（10）每位教(jiao)師要不斷的(de)加強自身的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)論的(de)學(xue)習，向(xiang)學(xue)者型教(jiao)師轉化，積累并(bing)整理(li)出有關教(jiao)學(xue)方法、班級管(guan)理(li)方法的(de)論文。提高自身的(de)素質(zhi)。

　　3、高三(san)備考工作

　　抓(zhua)好高(gao)一、高(gao)二的教學工作同時，更要抓(zhua)好高(gao)三(san)(san)的備(bei)(bei)(bei)考(kao)工作。召開高(gao)三(san)(san)備(bei)(bei)(bei)考(kao)大會(hui)、高(gao)三(san)(san)教師會(hui)，研究考(kao)試(shi)(shi)大綱(gang)，指導備(bei)(bei)(bei)考(kao)。安(an)排(pai)每周或半個月進行一次高(gao)考(kao)測試(shi)(shi)。加強綜合科考(kao)試(shi)(shi)的訓練力度。

　　高(gao)三重點班教師更要認真制定教學(xue)計劃，增大訓練(lian)密度(du)，加(jia)大訓練(lian)難度(du)，提(ti)(ti)高(gao)訓練(lian)強(qiang)度(du)。明確(que)重點學(xue)生(sheng)的(de)重點培養，（大約20名左右）。提(ti)(ti)高(gao)沖(chong)擊600分的(de)學(xue)生(sheng)基數。以確(que)保(bao)完成來(lai)年的(de)高(gao)考。整體(ti)備考復習要穩扎(zha)穩打，加(jia)強(qiang)管理，要有升(sheng)(sheng)學(xue)目標，質量提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)。

　　利(li)(li)用各種渠(qu)道和方(fang)法獲(huo)取最新的(de)高考(kao)信息，以便(bian)高效(xiao)的(de)完成好高考(kao)備(bei)考(kao)工(gong)作(zuo)，勝利(li)(li)的(de)完成高考(kao)任務(wu)。活動要(yao)有記錄。

　　高(gao)(gao)三各班(ban)要加強對本班(ban)優秀學(xue)生的(de)培(pei)養，增加高(gao)(gao)分段(duan)人數(shu)，提高(gao)(gao)升學(xue)檔次。

　　4、加強(qiang)學生的(de)綜合素質培養(yang)

　　（1）高一、高二開展單(dan)科(ke)競賽，教研組(zu)長負責組(zu)織，學校表彰(zhang)、表獎，大力宣傳，給學生樹立各科(ke)學習(xi)榜樣。

　　（2）提(ti)倡各班由(you)任課教師(shi)組(zu)(zu)織各學科興趣(qu)小組(zu)(zu)8——10人，開展豐富的課外小組(zu)(zu)活動。

　　5、組織好(hao)月考(kao)、期(qi)中、期(qi)末(mo)考(kao)試。把好(hao)命題、考(kao)試、評卷、成績統計四關。考(kao)試后學校召開(kai)教學工作總結會，各(ge)班(ban)召開(kai)成績分析(xi)會。

　　6、完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實驗任務，保管好實驗物品，利用現有的電教(jiao)(jiao)(jiao)手段，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)績。要求每位教(jiao)(jiao)(jiao)師必須熟(shu)練使用多(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段進行(xing)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

　　7、開(kai)展(zhan)群眾性(xing)教科研工作

　　（1）組織開展“說、講、評(ping)”課活動(dong)，有計劃搞好集(ji)體(ti)備課。

　　以教(jiao)研組為具體實(shi)施單位(wei)，每個(ge)教(jiao)研組至(zhi)少安(an)排一名教(jiao)師作(zuo)課，全組參加，以期達到互相切(qie)磋(cuo)，取長補短，共(gong)同提高的目的。

　　（2）積極組織號(hao)召教師撰寫(xie)論文。

　　（3）組(zu)(zu)織(zhi)教師參加阜(fu)新市教師學院組(zu)(zu)織(zhi)的教學比賽及教研活(huo)動。鼓勵教師以提高自己的業(ye)務水平和能力(li)為目(mu)的的教學交流活(huo)動開展。

高中教學個人工作計劃12

　　高中課改正(zheng)在進行之(zhi)中，我作為(wei)教(jiao)育戰線的(de)(de)一名新成員(yuan)，面對新的(de)(de)工(gong)作，新的(de)(de)角色，充滿了(le)希(xi)望和挑戰，為(wei)了(le)使自己新的(de)(de)工(gong)作能(neng)有(you)計劃的(de)(de)進行，特(te)制(zhi)定以下高中教(jiao)師個(ge)人。

　　一、不斷提高個人(ren)素質(zhi)

　　一名教(jiao)師必(bi)(bi)須(xu)有較高的素質(zhi)，我(wo)的教(jiao)學(xue)經驗(yan)欠缺，所以新課改對(dui)我(wo)來說是一種挑戰，同時(shi)也(ye)是一次難得的鍛(duan)煉(lian)機(ji)會，為(wei)了(le)盡快的適應并做好新的工作我(wo)必(bi)(bi)須(xu)不斷的提高自己的素質(zhi)。

　　，讀(du)書(shu)--用教(jiao)育理(li)論武裝自己(ji)。為了自己(ji)的教(jiao)學教(jiao)育盡快的提(ti)高，讀(du)書(shu)是一種至關(guan)重要(yao)的途(tu)徑，所以(yi)我在本學期要(yao)堅(jian)持讀(du)有關(guan)教(jiao)育的書(shu)籍。

　　2，同(tong)(tong)伴(ban)互助(zhu)--提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)。作為一名年輕(qing)教(jiao)師(shi)，我要積極向(xiang)同(tong)(tong)伴(ban)學(xue)習，多走進同(tong)(tong)組教(jiao)師(shi)和優秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)課堂(tang)，多向(xiang)同(tong)(tong)組教(jiao)師(shi)學(xue)習，不恥(chi)下問。并(bing)積極參加每周的(de)(de)教(jiao)研，就(jiu)當天發生(sheng)的(de)(de)教(jiao)學(xue)突發事件，教(jiao)學(xue)感(gan)悟反(fan)思，學(xue)生(sheng)的(de)(de)思想問題及(ji)解決方法等于(yu)同(tong)(tong)組教(jiao)師(shi)交流學(xue)習。把握組內開展的(de)(de)各種學(xue)習機會，向(xiang)同(tong)(tong)組教(jiao)師(shi)學(xue)習。在(zai)同(tong)(tong)伴(ban)互助(zhu)的(de)(de)基礎上(shang)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)質量。

　　3，嘗試課(ke)堂創新改革傳(chuan)統的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)--教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)(qu)不高，而(er)且不能(neng)充分(fen)(fen)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)探究(jiu)能(neng)力(li)。在(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)中(zhong)(zhong)，我將運用多種靈活的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，來(lai)(lai)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)(qu)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)對教(jiao)(jiao)材要認真分(fen)(fen)析(xi)，認真設計每一節(jie)課(ke)，并及(ji)時對每節(jie)課(ke)進(jin)行(xing)反思，認真分(fen)(fen)析(xi)課(ke)堂和班級管理中(zhong)(zhong)出現(xian)的(de)(de)問題，并及(ji)時進(jin)行(xing)反思記(ji)錄，爭(zheng)取一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)下來(lai)(lai)能(neng)有一篇較高質量的(de)(de)反思和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　4，參加教科研活動。

　　二、德育

　　結(jie)合學(xue)(xue)生的(de)實際情況和學(xue)(xue)生的(de)年齡特點(dian)我將對(dui)(dui)學(xue)(xue)生從多方面進行進行德(de)育(yu)教育(yu)，盡快使學(xue)(xue)生進入(ru)學(xue)(xue)習(xi)狀態，并逐步(bu)轉變(bian)一(yi)些學(xue)(xue)生的(de)現存(cun)的(de)不(bu)足之處，對(dui)(dui)學(xue)(xue)習(xi)產生興趣，并作對(dui)(dui)生活充滿(man)希望和信心的(de)孩子。

　　，情感交流--溝通能促進(jin)師生(sheng)的(de)情感，對(dui)班級管理有很大的(de)幫助。及時與學生(sheng)談(tan)心，了解學生(sheng)的(de)內心世界，從思(si)想上轉變每位學生(sheng)。

　　2，與(yu)家(jia)長溝(gou)(gou)通--作為(wei)教師，為(wei)了(le)(le)盡快了(le)(le)解學生，及時了(le)(le)解學生的在家(jia)的學習工作情(qing)況，我會通過多種形式與(yu)家(jia)長取得聯系，及時溝(gou)(gou)通。

　　面對新的工作環境(jing)我充滿了信心，也有許多自(zi)己的設(she)想(xiang)，我將帶(dai)著我的激情步入教育教學(xue)，在(zai)實(shi)踐中(zhong)摸索，在(zai)實(shi)踐中(zhong)成長，在(zai)實(shi)踐中(zhong)創新。

高中教學個人工作計劃13

　　一、認真學習教育教學理論，提高教師的理論素質

　　認真學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論，學(xue)習(xi)先(xian)進經驗(yan)，學(xue)習(xi)研(yan)究新(xin)(xin)課程標準和(he)高考相(xiang)關精(jing)神，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念的(de)(de)(de)(de)更新(xin)(xin)，樹(shu)立正確的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀、人才觀和(he)質量(liang)觀，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)邁上(shang)新(xin)(xin)臺階(jie)，產生新(xin)(xin)成果(guo)。計(ji)劃在(zai)每次小組會議上(shang)集(ji)中(zhong)學(xue)習(xi)20分(fen)鐘的(de)(de)(de)(de)理論。在(zai)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)該提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)品德，培(pei)養自己(ji)的(de)(de)(de)(de)形象，培(pei)養自己(ji)的(de)(de)(de)(de)自制力(li)(li)，努力(li)(li)提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)素質。一(yi)(yi)方面，我(wo)們應(ying)該勤于(yu)育(yu)(yu)人，發(fa)(fa)(fa)(fa)揚熱愛(ai)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，發(fa)(fa)(fa)(fa)揚具有強烈責任感和(he)奉(feng)獻(xian)精(jing)神的(de)(de)(de)(de)高尚道德情操(cao)，樹(shu)立全(quan)心全(quan)意為全(quan)體學(xue)生服務的(de)(de)(de)(de)理念，具有奉(feng)獻(xian)精(jing)神。另(ling)一(yi)(yi)方面，我(wo)們應(ying)該善(shan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，努力(li)(li)進步，做好我(wo)們的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，不斷加強我(wo)們的(de)(de)(de)(de)專業精(jing)神。熱愛(ai)你(ni)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，不僅僅把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)視為一(yi)(yi)種職(zhi)業，也(ye)是一(yi)(yi)種職(zhi)業。同時(shi)，要(yao)(yao)增強團(tuan)隊(dui)意識，培(pei)養團(tuan)隊(dui)精(jing)神，充分(fen)發(fa)(fa)(fa)(fa)揮集(ji)體智慧，團(tuan)結合(he)作(zuo)(zuo)，分(fen)工(gong)(gong)合(he)作(zuo)(zuo)，形成合(he)力(li)(li)，發(fa)(fa)(fa)(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優勢。弘(hong)揚學(xue)習(xi)精(jing)神也(ye)是必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不怕困難(nan)是不夠的(de)(de)(de)(de)。他們還應(ying)該仔細研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)各個方面，所有的(de)(de)(de)(de)知識和(he)技能，并尋求的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，以達到的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)。中(zhong)級以上(shang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師需要(yao)(yao)在(zai)一(yi)(yi)個學(xue)期內發(fa)(fa)(fa)(fa)表一(yi)(yi)篇論文。

　　二、規范教學實踐，為提高教學質量奠定堅實基礎

　　要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)發揚團隊精神，充分發揮集(ji)體(ti)(ti)智慧，學(xue)(xue)會(hui)(hui)打(da)全面(mian)戰爭，最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是加強集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。因此，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)加強集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，把集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)作為(wei)實施(shi)日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)任務。備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)小(xiao)組集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)每(mei)周舉(ju)行一(yi)次，小(xiao)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)輪流授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)由中(zhong)(zhong)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)是分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，確(que)(que)定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，從而(er)“花時(shi)間備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)展(zhan)示技能”，把好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐放(fang)在(zai)第一(yi)位。通過集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，我們可以認(ren)識到腦中(zhong)(zhong)有(you)(you)原則，眼睛中(zhong)(zhong)有(you)(you)人(ren)，胸中(zhong)(zhong)有(you)(you)方(fang)法，手中(zhong)(zhong)有(you)(you)技能。為(wei)此，小(xiao)組成員可以一(yi)起(qi)(qi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，一(yi)起(qi)(qi)討論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)實際問題，并豐富備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)。認(ren)真(zhen)開(kai)展(zhan)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動(dong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)學(xue)(xue)科小(xiao)組中(zhong)(zhong)開(kai)設公開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)開(kai)設示范課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，中(zhong)(zhong)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)開(kai)設創優課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)開(kai)設述職(zhi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，并將評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動(dong)納入學(xue)(xue)科小(xiao)組會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)議(yi)程(cheng)。根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部門的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求，參加班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)少于(yu)8名，中(zhong)(zhong)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)少于(yu)10名，初級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)少于(yu)12名，未定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)少于(yu)15名，班級(ji)(ji)范圍不(bu)(bu)受限制。充分發揮課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)作用，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)與能力(li)(li)培養(yang)相結合(he)，想學(xue)(xue)生(sheng)想什(shen)么，擔心學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)焦慮，解決(jue)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)疑慮，努(nu)力(li)(li)使每(mei)一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)動(dong)活潑，充滿活力(li)(li)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形(xing)式(shi)，可以充分利用學(xue)(xue)校良好的(de)(de)(de)(de)(de)電化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)制作教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)，經過一(yi)學(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)，力(li)(li)爭形(xing)成一(yi)系列具特色的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)應(ying)(ying)嚴(yan)(yan)格遵(zun)循課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)和(he)(he)考試(shi)指(zhi)導(dao)，抓住要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)點和(he)(he)主(zhu)線，系統(tong)組織，形(xing)成網絡。在(zai)明(ming)(ming)確(que)(que)網絡基(ji)礎知識體(ti)(ti)系的(de)(de)(de)(de)(de)前提下，復習(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)應(ying)(ying)學(xue)(xue)習(xi)綱和(he)(he)考試(shi)說明(ming)(ming)，結合(he)社(she)會(hui)(hui)熱(re)點和(he)(he)重(zhong)點形(xing)成專(zhuan)題。做好新(xin)老(lao)(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)活動(dong)，實施(shi)“一(yi)對(dui)一(yi)”有(you)(you)助于(yu)促進(jin)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)快速(su)成長(chang)，為(wei)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)能夠(gou)立打(da)下基(ji)礎。于(yu)海波老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)負責(ze)張(zhang)裴(pei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業指(zhi)導(dao)，陳士華老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)負責(ze)郭嚴(yan)(yan)蕊老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業指(zhi)導(dao)，謝慧芝老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)負責(ze)張(zhang)明(ming)(ming)明(ming)(ming)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業指(zhi)導(dao)。

　　三、積極穩妥推進高中新課程實驗

　　這個(ge)(ge)學(xue)(xue)年，我(wo)們(men)是(shi)第二(er)年實(shi)(shi)(shi)施(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)和(he)(he)(he)(he)(he)使用新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上編寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。要(yao)認(ren)真總(zong)結(jie)過(guo)去一年開展新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，深(shen)入研(yan)究(jiu)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)驗中(zhong)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難和(he)(he)(he)(he)(he)問題(ti)，提(ti)出解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)策，推動新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)和(he)(he)(he)(he)(he)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)施(shi)向縱深(shen)發(fa)展。為(wei)(wei)(wei)此，首先(xian)是(shi)加強對(dui)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)和(he)(he)(he)(he)(he)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)。我(wo)們(men)應該(gai)把新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)和(he)(he)(he)(he)(he)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)作為(wei)(wei)(wei)必(bi)修課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)來(lai)學(xue)(xue)習和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)，以提(ti)高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)素質。學(xue)(xue)習和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)應與(yu)日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)活動相(xiang)結(jie)合，并與(yu)提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)素質相(xiang)結(jie)合。要(yao)正(zheng)確理(li)(li)解課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)對(dui)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)性質、特點、目標(biao)(biao)(biao)(biao)和(he)(he)(he)(he)(he)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述(shu)，掌(zhang)握課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計思(si)(si)路，掌(zhang)握和(he)(he)(he)(he)(he)熟悉(xi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)，正(zheng)確理(li)(li)解課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)對(dui)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關建(jian)議，明確新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)要(yao)求(qiu)，理(li)(li)解教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)結(jie)構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本框架和(he)(he)(he)(he)(he)風格，以及整合各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點和(he)(he)(he)(he)(he)優(you)勢，熟悉(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)中(zhong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)內容(rong)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演繹和(he)(he)(he)(he)(he)呈現(xian)(xian)。關鍵是(shi)加強課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設和(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，形成(cheng)具(ju)有地方特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)資源和(he)(he)(he)(he)(he)具(ju)有教(jiao)(jiao)(jiao)師個(ge)(ge)人特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格。二(er)是(shi)在新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)施(shi)中(zhong)加強兩個(ge)(ge)年級(ji)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系和(he)(he)(he)(he)(he)溝通(tong)。經過(guo)一年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗，高(gao)(gao)二(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師積(ji)累了一些(xie)經驗和(he)(he)(he)(he)(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件，以及一些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)訓(xun)和(he)(he)(he)(he)(he)謎題(ti)。高(gao)(gao)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師們(men)第一次進行了實(shi)(shi)(shi)驗，也有一些(xie)問題(ti)需要(yao)討論(lun)。因此，兩個(ge)(ge)年級(ji)需要(yao)相(xiang)互溝通(tong)，尤其是(shi)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整合、開發(fa)和(he)(he)(he)(he)(he)合理(li)(li)利用。新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)施(shi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)信息(xi)、新(xin)(xin)經驗、新(xin)(xin)做法(fa)應及時交流(liu)，實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)資源共(gong)享(xiang)。第三，要(yao)及時總(zong)結(jie)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)和(he)(he)(he)(he)(he)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)實(shi)(shi)(shi)施(shi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)經驗、新(xin)(xin)做法(fa)。有必(bi)要(yao)提(ti)煉實(shi)(shi)(shi)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗和(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐，將其提(ti)升為(wei)(wei)(wei)理(li)(li)論(lun)，成(cheng)為(wei)(wei)(wei)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書面材(cai)(cai)(cai)料，擴其影響，成(cheng)為(wei)(wei)(wei)廣(guang)(guang)州(zhou)、廣(guang)(guang)東(dong)乃(nai)至(zhi)全國課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)鋒。認(ren)真組(zu)織將于11月在我(wo)校召開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)州(zhou)市高(gao)(gao)二(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓(xun)會議。四是(shi)積(ji)極參與(yu)四個(ge)(ge)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)普通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)想(xiang)(xiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開設；普通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織與(yu)實(shi)(shi)(shi)施(shi)：普通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價：和(he)(he)(he)(he)(he)普通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)思(si)(si)想(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)展。

　　四、加強高三畢業班的教學和科研工作

　　面對激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)高考(kao)競(jing)爭，我們必須集中(zhong)精力(li)關注和聯系(xi)畢業(ye)成績的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)。一(yi)(yi)是安(an)排兩次高考(kao)研究專題(ti)會議(yi)，對畢業(ye)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)提出(chu)建(jian)議(yi)。第二，三(san)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)都有(you)一(yi)(yi)個專門(men)的(de)(de)(de)(de)研究班。全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參與課(ke)(ke)堂評(ping)價活動，促進(jin)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)優化和改(gai)進(jin)。研究班的(de)(de)(de)(de)目標(biao)應該明確(que)具(ju)體(ti)。第三(san)，各備課(ke)(ke)小組應為高三(san)提供(gong)教(jiao)(jiao)學(xue)資源和人力(li)資源，做好三(san)年級(ji)后(hou)勤服務。第四(si)，系(xi)主任應該每兩周了解一(yi)(yi)次教(jiao)(jiao)學(xue)情況，思(si)考(kao)三(san)年枷師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)想法，并為三(san)年枷師(shi)(shi)所(suo)擔心(xin)的(de)(de)(de)(de)事情感到焦慮。通過所(suo)有(you)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)努力(li)，我們將(jiang)努力(li)在明年的(de)(de)(de)(de)廣州(zhou)高考(kao)中(zhong)獲得第一(yi)(yi)名。

　　五、力修改網頁內容

　　當前省級(ji)網(wang)站中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)組頁(ye)面太舊(jiu)、過(guo)時、落后(hou)，應進行幅度修改。網(wang)站的(de)(de)總體(ti)思路是首先(xian)是小組初高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)總體(ti)介紹，下面是老(lao)(lao)師的(de)(de)個人(ren)介紹，然后(hou)有兩個鏈接初高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)小組和高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)小組。高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)組下設新(xin)課(ke)程、課(ke)程資源等欄目(mu)。為(wei)此，有必要指定一(yi)個專門(men)的(de)(de)人(ren)，陳士華老(lao)(lao)師負責網(wang)頁(ye)的(de)(de)制作(zuo)。第二，所(suo)有的(de)(de)老(lao)(lao)師都(dou)應該及(ji)時提供材料，以(yi)便網(wang)頁(ye)能夠及(ji)時更(geng)新(xin)。

　　六、組織課外活動

　　一是(shi)積(ji)極(ji)(ji)組(zu)(zu)織高二文科學(xue)(xue)生撰寫論文，并(bing)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)論文寫作競賽(sai)。二是(shi)組(zu)(zu)織成立學(xue)(xue)習興(xing)趣小組(zu)(zu)，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)豐富多(duo)彩的活動(dong)，調動(dong)學(xue)(xue)生的積(ji)極(ji)(ji)性，力開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)素質教育；三(san)是(shi)認真開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)研(yan)究性學(xue)(xue)習活動(dong)，組(zu)(zu)織研(yan)究團隊學(xue)(xue)生開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)社會實踐活動(dong)，在工廠、政(zheng)府機構和農村開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)社會調查活動(dong)。四是(shi)組(zu)(zu)織開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)“時事半月亮(liang)點”活動(dong)，并(bing)在此基礎上組(zu)(zu)織學(xue)(xue)生參加廣州市中學(xue)(xue)生“時事政(zheng)策學(xue)(xue)習評價活動(dong)”，以期在此活動(dong)中取得(de)良好效果。

　　總(zong)之，在新(xin)的(de)學期里，我們將(jiang)以新(xin)的(de)精神(shen)和(he)戰斗(dou)精神(shen)致力于教書育人，努力把(ba)教育教學推向一個新(xin)的(de)領(ling)域，實現自己的(de)價值(zhi)，增(zeng)強的(de)活(huo)力和(he)影響力。

高中教學個人工作計劃14

　　一、指導思想

　　認真貫徹全國基(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)會議精神，進一步實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革創造優良的(de)(de)育(yu)人環境，使每個學(xue)生(sheng)都(dou)在(zai)原有(you)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上得(de)到提高。引導廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷(duan)開發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)(de)各(ge)種(zhong)潛能，培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)各(ge)種(zhong)特長，增(zeng)強自(zi)信和能力。并從教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)知(zhi)識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學(xue)習(xi)、展示(shi)、推廣(guang)形式的(de)(de)活(huo)動。使廣(guang)大(da)地理教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思(si)想目標、態度方法都(dou)有(you)了根本改變。

　　地(di)理學(xue)(xue)科(ke)在整個(ge)中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中起有著重要作用(yong)，只有引導廣(guang)大地(di)理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師深入學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，轉變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想和(he)觀(guan)念，才(cai)(cai)能真正改變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)現狀。要認真學(xue)(xue)習(xi)新(xin)課程(cheng)標準(zhun)，深刻理解新(xin)課程(cheng)標準(zhun)，做好新(xin)課程(cheng)的(de)解讀工作。塌(ta)實做好新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)培(pei)訓，幫助(zhu)每一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進行新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)備(bei)課，掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)新(xin)方法新(xin)規律(lv)，上好每一(yi)堂課。引導廣(guang)大地(di)理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師深入鉆研本專(zhuan)業的(de)知(zhi)識(shi)并注(zhu)意吸收(shou)相關學(xue)(xue)科(ke)的(de)知(zhi)識(shi)。努力(li)做到：“博(bo)(bo)學(xue)(xue)多才(cai)(cai)”“博(bo)(bo)大精深”，實現從“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書匠”向“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家”的(de)轉變(bian)，提高(gao)吳江的(de)地(di)理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師整體素質。

　　深入課(ke)堂認真(zhen)聽課(ke)，為廣大地理教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水平的(de)提高(gao)作出正確的(de)評(ping)價和指導，使他(ta)們能不(bu)斷(duan)地明確方向(xiang)和具體(ti)目標;能不(bu)斷(duan)地改(gai)進方法(fa)和措施(shi)，提高(gao)效率(lv)。建立教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學研究(jiu)網絡，使教(jiao)(jiao)研工(gong)作經常化、制度化、普(pu)及(ji)化，真(zhen)正成為提高(gao)教(jiao)(jiao)師業務的(de)有(you)效手(shou)段。

　　二、主要目標

　　1、以(yi)新課程標準的(de)(de)實施為突破口，大膽進行地(di)理課堂(tang)教改革。實現從“講——學(xue)(xue)(xue)”“灌(guan)——學(xue)(xue)(xue)”到“導(dao)——學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)轉變。創(chuang)設“民主、和諧、生動、活潑”的(de)(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)氣氛，讓學(xue)(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)(xue)、愛(ai)學(xue)(xue)(xue)，從而達到提高教學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)目標。

　　2、更(geng)廣(guang)泛(fan)、更(geng)有(you)(you)效地(di)使用電教手段，為提高課(ke)堂教學(xue)效益，以培養學(xue)生的(de)'觀察能力、思維能力、綜合能力。在課(ke)堂教學(xue)中(zhong)讓(rang)學(xue)生更(geng)直觀、生動(dong)、形象地(di)感知地(di)理事物;更(geng)密集(ji)地(di)輸出地(di)理信(xin)息;更(geng)有(you)(you)效的(de)進行(xing)反饋都需(xu)要新(xin)的(de)教學(xue)手段的(de)使用。

　　3、積極有效地(di)(di)(di)提高(gao)地(di)(di)(di)理(li)教(jiao)師的教(jiao)育(yu)教(jiao)學能(neng)力，培養(yang)一批(pi)(pi)優秀的地(di)(di)(di)理(li)教(jiao)師。通(tong)過(guo)各類(lei)教(jiao)研活動、培訓活動……提高(gao)廣(guang)大地(di)(di)(di)理(li)教(jiao)師的教(jiao)育(yu)教(jiao)學能(neng)力。并通(tong)過(guo)課題研究、社會實踐(jian)活動、競(jing)賽(sai)等等，使一批(pi)(pi)青(qing)年地(di)(di)(di)理(li)教(jiao)脫穎而出，成(cheng)為(wei)學科帶頭(tou)人(ren)、教(jiao)學能(neng)手與教(jiao)壇新秀。

　　4、加強課(ke)題研(yan)究(jiu)，使(shi)課(ke)題研(yan)究(jiu)真正為教育教學的改(gai)革(ge)、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用(yong)。在(zai)(zai)課(ke)題研(yan)究(jiu)中要把實效(xiao)性、可(ke)操作性放在(zai)(zai)重要的位置上，使(shi)它與教育教學實踐密切結合，并實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)出(chu)成(cheng)績出(chu)效(xiao)果。

　　5、探索(suo)教育教學的評價(jia)體系改革(ge)的方法。在初(chu)中和高(gao)中的教育教學評價(jia)方法上，試行一些(xie)改革(ge)，探索(suo)一些(xie)方法和思路。

　　三、具體工作

　　1、高中地理教研活動。

　　⑴高一、高二年級教研活動。

　　地點：xx中學

　　開課老師：xx

　　活動的主要(yao)目標(biao)：改革高中地理的教學方(fang)(fang)法和手段，用以下(xia)幾種方(fang)(fang)法：

　　a、由學生來選擇學習(xi)方(fang)法進行(xing)學習(xi)。

　　b、進一(yi)步探討網絡課的開展。

　　c、研究(jiu)如何(he)把(ba)課本知(zhi)識(shi)與當地實際結(jie)合起來，提高學生的知(zhi)識(shi)運用能力。

　　⑵高三年(nian)級教研活(huo)動。

　　研究新高考方(fang)向(xiang);制定新教學內(nei)容(rong)和復(fu)習方(fang)法;統一教學難度、深度與(yu)具體目(mu)標。

　　地點：開(kai)學后定。

　　2、初中地理教(jiao)研活動：

　　以新課程標(biao)準的學習解讀(du)為重點，認(ren)真(zhen)做好初中地理的教學研(yan)究工作。

　　⑴建立(li)初中教(jiao)研網絡(luo)：各校選派(pai)一(yi)名地理老師參(can)加《xx》的(de)地理部分培訓。成為學(xue)校學(xue)科聯(lian)絡(luo)員。

　　⑵各片組織(zhi)學科(ke)中(zhong)心組。

　　3、課題(ti)研究(jiu)工作的推廣：

　　xx市(shi)(shi)(shi)地理課題(ti)已(yi)經結題(ti)，起揭題(ti)報告受到蘇州市(shi)(shi)(shi)有(you)關專家的(de)一致(zhi)好評。在此基(ji)礎上(shang)，我(wo)們(men)要認真做好有(you)關工作的(de)總(zong)結、分(fen)析工作，在全(quan)市(shi)(shi)(shi)范圍內加以(yi)推廣。xx市(shi)(shi)(shi)級課題(ti)也將結題(ti)，要把已(yi)經取得(de)的(de)經驗展示出來(lai)。并且進行推廣。高三信(xin)息搜(sou)集(ji)、交流活(huo)動：要認真分(fen)析新的(de)高考特點，做好資料和信(xin)息的(de)收集(ji)工作。通(tong)過xx月份大市(shi)(shi)(shi)的(de)高三研討會，我(wo)們(men)要在此基(ji)礎上(shang)進一步分(fen)析，針對我(wo)們(men)的(de)學生情況(kuang)做出有(you)xx特點的(de)復習方案。

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