小學語文教研組教研工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的小學語文教研組教研工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教研組教研工作計劃1

　　指導思想：

　　以素質教育為核心，以新的課程標準為依據，深化教學改革，加強教科研與教學實踐的聯系，扎實研究，加大教師教學觀念轉變的力度，加快課程理念向教學行為轉變的進程；實施新的教學管理舉措，為課改保駕護航；堅持課題引領，實施發展性評價，促進教師專業化發展，從而提高廣大語文教師的業務素質。

　　主要工作：

　　一、認真學習，大膽實踐推進語文課程改革。

　　繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變教育教學觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；學科觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一的目標走向三維整合的目標。繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。本組確立以活動促發展的意識，通過不同層面的.課堂教學活動，多評議，多交流。在活動中發現、研究、解決所遇問題。切實轉變學生的學習方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。低年級在上學期的基礎上繼續認真扎實地開展新課程實驗探索研究，非課改年級也要用新的理念指導和改革課堂教學。

　　加強課題研究，強化課改過程管理。根據學校、教研組課題組的實施方案，訂好本學期的實施計劃。有計劃，有步驟地明確本學期的研究任務。圍繞學校總課題明確相應的子課題，分層突破，推動課題研究向縱深發展。以課題為載體，加強會課實踐，扎實開展“六個一”評比活動。組織45周歲以下的教師圍繞著“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教學故事”撰寫文章。

　　二、規范常規，重視語文教學質量管理。

　　繼續以“五認真工作”為重點，加強過程管理，展開教學工作，重點抓好集體備課，規范集體備課的程序、保證集體備課的質量，避免形式主義；積極探索信息技術和學科事例的途徑和方法，探索網絡環境下的語文學科課堂教學；作業布置要多樣化，特別是在開放性、應用性、實踐性方面有所體現，形式上將口試和運用操作相結合等。

　　重視學生良好學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生可持續發展打下堅實的基礎。

　　加強質量意識，重視質量管理。本組教師要時刻作好準備，抓在平時，以積極的姿態迎接各級各類的調研，將語文教學質量與每一節課每一單元的評價結合起來，減少或消除錯誤累積。突出小班化教學，重視大班培優補差工作，采取各種措施堵塞缺口，在全面提高合格率的同時，不斷提高優秀率。組織學生認真參加各級各類比賽，盡早制訂訓練和競賽方案，明確分工，加強平時輔導和強化訓練，力爭能出成績，出好成績。

　　具體安排

　　二月：

　　1、 召開課題組領導成員會議，研討實驗、考核工作。

　　2、 召開課題組、實驗教師會議，制訂切實可行的實驗計劃；做好開題準備工作。

　　3、 課題組成員學習新課標及有關教學經驗，進行研討。

　　4、 優秀班報評比。

　　5、 第一次教研活動。

　　三月：

　　1、 實驗組會議，階段性小結。

　　2、 加強校本課程的開發研究，開展“生活在詩歌的海洋里”主題活動。

　　3、 優秀教案評比。

　　4、 第二次教研活動。

　　5、 三-----六年級作文競賽。

　　四月：

　　1、 按提出的初步模式進行進一步實驗，上實驗課。

　　2、 組織學生參加鎮江市小學生作文競賽。

　　3、 組織學生春游，即興作詩。

　　4、 課件制作、論文評比。

　　5、 第三次教研活動。

　　6、 做好課改工作總結。

　　五月：

　　1、 召開課題組成員會議，了解實驗情況。

　　2、 各實驗班及普通班展示“大語文教育”輔導成果。

　　3、 準備市級“大語文教育”總結匯報活動及材料。

　　4、 青年教師教學大比武。

　　5、 第四次教研活動。

　　六月：

　　1、 班教學開放日活動。

　　2、課題總結。

小學語文教研組教研工作計劃2

　　一、指導思想及教研目標

　　根據我校本學期工作要點，圍繞目標嘗試教學法，小學語文教研將強力推進課程改革，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，采用多種有效措施，致力于教師的專業成長，致力于高效課堂的打造，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，力求教研工作有效落實。

　　二、工作重點

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　三、教研組現狀分析

　　小學部共十二個班，六個語文教師。每位教師擔任兩個班的語文教學，其中有的老師擔任平行班的語文教學，有的.老師擔任跨年級的語文教學。目前，這六位老師都有一定的教學閱歷和經驗，都比較熟悉教學規律，因此，這為組內教研打下了堅實的基礎。

　　從學校的生源情況來看，大部分學生都來自農村，留守兒童較多，家庭情況參差不齊，因此，學習基礎和行為習慣都較差，學習目的不明確，這給我們的教育帶來了極大地困難。師資方面，由于工作年限、教學時間等原因，教師的專業水平有一定的差異，對目標嘗試教學法的掌握及運用還不透徹。

　　四、本學期教研解決的問題

　　針對以上存在的問題，本期教研工作主要落實以下措施。

　　1、嚴格把好備課關。備好課是上好課的前提，必須要求先備后

　　上。教師備課必須借助教材，抓實個人二次備課，要求做到“增刪分明，調改得當，反思深刻”。落實單元集體備課制度，集體備課實行“三定兩統一”即：定時間、定內容、定主備人，統一教學目標、統一教學進度，切實教師的二次備課和上課提供好業務指導和理論支撐。

　　2、嚴格把好上課關。在課堂教學管理上，進一步抓細抓實，緊

　　緊圍繞目標教學法，強化質量意識，打造高效課堂，重點推進組內教研和全校教研。教師每周聽評不少于1節，可以采取互聽互評，推門聽評、集體聽評等方式，每次聽課要隨聽隨記隨評，形成常態。在全組內形成“我會講，歡迎聽”的良好教研氛圍。

　　3、嚴格把好作業教學關。對待作業設置，教師首先要做到“四

　　不”即：不布置懲罰性作業，不布置過量性作業，不布置機械重復性作業，不布置沒有梯度的作業。對待作業批改，教師要做到全批全改，細批細改，個別面批面改，批改及時認真。采取等級+評語的評價方式，評語要具有指導性、針對性和激勵性。同時抓住作業中出現的問題，借此契機及時補救。

　　4、嚴格把好教學質量關。教學質量是學校發展的生命線，本期

　　在抓好教學常規工作的同時，繼續做好隨機抽測、小學生綜合素質抽測、六年級學生質量抽測、年終視導的檢測力度。通過抽測質量分析，及時發現問題，及時補救整改，做到檢測一次，診斷一次，提高一次，。

　　通過質量監控，切實促進教學質量穩步提高。

　　5、嚴格把好學生習慣養成教育關。良好的習慣影響著人的一生，

　　為此，學校把“讓認真、自覺成為一種習慣”作為學校的校風；并把“習慣決定品質，品質決定命運”習慣培養二十條作為學校的一個主題文化，時刻對學生進行養成教育。教研組在教學常規檢評中，加大對學生的聽講、書寫、問題回答、做題、改錯等學習習慣跟蹤評價，促使學生良好習慣得以養成。

　　五、具體措施

　　（一）、加強學習，更新觀念。

　　1、每一位老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，總結經驗，

　　分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

　　2、繼續認真學習語文新課程標

　　標準，全面、深刻地領會課程標準

　　的精神和要求。

　　3、定期組織小學語文組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

　　4、組織各類研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

　　5、鼓勵教師把自己的經驗寫成心得，首先在校內展開評比，然后推薦到上級參加評比。

　　6、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課；其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的老師向大家介紹經驗；同時要加大檢查作文的力度。

　　（二）、重視課題研究，提高科研素養。

　　我校小學語文組將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。主要針對如何選擇微型課題研究作為主要課題研究，將工作中最難的而又必須解決的作為課題。小學語文教研組將組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。

　　（三）、搞好培訓，促進教師專業成長

　　1、每個月安排三節組內研究課并及時評課。

　　2、如有新教師，則由小學語文教研領導小組負責聽隨堂課。

　　3、每位教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案。

　　4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本

　　功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

　　5、每位教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生

　　開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

　　6、組織小學語文教師參加縣區課堂教學交流活動。

　　六、具體安排表

　　略

小學語文教研組教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為統領，貫徹落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和縣政府《學在平陽三年行動》精神，根據平陽縣教育局和市教研院、市教師教育院的工作要求，著力推進教育質量提升工程和教師教育十大行動計劃，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，創新活動載體，打造品質教育，規范教學行為，深化教育功能，使教學管理細致化、深入的教學研究有效化、課堂實踐常規化。加強學科素養與校本培訓，匯總新情況，發現新問題，研究新做法，加強教導處自身建設，提升我校辦學水平。

　　二、主要工作

　　1.規范管理。繼續落實學科組活動規范以及學生課程管理，嚴格執行課程的同時，落實學校的特色項目(教學)建設。在規范、科學、有效的教學管理中，追求質量與特色的發展。 同時根據《平陽縣中小學教學常規管理整體優化實施辦法(試行)》，結合學校工作實際，認真制定教學常規管理各個項目優化方案。

　　2.狠抓教師隊伍建設。本學期嚴格按照青年教師培養方案，通過走出去、請進來、師徒結對、寫教學隨筆、開展教師優秀博客評比等方式，進一步加大對新教師的培養力度。

　　3.研究制定教學質量監控體系。本學期如何提高20%學生的學業質量是學校工作的重點，因此研究制定教學質量監控體系，落實有效的提高教學質量方案，做好后進生轉化工作最終體現在教師專業發展與學生學業質量上。本學期繼續開展“經典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級考核活動，致力營造“我讀書、我快樂”的學習氛圍。

　　4.保證教研。本學期開展同課異構教研活動，采取一人一課的形式，鼓勵年輕老師走上公開課舞臺，力求教學研討活動的正常有效地開展，努力提升教師“教”和“研”的能力。

　　5.營造書香氛圍。通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角建設，以渲染濃厚的書香氛圍，逐步提高全校師生的閱讀習慣。

　　6.繼續開展課題研究。以“從問題到課題”為途徑，堅持“抓住兩頭，當好中介;深入實踐，調研分析;把握整體，突出重點”，引領學校領導、教師向草根教科研(以小切口、真研究、扎根實際為特征)轉變。

　　7.開展學科素養與校本培訓工作。繼續實施以“教科研興教，教科研興校”戰略，從我校教育改革和發展的實際出發，開展學科素養與校本培訓，提升教師自身素養。

　　8.爭創品質。配合各科室完成本學期學校各類驗收。

　　三、具體措施

　　1.教學常規管理。

　　根據學校制訂的教學常規管理各個項目優化方案，有效開展各項常規工作。做好“備課、上課、作業和學生輔導”。

　　備課：積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索、整合和利用。本學期備課的操作流程：要備足課時，教齡6年內(含6年)的及新教科目的教師必須寫詳案，教齡6年以上12年(含)以下的教師詳案不少于教材課時數的50%。教齡12年以上的教師詳案不少于教材課時數的10%，層次高、經驗豐富的老師可采取活頁批注式備課。電子備課要結合書頭備課做到：通讀教材。(不能教一課備一課)通讀《課程標準》要求。重視課本上的備課。閱讀《教師用書》與他人成功的案例與有用的做法。(教師手中要有一定量的參考資料)獨立思考，發揮自己的優勢，撰寫生成教學預案。

　　上課：課堂教學研討活動與常規課相結合。繼續以校長為首，組織中層領導與教研組長深入教師課堂，開展聽課鼓勵跨學科聽課，落實“陽光課堂”抽聽隨堂課和“四招教研”活動，必須做到真實有效記錄。

　　2.狠抓教師學科素養與校本培訓，發展教師教研能力。

　　本學期，教務處還承擔著對學校學科素養與校本培訓工作研究、指導、服務的重要任務。教師是課堂教學的組織者、引導者、合作者，提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將繼續開展形式多樣的課堂教學研討活動、信息技術、先進教師經驗交流、教師心理健康培訓等等活動，加快教師的專業成長。

　　3.提高教育教學質量。

　　本學期的`目標還是全面提高后進生的學習質量。因此，本學期重點是后進生的輔導工作。期初學校將各班后20%學生近年來的學業表現做成一份圖表，讓教師更清晰的看到學生的問題所在，以便教師制定出有效的跟蹤式幫扶措施。

　　4.開設拓展性課程。

　　課程打通，興趣活動走入課堂。組織教師開設不同的實踐課程。由各年級學生自主報名參加自己感興趣的課程。此外，還聘請社會上的手工藝品制作、傳統武術能手來校上課，使傳統文化流傳下來。

　　班級技能考核，考查不一樣的教育數據。學校開展學期技能考核以來，技能考核是得到了大家的認可。本學期要注重過程性的技能培訓，結合發展中心開展的項目學評，進一步提高技能考核的時效性。

　　快樂書蟲，開展豐富的讀書活動。書中自有黃金屋，閱讀是一種心靈的旅行。為此結合校讀書館，開展快樂書蟲讀書系列活動。并結合學校為教師開辟的休閑書吧，鼓勵全體教師(特別是班主任)參與其中。此外開展教師讀書交流活動。

小學語文教研組教研工作計劃4

　　一、指導思想

　　隨著20xx年版義務教育語文課程標準的頒布，全體語文老師掀起了學課標的強風，爭先恐后學習新課標的知識，從而讓新課標理念落到實處。繼續落實國家“雙減”政策（即減輕學生的作業負擔，減輕校外培訓負擔），本學期繼續在鎮中心學校統一組織領導下，立足農村小學教學，立足課堂研究，通過本土骨干教師隊伍帶動全鎮教師的工作積極性和工作能力的大幅度提升，實現教學質量的全面提高和實質性的突破。

　　以xx鎮“課題—教研—教學”一體化三年發展規劃為總引領，以“教研引領、團隊協作、深度教研”為方式，努力探索解決問題的有效方法和途徑。通過提升課堂教學能力，全面提高教學質量，促進全鎮教師的專業成長。

　　二、具體措施

　　（一）學習20xx年版《語文課程標準》

　　20xx年版《語文課程標準》的修訂主要有5個方面的變化：第一，強化了育人導向。第二，優化了課程內容結構。第三，研制了學業質量標準。第四，增強了指導性。第五，加強了學段銜接。號召全體語文老師通過網絡培訓，自我學習，讀懂課標并在教學中用好課標，通過新課標的學習老師們紛紛寫出自己的`學習收獲與研讀感悟。

　　（二）落實“雙減”政策，努力提高課堂教學質量

　　為繼續落實“雙減”政策，我們所要做的就是全面壓減學生的作業總量和時長，這就要求設計符合學生年齡特點和學習規律的教學目標，保質保量向四十分鐘課堂要效率，作業“少而精，精而有趣”。需要教師更深入透徹的完成教材的研習，知識點了解更加突出，了解學生更加全面。

　　布置作業是語文教學的一個重要環節，有效地語文作業可以檢測學生課堂聽講能力和知識消化、鞏固、運用能力，督促學生及時復習、鞏固，針對小學生的年齡和心理特點，適時適量地布置形式多樣的開放而充滿活力的語文作業。

　　（三）繼續指導全鎮教師和學生規范書寫

　　各校積極開展書寫比賽，教師和學生已經逐漸掌握了用鉛筆、圓珠筆寫字的方法，但還需要進一步地練習和提高。切記練字不在于多，而在于精。良好的寫字習慣的培養，是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質的過程。對此，教師一定要從嚴、從實、從點滴抓起，要抓住學階段的最佳時期，使學生養成良好的寫字習慣，為學生的可持續發展打下良好的基礎。

　　三、教學教研活動

　　1、繼續學習20xx年版《語文課程標準》，加強全體教師對課程標準的理解，更好地理解教材的編排特點，為自己的教學服務。

　　認真研究教材，把握好各單元人文主題和語文要素，合理制定教學目標，圍繞“教—學—評一致性”做好教學工作。

　　備課時先備語文園地，尤其是“交流平臺”中的內容，把所要梳理總結的內容與提煉的方法，運用到本單元的每篇課文中。創設適當的情景合理利用多媒體上好“口語交際”課，還要重視日常生活中無處不在的口語交際活動，指導和提高學生的口語交際能力。

　　2、開展優秀作業設計評選活動，教師針對小學生的年齡和心理特點，適時適量地布置形式多樣的開放而充滿活力的語文作業，作業量的分層，作業難度的分層，作業選擇的自主性……也可以開展課前拓展性作業，課后延伸性作業，積累性作業，練筆性作業……

　　3、小學低年級做好拼音、識字教學，糾正拼音的書寫，生字的筆順，從而為中年級打好堅實的基礎。由于孩子小，識字量大，內容較為枯燥，所以充分利用各種教學媒體，采用多種富有情趣的方法，激發學生的學習興趣，集中他們的注意力，使學生在輕松的氣氛中愉快的識字。

　　中年級教好作文起步教學，克服害怕寫作文的畏難情緒，讓學生“易于動筆、樂于書面表達、增強習作的信心”，學校開展“快樂習作”活動，變“要我寫”為“我要寫”。

　　高年級夯實習作基礎，上好習作課，教師研磨一節優質習作課例，適時進行展示交流。

　　4、開展整本書閱讀活動，努力為學生營造一個書香環境，使讀書成為學生的習慣。開展師生共讀、教師讀書活動，鼓勵寫出自己的感悟，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，成為“有思想的教育者”。

　　我們要具有創新意識，把創新付諸到實踐中，相信，在全鎮教師的共同努力下一定能開創xx教育的新面貌。

小學語文教研組教研工作計劃5

　　一、指導思想

　　在教導處的領導下，堅持以學校教學工作計劃為指導，以課堂教學為中心，以課程改革為突破，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業務能力水平，走出去，引進來，培養一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。

　　二、教研組本學期主要工作目標

　　1、以課程標準為基本指導，深化課堂教學改革，踐行“釋放師生潛能”的'課堂，逐步實現高效課堂常態化。

　　2、扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現教學效率提升。

　　3、在教導處領導下，配合教導處做好語文學科常規管理工作，促進語文學科質量顯著提升。

　　4、組織備戰小學語文教師優秀課評比、青年教師基本功比賽。

　　5、積極組織教師參加教學研討活動，做好新教師指導，備戰新聘教師教學基本技能評比。

　　6、繼續鼓勵教師參加網絡教研，爭取再創佳績。

　　7、積極參加優秀論文評比活動。爭取獲評優秀教研組。

　　三、具體工作措施

　　（一）教研組建設。

　　強化語文教研建設，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路，實現語文教師能力提升。

　　積極為語文教師的的發展提供平臺，做語文教師和外界聯系的重要紐帶之一。

　　結合教研組活動，開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經驗，以人之長，補己之短。

　　積極動員一部分能力強、積極性高的老師，形成白塔語文教學新勢力，打造白塔語文教師團隊。

　　（二）語文常規工作

　　1、嚴格要求全體語文教師認真執行新學期語文教學常規要求，并做好檢查總結工作。

　　2、認真研讀課程標準，努力鉆研教材認真備課，切實發揮備課應有的積極作用。結合學生實際布置適量的作業，并按時批閱輔導。

　　3、嚴格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學生寫字水平。

　　4、配合教導處，采取定期檢查，與不定期抽查相結合的方式，對全體語文教師的業務進行檢查，及時督查整改教師業務中出現的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結。

　　5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。

　　6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果，根據學生實際學習效果改進教學方式和方法。特別關注學困生的幫輔轉化工作。

　　7、鼓勵教師關注班級特長學生，因材施教，實現“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。

　　（三）加強教師業務素養的培養和提升。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的模式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經驗為我們服務。

　　鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。

　　積極組織老師參加相關比賽，爭取較上學期取得新的突破。

　　四、活動安排

　　3月份：

　　1、制定新學期的教研組工作計劃。

　　2、校本教研：“向40分鐘要效益”專題研討。

　　3、組織教師參加識字教學研討活動。

　　4、教師業務檢查。

　　4月份：

　　1、組織教師參加習作教學研討活動。

　　2、踐行“釋放師生潛能”的課堂——識字教學課例研討。

　　3、教師業務中期檢查。

　　5月份：

　　1、教師業務檢查。

　　2、高年級習作教學課例研討。

　　3、組織新聘教師參加縣教學技能評比。

　　6月份：

　　1、組織教師業務檢查。

　　2、校本教研：語文課怎樣復習更有效？

　　2、組織參加縣優秀論文評比。

　　3、總結、整理教研組活動材料。

　　4、制定復習計劃，迎接期末學業水平測試。

小學語文教研組教研工作計劃6

　　本學期，我們一年級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。繼續以推進課改為重點，以提升質量為核心，深化課題研究，加強基地建設和質量監控，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。具體工作安排如下：

　　一、加強理論學習，全面提高教師素養

　　1、形成學習性教研組。保證每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織一年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《實小科研》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

　　2、做研究型教師。保證每個教師都有自己的研究課題。期初，教師們一起商量，制定適宜的研究課題，并落實到自己的教學工作中，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍，突出質量意識。

　　3、開展以課堂教學研究為重點，執行骨干教師示范課、一人一堂研究課(上崗三年內的教師還要上一節展示匯報課)、認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。開展集體備課活動。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學評優課活動。

　　二、注重有效教學，切實提高工作實效

　　1.突出“六認真”管理。嚴格執行課程計劃。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節隨堂聽課，督促教師認真對待每一節課。每月檢查完畢，及時與教師交流情況，肯定優點，不足之處努力改正，并把月查表上交教務處。對新教師更要悉心指導，多聽課，多檢查六認真工作。

　　2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對一年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養一年級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培養學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。

　　3.針對一年級的學生特點，開展豐富多彩的.語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。針對不同的學生，教師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習興趣，從而提高學生的學習水平。

　　三、關心愛護學生，促使他們健康成長

　　我們當教師的人應當記住：對于每一個學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長。應該說特殊學生是學生中特別值得注意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，及時將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長共同做好有關工作。班主任在班級中要教育學生不能歧視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業方面，教師對特殊學生要區別與其他學生，可分層作業，不要強求一致，增加特殊學生的負擔。

　　我相信，在我們一年級全體教師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階!

小學語文教研組教研工作計劃7

　　一、指導思想：

　　以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。

　　二、工作目標:

　　1、課堂教學：以課堂教學研究和日常教學工作的開展為平臺，扎實有效地開展語文教學工作，使各項工作落到實處，收到實效；

　　2、常規教學：開展“十個一”活動，促進教師專業化發展，加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

　　3、重點年級段：結合當前的語文教學改革以及我校語文教學質量中所出現的問題，抓重點段，重點年級，努力改造教學中最突出的問題；

　　4、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織閱讀競賽、古詩文背誦，一年級拼音過關、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。

　　三、具體措施：

　　1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的`語文課程理念。重點是處理好語文學科工具 教研專區全新登場 教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

　　3、繼續執行一人一堂公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

　　4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

　　6、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規范學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

　　四、工作安排：

　　九月份：

　　1、制定教研計劃

　　2、組織學習《新課程標準》

　　3、上報“人人一堂公開課”安排表，并按表實施。

　　十月份：

　　1、教研組進行集體備課、聽評課活動

　　2、準備一年級拼音過關檢測

　　3、 月檢

　　十一月份 :

　　1、階段調研分析、反饋。

　　2、一年級拼音過關檢測。

　　3、教研組進行集體備課、聽評課活動

　　4、 月檢

　　十二月份：

　　1、看圖寫話與作文競賽

　　2、教研組進行集體備課、聽評課活動

　　3、學生古詩文誦讀大比拼。

　　4、月檢

　　元月份：

　　1、制訂復習計劃。

　　2、開展期末教育教學工作大檢查

　　3、進行期末教學質量監測及分析

　　4、教研組、備課組交流總結。

小學語文教研組教研工作計劃8

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。每周二下午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的'熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效

　　率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、開展我校“讀課外書，寫規范字新”活動。

　　一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生

　　機和活力。本學期，配合教研室組織開展“讀課外書，寫規范字”的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”

　　3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　三、具體安排

　　第一周制訂教研組及學科教學計劃

　　第二周新課標學習

　　第三周教研組組內學習活動

　　第四周新教師匯報課

　　第五周教研組組內學習活動

　　第六周教研組組內學習活動

　　第七周新課程經驗交流

　　第八周師生共寫隨筆項目組活動

　　第九周新課標考試

　　第十周期中教學工作大檢查

　　第十一周開展書法比賽活動

　　第十二周學生閱讀比賽活動

　　（一）第十三周小學生普通話演講比賽

　　第十四周校本教研系列活動

　　第十五周學生閱讀比賽活動

　　（二）第十六周構建理想課堂項目組活動第十七周教師閱讀，書法評比第十八周期末教學工作大檢查第十九周完善工作中的不足

　　第二十周教研組總結

小學語文教研組教研工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的.文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各位教師應該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　2、規范語文教學常規管理。

　　(1)備課：教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案，反對照抄照搬。

　　(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學技術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業發展。

　　(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　(2)加強青年教師的培養，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會，幫助教師盡快成長起來。

　　(3)配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　三、本學期主要工作安排

　　三月份：

　　1、制訂教研組工作計劃。

　　2、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排。

　　四月份：

　　1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。

　　2、開展上、說、評課活動，教案作業檢查；

　　3、賈偉老師語文公開課；

　　五月份：

　　1、期中考試，前半期工作總結回顧；

　　2、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)

　　3、教案作業檢查

　　六月份：

　　1、教案作業檢查；

　　2、閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)

　　3、閆焱老師公開課；

　　七月份：

　　1、教學檢查(全校語文作業批閱、教案備寫情況)。

　　2、上交教學反思；

　　3、期末教學質量分析。

　　4、進行教研工作總結。

小學語文教研組教研工作計劃10

　　一、指導思想

　　以學校教科研工作計劃為指導，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展，以進一步提高教育教學質量和效率為目標，組織教師認真學習《語文課程標準》，積極、穩妥、有效地推進課程改革。積極開展集體備課，加強對教材的培訓、研究;深入課堂，關注常態語文教學，適時反思和總結，以強化教師的綜合素養和業務水平，進一步提高語文教學質量。

　　二、主要工作

　　(一)加強理論學習，增強課程改革的意識

　　1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，多讀《小學語文教師》《小學語文教學研究》《小學語文教學》等刊物，本學期至少讀一本教育理論著作，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的'編寫意圖。積極參加學校、學區組織的各種培訓、觀摩活動

　　(二)完善常規工作，構建和諧課堂

　　1、切實做好“一通、二清、三備、四讀”， 即通曉教學大綱;清楚教材的縱向聯系和橫向聯系;備教材、備學生、備教法;通讀、細讀、精讀和泛讀教材及課外讀物。

　　2.針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握教材，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

　　3、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧于一體，做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主題，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、 探究”的學習方式在課堂上的具體落實。

　　4.開設組內教研課，每位語文老師本學期至少上一節公開課或研討課，并認真做好聽課、評課工作，通過語文組內互聽互學、關注常態課教學等方式，促進語文教研工作的開展。

　　5、認真做好課外輔導工作，本著“耐心、細心、專心”的原則，因材施教，落實對每位學生，尤其是學困生的課外指導，提高語文教學質量。

　　(三)加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

小學語文教研組教研工作計劃11

　　一、指導思想：

　　以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強教師實施新課程的能力和水平；加強對老教材新教法的培訓、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

　　二、具體措施：

　　（1）多渠道、多方位強化學習，不斷提升實施新課改的水平，深入學習新課程的理念，領會新課標的思想，建構實施新課程的水平。進一步加強現代教育信息技術的學習，提高水平和能力，另外，利用一切可利用的機會參與聽課和培訓，節數按教導處要求執行。

　　（2）深入研究，積極實踐，尋求課改實施新策略。新課程、新理念，呼喚新的'課堂教學。要積極實踐，深入研究，要把課改核心理念與課標理念緊緊結合起來，把課標理念與課堂教學融通起來。準確把握語文學科性質和特點，堅持以人的發展為本的思想，處理好語文教育與語文教學的關系，課堂教學與語文教學的關系。1、關注常態教學，切實加強課堂教學中落實“雙基”的探作性研究，努力實現識字寫字、課內外閱讀、習作、綜合性學習等方面的有效整合，切實優化學生的學習方式，拓展學生語文學習的時空，提高學生的語文素養，增強語文教育對學生發展的拉力。2、在上學期教研工作的基礎上，發現不足，努力改進。努力從學習習慣、學習態度、學習品質以及與學習能力交相互動的學習方法上進行實踐與研究。

　　（3）提高課堂教學質量，本學期進行聽課、交流、評議，提出改進建議，立足課堂，提高教學質量。

　　三、工作安排：

　　二月份：

　　1、教研組活動，制定教研工作計劃。

　　2、配合教導處做好教師的第一次開課活動。

　　三月份：

　　1、教師撰寫案例分析。

　　2、做好說課材料的交流與探討。

　　四月份：

　　1、做好公開課。

　　五月份：

　　1、教研組成員會議，討論制定畢業班復習計劃。

　　六月份：

　　1、期末復習、考試、評價、分析。

　　2、教研工作總結。

小學語文教研組教研工作計劃12

　　新的學期開始了，為了做好自己的本職工作，先制定本學期小學語文教研工作計劃如下：

　　一、 指導思想

　　本學期，xx區小學語文教研工作將繼續以20xx版課程標準為指導思想，以“三公開”為主線，充分發揮小學語文教研員在我區小學語文教學中的指導和服務職能，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合，以提高學生學習的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區小學語文教學改革的發展，提高小學語文教學質量。

　　二、 主要工作與相關措施

　　1、深入基層聽、評課

　　按學校要求的聽課節數，計劃本學期深入基層聽評課至少40節，期中本學科的數量至少占2／３。

　　聽課時，盡量實現到各校指導的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況。

　　聽課過程中要對教師進行有針對性的指導，本學期的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現課堂高效性。

　　2、組織有實效性的教研活動

　　本學期教研活動力求結合我區小學語文的教學實際，能真正解決教學中普遍存在的、亟待解決的問題，開一次主題教研活動，教研主題的.是聽評課過程中發現或了解到的教師們在教學中存在的不足或困惑，將這些問題加以羅列、歸類，找出共性問題作為教研活動的主題，這種能針對教師們的教學，真正解決教學困惑的教研活動，教師們感興趣，并樂于參加，從而使教研活動具有實效性。

　　另外，本學期的教研活動盡量在學期前段召開，在時間上為教師們的教學起到引領和樣板的作用。

　　3、做好命題工作

　　每一學期，命題工作都是教研員工作的重中之重，本學期的兩次命題我還將按照學校的統一命題要求，按時保質的完成。

　　命題的內容我將在尊重教材的基礎上，結合我區的教改實際和學生實際，做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，并適合各層次學生口味。

　　4、做好典型教師的培訓工作。

　　本學期的兩名典型教師的確定，我將結合市小學語文教師素養大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當的培訓計劃，不但要提高教師的教學能力，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市小學語文教師素養大賽”做好準備。

　　5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。

　　以上便是我的本學期工作計劃，實施中我還會根據具體的實際情況進行適當的修改和調整，總之，目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作，真正為xx區的小學語文教學工作帶好頭、服好務！

小學語文教研組教研工作計劃13

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　三、主要工作

　　1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

　　（1）認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

　　（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

　　（3）教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

　　2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

　　教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

　　（1）以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

　　（2）抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

　　（3）加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

　　（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的'訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內容上來。

　　3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

　　（1）根據全區“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習慣、五項突破、十項研究”工作。

　　（2）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

　　（3）完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　　（4）積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

　　（5）師徒結對，同伴互助，骨干引領，自我反思。

　　“師徒結對，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于學校活動多，教學任務重，有時候難免不能夠落到實處。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

　　（6）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　（7）鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

　　（8）繼續開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與管理，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

　　四、各月活動安排：

　　二月

　　1、制定計劃，交流各年級語文工作計劃。

　　2、集體備課。

　　三月

　　1、校內公開課。

　　2、主題研討。

　　四月

　　1、校內公開課。

　　2、語文活動。

　　（1）一、二年級寫字比賽。

　　（2）三、四年級鋼筆字比賽。

　　3、教學常規檢查

　　五月

　　1、校內公開課。

　　2、期中考試研討交流。

　　3、語文活動

　　（1）五、六年級作文競賽。

　　（2）三、四年級趣味語文競賽。

　　六月

　　1、校內公開課

　　2、五、六年級手抄報比賽。

　　3、各年級制訂期末復習計劃。

　　4、教研組工作總結。

　　5、期末復習考試。

小學語文教研組教研工作計劃14

　　一、指導思想：

　　本學期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃，扎實落實學校創新活動方案，嘗試改革小課題研究，立足課堂教學，開展遠程研修磨課活動，深入探索創新課堂模式和評價機制，積極開展社團活動，全面提高學生的學科素質，促進教師的專業化成長。

　　二、努力目標

　　力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師，能在課堂教學方面和評價方面有所突破，能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階。

　　三、工作重點

　　（一）開展首屆讀書節活動，進一步提升書香校園的內涵。

　　1、今學期繼續采用教師推薦其他老師瀏覽發帖評論的方式。每周由一位教師精選推薦自己近期獨到的一本書，或一篇有關語文教學的重點、熱點文章，在周三之前發個人xx，其他老師在周末之前瀏覽評論完成。另外，讀書活動一直是我校倡導的，本學期咱們想搞讀書節活動。首先我們仍然提倡教師個人多讀書。另外，雙周我們還要進行集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時交流一下，大家集思廣益，靠大家的智慧促進我們教研活動的提高。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行。

　　2、從9月中旬開始，首屆讀書節活動啟動。以讀書節活動為契機，引領和推動我校書香校園的.創建進程，形成讀書氛圍，促進校園文化。活動分三個階段：第一階段，啟動準備階段。（9月中旬——下旬）；第二階段，活動實施階段（10月——11月）；第三階段，評比展示階段。（12月初）。

　　（二）落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。

　　1、今學期在課堂教學方面，我們上網學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室，大膽嘗試"以生為本、單元主題閱讀"的小學語文課堂教學模式的研究，有7種課型可以嘗試：單元導讀；領悟表達；課外拓展；口語與習作；語文實踐活動；單元總結，檢測課型。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組，要深入解讀整組教材，全面整合教學內容，寫出教學設計。這項工作開學就著手備，在10月底完成。

　　2、規范學生作業及批改要求。我們要認真貫徹落實xx省《關于認真做好減輕中小學生課業負擔工作的意見》要求，一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時。書面家庭作業應分必做和選做。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注重積累性、實踐性、應用性作業。我們要向課堂要質量，竭力避免課上不練課下補得現象。作業量要嚴格控制不多于一小時。組內進行不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。語文作業包括：

　　①課堂本主要結合每課堂的教學進程，做練習，如形近字、易錯字、仿詞造句，詞語歸類、擴詞、多音字等。

　　②家庭作業要全面一些，聽說讀寫均衡考慮，特別是讀書的作業要堅持。自主練或創新選一本，

　　③作文包括大作文最少8篇，小練筆每周一次，都要有指導，切忌隨便布置，那樣質量不高。

　　④讀書筆記。讀書筆記怎么寫，每個年級要有不同的要求，不要都是摘錄。

　　⑤特色作業要少出手抄報，而綜合實踐、讀書交流的，演講比賽的口語交際的更好。總之，作業不要成為學生的負擔。

　　3、結合學校教研計劃，每個年級組團隊要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多思考，提前為視導做準備，爭取使我們的課堂教學開出奇葩。

　　（三）重視培養學生的語文素養

　　1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。上學期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大。厚積薄發，平時多讓孩子背一點，就會在語言表達中體現出來。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目，最少20篇，多多益善，在目錄上標注出來，這是必須要背過的，然后各班還可以根據自己班的實際情況進行補充。檢查的時候，采用集體誦和個人誦相結合。另外，我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導。

　　2、著力抓好學生的課堂常規教育，積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價，希望發揮老師們的智慧，積極探索。

　　3、結合讀書會課程，制定班級首屆讀書節方案，創設讀書節氛圍，確定本班的必讀書目和選讀書目，建立好班級圖書角，懸掛讀書名言等，嚴格按照方案扎實的開展活動，做到讀書共享，達到海量閱讀。活動期間有落實有檢查。評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評選活動和班級展示活動。

　　4、加強寫字教學研究。結合書法示范校的創建，語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好習字一刻鐘，把教師指導和學生練字緊密結合起來。

　　5、語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。多組織語文實踐活動，活動情況上傳個人博客，形式不限。期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評。

　　（四）改革小課題研究，保證課題研究質量，多出成果。

　　改革小課題研究。從今學期開始，教學視導課題作為重點查。課題不僅要看材料，都要做述職報告，因此開學初各科老師主持的國家、省市區級課題要深入研究，注重積累材料。今學期小課題研究要規范。我們嘗試采用個人和同年級同學科集體申報的形式，結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案，兩周內完成，把電子稿發教導處郵箱。經學校審批后開始研究。為期一年，第一學期寫出階段性總結，材料評選，下學期期末寫出結題報告，述職結題。注意幾點：

　　1、計劃中要分析研究背景，明確研究目標、研究內容、研究過程中的策略等，要細化，分條寫清楚或詳細敘述。這些我們可以借鑒他人的經驗，再加上自己的思索，使課題更充實，更有價值。

　　2、課題結題，要有值得大家借鑒的課題成果。

　　3、小課題評比結題，材料一定要規范，要精選。不僅要有教師的材料，還要有學生的材料，要能清晰的體現課題研究帶來的變化。

　　三、具體教研工作：

　　1、9月份為教學常規活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創新活動方案，參加征文評選。。

　　2、讀書節活動，老師們根據各班情況可自主組織活動，體現班級特色。

　　3、加強課題研究。本學期的課題研究要根據課題方案，多學習借鑒他人經驗，結合自己的教學實際，深入研究，有前測、案例分析、研究成果等成型的東西。

　　4、語文綜合性學習主要看一單元的設想，活動過程材料，學生的成果展示。

　　5、本學期老師們在班里多組織語文實踐活動，如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論會、課本劇等，高年級課放手讓學生負責，為學生創建展示自己的舞臺。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。每月一次，以圖片和文字的形式發個人博客。

　　四、主要工作安排

　　九月份：

　　1、新課標和創新活動方案學習。

　　2、課堂教學模式研究。

　　3、首屆讀書節啟動。

　　十月份：

　　1、遠程研修集體磨課。

　　2、教學視導迎查。

　　十一月份：

　　1、班級讀書節活動。

　　2、讀書節活動評選展示。

　　十二月份：

　　1、單項測評。

　　2、優秀小課題評選。

小學語文教研組教研工作計劃15

　　一、指導思想

　　本學期，我校語文教研組以新課程改革理念為指導，以教師為主體，通過磨礪、試講、課堂，充分發揮各年級備課小組的作用，發揮教研小組的研究、指導、服務功能，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究。

　　二、工作目標

　　1、創造快樂的課堂教學，讓學生快樂學習，體驗語文學習的樂趣。

　　2、 為低年級學生創建特色課堂教學。1-2年級學生的識字能力達到20xx多個單詞。中高年級繼續關注課堂寫作，提高寫作水平。

　　3、 確保質量，按時完成學校規定的各項日常工作。

　　4、 成立“優秀教研組”，積極參與各項活動，切實加強學科組的教學科研工作，提高學科組的.教學科研能力，爭創佳績，爭做優秀教研組。

　　三、工作要求和措施

　　1、結合學校實施課程改革計劃，繼續深化小學語文課堂改革，使課程改革更加深入。我們善于總結經驗，研究和解決課程改革中的新問題。具體來說，看語文教學是否反映了語文的本質和規律。在新學期，我們應該認真備課，認真上課。

　　（1）創建1-3年級特色教學，繼續趣味教學，加強直接反思素養教學。4-6年級討論作文教學，加強學生的表達能力。

　　（2）做好教研組的各項教研活動，做到活動前有中心話題，活動中有記錄，活動后有分析，及時上傳學校博客。

　　2、 加強教研組的日常管理。

　　加強對學校教學質量的監控，充分關注教學計劃、備課、課堂教學、復習考試、質量分析等各個環節

　　（1）全體教師認真制定教學計劃和輔導計劃。在教學中，要高度重視對學生學習方法的引導和良好習慣的養成，做好優勝劣汰的工作。

　　（2）備課要充分，目標要明確，上課要認真，方法要靈活，作業要突出重點，講求效果，收時要改，練時要評價，

　　(3)挖掘教材精髓,努力開拓課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用我校的教研活動和小組備課時間，加強對各年級備課小組的管理，完善小組備課體系，建設語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。備課組制定小組備課，其他教師修改補充，制定電子教案。

　　（4）充分利用小組備課，努力開拓課堂教學的新境界，挖掘教材精髓，注重開闊思路，開展教研活動，深入、準確、準確地閱讀課文。使課堂充滿活力、人文關懷、問題探究、語文魅力和教學智慧。

　　（5）每人每學期至少參加10次講座，并在聽完后做聽力記錄和反思。

　　（6）養成多讀書、好書的習慣，參加校內外專題講座、教材培訓、教學交流和觀察活動。

　　(7)注意學生書寫的整潔，對單詞練習提出要求：

　　A、2年級

　　鉛筆單詞，3~6年級白板單詞和鋼筆單詞。

　　B、具體練習時間：中午午休，由班主任安排寫作課。

　　C、教研組和備課組可以組織單詞練習比賽來促進這項工作。

　　3、 強化青年教師專業化水平，全面提高教師教學素養。

　　4、 積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文比賽，為報刊撰稿。

　　5、 每個備課小組都精心組織語文活動。

　　四、作業檢查要求

　　1、檢查45年級和6年級：

　　1）、語文課堂作業本（全批量、全改革）

　　2）、學期考試欄（帶眉毛批準、教師評語和教師評價分數）

　　3）、定期每周日記或學生日記。（有教師檢查記錄）

　　2、二、三年級檢查：

　　1）、語文課堂作業本（全批量、全改革）

　　2）、考試欄（帶眉毛批文、教師評語、教師評價等級）

　　3）、生詞抄寫。（全批量、全改造）

　　3、一年級檢查：

　　1）、語文課堂作業本（全批量、全改革）

　　2）、生詞抄寫和腳本。（全批量、全改革）

　　v、月度活動安排：

　　3月

　　1、小組備課。

　　2、 研討會安排

　　4月

　　1日。語言活動。

　　（1），一年級和二年級寫作比賽。

　　（2），三年級和四年級筆會比賽。

　　（3），五年級和六年級作文比賽。

　　2、 教學常規檢查

　　3、匯總上報上月

　　5月

　　1業務檢查情況。檢查學生的家庭作業。

　　2、 期中考試。

　　3、 總結每個年級的期中考試情景，明確下半學期的目標

　　4、中文活動

　　（1）及一、二年級朗誦比賽。

　　（2），三年級和四年級趣味漢語比賽。

　　（3），五年級和六年級手寫報紙比賽。

　　5、 教學的常規檢查和報告。

　　六月

　　1日。檢查學生的作業簿和教師的教學計劃。

　　2、 各等級應制定最終審查計劃。

　　3、 組織1-6年級的期末考試。

　　4、 教研組工作總結。

　　5、 教師收集相關材料和教學經驗，提交論文或案例。

　　6、 進行全面審查。

　　7、 期末復習考試。

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