高中歷(li)史教(jiao)學工(gong)作計劃

　　時間(jian)過得真快，總在(zai)不經意(yi)間(jian)流逝，我們的工作又(you)將在(zai)忙碌中充實著(zhu)(zhu)，在(zai)喜(xi)悅中收(shou)獲(huo)著(zhu)(zhu)，現(xian)在(zai)就讓我們好(hao)(hao)好(hao)(hao)地(di)規劃一(yi)下(xia)(xia)吧。相信(xin)許多人(ren)會覺得計(ji)劃很難寫？以下(xia)(xia)是小編整理的高中歷史教學工作計(ji)劃，歡(huan)迎大家(jia)借(jie)鑒與參考，希望(wang)對大家(jia)有所幫助。

高中歷史教學工作計劃1

　　新(xin)學期開始，為了更(geng)好(hao)的配合和(he)完成本學年的歷史教學任務，特制定此教學計劃，內容如下：

　　一、教學內容：

　　高一(yi)歷史(shi)必修(I)是政治文(wen)明歷程。著重反映人類社(she)會政治領域發(fa)展進程中的重要內(nei)容。

　　二、指導思想：

　　新高中(zhong)課(ke)程計劃在明確(que)(que)高中(zhong)培養目標(biao)、優(you)化課(ke)程結構、確(que)(que)保(bao)教(jiao)(jiao)學(xue)內容、促(cu)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)方式轉變等(deng)方面作了積(ji)索。所以教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)應緊跟高中(zhong)課(ke)程改革(ge)的步伐前進(jin)(jin)(jin)，為了適應這一形勢，確(que)(que)保(bao)高考的順(shun)利推進(jin)(jin)(jin)，確(que)(que)保(bao)高中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)質量的穩步前進(jin)(jin)(jin)，教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)要切(qie)實有(you)利于(yu)廣大學(xue)生的自主發展。

　　三、教材分析：

　　人類社會政治領域中的問題(ti)是極(ji)其復雜的。

　　歷(li)(li)史(shi)必修(xiu)(I)的(de)(de)8個(ge)學習(xi)專題，共(gong)27課。主(zhu)(zhu)要(yao)是了(le)解(jie)(jie)人類歷(li)(li)重要(yao)的(de)(de)政(zheng)(zheng)治制度(du)、政(zheng)(zheng)治事件及其(qi)(qi)代表等基本史(shi)實，正確認識歷(li)(li)的(de)(de)'階級(ji)、階級(ji)關系和階級(ji)斗爭，認識人類社會發展的(de)(de)基本規律;學習(xi)從歷(li)(li)史(shi)的(de)(de)角度(du)來(lai)看(kan)待不同(tong)政(zheng)(zheng)治制度(du)的(de)(de)產生、發展及其(qi)(qi)歷(li)(li)史(shi)影(ying)響，理(li)解(jie)(jie)政(zheng)(zheng)治變革是社會歷(li)(li)史(shi)發站多種因素共(gong)同(tong)作用的(de)(de)結果(guo)，并能對其(qi)(qi)進行科學的(de)(de)評(ping)價與(yu)解(jie)(jie)釋、理(li)解(jie)(jie)從專制到(dao)(dao)民主(zhu)(zhu)、從人治到(dao)(dao)法(fa)治市人類社會一個(ge)漫長而艱難的(de)(de)歷(li)(li)史(shi)過程，從而樹立(li)為社會主(zhu)(zhu)義政(zheng)(zheng)治文明(ming)建設而奮(fen)斗的(de)(de)人生理(li)想(xiang)。

　　政(zheng)治活動(dong)(dong)是人類社會(hui)生活的(de)主要(yao)組成部分。人類的(de)政(zheng)治活動(dong)(dong)既受制于經濟和(he)社會(hui)其(qi)(qi)他方面的(de)發(fa)展，又發(fa)作用于經濟及其(qi)(qi)他活動(dong)(dong)，給社會(hui)發(fa)展以(yi)巨大的(de)影響。因此，我們(men)學習(xi)歷史，了解人類社會(hui)政(zheng)治領域中的(de)活動(dong)(dong)，是非常有必要(yao)的(de)。

　　四、學情分析：

　　高一年級共5個(ge)班，每(mei)個(ge)班將近(jin)50個(ge)學(xue)(xue)生，生源質量(liang)高低(di)不(bu)一，因此，我在教(jiao)學(xue)(xue)當中(zhong)一定(ding)要進行分(fen)層(ceng)次分(fen)階段(duan)地(di)鞏(gong)固和(he)提高。針(zhen)(zhen)對一些成(cheng)績(ji)較(jiao)好的(de)學(xue)(xue)生則要進行一定(ding)較(jiao)難(nan)的(de)作業布置(zhi)和(he)試卷的(de)布置(zhi)。針(zhen)(zhen)對學(xue)(xue)情(qing)和(he)特(te)點略講(jiang)某些章節教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)一定(ding)要重點突出(chu)詳略得(de)當，并(bing)以基礎知(zhi)識為主。

　　五、教學方法：

　　綜合(he)考點內容，突出學(xue)(xue)科內的知(zhi)識銜接，注重學(xue)(xue)科間(jian)的貫通，拓(tuo)寬學(xue)(xue)生知(zhi)識面，提(ti)高了學(xue)(xue)生的思維能力;基礎訓(xun)練(lian)，重在(zai)(zai)運用;拓(tuo)展訓(xun)練(lian)，重在(zai)(zai)提(ti)高;綜合(he)訓(xun)練(lian)，重在(zai)(zai)發展。使(shi)學(xue)(xue)生既從“點”上拓(tuo)展，有能對所學(xue)(xue)知(zhi)識點結合(he)，融會貫通。

　　高(gao)中歷(li)史教材的(de)主(zhu)體結構按(an)“學(xue)(xue)(xue)習專題”購建。共八個學(xue)(xue)(xue)習專題，包括(kuo)導語、學(xue)(xue)(xue)習建議(yi)、主(zhu)要介紹專題的(de)歷(li)史發(fa)展線索或學(xue)(xue)(xue)習重點，并提(ti)出一些學(xue)(xue)(xue)習方法上的(de)建議(yi)。正文后輻射自我測評(ping)、材料閱讀與思考，以拓展我們的(de)知(zhi)識面，提(ti)高(gao)分析(xi)問(wen)題和解決問(wen)題的(de)能力。

　　總之，歷(li)(li)的(de)政治活(huo)動是豐富多(duo)彩、極其復(fu)雜的(de)，他與經濟活(huo)動、文化(hua)活(huo)動一起(qi)構成料人類歷(li)(li)多(duo)彩的(de)生活(huo)活(huo)動。只要同學們潛心(xin)學習，細心(xin)探究，就一定(ding)會有(you)許(xu)(xu)多(duo)預料不到的(de)收獲(huo)，感悟許(xu)(xu)多(duo)歷(li)(li)史的(de)真諦(di)。

高中歷史教學工作計劃2

　　高(gao)(gao)二年級是一個承上(shang)啟下(xia)的(de)(de)階段，通過全(quan)組教(jiao)師共(gong)同努力(li)，力(li)爭在新學(xue)期(qi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)中夯實基(ji)礎，提升能(neng)力(li)，進一步(bu)提高(gao)(gao)歷史(shi)課堂教(jiao)學(xue)效率，順利完成教(jiao)學(xue)任務，為(wei)高(gao)(gao)三(san)年作好知識與能(neng)力(li)的(de)(de)充分儲備。

　　一、指導思想

　　1、認真(zhen)貫徹(che)教(jiao)育(yu)部頒(ban)布《普通高中歷(li)史課程標準》(實驗)對歷(li)史教(jiao)學的基(ji)本要求，文(wen)科(ke)班把教(jiao)學目標定(ding)位于完成歷(li)史必修三和選修一規定(ding)的各項教(jiao)學任務。

　　2、歷史(shi)教學要全面貫徹素質教育的(de)(de)指導方針，把教學目標定位于使學生通過(guo)對豐富的(de)(de)歷史(shi)知識的(de)(de)學習，形成(cheng)歷史(shi)學科(ke)能力，培養(yang)正確的(de)(de)情感、態度、價值觀，從中汲取營養(yang)，達到淵博學識、提高自身修養(yang)、適應未來社(she)會發展需要的(de)(de)目的(de)(de)。

　　3、在抓好基本能(neng)力培(pei)養(yang)的(de)(de)同時，也注重(zhong)對基礎知識的(de)(de)教學，使(shi)學生順利完成高(gao)二歷史(shi)的(de)(de)學習。

　　二、教材

　　以《普(pu)通(tong)高中歷史課程(cheng)標(biao)準》為(wei)依據，以人民出版(ban)社(she)新編《普(pu)通(tong)高中課程(cheng)標(biao)準實驗教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書歷史一(yi)至三(必(bi)修)》、《普(pu)通(tong)高中課程(cheng)標(biao)準實驗教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)書歷史一(yi)、四(si)(選修)》為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)材，以人民出版(ban)社(she)《高中歷史一(yi)至三(必(bi)修)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學用(yong)書》《高中歷史一(yi)、四(si)(選修)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學用(yong)書》為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)參。

　　三、教學內容

　　教(jiao)材(cai)按歷史必修三、選修《歷重大改革回眸》、《中(zhong)外(wai)歷史人(ren)物評說》，教(jiao)師可依(yi)據課標(biao)要求靈(ling)活安排教(jiao)學(xue)內容(rong)。

　　四、教學要求

　　1、認真研究課標、教材，妥(tuo)善處理(li)(li)教學(xue)內容(rong)，正確處理(li)(li)好(hao)教師和學(xue)生之間教與學(xue)的(de)關系(xi)。

　　2、教學(xue)中(zhong)應著重于對教材中(zhong)提供(gong)的(de)(de)原始文獻資料(liao)的(de)(de)運(yun)用等方面，培養(yang)學(xue)生(sheng)閱讀、分析、歸納(na)問題的(de)(de)能(neng)力，培養(yang)和(he)提高學(xue)生(sheng)運(yun)用辯證唯物(wu)主(zhu)義和(he)歷史唯物(wu)主(zhu)義基本(ben)理論的(de)(de)'能(neng)力。

　　3、提倡多種教學(xue)(xue)手段的使用，激發學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興(xing)趣，使學(xue)(xue)生(sheng)主動參(can)與教學(xue)(xue)過程，從而掌(zhang)握基礎知識(shi)，養成能力，形成正(zheng)確(que)的情感、態度(du)、價值觀。

　　五、備課組工作要求

　　1、本備課組(zu)(zu)將按照學(xue)校要求，認(ren)真(zhen)開展備課組(zu)(zu)活動，每周一次，每次活動都(dou)要做(zuo)到(dao)針(zhen)對該(gai)章的(de)內容(rong)，確定(ding)重點(dian)、難點(dian)以及(ji)教法，輪流作專題發言(yan)并(bing)進行(xing)討論(lun)，以便更好(hao)地理解(jie)教材(cai)，提高教學(xue)效果，還要作好(hao)詳細記(ji)錄并(bing)上交給學(xue)校。

　　2、備課組內(nei)做(zuo)到六統(tong)一(yi)(yi)(yi)：統(tong)一(yi)(yi)(yi)進度，統(tong)一(yi)(yi)(yi)作業的(de)內(nei)容，統(tong)一(yi)(yi)(yi)測(ce)試題目，統(tong)一(yi)(yi)(yi)重(zhong)點(dian)和(he)難點(dian)的(de)處理(li)措施，統(tong)一(yi)(yi)(yi)聽課和(he)評課。

　　3、備(bei)好每(mei)一節課(ke)，寫出詳細(xi)的、規范的教(jiao)案。還要積極采用現代信息(xi)技術進行授(shou)課(ke)，并利用網(wang)上的豐富視頻資(zi)料，再現歷史事件，以便加深學生對歷史知識的理(li)解。

　　4、在備課組內(nei)開展互(hu)相學習活動，互(hu)相聽課共(gong)同提高(gao)。

高中歷史教學工作計劃3

　　一、總體思路

　　歷史組(zu)教(jiao)研活(huo)動調(diao)整更(geng)新(xin)以完成新(xin)形勢(shi)下的(de)(de)轉(zhuan)型(xing)。其間調(diao)整更(geng)新(xin)指的(de)(de)是調(diao)整我們的(de)(de)思維方式(shi)、工作思路、工作方式(shi)，更(geng)新(xin)資源庫；轉(zhuan)型(xing)指的(de)(de)是借助大(da)數據分析和網(wang)絡資源推(tui)進教(jiao)學研究活(huo)動。

　　二、工作目標

　　1、以潘孝遠老師的專題五《新中國初期(qi)的`外(wai)交(jiao)》曬課(ke)優課(ke)活(huo)動為切入口，借助學(xue)案，探(tan)索一(yi)條符合(he)我校實際(ji)的教(jiao)學(xue)模式。

　　2、嚴格落(luo)實教學常(chang)規(gui)。圍繞課堂抓(zhua)常(chang)規(gui)，并推(tui)陳出新，做好(hao)曬課優課活動，力爭體現(xian)教研組的(de)學科教學和校(xiao)本課程的(de)特色。

　　3、抓(zhua)好(hao)集體備課，特(te)別是學案的編制(zhi)，結構和知識點要“基于學情”，做到精簡易懂好(hao)用。

　　4、積極參與校本課程、研究性(xing)學(xue)(xue)習(xi)的(de)提升學(xue)(xue)科能(neng)力的(de)開(kai)發，促進教師的(de)業務水平和業務能(neng)力的(de)提高。

　　三、具體工作

　　（一）狠抓教(jiao)學質量，堅持不懈、深入(ru)細致地(di)抓好教(jiao)學常(chang)規(gui)

　　1、強(qiang)化集體備課(ke)

　　本學(xue)期歷史(shi)組(zu)的集(ji)體(ti)備(bei)課將按(an)照規定時(shi)間(jian)和地(di)(di)點(dian)（高(gao)一歷史(shi)集(ji)體(ti)備(bei)課定在周(zhou)五上午(wu)第5節(jie)，地(di)(di)點(dian)：2號樓(lou)305辦公室(shi)；高(gao)二備(bei)課組(zu)活動(dong)時(shi)間(jian)：高(gao)二周(zhou)四上午(wu)第4節(jie)。地(di)(di)點(dian)：1號樓(lou)401辦公室(shi)），實行“中(zhong)心發言人”的集(ji)體(ti)備(bei)課制，達到集(ji)思廣益，資(zi)源(yuan)共享，優(you)勢互補，將集(ji)體(ti)備(bei)課落到實處，同(tong)時(shi)也促進(jin)備(bei)課組(zu)整體(ti)教學(xue)實力的增強。

　　2、狠抓課堂

　　（1）嚴格課堂管(guan)理，認識(shi)到位，并(bing)常抓不(bu)懈。

　　（2）努(nu)力(li)(li)創建高效課堂(tang)，以教案、學(xue)(xue)(xue)案為依(yi)托，培養學(xue)(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)(xue)習能力(li)(li)，從而(er)提高學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習興趣，提高課堂(tang)效率。

　　（3）探索(suo)適合本學科不(bu)同年(nian)段的(de)課堂教(jiao)學模(mo)式(shi)。小考、學案（自制的(de)或教(jiao)輔資(zi)料的(de)）、教(jiao)材(cai)整合、課件運(yun)用(yong)、輔助資(zi)料選用(yong)、習題講評等環節(jie)如何有效(xiao)銜接(jie)，達到課堂的(de)高效(xiao)，仍(reng)需探索(suo)并反思總結(jie)形成較成型(xing)的(de)模(mo)式(shi)。

　　（4）課堂小(xiao)結(jie)要追求高濃度，簡潔精練，達(da)到對本課知識的(de)理(li)解和(he)升(sheng)華。

　　（5）搞好期(qi)(qi)中期(qi)(qi)末，大型(xing)考(kao)試(shi)，做(zuo)好批改與試(shi)卷講評、試(shi)卷分析。

　　3、繼續實(shi)施分層(ceng)次的教(jiao)學(xue)和管理

　　教學(xue)(xue)中進(jin)一步強(qiang)化對兩頭學(xue)(xue)生的教育工作，促進(jin)學(xue)(xue)生的全(quan)面發展。同時(shi)繼續堅(jian)持(chi)課前(qian)小考并積(ji)極倡導全(quan)組教師(shi)能充分利用課后時(shi)間主動(dong)下班輔導，并將其作為一種自覺行(xing)為，長(chang)期(qi)堅(jian)持(chi)，切實幫助學(xue)(xue)生解決實際困(kun)難。

　　（二）貫徹落實學校常規(gui)計劃，完成以(yi)下計劃要(yao)求：

　　1、備課組(zu)長(chang)每周上傳學案、試題，保(bao)證質量。

　　2、每(mei)堂(tang)課前(qian)有小(xiao)考，5分鐘左(zuo)右，及時反饋檢查提高教學(xue)質量。

　　3、高一教師(shi)要多方參加(jia)(jia)教研，吸收外(wai)來先進(jin)經驗，搞好校(xiao)本課程、研究(jiu)性學習，開好選修課，做好學分(fen)認(ren)定，加(jia)(jia)深拓展延伸。

　　（三）積極參加各級教(jiao)研活動和增(zeng)強科研意識。

　　全組(zu)教(jiao)師要積(ji)極(ji)(ji)(ji)研(yan)(yan)究xxxx年(nian)高(gao)考歷史試題和反思高(gao)考命題趨勢(shi)及(ji)備(bei)考方向；積(ji)極(ji)(ji)(ji)參(can)加市教(jiao)育學院組(zu)織的教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，并在組(zu)內交(jiao)流(liu)；積(ji)極(ji)(ji)(ji)參(can)加學校定期舉行教(jiao)學講座和教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)，互相學習和借鑒，促進業務水平的提高(gao)；組(zu)內教(jiao)師要增強科研(yan)(yan)意識(shi)。

　　四、教研組活動安排

　　（主題教(jiao)研(yan)：如(ru)何拓展教(jiao)師(shi)專業知識與(yu)提升課堂教(jiao)學能力）

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　　6月22日—6月28日

　　第八次(ci)教研組活動（做好期(qi)末復習工(gong)作，提高教學質量(liang)。對教研工(gong)作進(jin)行總結）

　　18

　　6月29日—7月5日

　　第九次備課組(zu)活動（各備課組(zu)工作情況總結）

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　　7月6日—7月12日

高中歷史教學工作計劃4

　　一、加強(qiang)理(li)(li)論學(xue)(xue)習和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究。根(gen)據本人所(suo)從事的具體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作和(he)(he)實際情況，閱(yue)讀了(le)大量有關教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育的文章，認(ren)真學(xue)(xue)習新的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)論，不斷變(bian)革(ge)新的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念，用新的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念來武裝自己(ji)(ji)，提高(gao)自己(ji)(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)論水(shui)平。通過這一學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)論水(shui)平有了(le)一定的提高(gao)。

　　二(er)、扎實(shi)做好(hao)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)有(you)關的(de)各項常規(gui)工(gong)作首先，認(ren)(ren)(ren)(ren)真(zhen)制定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃。學(xue)(xue)(xue)期初，我就(jiu)認(ren)(ren)(ren)(ren)真(zhen)研究(jiu)新教(jiao)(jiao)材，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生特點(dian)和教(jiao)(jiao)材編排，并和學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師商量，共同制定了較為科學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃。在(zai)實(shi)際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中我認(ren)(ren)(ren)(ren)真(zhen)落實(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃，并且根(gen)據具體情(qing)況(kuang)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃做出適當調(diao)整，以使(shi)計(ji)(ji)劃達到更加的(de)完善(shan)。 其次，認(ren)(ren)(ren)(ren)真(zhen)備課，努力鉆研教(jiao)(jiao)材，認(ren)(ren)(ren)(ren)真(zhen)寫好(hao)教(jiao)(jiao)案，查閱資料，去粗取(qu)精，取(qu)我所用。

　　三(san)、重視基(ji)礎(chu)知識教(jiao)學(xue)(xue)，轉變(bian)教(jiao)學(xue)(xue)思想，改進教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，優(you)化教(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)，培養(yang)學(xue)(xue)生良好的.學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，幫助學(xue)(xue)生找到適合自己的學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，培養(yang)學(xue)(xue)科(ke)思維能力，因材(cai)施(shi)教(jiao)，做好培優(you)扶(fu)中輔差工作(zuo)。

　　四、加強練(lian)習，精心(xin)選擇適合(he)學(xue)(xue)生(sheng)水平的習題，培養學(xue)(xue)生(sheng)的做(zuo)題技巧(qiao)，使之掌握考試的方法。

　　五、文(wen)理科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務不同(tong)，對他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求也(ye)不同(tong)。對理科班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，由于會(hui)考(kao)范(fan)圍為(wei)高(gao)(gao)中歷史必修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)本(ben)書，因此在不影響(xiang)課堂效率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提下，將教(jiao)學(xue)(xue)進度適當(dang)提前，以求得本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)會(hui)考(kao)備考(kao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)權，讓他(ta)們(men)掌握會(hui)考(kao)綱要(yao)要(yao)求掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，形成系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識體系，加強練習，積(ji)極(ji)做好會(hui)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔差工(gong)作(zuo)(zuo)。對文(wen)科班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)同(tong)樣嚴格要(yao)求，高(gao)(gao)二是(shi)高(gao)(gao)三(san)提高(gao)(gao)和沖刺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累階(jie)段，在本(ben)學(xue)(xue)期(qi)(qi)我積(ji)極(ji)引導文(wen)科班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)找到適合自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方法，并積(ji)極(ji)開展(zhan)培優工(gong)作(zuo)(zuo)，提升他(ta)們(men)在歷史認(ren)知(zhi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次，鍛煉獨(du)立分析、解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，讓他(ta)們(men)逐步(bu)掌握歷史演進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律，學(xue)(xue)會(hui)用聯系和發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光看待自己所接觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史，拓(tuo)寬他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史思維(wei)，為(wei)高(gao)(gao)三(san)鞏固提高(gao)(gao)打好基礎。

　　六(liu)、認真開好(hao)公開課(ke)(ke)，獲(huo)得組內的良好(hao)評價;積極(ji)參加備課(ke)(ke)組和教研組活動;與學(xue)科老師交(jiao)流(liu)、探討教學(xue)問題(ti)。

高中歷史教學工作計劃5

　　一、指導思想

　　深刻貫徹新課程改(gai)革的核心精神，優化(hua)教(jiao)師(shi)的教(jiao)育理念，僅僅圍(wei)繞高(gao)中(zhong)(zhong)歷史(shi)學科的五個核心素(su)養——唯物史(shi)觀(guan)、時空觀(guan)念、史(shi)料實(shi)證、歷史(shi)解釋和(he)家國(guo)情懷(huai)，結合(he)高(gao)中(zhong)(zhong)歷史(shi)教(jiao)學實(shi)踐，有效(xiao)促進學生的深度學習，提升(sheng)教(jiao)學效(xiao)果(guo)。

　　二、現狀分析

　　1、高一年級(ji)共有班級(ji)10個，共分三個層次，創新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學生層次豐富，但總體素(su)質比較高。

　　2、教(jiao)(jiao)師(shi)方面，高一年(nian)級(ji)共有(you)兩(liang)(liang)位歷史(shi)老師(shi)，兩(liang)(liang)位老師(shi)同時還擔(dan)任(ren)高二部分歷史(shi)會考班的`教(jiao)(jiao)學工作(zuo)，課(ke)時任(ren)務(wu)重。

　　3、隨著(zhu)近年(nian)(nian)來(lai)歷史會考(kao)難度的增加，并適應新一(yi)輪高(gao)考(kao)需(xu)求，提升學(xue)生的學(xue)科(ke)思維能力(li)迫在(zai)眉睫，而高(gao)一(yi)年(nian)(nian)級作(zuo)為起(qi)始年(nian)(nian)級，其重(zhong)要性顯而易(yi)見。

　　三、工作思路和目標

　　1、“興(xing)趣是的(de)(de)老師”，激(ji)發(fa)學(xue)生學(xue)習歷史的(de)(de)興(xing)趣，踐行(xing)少教多學(xue)的(de)(de)教學(xue)理念，發(fa)揮學(xue)生的(de)(de)'課堂主體性作用。

　　2、夯實學(xue)生高中歷史學(xue)習的(de)基礎，制定(ding)合理的(de)教(jiao)學(xue)和復習計劃(hua)，提高學(xue)生的(de)學(xue)習成績(ji)。

　　3、參加(jia)市區教研活動，并積極開展(zhan)組(zu)內的(de)聽評課(ke)(ke)交流(liu)，加(jia)強(qiang)集體備課(ke)(ke)的(de)針對性(xing)和有效性(xing)。

　　四、重點工作

　　1、有效(xiao)進行分層(ceng)教(jiao)學

　　措施(shi)：針對高一(yi)年級三個班級層次之現狀，應有針對性地實(shi)施(shi)分層教(jiao)學(xue)(xue)，創新(xin)實(shi)驗(yan)班及實(shi)驗(yan)班在教(jiao)學(xue)(xue)中除了進(jin)行常(chang)規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)外，更(geng)(geng)應注重(zhong)學(xue)(xue)科綜合能力(li)(li)素養(yang)的培養(yang)，省招班則更(geng)(geng)注重(zhong)常(chang)規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)，再此基(ji)礎上努(nu)力(li)(li)提高學(xue)(xue)科能力(li)(li)。

　　2、高一(yi)歷史(shi)劇(12月)

　　措施：提前制定計劃，安(an)排相關(guan)人(ren)員和(he)具體任務(wu)。11月布置到(dao)各個班級，進(jin)行(xing)劇本編排和(he)演練。

　　3、歷史(shi)講座(12月待定(ding))

　　措施：提前聯系確(que)定講(jiang)座專家(jia)。此項為待(dai)定。

高中歷史教學工作計劃6

　　一、總體教學目標

　　依據(ju)高(gao)中(zhong)歷史(shi)課程標準，整合(he)人民版(ban)、人教版(ban)歷史(shi)教材，在改革(ge)中(zhong)創新，在探索中(zhong)提高(gao)，逐漸建構帶有豐縣中(zhong)學特色的高(gao)中(zhong)歷史(shi)教學模式，爭(zheng)取各年級在徐州市(shi)統考中(zhong)歷史(shi)成(cheng)績(ji)居市(shi)同級學校前(qian)一(yi)、二名，高(gao)考成(cheng)績(ji)在全市(shi)繼(ji)續領先(xian)的.地位。

　　二、基本理念

　　1.樹立三種意識(shi)：備課(ke)要有(you)學(xue)生意識(shi)；教學(xue)要有(you)基(ji)礎意識(shi)；訓練要有(you)過程(cheng)意識(shi)。

　　2.讓學生(sheng)積極主動(dong)參與課堂教學，提高課堂效率(lv)。

　　3.學(xue)生收獲大小(xiao)是判斷課堂教(jiao)學(xue)效果的(de)唯一標準。

　　三、操作模式

　　1.課前預(yu)(yu)習(xi)：教(jiao)師(shi)要出示課前歷(li)史預(yu)(yu)習(xi)提綱，指導(dao)學生學會預(yu)(yu)習(xi)。可以通過學案，課前選(xuan)擇題(ti)等形式，強制性引(yin)導(dao)學生預(yu)(yu)習(xi)。主要解決“是什么”的(de)問(wen)題(ti)。

　　2.講(jiang)師(shi)精(jing)講(jiang)：教師(shi)講(jiang)重點(dian)、破難(nan)點(dian)、釋疑點(dian)；學(xue)生圈(quan)圈(quan)劃劃、思索(suo)研(yan)討(tao)、探究求真。主要解決“為什么”的問題(ti)。

　　3.隨堂(tang)精(jing)練(lian)(lian)：光說不練(lian)(lian)效果差(cha)，真抓實練(lian)(lian)是(shi)根本。講評要舉一反(fan)三，觸類(lei)旁(pang)通(tong)，進行解(jie)題訓練(lian)(lian)，要當堂(tang)解(jie)決(jue)“是(shi)什么(me)”的陳述(shu)性問(wen)題。

　　4.課(ke)后(hou)評估：通過(guo)典型性、系(xi)統性的練習訓(xun)練，鞏(gong)固課(ke)堂(tang)所學的知識，夯(hang)實砸牢堅(jian)實基礎，強化默寫(xie)字、句、段(duan)回歸教材，對核心知識人(ren)人(ren)過(guo)關。

高中歷史教學工作計劃7

　　一、指導思想、教學目的要求:

　　本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作以課(ke)(ke)程改(gai)革精神和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校“以學(xue)(xue)(xue)生為主體(ti)，教師(shi)為主導，全面育人”的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)理念為指導，以中學(xue)(xue)(xue)歷史(shi)課(ke)(ke)程標準為依據，根據年級學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實際(ji)情況，通(tong)過(guo)歷史(shi)必修課(ke)(ke)和(he)(he)選修課(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)(xue)生掌握現代社會民主思想和(he)(he)實踐(jian)的(de)(de)重要內(nei)容，逐步培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生對史(shi)料的(de)(de)概括能(neng)力、分析能(neng)力和(he)(he)解讀能(neng)力，從而提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)綜合素質。

　　二、教材分析:

　　1、這一(yi)段(duan)在高中歷史上的地(di)位(wei):

　　這學(xue)期我(wo)們教(jiao)新課(ke)程(cheng)(cheng):歷(li)(li)史(shi)選(xuan)(xuan)修(xiu)課(ke)(一)——歷(li)(li)史(shi)與(yu)歷(li)(li)史(shi)選(xuan)(xuan)修(xiu)課(ke)重(zhong)大(da)改(gai)(gai)革述評(二(er))——現(xian)代社(she)會(hui)的(de)(de)(de)民(min)主(zhu)(zhu)思想與(yu)實(shi)踐。歷(li)(li)史(shi)選(xuan)(xuan)修(xiu)課(ke)(ⅰ)有9個(ge)(ge)題目。人(ren)類(lei)歷(li)(li)史(shi)是一個(ge)(ge)復雜的(de)(de)(de)社(she)會(hui)進(jin)化過程(cheng)(cheng)。人(ren)類(lei)社(she)會(hui)既然是自生的(de)(de)(de)，改(gai)(gai)革就(jiu)伴隨著社(she)會(hui)進(jin)步。因此，學(xue)習和(he)(he)(he)掌握重(zhong)大(da)改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)史(shi)實(shi)，將有助于(yu)學(xue)生了解(jie)(jie)(jie)人(ren)類(lei)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)發展(zhan)規律。歷(li)(li)史(shi)選(xuan)(xuan)修(xiu)(ⅱ)有7個(ge)(ge)題目。民(min)主(zhu)(zhu)和(he)(he)(he)專制(zhi)是人(ren)類(lei)歷(li)(li)史(shi)發展(zhan)中的(de)(de)(de)重(zhong)要政治現(xian)象。了解(jie)(jie)(jie)專制(zhi)和(he)(he)(he)民(min)主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)背景，了解(jie)(jie)(jie)現(xian)代社(she)會(hui)民(min)主(zhu)(zhu)思想和(he)(he)(he)實(shi)踐的(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)進(jin)程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)發展(zhan)趨勢，樹立民(min)主(zhu)(zhu)和(he)(he)(he)法制(zhi)意識，是現(xian)代公民(min)必備的(de)(de)(de)基本(ben)素質。

　　2、教學目(mu)標和重點:

　　通過學(xue)習(xi)《重大改(gai)革(ge)回顧》，學(xue)生可以了解(jie)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)歷史背景(jing)和過程，了解(jie)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)復雜性(xing)和多樣性(xing)，科學(xue)認(ren)識和評價改(gai)革(ge)，了解(jie)歷史發展的(de)(de)(de)多樣性(xing)；借鑒改(gai)革(ge)者(zhe)的(de)(de)(de)堅強(qiang)意志，增強(qiang)對社會的(de)(de)(de)歷史責任感，進一步(bu)認(ren)識中國改(gai)革(ge)開放的(de)(de)(de)重大意義(yi)。

　　《歷史上的重(zhong)大改革(ge)回顧(gu)》側(ce)重(zhong)于(yu)歷史事(shi)實和對國內(nei)外重(zhong)大改革(ge)的評價(jia)。

　　通過學(xue)(xue)習《現代社會民(min)(min)(min)主(zhu)思(si)(si)(si)想(xiang)與(yu)實踐(jian)》，學(xue)(xue)生可以掌握代表(biao)性(xing)歷史(shi)(shi)(shi)人物(wu)、歷史(shi)(shi)(shi)事(shi)件、學(xue)(xue)派(pai)、政治(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)度等基本史(shi)(shi)(shi)實。在近代爭取民(min)(min)(min)主(zhu)反對專(zhuan)制(zhi)的(de)(de)過程中(zhong)，了解(jie)民(min)(min)(min)主(zhu)思(si)(si)(si)想(xiang)的(de)(de)起(qi)源和(he)主(zhu)要觀(guan)點(dian)，識別和(he)比(bi)較不(bu)同的(de)(de)民(min)(min)(min)主(zhu)思(si)(si)(si)想(xiang)流派(pai)和(he)不(bu)同形式(shi)的(de)(de)民(min)(min)(min)主(zhu)制(zhi)度，收集民(min)(min)(min)主(zhu)與(yu)專(zhuan)制(zhi)斗爭的(de)(de).相關資(zi)料，進(jin)(jin)行總(zong)結、整理(li)、分(fen)析(xi)和(he)評價，形成歷史(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)步感。審視民(min)(min)(min)主(zhu)制(zhi)度的(de)(de)歷史(shi)(shi)(shi)淵源，理(li)解(jie)推動人類政治(zhi)(zhi)(zhi)文明進(jin)(jin)程的(de)(de)民(min)(min)(min)主(zhu)思(si)(si)(si)想(xiang)和(he)實踐(jian)，并給予積極客觀(guan)的(de)(de)評價，是一個不(bu)斷變化的(de)(de)歷史(shi)(shi)(shi)過程；批(pi)判(pan)阻礙歷史(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)步的(de)(de)專(zhuan)制(zhi)思(si)(si)(si)想(xiang)、政治(zhi)(zhi)(zhi)制(zhi)度和(he)政治(zhi)(zhi)(zhi)統治(zhi)(zhi)(zhi)，樹(shu)立積極推進(jin)(jin)民(min)(min)(min)主(zhu)進(jin)(jin)步的(de)(de)歷史(shi)(shi)(shi)責(ze)任感。

　　《現(xian)代(dai)社會(hui)的(de)民(min)主思想與實踐》聚焦于近代(dai)國內外爭取民(min)主、反(fan)對專制的(de)過程(cheng)。

　　三、學生情況分析:

　　我負責二年(nian)級(ji)22班(ban)(ban)，是文(wen)(wen)科(ke)(ke)班(ban)(ban)。其他(ta)班(ban)(ban)(2)、(3)、(5)、(24)是理(li)科(ke)(ke)班(ban)(ban)，其中(zhong)三個是重點班(ban)(ban)。理(li)科(ke)(ke)班(ban)(ban)大部分學(xue)(xue)生文(wen)(wen)科(ke)(ke)基(ji)(ji)礎(chu)較差(cha)，對文(wen)(wen)化科(ke)(ke)目關注較少(shao)。經過一年(nian)半的學(xue)(xue)習，雖(sui)然有少(shao)數學(xue)(xue)生對歷(li)史(shi)感興趣，但(dan)也掌握(wo)了一些基(ji)(ji)礎(chu)知識和(he)方(fang)法。從期末清(qing)遠歷(li)史(shi)考試成(cheng)績(ji)(ji)來看，學(xue)(xue)生整體成(cheng)績(ji)(ji)中(zhong)等，學(xue)(xue)生成(cheng)績(ji)(ji)參(can)差(cha)不齊(qi)。許多學(xue)(xue)生需(xu)要提(ti)高他(ta)們的歷(li)史(shi)能力。

　　四、提高本學科教學質量的主要措施:

　　1.在上(shang)學(xue)期的基礎上(shang)，認真學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)標(biao)，準(zhun)確理(li)解新(xin)課(ke)標(biao)精神理(li)念(nian)(nian)和(he)海南(nan)省新(xin)高考精神實質(zhi)，改變舊的教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)(nian)和(he)模式。

　　2.認真學(xue)習教材(cai)和教學(xue)參考書，熟悉教材(cai)，透徹理解教材(cai)，為(wei)每節課(ke)做準(zhun)備(bei)。在準(zhun)備(bei)教材(cai)的同時(shi)，也要(yao)做好學(xue)生的準(zhun)備(bei)，不同基礎的班級(ji)備(bei)課(ke)要(yao)采取不同的教學(xue)方法。

　　3.積極參加各(ge)(ge)科、各(ge)(ge)年(nian)級(ji)的(de)集體(ti)備課活動，與同科老師認(ren)真交流，取(qu)長補短(duan)，不斷進步。

　　4.注重(zhong)改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，多利用多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)設備，加強(qiang)直觀教(jiao)(jiao)學(xue)，增強(qiang)歷(li)史課(ke)的親和(he)力(li)，增強(qiang)學(xue)生學(xue)習歷(li)史的興趣。

　　5.在(zai)重(zhong)視基礎知識教學(xue)的同時，注(zhu)重(zhong)加強(qiang)學(xue)生(sheng)學(xue)習方法和學(xue)科能(neng)力的培養(yang)。從(cong)高中生(sheng)的生(sheng)理心理特點(dian)和認(ren)知水(shui)平出發，鼓勵學(xue)生(sheng)獨立(li)思考歷(li)史(shi)問題，表達自己的觀點(dian)，培養(yang)他們的創新意(yi)識和創新精神(shen)。

　　6.做到“精(jing)當(dang)凝練”，重視(shi)抽象知識的教學，把重點(dian)難點(dian)知識理解透徹。仔細篩選練習(xi)，以便每個單元有(you)一個練習(xi)。練習(xi)后(hou)要(yao)及時點(dian)評分析，注(zhu)意教學生如何回答歷史(shi)問(wen)題。

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